第一篇：八年級上語文期末考試講評教案

八年級上語文期末考試試卷講評課教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會修改病句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：目標(biāo)2、3 難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時數(shù)：1課時

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程 基礎(chǔ)講評

講評試卷積累與運用（29分）

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。

二、師生講評試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。

（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別。

（2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。閱讀講評

講解試卷中古詩詞閱讀（4分）文言文閱讀（15）現(xiàn)代文文閱讀（17）。

一、學(xué)生研究試卷，分析錯誤原因。

二、師生交流，講解試卷。

記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點講解過，并配發(fā)復(fù)習(xí)提綱，略講。

1、重點講解現(xiàn)代文，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。首先抓題目。

其次抓結(jié)構(gòu)。通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段要點就能把握內(nèi)容，提取文章的主要信息了。第三抓重點段。

理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達。

2、略講文言文 重點講15題。作文講評

講評試卷中作文（50分）

一、審題立意 1.拓寬全面拓展話題 2.挖深 深刻挖掘內(nèi)涵 3.立準(zhǔn) 尋找最佳立意

二、布局謀篇 提高作文分值的“六個一” 1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭

3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結(jié)尾 6.一個清爽的文面

三、學(xué)生修改作文，并自評和同學(xué)互評。總結(jié)

學(xué)生根據(jù)考試的情況寫出總結(jié)，總結(jié)亮點，找出失敗的原因。

第二篇：八年級上語文期末考試卷講評課教案

語文期末考試試卷講評課教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： ① 字詞正音；

② 文言詩文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平；

④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：目標(biāo)2、3 難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時數(shù)：3課時

三、課前準(zhǔn)備

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3．明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概 括——對知識、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

第一課時

基礎(chǔ)講評

講評試卷積累與運用（25分）文言文閱讀（10分）

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。

二、師生講評試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別。

（2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2．改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。

四、布置作業(yè)，鞏固提高。1．兩道仿句題。2．一道語境題。

第三篇：九年級語文期末考試試卷講評課教案

九年級語文期末考試講評課教案

初三級部

劉現(xiàn)濤

課題：期末考試講評 課型：講評課 講評目標(biāo)：

1字詞正音；

2古詩文的鞏固和默寫。3學(xué)會仿句的具體方法； 4提高現(xiàn)代文閱讀水平； 5培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。講評重點：

目標(biāo)2、3 講評難點：如何根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題、如何扣題。講評準(zhǔn)備：

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2.分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。3．明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。講評過程：

一、導(dǎo)入講評

1總結(jié)考試情況

2學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。

二、師生交流，分析1---9題

1、字音、字形、成語、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。

（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別。如：休、謝（2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

2師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。

三、師生交流，分析10—20題

1、記敘文屬于課內(nèi)段，考前重點講解過，略講。

2重點講評散文《喝酒的謝晉》，原因是學(xué)生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥散文的閱讀方法。閱讀散文時，注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。

首先抓題目，“喝酒的”。

其次抓結(jié)構(gòu)。散文的結(jié)構(gòu)一般是“總－分－總”、“總－分”、“分－總”形式，通讀全文就會發(fā)現(xiàn)，文章第一段介紹謝晉走了；二、三、四、五、六段分別從 謝晉的人生苦酒介紹了謝晉。第七段總結(jié)全文是“總－分－總”的結(jié)構(gòu)。通過理清文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合各段中心句就能提取文章的主要信息了。

第三抓重點段，本文設(shè)置了這樣兩道試題：

14、第三段是如何塑造謝晉這一形象的？

15、結(jié)合第四段回答他的謝幕為什么是輝煌的？這兩道題都涉及了文章的具體段落。這就要求考生首先找到相關(guān)段落，把握本段內(nèi)容，稍加分析整理，就可得到答案。

3略講議論文《閱讀的匱乏需教育的療救》。重點講

18、請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓澗€句子的理解。(3分)理解句子的方法指導(dǎo)：回歸原文，抓重點詞，找上下文，同義詞互換，組織語言表達。

四、講評作文：

（一）審題立意 1.拓寬

全面拓展話題 2.挖深

深刻挖掘內(nèi)涵 3.立準(zhǔn)

尋找最佳立意

（二）布局謀篇

提高作文分值的“六個一” 1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭 3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結(jié)尾 6.一個清爽的文面

（三）例文賞析 1.面對成熟 2.面對十五歲 3面對.平凡的愛

（四）學(xué)生修改作文 自評和互評相結(jié)合。教學(xué)反思：

試卷講評課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和提高能力的一種課型。試卷講評課是師生教學(xué)雙方的一個“反饋——矯正”的過程。試卷講評課它既要“講”，也要“評”?！爸v”——既要講考查的知識點，又要講答題思路，解題策略。“評”——既要評“不足”、評“誤解”；又要評“好”的，要評出信心，以利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：八年級上語文期末考試質(zhì)量分析

八年級上語文期末考試質(zhì)量分析

課外文言文閱讀是失誤率比較高的題目。盡管平時我對學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的要求十分要，過關(guān)十分的嚴(yán)格，然而，畢竟我們所學(xué)文言文只有課本上的四篇，一學(xué)期只學(xué)習(xí)了四篇文言文，而且有的文言文還非常的短小，即使同學(xué)們掌握得再好，其得到的知識和培養(yǎng)的能力也是十分有限的。雖然我們也竭力向同學(xué)們推薦并鼓勵他們多讀多背課外文言文，然而，時間緊，材料缺乏，嚴(yán)重限制了課外文言文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的知識能力增長緩慢。這個失敗，當(dāng)成為我們以后教學(xué)的教訓(xùn)。

語文綜合實踐題和作文也是我們的軟肋，是同學(xué)們失分很多的題目。語文實踐題的失分，我有不可推卸的責(zé)任，這說明我平時沒有研究新課改的考試題型，以致學(xué)生缺乏指導(dǎo)，在答題上不少人出現(xiàn)了失誤，最多的同學(xué)8分就扣掉了6分，可謂慘痛的教訓(xùn)。至于作文，我認(rèn)為在教學(xué)上無愧于兩個班的學(xué)生，但在得分上我顯得很無奈，有的學(xué)生基礎(chǔ)雖然不很好，這次作文卻寫得不錯，得到35分以上，而個別平時作文水平比較高的同學(xué)，卻沒有發(fā)揮出好的水平，因此影響了總分，像3班的沈卉、、4班的嚴(yán)嘉俊都是這種情況。

三、改進的措施。

1．調(diào)整教學(xué)思路，變讀背抄寫型課堂教學(xué)模式為練習(xí)型課堂教學(xué)模式。因為我知道，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的后勁，必須強化讀背抄寫，而要迅速提高學(xué)生的做題能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，最好的辦法就是做題、做題、再做題?，F(xiàn)實情況非常嚴(yán)峻，我必須立即調(diào)整思路，把學(xué)生的應(yīng)試能力放在第一位。

2．強加語文綜合實踐知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。

3．加強課外文言文的閱讀訓(xùn)練，把課外文言文的閱讀訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)之中，讓學(xué)生的課外文言文的閱讀能力能夠一點點地提高。

4．繼續(xù)強化課外輔導(dǎo)，特別是優(yōu)等生的作文和書法的輔導(dǎo)，不能在以后的考試中再次留下嚴(yán)思雨和湯曉梅的遺憾。

5．課上注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力和進行研究性學(xué)習(xí)的能力。

6．作文指導(dǎo)課立足于學(xué)生作文的實際，從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，并研究解決問題的方案，不追求數(shù)量，力求在有限的課堂指導(dǎo)中使學(xué)生受到最大的收益。

7．自讀課本、課本外必讀書目等的閱讀作業(yè)及檢查也長期堅持進行，以保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的效果在課外得到鞏固、運用和提高。

8．不把復(fù)習(xí)作為獨立的環(huán)節(jié)單獨進行，把“學(xué)而時習(xí)之”的規(guī)律運用到語文教學(xué)中來，在平時的教學(xué)中做到及時復(fù)習(xí)、及時鞏固。平時的檢測也力求做到對學(xué)生語文素養(yǎng)的全面考查與了解，在命題上力求具有前瞻性。檢測過后及時做好試卷分析工作，及時調(diào)整教學(xué)計劃，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

第五篇：八年級試卷講評教案

Unit1試卷講評教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟記所學(xué)過的詞匯及用法，了解試卷中出現(xiàn)的生詞的含義。

2、能夠把握重點句型結(jié)構(gòu)及用法。

3、通過自主糾錯，找出錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、能夠把握各類題型的特點，掌握相關(guān)的解題技巧，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

二、重點難點

1)能掌握以下單詞：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型：

①

—Where did you go on vacation?

—I went to the mountains.②

—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.③ —Did you go with anyone?

—Yes, I did./No, I didn’t.2)能了解以下語法：

—復(fù)合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

—yourself, myself等反身代詞的用法。

3）一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。

本套單元試卷分為六個部分：聽力，單項選擇，完形填空，閱讀理解，完成句子，書面表達等。就本次測試而言試卷緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，考察了本單元的重點詞匯、短語、句型，知識點比較集中，易于把握。閱讀理解都與本單元的內(nèi)容密切相關(guān)。試卷難度適中，但學(xué)生不注意細節(jié)，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，應(yīng)該加以引導(dǎo)。

三、教學(xué)過程 step1、自主糾錯

學(xué)生改正自己出錯的題目。step2、小組討論

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論自己不能解決的疑難問題。step3、精講疑難

根據(jù)討論對提出的難問題和重點進行講解，以及對解題方法進行指導(dǎo)。單項選擇

主要考察課本上的基礎(chǔ)知識，并把它們放在一定語境中考察；但個別小題出錯率較高，如：第33題考查的是forget用法，forget to do sth 忘記做某事（未做）第34題考查的是復(fù)合不定代詞的用法。完形填空

此題為綜合考察題，其中既有過去式的考察，也有介詞的考察，對這種題型訓(xùn)練的較少，學(xué)生失分還是比較多的，以后加強這方面的練習(xí)。閱讀理解

總體來說不是很難，答案在文章中都可以找的到。書面表達

緊扣本單元重點，利用本單元學(xué)過的句型。step4、布置作業(yè)

把錯題抄在錯題本上。

Unit2試卷講評教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟記所學(xué)過的詞匯及用法，了解試卷中出現(xiàn)的生詞的含義。

2、能夠把握重點句型結(jié)構(gòu)及用法。

3、通過自主糾錯，找出錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、能夠把握各類題型的特點，掌握相關(guān)的解題技巧，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

二、重點難點

1、能掌握以下單詞：

housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least 能掌握以下句型：

① —What does he do on weekends?

—He usually watches TV.② —How often do you watch TV?

—I watch TV every day.③ —Does he go shopping?

—No, he never go shopping.2、能了解以下語法：

頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談?wù)撝苣┗顒忧闆r。

本套單元試卷分為六個部分：聽力，單項選擇，完形填空，閱讀理解，完成句子，書面表達等。就本次測試而言試卷緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，考察了本單元的重點詞匯、短語、句型，知識點比較集中，易于把握。閱讀理解都與本單元的內(nèi)容密切相關(guān)。試卷難度適中，但學(xué)生不注意細節(jié)，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，應(yīng)該加以引導(dǎo)。

三、教學(xué)過程 step1、自主糾錯

學(xué)生改正自己出錯的題目。step2、小組討論

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論自己不能解決的疑難問題。step3、精講疑難

根據(jù)討論對提出的難問題和重點進行講解，以及對解題方法進行指導(dǎo)。單項選擇

主要考察課本上的基礎(chǔ)知識，并把它們放在一定語境中考察；但個別小題出錯率較高，如：第30題考查的是although用法，although不能與but連用。完形填空

此題為綜合考察題，學(xué)生做的還不錯，但是以后還得加強這方面的練習(xí)。閱讀理解

總體來說不是很難，答案在文章中都可以找的到。書面表達

緊扣本單元重點，利用本單元學(xué)過的句型，學(xué)下自己的生活習(xí)慣，多久運動一次等。

step4、布置作業(yè)

把錯題抄在錯題本上。

Unit3試卷講評教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟記所學(xué)過的詞匯及用法，了解試卷中出現(xiàn)的生詞的含義。

2、能夠把握重點句型結(jié)構(gòu)及用法。

3、通過自主糾錯，找出錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、能夠把握各類題型的特點，掌握相關(guān)的解題技巧，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

二、重點難點

1)能掌握以下單詞：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win 能掌握以下句型：

① Tina is taller than Tara.② Sam has longer hair than Tom.③ She also sings more loudly than Tara.2)能掌握以下語法：

① 形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。

② 表示兩者進行比較的句式結(jié)構(gòu)。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

能對人物的外表進行描繪，個性進行比較

本套單元試卷分為六個部分：聽力，單項選擇，完形填空，閱讀理解，完成句子，書面表達等。就本次測試而言試卷緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，考察了本單元的重點詞匯、短語、句型，知識點比較集中，易于把握。閱讀理解都與本單元的內(nèi)容密切相關(guān)。試卷難度適中，但學(xué)生不注意細節(jié)，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，應(yīng)該加以引導(dǎo)。

三、教學(xué)過程 step1、自主糾錯

學(xué)生改正自己出錯的題目。step2、小組討論

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論自己不能解決的疑難問題。step3、精講疑難

根據(jù)討論對提出的難問題和重點進行講解，以及對解題方法進行指導(dǎo)。單項選擇

主要考察課本上的基礎(chǔ)知識，并把它們放在一定語境中考察；但個別小題出錯率較高，如：第28題考查的是比較級前用什么來修飾，大部分的學(xué)生不知道。完形填空

此題為綜合考察題，比較級的考察比較多，學(xué)生失分還是比較多的，以后加強這方面的練習(xí)。閱讀理解

總體來說不是很難，答案在文章中都可以找的到。書面表達

緊扣本單元重點，利用本單元學(xué)過的句型，介紹朋友與我比較的內(nèi)容 step4、布置作業(yè)

把錯題抄在錯題本上。

Unit4試卷講評教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟記所學(xué)過的詞匯及用法，了解試卷中出現(xiàn)的生詞的含義。

2、能夠把握重點句型結(jié)構(gòu)及用法。

3、通過自主糾錯，找出錯誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4、能夠把握各類題型的特點，掌握相關(guān)的解題技巧，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

二、重點難點

能掌握以下單詞：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problem 能掌握以下句型：

① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store? ④ You can buy clothes the most cheaply there.⑤ They play the most boring songs.2)能了解以下語法：

掌握形容詞及副詞的最高級形式；用最高級形式來描述人或物的特殊。本套單元試卷分為六個部分：聽力，單項選擇，完形填空，閱讀理解，完成句子，書面表達等。就本次測試而言試卷緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，考察了本單元的重點詞匯、短語、句型，知識點比較集中，易于把握。閱讀理解都與本單元的內(nèi)容密切相關(guān)。試卷難度適中，但學(xué)生不注意細節(jié)，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，應(yīng)該加以引導(dǎo)。

三、教學(xué)過程 step1、自主糾錯

學(xué)生改正自己出錯的題目。step2、小組討論

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論自己不能解決的疑難問題。step3、精講疑難

根據(jù)討論對提出的難問題和重點進行講解，以及對解題方法進行指導(dǎo)。單項選擇

主要考察課本上的基礎(chǔ)知識，并把它們放在一定語境中考察；但個別小題出錯率較高。完形填空

此題為綜合考察題，最高級和比較級的考察比較多，學(xué)生失分還是比較多的，以后加強這方面的練習(xí)。閱讀理解

總體來說不是很難，答案在文章中都可以找的到。書面表達

緊扣本單元重點，利用本單元學(xué)過的句型，比較鎮(zhèn)上的三大飯店，利用最高級。step4、布置作業(yè)

把錯題抄在錯題本上。