第一篇：一位媽媽和孩子的對話（小編推薦）

一位媽媽和兒子的對話

兒子上高中兩個月了，剛剛進(jìn)行完入學(xué)的第一次統(tǒng)考。晚上回家，他敲開母親的房門：“媽媽，我睡不著，你能和我說說話嗎？”

“可以，你說吧！” “你對我的成績滿意嗎？” “你對你自己的成績滿意嗎？” “還行吧，感覺挺有自信的?！?“有時候自信比成績更重要！” “難道你真不在乎我的成績嗎？媽媽！”

“不在乎！你想一想，我什么時候在乎過你的成績呢？”

“小學(xué)的時候，我寫 作業(yè)一不認(rèn)真，你就把我的作業(yè)撕了，沒有任何余地！” “哈哈，我那是在乎你的學(xué)習(xí)態(tài)度。書寫漢字不要求你寫得怎么美觀，首先必須認(rèn)真，那是端正的態(tài)度問題，態(tài)度出問題了，學(xué)習(xí)肯定出問題，這個人就會出問

題。”

“嗯，有道理，我中學(xué)的時候你重視我的成績，每天都關(guān)注我的聽講情況?！?“那是我在乎你的學(xué)習(xí)品行。一個學(xué)生不尊重課堂就是不尊重老師，不尊重老師就是不尊重知識，不尊重知識，他的品行 也好不到哪里去！”

“嗯，那我上高中了，你肯定在乎我的成績，因?yàn)殛P(guān)系到將來的高考呀！” “說實(shí)話，我真的不在乎！我在乎你的是學(xué)習(xí)品質(zhì)！具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生就能夠享受學(xué)習(xí)的過程。不想結(jié)果會怎樣，愉悅地面對所有的過程?！?“媽媽，那我考上大學(xué)后你在乎我什么呢？聽人家說，上了大學(xué)就是玩樂，很輕

松的?！?/p>

“兒子，等你上大學(xué)了，媽媽就一定在乎你的成績了。你想想，別人都在玩樂，都在揮霍 學(xué)習(xí)的時候，你依然堅(jiān)持，最后得到實(shí)惠的必定是你自己?！?“我明白了，小學(xué)的時候你在乎我的學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)時你在乎我的學(xué)習(xí)品行，高中時你在乎我的學(xué)習(xí)品質(zhì)，上了大學(xué)你在乎我的學(xué)習(xí)成績，是不是？”

“哈哈，我兒子感悟深刻呀！”

“媽媽，上了高中我有很多自己的感悟呢。第一，高中只是給我提供了一個新的臺階，如果不上高中，我的發(fā)展空間就會相對小一些。第二，在學(xué)習(xí)過程中，我在班級找到一個自 己突破的目標(biāo)，時刻和他進(jìn)行對比，看看自己到底差在哪里。第三、珍惜每一堂課，即使不復(fù)習(xí)，成績也會很理想。第四、不跟別人比較，只跟自己比。第五、享受每一個學(xué)習(xí)的瞬間，收獲自信?！拔液苜澇桑阒牢覍δ愦髮W(xué)畢業(yè)后的期待嗎？”

“哈哈，媽媽，你想的很遠(yuǎn)呀！”

“人無遠(yuǎn)慮必有近憂嘛。你將來踏上社會，我在乎你是否能夠明智的選擇。選擇自己的事業(yè)，選擇自己的愛情，這些都將左右你生命的大部 分?！?/p>

“這些對我來講很遙遠(yuǎn)的，我還沒有想過?！?/p>

“不著急，但是媽媽給你一個忠告-----寧靜致遠(yuǎn)！你看這兩個字，寶蓋頭代表著家，下面一個丁，說明你必須具有擔(dān)當(dāng)，為自己的將來負(fù)責(zé)；靜是一個青一個爭，爭得春天，春天意味著希望、美好和憧憬。只有時刻讓自己的心寧靜，才能

讓自己達(dá)到更遠(yuǎn)的境界！”

“媽媽，你可真會曲解漢字，哈哈！” “怎么叫曲解呢？想想看，十年前你又哭又鬧要玩電腦，我果斷拒 絕了，到現(xiàn)在，你可以和自己的同齡人比較比較，你的心不浮躁，這一點(diǎn)起到了很大的作用呀！明確了每一個學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)和目標(biāo)，再過十年，你會更加受益。我很欣賞你的------不跟別人比，就跟自己比，體現(xiàn)了你樂觀積極的心態(tài)！有了陽光般的心態(tài)，無論你將來做什么，你都會不辜負(fù)自己，都會做到享受生活的本身，這就

是幸福！”

“跟你一談話，心里感覺有更大的力量了。”

“兒子，快12點(diǎn)了，睡覺吧！”

“好的，媽媽晚安！”

“晚安！”

兒子帶著滿足很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，母親卻平生第一次失眠了，沒辦法，就讓自己享

受這失眠的當(dāng)下吧??

反思：小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績，將來重選擇，不可顛倒，因?yàn)榻逃龥]有回頭路可走。還有，家長的引導(dǎo)很重要，推動搖籃的手就是

推動地球的手。

第二篇：媽媽和孩子

媽媽和孩子

教學(xué)目的：

接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。教學(xué)難點(diǎn)：

讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？

二、欣賞評述

1、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？

2、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

3、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。

4、這么多藝術(shù)家描繪、塑造媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？ 哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

三、德育滲透

1、請小朋友展示自己小時侯和媽媽的照片，仔細(xì)看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作）

2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？

3、藝術(shù)家用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

4、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？ 請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？

四、感受實(shí)踐

1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。

2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。

3、將全班每位同學(xué)對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。

4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“我愛你

第三篇：我和媽媽的對話作文

[我和媽媽的對話作文] · 有一天媽媽問我說：你認(rèn)為自己長大了嗎？我說：我長大了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學(xué)生，是光榮的少先隊(duì)員了！我不那么淘氣，也不自大了，媽媽對我笑了笑，我和媽媽的對話作文?！?現(xiàn)在,我學(xué)會了做很多事情，晚上我敢自己睡覺了,學(xué)會了自己整理書包，學(xué)會了替媽媽買鹽和醬油，學(xué)會了領(lǐng)著奶奶過馬路，學(xué)會了幫媽媽做一些家務(wù)活，小學(xué)一年級作文《我和媽媽的對話作文》。有一天晚上，媽媽下班回來說她腰酸背痛，于是我讓媽媽趴在床上，給媽媽捶背。媽媽又笑了,說：你真的長大了！

第四篇：與媽媽關(guān)于學(xué)習(xí)的對話

這是一篇初一學(xué)生單元測試的小作文練筆：

你一定就學(xué)習(xí)、成長問題與父母、老師、同學(xué)、親友作過交流，有內(nèi)容至今記憶猶新。請以“我和……的對話”為題，寫一篇短文。

要求：把對話人的稱謂填寫在題目占的橫線上，圍繞學(xué)習(xí)、成長問題展開對話。不少于200字，對話內(nèi)容占文字總量的2/3以上。

（可直接進(jìn)行對話）

我和媽媽關(guān)于學(xué)習(xí)的對話

資中一中初2010級2班 蔡滘龍

窗外吹過一陣寒風(fēng)，將室內(nèi)的空氣凝固了。我和母親在家里就“學(xué)生努力學(xué)習(xí)對將來的成長有多大幫助”的問題展開了討論。

媽媽先發(fā)制人：“很多資料表明，現(xiàn)在有成就的人，幾乎都是小時候用功讀書的人，所以，學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，才有利于今后的成長。”我反駁道：“可是現(xiàn)在失業(yè)的人、乞討的人滿大街都是，隨便拉一個出來，都是讀過書的，而且這類人大多數(shù)都是好好讀了書，甚至是考上好大學(xué)的，可是他們同樣找不到工作，這您又如何解釋呢？”媽媽不慌不忙地回答：“我們國家人口多，就業(yè)壓力大，正是因?yàn)檫@樣，所以學(xué)生們現(xiàn)在就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不能以那些人為‘榜樣’呀！”我一時無法應(yīng)對上來，媽媽乘勝追擊：“人的一生就像一年中的四季，春季播種，夏季耕耘，秋季收獲，冬季就該休息了。如果你違背了這個規(guī)律，又怎么能好好生活呢？”我恍然大悟：“我們現(xiàn)在就處在耕耘的夏季，如果我們不好好學(xué)習(xí)，到了人的秋季——中年，就一定不會有收獲！”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“現(xiàn)在，你還堅(jiān)持你的意見嗎？”我搖了搖頭，說：“人生如四季，只要我春季播種過，夏季耕耘過，那么在生命的黃昏中，悔恨和哀嘆的，將不會是我！”

第五篇：溝通,與孩子心靈對話

《溝通，與孩子心靈對話》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長明白親子溝通的重要性。

2、讓家長了解親子溝通的基本策略。

3、學(xué)習(xí)將溝通技巧用于實(shí)踐中。教學(xué)重點(diǎn)：了解親子溝通的基本策略。教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生中運(yùn)用溝通的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

家長朋友們，首先感謝你們來參加本次的家長會。游戲：由孩子聯(lián)想到的??

請家長們按照順序，按“孩子像??，因?yàn)??”這樣的句式說一句話?？偨Y(jié)：從家長們的交談中，我感受到了大家對孩子都充滿了濃濃的愛，讓人感到溫馨。

二、了解親子溝通的重要性

（一）故事分享

應(yīng)該說每個父母都愛自己的孩子，但每個做父母自己不一定都知道如何去愛孩子。也并不是每一個孩子都能真正理解父母對自己的愛。

下面我來給大家分享一個故事：

主持人：有這么一所學(xué)校，一位新老師來給同學(xué)們上課。在極為融洽的課堂里，老師看到了一個和這個氣氛格格不入的男孩。他讓新上任的唐老師感覺心疼。

唐老師：在語文課上，我看到了那個孩子——目光呆滯，對于周圍的一切都沒啥反應(yīng)，似乎活在自己的世界里。后來我知道了這個孩子叫奇奇。他平時不愿意和同學(xué)交流，總是一個人坐在位子上。我想和他談心，可他卻始終閉著嘴，眼睛直勾勾地看著你。好不容易孩子開口了，他告訴我前一段時間他和班級里的同學(xué)鬧矛盾了，他一生氣就把同學(xué)的文具盒摔壞了。老師找到他的家長。爸爸到校后沒問前因后果，當(dāng)著全班同學(xué)的面給了他一耳光。奇奇在那個情況下憤怒極了，心理恨極了爸爸。一句話也沒有和爸爸說，因?yàn)樗X得沒有什么可以和他說的。奇奇認(rèn)為自己沒有什么可以和爸爸好說的了，爸爸當(dāng)著眾人扇他的一耳光讓孩子失去了很多，他覺得自己一點(diǎn)面子也沒有了，以后怎么在老師、同學(xué)面前抬起來頭來啊。想到以后要被同學(xué)們瞧不起，他就特別不想在這個班級再待下去了。

聽了孩子的敘述，我很心疼，特地去拜訪奇奇的爸爸，交流時我問孩子的爸爸為什么因?yàn)檫@樣一件事就在班上打了奇奇。爸爸也很無奈，他告訴我奇奇以前是一個很調(diào)皮的孩子，常犯一些錯誤。當(dāng)時被老師叫到學(xué)校，他感覺很丟面子，因?yàn)楫?dāng)時太生氣了，就動手打了孩子。

我又問了奇奇爸：當(dāng)時打了孩子，心理怎么想的？奇奇爸說：當(dāng)時打孩子也是一時沖動，心里想著對孩子要嚴(yán)格要求，沒想太多就動手了。當(dāng)時也沒想到孩子也是有自尊心的，自己的一巴掌就這樣把孩子的面子打沒了。從那次以后孩子徹底改變了，變得行為怪異起來，在班級里沉默不語，性格變得很內(nèi)向，不再愿意跟別人交往，在家里也不愿意和家人說話了，問他總說要換班，再也不想去那個班了??后來，奇奇爸也對自己的一耳光后悔不已。

我又問奇奇爸：有沒有想過辦法來彌補(bǔ)現(xiàn)狀。奇奇爸說：事后家里人做了很多事情來幫助奇奇走出這個事件的陰影。當(dāng)他不愿意和同學(xué)玩，不愿意跟同學(xué)講話的時候，我們就專門邀請同學(xué)來家里聚會，還特地買了很多有關(guān)與同學(xué)交往的書給他看??當(dāng)他不愿意和家人講話的時候，我們專門挑他喜歡看的電視陪他一起看，主動和他討論電視情節(jié)，找了很多話題和他聊天，了解他在想些什么，在做些什么??

交流后，我特地開展了一個《誰能成為奇奇最好的朋友》的活動。讓同學(xué)們說說想和他成為好朋友的原因，上課時我們還和同學(xué)們約好用設(shè)計好的有特殊節(jié)奏的掌聲歡迎奇奇在課堂上發(fā)言??

經(jīng)過一段時間的努力，奇奇和同學(xué)們的交流多起來了。他爸也打電話告訴我孩子在家里笑容多起來了，也主動和家里人交流了。他還主動報名參加了班級的朗誦表演。

在一次談心中，奇奇主動和我說：那件事情發(fā)生后，雖然當(dāng)時很生氣，但是事情發(fā)生那么久了，他也不生爸爸的氣了，現(xiàn)在他和同學(xué)的關(guān)系也比以前好了，自己也不覺得在班級里沒有立足之處了。

主持人：為了使奇奇走出心理陰影，唐老師前后花了將近兩年的時間。有些家長在教育孩子的時候，總覺得自己是家長，教育孩子是天經(jīng)地義的事情，卻沒有想到當(dāng)著別人的面來數(shù)落孩子甚至動手，會使孩子的自尊心受到很大的傷害，結(jié)果讓孩子心理上留下陰影，給孩子身心造成很大的傷害。

（二）討論

聽了這個故事，您有什么想說的呢？ 組織家長討論。交流自己的感想。

（三）總結(jié)

所以，當(dāng)您在家庭教育中出現(xiàn)了一些難題，當(dāng)您越來越不知道您的孩子的頭腦里在想些什么，當(dāng)您的孩子不再能把您的話聽到心里去，那您就要反思一下家庭教育中的關(guān)鍵問題——溝通。

在孩子的一生中，與孩子間的溝通是家庭教育的重要組成部分。據(jù)調(diào)查分析證明，許多孩子的心理問題的克服、矯治，家庭教育的作用是學(xué)校教育所不可替代的，家長經(jīng)常與孩子進(jìn)行正常的溝通，在孩子成長過程中往往起著非常重要的作用。

溝通，是相互尊重，認(rèn)可對方是獨(dú)立的生命個體，彼此在人格上是平等的，而不是將自己的思想強(qiáng)加于對方的思想和意志，企圖越俎代庖，包攬一切，以自己的價值標(biāo)準(zhǔn)代替對方的價值標(biāo)準(zhǔn)。作為家長應(yīng)給孩子一個相對獨(dú)立的思想活動的空間。

溝通，是彼此敞開心扉，進(jìn)行心靈對話，真誠傾聽和傾訴，既增進(jìn)相互了解，更努力理解彼此的心境和思維方式，將心比心。換位思考。對于孩子，要以和藹的目光喚起自己心中感受和困惑的愿望，并對他們給予更多的理解和認(rèn)可。

（四）升華

孩子健全人格的培養(yǎng)與家庭良好的親子溝通是分不開的。溝通有助于孩子形成自尊、自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。所以，各位家長朋友一定要重視與孩子之間的溝通。

三、親子溝通的三個問題。

（一）親子間的相互認(rèn)知問題

現(xiàn)在很多家長對家庭教育雖然十分重視，但對自己孩子并不太了解，有的家長對子女期望值過高；有的家長對子女的要求過嚴(yán)，看不到子女的優(yōu)點(diǎn)；有的家長只注意子女的智力開發(fā)和學(xué)習(xí)成績，而忽略了子女的個性發(fā)展??

其實(shí)，孩子對父母也不了解，最突出的問題是孩子對父母期望的認(rèn)知程度，也就是說孩子對父母的期望是否知道，是否了解，認(rèn)知的深淺程度又是如何。

據(jù)調(diào)查，小學(xué)生在家長對自己學(xué)業(yè)、技藝、才能等要求方面的期望與家長一致的只占30%，主要原因是小學(xué)生以形象思維為主，對父母易于表達(dá)的期望，如父母對其學(xué)習(xí)的滿意程度，他們能直接的感知，并且能與父母一致。而有些抽象的或不易于直接表達(dá)的期望，如父母希望他們長大后憑“一技之長”來“出人頭地”，他們可能不能理解，其認(rèn)知就很難與父母一致了。因此，要使孩子對父母的認(rèn)知與父母對孩子的認(rèn)知一致，則要求父母從孩子的角度出發(fā)，把自己的期望、要求，對客觀事物的看法等傳遞給孩子，取得與孩子的共識，這樣親子關(guān)系在認(rèn)知方面會比較和諧一致，家庭教育就有一個良好的基礎(chǔ)。

（二）親子之間的情感與態(tài)度

從目前顯示情況我們可以看到父母對孩子的情感和態(tài)度表現(xiàn)為七種類別：1.過度保護(hù)型。2.溺愛型。3.專制型。4.理智型。5.期待過高型。6.嚴(yán)厲型。7.忽略性。在父母對孩子的情感與態(tài)度的教育環(huán)境影響下，孩子對父母的情感與態(tài)度也呈現(xiàn)為十種類別：1.順從型。2.希望型。3.信任型。4.體諒型。5.協(xié)調(diào)型。6.理智型。7.無耐型。8.冷漠型。9.懼怕型。10.疏遠(yuǎn)型。親子關(guān)系隨父母的教養(yǎng)態(tài)度的變化而變化，也就是說，具有怎樣的教養(yǎng)態(tài)度，就有怎樣的親子關(guān)系。

（三）溝通應(yīng)該是雙向的

溝通，也應(yīng)理解為雙向的，既有父母對子女心靈活動的了解、理解和盡可能多的認(rèn)同，也有子女對父母心理活動的了解、理解和認(rèn)同。當(dāng)然，在此過程中，父母要注意適時、適度地因勢利導(dǎo)，巧妙地發(fā)揮引領(lǐng)和提升的作用。

四、交流親子溝通的現(xiàn)狀。

各位家長朋友，你們平時在家是怎么跟孩子溝通的呢？ 請與坐在你旁邊的家長朋友做一個交流。全體家長交流：

1、從溝通的內(nèi)容、頻率、主動性和滿意度等方面進(jìn)行交流。

2、提出自己的困惑。

五、親子溝通的策略 親子溝通是家庭教育中的一件大事，但是如何溝通，這是我們應(yīng)該特別注重的。

（一）試著理解尊重孩子

被尊重被理解是孩子的最基本心理需求之一，當(dāng)一個孩子覺得自己被理解、被尊重的時候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒有疑慮、沒有孤獨(dú)感的。因此，理解、尊重孩子能夠有效地拉近您與孩子之間的心理距離，縮小“代溝”。

理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感，它需要你的無私和愛心。這在親子之間，本來應(yīng)該沒有問題，但事實(shí)并不是沒有問題。作為父母，我們往往把自己的面子看得很重，我們往往希望子女無條件的聽從我們，我們卻不能無條件的去尊重子女。當(dāng)然，這并不是要求家長去認(rèn)同孩子的一切觀點(diǎn)和行為，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽，用他們的頭腦去想。

理解孩子也并不是嬌寵孩子。做父母的如果不能理解孩子，孩子就會向外尋找理解他們的人。反之，父母若能理解他們，他們就會感到家庭的溫暖、安全，就會愿意與父母溝通。沒有理解，一切教育、引導(dǎo)都難有真正好的效果！家長與孩子之間需要理解，理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn)。父母對子女，一般都不缺少愛心，但往往缺乏尊重。因?yàn)榍啡弊鹬兀Y(jié)果連愛心也感覺不到了?，F(xiàn)在你不妨從理解開始，你與孩子的心理距離馬上就會縮小。將心比心，孩子會對你更加信任。

（二）把自己的真實(shí)想法告訴孩子

在與孩子溝通時，還要能準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出自己內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺到父母批評、教育中所包含的關(guān)愛和善意是非常重要的，這可以減少由于父母言辭不妥而引發(fā)孩子的抵觸情緒。

有這樣一個例子：有一天，我的一位學(xué)生放學(xué)后在該回家的時候還沒有回家。家長開始想：這孩子，又貪玩了。繼而是憤怒：都什么時候了，人影子都不見！不等她，我們先吃飯！心里想：她回來非得“好好教育”她一頓不可！左等右等還不回來，家長越來越焦慮：這孩子不會出什么事吧？越想越害怕，開始一個一個打電話詢問女兒的同學(xué)。正在此時，門鈴響了，母親迫不及待地去開門，（接下來會怎么樣？大家想一下），這位母親是怎么做的呢？劈頭一陣責(zé)罵：“你死哪里去了？！害得我們差一點(diǎn)沒去報案......”女兒試圖解釋，但母親此刻哪里容得下女兒的解釋？劈臉又是一個巴掌，打得女兒捂著臉跑進(jìn)自己的房間去嗚嗚地哭起來。這位家長用“責(zé)罵和巴掌”傳達(dá)了自己對女兒的那一份刻骨銘心的關(guān)愛。

做父母的，原本出于“愛和善意”的管教，常常被這種不當(dāng)?shù)姆绞剿谘?。?dāng)父母對著孩子憤怒責(zé)罵的時候，父母的“愛心”往往被湮沒在“粗暴的管教行為”之中。盡管許多父母在責(zé)罵孩子的同時，不時聲稱“我是為你好”，但孩子聽到的卻是如雷貫耳的斥罵聲，很難感受到父母的愛心和善意。做父母的往往沉浸在自己的出發(fā)點(diǎn)完全是“為了孩子好”而一意孤行，甚至根本沒有想過孩子怎么看自己。我們的管教如果建立在孩子當(dāng)時的對立情緒上，又如何能真正生效？我們?yōu)槭裁床辉谝婚_始就讓孩子感覺到我們對他的關(guān)心和疼愛呢？國內(nèi)外都有研究表明：父母過于嚴(yán)厲、缺乏溫情的養(yǎng)育方式與過分保護(hù)、過分干涉一樣，都不利于孩子的健康成長。作為家長不應(yīng)該用打罵和訓(xùn)斥來把自己的愛心和善意偽裝、包裹起來，而應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺、想法表達(dá)出來，這樣效果會更好。

例如，家長可以這樣對晚歸的孩子說：你回來得太晚了，我們都非常為你擔(dān)心，我已經(jīng)撥了十幾個電話，還差一點(diǎn)要打110報案了！

擔(dān)心孩子是家長真正的感覺，憤怒其實(shí)是由擔(dān)心而產(chǎn)生的。直接地、坦誠地把自己的感覺告訴孩子，不管她是由于正當(dāng)?shù)脑蜻€是不正當(dāng)?shù)脑蛲須w，聽到這樣的話，多半都會感受到父母的深切關(guān)心，并且產(chǎn)生內(nèi)疚感。若有此良好的溝通為基礎(chǔ)，接下來的教育就容易接受了。

家長批評教育孩子，是對孩子的深切關(guān)愛，也是家長應(yīng)該履行的職責(zé)、義務(wù)。但家長在批評教育孩子時，要注意表達(dá)方式：

1、?避免夸大事實(shí)。?不要用“你總是”“你肯定”“你從來”這樣的句式。憑心而論，你的本意并非認(rèn)為自己的孩子真的“總是如此”、“肯定如此”、“從來如此”。所以應(yīng)避免。

2、避免籠統(tǒng)模糊。如果你對孩子的某種行為不滿，要避免籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個孩子......”而應(yīng)該具體地說“你這個行為......”“你這件事......”因?yàn)槟阏嬲粷M意的是他的某個行為，而不是他這個“人”。

3、善于認(rèn)錯。家長也有無理的時候，認(rèn)錯時不要說“好了，好了，都是我的錯！”“反正你總是對的，我都是錯的！”準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是：“也許你是對的”“也許是我錯了?！?/p>

總之，當(dāng)我們對孩子的行為不滿時，要避免指責(zé)，而是對她說出自己真實(shí)的感覺。

（三）耐心傾聽

父母與子女之間的溝通非常重要，但在這種溝通中，我們做家長的還要注意一點(diǎn)就是：少說多聽。傾聽有時候會帶來意想不到的效果。我給大家舉一個例子：有一位母親，有一天得了喉炎，嗓子啞了。兒子放學(xué)回來后說：“媽媽，老師批評我了?！苯又驮V說老師怎么怎么不對。當(dāng)時，這位母親特別想批評兒子：你錯了，老師是對的。可是因?yàn)樯ぷ訂?，說不出話，就只好瞪著眼睛，看著兒子說。等兒子終于說完了以后，突然兒子又說了一句：“媽媽，我謝謝您?！彼?dāng)時一愣，不知兒子是什么意思。兒子又說：“謝謝您，今天聽我說了這么多話。”第二天，兒子又對媽媽說：“媽媽，你昨天雖然什么都沒說，但是我已經(jīng)明白了，我錯怪了老師?！边@就是傾聽的力量，不需要你去評論，孩子在說的過程中自己就醒悟了。

人與人之間需要溝通，但是不要認(rèn)為溝通需要用嘴去說，其實(shí)溝通更需要用耳、用心去聽?？梢哉f，傾聽有時候是最好的溝通。

從今天開始，讓我們在座的各位都來試著克制一下自己，改變一下自己，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有煩惱時，不妨耐心地聆聽孩子的心聲，了解孩子真實(shí)的、細(xì)微的想法，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?，那你會發(fā)現(xiàn)與孩子更愿意跟你說心里話。

（四）豐富溝通的方法和內(nèi)容

與孩子溝通的方法有很多，比如說可以給孩子寫封信，給孩子發(fā)一封郵件，還可以定期開個家庭會議，專門用一本筆記本作為“連心橋”，也可以通過啊孩子最信任的小朋友或大人作為“信息傳遞員”。

父母與孩子的溝通還應(yīng)該講究更為豐富的內(nèi)容。交談的內(nèi)容是很廣泛的，社會的方方面面都死溝通的內(nèi)容，而在此過程中彼此都可以開拓視野，實(shí)現(xiàn)知識上的互構(gòu)，思想上的互啟，情感上的互通，彼此相得益彰。一般來講，可以有以下的內(nèi)容：（1）市場信息反饋。（2）討論新鮮事物。（3）活動交際。（4）影視評論。（5）共同解決困難問題。

六、溝通，沒問題（情境表演）

下面，我為大家提供了幾個需要溝通的場景，請家長朋友們自由組合，可以談一談，也可以演一演。

1、如果你的孩子對你抱怨他的母親：“媽媽最討厭了，一天到晚嘮叨個沒完！”你的反應(yīng)是什么？

2、當(dāng)你的孩子對你說：“老師偏心，別人講話不批評，就批評我”時，你的反應(yīng)是什么？

3.如果你對孩子過多玩電腦游戲不滿意，你怎樣告訴他？

4.老師反映原本活潑開朗的孩子變得郁郁寡歡了，你會怎么跟孩子溝通呢？

七、結(jié)語

溝通在家庭教育中占據(jù)著重要的地位。希望家長們都能走進(jìn)孩子的心靈世界，共同分享孩子成長的快樂和成功的喜悅，當(dāng)然，也要體會他們的難處，如果這樣做了，孩子們定能敞開心扉，把大家當(dāng)成最知心的朋友。謝謝大家！