第一篇：鄂教版五年級(下)語文樂園詞語復習

鄂教版五年級（下）樂園詞語的復習

樂園一

東方欲曉

晨曦初露

旭日東升

朝霞滿天

日正中天

烈日當頭 夕陽西沉

夜幕降臨

半夜三更

夜闌人靜 點撥：

1、都是表示時間的詞語，只是表示的時間不同。

2、左右兩個詞語是表示同一個時段的詞語。能夠讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

3、豎著讀每一列詞語，會發(fā)現(xiàn)它們表示時間的推移。

樂園二

手不釋卷

博覽群書

專心致志

字斟句酌

互相切磋

各抒已見

囫圇吞棗

望文生義

斷章取義 點撥：

1、第一排三個詞語說明讀書要“勤”、“博”、“?！?/p>

2、第二排三個詞語說明讀書要互相交流，交流的時候要認真、充分。

3、第三排的三個詞語說明讀書不能片面理解，不加分析隨意而為。

4、釋，放下；卷，指書籍；博，廣泛；致，盡，極；志，意志；抒，抒發(fā)，發(fā)表；囫圇，整個兒；文，文字，指字面；義，意義；斷，截斷；章，音樂一曲為一章。斟，酌，反復考慮。

樂園三

一尊塑像

一座豐碑

一頂禮帽

一名戰(zhàn)士

一首詩歌

一層薄膜 尊老愛幼

座無虛席

頂天立地

名垂千古

首屈一指

層出不窮 點撥：

相同的詞語在不同的句子中意思不一樣。

樂園四

高瞻遠矚

深謀遠慮

神機妙算

精益求精

好高騖遠

老奸巨猾

詭計多端

吹毛求癡 點撥：

認識近義詞以及詞語的褒義與貶義。

樂園五

眉清目秀

鶴發(fā)童顏

大步流星

紅光滿面

疾步如飛

步履蹣跚 口若懸河

侃侃而談

吞吞吐吐

心花怒放

心曠神怡

忐忑不安 點撥：

分別描寫了人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，使人物栩栩如生。

樂園六

領頭雁

和平鴿

金鳳凰

報春燕

吉祥鳥

百靈鳥

千里馬

孺子牛

變色龍 點撥：

慣用詞

領頭雁指生活中某個領域的帶頭人，和平鴿指和平的使者。

金鳳凰指出類拔萃的優(yōu)秀女生。報春燕指帶來好消息的人。吉祥鳥指帶來福音的人。百靈鳥指歌唱的好聽的人。千里馬指某個領域表現(xiàn)優(yōu)秀的人。孺子牛指勤勤懇懇工作的人。變色龍指指見風使陀的人。樂園七

京劇國粹

一枝獨秀

生旦凈丑

爭奇斗艷

抑揚頓挫

字正腔圓

惟妙惟肖

動人心弦 點撥：

1、第一組講京劇是我國的國粹。

2、第二組講京劇的角色豐富。

3、第三組講了京劇的唱腔優(yōu)美。

4、第四組講京劇的舞臺表現(xiàn)力和藝術感染力強。

樂園八

演講——講演

代替——替代

樣式——式樣 雪白——白雪

天藍——藍天

金黃——黃金 故事——事故

度過——過度

著名——名著 點 撥：

字序改變了，詞語的意思可能會發(fā)生改變。

第二篇：鄂教版四年級下冊語文樂園復習

鄂教版四年級語文下語文樂園復習

一、照樣子寫詞語。舐犢情深 情深似海

（）()不懂裝懂 自以為是

（）（）日積月累 熟能生巧

（）()（）（）（）（）9省市，至（），被稱為“（）”。

五、連線

京湖北 津江西 滬廣東 冀四川 晉河北 千軍萬馬 翻山越嶺

（）（）如虎添翼 虎視眈眈

（）（）破天荒及時雨

()()錦囊妙計 韋編三絕

（）（）瞧注視（）（）說言語（）（）

二、改正下列成語的錯別字，并解釋這個字的意思。

穿流不息（）()清轍見底（）（）不記其數(shù)（）（）手屈一指（）（）精心布署（）（）出奇己勝（）（）英雄氣慨（）（）豐功偉跡（）（）

三、本學期我們學了哪些關于氣象的諺語？

請寫下來。1、2、3、4、四、填空

京九鐵路經(jīng)（）（）（）（）（）

藏豫鄂湘贛川粵

河南 湖南 北京 西藏 天津 上海 山西

第三篇：鄂教版六下語文樂園復習要點及試題

六下語文樂園復習要點和訓練題

常識類：

有關三國的歇后語。

歇后語是我國民間流傳的語言文化之一，它用詼諧的手法，集中反映了我國勞動人民的聰明才智。

關公門前耍大刀——自不量力 劉備借荊州——有借無還

諸葛亮用兵——神機妙算

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 張飛穿針——大眼瞪小眼

曹操下江南——來得兇，敗得慘 諸葛亮征孟獲——收收放放 張飛使計謀——粗中有細

曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜 張飛扔雞毛——有勁難使 曹操遇蔣干——倒了大霉 諸葛亮彈琴——計上心來 張飛吃豆芽——小菜一碟

一詞多義：

山頭上有敵人堅固的堡壘。（指在重要地點作防守用的堅固建筑物。）我們攻克了科學的堡壘。（比喻難以攻破的事物。）

船不小心擱淺了。（指〈船只〉進入水淺的地方，不能行駛。）由于資金不足，這個開發(fā)項目擱淺了。（比喻事情遭到阻礙，不能進行。）

出自古代歷史故事的成語

1.勾踐-----臥薪嘗膽

春秋時期，越國被吳國打敗，越王勾踐立志要報仇。為了激勵斗志，他夜里睡在柴草上，又在坐臥的地方掛著苦膽，吃飯睡覺之前都要嘗嘗膽的苦味。經(jīng)過長期準備越國終于把吳國打敗了。后來用“臥薪嘗膽”比喻刻苦自勵，發(fā)憤圖強。

2.項羽-----破釜沉舟

項羽跟秦兵打仗，過河后把鍋都砸破，船都鑿沉，表示不給自己留后路。比喻下定決心，不顧一切干到底。

3.匡衡-----鑿壁偷光

匡衡勤奮學習，苦于晚上不能讀書，而鄰居家每晚都燈火通明，匡衡于是在墻壁上鑿一個洞將鄰居家的燈火引過來，用書映著這一線燈光苦讀。后來用“鑿壁偷光”形容刻苦讀書。

4．廉頗-----負荊請罪

戰(zhàn)國時，廉頗和藺相如同在趙國做官。藺相如因功大，拜為上卿，位在廉頗之上，廉頗不服，想侮辱藺相如。藺相如為了國家的利益，處處退讓。后來廉頗知道了，感到很慚愧，就脫了上衣，背著荊條，向藺相如請罪，請他責罰。后世就用“負荊請罪”表示主動承認錯誤，請求責罰。

5.祖逖-----聞雞起舞

祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武。后來比喻有志為國家效力的人奮起行動。

6.劉備-----三顧茅廬

三國時的諸葛亮隱居在隆中的茅廬里，劉備為了請他出來幫助自己打天下，曾經(jīng)三次到茅廬去拜訪，最后一次才見到諸葛亮。后比喻誠心誠意一再邀請。

繞口令

繞口令是我國一種傳統(tǒng)的語言游戲，又稱“急口令““吃口令”“拗口令”它將若干雙聲、疊韻詞匯或者發(fā)聲相同、相近的詞語和容易混淆的字有意的集中在一起，組成簡單、有趣的韻語，要求一口氣急速念。所以讀起來使人感到節(jié)奏感，妙趣橫生 樹上結(jié)了四十四個澀柿子 樹下蹲了四十四頭石獅子

樹下四十四頭石獅子要吃樹上四十四個澀柿子 澀柿子不讓石獅子吃澀柿子 石獅子偏要吃澀柿子

詞語分類

藝術形象：

栩栩如生：形容形象生動逼真，如同活的一樣。

活靈活現(xiàn)：形容描繪，敘述生動逼真，好像就在眼前。呼之欲出：泛指文學作品中人物的描寫十分生動。

聲音效果：

錚錚作響：形容撞擊金屬所發(fā)出的聲音很響亮。余音裊裊:形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚，連綿不絕。

響徹云霄：形容聲音十分嘹亮，能夠穿透云層，直達高空。藝術感覺：

動人心弦：形容非常感動或使人非常激動。如癡如醉：形容專心到了入迷的程度。感人肺腑：形容使人內(nèi)心深深感動。

注意生字的正確讀音

duò 踱步 hé 干涸

diàn 玷污 zhàn 破綻

jiá 戛然而止 niān 拈輕怕重

chēng 瞠目結(jié)舌

chù 相形見絀

區(qū)分形近字

按部就班 煥然一新 苦心孤詣 淋漓盡致 再接再厲 川流不息 別出心裁 戒驕戒躁 這些加橫線的字可是平時容易寫錯的關鍵字~要注意區(qū)分！部（部分）煥（煥發(fā)）詣（造詣）致（致敬）剖（解剖）換（交換）指（手指）至（至于）厲（嚴厲）川（河川）裁（裁縫）躁（煩躁）歷（歷經(jīng)）州（州縣）栽（栽樹）燥（干燥）

表達愉悅感受的詞語

在高度贊美某些物品或事物，表達由此產(chǎn)生的愉悅感受時可以用到這些詞語。

妙筆生花:以高超的技巧創(chuàng)作出優(yōu)美動人的作品。

匠心獨運:創(chuàng)造性的運用精巧的心思。多形容文學、藝術方面的獨特構思。

跌宕起伏:音調(diào)抑揚頓挫或文章富于變化。

入木三分:原形容書法的筆力極強勁。后來比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。

百讀不厭：讀一百遍也不會感到厭煩。形容詩文或書籍寫得非常好。嘆為觀止：贊嘆所見的事物好到極點?；匚稛o窮：比喻事后越想越覺得意味深長。拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

句子類：

體會頓號與逗號的用法。

⑴小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒。⑵我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。逗號和頓號都表示句中停頓。一般說來，并列語句之間不需要較大的停頓，用頓號；比較長的句子或結(jié)構復雜的短語并列式，一般用逗號。讀句子時，逗號停頓的時間稍稍長于頓號。

分號和句號的用法：

像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

小鷹飛過高山，地上的一切都在眼底；它穿過白云，大江映出它雄健的身影。

分號一般用于并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，其停頓時間在逗號與頓號的停頓時間之間。分號常用于分離沒有連接詞連接的句子。一般在句中凡用逗號不能很清楚地表明并列分句關系的地方就用分號。句號一般用于陳述句和語氣舒緩的祈使句的末尾。句號還有另一種形式，即一個小圓點（．）,一般在科技文獻中使用。

體會反問的語氣。

1、啊，小桃樹，我怎么能將你放在這里，離開家鄉(xiāng)，又默默地將你忘記呢？

2、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？

3、難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿嗎？ 這是三個反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定的意思的修辭手法，也叫“詰問”或“反詰”。用否定句來反問，表達的意思是肯定；用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問句的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給作者留下深刻的印象。

修飾詞在句子中的作用

這兩個句子中加點的詞語都是修飾詞，其中“娓娓動聽”“一骨碌”是形容詞“一下子”是副詞，在表達情感上起到了修飾的作用

1、河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向人們講述著自己得歷史，總是這樣娓娓動聽的在水流聲里講述著自己的遭遇。

答：“娓娓動聽”體現(xiàn)了卵石訴說的形式和內(nèi)容是情趣盎然的，令人陶醉其中

2、第二天早晨，天剛放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。

答：“一骨碌”“一下子”形容速度之快，表達了對田螺的關心

比較遞進關系的句子

《清明上河圖》不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且因為它深入細致地描繪了當時的風俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關系等，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

《清明上河圖》具有重要的美術地位和極高的歷史研究價值。

這兩個句子都是說明《清明上河圖》的地位和價值的。第一句

比第二句不僅說明得更具體，而且運用了關聯(lián)詞“不僅??而且??”，清楚地表達了兩層意思間的遞進關系。

【常見的幾種關聯(lián)詞關系】

并列關系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

因果關系；因為??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因為??

條件關系；只要??就??；只有??才??；無論??都??；不管??總??

轉(zhuǎn)折關系；雖然??但是??；盡管??還是

假設關系；如果??就??；即使??也??；要是??就??

選擇關系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不??

遞進關系；不但??而且??；不僅??還??

感受排比句的作用

1、我戀著西山，戀著昆明湖，戀著那雄偉綿延的長城。

我戀著西山，昆明湖和長城。

答：這兩個句子中的第一句采用了排比的修辭手法。第一句話充分表現(xiàn)了作者對西山、對昆明湖、對雄偉綿延的長城的依戀之情；而第二句是普通的陳述句，沒有強烈的情感，語言缺乏感染力。

2、晉祠的美，在山，在樹，在水??

晉祠的山、樹、水都很美。

答：這兩個句子中的第一句采用了排比的修辭手法。第一句充分體現(xiàn)了作者對晉祠的山、樹、水由衷的贊美；而第二句是普通的陳述句，沒有強烈的情感，語言缺乏感染力。

體會下列句子運用對比的方法突出人物精神的作用。

⒈在這千鈞一發(fā)之時，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“不要害怕，我…….”

答：第一句守城將士的“驚慌失措、面如土色”和諸葛亮的“鎮(zhèn)定”形成鮮明對比，更能體現(xiàn)諸葛亮的沉著與冷靜。

2他（哈爾威）把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

答：第二句用眾人的“驚慌失措”和哈爾威船長的“鎮(zhèn)定自若”形成鮮明的對比，更顯出哈爾威在巨大的災難面前的冷靜和鎮(zhèn)定。

這兩個句子都是運用對比的手法來突出人物性格精神。變“話”為“畫” 想象畫面

1.月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。

答:我仿佛聽到猹這個小東西正在咬瓜，瓜地里傳來窸窸窣窣的聲音，真有趣！2.朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上。

答:我仿佛看到北方的雪花撒到地上干干的，粉粉的，決不粘連。不像南方的雪花柔柔的，一到地上就融化了。兩種雪真的很不一樣啊。3.花兒會紅著臉笑，青草會細聲細氣地說話，蟋蟀會跳上窗臺輕輕地問候著你。

答:讀著讀著，我仿佛看到花兒像羞澀的少女，紅紅的臉，很是柔媚；青草像小弟弟一樣，膽子很小，說話也不敢大聲;蟋蟀則活潑大方，跳上窗臺熱情地問候著客人。

名人名言：

1、往者不可諫，來者猶可追。(《論語·微子》)往者：過去的所做所為。諫（jiàn）：挽回。來者：將來的事。追：努力爭取

句意：過去的所作所為已無法挽回了，未來的事可還要努力進取呀！

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(唐·韓愈《進學解》)業(yè)：學業(yè)。嬉：懶散，不經(jīng)心。隨：隨便。

句意：學業(yè)由于勤奮而精通，由于懶惰而荒廢；事情由于反復思考而成功，但它卻毀于隨隨便便。

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（宋·文天祥《過零丁洋》）

汗青：借指史冊。

句意：自古以來，哪一個人沒有一死，死不可怕，就是死也要留下一片忠心光照史冊。

4、、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（戰(zhàn)國·屈原《離騷》）漫漫：很遠。修：長。吾：我。求索：尋求。

句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

5.棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。（南朝.丘遲《與陳伯之書》）棄：放棄。慕：仰慕。

句意：放棄燕子、麻雀那樣小的志向，而像大雁、天鵝那樣高飛。燕雀：比喻庸者，指其眼界狹小；鴻鵠：比喻胸懷遠大之人。

6.天行健，君子以自強不息。（《周易.乾》）

天行：天體運行，自然界運動變化。?。簞偨　?/p>

句意：天（即自然）的運動剛強勁健，相應如此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。比喻君子應該像天宇一樣運轉(zhuǎn)不息，即顛沛流離，也不屈不饒。

7、見微以知萌，見端以知末。（《韓非子·說林》）萌：開始。末：結(jié)果。句意；見到細微的現(xiàn)象就知道事物的苗頭，見到事情的開端就知道最終結(jié)果

8、鑒前世之興衰，考當今之得失（宋·司馬光《資治通鑒》）鑒：借鑒?？迹嚎疾?/p>

句意：借鑒歷史上國家興衰的原因，考慮當今社會的得與失

9、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（南北朝·劉勰《文心雕龍》）操：掌握。

句意：練習、掌握一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。

10、非必絲與竹，山水有清音。（晉·左思《招隱二首》）

絲與竹：弦樂器和簫笛之類，泛指音樂。

句意：不必須要絲竹等樂器的彈撥演奏，自有山水奏出的清響之音。

11、胡馬依北風，越鳥巢南枝。（漢·無名氏《古詩十九首》）胡馬：北方所產(chǎn)的馬。越鳥：南方的鳥。巢：筑巢 句意：北方所產(chǎn)的馬南來后仍依戀北風，南方的鳥北飛后仍筑巢于向南的樹枝。馬和鳥尚戀舊不忘本，更何況人呢？

12、狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘。（三國·曹操《卻東西門行》）

首丘：頭向著巢穴。

句意：狐貍死時把頭朝向巢穴，而人怎能忘掉自己的故鄉(xiāng)？“狐死首丘”是自古以來的一種說法，用以比喻人不該忘記故鄉(xiāng)。

13、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。（《論語·子罕》）

知：同“智”。句意：“知”指的是智慧，“仁”指的是仁慈心，“勇氣”知道是勇氣和膽識。真正的人和勇，與大智并感存。

14、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（宋·歐陽修《伶官傳序》）忽微：微小的事。所溺：所溺愛的事物。句意：這句話勸告人們，要經(jīng)常注意身邊那些小的禍患，不要掉以輕心，否則會積成大禍。對事物的鐘愛要適度，不然就會產(chǎn)生不良的結(jié)果

15、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。(魯迅<<無題>>)浩茫:廣闊無邊的樣子。廣宇:廣闊的宇宙。

句意：心中要做的大事像浩瀚的宇宙一樣廣闊(比喻想做的事情極其重大和重要),到?jīng)]有聲音的地方去感受電閃雷鳴的真實(比喻換個好的環(huán)境，能更深切的感受到一些東西的存在和價值。)魯迅的意思是說，我把全部的身心都投入到了喚醒全國民眾的事業(yè)中去，與勞苦大眾同呼吸、共命運，鞠躬盡瘁，死而后已；并且已看到沉睡中的民眾正在覺醒，已感受到一場摧枯拉朽般的革命即將到來，民眾全部覺醒之時，正是革命的風雷爆發(fā)之際。

16、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅<<自嘲>>)千夫指:眾人指責的人，指壞人。孺子:指大眾。

句意：這是魯迅先生的志向，也是魯迅先生的立場。同時，這也應該成為我們現(xiàn)代人的志向和立場。在人民面前，我們要痛恨的是反動派，是那些官僚資產(chǎn)階級反革命，是那些還在掌握著人民的權利的貪官污史?？墒?，對待我們的人民，我們要甘心為他們做牛做馬，要勤勤懇懇、老老實實的為人民服務。

成語類：

1、成語“鳳毛麟角”比喻珍貴而稀少的人或物。

鳳毛麟角的近義詞：百里挑

一、吉光片羽

鳳毛麟角的反義詞：俯拾即是、多如牛毛、車載斗量

2、“杯弓蛇影”表面看是一種生理視覺上的錯誤，實指不健康的心態(tài)。比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

3、《買櫝還珠》這個成語故事，批評楚人舍本求末，喧賓奪主而事與愿違；批評鄭人只看外表，忽視實用，沒有眼光，取舍適當。

4、《指鹿為馬》講的是秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位?？沙写蟪加卸嗌偃四苈犓臄[布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想出了一個“指鹿為馬”的辦法，摸清了反對他的人后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。這個成語現(xiàn)用來比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

短文知識點：

《憶讀書》是冰心散文的節(jié)選，作者回顧了少時讀《三國演義》的經(jīng)歷。說明文：

1、說明文的定義：說明文主要以說明為方法，解說事物，闡明事理

2、說明文的順序：說明文有以時間為序，有以空間為序；有的主寫到次，有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)；有的按工藝流程來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。閱讀時抓住了說明順序，就等于理清了文章的脈絡

3、說明文的說明方法：為了準確、清楚地說明事物或事理，作者常常采用舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等方法

毛筆書法

這篇短文告訴了我們學習毛筆書法的意義，習字姿勢要領以及選帖、臨帖的注意事項。

毛筆書法的意義：毛筆書法，是我國漢字書寫的傳統(tǒng)藝術，是中華民族文化的瑰寶。我們應該認真地學習毛筆書法。

毛筆書法的姿勢和寫法:學習毛筆書法首先要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，做到頭正身直, “平腕直管”，“指實掌虛”。

毛筆書法的注意事項：要注意字的筆畫、筆順和間架結(jié)構。寫毛筆字，不但要求端正，還要講究變化，使字的斜正、疏密、大小、位置得當，力求把字寫得生動活潑，有神韻，有氣勢。閱讀名人傳記

這篇短文告訴了我們閱讀名人傳記的方法，引導我們在成長過程中，多多閱讀名人傳記，了解成功人士奮斗和成長中實有其人、實有其事的經(jīng)歷，從而有更多的收獲。

閱讀時應注意以下四點： 1.了解時代背景。2.了解童年的情況。3.了解奮斗的經(jīng)過。

4、了解主要成就。

訓練題：

有關三國的歇后語。

關公門前耍大刀——（劉備借荊州——（諸葛亮用兵——（周瑜打黃蓋——（張飛穿針——（曹操下江南——（諸葛亮征孟獲——（張飛使計謀——（曹操吃雞肋——（張飛扔雞毛——（曹操遇蔣干——（樂園一）））））））））））

諸葛亮彈琴——（）張飛吃豆芽——（）

① 讀一讀，體會頓號與逗號的用法。

⑴小閨女們鬧著戴絨花、穿紅襖，嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒。⑵我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② 積累與運用。

⑴、＿＿＿＿＿，荒于嬉；＿＿＿＿＿，毀于隨。

這句名言告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵、勸勉人們努力進取，有所成就的名言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、《憶讀書》是作者（）散文的節(jié)選，作者回顧了少時讀《 》的經(jīng)歷。

樂園二

寫出句中劃線詞語的意思。

山頭上有敵人堅固的堡壘。（）我們攻克了科學的堡壘。（）

船不小心擱淺了。（）

由于資金不足，這個開發(fā)項目擱淺了。（）

（二）體會分號和句號的用法。

像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

小鷹飛過高山，地上的一切都在眼底；它穿過白云，大江映出它雄健的身影。

（三）根據(jù)提示補充句子。

1、路漫漫其修遠兮。

2、宋朝詩人文天祥《過零丁洋》中的名句是：。

（四）成語故事。

成語“ 毛 角”比喻。它的近義詞：、。

它的反義詞：、、。

樂園三

1.連線

勾踐 三顧茅廬 祖逖 臥薪嘗膽 劉備 破釜沉舟 匡衡 負荊請罪 項羽 鑿壁偷光

廉頗 聞雞起舞 這些成語都是出自。

2.讀一讀，體會下列句子的語氣。

啊，小桃樹，我怎么能將你放在這里，離開家鄉(xiāng)，又默默地將你忘記呢？

字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？ 難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿嗎？ 答：

3.填空

棄燕雀，以高翔。（南朝.《 》）天行健。（《 》）4.第三單元學的成語故事是《杯 》，這個成語故事表達的思想感情是

樂園四

一、給下面的字注音并讀一讀。

樹（）四（）十（）澀（）柿（）

石（）獅（）是（）樹上結(jié)了四十四個澀柿子 樹下蹲了四十四頭石獅子

樹下四十四頭石獅子要吃樹上四十四個澀柿子 澀柿子不讓石獅子吃澀柿子 石獅子偏要吃澀柿子

二、注意句子中加點的詞，體會句子的感情

河邊的卵石，正是這樣日日夜夜不停地向人們講述著自己得歷史，總是這樣娓娓動聽的在水流聲里講述著自己的遭遇

第二天早晨，天剛放亮我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了 ——————————————————————————————————————

三、填空

見微以知萌，（）（《韓非子·說林》）

（），考當今之得失。（宋·司馬光《資治通鑒》）

四、回答問題。

1、什么是說明文；————————————————————————————————

2、說明文的順序；————————————————————————————————

3、說明文的說明方；———————————————————————————————

樂園五

1.填空并分類。

（）如生 感人（）動人（）活靈活現(xiàn) 呼之（）余音（）（）作響（）云霄 如癡（）藝術形象： 藝術感覺： 聲音效果：

2.讀一讀，比一比，下面兩句話有什么區(qū)別。

《清明上河圖》不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且因為它深入細致地描繪了當時的風俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關系等，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

《清明上河圖》具有重要的美術地位和極高的歷史研究價值。答： 3.填空

1、操千曲，觀千劍。這句話是 時期，的《文心雕龍》。

2、非必絲與竹。這句話是 時期，的《招隱二首》。

3、填空

毛筆書法的意義： 毛筆書法的姿勢和寫法: 毛筆書法的注意事項：

樂園六

一、填空并注音。___（）步

___ 干（）

___（）污

___ 破（）

___（）然而止 ___（）輕怕重

___（）目結(jié)舌

___

相形見（）

二、讀一讀，說說你讀下列句子的不同感受。

我戀著西山，戀著昆明湖，戀著那雄偉綿延的長城。

我戀著西山，昆明湖和長城。答：

晉祠的美，在山，在樹，在水??

晉祠的山、樹、水都很美。答：

三、填空。

1、胡馬（），（）朝南枝。這兩句詩出自（）朝的《 》。

2、狐死歸首丘，（）。這兩句詩出自（）時期（）的《卻東西門行》。

四、本單元學習了《

》這個故事，批評（）；批評（）。

樂園七

1.把空填完整，再組詞。

按（）（）班（）（）一新 苦（）孤（）戒驕（）()（）漓盡（）（）（）（）息 別（）心（）戒（）戒（）

部（）煥（）詣（）致（）剖（）換（）指（）至（）

厲（）川（）裁（）躁（）歷（）州（）栽（）燥（）

2.讀一讀，體會下列句子運用對比的方法突出人物精神的作用。⒈在這千鈞一發(fā)之時，諸葛亮卻表現(xiàn)得比往常更加鎮(zhèn)定。他對驚慌失措、面如土色的守城將士們說：“不要害怕，我??.”

2他（哈爾威）把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

3、讀一讀，記一記。

1.知（）不（），仁（）（）（），（）（）()懼。（《 · 》）

2.禍()()()()忽微，（）（）（）（）（）于所溺。（宋· 《伶 序》）

⑷成語故事。

《 鹿 》這個成語是用來比喻（）

樂園八

1.在高度贊美某些物品或事物，表達由此產(chǎn)生的愉悅感受時可以用到這些詞語（）（）（）（）（）（）（）（）

2.讀一讀，你眼前會出現(xiàn)什么畫面？

（1）月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。

（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上。

（3）花兒會紅著臉笑，青草會細聲細氣地說話，蟋蟀會跳上窗臺輕輕地問候著你。

3.積累與運用

，于無聲處聽驚雷。(<< >>)

橫眉冷對千夫指。(<< >>)

4、閱讀名人傳記時應注意四點： 1.2.3.4．

用正確的修改符號修改病句。

1、民族英雄鄭成功的家鄉(xiāng)是福建縣南安縣人。

2、雷鋒助人為樂的品質(zhì)是我們學習的好榜樣。

3、我日夜希望的寒假，終于來到了。

4、做事粗枝大葉的人是一種壞習慣。

5、那個缸子，上下一般粗，半尺左右來高。

6、我把它留在透明的單獨玻璃缸子里。

7、西安的古跡很多，有大雁塔、鐘樓、電視塔等等。

8、我們的閱讀速度有了明確的提高。

9、湖北湖泊總量是我國最豐富的地區(qū)之一。

10、張記者又到學校采訪了劉老師的許多事跡。

11、開完新年音樂會，都回家了。

12、兩個學校的籃球隊在進行熱烈的比賽。

13、她關切的話語和慈祥的面容總是浮現(xiàn)在我的腦海。

14、同學們有困難，應該虛心地幫助他們。

選擇

1、下列成語和括號中人物是一一對應的選項是（A.臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（匡衡）B.負荊請罪（祖逖）聞雞起舞（廉頗）C.鑿壁偷光（匡衡）三顧茅廬（劉備）

2、下列詞語歸類正確的一項是：（）

A.聲音效果：錚錚作響 呼之欲出 B.藝術形象：活靈活現(xiàn)

栩栩如生 C.藝術感覺：動人心弦

響徹云霄

3、下列句子的修辭手法描述正確的一項是：（）

在山的那邊是海嗎？ 是的。）難道執(zhí)著和癡情不是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿么？ 今天的作業(yè)我一會兒就做完了，你呢？

A.設問 疑問 疑問 B.設問 反問 疑問 C.疑問 反問 設問

4、班上的小王同學，為了快點做完作業(yè)，提高寫字速度，完全不管字寫得如何，只求盡快完成，你看在眼里，會如何告訴小王其實練字有許多好處呢？

5、班上要競選班干部了，你非常想?yún)⒓痈傔x，可是要與其他同學競爭，如果是你，你會如何準備這次講話，讓大家給你一次機會？

6、第八單元的單元話題是（），以此作者安排了三篇課文，分別是《

》、《

》、《

》，學習了本單元內(nèi)容，你對魯迅先生有了哪些了解？

（）

第四篇：鄂教版五年級《語文樂園八》教學設計

知識與技能：

1、引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。

2、引導學生感受頂針句表達效果。

3、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。

4、理解成語故事，積累成語。

5、習作：寫“寒假活動計劃”。

情感態(tài)度價值觀：

體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。

教學時數(shù)：

３課時

教學過程：

第一課時

一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

１、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利

２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。

３、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。

５、指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。

６、交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。

二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。

１、學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。

２、再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。老師巡視，了解學生的理解程度。

３、全班齊讀，進行反饋。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

４、教師點撥引導。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。

５、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。

６、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。

三、學習讀一讀，記一記。

１、學生自由讀句子，借助注釋理解句子。

２、簡要介紹《論語、學而》《禮記．曲禮上》。

３、學生交流對句子的理解，教師點撥。

４、自己再讀一讀，默背。

５、同桌背誦，齊背。

６、啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？

７、師生共同小結(jié)。

四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》

１、通讀短文。

２、學生簡單描述：這則成語故事的主要內(nèi)容。

３、認真思考：這則故事說明了什么？

４、全班相互交流評議。（雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結(jié)互助，而不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。）

５、學生嘗試獨立講這個故事。

教后反思：

第二課時

一、談話導入。

同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。為了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。這次習作就是學寫寒假活動計劃。

二、明確要求。

1、有目的地閱讀范文。思考提示：

（1）寒假活動計劃的格式；

（2）寫作注意事項；

（3）范文的內(nèi)容分別涉及哪些方面。

2、小組內(nèi)交流。

3、學生匯報，教師歸納點撥。

格式：標題“寒假活動計劃”寫中間；正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的；計劃內(nèi)容分條款寫，后面的日期署名在右下角。

語言要求：簡明扼要，具體明確。用詞造句必須準確，不能含糊。

內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學習生活的指導性。

三、交流拓展。

1、學生組內(nèi)交流自己在寒假的打算。

2、選取典型，全班交流。

第三課時

一、學生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導。

二、展示學生習作，集體評改，教師評講。

三、學生修改謄寫。

四、教師小結(jié)。

習作講評

第五篇：鄂教版語文詞語接龍

成語接龍

馬到成功公德無量量體裁衣依依不舍舍近求遠遠走高飛

飛檐走壁閉門思過過目不忘忘恩負義義不容辭持之以恒

橫沖直撞壯志臨云云開間日日新月異異想天開開天辟地

地久天長長年累月躍然紙上上梁不正下梁歪歪風邪氣氣象萬千千變?nèi)f化化險為夷儀表堂堂螳螂捕蟬黃雀在后后發(fā)制人人盡其才才高八斗斗方名士事在人為惟利是圖圖窮匕見現(xiàn)身說法

一心一意意氣風發(fā)發(fā)揚光大大庭廣眾重于泰山山清水秀袖手旁觀冠冕堂皇惶恐不安安居樂業(yè)葉公好龍龍騰虎躍躍躍欲試勢如破竹竹藍打水一場空空洞無物物極必反反目為仇仇人見了分外眼紅紅掌撥清波波光鱗鱗臨危不懼聚精會神

神出鬼沒默默無聞聞雞起舞

法力無邊鞭長莫及急中生智志同道合和風細雨語重心長長生不老老鼠過街，人人喊打打腫臉充胖子子虛烏有有口難言言行一致志同道合和藹可親青云直上上下一心心口不一

一意孤行行俠仗義異曲同工公報私仇愁眉不展斬草除根根深蒂固顧此失彼比上不足，比下有余魚目混珠珠聯(lián)璧合何必當初初生牛犢不怕虎虎頭蛇尾娓娓動聽聽其言觀其行行云流水水漲船高高朋滿座坐井觀天天長地久九死一生聲東擊西息息相關關門大吉急流勇退退避三舍設身處地地大物博博學多才才疏學淺