第一篇：在愛的世界里,我們擁有陽光

愛的世界里，我們擁有陽光——

如何教好每一個(gè)學(xué)生

廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)里仁洞小學(xué) 謝儉儀

摘要：在社會(huì)疾呼教育要?jiǎng)?chuàng)新、要教好每一個(gè)學(xué)生的前提下，我們作為教師的，必須承認(rèn)沒有差生、只有差異，必須明確怎樣是“教好”，接著以身作則，教會(huì)學(xué)生愛；以育人為著眼點(diǎn)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，激發(fā)興趣愛好；因材施教，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。教好每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)前教師特別要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使每個(gè)學(xué)生找到自信和自尊，獲得不同的成功。

關(guān)鍵詞：教好每一個(gè)學(xué)生

興趣愛好 因材施教

我們經(jīng)常會(huì)聽到老師抱怨學(xué)生不聽話，成績差又愛惹是生非，上課不專心等等。其實(shí)，每個(gè)孩子都有問題。做老師的要了解，沒有一個(gè)孩子是完美的，都有不同的問題，有的孩子害羞，有的孩子倔強(qiáng)，有的孩子懶惰，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。但做老師的不可以就此認(rèn)定他永遠(yuǎn)就是這樣，如果你認(rèn)定他這個(gè)樣子了，他就是這個(gè)樣子了，他就不可能改了。老師要認(rèn)定的是：他有什么問題，然后想辦法來幫助他。所以，我們老師要有一個(gè)信念：優(yōu)秀是訓(xùn)練出來的，每一個(gè)學(xué)生都能教好。

教好每一個(gè)學(xué)生，怎么算是“教好”呢？是以成績作為標(biāo)準(zhǔn)嗎？隨著教育改革，我們教師深刻地認(rèn)識(shí)到成績不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂教好每一個(gè)學(xué)生，就是要以人為本，面向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持以“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)，德、智、體、美、勞五育并舉，全面發(fā)展。當(dāng)前特別要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為教師，我們要承認(rèn)學(xué)生中沒有差生，只有差異。要找到學(xué)生之間的差異，然后因材施教，適時(shí)施教，實(shí)施成功教育，使每個(gè)孩子都能獲得不同的成功。只有這樣，才能使每個(gè)孩子體會(huì)到自己存在的價(jià)值，才會(huì)有生命的尊嚴(yán)，才會(huì)找到自信，從而獲得不同的成功。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念的今天，應(yīng)該如何才能教好每一個(gè)學(xué)生？

一、以身作則，教會(huì)學(xué)生愛。

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱之中?！痹诮逃龖?zhàn)線上，我們每天面對(duì)的是充滿朝氣的小孩，活潑好動(dòng)的小孩，任性、頑皮的小孩，所以，教師要教好每一個(gè)學(xué)生，必須做到愛。這愛是博愛，又是無私的愛。教師的愛是神奇而偉大的力量，可以讓學(xué)生找到自尊，找到自信，找到自我，找到快樂。教師以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，由于他們?nèi)蕴幱阢露粫?huì)判斷的年齡，故對(duì)教師的所作所為會(huì)有意無意地進(jìn)行模仿。如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。所以，我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。教師必須做到：（1）愛是永久的忍耐。孩子有時(shí)候是無知的，會(huì)頂撞老師，這時(shí)，老師必須有一顆寬容的心，不跟學(xué)生計(jì)較，學(xué)會(huì)忍耐，找出解決問題的辦法。做老師的，要訓(xùn)練學(xué)生，就要有正確的出發(fā)點(diǎn)：愛。如果學(xué)生不覺得你愛他，那么你管教他，他就不服氣。教師必須做到永久的忍耐，才是真正愛學(xué)生，忍耐他們的無知頂撞，忍耐他們的懶惰，忍耐他們的成績不理想，忍耐他們的恨鐵不成鋼。在平時(shí)，如果教師能做到方方面面地忍耐學(xué)生的錯(cuò)誤，那么他就會(huì)理性地看待每一個(gè)學(xué)生，真正做到用心教好每一個(gè)學(xué)生。（2）愛是謙虛，不張狂。教師本身是很謙卑的話，那么他不會(huì)拿學(xué)生的成績，帶班的成績來炫耀，而是真心從學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，處處為學(xué)生著想，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)謙虛。每一個(gè)孩子都需要得到老師的關(guān)注，尤其是那些性格內(nèi)向、孤僻的孩子。當(dāng)他們受到挫折后，老師如果能再給一次“機(jī)會(huì)”，用微笑、鼓勵(lì)，友善的目光去撫慰那受傷的心靈，就能順利地在師生之間架起一座溝通的橋梁。老師能做到愛是永久的忍耐，愛是永不止息，愛是謙虛，學(xué)生相信老師，學(xué)生也會(huì)在愛的熏陶下學(xué)會(huì)愛。懂得愛的學(xué)生不就是好學(xué)生了嗎？所以，教師能發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，就能教好每一個(gè)學(xué)生。

二、慧眼挖閃光點(diǎn)，激發(fā)興趣愛好

學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的事實(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生差異的多樣性、普遍性和客觀性，滿足學(xué)生不同的需要，要全面觀察、評(píng)價(jià)、分析每個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們潛在的素質(zhì)和閃光點(diǎn)，因材施教，以使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。這既是對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類素質(zhì)的要求。其實(shí)，小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，教師的眼睛不能只盯在分?jǐn)?shù)上，以分?jǐn)?shù)來衡量一切，而應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。

我們的教育不應(yīng)是灌輸式的，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣?？鬃诱f：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者?！彼^“樂”就是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。陶行之先生也說過：“學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣不一定都是用在課本上，可以對(duì)繪畫、唱歌、跳舞、下棋、打籃球等產(chǎn)生濃厚的興趣。只要孩子對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他就不會(huì)把精力耗在上網(wǎng)、打游戲機(jī)等有害身心的活動(dòng)中。確實(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生好壞的時(shí)候，不一定用成績來衡量。一個(gè)學(xué)生的成績屬于合格檔次，但是思想品質(zhì)優(yōu)秀，愛好打籃球，也可以說，這個(gè)學(xué)生我們教好了。甚至，我發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣愛好可以內(nèi)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)生本來對(duì)學(xué)習(xí)有厭煩心理，我采取的辦法是從培養(yǎng)特長入手，讓他有成功感，從而有信心學(xué)習(xí)文化課。他酷愛畫天馬行空的畫，我就讓他負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，參加學(xué)校的現(xiàn)場繪畫比賽、做手抄報(bào)等。他在繪畫比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，這給他很大的鼓舞，繪畫的自信心慢慢還轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語文上課積極了，愛思考，愛發(fā)問，各科成績都提高了。興趣是“智力之母”，興趣有一種魔力，是一種求知的源泉。所以，教師要教好每一個(gè)學(xué)生，首先要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣?？梢酝ㄟ^日常觀察、家訪、個(gè)別談話、學(xué)生周記等途徑來了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在。其次，要培養(yǎng)、提高他們的興趣，可以通過參加興趣班，參加各項(xiàng)比賽等形式來提高。有興趣愛好的孩子不容易學(xué)壞，所以，我們做老師必須要有一雙慧眼，注意孩子的一言一行，挖掘他們的長處，有針對(duì)性地栽培，這才是一位有智慧又會(huì)創(chuàng)新的好園丁。

三、因材施教，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生

既然我們承認(rèn)學(xué)生的差異，就要因材施教，提高教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的差異，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)層次來培養(yǎng)。不同層次的學(xué)生針對(duì)性地提出不同的目標(biāo)要求。教師在備課時(shí)既要備教材，又要備學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同層次的問題，有針對(duì)性地提高學(xué)生的閱讀能力。作業(yè)可以課內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，課外分層設(shè)計(jì)，量力而行。

對(duì)于學(xué)困生，我們應(yīng)該多一點(diǎn)信任，少一些責(zé)罵；多一份理解，少一點(diǎn)諷

①刺；多一份關(guān)愛，少一點(diǎn)怨恨。據(jù)悉江蘇省洋思中學(xué)從校長到教師都有一個(gè)共同的信念：沒有教不好的學(xué)生，相信學(xué)生“人人都能學(xué)好”。教好學(xué)困生，首先需要我們的循循善誘，持久的耐心。教師必須具有生命意識(shí)和等待意識(shí)，尊重他們，理解他們，關(guān)愛他們，走進(jìn)他們的心靈，將愛之根芽悄悄地種植在這些孩子的心中，然后退居一旁，靜靜地等待心靈之花的開放。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)困生，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)加以肯定，給予表揚(yáng)。其次，要因人而異，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如：（1）把課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使所有的學(xué)生能做到“堂堂清，天天清，周周清”，讓質(zhì)量形成于教學(xué)過程中。（2）在排座位時(shí)，堅(jiān)持優(yōu)、差生搭配，以便于課堂上“兵”教“兵”，便于課后“一幫一”，學(xué)困生得以提高。（3）對(duì)語文要背誦的內(nèi)容可以采取填詞、填句或同桌互問等形式幫助記憶。知識(shí)要點(diǎn)，每節(jié)課前兩分鐘進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，盡量出有代表性的題目。在教師的愛心感召下，再輔以恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績必有質(zhì)的飛躍。

孩子是祖國的花朵，民族的未來，一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子，就是一顆顆希望之星。如何教好每個(gè)學(xué)生，唯有用心，唯有不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以從品德、興趣愛好等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的好與壞。只有心中有人的教育，貼近人的教育，以人為本的教育，才會(huì)是成功的教育。只有教師心中對(duì)學(xué)生真正充滿愛，才能教好每一個(gè)學(xué)生。在愛的世界里，讓我們都擁有陽光，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

⑴ 劉曉明、王海英編著：《小學(xué)生學(xué)業(yè)不良的評(píng)價(jià)與干預(yù)》，（長春）東北師范大學(xué)出版社，2002年版

⑵ 劉志雄（美）著：《優(yōu)秀是訓(xùn)練出來的》，（北京）中國電影出版社，2007.7 ⑶ 張文質(zhì)主編：《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生的心靈教育》，西南師范大學(xué)出版社，2008年

第二篇：在愛的陽光里快樂成長

在愛的陽光里快樂成長

有了陽光，植物才會(huì)生長，萬物才有生機(jī)。要是沒有陽光，世界就會(huì)陷入一片冰冷。

人間有愛，才會(huì)有快樂和幸福，才會(huì)綻放出生命之花。要是沒有愛，人間只剩下孤單、自私與邪惡，我們的生活就會(huì)暗淡無光，生命之花就會(huì)枯萎、凋謝。

愛，是生命之光，和陽光一樣偉大。它會(huì)牽著你走向光明、溫暖，走向自由、幸福，綻放出絢麗的生命之花。

理解愛，才能擁有愛。當(dāng)你被家長訓(xùn)話時(shí)，或被老師批評(píng)時(shí)，請(qǐng)你記?。哼@是在對(duì)你好。你理解了他們對(duì)你的真心關(guān)愛，你才能進(jìn)步，才能擁有這份沉甸甸的愛。

珍惜愛，才能擁有更多的愛。當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，不要太過生氣，不要因無情爭執(zhí)傷害了愛。錯(cuò)了就去主動(dòng)道歉，對(duì)了不要得理不饒人，更不能強(qiáng)詞奪理、以勢(shì)壓人。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，不要太過沖動(dòng)，不要無情批評(píng)，而是悄悄地告訴他，善意地提醒他，真誠地幫助他。你珍惜愛，呵護(hù)愛，一定會(huì)得到更多愛的回報(bào)。

不放棄愛，才會(huì)不失去愛。當(dāng)你被誤解、被冤枉時(shí)，沒有理解和信任，但是你還有愛，愛來幫你重新開始。只要你不放棄愛，堅(jiān)持奉獻(xiàn)你的愛，你永遠(yuǎn)都不會(huì)失去愛。日久見人心，時(shí)間證清白，終有一天，你會(huì)得到理解和支持，收獲更多更濃的愛。

放下恨，才能重新找回愛。當(dāng)你恨一個(gè)人時(shí)，你的心里多了一個(gè)敵人，但也同時(shí)失去了許多愛。當(dāng)你放棄一時(shí)的氣憤，開始原諒別人的時(shí)候，愛的陽光才會(huì)重新回到你的心里。

愛并不神秘，它無處不在。一聲親切的問候，一聲“謝謝”“對(duì)不起”，一次知錯(cuò)就改的行動(dòng)，都發(fā)出了愛的光芒。

不要小看平凡的愛。一顆星星是渺小的，它的光芒并不輝煌，但億萬星光交織成了燦爛的星空。如果每一顆星星都代表一個(gè)生命，每一個(gè)生命都發(fā)出了愛的光芒，那么我們?nèi)碎g處處都充滿了愛，我們每天都沐浴在愛的陽光里快樂成長。

愛是無敵的，沒有人可以阻止愛的前進(jìn)。讓我們學(xué)會(huì)去用心愛吧，愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛祖國；把愛記在心里，掛在臉上，讓愛成就我們生命的輝煌。

第三篇：擁有陽光

擁有陽光

陽光是青春活力的象征，它能驅(qū)散黑暗角落的頹廢不安；陽光是奮斗前進(jìn)的源泉，它能滋潤心靈深處的干凅井田；陽光是一望無際的田野，它能吸獲春耕秋收的幸福喜悅。擁有了陽光，就擁有了人間最美的東西。

擁有陽光，志向和信念是任何逆境也無法動(dòng)搖的。吳敬梓在創(chuàng)作《儒林外史》時(shí)，經(jīng)常因家中無米下鍋而挨餓，即使餓得頭昏眼花，躺在床上出喘氣，還要向妻子要筆繼續(xù)寫書，這是一種頑強(qiáng)的信念所支撐的，這是陽光般的志向帶給了他源源不息的創(chuàng)作靈感，倘若這陽光不再，生活將是一片陰暗，連溫飽都難以解決，何談寫書創(chuàng)作呢？

擁有陽光，心態(tài)是一味生活的調(diào)節(jié)劑。世界球王貝利喜得貴子，記者道賀，說貴子今后定能成為象貝利一樣的明星，貝利的回答很耐人尋味：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺發(fā)先天競爭意識(shí)，而我小時(shí)候是非常貧窮?！弊鳛橐幻赣H，他的言辭中沒有絲毫的偏袒，但正是這種陽光無私的父愛給了看待子女的另一個(gè)角度，“自古英才多寒窯，”想必就是這個(gè)道理吧。

擁有陽光，面對(duì)選擇，多一點(diǎn)從容；面對(duì)萬象，多一點(diǎn)寬容。我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，同時(shí)又把我們的天空渲染得更藍(lán)，塵埃過溜掉太陽的較強(qiáng)顏色的光，留下較弱的藍(lán)光。這些藍(lán)光被大氣層中的塵埃吸收反射和散射著，于是，天空變得蔚藍(lán)、溫柔了，塵埃因?yàn)閾碛辛岁柟?，它具有了一種存在的合理性，天空容納塵埃，本身就是一種美麗的智慧啊。

生活有一種方式，能為你排憂解難，只要胸藏陽光，頭頂?shù)哪瞧炜?，就不?huì)烏云密布，在有限的生命里，多做些有意義的事，做一名陽光少年，人總會(huì)有老去的一天，那一刻，我們可以微笑著對(duì)自己說，無悔于今生了。擁有陽光，原本暗淡的事物會(huì)有質(zhì)的改變。

長沙縣一中高三：何雨卉

第四篇：擁有陽光

擁有陽光

我坐在巨大的落地窗前，躲在雙層床簾之后?！鞍?，”我再一次長嘆，“這樣的生活，就算活著，又如何？”

“話可不能這么說，人生在世幾十年，你才活了多久？還沒活出滋味來呢?！庇钚Υ??！笆裁囱?，像現(xiàn)在這樣，渾渾噩噩地活在這個(gè)世界上，又能有什么滋味呢？”我伸出手，放在陽光下。我的手極其白皙，尤其是在陽光下，顯現(xiàn)出不符合黃種人顏色的蒼白。

“你啊，不要太悲觀，我們都還年輕，以后會(huì)發(fā)生什么，還說不清呢！”

“在這樣的一個(gè)社會(huì)中，我們這樣子的年輕人，該也不少吧。家里實(shí)在說不上貧窮，卻也算不得富裕，住在擁擠的鬧市區(qū)的公寓樓里。平日素聞的除了長輩們口中說不盡的家長里短，就是朋友們之間講不完的NBA、魔獸。在家里，除了電腦和電視，再?zèng)]有其他的娛樂方式。你就不覺得我們很平庸嗎？平庸得沒有一點(diǎn)特色，這樣的我們永遠(yuǎn)活不出人生的滋味來?！蔽沂栈匚业氖郑旁谏砬白屑?xì)端詳。

“嗯，也許你說的對(duì)，那我們也許該做些什么，我們應(yīng)該改變這樣的人生?！?“我們一無所有，一無所有，”我皺緊眉頭，“我們能做什么？”

“嗯，好問題。作為平民百姓的子女，畢業(yè)于一個(gè)并不出名的二流大學(xué)，無業(yè)游民，游手好閑的我們難道就沒有出頭的希望了嗎？”宇的笑容第一次消失。

我也迷茫了，深深地悲哀了。無奈，這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。金錢，地位，這些東西遠(yuǎn)比才學(xué)和能力重要的多，更何況我們并不是有所欠缺，我們是真的一無所有。

“對(duì)我們這類人而言，這真是個(gè)迷茫的年代?！蔽胰滩蛔「锌??！懊悦５臅r(shí)代里，人們都在等待有人來引領(lǐng)他們擺脫迷茫，”宇淡淡地說道，“我們?cè)撟鲩_拓者者，而不是等待者，對(duì)嗎？”

“嗯，”宇突然站起身，猛地拉開窗簾，陽光照進(jìn)昏暗的房間，“其實(shí)，你沒有發(fā)現(xiàn)，我們并不是一無所有。”他突然激動(dòng)了。

“嗯？”我閃躲著光芒。

“我們其實(shí)并不比其他人少得到什么，即便他們有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、權(quán)利優(yōu)勢(shì)，可我們都呼吸一樣的空氣，一樣的陽光。陽光是不會(huì)偏袒任何一個(gè)人的，它從遙遠(yuǎn)的1.5億千米處走來，照耀著地球上的每一個(gè)生靈，公平且不求回報(bào)?！?/p>

“嗯？嗯。”我微笑了，起身走進(jìn)陽光里?！拔覀兛梢?，對(duì)嗎？”“嗯，可以。”

第五篇：擁有陽光

擁有陽光

上午最后一節(jié)課，伴隨著老師的話語和空中的雷聲，窗外的瓢潑大雨正鋪天蓋地地傾瀉下來。隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過去，我如坐針氈。遠(yuǎn)望校門口外一輛輛五顏六色的轎車，我又想起了爸爸，多希望他不要來接我，永遠(yuǎn)也忘不了坐在他那輛冒著黑煙的破摩托車上，同學(xué)們異樣的目光。我真擔(dān)心爸爸又騎著那輛破摩托車在那一排排的高級(jí)轎車中穿梭。老師在講臺(tái)上講什么我都沒聽進(jìn)去，又望望窗外，還好，他沒來，我長長的舒了口氣。

下課鈴響了，我拎起書包，飛一般的鉆入雨簾，雨不斷地傾瀉著。澆進(jìn)我的脖子，流到我的腳跟，我有點(diǎn)被灌迷糊了。但我很慶幸，因?yàn)槲覜]看到爸爸和他的破摩托車。回頭看看校門口的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)溫暖舒適的轎車?yán)?，馬達(dá)的聲音漸漸蓋過了我的思緒。

閨女，聽見了叫喊聲，我猛一回頭，果然那輛破摩托車很孤單的立在那兒，有些刺眼，在雨水的沖刷下絲毫不見得新。爸爸正倚著它，手里撐著把灰色的木柄傘，四處尋我呢。他臉上的皺紋如車上的銹跡一般多雜。他看見我，微笑著，一步步向我走來。我卻一點(diǎn)也不開心，雨仍舊很大，拿著，爸伸手遞給我一把粉紅色的小折疊傘。上來，爸騎上了車，準(zhǔn)備載我回去。身旁開過一輛輛轎車，我感覺到了轎車?yán)锿瑢W(xué)們的異樣的目光，盯著爸爸的破摩托車，我感到臉上火辣辣的。

爸看我久久不上車，似乎明白了什么，他伸手?jǐn)r住了一輛出租車，你先回去吧，這車壞了，爸去修修。哐，出租車的車門被重重的摔上了，上車的只有我。

看見爸爸遠(yuǎn)去的背影，我的心被觸動(dòng)了，眼淚止不住的流了下來。這時(shí)天晴了，一束陽光射進(jìn)車內(nèi)，我摸著照在身上的暖暖的陽光，不覺感動(dòng)了。爸爸啊，您不就是我生命里的陽光嗎，有了您溫暖的照耀，我還奢求什么呢。擁有父愛的陽光，真溫暖。

李敏

高一十班

指導(dǎo)教師 劉法正