第一篇：2015年山東省臨沂市中考作文題解析及佳作點評字數(shù)

閱讀下面一首詩歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

◎汪國真

有朵小花我們都記得 有個愿望我們都曾有過 有段往事我們都珍藏著 有過追求 有過失落 有過平坦 有過挫折 我們有過許多許多 還有一支春天的歌

其實，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請結合自己的生活經歷或體驗，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【文題解讀】

寫作此文首先要確定是哪一支歌，讓“那”字得以體現(xiàn)?！按禾斓母琛笨蓪嵖商?，若是和春天有關的歌，可以是和春天有關的事，當然，因為是“一支”，敘事就要注意遴選，一旦選定便要一以貫之，不可側生旁枝。

思路一：春天是希望的象征，它的歌是充滿生機的。

生活的路并非一帆風順，有陽光也有風暴，有晴朗也會布滿陰霾，有時難免讓我們失意沮喪，陷入“柳暗”之中不能自拔，但畢竟“烏云遮不住太陽”，“花明”之境定會重現(xiàn)，特別是在春天，這個充滿希望的季節(jié)，我們更不應該失去對未來的期盼。因而，你可以選取生活中諸多在逆境中奮起的事例加以演繹，讓人從中獲得啟發(fā)和教育。

思路二：春天是溫馨幸福的回憶，它的歌是不乏甜蜜的。

這是一個甜蜜的季節(jié)，洋溢著溫馨，充滿了幸福，我們可以選取生活中柔情蜜意的鏡頭，借助對人物心理和細節(jié)的描寫，把這支歌演唱得酣暢淋漓，幸福滿滿。

思路三：春天是播種的季節(jié)，辛勤耕耘的時刻，它的歌理應為深情的吟唱。

我們?yōu)榍锶仗镆暗睦劾鄞T果而驚喜振奮，但不要忘了，這一切得益于春日里的辛勤播種，沒有那往日汗水的澆灌，秋不會飽滿，在這個播種的季節(jié)也會有許多讓人難忘的情節(jié)。

【考場佳作】

那是一支春天的歌

◎臨沂一考生

正是桃紅柳綠的季節(jié)，一切本該是欣欣向榮、昂揚蓬勃的，可空氣中彌漫的花香卻并沒有讓她欣喜，小鳥的啁啾也并沒能給她帶來些許的興奮。這一切都源于上個月那場家庭的變故。

是的，真是禍不單行的日子，父親發(fā)生車禍正躺在醫(yī)院的病床上，又傳來母親在田地打藥中毒的消息，爺爺和奶奶已經年邁，自己尚且自顧不暇，除了和她一樣默默地發(fā)愁，哪里還有能力幫得上忙，這讓從來只是衣來伸手飯來張口沒有經歷過世事的她一時間陷入了人生的困境。

“孩子，別發(fā)愁，事情既然已經發(fā)生，就不要想太多，不能耽誤上學，嬸子別的忙幫不上，跑跑腿端個水的還可以，你媽媽在醫(yī)院里有我你就放心好了?！笨熳於鹧劾锊蝗嗌匙?，雖說愛湊個熱鬧，可心地善良，該出手時可是絕不含糊。

“鄰家小妹，一家有難大家?guī)?，你家田里的活兒大哥一個人就搞定了，你也無需犯愁，讓你嫂子做好飯后端過來，你們可以邊吃飯邊一起交流?！编徏掖蟾缡莻€勤快的熱心人，誰家有事也少不了他的身影。

“孩子，家里的那兩個老人就歸我們了，吃飯多個伴，閑時拉拉話，我們這些個老頭老太太從年輕時可就沒少搭伴結伙啊?！?/p>

??

村里邊鄰家平時難免有些個疙里疙瘩，可一旦真的有事，大家伙誰也不愿意袖手旁觀，東鄰西舍的大娘大爺嬸子大哥的一番滾燙的話語說得我心里熱乎乎的，我的一顆糾結的心立馬舒暢多了??

一段時間之后，媽媽走出了醫(yī)院，爸爸也重新站了起來，他們領著我一家家坐坐，說是坐坐，實際是一家家表達一下感激之情。那些個家長里短的樸實的話語使得春日的夜晚多了些許溫馨和暖意。

是的，忘不了這個季節(jié)曾有的故事，它不僅讓一個絕望的家庭重新獲得對未來的信心，也讓一個未曾涉世的孩子經受了一番鄉(xiāng)情的教育！

【評點】

1.取材鮮活，立意鮮明。鄉(xiāng)情是一首古老的歌，也是久唱不衰的歌，在情感日趨淡薄的今天尤其難能可貴。本文于此立意，重塑鄉(xiāng)情，很有必要也很有價值。2.首尾呼應，上下一貫。以“變故”引出下文，“忘不了這個季節(jié)曾有的故事”收束，使得文章結構嚴謹。

那是一支春天的歌

春，悄無聲息地來了??

我伸了個懶腰，緩緩站起，望著窗外銜著泥巴的燕子，忙碌地穿梭在春雨即將來臨的天空，心中說不出的舒暢：“哦！春天來了?！?/p>

試圖調整一下緊張情緒，便毅然撇下繁重的作業(yè)，騎著車子來到了郊外??一個春意盎然的花園悄悄跳入我的視線。花園中繁花似錦，簇簇不知名的花兒在枝頭微笑，自信地展示著自己俏麗的身姿??

“轟隆??！”當?shù)谝坏吻鍥龅闹樽虞p快地落在我的臉龐，雨滴們便爭先恐后地撲向大地上，欣賞春的美麗。微微仰頭，任雨珠拍打臉頰，酥酥麻麻的感覺順著皮膚傳遞到心中。燕子不知在何時又闖入我的視野，嘰嘰喳喳的鬧聲仿佛也在吟唱春天的贊歌。

雨慢慢大了起來，我不得不撐起傘兒??晶瑩的雨珠流轉于傘面，如最美的花朵含著露水綻放。此時，那花朵之下，我雙眸微閉，靜靜的聆聽那首春天的歌兒??

雨滴擊打在寬大的蕉葉上，“啪，啪”聲為滴答的雨兒打起了節(jié)奏。燕子嘰嘰喳喳的也來湊這份熱鬧，為這首樂曲，增添了無限活力。

聆聽著這首大自然的樂章，我仿佛感受到了來自萬物的生命之喜悅，向上之力量，茁壯之堅強??

花兒冒著雨，迎著風，淡然笑著；小草晃著小小的腦袋，沐浴在春雨中；燕子低飛，輕掠地面，向大地禮貌問好??眼前的一切，竟是如此美好，如此醉人??

春天的交響樂仍在演繹，她似乎唱出了大自然的魅力和萬物的清新與美麗，更唱出了，生命的奇跡??我們的誕生與成長，不正是世上最美好的故事嗎？

生命寶貴，唯愿時時珍惜！努力用心呵護，這支來自春天的歌??

第二篇：2017年江蘇省常州市中考作文題解析及佳作點評

2017年江蘇省常州市中考作文題解析及佳作點評

【中考真題】

圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友。鋼筋水泥的，保護安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領略世界滄桑的無限情懷。

請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章?！疚念}解讀】

文題注重引導學生關注社會、品味自然、觀察細節(jié)、學會發(fā)現(xiàn)，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟；亦引導考生抒發(fā)對生活獨到的感悟或揭示深刻的人生哲理，寫出自己或他人怎樣在“圍墻外邊”發(fā)現(xiàn)社會和自然中美好的人、事、景、物。

文題是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上，“圍墻”里是鋪墊，“外邊”的風景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題的嫌疑。同時要認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。提示語暗示學生可從“圍墻”的有形無形兩方面去構思文章，以此表現(xiàn)“圍墻”外邊的人生百態(tài)和人間冷暖。

一、確定立意

圍墻既可有界，也能無形，題目可謂內涵厚，文路寬，旨意高，審題立意時要抓住關鍵詞“圍墻”來正確界定它的內涵與外延。其實，要確立一個正確、有積極意義的立意并不困難，但要提煉出一個新穎、深刻、高遠的立意，卻不是輕而易舉的事情，需要深入思考和精心設計。下面列舉幾種不同的立意：

（一）常規(guī)立意。把“圍墻”寫成一般的生活中具有防盜或是裝飾等功能的“圍墻”。

（二）新穎立意。如果把“圍墻”理解成中學生日常生活圈子，寫這之外的世界，立意明顯就與眾不同了。

（三）高遠立意。如果考生將“圍墻”理解成“思想觀念的局限”或者“心靈的設防”，或生活中司空見慣的某種約定俗成的觀念、潮流、規(guī)則等，立意就高遠多了。

二、篩選材料

首先可著眼圍墻外面的精彩世界選材。外面的世界里，有絢麗的春、蓬勃的夏、斑斕的秋和純潔的冬；外面的世界里，有旅行途中的山水名勝、建筑佳構，有攀登路上的風云驚濤、雷雨彩虹；外面的世界里，有親情濃溢的溫馨，有朋友暢敘的率真，有目標不遂的長嘆，有親朋離別的悵惘；外面的世界里，還有花鳥草蟲，四季風物：蝶兒破繭、翩躚飛舞給人以生命啟迪，墻梅傲雪、凌寒獨開給人以自然的領悟??外面的世界如此豐富多彩，林林總總的素材，不一而足，考生盡可發(fā)揮寫作特長，或敘事，或描寫，或抒情。同時，圍墻又可比喻人與人之間思想的隔膜、人情的冷淡、心靈的封閉?？忌缒芑垩郦毦?，著眼“無形的圍墻”選材，自會勝人一籌。比如與朋友交往的一段歷程，和父母相處的一場逆戰(zhàn)，成長路上的一次蛻變，在推倒一堵堵“墻”的過程中，那些理不清的愁、道不明的苦、揮之不去的情皆可信手拈來，妙筆生花。

三、選用文體

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如果寫記敘文，可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經發(fā)生過的一個又一個動人故事。每一個故事，都可以傳遞一種正能量，每一個故事都可以弘揚一種新風尚。如果寫散文，可以具體描述在圍墻外邊看到的薔薇、爬山虎、紫藤等植物，從形狀、色彩、味道等多方面刻畫其姿態(tài)，并從中領略其風采，提煉出生活的哲理。或者描寫“圍墻外邊”車水馬龍的市井生活，日新月異的城市面貌，并由此展開豐富的聯(lián)想和想象，與以前的落后蕭條作對比，以此展示現(xiàn)代社會的嶄新風貌。還可以想象身處“圍墻”里邊的人，心靈孤寂，因而對圍墻外面的精彩紛呈的生活充滿渴望，以此表達對自由的追求，對精神家園的向往。如果寫議論文，可以闡述有形圍墻的存在意義和價值，可以分析人們心里筑起的那堵高高的、無形的“圍墻”是如何疏離人與人交往的距離，啟發(fā)人們深思，該如何越過墻的藩籬，去領略墻外的美好風景，讓心靈不再變成荒漠。

【考場佳作】

圍墻外邊 ◎常州一考生

從未抬頭看向窗外，窗外有盆曇花，也不知何時擺在那里的。相比于其他植物的枝繁葉茂，這盆曇花顯得十分平常，除了枝條日漸蓬勃，一點也無開花的跡象。

我也自然忽略了它的存在，曇花與我之間就像隔了一堵圍墻，互不相擾。

一天傍晚，我走上陽臺，忽然看見了一團紫色的絨球，從花盆中鉆了出來。我大吃一驚，定睛細看——那不是絨球，而是花苞，曇花的花苞，千真萬確。我鄭重地把它搬回家中，放在書房中央的書桌上。天色漸漸暗了下來，那紫色的花苞卻漸漸明亮了起來。時針指向了八點，曇花的花苞忽然顫動了一下，我精神為之一振——重頭戲來了??

仿佛清晨熟睡的嬰兒被一聲慈母的呼喚喚醒，白嫩的小手揉著惺忪的睡眼，蜷曲的身子慢慢張開，曇花漸漸打開了花苞，一股清香彌散而出，四處濺溢，金黃的花蕊上分布著密密的花粉，傳遞著幸福的呢喃。曇花終于完全打開了花苞，此時的她正如一位美妙絕倫的紫衣仙女，赤著腳從云中翩然而至，施施然降臨于世；又如一位婀娜多姿的舞者，從音樂奏響的那一刻起翩然起舞??

她欣喜地抖開紫色的衣裙，踏著節(jié)拍做出一個個舞蹈動作，雖然是人生的第一次，可她的每一個動作都嫻熟完美——歷經數(shù)年的積淀，她的每一個細胞都被刻上了舞蹈這個神圣的詞匯。這是屬于生命的舞蹈，是曇花展現(xiàn)自我的舞蹈，是她綻放美麗的舞蹈。

不到一個小時，曇花的美態(tài)就收了回去，一如來時的優(yōu)雅，她在向觀眾揮手告別之后，將手臂緩緩向心口合抱，就如開放時的倒帶，緩緩復位?！皟?yōu)缽曇花豈有花，問師此曲唱誰家??”

從開放到閉合，從起舞到落幕，似乎不到兩個小時，卻給了我無數(shù)的震撼：曇花的沉默并不代表默認。她用短暫而又絕世的美，證明了她的永恒，告訴了我什么是厚積薄發(fā)。

此時，圍墻不再。

原來，跨過圍墻，打破圍墻，走出圍墻，那兒，美正在悄然綻放?? 【評點】

文章立意新穎深刻。大部分考生寫的“圍墻”是一般的生活中具有防盜或是裝飾等功能的“圍墻”，是實寫。而此文寫的“圍墻”是“心靈的設防”，是虛寫。“立片言以居

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要，乃一篇之警策”，立意最好能凝結于一個讓人過目不忘的句子上，此文結尾就收到了這樣良好的效果。其次，此文從聽覺、視覺、嗅覺等多個角度描寫了曇花從起舞到落幕的全過程，特別是描寫了在這個場面里“我”的情感變化，顯得波瀾起伏、情真意切，讓人回味無窮。

圍墻外邊 ◎常州一考生

指尖輕撫過古城墻的黛磚空垛，一步步踏過古老的青石板路。我來到被圍墻包圍的古鎮(zhèn)，在一個夏日。

在古街上迂回幾次，抬頭便是清亮亮的天空，白晃晃的光影，喧囂的市井正演繹經久不息的繁華。耳畔燥熱，充斥在耳邊的是小商販尖銳的叫賣聲，過客匆匆的腳步聲，游客的高聲嬉笑聲。在這被圍墻圍起來的狹小擁擠的空間里，人們心與心的距離，卻仿佛隔了幾個世紀，到處彌散著浮躁的氣息。

許是想尋得一方清靜，便走出圍墻，離開古鎮(zhèn)風景區(qū)。圍墻外寂寂的，仿佛能聽到自己的足音，鏗鏘有力，一點一點從大地傳來?！百u糖嘍——賣糖嘍??”一陣干澀的嗓音揉碎在午后的暖陽里，帶著濃重的吳音。循聲而去，原來是一個賣繞繞糖的老人。老人身著洗得發(fā)白的襯衫，花白的雙鬢，干枯的雙手，臉上一道道的皺紋像田間縱橫的溝壑，滿是歲月滄桑的痕跡。

這是個隱蔽角落，隔去了外面的喧囂。老人手握糖棒，微晃木勺，空氣里溢滿了清甜的糖香，似有似無，如夢如幻。因為是在圍墻外邊，老人的生意似乎很冷清，我走上前要了一個繞繞糖。老人打開糖罐，糖漿因為長時間的輕微慢燉，陽光照在上面，便閃著金屬的光澤，像草間閃爍的星。老人又用糖棒撩起糖漿，讓糖漿在兩棒之間打磨、旋轉、交織，柔軟的糖漿在老人的手下被打磨得極富韌性。他的手法不失蒼勁有力，專心凝神的樣子像是在寫書法。一起一落，一頓一收，尺寸之間，氣象萬千。他那一雙深邃的眼睛里炯炯有神，閃爍著永不熄滅的光芒，像是對藝術的虔誠。他望著自己的糖，眼里滿是珍惜和小心翼翼。凝重，無言，可思緒萬千，我只是靜靜地看著老人幻妙的表演。

許久之后，老人付之一笑：“好了?！蹦樕系谋砬槠届o又祥和，陽光照在他的臉上，使他的神態(tài)更生慈祥。和老人無意間的對話中我得知，他嫌古鎮(zhèn)圍墻里面太吵就搬來了這里，生意雖然冷清，但也圖個清靜。

物欲橫流使得古鎮(zhèn)遍體鱗傷，老人選擇逃離世俗的圍墻，堅守著心中的一方城池，靜靜地承襲著傳統(tǒng)的制糖工藝，播撒古樸的糖香，守望著一份古樸歲月的靈魂，和古樸歲月的本真。點滴之間都是對寧靜的守候，對藝術的傳承。

圍墻外邊，歲月靜好，人事從容。我對老人的懷想也在寂靜之中漸行漸遠，悠悠長長?！驹u點】

此文的成功之處，在于鮮活的細節(jié)描寫，如賣糖老人叫賣聲、外貌、制糖等細節(jié)，把老人專注于發(fā)揚光大傳統(tǒng)工藝的執(zhí)著精神表現(xiàn)得淋漓盡致。全文語言清新樸素，字里行間洋溢著濃郁的生活情趣，如極具個性的語言描寫，生動傳神的景物描寫，寥寥幾筆就將圍墻外的寂靜和圍墻內的喧囂形成了鮮明對比，畫面感極強。

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第三篇：【2010年高考北京卷作文題解析及佳作點評】

2010年高考北京卷作文題解析及佳作點評

[文題]

請以“仰望星空與腳踏實地”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

[題解]

顯然，題目中的“星空”，運用了比喻象征的手法。要理解“星空”的含義，首先要了解“星空”的特點。

星空是美好的，它高、遠，浩渺而美麗。這些特點象征了人生目標、人生境界、人生理想，也可是我們所熟知的歷史偉人。理解了“星空”的特點，就可以構思成文了。

怎樣理解“腳踏實地”呢?

今年五四，北京大學哲學系學生李丹琳把自己寫下的“仰望星空”贈送給總理時，溫總理揮毫相和的便是“腳踏實地”四個大字。

“腳踏實地”是一個過程，實現(xiàn)“仰望星空”的過程，是一種方法，實現(xiàn)“仰望星空”的方法。溫總理是希望祖國的接班人通過“腳踏實地”的努力，實現(xiàn)祖國的富強、民族的復興。也可把通過“腳踏實地”的努力，實現(xiàn)人生目標的立意訴諸筆端。

不能忽略題目當中的“與”字，“仰望星空”與“腳踏實地”是有邏輯關系的，在行文中，二者都要涉及到?？梢宰尪叩攘魁R觀，闡述二者同等重要。也可以偏論一方，或著重肯定“仰望星空”，或著重肯定“腳踏實地”。但無論怎樣寫，都要對二者有所比較，闡明二者的聯(lián)系，體現(xiàn)思辨能力。

從材料的選擇看，用來論述本題的材料不勝枚舉，古今中外，都能包含進去。但是在運用材料的時候，一定要抓住材料與題目的共同點，深刻透徹地進行論述，而不只是泛泛地敘述材料。

此題充分體現(xiàn)了新課標精神，引導學生“關注自然、關注社會、關注人生”，使學生能夠自由抒發(fā)，自由表達。

盡管如此，從閱卷情況看，大部分考生的關注點是自己的人生，對“自然”“社會”的關注寥寥無幾。所以相似雷同的立意多，創(chuàng)新高遠的立意少；材料的選擇上比較趨同，古人以司馬遷、陶淵明、李白等人為多，今人以劉翔、袁隆平、邰麗華居多，外國人中，大部分考生只知道居里夫人、海倫-凱勒、牛頓、科比、比爾·蓋茨。南此可見，展現(xiàn)高遠的價值觀和社會責任感，以及選材避免陳舊等，是寫好此題的關鍵。

[佳作展示一]

仰望星空與腳踏實地

北京某考生

“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實地?！?/p>

這簡單的一句話告訴我們成功不僅需要方向，還需要腳踏實地的行走。

方向如星空，當我們仰望它的時候，給我們帶來無盡的思考，帶來高遠的志向。腳踏實地是通往目標的道路，只有踏踏實實地走過，才能取得成功。

“星空”與“腳踏實地”同樣重要。只注重“仰望星空”，便只會夸夸其談；只注重“腳踏實地”，則只是埋頭傻干。只有將二者調和起來，才能獲得成功。

在靠四輪馬車出行，靠煤油燈照明的時代，一部靠蒸汽提供動力的車被認為是荒誕的，一盞不用點火的燈是不可思議的，這便是瓦特和愛迪生“仰望”時所看到的“星空”。為了把這些高遠的志向變?yōu)楝F(xiàn)實，他們不斷努力，不斷實踐。被蒸汽燙傷也無所謂，找不到合適的燈絲毫不氣餒。他們“腳踏實地”，獻身科學，孜孜不倦，在“星空”的指引下，“踏實”地走向成功。

試想，如果沒有“仰望星空”，他們何來的靈感?沒有“腳踏實地”，又怎能實現(xiàn)理想?他們把二者完美地結合，人類才進入了工業(yè)文明時代，人類的“燈火”才更加燦爛。

一部電影的靈感可能產生于電光火石間，但把它變成現(xiàn)實卻用了整整10年的時間。沒錯，這就是《阿凡達》——震撼全球的力作。夢幻的潘多拉星球，奇異的納美人，這些奇思妙想都來自于卡梅隆的“仰望星空”。對影片效果的不斷調試，對故事情節(jié)的反復修改，10年來，卡梅隆勤勤懇懇、踏踏實實地把美麗的夢想變成了現(xiàn)實。

如果《阿凡達》失去了卡梅隆天馬行空的想象，潘多拉星球還會夢幻般神奇嗎?如果《阿凡達》失去了卡梅隆的腳踏實地，納美人也許永遠不會誕生?！栋⒎策_》是卡梅隆“仰望星空”和“腳踏實地”的產物，二者的完美結合讓全世界都享受到了無與倫比的視聽盛宴。

“仰望星空”與“腳踏實地”仿佛兩極，只有把它們緊緊地結合在一起，才能使靈動化為有形，有形映照靈動。

“仰望星空”的機會很多，抓住一顆流星便是夢想的起源；“腳踏實地”的荊棘很多，堅持下來，流星也會發(fā)出驚艷的光輝。

我還是想說：“讓我們的思想天馬行空，讓我們的行動腳踏實地!”

[點評]

這是一篇思路清晰的考場作文。開頭干凈利落，辯證地闡述了“仰望星空”與“腳踏實地”的關系。

論證有理有據(jù)，瓦特與愛迪生的例子雖然不夠新鮮，但考生重論而不重述，使得兩個老例子充滿了新意?！栋⒎策_》的例子使人眼前一亮，彌補了論據(jù)陳舊的缺陷，而且新老例子結合，自然流暢，為本文增色不少。

[佳作展示二]

仰望星空與腳踏實地

北京某考生

親愛的孩子：

你不要笑我“迂”——當今社會通訊是這樣的發(fā)達，我卻用這種古老的方式與你溝通。我之所以選擇這種方式是因為我知道，唯有無聲才能使我從容。

我看到了你的博文。你說你不適應環(huán)境，感到了競爭的激烈，承受著巨大的壓力。你很喜歡你們的校訓：“仰望星空，腳踏實地”，但在新的環(huán)境中，你卻不知該怎樣踐行這8個大字。

但丁在《神曲》中說：“神將一對雙生花播植于人間，自此黑暗不再，兩朵花生生不息。”我對這兩句詩曾經感到不解，于是，我選擇了回溯??

當硝煙彌漫在雅典上空的時候，希臘戰(zhàn)敗了，成了強大羅馬帝國的附屬國。一個文明難道就這樣被淹沒了嗎?我慨嘆著。但歷史的畫卷卻向我展示了這樣的圖景，一邊是羅馬士兵貪婪地搬運希臘神廟里的雕像，另一邊是希臘人把恥辱掩埋起來，埋頭踏實地做他們該做的事。我看到一對雙生花在廢墟中頑強地盛開。我悟了。

黑格爾說：“一個強大民族的立業(yè)之根在于其仰望星空?！币粋€民族的文明是其最好的武器。是的，希臘人懂得仰望星空，明晰于自己更遠大的目標——用燦爛的文明征服羅馬。他們雖甘于一時之辱，但從未放棄仰望星空。所以我看到希臘人在仰望星空的遠大志向的指引下，腳踏實地地創(chuàng)造著孕育著文明，征服了羅馬，獲得了獨立。仰望星空與腳踏實地的雙生花開遍山野。

我的孩子，你現(xiàn)在可懂，神賜予人間的雙生花就是仰望星空與腳踏實地啊!

你看，五四那天，溫總理在北大校園與學子們促膝長談；你聽，溫總理與學子們真情唱和，根植于總理和學子心間的不正是“仰望星空”與“腳踏實地”嗎?

我想，仰望星空是腳踏實地的前提與基礎。我的孩子，你關注過“北京將成為國際城市”的新聞嗎?中國政府仰望星空，為北京的發(fā)展提出了明確的目標。放眼未來，北京的前景如浩渺的星空，燦爛廣闊。

而腳踏實地作為雙生花的一支，是仰望星空的立足點。如果一味仰望星空。而不腳踏實地地做，即便再美的星空，也會成為黃粱美夢。你看現(xiàn)今的北京，在提出國際化的目標后，不斷加強城市規(guī)劃，努力發(fā)展立體城市整體規(guī)模。自此，雙生花開遍京城的每個角落。

我的孩子，我也希望你能擁有這朵雙生花。你當放眼未來，仰望星空；你又當為之拼搏，腳踏實地做事，踏實認真做人。

我堅信你的雙生花一定會開得絢爛!

愛你的媽媽

2010.06.07

[點評]

本文最吸引人的地方就在于“雙生花”的比喻?！半p生花”不但生動形象地闡述了仰望星空與腳踏實地的關系，還貫串全文，起到了線索作用。本文充分體現(xiàn)了考生的思辨能力，仰望星空是前提，腳踏實地是立足點，認識比較深刻。雖只舉了3個實例，但古今與中外結合，既有歷史的縱深感，也體現(xiàn)了時代感。但丁與黑格爾的名言穿插其間，把文章有機地串聯(lián)起來。思路清晰，構思新巧，語言從容老道，富有個性和才情。

第四篇：山東省濟南市2015年中考作文題詳解及和點評

山東省濟南市2015年中考作文題詳解及范文點評 考題：

按要求作文。（50分）

請以“那聲音常在我心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用?XX?代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600宇(如寫作詩歌不要少于20行)o 閱|卷|總|評

2015年山東濟南中考作文題“那聲音，常在我心田”，沿襲了以往的思路。

形式上，自2011年開始連續(xù)五年，山東濟南的中考作文都是這類鮮有提示語的全命題作文。

命題老師誓將此類型作文進行到底，且題目凸顯了較高的文學色彩，或富有詩情畫意，或蘊涵人生哲理。內容上，也延續(xù)了往年的風格，立足生活、貼近實際、關注成長，讓每個考生都有話說，且鼓勵考生回憶美好的生活經歷，重視真實情感的表達。

“那聲音常在我心田”，這個題目可拆分成四個關鍵詞：“那聲音”“心田”“我”“?！?。其中，“那聲音”是寫作對象，是寫作圍繞的中心；“心田”是寫作重心，突出“那聲音”帶來的深刻感悟與獨特體驗；“我”是寫作的主體，“那聲音”可以不是自己發(fā)出的，但聲音帶來的感悟卻是自己的；“常”突出了“那聲音”回響在耳邊的經常性、長久性。

由此可知，寫作本題的關鍵是立足生活，寫出自己在成長過程中真實、深刻的感悟，突出“那聲音”之于自我生命及心靈的意義與價值。

考|題|詳|析

要寫好這篇作文，首先要做到精準審題。

一、明確對象，?那聲音?有所指

這道作文題目的題眼為“聲音”，而“那”字表明“聲音”要有所指?！澳锹曇簟笨梢允菍嵵福喝绱笞匀恢械娘L雨聲、校園中的讀書聲、歌聲，生活中的掌聲、叮囑聲等：也可以是虛指，如從心底發(fā)出的“我一定能行”的聲音、偶像名人對自己的激勵聲、社會輿論的批評點贊聲等。同時，“那聲音”可以是中聽的，也可以是不中聽的；可以是悠揚的，也可以是沉郁的??

二、吐露心聲，?意’鳴驚人

“聲音”是抽象、縹緲、難以捉摸的。寫作本題，我們不僅要用耳朵去傾聽，還要用心靈去感悟，要悟出“聲”外之“音”。如我們可以寫聲音相關的故事而引發(fā)的聯(lián)想，從聲音中領悟到的哲理等。

三、慎選文體，記敘為上

命題要求中讓考生“大膽選擇你最能駕馭的文體”，在表達形式上給考生提供了更大的自由表達空間。但是，從“那聲音，常在我心田”這個極具情感色彩的題目看，考生應選擇最有利于講故事、發(fā)感悟的記敘文為佳?？梢詳⑹鲎约厚雎犇撤N聲音的經歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實。

四、以情動人，以小見大

考生宜采用以小見大的手法，選取生活中的小事。我們可以借助細節(jié)描寫使人物具有真切感，借助心理描寫使情節(jié)富有層次感，借助典型環(huán)境、場面描寫渲染烘托出立體感。比如，中考在即，為不過多打擾“我”，媽媽通過“留言板”跟“我”交流，早晨“豆?jié){在桌上，飯在微波

爐里”；中午“飯已做好，飯后消化消化食兒，再午睡”；晚上“真累了，就早點休息吧”，這種虛化的聲音，此時無聲勝有聲，生活中的這些小叮嚀，能引起讀者共鳴，讓人沉浸在溫暖的母愛之中。

其次，寫作此命題，具體立意角度歸納點撥如下：

一、天籟之聲很動聽

燕子呢喃、筆鋒嗡嗡、小草發(fā)芽，這是春之聲，它告訴我們：要珍惜一年中最美好的時光，珍惜人生最美好的季節(jié)；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。

二、父母之聲很動情

父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關懷；父母的激勵聲引領我把握好人生的方向；父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息地進取。

三、校園之聲很動人

老師神采飛揚的講解聲，班主任循循善誘的批評教導聲，同桌之間的討論聲、鼓勵聲??立足于師生情、同學之間深厚的友誼，描寫自己對老師、同學的深深懷念。

四、自然之聲很心酸

不知何時，“沙塵暴”呼嘯而來，人們避之不及；不知何故，網絡上一時謠言遍布；不知為何，黑熊在呻吟，長江鱘在哀鳴，屠刀下的狗狗在痛叫??我們要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

五、消失之‘聲’要留住

曾經這里蛙聲一片，曾經這里雞鳴狗吠，曾經這里馬嘶牛啤，曾經這里村頭集市的吆喝聲??童年熟悉的鄉(xiāng)音，如今漸行漸遠，留在心田的是珍惜與回憶。

素|材|航|標

作文構思時，只要發(fā)散思維，思接千載，日常生活、社會見聞、歷史事件、課本素材、自然哲思等，可選素材比比皆是，必然能為有米之炊。

（1）走進生活，平凡生活出美文

寫自己親身經歷的事，展現(xiàn)真實的自我，表達真切的感受，更能打動人。如家庭中的聲音，選取父母愛護、操心自己的幾個畫面，表達父母對自己的關懷和滿滿的愛意；緊張的備考中，總是被樓上“咔嗒，咔嗒”敲擊木板聲打擾，房門打開，原來是意外受傷的女孩在練習走路，交流中“我”因她的堅強而感動??只要留心觀察生活，這樣的素材俯拾皆是。

（2）關注肘事，文章合為時而著

我們還可以將筆觸深入社會大生活，關注新聞熱點，洞察人情冷暖，感悟域外風情?？傊鐣俏覀償X取鮮活素材的極為豐富的倉庫。如：青年歌手姚貝娜因乳腺癌離開人世，其留下的角膜幫助四人重獲光明。正如她歌中唱道：“寧可壯烈地閃爍，不要平淡的沉默”。上海八萬人的體育場內，劉翔正式宣布退役告別賽場，他說：“我從來沒有退縮過、逃避過、害怕過，始終盡我所能去努力、去挑戰(zhàn)、去拼搏?！笨梢栽佻F(xiàn)那歌聲、那告白，抒情懷，為青春點贊。

（3）穿越時空，折戟沉沙鐵未銷

歷史是前人的生活，歷史的“聲音”更是撼人心魄?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的大聲疾呼；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”是杜牧唱響的“萎靡”之聲；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥誓死報國之聲。這些聲音無不體現(xiàn)著一個人的節(jié)操、一個民族的氣節(jié)。或情景再現(xiàn)，或用作論據(jù)，增添文化底蘊。

（4）課本素材，近水樓臺先得月

靈活運用課本（名著）素材，舊材翻新，也能不同凡響?！鞍Γ∪绻永找苍谶@只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這是菲利普夫婦的感嘆。傷心崖上，頭羊“咩——咩”地吼叫，那聲音沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，透露著某種堅定不移的決心??要注重情節(jié)的細膩描摹，化耳熟能詳為非同凡響，如此推陳出新，定會給入耳目一新之感。

那聲音常在我心田（50分）

濟南—考生

三年時光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因為這里有百聽不厭的讀書聲。

每一次走進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

當讀書聲響起時，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。

讀書聲誦讀著經典：宋濂不畏艱難求學，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看；花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人獨自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景；桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往；岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，責任填滿我們的胸膛。

朗朗的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋，那飽經滄桑的石板，令我心生感慨；徜徉蘇州的園林，那獨具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往；登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃；飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。

每一次踏進校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無形的力量推著我，在學習的道路上奮勇向前。

每一次踏進校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因為，這聲音里有我對知識的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。

畢業(yè)前夕，我們再次齊讀經典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我競情不能已，仿佛曾經的讀書聲依然回響在我耳畔。

考場上，回首三年時光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師；別了，親愛的同學。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚帆起航，駛向心靈更廣闊的領域。

高|分|啟|示>>> 在考場作文中，一說到離別，很多考生會著重刻畫離別的場景，而這篇作文獨辟蹊徑，將“讀書聲”和“離別”自然結合，在百聽不厭的讀書聲中，道出了“離別即帶著新的夢想起航”，賦予離別新的內涵。

那聲音常在我心田（50分）

濟南—考生

不同的腳步聲，或重或輕，或急或緩，湊成了一曲常在心田的愛之聲。晨之曲

清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽就輕手輕腳地起來，為我做可口的早餐。媽媽的腳步，一會兒到飯廳的冰箱前，拿走晚上泡好的黃豆：一會兒到客廳的熱水器前，燒一大壺開水，為我上學帶水做準備；一會兒又到廚房，炒菜、打豆?jié){??她的腳步不停穿梭。當媽媽快做好飯時，爸爸起來了。爸爸往往是趿拉著拖鞋，“摩擦”到我的臥室門前，一下子推開門，笑著說：“大學生快起來！”然后就是風吹火一般的腳步，走進洗漱間。爸爸洗漱出來，見我還在床上磨蹭，剛要“東河獅吼”，我“噌”一下子從床上跳起來，幾十秒鐘就穿衣完畢。

午之曲

每當樓道里響起急匆匆的腳步聲，那一定是媽媽下班回來了，她總是趕著回家做飯。那腳步聲是匆忙的，卻也是沉重而疲憊的。

有一次，媽媽忙完工作已經中午十二點二十了，當她的腳步聲響起在樓道里，是一連串的“咚咚”聲，原來媽媽小跑著趕回來給我做飯。又有一次，由于太過著急，還未見媽媽進屋，“咚咚”聲就戛然而止，原來媽媽扭傷了腳。從那以后一段時間，媽媽再回來時的腳步聲都是一高一低，一輕一重。

夜之曲

爸爸應酬很多，總是很晚回家。但無論多晚，他回來后的第一件事，總是要輕輕走進我的房間。如果我睡了，他就輕輕坐在我的床邊，凝望我一會兒。那個時候，即使我能察覺也會閉著眼睛，只是靜靜感受爸爸的氣息。過了一會兒，爸爸幾乎是用輕得不能再輕的腳步走出去，然后小心翼翼地關好門。爸爸的腳步聲像一首舒緩的輕音樂，在靜謐的夜里格外親切，讓我感覺自己像躺在幸福的花園里，不知不覺便酣然入夢。

從早到晚，日復一日，年復一年，爸爸、媽媽的腳步聲交替往復，從未停歇，奏響了一曲常在我心田的“愛之聲”，伴我幸福成長。

高|分|啟|示>>> 考生善于捕捉日常瑣碎的生活細節(jié)，并善于思考和發(fā)現(xiàn)，賦予平淡生活以人情味，令瀾卷者感同身受。題記的語言非常凝練，卻揭示了“腳步聲”即“愛之聲”的深刻主題，令閱卷者一目了然。而從早到晚的時間順序敘述，運用三個小片段，將一天中不同的腳步聲自然貫穿起

來，顯示了考生嚴謹周密的構思。

那聲音常在我心田（50分）

濟南—考生

那聲音，常在我心田。如鳴佩環(huán)，字韻鏗鏘。有人說這是來自雪峰的一泓清泉，有人說這是清晨夏日荷葉上的露珠，有人說這是秋雁南飛回眸大地的一聲長鳴，有人說這是冬梅點點紅暈綻放的音律??那聲音，久久縈繞在我的心田。

那四季之聲，和而不同，美沁其中。

在春天，溫和的日光透過了樹椏的裁剪送到園子里，引來了鳥鳴。在不知道如何描述這靜和的氛圍，你來了，一句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”讓我的眼睛一亮，此情此景，描繪得恰到好處。

在夏天，還是不太熱的時候，或許是陣陣清香彌漫了清涼。小湖之上，挺立著一枝小荷。炎炎夏日慢慢落下西山，也散去了中午的炎熱，整個池塘立刻清涼起來，歡快的蛙兒興奮地在小荷間游來游去，又奏起一曲曲豐收的樂曲。你來了，一句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”

充滿詩意地寫生出了一幅蛙鳴豐收圖。

在秋天，瑟瑟的秋風吹涼了大地的每個角落，葉落大地，歸根化泥。一種思鄉(xiāng)之情不禁油然而生，仰起頭，北雁南飛，在紅艷艷的晚霞襯托下，孤寂又篤定地前行著。一行行，一列列，一聲聲長嘯猶如呼喚異鄉(xiāng)的親人。

親人，遠方的你是不是也攀登高處，手插茱萸，簪一朵菊花思念我呢？正愁無處感嘆，你來了，留下“晚色霞千片，秋聲雁一行”便悄悄離去，留下沉浸其中的人兒。

在冬天，北風呼嘯而來，寒風凜冽，勁吹大地一片白。這時悠悠笛聲一支出塞曲，吹破玉門關，令人倍感凄涼。人們要極盡想法去描述這蒼涼之景。你來了，淡淡寫下“寒風動地氣蒼茫，橫吹先悲出塞長”，令人拍案叫絕。

四季的意象在我心里怦然跳動，春聲之鶯歌燕舞，夏聲之蛙聲陣陣，秋聲之孤寂篤行，冬聲之悲笛御風??在自然的五線譜里經過詩文的譜寫，奏響出一篇華美的樂章。

噫吁噓！暢然矣！四季之歌一曲曲，沁吾心脾！高|分|啟|示>>> 文章語言優(yōu)美，開篇采用題記，將閱卷者帶入另一番境界，令人耳目一新，心曠神怡。緊接著開篇點題，聆聽大自然中美妙、和諧、靜謐的各種聲音，文章中間分別以“春、夏、秋、冬”四季開頭，聆聽了大自然美妙的聲音，詩句貫穿其中，如同考生在人生的四季里自由地飛行。最后總結全文，點明主題。行文自然，結構層次清晰。再者，文章詩化的語言可見考生深厚的古典詩詞功底。

那聲音常在我心田（49分）

濟南—考生

一轉眼，就要初中畢業(yè)了，而我仍然不能忘卻的，就是剛剛升入初中時，鄰居姐姐的一句話。

剛上初中那年，由于不適應初中的學習和生活，我感到壓力很大。終于，情緒在一次期中考試后爆發(fā)了，我的數(shù)學考了55分，在同學們嘲諷的目光中，我請假回家，告訴父母我想退學去打工。父母苦勸無效。

幾天后的一個傍晚，我獨自在家悶坐，姐姐的發(fā)小李玲來我家借簸箕，她進門之前，手機就一直在播放一段越劇，溫軟纏綿如泣如訴。仔細一聽，是一個少年在唱：“滿襟花香，鶯飛鳥詠啼綠柳，泉澗魚翔，山川美景入我懷，把紅塵來滌蕩??”這個李玲，平時粗枝大葉，如今反倒聽起這等溫柔婉轉的戲曲來了。我不由好奇地問她聽的是什么。

她給我講了一個故事。男孩在去杭州求學的途中，經過女孩的窗外，男孩氣宇軒昂英俊非凡，窗內的女孩被春色與少年打動，于是央求父親也去讀書。一個古老的梁祝的故事，卻被姐姐描繪成現(xiàn)代氣息濃郁的校園故事。興之所至，姐姐居然還唱了起來，“碧草青青花盛開??”

我生平第一次耐心傾聽一出戲曲，同樣是求學，我舉步維艱，而梁祝卻能意興盎然，姐姐最后又用另一句唱詞“不到園林，怎知春色如許”來勉勵我，外面的世界很精彩，自己的人生一定要自己主宰。

那個周一，我便回了學校，重整了自己的生活日程，做回一個正常的學生。因為，我知道，除了這個狹小的圈子，外面還有一個未知的“山川美景”等我擁入懷。當心中有了信念，還有什么不能闖過的彎彎繞呢？從此這句優(yōu)美的唱詞便經?？M繞在我心田，讓我?guī)е蹇盏纳硇?/p>

輕裝上陣，一切從頭開始。后來我才知道。當時剛剛畢業(yè)的李玲，被父母親“請”來借簸箕，其實是為了給我一次不露痕跡的“心理療法”?！安坏綀@林，怎知春色如許?！闭娴某两綄W習中去并逐漸找到了其中的樂趣后，才發(fā)現(xiàn)，原來那聲音，已經潤物無聲地留在了我的心田。

高|分|啟|示>>> 文章構思巧妙，開頭設置懸念，考試的挫敗，父母的無奈，鄰居姐姐的“借簸箕”，手機中越劇的唱詞，有些意外而蹊蹺，懸念迭起。緊接著，鄰居姐姐輕松講解的“梁?！备怯兄钜猓拔摇苯K有所悟。一切巧合而又那么自然．這一切都是父母有意安排，是鄰居姐姐智慧的勸解。當然“不到園林，怎知春色如許”，也便成為“我”心田最動人的聲音。文章敘事流暢，細節(jié)融情，也彰顯了考生極強的語言表達能力。

那聲音常在我心田（49分）

濟南—考生

天灰蒙蒙的，雷聲陣陣，要下雨了。

教室里，有的同學在竊竊私語，揣測自己的成績。物理老師拿著一沓卷子走進教室，頓時，教室里鴉雀無聲。

“×××，98分；×××，97分??”隨著老師念分數(shù)，我的心怦怦地跳著，似乎賽跑前等待著發(fā)令槍響。然而，大部分同學都拿回了卷子，還沒念到我的分數(shù)。我的心情愈加緊張?！啊痢粒?9分。”“??？”我驚叫了一聲，同學們一齊看向我，都笑起來。那笑聲像一把把利劍直擊我的心間，我氣憤又羞愧，拿著卷子木然地回到座位。

夜，靜悄悄的，只有鬧鐘的滴答聲在窒悶的空氣間穿梭。

物理卷上的各種符號和反應，簡直就像酸、甜、苦、辣、咸的七葷八素，還混在了一個大鍋里，不斷升溫，漸漸發(fā)霉。吃在嘴里，只剩下無盡的苦澀。唉！我長嘆一聲。

頭頂?shù)臒艄馑坪跻呀浧＞?，對我失去了耐心和信心，光線漸漸變暗。迷迷糊糊中，我做了一個夢，夢中同學們嘲笑的面孔“洶涌而至”。我突然驚醒，才發(fā)現(xiàn)，我已被嘲笑聲打敗。不！在嘲笑面前，我要迎難而上。想到這，我重新抖擻精神，投入物理學習的“戰(zhàn)斗”中。

在后來的日子里，每當我將要放棄時，就會想起那嘲笑聲。然而，那聲音不再刺耳了。我知道，我要感激同學們的嘲笑聲，正是他們的嘲笑常在我心田，才有了今日倍加努力的我，想到這里，我欣慰地笑了。

陽光穿過明亮的窗玻璃，灑進教室，教室里格外明亮。物理老師拿著一沓卷子走進教室，頓時，教室里鴉雀無聲?！皒xx，99分?！碑斃蠋熌畹轿业姆謹?shù)時，教室里忽然響起了雷鳴般的掌聲。有豎大拇指的，還有向我投來欽佩目光的。當我緊張地站起身時，身邊的凳子“啪”一聲倒在了地上。同學們哈哈大笑起來，我低著頭、滿臉通紅地拿回了自己的卷子，同學們笑得更歡了。

可是，這嘲笑聲昨聽著這么親切呢？原來這聲音已融人我心了啊。高|分|啟|示>>> 全文語言生動活潑，洋溢著中學生的蓬勃朝氣?？忌プ×巳宋镄蜗蟮奶攸c，運用動作、語言、心理等描寫方法，真實、細膩地刻畫，突出了其拼搏進取的精神，展現(xiàn)了豐富多彩的中學生活。而文中不同時間的環(huán)境描寫，預示故事情節(jié)的發(fā)展，也襯托了考生變化的情緒。同時，考生運用比喻、擬人等修辭手法，使笑聲、鬧鐘、物理卷符號、燈光等更加生動傳神。

第五篇：2010年高考湖南卷作文題解析及佳作點評

2010年高考湖南卷作文題解析及佳作點評

【題目】

請以“早”為題,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！究碱}解讀】

此題平實卻出人意料,立意空間較廣,容易入題,但拓展方面需見功夫。從答題效果來看,本題平均得分41.76分。佳作比去年多,偏題作文比前幾年明顯減少;記敘文或敘事散文明顯增加,偏于議論的寫作現(xiàn)象得以緩解。與現(xiàn)實的關聯(lián)度有所增加, “平實地向現(xiàn)實延伸”是一個很好的、值得關注的導向。

什么是“早”,“早”的內涵是什么?考生很容易想到“早”的第一個含義是“太陽出來的時候”,稍難想到的是“時間靠前,在一個時間之前”。這個題目屬 “單詞型”題目,含義豐富、外延廣,要想選擇恰當?shù)那腥朦c,需采用短語法和造句法把題目的外延縮小。如:短語類型,“早晨”“早上的陽光”“早晚的事”“早間新聞”“趁早”“早安”“趕早”等等;句子類型,“出名要趁早”“早起的鳥兒有蟲吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一點”“早一點是一種生活態(tài)度”“早一點做好準備”“道一聲:早”“早一點長大”等等,這樣不管是記敘文還是議論文,中心思想就能夠在最短的時間內,根據(jù)自身掌握的素材和自己最想說的話確定下來。

【標桿作文一】(一類文上)內容25 表達25 發(fā)展10 總分60

早

湖南一考生

誰不期待噴薄欲出的朝陽?

誰不渴盼“草色遙看近卻無”的春?

誰不想消除“草色煙光殘照里”的哀怨?

這一切,都源自對早的向往。有了早,就能欣賞到“雞聲茅店月,人跡板橋霜”的孤寂美;有了早,就能領略到“嶺上晴云披絮帽,樹頭初日掛銅鉦”的奇異;有了早,就能抒發(fā)“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！钡暮暝?。于是懂得,早是人生不可缺少的一抹亮麗色彩,是實現(xiàn)人生精彩的動力。用早鼓舞自己,不會有“少壯不努力,老大徒傷悲”的悔恨,不會有“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲”的無奈。有了早的激勵,才有了比爾·蓋茨微軟帝國的不朽傳奇;有了早的激勵,才有了張瑞敏“全球唱響海爾”的凱歌;有了早的激勵,才有了俞敏洪新東方英語學校的繁花似錦。

而失去了早出發(fā)、早行動、早成功,很多人只能搭乘人生的末班車,只能任灰暗成為生命的主色調,不能書寫人生的華章。畢竟,“笑看庭前花開花落, 漫觀天邊云卷云舒”只是一種超然,輝煌是人生最壯美的云霞,何不用“早” 來激勵自我,磨礪一方月明云開的壯闊蒼?

此亦似人,此亦如國。早是一個國家興旺發(fā)達的條件,是一個社會繁榮昌盛的保證。有了早的激勵,才有了荷蘭“海上馬車夫”的美譽;有了早的激勵,才有了大不列顛“日不落帝國”的勝景。試想,若沒有當年鄧小平的高瞻遠矚,做出改革開放的英明決策,只怕中國只能在“文革”的陰影下踟躕不前,哪里會有當前的恢宏氣勢?

同樣,一個國家沒有早的眼光,只能落后于世界潮流。失去了早,就如同明清時期中華文明無奈的式微;失去了早,就如同戈爾巴喬夫領導下的蘇聯(lián)的土崩瓦解。

早是心中不落的太陽,早是心中不倒的信仰。有了早的激勵,又何必再發(fā)“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑”的悲音?有了早的激勵,又何必再唱“流水落花春去也,天上人間”的哀曲?

用早激勵自我,用早裝點夢想,終會迎來春暖花開的燦爛,終會領略江河源頭的勝景奇觀。

【點評】

本文在內容上由人生說到國家,緊扣“要有早的意識、要早行動”的觀點,運用多種論證方法(舉例、引用、正反等)加以申說,文氣貫通。“氣盛則言之短長與聲之高下皆宜”,語言盡管略顯花哨,但整體而言與內容的表達相諧,瑕不掩瑜。

【標桿作文二】(一類文中)

內容23 表達23

發(fā)展10 總分56

早

湖南一考生

微風拂過,帶來一陣清香,朋友,如果時間還早,我愿意用小瓶把那絲清香收集起來給你留作紀念,可惜,我們已面對分別;小鳥在枝頭嘰嘰叫著,伙伴,如果歲月還早,我愿意與你和著那清脆聲音,可惜,我們已長大;安靜的考場,空白的試卷已被我填滿奮斗,老師,如果畢業(yè)還早,我愿再仔細聆聽您的每一句教誨,可惜,明日我將踏進另一片天空下。

“時間還早呢!”這樣的語言我已無力再說起,從踏入高中起,這句話便成了我的口頭禪。開始悶熱的五月絲毫給不了我壓迫感,每天依舊快樂地倒數(shù)著日子,直至那一天?！澳衬呈俏业暮门笥?整個高中形影不離,她好像已成了我的空氣,不能失去?！薄拔也蛔x了,你知道的,成績不好,去讀技校好了,家里決定的?！边@個消息如同玩具松了發(fā)條一般在我腦中轉不過來?！安粊砩险n了?！蹦憬又f,臉上寫滿了釋然。擁抱了一下,你就走了。我知道,其實你不舍。可是,朋友,現(xiàn)在我才明白,時間已不早,我們已面對離別。如果可以,我不愿后知后覺。

歲月已不早,爬樹或在小溪中打水仗的歲月已流失。親愛的伙伴們, 你們在哪里,是否在那棵茂密的梧桐樹下聆聽那時的歡聲笑語,是否在澄清的小溪邊尋找那些小小的腳印,是否在開滿花朵的山坡上細聞殘留的芬芳?那日遇到你,我已認不出,你叫出了我的名字,尷尬布滿了你我的臉,卻又一起大笑。恍然明白,歲月已不早,你我已長大。

親愛的老師,直到幾天前,我才明白,畢業(yè)已在眼前,如果畢業(yè)還早,我愿再仔細聆聽您的每字每句,我愿再次送上幾束鮮花表達對您的敬意,我愿再認真寫您布置的作業(yè)?？上?時間已不早,我只能這樣訴說著對您的謝意。

窗外的青松隨風搖曳,像是在誦讀一首關于時間的詩;花香還在飄散,像是在輕唱一曲關于離別的歌,親愛的老師、朋友,時間已不早,我己準備翱翔自由的藍天。

【點評】

文章在“早”這一特定情境下,抒發(fā)對時光流逝、歲月蹉跎、時不我待的感嘆,切合題意,中心突出。主體部分詳寫三個場景,首尾呼應,結構意識強,突出了中心,情感濃郁,感染力強。但有些表達不是很清晰。

【標桿作文三】(一類文下)

內容20 表達23

發(fā)展10 總分53

早

湖南一考生

古往今來,無論是古代圣賢還是現(xiàn)代教育家都推崇“早”?！霸纭彼坪鹾V定是一個褒義詞?！秳駥W》與三字經都勸誡我們早上學;三味書屋的書桌上刻的“早”字也在警醒著學生們早早到校。老師們對到校早的學生贊揚有加。但“早”真有那么好嗎?我看未必。

“讓孩子贏在起跑線上”是近年來十分流行的一句話。很多家長開始對孩子進行早期教育,所以,一些牙都沒長齊的小孩子嘰里呱啦說出一大堆外語的現(xiàn)象也越來越平常了。

但是,一些專家經過科學論證對此熱潮做出回應:“讓孩子贏在起跑線上”的教育方法并不科學。兒童的大腦發(fā)育尚不完全,讓他們接受超越年齡的教育是不符合規(guī)律的,這種不遵循客觀規(guī)律的做法必定引發(fā)許多問題,孩子以后可能會早衰。并且,這種“做什么事都要比別人高一等”的思想不利于兒童的心理健康與身心發(fā)展。

退一步說,這種“贏在起跑線上”的孩子即便有很多,但“輸”的孩子占大多數(shù)。我國經濟尚處于中低水平,想必很多家長承擔不起這種“贏”的教育負擔。

三國時,戰(zhàn)亂頻繁,戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略戰(zhàn)術尤為重要?！跋劝l(fā)制人”“先入為主”等理念都被融入了戰(zhàn)爭中。但在爾虞我詐的情勢下, 似乎“后發(fā)制人”略高一籌。諸葛亮就很擅長這樣的計謀,什么“空城計”“草船借箭”等一系列他自編自導自演的好戲一一上演,將敵軍玩弄于股掌之間。諸葛亮本人也不青睞“早”,拿著扇子淡定地搖著,“風雨不動安如山”最能體現(xiàn)其狀態(tài)。想當初劉備三顧茅廬,費了九牛二虎之力才將他請出山,想想也是在他的預料中吧。

早,有時也反映了一個人心浮氣躁的狀態(tài),“口無遮攔”是出口太早。做事情要像打拳擊一樣,不能直著向前沖,有時收拳是為了更好的出擊。欲揚先抑能達到更好的表達效果,“槍打出頭鳥”也警示我們早未必好。所以,早未必是萬能的褒義詞。

【點評】

作者從“早教”的角度立論,提出“早未必好”的觀點,切合題意。但文章并未始終緊扣中心論點,第四段開始有些游離,中心還算突出。全文符合文體要求,結構完整,語言流暢。觀點有啟發(fā)性,很有個性。