第一篇：新部編版語文人教版八年級上古詩詞默寫100句

未名湖畔 水木年華 修身齊家 治平天下

期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)之情景默寫(一)姓名: 分?jǐn)?shù):

一、情景默寫

1．王績在《野望》中引用典故，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的詩句是：_______________________，______________________。

2.崔顥《黃鶴樓》中運(yùn)用了情景交融的寫法，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是：___________________________，__________________________。

3.王維《使至塞上》中筆力蒼勁、意境雄渾、視野開闊，既描繪塞外雄奇壯美景色，又融入詩人孤寂情緒，被王國維贊為“千古壯觀”的的詩句是：______________________，______________________。

4.《渡荊門送別》一詩中表現(xiàn)雄渾開闊的意境的句子是：___________________，______________________。

5.我報(bào)路長嗟日暮，________________________。（李清照《漁家傲》）

6.曹操《龜雖壽》中形容人雖到老年，但仍雄心勃勃、壯志凌云的詩句是：______________________，________________________。

【答案】（1）相顧無相識(shí)，長歌懷采薇（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（3）大漠孤煙直，長河落日圓（4）山隨平野盡，江入大荒流（5）學(xué)詩漫有驚人句（6）烈士暮年，壯心不已

7.亭亭山上松，______________________。(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)8.“詩中有畫，畫中有詩”是對王維詩歌的高度評價(jià)，請你默寫《使至塞上》一詩中被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”的名句：________________，__________________。

9.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：_________________，_________________。

10.崔顥《黃鶴樓》頷聯(lián)是“____________________，____________________”。11.云漂浮不定，幻化成形，是詩人的歌詠對象。李白在《渡荊門送別》用“___________________________________，__________________”描述云生海市蜃樓之景；

12.微動(dòng)漣漪，________________________。（歐陽修《采桑子》）【答案】 瑟瑟谷中風(fēng) 大漠孤煙直 長河落日圓 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 驚起沙禽掠岸飛

13.《春望》中___________________，________________________，寫出望中之所見，也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時(shí)的感情。

14.《春望》中 _________________，_________________，表明了詩人不勝愁苦。【答案】 國破山河在 城春草木深 白頭搔更短 渾欲不勝簪

15.寫出一句完整的表現(xiàn)愛國主義的詩句__________________，____________________。16.在默寫古詩詞名句時(shí)，有的同學(xué)因不能正確區(qū)別“雁”與“燕”而出現(xiàn)誤寫。其實(shí)，這兩種意象在古詩詞中表達(dá)的情感是不同的?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)如：_____________，___________。而“燕”一般與報(bào)春有關(guān)，如：________________，__________________。【答案】 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 幾處早鶯

未名湖畔 水木年華 修身齊家 治平天下

爭暖樹 誰家新燕啄春泥

17．陶淵明在《飲酒》（其五）里表現(xiàn)悠然淡泊生活狀態(tài)的詩句是__________________, __________________________。

18.杜甫《春望》一詩中因典型地寫出了戰(zhàn)火迷漫中人們共有的感受而傳頌千古的名句是____________________，______________________。

【答案】 采菊東籬下 悠然見南山 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心

19.《野望》里描寫山景蕭瑟內(nèi)心落寞的句子是“________________________，_______________________”

20.《渡荊門送別》首聯(lián)是_______________________，___________________。21.攀條折其榮，______________。_____________，路遠(yuǎn)莫致之”?！锻ブ杏衅鏄洹?【答案】 樹樹皆秋色 山山唯落暉 渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游 將以遺所思 馨香縈懷袖

22.____________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）23.______________________，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）24.《錢塘湖春行》首聯(lián)是：__________________，___________________。

25.《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的詩句是：________________________，______________________。

26.興盡晚回舟，______________________。(李清照《如夢令》)【答案】 老驥伏櫪 豈不罹凝寒,松柏有本性 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 誤入藕花深處

27．《野望》中表達(dá)詩人內(nèi)心徘徊不定的詩句是:______________,______________。28.崔顥《黃鶴樓》首聯(lián)是：______________________，______________________?！敬鸢浮?東皋薄暮望，徙倚欲何依 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓

29．山氣日夕佳 ____________。此中有真意，_________________《飲酒(其五)》。30.家書是親人間情感交流的一種方式，杜甫《春望》中曾用“________________，_________________。”的詩句形容家書的珍貴。31.《雁門太守行》中，從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句：________________，_________________________。

32.風(fēng)休住，______________________。（李清照《漁家傲》）33.李清照《漁家傲》中描繪遼闊、壯美的海天相接的圖畫的句子是：________________，______________________?！敬鸢浮?飛鳥相與歡 欲辯已忘言 烽火連三月 家書抵萬金 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 蓬舟吹取三山去 天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

34．________________，綠水逶迤。（歐陽修《采桑子》）35.____________________，獵馬帶禽歸。(王績《野望》)36._________________，去年天氣舊亭臺(tái)。（晏殊《浣溪沙》）

未名湖畔 水木年華 修身齊家 治平天下

37.__________________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

38.《渡荊門送別》一詩中，表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)無限留戀，依依不舍的詩句是：“_______________，________________”

39.《庭中有奇樹》中描寫葉綠花盛的春日佳景的語句是：__________，___________?！敬鸢浮?輕舟短棹西湖好 牧人驅(qū)犢返 一曲新詞酒一杯 折戟沉沙鐵未銷 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 庭中有奇樹 綠葉發(fā)華滋

40．龜雖壽》中老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的句子_________，________；__________，_________。41.《梁甫行》中詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒的詩句 _________，_________?！敬鸢浮坷象K伏櫪 志在千里 烈士暮年 壯心不已 柴門何蕭條 狐兔翔我宇

42聞天語，_______________________。（李清照《漁家傲》）

43.《黃鶴樓》一詩中作者在登樓遠(yuǎn)眺，引起無限鄉(xiāng)愁的景象是：“ _________，________?！?/p>

【答案】殷勤問我歸何處 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲

44．黑云壓城城欲摧，_______________________?！堆汩T太守行》

45.《春望》中 _________________，_______________________，承上啟下，表明了詩人感時(shí)傷事的情感。

【答案】 甲光向日金鱗開 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心

46.“壯美”是古詩中常見的景象，孟浩然用“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”來描繪洞庭湖的浩大；王維以“大漠孤煙直，”來勾勒塞外的雄渾；李白則用“山隨平野盡，”來寫詩人過荊門入楚地的壯闊景象。【答案】（1）長河落日圓、江入大荒流

47.杜牧的《赤壁》中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的句子是“_________________，________________?！?【答案】 東風(fēng)不與周郎便 銅雀春深鎖二喬

48．壯哉中國，壯在多偉男。李賀在《雁門太守行》中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，”表明了誓死保國的忠心?！?【答案】提攜玉龍為君死

49.《錢塘湖春行》的尾聯(lián)是________________，________________?！敬鸢浮?最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

50.《相見歡》一詞中表現(xiàn)中原淪喪現(xiàn)實(shí)，揭露統(tǒng)治階級無心抗戰(zhàn)的心理，表露作者痛切的質(zhì)疑與無望的感嘆地詩句是“_________________，________________，_________________？”

51．晏殊在《浣溪沙》一詞中以“________________，________________”將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達(dá)了傷別懷舊之情。52．《贈(zèng)從弟〈其二〉》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣

未名湖畔 水木年華 修身齊家 治平天下

凜然的詩句是：______________？______________。53．金陵城上西樓，__________。（朱敦儒《相見歡》）

54．芳草長堤，___________________。___________________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）

55．爭渡，爭渡，______________________。（李清照《如夢令》）56．常記溪亭日暮，____________________。（李清照《如夢令》）

【答案】中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來 豈不罹凝寒，松柏有本性 倚清秋 隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑。驚起一灘鷗鷺 沉醉不知?dú)w路

第二篇：魯教版八年級語文上古詩文默寫 - 副本

魯教版八年級語文上古詩文默寫

一、《與朱元思書》

1、吳均在《與朱元恩書》中描寫富春江水尤清澈的文句是：____________________寫“異水”奔騰之勢、急湍之態(tài)的語句是：____________________?？傤I(lǐng)全文的句子是：____________________。

2、作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世高潔志趣的句子：__________。

3、《與朱元思書》中寫登舟縱目總體感受的句子是____________________?？傮w概括贊嘆富春江美景的句子是:____________________。

4、《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是：____________________。正面寫水清的句子是：____________________。側(cè)面寫水清的句子是：____________________。

5、作者在自然景物中表現(xiàn)了對政治生活與名利的厭倦句子是：____________________。

6、與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”有相似意境的句子是：____________________。

7、作者寫富春江水之美，先寫“水皆縹碧”，這是寫水之（）；次寫“千丈見底”，這是寫水之（）；接著寫“游魚細(xì)石，直視無礙”，這是寫水之（）；最后用“急湍甚箭，猛浪若奔”來寫水之（）（）。作者將富春江寫得有靜有動(dòng)，突出了富春江水“異”的特點(diǎn)。

8、寫景往往采用“化靜為動(dòng)”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)之美，本文一句____________________運(yùn)用了化靜為動(dòng)、擬人的手法，表現(xiàn)了一股競爭上游的勃勃?dú)鈩荨?/p>

9、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情：表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。

10、本文中作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利愛慕自然歸隱避世的情感的句________________________________________。

二、《五柳先生傳》

1、描繪五柳先生安貧樂道的語句是：________________________________________

2、文中與“不慕榮利”相照應(yīng)的評論性贊語是：____________________文中________________________________________對我們讀書學(xué)習(xí)很有啟示。出自這句話的成語是____________________。作者的本意是讀書的要義在于把握主旨，有所領(lǐng)悟；現(xiàn)在不少人用這個(gè)成語來批評讀書粗枝大葉不求深入理解，請?jiān)趯憙蓚€(gè)內(nèi)容與其現(xiàn)代意義相近的稱呼語淺嘗輒止、囫圇吞棗。

3、陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話______________________________”來表達(dá)自己不慕榮利、安貧樂道的心志。

4、找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。

①性格：____________________ ②生活：____________________ ③志趣：____________________。五柳先生三大興趣是____________________。

5、在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：____________________表現(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。（用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫）

6、表明五柳先生生活狀況的句子是：____________________，不僅寫出了他的窮困潦倒，而且含蓄地說明了作者以古賢顏回自比，表達(dá)了自己追求高尚的道德情操，以及安貧樂道的思想。

三、《馬說》

1、人們常引用韓愈《馬說》中的句子：____________________來說明：人才需要有人來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)人才的人很重要，比人才更難得。

2、文中描寫“千里馬”終身遭遇的句子是____________________，寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：____________________；寫庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是________________________________________人們常用“千里馬”來比喻人才，用“伯樂”比喻發(fā)現(xiàn)人才的人。用“食馬者”比喻愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者，集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才。因材懷才不遇的人時(shí)常感嘆的兩句話是“千里馬常有，而伯樂不常有”。

3、點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：____________________。文中得出的結(jié)論是____________________。

四、《送東陽馬生序》

1、全文的總領(lǐng)句是：____________________，作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”的原因是：________________________________________。

2、宋濂這種在人生困境顯現(xiàn)的節(jié)操，可使你聯(lián)想到《論語》十則中的一句格言：____________________；作者這種不敢貧賤、立志求學(xué)的精神也可以用王勃《滕王閣序》的前古名句____________________來贊頌。

五、《詩詞曲五首》

1、劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，①表達(dá)詩人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神的詩句是：（現(xiàn)在，人們常用這兩句話表達(dá)新事物不斷涌現(xiàn)，新生事物是不可抗拒的，必將取代舊事物）_________________，_______________________。飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩句是：_______________，___________________。②社會(huì)在不斷地發(fā)展，人類在不斷地進(jìn)步，新事物必將代替舊事物。這正如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中寫的：____________________，____________________ ③《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典表達(dá)對往事感慨的詩句是：____________，________ 2．杜牧的《赤壁》一詩蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：___________________，_____________________。

②杜牧在《赤壁》中借物興感，評論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的詩句是: ________，____________③杜牧在《赤壁》中通過兩位美女的命運(yùn)變化來反映歷史的句子是：____________________，____________________。

④《赤壁》作者發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的名句是：__________________，______________________ 3．《過零丁洋》中①用比喻抒寫國破家亡，局勢危急時(shí)人內(nèi)心悲哀的句子是：________________，________________________②表明文天祥誓死報(bào)國的崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)（表明作者忠心不改，大義凜然、舍生取義以死明志的千古名句）的名句是：____________________，____________________

③《過零丁洋》中巧借地名寫形勢險(xiǎn)要和景況凄苦的句子是：___________，_________ ④《過零丁洋》中能感召后代志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的名句是：__________________，______________________同樣在《指南錄》中的那一句（臣心一片磁針石，不指南方不肯休。）表達(dá)效果是一樣的。⑤司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼未奈奶煜樵凇哆^零丁洋》中也道出類似的生死觀：___________________，_____________________

⑥《過零丁洋》中的____________________，____________________，表達(dá)了作者為國捐軀的決心和崇高的民族氣節(jié)，成為千古流傳的名句。

⑦概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：______________，_____________

4、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中①表達(dá)作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：________________________________________。②通過借月抒懷，來表達(dá)對親人美好祝愿（或者表達(dá)詞人對親人的懷念、祝愿和慰藉）的詞句是____________________。③直接寫明月的句子是：____________________④表達(dá)作者想逃避現(xiàn)實(shí)，又擔(dān)心恐懼矛盾心理的句子是：____________________⑤《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》中寫出普天下離人心愿的句子是：____________________⑥《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里的“此事”指的是____________________ 5．張養(yǎng)浩在《潼關(guān)懷古》①中暗示潼關(guān)是兵家必爭之地的句子是：____________________用“聚”和“怒”寫出了潼關(guān)地勢的險(xiǎn)要；____________________道出了本詩的主旨，表達(dá)詩人憂國憂民的思想。

②張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄意對在離亂中遭受苦難的勞動(dòng)人民的深切同情、對封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈譴責(zé)的名句是：____________________③以動(dòng)寫靜的句子是：____________________

六、《岳陽樓記》

1、范仲淹在中描寫岳陽樓大觀的句是: _____________________________________，_寫遷客騷人以物悲的句子是：______________________________________，以物喜的句子是______________________________________，文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是: ___________________，敘述騰子京政績的句子是: ___________________，后被用來指改革開放以來我國的蓬勃發(fā)展。文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指:___________________，表達(dá)作者曠達(dá)博大胸襟的句子是: ___________________表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的名句是:___________________

2、縱觀古今中外，凡成就一番事業(yè)的人士，他們在成功與挫折面前始終保持著：___________________的良好心態(tài)（用《岳陽樓記》中的句子填空）。

4、《岳陽樓記》中與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的一句是：______________________________________

5、孟子主張國君應(yīng)當(dāng)“樂以天下，憂以天下”，范仲淹在《岳陽樓記》中將它發(fā)展為______________________________________表達(dá)了他遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

6、在范仲淹的《岳陽樓記》中，同樣有對洞庭湖宏闊壯觀景象的描寫，這些句子是：______________________________________

7、岳陽樓真是幸運(yùn)，有過杜甫“ _____________________，____________________。”的蒼涼，也有過孟浩然“____________________，_____________________”的豪情。范仲淹一句“_______________________，_____________________________”更為山水添色，使岳陽樓名震天下。

8、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：______________________________________。

八、《醉翁亭記》

1、歐陽修在《醉翁亭記》中寫言在此而意在彼的名言是___________________，描繪山間早晚景色的句子是：______________________________________，描寫四時(shí)變幻之景的句子是：______________________________________

2、點(diǎn)明文章主旨的句子是:___________________。貫穿全文主線的句子是：___________________

4、《醉翁亭記》全文抒情基調(diào)的千古名句（破題句）是：___________________這也是貫穿全文主線的句子。

九、《滿井游記》

1、袁宏道在《滿井游記》中寫雪后初晴的水之景：________________________________山之景：______________________________________

2、《滿井游記》的主旨句是：______________________________________

十、《詩五首》

1、《飲酒》中表達(dá)陶淵明隱居生活的閑適、超凡脫俗（體現(xiàn)作者愛菊）的名句是（或者表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句）：___________________。表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是___________________。點(diǎn)晴之筆是：___________________，傳達(dá)出只能意會(huì)，不能言傳的人生感悟。描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句是：___________________

2、①李白的《行路難》中表達(dá)詩人終將沖出苦悶，堅(jiān)信自己的理想抱負(fù)和信念總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩句是：______________________________________，②《行路難》中，表明詩人的政治出路被權(quán)貴堵塞的詩句是：___________________，___________________，③暗用典故表現(xiàn)詩人希望重新受到重用的詩句是：___________________，___________________⑤生活中我們難免遭遇挫折，當(dāng)我們失意彷徨時(shí)，會(huì)像李白在《行路難》中的一樣發(fā)出感慨：“

！

__，__？”然而，世事往往會(huì)出現(xiàn)像陸游在《游山西村》中描述的那樣變化“

___，_。”那么我會(huì)象李白一樣堅(jiān)信“

__?！?⑥《行路難》中，表現(xiàn)作者對理想執(zhí)著追求對未來充滿希望，執(zhí)著自信、勇往直前的句子是：______________________________________ ⑦比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻的詩句是：___________________，_________________⑧詩人面對美酒佳肴無食欲，舞劍助興沒心情的詩句是：______________，____________⑨《行路難》中，用一連串的動(dòng)作反映作者內(nèi)心苦悶的句子是：______________，____________，⑩高考落榜青年柳啟奇面對挫折毫不畏懼，面對流言毫不在意，仍然矢志不渝刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)有人問到他今后的目標(biāo)時(shí)，他充滿自信地說：______________，____________(用李白的《行路難》中相關(guān)詩句回答)

3、杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中①用______________，____________表達(dá)了憂國憂民，扶濟(jì)蒼生的偉大抱負(fù)。②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫希望天下貧寒之士都能夠安居樂業(yè)的偉大胸襟的句子是：______________，____________③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：______________，__________________________，____________④表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心，無私的獻(xiàn)身精神的兩句詩：______________，____________⑤包含著與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”相同思想的句子是：______________，____________

4、①邊塞詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠雪名句是______________，____________ ②《白雪歌送武判官歸京》中，從視覺角度，色彩鮮明、紅白映襯的詩句是：______________，____________③寫沙漠冰封、愁云慘淡景象的過渡詩句是：______________，____________④詩句______________，____________與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境有同工之妙。

⑤《白雪歌送武判官歸京》中寫雪后美景聯(lián)想美妙、以花喻雪的詩句是：______________，____________⑥古代送別詩中，有很多情景交融的詩句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請寫出你學(xué)過的這樣的詩：______________，____________⑦古人宴飲常奏“絲竹”，而《白雪歌送武判官歸京》一詩中別宴情景卻獨(dú)具異域風(fēng)情:______________，____________作者連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會(huì)上的熱鬧情景。

⑧夸張地描寫胡地異常寒冷的詩句是：______________，____________⑨起承上啟下過度作用的詩句是：______________，____________

⑩岑參的______________，____________可看出物候是因地而異的。

⑾描寫軍中苦寒生活的句子是：______________，____________，______________，____________

5、①龔自珍的《己亥雜詩》被譽(yù)為關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，為后代甘于自我獻(xiàn)身的千古佳句是：______________，____________李商隱在《無題》中抒寫愛情忠貞，表達(dá)無私奉獻(xiàn)精神的句子是______________，____________②以落花為喻、融人議論，表明自己心志的詩句是：______________，____________ ③歐陽修曾嘆：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。其實(shí)，______________，____________（《己亥雜詩》），又何嘗不是一種新意呢？

④形容老一輩革命家鞠躬盡瘁精神的句子是：______________，____________

十一、課外古詩詞背誦

1、①《觀刈麥》中表達(dá)詩人對重賦下的農(nóng)民深切同情和關(guān)懷的詩句是: ______________，____________。

②《觀刈麥》中表達(dá)作者深深自責(zé)的句子有：______________，_____________，____________③《觀刈麥》中從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子：______________，____________。④《觀刈麥》中直接表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙辛苦的句子：______________，____________

2、東籬把酒黃昏后。，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

3、《醉花陰》中李清照以花喻人的千古名句是______________，____________。

4、請依次寫出下列詩中帶有”愁”的詞句。

(1)李清照《醉花陰》：____________________________________________________(2)李清照《一剪梅》：____________________________________________________(3)龔自珍《己亥雜詩》： _________________________________________________

第三篇：部編版語文八上古詩文默寫

八年級語文上冊古詩文默寫

一、直接默寫

1.東皋薄暮望。樹樹皆秋色,。，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí),。

2.晴川歷歷漢陽樹,。?煙波江上使人愁。3.，歸雁入胡天。大漠孤煙直,。

4.,江入大荒流。月下飛天鏡,。,萬里送行舟。

5.,誰家新燕啄春泥。,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足。6.,路遠(yuǎn)莫致之。,將以遺所思。7.,志在千里。,壯心不已。8.,松枝一何勁!?松柏有本性。9.，寄身于草野。，行止依林阻。

10.問君何能爾。，悠然見南山。,飛鳥相與還。11.，恨別鳥驚心。，家書抵萬金。白頭搔更短。12.黑云壓城城欲摧,。角聲滿天秋色里。報(bào)君黃金臺(tái)上意。

13.，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,。

14.,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。風(fēng)休住。

15.,似曾相識(shí)燕歸來。

16.輕舟短棹西湖好。，隱隱笙歌處處隨。17．，?試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。18.興盡晚回舟,。爭渡,爭渡,。

19、居天下之廣居。得志，；不得志。20、。此之謂大丈夫。

21、故天將降大任于是人也，必先，，，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

29、人恒過，；困于心，而后作；，發(fā)于聲，而后喻。人則，出則，國恒亡。然后知。

30、雖我之死。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；，何苦而不平?

二、理解默寫(一)古詩

1、《野望》點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子： ,。運(yùn)用對偶手法描寫傍晚時(shí)分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句（寫景句）： ,。引用典故，追古懷傷，表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是 ,。

2、唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子： ,。用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子： ,。情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是： ,。

3、《使至塞上》采用比喻的手法，表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是（通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句）,。描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是： ,。

4、李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是： ,。用比喻描寫水中月、天上云的美麗景象，表達(dá)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩句是： ,。借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句是： ,。

5、《錢塘湖春行》抓住早春特點(diǎn)，描寫禽鳥（動(dòng)物）的優(yōu)美詩句是（借鶯燕的活動(dòng)來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己喜悅之情的句子）： ,。抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫花草（植物）的優(yōu)美詩句是（描繪春花初綻，春草吐綠的詩句）： ,。表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句： ,。

6、《龜雖壽》一詩中，表現(xiàn)詩人雖近暮年，仍然老當(dāng)益壯，雄心不減的詩句是： , ； ,。

7、《贈(zèng)從弟》中一問一答揭示松柏耐寒不凋、堅(jiān)貞不變的本性的詩句是： ,。

8、陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體（反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活）的詩句是： ,。描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還。

9、《春望》中承上啟下，表明詩人作者移情于物，感時(shí)傷別、見明麗之景誘發(fā)內(nèi)心傷感（或運(yùn)用擬人抒發(fā)傷感之情）的語句： ,。寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句： ,。詩人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國念家悲愁的語句的： ,。

10、《雁門太守行》詩中寫戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是（詩中描寫白天戒備森嚴(yán)，無比威嚴(yán)的詩句）： ,。把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美的詩句是 ,。用典抒發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句是： ,。

11、《赤壁》運(yùn)用議論詩中隱含作者獨(dú)特的見解，表達(dá)自己懷才不遇、生不逢時(shí)的情緒（以小見大，借二喬的命運(yùn)反映赤壁之戰(zhàn)重大影響）的詩句： ,。

12、時(shí)光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經(jīng)常用晏殊的“ ,?！边@兩句詩表示慨嘆。（抒發(fā)惜春傷時(shí)之情并給人以哲理性啟迪的名句）

（二）古文 《三峽》（酈道元）

1、從視覺角度描寫兩岸的山連綿不斷的句子是： ,。

2、《三峽》中極盡夸張，從側(cè)面烘托出三峽山的高峻險(xiǎn)要、壯麗絢美的句子是： ,。

3、《三峽》中描寫三峽夏水水勢盛大的句子是： ,。

4、《三峽》中描寫三峽夏水湍急、行船極快的句子是： ,，。

《答謝中書書》（陶弘景）

1、統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是： ,。

2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是 ,。

3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是（色彩配合之美）。。

4、將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是，。

5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的！?！队洺刑焖乱褂巍罚ㄌK軾）

1、以凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：。

2、點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者感慨，表達(dá)作者曠達(dá)情懷的語句： ？ ？！《與朱元思書》（吳均）

1、文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：。

2、文中與“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的（比喻、夸張）句子是：。

3、文中賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的四句是：，。

4、文中抒發(fā)了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣的句子是：，。

第四篇：2 燕子（教案）語文人教部編版三年級下

2.燕子

課題

燕子

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

本文語言清新明快，描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，燕子活潑可愛的外形、輕快靈活的飛行姿態(tài)和文靜的休息場面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。教學(xué)時(shí)，注重朗讀，感受文字的優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探索的方式來學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對燕子、對春天的喜愛之情。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）

2.收集有關(guān)燕子的圖文資料。（師生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)并讀寫生字。

2.了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點(diǎn)。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.收集燕子的相關(guān)資料。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、談話導(dǎo)入，板書課題。

（用時(shí)：5分鐘）

1.（播放兒歌《小燕子》）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時(shí)候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)？誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章。

2.板書課題：燕子。

1.學(xué)生初談對燕子的感受。

2.齊讀課題。

3.學(xué)生讀了課題后，提出自己的問題。

1.寫一寫燕子的外形。______________________________________________________

二、初讀課文，掃清障礙。

（用時(shí)：15分鐘）

1.出示自學(xué)要求：

（1）讀準(zhǔn)注音的生字，畫出生字組成的新詞。

（2）把你認(rèn)為難寫的字認(rèn)真寫幾遍。

（3）自由讀課文，容易讀錯(cuò)的句子要多讀幾遍，直到讀通順為止。

2.檢查自學(xué)效果。教師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“涼”、“偶”和“遇”。

3.教師指導(dǎo)寫字。

1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。

（1）學(xué)生讀生字新詞。

（2）同桌互相聽寫認(rèn)為難寫的字。

（3）自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。

2.分組交流、匯報(bào)。

（1）分組朗讀新學(xué)詞語。如，“偶爾”兩個(gè)字都讀三聲，“沾”字讀第一聲。注意多音字的讀法。

（2）運(yùn)用聯(lián)系上下文及查工具書的方法理解詞語的意思。

3.學(xué)生看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī)律記憶生字的心得。

2.用“＼”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

伶俐（lín

línɡ）

翼尖（yì

jì）

蕩漾（yánɡ

yànɡ）

閑散（sǎn

sàn）

幾痕細(xì)線（hénɡ

hén）

3.看拼音，寫詞語。

chuī

fú

ɡǎn

jí

（）（）

jù

huì

lüè

ɡuò

（）（）

ǒu

ěr

xiān

xì

（）（）

三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。

（用時(shí)：15分鐘）

1.細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的?表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？

2.小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時(shí)共同解決。

3.全班交流，合作解疑。

在議答燕子每個(gè)方面的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理由。

4.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動(dòng)），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃動(dòng)），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動(dòng)），這幾個(gè)部分合起來就湊成了可愛的活潑的小燕子。一個(gè)“湊”字使文章頓顯生動(dòng)，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。

（2）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？

（3）引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。

1.議答：課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的？

（課文是從燕子的外形、燕子為春光平添生趣、燕子的飛行、燕子的停歇四個(gè)方面來描寫燕子的。）

2.小組交流，匯報(bào)。

3.全班交流。

4.（1）“我非常喜歡小燕子的外形，因?yàn)樗幸簧頌鹾诘挠鹈?，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來是那么活潑可愛?！薄皽悺笔鞘裁匆馑?？（幾個(gè)方面合起來）

（2）有感情地朗讀。

（3）根據(jù)提示背誦第1自然段。

4.詞語巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~）。

（）的羽毛

（）的尾巴

（）的翅膀

（）的小燕子

5.按要求填空。

“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。”這句話抓住了燕子的__________特點(diǎn)來寫。

四、布置作業(yè)。

（用時(shí)：5分鐘）

布置作業(yè)：

1.抄寫本課生字、詞。

2.背誦第1自然段。

完成老師布置的作業(yè)。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，我充分利用多媒體課件和插圖再現(xiàn)課文里的美麗春光，增強(qiáng)教學(xué)的形象性。教學(xué)伊始播放學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳芬曨l《小燕子》，將學(xué)生帶進(jìn)充滿生機(jī)的春天，并巧用課文插圖，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦第2～3自然段。

2.體會(huì)文章的思想感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫生動(dòng)的寫作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察事物，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳句。

學(xué)前準(zhǔn)備

制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)引入。

（用時(shí)：5分鐘）

1.聽寫詞語。

2.檢查背誦第1自然段。

1.學(xué)生聽寫詞語。

2.點(diǎn)名背誦。

6.聽寫詞語。

吹拂

趕集

聚攏

形成掠過

偶爾

沾水

纖細(xì)

痕跡

二、學(xué)習(xí)課文。

（用時(shí)：25分鐘）

1.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀思考：課文抓住了哪些景物來描寫春天？

（2）理解“都像趕集似的聚攏來”“爛漫無比”“為春光平添了許多生趣”。

（3）在學(xué)生議答中，教師完成板書。

（4)指導(dǎo)感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。

(1)自由讀，思考：這兩個(gè)自然段是從哪個(gè)方面來描寫燕子的？燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“橫掠”“沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。

(2)思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)自由讀。

(2)交流，重點(diǎn)賞析“閑散”“幾痕”等詞。

（3）最后一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？

(4)有感情地朗讀這一自然段。

1.（1）邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。

（2）學(xué)生體會(huì)“聚攏”“爛漫無比”“平添”的意思，然后試著融入自己的感情朗讀課文。

（3）學(xué)生通過自己讀、同桌互讀、小組合作讀等方式，將課文有感情地讀出來。

2.（1）哪些詞語表現(xiàn)出了燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)。

（2）小組討論交流。

（3）學(xué)生找出相關(guān)詞語后自己練讀，而后指名讀，讀出自己的情感，最后全班齊讀。

3.（1）學(xué)生自己讀文，體會(huì)“痕”的妙用。

（2）一邊朗讀一邊想象作者描繪的畫面。

（3）學(xué)生嘗試?yán)收b課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，齊讀第5自然段。

7.讀句子，在括號里寫出各句所使用的修辭方法。

（1）紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。（）

（2）嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀?。ǎ?/p>

8.照樣子，把句子寫具體。

例：燕子斜飛于天空。

燕子斜飛于曠亮無比的天空。

（1）陽光照耀著草地。

陽光照耀著______草地。

（2）草地上開著小花。

草地上開著______小花。

（3）燕子掠過湖面。

燕子______掠過湖面。

三、總結(jié)全文。

（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)了本課，你有何感受？

2.有感情地朗讀課文，并背誦第1～3自然段。

1.學(xué)生自由討論，談感受。

2.根據(jù)提示，學(xué)生嘗試?yán)收b全文，并嘗試背誦第1～3自然段。

9.課文圍繞燕子寫了______、______、______、______四個(gè)方面的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

《燕子》是一篇精讀課文，篇幅短，借對燕子的描寫贊美可愛的春天。第2自然段的教學(xué)側(cè)重于理解“像趕集似的聚攏來”一句，感受春天生機(jī)盎然的景象。第3、4自然段，學(xué)生提出幾個(gè)很有價(jià)值的字詞：“斜飛”“橫掠”“沾”。通過對這些字詞的品味，使學(xué)生理解了燕子飛行的特點(diǎn)：輕盈、歡快、敏捷。最后一個(gè)自然段是全文很有詩意的段落，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙：“為什么用幾‘痕’細(xì)線，而不用幾‘根’？”全文的教學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美、燕子的美，配樂的朗誦讓學(xué)生入情入境，重視朗讀和對語言的品味與積累。學(xué)生學(xué)得比較投入，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能在當(dāng)堂背誦重點(diǎn)段落。

《燕子》教學(xué)片段

◆創(chuàng)設(shè)說話情境，鍛煉創(chuàng)造思維。（教學(xué)重點(diǎn)）

師：我們知道了第一自然段寫出了燕子的外形，我們一起來讀一讀。

（學(xué)生有感情地朗讀）

師：為什么作者只寫了一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了可愛活潑的小燕子，那燕子的頭呢？肚子呢？你覺得作者這樣寫完整嗎？（教師故意設(shè)下圈套，以疑促思）

（學(xué)生思考回答）

生1：我覺得這樣寫不完整。我認(rèn)為應(yīng)該改成“一個(gè)輕巧的頭，一身烏黑的羽毛，雪白的肚子，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”才完整。

生2：那還有爪子呢？

生3：那再加上“細(xì)小的爪子”。（有學(xué)生笑）

生4：我覺得這樣寫太啰唆了。

師：那你們認(rèn)為怎樣寫才好呢？再讀讀第一自然段，想一想。（以讀釋疑）

生1：還是課文里的好，因?yàn)樽髡咦プ×搜嘧拥奶攸c(diǎn)來寫，燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能體現(xiàn)燕子特點(diǎn)的部位。

生2：對，燕子小巧的頭、細(xì)小的爪子與麻雀等許多鳥類都一樣，不能體現(xiàn)燕子的特點(diǎn)，可以略去不寫。

（學(xué)生通過探討，自己鉆出圈套，真正理解了這種寫作方法）

生3：是呀，我們寫人也不是每個(gè)部位都要寫的。

（聯(lián)系平時(shí)的作文理解，很好）

師：你們說得真好，作者抓住了最能體現(xiàn)燕子特點(diǎn)的部位寫，并沒有面面俱到。你能用這種寫作方法寫一種你喜歡的小動(dòng)物嗎？

（學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三）

生1：一頂紅紅的雞冠，一個(gè)高高昂起的頭，一身光彩奪目的羽毛，湊成了驕傲的大公雞。

生2：一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛，一身雪白的毛，加上短短的尾巴，湊成了一只活潑可愛的小白兔。

生3：一對靈敏的耳朵，一身光亮的毛，加上四條腿，這就是我家的大花貓。

生4：我覺得他沒說出貓的特點(diǎn)，這樣也像在說狗，應(yīng)該在四條腿前加上走路輕無聲。

（學(xué)生不僅利用寫作方法來說，還會(huì)評，這真是一大進(jìn)步）

生5：還可以在耳朵前加上“三角形”的，因?yàn)樨埖亩涫侨切巍?/p>

師：同學(xué)們都說出了動(dòng)物的外形，說得非常好。

第五篇：1 古詩三首（教案）語文人教部編版三年級下

第一單元

本單元以“感受大自然的美好”為主題，選編了精讀課文《古詩三首》《燕子》《荷花》和一篇略讀課文《昆蟲備忘錄》，從動(dòng)物、植物、景物這幾個(gè)方面來反映主題。本單元還安排了“口語交際”“習(xí)作”和“語文園地”，其中“語文園地”包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”。學(xué)習(xí)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩語言文字在表情達(dá)意方面的作用，品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過讀寫和課外搜集活動(dòng)，增進(jìn)對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

課題

內(nèi)容簡說

古詩三首

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光。《惠崇春江晚景》描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的見聞感受，抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。

燕子

作者描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

荷花

作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

昆蟲備忘錄

這篇課文以兒童的口吻向我們介紹了大自然中幾種昆蟲的特點(diǎn)，語言生動(dòng)有趣，體現(xiàn)了作者善于觀察和對自然生命的熱愛之情。

1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字，積累優(yōu)美的句段。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作者所描繪的意境。

3.初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察美、欣賞美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

1.學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累優(yōu)美句段。

3.增進(jìn)對大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

1.古詩三首………………………………………………………………………………

2～3課時(shí)

2.燕子……………………………………………………………………………………

2～3課時(shí)

3.荷花……………………………………………………………………………………

2～3課時(shí)

4*.昆蟲備忘錄……………………………………………………………………………

1～2課時(shí)

口語交際·習(xí)作二·語文園地…………………………………………………………

3～4課時(shí)

1.本單元注重朗讀感悟，增強(qiáng)學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理解，使語言中蘊(yùn)涵的美通過口誦心記來深化理解。

2.通過小練筆的形式強(qiáng)化語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在解詞、析句、悟情的過程中，認(rèn)識(shí)逐漸深化，感情逐漸深入。

1.古詩三首

課題

古詩三首

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作，歌頌了美好的春光?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾寫的，這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚景》的景物，表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度榈乐小肥窃鴰椎淖髌罚@首詩是他游賞浙江衢州時(shí)寫的，再現(xiàn)了詩人游覽時(shí)愉悅的心情，抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受，流露出詩人對自然山水的熱愛。

教學(xué)時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩，再借助注釋和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，感受春光和大自然的美好。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.查閱三位詩人的有關(guān)資料。（師生）

2.自讀古詩，認(rèn)讀生字。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀古詩，理解《絕句》的詩意。

3.背誦古詩《絕句》。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.認(rèn)讀生字。

2.理解《絕句》的詩意。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.收集詩人的資料，制作教學(xué)課件。（教師）

2.預(yù)習(xí)課文，收集詩人的相關(guān)資料。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、了解古詩，導(dǎo)入新課。

（用時(shí)：5分鐘）

1.春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，你們知道哪些描寫春天的古詩？最喜歡的是哪一首？

2.師小結(jié)，板書課題：絕句。

1.學(xué)生交流自己最喜歡的關(guān)于春天的古詩。

2.齊讀課題。

1.將有關(guān)春天的詩句補(bǔ)充完整。

（1）____________，處處聞啼鳥。

（2）____________，拂堤楊柳醉春煙。

二、初讀感知。

（用時(shí)：10分鐘）

1.老師出示《絕句》，簡介作者。

2.安排學(xué)生朗讀詩句，把古詩讀正確，認(rèn)記詩中的生字。

3.老師指導(dǎo)書寫“融、燕、鴛、鴦”4個(gè)生字。

1.從自己收集的資料中了解詩人杜甫。

2.朗讀古詩，將詩讀流利，讀出一定的節(jié)奏和韻律。

3.觀察重點(diǎn)筆畫，把字寫正確，寫規(guī)范。

2.看拼音寫詞語。

ní

rónɡ

yàn

zi

（）

（）

yuān

yānɡ

（）

三、了解大意，感受美景。

（用時(shí)：17分鐘）

1.指名讀詩句，理解詩意，思考：《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色？

2.課件出示詩句,看看詩中有哪些景物?

3.師小結(jié)：春景美如畫,燕子輕飛鴛鴦甜睡，讓春天充滿了生機(jī)和活力。

4.出示插圖，結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

1.學(xué)生讀詩句，并簡單說說對詩意的理解。

2.第一句中的景物：日、江山、春風(fēng)、花草。

第二句中的景物：泥、燕子、沙、鴛鴦。

3.欣賞課文插圖，通過個(gè)別讀、男女生比賽讀等多種形式體會(huì)春天生機(jī)勃勃的景象。

3.填上合適的詞語。

（）的陽光

（）

（）的春風(fēng)

（）

（）的花朵

（）

（）的小草

（）

四、誦讀感悟。

（用時(shí)：8分鐘）

1.組織學(xué)生交流：學(xué)了本詩，你有何感受？

2.有感情地朗誦古詩。

3.背誦古詩。

1.學(xué)生自由討論，談自己的感受。

2.學(xué)生嘗試有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

4.默寫古詩《絕句》。

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,找出詩句中的景物,再結(jié)合插圖的直觀展示,再現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感受到春天的美麗。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.熟讀并背誦《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首古詩。

3.了解詩句意思，能從詩中描繪的場景中體會(huì)詩人的心情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解詩句意思，從中感受詩人的心情。

學(xué)前準(zhǔn)備

課件，范讀錄音。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)引入。

（用時(shí)：5分鐘）

1.復(fù)習(xí)背誦《絕句》。

2.板書詩題：惠崇春江晚景。

3.介紹作者蘇軾。

4.有感情地朗讀古詩《惠崇春江晚景》。

1.背誦《絕句》。

2.交流收集到的蘇軾的相關(guān)資料。

3.聽范讀錄音，熟讀古詩，注意“惠、崇”二字的讀音和寫法。

5.蘇軾是_______代杰出的文學(xué)家，字子瞻，號________。他是“________”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

二、理解詩意，感受美景。

（用時(shí)：15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生將詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“惠、崇、蘆、芽、短”。教師指導(dǎo)書寫。

2.教師出示前兩句詩和相應(yīng)插圖，指導(dǎo)學(xué)生抓住詩中的景物，結(jié)合插圖理解詩句意思。

3.再讀詩句，感受詩句所描繪的美景。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀古詩，把古詩讀通順。熟記詩中5個(gè)生字的寫法及筆順。

2.誦讀前兩句詩，結(jié)合課件出示的插圖理解前兩句詩的意思，感受意境。

3.抓住關(guān)鍵字詞，誦讀理解后兩句詩的意思。

4.朗讀全詩，感受美景，體會(huì)作者的心情。

6.這首詩中實(shí)寫的景物有：______、______、______、______、______、______。

7.寫出后兩句詩的意思。______________________________________________________

三、自讀古詩，明意悟情。

（用時(shí)：15分鐘）

1.板書詩題，引導(dǎo)解題。指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，認(rèn)記詩中的生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：

古詩描繪了什么景色?寫出了詩人怎樣的心情？

3.課件出示前兩句詩，理解字詞意思，引導(dǎo)學(xué)生交流：這兩句詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人怎樣的心情?

4.出示后兩句詩，思考：這兩句詩描寫了哪些景物？結(jié)合注釋理解詩句意思。

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩，認(rèn)記詩中的生字。

2.學(xué)生思考回答問題。

古詩描寫了春末夏初時(shí)寧靜的景色，寫出了詩人山行時(shí)輕松愉悅的心情。

3.讀前兩句詩，理解字詞和詩句意思，交流回答問題。

首句點(diǎn)明了游覽的時(shí)間是梅子黃時(shí)，第二句點(diǎn)明了此行的路線。這兩句詩寫出了詩人高漲的游興。

4.齊讀后兩句詩，交流問題，理解詩句意思。

5.讀背古詩。

8.劃出詩句的朗讀節(jié)奏。

梅

子

黃

時(shí)

日

日

晴，小

溪

泛

盡

卻

山

行。

綠

陰

不

減

來

時(shí)

路，添

得

黃

鸝

四

五

聲。

四、總結(jié)拓展，積累古詩。

（用時(shí)：5分鐘）

1.齊讀本課的三首古詩。

2.師提問：分別說說三首詩中的美景。

3.課外收集描寫春季美景的古詩。

1.再讀古詩。

2.全班交流三首詩中描繪的美景。

3.收集描寫春季美景的詩句。

9.讀詩句，說季節(jié)。

（1）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（）

（2）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（）

（3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（）

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合插圖，抓住詩中描繪的景物，直觀地進(jìn)入詩的意境，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感。

學(xué)習(xí)《三衢道中》時(shí)，我采用自學(xué)為主，引導(dǎo)為輔的方式來教學(xué)。在課堂上，學(xué)生根據(jù)前兩首古詩的學(xué)習(xí)方法，邊讀邊悟，結(jié)合注釋和課件展示的內(nèi)容，對詩句有自己的深入感受。在交流時(shí)，學(xué)生各抒己見，收到了意想不到的教學(xué)效果。

《絕句》教學(xué)片段

◆巧妙點(diǎn)撥，想象畫面。（教學(xué)重點(diǎn)）

師：同學(xué)們，你們還記得學(xué)過的描寫春天的古詩嗎？

生：《春曉》《詠柳》。

師：這兩首詩分別描寫了哪些景物呢？

生：《春曉》中描寫了鳥叫、風(fēng)雨、花?！对伭分饕鑼懥藙偘l(fā)芽的柳樹生機(jī)勃勃的樣子。

師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。（板書：絕句）請同學(xué)們讀一讀《絕句》這首詩，結(jié)合課本上的插圖，看看詩中寫了什么。

（學(xué)生讀詩后，點(diǎn)名學(xué)生回答）

生：這首詩中主要寫了太陽、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等景物。

師：說得很對。那請大家再仔細(xì)看看插圖，說一說這些景物是怎樣的。

（幻燈片出示插圖，學(xué)生回答）

生：明媚的陽光，溫暖的春風(fēng)，美麗芬芳的花，嫩綠的草。

師：這么美的景物，詩中是怎樣寫的呢？

生：（齊讀）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

師：詩中還描寫了動(dòng)物的活動(dòng)情況，描寫了什么動(dòng)物呢？

生：燕子和鴛鴦。

師：它們在干什么呢？

生：燕子在銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。

師：這一飛一睡，一動(dòng)一靜，讓整個(gè)畫面充滿了生機(jī)而又自然和諧。這樣的春色，大家喜歡嗎？

生：喜歡。

師：好。讓我們再一起讀讀這首詩，邊讀邊想象詩中的美景吧。

（學(xué)生齊讀詩句）