第一篇：成長的點點滴滴

在記憶中一點一點地增長，用我的成長的痕跡，成長是不可抗拒的道路，道路是快樂，有麻煩，悲傷，有挫折等等。松下幸運說：人們的生活，或多或少，總是不可避免地起伏。不會總是隨著太陽升起，它不會總是痛苦下來。重復(fù)浮動，對于一個人來說，它是數(shù)學(xué)文章發(fā)送的那一天，我拿了文件，看著他們，這不是我預(yù)期的好。我走出教室，有時失落，是哭泣或失落?？粗{(lán)天，似乎一切都那么美麗，在激勵我不應(yīng)該這么回避。增長需要勇敢的面對面失敗。俗話說：失敗是成功之母。我想我應(yīng)該放心，讓這也成為我的美好回憶。生長在道路上與起伏，這注定我們學(xué)習(xí)克服自己的。擔(dān)心的日子會隨著年齡的增長而增加。等級的提高，操作次數(shù)的增加，標(biāo)題的難度。這些是增長需要經(jīng)歷。雖然我們懷念兒童無憂無慮，自由。但畢竟我們想要成長，這是不可抗拒的。成長，我們將不可避免地停止，因為沮喪，隱藏在角落里逃避現(xiàn)實。但是 明白，感謝花，然后打開，燕子飛走，也飛回來。但是，隨著時間的推移，它永遠(yuǎn)不會回頭。面對困難的挫折，你可以慢一點，反映為什么他們錯了，但不能總是沉溺。生長像一杯茶，只是味道會略微苦，但越來越多的時間，它會散發(fā)其香味，甚至初始的苦將成為最錯過的味道。

第二篇：記錄成長路上的點點滴滴

記錄成長路上的點點滴滴

——荊坑小學(xué)

黃田鋒

一生之中，有許多人、許多事值得我們?nèi)セ貞?，兒時的童真童趣應(yīng)是最美好的追憶。在成長記錄袋的創(chuàng)建過程中，我們就是本著以追求真實、美好的記錄為目標(biāo)，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)成長路上灑下的歡笑、汗水、淚水……學(xué)生在長大后看到這些記錄會笑、會哭、會自豪就是我們最大的收獲。

創(chuàng)建成長記錄袋過程是非常繁瑣的一件事，什么內(nèi)容該引導(dǎo)學(xué)生記錄，什么不該記錄，該什么時間記錄，以什么樣的形式記錄這些都是令人頭痛而又不得不去考慮的問題，但當(dāng)你回頭看看走過的路，你會覺得這創(chuàng)建過程成長的不單是學(xué)生，還有你，你也成長了，漸漸有了自己的體會了，也想來談?wù)劧陙碜约旱膸c體會。

1、及時記錄學(xué)生成長過程中的點點滴滴是優(yōu)秀成長記錄袋創(chuàng)建的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂的一次精彩發(fā)言，提出一個富有創(chuàng)意的問題，一次出色的表演，一段精彩的朗讀……這些都需要教師隨時的準(zhǔn)備，有心的指導(dǎo)才能為成長記錄袋積累豐富的素材。

2、全面記錄學(xué)生成長過程中的成敗及優(yōu)缺點是優(yōu)秀成長記錄袋創(chuàng)建的關(guān)鍵。學(xué)生的成長過程中，有許多的閃光點，這需要你有心的發(fā)現(xiàn)，及時的指導(dǎo)記錄，這些都將是激勵他們發(fā)現(xiàn)自我、超越自我的好時機(jī)。而失敗、錯誤的記錄則會是讓他們學(xué)會剖析自己、改進(jìn)自己的一次良機(jī)，讓他們學(xué)會不斷調(diào)整人生的坐標(biāo)，朝著自己的人生目標(biāo)一步一步的邁進(jìn)。將來回首，相信他們會覺得那些錯誤、失誤都是美麗的。

3、個人成長記錄與班級成長記錄有機(jī)結(jié)合是優(yōu)秀成長記錄袋創(chuàng)建的補充。由于我校是單班校，學(xué)生大部分從一年到六年都是同一班級，所以我們嘗試在實驗班級也建立一個班級成長記錄袋。創(chuàng)建班級成長記錄袋目的是想讓同學(xué)在做好自己的成長記錄同時也一同來感受班集體的成長，一同為班級的成長作努力，在這過程中學(xué)會與人合作，體驗集體的魅力，共同建設(shè)好班級，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體精神。兩年來，班級成長記錄袋在同學(xué)的努力下也獲得一些收獲，一年級的文明先進(jìn)班級，二年級的衛(wèi)生先進(jìn)班級，成功自已組織的文娛活動……這些收獲是孩子們的自豪，每個孩子不約而同把它們記載地在個人成長記錄。個人成長記錄與班級成長記錄袋的有機(jī)結(jié)合讓個人成長記錄袋有了集體共性，而讓班級成長記錄袋有了個性，我想這應(yīng)該就是我們一直追求的特色吧！

第三篇：青年教師成長過程的點點滴滴

青年教師成長過程的點點滴滴

王瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我坐在這里，來和大家分享一下我參加工作三年來的一些經(jīng)歷和感悟！在這三年里，只能說對教學(xué)有了初步的認(rèn)識，經(jīng)驗談不上，資歷更談不上，只是和在座的一樣我們都還是年輕教師，還要再經(jīng)過一個三年，兩個三年的磨礪，還要再不斷的成長！

在此我首先感謝學(xué)校，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，可以給我們年輕人這么多快速成長的機(jī)會，使我們有機(jī)會去把工作做得更好！

下面談一下我的第一個三年，我的第一屆學(xué)生，我想作為我們，對自己的第一屆學(xué)生是最有感情，也是最難以忘記的，是他們伴隨著我們最初的成長，不斷鞭策我們前進(jìn)的。

第一年在高一，我教四個班的物理課，就像是四個不同的人一樣，各班的上課情況，學(xué)生狀態(tài)都不一樣，有的班級學(xué)生很聽話，但不擅于思考;有的班級學(xué)生思維活躍，聰明但不踏實；不同的班級會調(diào)動起老師不同的激情和積極性，我也根據(jù)不同的班級特點給予不同的教育方法，對愛思考的學(xué)生多提些問題去爭論探討，對聽話的學(xué)生多教他們一些思考的方法，鼓勵他們大膽的提出問題！

其中，給我印象最深的是兩個班，高一十四班和高一十六班，十四班在上課過程中課堂氣氛非常活躍，講下來效果很好，學(xué)生

踴躍回答問題，在第一次月考時我想，十四班成績一定不錯，可是最后成績出來后，卻是我這四個班里成績最差的班級。我想這是為什么呢，后來我做了分析，是由于前排的同學(xué)聽的比較好，回答問題聲音大，后邊的同學(xué)，不太會也不太敢回答，這就造成了只是會的同學(xué)在回答問題聲音很大，其實這也就是所謂的大合唱。我及時調(diào)整提問方式，單獨提問，而且是提問那些中等偏差的學(xué)生，避免了大合唱。在最后的期末考試中考了第一名。

再有就是十六班，在有一次做實驗時，由于實驗室教室很大，后門還開著，在我指導(dǎo)學(xué)生做實驗時，有幾個學(xué)生偷偷的溜走了，事后我及時的與班主任取得聯(lián)系，對這些同學(xué)做了批評。這些學(xué)生可能是還不是十分了解，學(xué)物理做實驗是非常重要的，而且高考必考，高考的出題人曾經(jīng)說過，讓做過實驗且了解實驗 的學(xué)生得全分，讓做過實驗的且不完全了解的同學(xué)得一半分，讓沒做過的實驗的同學(xué)不得分。所以我想對于一門實驗學(xué)科，能做實驗的一定要做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是一方面，另一方面是讓學(xué)生真正了解物理規(guī)律。

高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有時并不是只憑著認(rèn)真聽課，做題就一定能取得理想的成績的，往往學(xué)生們在上高中之前就聽說高中物理難學(xué)，尤其對于一些女同學(xué)，總是找不到好的方法！我們學(xué)習(xí)的物理實際就是來源于我們的生活，一位老教師曾說過：“講物理就要講得越通俗越好?！崩蠋煹闹v是一方面，其實關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生怎么學(xué)，對于物理這一科，許多規(guī)律就是生活中的，只有對周圍的生活認(rèn)真的觀察，不斷的提出問題，把物理的題目多和生活實際聯(lián)系起來，或把有著實際情景的題目成功的轉(zhuǎn)換成物理模型，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，對于學(xué)生真正的能夠做到把知識轉(zhuǎn)換為能力是很重要的。一個美國人看到中國的教育曾經(jīng)說到：成績是很重要，但方法更重要！也許我們不僅要教會學(xué)生知識，同時更要教會研究的方法，這也正是新課改的教育理念！

經(jīng)常有一些學(xué)生問我（女生偏多，也確實是物理對于大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)起來較困難），為什么很努力的學(xué)習(xí)物理成績就是上不去，聽課看書都能懂，就是成績不理想，考試覺得自己答得很好，但分?jǐn)?shù)出來還是不高，多次下來自信心也沒了一半了！

作為物理教師，對于這部分學(xué)生應(yīng)明確指出其方法的錯誤，讓其明白學(xué)物理不能只靠死記，要先理解。鼓勵學(xué)生去多些思考、多些親身的推導(dǎo)、多去體會，引導(dǎo)他們把知識應(yīng)用到實際中去，指導(dǎo)他們自己去歸納、總結(jié)各知識點；例如向心力的概念，可以先通過觀察一些實際例子和實驗，然后提問，引導(dǎo)思考，再結(jié)合理論的分析，還可以讓學(xué)生做一下實驗，親自體驗一下向心力，而不應(yīng)只是簡單的記一下概念和公式。再有物理試卷中選擇題分值較大，又是不定項選擇，難度就更大，很容易失分，要求學(xué)生有嚴(yán)密的邏輯思維，和對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，往往選擇題的分?jǐn)?shù)決定了整張試卷分?jǐn)?shù)的高低。每次考試后我都鼓勵學(xué)生不要怕錯，慢慢訓(xùn)練，踏踏實實的一步一步做到自己的最好，只要進(jìn)步就好！

也還有一些學(xué)生對物理興趣很濃，勁頭很足，經(jīng)常提一些很有想法的問題，看起來成績應(yīng)該不錯，但一考試，卻出乎意料的差。一查看他們的練習(xí)資料，大片空白，顯然是缺乏練習(xí)。這類學(xué)生往往對知識點理解過關(guān)，但到具體分析題目給出來的物理過程、物理情景時卻不得要領(lǐng)，也不知道該用什么知識去求解，用起來也是錯漏百出或者速度太慢。

其實物理的理解是一回事，應(yīng)用是一回事，靈活運用又是另一回事，尤其高中物理考試要求高，用得不好、不熟，都會極大影響成績。而適當(dāng)好的練習(xí)可以加深對知識的理解，也可增加知識運用的經(jīng)驗，鍛煉解題能力、思維能力，是必不可少的一步。因此，對一些自覺性差或認(rèn)識不深的學(xué)生應(yīng)施以緊密到位、直接有效的督促，認(rèn)真經(jīng)常檢查其練習(xí)，務(wù)必保證足量的、有用的練習(xí)。

在學(xué)習(xí)中多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上的建議，教會不同學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上解決問題。通過寫這篇文章和這段時間的教學(xué)，我越來越體會到，教學(xué)真的不是一件容易的事，縱使你有再博學(xué)的知識，要想寓教于樂，又培養(yǎng)學(xué)生的多方面的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，思考的方法，以及基礎(chǔ)知識的掌握，要做到這些，我還有很多的東西需要學(xué)習(xí)，需要不斷地探索新教材，不斷地摸索新方法，不斷的學(xué)習(xí)，大膽的創(chuàng)新，才能不斷的發(fā)展和進(jìn)步！

教師是一個“良心活”，要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，才能不斷的激勵自己鉆研教材，研究教法，關(guān)注學(xué)生，不管多晚也要把課準(zhǔn)備充分，記得剛開始備課的時候，確實要花很多的精力，課本上內(nèi)容很少，而考試中涉及到的內(nèi)容很多，所以要不斷的翻閱各種資料，把本節(jié)的知識點找全，生怕落下一個知識點，然后再設(shè)計教學(xué)過程，從設(shè)計問題，過渡語言，舉生動的例子等，每節(jié)課備完需要很長的時間，也正是這一份責(zé)任感贏得了學(xué)生們的信任，學(xué)生們也用他們的成績回報了我，那一刻是當(dāng)教師最快樂的時刻，也是我們教育工作者的幸福所在，愿我們的同行們都會收獲自己的春天，桃李滿天下！

第四篇：我與孩子一起成長的點點滴滴

我與孩子一起成長的點點滴滴

雖然自己是當(dāng)老師的，但并不像有些家長說的那樣：老師家的孩子學(xué)習(xí)好，是因為我們能輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。說句實在話，我們雖為老師，但真正花在自己孩子身上的時間少的可憐。我覺得我們的孩子大多學(xué)習(xí)好的原因主要是：一是我們注意培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣的形成。二是對孩子青春期的及時教育和引導(dǎo)。三是發(fā)現(xiàn)錯誤嚴(yán)厲指出并監(jiān)督其改正。

記得孩子剛?cè)雽W(xué)有一個月，我發(fā)現(xiàn)孩子的文具盒里多了一支筆，（我習(xí)慣是每學(xué)期開學(xué)前就把孩子大概所需要的學(xué)習(xí)用品買齊了）就問孩子筆是誰的，孩子說，她說很好看，同桌就借給她用了。我給孩子講，別人的東西再好，也不能隨便拿，更不能用。我要求孩子馬上給人家還回去。

還有就是，從一年級開始，我就告訴孩子，不要以自己是老師家的孩子就驕傲，或搞特殊化。遇到問題盡量自己想辦法解決，不要動不動就往媽媽的辦公室里跑，那里是老師辦公的地方，不是給你解決問題的場所。有一天吃午飯的時候，孩子試探著問我，能不能跟老師說一下，下午勞動讓她留在教室里干活，她來月經(jīng)了難受，不想出去。我很心疼孩子，知道她痛經(jīng)，但這個后門是絕不能開的。我只好告訴孩子：下午的勞動不累，分配給你的任務(wù)你慢慢干，準(zhǔn)能干完干好的。你作為班干部，要起個好的帶頭作用。

孩子上四年級，開始寫作文了。回家一寫作文，孩子常問的話是：媽媽，第一句話怎么寫，下句話是什么，結(jié)尾怎么寫?？傊瑢懸痪?/p>

問一句，很吃力。我一看，孩子出現(xiàn)薄弱的地方了。馬上找來幾本作文書，與孩子共同閱讀和欣賞起來。先是一人閱讀一篇，要有感情地朗讀。接下來就是選擇性閱讀。讀完之后要說出為什么選擇它，文章好在哪里，是開頭好，結(jié)尾好，還是哪些詞語用得好等等。然后是翻到作文書的題目那一頁。從題目入手。如《我最難忘的一天》。如果讓你寫，你會怎么開頭，結(jié)尾，分幾段寫，抓住那個字來寫，兩個人互相說出自己的構(gòu)思，再讀文章，研究人家是怎樣寫的，看看自己哪點沒有想到，哪個詞用的不好或不準(zhǔn)確。就這樣，一篇篇地讀，一篇篇地分析模仿，幾本作文書翻看了好幾遍，上面有我的批注，點評，也有孩子的感悟和標(biāo)注。到了下半個學(xué)期，孩子不再纏著我問我作文怎么寫了。孩子還說，以后不用我了。有一回碰到她的語文老師說：你孩子的作文寫得特好，他能把一個六一兒童節(jié)寫活了。她寫道：六一兒童節(jié)蹦蹦跳跳地來了，小鳥在頭頂?shù)乃{(lán)天中嘰嘰喳喳地盤旋，像是在說：小朋友們，兒童節(jié)快樂！

對于剛接觸數(shù)學(xué)的孩子來說，常會用十個小手指頭或小棍棍數(shù)數(shù)做數(shù)學(xué)題。為了避免我的孩子也是這樣。一開始我就培養(yǎng)孩子心想。甚至是在學(xué)兩位數(shù)以上的加減法時，也是如此。我先在紙上把算式列好，讓孩子看好，個位數(shù)對個位數(shù)，十位數(shù)對十位數(shù)進(jìn)行加減。然后把紙拿走，讓孩子在空中想象列式，說出得數(shù)，效果很好，就是三位數(shù)的加減法她也不用演草紙。張嘴就能說出得數(shù)。而且在我引導(dǎo)她的過程當(dāng)中，她自己還巧妙地使用了湊十法，這種能力在孩子上學(xué)前班時就具備了。而且這種能力對她之后的學(xué)習(xí)有很大的益處，尤其是數(shù)學(xué)。

有一次，孩子和同學(xué)一起在家寫作業(yè)，我就湊了上去?？吹剿耐瑢W(xué)正認(rèn)真地在草紙上算著，已經(jīng)寫了快滿一張紙了。我趕緊看看自己的孩子做得怎么樣，就看她拿著筆，一會填一個數(shù)，一會填一個數(shù)，我急忙問她：你怎么不用草紙算就寫數(shù)呀？孩子說，一看就知道得幾，在心里算好了。我有點不太相信，和她的同學(xué)核對了一下答案，一樣。這才心里有了底。原來是我從小培養(yǎng)她心算的結(jié)果。

還有一次，我和同學(xué)們聊起孩子，有個同學(xué)家的孩子和我的孩子一個班。她問我：你家孩子回家總問題嗎？尤其是帶紅色星號的題。前幾天還問了一道地球的題，我也不會做呀。我回答同學(xué)說，孩子從不問我題，也沒讓我聽寫過字詞。同學(xué)聽了很驚訝。我趕緊回去問孩子，有沒有不會的題需要問，她說，沒有。我說：紅色星號的題是則么回事。孩子說，那是選做題。她說她就愛做帶星號的題，有意思，班里沒有幾個會做的。有時老師還讓她給其他同學(xué)們講這樣的題的思路呢。

孩子上八年級那年，我教九年級，幾乎全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)工作中去了，忽略了自己孩子的青春期的教育與引導(dǎo)。等我發(fā)現(xiàn)孩子的變化上半學(xué)期已經(jīng)過去了，孩子的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)下降了。那天正好是六一，又是星期天，孩子說到同學(xué)家玩玩去。一走就是一天，他爸爸給她買的好吃的等她回來吃。等到黑天了也沒看到孩子回來。我們兩個人急了，分頭開始找。回到家之后，我打了孩子兩個耳光就心跳不已，泣不成聲了。孩子爸爸一腳把孩子踢跪那了，一直跪了半個小時。鄰居奶奶看不下去了，把孩子扶了起來。過了好長時間沒有動

靜。突然孩子的房門開了，她拎著書包和一個包出來了。我沒好氣地問：又干什么去？孩子說：你們不是看我不順眼嗎，我走，去奶奶家。我一聽，明白了，這是沒打服呀。我一把把東西從她手中搶過來，扔到床上。開始了促膝談心。最后孩子向我承認(rèn)了錯誤，透露了心事。她和班級里的一個男生處對象了，這個男生每天晚自習(xí)后都送她回家。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績退步時，她就不再和男生來往了，想專心學(xué)習(xí)?？伤麄冞€是要找她玩，她忍不住就應(yīng)邀了，玩得都忘了時間了。她知道錯了。一定會把上半年的學(xué)習(xí)時間找回來的。她真就這么做了。每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上不到10點不睡，三四天不脫衣服睡覺。桌子就擺在床頭，學(xué)習(xí)用品放在桌子上。她說，這樣可以一起來就學(xué)習(xí)，要不然，就不愿意起來。頭兩次起早，是我喊的?？芍?，我起來時，孩子早已披著被子在學(xué)習(xí)了。有時星期天了，我和她爸爸喊她：一起和我們看會電視，節(jié)目可好看了?？伤f：你們看吧，把電視聲音小點。我要按計劃學(xué)習(xí)。（孩子臥室的墻上貼有她在家的作息時間和學(xué)習(xí)課程表）

2013年12月25日

第五篇：回味成長路上的點點滴滴

回味成長路上的點點滴滴

成長是一個蛻變的過程，是一種經(jīng)歷了磨難之后破繭而出的必然，然而成長也是一種痛，因為成長的同時情愿或者不情愿都要留下傷疤。

沒有綠草和鮮花的牽絆，冬的世界顯得格外遼闊，一顆顆光禿禿的大樹幾乎與冬的色彩融為一體。這個冬不但遼闊，還單調(diào)，還蕭瑟。數(shù)九寒天時偶爾會有寒風(fēng)掠過，那種肆無忌憚的呼嘯，聽著讓人有一種無處躲藏的清寒。也許正是如此的冬，才讓陽光顯得無比溫暖！

流淌的時光已經(jīng)將我們帶到了冬的深處，在這里雪花是唯一的色彩，也唯一的風(fēng)景。常常會捧一杯熱茶佇立窗前，讓悠悠然然的飄落的雪花們裝點整個視野，落滿正個心房，那一刻心是靜的是淡的，就如那飄落的雪花，沒有絲毫的渣滓。沉醉在這樣的情愫里不愿清醒，因為在成長這段坎坷不平的道路上難道有這么一處恬 靜的港灣。

成長是一個蛻變的過程，是一種經(jīng)歷了磨難之后破繭而出的必然，然而成長也是一種痛，因為成長的同時情愿或者不情愿都要留下傷疤。

當(dāng)回味人生時，在那一段起起落落的故事里，你會發(fā)現(xiàn)有很多情愫只能自己扛，有好多的岔路口也只能自己選擇。有很多的事情需要自己去面對。不得不說成長的過程是殘酷的是無奈的。

曾經(jīng)以為那個無爭無怨美麗祥和的小村落就是我永遠(yuǎn)的歸宿，唯一的歸宿，不曾想它現(xiàn)在卻與我相隔甚遠(yuǎn)，曾經(jīng)以為在心里種下的美好愿望會一一實現(xiàn)。曾經(jīng) 以為心里悄悄藏著他會永遠(yuǎn)在不遠(yuǎn)處的微笑，一回頭便是滿心的喜悅。而如今，自己就像一顆剛剛蘇醒的小草茫然間發(fā)現(xiàn)一切都變成了曾經(jīng)。

成長的道路上我們感動過感慨過。然而零零亂亂的生活終究還是要用遺憾來填補，可是我們別無選擇依然抱著希望的生活著，對于生活而言每個人都有每個人的方式，只是我們不能再妄想會回到從前，從頭再來。

成長就像一章撩人曲譜斷了弦也要彌漫著凄美的回響，它賦予我們太多同時也奪走太多。我們無能為力改寫人生，只配做個安靜的過客。

人家說：成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖”是呀也許成長就一個不斷 完美自己的過程，一個沒有任何捷徑可尋過程。就像這季節(jié)很冷，有一種發(fā)至內(nèi)心深處無處躲藏寒冷。但是總有那么一些人，在你需要時暖著你的心窩。