第一篇：小學語文四年級上冊第二單元備課
第二單元備課
備課時間：9.9 單元教學內(nèi)容：
本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴》。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。一個語文園地。
教學目標：
1、學會生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。
2、讀懂每個自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。
3、提高學生閱讀能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。單元教學重難點分析：
1、教會學生感知文章內(nèi)容，體會故事中人物的情感變化。
2、讓學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。應注意的問題；
1、加強學生基本功訓練，形近字比較，記住字形，了解字義。
2、加強朗讀訓練。
3、運用所學方法學習課文。
4、運用所學閱讀方法，理解課文，在實踐中逐步提高閱讀能力。教學用具：多媒體課件 單元備課時間安排：
《中彩那天》
2課時 《萬年牢》
2課時 《尊嚴》
2課時 《將心比心》
1課時
語文園地一
4課時
本單元在教學中的地位：
學習本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文講述的這些故事，對學生學習做人處事有很大啟示。本單元檢測題：單元清a卷 單元基本功訓練重點：
5中彩那天
主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復失的故事。思想感情：故事反映了一個普通個人的崇高的精神世界。著重理解的問題：
1、解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。
2、理解“父親”面臨的道德難題。基本功訓練：
1、正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、比較字形：
維——唯
撥——拔
誨——悔
詞語：
理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈”的意思。句子：
理解下面兩句話的意思。
1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。段：
文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。綜合性實踐：
1、聯(lián)系實際，交流一下對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。
2、從生活中找出誠實守信的事例說一說。
6、萬年牢
主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風范。著重理解的問題：
1、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？
2、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會?；竟τ柧?/p>
（一）：注意下面字的讀音
棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨
（二）詞語
1、找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實在——誠實
2、找反義詞：干凈——骯臟 認真——馬虎 正——邪
句子：
1、說明父親采購當天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”
2、寫出了我真實感受的句子“父親的教導使我一生受益?！?/p>
3、難句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。
⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>
這里的“萬年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮。
⑵“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
這里的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
⑶“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。”這句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準則上來，一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認真和實在。先講父親自己經(jīng)營選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
綜合性實踐：
1、關(guān)于父親受雇于老板這件事，學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么樣的結(jié)果？
2、閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
7、尊嚴
主要內(nèi)容：
課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。
思想感情：
體會哈默的尊嚴。
著重理解的問題：
1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。
2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。基本功訓練：
（一）字
1、確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、比較字形：堪——湛 僵——疆
(二)詞
1、近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服
2、反義詞：狼吞虎咽——細嚼慢咽
羨慕——厭棄
贊美——憎惡
3、需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。
4、需要理解的詞語：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。
句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！” 段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴的語句。綜合性實踐：
1、從哈默和杰克遜身上，你分別學到了什么？
2、你身邊誰有尊嚴？是通過什么事體現(xiàn)出來的？ 將心比心
主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫了生活中的兩件小事。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。著重理解的問題：
1、理解課文內(nèi)容，體會含義。
2、體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
基本功訓練：
一、字：
1、多音字：扎、禁、將、差、解
二、詞語：
1、近義詞：將心比心——推心置腹
平靜——冷靜
寬容——理解
2、反義詞：平靜——激動
寬容——狹隘
2、關(guān)聯(lián)詞語：
如果……就……（如果）我們在生活中能將心比心，（就）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，（就）會使人與人之間多一些寬容和理解。
三、句子
文章兩處最感人的人物的語言描寫：
1、我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時候，也有人為她開門。
2、這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。
四、段
第二段是這一課的重點段，主要寫我經(jīng)歷媽媽鼓勵實習護士扎針的事，讓我有溫暖的感覺。說明了生活中需要將心比心的道理。
五、綜合性實踐：
寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
5、中彩那天
備課時間：9.9 教學目標: 知識技能目標: 1.運用已有的識字方法,認識本課的20個生字,學會其中的15個生字。鼓勵學生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂??
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學過的多讀多想的讀書方法,進一步指導學生讀懂課文。
4、培養(yǎng)學生普通話能力，寫規(guī)范字。情感態(tài)度目標: 理解課文內(nèi)容,學習“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
教法與學法： 學生以自學為主，教師適時點撥。教學重點、難點: 重點：理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。
難點:理解“父親”面臨的道德難題。教具準備:多媒體課件 教學課型：新授 備課時間:2課時 教學過程：
第一課時
一、談話激趣,導入新課
1.板書課題:強調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法 2.過渡導入學習課文。
二、檢查預習、順情引導
1.學生自讀課文,要求讀準字音、讀通句子。2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學情相機指導。
三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問
以感情朗讀的方法,學習3—6自然段,指導學生在閱讀中提出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境:體會“我”中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀4、5自然段。2.啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學習聯(lián)系生活實際提問。
3.學法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導學生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進一步學會提問。
四、滲透學法,邊讀邊想
以多讀多想的讀書方法,學習7-8自然段,引導學生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。
1.學生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:“父親到底面臨怎樣的難題?”.2.針對學生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學生一句句讀通課文。3.學生嘗試運用學到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。4.學生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學習做好鋪墊。
五、布置作業(yè)：
認真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學習做好準備。
第二課時
一、復習檢查
二、抓住重點句深入探究,在師生共同讀書學習辯論的過程中,滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
解決上節(jié)課學生遺留問題,并深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導學生聯(lián)系上下文認真讀書,在學生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認識父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻?！昂汀币粋€人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富的含義。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學生進一步理解誠信,理解重點句的含義。)
三、想象寫話:當庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。
四、學習生字(重點是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學生記憶,強調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生自己創(chuàng)編記字口訣,使學生快樂識字、寫字。
五、課堂練習：
填空
1、父親的技術(shù)（），工作賣力，深得老板的器重，他（）的是能有一輛屬于自己的汽車。
2、“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我（）地問。
3、是呀，（），是我們家最富有的時刻。
六、課堂小結(jié): 相信同學們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價之寶。
六、作業(yè)：今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學習。有感情的朗讀課文 板書設(shè)計：
5、中彩那天
開車
道德難題
留？
不高興 ?
還？ 教學反思：
教學本課，我精心設(shè)計如下環(huán)節(jié)：
１、讀。學生自由讀課文，找出自己最喜歡的地方讀，在閱讀教學中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給學生，讓學生在讀中自學，讀中自悟，讀中自得。
２、悟。讀中感悟，說說自己的體會，學生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會感悟，能更深入地理解課文。
３、議、評。即教師給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“父親的道德難題是什么，父親是怎樣處理的”這一問題，全班共同研讀、討論、交流，順理成章的理出了父親在遇到巨大誘惑面前所面臨的考驗，從而感受父親的可敬，理解“誠信是金”的深刻道理，大家各抒已見。全文的教學采取了自評、師評、互評等多種形式的評價,學生參與意識較濃厚，效果較好。萬年牢
備課時間：9.13 教學目標
1、認識8個生字
2、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力
5、培養(yǎng)學生普通話能力，寫規(guī)范字。教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教具準備：課件
教法學法：學生以自學為主，教師適時點撥。教學課型：練習備課時間：1課時 教學過程：
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？
（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容（課件出示）
1.讀通課文，讀準生字。
2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
a.為什么叫萬年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c.小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、課堂練習，深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事。
六、課堂小結(jié)：
通過學習，我們理解了三處“萬年牢”之間的聯(lián)系，以后我們無論做什么事都要講究認真，講究實在。
七、作業(yè)：將本課所學到的道理講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計
6萬年牢
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品
教學反思：
教學時，我主要給學生足夠多的時間自讀課文，然后討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“課文中三處萬年牢的不同和聯(lián)系”這一問題，全班重點研讀和交流，大家各抒已見。全文的教學采取了自主、合作、探究的教學形式，學習過程中師評、互評等多種形式的評價互相結(jié)合。學生對本文所反映出來的道理感受較深，朗讀時感情表達比較到位。尊嚴
備課時間：9.14 教學目標
1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、3、有感情的朗讀課文，復述課文。
體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。
4、培養(yǎng)學生普通話能力，寫規(guī)范字。
教法學法：學生以自學為主，教師適時點撥。
教學重難點
1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。
2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。教具準備：字詞卡片
備課時間：兩課時
教學課型：新授
教學過程
第一課時
（一）導入：
故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）
今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴》）
（二）初讀課文
（1）請同學們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？
（2）請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分？
（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的？）
（三）自學反饋（字詞卡片）
（1）解答疑難，提示生字詞學習的難點。
（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復述。
（四）理解課文內(nèi)容，指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。
第二課時
（一）分析第三次對話
1、探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？
2、探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？
（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。
（三）師生互評。
1、師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？
2、師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力
（四）練習：感情朗讀課文
（五）課堂小結(jié)：
是??！年輕人維護了自己的尊嚴，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
（六）課堂作業(yè)：
其實，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：
師讀（出示實物投影）選擇
一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進人群，卻被一位商人模樣的人攔住他，說：“小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：”當然了！""那我給你一個賺錢的機會，看你長的文文靜靜，是一名學習很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學習才好的，我就給你一百元錢?”“可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？”，林林為難地問旁邊的朋友。同學們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。板書設(shè)計：
尊嚴
懂得尊嚴 == 擁有一筆巨大的財富 教后反思：
《尊嚴》一課是一篇精講課文，教學時，我主要給學生足夠多的時間自讀課文，然后討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“課文哪里吸引了你”這一問題，全班交流，大家各抒已見。全文的教學采取了自評、師評、互評等多種形式的評價。教學時，我組織學生緊緊圍繞年輕人神態(tài)、動作、語言的語句展開討論學習，談自己的感受，體會年輕人自尊的人格。巧妙的引導讓學生能聯(lián)系全文來讀書，思考，加深了對哈墨自尊的體會
最后我讓學生互相交流自己找的有關(guān)尊嚴的故事，名言或自己親身經(jīng)歷的類似的人和事等，學生收集了很多好的文章，詩歌等，大大豐富了本課的資源，豐富了學生對尊嚴的體會。將心比心
備課時間：9.14 教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生普通話能力，寫規(guī)范字。教學重難點：
重點：理解課文內(nèi)容，體會含義。
難點：體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。教具準備：課件 備課時間：1課時
教學課型:練習與講評教法學法：學生以自學為主，教師適時點撥。
教學過程：
一、揭示課題
哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫了哪兩件將心比心的事？
三、細讀課文，探究情感
1.自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。
3.學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？
4.有感情地朗讀第二節(jié)。
5.學習第三節(jié)：你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎？
四、小結(jié)：有感情地朗讀課文。
五、課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
六、課堂小結(jié)：
通過學習這一篇課文，相信大家都能夠明白生活中我們一定要將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
七、布置作業(yè)：熟讀課文 板書設(shè)計： 將心比心
開門 我為人人，人人為我 扎針 寬容 鼓勵
教后反思：
《將心比心》一課是一篇略讀課文，課文介紹了作者的所見、所聞、所感，教學時，我主要給學生足夠多的時間討論交流，讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，全班交流，大家各抒已見。后一件事的學習則放手讓學生合作學習，感悟理解。體會人與人之間多一些寬容和理解，就會使我們的社會更加文明的課文主題。
最后我讓學生說說自己生活中類似的人和事，個別學生說得很是感人，對課文的主題進一步加深了理解。
語文園地二
備課時間：9.15
一、教學目標：
①學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
②學會在合作中說真話，告訴別人心里話。
③積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。
二、教具準備：
讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題
生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？
①剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？
（在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）
②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？●討論交流
①個人準備后，在小組內(nèi)交流。
先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。
②各小組選派一位學生準備在班上交流。
③班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。●提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
第四課時 日積月累 趣味語文
●詞語盤點
①學生自讀。
②同桌互查。
③學生質(zhì)疑，教師釋疑。
④記記寫寫。
●日積月累
①告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
②逐句自讀。
③說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
④教師釋疑。
⑤熟讀、背誦。
●趣味語文
①聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
②自讀。
③師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。
選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。
第二篇：蘇教版四年級語文上冊第二單元備課
蘇教版四年級語文上冊第二單元備課
一、單元教材分析
這一單元的主題是“熱愛祖國”，包括四篇講讀課文《我給江主席獻花》《天安門廣場》《徐悲鴻勵志學畫》和《虎門銷煙》，寫作——我的長處，我的本領(lǐng)；口語交際——介紹我的朋友。這一組的課文激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。對學生進行民族精神和愛國主義的教育。《我給江主席獻花》記敘了我給江主席獻花的情景，表達了我對江主席的熱烈歡迎和衷心愛戴。《天安門廣場 》通過對天安門周邊重要建筑和節(jié)日中天安門廣場的景色即人們活動的生動描寫，展現(xiàn)了天安門廣場的壯觀、輝煌。激發(fā)了我的愛國熱情，增強了我的民族自豪感?！缎毂檮钪緦W畫》講述了畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)秀的成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适??！痘㈤T銷煙》講述了林則徐為拯救生活在水生火熱的中國人而決心銷毀鴉片，最終取得勝利的愛國、強國的故事
二、單元教學目標
1.能讀會寫課文中的生字，培養(yǎng)使用詞典獨立識字的良好習慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3.引導學生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學生感受語言的能力和合作探究的精神。
4.能在理解自然段意義的基礎(chǔ)上簡單概括文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。
5.培養(yǎng)主動閱讀相關(guān)拓展閱讀的習慣。
6.能讀懂習作的要求，向別人介紹自己的長處讓更多的人了解自己。
7.能認真傾聽他人的話語。
三、單元重點：
本單元課文的教學要注重理解課文，能完成課后思考?！段医o江主席獻花》體會作者的自豪感與幸福感?！短彀查T廣場 》引領(lǐng)學生弄明白：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？《 徐悲鴻勵志學畫》感知他的愛國之心。
四、單元難點：
通過本單元的學習，使學生體會到三篇文章中主人公的心情和幫助學生樹立強烈的愛國之情。
五、、課堂教學實施策略
1、教師應有相關(guān)知識的準備，適當補充課外閱讀材料幫助學生理解課文，拓寬學生視野，增長知識。
2、讓學生在感悟語言文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累語言，體會作者表達的思想感情；教會學生進行小組交流，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。
3、加強聽說讀寫的訓練，如進行演講，進一步提高學生語文綜合素質(zhì)。
五、六、課文解讀
愛國主義教育，是語文課進行民族精神教育的核心內(nèi)容。這一單元的幾篇課文，主題是愛國教育?！段医o江主席獻花》讓學生感受香港回歸祖國的大喜日子里香港同胞無比激動和欣喜的心情?！短彀查T廣場》以優(yōu)美形象的語言，給我們詳細地介紹了天安門廣場雄偉的建筑、非凡的地位和輝煌的景觀。《徐悲鴻勵志學畫》這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時，為回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适?，贊揚了徐悲鴻為祖國勵志學畫的可貴精神。這是一篇培養(yǎng)學生刻苦勤奮的學習態(tài)度、激發(fā)學生愛國情懷的好教材?！痘㈤T銷煙》記敘了１８３９年６月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
七、課時安排
5、我給江主席獻花 2課時
6、天安門廣場 2課時
7、徐悲鴻勵志學畫 2課時
8、虎門銷煙 2課時
習作二
2課時
練習二 3課時
八、導學案
《我給江主席獻花》教學案 學習目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.體會作者在香港回歸之時的自豪感以及給江主席獻花時的幸福感。3.引導學生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
指導學生抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，體會作者在香港回歸之時的自豪感以及給江主席獻花時的幸福感；練習有感情地朗讀課文。
教學難點： 理解第九自然段的反問句，引導學生體會香港人在洗刷了百年恥辱之后回到祖國懷抱的欣喜若狂、激動萬分的心情，激發(fā)熱愛祖國的思想感情；指導學生理解“我就像……流遍全身”這個打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
預習學案 1.讀一讀
隊伍 地毯 恥辱 秩序井然 熱淚盈眶 步伐 洗刷 愛撫 滿面春風 情不自禁 2.想一想
大家自由朗讀課文，邊讀邊想：江主席為什么到香港來？ 導學案
小組合作探究：
從哪些語句可以看出人們激動、喜悅的心情？“我”給江主席獻花時有哪些動作？
課堂檢測
一、火眼金睛
起（）毯（）懂（）頻（）啟（）毽（）董（）
涉（）
二、句子填空
1.他望著 的我，地俯下身，地把我 他那寬大溫暖的胸懷……
2.江主席一走出機艙，就向歡迎的人群。他 地走下舷梯，邁著 的步伐向我們走來……我和大家一樣，揮動著手中的花束，高興得
課后作業(yè)
同學們，你對香港還有哪些了解？暢所欲言！。有感情地朗讀課文。板書設(shè)計
我給江主席獻花
冒雨 等待
激動 獻花
幸福 難忘
《天安門廣場》教學案 學習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。2．學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．了解天安門廣場的壯觀輝煌：知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
教學重、難點：
天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 預習學案
一、我會讀
雕梁畫棟 雄偉壯麗 格外挺拔 遙遙相對 花團錦簇 姹紫嫣紅 翩翩起舞 五彩繽紛
二、我能朗讀課文。
正確、有感情地朗讀課文兩遍。
三、想一想
你對天安門廣場有哪些了解？
四、我不解：
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： 導學案
一、交流預習學案
1．小組交流：生字讀音、課文朗讀。2．全班交流展示。
二、合作探究
天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。
三、學生讀語文主題學習叢書《 歷史的天空 》 課堂檢測
每當節(jié)日到來，天安門廣場更是。
無數(shù)盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點得猶如 的大花園。入夜，華燈齊放，禮花飛舞，天安門廣場一片。來自祖國各地的人們。鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場。這段話通過對天安門廣場上、、和 的描寫，寫出了節(jié)日的天安門廣場 的特點。課后作業(yè)
根據(jù)第六自然段，寫一個歡慶場面。板書設(shè)計
6.天安門廣場
雄偉壯麗 令人向往 教學反思：
畫面代替了學生思維想象。因為準備了充分的資料和圖片，在教學中充分運用了課件幫助學生理解課文，但是沒有意識到有些地方我用畫面代替了學生應有的思維。思維是學生對書面語言的再創(chuàng)造，此時，我將大量圖片出示后，學生只是認識了，而喪失了想象。
《徐悲鴻勵志學畫》教學案 學習目標：
１.給正確、流利、有感情地朗讀課文。
２.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
３.教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，刻苦學習，長大為國爭光。預習學案 １.我會讀：
嫉妒 禮貌 激怒 勵志 疲倦 成績 繪畫 陳列 臨摹 優(yōu)異 承認 震驚 錯誤 購買 2.我知道：
★徐悲鴻是一位著名的。他最擅長畫。這篇課文是圍繞徐悲鴻 這個重點來敘述的。
3.我不解：
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： 導學案
小組合作學習探究：
徐悲鴻為什么勵志學畫？徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？找出相關(guān)語句讀一讀，哪些地方讓你最受感動？從中你體會到什么？
拓展升華：
你想用哪些詞語來贊美徐悲鴻？ 課堂檢測
1.把括號內(nèi)不正確的字劃掉。
再接再（厲 勵）禮貌（待 代）人（永 勇）往直前（奮 憤）發(fā)努力 日夜奔（弛 馳）潛心臨（模 ?。?.拓展練習，勵志名言積累。
有志者，事竟成。
人若有志，萬事可為。
鳥貴有翼，人貴有志。
志不立，天下無可成之事。人不可有傲氣，但不可無傲骨。課后作業(yè)：
１.搜集徐悲鴻勤奮學習的故事，以及他的美術(shù)作品。
２.組織課外閱讀，了解中外名人勵志學習的故事，舉行故事會。板書設(shè)計： 7.徐悲鴻勵志學畫
立志成才
勤學苦練 有志者，事竟成 轟動世界
8.《虎門銷煙》教學案 學習目標：
１.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。
２.學會本課10個生字，7個生字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
３.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，御外辱的精神和拒絕毒品的意識。
預習學案 １.我會讀：
咆哮 收繳 銷毀 歷史 水泄不通 囂張 欺侮 應邀
徹底 震驚中外 2.我會做：
消（）歷（）寨（）侮（）泄（）銷（）厲（）賽（）誨（）瀉（）3.我不解：
通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面： 導學案
小組合作學習探究：
林則徐虎門銷煙的過程是什么？哪些詞句最能突出中國人銷煙的氣勢？你有什么感受？
拓展升華：
今天一些地方毒品死灰復燃，它的危害在哪里？我們應該如何遠離毒品，拒絕毒品？聯(lián)系課文，聯(lián)系實際，暢談自己的感受。
四、學生讀語文主題學習叢書《 永不褪色的彩虹 》
五、課堂檢測 1.用適當?shù)脑~語填空。
（）的海灘（）地站立 擠 得（）（）的日子（）地打擊 裝點得（）（）的鹽巴（）地趕來 激動地（）2.用“先……再……然后……”說一段話。
3.拓展練習： 描寫人多的成語：
水泄不通
描寫人們高興激動的成語： 興高采烈
六、課后作業(yè)： １.復述課文。
２.觀看電影或電視《鴉片戰(zhàn)爭》。
七、板書設(shè)計：
虎門銷煙
林則徐 虎門銷煙 震驚中外
《練習二》教學設(shè)計 第一課時
一、學會看示意圖
1.教師指導學生認識圖標，弄清方向標，學會估算距離等。2.投影出示：如果小芳從家到學校，你能幫她說說如何走嗎？
聽教師講解，然后在小組內(nèi)交流從學校到小芳家的住址和走法。并選1——2名同學在全班交流。
小組內(nèi)交流討論
二、寫寫畫畫自己的家庭住址和走法
1.先向小組內(nèi)的同學介紹自己的家庭住址，再說說如何走，互相評議。2.自由寫寫畫畫，設(shè)計一張家庭住址“名片”。教師巡回指導
三、說說家鄉(xiāng)地名的由來和變遷 1.根據(jù)自己收集的資料，和同桌交流。2.全班交流。第 二 課 時
一、學習成語
1.復習背誦學過的成語。2.準確認讀。
（1）學生自讀8條成語，不認識的字查字典或問老師。（2）教師范讀正音。（3）學生自由練讀。3.了解大意。
（1）請學生用自己的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。（2）教師重點講解分析以下三條成語的意思： 以身許國：把自己獻給國家。
憂國憂民：憂慮國家大事和人民的疾苦。浩氣長存：盛大、剛直的正氣或精神永遠留存。4.熟讀成誦。（1）指名讀。（2）學生自由讀。（3）同座位相互練習背誦。（4）集體背誦。（5）指名背誦。5.鞏固積累。背誦學過的一些成語。
二、認識古詩、對聯(lián) 1.審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師請學生講解題目要求。2.讀正確，讀通順。
（1）讓學生借助工具書自由讀。（2）指名試讀，教師正音。3.了解大意，指導朗讀。
（1）教師范讀，學生思考：這兩句名言的大概講了什么意思？
（2）指名試說，教師相機點撥。（第一句大意：人生在世，誰能避免一死呢？但要死得壯烈，死得有價值。我愿留下一顆赤心，以彪炳史冊，昭示后人?！昂骨唷笔侵甘窌＃?/p>
（3）在學生了解大意的基礎(chǔ)上，指導學生朗讀，要邊讀邊體味這兩句名言所蘊含的堅定的信念和遠大的抱負。
“人生自古/誰無死，留取丹心 / 照汗青?！?/p>
“風聲、/ 雨聲、/ 讀書聲，// 聲聲入耳；家事、/ 國事、/ 天下事，// 事事關(guān)心?！?/p>
（4）指名朗讀，師生評議，及時表揚讀得好的同學。4.熟讀成誦。
（1）給學生充分的時間練讀，練背。（2）同座位之間互背。（3）集體背誦。（4）指名背誦。
5.鞏固積累。背誦學過的一些名人名
第三篇：四年級語文備課第二單元備課.doc
第二單元備課
單元教學內(nèi)容：
本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴》。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。一個語文園地。
教學目標：
1、學會生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。
2、讀懂每個自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。
3、提高學生閱讀能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。
單元教學重難點分析：
重點：
1、教會學生感知文章內(nèi)容，體會故事中人物的情感變化。
2、讓學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。
難點：1.讀懂每個自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。
2、提高學生閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設(shè)成就而自豪的 思想感情。
如何突破重難點措施；
1、加強學生基本功訓練，形近字比較，記住字形，了解字義。
2、加強朗讀訓練。
3、運用所學方法學習課文。
4、運用所學閱讀方法，理解課文，在實踐中逐步提高閱讀能力。
本單元的教具：
多媒體課件
學情分析
本單元主題是“ 以誠待人的人生啟示”，安排有《 中彩那 天》、《 萬年牢》、《 尊嚴》、《 將心比心》 四篇文章。該單元因為主題深刻，主題內(nèi)容離學生認知較遠，對于四年級學生來 說，他們的心理特征難以真實地認同文本傳達的思想情感，因此教學本單元的重點是拉近學生與文本的距離，使學生感同身受，并且學習作者描寫人物的不同表達方法。
單元教學法： ． 文中有一些詞語比 較抽象，可以通過觀察實物、圖片來幫助理解。如存根、彩票等。． 根據(jù)精讀課文要遵照“ 整體一部分一整體” 教學的原則，并結(jié)合本組教材提出問題、討論解決問題的訓練目標，可以從以下四個角度設(shè)計提問：(1)針對課題提出問題。(2)針對課文的 2
中心句提出問題。(3)抓住課文中的重點句提出問題。(4)針對文章的寫作特點提出問題。
單元教學時間安排：
《中彩那天》 2課時 《萬年牢》 2課時 《尊嚴》 2課時 《將心比心》 1課時 語文園地一 4課時
基本措施：
1、理解要放在語言環(huán)境中完成。
2、關(guān)注文本解讀一 抓住重點詞語
3、關(guān)注學生理解——引導質(zhì)疑問難。
4、關(guān)注作者表達——理解相同詞語的含義，體會文章含義。
本單元在全冊中的作用：
第二組教材單元主題為“以誠待人”，所選的四篇課文分別為：《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》，四篇課文內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范。本組教材無論從內(nèi)容還是訓練點都是全冊教材的一個重要組成部分，在全冊教材中占有重要地位，對學生語文素養(yǎng)的提升及價值觀的形成起著重要作用，單元基本功訓練重點：
5中彩那天
主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復失的故事。思想感情：故事反映了一個普通個人的崇高的精神世界。著重理解的問題：
1、解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。
2、理解“父親”面臨的道德難題。基本功訓練：
1、正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、比較字形：
維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語：
理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈”的意思。句子：
理解下面兩句話的意思。
1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。段：
文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴謹。綜合性實踐：
1、聯(lián)系實際，交流一下對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。
2、從生活中找出誠實守信的事例說一說。
6、萬年牢
主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風范。著重理解的問題：
1、2、想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？ 從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會?；竟τ柧?/p>
（一）：注意下面字的讀音
棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨
（二）詞語
1、找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實在
——誠實
2、找反義詞：干凈——骯臟 認真——馬虎 正——邪
句子：
1、說明父親采購當天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”
2、寫出了我真實感受的句子“父親的教導使我一生受益?！?/p>
3、難句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。
⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?這里的“萬年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮。
⑵“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>
這里的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
⑶“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準則上來，一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。
段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認真和實在。先講父親自己經(jīng)營選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
綜合性實踐：
1、關(guān)于父親受雇于老板這件事，學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么樣的結(jié)果？
2、閱讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
7、尊嚴
主要內(nèi)容：
課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。
思想感情：
體會哈默的尊嚴。
著重理解的問題：
1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。
2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。
基本功訓練：
（一）字
1、確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞1、2、近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細嚼慢咽 羨慕——厭棄
贊美——憎惡
3、需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。
4、需要理解的詞語：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。
句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”
段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴的語句。綜合性實踐：
1、2、從哈默和杰克遜身上，你分別學到了什么？ 你身邊誰有尊嚴？是通過什么事體現(xiàn)出來的？ 將心比心
主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫了生活中的兩件小事。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。
著重理解的問題：
1、理解課文內(nèi)容，體會含義。
2、體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
基本功訓練：
一、字：
1、多音字：扎、禁、將、差、解
二、詞語：
1、近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解
2、反義詞：平靜——激動 寬容——狹隘
2、關(guān)聯(lián)詞語：
如果??就??（如果）我們在生活中能將心比心，（就）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，（就）會使人與人之間多一些寬容和理解。
三、句子
文章兩處最感人的人物的語言描寫：
1、我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時候，也有人為她開門。
2、這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。
四、段
第二段是這一課的重點段，主要寫我經(jīng)歷媽媽鼓勵實習護士扎針的事，讓我有溫暖的感覺。說明了生活中需要將心比心的道理。
五、綜合性實踐：
寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
檢測試題：
一、進行生字練習
維（）撥（）（）江（）黑 教（）（）螺（）拔（）皮（）倒 迷（）
二、近反義詞。
鮮艷（）新奇（）猶豫（）迅速（）凝視（）防止（）陳列（）誠懇（）
三、把句子另換一種說法。1 我向老板說了我的處境。我在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、把詞語補充完整
（）不解（）不斷（）不堪
（）不樂（）在在（）虎咽
五、讀《尊嚴》 填空：
1、哈默用自己的勞動去換取報酬，是一種-------2寫下讓你感動的一句話：
六、我回填。
1、言必行，（）。
2、與朋友交，（）。
3、（）,金石為開。
六、我會排序。
（）過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（）我家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。（）村子前面有條月牙一樣的小河。
（）河上有一座石橋，站在石橋上可看見魚兒在河里游來游去。中彩那天（個性教案）
課型：新授課 授課時間：2課時 教學目標: 知識目標：認識11個生字，會寫16個字。正確讀寫本課詞語。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
思維情感目標：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。
教學重點: 理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。
教學難點:理解“父親”面臨的道德難題。
教法學法：重點研讀，隨文練筆，自主學習，合作學習教具準備:多媒體課件 教學時間:2課時 教學過程：
第一課時
一、談話激趣,導入新課
同學們，在生活中，有沒有中彩的經(jīng)歷？ 學生匯報。
今天，我們就來學習《中彩那天》。板書課題。
二、檢查預習、順情引導(出示課件)1.學生自讀課文,要求讀準字音、讀通句子。2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學情相機指導。
三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問
以感情朗讀的方法,學習3—6自然段,指導學生在閱讀中提出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境:體會“我”中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀4、5自然段。
2.啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學習聯(lián)系生活實際提問。3.學法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導學生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進一步學會提問。
四、滲透學法,邊讀邊想
以多讀多想的讀書方法,學習7-8自然段,引導學生一句句讀通課文,初步理解“父親”面臨的“難題”,為深入理解課文做好鋪墊。
1.學生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:“父親到底面臨怎樣的難題?”.2.針對學生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學生一句句讀通課文。3.學生嘗試運用學到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。
4.學生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學習做好鋪墊。
五、布置作業(yè)：
認真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學習做好準備。
第二課時
一、復習檢查
二、抓住重點句深入探究,在師生共同讀書學習辯論的過程中,滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
深入思考“父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?”引導學生聯(lián)系上下文認真讀書,在學生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是“道德難題”,從而充分認識父親的高貴品質(zhì),理解“中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻”“和”一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富的含義。
三、想象寫話:當庫伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。
四、學習生字(重點是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學生記憶,強調(diào)“心”上有一短橫。要充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生自己創(chuàng)編記字口訣,使學生快樂識字、寫字。
五、課堂小結(jié):
相信同學們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價之寶。
六、作業(yè)：有感情的朗讀課文 板書：
5、中彩那天
開車
道德難題
留？
不高興 ?
還？ 教后反思：
本課的教學設(shè)計理念是整體感知，牽一發(fā)而動全文，我引導學生有創(chuàng)造性地閱讀文章，解讀課文蘊涵的“意義”，領(lǐng)悟人生的道理。以“讀、辯、說”式 的課堂交流，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解讀課文，闡述見解的能力。注重學生的課堂語文實踐，培養(yǎng)學生多方面的能力。
誠實、守信是多么高尚的品德。任何一個有良知的人都不會愿意失去。一旦失去，捫心自問，會良心不安；一旦失去，面對親朋好友信任的目光和微笑時，會無限愧疚。一個人，如果活在內(nèi)心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢，又有什么意思呢？ 萬 年 牢（最佳教案）
課型：新授課 教學目標：
1、認識12個生字。
2、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
能力目標：了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真、實在的道理。
思維情感目標：學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教法學法：學生以自學為主，教師適時點撥。教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容（課件出示）
1.讀通課文，讀準生字。
2.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>
a.為什么叫萬年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
c.小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！?/p>
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、練習，深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事。
六、小結(jié)：通過學習，我們理解了三處“萬年牢”之間的聯(lián)系，以后我們無論做什么事都要講究認真，講究實在。
七、作業(yè)：將本課所學到的道理講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計
6萬年牢
萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量（贏得）萬年牢的生意（靠的是）萬年牢的人品 教后反思：
本節(jié)課我注重交給學生閱讀方法，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)
一、學生先用標準的普通話讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
二、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。尊 嚴
課型：新授課 教學目標： 知識目標：
1、認識7個字，會寫15個字，能正確讀寫本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，復述課文。
能力目標：體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象。理解什么是尊嚴。
思維情感目標： 領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。
教學重點：
1、能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。
2、抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領(lǐng)悟“人
擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。
教學難點：閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。
教法、學法：情境陶冶法，討論法 教學準備：課前預習課文、投影 教學時間：2課時 教學過程：
一、揭示課題。
一個人活著就要有尊嚴，尊嚴是我們的立身之本。有尊嚴的人他才會獲得別人的尊重，獲得別人的賞識。今天我們就來學習第7課 尊嚴。
出示課題，讀課題。
二、故事引入，學習課文。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、進入文本。
1、通過預習同學們已經(jīng)知道了這是一個真實而又感人的故事，那是一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。于是，善良而樸實的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。面對久違了的可口飯菜，有一個年輕人卻是那樣地與眾不同??
2、年輕人和其他人有什么不同呢？請一個同學讀課文的第一第二小節(jié)，其他同學邊聽邊思考。（別忘了不動筆墨不讀書）
3、指名個別讀書
4、簡單評價、糾正錯誤讀音并交流。
5、出示：
外貌描寫：只有一個人例外，這是個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）
盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因為他有__________________。
6、齊讀句子
（二）深入研讀，理解“尊嚴”。
依據(jù)學生交流，隨機落實以下詞句的理解，并指導朗讀：
語言和動作描寫：他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”（失望杰克遜大叔沒有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴戰(zhàn)勝了饑餓）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”
盡饑餓折磨著年輕人，可他______________，因為他有________________________。
師總結(jié)：這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。
（三）理解關(guān)鍵詞句。
1、教師引導：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。
2、指名讀課文。
3、師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來?？墒?，這和其他逃難者的那種“狼吞虎咽”地吃含意一樣嗎？你是怎樣理解的？出示有關(guān)句子：
1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。
4、先在組內(nèi)交流一下
5、交流：（前者連一句感謝的話都顧不得說，說明他們實在是饑餓至極；后者同樣饑寒交迫，即使在再困難也不忘要用自己的勞動來換取食物，這樣才吃得心安理得，吃得有尊嚴，吃得坦然。）
6、教師小結(jié)：尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價值觀，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪杰克遜大叔說他是個富翁。（讀句子）板書：最大的財富
7、師問：你認為哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么？
8、師小結(jié)：尊嚴是人的立身之本，他用自己的勞動去創(chuàng)造了更多的財富，這樣的人生一定會更充實更美麗。
五、小結(jié)與拓展。
1、教師小結(jié)：通過今天的學習，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴的方式而感動而欽佩?，F(xiàn)在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴有關(guān)的名言、捍衛(wèi)自己尊嚴而讓我們同樣感動和欽佩的人物、故事。
2、學生交流。將心比心
課型：新授課 教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
2.用標準的普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
教學重難點：理解課文內(nèi)容，體會含義。教法學法：重點研讀，自主學習，合作學習教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：
一、復習揭示課題
哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？
二、用標準的普通話初讀課文，感知內(nèi)容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。
2.前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫了哪兩件將心比心的事？
三、細讀課文，探究情感（課件）
1.自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。
3.學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？
4.用標準的普通話有感情地朗讀第二節(jié)。
5.學習第三節(jié)：你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎？
四、小結(jié)：用標準的普通話有感情地朗讀課文。
五、課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
六、作業(yè)：熟讀課文
板書設(shè)計： 8 將心比心
開門 我為人人，人人為我 扎針 寬容 鼓勵
教后反思：
我在教學本課時，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事
中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個問題，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做。
課文中講到一位阿姨為老奶奶推開沉重的大門，等老奶奶過去后才松開手，“她為什么會這樣做呢？”問題一提出，平時記性比較差的一個同學用標準的普通話這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛，（2）能使我們的社會更加文明。”從這位阿姨的言行舉動和平淡的話語中說明了什么呢？這位同學接著回答：“說明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人啊！”與此同時使學生受到思想道德教育，在我們社會主義的國家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會更加文明。
語文園地二
課型：練習課 授課時間： 教學目標：
1、讓學生知道怎樣真誠地對待每一個人、每一件事。
2能寫出自己成長過程中的心里話。
3、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。
4、總結(jié)寫作經(jīng)驗，提高寫作水平。
5、能背誦“日積月累”部分。
6、學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
教法、學法：練習法，討論法
課前準備：
1、讓幾個學生排練一個小品。
2、提前一段時間布置學生“說說心里話”。
3、準備圖片。
教學時間：2課時
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題
生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？
①剛才幾位同學表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）
②想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？ 討論交流
①個人準備后，在小組內(nèi)交流。
先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。
②各小組選派一位學生準備在班上交流。
③班級交流：對參與交流的學生作適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。
二、提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。
第二課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語文
我的發(fā)現(xiàn) 讓學生完整地讀一讀。2 分角色進行對話朗讀
3說一說，他們交流了哪幾點習作經(jīng)驗，對你有什么幫助。4．學生練習自己的習作情況，想想有什么好的經(jīng)驗。日積月累
1、檢查讀音，交流識記方法。
⑴自由讀記，讀中正音。
⑵交流識記方法。
2、取長補短，再次識記。
3、按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。
趣味語文
1、讀中正音。
⑴指名讀，隨時正音。
⑵按順序齊讀。
⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。
2、解釋說話。
⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。
⑵自由選擇說一段話。
第二單元教學反思
回顧開學以來的課堂教學，認為上得較為成功地還是《尊嚴》一課的學習。一直以為我的學生屬于“嘴笨”的行列，總是對他們挑三揀
四、恨鐵不成鋼。孰料通過這課的學生，使我對他們再不敢小看。其實他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。
這篇課文為我們講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。
在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實錄”中一些好的做法。確實做到了胸有成竹。因此在實施的過程中，自我感覺，教師教得順，學生悟得深。
在教學中，因課文內(nèi)容比較長，我采取扣重點句及段的方法，始終圍繞一條主線，那就是哈默與逃難人相同的是什么？（急需食物）不同的是什么？（哈默用自己的勞動來換取食物）從而引導學生充分與文本接觸，在找、讀、議的過程中：一是落實了詞語的教學。對于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實際等方法較好地讓學生理解了新詞。二是培養(yǎng)了學生朗讀能力。文中的對話內(nèi)容較多，我讓學生畫出杰克遜大叔與哈默的語言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導學生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，感悟人物的內(nèi)心活動。三是提高了學生理解句子的能力。緊扣文中重點句：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”在指導學生反復朗讀的基礎(chǔ)上，請學生談談自己的體會。有的學生說，尊嚴就是財富；有的說，一個人只要有尊嚴，就會改變自己的命運；有的甚至說，士可殺，不可辱，人在任何時候都不要丟失自己的尊嚴。聽著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語，我感到欣慰。是語言的魅力讓他們從哈默的言行中感悟到一個原本很抽象得道理：做人一定得有尊嚴。我又乘熱打鐵，及時為他們補充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績資料，當孩子們聽到哈默建立了石油王國，排名世界第八，成為西方點石成金的富豪時，教室里一片嘖嘖之聲。
第四篇：人教版小學語文四年級上冊第二單元集體備課
人教版小學語文四年級上冊第二單元集體備課
一、單元教材簡說
本單元一共有四篇課文，其中《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》是精讀課文，《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文，《語文園地二》是綜合性訓練。本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力。
二、單元設(shè)計理想
本單元教學設(shè)計，要根據(jù)四年級學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學思想，突出學生的主體地位，讓他們成為課堂學習的主人。
為了培養(yǎng)學生自主學習的意識，應大膽地實踐“自主──合作──探究”的教學模式。在教學策略上，教師要注重體現(xiàn)語文課本身的特點，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學生在讀中感悟。
三、教學目標:
1、認識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方。
3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
4、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
5、學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。
6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
7、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
9、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學們交流。
10、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
11、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。
12、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。
13、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試
寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。
四、重難點：
1、借助以前學習古詩的方法，自主學習，理解詩句意思。
2．體會詩人的心境，能與他人交流讀詩的感受。
3、了解作者是怎樣用生動準確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，知道爬山虎是怎樣向上爬的。
4、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際語言。
5、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
6、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。
7、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。
五、教學措施：
在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。教師要引導學生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣。在教學時，還要充分注意“導語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機整合，提高教學效率。
六、課時安排：
5、《古詩兩首》
2課時
6、《爬山虎的腳》 2課時
7、《蟋蟀的住宅》 2課時
8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 1課時 《語文園地二》 5課時
人教版小學語文四年級上冊第三單元集體備課
一、教材分析
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習，“資料袋”“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。
二、教學目標
1、認識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
2、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。
3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有意的事情。
4、分角色朗讀課文。
5、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會小木偶的內(nèi)心活動。
6、能較合理地續(xù)編故事。
7、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作童話的興趣。
8、日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。
9、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學習的收獲，提升對童話的認識。
三、教學重點、難點
1、認識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。體會“快樂應當和大家分享”的道理。
2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有意的事情。
3、要引導學生體會童話故事所揭示的道理，幫助學生進一步感受童話的特點。
4、能較合理地續(xù)編故事。
四、課時安排
巨人的花園 2課時 幸福是什么 1課時 去年的樹 2課時 小木偶的故事 1課時 語文園地三 5課時 討論交流：
1、讓學生更好地理解體會童話中蘊含的道理。
2、如何激發(fā)學生在生活中多讀書，多看童話書。
人教版小學語文四年級上冊第四單元教學計劃
一、教材分析
本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動物。
編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀，使學生體會到，同樣寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。學生從中可以體會到不同風格的語言表達，豐富自己的語言積累。
二、教學目標
1．認識15個生字，會寫25個生字，能讀記文中詞語。
2．以4篇課文為研究材料，通過積累，增加語言儲存，并尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的動物。
3．學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動。
4．學會比較分析，提高學生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。
5．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
三、學習重點、難點
1.引導學生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛；在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風趣的語言風格。
2.通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。
3.讓學生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
四、課時安排
白鵝 兩課時
白公鵝 兩課時
貓 兩課時
母雞
兩課時
語文園地四 五課時
共計：
十三課時
人教版小學語文四年級上冊第五單元教學計劃
一、教材分析
本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》，3篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。在學習過程中讓學生盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，引起探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)保護文物古跡和風景名勝的意識。因此，訓練的重點一是理解內(nèi)容，增長見聞。二是品味語言領(lǐng)悟表達。三是通過朗讀感受文章表達的情感。
二、教學目標
1．認識本組生字23個，會寫24個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、長廊、柱子、神清氣爽”等詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢；背誦自己喜歡的部分。
3．指導看圖，學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)學生根據(jù)事物的特點選取不同觀察點進行觀察的方法。
4．圖文對照，展開想象，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
5．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。
6．引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。7．以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。8．學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。
三、教學重難點： 重點：
圖文對照，展開想象，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。難點：
引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。
四、課時安排：
長城 2課時 頤和園 2課時秦兵馬俑 1課時
語文園地五 5課時
總計 10課時
人教版小學語文四年級上冊第六單元教學計劃
一、教材分析：
本單元幾篇課文圍繞“愛”這一主題而展開，內(nèi)容包括三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地?！豆旁妰墒住繁憩F(xiàn)了朋友間真摯的愛，《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學生愛的心弦，激起仿效的意愿。愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。
二、教學目標
1．認識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。
2．感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。
3．讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想感情。
5．學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。6．體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情。7．看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習作。
三、教學重、難點：
1．認讀生字詞并能正確書寫。
2．有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3．在理解課文內(nèi)容的同時要品味語言，領(lǐng)悟作者的寫法，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感。
四、課時安排：
《古詩兩首》 2課時 《搭石》 2課時 《跨越海峽的生命橋》 ２課時 《卡羅納》 １課時
《給予是快樂的》
１課時 《語文園地六》
４課時
人教版小學語文四年級上冊第八單元教學計劃
一、教材分析：
本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，《呼風喚雨的世紀》講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程；《電腦住宅》帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅，親身感受電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適；《飛向藍天的恐龍》揭示了科學家們在古生物科學研究方面的重大發(fā)現(xiàn)；《飛船上的特殊乘客》向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用處。這幾篇課文可以使學生學到描寫或說明事物的基本方法。
二、教學目標
1、認識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把感興趣的地方背下來。
3、邊讀邊體會語言表達方面的體會。
4、朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點.5、體會作者按一定順序說明事物的方法。
6、復述恐龍飛向藍天的演化過程。
7、初步學習說明文的基本表達方法,在習作中加以運用。
8、繼續(xù)培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。
9、提高運用所學方法進行自學的能力。
三、教學重、難點：
1、了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
2、理解課文中含義深刻的詞語和句子。
3、想象課文描寫的場景和事物。
4、弄懂課文內(nèi)容,感悟想象在文中的作用。
5、體會作者用詞的準確性。
6、通過口語交際與習作,激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
7、指導寫想象作文的方法。
四、課時安排：
29、《呼風喚雨的世紀 》 2課時
30、《 電腦住宅 》 1課時
31、《 飛向藍天的恐龍》 2課時
32、《飛船上的特殊乘客 》 1課時
《語文園地八》
5課時
人教版小學語文四年級上冊第七單元教學計劃
一、教材分析
本組教材以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》《尺有所短寸有所長》?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事；《尺有所短寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處、平等交流的事情。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長故事，學生在閱讀時一定會受到許多啟發(fā)，在體驗別人成長經(jīng)歷的同時，思考自己成長中的問題，學習如何立志，如何自立，如何與別人相處……
二、教學目標
1．認識本組生字28個，會寫25個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、耀武揚威、推薦、眼簾、刪掉、燥熱”等詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情；背誦自己喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句，感受周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。
4．學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。5.學習書信的格式和寫法。
6.能對文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。
7.進行以“成長的故事”為核心的綜合性學習，引導學生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，同時聯(lián)系自己的生活實際，體驗成長的快樂，思考成長過程中的問題。
8.把綜合性學習中的收獲以口頭和書面的形式進行交流，完成口語交際和習作。
三、教學重難點：
重點：在閱讀中理解含義深刻的句子，體會人物的思想感情并在閱讀后與同學交流自己的見解。
難點：1.從葉老對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。
2.學習書信的格式、寫法。
四、課時安排：
為中華之崛起而讀書 2課時
那片綠綠的爬山虎 3課時
27※ 烏塔 1課時
28※ 尺有所短 寸有所長 2課時
語文園地七 5課時
總 計 13課時
第五篇：四年級語文上冊單元備課
四年級語文上冊單元備課
第一單元
教材分析：
本組以感受大自然的美好為專題，選編了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。教學目標：
1．整體感知課文內(nèi)容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。
2：探究景物描寫的方法。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。同時積累語言，把景物描寫的詞語、句子進行歸類整理。
3：實際能力練習。通過口語交際、習作等，檢驗學生學習效果，把語文學習的結(jié)果落實到能力上。教學措施：
學習本組課文，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。教學課時：15課時
1．觀潮
3課時 2﹡雅魯藏布大峽谷
2課時
3、鳥的天堂
3課時 4﹡火燒云課時 語文園地一
5課時
第二單元
教學內(nèi)容：5——8課 教材分析：
本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關(guān)的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導學生留心周圍事物、寫觀察日記等內(nèi)容??所有語文活動有機地整合在一起，對于提高學生的語文素養(yǎng)是很有利的。教學目標：
1、認識22個生字，會寫28個生字，正確讀寫47個詞語。
2、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩，理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識
4、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
5、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣。
6、培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。
7、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事，練習修改習作文。教學重點：目標1、2、3、5、7 教學難點：目標3、5、7 教學準備：詞語卡片、文章中所需要的相應資料 教學措施：
教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。教學時數(shù)：
教學本組教材可用12～13課時。
（其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。）
第三單元
教學內(nèi)容：9——12課 教材分析：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習，“資料袋”“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統(tǒng)。教師要綜合考慮整組的教學內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。在教學時，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學生已經(jīng)閱讀過的童話，還要引導學生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認識的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導學生體會童話的特點。教學目標：
1、認識21個生字，會寫16個生字，正確讀寫44個詞語。
2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情，從課文中了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
4、激發(fā)學生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。
5、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會童話揭示的道理。
6、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節(jié)。
7、會抓住童話的特點編、寫童話。
8、發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。教學重點：目標1、2、3、5、7 教學難點：目標2、5、7 教學準備：詞語卡片 教學時數(shù)：
教學本組教材可用11～13課時。
其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”1課時，“展示臺”1課時 教學措施：
整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機的整體。教學時，要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要回到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。
第四單元
教學內(nèi)容：13——16課 教材分析：
本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動物。一是讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀，使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每一篇文章的內(nèi)容和表達方法各不相同，但都表達了同樣的情感──作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。教學本組教材，要引導學生通過充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛，體會幾位作家語言的不同風格，比較文章表達上的不同特點。語文園地也做了相應的安排──“口語交際”和“習作”，讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情；“我的發(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)作家語言的特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行課文教學時，教師應注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來。教學目標：
1、認識29個生字，會寫25個生字，正確讀寫50個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節(jié)。
4、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處以及《母雞》和《貓》在寫法上的特點，體會作者的語言特點。
5、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
6、交流自己喜歡的動物，交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。
7、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
8、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。
9、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點：目標1、2、4、6、7 教學難點：目標3、5、7 教學準備：詞語卡片 教學時數(shù)：
教學本組教材可用10～13課時。
其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”1～2課時。教學措施：
本單元的教學應該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴展，不斷提高要求。要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。
第五單元
教學內(nèi)容：17——19課 教材分析：
本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》，3篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。教材中的“資料袋”，語文園地中圍繞文物保護展開的口語交際，以寫導游詞為內(nèi)容的習作，“寬帶網(wǎng)”建議學生繼續(xù)搜集關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”的資料??教材中安排的這些語文實踐活動，都是圍繞本組專題展開的，其主要目的是讓學生在聽、說、讀、寫、查（資料）等活動中，在提高語文能力的同時，盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)探究我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。教學目標：
1、認識23個生字，會寫24個生字，正確讀寫50個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢，頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。
3、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
5、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。
6、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
7、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。教學重點：目標1、2、3、4、6、7 教學難點：目標3、5、6 教學準備：詞語卡片 教學時數(shù)：
教學本組教材可用17～19課時。
教學本組教材可用9～10課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時 教學措施：
教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、熱愛祖國的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學生開展的調(diào)查活動基礎(chǔ)上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。
點擊咨詢 