第一篇：中考作文主題立意兩岸統(tǒng)一

作文主題：兩岸統(tǒng)一

致祖國(guó)媽媽的一封信

祖國(guó)媽媽：

您好！

您聽到您的兒子臺(tái)灣深情的呼喚嗎？祖國(guó)媽媽，我們雖為母子卻天各一方。雖然遙遙相望，卻不能時(shí)時(shí)相擁。我渴望趕快回到您溫暖的懷抱，感受媽媽您的溫暖，您的關(guān)愛。

媽媽，您知道我對(duì)您的日夜思念嗎？您感受到兒子的思母痛苦嗎？媽媽，我知道您能。我渴望不久的將來能提籃春光去看您。那籃里將裝滿我多年來對(duì)您的思念，那籃里也更裝滿我那感恩的心，報(bào)答的情，豐碩的果。

回想以前的日子，真的讓人沉醉。那時(shí)的我常依偎在媽媽您的懷抱，享受著慈愛的撫摸和媽媽您交談，沐浴在母愛的春暉之中。記得媽媽您為防止我調(diào)皮，還設(shè)了專門的機(jī)構(gòu)管理我。正因?yàn)閶寢屇菚r(shí)的管束，才有了我今日的日思夜想的感恩回報(bào)。我想提籃春光看媽媽的時(shí)日很快就會(huì)到來。

然而，美好的日子卻是那樣的短暫，太少。西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了我家的大門，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中媽媽的失敗拉開了我慘痛命運(yùn)的序幕。盡管我試圖反抗，卻也成績(jī)寥寥，只能任人擺布，落入別人的懷抱。

從此，我和祖國(guó)媽媽您只好天各一方，不能相抱。

不久，我看到了光明的曙光，回歸的來到?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利使祖國(guó)媽媽擁有了昔日的雄風(fēng)，使我有望回到祖國(guó)的懷抱。我歡呼，我雀躍。就在此時(shí)，蔣介石的軍隊(duì)突然把我奪跑，美國(guó)的干涉，讓我回歸的日子又一次地失掉。

時(shí)光荏苒，車輪在跑。今日的祖國(guó)媽媽揚(yáng)眉吐氣，無比自豪。昔日的七子，如今還有我一個(gè)沒有回到媽媽您的懷抱?？释貧w的心情，媽媽您怎能不知道！然而，臺(tái)~獨(dú)勢(shì)力又要重搞。一國(guó)兩制，他們不要。另立中央，確實(shí)不好。我們氣憤，媽媽您也知道。

我知道，祖**親您的大度，您的策略都是為了我好。采取和平方式讓我不損一絲一毫，完整回到祖國(guó)媽媽您的懷抱。

您采取了一系列的優(yōu)惠政策給我好處，我已親身體會(huì)到。您的良苦用心很快就會(huì)得到回報(bào)。我知道我回到您的懷抱的時(shí)間馬上就到。

祖國(guó)媽媽，您放心等好。我正在飛速發(fā)展，我要以嶄新的面貌回到您的懷抱。那時(shí)，我可以自豪地報(bào)到，提籃春光，把您看飽。那籃里有您想不到的成就和驕傲。提籃春光看媽媽，媽媽您的容顏永不會(huì)蒼老。

預(yù)祝：提籃春光看媽媽的時(shí)間早日來到。

您的兒子：臺(tái)灣

2007年6月7日

臺(tái)灣，母親不能沒有你

東海不會(huì)深得如此感傷，如果沒有我成串成串的淚行。

南海不會(huì)闊得如此悲愴，如果我不能停止對(duì)你的凝望。太平洋不會(huì)寬得如此悲涼，如果你不能回到我的懷抱。

臺(tái)兒，母親不能沒有你。我疊了千萬個(gè)紙鶴為何卻偏偏到不了你的身旁，我在佛前默默許了五十多年的愿望，為何卻久久地不能實(shí)現(xiàn)，我灑下了十三億滴的淚水卻怎么也無法將你喚回。

一千多年來，我與你相逢卻是那么的短暫像是清晨的露一轉(zhuǎn)眼我便再也無法尋你的背影。再也無法撫摸你嬌小的臉龐，再也聽不到你的一聲“媽媽”而我仍然癡癡地站在那里，想著你餓了誰給你做甜心，冷了誰給你縫一件合身的衣裳，夜里黑了誰給你唱那入睡的搖籃曲。孤獨(dú)時(shí)又有誰會(huì)走進(jìn)你的心扉，把你亂了的心情一點(diǎn)一點(diǎn)的梳平。

臺(tái)兒，記得我們?cè)S下的誓言嗎？同為華夏兒女，共建美好家園，現(xiàn)在我們的家不再是那以前的家了，我給你買了你兒時(shí)最喜歡坐的，也是你夢(mèng)想要得到的轉(zhuǎn)椅，這么多年過去了，它還是那么鮮亮，那么顯眼，而你卻一次也沒有坐上，甚至連看一眼的機(jī)會(huì)也沒有，你知道嗎？我的心都碎了。

每天夜里都?jí)舻侥愕目藓?，聽到你說：“媽媽，我想回家?！倍慨?dāng)我張開雙臂想把你死死地抱住時(shí)，你卻突然不見了，別人都說當(dāng)你朝你想的人離去的方向呼喊時(shí)，如果他想回家時(shí)，他便會(huì)回應(yīng)。我到現(xiàn)在喊了五十年，為何只聽到了你的回聲，卻見不到你的背影。

千百年前，我向神祈求把我的雙眼一只化作明月，一只化作日月潭，希望能看到你的微笑，看到你的幸福。我知道每當(dāng)八月十五月圓之時(shí)，你一定會(huì)去看你的母親，去想想你的母親。

兒呀！我知道此時(shí)你是身不由己。你的弟弟澳兒和妹妹香兒已回家了。他們一直問我：“哥哥長(zhǎng)的什么模樣？”我說：“別著急，等哥哥回家你們就知道了?！?/p>

臺(tái)兒，母親不能沒有你，我知道你也離不開這個(gè)家庭，離不開你的母親。

但我相信，你必定會(huì)回來，因?yàn)槟闵砩狭髦际俏业难?/p>

大海情殤

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就聽見了大海的呼吸。于是，我顧不上挽起褲管，急切地奔向大海，想要與她融為一體，去感受她那灼熱的心跳。

“大海啊大海，我終于走進(jìn)了您的懷抱!”我情不自禁地歡呼，迫不及待地把鞋子丟在一旁，讓小腳丫也享受一下久違了的輕松。

走在沙灘上，我的腳陷進(jìn)了又松又軟的沙子里。驀地回頭一看，身后已留下了一串腳印。我望了望那海天相接的地方，禁不住思緒飛揚(yáng)：那條細(xì)細(xì)的水平線的那邊會(huì)有什么奧妙呢?是否會(huì)有一個(gè)與眾不同的精彩世界?還是……我等不及自己想出答案，轉(zhuǎn)身跑向媽媽：

“媽媽，大海的那一邊是什么?”

“是祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。”媽媽邊說邊指了指遠(yuǎn)處的水平線，“那里有我們的兄弟姐妹，就是這淺淺的海峽把我們隔開，使多少骨肉分離了幾十年啊!”

聽了媽媽的話，我心中的大海頓時(shí)決了堤，覺得眼前的大海已不再那么美好，甚至產(chǎn)生了隱隱的憎恨。大海啊大海，曾幾何時(shí)，人們用盡贊美之詞來贊揚(yáng)您廣闊的胸襟——作家筆下海的熱情，詩(shī)人眼里海的浪漫，畫家手下海的浩瀚……在這一刻，全都不復(fù)存在了。而今，您竟為了自己的容身之地，把血肉相連的親人活生生地隔開了幾十年!您難道沒體會(huì)到大陸同胞“每逢佳節(jié)倍思親”的牽掛?沒感覺到臺(tái)灣同胞那種只能隔著海峽遙望祖國(guó)的痛楚? 想到這里，我更抑制不住心中的憤慨，用力地踩這些可惡的海水?？墒?，她們掙扎著從我的腳下逃脫了，濺起的水花像是在反抗?？赡苁翘昧α?，小水珠飛進(jìn)了我的嘴里，咸咸的、澀澀的。我心頭不禁一震：莫非這就是大海的眼淚?或許因?yàn)樗荒苡谜Z(yǔ)言表達(dá)歉意，所以她才用行動(dòng)表示；或許，她并沒有錯(cuò)，說不定她還一直在幫我們傳遞思念呢。漲潮時(shí)，她為我們送來祝福；退潮時(shí)，她為我們捎去思念……我忽然覺得，腳下的海水變得親切、溫和了。我想：這大概是大海也懂得了我此刻的心思!其實(shí)我知道：把我們活生生隔開的，并不是眼前這淺淺的海峽，而是我們心中那道無形的“海峽”。正如親民黨主席宋楚瑜不久前訪問大陸時(shí)說的：“把我們隔開的，不是地理，而是心理?！?/p>

回到沙灘，我這才發(fā)現(xiàn)：剛才那串腳印已經(jīng)被海水帶走了。我再次望著遠(yuǎn)處的水平線，胸中涌起一種沖動(dòng)：不久的將來，我一定要和寶島上的親人，把更多中國(guó)人的腳印，融進(jìn)這淺淺的海峽!

鄉(xiāng)

愁

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

夜空皎潔的圓月，窗下竟有人未眠。兒子依然握住手中的鋼筆，緩緩地寫著一封長(zhǎng)長(zhǎng)的家書。黑夜中漆黑的樹枝，在月光的照射下，影子想得如此的孤單。兒子的眸子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望那座深遠(yuǎn)的鄉(xiāng)城。樹杈伶仃地掛在樹上，也掛起了她對(duì)母親深沉的愛，字里行間，滿載著濃濃的思念...作文網(wǎng) home.sanwen8.cn 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。

他，坐在緩緩前進(jìn)的輪船，窗外南飛的大雁一路與他同行。海浪的顛簸，擾亂了他的思緒，他的心早已飛到了他久違的故鄉(xiāng)。那里有他新婚的妻子，為了生計(jì)，他不得奔走他鄉(xiāng)，但無論他走得多遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)都一直牽著他的心。船停了，他迫不及待的走下船，在岸邊的大榕樹下，早已站著他的妻子，脖子上圍著他送的那條紅絲巾...鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那些在微風(fēng)中呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收擾著它們一生的美麗瞬間。兒子在紛飛的落葉中站著，手捧著一束素白的菊花，對(duì)著母親的陵墓訴說著曾經(jīng)的溫馨...鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。

靜靜地，他站在海岸邊緣。他眺望著，眺望著與水隔絕的那一邊。臉上充滿了渴望與憧憬，朦朧的那雙眼眸在微微的海風(fēng)中泛起了濕潤(rùn)。海鷗從他的視線中飛過，只見海鷗飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，到達(dá)大陸的另一邊，與它的親人飛翔著，嬉戲著。海潮涌上一朵朵燦爛而雪白的浪花，仿佛要將海岸狠狠地沖刷，但小小的風(fēng)浪無法阻擋他對(duì)海峽兩岸愛得深沉。

第二篇：中考作文立意

作文系列訓(xùn)練

（二）——立意2015.02

一、什么是立意

立意是一篇作品所確立的中心意思，即文章的主題思想?！拔囊砸鉃橄取?，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低價(jià)值大小的重要依據(jù)。文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定?！耙庠诠P先”，立意產(chǎn)生在寫作之前。

二、立意的要求：

（一）立意要正確、鮮明

所謂正確，是指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上，不能有任何不健康的因素存在。

立意正確是寫好作文的基本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么；贊成什么，反對(duì)什么，如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。

（二）立意要集中、單一

主題是統(tǒng)攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

（三）立意要深刻、新穎

所謂深刻，是指所確立的主題能反映生活的本質(zhì)及內(nèi)部規(guī)律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。

而新穎，是指所確立的主題是作者的新認(rèn)識(shí)、新感受，要?jiǎng)?chuàng)新，能給人以新的啟示。

三、立意常見的問題

1、人云亦云，顯陳舊

2、淺嘗輒止，顯膚淺

3、劍走偏鋒，顯消極

4、貪多求全，顯盲目

四、立意的方法

立意的方法可歸結(jié)為“一看”，“二定”。一看題目或要求本身有無中心的要求。如果有，作文就要圍繞題目規(guī)定的中心寫。如：有的命題作文本身就給我們規(guī)定了中心思想。比如《記一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》，“刻苦學(xué)習(xí)”就是這篇文章的中心；二定，如果作文題沒有規(guī)定中心，就得自己確定中心。比如同一個(gè)作文題目，由于大家掌握的材料不同，就要根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，確定中心。具體方法有：

（一）、化大為小，虛題實(shí)寫

在題目前面加上一定的修飾語(yǔ)，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制，使寫作內(nèi)容變得具體、明確。

在添加一些限制性成分后，文章主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，便于我們的寫作從小處著眼而有機(jī)展開。如作文的題目為“誠(chéng)信”，那么考生可以根據(jù)自己的寫作需要和題目要求，在它的前面分別加上“弟弟的”、“一位鋼琴店老板的”這樣一些定語(yǔ)，就變成了下面一些文題：“弟弟的誠(chéng)信”、“一位鋼琴店老板的誠(chéng)信”。再如，以“幸福”為題目,化大為小.，可以擬題“追求幸?！薄ⅰ绑w味幸?！薄ⅰ拔乙男腋！??

將題目擴(kuò)充成一句話，從而使題目的范圍具體、清晰，有利于從小處、實(shí)處打開我們的 1 / 4 思路，進(jìn)而大題小作，虛題實(shí)作。如作文的題目是“戰(zhàn)勝脆弱”，使用擴(kuò)充成句法來化小十分合適。如可擴(kuò)充為“戰(zhàn)勝脆弱才能有所成就”、“我是這樣戰(zhàn)勝脆弱的”、“戰(zhàn)勝脆弱對(duì)我尤為重要”等等。再如，以“幸?！睘轭},化大為小.，可以擬題“幸福是一種心情”、“追求幸福沒有錯(cuò)”、“為了幸福而努力”、“幸福在哪里”??

（二）、化小為大，實(shí)題虛生

就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景中展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”“窺一斑而見全豹”“一葉落而知秋，一芽綠而示春”的藝術(shù)效果。

1、能小中見大。并非隨意撿來一件小事便可以表明一個(gè)大道理。這里還有一個(gè)深入開掘和精心加工的問題，即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。比如《壓歲錢》這個(gè)題目，可以展開這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢時(shí)的神態(tài)，人們對(duì)他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢時(shí)真誠(chéng)而窘迫的神態(tài)，人們對(duì)她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。最后結(jié)論是：真情是金錢不能替代的。

3、善于引申開拓。能夠一粒沙里見世界，一句話中見真情。

（三）、逆向思維，反彈琵琶

所謂的逆向思維，就是同樣一個(gè)題目，避開一般同學(xué)的構(gòu)思和立意，“人褒我貶，人貶我褒”，巧妙地從相反或相對(duì)立的角度去立意。如《感謝挫折》。

五、立意與點(diǎn)題

點(diǎn)題就是在文章恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句交代或提示文章的主旨，即點(diǎn)明文章的主題或者意圖。通過點(diǎn)題，可以使作文的立意更加醒目，使含蓄的主題更鮮明，甚至可以使偏題離題作有了“救命稻草”。

常見的點(diǎn)題位置有：

1、重視擬題，標(biāo)題點(diǎn)題。標(biāo)題是文章的眼睛，觀點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔醒目的標(biāo)題能吸引老師的眼球。這種標(biāo)題能反映文章的主旨，題意即文意。例如，以“誠(chéng)信”為題的作文，有的同學(xué)擬題為“真誠(chéng)直到永遠(yuǎn)”，直接點(diǎn)明了主題。

2、開宗明義，篇首點(diǎn)題。也叫 “開門見山”。一方面可以為全文定下基調(diào)，使文章不至于迷失方向偏離主題，也可以告訴閱卷老師，我的文章開頭就點(diǎn)明了中心或者扣住了題目，不會(huì)離題。也符合考場(chǎng)作文入題迅速的要求。

3、卒章顯志，結(jié)尾點(diǎn)題。也叫“畫龍點(diǎn)睛”。結(jié)尾的使命之一就是點(diǎn)明或者深化主題，好的結(jié)尾不僅在結(jié)構(gòu)上起到呼應(yīng)開頭的作用，還能在內(nèi)容上起到總結(jié)全文，深化主題的效果。

4、抓住時(shí)機(jī)，不時(shí)點(diǎn)題。在文章敘述或者論說的過程中，不失時(shí)機(jī)地以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)句，恰如其分地點(diǎn)出文題蘊(yùn)含的深意，或者直接點(diǎn)明題目，加強(qiáng)文章內(nèi)容和標(biāo)題之間的聯(lián)系。

點(diǎn)題除了重點(diǎn)把握好位置外，還應(yīng)該掌握一些技巧，比如說，1、點(diǎn)題必須醒目。就是讓閱卷老師非常清晰地看到你點(diǎn)題的語(yǔ)句，最有效的方法就是獨(dú)立成段——把用來點(diǎn)題的句子以獨(dú)立段的形式表達(dá)。

2、點(diǎn)題必須精練。點(diǎn)題語(yǔ)句不能啰嗦，必須做到語(yǔ)言精練，要言不煩。

3、點(diǎn)題必須自然。主題應(yīng)該是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，要水到渠成，恰到好處，不能勉強(qiáng)“顯志”，更不可以任意拔高。

4、點(diǎn)題必須明確?？紙?chǎng)作文點(diǎn)題不能過于含蓄，應(yīng)直接點(diǎn)題，以加深閱卷老師對(duì)作文“思路清晰”“中心突出”的印象。

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六、佳作引路

走在回家的小路上

這是一個(gè)冬天的夜晚,天完全黑了下來,路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼,或斑鳩的一翅“撲棱”,都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯,他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣,于是我想到了離家出走,氣沖沖地離開了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里,我自己心中也沒有目標(biāo)。

遠(yuǎn)處投來一束燈光讓我警覺起來,我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫,畢竟我還是一個(gè)未成年的女生,于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個(gè)老大爺拖著一輛車慢慢地走來,前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去,卻把他們嚇了一大跳,原來他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個(gè)人,她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實(shí)地回答了她的提問,她并沒有多說什么,只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要,其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫,只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘,吃吧,想必你也餓了,這紅薯是送給你的,不要錢!”老大爺溫和地說?！爸x謝了!”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相,老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥,一邊不停地道謝,這時(shí)老太婆發(fā)話了:“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬謝,那你的父母養(yǎng)育你十多年,你該吃了他們多少糧食,怎么就為一句不中聽的話就離家出走,你覺得這應(yīng)該嗎?”我愣住了,癡癡地望著老太婆,咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ),剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來,我無言以對(duì),只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘,回家吧,你爸媽肯定會(huì)著急的,說不定他們?cè)谒奶帉つ恪！崩洗鬆攧裎课艺f。“我們同走一段吧,等會(huì)我們到家后再送你一程?！崩咸爬业氖滞刈摺?/p>

夜更深了,我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?寒風(fēng)迎面吹來,也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼,斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。我聆聽著車轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起,好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。

“小翠!小翠——”(化名),前面?zhèn)鱽砹耸煜さ暮艉奥?我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來,情不自禁地大聲回應(yīng):“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。

走在回家的路上,我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。這冬夜幽深的小路呀,它留下了我美麗的記憶,留下了我深深的成長(zhǎng)足跡!

【亮點(diǎn)揭示】

這是一首對(duì)父母的理解之歌,也是一首人生的成長(zhǎng)之歌。我們不少中學(xué)生對(duì)父母的苦心教育不甚理解,離家出走屢見不鮮?？忌谧约旱挠H身經(jīng)歷中,通過“老太婆”一句“簡(jiǎn)單而富有力度”的話語(yǔ)的教育,她終于醒悟了,長(zhǎng)大了。文章極有真情實(shí)感。本文的亮點(diǎn)也就在于作者能夠把對(duì)父母理解的深情寫出來,使文章做到了以情動(dòng)人,但本文有抄襲之嫌,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要注意,寫真情可以,一定要是新鮮的材料,拾人牙慧是不太好的。

我找回了自信

“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰??”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時(shí)，也把那份自信埋入心底。

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她，一個(gè)有極強(qiáng)好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點(diǎn)中學(xué)快半年了。從一個(gè)很普通的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢?？墒?，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績(jī)。每次成績(jī)表排出來，她的名字幾乎都在長(zhǎng)蛇陣的最下層。每當(dāng)想到這個(gè)，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。

她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動(dòng)。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)??這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績(jī)有了起色，她的臉上也露出了

久違的笑容。就這樣，她堅(jiān)持著這樣做下去，她的成績(jī)竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色?！豹?/p>

寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時(shí)也把那份成功的喜悅鎖進(jìn)了心房。

漸漸地，她的成績(jī)直線上升，她也更加自信起來了，也結(jié)交了好多朋友?

她再次翻開日記本，鄭重地寫道：

“人生，一局落子無悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個(gè)平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了??”她就是我。

固然，你我只是一個(gè)平凡的過客，當(dāng)面臨絕望、失意時(shí)，一定要點(diǎn)亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

點(diǎn)評(píng)：

用第三人稱來寫的考場(chǎng)佳作少之又少，本文則有意識(shí)地而且成功地做到了這一點(diǎn)。文章立意深刻獨(dú)到，選材貼近生活：通過“她”(我)尋找自信的過程，表達(dá)了當(dāng)代中學(xué)生積極進(jìn)取、努力向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也突出了“自信”對(duì)于人生的巨大作用。日記本這一道具的運(yùn)用，既交代出時(shí)間變化，又使文章脈絡(luò)清晰、完整。文章語(yǔ)言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內(nèi)容以及結(jié)尾有力的議論生發(fā)，成為文章突出的亮點(diǎn)。

七、立意練習(xí)與寫作實(shí)踐：

（一）生活中，你也許遇到了許許多多：親情、友情、幸福、快樂、成功、善良、丑陋、煩惱??總有一些觸動(dòng)了你的心靈。請(qǐng)你以“----------在我身邊”為題寫一篇文章。

（二）一家四口圍繞“親情”的話題展開了討論。女兒說：“世間最美是親情?！眱鹤诱f：“親情是把雙刃劍?！眿寢屜肓讼胝f：“親情常常創(chuàng)造奇跡?！卑职肿詈笳f：“理智比親情更重要?！闭?qǐng)任選上述某一個(gè)人的話為寫作主題，以“我的親情故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

(三)虛心是進(jìn)步的階梯，信心是勝利的號(hào)角，愛心是團(tuán)結(jié)的紐帶，誠(chéng)心是友誼的花朵。。。請(qǐng)以“心之力”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫一篇文章。

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第三篇：中考作文立意如何標(biāo)新立異

中考作文立意如何標(biāo)新立異

中考作文試題，是幾萬乃至十幾萬考生共同面對(duì)的“人生命題”。怎樣才能從眾多的考生中脫穎而出，關(guān)鍵在于文章的立意。對(duì)于同一題目、同一材料和要求，而考生語(yǔ)言運(yùn)用能力、年齡閱歷、思想感情等又都相差不太大，因此寫出的作文立意難免有相似之處。而中考正值六月酷暑，閱卷老師都有這樣的體驗(yàn)——每天面對(duì)幾百份作文，那些千篇一律、大同小異的作文，讀來感到味同嚼蠟，單調(diào)之至，所以往往給判個(gè)“相對(duì)合理”的分?jǐn)?shù)；倘若此時(shí)突然出現(xiàn)一篇標(biāo)新立異之作，就會(huì)覺得如陣陣清風(fēng)拂面而來，立刻會(huì)毫不猶豫地打個(gè)高分。中考作文中立意如何出新呢？只要在“正確”的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，而且鮮明集中，貼近時(shí)代，那么你的作文必定能得到閱卷老師的垂青，獲得高分。

一、立足“正確”不動(dòng)搖

所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、沒有低級(jí)情趣等等。所以，在考場(chǎng)寫作時(shí)，同學(xué)們一定要注意客觀公正的分析事物，反映事物，決不能只站在自己的角度反映偏激的思想。從考場(chǎng)實(shí)際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。如四川省中考作文題《雨中》，有的考生寫在雨中男女共撐一把傘，文中透露出戀愛至上、愛情甜蜜等與中學(xué)生身份不相符的思想。又如寧夏自治區(qū)某年中考作文題《我班的趣事》有位考生寫元旦班里開聯(lián)歡會(huì)，又恰好班上有個(gè)同學(xué)過生日，在吃蛋糕的時(shí)候大家打起了“蛋糕大戰(zhàn)”，弄得人人臉上、頭發(fā)上、衣服上都是蛋糕??文章結(jié)尾寫道：“以前只打過雪仗，水仗，這一次卻是生平第一次玩‘蛋糕大戰(zhàn)’，多么有趣，多么令人難忘啊！”作者顯然對(duì)不愛惜勞動(dòng)成果這一錯(cuò)誤沒有足夠的認(rèn)識(shí)。要克服主題不健康的毛病，就必須樹立正確的人生觀，用中學(xué)生行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，提高自己的思想覺悟和知識(shí)水平。命題作文的立意可通過分析題目來進(jìn)行，據(jù)題目立意，方能準(zhǔn)確無誤。如文題《夏日炎炎》，揭示了寫作范圍：“炎炎”是“夏日”的特征，也是文題個(gè)性之所在，立意應(yīng)扣住“炎炎”兩字。夏日炎炎是經(jīng)線，人物活動(dòng)是緯線，錯(cuò)綜組合成篇。通過記敘夏日炎炎下發(fā)生的事件，贊頌人物的心靈美，歌頌社會(huì)上的新風(fēng)尚。又如文題《媽媽的心事》，媽媽是家里的“內(nèi)務(wù)部長(zhǎng)”，為子女，為一家子的事，往往操盡了心。立意時(shí)可抓住這一點(diǎn)，通過記敘媽媽的一樁心事，來反映媽媽對(duì)下一代無微不至的關(guān)懷和勤勞樸實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。

材料作文的立意要求考生能敏銳地感悟到材料語(yǔ)言明顯的信息，還要能洞察隱含的信息，方能準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵，準(zhǔn)確立意，然后根據(jù)立意提煉論點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)偏差。話題作

文的話題并不是主題，它只是個(gè)引子，由此引出材料。我們要善于通過聯(lián)想找到扣住話題的材料，再通過材料得出主題。話題作文立意比較適宜的方法是：根據(jù)話題，選擇材料，得出主題。

二、縱向開掘求“深刻”

不少考生在應(yīng)試作文時(shí)，題材一般化，就事記事，既不明確說明什么，也不明確啟迪什么，堆積現(xiàn)象，了無新意?；蛘咴趯懭藬⑹聲r(shí)，只顧及到人和事物的本身，其內(nèi)在的含義，不去思考挖掘，其實(shí)質(zhì)東西，往往被外在現(xiàn)象掩蓋了，不去追根溯源，探求深層領(lǐng)域。這種毛病，在應(yīng)試作文中考生出現(xiàn)得最多。

如吉林省一考生在以《嘗試》為題作文時(shí)，寫的是自己第一次做化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己心里直羨慕卻又“不敢越雷池一步”。后來在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于第二次拿起了化學(xué)試管??文章結(jié)尾就一句話：“第二次嘗試成功了！”雖然那文章語(yǔ)言流暢精美，情節(jié)也波瀾曲折，但只畫龍不點(diǎn)睛，文章沒有可值得品位咀嚼的地方，立意缺乏深度。而另一位考生寫的是相同的題材，結(jié)尾卻使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想，人生中最美好的時(shí)刻，也就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時(shí)刻了?！苯Y(jié)尾幾句使得文章“萬丈高樓平地起”，尋常中頓見奇崛，這巧妙的點(diǎn)睛，雖在情理之中，實(shí)屬意料之外。要克服立意不深刻的毛病，最好用刨根問底的方法，就是通過人、事、物、景的外表，進(jìn)行深入挖掘，來發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的東西。明代散文家歸有光說：“題意平常，若以此發(fā)揮文字，則無味矣。”他指出，“須百尺竿頭更進(jìn)一步，如畫上書畫，愈出愈奇，方為妙手。”這就是說，好文章不應(yīng)當(dāng)就事論事，而應(yīng)當(dāng)另辟新境，升華主題，將整個(gè)文章的思想境界提高到一個(gè)嶄新的高度。

要使文章立意深刻，就必須挖掘出事件或現(xiàn)象的本質(zhì)和意義。也就是說，記敘文不僅要清楚地記敘事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，而且要透過事物的現(xiàn)象，挖掘出事物的本質(zhì)特點(diǎn)；議論文不僅要高度概括某種社會(huì)現(xiàn)象而且要透過現(xiàn)象把握其內(nèi)在規(guī)律，挖掘出事物的本質(zhì)特點(diǎn)。這就要求我們將所要寫的事件或要闡述的道理放在社會(huì)的大背景中去提煉，與社會(huì)、人生等重要問題放在一起去思考，這樣，才能寫出立意深刻的文章。如以《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》為題作文，題目的中心詞是“成長(zhǎng)”，“陽(yáng)光下”限定了取材范圍，寫作時(shí)要理解它的深刻含義：黨和人民的關(guān)懷；師長(zhǎng)們的愛護(hù)和教育；同學(xué)朋友間的友愛和幫助；他人的理解和支持等，據(jù)此立意，文章寫來才會(huì)有深度。

三、人無我有求“新穎”

在應(yīng)試作文中，拿到題目，審?fù)觐}，立意時(shí)怎樣才能與眾不同呢?不少考生絞盡腦汁想立意不凡，可思來想去之后又還得按常規(guī)的思路去立意，立意當(dāng)然不新穎。主要表現(xiàn)在立意陳舊無新意，導(dǎo)向不正確，不能給人以啟迪。例如安徽省中考作文題《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》，大部分考生都是寫自己主動(dòng)幫媽媽洗碗、掃地、拖地、擦窗戶，立意也大同小異:不能做家中的“小皇帝”。如果一個(gè)同學(xué)這樣寫，閱卷老師會(huì)覺得它是“金子”，兩個(gè)同學(xué)這樣寫，還會(huì)覺得是“銀子”，如果三個(gè)或者更多的同學(xué)都這樣寫，千篇一律，千人一面，閱卷老師只能把它當(dāng)“石子”。而有一位考生卻別出心裁，在題目“家務(wù)”上加上引號(hào)，從反面來寫，敘述了自己被 “剝奪”了做家務(wù)的權(quán)利，做家務(wù)變成了讀報(bào)紙，盡管這樣，它還是在“我”的”強(qiáng)烈抗議“和”嚴(yán)正交涉“下，爸爸媽媽經(jīng)過”密謀策劃“以后才獲得的，它是父母交給”我“的一種特殊的十分“重要”的”家務(wù)“，開始“我”不明底細(xì)，最后才明白，父母是想要“我”在讀報(bào)紙中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，他們望子成龍的思想躍然紙上。這個(gè)主題十分深刻，也十分新穎。

要想立意新穎，一是避凡脫俗。思維的觸角不能停留在淺表層里，要力求比他人想得深、想得新，這樣才能鶴立雞群。如文題《過年》，大部分人寫過年的熱鬧繁榮，以此歌頌黨的富民政策。但也有不少數(shù)同學(xué)留心生活，寫出了新意：父親打麻將賭博，輸?shù)靡惶：浚褵釤狒[鬧的春節(jié)搞得烏煙瘴氣，批判了賭博之風(fēng)，這是一種。也有寫父母親帶“我”看電視《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，奶奶做飯弄菜，弄得疲憊不堪；媽媽暗示“我”向爺爺要壓歲錢，爺爺給“我”十元，媽媽說爺爺小氣。文章提出了如何對(duì)待老人、教育小孩的問題，這又是一種。以上兩種立意明顯與眾不同。二是升華提高。即通過議論、抒情將文章的主題再上升一個(gè)檔次。如文題《心愿》，某生寫父母家中吵架，自己灑淚月季花下，“月季原來插得淺，瓶中葉落花猶青”，情景相生，觸及社會(huì)倫理、家庭教育的重大問題。又如文題《中秋》，有位考生寫奶奶思念在臺(tái)灣的爺爺。如果就事寫事，主題就是“每逢佳節(jié)倍思親”，但作者結(jié)尾用抒情的語(yǔ)言使立意為之一新：”輕拍的浪濤啊，你是否也在傾訴著對(duì)親人的眷念；涼沁的海水啊，你曾濡濕了多少人團(tuán)圓的美夢(mèng)。”這樣寫來，主題就不僅僅是個(gè)人的思念了，而升華到了盼望祖國(guó)統(tǒng)一的高度。三是“反彈琵琶”。即對(duì)傳統(tǒng)的、已成定論的觀念、思想，大膽提出相反的觀點(diǎn)。在一定歷史時(shí)期，在特定環(huán)境下，人們會(huì)對(duì)某一問題形成普遍公認(rèn)的看法。但是，這些傳統(tǒng)觀念隨著歷史的發(fā)展變化，有的已顯得保守乃至陳腐，或者過于絕對(duì)化。作文立意時(shí)，我們就不應(yīng)按照定勢(shì)人云亦云，要敢于沖破舊的束縛，向傳統(tǒng)的觀念大膽提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，如由“王婆賣瓜，自賣自夸”提出“自賣自夸”又何妨；由成語(yǔ)“班門弄斧”提出“弄斧不妨到班門”；由“不以規(guī)矩，不成方圓”提出“不破規(guī)矩，不成方圓”等。

四、筆墨集中忌分散

中考作文字?jǐn)?shù)要求一般限定在600字內(nèi)。篇幅不長(zhǎng)，因此主題一定要集中。有的考生由于思想認(rèn)識(shí)不集中，缺乏專一明確的分折，從而造成了主題分散。這種毛病，主要體現(xiàn)在寫多個(gè)人、事、物上。例如湖北黃岡地區(qū)中考作文題《深情》，有位考生在文中寫了三種感情，父母對(duì)孩子的撫愛之情，老師對(duì)學(xué)生的培育之情；同學(xué)之間的相互理解之情。文中涉及到許多人和事，感情的類型也很分散，雖表達(dá)了”深情"，但如果歸納一下，又無法合到一起，主題當(dāng)然就不集中了。要克服這種毛病，采取的最好辦法是分類法，就是把所寫人、事、物、景，從對(duì)象、表達(dá)感情傾向和表現(xiàn)角度等方面進(jìn)行分類，合到一起很貼切，主題自然就集中凝練，合不到一起的，主題就不可能集中。

應(yīng)試作文，不管是記敘文還是議論文的主題，都必須通過由表及里，由此及彼，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，才能鮮明突出地顯示出來。

立意時(shí)要達(dá)到使主題鮮明的目的，通常都會(huì)在開頭和結(jié)尾上下功夫。古人對(duì)開頭和結(jié)尾有“豹頭鳳尾”之說，立意時(shí)著意在這兩個(gè)地方體現(xiàn)主題，往往給人以鮮明的印象。應(yīng)試作文立意除鮮明外，還要集中，就是表達(dá)的主題不能分散。一般來說，應(yīng)試作文短短幾百字，只要求確立一個(gè)主題，所選材料都緊緊圍繞這個(gè)主題，不能游離于主題。如魏巍的《我的老師》一文，雖然文中選取了老師教我們跳舞、聽老師讀詩(shī)、模仿老師寫字的姿勢(shì)、第一次吃蜂蜜、老師為“我”排除小糾紛、夢(mèng)里尋師等七件事，但主題只有一個(gè)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。

五、與時(shí)俱進(jìn)要“保先” 有的應(yīng)試作文雖然也有主題，但主題思想消極，沒有時(shí)代氣息，不合時(shí)代生活的主流，對(duì)學(xué)生思想行為導(dǎo)向起不良的影響，這樣的主題，形同虛設(shè)，或老調(diào)重談，讀來索然無味。如安徽省中考給材料作文題《從“不可隨便”談起》，有位考生提出的觀點(diǎn)是：“人生何必太認(rèn)真，難得糊涂，隨隨便便才開心。”這種主題是與奮發(fā)拼搏、積極進(jìn)取的時(shí)代精神格格不入的。

應(yīng)試作文立意時(shí)一定要注意時(shí)代性。

我們生活在這五彩繽紛的年代，作文作為一種文學(xué)樣式，應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，反映時(shí)代的最強(qiáng)音。在中考作文中，具有鮮明時(shí)代特征的立意的文章往往能高人一等。如四川省中考作文題《雨中》，從收上來的試卷看，考生有四種立意：一是寫男女同學(xué)在雨中漫步，反映青少年間朦朦朧朧的愛情；二是寫下雨了自己忘記帶傘，同學(xué)撐著傘送自己回家，表現(xiàn)純潔的同學(xué)友誼；三是寫下雨了，父親（母親）冒雨前來送傘，表現(xiàn)濃濃的父子（女）或母子

（女）情。此三種立意，第一種不健康，二三種則落入俗套。有一位考生卻是這樣立意的：初三的最后一天，作者漫步在雨中的校園，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)在雨中久久地佇立著，臉上滿是傷感和留戀。從同學(xué)口中得知，他畢業(yè)以后將南下去打工，他爸爸讓他早點(diǎn)賺錢成家，生兒育女，傳宗接代，因?yàn)樗职峙滤矔?huì)跟哥哥一樣，三十多歲還找不到對(duì)象??文章抨擊了封建早婚和傳宗接代的愚昧思想，又揭示出農(nóng)村學(xué)生流失的社會(huì)根源，具有鮮明的時(shí)代特征。顯然，以上四種立意中，第四種是最佳的

第四篇：中考作文立意技巧.

中考作文立意技巧

［ 作者：任維東 邵俊杰］

所謂“立意”是指作者確立文章或作品內(nèi)容所表現(xiàn)的主題思想。立意也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)帥文章的“綱”。立意就是要為詩(shī)文確定一個(gè)正確、深刻、新穎的主題思想，這是詩(shī)文成敗的關(guān)鍵。在歷年的中考作文評(píng)卷過程中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點(diǎn)。這是因?yàn)楦魇〉淖魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都明確地指出了對(duì)立意的要求。一篇文章，不管你的語(yǔ)言多么優(yōu)美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個(gè)最低分?？梢?，在中考作文的寫作過程中，立意切不可等閑視之。那么臨考寫作，在立意的確定上該注意哪些問題呢？

一、抓住“正確”不放松

文章立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級(jí)情趣等等。所以，在考場(chǎng)寫作時(shí)，同學(xué)們一定要注意按照馬克思主義辯證法觀點(diǎn)客觀公正的分析事物，反映事物。決不能站在自己的角度反映偏激的思想。從考場(chǎng)實(shí)際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。

二、縱向開掘求“深刻”

深刻是對(duì)文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上說，作文得分的高低與立意的高低是緊密相連的。就考場(chǎng)作文而言，絕大多數(shù)考生都能做到立意正確，但是能在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步達(dá)到深刻這一目標(biāo)的就很少了。所以要想獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。要做到這一點(diǎn)，就必須避免第一構(gòu)思。為什么呢？人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由表象到實(shí)質(zhì)，由單向到多向。所以，面對(duì)考題，你的第一意識(shí)往往是淺層的感性認(rèn)識(shí)，只是對(duì)文題的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，而非對(duì)事物的內(nèi)涵產(chǎn)生的理性認(rèn)識(shí)。這種淺層的認(rèn)識(shí)無法揭示出事物的本質(zhì)，所以，面對(duì)考題，你必須從第一構(gòu)思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個(gè)“為什么”。下面我們圍繞一個(gè)考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。2003年河南省中考作文是以“友善”為話題。圍繞友善寫作，有許多同學(xué)僅僅停留在了友善的表面，寫友善的作用，寫友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時(shí)我們不妨想一想：友善無處不在嗎？世界真的就是一個(gè)只有友善的世界嗎？有沒有令人深思的反倒？這樣多問幾個(gè)問題，你的思路不會(huì)豁然開朗。一位考生一篇滿分作文《美麗的世界》，文章沒有一味地贊美友善，而是從一些社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)引導(dǎo)人們?nèi)シ此紱]有友善的社會(huì)是多么令人寒心。啟示錄深思，韻味十足，非常深刻。

三、人無我有求“新穎”

在每年的中考中，總有為數(shù)不少的考生步別人的后塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可是一寫就是陳詞濫調(diào)，結(jié)果篇篇文章面目相似，好似一個(gè)饃子制造出來的。這種現(xiàn)象充分說明了還有許多考生的思考方式有問題。這個(gè)問題就是只會(huì)單向思維，不會(huì)多向思維，只知正向思維，不會(huì)多向思維，只知眼前“山窮水盡疑無路”，卻不知走過去就會(huì)“柳暗花明又一村”。這樣的作文怎能獲得高分？殊不知，大千世界，沒有完全相同的兩片樹葉。正是因?yàn)橛辛恕安煌?，這個(gè)世界才顯得多姿多彩。所以，當(dāng)你面對(duì)文題的時(shí)候，你要問一問自己，我立意獨(dú)特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個(gè)角度再想一想呢？其實(shí)，有的時(shí)候問題就這么簡(jiǎn)單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。2003年廣東省作文以《＿＿的我》為題目，一篇滿分作文命名為《克隆的我》，文章圍繞“克隆”這一新鮮話題表達(dá)了自己對(duì)這個(gè)問題的看法。這篇文章完全打破了常規(guī)的思路，走出了自己的新路，給人以耳目一新之感。另一篇滿分作文則命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點(diǎn)，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺獨(dú)特之極，很有新意。

四、學(xué)習(xí)幾種立意的小技巧

1． 多維立意

所謂多維立意是指審視思維客體時(shí)，從多角度、多側(cè)面、多空間的思考，從而決定自己文章的主旨。萬事萬物，由于觀察者所站角度不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。人們不應(yīng)單一的、片面地看問題，要視野開闊，能從多角度立論。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，我們要做的就是將這些不同的判斷歸結(jié)到一起，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其一。2． 融旨于景

這是一種散文寫作的立意方法。是指作者把表現(xiàn)的主旨融合在所寫的景物中，借景物來抒發(fā)作者的情致。如2003年宜昌滿分作文《為自己撐起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通過描寫高山上的雪松、沙漠里的白楊與環(huán)境拼搏的情景，表達(dá)了自己笑對(duì)失敗、笑迎人生挑戰(zhàn)的積極生活態(tài)度。

3． 融旨于物

融旨于物的立意方法適用于記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨。這種立意方法常常通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻，以顯示深遠(yuǎn)的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如2003年云南省中考作文題之一是要求以“＿＿真好”為題寫作。一個(gè)考生命名為《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒發(fā)自己的情懷，表達(dá)自己的情感。文中“一片云”的特性就是作者性情的體現(xiàn)。這種寫法擺脫了常規(guī)寫法的單調(diào)乏味，精巧而自然。又如2003年南通中考滿分文《興趣》借花抒情，文章圍繞“桂花”這一物展開描寫，表達(dá)自己熱愛美好事物的情感。

4． 反用其意

這種方法適用于各類問題。是指借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，收到好的藝術(shù)效果。如2003年荊州市題要求以“給＿＿的一封信”為題寫作。一考生命名為《給諸葛亮的一封信》，文章“舊瓶裝新酒”，圍繞“失街亭”這一事件，巧妙聯(lián)系當(dāng)今世上官僚主義嚴(yán)重、弄虛作假盛行等不良之風(fēng)，借古諷今，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。個(gè)性十分突出。

5． 一字立骨

這種方法是指以一個(gè)和主題密切相關(guān)、成為勾連全文線索的關(guān)鍵字為立意之本，經(jīng)緯全篇。使之成為文章的“眼目”。這種寫法可使文章線索分明，主題集中。如2003年浙江省滿分文《曲徑通“樂”處》，通篇圍繞一“樂”字做文章，論述了人生之路，一定要保持一個(gè)樂觀向上的心，遇到挫折、遇到困難要努力克服，奮勇直前，在拼搏中獲得快樂。

第五篇：中考作文立意

中考作文：讓你５分鐘快速立意

作文的審題立意，乃文章寫作的要?jiǎng)?wù)。立意偏離，文章則得分低下；立意膚淺，亦難得到漂亮的分?jǐn)?shù)。立意可謂決定文章品質(zhì)、等第的關(guān)鍵因素。下面，筆者就給大家介紹一些快速立意的好方法。

虛實(shí)錯(cuò)位法

所謂虛實(shí)相錯(cuò)法，具體而言，就是虛題實(shí)作法，實(shí)題虛作法，即由實(shí)寫虛，由虛寫實(shí)。一般說來，虛題都是比較大的題目，實(shí)題都是比較小的題目，因此，這種審題方法又被稱為大題小做法或小題大做法。

方法一：實(shí)題虛作

例１（２００８年江蘇南通）命題作文：那一道亮麗的風(fēng)景線

從表面看，這個(gè)題目實(shí)實(shí)在在，范圍小，可以說是典型的實(shí)題和小題。如果就風(fēng)景寫風(fēng)景，有的同學(xué)會(huì)感到困難；但如果運(yùn)用虛實(shí)錯(cuò)位法審題，大家的思路就豁然開朗了。采用實(shí)題虛作的辦法，無論寫散文還是寫議論文，立意都應(yīng)該是歌頌生活中美麗的景致，如愛的景致，青春飛揚(yáng)的景致，個(gè)性張揚(yáng)的景致。如此將“亮麗的風(fēng)景線”虛化，文章也就有了豐富的思想，也就有了詩(shī)意。

方法二：虛題實(shí)作

例２（２００８年浙江金華）一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光，萬眾一心能把整個(gè)世界照亮??請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。

從字面上看來這個(gè)題目很虛很大，同學(xué)們?cè)趯忣}立意時(shí)往往不知該如何下手。運(yùn)用虛實(shí)錯(cuò)位法審題，碰到虛題，文章要寫到實(shí)處。如果將很虛很大的題目落到實(shí)處，就好寫了，同學(xué)們可以寫一個(gè)退休教師的心，集市上一個(gè)菜農(nóng)的心，林則徐、楊靖宇的堅(jiān)強(qiáng)之心??如此虛題實(shí)作，文章具體實(shí)在。大家也可寫“上帝的心”，寫上帝期盼人們珍惜生命或愛護(hù)環(huán)境或心存感恩，或?qū)懫谂稳藗冊(cè)谖镉麢M流的社會(huì)里，能堅(jiān)持自己內(nèi)心的澄凈與平靜?？此圃谔搶?，其實(shí)在反映現(xiàn)實(shí)，文章也就有實(shí)在的內(nèi)容了。

方法三：先實(shí)后虛

例３（２００８年浙江寧波）風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目自選題材，自定文體，寫一篇不少于５００字的文章。

面對(duì)此題，同學(xué)們可實(shí)寫自然風(fēng)光、人文景觀，也可虛寫人間真情，生活場(chǎng)景。但寫前者，往往會(huì)留滯于對(duì)風(fēng)光或景觀表面的描寫。如是，沒有表達(dá)對(duì)生活的品讀與感悟，文章也往往缺少思想的豐富內(nèi)涵，無法給讀者以思想的啟迪。如果先實(shí)后虛，從自然風(fēng)光或人文景觀中獲得人生的感悟，文章也就能擴(kuò)大意境，豐富內(nèi)涵。

限制因素法

有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察同學(xué)們

思維的深刻性和敏捷性。對(duì)于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加新的限制因素，題旨就會(huì)顯露出來，化難為易，大家能很快完成審題任務(wù)。

方法一：加被限制的中心詞

例４（２００８年浙江蕭山）一個(gè)操勞了一生的母親，不穿金，不戴銀，每日依舊辛勞不輟，笑呵呵地說：“全家平平安安吶，比什么都讓我幸福?！币粋€(gè)下崗女工說：“誰能給我一份工作，我就知足了?！币粋€(gè)小保姆說：“主人家信任我，不見外，我就覺得快樂?！笔前?，生活是泥濘，是沼澤，令我們痛苦不堪；生活又是一首詩(shī)，一幅畫，讓我們快樂如神仙??而這一切的一切關(guān)鍵看你的心態(tài)。請(qǐng)以“善待生活”為話題寫一篇作文。

這個(gè)題目，初看審題難度有點(diǎn)大，但如果我們?cè)谠}目的基礎(chǔ)上，加上“爺爺”“某同學(xué)”等限制因素，文章變成“善待生活的爺爺”“善待生活的某同學(xué)”，文章立意就清晰了，文章也就好寫了。

方法二：加限制定語(yǔ)

例５（２００８年貴州遵義）以“手”為話題，寫一篇作文。

以“手”為話題，具有一定的迷惑性，同學(xué)們往往難以下筆，但如果運(yùn)用添加限制因素審視，在原題前面加上“父親龜裂的”“四川地震災(zāi)區(qū)孩子從廢墟中伸出的”“白發(fā)老人相牽的”等限制因素，使題目成為《父親龜裂的手》《四川地震災(zāi)區(qū)孩子從廢墟中伸出的手》《白發(fā)老人相牽的手》等等，文章立意也就具體實(shí)在了。

方法三：加解釋語(yǔ)

例６（２００８年浙江臺(tái)州）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“相處”的解釋是“彼此生活在一起；彼此接觸來往，互相對(duì)待”。人們?cè)谙嗵幍倪^程中，會(huì)有許多的感觸和領(lǐng)悟。有人說，相處怎么這樣難；也有人說，相處其實(shí)很容易。有人說，相處會(huì)帶來幸福；也有人說，相處伴隨著無奈。相處，需要心與心的相知，需要手與手的相攜??

請(qǐng)你根據(jù)以上提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于人與人相處的文章。

寫“關(guān)于人與人相處的文章”，同學(xué)們往往千頭萬緒，無從落筆。其實(shí)，我們可以加上解釋語(yǔ)，如相處需要相互的理解，設(shè)身處地，換位思考；相處不該睚眥（yá zì）必報(bào)、心胸狹小；相處需要學(xué)會(huì)寬容，退一步海闊天空；相處不應(yīng)目無長(zhǎng)輩、拋卻禮儀，等等。如此審題立意，文章也就好寫了。

反向思維法

有些作文題，同學(xué)們?nèi)绻麖淖置嫔戏治觯瑥恼嫠伎?，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手。但是大家如果運(yùn)用反向思維法，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對(duì)象，瞬間就能把題審好。

方法一：逆向?qū)徦?/p>

例７（２００８年浙江溫州）命題作文：下雨天，真好

這個(gè)題目，如果大家從字面上理解，可實(shí)寫，也可虛寫，若實(shí)寫，從正面思考，就只能寫下雨天的美好感受，這樣寫來有點(diǎn)枯燥。但是在這種“山重水復(fù)疑無路”之時(shí)，如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，眼前便會(huì)驟然一亮，就會(huì)睹“柳暗花明又一村”之景。其實(shí)，“下雨天，真好”這個(gè)題目，我們可以寫未下雨的日子是那樣的熾熱，心情是那樣的浮躁，于是今天的一場(chǎng)大雨，我感覺真好，它帶來清涼，帶來我內(nèi)心的寧?kù)o，讓我感受到自然的詩(shī)意、生命的詩(shī)意等。于是文章思路開闊了，思維就不再滯塞。

方法二：假設(shè)審思

例８（２００８年福建福州）呵護(hù)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是教師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任??生活中缺了一份責(zé)任心，失敗與罪惡就容易與你相伴；學(xué)習(xí)中少了一份責(zé)任心，進(jìn)步與成功就往往離你遠(yuǎn)去??

請(qǐng)以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”為題目，寫一篇議論文。

這個(gè)題目，可寫學(xué)生應(yīng)有責(zé)任心，努力學(xué)習(xí)，不拋棄時(shí)代社會(huì)賦予我們青春的責(zé)任；寫兒女應(yīng)有責(zé)任心，應(yīng)該回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，讓父母盡享天倫之樂。但如果作個(gè)假設(shè)，文章也就更好寫了，思路也就更新鮮了。我們可以寫假如學(xué)生沒有責(zé)任心，我們就會(huì)虛擲光陰，學(xué)業(yè)無成，走入社會(huì)方悔恨；寫假如史鐵生沒有為母親減少心理負(fù)擔(dān)的責(zé)任心，心里記住“自己車轍走過的地方，都有母親的腳印”，他就沒有如此堅(jiān)韌執(zhí)著，或許他就像某些殘疾人一樣，乞求社會(huì)或政府的同情與施舍，或許也就草草了結(jié)自己的生命。文章這樣假設(shè)審思，也就新鮮脫俗了。