第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀答案[范文模版]
人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀（含答案）
一、閱讀《兩小兒辯日》，回答問題：
1．兩小兒辯斗時(shí)，一兒從（視覺）的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出大如車蓋”；一兒從（感覺）的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。他們看太陽(yáng)的角度不同，因此得出的（結(jié)論）不同。
2．從短文中，你體會(huì)到孔子和兩小兒有哪些美好的品質(zhì)？ 體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度和兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)。
3．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”聽了兩小兒的話，孔子又會(huì)說(shuō)什么？ 知之為知之,不知為不知,是知也。
4．孔子不怕兩小孩笑話，沒有不懂裝懂作出判斷。這種實(shí)事求是的態(tài)度，正應(yīng)了一句古話：（知之為知之,不知為不知,是知也）
二、閱讀《匆匆》第4自然段，完成練習(xí)：
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>
1．用直線畫出文中一個(gè)比喻句，是把（過(guò)去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。2．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指（有意義的事情），“游絲樣”突出作者反省自己在過(guò)去的日子里（微乎其微）的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。
3．“赤裸裸地來(lái)到這世界”指（出生的時(shí)候光著身子），“赤裸裸地回去”指（死去的時(shí)候一事無(wú)成）。
4．最后一句表達(dá)作者什么情感？ 不甘虛擲光陰、力求上進(jìn)的精神。5．模仿上面一段話寫句子：
過(guò)去的日子如（雨滴），被（驕陽(yáng)蒸發(fā)了），如（樹葉），被（秋風(fēng)吹落了）。
三、閱讀《匆匆》第3自然段，完成練習(xí)：
去的盡管去了 來(lái)的時(shí)候盡（jǐn√ jìn）管來(lái)著 去來(lái)的中間 又怎樣地匆匆呢 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜 的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽 碗惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（ní níng√）然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶√ 憐憐 冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)了。
1．給開頭畫雙線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2．用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）3．在文中畫“——”處劃去不正確的字詞。（2分）
4．用直線畫出文的排比句，這個(gè)排比句具體寫出了（）。5．文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。
6．這段最后連用（跨）（飛）（溜）（閃）四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝）。
7．仿寫句子。
（）的時(shí)候，日子從（）過(guò)去了。（）的時(shí)候，日子從（）過(guò)去了。
8．文中大量巧用了重疊詞，請(qǐng)照例子仿寫4個(gè)這樣的詞。例：茫茫然（）（）（）（）9．朗讀這段話的感情基調(diào)是（感慨）。（豪邁，堅(jiān)定，感慨）。
10．你最欣賞文章的什么語(yǔ)句、內(nèi)容，請(qǐng)選擇一處作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
11．由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
四、閱讀《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有關(guān)作業(yè)：
種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1．文中12和14自然段的“不確定”分別是指（老天下雨是算不準(zhǔn)的）和（是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）。
2．種樹人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不確定中找到水源、拼命扎根長(zhǎng)成百年的大樹。）
3．.就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指（不確定的水源），“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根長(zhǎng)）。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出（獨(dú)立自主）。這是一種（借物喻人）的表達(dá)方法。4．用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”說(shuō)一句話。
5．你能舉例談?wù)勈裁礃拥娜耸巧钤诓淮_定中的嗎？
要管好自己，培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的心。6．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了14自然段后的理解。
只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。7．種樹人為什么不再來(lái)了？
因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)自己找水源，扎根生長(zhǎng)，不再枯萎了，所以種樹人不再來(lái)了。
五、閱讀《北京的春節(jié)》第七自然段，回答問題：
除夕真熱鬧。Ⅱ家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
1．用“Ⅱ”將這段話分兩層。
2．文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是（做年菜）、（穿新衣）、（貼對(duì)聯(lián)）、（貼年畫）、（燈火通宵）、（鞭炮聲日夜不絕）、（吃團(tuán)圓飯）、（守歲）。3．文中2、3、4句表明作者從（香味）、（色彩）、（聲音）幾方面細(xì)膩描寫了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的（熱鬧）。
4．“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯?！睆漠嬀€的詞語(yǔ)中，可以體驗(yàn)到人們（很重視除夕夜的團(tuán)圓飯），飽含了著（濃濃的親情）。
六、閱讀《北京的春節(jié)》第11、12自然段，完成練習(xí)：
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸（hǔ）傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
1．請(qǐng)你在文段中找出4個(gè)意思一樣的詞語(yǔ)。（一律）、（清一色）、（都是）、（通通）。
2．從文段中可以看出北京的正月十五有這樣的風(fēng)俗習(xí)慣：（張燈結(jié)彩）、（燃放鞭炮）、（吃元宵）。
3．作者在寫這個(gè)片段進(jìn)采用了（總——分——總）的段落結(jié)構(gòu)。
4．從文段中的第一句話可以看出，北京的春節(jié)有（3）個(gè)高潮，一是（除夕），二是（正月初一），三是（元宵）。
5．文段中作者從（數(shù)量多）和（種類多）兩方面寫出了元宵節(jié)燈多。
6．文中畫線的句子是（排比句）句，請(qǐng)，你也用這樣的句式寫一句話。
7．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
高潮——（極限）
淘氣——（頑皮）
美好——（美滿）8．作者說(shuō)“這的確是美好快樂的日子”，從文中哪里可以看出？用“ ”畫出來(lái)。
9．“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？包含著什么意思？
使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意味著之前已經(jīng)有了一個(gè)高潮了。
七、閱讀《為人民服務(wù)》第三自然段，完成練習(xí)：
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
．“精兵簡(jiǎn)政”的意思是（縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員）。
．.從這段話可以看出，衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的只有一個(gè)，就是（為人民服務(wù)）。3．為什么要采用“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見？用文中原句回答。
他提得好，對(duì)人民有好處。4．文段中用了(舉例子)的說(shuō)明方法。
5．這一段話中的前四句話有四層意思，分別是(①我們歡迎批評(píng)②歡迎任何人批評(píng)③④接受任何人批評(píng))。
八、閱讀《十六年前的回憶》第七自然段，完成練習(xí)：
局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。
1．用“越??越??，越??越??”寫句子。
天上的雨越下越大，街上的行人越來(lái)越少。
2．聯(lián)系課文，想一想從哪些地方看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，李大釗同志的工作越來(lái)越緊張？
①每天早出晚歸②燒掉書籍和文件③工友閻振三被捕④母親和朋友勸父親離開北京。
3．用橫線畫出文中的反問句，并改為陳述句。我常對(duì)你說(shuō)，我是不能輕易離開北京的。
4．這一自然段主要抓住李大釗的（語(yǔ)言）描寫，從中體會(huì)到（對(duì)革命高度負(fù)責(zé)，把生死置之度外的偉大精神）。
九、閱讀《十六年前的回憶》22自然段，完成練習(xí)：
父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的—他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
安定（平靜）信心（自信）沉著（鎮(zhèn)靜）
2．請(qǐng)你寫出5個(gè)表示看的詞語(yǔ)：（俯視）（仰望）（鳥瞰）（瞥一眼）（遠(yuǎn)眺）。3．為什么父親臉上的表情是“非常安定，非常沉著”的？ 因?yàn)楦赣H對(duì)革命事業(yè)充滿信心
4．“父親”指（李大釗），“偉大的力量”指（對(duì)于革命事業(yè)的信心）
十、閱讀《賣火柴的小女孩》最后兩個(gè)自然段，完成練習(xí)：
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。．小女孩死的時(shí)候?yàn)槭裁醋焐蠋е⑿Γ?/p>
．兩個(gè)“曾經(jīng)”指的是（火柴擦然中產(chǎn)生的 幻象。）。
．第一個(gè)“幸福”的意思是（小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福 6 的），第二個(gè)“幸?！钡囊馑际牵ㄐ∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。）；通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到：
作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。
十一、閱讀《凡卡》最后兩個(gè)自然段，完成練習(xí)：
1．“希望”是指心里想得到的。這個(gè)“希望”真是甜蜜的嗎？不是。根據(jù)你的理解應(yīng)該是破滅的希望。
2．明知是一封沒有指望的信，作者為什么還用一個(gè)美好的夢(mèng)境做結(jié)尾？ 課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。
3．文中的兩個(gè)省略號(hào)表示什么？
表示語(yǔ)意未盡，留給讀者深深地思考。（文中最后的省略號(hào)給我們留下了想象的空間。）．凡卡為什么連破皮襖都沒穿,只穿著襯衫，跑到街上？ 因?yàn)榉部ㄏＭ琰c(diǎn)把信寄到爺爺手上，爺爺會(huì)來(lái)把他接走。．“凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去”，作者為什么用“寶貴”一詞？
十二、閱讀《凡卡》第八自然段，完成練習(xí)： ．老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動(dòng)作的詞：
揪、拖、揍、撈、直戳 ．為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。打發(fā)（D）打酒（C）挨打（A）A 毆打 B 舉、提 C 買 D 派，命令 ．這一段中凡卡向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，概括起來(lái)是（挨餓）（挨打）（睡不好覺）這幾個(gè)方面。．把這段話分為兩層，并概括層意：
第一層：第 句，寫凡卡向爺爺訴說(shuō)悲慘的學(xué)徒生活。第二層：第 句，寫凡卡乞求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下。5 ．文中省略號(hào)的作用表示語(yǔ)句的省略。
十三、閱讀《凡卡》第一、二自然段，完成相關(guān)的練習(xí)：
．“在寫第一個(gè)字母以前，他擔(dān)心的朝門口和窗戶看了幾眼”，他擔(dān)心的是（寫信時(shí)被人發(fā)現(xiàn)），“又斜著眼看了一下神像兩邊的楦頭”，是因?yàn)椋ɡ习逶盟麃?lái)打過(guò)他），這一細(xì)節(jié)描寫充分說(shuō)明凡卡（在鞋店里德悲慘生活和備受折磨）。
．在寫這封信的過(guò)程中，凡卡連續(xù)嘆氣，可見（這樣的生活的確壓得他喘不過(guò)來(lái)）。
．從一個(gè)“等??就??”就可以看出凡卡心情的（迫切）。
十四、閱讀《凡卡》第6自然段，完成練習(xí)： ．這一段話主要寫了鄉(xiāng)村圣誕節(jié)前美麗的夜景 反映了凡卡 的愉快的心情。．這段話是按照從（下）到（上）的順序?qū)懙模鑼懙木拔镉邪追宽?、煙、樹木、雪堆、星星、天河。．畫出文中的擬人句，并試著自己也寫一句。．凡卡在鄉(xiāng)下的生活是”快樂“的，作者這樣寫的目的是什么？ 反襯出凡卡在鞋店里生活是悲慘的
5．這一段細(xì)節(jié)描寫對(duì)表達(dá)中心的作用是 反襯、對(duì)比。
十五、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。她的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。當(dāng)工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
1．“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的。
2．“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。
3．“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性金屬鐳。
4．“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作貢獻(xiàn)，為人類做貢獻(xiàn)。
5．文中畫線句子是排比句，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。6．居里夫人有著堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的性格，有著遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。
7．“她什么也不管，只是默默地工作”這句話中，居里夫人不管鐳射線侵蝕她的肌體、不管美麗健康的容貌在悄悄隱退、不管眼花耳鳴、不管社會(huì)的歧視和生活、思想上的沉重負(fù)擔(dān)。
可見她在科學(xué)研究上具有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求的精神。
8．居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，“她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力”，你覺得她這樣做這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：值得。因?yàn)榫永锓蛉擞米约旱拿利惡徒】祿Q來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。
十六、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘淮罂阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
1．“居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”中的“可能”的意思是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)（科學(xué)研究的艱難）。2．聯(lián)系上下文，本段文字中主要寫了居里夫婦提煉鐳，從“一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析”體會(huì)到提煉鐳的過(guò)程很艱辛。
從“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子” 體會(huì)到居里夫人從事科學(xué)研究的條件非常艱苦，從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)到工作不但艱苦，而且有被燒傷的危險(xiǎn)。
3．“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，發(fā)揮想象，居里夫人身上還有哪些地方留下了“酸堿的燒痕”？
答：居里夫人的臉上，頸上可能留下酸堿的燒痕。
十七、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：
居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。
1．“這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)?！敝械摹斑@”指的是什么？
居里夫人的美名流傳于世。
2．找出文中表明居里夫人愛國(guó)情感的句子，用橫線畫出來(lái)。
3．文中“她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受?！敝械摹疤伞弊郑闶窃趺蠢斫獾?？
4．這一段主要寫了什么內(nèi)容？
居里夫人一生就得到了許多名譽(yù)，但她視名利如糞土。
十八、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，完成作業(yè)成：
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
1．.這段話選自課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》 2．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
偶然－（經(jīng)常）
真理－（繆論）
獨(dú)立－（依賴）3．用“只要??..就?..”寫一句話
4．讀第一段，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是什么？
5．讀第二段填空。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)它并不容易，指出科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)時(shí)有條件的，那就是給那些“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”“有準(zhǔn)備”的人。因此，文章標(biāo)題“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義是：只要認(rèn)真觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
6．“科學(xué)史上，這樣的事例還有很多?”在這句話中，“這樣的事”是指怎樣的事? 7．“這樣的事”，除了文中已列舉的事例外，請(qǐng)你再舉兩例。
十九、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》閱讀練習(xí)：
有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句格言本身也是真理?？v觀千百年采的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很注重從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根溯源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。
1．本文的中心論點(diǎn)是真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。
2．第二自然段：從（司空見慣的自然）的現(xiàn)象中看出問題，不斷（發(fā)現(xiàn)問題），不斷（追問），追根求源，最后把“ ？”拉直變成“！”，找到了真理。3．司空見慣的意思是：（看得多了，不以為奇）。
4．第2段中加點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，為什么? 答：不能。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題后，不斷追問，不斷探索，追根求源，才能創(chuàng)立者。
5．議論文常用的論證方法有：（A）
A．例證法 B．引證法 C．對(duì)比論證法 D．比喻論證法。
6．語(yǔ)句中“？”指發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問“！” 指通過(guò)探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。
句子的含義是當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，只有不斷追問、不斷探索，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。7．讀了這個(gè)片段后，你一定也有感受，請(qǐng)把你的感受寫下來(lái)。
二十、閱讀《賣火柴的小女孩》，回答問題：
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1。本文段的作者是安徒生，他被人們譽(yù)為“世界童話之王”。你還讀過(guò)他《丑小鴨》和《海的女兒》這兩部作品。（4分）
2。通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（矛盾），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（高興），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（失望）。（3分）
3．請(qǐng)就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）
問題： 回答： 4．“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會(huì)到小女孩實(shí)在太冷了，才忍不住而抽出火柴。
第二篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀答案
人教版六年級(jí)下語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)
《學(xué)弈》閱讀練習(xí)
一、寫出“之”在句子中的意思。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。（的）
2.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)）（鴻鵠）3.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個(gè)人）
二、理解課文，回答問題。
為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？ 答：因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前一個(gè)人專心。（或者一人專心致志，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至）
三、仔細(xì)閱讀課文后填空。
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（專心致志），一個(gè)（心不在焉），告訴我們（學(xué)習(xí)必須專心致志的道理）。
《兩小兒辯日》閱讀練習(xí)一、一詞多義：
1、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（是）
孰為汝多知乎？（認(rèn)為）
2、問其故。（那）
及其日中如探湯。（它）
二、古今異義。
1、日中如探湯。
湯：古義（熱水）
今義（常用于食物煮后所得的汁水）。
2、我以日始出時(shí)去人近。
去：古義（離）
今義（為從所在地到別的地方）
三、劃分句子的朗讀節(jié)奏。
1、我以日始出時(shí)去人近。
2、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
四、文學(xué)常識(shí)填空。
《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一一中太陽(yáng)大小的變化情況，一個(gè)從（視覺）角度出發(fā)，一個(gè)從（觸覺）角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說(shuō)明了（知識(shí)無(wú)盡）、（學(xué)無(wú)止境）的道理，表現(xiàn)了他們（獨(dú)立思考）、（探索真理）的可貴精神。
五、課文內(nèi)容：
1、兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？（因?yàn)榕袛嗵?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同）
2、這則故事可能給我們以多方面的啟示。請(qǐng)寫出你所得到的一種啟示。（人們懂得的東西總是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡的。）
3、從文中哪一句話可以見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？（孔子不能決也）
4、兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問，說(shuō)明了什么？（表現(xiàn)了古人認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。
《匆匆》閱讀練習(xí)
一、指出下列句子的修辭手法：
1、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（比喻）
2、太陽(yáng)他有肢啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）
3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(反問)
二、仿寫句子。
1、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（）
2、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）
三、說(shuō)說(shuō)下面句中破折號(hào)的用法。
1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？———是有人偷了他們罷??（解釋說(shuō)明）
2、于是———洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去??（列舉）
四、按課文內(nèi)容填空。
1、《匆匆》是一篇（散文）體裁，作者是現(xiàn)代作家（朱自清）。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了（時(shí)間流逝的蹤痕）。表達(dá)了作者對(duì)（流逝的時(shí)間）感到（無(wú)奈）和（惋惜）。揭示了（既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭），但又（對(duì)已逝的日子深深地留戀）的復(fù)雜心情?！短一ㄐ哪尽烽喿x練習(xí)
一、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來(lái)簡(jiǎn)述。
1、到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？（模擬老天下雨，時(shí)間不確定。）
2、桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？（在不確定的情況下，無(wú)法汲水生長(zhǎng)的樹苗會(huì)枯萎）
3、假如你天天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？（定時(shí)定量澆水會(huì)養(yǎng)成樹苗的仍靠心，根本無(wú)法深入地下，假如停止?jié)菜蜁?huì)枯萎，幸存的樹苗也會(huì)被暴風(fēng)雨吹倒。）
二、填空并答題。
1、種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（不只是樹），（人也一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗(yàn)），會(huì)鍛煉出一顆（獨(dú)立自主的心）。在不確定中，就能（學(xué)會(huì)把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量），努力生長(zhǎng)。
2、上述一段話是作者跟種樹人談話后的（感想），借（物）喻（人），蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。
《北就的春節(jié)》閱讀練習(xí)
（一）照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子，在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
孩子準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐?，小孩子們最喜歡。
過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。
1、這個(gè)片斷主要寫(臘八到除夕之前人們的活動(dòng)，有哪些風(fēng)俗習(xí)慣)。
2、請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語(yǔ)是:(臘七臘八，凍死寒鴉)，這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)明了（這是一年中最寒冷的時(shí)候）。
3、為什么說(shuō)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？（比喻，形象生動(dòng)的說(shuō)明臘八粥里的品種眾多，內(nèi)容很豐富。）
4、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：（把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)）
5、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說(shuō)明臘八蒜色味雙美的句子是：（蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味）
6、孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，有哪幾件事是喜歡做的呢？答（1）買雜拌兒；（2）買爆竹；（3）買各種玩意兒。
7、“零七八碎兒”在文中具體指什么？（用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的雜拌兒。）
8、找出一個(gè)過(guò)渡句。（孩子們歡喜，大人們也忙亂。）
9、哪句話說(shuō)明了“大人們也忙亂”？（他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的）
10、北就的春節(jié)，年前的臘八要熬臘八粥，泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，吃糖，還要大掃除，一片繁忙的景象。同學(xué)們想想，你們的年前都有哪些準(zhǔn)備或活動(dòng)呢？（）
11、文段的寫了作順序是：（時(shí)間）。
《北就的春節(jié)》閱讀練習(xí)
（二）除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
多數(shù)的鋪戶在正月初六開張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>
1、片斷的第一自然段的主要內(nèi)容是什么？摘錄文中的句子。（除夕真熱鬧。）
2、除夕真正體現(xiàn)出了過(guò)年的喜慶氣氛，可以有熱鬧來(lái)概括，請(qǐng)找出表示“熱鬧”的句子。
（家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）
從哪兩個(gè)方面體會(huì)到除夕真熱鬧：?從味、色、聲上能體會(huì)除夕真熱鬧?從人們的活動(dòng)中能體會(huì)到除夕真熱鬧
文中劃線的句子勾畫的畫面反映了淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。
3、除夕真熱鬧，主要的活動(dòng)有：做（年菜）、穿（新衣）、貼（對(duì)聯(lián)）和（年畫）、放（鞭炮）、吃（團(tuán)圓飯），還要（守歲）。
4、文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語(yǔ)句，寫下來(lái)：（鋪戶都上著板子，門前堆入昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。）
5、“逛”字是（半包圍）結(jié)構(gòu)，部首是（走之底），音序是（G），它的意思是（外出閑游）。
6、“光景”這個(gè)詞在文中指（初一的情景）；“截然不同”的意思是（兩種事物毫無(wú)共同之處）
7、第三自然段寫了哪些人？他們進(jìn)行什么活動(dòng)？
（男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會(huì)。）
8、選擇這些人物來(lái)進(jìn)行描寫，說(shuō)明了什么？（初一的時(shí)候，每個(gè)人都沒閑著，輕松自在的各做各的事。）
9、這里寫了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于（詳寫，略寫）
《北就的春節(jié)》閱讀練習(xí)
（三）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
1、“懸”字的部首是（心），音序是（X）；“懸”的意思有：①掛；②公開揭示；③抬；④無(wú)著落，無(wú)結(jié)果；⑤距離大，差別大。文中的“懸”取第（①）種解釋；“實(shí)力懸殊”取第（⑤）種解釋。
2、找出一個(gè)夸張句，（有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)）；說(shuō)說(shuō)這樣寫是為了說(shuō)明（老鋪?zhàn)拥臍馀?，景色的壯觀）。
3、說(shuō)明燈的數(shù)量多的詞語(yǔ)是（張燈結(jié)彩），說(shuō)有燈的種類多的詞語(yǔ)是（各形各色）
4、根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。
林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵
屬于《水滸傳》的有：林沖、宋江、武松。屬于《紅樓夢(mèng)》的有：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。
5、文中最能說(shuō)明“有聲有光”的句子是：（走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。）
6、喜歡北京的元宵節(jié)嗎？（喜歡）你從哪句話看出來(lái)的？（這的確是美好快樂的日子。）讀這句話要讀出什么感情呢？（高興、幸福）
《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)
（一）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
1、從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。、沒戴眼鏡、亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，平靜 說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，慈祥
充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛?！妒昵暗幕貞洝烽喿x練習(xí)
（二）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他面玲瓏的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。安定（鎮(zhèn)定、安寧）
信心（自信）
2、用“ ”畫出描寫父親神態(tài)的句子。
3、父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？ 答： 他的心被一種偉大的力量占據(jù)著——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。還有一點(diǎn)就是，父親為了讓母親，我和妹妹安心，不要擔(dān)心他為他操心。
《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)
（三）在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。
“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
1、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題： 在法庭上
2、用“ ”找出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？ 答：體會(huì)到李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)和李大釗對(duì)親人深刻的愛。
3、他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。“偉大的力量”是指：他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
4、這段話主要寫了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？
答： 寫我們和父親最后一次在法庭上見面的情景。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰之情。
5、讀文中畫直線的句子，然后自己提問自己回答，體會(huì)劃線句子的內(nèi)涵。問題：父親臉上的表情為什么是“非常安定，非常沉著”的？
答：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。還有一點(diǎn)就是，父親為了讓母親，我和妹妹安心，不要擔(dān)心他為他操心。
6、父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。這時(shí)他心里也許在想：孩子對(duì)不起了，大愛無(wú)情，為了革命的勝利這也是我應(yīng)該做的，不久的將來(lái)勝利一定會(huì)來(lái)的，我相信雖然我不在了，我的同志一定會(huì)照顧你們的，相信你們一定會(huì)過(guò)得很好。再見了!
7、在文中的空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
8、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。和藹（慈祥）
機(jī)敏（機(jī)智）火冒三丈（怒氣沖沖）
《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)
（三）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。
那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚，每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。
我奇怪地問 ：“
爹
，為什么要燒掉
？ 怪可惜的?！?/p>
待（dāi dài）了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
父親是很慈（祥 詳）的，從來(lái)沒罵過(guò)我們，更沒打過(guò)我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟(jìn jìng)這樣含糊地回答我。
后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了（避 僻）免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著（zhe zháo）急。
局勢(shì)越來(lái)越（嚴(yán)厲 嚴(yán)重），父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親（堅(jiān)定
堅(jiān)決）地對(duì)母親說(shuō)：“ 不是常對(duì)你說(shuō)嗎？
我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？ 母親只好不再說(shuō)什么了。
1、“籍”字用音序查字法應(yīng)查 J，用部首查字法應(yīng)查?！按取弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查 C，用部首查字法應(yīng)查 心 部?！爸伞弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查 Z，用部首查字法應(yīng)查 禾 部。
2、給文中第三自然段和最后一個(gè)自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3、與“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去?！闭諔?yīng)的句子。（1）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（2）后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。
（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。
4、本段話的中心句是：局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。
5、“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”表現(xiàn)在三個(gè)方面：
（1）軍閥張作霖派人來(lái)檢查（2）工友閻振三被抓（3）含糊回答我的問題
6、文中通過(guò)哪幾件具體事來(lái)突出“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張?！?？
（1）父親早出晚歸（2）燒文件書籍（3）軍閥張作霖派人來(lái)檢查（4）工友閻振三被抓（5）含糊回答我的問題
7、用“ ”選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。
8、文中“我哪能離開呢？”請(qǐng)換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。我不能離開。
9、這段話反映了父親的什么品質(zhì)？（D）（2分）
A、反映了父親忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。B、反映了父親關(guān)心家庭的高貴品質(zhì)。C、反映了父親以為自己很了不起。D、反映了父親對(duì)革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神。
10、在文中找出下列詞語(yǔ)近義詞。（1分）
果斷（堅(jiān)決）慈愛（慈祥）隨便（輕易）嚴(yán)峻（嚴(yán)重）毀壞（破壞）
11、在文中找出下列詞語(yǔ)反義詞
兇惡（慈祥）清楚（含糊）成熟（幼稚）
12、給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。（3分）（1）、為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
為了避免黨組織被破壞，一些書籍和文件只好父親被燒掉(2)、我是不能輕易離開北京的 難道我能輕易離開北京的嗎？
13、父親對(duì)母親說(shuō)的話有兩層意思，一是（他不會(huì)離開北京）二是（仍然堅(jiān)持留在北京繼續(xù)革命工作）這表現(xiàn)了他（對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)、）的精神
14、“那年春天”是指（1927年）的春天，這年春天父親的行為比較異常，體現(xiàn)在：早出晚歸、燒掉文件和書籍、含糊回答我的問題。
15、“含糊”的意思是（模糊，不清楚），文中指父親沒有十分明確地回答我。父親為什么含糊回答我的問題？答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)局勢(shì)嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，且像防止革命書籍和文件落到敵人手里的事也不是幾句話就可以講清楚的。
16、從“
竟 ”這個(gè)詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。
17、文中的第五自然段運(yùn)用了什么寫作手法，其作用是什么？
答：用了對(duì)比的寫作手法，寫出了當(dāng)時(shí)局勢(shì)的嚴(yán)重，不是幾句話就可以講清楚的，也不是和孩子談心的時(shí)候。寫出了李大釗對(duì)親人的熱愛與對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)！
18、如果你來(lái)到李大釗的塑像前，你想說(shuō)什么？
答：您那臨危不懼、把生死置之度外的高尚品德，對(duì)革命工作的高度負(fù)責(zé)，忠于革命事業(yè)，為革命英勇奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，深深地感染了我們。就是有您這種為老百姓奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，才有我們美好的未來(lái)，謝謝您。
19、將這個(gè)句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述，正確的是：（C）
A、父親對(duì)母親說(shuō) ：“我是不能輕易離開北京的?！盉、父親對(duì)母親說(shuō)，我是不能輕易離開北京的。
C、父親對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開北京的。D、父親對(duì)母親說(shuō) ：“他是不能輕易離開北京的。
20、假如你是文中的李大釗，當(dāng)局勢(shì)這樣嚴(yán)峻時(shí)，你會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？并想對(duì)李大釗說(shuō)些什么？用幾句話寫下來(lái)。
答：人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。寧愿站著死，不能跪著生！自己選擇的路，生命結(jié)束并不代表是終點(diǎn)，一個(gè)李大釗倒下了，會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)李大釗站起來(lái)！我的孩子們，你們要堅(jiān)強(qiáng)，繼承者父親的意志精神，替父親，為中華民族而活下去！想對(duì)李大釗說(shuō)： 您辛苦了！我們會(huì)繼承您的意志，發(fā)揚(yáng)您的精神，您是我們中華民族的精神脊梁！
21、這段話主要寫了工友閻振三被抓、父親不愿離開北京這兩件事情。
《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)
（四）可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾(jiā jiá)衣，母親帶她到兒童娛樂場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪啪??幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫?！笆裁?？爹！”我瞪著眼睛問父親?！皼]有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?/p>
父親不慌不忙地從抽屜里取出一支小手槍，就向外走。我緊跟在他的后面，走出屋子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重（chòng zhòng）的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的的目光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€(gè)！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便(biàn pián)衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。??
他們奪下了父親的槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來(lái)，拖走了。我也被他們帶走了。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1.5分）
居然（果然）溫柔（粗暴）平靜（劇烈）
2、從文中找出下列句子的照應(yīng)句。（1分）
工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
3、在李大釗被捕的過(guò)程中可以看出敵人是：（1）心虛（2）殘暴。
4、用“—”在片斷中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
5、紛亂、劇烈這兩個(gè)詞寫出了李大釗被捕時(shí)的緊張氣氛。
6、找出兩個(gè)描寫父親神態(tài)的詞：不慌不忙 和__嚴(yán)峻_。從不慌不忙這個(gè)詞可以看出父親非常沉著，鎮(zhèn)定。
7、給這個(gè)片斷加上一個(gè)小標(biāo)題是：____被捕時(shí)________
8、找出“我”十分驚慌害怕的句子：我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的的目光瞅了瞅父親。
9、片斷中帶有“看”的意思的字是瞅、瞪。
10、“劇烈”寫出了“我” 緊張_的心情；“恐怖”寫出了我 害怕 的神態(tài)。
11、“他們像一群魔鬼似的”，“他們”是指_穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察。這句話用了_用比喻的修辭方法，寫出了敵人的兇惡殘忍。
12、哪句話能看出李大釗處變不驚、把生死置之度外的大無(wú)畏革命精神？ 答：他們奪下父親的手槍......沒有向他們講任何道理
13、這一片斷寫出了李大釗具有忠于革命的精神和對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。主要是通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言 描寫來(lái)體現(xiàn)的。
《為人民服務(wù)》閱讀訓(xùn)練
（一）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．先解釋下列加粗的字，再說(shuō)說(shuō)全句的意思。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” 固：（本來(lái)）
或：（有的）
于：（比）這句話的意思是：（人本來(lái)就要死，有的死比泰山還重，有的死比鴻毛還輕。）2．本段的中心句是：（人總是要死的，但死的意義有不同），此句和后面三句是（總分）關(guān)系。3．“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話? 答：張思德的死是光榮的，他的死是有價(jià)值的，因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑馈?/p>
《為人民服務(wù)》閱讀訓(xùn)練
（二）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。
1、什么叫“死得其所”？解釋為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（死的有意義有價(jià)值）
2、毛澤東同志認(rèn)為，怎樣才算是“死得其所”？（為人民而死）
3、“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。”毛澤東同志所說(shuō)的這個(gè)“共同的革命目標(biāo)”是什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。（取得全民族的解放）
4、學(xué)完全文后，你對(duì)司馬遷的話有什么理解？談一談。(道理論據(jù)，為人民而死，就有意義有價(jià)值，傷害人民，剝削人民，對(duì)人民沒有好處的人死，就是微不足道的)
5、江澤民同志指出，共產(chǎn)黨人應(yīng)積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的精神。你知道這“三個(gè)代表”都是哪些內(nèi)容嗎？寫出來(lái)，再談?wù)勛约旱睦斫狻?一是代表中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。二是代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。三是代表中國(guó)最廣大人民的根本利益)
6、《為人民服務(wù)》曾廣為流傳，許多語(yǔ)句都曾作為“毛主席語(yǔ)錄”的形式融入人們的生活當(dāng)中。你對(duì)文中哪句話印象最深，談一談個(gè)人感想。（）《賣火柴的小女孩》(一）
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。
小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊wéi qún（）里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)她一個(gè)yìnɡ bì（）。
可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
1、在文中括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。(.圍裙、硬幣)
2、“乖”字的部首是（丿），音節(jié)是（guāi）；“兜”字的部首是（兒），共（11畫）筆。
3、“不過(guò)她沒注意這些”。“這些”指（雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗）；她注意的是（每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味）；她注意這些是因?yàn)椋ㄟ@是大年夜，自己卻仍然饑寒交迫。）
4、請(qǐng)判斷下列句子中的破折號(hào)的用法，分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。
破折號(hào)用法：①用于文中解釋說(shuō)明的部分；②用于話題突然轉(zhuǎn)變；③用于聲音延長(zhǎng)。（1）這是一年的最后一天——大年夜。（①）
（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（①）（3）因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（②）
5、這個(gè)選段主要寫（可憐的小女孩和她身處的環(huán)境。）
6、改寫文中畫線的句子.（她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒有什么用。）
7、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會(huì)到什么。（）
8、讀讀課文的最后三個(gè)自然段，聯(lián)系上文，回答問題。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓的，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）（用了排比。反映了現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，體現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往）（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的?（第一個(gè)“幸?！笔切∨⒒孟氲拿篮蒙?，第二個(gè)“幸?！笔切∨[脫了她痛苦的生活。）
《賣火柴的小女孩》
（二）一，讀1——4自然段，說(shuō)出下面句子是怎樣寫出小女孩遭遇的悲慘的。1.天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。（環(huán)境描寫，用特定的環(huán)境側(cè)面烘托出小女孩的悲慘）
2.一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著??那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
3.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
4.它又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。
（動(dòng)作、外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
5.每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味??（環(huán)境描寫，側(cè)面突出了小女孩的悲慘）
二.讀課文第5——10自然段，根據(jù)課文填空。因?yàn)樾∨⒗?，她就幻想有（大火爐）；因?yàn)轲I，她就幻想有（烤鵝）；因?yàn)槭フQ節(jié)就要來(lái)了，她就幻想有（圣誕樹）；因?yàn)闆]人疼愛，她就幻想出（奶奶）?；孟牒同F(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)比，說(shuō)明小女孩生活遭遇極其（悲慘）?！帮w到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去?！币痪溥B用三個(gè)“沒有”是為了強(qiáng)調(diào)（女孩對(duì)幸福生活的強(qiáng)烈渴望，側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)的冷酷）。三.讀11、12自然段，回答問題。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！眱删渲校瑸槭裁匆獙懶」媚锏奈⑿?？為什么要強(qiáng)調(diào)是在“大年夜”凍死？（）四，概括本文的中心思想。（）（1）沒有人注意到這個(gè)可憐的孩子，側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)的冷酷。第一個(gè)幸福指小女孩幻想上午美麗的生活。第二個(gè)幸福指小女孩擺脫了痛苦悲慘的生活。
（2）小女孩對(duì)幸福生活的渴望。批判了社會(huì)的冷酷
《凡卡》閱讀
（一）“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，”他寫道，“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個(gè)親人了?！?/p>
凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想象著他爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前?！獱敔斒侨瞻l(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來(lái)走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以叫它泥鰍。
現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教學(xué)的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀??
天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個(gè)沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪（）里冒出來(lái)的一縷縷（）的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒（）滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似（）的??
1、這段主要寫了什么？（爺爺守夜時(shí)的情況）
2、仿照下面的詞語(yǔ)在橫線上寫四個(gè)這樣的詞。如：干冷干冷：（）（）（）（）
3、作者在這里穿插了對(duì)往事的回憶，一次是爺爺守夜時(shí)的情況；另一次：與爺爺一起去砍圣誕樹。這樣安排是為了說(shuō)明什么？（對(duì)比，突出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘，突出了舊社會(huì)的黑暗；）通過(guò)（對(duì)比）和（襯托），增強(qiáng)了作者所要表達(dá)的思想感情。
4、請(qǐng)找出描寫爺爺外貌的句子。（他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇的眨著眼睛。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀。）
5、請(qǐng)用找出文中的一句擬人句，并仿照這個(gè)句子寫一句話。（天空灑滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。）
6、找出文中幾處寫景的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（、天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也們有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷煙啦，披著濃霜一身白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空灑滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。環(huán)境描寫，擬人，形象生動(dòng)的寫出了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀，與悲慘的命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比。）
7、給文中彩色的字注音。（cōng
lǚ
sǎ
shì）
《凡卡》閱讀
（二）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??
凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！拔視?huì)替您搓煙葉，”他繼續(xù)寫道，“我會(huì)為您禱告上帝。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛?。親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！??我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。
1、你認(rèn)為這段主要寫什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（寫了凡卡的悲慘學(xué)徒生活，對(duì)凡卡的同情以及對(duì)黑暗社會(huì)的批判。）
2、你從“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”這個(gè)句子你體會(huì)到凡卡怎樣的心情？（對(duì)鄉(xiāng)村生活的渴望。一想起傷心處，就忍不住嘆氣。無(wú)奈，痛恨學(xué)徒生活。）
3、從這段話找出老板和老板娘三次毒打凡卡的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？ 動(dòng)詞：揪 拖 揍 撈 戳
體會(huì)：凡卡學(xué)徒生活的悲慘，社會(huì)的黑暗。4“粥”用音序查字法應(yīng)先查（Z），用部首查字法應(yīng)先查（弓）部
5、請(qǐng)用“
”線畫出凡卡三次挨打的原因的句子。（）
6、仿寫詞語(yǔ)。如：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) ：（）、（）、（）
如：撇撇嘴
揉揉眼：（）、（）、（）
7、文段中你從哪幾個(gè)方面可以體會(huì)到凡卡生活的悲慘。（挨打、挨餓、睡不好覺，寧愿回鄉(xiāng)村吃苦受累，也不愿過(guò)學(xué)徒生活）
8、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
扎扎實(shí)實(shí)（結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)）
哭泣（抽噎）
照顧（照應(yīng)）
欺壓（欺負(fù)）
9、讀了這個(gè)文段，你想對(duì)凡卡說(shuō)些什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。（）
《跨越百年的美麗》閱讀練習(xí)
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的（新名詞“放射線”），變成物理學(xué)的一個(gè)新的（計(jì)量單位“居里”），變成一條條（科學(xué)定律），她變成了科學(xué)史上（永遠(yuǎn)的里程碑）。
1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查（Z）；用部首查字法應(yīng)查（卜或十）。
2、按課文內(nèi)容填空。（新名詞“放射線”，計(jì)量單位“居里”，科學(xué)定律，永遠(yuǎn)的里程碑。）
3、按要求寫詞句：
（1）形容瑪麗奉獻(xiàn)的：年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人 穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。美麗的生命和不屈的信念。
（2）表示瑪麗鉆研:：盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析
4、分別用感嘆句、反問句、雙重否定句介紹一下瑪麗對(duì)人類的貢獻(xiàn)．
瑪麗對(duì)人類做了多么大的貢獻(xiàn)?。‰y道瑪麗沒有為人類做出貢獻(xiàn)嗎？ 瑪麗不可能沒有為人類做出貢獻(xiàn)。
5、“淡藍(lán)色的熒光”是什么？它怎么會(huì)融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？
“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0．1克鐳發(fā)出的射線，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。
6、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
7、請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。（）
8、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ǎ?/p>
《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》閱讀練習(xí)
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
??
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。
（1）本文的論點(diǎn)是：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。
（2）按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個(gè)部分。1 2、3 4、5（3）下面是對(duì)文章第③至⑦自然段層次結(jié)構(gòu)的圖示，正確的一項(xiàng)是：（c）
A．③┃④⑤⑥┃⑦
B．③→④⑤⑥→⑦
（并列結(jié)構(gòu)）
（層進(jìn)結(jié)構(gòu)）
C．（分——總結(jié)構(gòu)）
D．（總——分——總結(jié)構(gòu)）（4）議論文常用的論證方法有：A．例證法
B．引證法
C．對(duì)比論證法
D．比喻論證法。本文運(yùn)用的主要論證方法是（A）。
（5）本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是（有準(zhǔn)備、善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍精神）（6）文中劃線的“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否對(duì)換，為什么？ 不能，它們二者是一個(gè)邏輯關(guān)系，先有發(fā)現(xiàn)才能夠有創(chuàng)立。
（7）文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句的意思是什么？面對(duì)生活中的小事，要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。
（8）這段文字中紅色的詞語(yǔ)在含義上與文章結(jié)尾段落的一個(gè)詞相照應(yīng)，這個(gè)詞是見微知著。
(9)語(yǔ)句中“？”指產(chǎn)生的疑難問題?！埃 ?指發(fā)現(xiàn)的真理。
第三篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀答案
人教版六年級(jí)下語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)
《學(xué)弈》閱讀練習(xí)
一、寫出“之”在句子中的意思。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。（的）
2.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)）（鴻鵠）3.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個(gè)人）
二、理解課文，回答問題。
為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？ 答：因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前一個(gè)人專心。（或者一人專心致志，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至）
三、仔細(xì)閱讀課文后填空。
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（專心致志），一個(gè)（心不在焉），告訴我們（學(xué)習(xí)必須專心致志的道理）?！秲尚恨q日》閱讀練習(xí)一、一詞多義：
1、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（是）
孰為汝多知乎？（認(rèn)為）
2、問其故。（那）
及其日中如探湯。（它）
二、古今異義。
1、日中如探湯。
湯：古義（熱水）
今義（常用于食物煮后所得的汁水）。
2、我以日始出時(shí)去人近。
去：古義（離）
今義（為從所在地到別的地方）
三、劃分句子的朗讀節(jié)奏。
1、我以日始出時(shí)去人近。
2、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
四、文學(xué)常識(shí)填空。
《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一一中太陽(yáng)大小的變化情況，一個(gè)從（視覺）角度出發(fā)，一個(gè)從（觸覺）角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說(shuō)明了（知識(shí)無(wú)盡）、（學(xué)無(wú)止境）的道理，表現(xiàn)了他們（獨(dú)立思考）、（探索真理）的可貴精神。
五、課文內(nèi)容：
1、兩小兒為什么會(huì)得出不同的結(jié)論？（因?yàn)榕袛嗵?yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同）
2、這則故事可能給我們以多方面的啟示。請(qǐng)寫出你所得到的一種啟示。（人們懂得的東西總是有限的，知識(shí)是無(wú)窮盡的。）
3、從文中哪一句話可以見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？（孔子不能決也）
4、兩小兒能對(duì)這個(gè)復(fù)雜的自然現(xiàn)象提出疑問，說(shuō)明了什么？（表現(xiàn)了古人認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。《匆匆》閱讀練習(xí)
一、指出下列句子的修辭手法：
1、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（比喻）
2、太陽(yáng)他有肢啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）
3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(反問)
二、仿寫句子。
1、洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（）
2、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
（）
三、說(shuō)說(shuō)下面句中破折號(hào)的用法。
1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？———是有人偷了他們罷??（解釋說(shuō)明）
2、于是———洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去??（列舉）
四、按課文內(nèi)容填空。
1、《匆匆》是一篇（散文）體裁，作者是現(xiàn)代作家（朱自清）。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了（時(shí)間流逝的蹤痕）。表達(dá)了作者對(duì)（流逝的時(shí)間）感到（無(wú)奈）和（惋惜）。揭示了（既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭），但又（對(duì)已逝的日子深深地留戀）的復(fù)雜心情。《桃花心木》閱讀練習(xí)
一、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來(lái)簡(jiǎn)述。
1、到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？（模擬老天下雨，時(shí)間不確定。）
2、桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？（在不確定的情況下，無(wú)法汲水生長(zhǎng)的樹苗會(huì)枯萎）
3、假如你天天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？（定時(shí)定量澆水會(huì)養(yǎng)成樹苗的仍靠心，根本無(wú)法深入地下，假如停止?jié)菜蜁?huì)枯萎，幸存的樹苗也會(huì)被暴風(fēng)雨吹倒。）
二、填空并答題。
1、種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。（不只是樹），（人也一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗(yàn)），會(huì)鍛煉出一顆（獨(dú)立自主的心）。在不確定中，就能（學(xué)會(huì)把很少養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量），努力生長(zhǎng)。
2、上述一段話是作者跟種樹人談話后的（感想），借（物）喻（人），蘊(yùn)含了深刻的生活哲理?！侗本偷拇汗?jié)》閱讀練習(xí)
（一）照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。吧蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子，在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
孩子準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。
1、這個(gè)片斷主要寫(臘八到除夕之前人們的活動(dòng)，有哪些風(fēng)俗習(xí)慣)。
2、請(qǐng)?jiān)谄瑪嘀姓页鲆粋€(gè)諺語(yǔ)是:(臘七臘八，凍死寒鴉)，這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)明了（這是一年中最寒冷的時(shí)候）。
3、為什么說(shuō)“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”呢？（比喻，形象生動(dòng)的說(shuō)明臘八粥里的品種眾多，內(nèi)容很豐富。）
4、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是這樣的：（把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)）
5、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說(shuō)明臘八蒜色味雙美的句子是：（蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味）
6、孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，有哪幾件事是喜歡做的呢？答（1）買雜拌兒；（2）買爆竹；（3）買各種玩意兒。
7、“零七八碎兒”在文中具體指什么？（用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的雜拌兒。）
8、找出一個(gè)過(guò)渡句。（孩子們歡喜，大人們也忙亂。）
9、哪句話說(shuō)明了“大人們也忙亂”？（他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的）
10、北就的春節(jié)，年前的臘八要熬臘八粥，泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，吃糖，還要大掃除，一片繁忙的景象。同學(xué)們想想，你們的年前都有哪些準(zhǔn)備或活動(dòng)呢？（）
11、文段的寫了作順序是：（時(shí)間）?！侗本偷拇汗?jié)》閱讀練習(xí)
（二）除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕３莾?nèi)城外有許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
多數(shù)的鋪戶在正月初六開張，不過(guò)并不很忙，鋪中的伙計(jì)們還可以輪流去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>
1、片斷的第一自然段的主要內(nèi)容是什么？摘錄文中的句子。（除夕真熱鬧。）
2、除夕真正體現(xiàn)出了過(guò)年的喜慶氣氛，可以有熱鬧來(lái)概括，請(qǐng)找出表示“熱鬧”的句子。
（家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）
3、除夕真熱鬧，主要的活動(dòng)有：做（年菜）、穿（新衣）、貼（對(duì)聯(lián)）和（年畫）、放（鞭炮）、吃（團(tuán)圓飯），還要（守歲）。
4、文中說(shuō)“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)語(yǔ)句，寫下來(lái)：（鋪戶都上著板子，門前堆入昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。）
5、“逛”字是（半包圍）結(jié)構(gòu)，部首是（走之），音序是（G），它的意思是（外出閑游）。
6、“光景”這個(gè)詞在文中指（初一的情景）；“截然不同”的意思是（兩種事物毫無(wú)共同之處）
7、第三自然段寫了哪些人？他們進(jìn)行什么活動(dòng)？
（男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會(huì)。）
8、選擇這些人物來(lái)進(jìn)行描寫，說(shuō)明了什么？（初一的時(shí)候，每個(gè)人都沒閑著，輕松自在的各做各的事。）
9、這里寫了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于（詳寫，略寫）《北就的春節(jié)》閱讀練習(xí)
（三）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
1、“懸”字的部首是（心），音序是（X）；“懸”的意思有：①掛；②公開揭示；③抬；④無(wú)著落，無(wú)結(jié)果；⑤距離大，差別大。文中的“懸”取第（①）種解釋；“實(shí)力懸殊”取第（⑤）種解釋。
2、找出一個(gè)夸張句，（有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)）；說(shuō)說(shuō)這樣寫是為了說(shuō)明（老鋪?zhàn)拥臍馀桑吧膲延^）。
3、說(shuō)明燈的數(shù)量多的詞語(yǔ)是（張燈結(jié)彩），說(shuō)有燈的種類多的詞語(yǔ)是（各形各色）
4、根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵
屬于《水滸傳》的有：林沖、宋江、武松。屬于《紅樓夢(mèng)》的有：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。
5、文中最能說(shuō)明“有聲有光”的句子是：（走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。）
6、喜歡北京的元宵節(jié)嗎？（喜歡）你從哪句話看出來(lái)的？（這的確是美好快樂的日子。）讀這句話要讀出什么感情呢？（）
《十六年前的回憶》片斷
（一）那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚，每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。
我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”
待（dāi dài）了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
父親是很慈祥的，從來(lái)沒罵過(guò)我們，更沒打過(guò)我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這親含糊地回答我。
后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著（zhe zháo）急。
局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō) 不是常對(duì)你說(shuō)嗎 我是不能輕易離開北京的你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說(shuō)什么了
1.給文中最后一個(gè)自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（：“?。，??！保?.與“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去?！闭諔?yīng)的句子。（為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。）3.本段話的中心句是：（后來(lái)聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。）
4.“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）軍閥張作霖派人來(lái)檢查（2）工友閻甄三被抓（3）含糊回答我的問題
《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)
（二）“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子。”
“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。
是的我是最大的 我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)
就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
1、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：(提審時(shí))
2、找出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？(他臉上的表情非常安定，非常沉著。)體會(huì)：（李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若，是因?yàn)樗麑?duì)革命的事業(yè)充滿信心。)
3、“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵福?對(duì)于革命事業(yè)的信心。)
4、這段話主要寫了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？(父親在法庭上的表現(xiàn)。我對(duì)父親的敬仰之情。)
（）
6、父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。這是，他心里也許在想：（）
《為人民服務(wù)》閱讀訓(xùn)練
（一）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．先解釋下列加粗的字，再說(shuō)說(shuō)全句的意思。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
固：（本來(lái)）
或：（有的）
于：（比）這句話的意思是：（人本來(lái)就要死，有的死比泰山還重，有的死比鴻毛還輕。）2．本段的中心句是：（人總是要死的，但死的意義有不同）此句和后面三句是（總分）關(guān)系。3．“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話? 答：張思德的死是光榮的，他的死是有價(jià)值的，因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑?《為人民服務(wù)》閱讀訓(xùn)練
（二）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。
1、什么叫“死得其所”？解釋為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（死的有意義有價(jià)值）
2、毛澤東同志認(rèn)為，怎樣才算是“死得其所”？（為人民而死）
3、“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。”毛澤東同志所說(shuō)的這個(gè)“共同的革命目標(biāo)”是什么？請(qǐng)用原文中的句子回答。（取得全民族的解放）
4、學(xué)完全文后，你對(duì)司馬遷的話有什么理解？談一談。(道理論據(jù)，為人民而死，就有意義有價(jià)值，傷害人民，剝削人民，對(duì)人民沒有好處的人死，就是微不足道的)
5、江澤民同志指出，共產(chǎn)黨人應(yīng)積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的精神。你知道這“三個(gè)代表”都是哪些內(nèi)容嗎？寫出來(lái)，再談?wù)勛约旱睦斫狻?一是代表中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。二是代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。三是代表中國(guó)最廣大人民的根本利益)
6、《為人民服務(wù)》曾廣為流傳，許多語(yǔ)句都曾作為“毛主席語(yǔ)錄”的形式融入人們的生活當(dāng)中。你對(duì)文中哪句話印象最深，談一談個(gè)人感想。（）《賣火柴的小女孩》(一）
天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。
5、讀文中畫直線的句子，然后自己提問自己回答，體會(huì)劃線句子的內(nèi)涵。
一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。
小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊wéi qún（）里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒給過(guò)她一個(gè)yìnɡ bì（）。
可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
1、在文中括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。(.圍裙、硬幣)
2、“乖”字的部首是（丿），音節(jié)是（guāi）；“兜”字的部首是（兒），共（11畫）筆。
3、“不過(guò)她沒注意這些”?！斑@些”指（雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗）；她注意的是（每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味）；她注意這些是因?yàn)椋ㄟ@是大年夜，自己卻仍然饑寒交迫。）
4、請(qǐng)判斷下列句子中的破折號(hào)的用法，分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。
破折號(hào)用法：①用于文中解釋說(shuō)明的部分；②用于話題突然轉(zhuǎn)變；③用于聲音延長(zhǎng)。（1）這是一年的最后一天——大年夜。（①）（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（①）
（3）因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（②）
5、這個(gè)選段主要寫（可憐的小女孩和她身處的環(huán)境。）
6、改寫文中畫線的句子.（她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是沒有什么用。）
7、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會(huì)到什么。（）
8、讀讀課文的最后三個(gè)自然段，聯(lián)系上文，回答問題。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓的，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什么意思？）
（用了排比。反映了現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，體現(xiàn)了小女孩對(duì)美好生活的向往）（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”，你是怎樣理解的?（第一個(gè)“幸?！笔切∨⒒孟氲拿篮蒙?，第二個(gè)“幸福”是小女孩擺脫了她痛苦的生活。）《賣火柴的小女孩》
（二）一，讀1——4自然段，說(shuō)出下面句子是怎樣寫出小女孩遭遇的悲慘的。1.天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。（環(huán)境描寫，用特定的環(huán)境側(cè)面烘托出小女孩的悲慘）
2.一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著??那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
3.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
4.它又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。
（動(dòng)作、外貌描寫，正面刻畫小女孩的悲慘遭遇）
5.每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味??（環(huán)境描寫，側(cè)面突出了小女孩的悲慘）
二.讀課文第5——10自然段，根據(jù)課文填空。
因?yàn)樾∨⒗?，她就幻想有（大火爐）；因?yàn)轲I，她就幻想有（烤鵝）；因?yàn)槭フQ節(jié)就要來(lái)了，她就幻想有（圣誕樹）；因?yàn)闆]人疼愛，她就幻想出（奶奶）?；孟牒同F(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)比，說(shuō)明小女孩生活遭遇極其（悲慘）?！帮w到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去?！币痪溥B用三個(gè)“沒有”是為了強(qiáng)調(diào)（女孩對(duì)幸福生活的強(qiáng)烈渴望，側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)的冷酷）。三.讀11、12自然段，回答問題。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了?！眱删渲校瑸槭裁匆獙懶」媚锏奈⑿?？為什么要強(qiáng)調(diào)是在“大年夜”凍死？（）四，概括本文的中心思想。（）（1）沒有人注意到這個(gè)可憐的孩子，側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)的冷酷。第一個(gè)幸福指小女孩幻想上午美麗的生活。第二個(gè)幸福指小女孩擺脫了痛苦悲慘的生活。
（2）小女孩對(duì)幸福生活的渴望。批判了社會(huì)的冷酷 《凡卡》閱讀
（一）“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，”他寫道，“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個(gè)親人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出蠟燭的模糊的影子；他想象著他爺爺康司坦丁·瑪卡里奇，好像爺爺就在眼前?！獱敔斒侨瞻l(fā)略維夫老爺家里的守夜人。他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來(lái)走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鰍低著頭跟在他后頭。泥鰍是一條非常聽話非常討人喜歡的狗。它身子是黑的，像黃鼠狼那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以叫它泥鰍。
現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教學(xué)的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀??
天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個(gè)沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪（）里冒出來(lái)的一縷縷（）的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒（）滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似（）的??
1、這段主要寫了什么？（爺爺守夜時(shí)的情況）
2、仿照下面的詞語(yǔ)在橫線上寫四個(gè)這樣的詞。如：干冷干冷：（）（）（）（）
3、作者在這里穿插了對(duì)往事的回憶，一次是爺爺守夜時(shí)的情況；另一次：與爺爺一起去砍圣誕樹。這樣安排是為了說(shuō)明什么？（對(duì)比，突出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘，突出了舊社會(huì)的黑暗；）通過(guò)（對(duì)比）和（襯托），增強(qiáng)了作者所要表達(dá)的思想感情。
4、請(qǐng)找出描寫爺爺外貌的句子。（他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇的眨著眼睛。
他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀。）
5、請(qǐng)用找出文中的一句擬人句，并仿照這個(gè)句子寫一句話。（天空灑滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。）
6、找出文中幾處寫景的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（、天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也們有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷煙啦，披著濃霜一身白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空灑滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。環(huán)境描寫，擬人，形象生動(dòng)的寫出了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀，與悲慘的命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比。）
7、給文中彩色的字注音。（cōng
lǚ
sǎ
shì）《凡卡》閱讀
（二）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??
凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
“我會(huì)替您搓煙葉，”他繼續(xù)寫道，“我會(huì)為您禱告上帝。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛?。親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！??我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。
1、你認(rèn)為這段主要寫什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（寫了凡卡的悲慘學(xué)徒生活，對(duì)凡卡的同情以及對(duì)黑暗社會(huì)的批判。）
2、你從“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去?！边@個(gè)句子你體會(huì)到凡卡怎樣的心情？（對(duì)鄉(xiāng)村生活的渴望。一想起傷心處，就忍不住嘆氣。無(wú)奈，痛恨學(xué)徒生活。）
3、從這段話找出老板和老板娘三次毒打凡卡的動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么？ 動(dòng)詞：揪 拖 揍 撈 戳
體會(huì)：凡卡學(xué)徒生活的悲慘，社會(huì)的黑暗。
4“粥”用音序查字法應(yīng)先查（Z），用部首查字法應(yīng)先查（弓）部
5、請(qǐng)用“
”線畫出凡卡三次挨打的原因的句子。（）
6、仿寫詞語(yǔ)。
如：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) ：、、、如：撇撇嘴
揉揉眼：、、7、文段中你從哪幾個(gè)方面可以體會(huì)到凡卡生活的悲慘。（挨打、挨餓、睡不好覺，寧愿回鄉(xiāng)村吃苦受累，也不愿過(guò)學(xué)徒生活）
8、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
扎扎實(shí)實(shí)（結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)）
哭泣（抽噎）
照顧（照應(yīng)）
欺壓（欺負(fù)）
9、讀了這個(gè)文段，你想對(duì)凡卡說(shuō)些什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。（）《跨越百年的美麗》閱讀練習(xí)
這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的（新名詞“放射線”），變成物理學(xué)的一個(gè)新的（計(jì)量單位“居里”），變成一條條（科學(xué)定律），她變成了科學(xué)史上（永遠(yuǎn)的里程碑）。
1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查（Z）；用部首查字法應(yīng)查（卜或十）。
2、按課文內(nèi)容填空。（新名詞“放射線”，計(jì)量單位“居里”，科學(xué)定律，永遠(yuǎn)的里程碑。）
3、按要求寫詞句：
（1）形容瑪麗奉獻(xiàn)的：年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人 穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來(lái)。美麗的生命和不屈的信念。
（2）表示瑪麗鉆研:：盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析
4、分別用感嘆句、反問句、雙重否定句介紹一下瑪麗對(duì)人類的貢獻(xiàn)．
瑪麗對(duì)人類做了多么大的貢獻(xiàn)??！難道瑪麗沒有為人類做出貢獻(xiàn)嗎？ 瑪麗不可能沒有為人類做出貢獻(xiàn)。
5、“淡藍(lán)色的熒光”是什么？它怎么會(huì)融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？ “淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0．1克鐳發(fā)出的射線，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。
6、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”中“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
7、請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。（）
8、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺得這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。（）《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》閱讀練習(xí)
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
??
洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（2）按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個(gè)部分。1 2、3 4、5（3）下面是對(duì)文章第③至⑦自然段層次結(jié)構(gòu)的圖示，正確的一項(xiàng)是：（c）
A．③┃④⑤⑥┃⑦
B．③→④⑤⑥→⑦
（并列結(jié)構(gòu)）
（層進(jìn)結(jié)構(gòu)）
C．（分——總結(jié)構(gòu)）
D．（總——分——總結(jié)構(gòu)）
（4）議論文常用的論證方法有：A．例證法
B．引證法
C．對(duì)比論證法
D．比喻論證法。本文運(yùn)用的主要論證方法是A。
（5）本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是（有準(zhǔn)備、善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍精神）（6）文中劃線的“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否對(duì)換，為什么？ 不能，它們二者是一個(gè)邏輯關(guān)系，先有發(fā)現(xiàn)才能夠有創(chuàng)立。
（7）文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句的意思是什么？面對(duì)生活中的小事，要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考。
（8）這段文字中紅色的詞語(yǔ)在含義上與文章結(jié)尾段落的一個(gè)詞相照應(yīng)，這個(gè)詞是見微知著。
(9)語(yǔ)句中“？”指產(chǎn)生的疑難問題?！埃 ?指發(fā)現(xiàn)的真理。（1）本文的論點(diǎn)是：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1——4單元知識(shí)總匯 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）
1、本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成 和 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”
3、與“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ①、②、與“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有:
4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⒓舆^(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？
5.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?/p>
6、看到故宮，你想到的成語(yǔ)有：
第一單元：壯麗山川
1、長(zhǎng)江之歌
1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片 主題歌歌詞。長(zhǎng)江發(fā)源于 流經(jīng) 個(gè)省、市、自治區(qū)，注入，全長(zhǎng)，是世界第、中國(guó)第
大的大河。
2、“我們贊美長(zhǎng)江，；，你有母親的情懷?！边@告訴我們，2、“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)卷路”的過(guò)程，也是
句話在詩(shī)中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫，這樣寫的好處是
3、《長(zhǎng)江之歌》文中的“你”指 ,文章采用第 人稱來(lái)寫的，這樣寫的好處是：。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用
等成語(yǔ)來(lái)形容。
4、《長(zhǎng)江之歌》從長(zhǎng)江的、、、等方面表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的。
5、請(qǐng)寫出4條有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)句 ① ② ③ ④
6、長(zhǎng)江與黃河都被稱為中華民族的
。請(qǐng)寫出有關(guān)黃河的古詩(shī)句： ①。②。③。④。⑤。
7、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母親的情懷”的。
2、三亞落日
1、《三亞落日》中作者把落日分別比作、、。
2、活躍了一天的太陽(yáng)，依舊。它，地從身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的。
從“感染”一詞可以體會(huì)到。
3、最后那落日像_________________那樣，以一個(gè)_________、__________的彈跳，再以一個(gè)______________________、_______________________的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道“再見”?！八坪踅柚舜蠛５闹?，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳?！薄八敝傅氖?。“碩大無(wú)朋的床面”指的是。
4、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)
5、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海，低翔的白鷗 藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心。從“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到：
人們驚訝得，生怕眨眼的，那盞紅燈籠會(huì) 走?！凹t燈籠”指，由“驚訝”“生怕”可以體會(huì)：
6、課文中總領(lǐng)全文的句子是： 與這句話相照應(yīng)的句子是：
7、《三亞落日》本文通過(guò)運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言,準(zhǔn)確聲動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象,表達(dá)了作者。
（一）時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。
。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
收斂（）興許（）漲溢（）似乎（）2.用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個(gè)句子。比喻句 擬人句
3.選段中作者分別把落日比作 和，生動(dòng)而形象地寫出三亞落日的優(yōu)美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象
和 的情感。4.文中畫線部分是
句。
（二）活躍了一天的太陽(yáng),依舊像一個(gè)快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無(wú)倦態(tài),瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn).于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
依舊()奪目()感染()
2、照詞語(yǔ)的組成方式,仿寫詞語(yǔ)。
紅撲撲(ABB式且表示顏色)、、、瀟瀟灑灑(AABB式)、、、3、這段話通過(guò)一系列的動(dòng)詞,如“ ”、“ ”、“ ”生動(dòng)形象地寫出了它的“ ”和“ ”。
4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽(yáng),中午的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的請(qǐng)你仔細(xì)觀察,展開想象,也采用擬人手法來(lái)描繪。初升的朝陽(yáng): 中午的太陽(yáng):
（三）三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
1、這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的 圖。、、、等詞語(yǔ)寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。
2、用“——”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把__________比作了________。
3、“ ”、“ ”等心理描寫，表達(dá)了作者 之情。
4、我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的 省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。
5、給加點(diǎn)字注音：玉屑銀末（）收斂（）樹冠（）興許（）似乎（）玫瑰（）漲溢（）悄然無(wú)聲（）
6、“丹”最后兩筆的筆順：應(yīng)先寫（）后寫（）。
7、這段話生動(dòng)形像地寫出海天之、椰樹的、鷗之、沙之
3、煙臺(tái)的海
1、煙臺(tái)的海，是，是，是。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的活劇。說(shuō)它是一幅畫是因?yàn)?說(shuō)它像廣闊的背景是因?yàn)樗?說(shuō)它像壯麗的舞臺(tái)是因?yàn)?。這句話運(yùn) 4 用了 的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和利用海洋首先必須，珍惜。
2、《煙臺(tái)的海》是按照 的順序?qū)懙?，之所以先寫冬天，是因?yàn)椤?/p>
3、《煙臺(tái)的?！繁疚耐ㄟ^(guò)描寫煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的，春日的，夏日的，秋日的，以及，表達(dá)了。
（一）冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín）重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qia qì)而不舍地?fù)湎虻?d? t?)岸，濺起數(shù)(shǔ shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這（蔚
慰）為壯觀的景（象 像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留（戀
念），形成一道壯麗的風(fēng)景線。
1、用√選擇正確的讀音或漢字。
2、解釋詞語(yǔ)。
前赴后繼：。鍥而不舍：。
3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百米重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到____________________________。“竟”你讀出了作者的______________之情。
4、如果把煙臺(tái)的海比作一個(gè)人，那么，春天煙臺(tái)的海就像個(gè)頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙臺(tái)的海仿佛_____________________。
5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。
6、煙臺(tái)的海就是山東煙臺(tái)北面的海。
7、讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到 和 這兩個(gè)成語(yǔ)。
8、根據(jù)語(yǔ)境，理解“寒流”一詞的意思。
① 來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。“寒流”是。② 爺爺去世的噩耗傳來(lái)，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是。
9、這個(gè)片段中“前赴后繼”一詞充分表現(xiàn)了____ __ _____，一個(gè)“掀”字讓你感受到____ ___ _____。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬(wàn)頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象將下列句子寫完整。
小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，像____ ___ _____像____ ___ _____??
（二）夏天，來(lái)自南太平洋的風(fēng)使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔，過(guò)濾，到達(dá)北面臨海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬(wàn)家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。
1、用“ ”劃出這段話中的比喻句。
這一句把 比作，生動(dòng)形象地寫出了夏季煙臺(tái)的海的 的特點(diǎn)。
2、“海浪于堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)”這是把 當(dāng)作 來(lái)寫的?！澳剜?xì)語(yǔ)”的意思是：
3、這一段作者主要抓住、、、四個(gè)方面具體描寫了夏季煙臺(tái)的海的景象，這個(gè)季節(jié)的煙臺(tái)的海給人的印象是。
4、品讀描寫日出的句子，你認(rèn)為作者寫日出的目的是。
5、劃出不恰當(dāng)?shù)囊艋蜃帧?/p>
氣勢(shì)（兇兇 洶洶）水平如（鏡靜）（甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（x? xiy）戲 愜（qià qia）意 掠（l?a n?a）過(guò) 湛（zhàn shan）藍(lán) 起錨（máo miáo）遠(yuǎn)航
4、記金華的雙龍洞
1、船兩頭都，管理處的工人先進(jìn)，在，在洞外的工人。我懷著好奇的心情，自以為從 到，到，到，沒有一處不，才說(shuō)一聲“行了”。
2、眼前，可是還能感覺。我又感覺要是，準(zhǔn)會(huì)。這段話運(yùn)用了 描寫
3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是。課文按照 的順序依次寫了（）→ → → → → 的情況。此外，也是文章的線索，它的路線是泉水從那個(gè)深黑的 → → → → →。
4、金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是，內(nèi)洞的特點(diǎn)是、、，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是 ,它的特點(diǎn)是。
5、《記金華的雙龍洞》是一篇，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者。
（一）內(nèi)洞漆黑一片，什么都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。
1、石筍的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母＿＿；用部首查字法應(yīng)查＿＿，再查＿＿畫。
2、在文中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀看——（）黑暗——（）
4、用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。
5、用“ ”畫出寫內(nèi)洞很大的句子。
6、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說(shuō)說(shuō)金華雙龍洞名字的由來(lái)嗎？
7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？ 第一種： 第二種：
8、讀了這段話后，我知道作者抓住內(nèi)洞的、、三個(gè)方面，其中著力描寫了內(nèi)洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現(xiàn)為 的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現(xiàn)為，三是洞頂?shù)摹半p龍”，一條，一條。
9、從畫線的句中，你體會(huì)到什么？
（二）在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前（昏 暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
1、在括號(hào)內(nèi)劃去不正確的讀音或字。
2、文中怎樣描寫小船的?。坑谩?”劃出。
3、文中哪些句子寫出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受？用“——”
4、解釋加點(diǎn)的字。
顏色各異（）變化多端（）或濃或談（）
5、讀句子完成填空。①、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采用了 的修辭方法。
②、無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了 的修辭方法。③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說(shuō)明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，一定不覺得擁擠。這話采用了 的說(shuō)明方法。
6、寫四個(gè)描寫大海的四字詞。
7、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞：
習(xí)作1
1、擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)
2、寫出4個(gè)描寫冬天景象的成語(yǔ)（或者是描寫北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)）著洞口的右邊往外流。這是外洞。
3、成語(yǔ)不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。
第二單元 正義必勝
5、盧溝橋烽火
1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了 期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國(guó)的感情。2012年是紀(jì)念 戰(zhàn)爭(zhēng)62周年。
2、“盧溝橋事變”發(fā)生于 年 月 日，又稱“ ”。“盧溝橋事變拉開了。從此?！?這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。
3、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩。
①、???深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。②、當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。
4、盧溝橋位于，是 通往南方的。，日本軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國(guó)官兵、打敗了有著 的日本軍隊(duì)。
5、《盧溝橋烽火》本文通過(guò)敘述，再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了，謳歌了。
6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到。
7、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)
（一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝(hy ha)問：“誰(shuí)？口令！”一個(gè)日本軍官氣勢(shì)洶洶地說(shuō)，他們有一個(gè)士兵失蹤了，要到宛平城內(nèi)去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁(xìn xùn)行為。（既 即）。日軍惱羞成怒，首先向中國(guó)軍隊(duì)開起火來(lái)?！班??”密集的機(jī)關(guān)槍子彈傾（泄 瀉）在盧溝橋面上。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。
第二天凌晨，日軍向宛平城發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。早。日寇吃了虧，便拉來(lái)大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了 刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xit xua）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
1、在括號(hào)中選擇正確的漢字或拼音。
2、先解釋點(diǎn)的字，再寫出詞語(yǔ)的意思。
同仇敵愾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萬(wàn)籟俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 震耳欲聾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 嚴(yán)詞拒絕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 眾寡懸殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從哪些詞語(yǔ)可以看出“事變”的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀，精心策劃的？
4、從哪些詞語(yǔ)可以看出日本侵略軍蠻橫無(wú)理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國(guó)主義的侵略本質(zhì)。
5、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。
6、從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場(chǎng)？
7、文中畫線的句子和加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫出了中國(guó)守軍 的氣勢(shì)，與眾不同了中國(guó)守軍 的英雄氣概。
8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)：
9、仿寫詞語(yǔ)，（成語(yǔ)中有動(dòng)物）例：狼狽而逃
10、讀準(zhǔn)字音。魔爪(zhǎo zhuǎ)咽(yün yün)喉 當(dāng)(düng dàng)天 如火如荼（tú chá）
6、半截蠟燭
1、《半截蠟燭》本文通過(guò)記敘在
期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的 與突然闖入德國(guó)軍官 的事，贊揚(yáng)了母子三人的
和 精神。
2、孩子是懂事的。他知道，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他 搬回一捆木柴，生了火。燭光 著，發(fā)出 的光。此時(shí)此刻，它仿 佛成了。伯諾德夫人的心，她似乎感到德軍那幾雙 眼睛。
3、描寫情況危急的成語(yǔ)： 描寫人物心理的成語(yǔ)：
4、“厄運(yùn)”在文中。“最可怕的東西” 指。為什么是最可怕的？。
5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的、、、的描寫去了解人物。6.書P32 練習(xí)2
（一）時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（hy ha）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄（a ?）運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
1、在括號(hào)里選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，用“——”畫出來(lái)。
2、將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？
3、理解文中畫橫線句子的含義。
時(shí)間每過(guò)去一秒，危險(xiǎn)就增大一分，從微弱的燭光中我們感受到危險(xiǎn)迫在眉睫，因?yàn)橐坏┊?dāng)蠟燭碰到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)秘密就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞。
4、厄運(yùn)是什么意思？本文指的是什么？
5、面對(duì)著越來(lái)越短的蠟燭，杰克會(huì)想些什么呢？寫出杰克的心理活動(dòng)。
（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這么大的小女兒?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。
正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
1、劃去括號(hào)里使用不當(dāng)?shù)脑~。
2、照樣子寫詞。瞧了瞧 ：＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
3、“嬌聲”的意思是，杰奎琳“嬌聲”對(duì)司令官說(shuō)話是
。4．從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到什么？。
5、當(dāng)杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：。
7、聶將軍與日本小姑娘
1、的聶將軍無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，被稱為。
2、聶將軍先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便馬上讓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后，又慈愛地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，親切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聶將軍見這孩子兩眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿過(guò)＿＿＿＿＿＿＿，和藹地說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”??幾天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽著＿＿＿＿＿＿＿，跟著＿＿＿＿＿＿＿，可親熱啦！
3、《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在 真實(shí)故事，記敘了，是因?yàn)?/p>
。是“中日友誼的使者”，是因?yàn)?/p>
。課文是按發(fā)展順序依次寫了、、、這些內(nèi)容。請(qǐng)寫出三個(gè)你熟悉的元帥、、、、、、、、4、滴水之恩。
5、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)
6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號(hào)的作用是_______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱謂 C．表示引用的部分
7、人物的形象，可以從描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞、句上去體會(huì)，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會(huì)到什么？
“中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵??我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底??”
（一）聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊(duì)把孩子送到他那里去。他對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”
兩個(gè)日本（弧孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱報(bào)）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（zü zhü）得很好，便馬上讓警衛(wèi)員去老鄉(xiāng)家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過(guò)那個(gè)大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個(gè)女孩叫美穗子，她不會(huì)說(shuō)中國(guó)話，只是不停地說(shuō) 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過(guò)一個(gè)洗干凈的梨子，和藹地說(shuō) 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見聶將軍和善可親，便接過(guò)梨慢慢地吃起來(lái)。開飯的時(shí)間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點(diǎn)也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！
1、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
2、在括號(hào)里用自己喜歡的符號(hào)選擇正確的讀音或漢字。
3、讀一讀，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)畫橫線部分所含的思想感情。
4、讀了這兩節(jié)，我覺得聶將軍是一個(gè) 的人。
5、這段話主要講。
6、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。
7、從
及 等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個(gè) 的人。
8、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。慈祥 和善
驚謊 拘謹(jǐn)
9、仿照文中例句，用“先??然后??”寫一句話。
10、如果你是四十年后來(lái)看望聶將軍的美穗子，你最想對(duì)聶將軍說(shuō)：。
習(xí)作2 練習(xí)2
1、，村莊兒女各當(dāng)家。，汗滴禾下土。，也傍桑陰學(xué)種瓜。，秋收萬(wàn)顆子。
2、《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫?！?，”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向，這兩句詩(shī)的意思是。詩(shī)中李清照懷念古人，目的是，借 來(lái)諷刺。
3、寫出一個(gè)最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)話題 正如顧憲成所寫的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳?！蔽覀円惨鲆粋€(gè) 的小學(xué)生。
第三單元：詩(shī)文精粹
8、三打白骨精
1、《三打白骨精》本文通過(guò)記敘 的故事，體現(xiàn)了孫悟空
和 的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的。
2、這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著，作者是（明），通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了 的孫悟空； 的白骨精； 的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多膾炙人口的故事，如：、、??四大名著中另外三部分別是（曹雪芹清）、（羅貫中明）、（施耐庵 明）。
3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時(shí)間： ；②地點(diǎn)： ；③人物： ；④起因： ；⑤經(jīng)過(guò)： ；⑥結(jié)果：。
4、四大名著中含三字的故事名
《西游記》： ； 《三國(guó)演義》：，； 《紅樓夢(mèng)》： ；
《水滸傳》：
9、詞兩首 [ 如夢(mèng)令、漁歌子]
1、《詞兩首》《如夢(mèng)令》詞人回憶了。表現(xiàn)了作者?！稘O歌子》描繪了，朔造了，贊美了，抒發(fā)了作者。
2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：、、。
3、《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人?！安恢?dú)w路”的原因可能是 ；也可能是。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人。
4、《漁歌子》描寫的自然景物有：、、、、、、構(gòu)成了一幅美麗的。
3、《漁歌子》中張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是，實(shí)際是“不想歸”，原因是。
4、《漁歌子》勾勒了一幅，塑造了一位。
5、請(qǐng)給下列字注音。鱖（）魚 箬（）笠（）蓑（）衣
6、部分詞的意思及全詞的意思。補(bǔ)充：
1、選擇正確讀音 脊（j? jí）梁 蒙（myng m?ng）騙
2、《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有、、，詩(shī)中“ ”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。
3、選擇引號(hào)的用法。①表示特定的稱謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說(shuō)過(guò)的話。? 日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者?！保ǎ? 信中說(shuō)：“中國(guó)人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”（）? 蝙蝠是用耳朵“聽”到?jīng)]有聲音的物體。（）? 少數(shù)同學(xué)抄別人的作業(yè)，是值得“表?yè)P(yáng)”的??（）
4、《煙臺(tái)的?！钒凑?的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，既寫，又寫，交融。文章運(yùn)用了 等修辭手法，使得。
10、螳螂捕蟬
1、《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘。這一寓言表現(xiàn)了少年的，揭示了。
2、“那螳螂，卻不知道有只 在它的身后。它們一心想得到，卻沒顧到自己身后 呢！”這些內(nèi)容可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，就是“ ”。
3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：、、4、《螳螂捕蟬》是一篇，文中的少年，巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們。
5、課后習(xí)題3（書52頁(yè)）
（一）少年說(shuō)：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?/p>
吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)：，告訴我們。
2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
蟬眼前的利益是，身后的禍患是 ；螳螂眼前的利益是，身后的禍患是 ；黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧，不顧。
3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？
4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。
11、讀書要有選擇△
1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇 ；可以選擇 ；可以選擇 ；可以選擇。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能。
2、選擇什么樣的讀物，往往，我們可以根據(jù)
選擇合適的讀物，還可以
請(qǐng)教，或征詢 的意見。
3、有關(guān)讀書的名人名言：（3個(gè)）
4、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》 科普類:《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《少兒百科全書》 歷史類：《上下五千年》 《史記》 傳記類：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》 童話類：《格林童話》 《安徒生童話》
我讀書 我快樂 閱讀《西游記》
1、請(qǐng)寫一篇《西游記》讀后感
習(xí)作3
1、明代小說(shuō)家 創(chuàng)作的神話小說(shuō)《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛形象，他是，小說(shuō)中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有、等。
2、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有、、、描寫孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有、3、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云、；擁有七十二變，；一雙 可以。他曾，贏得了“ ”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去，4、了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用
①譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點(diǎn)要熱情幫助，不要～。②冷笑：含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。③哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。④大笑：開懷的笑。⑤獰笑：níng兇惡地笑。⑥微笑:不顯著地，不出聲地笑。⑦苦笑：心情不愉快而勉強(qiáng)做出的笑容。含有笑的成語(yǔ)：、、、、第四單元：探索與發(fā)現(xiàn)
12、夜晚的實(shí)驗(yàn)
1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘，表現(xiàn)了科學(xué)家 精神。
2、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“ ”研究。你還知道入們受到 啟發(fā)，發(fā)明了，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 的科學(xué)精神。
3、后來(lái)人們繼續(xù)，終于弄清了其中的。原來(lái)，蝙蝠靠 發(fā)出人耳聽不見的“ ”，這種聲音沿著，一碰到物體就 回來(lái)。蝙蝠用 接受到這種“ ”，就能迅速，捕捉食物。
4、斯帕拉捷是（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)。我們還知道的科學(xué)家有（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)。
5、仿生學(xué)舉例。意大利—— ——
13、海洋——21世紀(jì)的希望
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇。文章告訴我們：。_。文中“望洋興嘆”的原因是：。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋?，?qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①。
2、人們熱愛海洋是因?yàn)椋海?；人們敬畏海洋是因?yàn)椋海?。文章中是這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開發(fā)。
3、蔚藍(lán)色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
4、不過(guò)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須。這樣，海洋 會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。
（一）你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。千百年來(lái)人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆
1、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近：誕生
便利
回眸
反：密切
慷慨
豐富
2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮
3、按要求寫詞語(yǔ)（4個(gè)）：描寫海水浪大：
描寫海面寬廣：
4、概括這段文字主要內(nèi)容：。
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①。②。海洋的“怒”表現(xiàn)在① ②
③
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是。之所以說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望，從、、、、7、“望洋興嘆”意思是：。寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：。用“望洋興嘆”造句。
（二）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)€海洋是個(gè)聚寶盆€它蘊(yùn)藏（cang zang）著豐富的石油€天然氣€煤€ 鐵€銅€錫€錳€硫等€目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng），由于長(zhǎng)期開采，已越來(lái)越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。
1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2．畫出括號(hào)里不正確的讀音和詞語(yǔ)。3．用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)為什么海洋是個(gè)聚寶盆？
4．這一自然段的段意是：。5．你心中未來(lái)的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō),寫一篇短文
14、學(xué)會(huì)合作
1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是，說(shuō)明合作要有 ；二是，說(shuō)明合作還要。告訴我們的道理是。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有、、、、、、③。
2、可見,成功的合作不僅要有 ,要 ,而且還要 , ,有 的精神。
（一）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過(guò)交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.寫出下列詞的近義詞。典范（）傾瀉（）和諧（）2.在括號(hào)里填寫合適的詞。、等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①
②（）的樂曲（）的力量（）的目標(biāo)（）的精神 3.說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問句的作用。4.從這個(gè)事例中，你明白了什么？。
5、把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。”改成反問句。
（二）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生€就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)€一起游戲€共同完成學(xué)業(yè)€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)€你是軍人€就要和占有一起生活€一起訓(xùn)練€共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)€總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。
1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、無(wú)論你是＿＿＿、＿＿＿還是＿＿＿都離不開與別人合作。
3、這段話是 的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ”標(biāo)出。
4、請(qǐng)你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡(jiǎn)潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。你是，5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。
習(xí)作4
1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。蜻蜓點(diǎn)水 飛：。城市的一 ：。
清風(fēng) 來(lái)，柳枝 水：。我 有同伴：。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
3、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：
第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)復(fù)習(xí)題
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)復(fù)習(xí)題
1.文言文兩則
1.《學(xué)奕》選自《孟子?告子》。通過(guò)寫奕秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國(guó)古代的思想家，教育家?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《論語(yǔ)》一書。4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的?！?/p>
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？ 2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。
3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng)。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。
2.樹的生長(zhǎng)“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長(zhǎng)成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。
3.表達(dá)文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。6.北京的春節(jié)
1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿?，小孩逛廟會(huì)。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時(shí)間順序，對(duì)夕陽(yáng)、大年初
一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。7.*藏戲
《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。
《北京的春節(jié)》
《藏戲》
內(nèi)容
介紹節(jié)日習(xí)俗
介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序
時(shí)間
事物不同方面 表達(dá)方法
列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語(yǔ)言風(fēng)格
自然、樸實(shí)、京味濃郁
豐富多樣、生動(dòng)傳神、具有文學(xué)色彩 8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇說(shuō)明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。
9.*和田的維吾爾
《和田的維吾爾》運(yùn)用了對(duì)比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。
10.十六年前的回憶
1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>
（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。
（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。
（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處
（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??
②后來(lái)聽母親說(shuō)??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??
②我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！??
作用：突出了作者對(duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。
②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子
（1）那年春天，父親夜里回來(lái)的很晚。每天早晨??出去了。體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。
（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他?? 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??
表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無(wú)畏的精神。
（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說(shuō)明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛護(hù)。
（5）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話??他對(duì)革命事業(yè)的信心??
因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。
12.為人民服務(wù)
1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。
（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。
（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。3.解釋詞語(yǔ)
泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。
鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全國(guó)各地。本文指革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。
死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。
14.賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。15.凡卡
1.本文的作者是俄國(guó)作家契訶夫，通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守歲的情景和過(guò)圣誕節(jié)的情景。3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：
（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課
文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。18.跨越百年的美麗
1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。
3.理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求??也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。
這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。
人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘??她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
這個(gè)句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績(jī)。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？
（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。20.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是:
提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn) 3.理解句子。
(1)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。
要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？
“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！埃 蓖ㄟ^(guò)探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要??就??”這樣的句式說(shuō)明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”
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