第一篇：大班語言活動《心情變變變》活動設(shè)計(jì)（范文）
大班語言活動《心情變變變》活動設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，大多時候是自己一人玩耍，所以遇到不開心的事時，不會調(diào)節(jié)自己的心情，不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心情變化為主題的語言活動《心情變變變》，活動以幼兒感興趣的節(jié)目播報(bào)為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，通過觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達(dá)自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗(yàn)快樂所帶給自己和他人的愉快心情?；顒幽繕?biāo)：
1．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力； 2．學(xué)當(dāng)小主持人播報(bào)“心情預(yù)報(bào)”；
3．懂得理解他人的情緒，體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。活動重點(diǎn)：
學(xué)當(dāng)小主持人播報(bào)“心情預(yù)報(bào)”，發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。活動難點(diǎn)：
懂得理解他人的情緒，體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感 活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件、音樂，小猴、小兔子等小動物頭飾； 2.電視機(jī)模型一臺，麥克風(fēng)； 3.獎勵幼兒的心情圖章?；顒舆^程：
一、感知講述對象——觀察心情 1.律動導(dǎo)入，小朋友們聽音樂做自己喜歡的小動物的動作進(jìn)活動室。
2.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的大森林，看看大森林里都有什么（樹、草、花、小動物們等）。
3.教師談話，引出大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4.教師出示電視機(jī)模型，電視機(jī)后面播送小貓的心情。“小朋友們大家好，今天小貓的心情是雨天。謝謝大家！”
5.教師提問：今天小貓的心情怎么樣??？（如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)）雨天是說小貓的心情怎么樣?。繛槭裁凑f雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因?yàn)槭裁词拢空埿∨笥褌兿胍幌搿?/p>
6.我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。（PPT出示小貓生病躺在床上的圖片，請小朋友扮演心情不好的小貓）
7.繼續(xù)播放PPT，幼兒了解因?yàn)樾∝埳×?，所以它的心情是雨天。教師提問，引?dǎo)幼兒思考（生病的時候感覺怎么樣啊？頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）。
8.出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒想象，幫小貓讓它的心情好起來。9.那現(xiàn)在小貓的心情會怎么樣呢？為什么？（出示小貓心情高興的圖片，再請小朋友扮演心情好的小貓）
10.聯(lián)系實(shí)際生活，平時小朋友們生病，會感覺怎么樣？怎樣能使他的心情好起來呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，相親相愛的過每一天。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1.出示其他小動物頭飾，繼續(xù)心情播報(bào)，加深幼兒記憶。（1）教師播報(bào)小青蛙的心情（晴天），幼兒傾聽。
（2）引導(dǎo)幼兒回憶理解播音員怎么說的？最主要的是哪一句？（今天XX的心情是XX）
（3）鼓勵小朋友們一起來播報(bào)小動物的心情。
（4）請個別幼兒上來扮演播音員播報(bào)小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚心情圖章，祝他們每天都有一個好心情。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并大膽表述。
（1）幫這么多的小動物播報(bào)了心情，請小朋友們來說一說自己的心情是怎樣的，是因?yàn)槭裁茨?？（啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情。如：笑臉、鮮花等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。）
（2）小朋友們最喜歡哪種心情？如果心情一直不好會怎么樣？怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話等等）?；顒友由欤?/p>
老師聽到我們小朋友都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家每天都快快樂樂、健健康康！活動反思：
整個活動過程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理、緊湊，且活動內(nèi)容本身很吸引孩子，學(xué)習(xí)方式又運(yùn)用了談話法、講述法、表演法等多種方式，使孩子們在嘗試表述這一個環(huán)節(jié)時，能大膽、完整地說出“小朋友們大家好，XX今天的心情是XX”這句話，同時體驗(yàn)朋友間互相關(guān)心、幫助的愉快情感。可以看出孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常的高，平時不太愛舉手的孩子也舉起了小手，想到前面來表演一下，這是多好的一個教育契機(jī)啊。其實(shí)我在想，為什么今天孩子們會表現(xiàn)得這么積極，這么踴躍，關(guān)鍵還是在于教師一開始的選材、和設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)這兩個部分。如果選材貼近幼兒的興趣以及平時的生活，活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理精彩，教師引導(dǎo)的適宜，那么課堂的教學(xué)效果一定不錯。
這次活動在比較成功的同時也存在一些問題，由于對“小貓”的朋友們幫助小貓開心起來的情感的這部分內(nèi)容未做強(qiáng)調(diào)，幼兒在體驗(yàn)互相關(guān)心的情感的時候不能更好的理解，融入；由于時間關(guān)系，未能做到讓每一個幼兒都有上臺情景表演的機(jī)會。這些問題我將認(rèn)真總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的活動中加以改進(jìn)，做到更好。
第二篇：大班語言活動 心情變變變
大班語言活動心情變變變
一、活動內(nèi)容：
《心情變變變》
二、活動目標(biāo)：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動過程：
（一）、感知講述對象——觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進(jìn)教室）
2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等）
3、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣??？（如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次）雨天天是說小貓的`心情怎么樣??？（不好）為什么說雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？請小朋友們想一想?/p>
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。（出示小貓生病在躺在床上的圖片）
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時出示雨天的圖片）生病的時候感覺怎么樣?。浚^疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓高興以及高興的心情圖片）
10、聯(lián)系實(shí)際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？
（二）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1、心情預(yù)報(bào)這個節(jié)目好不好?。浚ê茫┖芏嘈游锒寂苋フ埿『飿窐穾退鼈儾?bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎么樣啊？
2、這么多小動物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它啊？（想）那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！”、3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天xx小動物的心情是xx）4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。大班語言活動 心情變變變
6、我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……）
（三）、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來??？（放輕音樂）請幼兒畫
五、活動延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。
第三篇：大班語言活動心情變變變
大班語言活動
心情變變變
二、活動目標(biāo)：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動過程：
（一）、感知講述對象――觀察心情：
1、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進(jìn)教室）
2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機(jī)等）
3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！
5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次）雨天天是說小貓的心情怎么樣啊？（不好）為什么說雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？請小朋友們想一想?/p>
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷兀课覀內(nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。（出示小貓生病在躺在床上的圖片）
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時出示雨天的圖片）生病的時候感覺怎么樣?。浚^疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓高興以及高興的心情圖片）
10、聯(lián)系實(shí)際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？
（二）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述――說心情
1、心情預(yù)報(bào)這個節(jié)目好不好啊？（好）很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎么樣?。?/p>
2、這么多小動物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它啊？（想）那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！”、3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天X X小動物的心情是X X）
4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話??）
（三）、遷移作品經(jīng)驗(yàn)――畫心情
我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來??？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五、活動延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。
語言綜合活動：多彩的水果王國
設(shè)計(jì)思路：
夏天是一個水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認(rèn)識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌，水果謎語??，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，有時還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：
1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。
3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動，對水果產(chǎn)生了濃厚興趣；收集了相關(guān)素材；了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等?；顒恿鞒蹋?/p>
1、幼兒講述展示自己收集的資料。采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。
2、情境游戲
①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。
②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！
3、皮影游戲
游戲規(guī)則：水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎它們（引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做準(zhǔn)備。
指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開門
游戲規(guī)則：采取“過關(guān)”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最后幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會打開，并且能見到水果女王送的神秘的禮物。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。
5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。
游戲規(guī)則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀??最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。
6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認(rèn)識。
7、分組游戲: ①
水果識字棋游戲：鞏固識字
游戲規(guī)則：兩人一組，采取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對了可以向前走一步，認(rèn)錯則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。②
續(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對新授形容詞匯的理解和運(yùn)用 游戲規(guī)則：教師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。③
利用廢舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。④ 電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。
語言活動：八只小狗抬花轎
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋?；顒訙?zhǔn)備：
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)題。
1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？
2、那好，我們一起來學(xué)一學(xué)抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
二、電腦演示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察講述童謠內(nèi)容。
1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）
圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數(shù)數(shù)看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？
2、老虎欺負(fù)小狗。
圖四：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔跤呢？小狗一倒，差點(diǎn)兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣呢？ 圖
五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？
3、小狗對付老虎。師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點(diǎn)幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）圖八：結(jié)果會怎樣？
三、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
1、師：小動物抬花轎時發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）
四、用各種節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節(jié)奏邊朗誦。（選幾種節(jié)奏全體幼兒一起學(xué)）
五、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
第四篇：大班語言:心情變變變
大班語言:心情變變變
一活動內(nèi)容：
《心情變變變》
二活動目標(biāo)：
1能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三活動準(zhǔn)備：
1在活動室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。
2小動物圖片太陽及雨云雪圖片等。
3水彩筆彩紙人手一份。
四活動過程：
（一）感知講述對象——觀察心情：
1導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。
2大森林里好嗎？都有什么？
3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！
5心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣??？雨天天是說小貓的心情怎么樣啊？為什么說雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？請小朋友們想一想?/p>
6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>
7哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時候感覺怎么樣啊？
8那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？
9那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？
10聯(lián)系實(shí)際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？
（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情
1心情預(yù)報(bào)這個節(jié)目好不好啊？很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？他們的心情怎么樣??？
2這么多小動物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它啊？那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的'收看，再見！”
3請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？
4現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。
5請個別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？
（三）遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊？請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五活動延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。
第五篇：大班語言《心情變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿
大班語言《心情變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現(xiàn)和流露往往體現(xiàn)在他們的臉上?！吨改稀分兄赋觯簞?chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！缎那樽冏冏儭愤@節(jié)大班語言活動，通過認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)習(xí)描述不同的心情，感知、體驗(yàn)各種心情等方法，在寬松、自主的語言交往環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)和傾聽的能力，促進(jìn)幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發(fā)展。
二、活動內(nèi)容：
《心情變變變》
三、活動目標(biāo)：
1.能分析故事情節(jié)，初步培養(yǎng)幼兒觀察、比較、反應(yīng)能力和想象力。
2.學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3.利用繪畫材料，變現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
4.體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
四、活動準(zhǔn)備：
1.在活動室準(zhǔn)備大森林背景，小熊手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片等。
2.小動物圖片、太陽及雨圖片、PPT等。
3.水彩筆、繪畫紙人手一份。
五、活動過程：
(一)感知講述對象--觀察心情：
1.導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?“(好)“但是森林里的動物們對我們提了一個要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動物的動作?！?聽音樂做動作進(jìn)活動室)
2.大森林里都有什么?(樹、草、花、小動物們等)
3.小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)“，就是播報(bào)小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4.教師出示手偶教具“小熊“：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見!“
5.心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)
雨天，是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請小朋友們想一想。
6.我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7.哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8.那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)
9.那現(xiàn)在小貓的心情，你們想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10.聯(lián)系實(shí)際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?
(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述--說心情
1.心情預(yù)報(bào)這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小熊樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)
2.這么多小動物的心情都要播報(bào)，小熊樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽老師是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。
“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見!“
3.請你們說說老師剛才怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
分小組討論、講述。
4.現(xiàn)在我請小朋友分組來播報(bào)小動物的心情。
5.請幼兒來替小熊樂樂播報(bào)其他小動物的心情，并表揚(yáng)鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6.我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)
(三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)--畫心情
我們幫這么多的小動物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(背景音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
六、活動延伸
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家每天都有好心情。
大班語言《心情變變變
》說課
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現(xiàn)和流露往往體現(xiàn)在他們的臉上?！吨改稀分兄赋觯簞?chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
針對大班孩子的年齡特點(diǎn)我選擇了《心情變變變》這節(jié)大班語言活動，二、活動目標(biāo)：
知識和技能目標(biāo)：
1.能分析故事情節(jié)，初步培養(yǎng)幼兒觀察、比較、反應(yīng)能力和想象力。
2.學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3.利用繪畫材料，表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
4.體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們看電視的經(jīng)驗(yàn)、對森林的認(rèn)知以及生病的相關(guān)體驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.在活動室準(zhǔn)備大森林背景，小熊手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片等。
2.小動物圖片、太陽及雨圖片、PPT等。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、水彩筆、繪畫紙等
四、活動過程：
觀察心情——說心情——畫心情
（一）“觀察心情”
故事情境導(dǎo)入，吸引小朋友進(jìn)入角色，調(diào)動了孩子們的積極性和參與性。借助孩子們平時已有的看電視的經(jīng)驗(yàn)，為本次活動做鋪墊，讓孩子們以輕松愉悅的心情進(jìn)入活動。
在觀察心情中，比較、分析小動物的心情是難點(diǎn)，通過反復(fù)播報(bào)、讓孩子抓住重點(diǎn)詞語理解，引導(dǎo)想象達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
在這一環(huán)節(jié)中，我把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的語言上，孩子的想象力是很豐富的，把握好他們語言的切入點(diǎn)才能有效進(jìn)行思維的引導(dǎo)和想象力更大空間上的發(fā)展。
當(dāng)然在這一環(huán)節(jié)中，孩子們利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)的還是很活躍的，能夠用自己的方法快速幫助小貓的心情變得好起來。情感目標(biāo)在這個環(huán)節(jié)得以實(shí)現(xiàn)。
（二）說心情
說心情，是本次活動的重點(diǎn)，通過情境激發(fā)小朋友樂于助人的欲望，帶著任務(wù)去練習(xí)說話，孩子們的注意力相對會更集中一點(diǎn)，我抓住機(jī)會提出要求、示范播報(bào)、提示重點(diǎn)詞句讓孩子們對說心情有了更清晰的認(rèn)知，然后分組講述。
一方面讓孩子們都動起來，充分發(fā)揮孩子們在活動中的主動性和參與性，另一方面，孩子們可以進(jìn)一步培養(yǎng)講述、傾聽的好習(xí)慣，組織語言的能力得到再一次的提升。
(三)畫心情
幼兒園教育的五大領(lǐng)域之間是需要有機(jī)整合的，學(xué)科間的相互滲透可以充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的主動性和創(chuàng)造性。所以，當(dāng)本次活動的知識目標(biāo)完成的時候，我安排了畫心情這個遷移作品經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
孩子們嘗試用自己的方式表達(dá)心情，用畫筆呈出來，這個過程給孩子們一個輕松、愉悅的環(huán)境，讓他們的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
（四）活動延伸
用舞蹈“你笑起來真好看”做本次活動延伸，鞏固了活動目標(biāo)，對孩子們進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)孩子們做一個陽光的、充滿正能量的孩子，結(jié)束這次語言活動。
五、活動反思
在本次活動中通過認(rèn)識常用的天氣符號，學(xué)習(xí)描述不同的心情，感知、體驗(yàn)各種心情等方法，在寬松、自主的語言交往環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)和傾聽的能力，促進(jìn)幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發(fā)展。在活動完成之后我覺得還是存在一些問題的，比如說：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面，我一直糾結(jié)于要不要給孩子一個完整的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，受到幼兒園材料限制，沒有準(zhǔn)備可以播報(bào)的電視機(jī)，沒能給孩子一個電視播報(bào)的氛圍，導(dǎo)致活動的完整性不太完美，這是本次活動中準(zhǔn)備的不夠充分的一個方面。
2、語言表達(dá)
在跟孩子們課前接觸的時候，發(fā)現(xiàn)他們的語言不夠豐富，所以在說心情的部分，我沒有完全放手，而是給了孩子們一個示范，而且在活動過程中總有擔(dān)心他們說不完整，但最后的效果是孩子的表現(xiàn)要超出我的預(yù)估值。其實(shí)作為今天課程的執(zhí)教老師，擔(dān)心是必然的，但是我想說的是，孩子的創(chuàng)造性和他們每個人的獨(dú)特性都是我們無法估量的，作為老師，我們只要努力引導(dǎo)、用心傾聽，孩子們是會給我們一個又一個的驚喜的。
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