第一篇：快速作文審題的四種方法

快速作文審題的四種方法 抓住細(xì)節(jié)也就抓住了命題 快速作文的特點是一個“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準(zhǔn)確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法：

1.審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹??”、“??的自白”、“??的話”、“??的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標(biāo)志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、1 “由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2.審清題目要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點就不同。

寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3.審清題目“題眼”，確定文章重點。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4.審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

合理安排記敘順序(2009-02-28 09:20:10)標(biāo)簽：雜談 分類：教學(xué)設(shè)計與教育文章

訓(xùn) 練 點：七年級（上）作文導(dǎo)寫

（六）合理安排記敘順序 訓(xùn)練目標(biāo)： l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和注意點。

2、學(xué)會根據(jù)表達(dá)中心思想的需要合理安排內(nèi)容的先后，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

訓(xùn)練重點：根據(jù)表達(dá)中心思想的需要合理安排內(nèi)容的先后 訓(xùn)練課型：指導(dǎo)課

訓(xùn)練題目：從以下提供的題目中選擇一個寫。

1、悔不該??

2、＿＿＿引起的回憶

3、我第一次_________ 訓(xùn)練時數(shù)：兩教時(第一課時指導(dǎo)，第二課時寫作)。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件(教者用)、打印例文資料(學(xué)生用)。

活動過程：

一、起步準(zhǔn)備：

曾國藩鎮(zhèn)壓太平軍時，屢次打敗仗，在向朝廷的奏報中寫道“屢戰(zhàn)屢敗”，被他的師爺看見后，改為“屢敗屢戰(zhàn)”。結(jié)果同樣的事實，由于詞序的不同，意思發(fā)生了變化，也使曾國藩免受了朝廷的責(zé)怪。其實，同樣的道理，寫人記事的文章除了要交代記敘的要素、圍繞中心選材、合理安排詳略外，還必須安排好記敘的順序。今天，我們就來學(xué)習(xí)常用的記敘方法。

二、知識鏈接：

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序有哪幾種？

寫記敘文，要有個順序。先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要。記敘事件時安 排材料的先后次序叫順序。記敘的順序一般可分順敘、倒敘、插敘三種。

（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？ 按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫就是順敘。①順敘，是寫記敘文最常用、最基本的方法。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

②順敘，一般包括時間的先后(如《本命年的聯(lián)想》第四段從臘月初一――正月初一)、空間或地點的轉(zhuǎn)換(如《繁星》從前在家鄉(xiāng)——三年前在南京——如今在海上）和事件發(fā)展的過程(如《端午日》爭著劃船――競追鴨子――結(jié)束賽事)。

③運用順序的方法要注意：

A、必須把時間交代清楚。B、要注意前后照應(yīng)，使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。C、要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

例：一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從日落的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。

又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋？”

“啊??對呀” “要付你多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了?！?/p>

軍人把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？”

“他??上前線去了?！闭f完，軍人轉(zhuǎn)身要走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里??他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁著大步走了。

問：本文采用了（）的方法。A．順敘 B．倒敘 C．插敘

（3）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？

①倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述(這只是全文的一個局部)，然后才交代事情發(fā)生的起因和經(jīng)過(這才是文章的主體)。

②倒敘能增強文章的生動性，達(dá)到某種表達(dá)效果。③使用倒敘的方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫穑辉跀⑹鐾晔录慕?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。常用的方法是：順敘部分另起一段，開頭用“那是??”或“記得??”

例：在我的家里，珍藏著一件白色的的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當(dāng)我看到它，周總理那高大的光輝形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。

那是1972年8月3日的夜晚。我在馬路上騎自行車，不留神插進了快行線??

這事過去已有二十多年了??

問：本文采用了（）的方法。A．順敘 B．倒敘 C．插敘

(4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？ ①插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。

②插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會喧賓奪主。

③使用插敘時，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通。

在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

例：??抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。7年中間，我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有85歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！钡耀I身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

問：將插敘的句子用“□”線畫出來。小結(jié)：順敘、倒敘與插敘主要區(qū)別在于：順敘、倒敘都是文章的基本結(jié)構(gòu)和中心部分，而插敘只是插入與中心部分相關(guān)的一個或幾個小小的片斷。注意：無論是倒敘、插敘，還是其它的敘述方法都是相對順敘而言的。因為順敘是文章最基本的敘述方法，沒有順敘，就無所謂倒敘和插敘了。

那么，什么時候用順敘，什么時候用倒敘，又什么時候用插敘？這是沒有固定的模式的。總的前提是服務(wù)于文章的立意，服務(wù)于文章結(jié)構(gòu)完整和條理性，服務(wù)于文章的生動，能引人入勝。一般地說，如果讓讀者重視事情的過程，往往用倒敘。如果要讓讀者重視事情的結(jié)果，往往采用順敘。

三、例文印證：(以下文章供選用，只就記敘順序作探究)例文一

隱 痛

每個人心中少不了痛，我心中的痛比別人的更痛。我忘得了嗎？

記得上三年級的時候，我在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》上抄寫了一篇題為《小草》的作文，同學(xué)們都說我寫得好，叫著、鬧著，要我快點謄寫寄報社發(fā)表。我心里清清楚楚地知道發(fā)表后的惡果，可又怕同學(xué)們恥笑我抄作文，于是硬著頭皮，拿著千斤重的鋼筆把作文抄到稿紙上，裝進了信封。

放學(xué)了，陳麗同學(xué)拿著她那份剛寫的《游公園》的作文催我走快點，我腿上像綁了沙袋似的，每走一步，都要費很大的勁。到了郵筒前，陳麗輕松地把信投了進去；我呢？卻站在郵筒前遲遲不肯松手。陳麗一把將我手中的文稿奪過去，呼地一下推進了郵筒。在回家的路上，陳麗又笑又跳，快樂得像只小鳥；而我卻呆頭呆腦，直覺得頭重腳輕??

一個用過去了，三個月過去了，半年過去了??謝天謝地，我的作文總算沒有發(fā)表。我想一定是報社的叔叔、阿姨們發(fā)現(xiàn)了我的抄襲行為吧。

事情已經(jīng)過去幾年了，每當(dāng)回想起來，我的心總是那么沉，那么沉。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓自己的作文變成鉛字，登在報紙上。也許，只有那時，我的心情才會變得輕松。

［簡評］本文運用倒敘手法，追憶往事。題目中的“隱”字，意味著不能表白，“痛”即傷痛，而心痛是最痛的。文章中心突出，感情真摯，結(jié)構(gòu)緊湊。采用心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面襯托的手法。語言樸實，富有真情，詳略安排得當(dāng)。

例文二

那一次，我好后悔

??媽媽終于火了，抬手給了我一巴掌，我捂著火辣辣的臉，一轉(zhuǎn)身跑了出去。

天又黑又冷,我裹緊大衣,漫無目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣:“我決不回去！決不！”就這樣,路越走越長,天越走越黑。哎,去哪兒呢？反正連家都不要了,去哪兒都無所謂。我的腳步漸漸慢下來。最后,索性找個地方坐下。以后怎么辦？我摸遍全身,只找到一角錢,哼哼,乞丐都比我富有,我自嘲。抬頭一看,月亮已經(jīng)升得很高了,怕是半夜了吧,我有些膽怯了,萬一碰上壞人怎么辦？想到這里,我隨手撿起一塊石頭抱著。“咕嚕?！笔嵌亲釉诳棺h了,可我實在無力填飽它,無奈,只得站起身,繼續(xù)走下去。

起風(fēng)了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎么這么冷呀,我趕緊跑起來,希望能增加熱量,結(jié)果沒跑幾步,就累得上氣不接下氣了。風(fēng)越刮越大,我忙找了個旮旯躲進去,把頭縮進大衣里,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會兒,被惡夢驚醒,便再也不想睡了。衣服外面寒風(fēng)刺骨,肚皮里面饑腸轆轆,此刻我多么希望能有人來關(guān)心我呀！可是,街上連個人影也看不到。我總算是體會到了當(dāng)個流浪漢的滋味。不過,我跟他們不一樣,他們是無家可歸,我是有家不回。哎,何必要和媽媽頂嘴呢,她說她的,我聽著就是了。其實,我也知道她說的對,就是煩她太嘮叨了,我真是太任性了。也不知道現(xiàn)在爸媽在干什么？是滿街找我,還是等我回去？說不定,媽媽把噴香的飯菜都做好了。還有,我出來這么長時間,小鳥有人喂嗎？今晚還有好節(jié)目呢,況且我的作業(yè)還沒寫呢, 12 明天可怎么上學(xué)呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑著跑著,我看到站在十字路口的一個人影,沒錯,是媽媽！她站在寒風(fēng)里,兩手搭在嘴邊,一聲一聲地呼喚著我的名字,嗓子都喊啞了。我鼻子一酸,心里熱辣辣的,“媽媽——”我大聲答應(yīng)著,直向媽媽奔去??

這是我第一次離家出走,可也是最后一次了。媽媽,您能原諒我嗎？

[簡評] 文章采用順敘寫法,比較適合讀者更關(guān)心后果。這篇作文,選材新穎,詳略安排得當(dāng),主要情節(jié)記敘細(xì)致入微,在記敘中,恰當(dāng)?shù)夭迦肓诵睦砻鑼?、行為描?從“我決不回去”到“拼命地往家跑”,再到“直向媽媽奔去”,生動地表現(xiàn)了一個十幾歲的女孩離家出走的情景和心理變化過程,從離家出走這一反面事例,體現(xiàn)了作者對母愛的感受,本文的立意也是深刻的。

例文三 新年賀卡

新年將至，我照例挑選了一張精致的賀卡給韋華寄去。在小學(xué)，我倆就是最好的朋友，可那時，每年新年，我們卻從不互贈賀卡：反正低頭不見抬頭見，彼此祝福一句，又何必那么“形式主義”呢？然而現(xiàn)在不一樣了，天各一方。雖然韋華的中學(xué)不那么理想，可我從未介意過什么。我見不著她的面，只好在新年之 際，飛雁寄語長相憶，遙問友人冷暖情。她倒好，從不給我回復(fù)，從不給我一點點有關(guān)她的消息。

然而這次，我卻意外地收到了她的賀卡。小小的信箋，裝著小小的賀卡，顯得有些單薄。我興奮了，她到底來了信。眼前仿佛又浮現(xiàn)出那張盈盈的笑臉。我并不馬上撕開信箋，只覺得此刻的感覺真好。悠悠往事從記憶的長河里奔流出來，激起圈圈漣漪??

終于忍不住取出賀卡，懷著滿心的歡喜。然而這一切，卻在啟開賀卡的那一瞬間全都成了泡影。賀卡里赫然寫道：“芳，以后別再給我賀卡了。你的祝福，我受不起。珍重!”片言只語，澆得我渾身冰涼??依舊是熟悉的小字，內(nèi)容卻完全陌生。我愣了，賀卡從指間無聲地滑落??

這是我熟悉的韋華嗎？從學(xué)前班至六年級，我們一直是朋友。七年的同窗友誼難道就因為校與校之間的差別而結(jié)束了嗎？我不甘心!韋華呀韋華，是什么讓你變得如此世故？!難忘往事，七年前的一天(交代時間，插敘往事，為今日的隔閡鋪墊)，我還坐在學(xué)前班教室里的時候，老師領(lǐng)著你走到我身邊，告訴我你剛剛轉(zhuǎn)來，人生地不熟，讓我多多幫助你。我答應(yīng)了，因為你靦腆的笑容已經(jīng)讓我喜歡上了你。我們一塊兒長大，彼此之間也漸漸“放肆”：放學(xué)后，你我一起做功課，常常為了 14 一道題更簡潔的解題方式爭得面紅耳赤；我做錯了事，你敢當(dāng)著眾人的面指責(zé)我，并逼著我當(dāng)眾認(rèn)錯，事后卻又偷偷塞給我一塊巧克力；你也曾在暴雨天，為了送沒帶雨具的我回家而繞了一圈路，小傘不夠兩人用，你把大半留給了我，自己卻??大家都叫我們姊妹花，因為我們形影不離。然而我們現(xiàn)在卻分開了——不是人，是心!(由插敘轉(zhuǎn)入順敘)這一對姊妹花可以輕易忘掉她們手足般的友誼嗎？

不，明年我還要給韋華寄賀卡(呼應(yīng)開頭，表明心跡)，并鄭重地告訴她——我們永遠(yuǎn)是朋友——人與人之間原本沒有差異。

［簡評］本文采用插敘。從意外收到新年賀卡時的歡喜到失望的心情變化，自然回想起一對“姊妹花”交往的經(jīng)歷，然后再回到現(xiàn)實，表明明年再寄賀卡的心跡，寄寓著對淳樸友誼的熱誠呼喚。行文波瀾回轉(zhuǎn)，運筆也較娟秀流暢。

四、明題審題：

1、文題：從以下提供的題目中選擇一個，寫一篇敘事為主的作文。

①______引起的回憶 ②悔不該?? ③我第一次________ 15 要求：要有明確的中心思想，按一定的順序記述事件，可用順敘、倒敘、插敘。550 字左右。

2、審題： ______引起的回憶

在日常生活中，由一個事物聯(lián)想起某個人、某件事、某個物，甚至引起一段或甜蜜或悲傷的回憶，這種情況是常發(fā)生的?！禵_____引起的回憶》，××并未規(guī)定具體的東西，可以是一張照片、一片綠葉、一個玩具、一件飾物??但一定要由它回憶起一段值得回味的往事。這段往事要能體現(xiàn)文章的題旨，而××則起了一個重要的勾起聯(lián)想的作用。要處理好物與事的關(guān)系，由物及事，重在寫事。文章宜用倒敘或插敘的寫法，由××展開聯(lián)想，結(jié)尾一定要和倒敘的開頭呼應(yīng)。(可結(jié)合例文一、三)悔不該??

生活(家庭、學(xué)校、社會)往往有許多不該發(fā)生的事。它們或使人感到遺憾，或使人感到愧疚，或使人感到憤慨。這種事可發(fā)生在別人身上，也可能發(fā)生在自己身上。選擇其中的一件把它記敘下來?？梢栽丛幢颈镜財⑹鍪虑榈慕?jīng)過(采用順敘)，也可把揪心的結(jié)局先寫下來(采用倒敘)，再追敘事情的發(fā)生與發(fā)展。無論采用哪種寫法，都不宜純客觀地敘述，而要結(jié)合所敘之事進行適當(dāng)?shù)脑u議。(可結(jié)合例文二、三)我第一次_________ 首先得補全題目，如填上領(lǐng)獎、流淚、出遠(yuǎn)門、獲得成功等反映生活的感情經(jīng)歷的詞語；接著緊扣“第一次”去選材、立意，內(nèi)容上要突出“第一次”的特殊之處；最后，要確定好記敘的順序，交待清楚事情的來龍去脈；另外，在記敘的過程中，要適當(dāng)穿插描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。(可結(jié)合例文二、三)

五、構(gòu)思擬稿：

定題、選材、立意、列提綱、擬草稿。

六、改稿謄抄：

七、板書設(shè)計：

合理安排記敘順序 時間順序 順敘：發(fā)生—→發(fā)展—→結(jié)局。空間順序 記敘順序 事件內(nèi)在聯(lián)系 倒敘：結(jié)果—→起因—→經(jīng)過。

插敘：敘述中心事件—→插入一→接著敘述原來內(nèi)容。作文題目(從中選擇一個，寫一篇敘事為主的作文)17 ①______引起的回憶 ②悔不該?? ③我第一次________ 七年級作文導(dǎo)寫學(xué)案(六)訓(xùn)練序列：7—1—6 訓(xùn) 練 點：合理安排記敘順序

訓(xùn)練目標(biāo)： l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和注意點。

2、學(xué)會根據(jù)表達(dá)中心思想的需要合理安排內(nèi)容的先后，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

訓(xùn)練重點：根據(jù)表達(dá)中心思想的需要合理安排內(nèi)容的先后 訓(xùn)練題目：從以下提供的題目中選擇一個寫。

1、悔不該??

2、＿＿＿引起的回憶

3、我第一次__________ 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入：

曾國藩鎮(zhèn)壓太平軍時，屢次打敗仗，在向朝廷的奏報中寫道“屢戰(zhàn)屢敗”，被他的師爺看見后，改為“屢敗屢戰(zhàn)”。結(jié)果同 樣的事實，由于詞序的不同，意思發(fā)生了變化，也使曾國藩免受了朝廷的責(zé)怪。其實，同樣的道理，寫文章時也要合理安排內(nèi)容的先后。今天，我們就來學(xué)習(xí)常用的記敘方法。

二、知識鏈接：

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序有哪幾種？

寫記敘文，要有個順序。先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要。記敘事件時安排材料的先后次序叫順序。記敘的順序一般可分順敘、倒敘、插敘三種。

（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？ ①按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫就是順敘。②順敘，是寫記敘文最常用、最基本的方法。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘，一般包括時間的先后、空間或地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。

③運用順序的方法要注意：

A、必須把時間交代清楚。B、要注意前后照應(yīng)，使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。C、要有重點。分清主次，不要記流水帳。

（3）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？ ①倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前邊敘述(這只是全文的一個局部)，然后才交代事情發(fā)生的起因和經(jīng)過(這才是文章的主體)。

②倒敘能增強文章的生動性，達(dá)到某種表達(dá)效果。③使用倒敘的方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。常用的方法是：順敘部分另起一段，開頭用“那是??”或“記得??”

(4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？ ①插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。

②插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會喧賓奪主。

③使用插敘時，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通。

在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

請你小結(jié)：順敘、倒敘與插敘的聯(lián)系及主要區(qū)別是？

三、例文印證：請你快速瀏覽下面各篇例文，思考主要采用的記敘順序。

例文一

隱 痛

每個人心中少不了痛，我心中的痛比別人的痛更痛。我忘得了嗎？

記得上三年級的時候，我在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》上抄寫了一篇題為《小草》的作文，同學(xué)們都說我寫得好，叫著、鬧著，要我快點謄寫寄報社發(fā)表。我心里清清楚楚地知道發(fā)表后的惡果，可又怕同學(xué)們恥笑我抄作文，于是硬著頭皮，拿著千斤重的鋼筆把作文抄到稿紙上，裝進了信封。放學(xué)了，陳麗同學(xué)拿著她那份剛寫的《游公園》的作文催我走快點，我腿上卻像綁了沙袋似的，每走一步，都要費很大的勁。來到郵筒前，陳麗輕松地把信推了進去；我呢？站在郵筒前遲遲不肯松手。陳麗一把將我手中的文稿奪過去，呼地一下推進了郵筒。在回家的路上，陳麗又笑又跳，快樂得像只小鳥；而我卻呆頭呆腦，直覺得頭重腳輕??

一個用過去了，三個月過去了，半年過去了??謝天謝地，我的作文總算沒有發(fā)表。我想一定是報社的叔叔、阿姨們發(fā)現(xiàn)了我的抄襲行為吧。

事情已經(jīng)過去幾年了，每當(dāng)回想起來，我的心總是那么沉，那么沉。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓自己的作文變成鉛字，登在報紙上。也許，只有那時，我的心情才會變得輕松。

例文二 那一次，我好后悔

??媽媽終于火了，抬手給了我一巴掌，我捂著火辣辣的臉，一轉(zhuǎn)身跑了出去。

天又黑又冷,我裹緊大衣,漫無目的地在大街上走著。我一邊走一邊和自己賭氣:“我決不回去！決不！”就這樣,路越走越長,天越走越黑。哎,去哪兒呢？反正連家都不要了,去哪兒都無所謂。我的腳步漸漸慢下來。最后,索性找個地方坐下。以后怎么辦？我摸遍全身,只找到一角錢,哼哼,乞丐都比我富有,我自嘲。抬頭一看,月亮已經(jīng)升得很高了,怕是半夜了吧,我有些膽怯了,萬一碰上壞人怎么辦？想到這里,我隨手撿起一塊石頭抱著?！肮緡！笔嵌亲釉诳棺h了,可我實在無力填飽它,無奈,只得站起身,繼續(xù)走下去。

起風(fēng)了,我不住地哆嗦,真該死,晚上怎么這么冷呀,我趕緊跑起來,希望能增加熱量,結(jié)果沒跑幾步,就累得上氣不接下氣了。風(fēng)越刮越大,我忙找了個旮旯躲進去,把頭縮進大衣里,不知是餓的還是累的,我竟蹲著睡著了。不一會兒,被惡夢驚醒,便再也不想睡了。衣服外面寒風(fēng)刺骨,肚皮里面饑腸轆轆,此刻我多么希望能有人來關(guān)心我呀！可是,街上連個人影也看不到。我總算是體會到了當(dāng)個流浪漢的滋味。不過,我跟他們不一樣,他們是無家可歸,我是有家不回。哎,何必要和媽媽頂嘴呢,她說她的,我聽著就是了。其實,我也知道她說的對,就是煩她太嘮叨了,我真是太任性了。也不知道現(xiàn)在爸媽在干什么？是滿街找我,還是等我回去？說不定,媽媽把噴香的飯菜都做好了。還有,我出來這么長時間,小鳥有人喂嗎？今晚還有好節(jié)目呢,況且我的作業(yè)還沒寫呢,明天可怎么上學(xué)呀！我受不了了,回家,回家！我站起身,拼命地往家跑。

跑著跑著,我看到站在十字路口的一個人影,沒錯,是媽媽！她站在寒風(fēng)里,兩手搭在嘴邊,一聲一聲地呼喚著我的名字,嗓子都 23 喊啞了。我鼻子一酸,心里熱辣辣的,“媽媽——”我大聲答應(yīng)著,直向媽媽奔去??

這是我第一次離家出走,可也是最后一次了。媽媽,您能原諒我嗎？

例文三 新年賀卡

新年將至，我照例挑選了一張精致的賀卡給韋華寄去。在小學(xué)，我倆就是最好的朋友，可那時，每年新年，我們卻從不互贈賀卡：反正低頭不見抬頭見，彼此祝福一句，又何必那么“形式主義”呢？然而現(xiàn)在不一樣了，天各一方。雖然韋華的中學(xué)不那么理想，可我從未介意過什么。我見不著她的面，只好在新年之際，飛雁寄語長相憶，遙問友人冷暖情。她倒好，從不給我回復(fù)，從不給我一點點有關(guān)她的消息。

然而這次，我卻意外地收到了她的賀卡。小小的信箋，裝著小小的賀卡，顯得有些單薄。我興奮了，她到底來了信。眼前仿佛又浮現(xiàn)出那張盈盈的笑臉。我并不馬上撕開信箋，只覺得此刻的感覺真好。悠悠往事從記憶的長河里奔流出來，激起圈圈漣漪??

終于忍不住取出賀卡，懷著滿心的歡喜。然而這一切，卻在啟開賀卡的那一瞬間全都成了泡影。賀卡里赫然寫道：“芳，以后別再給我賀卡了。你的祝福，我受不起。珍重!”片言只語，澆得我渾身冰涼??依舊是熟悉的小字，內(nèi)容卻完全陌生。我愣了，賀卡從指間無聲地滑落??

這是我熟悉的韋華嗎？從學(xué)前班至六年級，我們一直是朋友。七年的同窗友誼難道就因為校與校之間的差別而結(jié)束了嗎？我不甘心!韋華呀韋華，是什么讓你變得如此世故？!難忘往事，七年前的一天，我還坐在學(xué)前班教室里的時候，老師領(lǐng)著你走到我身邊，告訴我你剛剛轉(zhuǎn)來，人生地不熟，讓我多多幫助你。我答應(yīng)了，因為你靦腆的笑容已經(jīng)讓我喜歡上了你。我們一塊兒長大，彼此之間也漸漸“放肆”：放學(xué)后，你我一起做功課，常常為了一道題更簡潔的解題方式爭得面紅耳赤；我做錯了事，你敢當(dāng)著眾人的面指責(zé)我，并逼著我當(dāng)眾認(rèn)錯，事后卻又偷偷塞給我一塊巧克力；你也曾在暴雨天，為了送沒帶雨具的我回家而繞了一圈路，小傘不夠兩人用，你把大半留給了我，自己卻??大家都叫我們姊妹花，因為我們形影不離。然而我們現(xiàn)在卻分開了——不是人，是心!這一對姊妹花可以輕易忘掉她們手足般的友誼嗎？

不，明年我還要給韋華寄賀卡，并鄭重地告訴她——我們永遠(yuǎn)是朋友——人與人之間原本沒有差異。

四、明題審題：

1、文題：從以下提供的題目中選擇一個，寫一篇敘事為主的作文。

①______引起的回憶 ②悔不該?? ③我第一次________ 要求：要有明確的中心思想，按一定的順序記述事件，可用順敘、倒敘、插敘。550 字左右。

2、審題： ______引起的回憶

在日常生活中，由一個事物聯(lián)想起某個人、某件事、某個物，甚至引起一段或甜蜜或悲傷的回憶，這種情況是常發(fā)生的。《______引起的回憶》，××并未規(guī)定具體的東西，可以是一張照片、一片綠葉、一個玩具、一件飾物??但一定要由它回憶起一段值得回味的往事。這段往事要能體現(xiàn)文章的題旨，而××則起了一個重要的勾起聯(lián)想的作用。要處理好物與事的關(guān)系，由物及事，重在寫事。文章宜用倒敘或插敘的寫法，由××展開聯(lián)想，結(jié)尾一定要和倒敘的開頭呼應(yīng)。

悔不該??

生活(家庭、學(xué)校、社會)往往有許多不該發(fā)生的事。它們或使人感到遺憾，或使人感到愧疚，或使人感到憤慨。這種事可發(fā) 生在別人身上，也可能發(fā)生在自己身上。選擇其中的一件把它記敘下來?？梢栽丛幢颈镜財⑹鍪虑榈慕?jīng)過采用順敘，也可把揪心的結(jié)局先寫下來采用倒敘，再追敘事情的發(fā)生與發(fā)展。無論采用哪種寫法，都不宜純客觀地敘述，而要結(jié)合所敘之事進行適當(dāng)?shù)脑u議。

我第一次_________ 首先得補全題目，如填上領(lǐng)獎、流淚、出遠(yuǎn)門、獲得成功等反映生活的感情經(jīng)歷的詞語；接著緊扣“第一次”去選材、立意，內(nèi)容上要突出“第一次”的特殊之處；最后，要確定好記敘的順序，交待清楚事情的來龍去脈；另外，在記敘的過程中，要適當(dāng)穿插描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

五、構(gòu)思擬稿：定題、選材、立意、列提綱、寫草稿。

六、改稿謄抄

抓住細(xì)節(jié)也就抓住了命題

有這樣一個有趣的實驗：美國心理學(xué)家為從動物實驗中獲得有關(guān)愛的人類行為線索，為幼猴設(shè)計了五種人造母猴，觀察“母親”的拒絕會在幼猴的身上引起怎樣的反應(yīng)：第一種偶爾用壓縮空氣吹幼猴；第二種會猛烈晃動，致使幼猴無法爬到“母親”身上；第三種裝有彈簧，能將幼猴彈開；而第四種“母親”的身上居然 27 布滿了鐵釘。

但這四種“母親”都未能將幼猴從它的“母親”身邊趕開，唯獨第五種體內(nèi)灌有冰水的“母猴”使幼猴躲在墻角，并永久地拒絕了母親。冷

為了獲得有關(guān)愛的人類行為線索，美國科學(xué)家設(shè)計了一組實驗。他們制作了一批人造母猴，模樣逼真，并且可以為幼猴提供乳汁，然后放置到關(guān)有幼猴的籠中。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和熟悉，幼猴接受了這些“人造母親”，在喝足了奶水之后，會依偎在“母親”身上嬉戲。

這時，科學(xué)家們又為人造母猴添加了一些“惡劣屬性”：第一類“母親”會不定期地噴射強烈的壓縮氣流；第二類“母親”則會不定期地猛烈晃動；第三類“母親”身上安置了彈簧，可以將幼猴彈開；第四類“母親”則渾身布滿尖銳的鐵釘；而第五類“母親”身上沒有任何裝置，只是在其體內(nèi)灌注了冰水。

幼猴們無法理解“母親”身上發(fā)生的變化，對“母親”的“惡劣行徑”十分不滿并且極度驚恐。最開始的一段時間里，它們在籠中大聲尖叫，并且不安地來回躥躍。慢慢地，幼猴們開始嘗試著重新回到“母親”身邊。又經(jīng)過一段時間之后，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，前四類“母親”的“壞脾氣”慢慢被幼猴接受了，唯獨在放置第五類“母親”的籠子里，幼猴蜷縮在籠子的一角，永遠(yuǎn)地拒絕了“冷漠的母親”。素材對照與分析

我們可以清楚地看到，這是兩則主體內(nèi)容相同的材料：材料一可說是“簡寫本”，材料二可說是“擴寫本”。大體內(nèi)容可以概括為：科學(xué)家用幼猴做實驗，結(jié)果表明，與一般的惡劣行為相比，冷漠的舉動對于心理造成的傷害要嚴(yán)重得多。

從獲取信息的角度來說，材料一可以讓讀者更加迅速地獲得主要信息，但材料二給予讀者的信息要更加完善細(xì)致，并且容易留下深刻的印象。

而從“講故事”的角度來說，材料一就比較干癟，缺少一些細(xì)節(jié)的鋪墊與連貫，表述效果也要遜于材料二，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：

一、缺少“人造母親”被幼猴接受的過程作為鋪墊。既然是“人造母親”，那么幼猴從開始的陌生到接受這樣的“媽媽”就必然有一個適應(yīng)的過程，從開始的陌生到慢慢接受，然后發(fā)現(xiàn)“壞脾氣”，驚惶不滿，繼而再次慢慢接受，這樣的過程才符合常理。否則的話，讓幼猴從一開始就接受各種各樣具有“惡劣脾性”的“人造母親”，這樣的實驗未免缺少合理性。當(dāng)然，讀者可以根據(jù)自己的推斷和想象在閱讀材料時自行補充這些內(nèi)容，但是假如我們作為故事的敘述者，那么一定要注意敘述的連貫性與合理性。

通過這一對比，同學(xué)們在閱讀時要注意，學(xué)會合理地運用自己的邏輯思維能力和想象力來補充一些材料中潛在的信息，這對 于解答閱讀題是非常重要的一項能力，它有助于你從有限的文字中獲取更多的信息。

對于寫作而言，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)注意，你的文章（尤其是記敘文）要成為一個有機的整體，那就必須注意情節(jié)的連貫與合理，必要的細(xì)節(jié)鋪墊是增強文章說服力與吸引力的重要前提。從另一方面來說，同學(xué)們還可以通過更多的范文仔細(xì)體會：哪些情節(jié)是必須交代的，哪些是可以隱藏在文字背后由讀者自行品味和補充的。假如能在這方面有所突破，那么你的作文筆墨安排會更為得當(dāng)，文字的內(nèi)在張力與外在表現(xiàn)力也會大大增強，作文水平必然會達(dá)到一個新的高度。

二、缺少細(xì)節(jié)的描寫導(dǎo)致敘述平淡。為了簡省文字，材料一只是簡單地說，前四種“母親”都未能將幼猴從身邊趕開，而第五種“母親”卻被幼猴永遠(yuǎn)地拒絕了。其實稍加思考便知，原本“和善”的“母親”突然變得難以接近，對于幼猴來說絕對是難以置信、驚天動地的變化，再次的適應(yīng)也絕對不會是若無其事、云淡風(fēng)輕的。從表述的角度來說，這樣的環(huán)節(jié)正是寫作應(yīng)該著重注意、極力表現(xiàn)的，因為這最可成為文章的亮點所在。即以材料二來說，描寫幼猴的驚慌失措一來可以增強文章的表現(xiàn)力，讓讀者對于“壞脾氣”給他人的惡劣影響留下深刻印象；二來能夠通過前四種“壞脾氣”的惡劣進一步凸顯“冷漠”的殺傷力——能使幼猴永遠(yuǎn)拒絕自己的“母親”，這是多么嚴(yán)重的傷害！

通過這一對比，同學(xué)們在閱讀時應(yīng)當(dāng)注意，要學(xué)會發(fā)掘材料 中用意深刻或者描寫生動的細(xì)節(jié)，那些讓你眼前一亮或者心中一動的細(xì)節(jié)往往就是作者匠心所在，往往也是命題人命題的重點。仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)，你對于文章的理解就會比一般人深刻，把握也更加準(zhǔn)確，解答問題也自然能夠得出更加完整和準(zhǔn)確的答案。

對于寫作而言，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從兩則材料的對比中具體地把握：何謂血肉飽滿，何謂內(nèi)容豐贍？我們寫作時力圖避免的空洞、干癟、蒼白等問題是如何出現(xiàn)的？我們又該如何避免敘述的平淡如水？進一步來說，一篇文章中，哪些部分是我們應(yīng)該極力描寫和突出的，哪些部分又可以是簡而言之、一筆帶過的？或者更具體一點，議論文中的舉例，我們該如何處理；記敘文中的敘事，我們又當(dāng)如何表現(xiàn)？結(jié)合具體的材料仔細(xì)思考這些問題，總結(jié)其中的要領(lǐng)訣竅，你今后的語文學(xué)習(xí)一定會有許多新的收獲。

中考作文7大類專練系列作文專題突破訓(xùn)練 點染紛繁的事物—中考寫“物”類作文專題訓(xùn)練 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．平時多留心身邊事物，學(xué)會多角度觀察生活。2．善于捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

3．運用多種手法狀寫事物，或進行介紹說明，或以物喻人，或詠物寄意，或以物憶事，多角度訓(xùn)練，不斷提高寫作水平?！究键c聚焦】

1．能準(zhǔn)確、生動地說明事物的特征。2．借助某一具體事物，抒寫自己的真情實感。

3．尋找相似點，能以物寫人。

4．善于變換視角，以物的角度反映社會生活。5．進行思維發(fā)散訓(xùn)練，借助事物迸發(fā)哲思的火花?！局R累積】 1．寫物的常用方法

①客觀說明法：即用列數(shù)據(jù)、下定義、作詮釋等說明方法，選擇合理的說明順序，對事物的結(jié)構(gòu)、布局、用處、性能等進行準(zhǔn)確、客觀的介紹。

②描摹狀物法：即用語言文字來描摹“物”的形狀、大少、顏色、特征等，使之逼真地展現(xiàn)在讀者眼前。

③托物言志法：即作者在寫作時，借助某一意象來抒發(fā)思想、感情的一種藝術(shù)手法。

④虛實結(jié)合法：即由具體的事物聯(lián)想到與之有相似點的抽象事物，讓二者有機結(jié)合、相輔相成。

⑤寄托寓意法：即對某種事物進行足夠的吟詠、描述之后，順勢表達(dá)出自己對生活、對人生、對世界的感悟。2．狀物的寫作要點

①細(xì)致觀察，抓住特點。我們要細(xì)致觀察事物，抓住它的特征，寫出它的獨特之處。

②安排材料，井然有序。狀物作文描寫時一定要注意方位、順序。如可以按從上至下，從前到后，從遠(yuǎn)到近，從外到里，先整體后部分等順序，使內(nèi)容條理分明。

③融情于物，寫出新意?！耙狻敝杆枷敫星??！靶乱狻本褪且笤谖恼轮辛髀冻鲂迈r活潑、引人深思、令人振奮的情。融情于物，狀物寄情，就可以把主題開掘得深一些、新一些。

④“物”“理”結(jié)合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”結(jié)合起來，在寫“物”的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷胝巍⒅螌W(xué)精神，使讀者受到思想上的教益。【卓越思維】

物，包括植物、動物、靜物等。我們寫物，既可以說明、描寫事物，還可以借助事物表達(dá)思想感情，闡釋人生哲理等等。那么，怎樣寫好物呢？

一、抓住特征，說明事物。對你所熟悉的客觀事物，我們可以用各種說明方法，來對它的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、成因、關(guān)系、功用、原理等進行生動、準(zhǔn)確的說明，讓人們了解事物，明白事理。無論是說明事物還是闡述事理，都必須緊扣事物的特征，靈活選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條不紊地進行。世上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然也沒有兩種完全相同的事物，這就要求我們找出某一事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)特征，讓我們能把它與其它事物區(qū)分開來，這樣才能達(dá)到說明事物的目的。

二、摹寫意象，托物寄意。人們?yōu)榱吮磉_(dá)某種思想感情，往往把它投諸于某一具體事物，借物直接抒情或運用象征手法來頌揚某類人物或某種精神。這種托物寄意的寫法在運用時需要注意以下三點：一是摹寫事物要井然有序。描寫事物時一定要注意方位順

序。如按照從上至下、從前到后、從遠(yuǎn)到近、從外到里、先整體后局部等順序來寫，有助于讀者準(zhǔn)確認(rèn)識所描寫的物體。二是摹寫事物要繪聲繪色。我們可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等方面，把事物細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫出來，使之色、香、味俱全，動中有靜，靜中有動，使之栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。三是摹寫事物要獨抒性靈。描寫事物往往離不開作者獨特的感情與體會，只有對物體賦予自己的主觀情感，才能使物體變成活潑有趣的生命。同學(xué)們托物寄意時，要使“物”和“意”和諧統(tǒng)一，要使“物”和“意”銜接巧妙自然。

三、尋找共性，以物喻人。我們既可以單純說明物、描寫物，還可以借寫物來喻人，刻畫人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，寫物也是在寫人，以物喻人，使物人交匯，相映生輝。用這種寫法時，需注意找出所寫事物與人的相似點，可以是形似，也可以是神似，需要對相似點反復(fù)摹寫，讓二者能一步步融合，自然升華。

四、巧設(shè)線索，以物憶事。物還可以作為敘事的線索，可以以物為線，散點鋪排出一系列的細(xì)節(jié)；也可以睹物回憶難忘的往事，再現(xiàn)昔日的生活場面；還可以由物展開聯(lián)想，想到相關(guān)的多件往事等等?？傊?，寫物是為了記事，物在這里是串珠的線，是舞臺的道具，是說書的驚堂木，雖不是全文的重心，卻必不可少，否則文章就會成為一盤散沙。因此寫此類文章時，我們應(yīng)找好某一事物，然后自然展開聯(lián)想，由此串起一個個美妙的音符，奏出一

曲曲動人的樂章。

五、蘊藏深意，由物及理。這里的“理”即哲理，它是思想的大錘，在它的重?fù)粝?，平凡事物將迸出耀眼的火花。它是思想的鉆機，生活的意義被從情感深處挖掘出來，像寶石那樣價值連城，而文章也便躋身于上乘。如果能在描寫、敘事的基礎(chǔ)上，深掘其內(nèi)涵，提示其飽含的人生哲理，使讀者與之產(chǎn)生共鳴，讓讀者為之心動，而拍案叫絕，豈不是一件美事？但要達(dá)到這一效果，也并非易事。首先要為揭示哲理作鋪墊，要在前文的描摹事物、以物憶事中多作渲染，為揭示哲理作好鋪墊，使“理”水到渠成。其次，所闡釋的“理”要么新要么深，這樣才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表達(dá)要靈活，可以以題記的形式反映，可以蘊含在描寫的寓言、童話中，也可以在邊描邊敘中以一兩句妙語點出，還可以在描寫敘事后集中用一兩段闡釋等等。

當(dāng)然，寫物的方法還遠(yuǎn)不止以上五種，如果綜合運用這幾種方法去寫物，我們一定會把生活中多姿多彩、紛繁蕪雜的事物點染得栩栩如生、各具特色?！局芙庹f】 [中考名題一] 萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本。泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原??無不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張

揚??然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請你寫一篇文章。要求：1．可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。2．自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題。3．文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。4．600字左右。[名師指路] 這一文題可以看作是對寫“物”文章的考查?？忌鷳?yīng)由“泥土”引發(fā)聯(lián)想，選材構(gòu)思。這一文題可以寫成一篇知識豐富、向人類敲響警鐘的說明文；可以寫成以泥土為描寫對象，抒發(fā)對泥土熱愛、敬畏之情的記敘文；也可以以物喻人，寫成借泥土贊揚默默奉獻的人的散文；還可以插上想像的翅膀，以第一人稱或第三人稱寫成一篇情節(jié)曲折、飽含哲理的寓言或童話等等。總之，應(yīng)以“泥土”為起點，盡情擴展延伸，寫出多姿多彩、美不勝收的佳作。[中考名題二] 餐桌是反映飲食衛(wèi)生習(xí)慣的明鏡，餐桌是展示家庭生活質(zhì)量的平臺，餐桌是體現(xiàn)主人審美觀念的飾品，餐桌是濃縮設(shè)計者智慧的結(jié)晶；餐桌曾見證過我們的喜怒哀樂，餐桌上曾發(fā)生過許多動人的事情；餐桌從遠(yuǎn)古到未來，一直伴隨著人類文明的生活，餐桌的歷史令人感慨，餐桌的未來引人遐思??——請你就上述提示中的某個方面，以“餐桌”為話題，寫一篇作文。

要求：1．文題自擬，文體不限。2．字跡工整，書寫清楚，不少于600字。3．文中請不要露出真實的姓名和學(xué)校的名稱。[名師指路] 這一話題作文，可以看作是寫“物”的文章，命題者以整齊精美的提示語，引導(dǎo)寫作者以生活中司空見慣的“餐桌”為出發(fā)點，進行遐想，進而選材構(gòu)思。

這一話題作文，可以從“餐桌的發(fā)展史”入手，說明餐桌的發(fā)展變化，反映人們生活水平的不斷提高和審美觀念的更新；也可以以“餐桌”為視角，把“餐桌”當(dāng)作觀察者，描寫一家人互相關(guān)愛，親情融融的感人場面；還可以以“餐桌”為線索，串起不同地點、不同年代的宴席，于對比之中批評奢侈浪費的不良習(xí)氣，提倡中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德??只要你打開思維的大門，那么你的靈感一定如汩汩清泉奔涌而出。[中考名題三] 大自然的日月星辰、花鳥草蟲、風(fēng)雨雷電等等，事物不僅可親可近，而且可思可感，請你任選一種自己或接觸較多、或觀察較細(xì)、或感悟較深的某一具體事物，以“我眼里的_______”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：1．先將題目補充完整，然后作文。2．語言生動，內(nèi)容具體，感受真實。[名師指路]

這是一道半命題作文題，也是一篇要求寫物的文章。首先需要從豐富多彩的大自然中精挑細(xì)選某一種具體事物，把文題填充完整。選點應(yīng)就新避俗，就深避淺。其次，在題目填充完整后，應(yīng)注意前面的“我眼中的”這幾個字，全篇以第一人稱寫，寫“我”眼中的事物而不能寫別人的感受，這就需要寫作者融入自己的主觀感受，力求賦予客觀事物以主觀色彩，可以通過對某一具體事物的細(xì)膩描繪，使其形神兼?zhèn)?，具有獨特的魅力，從而直接抒發(fā)對它的喜愛贊美之情；也可以寫某一事物與“我”之間難忘的故事；也可以寫“我”從事物中所感悟到的哲思的火花；還可以以物喻人，借物來抒發(fā)和事物有相似點的人的崇敬之情。總之，“一千個讀者會有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個作者眼中也會有一千個形態(tài)迥異的事物。[中考名題四] 親愛的同學(xué)，今天，當(dāng)你第一次把自己的準(zhǔn)考證擺在這張課桌上時，實際上，不僅表明你魂牽夢繞的中考已正式來臨，而且也預(yù)示著你的人生已步入一個騰飛的季節(jié)。所以，這一張小小的紙片，此時此刻，或許會使你感悟到許多深刻哲理；或許會使你觸發(fā)許多美麗聯(lián)想；或許會使你回憶起許多動人故事??現(xiàn)在，請你在下列文題中任選一題進行寫作。文題：①準(zhǔn)考證的聯(lián)想 ②準(zhǔn)考證的啟示 ③準(zhǔn)考證的故事

要求：1．600字左右（如果寫詩，不得少于20行）。2．文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名和準(zhǔn)考證號。[名師指路] 這是一道命題作文題，可從三個命題中任選一個作文，但都必須以物——“準(zhǔn)考證”為寫作的出發(fā)點，所以這也可以看作是一篇寫物的作文。第一個文題：準(zhǔn)考證的聯(lián)想?？捎纱思氨?，由準(zhǔn)考證聯(lián)想到生活中許許多多必不可少的證件，或由準(zhǔn)考證聯(lián)想到人生中一次次考試、一道道關(guān)口等；第二個文題：準(zhǔn)考證的啟示。可由物及理，挖掘準(zhǔn)考證中蘊藏的人生哲理，所謂“仁者見仁，智者見智”，只要言之有理即可；第三個文題：準(zhǔn)考證的故事?？捎晌锛笆?，寫與準(zhǔn)考證有關(guān)的故事，如忘帶準(zhǔn)考證而引發(fā)的同學(xué)誼、師生情、父母愛；如假造準(zhǔn)考證導(dǎo)致考試成績作廢的警鐘；如寫準(zhǔn)考證誕生的曲折經(jīng)歷等等，總而言之，一張小小的準(zhǔn)考證，可以延伸出千絲萬縷的頭緒，可以闡發(fā)出耐人尋味的哲理，可以演繹出生動曲折的故事。[魔師點化] 此文題可以寫實，但不容易寫出新意，如由物入虛會更好。如由準(zhǔn)考證的特點展開聯(lián)想：如寫流星的“準(zhǔn)考證”上規(guī)定它的考試時間很短，可它卻義無反顧地點燃自己的生命？這樣新奇的思維，豈不妙乎？

作文萬能開頭和結(jié)尾

雕飾風(fēng)頭——打好第一槍 開頭方法之一：開門見山話題點穿

誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\信》 青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊 開頭方法之二：引用名言文采凸現(xiàn)

如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。--------福特《2003年高考作文把心放正》

心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨?！魢?/p>

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要說：“人啊，看清這個世界?！薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》

美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！薄吨腔鄣难劬Α?/p>

馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！薄秾捜荩瑥倪@里開始》 開頭方法之三：排比點題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹不顧風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！蹲杂伞?/p>

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍(lán)天微笑:“是時間?！?孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢?！豹?《擁有答案的幸?！?開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個天才。即使他在做服務(wù)員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。

終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認(rèn)知》

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會科學(xué)家的贊同。《智慧的起點》

開頭方法之五：引用詩歌勝過空說 我不去想是否能夠成功／ 既然選擇了遠(yuǎn)方／

便只顧風(fēng)雨兼程。

—汪國《2002年高考作文心靈的選擇》 墻角的花！你孤芳自賞時 天地便小了?！?/p>

你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠(yuǎn) 你看云時很近

—《遠(yuǎn)和近》顧城

萬 能 鳳 頭

●01：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●02：信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●03：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●04：只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●05：如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

●06：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●07：如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。

那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是?/p>

扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）

●08：毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

●09：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

●10：心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。●11：快樂=物質(zhì)/欲望。這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟學(xué)的觀點看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質(zhì)消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？

●12：俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●13：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

●14：愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

●15：微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

●16：即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競發(fā)才是

大海的壯觀。

●17：生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

●18：試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽?wèi){命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

●19：能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜??！?0：春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

●21：《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。●22：寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

滿分作文精彩結(jié)尾20例

●01、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。

風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道； 登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄?！吨?/p>

面苦難》

●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

●03、只有啟程，才會到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個跟頭之后，終會占有藍(lán)天。

●05、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?●06、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來

不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

●07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

●08、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

●09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

●

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠(yuǎn)的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當(dāng)一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

●

11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春?！?/p>

12、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，50

第二篇：材料作文審題方法

材料作文審題方法

近兩年來材料作文東山再起，但這是一種新型的材料作文，寫作時不需要再按照前幾年那種古板的“引——議——聯(lián)——結(jié)”的模式去寫，所以在形式上大家大可放開手腳，不過在審題立意上大家要謹(jǐn)而慎之，否則“一著不慎，滿盤皆輸“。很多同學(xué)在材料作文的審題立意上吃了大虧，經(jīng)過苦心孤詣的鉆研與教學(xué)實踐的證實，我認(rèn)為以下幾種方法行之有效。

一、分清材料類型

從數(shù)量上看，有多則材料單則材料之分。多則材料大家要分異同，單則材料則需分清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，常見的有故事型、對照型、數(shù)據(jù)型、圖表型等。如，故事型的就要分清有哪些人、事，主要角色、次要角色；對照型的則要對兩方面全面分析與把握，下面舉例說明。

故事型：

材料一：

云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你什么不飛得高一點呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！”

“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問：“難道我還飛提不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”

“你為什么不能飛得高一點呢，鵪鶉姐姐？”鵪鶉奮力從草皮尖上過去，得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤??！”

后來，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得尋那么高呢？”“不！不！”雄鷹說，“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢！”

這則材料采用了反復(fù)的手法，通過云雀與 同對象的對話，寥寥數(shù)語，使麻雀、公雞、鵪鶉等胸?zé)o大志，甘于平庸者的形象，鮮活的躍然紙上，同時反襯出雄鷹勇于進取，翱翔藍(lán)天的遠(yuǎn)大志向。很明顯，這則材料里雄鷹為主角，而其余幾個配角，分清了主次，那么立意就迎刃而解了。1志當(dāng)存高遠(yuǎn)2有雄心壯志，人生才會有動力等。

對照型：

材料二：

（1）3月18日，國務(wù)院總理溫家寶在回答外記者問時引起了《宋史·王安石列》中的“三不足”論斷，以之自勉。其中的一句為“人言不足恤”?！叭搜浴?，“流言也”；“憂也”。此句是指，對流言蜚語無需顧慮。

（2）《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》：“人言之多。亦可畏也”。

人言：別人的評論，指流言蜚語：畏：怕?！叭搜钥晌贰爸冈诒澈蟮淖h論或誣蔑的話很可怕。

這則材料將兩種截然相反的觀點進行對照，目的是為了讓大家對“人言”發(fā)表自己的觀點，這種對照型材料的主題往往是開放型的，仁者見仁，智者見智，只要能自圓其說即可。

二、找關(guān)鍵語句

詩有詩眼，文有文眼。一則材料，一個話題或一個標(biāo)題通常也有其眼，即其中的關(guān)鍵詞、句，它能凸顯材料的寓意，要想準(zhǔn)確立意，就應(yīng)學(xué)會從材料中找“眼”。

材料三：

統(tǒng)一

（法）雨果

在棕色群山起伏的地平線上，太陽，這朵光芒萬丈的鮮花，在黃昏時分，把臉兒俯向大地。

一朵新開的銀菊，在麥地旁，野草叢中，一座行將倒的灰色的墻上，怯生生地放射著天真潔白的圓光；

而這朵小花兒，就從殘破的墻上，注視著那顆，在永恒的碧空里，萬古不息地傾瀉著流光的巨星。

“至于我，我也在放射光輝！”它向他說道。

這則材料涉及到了光芒萬丈的太陽與一朵新開的銀菊，而最后一句話是銀菊注視太陽時發(fā)出的一句感慨：“至于我，我也在放射光輝！”應(yīng)該是這則材料的關(guān)鍵句，抓住這一關(guān)鍵句，再聯(lián)系全文及題目《統(tǒng)一》就不難立意：1平凡者與偉大者各自都有自己的價值2平凡的位置上同樣可以發(fā)揮自己的人生價值。

三、挖隱含隱息

對顯性信息能注意，隱含信息則容易疏忽，能深入挖掘隱含信息，立意才能更深刻。因此大家在讀材料時還要多問幾個為什么，才能透過現(xiàn)象，挖掘出事物的本質(zhì)。下面是一次期末考試的材料作文。

材料四：

一個小男孩在他父親的葡萄酒廠看守像木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭干凈，然后一排排整齊的擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈的哭了。父親摸著男孩的頭說：“孩子，別傷心，你可以想辦法去征服風(fēng)?！庇谑?，小男孩擦了眼淚，坐在桶邊想啊想啊，想了半天終于想出了一個辦法，他去挑來一桶一桶的清水，把它們倒進那些空空的木桶里，然后就回家睡覺了。

很多同學(xué)看完這則材料后，要么是從小男孩的角度立意：遇到困難，要多想辦法；或者是從父親的角度抓住了父親的那句話：“你可以想辦法去征服風(fēng)?！绷⒁鉃椤叭绾螒?zhàn)勝困難挫折”。其實，還有一個不可忽視的角度“木桶”：為什么小男孩最后就回家睡覺了，因為橡木桶裝上水后就可以比較穩(wěn)重，可以承受住風(fēng)的吹打了，一部分同學(xué)挖掘出這一隱含信息，立意：“充實了才能穩(wěn)重，才能抵御各種風(fēng)暴，因此，我們要充實自己的人生?！边@最后一種立意很受閱卷教師的青睞，因為它體現(xiàn)了一種更為深刻的思想。

四、展開類比、聯(lián)想

大家要能從所給材料聯(lián)想到我們的社會現(xiàn)實和我們的人生，古人云“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，出題人的意圖也往往在此。而往往有些同學(xué)只限于材料本身，不會類比聯(lián)想，難免會流于浮淺，甚至偏離題意。

材料五：

非洲原野里有一種花，它色彩斑斕，芳香撲鼻。路過的飛蟲往往經(jīng)不住這種誘惑，撲上去貪婪地吮吸，誰知這種花能開能合且分泌一種黏液。這種黏液將貪吃的飛蟲牢牢地黏住后，花瓣又悄悄地合攏，把這些小蟲都關(guān)閉起來，小蟲就變成花的腹中之物了。

上述材料介紹了一種很特別的花，它用自己的芳香招來一些飛蟲，從而使飛蟲成為它的腹中之物，立意時類比聯(lián)想，會想到我們生活中有很多糖衣炮彈，它們總是用某種假象來迷惑我們，這個時候就需要我們冷靜、理性地看待。否則必將葬送自己。很多材料都是在敘述自然現(xiàn)象，但出題人的最終意圖是讓我們分析社會現(xiàn)象，所以在立意時要學(xué)會類比聯(lián)想。

第三篇：材料作文審題方法

一、抓關(guān)鍵句法

關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”

【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。

院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”

【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。

二、由果溯因法

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一個六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。

【分析】贊美的力量

三、明確褒貶法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓

國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。

【分析】這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。

【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了。

【分析】這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。

四、多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。

在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走。”

大會頒發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的。

【分析】這則材料，學(xué)生可以采用多向輻射法進行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進軍的號角”。（3）從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。

這樣提煉出多個立意后，學(xué)生應(yīng)該擇優(yōu)進行寫作。

【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

【分析】多角度入手：

1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。

因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?/p>

“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。

4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。

辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。

五、由物及人法

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。

【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

【分析】分析類似的材料時，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。

六、

第四篇：作文審題方法

作文審題方法

一、作文題型

在平時的作文練習(xí)里，作文練習(xí)的題型不外乎下列三種：（1）《一件有意義的事》（2）《我和××》

（3）在你的身邊有很多人，選一個你印象最深的人，寫出這個人的性格特點。注意重點突出，用詞恰當(dāng)。

（1）“全命題”，即作文題目是規(guī)定的，只需按題目要求去定中心、選材、安排材料即可，絕對不能改變題目中的一字一詞。

（2）“半命題”，即先要將題目補充完整才能作文。比如題目中的“××”，可換作人，定題目為《我和爸爸》；也可以把“××”換作物，定題目為《我和課本》、《我和鬧鐘》。

（3）“命范圍”，即只給作文范圍，提出要求，需要自己定題目，然后作文。根據(jù)這道題目要求，可寫自己熟悉的人，如《我的同桌》；也可以寫自己不熟悉的人，如《一個見義勇為的叔叔》。

二、弄清命題作文的限制和要求。

命題作文往往對文章的內(nèi)容進行了限制，并提出了要求。因此，審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來說，命題作文限制的有體裁、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材范圍。

1、體裁。對小學(xué)生而言，一般是以練習(xí)寫記敘文為主。我們在審題的時候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書信”之類的。如《我的老師》就是寫人的；《看日出》是寫景的；《難忘的一件事》是記事的；《荷花》是狀物的。日記和書信的區(qū)別就比較明顯了。

實戰(zhàn)演練：

（1）以“成長”為題，把你成長過程中印象深刻的一件事寫下來，要求中心突出，條理清楚，寫出真情實感。

（2）描寫你喜愛的一種植物，寫出你喜愛的原因，要求突出重點，詳略得當(dāng)。（3）從學(xué)過的課文中，選一篇你最喜歡的寫一篇讀后感。

（4）寫一封信給遠(yuǎn)方的親人，說說你目前的學(xué)習(xí)、生活情況和畢業(yè)后的打算。注意書信的格式，要求條理清楚，重點突出，語言恰當(dāng)。

（5）縮寫《小英雄雨來》，把主要內(nèi)容寫清楚。

（6）寫一個在你小學(xué)生活中給你印象最深的一個人，如老師、同學(xué)或在學(xué)校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通過事例，做到有中心，有條理，語句通順連貫

2、時間。如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進行的活動；《家鄉(xiāng)的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節(jié)見聞》時間就是國慶節(jié)。

實戰(zhàn)演練：《早晨》、《放學(xué)以后》、《難忘的中秋節(jié)》

3、地點。如《公園一角》的地點就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”?！缎@新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點就是“烈士陵園”。

4、數(shù)量。如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。

5、敘述的對象及其關(guān)系。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”?！段覑壅Z文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。

當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時間、地點、數(shù)量、敘述的對象及其關(guān)系，并非每個作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

小練習(xí)：根據(jù)下面一組文題，按要求填空。（只填序號）

①牡丹花 ②難忘的一節(jié)課 ③我的妹妹 ④夏天的田野 ⑤有趣的中隊活動 ⑥可愛的小花貓 ⑦我和同桌 ⑧我錯了 ⑨爸爸 ⑩我的文具盒

這組作文題中，寫人為主的有（），其中寫“我”為主的有（），寫“他（她）”為主的有（），寫“我們”為主的有（）。記事為主的有（）。寫景寫物的有（）。

三、扣住“題眼”，確定中心。

題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”?！邦}眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

1、作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。

2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)億王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。我們寫作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫作文時就能把握文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象了。

四。例題分析

命題作文有了上述諸多限制，是不是就不利于學(xué)生思維的拓展，選材范圍太狹窄了呢？不是的。命題作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范圍很大，也就是說選材范圍非常廣，這有利于學(xué)生拓展思路，展開聯(lián)想，捕捉生活中的閃光點。

例1：《暑假趣事一件》，分析：（1）體裁：寫事的記敘文；（2）時間：限制了是暑假；:（3）數(shù)量：限制了是一件（4）題眼“趣”，只要有趣，什么樣的事情，題目沒有限制。那么，我們就可以打開思路，放開思維，拓展視野去選材。寫什么呢？游泳？看電影？做家務(wù)？義務(wù)勞動？等等。但是暑假生活有一個多月，發(fā)生的趣事幾乎每天都有，可供選材的“趣事”少說也有幾十件，可以選擇一件自己認(rèn)為最有趣的事情來寫。

例2：《記我身邊的一個人》，分析：（1）體裁：寫人的記敘文，（2）關(guān)系：:“我身邊的”這是題目限制了的，但是我身邊可以寫的人很多：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等等，這些都沒有限制。

實戰(zhàn)演練：分析《操場一角》

第五篇：中考作文如何準(zhǔn)確快速審題

中考作文如何準(zhǔn)確快速審題

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-10 08:59:13 作文是中考語文的一個重要的組成部分，也是中考取得決定性勝利的關(guān)鍵點。如何提高中考作文的質(zhì)量，成為廣大語文教育工作者積極思考的重大問題。于是出現(xiàn)了所謂的“中考作文提高十分秘笈”“中考作文絕招”“中考作文技巧訓(xùn)練”等書籍和文章。研讀后，我們以為，這些根本不是什么秘笈，更不是什么絕招，技巧對于作文有一定作用，但對作文質(zhì)量的真正提高無根本性的作用。

相反，通過多次批閱中考試卷，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不是不會技巧，而是弄巧成拙，而是裝腔作勢，結(jié)果往往是適得其反，不但沒有得到高分，甚至基本分都沒有得到。今年我們江蘇省泰州市中考作文中，很多同學(xué)受到老師“巧用小標(biāo)題”的引導(dǎo)，結(jié)果造成了部分同學(xué)死搬硬套，作文分?jǐn)?shù)不及格，只注重了所謂的形式，并沒有在內(nèi)容與內(nèi)涵上做文章，作文個性化的要求未能達(dá)到，千人一面，千篇一律。

那么，怎樣才能保證中考作文質(zhì)量，使中考作文不拖后腿呢?我以為，第一步，也是最為關(guān)鍵的一步就是：正確而快速地進行審題。下面試以一篇中考作文為例談?wù)勥@個問題。原題：

閱讀下面的文字，按要求作文：60分。

在成長的路途上，你尊敬的人的一聲夸獎，會讓你精神振奮；你愛戴的人的一次鼓勵，會使你更加堅強；你敬仰的人的一點欣賞，會給你帶來無窮的力量??期盼別人的肯定，期盼別人的賞識。這是每一個成長中的青少年心靈的呼喚??

請以“好想得到你的___________”為題，寫一篇文章。要求①在橫線處把題目補充完整。②文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。④卷面整潔，字跡清楚。

考場作文結(jié)果：

1、參加考試的學(xué)生數(shù)800人；

2、扣12分以內(nèi)的32人；

3、扣超過24分的232人；

4、絕大多數(shù)學(xué)生扣分在14-20分之間。剖析：

照理說，這是一篇比較簡單的作文題。可為什么分?jǐn)?shù)不高，不及格的學(xué)生竟然達(dá)到29％呢?難道是批改作文的要求特高嗎?否。我是自始至終參加閱卷的，我以為，其根本原因是，未能真正領(lǐng)會題目所蘊含的意思，這些學(xué)生連最基本的要求都未能達(dá)到。那么，題目“好想得到你的___________”蘊含著哪些內(nèi)容呢?

1、寫人，非寫物。其原因是：(1)題目開頭的引語“在成長的路途上”、“這是每一個成長中的青少年”等告訴我們，是寫人，不能寫成物。(2)是命題作文，非話題作文。從“請以‘好想得到你的___________’為題，寫一篇文章”可以看出。既然如此，那就不能隨便寫，只能寫成記敘類的文章，寫成寫人的文章。

2、只能以第一人稱寫，只能寫成第一人稱對第二人稱的文章。從文題前的提示和題目“好想得到你的___________”中“你的”可見，所以，如果寫成第一人稱對第三人稱的文章，就不符合要求。這就要求在行文過程中，一定要注意人稱的合理運用，“你”的表達(dá)方式一定要準(zhǔn)確。相比較而言，用書信體的形式行文較能符合此要求。

3、心理描寫的方法在行文中占有分量。從題目“好想得到你的___________”中的“想”可見。只有心理描寫到位了，“想”才能表現(xiàn)；而且，心理描寫還非一處描寫，可以多處，這樣“好”才能突出，“好”的內(nèi)涵才能真正把握。

4、只能是寫一個人，而非一類人。從題目“好想得到你的___________”中“你的”可見?！澳恪笔堑诙朔Q單數(shù)，非復(fù)數(shù)。如果文中寫了許多老師，既寫父親，又寫母親，寫了好幾個同學(xué)等，都應(yīng)該判為不符合題目要求。另外，在行文過程中，“你”這個人物形象必須保持統(tǒng)一，不能中途“換人”；感情必須有一條合理的線索，不能中途“離情”。

5、橫線上所填內(nèi)容必須是學(xué)生生活的真實反映，思想情感的真實流露。從提示語可以看出，從作文的基本要求——寫真人，敘真事，抒真情，可以看出。如“愛”“寬容”“理解”“鼓勵”。所填詞語絕對不能空洞，如“眼光”，眼光包含希望的眼光、失望的眼光，肯定的眼光、否定的眼光，鼓勵的眼光、打擊的眼光等等，內(nèi)涵不清晰，比較含混。再如“同學(xué)的吻”，這樣的文章就不夠積極。如改成“媽媽的吻”，就境界大不一樣。

6、行文應(yīng)有起伏，要突出重點。線索要清晰：未得到——想得到——努力做——仍未得到——再努力做——最終未得到，到現(xiàn)在為止，還未得到——好想得到。只有這樣行文，“好”字才能突出。如果只是“未得到——想得到”的行為，內(nèi)涵就淺，“好”字就表現(xiàn)不出，情感也不會得到強化。當(dāng)然，這是從這篇文章題目的剖析得出的結(jié)論。因作文具有共性的要求，所以，作文要做好，還必須符合一般作文普遍的共性要求：

1、書寫工整、美觀、大方；

2、立意向上、積極、深刻；

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，過渡自然；

4、語言表現(xiàn)力強，突出題旨，突出中心。結(jié)論：

作文怎樣才能得到高分?我以為一定要做到共性與個性的融合。只有滿足作文的基本要求，同時更符合作文的個性化的要求，做到作文不離題，緊扣題。作文時，切忌只有基本要求，切忌只注重所謂的技巧，切忌只注重大的方面，而忽視題目的個性要求，忽視細(xì)節(jié)內(nèi)容，忽視那些內(nèi)在的關(guān)鍵性的問題。只有真正走進題目的內(nèi)部，用放大鏡去尋找暗示點，去挖掘內(nèi)在意，去探究個中味，才能寫出符合要求的生動感人的文章來，才能在考場上立于不敗之地。所以，考場上千忙萬忙，審題一定要不慌不忙。花上五分鐘審題，精心、靜心、凈心地審題，不離題、扣緊題的目標(biāo)就能實現(xiàn)，得基本分、得高分的目標(biāo)就能實現(xiàn)，這樣的審題是標(biāo)準(zhǔn)的“磨刀不誤砍柴工”“事半功倍”。以哲理將中考作文深刻到底

作者：佚名 投稿時間： 2012-11-24 06:11:40

哲理是智慧的火花。許多名篇佳作常以至理名言撞擊人們的心扉，點燃人們思維的火花，引發(fā)讀者強烈的共鳴，給人留下深刻的印象。凡優(yōu)秀作品，往往離不開哲理名句的支撐。哲理句內(nèi)涵豐厚，點題明旨，精辟蘊藉，啟發(fā)人們深入思考，令人遐思邇想、回味無窮。哲理句在文章中可起到闡釋內(nèi)容、卒章顯旨的作用。在作文中如果能適當(dāng)?shù)貪B透一些哲理句，文章就會有閃光點、動人處，也能使人咀嚼品味，稱贊不已。運用哲理句的方法概括為以下幾點。

一、以景物悟哲理

神奇的大自然景物會給我們許多啟示：成熟的稻穗總是低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬著面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力??其實，大自然本身就是一位哲理老人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，總能找出激勵自己的哲理。例如：

春天，我要將感恩之心獻給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機；沒有春風(fēng)的輕拂，哪有花朵的艷麗?有春天無私的奉獻，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的時候，請帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，自然的一草一木都會成為你最好的朋友。(貴州中考滿分作文《留住感恩》)作者由自然景物“春雨”與“綠葉”、“春風(fēng)”與“花朵”等所蘊含的感恩哲理，引出人也應(yīng)該感恩的觀點。又如：

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我是一株小草，當(dāng)我在泥土中萌發(fā)的時候，呢喃的燕子喚醒了我的生命，淅瀝的春雨澆開了我的眼睛，溫柔的春風(fēng)輕撫著我的臉龐。我感謝她們，但我更感謝大地母親。沒有大地的承載，我將失去賴以生存的基礎(chǔ)；沒有泥土的扶持，我將難以經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。我與我的無數(shù)兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的綠意裝點春風(fēng)，以勃勃生機去回報大地。(中考滿分作文《得到之后，不要忘記回報》)作者由自然景物“野草”蓬勃的生命力是大地母親賦予的體悟出其中所蘊含的深刻的哲理：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。任何人都不可能獨立生存，要學(xué)會感恩。父母，朋友，同窗，都有值得我們感激的地方。

二、用名言講哲理

“格言也罷，名言也罷，作用其實都在指示人們行動，向著某一些目的?！?朱自清《論標(biāo)語口號》)名言是著名人物在人生實踐中的經(jīng)典感悟，本身就蘊含哲理，在寫作中，如能恰當(dāng)引用一些名言，就可直接說出我們要表達(dá)的哲理。例如：

悠悠讀書情，方正人生路。從書中我知道了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節(jié)；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視??于是，我明白了：只有擁有方正氣節(jié)方得真正人生!(高宏《悠悠讀書情》)作者在這段話中引用了多句名言詩句，使得自己的觀點更具說服力，也使得所寫文字充滿哲理。又如：

讀書之趣，二在治國?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，南宋女詞人的慷慨陳詞，激勵我做人當(dāng)胸懷大志，敢為天下先?！跋忍煜轮畱n而·比，后天下之樂而樂”，范老夫子又勉勵我先人后己，才是仁者風(fēng)范。周恩來少年時“為中華之崛起而讀書”的響亮吶喊，更激發(fā)我肩負(fù)民族興衰重任，奮勇前進。因為讀書，我的心靈漸漸插上理想的翅膀，飛向人生新的高峰。(中考滿分作文《讀書三趣》)作者在這里旁征博引，引用了多處名言詩句，發(fā)揮靈動而富有彈性的語言，把青云之大志，把對生活的感悟與對文字的把握，散落在洋洋灑灑的字里行間，用語洗練，讀書之趣充滿哲理。

三、以修辭闡述哲理

利用比喻或擬人等修辭手法，寫出一段能引出文章內(nèi)容的“興”。此“興”本身所含的哲理，為引出下文內(nèi)容作好了鋪墊。在寫作文時，如果我們能恰當(dāng)使用這種手法，就能使我們所寫的文字充滿哲理。例如：

成熟的秋葉會拒絕虬枝的庇護，悠然飄零化作春泥；堅強的云朵會拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；而真正的男兒，會拒絕父母的溺愛，挺起胸膛獨自走過風(fēng)雨荊棘。(中考作文《第一次對母親說“不”》)作者用擬人、比喻的修辭手法，把“秋葉”與“虬枝”、“云朵”與“雨滴”巧妙連接起來，形成滿含哲理的文字，自然也引出“男兒”與“父母”間應(yīng)該保持的關(guān)系，從而說明拒絕溺愛的重要性。又如：

因為責(zé)任，你的生命之舟才滿載星輝；因為責(zé)任，你的人生之樹才根深葉茂；因為責(zé)任，你才能在上下求索中引吭高歌；因為責(zé)任，你才能穩(wěn)步前行，踏響生活節(jié)奏的音符。是的，請不要摒棄責(zé)任這個神圣的背囊。(中考滿分作文《成長需要責(zé)任》)作者運用排比、比喻的修辭手法，由自然事物中蘊含的哲理引出人生的哲理，發(fā)人深思，引人重視。

四、以事例講哲理 這是一種推導(dǎo)的方法，對于一般人來說，我們所說的話本身可信度較低。為了解決論據(jù)沒有說服力這一問題，我們可以通過一個故事或現(xiàn)實生活中的一件事，從這個故事或這件事中推導(dǎo)出所含的哲理。這樣，我們寫出的話，就蘊含了哲理。例如：

“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短；列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳話。而反思周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死了李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光。(中考滿分作文《關(guān)在路上》)作者通過引用大量古人的事例，顯示出其中蘊含的哲理，突出這些美的情操需要善待。又如： 從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無情地在閃爍時，我總會想起爸爸，想起他的話。我開始學(xué)會耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上??(中考滿分作文《我因爸爸而自豪》)作者通過父親用在十字路口主動等待這件事教育我，告訴我：在人生的十字路口要學(xué)會等待。用了一件本來平凡的小事卻折射出深刻的哲理，正是這篇文章的獨到之處。

五、用故事釋哲理

一般的故事都包含著哲理，如果先講一則故事，把這個故事所包含的哲理當(dāng)成我們要證明的觀點或論據(jù)，那么，我們所提出的觀點就會帶有哲理。例如：

1978年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎開會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西?”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“幼兒園，學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴們??”由此可見，好習(xí)慣使人終生受益，好習(xí)慣可以改變?nèi)松?/p>

作者用諾貝爾獎獲得者感言的故事闡釋道理，振聾發(fā)聵，引人深思，提出好的習(xí)慣能鑄就輝煌人生的深刻哲理。又如：

司馬遷，為完成父愿，繼承了父業(yè)。但誰也沒有想到，他在為征戰(zhàn)沙場的將軍李陵求情時，惹惱了漢武帝劉徹，被令在宮刑和死刑中選擇一種。為了完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》，他忍辱選擇了宮刑，在受盡身體和精神上的劇痛之后，終于鑄造出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千古巨著。他的人生因挫折而精彩，他的挫折成為警醒后世的經(jīng)典。(中考滿分作文《人生需要磨煉》)作者以司馬遷個人故事證明了人生需要磨煉。

有時候，作者在一篇佳作中，綜合運用修辭、景物、名言等哲理，這樣可給人以深度感、厚度感，增強感染力。如：

其實，不僅是我，任何人也都一樣。幫助別人，并不僅僅意味著奉獻，還會給自己帶來許多快樂。也許你的幫助不是鮮花，但它可能是甘露，讓鮮花鮮艷開放；也許你的幫助不是太陽，但它可能是蠟燭，在黑暗中發(fā)出光芒!(中考滿分作文《智慧伴我成長》)作者綜合運用了排比修辭和景物指導(dǎo)的方法，以議論的表達(dá)方式，寫出含有哲理的語句。讀來意蘊雋永，啟發(fā)豐厚。

如何在考場上寫出高質(zhì)量的作文？

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-11 07:39:46 語文考試是少不了作文的，作文是重頭的重頭。現(xiàn)在高考作文一般是60分，占總分的40％。如何在考場上寫好一篇作文，寫出一篇自己滿意的，甚至于精彩漂亮的作文來呢?這個問題，恐怕是我們個個學(xué)生所關(guān)心、關(guān)注的。以我的經(jīng)驗說來，我覺得要在緊張的考場上規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇高質(zhì)量的作文來，應(yīng)該有以下一些步驟。

首先，要合理地留出寫作文的時間。一般來說，作文無論如何，都要留出45分鐘左右的時間。最少最少要有35分鐘的寫作文的時間，再少了就無法完成一篇完整的作文了。如果時間充裕的話，留出50分鐘寫是最理想不過的了。其次，要迅速、透徹地理解作文的題目和要求。尤其是給材料作文，一定要讀懂材料的內(nèi)核，選擇自己最有把握的方向去寫。并迅速地擬出一個新穎而有沖擊力的文題。第三，在理解了作文的題目和要求的前提下，一定要先構(gòu)思立意，列列提綱?？傮w構(gòu)思立意、列提綱這一環(huán)節(jié)是萬萬不能省略的，切忌拿起筆來就寫，想一句，寫一句，這也是考場作文的大忌。構(gòu)思立意，列提綱，花4～8分鐘?？梢栽诟寮埳狭谐觯部梢源蚋垢?。

第四，完成立意，確定寫作的中心以后，就要迅速地搜索腦海中的素材了。把平時的積累都翻出來，過濾一遍，看看哪些素材，可以成為表現(xiàn)文章主旨的題材，盡量選擇一些最具表現(xiàn)力的材料，再靈活地用上。

最后，用心寫寫結(jié)尾，完篇后修改、潤色。

比如，要求寫一篇以“修飾”為話題的考場作文。我們就要迅速地審題。“修飾”這個話題，非常寬泛、籠統(tǒng)，寫作的時候，我們一定要想辦法將其縮小化、具體化，才能寫出好的作文，否則，難以寫出好作文。例如，我們可以將其縮小化、具體化為：瀟灑的人生不需要修飾，精彩的人生出自恰當(dāng)?shù)男揎棧鹊?。這樣定出一個具體的范圍，明確的中心、主旨，寫起來就會既感到輕松，又目標(biāo)明確，易于我們寫出美文。

再從“修飾”這個話題作文來看，可以有幾種不同的觀點、看法，可以說人生需要修飾，也可以說人生不需要修飾，就是可以說“修飾”好，也可以說“修飾”不好，至于到底持何種觀點，這都是見仁見智的，可以不統(tǒng)一，只要你能夠就你自己的觀點自圓其說即可。

其實，寫文章的高下，最終要歸結(jié)到立意上來。立意的高下，就決定了一篇文章的高下。基于此，我們就必須首先在動筆之前，拿出一點時間來(不要怕多用了三五分鐘)進行立意構(gòu)思，力爭確定一個具有積極意義的文章主題，完全可以先在腦子里，或在稿紙上列出一個比較清晰的提綱，然后再進行寫作。俗話說，磨刀不誤砍柴工，主題立意準(zhǔn)確定位以后，再朝著這個方向去選擇材料，將之妙引巧連，寫入文章，會是“風(fēng)調(diào)雨順”“禾苗茁壯成長”的。走過那一個拐角

作者：佚名 投稿時間： 2013-04-02 11:39:35

路遇天涯，途經(jīng)海角，行至絕境，才發(fā)現(xiàn)——所謂的“絕境”只是一個小小的拐角，輕盈地轉(zhuǎn)個彎，就會看到前方另一片天堂?！}記

曾記得小時候熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲。迷宮層層疊疊，變幻莫測，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進了黑暗的死角。但漸漸我發(fā)現(xiàn)，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉(zhuǎn)角都有一片新天地，一份新希望，即使進了死角，也有回頭的路可尋。迷宮正如人生。死角即是轉(zhuǎn)角。

我的思緒飄向北京，那兒有我種下的夢想，我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮，但不同的是，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發(fā)現(xiàn)。在一堵古老的墻壁上，在一個小小的拐角里，我發(fā)現(xiàn)了一個不同尋常的東西——報箱，報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢，里面還零星散落著幾根羽毛，想必這鳥兒外出覓食去了吧！我好奇地瞪大了眼，仔細(xì)地端詳這精巧的“建筑”，簡直就是一個微型天堂！這再平常不過的枝葉兒，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂；這再平常不過的鳥兒，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗！于是，我發(fā)現(xiàn)—— 在這小小的巢穴面前，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯至極致！在生命的拐角，我學(xué)習(xí)這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活，永遠(yuǎn)持有一份希望，相信會有一天，我會在黑暗的角落，瞥見絕美的陽光！我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方。我留戀于天涯海角的美麗風(fēng)光，卻久久不能忘懷那個轉(zhuǎn)角。當(dāng)我們漫步于銀色的沙灘，在高大的“天涯海角”石旁，導(dǎo)游告訴我們這便是天和路的盡頭，這便是絕境。我的心里倏忽產(chǎn)生了一種巨大的恐懼與敬畏，難道這真是盡頭，真的無路可走了嗎？其實并不是這樣，這只是一個巨大的拐角——轉(zhuǎn)個彎我就會看見天堂——天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園！當(dāng)我邁入這落英繽紛的天堂，竟有一種劫后余生的喜悅，一種歷經(jīng)霜寒重感溫暖的欣慰！于是，我堅信——

走過茫茫高原，才知太陽的熾熱，經(jīng)過漫漫長夜，才會擁抱黎明的彩霞。生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角，轉(zhuǎn)個彎，便峰回路轉(zhuǎn)，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖。

在生活的拐角，我遺留下關(guān)于痛苦的瑣碎，撿拾起關(guān)于生命的思考。任流年飛逝，任角落變幻，我都會用一顆童真的心去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)拐角里蘊藏著的美麗，播下希望的種子——即便在最不起眼的拐角，也能綻放出常開不敗的花。假如再有一次機會

作者：佚名 投稿時間： 2012-10-24 14:12:39

一個哲人說“人生是伴隨著種種遺憾而一步步走完的。”是的，世上沒有完美的東西，也許遺憾是人生的一種必需，沒有遺憾也許就沒有完美的人生。在人生的道路上，只有走過后才能看清路的曲直；在得失的猶豫中只有失去了的才懂得珍惜。于是人們回首往事，欣慰滿足總少于惆悵傷感，但這就是真實的人生，誰也無法改變。假如，假如再有一次機會，我會彌補曾經(jīng)的許多遺憾。

假如再有一次機會，我一定要對媽媽誠實，決不會為買一件心愛的物品，把媽媽錢包里的十塊錢偷偷拿來，而把媽媽欺騙。

假如再有一次機會，我一定要學(xué)會珍愛生命，同情弱小，決不淘氣地在十二歲那年，爬上門前的古柳樹上，把棲息在上面的一窩小鳥的巢搗亂，眼睜睜看著三只雛鳥掉在地上，成了我家那只老花貓的美餐。

假如再有一次機會，我一定會放棄冷漠和自私，學(xué)會關(guān)懷他人，憐憫孤殘。如能夠重回到多年前的那一個傍晚，我一定不會熟視無睹地對待那一個年老體弱的乞丐，我會毫不猶豫地捐贈給他幾塊錢，讓他那顆孤獨的心也感受到人世間的一絲溫暖。假如再有一次機會，我決不會那么輕易地在九歲那年放棄學(xué)畫，也不會那么發(fā)狂地戀著動畫片，以至小小的年齡就成了近視眼。假如再有一次機會，我一定不再那么調(diào)皮，害得爸爸常常為了我提心吊膽，我要變得很懂事，在爸爸媽媽下班回來，給他們端一杯熱茶，讓他們疲勞的身心也得到一份舒坦。假如??

假如再有一次機會，我不放棄所有的快樂，及時地改正一點一滴的錯誤，給出我所遇到的所有問題一個圓滿的答案。評語

雖然是寫愿望，但是作者沒有說假大空話，選材貼近生活，自然樸實。每段以加入開頭，一系列的排比清楚鮮明，效果很好。立足于自己的真實生活，表達(dá)自己的真實感情，真摯動人。美，就在身邊

作者：佚名 投稿時間： 2012-10-05 21:00:20

美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細(xì)體會。其實，美，就在身邊。

在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r，你會不由自主地贊嘆道：“這些花真美！” 在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：“她真美！” 可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事中無聲地表現(xiàn)出來。

自古以來，梅花被無數(shù)的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當(dāng)萬木凋零，風(fēng)欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗到的內(nèi)在美！

有一件事，她深深地把人心的內(nèi)在美撒播在人們的心里。

那是北風(fēng)呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節(jié)，那是我見到她的第一次。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)離窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發(fā)生了。突然，司機猛地一剎車，“哇”的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩地回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔(dān)心著?？烧l也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：“大姐，你需要坐在通風(fēng)的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧?！薄翱墒?，你的衣服？”“沒關(guān)系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。” 車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質(zhì)。美，就在身邊。評語

1.高潔純真的品質(zhì)就是真正的美，作者立意深刻，中心明確。

2.聯(lián)系現(xiàn)實生活中遭遇的故事，講述身邊的美，切合實現(xiàn)，符合題意。3.作者生動地為我們描述了故事發(fā)生的情景，語言自然形象。陽光，溫暖的愛

作者：佚名 投稿時間： 2012-12-18 08:26:48 花兒在陽光的哺育下含苞待放；雛鷹在陽光的哺育下展翅翱翔；我在陽光的哺育下茁壯成長，而母親就是那無私的陽光，溫暖的陽光。（排比句開頭，有氣勢。）

那是一個陰沉沉的下午，考試成績出來了，那無數(shù)個刺眼的紅叉叉又讓我抬不起頭。（“陰沉沉”這樣的環(huán)境描寫很好地烘托出我心情的沉重。）我顫抖的手里握著那可怕的試卷，眼睛看著那不如意的分?jǐn)?shù)，感到自己一下子沉墜到一個黑暗的深淵，真不知道接下來該怎么辦。（“顫抖的手里握著”這一細(xì)節(jié)描寫生動地刻畫出“我”內(nèi)心的恐慌，富有表現(xiàn)力。）憑著幾年的習(xí)慣，我的腳將我領(lǐng)到了家門口。這時，我的心跳加快了，目光穿過門縫看到了日夜為我操勞的母親，咬咬牙，跨過那道門檻，走進家中。母親看見我回家了，便放下手頭的事兒，和我一起聊天。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“媽——我只考，考了，一點兒分?！比缓?，顫抖地拿出試卷給母親，母親有點失望。（通過“我”神態(tài)、語言的描寫，形象地描寫出了“我”的內(nèi)心世界。）但她沒有責(zé)怪我，而是幫我分析錯題。她見我還是憂心忡忡的樣子，對我說：“孩子，媽媽帶你去一個地方。”

當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地的時候，我十分驚訝，這是旱冰場，我家只有母親會滑冰，莫非，她讓我學(xué)滑冰，果然不出所料。

我們下了池子，母親便如一只輕盈的燕子，姿態(tài)優(yōu)美，而我則是一只笨重的肥鴨，不敢動。（用對比的手法，襯托出母親滑冰技藝的嫻熟）母親來了，看我這副姿態(tài)，就在一旁鼓舞著我，我于是就決定滑了，我踩在那滑溜溜的池子里，心里想著先要站穩(wěn)，不料前腳不由自主地滑了出去。哎呀，不好！“啪！”一屁股跌倒地地，摔得我眼冒金星，頭皮發(fā)麻。母親安慰我說“沒事兒吧？開始都要摔跤的，別怕?！蔽胰讨弁矗贿呉е琅榔饋?，一邊言不由衷地說：“沒事兒。”我緊緊抓住欄桿跨出一小步，再一小步，卻始終不敢放手。這時我的母親又說：“你不要老扶著欄桿，老是要大人抱著的小孩兒是學(xué)不會走路的?！蔽译p手剛放開，又狠狠地摔了一下，這樣摔了幾次，我終于能站穩(wěn)了，也能滑幾步，即而三步、四步、五步??終于，我已經(jīng)會滑了。（詳細(xì)寫學(xué)滑冰經(jīng)過，能很好地為從滑冰中得到啟示做鋪墊。）回到家中，母親語重心長地對我說“孩子，考試就如同這次滑冰，只有經(jīng)歷失敗才能有成功，不要認(rèn)為自己沒用，要把每一次失敗都當(dāng)做是通向成功的階梯。失敗一次，只能說明你與成功又拉進了距離?！边@時，我感受到了陽光的溫暖，眼前的云霧散了，心里豁然開朗。（母親的話語親切富有哲理，對“我”啟發(fā)很大。）

在人生的道路上，母親就像陽光，無時無刻都在溫暖著我的心田，哺育我茁壯成長。我愿在陽光下成長?。ńY(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，升華主題）陌生人的溫暖

作者：佚名 投稿時間： 2013-01-18 12:58:32 等了一個多小時，公交車終于來了。

我和外公上了車，車上已坐滿了人，只有一兩個空的座位，所以我和外公便沒有坐在一起。在我的旁邊，坐著一個二三十歲的婦女，一頭黃色的卷發(fā)，潔凈的臉上隱約看見一些雀斑。若不是我二表姐要出嫁，我也不會坐這么遠(yuǎn)的公交車。我一副無精打采的樣子，軟綿綿地坐在座位上。不一會兒，我暈車的老毛病又犯了。我向售票員要了幾個方便袋，又回到了座位上。車?yán)飷炄说臍庀⒁约按罅康亩趸际刮掖贿^氣來，我似乎要窒息了，心里覺得越來越難受，禁不住一陣陣地嘔吐起來。坐在我身邊的那位陌生的阿姨不但不厭惡我，反而送給我一包姜糖，關(guān)照著我吃下去。幾個小時后，那個陌生的阿姨到站了。下車前，她又一次拉著我的手叮囑我：“如果你再難受，就吃了它?！闭f完，她便下了車。雖然只是淡淡的幾句話，卻帶給我一種莫名的感動和溫暖。望著她遠(yuǎn)去的背影，我緊緊地攥著她給我的那一包姜糖，感激得說不出話來?? 窗外的陽光透過玻璃射進來，暖暖的。我下意識地拉開了一縫車窗，一股清新和煦的微風(fēng)灌進車內(nèi)，頓覺無比的舒爽和愜意。心里回味著那位陌生的阿姨給予我的關(guān)照與幫助，剛上車時的那種憋悶與難受一掃而空，我的心情不禁美麗起來??車上又陸陸續(xù)續(xù)地上來了一些人，座位早已滿了，剛上車的人只好站在過道里。我的旁邊有個四五歲的小男孩，他和自己的父母一起艱難地站著，一雙小手緊緊地攥著母親的衣褲。這時，我情不自禁地伸出手，將那小男孩抱了過來，讓他坐在我的腿上。他的父母先是向我投來奇怪的目光，隨即感激地笑著點了點頭。

下車時，我將剩下的那包姜糖轉(zhuǎn)送給了那個小男孩?? 原來，只要懷著一顆熾熱的心，陌生人之間也能傳遞溫暖。父愛溫暖

每當(dāng)夕陽西下，黃昏星閃閃發(fā)亮的時候；便守著一顆顆星，看那一彎淡月流著水銀的光。我與父親，乘著晚風(fēng)，悠悠地走在橫的，直的，曲折的道路上。太陽的余暉斜射著父親，地上立即映出美麗的剪影。

在這安靜的時刻，我會慢慢地清點過去。與父親相處的日子。要知道，能與父親在夕陽下散步是件多么來之不易的事呀。那些快樂的念珠在愛火中陶冶，不時散發(fā)出清香?！鞍职?，我們?nèi)ナ幥锴Ш貌缓茫俊蔽也环謭龊?，不分地點，不合身份地提出了不合常理的要求。父親剛想開口卻又緊閉起來，他顯然是被“嚇”到了。望著他那深潭般的雙眸，我仿佛看見了一條掉入深潭的斷尾魚，找不到路；那蒼老的青絲正蔓延著。我便開口收回剛剛的話，換來的仍是一片寂靜。人靜了，遠(yuǎn)近的窗里閃著星星燈火。“好吧！陪你玩一次?！备赣H最終妥協(xié)了。雖然很不習(xí)慣，但他愿意為了我的“任性”，配上自己愛女的天性。我拉起父親寬大而蒼老的手走向秋千，這是我小時候和父親的樂園，但“長大”之后，再也沒來過。當(dāng)我準(zhǔn)備坐上秋千時，父親搶先一步。原來父親比我還愛玩?？墒歉赣H卻拿起口袋的紙認(rèn)認(rèn)真真地擦拭著塵土，他還自己先坐上去試試有沒有壞了，在稍松的地方又打了一個結(jié)。

我小心翼翼地坐在上面，父親輕輕地推著，我嫌太低了，要再高點。父親只是輕聲地應(yīng)了一句，給我增加了一點力。沒過多久，我又開始嚷著要有飛起來的感覺。父親停下來，用極其溫柔的預(yù)期說：“那樣太危險了，要是掉下來可不好?！蔽胰魺o其事，還胸有成竹地告訴父親“不會的”。父親仍不放心，從他那焦慮的眼神中，我看到了害怕。因為曾經(jīng)我也摔過一次，還摔到了腳。

為了不讓我受傷，他用枝條和繩子綁住我，像安全帶一樣。我蕩起來的那一瞬間，望見了最后一抹夕陽，在花園里柔和的綠蔭上，泄下了紅色的余暉。轉(zhuǎn)瞬間，周圍一切都明顯暗了下來。但在我身旁，卻有一顆溫暖的太陽，正給我音樂般溫暖動人的氣息。

父親，在每時每刻總能給人以太陽般的溫暖，即使是黑暗時，也有一絲光輝。父愛似“飛流直下三千尺”的壯觀，“老藤樹昏鴉”的滄桑。它永遠(yuǎn)注定是在時光打磨和世事變遷中潛滋暗長的情感。

和諧社會之那一絲溫暖

看著窗外，自己定了神。窗外，陽光燦爛。興許是春天的緣故吧，新葉都跑出了芽兒，花朵也爭先恐后地含苞待放。不知道什么時候，陽光透過窗戶，直射進來，看著那暖暖的陽光，心中自然而然的也感覺暖暖的。突然想起葉紹翁的詩句：“春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”我想此時此刻描繪的就是這幅場景吧。靜靜的，那陽光讓我感到溫暖，激起了我心中的一陣漣漪。

記得好多年了吧，那件事卻依舊像烙印一般深深得印在我的心中。也許，這件事是一件再不過普通的小事?？墒?，它卻如同一面鏡子，展在我們的面前，時時的告訴我們某個道理，但又使我們感受到其中的溫暖。那天，我從家出門，準(zhǔn)備去東吳公園，到超市那邊的時候，卻見到一個打扮的很臟的老奶奶，我頓時感到厭惡，因為我認(rèn)為，世界上因為有了這些不愛干凈的人所以空氣污染指數(shù)才大大提高了。于是，當(dāng)那位老奶奶走過來時，我趕緊避到了一邊。知道看到她走到很遠(yuǎn)，我才走掉了。過了很長時間，我從東吳公園回來，再次經(jīng)過超市，卻看見超市前圍著好大一群人。我好奇的往人群走去，只聽見人群中傳來一陣陣的議論聲?！罢婵蓱z啊，摔倒了竟然沒人扶起來?！薄笆前?，真是可憐啊，不過穿得也臟了點。”還沒聽完，我已經(jīng)意識到那個摔倒的人是誰了。于是，我三步并做兩步往前走到他們說的地方。果然，那位老奶奶還在那，依舊沒人去扶她。人們只是一味地在她身上指指點點，而老奶奶呢，在人們異樣的眼光中，努力著想要試著去爬起來。我呆呆地站在那兒，曾好幾次想去扶一把，卻因為一些原因，另自己猶豫不絕。這時，一個經(jīng)過的路人看到了這個場景，毫不猶豫的走到了老奶奶面前。我看到他很清秀，而他的果斷與我的猶豫，截然相反。我開始有一點點的慚愧。那個路人把在身上的包包拿了下來，放在地上。然后蹲下來，兩手拖著老奶奶的手，把她一把把得攙扶起來，然后仔細(xì)得拍了拍老奶奶身上的灰塵。路人的每一個細(xì)微的動作，都在我眼中，過目不忘。待到一切都恢復(fù)平靜了，圍觀著的人也都漸漸散去，我卻還在那里。我看到路人輕輕地在老奶奶耳邊輕言幾句，老奶奶呵呵得笑了，笑得那樣的燦爛，她拍拍路人的肩膀，不盡的道謝著。路人擺了擺手，與老奶奶道別后，走了。

何時，太陽落山了，夕陽下，拉長了路人的背影，我看著，久久沒有離去。而老奶奶，又顫顫巍巍地走了。天邊的云彩被晚霞輝映得通紅。可是此時的自己，再也沒有對老奶奶有一種厭惡，反而是一種同情之心；而那位路人呢，卻使我的心中多有一種尊重與敬仰，而更多的是一絲絲的溫暖?！鞍ィ悴灰o吧，對不起啊?！薄皼]關(guān)系，沒關(guān)系的?！爆F(xiàn)實中的聲音把我從回憶中拉了回來。我定了定神，看向窗外，只見他們正揮手告別著。我看著他們，輕輕地笑了。

是吧，其實每個人在社會上的位置或是另外的，都是平等的，有時候，或許你小小的對人的一種幫助，都會讓任何一個人心中那最柔弱的部分，身受感觸，激蕩起心中那一陣陣的溫暖?；蛟S，正因為有這樣的人，社會上才會充滿溫暖，才會更加的和諧吧。關(guān)于家的作文：我的家，我的溫暖

家，一個溫暖的代名詞。

在這個偌大的世界里，在這個廣闊的天地間，家就像是一個永遠(yuǎn)屹立在風(fēng)雨中的避風(fēng)港，是你唯一的依靠。是的，無論你在外面經(jīng)受了多少風(fēng)雨，受了多大的委屈，走進這間也許再平凡不過的房間，你就可以忘去太多不快，抹去太多淚水，依然覺得人生很美好。或許在關(guān)鍵時刻，這是能讓在人生的旅途中走累了的你唯一可以駐足歇息的地方！在我溫馨的家庭中，爸爸的幽默經(jīng)常讓我忍俊不禁；媽媽的體貼經(jīng)常是我倍感溫暖！我可愛的家庭，總是帶給我太多感動！

進入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)固然繁重，時間也更緊了，每天都要很晚才能回家。好幾天，天色很晚了，我卻仍然在半路趕著。不知為何，平日里這段并不漫長的兩點構(gòu)成的一線當(dāng)時顯得如此煎熬，走到燈火闌珊處更是有一種莫名的失落感。正值寒風(fēng)凜冽的冬天，更是讓人毛骨悚然，黑暗促使著膽怯的我加快了腳步，漸漸地，近了，近了，離家越來越近了，一束耀眼的光芒使我不由自主地往前看，嘿，原來是我家的燈還亮著，真有種“柳暗花明又一村”的激動。接著映入我眼簾的是一個熟悉的身影，焦急地徘徊在家門口四處張望著，定睛一看，是母親！我詫異了，在這么冷的天為了等我而呆在外面吹著刺骨的風(fēng)。此刻的我盡管耳根被凍得通紅，我卻絲毫沒有感覺，心里不是有暖流涌過，突然發(fā)現(xiàn)，眼睛熱熱的，那一片濕濕的東西逐漸模糊了我的視線??

我可愛的家庭中，總是帶給我太多快樂！

又是一個周末，能在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松一下，這種閑暇時光當(dāng)然不能浪費啦。嘿，不過說到我家，周末的時候還真挺有趣的。一大清早，我就起來，想著上網(wǎng)聽會兒歌，卻看到老爸饒有興致地翹起腿晃頭晃腦地邊聽邊唱著，呵，來得真不是時候。心想：看會兒電視也不錯，可老媽卻打斷了我的思緒：“我要回看昨天晚上電視劇啦，你去客廳看?！卑?，心里真不是滋味，他們倒好，還在一邊偷笑。不過我最期待的就是吃晚飯時間，哈，先是一家三口盯著一盤菜，然后就在那里搶，最后經(jīng)常是兩敗俱傷，因為我速度最快，哈哈！吃過晚飯，透過月亮照射下來的剪影，煞有介事地一起并排走在小區(qū)的花園里，享受著空氣的清新，吮吸著眾花摻雜在一起的花香味，別提多有趣啦！

我可愛的家庭中，總是教會我太多做人處事的道理！

記得那一次，我原本和同學(xué)約好去買書，結(jié)果早上我還是沒有起得來，就沒有去，結(jié)果被爸爸發(fā)現(xiàn)了，硬是要我去并給同學(xué)道歉，我剛開始不以為然，卻記住了父親語重心長的一番話“孩子，你還小，等你長大了進入社會，為人處世最重要的是誠信，如果你連這點都做不到的話，你就太失敗了，這個是做人最基本的原則！”從此，我記住了，有一種道德叫誠信，并努力地去做著。

我的家就是這樣，總是在不經(jīng)意間留給了我太多精彩的回憶！我永遠(yuǎn)也忘不了那盞永遠(yuǎn)只為我點亮的燈，我永遠(yuǎn)忘不了父親對我的錚錚教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)忘不了媽媽清晨為我而忙碌的身影！家是我的第一所學(xué)校，它教會了我堅強，教會了我感恩，教會了我寬容，教會了我誠實??使我受益匪淺！我的家，還有那些屬于我的溫暖將永遠(yuǎn)駐留我心。關(guān)于溫暖的作文：溫暖伴我同行 那天，我終于知道，什么是“愛”，我終于明白，什么是“母愛”，我終于真真地感到，“愛的存在”。我知道，記憶會隨著時間的流逝而逐漸忘卻，但我也堅信，即使我會忘記所有的事情，我也永遠(yuǎn)不會忘記那夜，你給予我的溫暖。

那是六年前的一個傍晚，夕陽漸漸落山，天空布滿橙紅色的霞彩，很美，很美??在叔叔家玩了一整天的我，正準(zhǔn)備回家，但不幸的是，在回家的路上，卻發(fā)生——“車禍”。本來懷著愉快心情在鄉(xiāng)下度假的母親，聽到這件事便連夜從鄉(xiāng)下趕到深圳。這是什么？一雙手！為什么要抓著我的手？還抓著那么緊！這是誰？誰在說話？讓我聽清楚先！“醫(yī)生，請你們一定要醫(yī)好她！一定要！”好熟悉的聲音，??！是媽媽，是媽媽的聲音，哭泣聲？媽媽哭了嗎？為什么？我一定要看清楚這一切，可是，沉重的眼睛就是睜不開，?。〗K于睜開了一點，夷！這是哪里？白衣天使、白色的床、白色的墻壁、白色的??好多白色的東西啊，好漂亮的顏色！爸爸媽媽、奶奶、叔叔，他們怎么也會在這里？哦，對了，剛剛那刺眼的燈光，那輛車，難道我發(fā)生了車禍？“啊，她醒了，醫(yī)生她醒了！”媽媽激動不已地說。這下好了，所有人都圍過來問長問短的，唉！一個字“煩”。

我把目光移到媽媽身上，她雙腳癱軟在地上，是因為我嗎？她在擔(dān)心我，她在緊張我，她的手依然緊緊地握住我的手，而且微微地滲出了汗水，但讓人感到無比的溫暖，看著她流滿淚水的雙眼露出了一絲溫暖的笑容，我震撼了，這就是母愛嗎？只要兒女健康快樂，她就會感到無比愉快，為了兒女，她可以付出一切，這就是母親，原來，你那么愛我！想著，想著，淚水便奪眶而出，她便緊張地問：“是不是哪里不舒服？”她越是這樣，我就越感動，淚水就更加控制不住了，只是斷斷續(xù)續(xù)地說：“恩，頭——很——很疼！”

媽媽，你知道嗎？是你用雙手，用眼神，用眼淚??傳遞給我溫暖，才讓我度過那痛苦的時光，是你的溫暖伴我同行度日如年的歲月。關(guān)于溫暖的作文：溫暖人間 在茫茫人海間，與我們認(rèn)識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛；對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助，是細(xì)致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵、一個攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫助別人，使每一個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由?！边@個用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動，確實給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。一生都在幫助別人的人，會得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點燃社會的每個角落。幫助同時是互助，只有相互幫助才會更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個處于危難中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋?！?/p>

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實在是社會的悲哀。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款時，他們的心難道沒有一絲顫動？他們的靈魂難道沒有受到一次次強有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學(xué)會感恩？

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心?！倍皫椭笔俏覀冃撵`最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲來時孤苦無依的人有耐心期待光明。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。關(guān)于溫暖的作文：一顆糖的溫暖 如果世界是一片碧藍(lán)的天空，那么每個人都是天空中的片片云朵；如果世界是一條涓涓流淌的小溪，那么每個人都是小溪里的滴滴清泉；如果世界是清澈見底的池塘，那么每個人都是池塘里自由自在的魚兒；如果世界是一朵色彩繽紛的花朵，那么每個人都是花朵中的絲絲花粉；如果世界是一滴清澈的水滴，那么每個人都是水滴中永不停息的水分子；如果世界是一個和諧美好的家，那么每個人都是家中息息相關(guān)的親人。“陳晨，上學(xué)了！”“哦，來了。”我還沒來的及吃早飯，拿著書包就往外跑?！敖o你?！毙∷{(lán)遞給我一塊糖?！爸x謝?！奔词挂呀?jīng)快要遲到，但在擔(dān)心之余還不忘享受早晨明媚的陽光，被陽光照耀的感覺好舒服，就在我正津津樂道的享受陽光的時候，小藍(lán)停下了腳步?！霸趺戳耍俊蔽肄D(zhuǎn)過頭問道。“沒事，我要做一件事，你先走吧?！薄翱墒邱R上要遲到了，那件事真的那么重要嗎？”她沒有回答我，毫不猶豫的走向了與學(xué)校相反的方向。我沒有走，只是靜靜站在原地等。霎時間，我驚愕了，她向一位老人走去。在好奇心的驅(qū)使下，我慢慢挪動著腳步。她只是默默的注視著什么，我沿著目光看去。我無法相信自己的眼睛，那是一位老人：黝黃的皮膚，眼睛深凹在老人家那爬滿核桃殼般的皺紋的臉上，寫盡了歲月的蒼桑，頭上已是銀絲寥寥，卻無棲身之所，每日祈求的只是一日三餐，粗糙的手指不停地忙碌著，在尋找那別人丟棄的“好”東西。我不免一陣辛酸。只見小藍(lán)將手放入口袋慢慢的摸索著，掏出那所剩無幾的早飯錢，徑直走向那飽受世間滄桑的老人。拿起老人那已疲憊不堪的手，將錢交給了老人。我并沒有說什么，因為我知道她這樣做的原因，更沒有埋怨她耽誤了上學(xué)時間。手中握著那帶著體溫的糖，走向了老人：“奶奶，我這里有些錢，如果您不介意，這顆糖也給您?！边@錢是我一個月的零用錢。老人緊緊握住我的手，感動的說：“孩子，謝謝你，你們都是好孩子?！薄澳棠?，我們要先走了，以后再來看您。”小藍(lán)看了看我，笑著轉(zhuǎn)身。“我看見老人的手緊緊握著那將要融化的糖，慢慢的剝開糖紙，把它放進嘴中，我分明看見老人眼眶中的溫暖??

我知道金錢不是萬能的，關(guān)愛需要的是社會的共同關(guān)注。所以我不后悔。

得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。彼此的關(guān)懷，填補心靈的空白，彌補生活的遺憾。關(guān)愛讓我們體味人間的溫暖。生活因愛而絢麗，世界因愛而美好。讓我們用愛托起明天的太陽，迎接新世紀(jì)的曙光。關(guān)于理想的作文：點燃理想之火

理想，一個普通的名詞，卻總是被我們掛在嘴邊；而它又是無比的深奧，因為它寄托著無數(shù)人對未來的期望有人想做醫(yī)生，救人生命于垂危；有人想做企業(yè)家，實現(xiàn)富國強民的理想；有人做想科學(xué)家為祖國的科技事業(yè)做出貢獻??

理想，猶如一團火，點亮了心中的黑暗理想，猶如一個發(fā)動機，激勵著我們向前；理想，猶如燈塔，指明了我們前進的道路??請試想，一個沒有了理想的人不就如同沒有了人生的目標(biāo)與信念？行尸走肉般活在世上有何意義？周恩來之所以成為人們所敬愛的總理，那是因為他從小就有“為中華之崛起而讀書”的理想；一代梟雄成吉思汗能統(tǒng)一中原，是因為殺父之仇不可不報的念頭無法讓他釋懷；貝多芬被人們尊稱為“樂圣”，正是因為他對音樂的滿腔熱忱??也許，有無數(shù)的人用一生去尋找他的理想，最終卻不能如愿，但他們的一生都在奮發(fā)與向上的努力中，在不斷的探求中，使他們的人生同樣變得有意義，而這些人同樣值得敬重。

理想無貴賤之分，小時后市場異想天開的想做科學(xué)巨人、商界巨子??而現(xiàn)在的我變得現(xiàn)實起來，當(dāng)前，我最大的理想就是能順利進入xxxx重點班，也許這里我伸手可觸，但在我將來的人生中會有更多的理想誕生，而其中的一部分將會成為現(xiàn)實?！叭耍瑹o志而不立”，點燃理想之火，向著他努力吧！關(guān)于夢想的作文：當(dāng)夢與想成為夢想

夢——是給那些只會空空想而不做的人準(zhǔn)備的；想——是給那些做到一半?yún)s放棄的人揮霍的；可夢想——是給那些擁有夢、并且擁有一雙翅膀的人去實現(xiàn)的?！}記 夢想是成功的基石

周恩來少年時代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國的遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書。因為有這個夢想成為它的動力，他如饑似渴的吸取新知識，追求新思想，奮發(fā)學(xué)習(xí)，博覽群書。夢想就是成功的基石沒有夢想，就沒有動力，又何來成功？ 夢想需要翅膀

如果只擁有夢想，而不用努力去實現(xiàn)的話，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面，卻不知他們成功背后付出的艱辛。每個人都擁有夢想，但不是每個人都可以實現(xiàn)自己的夢想。夢想需要翅膀才能飛翔，而那雙翅膀就是我們對夢想追求途中付出的努力與艱辛！別讓翅膀折翼

在追求夢想的旅途中難免會有挫折，但只要我們不放棄不言棄，就會成功!美國總統(tǒng)林肯在競選中，一次次的失敗，并沒有讓他放棄，他堅持了下來，在追求夢想的途中，他將受過的嘲笑和輕視成為自己向上的動力，最終，他向全人類證明了，他成功了！不要在追求夢想的途中放棄，別讓夢想的翅膀折翼！讓夢想飛翔

當(dāng)我們成功的那一刻，也就是我們夢想起飛的那一刻，因為我們給了它一雙美麗的的翅膀。而夢想起飛的那一刻，也是我們一生中最快樂的一刻！那一刻，我們也證明了：我們的夢想不是空想！

在從夢和想成為夢想的途中，我們明白了，立志+努力+堅持=成功！

關(guān)于奮斗的作文：因為夢想，所以精彩

一個人的夢有多遠(yuǎn)，他的路就有多遠(yuǎn)，他就能走多遠(yuǎn)??——題記

人生，就是有了夢想，然后再去不斷地拼搏，不斷地奮斗，直到自己的夢想，變?yōu)楝F(xiàn)實，從小到大，有過無數(shù)的夢想，從年幼無知時想有吃不完的棒棒糖，到現(xiàn)在的，想當(dāng)老師，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)明星，演員??從年幼時無知的想法，到現(xiàn)在美好的夢想，希望得到升華，真的很憧憬著未來，不止一次地與弟弟說起過我那些遠(yuǎn)大的夢想，每次聽完，弟弟總是帶著嘲弄的語氣說：

“夢想是美好的，希望是沒有的。”我白他一眼，便不再理會，繼續(xù)做那只屬于我的白日夢。很多人喜歡把挫折比作人生的墊腳石，不錯，在挫折中不斷成長，在困難中得到磨練，這的確是人生的墊腳石，那么夢想呢？夢想，又何嘗不是人生的墊腳石，因為心中有夢，我們才有了奮斗的目標(biāo)，一步一步向前，直到前方升起一顆美麗的星星，所以，將夢想比作人生的墊腳石，一點也不為過。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，心若在，夢就在，一切可以從頭再來?！币皇兹胰硕己芟矚g的《真心英雄》，道出了無數(shù)人的心聲，很想將歌詞中“心若在，夢就在”改成“生命若在，夢想就在”，只要還活著，只要還有一口氣，夢想就永遠(yuǎn)沒有停息。好好珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，為了自己的夢想，奮斗下去。光有夢。而不去奮斗，那永遠(yuǎn)只是裝飾，那永遠(yuǎn)只是白日夢，盡心盡力去實現(xiàn)自己的夢想，讓夢想，變?yōu)楝F(xiàn)實，而不單單只是夢！也許，在尋夢的道路上，會有吃不盡的苦頭，但是，不要害怕，那只是夢想女神給我們的考驗，只有經(jīng)受得住考驗，才會從不遠(yuǎn)處的天空，摘下那顆，只屬于自己的星星?? 我相信，只要我肯努力，我的那顆星星，一定會在不遠(yuǎn)處等著我的，對吧？

我承諾，我要全心全意投入到實現(xiàn)夢想的工作中去了，不拋棄，不放棄，就算是失敗了，我也不放棄，不到生命最后的關(guān)頭，腦海里絕對不會浮現(xiàn)出——放棄兩個字！拉鉤，上吊，一百年，不許變！