第一篇：熱愛勞動好處多多

熱愛勞動好處多多

如今，在很多父母老師眼里，只要孩子有特長、學(xué)習(xí)好，就能“一好遮百丑”，“愛勞動”自然被排在了倒數(shù)第幾位。然而，這個被人們忽視的“勞動”，恰恰對孩子的成長和他們的一生有著至關(guān)重要的意義，因為勞動可以讓孩子學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，也有利于他們形成獨立的品質(zhì)、勤勞節(jié)儉的美德和健康的人格。

一、勞動使孩子變聰明

勞動的過程就是動手的過程，它需要孩子細(xì)心地觀察、關(guān)注一件事情，開動腦筋思考如何把這件事做好；它刺激了孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，拓展了思維，開啟了智慧。在身體力行中，孩子學(xué)會了獨立解決問題，并對整個過程記憶深刻。

二、看到自己的實力

勞動對孩子來說是真正的歡樂：他們從中學(xué)到了一定的技能技巧，看到了自己的實力，了解了自己、認(rèn)識了世界。

三、提升情商指數(shù)

勞動能使孩子學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，遇事替他人著想，善良、有愛心。同時，勞動還能磨煉孩子的意志力，勇于克服困難、執(zhí)著、堅韌，自信。

四、珍惜別人的勞動成果

有過勞動體驗的孩子，能了解勞動的艱辛、知道財富來之不易。因而也更懂得珍惜，容易養(yǎng)成勤儉、節(jié)約、樸實、愛護公物等良好的品質(zhì)。

但現(xiàn)在的社會，孩子們經(jīng)常體會不到勞動的光榮，“勞動無貴賤”的觀念在實際生活和教育領(lǐng)域中受到極大的挑戰(zhàn)。可以說，今天的孩子們越來越不愛勞動了。拒絕“勞動光榮”不僅僅是孩子的錯

孩子不愛勞動，這個板子不能完全打在孩子身上，這與社會大環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式和老師對勞動的態(tài)度密切相關(guān)——

一、孩子幫忙 越幫越亂

有些父母不愿意讓孩子做事，是因為他們總是弄得一塌糊涂，一件事沒干好，又節(jié)外生枝弄出一些別的事來，簡直就是添亂。所以不如自己干省時、省事、省心。

二、學(xué)習(xí)第一 勞動第二

受全社會對腦力勞動的尊崇和對體力勞動的輕視這一趨勢的影響，使越來越多的父母把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位。無論是幼兒園的孩子還是中小學(xué)生，他們中的很多人都被這樣教導(dǎo)過：“只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事情也不用你做。”一名學(xué)生家長還說，現(xiàn)在的孩子學(xué)得東西多，玩的時間少之又少，又怎么忍心讓她做家務(wù)呢？所以，有些事情能代勞就盡量代勞，等孩子長大了，自然而然就會做了。

三、懲罰讓孩子誤解勞動

在有些學(xué)校，勞動觀念被個別老師扭曲了，勞動成了他們懲罰違紀(jì)和有缺點學(xué)生的手段。學(xué)生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動往往會激起學(xué)生的逆反心理，對正常的公益勞動和家務(wù)勞動產(chǎn)生反感和抵觸情緒，進而躲避、厭惡勞動。

智慧地引導(dǎo)孩子愛勞動

在孩子比較小的時候，也就是幼兒和小學(xué)低年級階段，孩子是特別愿意勞動的，也就是所謂的“學(xué)習(xí)勞動關(guān)鍵期”。但是，如果這期間父母不讓他們干，很容易就錯過了培養(yǎng)孩子熱愛勞動的最佳時機。久而久之，孩子就變懶了。所以，父母不妨根據(jù)孩子的年齡特點，從學(xué)習(xí)自理入手，引導(dǎo)他們干一些感興趣且力所能及的事情。

對孩子來說，學(xué)著干活兒，既是勞動，也是游戲。要使孩子感受到勞動的快樂，在引導(dǎo)的時候，父母需要用心、耐心和時間，也就是要“智慧先行”。因為，唯有愉快、自主自發(fā)才能達到教育的效果。

第二篇：作文書信體好處多多

“作文QQ站”:考場寫書信體作文，好處多多！安徽渦陽一中張心好

主持人： 大家好！歡迎各位來到互動隧道領(lǐng)地——作文QQ站！咱們這次請來的嘉賓是安徽的高級教師張心好老師，我們想請他談?wù)効紙錾嫌脮艑懽魑挠心男┖锰帯?/p>

張老師，咱們現(xiàn)在都進入e時代了，考場上再寫書信的話，是不是顯得土了點？閱卷老師樂意看嗎？

張心好：這個問題很有意思。其實咱們正因為進入e時代了，往往才更容易懷舊。比如今年春節(jié)有人從網(wǎng)上給你發(fā)帶動漫的賀卡，有人親筆給你寫信，你肯定覺得親筆信更親切，更有意思。寫信就是進行書面交談，用的是第一、二人稱，在信中便于抒發(fā)感情，比其他文體更容易打動讀者。就說中高考吧，1985年高考要求以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義給《光明日報》編輯部寫一封信，1989年高考要考生給自己的好朋友××寫一封回信，這說明書信體作文早就受到了出題人的高度重視。這幾年話題作文要求文體不限，書信越來越被看重，每年中高考都涌現(xiàn)出大量的高分或滿分書信體作文，不也說明了書信沒過時、閱卷老師很喜歡嗎？

主持人： 經(jīng)您這么一說，我覺得還真是這樣。張老師，考場上寫書信有哪些好處呢？張心好：考場上寫書信，好處太多了！寫話題作文不都要求自擬標(biāo)題嗎？為了想一個恰切自然、新穎別致的好標(biāo)題，咱們往往抓耳撓腮、絞盡腦汁，結(jié)果寫出來的標(biāo)題也不見得多么出色，有時還存在這樣那樣的問題，這不耽誤寶貴的考試時間嗎？寫書信體，擬題就太容易了。最常見的是寫成《給××的一封信》，看著顯得俗氣了點，但簡潔明確。當(dāng)然，書信體作文也可以主副標(biāo)題相配合，如2005年中考滿分作文就有無錫考生的《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹》、深圳考生的《生日蛋糕的味道——寫給媽媽的信》、吉林考生的《我不是“龍”，請別逼我成“龍”——寫給考場外的爸爸》，這不都是很有特色的題目嗎？主持人：考場上給誰寫信好呢？文章的結(jié)構(gòu)好不好處理？

張心好：給誰寫信都行。可以是自己熟識的，也可以是不熟識的；可以是古人，也可以是后人；可以是別人，也可以是自己；可以是個體，也可以是群體；可以是中國人，也可以是外國人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是無生命的。你給不同的對象寫信，要談的內(nèi)容肯定不一樣，抒發(fā)的感情、使用的語氣等等也會大不相同，那寫出的文章不就各有特色了嗎？書信體作文的結(jié)構(gòu)比其他文體容易把握。開頭是稱呼、問候語，中間寫正文，結(jié)尾寫祝頌語、落款，格式固定，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，寫起來輕松自如，得心應(yīng)手，多好！而寫其他文體呢，你得想著給文章安個“鳳頭”，弄個“豹尾”，中間還得想著怎么過渡，怎么照應(yīng)，勞神費力的，多不容易

主持人：但是寫書信顯得形式多單調(diào)啊！

張心好： 你對書信體作文誤解了不是？其實書信的形式有好多種呢。除了一般書信，作文還可以寫成專用書信。比如你可以寫成申請書來表達自己的要求或向往，寫成懺悔書來檢討學(xué)習(xí)、生活中的過錯、失誤，寫成投訴信反映社會中存在的問題，寫成建議書、倡議書提出自己獨特的見解，寫成感謝信、表揚信來贊揚身邊的好人好事?？此茊我凰腊宓臅?，實際上有著好多變體，如果能根據(jù)題目要求和文章的材料選用恰當(dāng)?shù)臅判问?，一定會讓閱卷老師感到眼前一亮的?/p>

主持人：張老師，寫書信體作文，一篇文章只能寫一封信嗎？

張心好：一封信形成一篇文章當(dāng)然可以，用兩封、三封或者更多封信組合成一篇文章有時會更加奪人眼球，顯得別具匠心。2005年中考河北考生的滿分作文《快樂存折——心語交流》就是由“星兒”給“知心姐姐”的信和“知心姐姐”給“星兒”的回信組成的，兩封信一問一答，問題集中，巧用存折，儲蓄快樂，顯現(xiàn)出了小作者的智慧。微型小說《梁山要精簡，好漢訴“衷言”——致宋頭領(lǐng)書信選》是一篇由“李逵的信”、“孫二娘的信”“時遷的信”一共三封信組合而成的佳作：為了不被精簡下崗，梁山好漢紛紛給頭領(lǐng)宋江寫信，擺理由，找借口，甚至死皮賴臉，胡攪蠻纏，小說反映了當(dāng)今社會的熱點話題——體制改革，既給人幽默感，又引人深思，很有味道。

主持人：寫書信的確好處很多！但是如果題目只允許寫某一種文體，那書信不就派不上用場了嗎？

張心好：書信可以叫做“萬能文體”！題目如果只準(zhǔn)寫記敘文，用書信寫人記事寫景狀物都行；如果只準(zhǔn)寫議論文，書信完全可以擺事實，講道理，展開論證；如果只準(zhǔn)寫說明文，用書信進行平實性、文藝性說明都成。除了單純的記敘、議論或說明，在書信中還可以綜合運用多種表達方式，書信不受哪一種文體或哪一種表達方式的制約，寫作時非常靈活自如。主持人：我還想問一個問題，寫書信體作文方便使用各種寫作手法嗎？

張心好：各種寫作手法使用都很方便。人給物寫信、物給人寫信、物給物寫信，用的是擬人、擬物手法；今人給古人、后人寫信，古人給今人、后人寫信，地球人給外星人或外星人給地球人寫信，用的是跨越時空隧道手法。書信體作文用得最多的是反諷手法，反諷手法也就是在信中正話反說、反話正說，這種方法比正話正說、實話實說效果要好得多。它對收

信人明面是贊揚實際上是貶斥，明面是咒罵實際上是夸獎，輕松活潑，幽默風(fēng)趣，調(diào)侃、詼諧的話語表現(xiàn)的卻是莊重、深刻。近年來的高考書信體滿分作文《諫屈原書》《獨眼龍的求職信》《諫父親三思疏》等都用了反諷手法，你看，它們都成考場經(jīng)典作文了！

主持人：看來，書信是考場作文出奇制勝的法寶！考場上寫書信，容易符合題目要求，文章結(jié)構(gòu)很好安排，形式顯得新穎別致，便于使用各種手法，還能節(jié)省好多時間，哎呀，好處太多了！今天聽了您的講解，我們真是受益匪淺啊，謝謝您，張老師！

——《中學(xué)生（初中作文版）》2006.3.48-49

【佳作平臺】

“書”近，疏遠(yuǎn)點好嗎？

安徽渦陽一中高三理（8）班 劉碩

親愛的主人：

你好！

我是你心靈的窗口--眼睛，一直都想找機會與你談?wù)劊墒俏姨懊Α绷?，沒有時間。我想，如果我再這樣“忙”下去的話，就將永遠(yuǎn)都沒有機會了。

在你小時候，我長得大大的，圓圓的。當(dāng)你想問題時，我總是滴溜溜地轉(zhuǎn)；當(dāng)你開心時，我就會彎成月牙；當(dāng)你難過時，我已經(jīng)成小水潭了……大家見到你都夸我漂亮、可愛。跟著你，我欣賞到了這個處處是清晰、美麗、多彩的世界。所以，我覺得自己真是太幸福了?？僧?dāng)你上小學(xué)以后，我就有些吃不消了。你每天趴在桌前寫作業(yè)時，總是把我與書本貼得很近，弄得我渾身酸痛。你從小就愛讀課外書，你這樣做可以擴大“眼”界，可是你每次都是躺在床上看書。書在我的面前，我怎么感覺“眼”界在縮小?。≡偌由现車⑷醯墓饩€……唉，真受罪！你說躺著看書舒服，可我卻在受傷害啊！唉，沒辦法，我每天只有拖著疲憊的身子陪著樂此不疲的你。

你上初中了，學(xué)科任務(wù)有些重了，而我的能力已經(jīng)下降了。你為了找回那個清晰的視野，就找了兩塊玻璃片放在我面前。哇！透過它，我似乎又回到了當(dāng)年那個清晰的世界了?？墒?，有它在就遮蓋了我所有的美麗，大家不再夸我了。住在我下面的鄰居--鼻子，整天向我抱怨玻璃片把它的背壓得又酸又痛。面前的玻璃片終日地向我炫耀自己的本事。我郁悶，我想反抗，可是離開了它，我也懶得再睜大自己去看外界，因為太模糊了，我什么都看不清楚。主人啊，我好難過，好氣惱自己的無用與懦弱，可我也真的是無能為力?。?/p>

你已經(jīng)高三了，我面前的玻璃片還在囂張，猖狂地增加自己的厚度。我的能力與它的厚度永遠(yuǎn)是成反比的，它越厚，越證明了我無用。鼻子老兄的背部被壓迫的留下兩道深深的印痕。

你坐在電腦前已經(jīng)三個小時了，它輻射的光線像針扎一樣刺痛著我。剛關(guān)上電腦，你又跑到電視機前去了，而我只能撐著傷痕累累的身子，再去近距離地接受又一次折磨。

親愛的主人啊，我知道自己再也不能給你帶來那個清晰的世界了，但我更不想讓你在將來的某一天忽然墜入黑色的深淵。我愛欣賞遠(yuǎn)方的事物，我愛這個五彩繽紛的世界，可受傷害的卻總是我！真不知道我還能陪伴你多久，靠近那些書會使我很累，讓我與它們保持一定的距離好嗎？

聽，廣播里保健操又開始了。主人啊，放下你手中的習(xí)題，讓我休息一下，好嗎？

愛你的眼睛

×年×月×日

【作者立場】

我是一名近視眼患者，自從上初一時兩片玻璃鏡就已經(jīng)和我結(jié)下了不解之緣。我常常想扔掉它，但離開它我的世界就是一片朦朧。走在大街上，有時認(rèn)錯人，有時別人向我招手微笑，我竟然“視而不見”。諸如此類的尷尬事經(jīng)常發(fā)生，給我的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多不便。我是真正體會到了近視同胞們的痛苦與無奈，也真的后悔當(dāng)初沒有重視保護自己的眼睛。這篇文章表面看來是眼睛在對小主人敘述自己的痛苦經(jīng)歷，其實就是我在直接陳述過去我是如何傷害自己眼睛的。文章不作呆板的說教，更不進行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，而是以一種談心式的語言與小主人細(xì)聊慢拉，我覺得只有這樣才能讓讀者愿意看下去，才能真正打動近視眼患者。這可算作一篇文藝性說明文，其中流注著我的后悔與難過之情，希望讀者能夠從中吸取教訓(xùn)，愛護我們唯一的雙眼吧！

【同窗點擊】

彭建：擬人化的手法使眼睛的委屈得以申訴，第一人稱的招數(shù)使感情表達得更加真摯，春風(fēng)般柔和的言語同時又含有淡淡的哀怨，使文章感染力倍增。

行文流暢、感情充沛、句式優(yōu)美亦是本文的亮點，作者具有很強的駕駛語言的能力，還能充分運用抒發(fā)感情的技巧，充分體現(xiàn)了作者的語文功底之深厚。

張慧：眼睛是心靈的窗口，我們用它去捕捉多姿多彩的世界，有了它，也便有了憧憬未來、透視生命的勇氣，然而，隨著我們視野的不斷擴大，要看的東西逐漸增多，眼睛也慢慢的不能滿足我們的要求了。

本文用擬人化的手法讓眼睛自述自己的生命歷程，條理清晰，構(gòu)思巧妙，意蘊深刻，具有強烈的感染力。

希望我們學(xué)習(xí)的時候，別忘了保護我們的雙目，別讓“愛你的眼睛”再受傷了，就像作者呼吁的那樣；“書”近，疏遠(yuǎn)點好媽？

【名師點撥】

張心好：請多寫書信體作文

我要求學(xué)生多寫書信體作文，理由是：

（1）題目易擬。高考作文大都要求自擬題目，不少學(xué)生看到話題后搜腸刮肚、絞盡腦汁，想擬個令閱卷者眼睛一亮的題目，但平心而論，好題目不是那么容易擬的。比較而言，書信體作文題目最好擬——《給×××的一封信》，雖說俗了點，但簡潔明了，易學(xué)易用。

（2）寫作對象廣泛。寫作對象即收信人，可以是自己的親人、朋友，可以是國家、省市縣的領(lǐng)導(dǎo)，可以是各行各業(yè)的人，可以是外國的元首、飽受戰(zhàn)火煎熬者、制造爆炸事件的恐怖分子等；可以是古代的，可以是未來的；可以是人，可以是物；可以是實際存在的，可以是虛擬世界的……

（3）格式易掌握，結(jié)構(gòu)易安排。開頭、結(jié)尾等都有比較固定的模式，便于布局謀篇。

（4）給人以親切感，人們樂于閱讀。書信主要用第一、二人稱，是用筆墨交談，便于敘事、抒情，讀者感到親切、真實，閱讀興趣高。

（5）形式多樣。一篇文章可以只寫一封信，也可寫兩封，甚至三封、四封（如有一篇小小說，寫水泊梁山要精簡機構(gòu)，李逵、時遷、孫二娘、朱貴等四位將領(lǐng)各給宋江寫了一封信，陳述自己不應(yīng)“下崗”理由）?？梢詫懻５臅?，也可以寫成書信的變體：如感謝信、推薦信、悔過書、申請書……

（6）表達方式靈活多樣?？梢灾挥媚骋环N表達方式，也可綜合運用多種。

此外，書信體作文字?jǐn)?shù)較易控制，便于使用各種手法，如擬人、對比、襯托、象征、抑揚、反語等。

第三篇：熱愛勞動

熱愛勞動，珍惜他人勞動成果

——五一國慶節(jié)國旗下講話

再過三天，我們將迎來又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。

1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。這次大會上，法國代表拉文提議：把 1886年5月1日 美國工人爭取八小時工作制的斗爭日，定為國際無產(chǎn)階級的共同節(jié)日。與會代表一致同意，通過了這項具有歷史意義的決議。從此，“五一”國際勞動節(jié)誕生了。

中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。1920年5月1

日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市，舉行了聲勢浩大的游行、集會，這就是中國歷史上的第一個五一勞動節(jié)。解放后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節(jié)，這一天全國放假一天。每逢這個節(jié)日，舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。

每次過“五一”的時候我們都會想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》，文中寫道：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”

我們謳歌勞動,是為了記取過去,我們崇尚勞動,是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀(jì)和美好的春天,我們謳歌勞動,歌唱祖國的美麗河山,展示勞動者的風(fēng)采。祖國的大花園中到處都是我們辛勤的勞動者。

環(huán)顧自己身邊，到處都是勞動者的勞動成果：整潔的街道是環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果；美觀的綠化帶是園林工人的勞動成果；安全有序的交通秩序是交警的勞動成果；我們文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升是老師教育的勞動成果；潔凈的教室是值日生認(rèn)真清掃的勞動成果，還有商場里的售貨員、理發(fā)廳的理發(fā)師、公交司機等，他們用自己的勞動為我們的生活增添了光彩，用自己的汗水給我們的生活帶來方便和溫馨。我們不能一味地享受他們帶給我們的潔凈、溫馨和高雅，我們更應(yīng)該學(xué)會尊重他們，尊重這些平凡崗位上的勞動者，尊重他們?nèi)諒?fù)一日的平凡而偉大的勞動，尊重他們的勞動成果，就是對勞動者的真正尊重。對別人勞動成果的尊重程度，反映出一個人素質(zhì)的高低、品格的優(yōu)劣。

然而近年來“勞動光榮”的價值觀卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在我們周圍隨處可見不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象存在。

校園角落里可見我們隨手丟棄的垃圾，飯廳里吃剩的飯菜被拋棄在餐桌上，課堂上老師在講臺耐心講解，個別學(xué)生卻趴在課桌上呼呼大睡；考場上在同學(xué)們奮筆答題時，個別學(xué)生卻在東張西望；對家長給我們的零用錢，從不知道儉省，對父母為我們的付出卻很少說聲“謝謝”??所有這些行為都折射出我們還沒有認(rèn)識到尊重別人勞動的重要性，它反映出在我們身上以自我為中心的思想還非常普遍。

當(dāng)然我們當(dāng)中絕大多數(shù)同學(xué)對這些不勞而獲，不珍惜他人勞動成果的現(xiàn)象還是深惡痛絕的，我們有很多同學(xué)在家里能夠幫父母做一些力所能及的家務(wù)；為減輕家庭負(fù)擔(dān)，我們有很多同學(xué)舍不得多花一分錢；校園里隨手撿起別人丟棄的垃圾；課堂上同學(xué)們專心聽講、刻苦攻讀，憑借自己的勞動爭得自己應(yīng)得的榮譽??

我們鄙棄不勞而獲的剽竊者，我們鄙棄攀比享樂的寄生蟲；我們要用自己的雙手美化

我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，憑自己的奮斗考上理想的大學(xué)，回報父母的養(yǎng)育之恩。我們要用自己的行動證明90后的一代并不是溫室里的花朵，而是思想上和行動上的巨人，我們要告訴世人我們也同樣擁有靈巧的雙手、高尚的道德，我們要讓世人知道我們也同樣可以創(chuàng)造出精彩的世界。

第四篇：熱愛勞動

熱

愛

勞

動

———— 激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦”這是我小時候?qū)W習(xí)的一篇課文，也是現(xiàn)在一年級學(xué)生要背誦的課文。從我小時候到現(xiàn)在，足有二十多年了，這篇文章還保留在小學(xué)課本里，可以看出這道理的重要性。這篇文章用最簡單的語言道出了最深刻的道理，而這個道理卻又太容易被現(xiàn)代人所遺忘，這就是：從小要對孩子進行勞動教育。

在小學(xué)教育大綱里也明確規(guī)定，要對孩子進行五育：德、智、體、美、勞?？梢钥闯鰟趧咏逃闹匾浴?/p>

一、為什么要培養(yǎng)孩子熱愛勞動

如果一個人能在一種勞動中顯示自己，他就不會變成對什么都不關(guān)心的人，他也就會在其他的活動領(lǐng)域（包括學(xué)習(xí)的領(lǐng)域）中找到克服困難的力量和志向。

如果一個人沒有在勞動中表現(xiàn)出自己，沒有體驗到自身的尊嚴(yán)感，那么我們就會成為無能為力的教育者，我們的話、我們的教導(dǎo)和勸告都不會被孩子的心所接受。只有依靠每一個孩子在勞動中表現(xiàn)出自己，我們才有可能維持和保護住持久的學(xué)習(xí)愿望。

1.勞動培養(yǎng)孩子勤勞的好品質(zhì)

可以說人的一生是勞動的一生，無論是腦力勞動還是體力勞動都是勞動，一個人從剛出生后，父母就教他干這干那，長大后干工作更是勞動，可見培養(yǎng)勤勞的好品質(zhì)是多么重要！而勤勞的好品質(zhì)從哪兒來，就從勞動中來。只有多勞動，才能鍛煉孩子勤勞的好品質(zhì)。

在生活中，如果兒童單純消費，如果他的一切要求都與勞動無關(guān)地得到滿足，那么他就會逐漸地變成好吃懶做的人。

2.勞動是進行品德教育的基礎(chǔ)

現(xiàn)在對孩子進行品德教育非常難，有時候老師對孩子進行教育，孩子明白了這個道理，也知道生活中應(yīng)該如何去做，可在實際生活中，他還是我行我素，照樣不改。什么原因呢？很大一部分是沒有對他進行很好的勞動教育，他體會不到勞動的辛苦，體會不到道德教育的深刻含義。比如：你教育孩子要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，孩子也明白這個道理，可他在生活中還是照樣扔垃圾，什么原因呢？一方面他沒有體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，另一方面他還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。怎樣辦呢？多讓他去勞動，多讓他去打掃衛(wèi)生。

現(xiàn)代的孩子獨生子女多，各種誘惑多，對孩子的教育越來越難，我想勞動教育正好彌補了這一空缺。多對孩子進行勞動教育，讓孩子體會到勞動的樂趣和艱辛，反過來，家長用勞動來教育孩子，讓孩子明白父母的辛苦等，正是對孩子進行德育的有效方式。

孩子在勞動中表現(xiàn)自己，理解了生活的意義，認(rèn)識到自己的力量和才能，為自己的人的尊嚴(yán)而自豪，從而更加珍惜幸福的生活。

3.勞動培養(yǎng)孩子的孝心

百善孝為先。咱們都想教育孩子成長為關(guān)心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良態(tài)度的人，讓他們把父母當(dāng)成世界上最親愛的人，那就必須使他們把全部生活建立在勞動的基礎(chǔ)上，而且最主要的是，要用高尚的思想和動機去激勵這種勞動。

比如：你從小教育孩子為父母打掃衛(wèi)生、端茶、倒水，為父母拿東西，為父母洗腳等。還可以讓孩子在一個有意義的隆重的節(jié)日栽一棵果樹，獻給母親、祖母、祖父、父親，然后由孩子負(fù)責(zé)照料這些樹。當(dāng)果樹結(jié)果的時候，孩子把第一批水果奉獻給長輩。讓它成為一條傳統(tǒng)，它能幫助孩子樹立對勞動的崇拜，對老人的孝敬。

4.勞動促進智力的發(fā)展。

兒童的智慧表現(xiàn)在他的手指尖上。勞動不僅是一些實際技能和技巧，還是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語的素養(yǎng)。

例如，讓孩子栽培一棵果樹，在這個栽培過程中他不斷地做出新的“發(fā)現(xiàn)”，一些新的思想激勵著他，他把這些思想說出來寫出來；詞成為他表達出來的手段和工具，詞進入他的積極詞匯的儲備，使他的情感和思維得到磨練。

在手工勞動課上，在課外小組里，孩子們就學(xué)習(xí)用紙剪出或者用木料雕出精細(xì)的圖畫。誰學(xué)會了使用雕刻刀，能寫出漂亮的字，他就會對稍有一點點偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。這種敏銳的感覺會遷移到思維上去，手能教給思維以精確性、工整性和明確性。

5.勞動促進學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育證明：那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧，使人變得心靈手巧，人心靈手巧了，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？

記得我小的時候，家里太窮，根本就沒想到什么時候在家里板板正正地學(xué)習(xí)。那時候在村里上學(xué)，中午回家吃飯的時候，爸媽就告訴我，下午放學(xué)后，到田野里的哪塊地里去干什么活，或者下午放學(xué)后牽著牛去放牛，再不就是拿著筐，割一筐草，準(zhǔn)備晚上給牛吃；還有就是推著車子，到地里去推地瓜等等。下午放學(xué)后就不早了，得趕緊去干，所以那時候下午放學(xué)后根本就沒寫過家庭作業(yè)，寫家庭作業(yè)要等到晚上，吃完飯后，點著煤油燈，在燈下寫作業(yè)。作業(yè)多的時候，得寫到十一二點。

到了周末的時候也很少能在家里板板正正地寫作業(yè)，父母也總是給安排下各種活。那時候田地多，每人平均分二三畝地，一家五口人，就得分十幾畝地，父母干不過來，就指使孩子幫著干，即使到了冬天也不能閑著，要到田野里去摟草，所以一年四季總是有干不完的活。記得在放牛的時候，我就一邊放牛，一邊拿著英語背誦英語，最后牛吃飽了，我也背會了英語。到了晚上，也有活，就是要鍘草（就像《鍘美案》里用的那種鍘，現(xiàn)在一般沒有了），那時候總是父親給順草，我給鍘草，我總是一邊鍘草，一邊背誦英語（我將英語單詞和短語用漢字寫下來，讓弟弟給我說漢語，我背誦英語）。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帳里背英語。

可就是在那么艱苦的條件下，也沒想到什么時候不完成作業(yè)，讓老師批評過。居然還學(xué)得不錯，經(jīng)常受到老師的表揚。最后我總結(jié)了一下我小時候的勞動與學(xué)習(xí)，那就是勞動干了很多，學(xué)習(xí)也學(xué)得很好，從勞動中我體會到生活的艱辛，下決心好好學(xué)習(xí)；從勞動中我體會到學(xué)習(xí)的來之不易，更加珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。勞動促進了我的學(xué)習(xí)，也許沒有那么多的勞動，我根本不會學(xué)習(xí)那么努力，那么好。

6.二、參加哪些勞動

1.家務(wù)勞動

孩子在家里，不要讓他閑著，除了學(xué)習(xí)，你就多安排他參加家務(wù)勞動。如抹門窗、擦玻璃、抹家具、掃地、拖地。同時要培養(yǎng)孩子炒菜做飯，如炒各種菜、蒸饅頭、烙餅、包餃子、洗菜、涮碗、飯后收拾餐具等。

2.手工

用積木搭造各種形狀，如房子、小船等。用紙疊各種東西，如紙飛機、四角，用剪刀剪各種圖案和圖形，如小鳥、圓形，2 用泥巴捏各種實物，如小狗、小貓等。

用雕刻刀雕刻各種實物，如我小時候用地瓜來雕刻各種形狀，如小鳥、圓形、機槍、方塊等。

3.飼養(yǎng)動物

可以讓孩子飼養(yǎng)一些有趣的小動物，比如小鳥、小狗、小貓、金魚等，借此培養(yǎng)孩子對生命的呵護、觀察，培養(yǎng)孩子的愛心，同時教育孩子觀察這些小動物，寫觀察日記，提高寫作能力，激發(fā)寫作興趣。

4.栽種植物

可以指導(dǎo)孩子栽培一此植物，如各種花、草、樹等，教育孩子學(xué)會觀察生命的歷程，呵護生命的成長，為植物的正常生長創(chuàng)造環(huán)境，并學(xué)會管理這種環(huán)境。

5.管理菜園

如果有條件，可以給孩子一小塊菜園，讓孩子從小學(xué)會種植，學(xué)會管理，我想這是最適合教育孩子的方式了。

6.農(nóng)業(yè)勞動

農(nóng)業(yè)勞動是最能啟迪智慧的勞動。我們要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參加各種農(nóng)業(yè)勞動。如春天的時候，可以指導(dǎo)孩子翻土、施肥、種花生、揠地瓜、種玉米等，夏天指導(dǎo)孩子鋤草、滅蟲等，秋天指導(dǎo)孩子拔花生、掰玉米等進行收獲。

7.電子類

如家里安裝電閘、電燈、開關(guān)、插座，查找有故障的電路，電視機的修理、收音機的修理、洗衣機的修理等，當(dāng)然，電器的修理需要一定的年齡，需要由大人的監(jiān)護，安全第一。

8.設(shè)計裝配各種機械和儀器模型。

有些家長看到新買的玩具等被孩子拆亂了，就大聲喝斥孩子，其實不然。說不上這正是孩子的研究興趣，不是什么重要的東西，你盡管讓孩子拆裝。孩子在拆裝的過程中就學(xué)到了知識，培養(yǎng)了興趣。

小時候看過一本《魯班學(xué)藝》的故事書：講的是魯班到終南山去學(xué)藝，他翻過99座山，趟過99條河，終于來到終南山，找到了師傅。師傅把他領(lǐng)到一間裝滿了亂七八糟木具的屋子，里面什么桌子、凳子、椅子、櫥柜都有，師傅說：“你把這些東西先拆開，再安裝上，全部拆裝十次，魯班整整用了三年時間才干完。師傅又把他領(lǐng)到一棵大樹前，讓他砍倒大樹，再把木頭削成什么樣、什么尺寸的木條，就這樣魯班在師傅這里終于練成一手木工絕活，成為木匠的祖師。

這個故事就充分說明了培養(yǎng)孩子拆裝物品就是一種學(xué)習(xí)，就是一種勞動。就是一種興趣的培養(yǎng)。

9.三、怎樣培養(yǎng)孩子熱愛勞動

1.教給孩子勞動的理念

要培養(yǎng)孩子熱愛勞動，首先要教給孩子以下的勞動理念：（1）安全第一。

安全第一。安全重于泰山，要教育孩子勞動的時候要注意安全，只有在保證安全的條件下，才能愉快地進行勞動。當(dāng)然孩子年齡小，更需要家長的監(jiān)護。

（2）勞動是你的義務(wù)

要教育孩子：參加勞動是你的義務(wù)。要讓孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懶做，只享受別人的勞動成果，要用自己的勞動為別人帶來幸福。勞動是孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是必須要做的。

3（3）勞動是光榮的，懶惰是可恥的

勞動是光榮的，應(yīng)該受到獎勵；懶惰是可恥的，是受人唾棄的。（4）勞動創(chuàng)造了幸福

家長要通過廣大的事例，讓孩子明白：是勞動創(chuàng)造了幸福。勞動蓋起了高樓大廈，勞動生產(chǎn)了鉛筆，勞動做出了衣服，勞動生產(chǎn)出食品，勞動使環(huán)境更潔凈，總之，要讓孩子認(rèn)識到是勞動創(chuàng)造了幸福的生活，是勞動創(chuàng)造了生活中的所有物品。

（5）勞動要量力而行

要讓孩子干他這個年齡能夠干的勞動，要讓勞動的強度和他的體力相適應(yīng)，絕對不能讓孩子干超過他的體力的勞動。比如：一年級的孩子，你讓他掃掃地、拖拖地，這樣的勞動是可以的，但你要讓他去提一大桶水來，那他就干不了，非讓他干，那就會累壞孩子的。如果一定要讓孩子幫忙提水的話，可以讓他去提小半桶水。

（6）勤勞是人生最美好的品質(zhì) 勞動能培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，而勤勞的品質(zhì)是人生最美好的品質(zhì)，因為每個人長大后都要干一份工作，為人民和國家做貢獻。而無論干什么，都需要勤勞，當(dāng)老師要勤勞，當(dāng)醫(yī)生要勤勞，當(dāng)清潔工要勤勞，生活中時時需要勤勞，事事需要勤勞。一個事事都想偷懶的人，干什么都不會干好的。要教育孩子從小就要多勞動，鍛煉勤勞的好品質(zhì)。

（7）

2.教育孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

可以說講衛(wèi)生的孩子都不懶，因為既然要講衛(wèi)生，那就必須要付出勞動，并且是精細(xì)的勞動，這無形之中就鍛煉了孩子的勞動。要教育孩子不扔垃圾，隨手撿垃圾，經(jīng)常打掃衛(wèi)生。經(jīng)常洗手、洗衣服、洗澡，經(jīng)常掃地、拖地、抹門窗、抹桌椅、抹櫥柜，保持家庭和教室的整潔。

3.多指使孩子勞動

熟能生巧，只有多干，才能培養(yǎng)孩子熱愛勞動。孩子從小除了學(xué)習(xí)外，大人就多指使他干活，不要讓他閑著。只有多干，才會養(yǎng)成習(xí)慣。孩子只要空閑時，你就可以指使他去干什么。小至倒水端茶、炒菜做飯，大至參加農(nóng)業(yè)勞動，沒有什么不可以的。孩子干得多了，勞動的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

4.多教給孩子勞動的方法

孩子畢竟是孩子，對大人來說再簡單的活，孩子沒干過就不會，你就要多教著他干。就拿最簡單的掃地來說，在一年級的時候，就還有好多孩子不會掃地，經(jīng)過老師指導(dǎo)，孩子很快就學(xué)會了。像這樣簡單的活應(yīng)該早就學(xué)會，不能等到上學(xué)了，讓老師教會他。這至少說明一個問題，孩子根本就沒干過活，家長根本就沒教過他干活。大家再試想一下，一個從小什么都不會干的孩子，你還怎么期望他能學(xué)習(xí)好？所以對于各種活，家長要多指使孩子干，多教著孩子干，讓孩子體會到勞動的快樂，體會到勞動的益處，體會到勞動對他成長的作用。

孩子剛?cè)雽W(xué)，還不會擦玻璃，我就親自干，不干不知道，一干才明白：如果只用濕布擦玻璃，剛擦完感覺還很干凈，可過一會兒干了后，就發(fā)現(xiàn)玻璃上有水痕，看起來還不干凈；如果只用干布擦玻璃，就會發(fā)現(xiàn)有的地方怎么也擦不干凈，因為有些臟東西粘在上面太結(jié)實了。所以最后我總結(jié)出：如果沒有臟東西粘在玻璃上，只是一些灰塵，就可以只用干布擦玻璃；如果玻璃太臟，有臟東西粘在上面，就要先用濕布抹一遍，將粘在上面的臟東西抹掉后，再用干布徹底抹一遍，才能抹干凈。我把這個方法教給了孩子們，孩子們很快就學(xué)會了擦玻璃?？雌饋恚墒裁椿疃加蟹椒ǖ?，一定要多教給孩子干，也可以指導(dǎo)孩子先自己摸索著干，最后引導(dǎo)孩子自己總結(jié)出干活的方法來。

5.教給孩子左右手都會勞動

平時人們常說“左撇子的人聰明”，這是對的，但我想如果左右撇子都是的人應(yīng)該是最 4 聰明的人。

人靠右手已經(jīng)達到了智力上的高峰，如果再學(xué)會使用左手，那么人的勞動技巧、勞動藝術(shù)、智力發(fā)展就能得到更大的提高：手使腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成創(chuàng)造的聰明的工具，變成思維的工具和鏡子。如果最精細(xì)、最“聰明”的勞動動作不僅是右手的，而且也是左手的功勞，人就會變得更加聰明。

如你可以訓(xùn)練孩子用左手拿筷子，用左手打羽毛球，用左手使用剪刀，用左手寫字，用左手裝配模具等。

6.運用所學(xué)知識進行勞動

勞動和學(xué)習(xí)的結(jié)合，就在于干活時思考和思考時干活。學(xué)習(xí)和勞動相結(jié)合，能使孩子們變成聰明的思考者，他們是在研究和發(fā)現(xiàn)真理，而不是單純地浪費所學(xué)的現(xiàn)成知識。例如：孩子在學(xué)習(xí)了電的原理后，可以去研究一些電器的制造，設(shè)計和裝配一些電器的玩具和機械等，說不上孩子還會發(fā)明更好的東西呢。在小學(xué)階段不要讓孩子安裝高壓的電器，如室內(nèi)開關(guān)、插座等，到中學(xué)階段是可以的。

7.激發(fā)孩子研究勞動的興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說“有一個叫尤爾柯的學(xué)生，曾經(jīng)喜歡過在學(xué)校養(yǎng)蜂場的活動，又在養(yǎng)兔場和少年育種小組里待過。他學(xué)會了把果樹嫁接到砧木上，學(xué)會了準(zhǔn)備種子和播種，學(xué)會了整地和飼養(yǎng)小牛。但是真正使他入迷的，還是在少年機械化工作者小組里的活動。他看到同年齡的五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)開微型汽車，就非常羨慕。但是小組有一條規(guī)定：必須把內(nèi)燃機研究清楚，才能取得開汽車的權(quán)利。尤爾柯參加了一個由十年級學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的少年機械化工作者小組的活動。這孩子興致勃勃地研究起內(nèi)燃機來，學(xué)習(xí)怎樣發(fā)動它，拆卸和安裝它的部件。內(nèi)燃機弄懂了，尤爾柯開始學(xué)習(xí)駕駛小汽車。

正在這時，小組里找到了新的有趣的事情：在勞動教師和高年級學(xué)生指導(dǎo)下，少年學(xué)生們在安裝一部新的汽車。尤爾柯對這項工作也入迷了。在這件工作中，有許多單調(diào)的、一點也不吸引人的勞動操作，譬如要把一些金屬片磨光，要把一些鐵框子上的鐵銹擦掉。但是這一切都服從于一個有價值的意圖。這個意圖鼓舞著大家工作。雙手的工作跟有意義的創(chuàng)造緊密地結(jié)合。思考和雙手的聯(lián)系越緊密，勞動就越加深刻地進入學(xué)生的精神生活，成為他心愛的事情。勞動中的創(chuàng)造是發(fā)展學(xué)生智力的最強有力的刺激之一。想做出一部漂亮的、舒適的、便于操縱的汽車這種意圖愈加強烈地鼓舞著尤爾柯，他對讀書、學(xué)習(xí)的興趣就越濃厚。到了六年級，這個少年就有了一個私人的技術(shù)書籍書架，并且不斷地補充著新書。在這個孩子的精神生活中，他由簡單勞動到研究勞動，進而發(fā)明創(chuàng)造，還培養(yǎng)了他課外閱讀的興趣?！?/p>

所以，參加勞動，要讓孩子帶著研究的精神進行勞動。比如：擦玻璃，就要讓孩子邊擦玻璃，邊研究如何才能把玻璃擦干凈，如何才能擦得又快又干凈？這樣孩子勞動起來才有趣，孩子在研究中總結(jié)，下次他就能運用自己的研究結(jié)論，提高勞動的效率。孩子在勞動中有了新的發(fā)現(xiàn)，勞動激勵了他，他才會更加熱愛勞動。

8.總之，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了幸福，從小就要對孩子進行勞動教育，讓孩子懂得勞動的艱辛，從而更加珍惜勞動的成果，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，這將會對孩子一生的幸福墊定深厚的基礎(chǔ)。參考書籍：

《給教師的建議》45-

47、77-81、107-111、241-266、330-338、342-345、480-493、532-533 6

第五篇：熱愛勞動

熱愛勞動

勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造人類，世界上所有的財富都是通過勞動創(chuàng)造出來的??在我們的生活中處處體現(xiàn)出：要做一個真正的人，就必須愛勞動。

可是我們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)們參加勞動時怕這怕那，怕臟怕臭，有的同學(xué)可以說是根本不愛勞動。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的學(xué)生，愛勞動、有較好勞動習(xí)慣的約占1/3，另外的2/3是不愛勞動或不太愛勞動的。他們懶得鋪床疊被，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由爸爸媽媽幫著做，連上學(xué)放學(xué)時書包也是爸爸媽媽幫著背?？梢姡覀兊耐瑢W(xué)參加的勞動太少了。多數(shù)原因是家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累?？墒牵覀冎?，不愛勞動的孩子，他們也很難愛學(xué)習(xí)；怕勞動，也會怕做作業(yè)，怕思考問題。人的能力是要靠培養(yǎng)的，勞動能力的培養(yǎng)尤其重要。如果我們現(xiàn)在忽視了勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，就是忽視了學(xué)做人的最重要的內(nèi)容和機會。

故事

（一）有個男孩子，名叫丁丁。他非常喜歡畫畫，可就是不愛勞動。早晨，媽媽又要做飯，又要掃地擦桌椅，可丁丁趴在桌上只管畫畫，連頭都不抬。媽媽招呼他：“丁丁，來幫媽媽一下。”丁丁說：“不嘛，我正在畫‘大家動手在勞動’的畫呢！”很快，畫完了。他把圖畫拿給媽媽看。媽媽舉起畫，說：“畫得很好，不過這個擦桌子的小男孩兒是你嗎？我可從來沒見你干活兒呀！”這番話說得丁丁臉一下子紅

了起來。原來他畫的是一家人勞動的場面：奶奶在爐前燒飯，爸爸在搬煤氣罐，媽媽在洗衣服，丁丁在擦桌子，連家里的小花貓也在捉老鼠。媽媽見丁丁臉紅了，便對他說：“丁丁，你看所有的人都得勞動，連小花貓都要捉老鼠。不這樣，大家怎么生活呀？你要記住：不勞動就沒飯吃，沒衣穿。所以要從小熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，做一個有用的人。”

故事

（二）1961 年11 月，彭德懷回到了故鄉(xiāng)——湖南省湘潭縣烏石寨。他看著童年時代就十分熟悉的家鄉(xiāng)的山水草木，看著闊別多年的父老鄉(xiāng)親，感到格外親切?；叵朐趹?zhàn)爭年代，鄉(xiāng)親們跟著共產(chǎn)黨鬧革命，拋頭顱，灑熱血，承受了極大的犧牲，終于盼來了全國的解放和革命的勝利。想到這里，彭總不由得感慨萬千：“是呵，苦了多少年的鄉(xiāng)親們該過過好日子啦！”

彭德懷來到了響塘區(qū)南谷公社的陳蒲大隊調(diào)查。午飯的時間到了，彭德懷沒有到“公共食堂”去吃大鍋飯，而是撇開隨同人員，獨自一人來到離食堂不遠(yuǎn)的賀老伯家里。剛跨進屋，迎面撲來陣陣煙霧，只見賀老伯正蹲在灶下燒火做飯。彭德懷關(guān)切地湊上去問：“老伯，為什么不到食堂去吃飯？”

老伯沒好氣地說：“有什么飯吃！只因彭德懷要來調(diào)查，大隊才開食堂飯的，還要工分高的人才有得吃。我不去湊這個熱鬧，真是打腫臉充胖子！”彭德懷一聽，話出有因，順手將鍋蓋揭開，只見鍋里蒸的是糠粑耙。彭德懷抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦澀的糠直刺喉頭，確實難以咽下去，他的心痛了，眼窩里充滿了淚花。

回到故居，彭德懷召開了社員大會，他說：“我是討過飯的，是餓怕了的，可那是舊社會。如今，我們當(dāng)家做了主人，我們應(yīng)該抓緊時機開荒種糧，生產(chǎn)自救，把窮隊變?yōu)楦魂?，不?yīng)該再有人餓肚皮了。我這次回來是當(dāng)社員的，隊上要安排我出工，不安排的話，我就邀請婆婆姥姥上山砍柴去?！闭f干就干，從那以后彭德懷就與社員一起參加集體勞動，他特別提倡開田，在工余時間還動員侄兒一道去開田。侄兒望著兩鬢斑白的伯伯勸道：“你老人家年紀(jì)一大把了，還開什么田啰？”彭德懷風(fēng)趣地回答：“年老骨頭枯，正好做功夫！別說我年老，做起事來，還可以跟你們小青年比一比呢！”說完就捋起衣袖，用他那曾指揮過千軍萬馬的手，揮鋤猛干起來，像個標(biāo)準(zhǔn)的老農(nóng)。

在彭德懷的帶動下，家鄉(xiāng)一塊塊新田被開發(fā)出來，種上了綠油油的莊稼。彭德懷歡歡喜喜地與鄉(xiāng)親們一道收棉花，種麥子，撒下了無數(shù)的汗珠。他說：“從今年起，我每年回來參加勞動一個月，別的重活干不了，幫生產(chǎn)隊看牛，看湖鴨。如果不能回來，就投資一百元交隊上?！本瓦@樣，彭德懷在家鄉(xiāng)立了個不計勞動報酬的特殊社員的“戶頭”。

一種良好的習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的生活實踐中逐步形成的。同學(xué)們，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。

在我們的校園里，每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生，每天都有人隨手撿起地上的垃圾??是他們共同創(chuàng)造了整潔的校園環(huán)境，讓我們得

以在清新的校園里快樂地學(xué)習(xí)。

從今天起，我們首先應(yīng)該養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。要持之以恒地學(xué)習(xí)做事情，不能因?qū)W得慢或做不好而著急，更不能半途而廢。其次，做些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、收拾碗筷、擇菜、洗菜等。有針對性地認(rèn)識一些工具、蔬菜和生活常識等，同時通過自身的勞動來體會勞動的辛苦，學(xué)會體諒和關(guān)心他人。另外，還可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┕鎰趧?，如打掃公共衛(wèi)生、幫鄰居拿報紙、植樹、種花等。在養(yǎng)成勞動習(xí)慣的過程中，除了要有耐心和恒心以外，還要自己積極主動的參與勞動。

希望同學(xué)們在學(xué)校、家庭都要積極參加勞動。真正做到自己的事情自己做，學(xué)校的事情搶著做，家里的事情自覺做，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。人人爭做勞動小能手，“雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中?！?/p>

勞動好習(xí)慣：

1、認(rèn)真打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生，并保持教室、校園的整潔；

2、自己的事情自己做；

3、家里的事情主動做；

4、別人的事情幫助做；

5、集體的事情大家做；

6、勞動中注意自我保護；

7、動腦筋把活干好；

8、勞動結(jié)束時整理現(xiàn)場；

9、愛護和珍惜勞動成果；

10、勞動中講究質(zhì)量、效率。想一想：

①誰是我們身邊最愛勞動的同學(xué)？ ②我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣愛勞動的好習(xí)慣？ 記一記： 熱愛勞動的名言

1、只有人的勞動才是神圣的?！郀柣?/p>

2、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。

——宋慶齡

3、在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。

——高爾基

4、在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

——盧梭

5、應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴?！谥?/p>