第一篇：第八單元 冬天的故事 第一課時(shí)

第八單元

冬天的故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)：《雪橇》

2.唱：《堆雪人》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，了解俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的生平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，產(chǎn)生對(duì)冬季大自然的興趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受無(wú)窮的樂(lè)趣。教材分析：

1.欣賞曲目《雪橇》選自俄羅斯作曲家柴可夫斯基所作的鋼琴曲《四季》。1863年家柴可夫斯基應(yīng)《小說(shuō)家》月刊之約，在每期的音樂(lè)副刊上發(fā)表一首與當(dāng)月節(jié)氣有關(guān)的鋼琴曲，并附以俄羅斯詩(shī)人的作品為題詩(shī)。這一特殊的約稿，不僅促動(dòng)了作曲家對(duì)俄羅斯人民和大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)也促進(jìn)了這部獨(dú)具特色的鋼琴套曲的誕生。據(jù)說(shuō)，在這十二個(gè)月里唯有六月、十一月作曲家找不到“靈感”，誰(shuí)知后來(lái)這兩首尋覓靈感時(shí)最困難的樂(lè)曲卻成了十二音樂(lè)曲中最受人們歡迎的鋼琴小品，其中十一月就是《雪橇》。為十一月選配的題詩(shī)是俄羅斯詩(shī)人涅克拉索夫所作的一首抒情詩(shī)：

別再憂愁地眺望大道，也別匆忙地追趕雪橇，快把那些郁悒的擔(dān)憂，從你心目中永遠(yuǎn)打消。

在那白雪皚皚的俄羅斯廣闊無(wú)垠的原野上，沿著那松樹(shù)林邊的蜿蜒小道，一輛三匹馬拉的雪橇飛快地奔跑著，積雪在馬蹄下沙沙作響，隨風(fēng)揚(yáng)起的雪花翻滾飛舞，活潑的鈴聲與歡快的歌聲交織在一起，順著大道飄向遠(yuǎn)方……這富于俄羅斯古老民歌中常見(jiàn)的五聲音調(diào)，好象一個(gè)性格爽朗的小伙子在雪橇上放聲歌唱。

這旋律在充滿歡樂(lè)的情緒中，似乎還隱含著一絲憂郁，但它正象詩(shī)中所寫(xiě)的那樣，很快就為歡樂(lè)的情緒所“打消”。在流暢的分解和弦伴奏下，歌聲變得更加奔放而豪邁，不間斷地進(jìn)入曲調(diào)的中間段落。

中段的音樂(lè)形象更加輕快、活潑，裝飾音模仿的清脆鈴聲，仿佛在為歡樂(lè)的歌聲伴奏。馬拉雪橇在茫茫無(wú)際的雪原上飛速奔馳著，馬兒越跑越歡，鈴聲響個(gè)不停，歌聲也越發(fā)高亢嘹亮四處飛揚(yáng)。

隨著音樂(lè)低聲部又出現(xiàn)的趕車(chē)人的歌唱旋律，曲調(diào)進(jìn)入了尾聲。遠(yuǎn)去的雪橇終于漸漸消失在松林后面，但那歡快的鈴聲似乎還在耳邊回響……

2.《堆雪人》這首歌曲是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子中的》一首插曲，輕松、活潑，描寫(xiě)了主人公在寒冷的冬天邊唱邊堆雪人的情景。

歌曲為二段體，A段采用模進(jìn)的創(chuàng)作手法，層層遞進(jìn)，每個(gè)樂(lè)句第二小節(jié)后前半起的句法使歌曲更具推動(dòng)感，展現(xiàn)了主人公堆雪人的鏡頭。B段節(jié)奏拉寬，仿佛是雪人堆好了，主人公無(wú)比高興。歌曲最后x o x o x o o o的節(jié)奏，好像是主人公俏皮、得意的神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.欣賞中感受外國(guó)器樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。

2.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好！

二、聽(tīng)賞：《雪橇》 1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)而充滿情感的語(yǔ)言或圖畫(huà)等來(lái)描繪一下冬天的景象，讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)美麗的大自然情境之中。

2.教師通過(guò)《四季》創(chuàng)作的背景介紹，引起學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。3.初聽(tīng)《雪橇》，學(xué)生有個(gè)初步的印象。4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。

5.那么作曲家是怎樣用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)“冬天”這個(gè)主題的呢？ 6.復(fù)聽(tīng)《雪橇》

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨鋼琴曲的聲部，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲部與和弦的感受能力。7.介紹柴可夫斯基的生平。

柴可夫斯基（1840—1893）第一位獲得國(guó)際聲譽(yù)的俄羅斯作曲家。出身于貴族家庭。十歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和作曲。后在法律學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事法律工作。由于本人并不喜歡這個(gè)職業(yè)，又于1862年進(jìn)入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后在莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教，后專(zhuān)業(yè)從事音樂(lè)創(chuàng)作。

柴可夫斯基幾乎涉足了音樂(lè)的所有領(lǐng)域，作品數(shù)量十分可觀，其中包括：《奧涅金》、《黑桃皇后》等十一部歌劇，《天鵝湖》、《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》等三部舞劇、《曼弗里德》等七部交響曲，幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》等一系列標(biāo)題性單樂(lè)章管弦樂(lè)曲，上百首聲樂(lè)浪漫曲以及大量的鋼琴曲、器樂(lè)協(xié)奏曲、重奏曲等。

柴可夫斯基的創(chuàng)作個(gè)性十分突出。他側(cè)重表現(xiàn)普通市民和知識(shí)分子復(fù)雜的內(nèi)心世界和精神體驗(yàn)，揭示人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與理想的種種矛盾。在他的音樂(lè)中，既有貝多芬式的戲劇沖突，也有舒伯特式的內(nèi)心獨(dú)白，親切、如歌的旋律是抒發(fā)其細(xì)膩內(nèi)心情感的主要載體。他開(kāi)創(chuàng)了俄羅斯協(xié)奏曲風(fēng)格，使舞劇音樂(lè)交響化和戲劇化。他從不機(jī)械地照搬民間音樂(lè)素材，但作品卻及富民族性。

三、唱《堆雪人》 1.導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，玩過(guò)堆雪人嗎？講講你是和誰(shuí)，怎么玩的呢？ 2.播放《堆雪人》。

3.聽(tīng)完后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲所描繪的情境，歌曲的情緒等。4.學(xué)唱歌曲。

（1）跟琴學(xué)唱歌譜。a.先學(xué)齊唱部分。b.再學(xué)合唱部分。

（分聲部先學(xué)，熟練后再合起來(lái)）

注意：①引導(dǎo)學(xué)生在演唱自己的聲部時(shí)注意傾聽(tīng)另一聲部。

②注意休止符的停頓，連音的時(shí)候要唱準(zhǔn)。

（2）全體同學(xué)可根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞一遍。（3）在播放一遍范唱，加深印象。（4）跟琴學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

熟練后，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲情緒，輕松、活潑地。（5）歌表演。

跟著歌曲伴奏演唱，師生共同表演，營(yíng)造歌曲歡快、熱烈的氛圍。

四、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)！

第二篇：第八單元第一、二課時(shí)教案

第八單元

我又長(zhǎng)大一歲了

教學(xué)目標(biāo)：

1．樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。

2．能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。

3．能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)思路：

本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容：

唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、聽(tīng)：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》 動(dòng)：《音樂(lè)游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》 教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2．感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。3．結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：

增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1．聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)）

2．剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3．現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗?2．誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫(huà)面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō) 3．請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板）4．全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1．請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演）

2．請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？那我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí)------》

3．感受音樂(lè)：

1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏；

2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。

4．學(xué)唱歌曲

1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；

2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1．給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。

2．集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。

3．表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長(zhǎng)吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。2．欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。

3．音樂(lè)游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》 1．簡(jiǎn)介樂(lè)曲

2．介紹幾種管弦樂(lè)器

同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。

3．現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞用管弦樂(lè)器演奏的《頑皮的小鬧鐘》

4．請(qǐng)你們根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學(xué)生帶大家走）

二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)吧，小孩》 1．請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲。2．聽(tīng)旋律拍出來(lái)節(jié)奏。3．跟琴哼唱歌曲旋律。4．用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置。

5．音樂(lè)游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢(shì)猜旋律。6．學(xué)唱歌曲：聽(tīng)唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。7．歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出。

三、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

1．聽(tīng)老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2．視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組 成一個(gè)短小的樂(lè)句，如譜例。

學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作）3．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 《長(zhǎng)吧，小孩》歌譜來(lái)唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個(gè)音？

四、小結(jié)

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)教案

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-1c)

一、教材分析

本課是人教版《新目標(biāo)》Go for it 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第八單元Unit 8 How do you make a banana milk shake?第一課時(shí)，本節(jié)課以制作香蕉奶昔為話題，主要談?wù)撘恍┏Ｒ?jiàn)的家庭飲食方面的制作方法，通過(guò)豐富多彩的口語(yǔ)練習(xí)，掌握制作方法的同時(shí)，又在語(yǔ)言情境中，對(duì)一些動(dòng)作加以區(qū)分和應(yīng)用，熟練掌握這些動(dòng)詞 turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in , drink的表達(dá)方式和口語(yǔ)中的提問(wèn)方式，同時(shí)還要學(xué)習(xí)掌握一些新名詞 shake , blender , yogurt , honey等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

①正確掌握詞匯及短語(yǔ)，并初步記住shake ,milk shake, blender , yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in的意義和拼寫(xiě)形式。

②掌握句型 ─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas and cut them up....以及表示先后順序的詞 First...next...then...finally...…

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

1.學(xué)生正確掌握制作奶昔的過(guò)程和步驟，并運(yùn)用動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)討論如何制作奶昔。

2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作制作奶昔的過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

①通過(guò)制作食物的介紹, 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際生活能力, 了解生活知識(shí), 增長(zhǎng)生活閱歷, 培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。

②通過(guò)食物制作過(guò)程的介紹, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來(lái)之不易, 使之懂得不能浪費(fèi)食物, 珍惜他人的勞動(dòng)成果。

三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):

Vocabulary: shake，milk shake，blender, yogurt , honey ,turn on , turn off, cut up , pour , peel , put in Target language: How do you make a banana milk shake ?

First peel the bananas , then cut up the bananas, next pour the milk into the blender, finally pour the milk shake into a glass and drink it.難點(diǎn): Use the verb phrases to talk about how to make milk shake.四、學(xué)情分析

本課內(nèi)容生動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一些語(yǔ)言知識(shí)，掌握了一定的語(yǔ)言技能，再加上本單元前幾課的學(xué)習(xí)鋪墊，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展 本課的學(xué)習(xí)是切實(shí)有效的。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up Greet students.Tell students we should eat more fruit and drink more water to keep healthy.Step 2 Lead-in Show the students some pictures about fruit and drink.Ask them: What’s your favorite fruit? What do you like to drink? Then tell them to enjoy a picture of another drink: milk shake.And show more pictures of milk shake.T: The milk shake looks very delicious.Do you like milk shake？And do you know how to make milk shake? Step 3.Presentation 1.New words.Show pictures and learn new words: milk shake, blender ,turn on , cut up , pour , peel；Follow the teacher to read many times.2.Show a picture and find out what ingredients and tools we need to make a banana milk shake.Then work on 1a.Students write the words in 1a in the picture.Then check the answers.Step 4.Listening

1.Listen and put the instructions in order.Ask students to say the numbers.2.Listen again and fill in the blanks.Make students know the process of making a banana milk shake step by step.Step 5.Pair work Ask and answer questions about how to make a banana milk shake?

Say, now let’s talk about the correct process.Two students a pair.Make conversations about making a banana milk shake.Ask several pairs to say one or more of their conversations.Step 6.Practice acting

Two students try to make a banana milk shake by using the tools.One says the steps and the other acts.Like this: First… Step 7.New drills Make your own milk shake, such as a strawberry milk shake, a watermelon milk shake and so on.Three students a group.One says, one acts and one writes down the process.Ask some students to talk about how to make his/her favorite milk shake.Step 8.Summary Show pictures to talk about the process of making a banana milk shake together.Step 9.Homework:

Make your own milk shake.Share it with your parents and write down the process by using the words First, next, then… finally….

第四篇：第一單元第一課時(shí)

第一單元第一課時(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)

1.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的指導(dǎo)思想不包括（D）。

A.以促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)B.以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心

C以全國(guó)家庭教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)D.以提升家庭教育指導(dǎo)水平為目標(biāo)2.以下哪一項(xiàng)不是家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)。（A）

A.組織開(kāi)展多種形式的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何監(jiān)督、管理孩子，幫助家長(zhǎng)更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)。

B.增進(jìn)家庭與學(xué)校的有效溝通，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”未成年教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

C.面向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策，宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀和育人觀。

D.通過(guò)多種形式為家長(zhǎng)兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)，幫助解決家庭教育中的難點(diǎn)問(wèn)題，提升家長(zhǎng)教育培養(yǎng)子女的能力和水平。3.本文件指出，幼兒園、中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校要成立（C），負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的日常管理。

A.家長(zhǎng)委員會(huì)B.校務(wù)委員會(huì)C.校務(wù)管理委員會(huì)D.領(lǐng)導(dǎo)小組二判斷

1.家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上要依據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》，因地制宜地開(kāi)展宣傳和指導(dǎo)服務(wù)。對(duì) 2.文件在組織管理部分，要求幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做到四個(gè)納入。錯(cuò)3.家長(zhǎng)學(xué)校師資由幼兒園教師或聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士、志愿者擔(dān)任，場(chǎng)地可利用現(xiàn)有的活動(dòng)室。對(duì)

4.幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展3次家庭教育指導(dǎo)，5次親子實(shí)踐活動(dòng)。錯(cuò)5.教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)中小（幼）、中等職業(yè)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)6.家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入主要來(lái)自街道辦事處的工作經(jīng)費(fèi)。錯(cuò)7.中等職業(yè)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校不屬教育部門(mén)負(fù)責(zé)，而屬于企業(yè)負(fù)責(zé)。錯(cuò)8.街道、社區(qū)（村）家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人由主管婦聯(lián)工作的領(lǐng)導(dǎo)兼任。對(duì)9.機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人由分管婦聯(lián)或工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)兼任。對(duì)10.本文件規(guī)定各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門(mén)定期對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，并把評(píng)估結(jié)果作為評(píng)選表彰工作的重要參考。對(duì)

第五篇：第八單元第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

2．學(xué)做音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在游戲、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)游戲

1．今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來(lái)做“傳、傳、傳”的游戲，音樂(lè)停的時(shí)候傳到誰(shuí)手里就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)打開(kāi)它。（播放《長(zhǎng)吧，小孩》音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)拍傳）

2．原來(lái)口袋里裝的是一個(gè)可愛(ài)的小腳印。你們知道是誰(shuí)的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳?。?/p>

這是一個(gè)小寶寶的腳印，不過(guò)這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得和我們一樣大了。我們請(qǐng)他上來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面好不好？

二、復(fù)習(xí)回顧

1．我們每一位同學(xué)的生長(zhǎng)都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來(lái)的課前調(diào)查了解到，我們?cè)S多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對(duì)你進(jìn)行胎教的？

（學(xué)生交流課前收集的資料）

2．（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽(tīng)音樂(lè)）不僅媽媽愛(ài)我們，爸爸也很愛(ài)我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動(dòng)地寫(xiě)了一首歌，用音樂(lè)的方式來(lái)慶祝孩子的出生。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《親親我的寶貝》（播放）

三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》

1．師：我們來(lái)用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》）2．現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？ 3．老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》 4．學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》

5．這首小詩(shī)配上了音樂(lè)，成為了一首很美的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》）

四、小結(jié)：

今天我們一起討論了《我怎么樣才能長(zhǎng)大》，通過(guò)大家的討論能及朗誦小詩(shī)〈我怎樣才能長(zhǎng)大〉同學(xué)們都成長(zhǎng)了許多，愿每位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)！