第一篇：教師經(jīng)典誦讀計(jì)劃

南豐明德小學(xué)“中華經(jīng)典詩文”誦讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為提高我校在職教師文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)教師的愛國主義情感，陶冶教師的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬教育教學(xué)天地。

二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的工作小組 組長：陳之喜 副組長：閆德 成員：全體在職教師

三、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中小學(xué)篇）中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、實(shí)施過程

（一）營造氛圍

利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。

每周黑板上寫詩文、警句或名言。語文課每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī)。

（二）用好“課程”。1．語文閱讀課。

本學(xué)期各年級(jí)閱讀課進(jìn)行教師中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間，各教研組每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2．教研活動(dòng)。

各年級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

（三）注意學(xué)科整合。

1．音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。

2．美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。

3．其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

（四）活動(dòng)開展原則

1．自主性原則：允許教師在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

2．鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)教師熱愛經(jīng)典為根本。

獎(jiǎng)勵(lì)性原則：獎(jiǎng)勵(lì)各年級(jí)先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)集體。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1．開展班級(jí)“誦讀先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)。

（1）各教研組將“我會(huì)背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織教師自評(píng)，由教師從誦讀數(shù)量與質(zhì)量兩方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（3）組織教師互評(píng)，通過檢查古詩記錄本，抽背古詩，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（4）集體評(píng)價(jià)，評(píng)審小組綜合教師自評(píng)、互評(píng)以及教師的動(dòng)機(jī)興趣、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，評(píng)選學(xué)校“誦讀先進(jìn)個(gè)人”、“誦讀先進(jìn)小組”。

2、評(píng)選“誦讀先進(jìn)集體”。

（1）在年級(jí)中開展賽詩會(huì)，評(píng)出年級(jí)“誦讀先進(jìn)集體”。（2）在學(xué)校中開展賽詩會(huì)，評(píng)出學(xué)校“誦讀大王”。

附：經(jīng)典詩文誦讀參考篇目

一、古典詩詞 1.《詩經(jīng)》 ★周南〃關(guān)睢 ★周南〃桃夭 ★邶風(fēng)〃擊鼓 ★秦風(fēng)〃蒹葭 ★秦風(fēng)〃無衣 ★王風(fēng)〃黍離

2.楚辭★離騷（前半部分）★九歌〃湘夫人 ★九章〃橘頌 3.漢代詩歌

★大風(fēng)歌（漢〃劉邦）

★北方有佳人（漢〃李延年）★十五從軍征（漢樂府）★有所思（漢樂府）★陌上桑（漢樂府）★長歌行（漢樂府）

★古詩十九首之行行重行行 ★短歌行（漢〃曹操）★觀滄海（漢〃曹 操）★龜雖壽（漢〃曹操）4.魏晉南北朝詩 ★西洲曲（南朝民歌）★敕勒歌（北朝民歌）★木蘭詩（北朝民歌）5.唐詩

★登幽州臺(tái)歌（唐〃陳子昂）★送杜少府之任蜀州（唐〃王勃）

★春江花月夜（唐〃張若虛）

★代悲白頭翁（唐〃劉希夷）★涼州詞（唐〃王之渙）★登鸛雀樓（唐〃王之渙）★望月懷遠(yuǎn)（唐〃張九齡）★芙蓉樓送辛漸（唐〃王昌齡）★出塞（唐〃王昌齡）★黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐〃李白）

★宣州謝眺樓餞別校書叔云（唐〃李白）

★將進(jìn)酒（唐〃李白）★ 行路難（唐〃李白）★夢游天姥吟留別（唐〃李白）

★登金陵鳳凰臺(tái)（唐〃李白）★登高（唐〃杜甫）★春望（唐〃杜甫）★聞官軍收河南河北（唐〃杜甫）

★蜀相（唐〃杜甫）★春夜喜雨（唐〃杜甫）★望岳（唐〃杜甫）★茅屋為秋風(fēng)所破歌（唐〃杜甫）

★白雪歌送武判官歸京（唐〃岑參）

★別董大(唐〃高適)★涼州詞（唐〃王翰）★送元二使安西（唐〃王維）★山居秋暝（唐〃王維）★終南別業(yè)（唐〃王維）★過故人莊（唐〃孟浩然）★遣悲懷〃其二（唐〃元?。飸浗希ㄌ啤ò拙右祝?/p>

★長恨歌（唐〃白居易）★琵琶行（唐〃白居易）★賦得古原草送別（唐〃白居易）

★黃鶴樓（唐〃崔顥）★楓橋夜泊（唐〃張繼）★滁州西澗（唐〃韋應(yīng)物）★左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（唐〃韓愈）

★游子吟（唐〃孟郊）★西塞山懷古（唐〃劉禹錫）★烏衣巷（唐〃劉禹錫）★錦瑟（唐〃李商隱）★無題（唐〃李商隱）★夜雨寄北（唐〃李商隱）★泊秦淮（唐〃杜牧）★江南春（唐〃杜牧）★貧女（唐〃秦韜玉）★夜上受降城聞笛（唐〃李益）

★金縷衣（唐〃杜秋娘）6.宋元明清及近現(xiàn)代詩詞 ★觀書有感（宋〃朱熹）★山園小梅（宋〃林逋）★游園不值(宋〃葉紹翁)★書憤（宋〃陸游）★正氣歌（宋〃文天祥）★墨梅（元〃王冕）★石灰吟（明于謙）★竹石（清〃鄭板橋）★已亥雜詩〃九州生氣恃風(fēng)雷（清〃龔自珍）

★已亥雜詩之五（清〃龔自珍）

★黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖（近代〃秋瑾）★獄中題壁（近代〃譚嗣同）★虞美人（五代〃李煜）★相見歡（五代〃李煜）★攤破浣溪沙（五代〃李璟）★浣溪沙（宋〃晏殊）★蝶戀花（宋〃晏殊）★玉樓春（宋〃宋祁）★漁家傲（宋〃范仲淹）★蘇幕遮（宋〃范仲淹）★蝶戀花（宋〃歐陽修）★臨江仙（宋〃晏幾道）★江城子 乙卯正月二十日夜記夢（宋〃蘇軾）★水調(diào)歌頭（宋〃蘇軾）★念奴嬌〃赤壁懷古（宋〃蘇軾）★江城子 密州出獵（宋〃蘇軾）

★定**（宋〃蘇軾）★鵲橋仙（宋〃秦觀）★滿江紅（宋〃岳飛）★西江月〃夜行黃沙道中（宋〃辛棄疾）

★永遇樂〃京口北固亭懷古（宋〃辛棄疾）

★青玉案〃元夕（宋〃辛棄疾）

★一剪梅（宋〃李清照）★醉花陰（宋〃李清照）★聲聲慢（宋〃李清照）★臨江仙（宋〃李清照）★ 如夢令（宋〃李清照）★如夢令（宋〃李清照）★雨霖鈴（宋〃柳永）★蝶戀花（宋〃柳永）★望海潮（宋〃柳永）

★釵頭鳳（宋〃陸游）★卜算子〃詠梅（宋〃陸游）★天凈沙〃秋思（元〃馬致遠(yuǎn)）

★山坡羊〃潼關(guān)懷古（元〃張養(yǎng)浩）

★臨江仙〃滾滾長江東逝水（明〃楊慎）

★送別（近代〃李叔同）★沁園春〃長沙 ★卜算子〃詠梅 ★沁園春〃雪 ★采桑子〃重陽 ★憶秦娥婁山關(guān) ★長征

二、古典文賦 《道德經(jīng)》 《論語》 《孟子》 《莊子》 逍遙游（前半部分）禮記〃大學(xué)（第一章）禮記〃學(xué)記（節(jié)錄）報(bào)任安書（漢〃司馬遷）前出師表（三國〃諸葛亮）詩品（節(jié)錄）（梁〃鐘嶸）歸去來兮辭（晉〃陶淵明）桃花源記（晉〃陶淵明）蘭亭集序（晉〃王羲之）桃花源記（晉〃陶淵明）滕王閣序（唐〃王勃）師說（唐〃韓愈）小石潭記（唐〃柳宗元）陋寶銘（唐〃劉禹錫）阿房宮賦（唐〃杜牧）

岳陽樓記（宋〃范仲淹）42 愛蓮說（宋〃周敦頤）秋聲賦（宋〃歐陽修）醉翁亭記（宋〃歐陽修）前赤壁賦（宋〃蘇軾）

送東陽馬生序（明〃宋濂）少年中國說（梁啟超）

三、現(xiàn)當(dāng)代詩歌 再別康橋（徐志摩）雨巷（戴望舒）七子之歌（聞一多）我愛這土地（艾青）回答（北島）

面朝大海，春暖花開（海子）祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）

致橡樹（舒婷）鄉(xiāng)愁（余光中）

四、現(xiàn)代散文 匆匆（朱自清）

荷塘月色（朱自清）烏篷船（周作人）故都的秋（郁達(dá)夫）談生命（冰心）野草題辭（魯迅）寂寞（梁實(shí)秋）

第二篇：經(jīng)典誦讀計(jì)劃

經(jīng)典誦讀計(jì)劃

富強(qiáng)中心校 二○一三年三月

經(jīng)典誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以弘揚(yáng)數(shù)千年祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力為學(xué)生營生一個(gè)書香校園，使誦讀成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“讀千古經(jīng)典，強(qiáng)文化素質(zhì)”的誦讀工程，使中華經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的一大特色。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容

結(jié)合我校的實(shí)際情況和現(xiàn)有的經(jīng)典讀本，具體安排如下： 一年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》兩篇及《小學(xué)生必背古詩75首》前15首及古詩長廊中的全部古詩。

二年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》、《出則弟》三篇及《小學(xué)生必背古詩75首》前20首及古詩長廊中的全部古詩。

三年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹(jǐn)》四篇及《小學(xué)生必背古詩75首》前30首及古詩長廊中的全部古詩。

四年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的《總敘》部分和《入則孝》《出則悌》《謹(jǐn)》《信》及《小學(xué)生必背古詩75首》前40首及古詩長廊中的全部古詩。

五年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的全部內(nèi)容及《小學(xué)生必背古詩75首》前50首及古詩長廊中的全部古詩。

六年級(jí)：本學(xué)期將誦讀《弟子規(guī)》中的全部內(nèi)容及《小學(xué)生必背古詩75首》、古詩長廊中的全部古詩。

四、誦讀時(shí)間

每天早自習(xí)從7：00—7：15為各班級(jí)集中誦讀時(shí)間，此時(shí)間各班級(jí)不得占用，如有發(fā)現(xiàn)，追究班主任責(zé)任，從教師業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)中扣分。

五、誦讀方法指導(dǎo)

根據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研究，6—13歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時(shí)間，背誦是兒童的專長。我們有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導(dǎo)，將會(huì)使學(xué)生終身受益。

1.針對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞，教師采用范讀，帶讀等方法，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出韻律節(jié)奏，再輔以對(duì)古詩詞的講解，使學(xué)生了解意思，體會(huì)感情，做到有感情朗讀。

2.誦讀《弟子規(guī)》和唐詩，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，聲韻正確，連貫流利，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

3.利用語文課前一分鐘誦讀一首詩或早自習(xí)學(xué)一首，堅(jiān)持每周熟記背誦一到二首古詩。

4.采用大聲誦讀或聽讀，獨(dú)自誦讀，集體誦讀等靈活多樣的誦讀方式。

5.誦讀要持之以恒，日積月累，達(dá)到熟讀背誦的目的。6.重視復(fù)習(xí)，在讀新詩前背誦前一首古詩。

六、誦讀要求

1.班主任從思想上要高度重視，認(rèn)真組織，采用“聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典、用經(jīng)典”的形式開展誦讀活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.班主任要適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解誦讀內(nèi)容，利用班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)時(shí)間，開展好誦讀競賽。

3.全體教師要積極參與活動(dòng)的實(shí)施過程，形成老師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，使校園呈現(xiàn)處處書聲朗朗的誦讀氛圍。

4．為展示我校的經(jīng)典誦讀成果我校將在三月份開展“誦中華經(jīng)典，做文明新人”主題活動(dòng)。在四月份開展“中華經(jīng)典誦讀比賽”將表彰一批“中華經(jīng)典誦讀之星”。五月份將舉行“中華經(jīng)典誦讀”展演比賽。比賽形式不拘一格，可以采取集體朗誦或個(gè)人誦讀，可以有伴舞、背景音樂或藝術(shù)造型，也可以通過舞臺(tái)劇、小品、演講、歌曲聯(lián)唱等藝術(shù)形式，力求通過各種形式增強(qiáng)誦讀作品的藝術(shù)感染力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。每個(gè)班級(jí)表演節(jié)目時(shí)間不超過20分鐘。

第三篇：經(jīng)典誦讀計(jì)劃

五年級(jí)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

本學(xué)期五年級(jí)經(jīng)典誦讀共15首古詩詞，背誦的具體安排如下： 第四周： 《六月二十七日望湖樓醉書》 《示兒》 第五周： 《曉出凈慈寺送林子方》 《題臨安邸》 第六周： 《關(guān)山月》 第七周： 第八周： 第九周： 第十周： 第十一周：《滿江紅》第十二周：《西江月》第十三周：《過零丁洋》 《送別》 《水調(diào)歌頭》

《清平樂》 《石灰吟》 《念奴嬌》

《登高》

《無題》

第四篇：經(jīng)典誦讀計(jì)劃

庫爾勒市第八小學(xué)、英下鄉(xiāng)聯(lián)盟學(xué)校 2017-2018學(xué)年第二學(xué)期經(jīng)典誦讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過天天頌讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

四、教學(xué)方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念??采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。有時(shí)讓學(xué)生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點(diǎn)，反復(fù)默背，培養(yǎng)一種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對(duì)背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要?jiǎng)幼欤m正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力；背誦要用耳朵聽，提高了對(duì)聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會(huì)多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”)。讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語文教育——讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展生動(dòng)活潑的教學(xué)。

3、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

庫爾勒市第八小學(xué)德育處 一年級(jí)（4）班

2018年2月27日

第五篇：誦讀計(jì)劃2013

新源縣則克臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

五年級(jí)（3）班經(jīng)典誦讀計(jì)劃

童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，一個(gè)人若能在兒童和少年時(shí)期讀經(jīng)典，口誦心惟圣賢智慧，獲得最佳的人格參照標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合日后自己的真實(shí)生命體驗(yàn)，方能轉(zhuǎn)識(shí)成智，內(nèi)涵于心，而形成于外，從而達(dá)到理事無礙，事事無礙之境界，真正長成為文質(zhì)彬彬之君子，成為國之棟梁。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，年少時(shí)這段誦讀經(jīng)典的歲月，是啟迪心智，完善人格的純?nèi)晃滞粒〞?huì)為收獲完滿之人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。立身，齊家，學(xué)養(yǎng)如汪洋，才能化行于天下，謙學(xué)至圣，道不虛行。

一、教學(xué)目標(biāo)：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

二、具體措施

1、每天早晨早讀的15分鐘進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》以及古詩誦讀。

2、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。

3、充分利用校本課的時(shí)間讀書。

4、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。

5、人人桌洞放本課外書，充分利用零碎時(shí)間多讀書，讀好書。

6、尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

7、利用好班級(jí)的紅花臺(tái)和每周的班會(huì)課對(duì)誦讀好的同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣。

總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，我將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔熱情去開展此項(xiàng)活動(dòng)。

楊潔

2014年2月20日