第一篇：上初中時我和弟弟在一所學(xué)校

上初中時我和弟弟在一所學(xué)校，那時教他英語的是一瘦小的女孩。那時缺少英語老師，沒有考上大學(xué)的高中生能給我們教英語，我們就感覺不錯了。英語學(xué)習很瘋狂，一個單詞往往老師領(lǐng)讀好幾遍。up---up----up(上)，然后是down---down---down(下)。由于連續(xù)讀，所以聽起來像鞭炮、像炮彈的聲音。當---當----當，真的很像。我聽到后，覺得很好笑。這是30多年前的事了。只是去年，我才聽說這女孩在我們畢業(yè)后沒幾年因為工作和家庭的事情自盡了。聽到后，我好久沒有說話?？傆X得那當---當----當?shù)穆曇舨辉倌菢蛹贝?，像寺廟里傳來的悠長的鐘聲，輕輕地敲打著我的心。

大師就是不一樣：易中天在講到劉備三顧茅廬時說諸葛亮一定要出山，否則的話他在那里干什么呢？難道要建設(shè)社會主義新農(nóng)村嗎？以今說古，很是有趣。大師就是不一樣，連他們的婚姻也不一樣。楊翁之戀、金庸與小龍女、余秋雨與馬蘭、張學(xué)良與趙一荻、李敖等。針對大學(xué)里談對象成風的現(xiàn)象，一教授對其學(xué)生講：據(jù)研究分析，成功人士與其對象的年齡差為11歲，精英人士為17歲，你們的對象現(xiàn)在正上小學(xué)或幼兒園，你們現(xiàn)在是替別人養(yǎng)著老婆。

一英語教授在黑板上寫了一段英文：The professor will meet his classes tomorrow.有好事的學(xué)生想戲弄一下教授，把classes 的c 擦掉了，變成了lasses(小情人們)，教授干脆把l也擦掉了，變成了asses {驢子們}。不想聰明反被聰明誤，看來姜還是老的辣。

文革時，某中學(xué)老師為慶祝XX 會議的召開，奉命寫標符。因用粗筆寫的，所以“熱烈歡呼XX 會議的召開”中的歡字看起來像吹字，變成了“熱烈吹呼XX會議的召開”，結(jié)果被打成右派。可見，文字真害人呢。

與女兒去醫(yī)院查體，終于明白patient 的雙重意義。病人的意思，又有忍耐的、耐心的意思?？磥聿∪吮仨氁心托?，中外在這一事上大體相同。

貧窮落后就要挨打，一個國家是這樣，一個人也是一樣。

第二篇：打造一所“初中理想學(xué)?！?/a>

行動研究：打造一所“初中理想學(xué)校”

●山東濰坊廣文中學(xué) 趙桂霞

山東省濰坊市廣文中學(xué)是在2006年7月由市區(qū)兩所高中學(xué)校的初中部整合而成的新校。成立2個月了，校門口的校牌還沒有掛上。大家都猜測著：準是請哪位“大人物”寫校名！

當年新生入學(xué)，我們提出在全校師生中征集校名書法，令許多人大跌眼鏡，也極大地激發(fā)了廣大師生的參與熱情。最終，初一學(xué)生譚曄撰寫的校名被師生選中。10月，校名揭牌儀式由學(xué)生主持進行。

這件事，體現(xiàn)了我們的辦學(xué)思路：“創(chuàng)建初中理想學(xué)?！笔俏覀冝k學(xué)的最大愿望，但如何實現(xiàn)它，不是一個人的創(chuàng)造，而是一個團隊的價值追求。校長的口號再響亮，如果得不到大家的認同，也只能是一句空話。為此，學(xué)校所有的價值取向，都要教職工、學(xué)生反復(fù)討論形成；校訓(xùn)、?；赵O(shè)計、學(xué)生誓詞等，都是在師生中征集并不斷研討形成，學(xué)風、工作作風等也由此產(chǎn)生；面對實踐中的各種問題，我們也是共同進行研究、討論，再把研究的成果轉(zhuǎn)化為具體實踐，從而走出了一條自己的建設(shè)之路。

什么是“初中理想學(xué)?！保?/p>

學(xué)校的目標定位既非校長一個人確立，也非全校教職員工說了算，而應(yīng)由家長、學(xué)生、社區(qū)代表等各類人員共同參與確立。于是，我們開始了第一個行動研究：初中理想學(xué)校的要素調(diào)研。調(diào)研面向?qū)W生、教師、家長、專家和社會各界，廣泛征求意見，最終捕捉到了初中理想學(xué)校的要素：

課程：適合學(xué)生發(fā)展，可以選擇。課堂：師生互動，學(xué)生喜歡，學(xué)習氛圍好。學(xué)生：有自主、自由發(fā)展的空間，有愉悅的感受。教師：素質(zhì)高，幸福、愉悅。校長：專家型，高瞻遠矚，辦學(xué)理念先進。文化：積極向上，制度人性化，校風校紀好……

圍繞這些關(guān)鍵要素，我們不斷組織教職員工進行研討，學(xué)校的工作思路、辦學(xué)目標、學(xué)生發(fā)展理念、教師發(fā)展理念等也隨之確立。

但如何才能更快更好地實現(xiàn)這些思路和目標呢？我們采取了“主題發(fā)展，整體推進”的工作策略，即抓住學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵需求，帶動學(xué)校的全面發(fā)展。

2006年開始，我們依次確立了“教師發(fā)展年”、“高效課堂年”、“精品課程年”、“學(xué)生發(fā)展年”和“精細管理年”。這種主題式的發(fā)展，使全校教師專業(yè)素養(yǎng)有了很大提升，獲獎比例是以往的兩倍以上；“以制度創(chuàng)新促教師發(fā)展”的經(jīng)驗被媒體刊登，并獲濰坊市政府成果獎；教師專業(yè)發(fā)展長效機制確立，教師發(fā)展進入了常態(tài)；探索“用數(shù)據(jù)說話”的課堂研究工作法，解決了“高效愉悅課堂”建設(shè)中的諸多問題，課堂教學(xué)效益大大提高；教學(xué)質(zhì)量連年提升，2008年部分學(xué)科A等率高達40%以上。同時，逐步構(gòu)建起適合學(xué)生發(fā)展的廣文課程體系，使實施素質(zhì)教育有了關(guān)鍵支撐。

管理中，要學(xué)會“傾聽聲音”

“傾聽聲音”是我們的一項工作制度，規(guī)定凡是涉及全校教職工利益的制度和決策，都必須“傾聽教職工代表的聲音”，如《教職工績效考核辦法》、《五年發(fā)展規(guī)劃》等都是在教職工代表大會上討論通過的；涉及部分教職工利益的，要由教代會推選出的“教職工委員會”討論通過，“教職工委員會”可以否決校長辦公會的意見；一般的制度和決策，才只由校長辦公會通過。

“制度是商量出來的”成了大家的共識，而教職工執(zhí)行起來也心甘情愿，順理成章；“墻上無制度，胸中有規(guī)范”，“制度第一，校長第二”也就成了學(xué)校的常態(tài)。

隨著工作的深入，“傾聽聲音”不斷拓展范圍：領(lǐng)導(dǎo)傾聽教職工的聲音、學(xué)校傾聽家長的聲音、教師傾聽學(xué)生的聲音、職員傾聽師生的聲音，漸漸成為廣文人的一種工作方法。學(xué)校再把傾聽到的聲音進行數(shù)據(jù)分析，學(xué)校管理逐步走向科學(xué)化。

我們反對“拍腦瓜”做決策。提交校長辦公會研究的議題，必須有數(shù)據(jù)支撐，否則不予通過；先解決哪個問題，后解決哪個問題，也必須用數(shù)據(jù)說話。

2007年教師節(jié)，每位教職工收到了一封題為“傾聽您的聲音，破解您的難題”的信件，請大家把自己在工作和生活中的困難和困惑寫出來。然后學(xué)校進行詳盡的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)：教師們最關(guān)注的事情有“配臵電腦”（85%）、“孩子看管”（82%）、“配擴音器”（59%）、“教工查體”（50%）、“早餐”（40%）。

根據(jù)這個結(jié)果，新學(xué)年學(xué)校為每位教師配備了帶有無線上網(wǎng)功能的筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò)接到了每個辦公室；在車輛緊張的情況下，學(xué)校安排一輛面包車每天4次接送教師子女上學(xué)，并在校內(nèi)專門設(shè)立“幸福小屋”，供教師子女休息和學(xué)習；為教師配備“擴音器”、組織教工查體等問題也于年內(nèi)解決。

“數(shù)據(jù)”也在支撐著優(yōu)秀的產(chǎn)生?！皟?yōu)秀是計算出來的”成為廣文推選優(yōu)秀的唯一方式。2007年，推選省、市級優(yōu)秀教師，教職工委員會根據(jù)推薦條件細化標準，對申報者進行分數(shù)量化，分數(shù)最高的王靈杰老師被推薦為“省優(yōu)”，第二名的徐艷老師被推薦為“市優(yōu)”。濰坊市特級教師、山東省十大創(chuàng)新人物等推薦，也都離不開“數(shù)據(jù)”。每年，計算每位老師得票數(shù)量，產(chǎn)生“學(xué)生最喜愛的老師”、“家長最敬佩的老師”；通過累計計算教師發(fā)展學(xué)分，產(chǎn)生“教師發(fā)展積極分子”。在廣文，因為“優(yōu)秀是計算出來的”，未獲得優(yōu)秀的老師絕不找學(xué)?！坝懻f法”，而是從自身找原因，想方法提升自己。

建設(shè)“高效愉悅”的課堂

深入課堂發(fā)現(xiàn)問題，通過數(shù)據(jù)分析問題背后的問題，行動研究成了我們解決課堂問題的主要方式。

在對全校學(xué)生進行“你喜歡什么樣的課堂”的調(diào)研后，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們特別渴望“開放式的，師生互動、生生互動多的課堂；注重體驗、實驗、探究的課堂”。于是，學(xué)校大力推進“自主互助學(xué)習型課堂”，并提出了對課堂進行立體評價的新理念。通過評委小組評價、當堂達標、學(xué)生滿意度測評、教師課后反思等多個維度，全面評價常態(tài)課堂。

在這樣的評價中，我們積累下大量數(shù)據(jù)。透過各項數(shù)據(jù)看課堂，問題一目了然：愉悅的課堂有時不高效，過程與方法有時流于形式。為了破解難題，我們又在全校師生中進行了“高效愉悅課堂”關(guān)鍵要素的調(diào)研，我們認為，好課堂至少要實現(xiàn)“高效”和“愉悅”兩個目標。師生共同關(guān)注的“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師生配合”四要素成了建設(shè)理想課堂的四個關(guān)鍵點。

根據(jù)這個分析結(jié)果，我們進行“課堂教學(xué)流程”研究，設(shè)計出“教學(xué)流程效益網(wǎng)格圖”，帶領(lǐng)攻關(guān)小組進入課堂，翔實記錄教學(xué)流程，課后再對教學(xué)環(huán)節(jié)逐一分析，并對照當堂達標情況找出高效環(huán)節(jié)和無效環(huán)節(jié)，最后制定出“學(xué)科教學(xué)規(guī)范”，使高效環(huán)節(jié)得到落實。

2008年5月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心20多位專家到學(xué)校調(diào)研，走進了所有學(xué)科的課堂，對課堂上呈現(xiàn)的“減少講與聽，增加說和做”、問題在學(xué)生手底下得到解決、學(xué)習始終處于課堂的中心地位等做法，給予了一致肯定和高度評價。

素質(zhì)教育從課程出發(fā)

課程是學(xué)校提供給孩子的產(chǎn)品，也是一所學(xué)校特色和品位的體現(xiàn)。我們提出要建立廣文課程體系，讓“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”。廣文課程體系包括：生本化的國家課程、特色化的學(xué)校課程、個性化的活動課程三大部分。

“國家課程的生本化”，就是把教材中枯燥的、遠離學(xué)生生活實際的內(nèi)容，變成學(xué)生喜歡的、生活化的內(nèi)容。

如何做到這一點？要從調(diào)研學(xué)生開始。以化學(xué)學(xué)科為例，第一次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)難度最大的知識點是“棉、羊毛、合成纖維的區(qū)分”，難度系數(shù)為46.7%。于是，老師把課堂教學(xué)和學(xué)生日常生活聯(lián)系起來：找來三種布料讓學(xué)生觸摸、燃燒，讓學(xué)生辨別衣服成分，組織學(xué)生到“濰坊紡織城”現(xiàn)場考察等，難度系數(shù)降為32.4%。

“特色化的學(xué)校課程”建設(shè)，同樣是從調(diào)研學(xué)生的需求入手的。通過對學(xué)生的需求進行排序，我們構(gòu)建了13大模塊、39個系列的學(xué)校特色課程。這些課程均從學(xué)科向外延伸，由“大家”系列、文化系列、實踐與探究系列組成。“大家”系列帶領(lǐng)孩子們走近“大家”、了解“大家”、感悟“大家”；文化系列讓孩子們走進歷史事件，走進“數(shù)學(xué)與音樂”；實踐與探究系列重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，有些課程如“晨讀午練”、“課前演講10分鐘”、“走進濰坊”、“人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”等，甚至被確定為必修課。

在“個性化的活動課程”建設(shè)中，我們提出“所有的活動都是課程”，并確立了“凡是對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的都是課程”的大課程觀。學(xué)校把所有的學(xué)生活動、社團活動和傳統(tǒng)活動等都納入課程體系，并進行學(xué)分管理。

課程實施的最有效方式是自主和體驗。學(xué)生主動參與，切身體驗，才能實現(xiàn)真正意義上的發(fā)展。除國家課程和部分必修課程外，大部分學(xué)校課程的實施方式都是先傾聽學(xué)生的聲音（投票征集），然后實施課程，并由學(xué)生自主選擇。2008年3月，全校42個社團現(xiàn)場招募參與者，學(xué)生自主報名達4800人次。學(xué)生參與實踐的機會增多了，自主管理能力、思想道德等各方面均有提升。

以“成功幸?！睘閷?dǎo)向，創(chuàng)新教師發(fā)展模式

一所對學(xué)生成長負責的學(xué)校，必須擔負起教師專業(yè)發(fā)展的重任?？山處煱l(fā)展的動力源自何處？我們又拿起了工作法寶：行動研究。

我們的辦學(xué)目標是“構(gòu)建和諧校園，奠基幸福人生”。我們認為，只有幸福教師，才能塑造出有幸福感的學(xué)生。那么，就從調(diào)研“教師幸福感的來源”開始吧。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師的幸福感來源于其成就感，而成就感源于自身專業(yè)素質(zhì)的不斷發(fā)展。當老師因為專業(yè)發(fā)展獲得了榮譽、受到了獎勵、得到了學(xué)生的喜歡時，成就感油然而生。

而我們在“追尋名師的成功軌跡”時又發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵書籍對教師專業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵作用，入職期是教師成長的關(guān)鍵期，善于學(xué)習、勇于反思、堅韌不拔、超越自我等個人品質(zhì)最終決定了教師專業(yè)發(fā)展的成功。這樣，教師發(fā)展的根源、路徑、載體在行動研究中被發(fā)現(xiàn)，我們開始創(chuàng)新教師發(fā)展的各項制度，引領(lǐng)教師走上“自主發(fā)展、智慧行動、反思創(chuàng)生”的發(fā)展軌道。

首先，我們圍繞教師發(fā)展，構(gòu)建了一系列機制：“周四沙龍”制度，教育隨筆日交周評制度，常態(tài)課堂開放制度，教師發(fā)展狀況每周盤點制度，購買教師的知識產(chǎn)權(quán)制度，專家月報告制度，青年教師聯(lián)合體制度，教師發(fā)展共同體制度等，給每位教師以最大的發(fā)展平臺和發(fā)展空間。

其次，學(xué)校不斷為教師創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵成長事件，為教師發(fā)展創(chuàng)造條件。一月一個主題的課堂大賽，歷練著教師的課堂技能；一學(xué)年一次的“課堂教學(xué)研討月”，全面展示了教師的風采；課題研究，提升著教師的研究水平。

此外，學(xué)校每學(xué)年都給教師購買教育經(jīng)典等關(guān)鍵書籍；設(shè)立名師工作室、邀請專家、實施“青藍工程”等，幫助教師走近關(guān)鍵人物；緊緊抓住教師的入職期，為成長關(guān)鍵期的教師提供更多的發(fā)展機會。

當然，在具體操作中，同樣是用“數(shù)據(jù)”作支撐。比如，每月一期的專家報告，確定什么樣的報告內(nèi)容？具體請哪位專家？我們都會傾聽教師的聲音。語文學(xué)科82%的老師提出請湖北省特級教師余映潮老師到校指導(dǎo)，我們就特別邀請他到校上課，指導(dǎo)課堂，舉辦講座，并在學(xué)校建立了“余映潮名師工作室”。

在這樣的發(fā)展平臺中，一大批教師成長起來。撰寫教學(xué)反思，成了每天必做的事情；不少老師還建起了自己的“博客”，有了一大批志同道合的交流者；讀書也成了許多老師的生活必需。僅2007年，就有28人次獲得19項市區(qū)教學(xué)成果獎，60人次獲得市級以上榮譽稱號，青年教師趙磊被評為“2007年山東省教育創(chuàng)新十大人物”；老師的教育隨筆陸續(xù)發(fā)表在各類國家級報刊上。

“教師發(fā)展”成就了教師，也成就了學(xué)校。

2008年山東省素質(zhì)教育大會上，重組僅兩年的廣文中學(xué)，作為特邀單位參加了“教師發(fā)展論壇”。“教師發(fā)展”讓學(xué)校得到了更大范圍的關(guān)注。但更為關(guān)鍵的是，教師的素質(zhì)提升了，我們向“初中理想學(xué)?！边~進的速度就更快了。

（原載《人民教育》2009年第8期）

第三篇：我上初中時的語文課本目錄

第一冊

一 浣溪沙 和柳亞子先生 二 *天上的街市

形聲字 三 一件珍貴的襯衫 四 老山界 五 草地晚餐 六 *紅軍鞋

記敘的要素 七 從百草園到三味書屋 八 一面 九 *同志的信任

同音字·形似字·多音多義字 一〇 香山紅葉 一一 濟南的冬天 一二 春

一三 *海濱仲夏夜

觀察和記敘 一四 第比利斯的地下印刷所 一五 *人民英雄永垂不朽 一六 人民的勤務(wù)員 一七 驛路梨花 一八 截肢和輸血 一九 *挺進報

記敘的順序 二〇 紀念白求恩 二一 *談骨氣

雙音的合成詞 二二 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 二三 *皇帝的新裝 二四 *漁夫的故事 二五 寓言三則

智子疑鄰

塞翁失馬

黔之驢 二六 為學(xué) 二七 傷仲永 二八 故事三則

兩小兒辯日

樂羊子妻

賣油翁 二九 狼 三〇 詩八首

敕勒歌

鳥鳴澗

*靜夜思

*蠶婦

回鄉(xiāng)偶書

涼州詞

*江畔獨步尋花

*曉出凈慈寺送林子方 附錄

漢語拼音方案

常用標點符號用法簡表

第二冊

一 《伊索寓言》二則

赫耳墨斯和雕像者

蚊子和獅子 二 古代英雄的石像 三 *美猴王 四 *兩棵奇樹

詞和詞組

（一）五 我的老師

六 卓越的科學(xué)家竺可楨 七 *任弼時同志二三事

記敘的中心和材料 八 小桔燈 九 社戲 十 最后一課 一一 *夜走靈官峽 一二 梅嶺三章 一三 *回延安

詞和詞組

（二）一四 梁生寶買稻種 一五 分馬 一六 *求雨

記敘的詳略

一七 繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風 一八 *想和做 一九 荔枝蜜 二〇 小麻雀 二一 貓 二二 *挖薺菜

前后一貫，首尾一致 二三 大自然的語言 二四 *看云識天氣 二五 《論語》六則 二六 扁鵲見蔡桓公 二七 周處 二八 口技 二九 觀巴黎油畫記 三〇 詩八首

賣炭翁

*長歌行

*芙蓉樓送辛漸

*秋浦歌

*江南春絕句

*惠崇《春江晚景》

*江南逢李龜年

*舟夜書所見 附錄

字典和詞典

現(xiàn)代常用漢字表

第三冊 一 一件小事 二 七根火柴 三 *鞠躬盡瘁

閱讀提要和寫作提綱 四 背影 五 茶花賦 六 *記一輛紡車

陳述和陳述的對象 七 故鄉(xiāng)

八 在烈日和暴雨下 九 *制臺見洋人

描寫和說明 一〇 中國石拱橋 一一 蘇州園林 一二 *春蠶到死絲方盡 一三 宇宙里有些什么 一四 食物從何處來 一五 *奇妙的激光

說明事物要抓住特征 一六 牛郎織女 一七 *孟姜女 一八 *連升三級

肯定和否定，全部和部分 一九 放下包袱，開動機器 二〇 *批評和自我批評

形容、限制和補充 二一 周總理，你在哪里 二二 *西里西亞的紡織工人

談?wù)勗姼?二三 愚公移山 二四 童區(qū)寄傳 二五 李愬雪夜入蔡州 二六 大鐵椎傳 二七 馮婉貞 二八 短文兩篇

陋室銘

愛蓮說 二九 *圖畫 三〇 詩詞八首

木蘭詩

*望天門山

*十一月四日風雨大作

*石灰吟

*杜少府之任蜀州

*春夜喜雨

*憶江南

*漁歌子 附錄

書信

第四冊 一 向沙漠進軍 二 死海不死 三 雄偉的人民大會堂 四 *故宮博物院

說明的方法 五 井岡翠竹 六 聽潮

七 誰是最可愛的人 八 *聞一多先生的說和做 九 *第二次考試

談?wù)勆⑽?一〇 詩三首

青紗帳——甘蔗林

*黎明的通知

*我為少男少女們歌唱 一一 蜘蛛 一二 統(tǒng)籌方法 一三 *石油的用途 一四 機器人

記敘·說明·議論 一五 論雷峰塔的倒掉 一六 *最后一次講演

復(fù)雜的單句 一七 新聞兩篇

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

*葛洲壩安然無恙 長江洪峰抵沙市

詞義 一八 多收了三五斗 一九 老楊同志 二〇 變色龍 二一 *筑路 二二 *楊修之死

詞的不同色彩 二三 核舟記 二四 活版 二五 桃花源記 二六 小石潭記 二七 馬說 二八 賣柑者言 二九 *黃生借書說 三〇 詩詞八首

觀滄海

石壕吏

*送元二使安西

*別董大

*過故人莊

*錢塘湖春行

*如夢令

*西江月 附錄

漢字形體的演變

第五冊 一 白楊禮贊 二 *松樹的風格 三 回憶我的母親 四 藤野先生

復(fù)句

（一）五 論魯迅

六 團結(jié)廣大人民群眾一道前進 七 *說謙虛

論點和論據(jù) 八 祖沖之 九 *哥白尼

復(fù)句）二）一〇 *革命烈士詩三首

口占一絕

獄中詩

南京書所見 一一 *有的人 一二 反對自由主義 一三 事事關(guān)心 一四 關(guān)于寫文章 一五 *給青年們的一封信

論證 一六 孔乙己 一七 *堅強的戰(zhàn)士 一八 我的叔叔于勒 一九 范進中舉

談?wù)勑≌f 二〇 花兒為什么這樣紅 二一 *晉祠

多重復(fù)句 二二 公輸 二三 《孟子》二章

得道多助，失道寡助

生于憂患，死于安樂 二四 觸龍說趙太后 二五 捕蛇者說 二六 岳陽樓記 二七 醉翁亭記 二八 *芋老人傳 二九 *少年中國說 三〇 詩詞六首

白雪歌送武判官歸京

*黃鶴樓

*送友人

*過零丁洋

*浣溪沙

*清平樂 村居 附錄

計劃

記錄

第六冊 一 沁園春 雪 二 海燕 三 *幼林 四 揮手之間 五 瀾滄江邊的蝴蝶會 六 菜園小記

句式的變換 七 *人類的語言

八 *從甲骨文到口袋圖書館 九 什么是知識 一〇 “友邦驚詫”論 一一 太陽的光輝 一二 *論各盡所能 一三 散文重要

立論和駁論 一四 *地質(zhì)之光 一五 *二六七號牢房

句與句之間 一六 《白毛女》選場 一七 *《龍須溝》選場 一八 普通勞動者 一九 競選州長 二〇 *果樹園

二一 *葫蘆僧判斷葫蘆案

幾種表達方式的綜合運用 二二 曹劌論戰(zhàn) 二三 陳涉世家 二四 隆中對 二五 出師表 二六 答司馬諫議書 二七 *叔向賀貧 二八 *唐雎不辱使命 二九 *登泰山記 三〇 詩詞曲六首

陌上桑

觀獵

*聞官軍收復(fù)河南河北

*漁家傲

*山坡羊 潼關(guān)懷古

第四篇：我在放寒假時

我在放寒假時，有幸看了高爾基寫的非常有影響力的一本書——《童年 在人間 我的大學(xué)》。

作者高爾基是蘇聯(lián)俄羅斯作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人。蘇聯(lián)作家協(xié)會的發(fā)起人和第一任主席。除小說、戲劇等外，還寫有大量文藝理論著作，對多民族蘇聯(lián)文學(xué)的發(fā)展和世界文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了重大影響。代表作有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《阿爾達莫諾夫家的事業(yè)》《克里姆·薩姆金的一生》?！锻?在人間 我的大學(xué)》還是爺爺在我過生日時送給我作為生日禮物的。我認為《在人間》是這部書中最優(yōu)秀的部分?！叭松瞧D苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一個無日無止的斗爭；往往是悲慘的；沒有光華的；沒有幸福的，在孤獨與寂靜中展開的斗爭?！蔽矣X得這句話很有道理。它想告訴我們，只有選擇堅強，才會把坎坷和不幸看成人生的磨練。把逆境和挫折看成人生的必經(jīng)之路；只有選擇堅強，才不會消沉，才會一積極的心態(tài)挑戰(zhàn)苦難，挑戰(zhàn)未知；只有選擇堅強，知難而進，努力超越自我，才可能建立超人的業(yè)績，才會一步步走向成功。

我真佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個，因為他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難讀的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發(fā)情感。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個天堂嗎？天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨；有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。

堅強，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功勝利的根本。一個人，如果不堅強，那他的心靈就永遠是一片黑暗沉寂的世界。不論經(jīng)歷了多少風雨，多少坎坷，多少荊棘。但我們應(yīng)該保持這樣一個信念：不經(jīng)歷風雨的洗禮，怎能見絢麗的彩虹？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在人生的道路上，不可能總是一帆風順，有許許多多困難在等待著我們。這時，我們應(yīng)化悲痛為力量，選擇堅強。人生之路可不是陽光明媚的康莊大道，但我們只要越過障礙，就會發(fā)現(xiàn)另一片美麗的藍天。

第五篇：在臺灣有這么一所學(xué)校

在臺灣有這么一所學(xué)校：學(xué)生年齡在15到18之間，每年有三千多學(xué)生中因違反校規(guī)校紀被校方開除的有二三百人。學(xué)校沒有工人、沒有保衛(wèi)、沒有大師傅，一切的必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實行學(xué)長制。三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。學(xué)校集合只需三分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮，學(xué)生沒有寒假作業(yè)，沒有一個考不上大學(xué)的，這就是臺灣享譽三十的，以道德教育為本、中信高級工商學(xué)校。在臺灣的各大報紙招聘廣告上經(jīng)常出現(xiàn)，只招中信畢業(yè)生的字樣。以下就是校長高振東在國內(nèi)的演講：

同學(xué)們：你們說“天下興亡”的下一句是什么？不！是我的責任！天下興亡、我的責任。如果今年高考每個人都額外加十分，那么等于沒加嗎？天下興亡、匹夫有責等于大家無責。匹夫有責要改成“我的責任”。我是這樣教我的學(xué)生的，所以說現(xiàn)在我們大陸教育辦的不好是我高振東的責任，只因為這樣我才回祖國舉辦關(guān)于道德方面的演講。以天下興亡為己任是孟子的思想。我也是人哪？他們能做到的我為什么不能呢？天下興亡我的責任。唯有這個思想我們的國家才有希望。我們每個學(xué)生如果人人都說學(xué)校秩序不好是我的責任，國家教育辦不好是我的責任，國家不強盛、我的責任。原因都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結(jié)的團體？所以說每個學(xué)生都就把責任位到自己身上來，而不是推出去。我在臺灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問：“怎么回事？假如有個學(xué)生站起來說：?報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生。”這樣，這個同學(xué)是要挨揍的。在我的學(xué)校學(xué)生會這樣說：“老師，對不起！這是我的責任?！?/p>

然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學(xué)生看到了就會自己掏錢去買一個按上。窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它。這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這就是吃虧！我告訴你，吃虧就是占便宜。所以，這種教育要牢牢記在心里。我們每個中國人都牢記，學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生天下興亡、我的責任的思想。校園不干凈就應(yīng)該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞、我不破壞，它會臟嗎？臟了之后人人都去弄干凈，它會臟嗎？你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事，我是來讀書的，不是掃地的。”這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)！當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？水龍頭漏水你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事！”這是錯誤的。一般人最壞的毛病是這樣。打開水龍頭發(fā)現(xiàn)沒水就去開第二個，第二個也沒水就去開第三個。這樣的學(xué)生在我們學(xué)校是要被開除的。連舉一反三都不懂！第一個沒水第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎么能行？作為一個干部、作為一個人，都要看到后果；后果看的越遠的人越是一個成功的人。一個只管眼前不顧將來的人不是一個好干部，不是一個有用的人！水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)住，反正是國家的水、不是我自己的。浪費國家的就是漢奸。你為什么不關(guān)水，你為什么浪費國家的資源。我每天洗臉都為國家省一盆水，一年省多少水，你算一算？你們學(xué)校六千多學(xué)生，每人每天節(jié)省一盆水，一年省多少水？省水就是省電、節(jié)省國家資源。

愛國有兩種：一種是積極愛國；一種是消極愛國。積極愛國就是為國家創(chuàng)造財富。消極愛國是為國家節(jié)省財富！國家用那么多百姓的民脂民膏來功你讀書，你還浪費國家的財富！你良心何在？你上大學(xué)都如此，怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高級知識分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢？從自己身邊做起，我們國家才有希望！這就是天下興亡、積極負責的道德觀念。這就是道德教育。另一點，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒有！但任何小事都是大事。集小惡則成大惡。集小善則成大善。培養(yǎng)良好的道德是從尊敬老師開始的；是從很小很小的事情開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。今天上午下課的時候，我和石大校長一塊出來，禮堂有很多紙屑，我說不要撿，要等下午學(xué)生自己撿。同學(xué)們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來，這就是我的教材！好的，同學(xué)們撿起腳下的紙屑就是愛國的開始。

我給大家講兩個廢紙的故事。

第一個：美國有個福特公司。福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后去一家公司應(yīng)聘。和他同時應(yīng)聘的三、四個人都比他學(xué)歷高。當前面幾個學(xué)生面試后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之、則安之，他敲門走進了董事長的辦公室。一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)地上有一張紙。他彎腰撿起來發(fā)現(xiàn)是一張費紙，就隨手把它扔進了廢紙簍里，然后才走到董事長的辦公桌前說：“我是來應(yīng)聘的，福特，”董事長說：“很好！很好！福特先生，您已被我們錄用了?！备Ｌ剌p輕說：“董事長，我覺

得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的學(xué)歷的確比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，看不見小事。你的眼睛能看見小事。我認為能看見小事的人將來一定能看見大事。一個只能看見大事的人，他能忽略很多小事，他是不會成功的。所能我才錄用了你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司。不久，這個公司就揚名天下。福特把這個公司改名為福特公司，也改變了美國的整個國民經(jīng)濟狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占據(jù)熬頭。這就是今天美國福特公司的創(chuàng)始人，福特。大家說這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，而只能看見大事的人不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。

第二個廢紙的故事：當本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，6萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都有驚文登嘆：可敬可怕的日本民族就是因為沒有一張費紙就使全世界為之驚呀！在看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭。當人們散去后滿地的廢紙都處亂刮，外國人一看當然會這樣認為：“你們中國和日本比還差得遠呢？”大家不要總是說：“我們國家地大物博，我一百三十七枚金牌”，這都沒用！咱們的道德水準還沒上來，還差得遠，大家說這些廢紙重要不重要？所以說，我讓大家檢起一張廢紙，這就是愛國的開始。

萬事從小事做起，美國太空三號快到月球了，它卻不能登上去，而被無奈的返了回來。為什么，只是因為一塊三十塊錢的小電池壞了！他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了；幾億元暴費！天下有大事嗎？大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一起掉下來的？都是一些油管

不通、一個輪胎放不下來才失事的。一個人的死，哪個是全身潰爛死掉的，都是肝壞了，心肝有毛病。一個小器官不正常而死掉的！同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們要有敬業(yè)的觀念。我們中國實行九年制義務(wù)教育的目的就是這樣。就是要看你怎樣同老師相處、怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。從古至今，中國的教育才是最偉大的教育。你把西方的教育看成是最先進的教育那就大錯特錯了。美國的教育部長三個月前表講話說：我們國家的教育是徹底失敗的！我們把人教成了肉機器，我們在向東方學(xué)習人本教育，所以說我們祖國的教育是世界上最偉大的教育！孔子告訴我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。一個學(xué)生要不斷的學(xué)、不斷的想、不斷的做，這就是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。再一個，我們在進行吃中國飯、說中國話、過中國節(jié)和穿中國服裝的振興民族文化的道德教育。一個中國人連中國飯都不吃了，能叫中國人嗎？吃中國飯的第一代早就使用筷子，筷子原是中國的文化，是文明的行為。我去美國偶而吃他們西餐，他們一上西餐我就說，請給我拿筷子來，他們說吃西餐都用刀，你為什么用筷子？我就說筷子是文明的象征，而你們的刀是野蠻的標志，所以我不用，筷子可切、可削、可牙、可捅，無所不能，而你們的刀笨重至極是殺人的武器。學(xué)生要吃燒雞我說可以，如果他要說“肯德基”我要揍他；他說吃面包夾豆腐乳我說可以，他說吃漢堡卻不可以。你可以吃碉堡卻不能吃漢堡。你可以用中國的精神民族教育，外國只是機器槍炮比我強，吃的能與中國比嗎？吃外國人東西只是一種怪心態(tài)，根本不可比呀！我們學(xué)校的英文教學(xué)是全臺灣最好的！我從美國請來兩

名老師專門教我的學(xué)生說外語。我有一個留美班，他一定要是留美的，但是他們所學(xué)的教材第一頁上都印上我的話：中國人學(xué)英文是我們的國恥行為！學(xué)英文是中國最可悲的行為！但我們不能不學(xué)，因為別人超過了我們，敵人的槍炮、科學(xué)壓過了我們，今天我們必須學(xué)習他們的科學(xué)，然后才能戰(zhàn)勝他們、超過他們！我們要以夷制矣非把英文學(xué)好不可。所以要咬牙切齒學(xué)英文。我們學(xué)英文的目的并不是去美國洗盤子、涮馬桶、去伺候外國人、去做盡丟盡祖宗八輩人的事兒！所以我的學(xué)生英文學(xué)得都非常好！如果一個英文老師一上課就說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)英文了，英文是世界語言、是世界上最美的語言，一個不會英文的民族是低等的民族，英文太美了，太棒了！”你說這個老師要不要打屁股？所以我總是告訴這些老師要好好教我的學(xué)生，你不要剔外國人宣傳，變成漢奸！要告訴學(xué)生，學(xué)恥圖強、打敗烈強！這是中國人的希望。你們這里不也有英文老師嗎？外語系的學(xué)生以后不也去教英文嗎？上課以前你們要對學(xué)生進行愛國宣傳的教育。不要上來就剔外國頹塌，不要以為傳道者只是傳英文之道，授英文之業(yè)，而要傳愛國之道，授英文之業(yè)。好，同學(xué)們懂得了這些道理，下一步我們就要知道，我們今天的教育是很失敗的！因為我們從小就被教錯了！所以我們要為國家而求學(xué)問，為社會分工而學(xué)技能的利他利群的道德教育。所以，大家先要想想為什么讀書，為誰讀書？你們要反思一下！有些人也許會說：為自己找上飯碗而讀書，這是多么卑鄙和渺小、多么無聊和可憐呢？你決不應(yīng)該只是為了找個飯碗而活著！找個飯碗吃飯簡單了拿個刀子找個人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺候，還有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣也少不了，這就解決吃飯了嗎？你為什么不干呢？因為我告訴你：要學(xué)好生存的技能、要懂得生命的意義和價值，那里不是創(chuàng)造人類價值的地方，所以我們要知道讀書絕對不是為了自己。讀書是為了國家而求學(xué)問，所以我們要告訴孩子們讀書做事要確定一個方向：先做自己應(yīng)該做的事再做自己喜歡做的事。很多人為興趣而讀書！此有此理！讀書有什么興趣，真正的目標不應(yīng)是興趣而是責任。在責任當中找到興趣，但不能用興趣代替責任，越在黑暗中越做光明的事，這就是道德教育。我們讀書是為了國家，同學(xué)們你們想想，你們從小受了什么教育？尤其是農(nóng)村子弟，你爹媽是怎么教你的？他們這樣告訴你：你要好好讀書，你不好好讀書將來就不能出人頭地，你必需好好讀書、努力奮斗才有前途。讀書是為了你的幸福、讀書是為了你的前途，讀書的一切是為了你。你就是在這樣的教育長大的。這就是最錯誤的教育，這是最糟糕的教育，所以小孩子長大了就知道：哈哈！今天讀書是為了我呀！與任何人不相干，為了我的前途；為了我的未來；為了我的希望。你看這個國家還有希望嗎？他與國家毫不相干！喝著國家的奶水，用著國家納稅人的錢，拿民脂民膏培養(yǎng)出的卻是一個自私自利的小孩，培養(yǎng)出一批自私自利的老師。你想這個國家會有前途嗎？你讀書的方向都錯了！讀書不是為了我們自己，讀書是為了我們國家。國家需要人才，國家需要干部，國家需要建國的棟梁。國家為什么培養(yǎng)你，國家是欠你的嗎？你能白白吃國家的飯嗎？白白享受這里的宿舍、餐廳，白白享受這里老師對你傳授嗎？你憑什么？你對國

家有什么貢獻；你對社會有什么貢獻有什么犧牲，你一切都沒有！你只是一個造屎的機器而已。你每天吃飯了，無所事事，你對國家有什么貢獻？國家在盼著你的貢獻，期盼著你的未來，因為有一天你會長大，有一天你會學(xué)成，你在為國家做事，所能國家才在你身上投資，讓你為國效命。因為道德教育必需以國家教育為前提，所能今天我們要愛我們的國家。正好你們是讀師大的，你們在三十年之后要培養(yǎng)垮世界的接班人，你的責任比誰都大。如果你都沒有國家觀念，你都不愛國，你怎么要求你的學(xué)生愛國呢？所以說今天的老師是最重要的！這就是我跑來跑去為師范生灌輸愛國思想的原因所在。你們愛國學(xué)生也愛國，如果天天發(fā)牢騷、天天想轉(zhuǎn)行、天天想下海，我們下一代還有什么希望？尤其是學(xué)英文的總想好好學(xué)，將來到哪個公司為哪個老板、哪個董事長當翻譯官！多丟臉、多沒有人格氣度，我這里特別強調(diào)的是國家觀念.。我常常給我的學(xué)生講一個事：我們有一天出去旅行，突然間暴風雨來了我們沒地方避風躲雨，孩子們向前跑，一看前面有個草篷大家嘩的沖了進去，一沖進去大雨就來了，大家好高興。哇！今天運氣不錯呀，剛剛找了個房子大雨就來了，太快樂了。大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了，但這個房子在風雨中突然要倒坍。同學(xué)們想盡辦法扶住它，不能讓房子倒坍！在這種情況下我很有感慨。同學(xué)們，你們說是我們需要房子呢？還是房子需要我們。這座房子就是我們的國家，在破在爛是我們的家呀！在窮在破是我們的家，我們愛他。你怎么可能羨慕外國人呢？哎呀！你看外國人多好，我不當中國人，我想當外國人。那是

不對的，我們國家不如別人我們承認，但是我們有決心慢慢把它搞好。但我們一定要有犧牲自己熱愛國家的觀念。人人在砍國家、吃國家、拿國家，這個國家怎么會好呢？人人都貪污，這個國家會好嗎？外國有個加拿大中國有個大家拿，再大的國家也會被你拿窮了。我走到哪里絕對拒絕招待，我走在哪里吃自己用自己，座你的汽車給車錢，住你的旅館給旅館錢，吃你的飯給飯錢，絕對不粘國家一毛錢。我就是要做個示范給你們看，什么叫愛國，是我們把東西、把命給國家，這叫愛國。你總是把國家的東西往家拿這叫什么愛國。有些人偷國家拿國家還拿得津津有味、大言不慚，拿得毫不要臉，這可怎么得了！有的人說：老師，你叫我愛國我可能愛國，可是國家在哪里？我找不到？不識廬山真面目，只緣身在此山中，你在國家里頭不知國家在哪？當老師的，國家就是你面前的學(xué)生。你往講臺上一站，下面的學(xué)生就是你的國家，找國家太容易了，今天我往這一站，下面的一千五百人就是我的國家。我必須對你們盡心盡現(xiàn)，就要產(chǎn)生教化作用、影響作用。你們就是我的國家。我愛你就是我愛國。把我的思想傳播給你就是愛國。那你以后往你的學(xué)生面前一站，那就是你的國家。你不能浪費他的時間、他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代。你給他一種愛國思想你就是一個愛國者，不給他你就是一個判國者。同學(xué)們，將來你也有留學(xué)的機會，你要注意到不要讓自己丟了中國人的臉。你別去了不回來。去丟中國人的臉哪，外國人是看不起你的！唉！你看，這些留學(xué)生一點國家觀念都沒有。這些小亡國奴人家會看不起你。是很丟臉、很難為情的一件事。國家對我們來說非常重要，你不到國外不知道祖

國的重要。一個沒有國家的人實在是太可憐了、太可悲了，所以，我們今天的中國人要自強、自愛，我們要知道愛我們的國家。國家不壯大你個人再有錢又有什么用。再有地位有什么用，你永遠不受人尊敬呀。我今天講了什么是愛國主義，哪里是愛國主義，處處是愛國主義。任何一個行為都可能愛國。大家都知道以色列與阿拉伯的戰(zhàn)爭，阿拉伯與以色列打得正熱鬧的時候，世界在舉行選美比賽，那年以色列小姐正當選世界小姐，許多記者都圍著她說：小姐，你簽約吧，將來你可能發(fā)大財啊，簽約后你名利雙收。你何必回國呢？你的國家正在打仗，那么一個小國隨時都會被吃掉的。你回去多可怕，你現(xiàn)在又有錢，又有名留存美國吧！這姑娘卻在電視上發(fā)表談話：世界小組不是我個人想選，我只是讓你們知道以色列是一個優(yōu)秀的民族！所能我出來競選，我想讓你們知道世界上有以色列這個國家，所能我出來競選，我今天被選上了要完成我的任務(wù)。我也告訴世界，以色列是個優(yōu)秀的民族，因為我是世界上最漂亮的女人，同時還告訴世界：以色列這個國家正堅苦奮戰(zhàn)，希望全世界的人民同情我們、支持我們、支持我們國家的獨立。現(xiàn)在我的國家正在打仗，要錢何用，因為我們以色列亡國兩千年，因為我們文化不亡以后還能建國。今天我要回去，為祖國而戰(zhàn)，要錢何用？她發(fā)表完這遍談話第二天就座飛機回國了。這個消息發(fā)表后，全世界的人對以色列刮目相看，哇！以色列人真了不起。于是，以色列的軍隊軍心大陣！人們像瘋了一樣把阿拉伯的軍隊打得干干凈凈。這就是歷史上最偉大的七日戰(zhàn)爭。七天打完，這就是因為女孩子的一句話。所以同學(xué)們愛國常常是在一個微小的地方。一言以喪

邦、一言以興邦。我們是受過高等教育的，我們肩負著國家的榮辱啊！大家看到了我們就看到了國家的希望！同學(xué)們，國家的前途是向后看的。個人的前途是向前看的。老師這樣一回顧就知道21世界的中國是什么樣子?？纯葱W(xué)生就知道三年后的中國是個什么現(xiàn)象。如果他品德良好、道德高尚、愛國，二十年后祖國就有希望。如果看見一個個小朋友愛國、很有禮貌、那么三十年后的中國人是很了不起的中國人。否則，看著他，殆做、自私、傲慢、無禮、沒有水準，就知道三十年后的中國就是那個樣子。我們今天要雪恥圖強要力爭做得更好，不要丟了祖國的臉，不要丟了我們漢唐先烈的臉。愛國是很具體的。我的學(xué)校門口有個標語：“離開校門一步，錯一步中信榮辱；離開國門一步，錯一步國恥榮辱?！币豢谔低略谥袊切∈?，一口痰吐在外國，你就丟中國十二億中國人的臉！因為你代表十二億中國人而不是你個人，你千萬不要以為好漢做事好漢當！你錯了。你做不到你不夠資格當，所以每個同學(xué)的一言一行都要注意。老師回到國內(nèi)看到不順眼的就要講、就要罵、要批評、要建議。但是我離開了大陸回到了臺灣，不會講大陸一句壞話。他們問：大陸好嗎？我說好的不得了！太好了，太棒了！到了美國就說中國美得不得了絕對不丟中國人的臉！一句對中國的批評也沒有，但是，將來一定要實實在在地講話、誠誠懇懇建議。有的人剛好相反。在國內(nèi)他屁都不敢放一個，裝的那么溫順、那么可愛，一離開中國就大放絕子，把中國罵的一文不值。這就是標準的漢奸王巴蛋也。

讀書哪是為了自己，你學(xué)擦皮鞋，我學(xué)開汽車。學(xué)任何本領(lǐng)都不

是為了自己。各位同學(xué)想想看，一個外科大夫是學(xué)拿手術(shù)刀的，他會這樣做嗎？我要好好學(xué)，我將來為自己開刀很方便，千萬不要嘎錯了！是這樣嗎？各位同學(xué)，你想想看，哪件事是為了自己！我好好讀師范將來自己教育自己。你不是為了教孩子嗎？你讀什么書都是為了孩子，為了中學(xué)生、為了小學(xué)生。一個錯別字連篇、毫無知識的老師不知要毀掉多少小孩。所以說讀書不是為了自己，而是為了好多好多的小生命。你在為他們努力呀，你不是為自己考個第一名，而是為你的學(xué)生準備功課呀。這是你現(xiàn)在讀書的目標。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，你在課堂上打瞌睡不好好讀書，連輸卵管、輸尿管都分清憑什么醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)呢？你這種人害人不害人，讀書是為自己嗎？讀書是為別人的安全，醫(yī)德越高，病人越安全。他的生命越有保障了。

同學(xué)們，我告訴你們道德教育的六大綱目：

第一，忠黨愛國，信守不變的忠貞教育；

第二，孝敬父母，尊敬長上的倫理教育；

第三，天下興亡，我的責任的積極負責的教育；

第四，；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念；

第五，說中國話，吃中國飯，過中國年的振興中華文化的觀念；

第六，為國家而求學(xué)問，為社會分工而學(xué)技能的利他、利群觀念。這就是道德教育的六大綱目。記住了嗎？