第一篇：成長(zhǎng)中的寬容(800字)作文

精選作文:成長(zhǎng)中的寬容(800字)作文

臨湖第一中心小學(xué)六（1）班謝曉磊

童年像一杯濃郁可口的咖啡，當(dāng)品味的時(shí)候很甜美，但甜美中帶有一點(diǎn)苦澀；而成長(zhǎng)則像一杯芳香四溢的茶。入口也許很苦因?yàn)槟闶チ送傻?，失去了那份?jiān)持真理的勇氣，失去了一份崇拜的心靈依托；但隨即你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這茶的醇美、芳香、回味悠長(zhǎng)你的確的到了很多：民族的自尊心，恬靜而悠長(zhǎng)自得的處事態(tài)度，決不盲目的理性（也許有點(diǎn)偏執(zhí)），一顆日臻成熟的仁愛之心&&當(dāng)一個(gè)冥然兀坐時(shí)，不妨品品這杯茶，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：自己得到了很多。

在成長(zhǎng)過程中，我們不可能不犯錯(cuò)，不可能一帆風(fēng)順。例如：我們?cè)趯W(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，我相信每個(gè)同學(xué)的心情都一樣想考個(gè)滿分，高高興興將試卷交給爸媽得到贊揚(yáng)，可是往往事不在人意，偏偏考得不滿意，在校老師會(huì)批評(píng)，同學(xué)們會(huì)嘖嘖議論，回家以后，低頭不語(yǔ)無(wú)臉見人。就這樣壓力越來(lái)越大，甚至到不愿學(xué)習(xí)的地步，我希望老師和家長(zhǎng)都不要因成績(jī)一時(shí)不理想就責(zé)怪孩子，希望對(duì)孩子要有一個(gè)寬容的心。要經(jīng)常鼓勵(lì)，用心情去輔導(dǎo)，讓你的孩子在陽(yáng)光雨露下，慢慢成長(zhǎng)，不要求知過急，深得其反。

我記得的三字經(jīng)中，有這么一段話：人之初，性本善，性相近&&教之道，貴以專&&子不學(xué)，斷機(jī)抒&&教五子，各俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過。從以上可以看出家長(zhǎng)教子的方法與道理，我們的家長(zhǎng)為什么不可以去校訪呢！為什么每個(gè)家長(zhǎng)都是以成績(jī)看我們，每個(gè)孩子都有自己偉大的理想，但都需要在家長(zhǎng)的關(guān)心、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、寬容成長(zhǎng)中去實(shí)現(xiàn)。

我上次，發(fā)揮失?？剂似呤畮追郑职謰寢尶戳撕?，不聽我解釋就打了我一頓。為什么爸爸媽媽都這樣呢？為什么沒有家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寬容呢？希望各位爸爸媽媽看了以后學(xué)會(huì)寬容。

成長(zhǎng)如同一杯咖啡，芳香撲鼻，有時(shí)還帶有一絲苦澀，更多的是細(xì)細(xì)品味后的甜蜜；成長(zhǎng)好似一缸成年老酒，需要時(shí)間的醞釀，越久越濃，百般滋味讓人回味。每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇上很多不順心的煩惱和挫折，這些都需要人們和社會(huì)的理解與寬容。我們小孩就更加希望老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)心和寬容我們。

指導(dǎo)老師：李儉六年級(jí):1813307886 篇一：在寬容中成長(zhǎng)-初中作文

在 清頭到

苦，小

夏的望時(shí)那

擦黑且為

了板躍我寫，躍訂老

果的我得

成無(wú)。到

熟花我一這

驚臉老他

奇頓傳會(huì)

地時(shí)達(dá)發(fā)

日氣向候時(shí)，那欲閱傳的果樂大一發(fā)脹正現(xiàn)

的息傳。，瞇上試了達(dá)季，顛捧次現(xiàn)得疑是

傳著面的一話節(jié)送顛無(wú)，通惑我

達(dá)眼是是份不，給地花當(dāng)我紅地嗎

爺睛郵，雜多他周去果我竟，翻？

爺端件上志，總圍拿。捧然偷找他

著錯(cuò)偷著會(huì)

雜拿地郵原

志了向件諒

和別傳！我無(wú)人達(dá)我嗎

花的室的？

果雜的心他

回志方砰還

到！向砰會(huì)

家我張地給

里的望跳我，，總詳主面。喜會(huì)的雜

歡小小志

侍心孩的弄地子時(shí)

花采。候

草下當(dāng)，樹小然總

木燈，能，籠也額

無(wú)一包外

花樣括多

是片人經(jīng)

把刻的常

這，名會(huì)

塊才字有

小會(huì)。我黑鄭讓的板重我名

寫地期字

了掛待，擦好并因，風(fēng)，達(dá)

撲又室

面是窗

寬而無(wú)外

容來(lái)花那

中，果塊

成風(fēng)成小 長(zhǎng) 里熟黑 隱的板

約季，帶節(jié)它

著了把

無(wú)。我花我?guī)?/p>

果回回

香措沉

甜。默的我，一

一承室

樣受，內(nèi)飛篇二：我在寬容中成長(zhǎng)

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。我從小都在這句話的熏陶中成長(zhǎng)。于是，成長(zhǎng)中給我印象最深的兩個(gè)字就是：寬容。

記得我還很小的時(shí)候，善良的我喜歡和小伙伴們一起玩皮球。那時(shí)的我，知道寬容。

我每次都大度的讓他們先玩，想著他們一定會(huì)邀我一起玩，但是，我太天真了，他們眼里根本沒我。他們是邀請(qǐng)我了，不過做的事卻是：撿球。我漸漸覺得自己太可笑了，憑什么一味忍讓他們？

到了小學(xué)，我試著讓自己變得“強(qiáng)大”，處處與人爭(zhēng)搶。那時(shí)的我，誤解寬容。記得一次自習(xí)課，我因?yàn)樽鲱}比較快，做完了便開始哼歌。而我的同桌還在做，我全然不管她，就這么霸道的一直哼。她突然對(duì)我說(shuō)了句：“你有病吧，煩不煩！”我一聽火上來(lái)了，說(shuō);”怎么，你也想指揮我？我唱我的，不關(guān)你的事！“她一下子住嘴了，就這樣，這次我”贏“了。

可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的朋友越來(lái)少了，那種不寬容別人的“滿足感”也漸漸消失了，剩下的只有孤寂，我陷入了沉思。

一日，讀到了這樣一個(gè)故事：一位老學(xué)者在車上，被一位年輕人手里的方便面打濕了衣服，正當(dāng)年輕人不知所措時(shí)，他卻說(shuō)：“你怎么知道我衣服餓了？”瞬間，車上變得氣氛融洽。

突然，我發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)了！

“只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會(huì)寬容，這不是他的本性?！边@句話曾一度被我認(rèn)為是錯(cuò)的，我覺得只有弱的人才會(huì)去寬容。但其實(shí)，寬容是勇敢我在寬容中成長(zhǎng)

者做的事。而我，表面越強(qiáng)勢(shì)，越能表現(xiàn)出我內(nèi)心的脆弱，因?yàn)槲液ε聞e人欺，所以用這堅(jiān)硬的外殼來(lái)包裹自己，一個(gè)真正學(xué)會(huì)寬容的人，不會(huì)覺得自己在受人欺負(fù)，更不會(huì)說(shuō)“憑什么”，她只覺得自己在做一件令所有人都快樂的事。

我開始試著寬容別人，對(duì)被人說(shuō)“對(duì)不起，沒關(guān)系”，對(duì)于他人刻意的刁難，我也學(xué)會(huì)用微笑去化解，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我收獲的友情，快樂與滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于從前?，F(xiàn)在的我，才是真正強(qiáng)大的。

我可以驕傲地說(shuō)，現(xiàn)在的我，懂的寬容。處處寬容別人,決非軟弱, 而是待人藝術(shù)，與別人過不去，就是與自己過不去。只有寬容地看待他人和體諒他人時(shí)，才能獲取放松，自在的人生，才能生活在歡樂與友愛之中。同時(shí)心中也會(huì)少份懊悔和沮喪，在心底就會(huì)樹起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。

我們何不換個(gè)角度考慮問題？寬容別人，其實(shí)也在寬容自己。寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。

退一步海闊天空，謝謝寬容，你讓我成長(zhǎng)！

七（8）班 李芊憓

篇三：我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了寬容

我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了寬容

學(xué)校***小學(xué) 班級(jí)**班 姓名*** 年齡10歲

指導(dǎo)教師*** 同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)播下過寬容的種子嗎？下面，我就用發(fā)生在我身上的一件事讓大家感受一下寬容的魅力。

不久前，媽媽給我買了一套組裝玩具，是我盼望已久的拼裝坦克，我簡(jiǎn)直如獲至寶。拼好后，我興沖沖地拿到樓下和小伙伴們一起玩?？吹揭粋€(gè)小伙伴羨慕的眼神，我就大方地說(shuō)主題:；“你玩一會(huì)吧！”誰(shuí)知玩著玩著，不知什么時(shí)候，他把一個(gè)非常重要的零件弄丟了。我一看，心愛的坦克散了架，十分惱火，非讓他賠不可。小伙伴嚇得哭著跑回了家。

我怒氣沖沖地回到家里，非讓媽媽帶著我到那個(gè)小伙伴家“興師問罪”不可。誰(shuí)知媽媽聽了，不但沒有替我“興師問罪”的意思，反而嚴(yán)肅起來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子，你知道比大海更廣闊的是什么嗎？”

“當(dāng)然是天空啦！”

“比天空更廣闊的呢？”

“這······”我被問住了。

“孩子，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的就是人的胸懷呀！”

見我低頭不語(yǔ)，媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小伙伴弄壞了你的玩具,是有意的還是無(wú)意的？如果是無(wú)意的，你還能這么不依不饒嗎？做人

要有一顆寬容的心哪！”

媽媽的一席話，使我想起了正在熱播的電視連續(xù)劇《春草》里的一個(gè)故事情節(jié)。主人公孟春草因租賃店鋪的事情得罪了相鄰的魚店，盡管春草百般向魚店老板表示友好，但對(duì)方還是惡語(yǔ)相報(bào)。一次，魚店老板不小心把洗魚水灑到了春草的炒貨上，本以為一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要爆發(fā)，誰(shuí)知春草不但沒有生氣，反而笑說(shuō)把花生再炒一下還有魚香呢。春草以她的寬容化干戈為玉帛，從此兩家親得像一家人一樣。

想到這里，我為自己剛才的舉動(dòng)感到羞愧，臉上頓時(shí)火辣辣的。我對(duì)媽媽說(shuō)了聲：“我知道該怎么做了?！北銢_出家門，找到小伙伴，并安慰他說(shuō)：“你不是故意的，我不怪你?！本瓦@樣，我們倆又重歸于好，比以前更要好了。

播下寬容的種子，它就會(huì)在你心里發(fā)芽、開花，直至結(jié)果，你的心靈就會(huì)成為一個(gè)寬容的花園。讓我們每個(gè)人都擁有一

篇四：在寬容中成長(zhǎng) 在寬容中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)富有耐心。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)充滿自信。在贊美中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。在認(rèn)同中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)愛惜自己。在接納中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)心胸寬廣。在肯定中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)立定志向。在分享中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)慷慨大方。在公平中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)正義真理。在安全中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)信任他人。在友善中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)熱愛人生。在安寧中成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)心境平和。

第二篇：在寬容中成長(zhǎng)作文

在寬容中成長(zhǎng)作文5篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的在寬容中成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。

世界很小，人們難免會(huì)發(fā)生沖突；人心很大，能包容一切。寬容，歷代被人們歌頌。

中華上下五千年，處處顯寬容：春秋時(shí)期，鮑子牙不計(jì)前嫌舉薦孫叔敖是寬容；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，藺相如三讓廉頗是寬容；三國(guó)時(shí)期，諸葛亮七縱孟獲也是寬容這一個(gè)個(gè)關(guān)于寬容的小故事，讓我在成長(zhǎng)路途中獲益頗多。

一節(jié)科學(xué)課上，我和小林一起制作模型。我一不小心被椅子絆倒，手一撐桌子，就把小林做的模型壓壞了。隨著啪一聲響，小林的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)陰。

你小林氣急了，半天說(shuō)不出話來(lái)。

我我吞吐了半天，不知道該如何解釋。心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下，如懷里揣了二十只活蹦亂跳的小兔子般忐忑不安。

這時(shí)，老師聞聲走了過來(lái)。小林見老師過來(lái)，指著我，大聲喊道：是他把我的模型弄壞的！

我也急于辯解，漲紅了臉，說(shuō)道：我又不是故意的！

老師聽了我們的爭(zhēng)辯，看著氣急敗壞的我們，一語(yǔ)不發(fā)。她俯下身子，拍拍小林的肩膀，親切地說(shuō)：小林，我覺得他不是故意的，你覺得呢？

嗯小林點(diǎn)點(diǎn)頭，卻依然鼓著腮，一副委屈的樣子。

老師見了，又說(shuō)：你們平時(shí)關(guān)系那么好，怎么這一點(diǎn)沖突就這樣呢？人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，原諒了就還是好朋友。

小林和我都不說(shuō)話了。周圍突然安靜了，空氣似乎凝固了，滴答、滴答時(shí)間一分一秒地流逝著。不知不覺間，幾分鐘過去了

小林和我都緩緩抬起頭，緊鎖的眉頭松開了，我們互相望了望，會(huì)心一笑。

我對(duì)小林說(shuō)：對(duì)不起，我下次會(huì)小心的。

沒事，小林笑著說(shuō)，我們一起把模型修好吧。

于是，我和小林一起合作，修好了模型。

這就是寬容，它比大海更遼闊，比高山更巍峨，我在寬容中不斷前行，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

幾年前的一個(gè)暑假，我們一家人到泰國(guó)游玩。

那天下午，我們正津津有味地品嘗飯店美食的時(shí)候，一位小姑娘滿臉笑容朝我走來(lái)并問我：“姐姐，要買一個(gè)花環(huán)嗎？”這時(shí)，她早已舉起了用紫紅色的花朵和雪白的珍珠編織而成的花環(huán)。我用期待的眼神望著媽媽，示意媽媽將它買下！媽媽立刻明白了我的意思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“難得有一次機(jī)會(huì)出來(lái)旅游，買一個(gè)回去給你做紀(jì)念吧!”我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后媽媽便付了錢，對(duì)這個(gè)花環(huán)我愛不釋手，妹妹見了也想要，我擺出姐姐的架勢(shì)，只給妹妹欣賞了一會(huì)兒，就拿了回來(lái)。

當(dāng)我和妹妹回到酒店時(shí)，看見酒店外的舞臺(tái)上有一位大姐姐在唱著歌，旁邊有一群小孩兒正跳著舞。音樂的聲音不絕于耳，妹妹也被吸引了過去，而且還哀求我借給她花環(huán)，我只得暫時(shí)忍痛割愛。可是，意想不到的事情發(fā)生了，有一個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘竟然直接從妹妹頭上取下我心愛的花環(huán)還戴在自己頭上。這時(shí)小姑娘的媽媽在跟她說(shuō)一些話，好像在告訴她：“不能隨便拿人家東西?！倍妹弥皇遣恢氲卮翥吨Ｎ铱戳丝磱寢?，期待她能替我們討回公道，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“小藝，你現(xiàn)在去跟那個(gè)小女孩的家長(zhǎng)說(shuō)沒關(guān)系吧?！蔽也磺樵傅貑枺骸盀槭裁?？”“因?yàn)槿艘獙W(xué)會(huì)寬容，畢竟那個(gè)花環(huán)也沒有什么用，回去我再給你買一個(gè)更好的好嗎？”媽媽輕描淡寫地答道。我雖然舍不得，但還是聽了媽媽的話，打手勢(shì)告訴那個(gè)小姑娘的媽媽沒關(guān)系。

那天，我學(xué)會(huì)了寬容。我一定會(huì)帶著這份寬容不斷成長(zhǎng)。

寬容是迎接暴風(fēng)雨的一把雨傘；寬容是冬日中的一束暖陽(yáng)；寬容是崎嶇山路上的一個(gè)扶手，而我也在寬容之中漸漸地成長(zhǎng).——題記

我在寬容中成長(zhǎng)了十四年，最多的是在親情的.寬容中成長(zhǎng)的拿著沉重的成績(jī)單往家里走，看著鮮紅的74分，心里有種苦澀的味道，走進(jìn)家里，吞吞吐吐地說(shuō)：“媽...媽...，我語(yǔ)文...只考了74分”“最高分呢？”“89”.本以為會(huì)遭到一頓打罵，沒想到媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這次沒考好媽媽不會(huì)怪你的但是你要找出錯(cuò)誤的原因，下次改正過來(lái)，加油，媽媽相信你能行！”聽到媽媽的話，我感到非常的自責(zé).于是在心底暗暗決定下次一定要考好.寬容，可以使親情變得更深厚，也可以使友情變得更加親近.走進(jìn)教室，還沒有坐穩(wěn)，就看見我的作業(yè)本掉在地上，還有一個(gè)黑黑的腳印，我頓時(shí)火冒三丈，大喊一句：“這誰(shuí)干的？”這時(shí)，一個(gè)女生剛好走進(jìn)教室，前面的同學(xué)指了指她?！八ⅰ钡囊宦曂瑢W(xué)們都望上了她，而她卻帶著抱歉的表情走到了我的面前，蹲下來(lái)把我的本子撿了起來(lái)，用白白的紙巾把腳印擦干凈了并說(shuō)了聲“對(duì)不起”.見她這樣，我的怒氣減少了幾分，但還是記恨著她.下午，我和同學(xué)正玩著，一不小心撞到了她的課桌，幾支筆隨著課桌的搖晃掉到了地上，其中一支鋼筆還被我踩碎了.“哇，天哪，這可是她最喜歡的鋼筆啊!你肯定慘了.”不知何時(shí)，她走到了我的身旁，小心翼翼的把那支鋼筆撿了起來(lái)，卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒事，不就是一支鋼筆嘛，看你嚇成什么樣子了！”看著她那燦爛的笑容，我感到了無(wú)地自容.生活在寬容的世界里，我感到無(wú)比的幸福.當(dāng)然，我也要學(xué)會(huì)寬容.

我希望，我能夠在寬容中成長(zhǎng)！這是我內(nèi)心深處的渴望，亦是我多年來(lái)未曾說(shuō)出口的心聲，是一個(gè)孩子對(duì)寬容的期盼，亦是一個(gè)孩子對(duì)愛的渴望。

當(dāng)然，我不能說(shuō)我的父親母親不愛我，只是他們的方式讓我感受不到愛，感受得更加深刻的是挑剔以及要求。每當(dāng)父母親要求我怎么怎么樣的聲音在我的耳邊響起時(shí)，我都會(huì)覺得我像是在給他們打工，沒有哪一個(gè)缺點(diǎn)不是他們所無(wú)法容忍的，沒有哪一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在他們眼中不是不足一提，他們不像是愛著我的父母，更像是要求我做到完美的領(lǐng)導(dǎo)。

就是在這樣嚴(yán)苛的環(huán)境中，我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大成了一個(gè)憂患意識(shí)無(wú)比強(qiáng)烈的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心接下來(lái)會(huì)遇到什么問題，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為未來(lái)可能會(huì)遇到的問題而做著必要的準(zhǔn)備。的確，“生于憂患，死于安樂”，父親母親對(duì)我的教育，讓我能夠在走入社會(huì)之后，不會(huì)因?yàn)闆]有憂患意識(shí)而出現(xiàn)重大的問題，可是在這種嚴(yán)苛環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，難以學(xué)會(huì)愛人。

這樣長(zhǎng)大孩子也會(huì)在成長(zhǎng)中，不斷地對(duì)自己以及對(duì)他人嚴(yán)苛，這樣活著的孩子，一定也難以讓身邊的人感受到快樂吧！我希望，我能夠在寬容中成長(zhǎng)！我希望我的爸爸媽媽能夠?qū)ξ邑Q起一次大拇指，我希望我的爸爸媽媽能夠給我一個(gè)贊美的微笑，我希望我的爸爸媽媽不會(huì)因?yàn)槲宜に榱艘粋€(gè)碗而責(zé)備我做事不誠(chéng)實(shí)……

我的希望，爸爸媽媽你們聽得到嗎？當(dāng)你們嚴(yán)苛對(duì)待我時(shí)，我喜歡稱你們是父親母親，但我需要感受到愛時(shí)，我多想大聲地喊你們作我的爸爸和媽媽??！爸爸媽媽，我希望我能夠在寬容中成長(zhǎng)！像每一個(gè)快樂長(zhǎng)大的孩子那樣，不用始終都學(xué)著如何去完美。

寬容是迎接暴風(fēng)雨的一把雨傘；寬容是冬日中的一束暖陽(yáng)；寬容是崎嶇山路上的一個(gè)扶手，而我也在寬容之中漸漸地成長(zhǎng)?！}記

我在寬容中成長(zhǎng)了十四年，最多的是在親情的寬容中成長(zhǎng)的。拿著沉重的成績(jī)單往家里走，看著鮮紅的74分，心里有種苦澀的味道，走進(jìn)家里，吞吞吐吐地說(shuō)：“媽。。媽。。，我語(yǔ)文。。只考了74分”“最高分呢？”“89”。本以為會(huì)遭到一頓打罵，沒想到媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這次沒考好媽媽不會(huì)怪你的。但是你要找出錯(cuò)誤的原因，下次改正過來(lái)，加油，媽媽相信你能行！”聽到媽媽的話，我感到非常的自責(zé)。于是在心底暗暗決定下次一定要考好。寬容，可以使親情變得更深厚，也可以使友情變得更加親近。走進(jìn)教室，還沒有坐穩(wěn)，就看見我的作業(yè)本掉在地上，還有一個(gè)黑黑的腳印，我頓時(shí)火冒三丈，大喊一句：“這誰(shuí)干的？”這時(shí)，一個(gè)女生剛好走進(jìn)教室，前面的同學(xué)指了指她，在寬容中成長(zhǎng)400字?！八ⅰ钡囊宦曂瑢W(xué)們都望上了她，而她卻帶著抱歉的表情走到了我的面前，蹲下來(lái)把我的本子撿了起來(lái)，用白白的紙巾把腳印擦干凈了并說(shuō)了聲“對(duì)不起”。見她這樣，我的怒氣減少了幾分，但還是記恨著她。下午，我和同學(xué)正玩著，一不小心撞到了她的課桌，幾支筆隨著課桌的搖晃掉到了地上，其中一支鋼筆還被我踩碎了?！巴郏炷?，這可是她最喜歡的鋼筆啊!你肯定慘了。”不知何時(shí)，她走到了我的身旁，小心翼翼的把那支鋼筆撿了起來(lái)，卻微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒事，不就是一支鋼筆嘛，看你嚇成什么樣子了！”看著她那燦爛的笑容，我感到了無(wú)地自容。生活在寬容的世界里，我感到無(wú)比的幸福。當(dāng)然，我也要學(xué)會(huì)寬容。

第三篇：作文 成長(zhǎng)需要寬容

成長(zhǎng)需要寬容

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇上很多不順心的煩惱和挫折，這些都需要人們和社會(huì)的理解與寬容。我們小孩就更加希望老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)心和寬容我們。

在成長(zhǎng)過程中，我們不可能不犯錯(cuò)，不可能一帆風(fēng)順。例如：我們?cè)趯W(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，我相信每個(gè)同學(xué)的心情都一樣想考個(gè)滿分，高高興興將試卷交給爸媽得到贊揚(yáng)，可是往往事不在人意，偏偏考得不滿意，在校老師會(huì)批評(píng)，同學(xué)們會(huì)嘖嘖議論，回家以后，低頭不語(yǔ)無(wú)臉見人。就這樣壓力越來(lái)越大，甚至到不愿學(xué)習(xí)的地步，我希望老師和家長(zhǎng)都不要因成績(jī)一時(shí)不理想就責(zé)怪孩子，希望對(duì)孩子要有一個(gè)寬容的心。要經(jīng)常鼓勵(lì)，用心情去輔導(dǎo)，讓你的孩子在陽(yáng)光雨露下，慢慢成長(zhǎng)，不要求知過急，深得其反。

我記得小時(shí)候?qū)W過的三字經(jīng)中，有這么一段話：“人之初，性本善，性相近??教之道，貴以專??子不學(xué)，斷機(jī)抒??教五子，各俱揚(yáng)，養(yǎng)不教，父之過”。從以上可以看出家長(zhǎng)教子的方法與道理，我們的家長(zhǎng)為什么不可以去校訪呢！家長(zhǎng)千萬(wàn)別去傷害自己孩子的自尊心，每個(gè)孩子都有自己偉大的理想，但都需要在家長(zhǎng)的關(guān)心、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、寬容成長(zhǎng)中去實(shí)現(xiàn)。

寬容，我心有體會(huì)。目前學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，我一切都比較突出，如書法得過全省金獎(jiǎng)，作文得過全國(guó)銀獎(jiǎng)，圍棋得過全省銅牌等等。但這些成績(jī)都因該歸功于老師和外公的寬容和關(guān)懷。記得當(dāng)我失敗時(shí)是劉老師一次又一次鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，下次一定會(huì)成功，失敗是成功之母。當(dāng)我書法走向低峪時(shí)，是外公鼓勵(lì)我寬容我，從失敗到成功?，F(xiàn)在我能在班上名列前茅，這都是與老師家長(zhǎng)的寬容分不開。

第四篇：成長(zhǎng)需要寬容

成長(zhǎng)需要寬容

眼前這道題已寫了大半，看看桌角，還有一疊試卷，夜已經(jīng)很深，實(shí)在寫不下去了，可又不得不寫，這便是考砸的代價(jià)。實(shí)在想不通，家長(zhǎng)為何不體諒一下孩子?一次不代表一生，就不能有一點(diǎn)點(diǎn)寬容嗎？實(shí)在撐不下去了……

自然第二天又被狠批了一頓。在默默承受一陣狂風(fēng)暴雨之后，我開溜了。之所以我能承受這場(chǎng)風(fēng)雨，其精神力量便在于我與好友約好一同去游玩。這點(diǎn)肯定不能讓老爸知道的。我曾多次向他陳述某些同學(xué)因壓力太大而精神時(shí)常，并發(fā)出要適量放松的呼吁，每次他只是饒有興趣的聽一下，最后甩下一句話：“沒門！”

上了公交車，我選好一個(gè)座位，車啟動(dòng)了，途中不免有些擔(dān)憂：被發(fā)現(xiàn)了怎辦？好煩！我逼著自己轉(zhuǎn)移注意力，目光開始聚焦到別人身上，我開始注意到一個(gè)黃頭發(fā)大哥哥，大概十五、六歲，他坐在一位老爺爺?shù)纳砗?，手總是在老爺爺座位旁磨蹭，我?lián)想到了一個(gè)字“賊”，雖然胡亂猜疑別人不對(duì)，但他的舉止真的不正常。終于，我看見一個(gè)錢包的一角便從他的手心露了出來(lái)?！吧裢?！”我裝作沒看見，把頭偏向一邊。聽說(shuō)小偷經(jīng)常結(jié)伴作案，身上還帶有兇器，說(shuō)不定 車上就有他的同伙呢，我還是別惹麻煩吧?！巴＼嚕∥乙萝?！”那個(gè)大男孩突然喊著。“我的錢包丟了?！?/p>

“你……錢包丟了，關(guān)我什么事？”那男孩嘟囔道。

“你剛剛在干什么？”

“……”

那男孩后退了一下，老爺爺?shù)鸵幌骂^，發(fā)現(xiàn)錢包正在腳下，便拾了起來(lái)。那男孩猥瑣著下了車。我想：倘若老爺爺將他打一頓或扭送派出所，也在情理之中。可老爺爺沒有那樣做，他還是維護(hù)了男孩的自尊。這件事或許能給男孩帶來(lái)心靈的震撼，這便是寬容啊！

車終于到了終點(diǎn)站，我一下車邊遇上了好友，我與他邊走邊聊，訴說(shuō)父母怎么不理解我?！笆抢?！我也一樣，這就叫代溝呀！”“太對(duì)了，理解萬(wàn)歲！”呼——，一輛“別克”飛馳而過，濺了一身的污水?！敖o我當(dāng)心點(diǎn)，下次遇到戳破你的輪胎！”我和好友一齊咒罵，“算了，去洗洗吧。”好友提議，我便和他一道去了，我的手無(wú)意間搭在他的肩上，留下了一道黑手印，我嚇了一跳，他沒有發(fā)覺，我懷著僥幸心理再次“無(wú)意”地捏了一下他的襯衫。我有些慚愧，雖所謂“人不為己，天誅地滅”。但畢竟是我的好友，感覺有點(diǎn)對(duì)不起他。突然，我覺得我與那偷兒沒什么兩樣，良心受著譴責(zé)，我抬起頭來(lái)，意外地發(fā)現(xiàn)好友正注視著我，目光甚至有些深邃?！昂呛恰瓫]想到我也被濺上了黑水?！彼戳丝醇缟险f(shuō)。這是一種拙劣的解圍方法，肩上明顯呈五指狀，并帶有指紋，怎么可能不認(rèn)識(shí)呀？！但我卻萬(wàn)分感激。他維護(hù)了我的自尊，我又一次認(rèn)識(shí)了寬容。

我轉(zhuǎn)念一想，父母其實(shí)很寬容，給我相當(dāng)?shù)淖杂?，可只是自由多了便貪得無(wú)厭，稍有抑制便認(rèn)為是不寬容，在抱怨別人不寬容自己的同時(shí)，也應(yīng)該試著去寬容別人。的確，成長(zhǎng)需要寬容！

第五篇：成長(zhǎng)需要寬容

成長(zhǎng)需要寬容

胡學(xué)珍在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”任何人都不可能不犯錯(cuò)，更何況學(xué)生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展階段，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還沒良成，認(rèn)識(shí)水平、自控能力均在發(fā)展之中，加之各種外在因素的影響，犯錯(cuò)誤更是在所難免。因此班主任就不應(yīng)求全責(zé)備，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不應(yīng)搞一刀切，處理問題的方法更不應(yīng)該齊步走，而應(yīng)分清錯(cuò)誤性質(zhì)、根源，該批評(píng)的批評(píng)，不應(yīng)批評(píng)的就容忍，即“寬容”?！皩捜荨苯^不意味著“放縱”，而是在通情達(dá)理中通過暫時(shí)性的“寬容”，促使學(xué)生在有限的時(shí)間段內(nèi)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。因此我認(rèn)為這種容錯(cuò)能有效維護(hù)學(xué)生能夠的自尊心，調(diào)動(dòng)糾錯(cuò)的積極性，并能促使良好學(xué)生關(guān)系的形成，可以說(shuō)，寬容是提高班級(jí)工作效率的一種有效策略，是班主任工作藝術(shù)的一種體現(xiàn)。

在高二第一學(xué)期，我們學(xué)校舉行“皖江杯”籃球賽。我班主力程好同學(xué)在比賽中右手臂骨折，我迅速騎車送他到縣醫(yī)院治療，當(dāng)時(shí)已是晚上8:00多了，突然我的手機(jī)響了，班長(zhǎng)王玲、和體育委員何兵在校門衛(wèi)室打電話給我，說(shuō)他腿受傷了，順便想出來(lái)看望程好。這樣的情況我也理解，我又騎車到學(xué)校門衛(wèi)室向?qū)W校彭主任請(qǐng)假，再帶他們到醫(yī)院包扎。等醫(yī)生為程好做好手術(shù)，已是晚上10:00左右，我?guī)麄兊斤埖瓿粤孙?，班長(zhǎng)王鈴說(shuō)：“胡老師你先騎車去學(xué)校，我還要買點(diǎn)東西，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)人走到學(xué)校去”我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“不要上街玩了，學(xué)?？煲i門了”他們說(shuō)：“放心，胡老師，馬上到。你先走吧”就這樣我就提前騎車到了學(xué)校。到10：40了，我回到寢室去督寢，發(fā)現(xiàn)他們還沒回來(lái)。我當(dāng)時(shí)很著急，怎么還沒回來(lái)，按道理應(yīng)該早回來(lái)了啊。難道發(fā)生了什么事，我又連忙騎上車子，喊門衛(wèi)開門，出去找他們，我沿著學(xué)校通往縣城街道找啊找，終于把他們找到了，我是又高興又生氣。說(shuō)實(shí)在話，看到他們時(shí)我真的很想在街上教訓(xùn)他們一下，讓他們知道自己的錯(cuò)。我馬上又想，他們是孩子，有玩的天性。他們沒考慮到我在學(xué)校等他們，他們也許是好久沒出來(lái)，好趁機(jī)放松一下吧。別沖動(dòng)，找到就好，明天再講。我這樣叮囑自己。讓自己慢慢地平靜下來(lái)，叫他們過來(lái)，說(shuō)：“學(xué)校要關(guān)門了，有事明天再上街”我連忙叫了一輛車子把他們送到學(xué)校。到寢室后他們都膽戰(zhàn)心驚地解釋，我看有12：00了，明天還要上早讀，怕影響同學(xué)們休息。我說(shuō)：“你們沒回來(lái)，我怕發(fā)生了什么事，回來(lái)就好了，明天再講吧，好好休息吧”。第二天，他們每個(gè)人寫了一份深刻的說(shuō)明書。從那以后，他們請(qǐng)假外出的次數(shù)減少了，對(duì)班級(jí)工作也是盡職盡責(zé)。學(xué)習(xí)努力了，先在他們?cè)谝苑e極的心態(tài)去面對(duì)2011年的高考。

其次寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對(duì)待學(xué)生，即在教育活動(dòng)中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動(dòng)、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。在課堂教學(xué)中，教師要以包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的非同尋常的問題和設(shè)想，解除他們對(duì)錯(cuò)誤的恐懼感，使他們排除所有壓力，沒有任何負(fù)擔(dān)去學(xué)習(xí)，允許他們質(zhì)疑。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有在民主寬容、和諧融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)才有一種安全感和愉快感，才能真正表現(xiàn)自己，充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性，自主、深入地思考問題，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的才智。

從我任教的08秋（2）班的情況來(lái)看，欣賞和寬容是非常重要的也是行之有效。從高一到現(xiàn)在三年啦，我的孩子在這個(gè)宗旨的教育下正直善良仁愛上進(jìn)樂觀，他們對(duì)人有禮貌，同學(xué)間和睦相處，內(nèi)心坦蕩，班紀(jì)班風(fēng)好，學(xué)習(xí)努力，任課的老師都喜歡這個(gè)班的孩子。剛開始分班時(shí)我班的孩子整體情況并不好，學(xué)生素質(zhì)不高，家長(zhǎng)關(guān)心不夠，有一部分留守孩子從小就跟著外公外婆或爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很不理想，總之，寬容是教育技巧的核心。但它們并不是萬(wàn)能的，絕不能涵蓋教育技巧的全部。我們教育者永遠(yuǎn)應(yīng)該謹(jǐn)記：在孩子的心頭播

撒激勵(lì)、嫁接信心、呵護(hù)自尊！要讓我們教育一定能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)剛健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信?！?/p>