第一篇：積極參加公選,成就美麗人生

認(rèn)真?zhèn)淇脊x，成就美麗人生

拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，公選領(lǐng)導(dǎo)考試就是我們黨為廣大想當(dāng)“元帥”的“士兵”提供的一個(gè)更高更大的舞臺(tái)。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部本身而言，也是得到社會(huì)肯定和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效方式，作為“士兵”我們務(wù)必要有十足的信心，踴躍報(bào)名，積極備考。因?yàn)榉e極參加公選，才會(huì)成就美麗人生！

公選領(lǐng)導(dǎo)干部考試，為廣大優(yōu)秀干部脫穎而出提供了一個(gè)極其重要的途徑，它有效的防止了選人用人的不正之風(fēng)，使原有的論資排輩等觀念失去了存在的合理性，特別是增進(jìn)了選拔的的廣泛性、公開性、擇優(yōu)性、公平性。通過(guò)多種方式向社會(huì)大眾發(fā)布招考信息，廣泛動(dòng)員廣大符合資格的人才踴躍參，真正體現(xiàn)了其“廣泛性”。在以往，由于招考信息沒(méi)有及時(shí)發(fā)布或者隱形公布，使得有資格的考生喪失了機(jī)會(huì)。公選領(lǐng)導(dǎo)干部面向社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，不拘一格跨專業(yè)、跨行業(yè)、跨地域選人才，拓寬了組織部門的選人渠道，擴(kuò)大識(shí)人視野，消除了行業(yè)、身份界限，實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)了“公平性”；公選領(lǐng)導(dǎo)干部是從眾多的德才兼?zhèn)涞目忌性O(shè)置道道難關(guān)，層層篩選，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，挖掘優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“優(yōu)勝劣汰”的原則，使一批想干事、會(huì)干事、能干成事的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，大展拳腳。使公開選拔真正體現(xiàn)“干而優(yōu)則進(jìn)”、“學(xué)而優(yōu)則進(jìn)”、“能而優(yōu)則進(jìn)”。符合了鄧小平同志指出的：“我們現(xiàn)在就是要選拔那些人民公認(rèn)是堅(jiān)持改革開放路線并有政績(jī)的人”。公選王網(wǎng)站的《招考信息》欄目幾乎囊括了全國(guó)各地的招考動(dòng)態(tài)，如果你能每天抽出半分鐘的時(shí)間進(jìn)行瀏覽的話，一定可以抓住機(jī)遇，不讓擺在你眼前的機(jī)會(huì)白白溜走。

雖然面前有一條鋪滿“廣泛性、公開性、擇優(yōu)性、公平性”的康莊大道，但是我們?cè)谶@條路上卻要面對(duì)跟多的激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這也是十分殘酷的，怎樣做到公選王專家們說(shuō)的：“狹路相逢勇者勝，公選路上我為王”呢？

一、擁有積極的心態(tài)

公選王建議各位即將參加公選領(lǐng)導(dǎo)考試的朋友們，一定要積極參加，把握

好每次機(jī)遇，在這個(gè)世界，機(jī)會(huì)如白駒過(guò)隙，消縱即逝，實(shí)現(xiàn)理想、事業(yè)成功的人往往就是善于積極抓住每一次的機(jī)會(huì)、勇于嘗試。雖然機(jī)會(huì)有大小，獲得有難易，但是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)每個(gè)人都是一樣的，就算是懸崖石縫里長(zhǎng)出孤傲挺拔的小松樹，黑土地上矗立的參天巨木，都是在上天給了他們一個(gè)極小的機(jī)會(huì)上，創(chuàng)造出難以想象的奇跡的。正所謂“人生的道路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的只有幾步”，個(gè)人能否取得成功，在很大程度上歸結(jié)于他對(duì)機(jī)會(huì)的把握，把握機(jī)會(huì)就等于擁有未來(lái)，就等與成就美麗人生。如果你已經(jīng)邁入了公選考試的隊(duì)伍，成為了這個(gè)大家族中的一員，說(shuō)明你已經(jīng)具備了成功的潛質(zhì)，因?yàn)槟阋呀?jīng)有了先知先覺(jué)，能夠充分的利用黨和政府給予的這個(gè)機(jī)會(huì)，但是怎么把這種潛質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，尋找到成功的捷徑，我想這也是很多考生非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。

二、找到成功的捷徑

辨證唯物主義認(rèn)為，事物都是有規(guī)律的，只要把握住了這個(gè)規(guī)律，一些困難就會(huì)迎刃而解，到底成功有沒(méi)有捷徑？很多理論家、實(shí)戰(zhàn)家都對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，很多人也許會(huì)回答“沒(méi)有捷徑，只有努力攀登”。于是，古代有了“愚公移山”的故事，并為后世廣為傳頌。但是一個(gè)美國(guó)小孩向“愚公”提出了挑戰(zhàn)：“愚公真笨，他為什么不搬到另一個(gè)地方?”是呀，為什么不可以考慮搬到另一個(gè)地方呢？“成功有沒(méi)有捷徑”這個(gè)問(wèn)題再一次引起人們反思。有的人說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，需要100公斤力提起的重物，少一斤也提不起來(lái)，必須把力量用到了才能成功。也有人說(shuō)，成功有捷徑，我可以用杠桿或者滑輪呀，用十分之一的力量就能完成，只要找到正確的方法就行了。“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球!”阿基米德這擲地有聲的話語(yǔ)震撼了我們！方法！方法！成功的捷徑在于方法！

要想在公選考試中取得成功，用什么方法呢?公選王專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)了多年的探索，從中找出了規(guī)律性的東西，將其精華濃縮成了5本資料：2011年最新版《七天沖刺公選寶典》、《公選領(lǐng)導(dǎo)面試高分策略及真題演練》、《國(guó)企公選面試冠軍復(fù)習(xí)攻略》、《公選領(lǐng)導(dǎo)案例分析高分策略及真題演練》、《公選領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)試（人機(jī)對(duì)話）高分120題》。有了這五本書，就找到了公選領(lǐng)導(dǎo)考試成功的捷徑。但一定要買到公選王網(wǎng)站的最新版本，陳舊落后的老版本雖然便宜，卻用處不大，甚至有副作用。不要小看一道題兩道題，公選考試其實(shí)就是一兩分定天下。很多朋友為了節(jié)省一點(diǎn)小錢，買的資料或者在一些網(wǎng)站下載的都是山寨版，走出考場(chǎng)之后都大呼上當(dāng)！但此時(shí)悔之晚矣。錯(cuò)失機(jī)遇是罪人啊！

只要你有積極的心態(tài)、找到成功的“捷徑”，明天的輝煌一定屬于你~！

第二篇：緣結(jié)體育教學(xué) 成就美麗人生

緣結(jié)體育教學(xué) 成就美麗人生

臨海市杜橋鎮(zhèn)中心校 杜劍波

讀師范時(shí)，我崇拜我那直爽、幽默、人格高尚的體育老師李謙斌先生。因?yàn)槌绨菟?，也讓我愛上了體育，成了班上的體育委員，與體育結(jié)下了不解之緣。在師范的學(xué)習(xí)生涯中，我組織學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，率領(lǐng)同學(xué)參加校內(nèi)外籃球、排球比賽，我活躍在訓(xùn)練場(chǎng)、比賽場(chǎng)，成了學(xué)校里的“體育明星”。

工作后，我一直擔(dān)任小學(xué)體育教學(xué)工作14年，師承李謙斌、葉萬(wàn)華、梁國(guó)良和蔣學(xué)軍等老師。我從兼職到專職，從體育理論知識(shí)知之不多到知之甚多，逐漸成長(zhǎng)為我市優(yōu)秀的體育教師。我獲得臺(tái)州市優(yōu)秀教師、臺(tái)州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、臨海市優(yōu)秀教師、臨海市優(yōu)秀德育工作者、杜橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、溪口鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、杜橋鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。幾年來(lái)，我參加體育學(xué)科賽課活動(dòng)收獲頗豐：獲臺(tái)州市教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)，臨海市一等獎(jiǎng)（獲市教學(xué)能手稱號(hào)），臺(tái)州市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)，臨海市一等獎(jiǎng)第1名。在2011年舉行的臨海市第六屆中小學(xué)教師教學(xué)大比武中，我有幸擔(dān)任小學(xué)體育學(xué)科評(píng)委。

回顧我的體育教學(xué)歷程，大致包括以下三個(gè)部分。

一、讓自己成為一名智慧型的體育教師

98年師范畢業(yè)后，我被分配到臨海市溪口小學(xué)任教數(shù)學(xué)、體育。上崗前一天，溪口鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)張學(xué)勤找我談話，他說(shuō)：“小杜，聽說(shuō)你在師范的時(shí)候，體育方面很好?，F(xiàn)在我把鄉(xiāng)中心校體育教研大組組長(zhǎng)的擔(dān)子交給你，以后有關(guān)體育方面的事就看你的了。”對(duì)于一個(gè)剛從師范畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，既感到高興，又覺(jué)得肩上沉甸甸的責(zé)任。從那以后，我不但要

鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，還要鉆研小學(xué)體育教學(xué)，承擔(dān)全鄉(xiāng)體育大組的工作，其忙碌可想而知。有時(shí)真想放棄體育工作，可是體育工作給我?guī)?lái)的快樂(lè)感和成就感還是讓我堅(jiān)持了下來(lái)。

（一）在培訓(xùn)中提升。作為一個(gè)體育大組組長(zhǎng)，我急需提高自己和全鄉(xiāng)體育教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我送到臨海市首批體育骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。99年上半年，我拜師學(xué)藝回來(lái)，為全鄉(xiāng)體育教師上了一節(jié)示范課，贏得王呂順校長(zhǎng)和全體體育教師的高度贊揚(yáng)。

（二）在實(shí)踐中成長(zhǎng)。2001年，在我的倡議下，張學(xué)勤校長(zhǎng)決定舉辦首屆鄉(xiāng)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加市比賽，責(zé)令該項(xiàng)工作由我全權(quán)負(fù)責(zé)。

但是，當(dāng)時(shí)的溪口小學(xué)剛搬入新校舍，連圍墻都沒(méi)有，更別說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。于是我就將一塊空地（現(xiàn)溪口小學(xué)食堂位置）改造成一個(gè)不規(guī)則的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”：3條寬1米，長(zhǎng)122米的環(huán)型“跑道”。在實(shí)踐中，我還發(fā)明了用毛竹能同時(shí)畫出三根不規(guī)則環(huán)型跑道的器具。另外，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排，跑道號(hào)制作，場(chǎng)地設(shè)置，裁判員培訓(xùn)都由我一個(gè)人組織完成。當(dāng)為期兩天的鄉(xiāng)首屆小學(xué)生田徑動(dòng)會(huì)如期舉行并圓滿落幕時(shí)，懸在我心中多天的石頭終于落地。我也因?yàn)榛I辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了自己的能力。

（三）在教育科研中升華。從教以來(lái)，我積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，查閱資料撰寫論文，參與課題研究，為兄弟學(xué)校體育教師上示范課，以此提高自己的教學(xué)水平。目前，我8篇論文在臺(tái)州市級(jí)、臨海市級(jí)獲一、二等獎(jiǎng)，3個(gè)課題在臺(tái)州市級(jí)、臨海市級(jí)立項(xiàng)（其中2個(gè)已結(jié)題，1個(gè)正在研究）。我還多次在市名師送教、學(xué)科帶頭人活動(dòng)、市教研活動(dòng)和鎮(zhèn)校兩級(jí)教研活動(dòng)中上示范課、公開課，得到教研員和與會(huì)老師們的一致好評(píng)。

二、讓體育課成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃

2002年，因?yàn)槲宜鶐У南谛W(xué)田徑隊(duì)參加臨海市、杜橋鎮(zhèn)比賽大獲全勝，被破格調(diào)

入剛剛創(chuàng)辦的杜橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，擔(dān)任專職體育教師兼校少先隊(duì)大隊(duì)總輔導(dǎo)員。我想：我因?yàn)槌绨堇钪t斌老師而愛上體育，我一定要讓自己的體育課成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。我是從以下幾點(diǎn)探索研究的：

（一）給體育教學(xué)注入新元素，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

那時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)6個(gè)班的體育課，主要教學(xué)廣播體操、隊(duì)列隊(duì)形。教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，再加上一年級(jí)學(xué)生注意力和興趣難以持久等原因，課堂組織成為難題。于是，我用情境法、比賽法、分組練習(xí)法、結(jié)對(duì)練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，為課堂注入新元素，使學(xué)生融入我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2003年10月，全是一、二年級(jí)的學(xué)生代表學(xué)校，參加鎮(zhèn)小學(xué)生廣播體操比賽，學(xué)生們的表現(xiàn)，讓評(píng)委們贊嘆不已，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（二）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，煥發(fā)體育的吸引力。

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)同樣內(nèi)容的時(shí)候，我們要變換方式、方法。這樣他們才會(huì)有新鮮感，才會(huì)被你的課所吸引，從而提高教學(xué)效果。

記得參加臺(tái)州市教學(xué)大比武的時(shí)候，我用一根短跳繩和“魔術(shù)圈”（自已發(fā)明的）上了一節(jié)滿堂彩的課（1、原地側(cè)向投遠(yuǎn)；

2、游戲：播種與收獲）。我是這樣做的：先用短跳繩“接龍”“舞龍”作為準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，一下子把學(xué)生注意力集中起來(lái)，再把繩子用橡皮筋扎繩球用作投擲，最后把繩球當(dāng)作“農(nóng)作物”開展播種與收獲的游戲，一物多用，學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎。魔法圈看似一個(gè)圈，拉出來(lái)變成了五個(gè)。隨著學(xué)生們“哇”的一聲吶喊，魔法圈深深地吸引住了學(xué)生的眼球，學(xué)生們躍躍欲試。如此課堂，教學(xué)效果怎能不好？學(xué)生怎能不快樂(lè)？

2010年，我在巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加臨海市優(yōu)質(zhì)課比賽。課中，我用語(yǔ)言、眼神、肢體動(dòng)作

向?qū)W生傳遞信息。學(xué)生被我的舉手投足吸引著，跟著我的思路一步一步地完成預(yù)定動(dòng)作。本課將跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)落實(shí)到每一位學(xué)生，把“峽谷闖關(guān)王”游戲發(fā)揮地淋漓盡致。這節(jié)課，充分展示我的課堂藝術(shù)，博得評(píng)委們的一致好評(píng)，獲得臨海市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課比賽第1名的好成績(jī)。

三、讓田徑場(chǎng)成為學(xué)生體現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)

田徑訓(xùn)練是很辛苦、單調(diào)、枯燥乏味的工作，但如果肯思考，也可以把它變成學(xué)生樂(lè)于參與的一項(xiàng)趣味活動(dòng)。作為一名教練員，你不僅是學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的傳授者，還是學(xué)生拼搏精神的塑造者，更是學(xué)生生活的貼心人。

在田徑訓(xùn)練領(lǐng)域，我還是門外漢。為了更好地訓(xùn)練隊(duì)員，我拜郭政為師，向他學(xué)習(xí)田徑訓(xùn)練，讓他給我一些與訓(xùn)練有關(guān)的資料。有時(shí)，訓(xùn)練過(guò)程中遇到“疑難雜癥”，我就給郭老師打傳呼。郭老師不厭其煩地給我做解釋，幫我找方法、破難題。2001年10月，我?guī)ьI(lǐng)溪口鄉(xiāng)中心校田徑隊(duì)參加市比賽，獲得第十名的好成績(jī)（共33個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表隊(duì)和市區(qū)學(xué)校代表隊(duì)）。原教育局普教科駐溪口中心校的領(lǐng)導(dǎo)，給溪口中心校田徑隊(duì)很高的評(píng)價(jià)。2002年組織溪口小學(xué)田徑隊(duì)獲杜橋鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組3個(gè)團(tuán)體第一名，打破了杜橋小學(xué)當(dāng)“老大”的神話。

田徑隊(duì)中有兩個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)生，至今讓我記憶猶新。一位是馬永華，小學(xué)畢業(yè)后因比賽成績(jī)突出，被臺(tái)州初級(jí)中學(xué)錄取加入臺(tái)初田徑隊(duì)，在臺(tái)州中學(xué)讀完高中后考入臺(tái)州學(xué)院。他在今年浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲三級(jí)跳遠(yuǎn)第一名。另一位是王亞紅，獲浙江省青少年田徑比賽跳遠(yuǎn)第二名。在初升高的時(shí)候，體育加分20分，以優(yōu)異的成績(jī)考取臺(tái)州中學(xué)，現(xiàn)就讀浙江工業(yè)大學(xué)。

后來(lái)，我所帶的兩屆杜橋鎮(zhèn)田徑隊(duì)在臨海市比賽中都獲得團(tuán)體總分第三名；所帶的杜橋第二小學(xué)田徑隊(duì)參加杜橋鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

成績(jī)、榮譽(yù)只代表過(guò)去。明天我將以更加飽滿的熱情投入到體育教學(xué)工作中去，做好先鋒，當(dāng)好模范，為臨海的體育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

第三篇：痛苦綻放美麗，挫折成就人生作文

痛苦綻放美麗，挫折成就人生作文

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的痛苦綻放美麗，挫折成就人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們應(yīng)該為自己慶幸，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)這些痛苦和壓力的磨練，我們才能綻放美麗，成就人生。

——題記

有一種蛾子叫做“帝王蛾”。它的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極小的繭中度過(guò)的。而當(dāng)它的身體發(fā)生質(zhì)的變化時(shí)，那個(gè)小洞無(wú)疑成了阻礙它的一道門檻。有太多的幼蟲因過(guò)不了這道門檻而力揭身亡了。有人懷了惻隱之心，用剪刀將蛾繭的洞口剪大，這樣一來(lái)繭中的幼蟲不必費(fèi)吹灰之力便輕易地從牢籠里出來(lái)了。但它成不了真正的“帝王蛾”——它無(wú)論怎樣也飛不起來(lái)了，只能拖著殘缺的翅膀爬行，不久就將死去。

鷹能遨游藍(lán)天并不是偶然的，是因?yàn)樵诖酥苞椊?jīng)歷了常人所無(wú)法理解的痛苦和煎熬。在老鷹筑巢時(shí)，它將巢選擇在懸崖峭壁上。它將巢里先整一些荊棘，然后再整一些絨毛，在幼鷹剛孵出時(shí)，老鷹便將絨毛抖落，只留下荊棘讓幼鷹成長(zhǎng)。但這僅僅只是皮毛，在幼鷹羽毛還未豐滿時(shí)，老鷹便會(huì)將它們推下懸崖，若它們不使盡全力往上飛，便會(huì)被活活地摔死。即使活下去的也逃避不了下一次的劫難。只有忍受無(wú)數(shù)次被摔死的危險(xiǎn)，它才會(huì)成為浩瀚藍(lán)天的霸主，才有擁有令人驚羨的魄力和氣勢(shì)！

是的，挫折使人奮進(jìn)，苦痛磨礪人的意志。蛾子如此，老鷹如此，而我們?nèi)四?？更?yīng)該如此司馬遷受宮刑，能忍辱負(fù)重著寫了留傳千古的`《史記》，蘇軾牧羊十幾載才得已返回家園……想想如若他們遇到挫折一蹶不振，那么又何談以后呢！

龍蝦的每一次脫變都會(huì)使自己變得更加強(qiáng)大，即使受盡挫折與痛苦，但是為了以后的生存它還是挺過(guò)來(lái)了。而寄居蟹卻只尋可以避居的地方，從未想過(guò)以后，總活在別人的庇護(hù)之下，永遠(yuǎn)也發(fā)展不了。任何新事物的發(fā)展都必須經(jīng)歷曲折之路的。

人生并不總是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)有挫折，然而也正是因?yàn)榇煺?，生活才?huì)如此多彩，面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，若遇挫折，你必須去正視它，與之搏斗，你才會(huì)戰(zhàn)勝它，反之你將會(huì)一蹶不振。要像李白一樣遇到挫折有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男貞?。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍自磨礪出。要感謝挫折，只有經(jīng)過(guò)它的磨練我們才能綻放美麗，成就人生！

山野中的花，自由吸取所需的養(yǎng)分，生命旺盛，奮斗進(jìn)取，以花香和花艷來(lái)回報(bào)大地。

花盆中的花，養(yǎng)尊處優(yōu)，弱不禁風(fēng)，當(dāng)生存的空間不再溫暖時(shí)，便頹廢，絕望了。

——后記

第四篇：勤奮學(xué)習(xí),成就人生

精選范文:勤奮學(xué)習(xí)，成就人生(共2篇)敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好!今天我演講的題目是：

勤奮學(xué)習(xí)，成就人生

圣誕老人的腳步剛剛離去，新年的腳步又漸漸逼近，當(dāng)我們?cè)趹c賀著自己的成長(zhǎng)的同時(shí)，當(dāng)我們還在回味圣誕節(jié)的同時(shí)，當(dāng)我們?cè)诨孟胫倨诳鞓?lè)的同時(shí)，期末考試的鐘聲也在我們的耳畔響起，這時(shí)我禁不住問(wèn)一句：期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲!要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒?？恐@樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰是對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，早上我們到校時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們?cè)谠噲D偷一會(huì)閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預(yù)習(xí)了，周六周日，當(dāng)我們急于玩?zhèn)€痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課，當(dāng)我們?cè)诼朴频淖鲋φn的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情，當(dāng)我們?cè)跒榭荚嚱诡^爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功，“一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無(wú)悔!預(yù)祝大家在期末考試中取得好成績(jī)，我的演講完畢，謝謝大家

[勤奮學(xué)習(xí)，成就人生(共2篇)]篇一：勤奮學(xué)習(xí),成就人生

勤奮學(xué)習(xí)，成就人生

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好!今天我演講的題目是：

勤奮學(xué)習(xí)，成就人生 圣誕老人的腳步剛剛離去，新年的腳步又漸漸逼近，當(dāng)我們?cè)趹c賀著自己的成長(zhǎng)的同時(shí)，當(dāng)我們還在回味圣誕節(jié)的同時(shí)，當(dāng)我們?cè)诨孟胫倨诳鞓?lè)的同時(shí)，期末考試的鐘聲也在我們的耳畔響起，這時(shí)我禁不住問(wèn)一句：期末考試，你準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲!要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。靠著這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因?yàn)樗麄儞碛星趭^，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)不重要了，這恰恰[勤奮學(xué)習(xí)，成就人生(共2篇)]是對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，早上我們到校時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們?cè)谠噲D偷一會(huì)閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復(fù)習(xí)了一個(gè)數(shù)學(xué)專題，晚上，當(dāng)我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行

玩?zhèn)€痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓緊時(shí)間做功課，當(dāng)我們?cè)诼朴频淖鲋φn的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著自己學(xué)習(xí)計(jì)劃中的事情，當(dāng)我們?cè)跒榭荚嚱诡^爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習(xí)的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間的緊迫感。因?yàn)閺?qiáng)烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)、詳細(xì)的計(jì)劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛袝r(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因?yàn)榍趭^，所以才能把握成功，“一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣。霍金年青時(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無(wú)悔!預(yù)祝大家在期末考試中取得好成績(jī)，我的演講完畢，謝謝大家

篇二：國(guó)旗下講話《勤奮學(xué)習(xí),成就人生》 國(guó)旗下講話《勤奮學(xué)習(xí)，成就人生》 各位老師、同學(xué)們：

早上好！今天我講話的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，成就人生》。中國(guó)有句古話，叫 “一勤天下無(wú)難事”。就是說(shuō)只要勤奮沒(méi)有做不成的事情。

那么什么是勤奮呢?就是認(rèn)認(rèn)真真，踏實(shí)實(shí)實(shí)，不怕吃苦，努力做好每件事。東晉大書[勤奮學(xué)習(xí)，成就人生(共2篇)]法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：只有依靠勤奮，才能獲得成功！

勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛惜光陰的人；勤奮屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人；勤奮屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王子；因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明。這些名人來(lái)自不同的國(guó)度,在不同的領(lǐng)域中取得了成功,但是對(duì)于勤奮的體會(huì)卻有著驚人的相似。作為學(xué)生，我們應(yīng)該懂得：時(shí)間就是生命，我們要用勤奮來(lái)充實(shí)自己的人生。

同學(xué)們，時(shí)間在不知不覺(jué)中度過(guò)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一個(gè)多月了，你們一定收獲了不少知識(shí)。的確“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)需要勤奮、刻苦，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永?，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里汲取到真才實(shí)學(xué)。只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰。讓我們帶著勤奮上路，收獲那份屬于自己的累累碩果！

我的講話完畢，謝謝大家！

第五篇：讀書成就人生

讀書成就人生

高戈莊小學(xué) 李玉臻

一本好書能成就一個(gè)人的一生，每一本好書都是我們的良師益友，高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?；仡櫲祟惿鐣?huì)的文明史，我們何嘗不能強(qiáng)烈感受到這句話的哲理？從結(jié)繩記事到印刷書本，不僅記錄了歷史，也開啟了文明。學(xué)問(wèn)改變氣質(zhì)，而讀書是氣質(zhì)、精神的永葆青春的源泉，在閑暇時(shí)在書籍中的海洋中游弋，品淡淡書香，思想便在書中流淌，陶醉在書的世界里，洗滌自己，充實(shí)自己，憂傷自己，快樂(lè)自己，讓我們沐浴書香為生命美容，讓熠熠閃光的文字穿透你我的身體以至靈魂。

讀書，能讓我們明白世界的美麗，視通萬(wàn)里，洞察世事，鼓起生活的風(fēng)帆，挺起自尊自愛的脊梁，英國(guó)戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活中沒(méi)有書籍，就像大地中沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀，我們生活一日不可無(wú)書，書是“精神的巢穴，生命的禪房。”，經(jīng)常讀書，會(huì)使我們骨子里透出靈氣和銳智，“腹有詩(shī)書氣自華”讀書能改變?nèi)松?/p>

同時(shí)，我們應(yīng)看到在讀書中能積累豐富的語(yǔ)言，為我們的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免寫作中力不從心，總是捉襟見肘的尷尬和無(wú)奈！我們還應(yīng)看到讀書能培養(yǎng)語(yǔ)感，提升對(duì)文章的閱讀和感悟能力，在考試中面對(duì)大段的閱讀，做到得心應(yīng)手，隨心所欲，很有思想和見地的解決閱讀中的問(wèn)題。實(shí)際中我看到我們的學(xué)生在追求語(yǔ)文考試的成績(jī)時(shí)，也顯得很被動(dòng)，在語(yǔ)文試題中，有一種題型——仿句練習(xí)，可是，多數(shù)學(xué)生卻望而卻步，既是有些學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，但結(jié)果仍令人失望，寫不出幾句有文采詩(shī)意的句子，為什么有如此的遭遇呢？我想，那是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，盲目追求答案，盲目追求分?jǐn)?shù)，總是習(xí)慣于死記硬背的學(xué)習(xí)方法，不能真正用心去感悟書中的情感、思想、智慧，也就是學(xué)而不思，結(jié)果功夫花了不少，效果大失所望，要擺脫如此的困境，方法很簡(jiǎn)單，每個(gè)人也容易做到，那就是靜下心來(lái)讀書，讓讀書改變你的思想，“思想決定出路，知識(shí)改變命運(yùn)?！庇辛怂枷氲囊I(lǐng)，有了知識(shí)的奠基，還怕學(xué)不好嗎？還愁寫不出好文章嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！讓讀書成就我們美麗的人生。

感受之一：讀書好，看書學(xué)習(xí)真美好。堅(jiān)持讀書令我深切地感受到：書里有文化，書里有真理，書里有文明。讀書增長(zhǎng)知識(shí)、增進(jìn)

修養(yǎng)、增強(qiáng)涵養(yǎng)，讀書明理解惑、陶冶情操、賞心悅目，讀書學(xué)習(xí)確實(shí)使人明智，實(shí)在十分美好。從此，持續(xù)的讀書學(xué)習(xí)，使我徹底改變了靠純體力勞動(dòng)的生活方式，走上了學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、復(fù)合型的有文化的勞動(dòng)者之路。

有人說(shuō)“百無(wú)聊賴是書生”。我卻覺(jué)得不以為然，其實(shí)不然。雖然不信“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，武漢丹妮貝克但是相信“讀書使人明智”，“學(xué)習(xí)促人進(jìn)步”，“知識(shí)改變?nèi)松?。因?yàn)椋蚁矚g讀書學(xué)習(xí)而改變了生活方式，通過(guò)“讀書好，讀好書，好讀書”，我的讀書學(xué)習(xí)情結(jié)確實(shí)真正成就了我的幸福人生。年過(guò)不惑的我真切地感到：讀書學(xué)習(xí)是人類區(qū)別于動(dòng)物的賴以生存的生活需要，讀書學(xué)習(xí)可以完美地成就人們的幸福生活。

感受之二：讀好書，學(xué)習(xí)進(jìn)步真舒服。上個(gè)世紀(jì)社會(huì)條件所限，人們苦于書少，感覺(jué)需要時(shí)少書可讀；本世紀(jì)以來(lái)出書熱、書繁榮，人們眼花繚亂，選書而讀。這就有個(gè)為我所用、精選書讀問(wèn)題，所以，要選好書、讀好書。讀書學(xué)習(xí)使我感受到：讀好書，改變現(xiàn)狀，終身受用；功在當(dāng)代，利在千秋。其實(shí)，當(dāng)代社會(huì)需要讀書人，需要講政治、明政策、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、熟法律、有專業(yè)、會(huì)微機(jī)、說(shuō)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)型人才。這就需要做到讀書學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)、實(shí)際技能，也要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論，還要學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新技能。實(shí)際表明，當(dāng)代人才，是讀書型、學(xué)習(xí)型的，是知識(shí)型、技能型的，是經(jīng)驗(yàn)型、創(chuàng)新型的，是實(shí)用型、開拓型的，是具有多項(xiàng)知識(shí)和技能的“復(fù)合型”。為此，可以說(shuō)：當(dāng)代人才是知識(shí)和技能的集合,即復(fù)合型人才?！敝挥羞@樣，才能保持人才的持續(xù)性、先進(jìn)性；才能堅(jiān)持做到“一專多能”，精明強(qiáng)干，實(shí)現(xiàn)“一人多崗”，精簡(jiǎn)高效。

感受之三：好讀書，文化生活真幸福。我真切地感受到：讀書學(xué)習(xí)猶如充電蓄力，受益無(wú)窮。讀書可以賞心悅目，心明眼亮，因此必須養(yǎng)成興趣、成為習(xí)慣，“樹立持續(xù)讀書、終身學(xué)習(xí)理念”。實(shí)際上，成才是人們期望發(fā)展的美好愿景，人才也是不斷進(jìn)步、發(fā)展的，成才的過(guò)程是讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐發(fā)展的過(guò)程，是提高學(xué)習(xí)力、研究力、創(chuàng)新力的過(guò)程。為此，人才是知識(shí)和技能的集