第一篇:~師說的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞和語法
師說的重點(diǎn)實(shí)詞虛詞和語法
師
課文中出現(xiàn)26次,它的含義和用法如下:
①作名詞,有三種情況
作“老師”講 古之學(xué)者必有師
作“專門技藝人”講 巫醫(yī)樂師百工之人
作“姓”講 孔子師郯子……師襄
②作動(dòng)詞,有三種情況
作“學(xué)習(xí)、效法”講
吾師道也(“師道”,動(dòng)賓關(guān)系)
巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師
作“從師”講
或師焉,或不焉
師道之不傳也久矣(“師道”,偏正關(guān)系)
作“以……為師”講 意動(dòng)用法(下面專講)
師
1.名詞,老師。例如:
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!?/p>
“圣人無常師?!?/p>
“師道之不傳也久矣!”(“師”修飾“道”)
2.作動(dòng)詞用,學(xué)習(xí)。例如:
“吾師道也”。
3.姓。例如:
“師襄” 出
1.動(dòng)詞,產(chǎn)生,發(fā)生。例如:
“其皆出于此乎?”
2.動(dòng)詞,超過。例如:
“其出人也遠(yuǎn)矣。” 之
課文中出現(xiàn)25次,它的用法如下:
①作代詞,有兩種情況
指代人或事物 擇師而教之
連接定語和中心詞,表示統(tǒng)一關(guān)系,相當(dāng)于“這類”、“這些”
郯子之徒
巫醫(yī)樂師百工之人
②作助詞,有四種情況
放在定語與中心詞之間 古之學(xué)者
放在主謂之間,取消句子獨(dú)立性 師道之不復(fù),可知矣
表示賓語前置 句讀之不知
在動(dòng)詞、形容詞或表示時(shí)間的詞后,湊足音節(jié),無意義六藝經(jīng)傳,皆通習(xí)之
③以前學(xué)過的課文中還有三種情況
作代詞,指代自己 君將哀而生之乎
作助詞表示定語后置 蚓無爪牙之利
作動(dòng)詞,“到”、“往” 吾欲之南海
之
1.人稱代詞,代人,他。例如:
“吾從而師之”。
2.指示代詞,相當(dāng)于“那”、“那些”。例如:
“巫醫(yī)樂師百工之人”。
“士大夫之族?!?/p>
“郯子之徒”。
3.結(jié)構(gòu)助詞,表示修飾或領(lǐng)屬關(guān)系,的。例如:
“古之學(xué)者”。
“童子之師”。
4.結(jié)構(gòu)助詞,取消句子的獨(dú)立性。例如:
“道之所存,師之所存也”。
“師道之不傅也久矣!欲人之無惑也難矣!”
5.結(jié)構(gòu)助詞,賓語提到動(dòng)詞前的標(biāo)志。例如:
“句讀之不知,惑之不解”。其
課文中出現(xiàn)17次,用法如下:
①作代詞,有四種情況
在主謂短語中作主語
生乎吾前,其聞道也,固先乎吾(他)
惑而不從師,其為惑也,終不解矣(那些)
復(fù)指,作主語 古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣(他們)作兼語 余嘉其能行古道(他)
作定語 夫庸知其年之先后生于吾乎(他們的)
②作語氣副詞,有兩種情況
表猜測 圣人之所以為圣……其皆出于此乎(大概)
表感嘆 今其智乃反不能及,其可怪也歟(多么)其
副詞,表示推測關(guān)系的語氣,大概,恐怕是。例如:
“其皆出于此乎?” 乎
1.語氣助詞,表示反詰或推測語氣,相當(dāng)于“呢”或“吧”。例如:
“夫庸知其年之先后生于吾乎?”(表反詰,呢。)
“其皆出于此乎?”(表推測,吧。)
2.介詞,表示時(shí)間或比較,相當(dāng)于“在”或“比”。例如:
“生乎吾前?!保ū頃r(shí)間,在。)
“固先乎吾?!保ū肀容^,比。)于
1.介詞,表示處所、方向,向,從,在。例如:
“恥學(xué)于師?!保◤?、向)
“其皆出于此乎?”(從、在)
2.介詞,表示對象,對,對于。例如:
“于其身也?!?/p>
3.介詞,表示比較,比。例如:
“師不必賢于弟子”。
4.介詞,表示被動(dòng),受,被。例如:
“不拘于時(shí)”。
學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法
意動(dòng)用法是指名詞或形容詞活用作動(dòng)詞。以形容詞最常見,其次是名詞,還有少數(shù)表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞。意動(dòng)用法翻譯成現(xiàn)代漢語,基本格式是:
名、形(動(dòng))+賓=以+賓+為+名、形(動(dòng)),例如:
吾從而師之 名詞 以……為師
漁人甚異之 形容詞 以……為奇異
巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師
動(dòng)詞 以相師為恥
判斷句“……者,……也”,或“……也”,不用判斷詞。例如:
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!薄暗乐妫瑤熤嬉?。”
倒裝句,賓語提到動(dòng)詞前面,中間加結(jié)構(gòu)助詞“之”做標(biāo)志。例如:
“句讀之不知,惑之不解?!?/p>
名詞、形容詞活用如動(dòng)詞后意義的變化:
① 恥:以??為恥。
② 師:以??為師;向??請教(學(xué)習(xí))。
③ 羞:以??為羞。
④ ?。阂??為小。
⑤ 奇:以??為奇。賓客:以??為賓客(把??當(dāng)作客人來招待)。
⑥ 糞土:以??為糞土(把??看得一錢不值)。
補(bǔ)充通假字:
① 受:通“授”。
② 不:通“否”。
第二篇:實(shí)詞和虛詞 教案
實(shí)詞和虛詞
教學(xué)過程:
一、引入:
洪承疇的對聯(lián)
先請大家看一副對聯(lián):“君恩深似海,臣節(jié)重如山?!边@是明末重臣洪承疇的一副自撰聯(lián)。此人官至高位,常自命為“忠節(jié)”之人,為表此意,他將這副楹聯(lián)高懸于自家大廳的門框上。后來,松山一戰(zhàn),洪承疇叛國降敵,完全喪失了節(jié)操。有人鄙視這個(gè)變節(jié)的叛徒,在他這副自撰聯(lián)的兩邊各添上一個(gè)虛詞,變?yōu)椤熬魃钏坪R?!臣?jié)重如山乎?”于是這副對聯(lián)的意思完全變了。同學(xué)們能不能看出這一添“虛詞”之后,這副對聯(lián)表示的含義呢?
明確:一個(gè)“矣”字,感慨萬端:你受明朝君王之恩似海深??!一個(gè)“乎”字,直接提出質(zhì)問:你的節(jié)操真像山那樣不可動(dòng)搖嗎?這一改就變得無情嘲諷,辛辣有力,揭穿了叛徒的嘴臉,入木三分!
語言真是太奇妙了!我們知道,在由“實(shí)詞”和“虛詞”組成的語言中,實(shí)詞的意義比較明確具體,在表意上的重要作用不言而喻;而“虛詞”呢,似乎“虛”得很,仿佛不那么重要,往往被人們忽視,其實(shí)不然?!疤撛~”不“虛”,它不僅具有極強(qiáng)的表意功能,而且在特定的語境中還具有“實(shí)詞”所無法替代的作用,在表情達(dá)意時(shí)別具一番獨(dú)特的語言藝術(shù)魅力!“虛詞”也能在語言表達(dá)中收到“四兩撥千斤”的功效!
二、課堂活動(dòng)——“好!”與“好了!”
(1)多媒體展示畫面,激發(fā)學(xué)生興趣。
魯迅先生的小說《阿Q正傳》第五章“生計(jì)問題”中有一段關(guān)于阿Q與小D勢均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎斗”的描寫:
? 四只手撥著兩顆頭,都彎了腰,在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹形,至于半點(diǎn)鐘之久了。
? “好了,好了!”看的人們說,大約是勸解的。
? “好,好!”看的人們說,不知道是解勸,是頌揚(yáng),還是煽動(dòng)。
(2)思考:該用怎樣的語氣來讀材料中的“好!”與“好了!”?你能看出這兩者在表情達(dá)意上的區(qū)別嗎?
分析見書本。
(3)結(jié)論:“好!”與“好了!”僅僅是一個(gè)虛詞“了”的有無,兩者的表達(dá)意思就迥然不同。這一個(gè)“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客,意蘊(yùn)深刻。
我國傳統(tǒng)蒙學(xué)非常重視虛詞的學(xué)習(xí)與使用,古語說:“之乎者也矣焉哉,用得成章好秀才。”
三、了解實(shí)詞和虛詞的概念、種類及特點(diǎn):
詞在語法意義上可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。(見書p82)
(一)實(shí)詞
實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞,可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分,一般可以單獨(dú)回答問題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說其詞義?,F(xiàn)代漢語實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。
無論在現(xiàn)代漢語中還是在文言文中,實(shí)詞都占有絕對多的數(shù)量,因?yàn)檎Z言的基本作用是表意,離開有實(shí)際意義的實(shí)詞,這一作用將很難達(dá)到。(1)名詞:是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如:書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。
(2)動(dòng)詞:是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢的詞。如:走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。
(3)形容詞:表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞,漢語中的形容詞可以修飾名詞,也可以修飾動(dòng)詞,與英語不同。如:老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快(地跑)。
(4)數(shù)詞:表示數(shù)目的詞。如:
一、十、第八、每等。
(5)量詞:表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語。如:個(gè)、件、幢、下、次、趟等。
(6)代詞:用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如:你、他們、這、彼等。
(二)虛詞
虛詞是沒有實(shí)在意義的詞,一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分(副詞例外),不能單獨(dú)回答問題(少數(shù)副詞除外)。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語法結(jié)構(gòu),表示某種語法關(guān)系。
漢語的虛詞主要有六種:副詞、助詞、連詞、介詞、語氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語中,還是在文言文中,虛詞的數(shù)量都相對較少,但作用卻很大。
(1)副詞:在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如:很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中,副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞,并且有少數(shù)副詞(比如“不、沒有、也許、大概”等)也可以單獨(dú)回答問題,具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。
(2)助詞:在句中起輔助作用的詞?,F(xiàn)代漢語中的助詞主要有:“的”、“地”、“得”(結(jié)構(gòu)助詞),“著”、“了”、“過”(動(dòng)態(tài)助詞)。文言文中助詞比較復(fù)雜,常見的有“之”、“者”等。
(3)連詞:在句中起連接作用的詞,連詞往往標(biāo)示詞、短語、句子、句群、語段之間的邏輯關(guān)系。
如:雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對搭配使用或與副詞搭配使用,如:“因?yàn)??所以??”、“即使??也??”、“只有??才??”等。
(4)介詞:表示動(dòng)作對象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語中比較復(fù)雜。如:在、從、對于、關(guān)于等。
(5)語氣詞:突出句子語氣意義類型的詞,表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語氣。如:啊、唉、呀等。
(6)擬聲詞:模擬人或事物聲音的詞。如:嘩、唧唧、哐、滴答等。
四、課堂活動(dòng)一:形形色色的“的”
(一)閱讀81頁,思考:“的”屬于虛詞中的哪幾類?“的”有哪些用法?
1、“的”的用法:
修飾語和中心語之間,作為定語的標(biāo)志
助詞 放在詞或詞組的后邊,組成名詞性“的”字短語
與“什么”組合,表示“等等、之類”的意思
插在動(dòng)賓短語中間,表示過去發(fā)生的事情
語氣詞:陳述語氣,表示情況確實(shí)如此。常與“是”連用,“的”的后面補(bǔ)不出中心語。
2、語氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別:(1)“的”的后面能不能添相應(yīng)的名詞。能添加的是助詞,不能添加的是語氣詞。
(2)刪去“是、的”之后,句子的基本意思改變沒有;改變了的,“的”是助詞,否則就是語氣詞。
辨析:
A、那岸上站著的一群人是看劃龍船的。助詞(指人)
B、他是會(huì)來的。語氣詞
C、他今天會(huì)回來的。語氣詞
3、下面的詞組中間能不能加“的”?
①候補(bǔ)黨員 ②師范學(xué)校 ③生活習(xí)慣 ④夜晚記日記
⑤天平不準(zhǔn) ⑥抓破了鼻子
分析:
①③中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變,均為偏正結(jié)構(gòu)。
②中間不可以加“的”,它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。
④⑤⑥中間可以加“的”,但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化,由謂詞性詞組變成偏正詞組。
5、鏈接高考:判斷下面句子括號(hào)必須加“的”字的一組。
①為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)()發(fā)展,國家將在西部新建十大工程。
②天文學(xué)家在太陽系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星,它們()存在是通過間接渠道推出來的。
③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你()錢袋立即充盈,有實(shí)力去市場拼搶廝殺謀求發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱,具備快、靈、狠特點(diǎn),是歐亞高手取勝()最大障礙。
A、①② B、②④ C、③④ D、①③
解析:“它們存在”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu),加“的”后變成偏正結(jié)構(gòu)。②的主語位置需要名詞性的詞組,因而要加“的”。④中“取勝”不能直接修飾“障礙”,沒有“的”,這句話就不連貫了。答案:B
五、課后習(xí)題。
第三篇:文言文實(shí)詞虛詞總結(jié)
文言文實(shí)詞虛詞總結(jié)
一、120個(gè)實(shí)詞
1、愛:
義項(xiàng):①喜愛,愛護(hù);②憐惜,同情;③吝惜,舍不得。
例句:
第一冊:老臣賤息舒祺,最少,不肖;而臣衰,竊愛憐之《觸龍》
諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦,不愛珍器重寶肥饒之地?!哆^秦》
此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人。(同上)
第二冊:愛其子,擇師而教之?!稁熣f》
秦愛紛奢,人亦念其家。《阿房》
嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦。(同上)
向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行?!读鶉?/p>
桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛?!俄?xiàng)脊》
第三冊:愛是溪,入二三里,得其尤絕者家焉?!队尴娦颉?/p>
第四冊:上于盆而養(yǎng)之,蟹白栗黃,備極護(hù)愛,留待限期,以塞官責(zé)。《促織》
見大王愛女牧羊于野,風(fēng)鬟雨鬢?!读恪?/p>
舅姑愛其子,不能御。(同上)
第五冊:百姓皆以王為愛也,臣固知王之不忍也?!洱R桓》
第六冊:(無)
2、安:
義項(xiàng):①安穩(wěn),安定,安全;②安逸,安樂;③安心;④安放,設(shè)置(后起意義);⑤疑問代詞。什么,什么地方;⑥怎么,哪里。
例句:
第一冊:如寡人者,安與知恥?請姑無庸戰(zhàn)!《勾踐》
丘也聞?dòng)袊屑艺?,不患寡而患不均,不患貧而患不安?!都臼稀?/p>
既來之,則安之。(同上)
沛公曰:“君安與項(xiàng)伯有故?”《鴻門》
臣死且不避,卮酒安足辭?。ㄍ希?/p>
項(xiàng)王曰:“沛公安在?”(同上)
倚南窗以寄傲,審容膝之易安?!稓w去》
第二冊:思國之安者,必積其德義?!吨G太宗》
不念居安思危,戒奢以儉(同上)
將有作,則思知止以安人(同上)
今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢?!读鶉?/p>
安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?《五人》
安得使予多暇日,又多閑田……《病梅》
第三冊:固一世之雄也,而今安在哉?《赤壁》
第四冊:毅謂夫曰:“洞庭君安在哉?” 《柳毅》
毅良久稍安,乃獲自定?!读恪?/p>
第五冊:(無)
第六冊:在塵埃之中,古今一體,安在其不辱也?《報(bào)任安》
又安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎?《屈原》 安在公子能急人之困也!《信陵》
譬若以肉投餒虎,何功之有哉?尚安事客?(同上)
3、被:
義項(xiàng):①被子;②覆蓋;③施及,加于……之上;④蒙受,遭受;⑤介詞,表示被動(dòng);⑥音同“披”,披在身上或穿在身上。
例句:
第一冊:(無)
第二冊:五人者,蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮,激于義而死焉者也?!段迦恕?/p>
第三冊:(無)
第四冊:未幾,成歸,聞妻言,如被冰雪?!洞倏棥?/p>
公,乃陌上人也,而能急之。幸被齒發(fā),何敢負(fù)德!“《柳毅》
第五冊:(無)
第六冊:屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁?!肚?/p>
其次關(guān)木索、被楚受辱。《報(bào)任安書》
雖萬被戮,豈有悔哉!(同上)
信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?(同上)
4、倍:
義項(xiàng):①一倍,加倍;②背向,背著;③違背;④背叛,反叛。
例句:
第一冊:嘗以十倍之地,百萬之師,叩關(guān)而攻秦。《過秦》
愿伯具言臣之不敢倍德也。《鴻》
第二冊:較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍《六國》
第三冊至第六冊均無
5、本:
義項(xiàng):①草木的根或莖干;②根源,來源;③根本、基礎(chǔ)的東西;④特指農(nóng)桑業(yè);⑤本來的,原來的;⑥副詞,本來。⑦根據(jù),掌握;⑧自己一邊的,現(xiàn)今的;⑨底本,版本;○10本錢(后起意義);○11封建社會(huì)臣子給皇帝的奏章或書信(后起意義);○12量詞。株,棵,叢,撮。
例句:
第一冊:(無)
第二冊:臣聞求木之長者,必固其根本?!吨G太宗》
抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?《伶官》
予本非文人畫士,甘受詬厲。《病梅》
第三冊:且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)?!蛾惽椤?/p>
第四冊:(無)
第五冊:蓋亦反其本矣!今王發(fā)政施仁,……《齊桓》
王欲行之,則盍反其本矣!(同上)
第六冊:夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人窮則反本,……《屈原》
6、鄙:
義項(xiàng):①邊疆,邊遠(yuǎn)的地方;②庸俗,淺陋;③看不起,輕視;④謙詞,謙稱自己。例句:
第一冊:越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也?!稜T之武》
第二冊:敢竭鄙誠,恭疏短引。一言均賦,四韻俱成?!峨酢?/p>
第三冊至第五冊無
第六冊:恨私心有所不盡,鄙陋沒世,而文采不表于后世也?!秷?bào)任安》 ”鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!“《廉》
7、兵:
義項(xiàng):①兵器,武器;②用兵器傷害人;③軍事,戰(zhàn)爭;④軍隊(duì);⑤兵士。
例句:
第一冊:齊曰:”必以長安君為質(zhì),兵乃出?!啊队|龍》
填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走?!豆讶恕?/p>
是何異于刺人而殺之,曰'非我也,兵也'?(同上)
吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。《過秦》
收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。(同上)
良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。(同上)
斬木為兵,揭竿為旗,天下云集響應(yīng),贏糧而景從。(同上)
深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時(shí)之士也。(同上)
當(dāng)是時(shí),項(xiàng)羽兵四十萬,在新豐鴻門《鴻門》
第二冊:六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦?!读鶉?/p>
是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。(同上)
其后用兵,則遣從事以一少牢告廟《伶官》
第三、四冊無
第五冊:抑王興甲兵,危士臣,構(gòu)怨于諸侯,然后快于心與?《齊桓》
第六冊:強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也?!读?/p>
趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動(dòng)。(同上)
兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為天下笑。《屈原》
當(dāng)是時(shí),諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年?!缎帕辍?/p>
嬴聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi),而如姬最幸,出入王臥內(nèi),力能竊之。(同上)
公子即合符,而晉鄙不授公子兵,而復(fù)請之,事必危矣(同上)
勒兵,下令軍中(同上)
8、?。?/p>
義項(xiàng):①病,生病;②筋疲力盡;③毛病,弊??;④擔(dān)心,憂慮。
例句:
第一冊:令孤子、寡婦、疾疹、貧病者,納宦其子;《勾踐》
老臣病足,曾不能疾走,不得見久矣 《觸龍》
第二冊:其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子?!俄?xiàng)》
其疾病而死,死而湮沒不足道者,亦已眾矣;《五人》
又不可以使天下之民,斫直、刪密、鋤正,以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。《病梅》
而江浙之梅皆病。(同上)
予購三百盆,皆病者,無一完者。(同上)
第三冊:臣少多疾病,九歲不行。零丁孤苦,至于成立。《陳情》
臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;(同上)孰謂少者歿而長者存,強(qiáng)者夭而病者全乎《祭十二》
嗚呼!汝病吾不知時(shí)
第四冊:而病尋作,余既乞歸,恐進(jìn)之亦興闌矣?!痘⑶稹?/p>
第五冊:吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也?《齊桓》
第六冊:相如每朝時(shí),常稱病?!读H》
9、察:
義項(xiàng):①觀察,仔細(xì)看;②看清楚;③考察;④考察后予以推薦,選舉。
例句:
第一冊:察鄰國之政,無如寡人之用心者。《寡人》
仰觀宇宙之大,俯察品類之盛?!短m亭》
第二冊:徐而察之,則山下皆石穴罅,不知其淺深?!妒姟?/p>
第三冊:前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣榮舉臣秀才。《陳情》
第四冊:(無)
第五冊:明足以察秋毫之末,而不見輿薪《齊桓》
第六冊:人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎?《屈原》
微察公子,公子顏色愈和。《信陵》
10、朝:
義項(xiàng):①音同”招“,早晨;②音同”招“,一日,一天;③朝見;④接受群臣的朝見;⑤朝廷;⑥拜見;⑦官府的大堂;⑧朝代;⑨一代君主統(tǒng)治的時(shí)期。
例句:
第一冊:許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉《燭之武》
朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:……《鄒忌》
于是入朝見威王曰
能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。
強(qiáng)國請服,弱國入朝?!哆^秦》
序八州而朝同列,百有余年矣;(同上)
第二冊:朝歌夜弦,為秦宮人?!栋⒎繉m賦》
此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!《項(xiàng)》
既而以吳民之亂請于朝,按誅五人《五人》
第三冊:逮奉圣朝,沐浴清化?!蛾惽椤?/p>
但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。
第四冊:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也?!跺羞b》
第五冊:欲辟土地,朝秦楚,蒞中國而撫四夷也。《齊桓》
第六冊:相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭列?!读H》 第二部分:(曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當(dāng) 道 得)
11、曾
義項(xiàng):①音同”增“,指與自己隔著兩代的親屬;②副詞。用來加強(qiáng)語氣,常與”不“連用,可譯為”連……都……“;③曾經(jīng);④通”層“。重疊。
例句:
老臣病足,曾不能疾走,不得見久矣《觸龍說趙太后》 蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬《赤壁賦》
今吾且死,而侯生曾無一言半辭送我,我豈有所失哉?《信陵君》
12、乘
義項(xiàng):①駕車,驅(qū)馬拉車;②乘船;③登,升;④趁著,憑借;⑤壓服,欺壓;⑥追逐;⑦計(jì)量,計(jì)算;⑧計(jì)算的一種方法,即算術(shù)中的乘法;⑨shèng(剩)。量詞,古時(shí)一車四馬叫”乘“;○10乘車駕四馬,所以”乘“有時(shí)作為”四“的代稱?!?1頂著,冒著。
例句:
夫越國,吾攻而勝之,吾能居其地,吾能乘其舟?!豆篡`》
于是為長安君約車百乘,質(zhì)于齊《觸龍》
因利乘便,宰割天下,分裂山河?!哆^秦》
張良曰:”沛公之參乘樊噲者也。“《鴻門》
至莫夜月明,獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下?!妒娚健?/p>
吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐?!段迦恕?/p>
余以乾隆三十九年十二月,自京師乘風(fēng)雪,歷齊河、長清……《登泰山記》
誠知其如此,雖萬乘之公相,吾不以一日輟汝而就也?!都朗晌摹?/p>
若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮者,彼且惡乎待哉《逍遙》
13、誠
義項(xiàng):①真心,不虛偽;②確實(shí),的確;③表示假設(shè),相當(dāng)于現(xiàn)代漢語”果真“。
例句:
臣誠知不如徐公美《鄒忌》
夫在殷憂,必竭誠以待下;既得志,則縱情以傲物。《諫太宗》
君人者,誠能見可欲,則思知足以自戒(同上)
敢竭鄙誠,恭疏短引。一言均賦,四韻俱成。《滕王閣》
且燕趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠不得已?!读鶉摗?/p>
愿陛下矜愍愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,卒保余年《陳情》
誠知其如此,雖萬乘之公相,吾不以一日輟汝而就也?!都朗伞?/p>
所謂天者誠難測,而神者誠難明矣。(同上)
唯恐道途顯晦,不相通達(dá),致負(fù)誠托,又乖懇愿?!读銈鳌?/p>
悲泗淋漓,誠怛人心。(同上)
頑童之為是心也,誠不可忍;然汝亦太草草。(同上)
王曰:”然,誠有百姓者。齊國雖褊小,吾何愛一?!洱R桓晉文之事》
王笑曰:“是誠何心哉!我非愛其財(cái)而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也?!保ㄍ希?/p>
仆誠以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,《報(bào)任安書》
“秦甚憎齊,齊與楚從親,楚誠能絕齊,秦愿獻(xiàn)商于之地六百里。”《屈原》
14、除
義項(xiàng):①臺(tái)階;②清除,去掉;③修治,修整;④任命,授職;○5扣除;○6流逝,過去;○7除了,除非。
例句:
至于今,郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之《五人》
詔書特下,拜臣郎中。尋蒙國恩,除臣洗馬?!蛾惽椤?/p>
15、辭
義項(xiàng):①口供;②言詞,詞句;③告訴,講話;④推辭,不接受;⑤辭別,告別;⑥文體的一種;○7托辭,借口。
例句:
辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!薄稜T之武》
求!君子疾夫舍曰'欲之'而必為之辭。《季氏》
臣死且不避,卮酒安足辭!《鴻門》
沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”
大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。
歸去來兮辭
妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦?!栋⒎繉m》
臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命?!蛾惽椤?/p>
以愚辭歌愚溪,則茫然而不違,昏然而同歸,《愚溪》
迫而視之,乃前寄辭者?!读恪?/p>
所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,《報(bào)任安》
今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無益于俗,秦王恐其破璧,乃辭謝,固請《廉頗》
博聞強(qiáng)志,明于治亂,嫻于辭令。《屈原》
其文約,其辭微,其志潔,其行廉。
楚有宋玉、唐勒、景差之徒者,皆好辭而以賦見稱;
今吾且死,而侯生曾無一言半辭送我,我豈有所失哉?“《信陵》
如姬之欲為公子死,無所辭,顧未有路耳。
16、從:
義項(xiàng):①跟隨;②追趕;③使……隨從;④順從,聽從;⑤任憑,聽?wèi){;⑥參與;⑦由,自;⑧堂房親屬;⑨副,與”正“相對;○10zòng,放縱,縱容;○11表示對象,相當(dāng)于”向“;○12從事,參與。
例句:
佚之狐言于鄭伯曰:”國危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退。"公從之《燭之武》
請勾踐女女于王,大夫女女于大夫,士女女于士;越國之寶器畢從!《勾踐》
寡君帥越國之眾以從君之師徒。
旦日,客從外來,與坐談
合從締交,相與為一。
天下云集響應(yīng),贏糧而景從。
沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王
從此道至吾軍,不過二十里耳。
簡能而任之,擇善而從之,則智者盡其謀,勇者竭其力《諫》
生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之
茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
其后用兵,則遣從事以一少牢告廟
影從云合,而見一人,披紫衣,執(zhí)青玉
及陷于罪,然后從而刑之,是罔民也。
屈平既絀,其后秦欲伐齊,齊與楚從親。
第四篇:文言文實(shí)詞虛詞教案
知識(shí)點(diǎn)1 文言實(shí)詞
1.通假字辨析。
通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式,如“擔(dān)中肉盡,止有剩骨”中的“止”通“只”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎”中的“說”通“悅”。
通假字?jǐn)?shù)量不多,且大部分在課下注釋中有解釋,復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊集中整理,在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。
2.古今異義
與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。如“妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語中的意思不同:“妻子”在文中是兩個(gè)詞,指“妻子和兒女”,現(xiàn)代漢語中則是一個(gè)詞,僅指“丈夫的配偶”;“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”,現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。
3.一詞多義
在文言文里面,一次多義主要以單音詞為主,做這一類題時(shí)要結(jié)合具體的句子意思來分析。復(fù)習(xí)過程中注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法,做好筆記,見到一種新的解釋就記錄下來。結(jié)合具體語境進(jìn)行比較分析,掌握一詞多義的基本規(guī)律,并能在閱讀中加以運(yùn)用。
4.詞類活用
詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象,它常常是借助一定的語言環(huán)境,將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”,原本是名詞,這里活用作動(dòng)詞,意思是“打洞”。辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上,通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法,確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)2 文言虛詞
文言虛詞的數(shù)量少,但使用頻率高,用法也比較復(fù)雜。在中考試題中,文言虛詞一般不作為測試重點(diǎn),只要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別,以有助于理解文言語句。
①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。
②通過比較分析,體會(huì)文言虛詞的作用。
③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。方法指津
1、句意分析法:
根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。
2、上下文推斷法: 根據(jù)上下文的意思來推斷。
3、代入篩選法:
在閱讀和解題時(shí),將某個(gè)虛詞的每個(gè)用法代入句子去理解,挑選其中講得通的一項(xiàng)。
4、標(biāo)志確認(rèn)法:
有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞,抓住這些標(biāo)志,我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如:被動(dòng)句“為??所”、倒裝句”何??之有?”
知識(shí)點(diǎn)3 文言文翻譯
文言翻譯的原則,可以用八個(gè)字來概括:直譯為主,意譯為輔。
所謂直譯,就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出,竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn),力求風(fēng)格也和原文一致。意譯,則是按原文表達(dá)的大意來翻譯,不拘泥于原文的字句,可采用和原文不同的表達(dá)方法。
直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字:信、達(dá)、雅。“信”,指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思,不歪曲,不遺漏,也不隨意增減意思?!斑_(dá)”,就是譯文明白通順,符合漢語的表達(dá)習(xí)慣,沒有語病?!把拧?,則是更高一層的要求,就是要求譯文的措辭考究,文筆優(yōu)美。對于同學(xué)們而言,能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”(準(zhǔn)確無誤)和“達(dá)”(通順流暢)就很不錯(cuò)了。直譯,講究字字落實(shí),特別是對關(guān)鍵詞語的理解要求較高,不能正確把握關(guān)鍵詞語,就很難準(zhǔn)確翻譯出全句。因此,對關(guān)鍵詞語更要字字落實(shí)。確定詞義要聯(lián)系具體語言環(huán)境,想想現(xiàn)代漢語中哪個(gè)雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近,可以替換(替換與被替換者最好具有相同語素)。同時(shí),要特別注意所翻譯句子的個(gè)性特征:是特殊句式,還是固定結(jié)構(gòu)?含有詞類活用(包括使動(dòng)、意動(dòng)等),還是有古今異義?若有,一定要辨證施治。
如:“冀復(fù)得兔,兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。”你的譯文要做到“信”,就必須落實(shí)“冀”“身”這兩個(gè)實(shí)詞的意義,落實(shí)“復(fù)”這個(gè)虛詞的意義,落實(shí)“為??”這一特殊句式的特點(diǎn)。全句可譯為:希望再得到兔子,兔子是不會(huì)再得到的,而他自己卻被宋國人所嘲笑。
意譯,指不拘泥于原文的字句,而把原文的大意表達(dá)出來的一種翻譯方法。我們在前面講過,文言文翻譯的基本原則是“直譯為主,意譯為輔”,一般情況下,我們應(yīng)盡可能地采用字字落實(shí)的直譯法;直譯有困難時(shí),我們才采用意譯這種輔助手段。
具體而言,文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子,我們可采用意譯法。
比喻句是不能直譯的,如《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者”,若直譯為“老鷹飛到天上”,顯然荒誕,因?yàn)樗谖闹惺潜扔髂切白非蟾呶坏娜恕?。用借代修辭的句子,翻譯時(shí)要換借體為本體,如“布衣之怒”的“布衣”應(yīng)翻譯為“平民”,“傴僂提攜”應(yīng)翻譯為“老老少少的行人”,等等。運(yùn)用互文的句子,應(yīng)將幾句簡化合并,如翻譯“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”(《出塞》),就應(yīng)根據(jù)上下文的相互呼應(yīng)和相互補(bǔ)充的表意形式,翻譯為“秦漢時(shí)的明月,秦漢時(shí)的關(guān)”。再如,古代把國王或王后死說成“山陵崩”,把自己死說成“填溝壑”,把上廁所說成“更衣”等,我們在翻譯時(shí)都應(yīng)根據(jù)其意義譯成今天的用語。
技巧是死的,人是活的,同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)文言文的翻譯方法,力求文言文閱讀滿分。
【例題2】
閱讀下面兩段文言語段。
【甲】晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜?!蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?!保ㄟx自《晏子春秋》)
【乙】越石父賢,在縲紲中。晏子出,遭之途,解左驂贖之,載歸,弗謝。入閨久之,越石父請絕,晏子戄然,攝衣冠謝曰:“嬰雖不仁,免子于厄,何子求絕之速也?”石父曰:“不然。吾聞君子詘于不知己,而信于知己者。方吾在縲紲中,彼不知我也。夫子既已感寤而贖我,是知己:“知己而無禮,固不如在縲紲之中?!标套佑谑茄尤霝樯峡汀#ㄟx自《史記·列傳·管晏列傳》)
注釋:(1)縲紲:拘系犯人的繩子。引申為囚禁。(2)涂:同“途”。(3)驂:古代一車三馬或四馬,左右兩旁的馬叫驂。(4)戄然:驚懼的樣子(5)詘:通“屈”,委屈。信:通“伸”,伸展,伸張。(6)寤:同悟
【題干】
1、解釋句中加點(diǎn)的實(shí)詞。
(1)吏二縛一人詣王()(2)圣人非所與熙也()..(3)攝衣冠謝曰()(3)夫子既已感寤而贖我,是知己..()
【答案】(1)到(2)同嬉,開玩笑(3)道歉(4)這
【解析】先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,如本題中“熙”是通假字,“謝”“是”為古今異義,要根據(jù)語境判斷字詞義。
【題干】
2、四項(xiàng)中,加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()
A.嬰聞之,橘生淮南則為橘 入閨久之 ..B.今民生長于齊不盜 嬰雖不仁,免子于厄 ..C.夫子既已感寤而贖我 人不知而不慍,不亦君子乎 ..D.所以然者何 頹然碧窈 ..【答案】B 【解析】注意題干中的提示,“意義”指字詞的含義,“用法”詞的變用,哪一點(diǎn)“相同”都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng),根據(jù)語境判斷,進(jìn)行比較。B項(xiàng)中“于”皆為“在”。【題干】
3、翻譯句子。
(1)得無楚之水土使民善盜耶?(2)知己而無禮,固不如在縲紲之中。
【答案】(1)難道楚國的水土使老百姓善于偷盜嗎?(2)了解我卻(待我)無禮,還不如在拘禁之中。
【解析】疏通全文,在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語。第一句“得無??耶”反問的語氣要譯出來,“善”字在理解準(zhǔn)確。第二句先根據(jù)注釋了解“縲紲”的意思,再譯句。所學(xué)課文,做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句。
【題干】
4、從以上兩則故事中,你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人?
【答案】善于辭令 能言善辯 知錯(cuò)就改(尊賢禮士,聞過則改)【解析】借助注釋,疏通文字,了解內(nèi)容,抓住人物的言行從性格、精神品質(zhì)方面表現(xiàn)分析人物形象。
文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實(shí)在意義,而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子,表達(dá)一定的意思,初中階段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉“13個(gè)文言虛詞的基本用法。其中”之、以、而、其、于“應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí),首先根據(jù)它在句中位置,弄清在句中充當(dāng)什么成分,再根據(jù)特定的語言環(huán)境,詞語間的相互關(guān)系,確定它的詞性,辨別它的意義。
第五篇:實(shí)詞是實(shí)詞還是虛詞
4.副詞是實(shí)詞還是虛詞,為什么?
(1)詞語的組合能力(2)句法功能 獨(dú)立充當(dāng)句子成分(3)詞形變化 1.實(shí)詞:有實(shí)在意義,能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問題。實(shí)詞大多數(shù)是自由形式,可以單說,可以獨(dú)立成句。包括 名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、嘆詞、擬聲詞、區(qū)別詞六類
2.虛詞:虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞,大多數(shù)是黏著形式不能單說,也不能單獨(dú)成句造句時(shí)必須同實(shí)詞組合連用。/ 分為副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞 六類 3.而副詞是一類用以修飾名詞以外詞語和整個(gè)句子的詞.用來修飾動(dòng)詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時(shí)間,地點(diǎn),程度,方式等概念。
(它就只是只能意會(huì),不能言傳;只能神通,不能口達(dá)的虛詞)起修飾或者說明作用~~~
2、現(xiàn)代漢語副詞到底是虛詞還是實(shí)詞?有哪些學(xué)者提出它是實(shí)詞?
副詞「常限制、修飾動(dòng)詞、形容詞,表示程度、范圍、時(shí)間等意義?!?/p>
它是實(shí)詞還是虛詞這個(gè)問題,長期以來人們的看法不一,之所以有這些分歧及不同見解,其主要原因是因?yàn)槿藗冇脕韯澐衷~類的標(biāo)準(zhǔn)不同而已。
1981年,姚麟園主編的《中學(xué)語文教師手冊》中就講了副詞兩邊分的情況: 就意義來說,有的副詞,如「將要」、「馬上」,比較實(shí)在;有的副詞,如「難道」、「竟」,就不那么實(shí)在。副詞雖然能作句子成分,但從來不作基本成分,多數(shù)只能作狀語,個(gè)別的可以作補(bǔ)語……這樣,副詞就被歸在虛詞里 ……
凡是能與別的詞發(fā)生句法關(guān)系(如動(dòng)賓關(guān)系、偏正關(guān)系、主謂關(guān)系等等)的詞都是實(shí)詞,不能與別的詞發(fā)生句法關(guān)系的詞都是虛詞。而所有的副詞都可以跟動(dòng)詞或者形容詞構(gòu)成偏正關(guān)系,如「馬上出發(fā)」、「十分迅速」。因此,副詞就被看作實(shí)詞。
近年來有些著作,如胡裕樹1993年主編的《現(xiàn)代漢語》使用說明中寫到: 依照我們上述劃分虛實(shí)的標(biāo)準(zhǔn),副詞自然該歸入實(shí)詞。這樣處理至少有兩點(diǎn)好處:第一,標(biāo)準(zhǔn)簡單明確,容易掌握;第二,讓代詞專代實(shí)詞,比較合理。黃伯榮、廖序東1991年主編的《現(xiàn)代漢語》中把副詞的語法特征歸納為三點(diǎn):(一)都能做狀語;程度副詞「很、極」在一定條件下可以做補(bǔ)語;(二)只有「不、沒有、也許」等少數(shù)副詞是可以單說的;(三)部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用,有些可以將復(fù)句緊縮成單句。簡言之,也是把副詞歸于實(shí)詞。
正由于副詞內(nèi)部相當(dāng)龐大復(fù)雜,既有表示性能、程度、情態(tài)、方式的,也有表示時(shí)間、范圍、關(guān)聯(lián)、語氣的,還有肯定與否定的等多種不同情形。因此,副詞的歸類問題,有人認(rèn)為它是虛詞,也有人認(rèn)為它是實(shí)詞。我覺得,各不相同的觀點(diǎn)都是出于各不相同的分析方法,但都不會(huì)影響我們繼續(xù)高頻率的正常使用副詞。
我上小學(xué)的時(shí)候,已跟老師學(xué)習(xí)將副詞歸于虛詞了。甚至于在目前的普通話教學(xué)中仍然要依材施教,將副詞劃歸在虛詞類別里。但是,現(xiàn)在我通過再學(xué)習(xí),重新認(rèn)識(shí)了副詞,對以前已變得模糊的舊觀念發(fā)生動(dòng)搖了,對副詞有了新的認(rèn)識(shí)。如今,我也認(rèn)為是應(yīng)該將副詞歸納于實(shí)詞類,因?yàn)檫@樣分是目前所見較為穩(wěn)妥和最為適宜的。不僅僅是因?yàn)橐延性S多專家學(xué)者在這方面做出了結(jié)論。我認(rèn)為副詞最主要的也是最重要的功能:是可做句子的狀語成分,其實(shí)單憑這種特性就已經(jīng)決定了
它的命運(yùn)。更何況有的還能回答問題,充分表現(xiàn)出實(shí)詞的功能。明顯可見,副詞于語義、句法、表達(dá)三個(gè)方面均已超出了其它的普通虛詞。它是實(shí)詞大類中不可缺少的成員之一。如上所述,這就是我對副詞應(yīng)歸實(shí)詞的一點(diǎn)粗淺的新認(rèn)識(shí)。