第一篇：《金色的秋天》主題活動(dòng)反思

《金色的秋天》主題活動(dòng)反思

九龍幼兒園 丁磊 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)圍繞“金色的秋天”這一主題我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。在一個(gè)天氣晴朗的日子里我們大班的小朋友們集體去郊外秋游一路上孩子們十分興奮個(gè)個(gè)都睜大了好奇的眼睛東邊瞧瞧西邊看看這個(gè)說小草黃了那個(gè)說樹葉落了?6?7?6?7走到田野邊時(shí)幼兒更是嘰嘰喳喳說個(gè)不?；ハ嘟涣髦镆袄锏淖兓⑶乙宦飞鲜占嗽S多落葉有黃的紅的綠的?；匕嗪笪覀儗⒂變菏占降穆淙~拿出來一一展示開了個(gè)“小落葉”展示會(huì)孩子們通過自己的觀察得出了結(jié)論原來葉子也有許多不同的形狀和顏色。對(duì)落葉都有了更進(jìn)一步的了解。在《美麗的秋天》活動(dòng)中我?guī)в變簛淼搅藨敉庥^察秋天的花草樹木的變化在探索過程中幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密有些樹的樹葉一年四季都是綠的可是有些樹的樹葉到了秋天就會(huì)變黃往下落明年春天的時(shí)候再發(fā)芽。孩子們還找到了許多秋天的花有一串紅、菊花、雞冠花等并且通過繪畫《菊花》讓幼兒對(duì)秋天的花草樹木加深了了解和認(rèn)識(shí)在“種子”活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)許多植物的種子知道種子的各種用途如花生可以煮著吃可以炸著吃還可以榨油?6?7?6?7《種子藏在哪里》活動(dòng)中幼兒通過觀察和講述發(fā)現(xiàn)每種植物都有種子它們的生長(zhǎng)部位不一樣有的長(zhǎng)在果實(shí)里有的長(zhǎng)在花心里有的長(zhǎng)在殼子里這些種子的顏色不一樣形狀不一樣大小不一樣幼兒對(duì)種子十分

感興趣“種子”活動(dòng)開展得很順利家長(zhǎng)們也很配合主動(dòng)為孩子們提供了許多各種各樣的種子孩子們也利用剩余的種子制出一幅幅美麗的“種子鑲嵌畫”。這樣一個(gè)豐富多彩的主題活動(dòng)的開展讓孩子和老師都覺得時(shí)間過得很快現(xiàn)在這一主題已經(jīng)結(jié)束了小朋友們的熱情絲毫未減還總是從家中帶來一些植物的種子和花孩子們從玩中學(xué)到了許多的本領(lǐng)這是老師最欣慰的事情?！肚镉巍坊顒?dòng)反思 九龍幼兒園 唐瑩 10月30日我們大班五個(gè)班組織孩子進(jìn)行了一次野外活動(dòng)——秋游我園是一所農(nóng)村幼兒園因此我們充分利用周圍的社區(qū)資源帶孩子們到大自然中去豐富對(duì)秋景的認(rèn)識(shí)讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋游時(shí)幼兒還學(xué)習(xí)收集了各種落葉捕捉了秋蟲等并愿意把自己的收獲向同伴介紹體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。但在活動(dòng)中也存在著一些不協(xié)調(diào)的情景我們沿著鄉(xiāng)村的小路一路走著沿途看到不少的農(nóng)作物和蔬菜如絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農(nóng)村但卻有很多幼兒不認(rèn)識(shí)這些東西當(dāng)我們問到芋頭葉子是什么時(shí)幼兒一起說荷葉菠菜、油菜統(tǒng)一說成青菜韭菜小麥也分不清。我們?cè)谝恍Φ耐瑫r(shí)也想到也許是因?yàn)橛變簛碜赞r(nóng)村我們理所當(dāng)然地認(rèn)為幼兒都知道、都認(rèn)識(shí)而讓這部分的知識(shí)成為了盲點(diǎn)其實(shí)只要家長(zhǎng)或老師平時(shí)做一個(gè)有心人利用一切機(jī)會(huì)向幼兒介紹這方面的知識(shí)相信孩子們能很快地掌握真正地利用起農(nóng)村的學(xué)習(xí)資源讓孩子們?cè)诓唤?jīng)意

中學(xué)習(xí)知識(shí)。《秋天的雨》教學(xué)反思 九龍幼兒園 張娟 《秋天的雨》是一篇非常優(yōu)美的散文。通過欣賞散文在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受散文中秋雨帶來的美景和快樂。《秋天的雨》是一首快樂、甜美的散文。在散文里根據(jù)作者看到的、聞到的、聽到的用優(yōu)美的筆觸描寫了秋天的景但幼兒比較容易理解一些直觀的感受要想連接這樣的散文可能會(huì)有點(diǎn)困難。為了使幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境我們班給幼兒畫了一幅美麗的秋天的圖片讓他們找一找秋天有些什么景色豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)中我對(duì)幼兒進(jìn)行提問:你喜歡秋天嗎為什么幼兒爭(zhēng)相回答“我喜歡秋天因?yàn)?6?7?6?7”“我喜歡秋天因?yàn)?6?7?6?7”。第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒完整地欣賞散文在優(yōu)美的散文中幼兒都陶醉了有的小朋友不自覺地做起了動(dòng)作。在第三環(huán)節(jié)中我讓幼兒分別欣賞散文中的五個(gè)部分讓幼兒找一找這幾段散文內(nèi)容有什么特點(diǎn)。幼兒互相討論作答。反思這節(jié)課我班采用了多種教學(xué)方法讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美 《金色的秋天》活動(dòng)反思 九龍幼兒園 徐素平秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)自然界的萬事萬物都有著許多的變化葉子變黃了果子熟了?6?7?6?7。而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。圍繞“金色的秋天”這一主題我們開展了豐富多彩的活動(dòng)通過各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化感受秋天的美學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段

表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。通過散文詩《秋雨》《秋天真美麗》讓幼兒初步感受秋天的美通過教學(xué)活動(dòng)《分種子》幫助幼兒學(xué)習(xí)了5的分合培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力音樂游戲《秋天》讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和初步表現(xiàn)樂曲中的情緒變化。孩子們還各自從家里帶來了各種種子食品和小朋友一起分享讓幼兒了解了秋天是一個(gè)豐收、收獲的季節(jié)。在孩子們初步認(rèn)識(shí)秋天來臨后我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田野觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動(dòng)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面記錄下秋游的所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動(dòng)中孩子們開闊了眼界增長(zhǎng)了見識(shí)鍛煉了身體。我們還利用家長(zhǎng)資源請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集落葉、種子開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種子貼畫”等雖然作品稚嫩卻無不表達(dá)了對(duì)秋天美的感受。孩子們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜如紅薯、花生、芋頭等我們結(jié)合這些蔬菜開展了角色區(qū)——農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)師生先討論商量各種蔬菜的價(jià)格再分角色參與到游戲中孩子們?cè)谟螒蛑邪缪葜约合矚g的角色盡情地享受游戲的樂趣既幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固了5以內(nèi)數(shù)的組成又加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及與人交往的能力。主題活動(dòng)結(jié)束了我深深感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)熱情在今后的教育活動(dòng)中我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人細(xì)心耐心

地引導(dǎo)孩子同時(shí)多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持相信長(zhǎng)此以往我們的孩子一定會(huì)發(fā)展得更好?！敖鹕那锾臁敝黝}反思 九龍幼兒園 孔燁 根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)立足于秋天的主題特征的觀察和感知了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從秋天的樹葉秋天的水果秋天的種子、蔬菜秋天的果實(shí)等幾方面入手探索大自然的奧妙。在初步認(rèn)識(shí)到秋天來臨后我們帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜農(nóng)作物孩子們很興奮迫不及待地這邊看看那邊摸摸離開時(shí)每個(gè)孩子手里都收集了很多樹葉。回園后小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼制作有美麗的金魚可愛的小女孩調(diào)皮的小猴子等等雖然作品稚嫩但卻表達(dá)了自己對(duì)秋天美的感受。在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動(dòng)時(shí)孩子們都運(yùn)用了豐富的畫面形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為在這節(jié)活動(dòng)中幼兒通過自身的感受活動(dòng)進(jìn)行的很順利寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特征秋天的美反映在繪畫作品中合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動(dòng)中我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些水果從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我們請(qǐng)帶的小朋友對(duì)它們作介紹再加上孩子們自己收集的資料知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值能夠做到多吃水果和糧食。主題活動(dòng)結(jié)束我們深深地感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)與熱情在今后的教育中我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有

心人細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子同時(shí)多多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持相信長(zhǎng)此以往我們的孩子一定會(huì)發(fā)展地更好。

第二篇：《金色的秋天》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

《金色的秋天》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

城北幼兒園 張宏

一主題的產(chǎn)生

金秋時(shí)節(jié)，落葉紛飛，大地悄悄地披上了金色的時(shí)裝你還沒注意秋天已經(jīng)來到。秋天在大班孩子們的眼中是甜美的，喧鬧的，同時(shí)又是多彩的好奇的。該主題活動(dòng)既可以把其當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)來完成，同時(shí)也起著與其他主題承上啟下的作用?；顒?dòng)來源于幼兒的需求作用于幼兒的實(shí)踐中，幼兒的好奇心使他們天生對(duì)自然有探索的欲望。樹上紛飛的落葉，路邊盛開的菊花，餐桌上誘人的瓜果蔬菜等等，這一切在大人的眼中微不足道，但在孩子們的眼中卻是那么的有趣。在數(shù)不清的為什么中，孩子們細(xì)細(xì)品，味慢慢探求。游戲、構(gòu)建、涂鴉、實(shí)驗(yàn)、討論，孩子們用自己的方式完美的描繪著美麗的秋天。

二主題活動(dòng)的目標(biāo)

總目標(biāo)：關(guān)注周圍事物在秋季的變化。感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三主題活動(dòng)的安排

本主題活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作形成積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度教師抓住生活、游戲、科學(xué)教育等活動(dòng)中教育契機(jī)促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展采用邊實(shí)踐邊反思邊研究邊調(diào)整的行動(dòng)研究法進(jìn)行研究。

本主題共分三周完成課程安排如下

第一周第二周 第三周

語言：散文秋天的雨

綜合：采集種子

語言：散文秋天真美麗

美術(shù)：刮蠟畫秋天的樹林

綜合：種子的旅行

美術(shù)：美術(shù)欣賞拾穗子

科學(xué)：植物趣聞

科學(xué)：種子藏在哪里

語言：猜謎會(huì)

美術(shù)：美術(shù)欣賞秋天的街道

美術(shù)：手工種子鑲嵌畫

音樂：歌曲秋葉

音樂：音樂游戲逛公園

綜合：種子食品品嘗會(huì)

語言：故事騎“白馬”的蒼耳

綜合：我知道的秋天

歌曲：京歌拾豆豆

綜合：秋游

體育：摘果子

體育：玩豆袋

體育：人、槍、虎

健康：蔬菜自助餐

音樂：歌曲秋天多么美

科學(xué)：植物怎樣過冬

綜合：玉米真好吃

數(shù)學(xué)：組成:分種子

綜合：剝花生

四有趣的區(qū)域活動(dòng)

生活區(qū)：利用各種種子的成品或半成品制作種子食品大拼盤。

美工區(qū)：提供各種造型的瓶子大小不同的種子引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

語言區(qū)：收集各類有關(guān)植物的圖片及圖書引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)查找資料學(xué)習(xí)猜謎編謎。

科學(xué)區(qū)：1.收集各種各樣的種子提供放大鏡引導(dǎo)幼兒對(duì)種子進(jìn)行觀察和分類。

2.讓幼兒進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)了解植物的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)用圖畫的方式記錄實(shí)驗(yàn)的過程。建構(gòu)區(qū) 提供各種廢舊材料引導(dǎo)幼兒搭建自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)或果園。

角色區(qū)：提供各種蔬菜水果玩具開設(shè)超市

益智區(qū)：提供花生及剝花生記錄表讓幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

五家長(zhǎng)工作

秋天是傳染病的多發(fā)季節(jié)我們采用校信通、家長(zhǎng)園地、宣傳單等方式向家長(zhǎng)做好秋季傳染病的預(yù)防工作特別是在預(yù)防甲型H1N1流感方面請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促幼兒經(jīng)常洗手使用正確的方法洗手。

秋天的大自然是美好的鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子多親近大自然引導(dǎo)孩子注意對(duì)細(xì)微事物的觀察對(duì)待孩子的提問和探究采取積極的支持和引導(dǎo)。

秋天的校園是熱鬧的我們邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來園和幼兒共同游戲分享秋天的喜悅生動(dòng)有趣的親子互動(dòng)游戲拉近了親子間的距離。

六主題教學(xué)感悟

在整個(gè)“金色的秋天”主題活動(dòng)中老師從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)因人施教。每個(gè)幼兒都具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)智能也有相對(duì)的勢(shì)智能。在設(shè)計(jì)整體活動(dòng)時(shí)教師注意到了利用優(yōu)勢(shì)智能帶動(dòng)弱勢(shì)智能從而采取不同的指導(dǎo)方法幫助幼兒有效地提高技能在活動(dòng)中把各項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合促進(jìn)其相互的增長(zhǎng)。

在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)充分說明了只有在興趣的支持下幼兒的學(xué)習(xí)才能是主動(dòng)的積極的有效的。這是他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在這一主題活動(dòng)中我們從詩歌散文中引發(fā)幼兒關(guān)注秋天的特點(diǎn)和變化從歌曲中激發(fā)幼兒運(yùn)用不同速度、音色變化及形體表現(xiàn)秋天的美麗形態(tài)從科學(xué)觀察中引導(dǎo)幼兒在不同的角度觀察了解事物在秋季的表現(xiàn)、生長(zhǎng)變化規(guī)律在運(yùn)動(dòng)游戲中促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。孩子們積極地運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己不同的見解和伙伴們相互質(zhì)疑交流查閱資料特別是互動(dòng)墻式的運(yùn)用及時(shí)幫助幼兒總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)加深了幼兒對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的興趣和欲望。

第三篇：幼兒園大班《金色的秋天》主題活動(dòng)

幼兒園大班《金色的秋天》主題活動(dòng)

活動(dòng)背景：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈，秋天的田野是金黃色的。秋天的大地灑滿了落葉片片。根據(jù)本主題《金色的秋天》我們班計(jì)劃了一次參觀學(xué)校銀杏樹的活動(dòng)，讓幼兒和大自然零距離的接觸。大自然是最寶貴的一本書，是知識(shí)的寶庫，他與我們的生活息息相關(guān)，在引導(dǎo)幼兒觀察秋天美麗的景色的同時(shí)我們還撿回了許多綠色的和已經(jīng)落下的金黃的銀杏葉。孩子們相討論著，為什么有的葉子到了秋天還是是綠色的，為什么這片銀杏葉會(huì)變成黃色的呢?孩子們有各種各樣的說法。于是我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察葉子的特征和葉脈。

2、學(xué)會(huì)觀察事物的細(xì)部特征。

3、知道有些葉子在秋天會(huì)變色。

4、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉的分別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼貼畫范畫多幅、圖畫紙、雙面膠、水彩筆、彩色樹葉、銀杏葉若干、音樂。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，通過談話激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)你們知道嗎?”

“秋天都有什么??？”“老師還知道秋天里有一種植物特別的美麗……”

二、活動(dòng)過程：

1、教師帶幼兒認(rèn)真觀察銀杏樹，認(rèn)識(shí)銀杏樹葉的形狀、和顏色。

（1）、在美麗的音樂聲中，老師將金黃的銀杏樹葉散落一地，讓幼兒感受秋天的美麗。

（2）、教師：“秋天到了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還可憐啊，讓我們和它一起做朋友好嗎？”

（3）、請(qǐng)孩子們撿銀杏樹葉，仔細(xì)觀察其是什么顏色、形狀。（4）、幼兒自由撿銀杏葉，觀察并討論，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友自己介紹自己撿到的樹葉，并介紹。

2、請(qǐng)幼兒觀察檢查撿到的樹葉葉脈，并說出葉脈的不同。（1）、請(qǐng)幼兒拿起樹葉，觀察一下里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的線叫做葉脈）

（2）、幼兒自覺探索，摸一摸。感覺一下葉子的正反兩面有什么不同。

教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面，摸上去比較粗燥，顏色比較淺的是背面，背面的葉脈比較清楚。

（3）、請(qǐng)幼兒把葉子的背面展示出來，觀察一下手里的葉子葉脈有什么不同，像什么？請(qǐng)幼兒討論。

3、觀察綠葉和枯葉的區(qū)別

出示綠葉和枯葉，讓幼兒觀察和觸摸，并說說兩者的差別。教師小結(jié)：葉子因?yàn)槿狈λ趾蜖I養(yǎng)，所以變黃變干了，讓他們知道葉子吸收陽光和空氣可以幫助它們成長(zhǎng)。

4、銀杏葉粘貼畫

1、出示范例，讓幼兒欣賞并請(qǐng)幼兒觀察畫是怎么制作出來。

2、教師利用范畫，向幼兒講解制作方法。

3、請(qǐng)幼兒先嘗試。選擇并操作，教師為每組指導(dǎo)解決問題。

4、幼兒把作品展示在展示區(qū)。

三、教師總結(jié)

四、延伸活動(dòng)：

在手工區(qū)請(qǐng)幼兒探索葉子的其他用途，并搜集各種關(guān)于葉子生長(zhǎng)的圖片，拿到幼兒園和小朋友一起分享。

第四篇：金色的秋天音樂反思[推薦]

《金色的秋天》第一課時(shí)反思

本課首先采用提問的形式導(dǎo)入新課。然后讓同學(xué)們用語言來描繪秋天的景色，還有他們對(duì)秋天的感受及一切與秋相關(guān)的主題詞。在課堂中，學(xué)生們自由的發(fā)表言論，而教師在一旁作為一名忠實(shí)的聽者及引導(dǎo)者，這個(gè)環(huán)節(jié)營造了一種和諧、民主且平等的氛圍，學(xué)生們暢所欲言，口語能力得到了極大地發(fā)揮、鍛煉。接著讓學(xué)生聆聽小提琴曲《金色的秋天》及《四季--秋》，提出了一個(gè)小問題“請(qǐng)學(xué)生討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達(dá)了怎樣的情感？”在老師耐心的引導(dǎo)下，同學(xué)們很輕松地回答了這個(gè)問題，另外在讓學(xué)生思考的環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，在鍛煉他們膽量的同事又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣。最后學(xué)生又學(xué)會(huì)了歌曲《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生了該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)等，接著全班男女輪唱此歌，這個(gè)環(huán)節(jié)又進(jìn)一步的鍛煉了學(xué)生的合作能力，又更進(jìn)一步提高了課堂氣氛?？偟膩碚f，本堂課還好！

第五篇：金色的秋天教學(xué)反思

金色的秋天教學(xué)反思

金色的秋天教學(xué)反思 1

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。圍繞“金色的秋天”這一主題，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。通過散文詩《秋雨》《秋天真美麗》讓幼兒初步感受秋天的美；通過教學(xué)活動(dòng)《分種子》幫助幼兒學(xué)習(xí)了5的分合，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力：音樂游戲《秋天》讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和初步表現(xiàn)樂曲中的情緒變化。孩子們還各自從家里帶來了各種種子食品和小朋友一起分享，讓幼兒了解了秋天是一個(gè)豐收、收獲的季節(jié)。

在孩子們初步認(rèn)識(shí)秋天來臨后，我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田野，觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動(dòng)，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面記錄下秋游的所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動(dòng)中，孩子們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了身體。我們還利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集落葉、種子，開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種子貼畫”等，雖然作品稚嫩，卻無不表達(dá)了對(duì)秋天美的感受。孩子們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜，如：紅薯、花生、芋頭等，我們結(jié)合這些蔬菜開展了角色——農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，師生先討論，商量各種蔬菜的價(jià)格，再分角色參與到游戲中，孩子們?cè)谟螒蛑邪缪葜约合矚g的角色，盡情地享受游戲的樂趣，既幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固了5以內(nèi)數(shù)的組成，又加深了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及與人交往的能力。

主題活動(dòng)結(jié)束了，我深深感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)熱情，在今后的教育活動(dòng)中，我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人，細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子，同時(shí)多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，相信長(zhǎng)此以往，我們的孩子一定會(huì)發(fā)展得更好。

金色的秋天教學(xué)反思 2

在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用數(shù)學(xué)”過程的指導(dǎo)，讓他們明確大括號(hào)和問題所表示的意義、重視學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過程，以此讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的基本方法和途徑。但在教學(xué)過程中還有幾個(gè)地方有待改進(jìn)

1．對(duì)于大括號(hào)的作用沒有很好的體現(xiàn)。在引入大括號(hào)時(shí)我只是用課件演示出大括號(hào)，告訴大家大括號(hào)表示把兩個(gè)或幾個(gè)物體合起來。如果此時(shí)可以讓學(xué)生用手勢(shì)來演示一下，學(xué)生的理解起來會(huì)更簡(jiǎn)單，再讓學(xué)生來說說你覺得大括號(hào)有什么作用，突出大括號(hào)的作用。

2．在對(duì)進(jìn)行加法和減法的對(duì)比中，只是流于形式并沒有很好的運(yùn)用。在對(duì)比中我只是讓學(xué)生觀察這兩個(gè)題目有什么不同的地方。當(dāng)學(xué)生說出問號(hào)的位置不同時(shí)，我急忙把話題接過，自己沖沖的總結(jié)了一下，以至于在后面的練習(xí)出現(xiàn)了很多的問題。這個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，如果在這里能讓學(xué)生多說說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同，再通過他們自己的話說說什么情況下用加，什么情況下用減，教師這時(shí)再做一個(gè)總結(jié)，這樣也許后面的教學(xué)會(huì)更順利。

3．在后面的'金魚圖的練習(xí)中（求部分?jǐn)?shù)），學(xué)生出現(xiàn)了很多的問題，因?yàn)榍蟛糠謹(jǐn)?shù)是今天這節(jié)課第一次接觸，圖中并沒有出現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)的畫面，所以學(xué)生很難入手，在這里用了很多的時(shí)間講解，但是最后反饋的情況還是不理想。除了可以從上面的對(duì)比中做出一些調(diào)整外，我覺得在新課的教學(xué)時(shí)（兩幅兔子的教學(xué)中），因?yàn)檎n件的播放往往不能讓學(xué)生留下很深的印象，所以如果此時(shí)能夠在黑板上畫一些簡(jiǎn)易圖（如圓圈圖），這樣學(xué)生在后面的練習(xí)中有一個(gè)參考的模型，碰到類似的題目學(xué)生會(huì)去對(duì)比，對(duì)于學(xué)生來說有一個(gè)依托，這樣對(duì)于題目的理解會(huì)更好。

金色的秋天教學(xué)反思 3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。

2、使學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)大自然的教育。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解圖意，掌握解答方法。

活動(dòng)用具：多媒體課件。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。

播放多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

師：你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎？在這美好的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、出示圖1

課件出示圖1背景，

師：學(xué)生看到了什么？

學(xué)生回答后，課件出現(xiàn)大括號(hào)和問號(hào)并閃動(dòng)。

師：這表示什么意思你們知道嗎？

學(xué)生先想一想，然后相互說一說。

結(jié)合學(xué)生回答，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中告訴我們有四個(gè)小朋友在捕蝴蝶，有兩個(gè)小朋友在觀察小蟲子，問號(hào)是讓我們求一共有多少個(gè)小朋友？教師邊講邊加上手勢(shì)。

教師進(jìn)一步鼓勵(lì)：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

多讓幾個(gè)同學(xué)說一說。

師：用什么方法計(jì)算？為什么？

師：加法算式怎么列？

師：4、2、6表示什么？

2、出示圖2

課件演示：7個(gè)向日葵，大括號(hào)。

師：大括號(hào)表示什么？

課件接著演示：摘了3個(gè)。？個(gè)

師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個(gè)向日葵，摘了3個(gè)，讓我們求還剩幾個(gè)？誰來告訴我們用什么方法計(jì)算？為什么？

師：7、3、4在圖中各表示什么？

3、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了日常中問題。

三、自主探索，鞏固提高

1、重點(diǎn)提示嘗試練習(xí)

讓學(xué)生獨(dú)立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

教師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要認(rèn)真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

2、因人而異個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，參與到學(xué)生中間。對(duì)于失敗的同學(xué)鼓勵(lì)他們找一找失敗的原因，認(rèn)真訂正。

3、相互交流人人成功

鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流做題方法，幫助有困難的同學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師。

四、課堂總結(jié)（略）

教學(xué)反思：

這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問號(hào)，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)過程中教師重點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算解決問題。只就大括號(hào)和問號(hào)的意義作指導(dǎo)。主次把握得好，突出了重點(diǎn)，攻克了難點(diǎn)。

金色的秋天教學(xué)反思 4

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于秋天的主題特征的觀察和感知，了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從秋天的樹葉，秋天的水果，秋天的種子、蔬菜，秋天的果實(shí)等幾方面入手，探索大自然的奧妙。

在初步認(rèn)識(shí)到秋天來臨后，我們帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜，農(nóng)作物，孩子們很興奮，迫不及待地這邊看看，那邊摸摸，離開時(shí)，每個(gè)孩子手里都收集了很多樹葉?；貓@后，小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼，制作，有美麗的金魚，可愛的小女孩，調(diào)皮的小猴子等等，雖然作品稚嫩，但卻表達(dá)了自己對(duì)秋天美的感受。

在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動(dòng)時(shí)，孩子們都運(yùn)用了豐富的畫面，形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為，在這節(jié)活動(dòng)中，幼兒通過自身的感受，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些水果，從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我們請(qǐng)帶的小朋友對(duì)它們作介紹，再加上孩子們自己收集的資料，知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征，初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。

主題活動(dòng)結(jié)束，我們深深地感受到了孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)與熱情，在今后的教育中，我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有心人，細(xì)心，耐心地引導(dǎo)孩子，同時(shí)多多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，相信長(zhǎng)此以往，我們的孩子一定會(huì)發(fā)展地更好。

金色的秋天教學(xué)反思 5

《金色的秋天》一課，主要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，利用秋天的特點(diǎn)，美化、豐富自己的生活，發(fā)展表現(xiàn)美的技能。

上課前，讓學(xué)生利用十一長(zhǎng)假時(shí)間收集各種秋天的落葉、果實(shí)，到大自然中去體驗(yàn)秋天。上課時(shí)同學(xué)們積極踴躍的講述自己找到的秋天，同學(xué)們充分體驗(yàn)到了秋天帶來的愉悅，學(xué)生在介紹秋天的果實(shí)時(shí)，我先給大家做了示范，力求讓學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面來仔細(xì)觀察，學(xué)生能照樣子說出來，還有的能用上比喻句：鴨梨好像一個(gè)葫蘆、香蕉好像彎彎的月亮。還有的同學(xué)知道土豆、地瓜、蘿卜、花生是長(zhǎng)在地下，為了體現(xiàn)師生互動(dòng)我也找到了一些秋天的果實(shí)，向大家介紹，我找到了稻穗、豆秧這可是住在城里的孩子很少能見到的，當(dāng)我問大家這是什么時(shí)，還真有知道稻穗就是我們吃的大米，于是我告訴大家大米是我們五常的特產(chǎn)享譽(yù)全國，這是我們五常人的驕傲。

接下來的活動(dòng)，讓學(xué)生通過用鼻子聞，用手摸一摸，再來品嘗果實(shí)的味道來感受秋天豐收的喜悅，同時(shí)進(jìn)行思想教育，果實(shí)是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜?；顒?dòng)進(jìn)行到這，學(xué)生抑止不住對(duì)秋天的喜愛，想用各種方式留住秋天，他們的辦法很多，有的想用照片記錄秋天，用動(dòng)聽的詩歌來贊美秋天，用靈巧的雙手留住秋天，學(xué)生的創(chuàng)造力讓我覺得很開心，學(xué)生用樹葉、種子、果實(shí)制作粘貼畫，在制作過程中，盡管老師再三提醒，但學(xué)生的合作精神還不夠也不太注意衛(wèi)生。

整個(gè)活動(dòng)既鍛煉動(dòng)手能力，又發(fā)展了創(chuàng)造思維，激發(fā)了他們對(duì)秋天的熱愛，對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活的熱愛！