第一篇：《金色的秋天》最新教案及反思

一、教學(xué)目的

1：理解課文主要內(nèi)容及重點(diǎn)字詞，理解金色秋天的含義。

2：熟讀課文，會朗讀課文并背誦其中一個(gè)自然段。

3：理解“秋天為什么是金色的”，體驗(yàn)豐收的美景，讓學(xué)生喜歡秋天。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：秋天為什么是金色的？

三、教學(xué)課時(shí)安排：本次授課為第三課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，我們來接著學(xué)習(xí)第4課《金色的秋天》，請同學(xué)們打開書翻到15頁，昨天我們初讀了第3課，學(xué)習(xí)了課文的第1段。

二、復(fù)習(xí)：

1、找一生讀課文第1段，其余生思考：這一段講了秋天的什么？讀完后放課件看圖片說：秋風(fēng)、太陽、秋葉

教師板書：秋葉太陽秋風(fēng)

說秋葉黃、落了；太陽柔和、舒服；秋風(fēng)清涼與夏季火辣辣的太陽的光不同。

2、我們齊讀課文第1段。

這一段的景物寫主要是告訴我們秋天到了，這些是秋天到來時(shí)的基本特征。過渡：今天我們來接著學(xué)習(xí)課文第2、3段。

三、新授：

1、請看圖，師問：你看到了什么？我們先看近處，再看遠(yuǎn)處：①在清涼的秋風(fēng)中，潔白的棉花連成一片，遠(yuǎn)處的水果樹上結(jié)的果子掛滿枝頭。②菊花開放五彩繽紛，金黃的稻穗也彎了腰。

2、那課文中是怎樣描寫這兩幅圖的呢？聽楊老師給大家讀課文第2段，請同學(xué)們思考：這一段寫了哪里的什么的秋天美景。

師在學(xué)生說的同時(shí)板書：田野果園公園

3、師：課文又寫了田野的什么呢？誰能找出句子讀一讀。

找一學(xué)生讀田野里的句子。

讀完看圖，你看到了什么？（稻田稻穗）秋天到了，稻子成熟了就變成什么樣子了呢？書上有個(gè)詞叫“金燦燦”。

再讀這一句話。

讀完后看實(shí)物，“低垂著”就是彎著腰，為什么低垂呢？說明稻穗長得好，粒大飽滿，沉甸甸的。“向人們點(diǎn)頭“就是把稻穗當(dāng)成人來寫，是一個(gè)擬人句。

總：秋天到了，稻子成熟了，豐收了。齊讀這一句話：田野里的稻子成熟了…….向人們點(diǎn)頭。

4、師：田野里還有什么呢？（棉花）

請學(xué)生先看圖，你看到了什么？棉花怎么樣？棉花什么顏色？

書上怎么描寫棉花的呢？誰能找出來讀一讀?！皾嵃椎拿藁ㄩ_了……露出了一張張笑臉?！?/p>

這也是一個(gè)擬人句，說明棉花的長勢好，結(jié)的多。

師總結(jié)：秋天到了，棉花也成熟了，豐收了。

請學(xué)生齊讀這一句話：潔白的棉花開了…….露出了一張張笑臉。

5、課文寫了果園里的什么呢？請找出句子讀一讀。讀完后問：寫了果園里的什么水果么？生說師板書：蘋果、葡萄、桔子、梨

板書完看圖欣賞：蘋果怎么樣？有紅又大個(gè)大顏色好

葡萄怎么羊？水靈靈新鮮誘人

桔子怎么樣？金黃從顏色就可以看出

梨子怎么樣？黃澄澄

請學(xué)生齊讀這一句話。

師問：果園里的水果結(jié)的多么？哪個(gè)詞寫出來了？（滿）

果園里的水果香不香？找出句子讀一讀。（隨風(fēng)飄來陣陣清香）

果園里的水果品種多不多？還有哪些水果是秋天成熟的呢？

把你帶的水果拿出來，放在桌子上，說一說他什么味道？問一問什么香氣？你喜歡吃哪一種水果？（生自由發(fā)言）

師總結(jié)：秋天到了，水果成熟了，多吃水果，對身體有好處！秋天果園也豐收了。

齊讀這一句話。

6、課文講了公園里的什么美景呢？菊花有什么顏色呢？

師：在秋天百花凋謝的時(shí)候，唯有菊花盛開，惹人喜愛，書上還有個(gè)詞語寫出了菊花開始千姿百態(tài)，五顏六色。（五彩繽紛）

齊讀這一句話。

7、看板書總：課文第2段分別從田野、果園、公園三處寫了秋天的美景，并且告訴了我們，這是一個(gè)豐收的秋天。

8、齊讀課文第2段。

四、學(xué)習(xí)課文第3段，找一生讀課文第3段。

師：這一段是對金色秋天的贊美說秋天像一幅美麗的圖畫，你覺得這幅圖畫上會有什么呢？

生自由發(fā)言

師：這幅金色的秋天的圖畫真美呀！這個(gè)秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)。同學(xué)們，你們覺得呢？再次齊讀第3段

五、師總結(jié)全文。

金色的秋天，讓我們感受了與眾不同的美，更讓我們驕傲的是這是個(gè)大豐收的秋天，你們高興么？你們喜歡秋天么？

六、通讀全文。

七、布置作業(yè)：你們喜歡秋天的什么？請你畫一畫，明天帶來。

八、板書設(shè)計(jì)：1秋葉太陽秋風(fēng)

田野：稻穗棉花

金色的秋天

2果園：蘋果桔子葡萄梨

豐收了公園：菊花

3、美麗的圖畫

《金色秋天》教學(xué)反思：

本次我教學(xué)《金色的秋天》一課，教學(xué)第三課時(shí)，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點(diǎn)理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農(nóng)作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。

近期我研究的課題是《情趣化教學(xué)在特教課堂里的探索與實(shí)踐》，因此，在備本課時(shí)我把這個(gè)課題深深的融進(jìn)去，教學(xué)效果良好，學(xué)生在這個(gè)情景之中充分感受秋天的美、豐收與色彩。例如：課件制作我搜集了大量的圖片，稻田圖、棉花圖和各種水果圖，以及公園里不懼嚴(yán)寒的秋菊圖。讓孩子們在看圖學(xué)文時(shí)，先從大量的圖片著手，多感知、多認(rèn)識，這樣不僅讓孩子們看到課文中描寫的景物是什么樣子的，還把大家?guī)肓诉@個(gè)美麗的金色秋天，情趣化教學(xué)效果良好。在教授稻穗和棉花時(shí)，我還帶來了實(shí)物稻穗和棉桃，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們稀罕得不得了，課堂氣氛達(dá)到了高潮。其實(shí)而言，對于智障孩子來說，這些情緒化的教學(xué)方式，如果真真切切融入課堂，孩子們會注意力集中，學(xué)習(xí)勁頭十足。

另外，我在教學(xué)的過程中還存在許多不足。例如：在學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，每一次讀，教師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為教師，沒有給孩子們具體的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務(wù)，所以教師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時(shí)，這個(gè)過渡語一定要備的詳細(xì)，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍學(xué)生的讀才會有進(jìn)步，才會一步一步靠近老師所希望達(dá)到的目的。最后就是教師的評價(jià)性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我一直努力的方向。

第二篇：《金色的秋天》教案

《金 色 的 秋 天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、配樂詩朗誦《秋》。

2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學(xué)中享受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與音樂活動。學(xué)會用自然的聲音深情演唱歌曲《西風(fēng)的話》。

3、領(lǐng)略音樂藝術(shù)的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，熱愛生活，享受季節(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法親自參與教學(xué)音樂活動，感受音樂的抒情性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)音樂的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、師：請同學(xué)們欣賞一組畫面，在這些畫面當(dāng)中你看到了什么？想到了什么？

2、播放課件

師：一幅幅秋天的畫面映入眼簾，那、漫山紅葉層林盡染，那秋風(fēng)送爽天高云淡，秋風(fēng)吹來樹葉沙沙鳴響，摩挲起舞，祖國的秋天多么迷人吶！

3、結(jié)束放映

師：你覺得秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？說說你對秋天的感受？

答：豐收、收獲、五彩繽紛、燦爛、多情浪漫、如童話般美麗的季節(jié)、蕭瑟、靜謐、詩情畫意?

師：同學(xué)們說了這么多關(guān)于秋天的描述，秋天是這樣一個(gè)豐富美麗的季節(jié)。一起觀看畫面，感受金色的秋天。（課件展示）

（二）欣賞《秋日的私語》

1、師：在日常生活當(dāng)中你所接觸到描寫秋天的作品有哪些？

生：文學(xué)作品，美術(shù)作品?

2、師：請同學(xué)們欣賞鋼琴曲，能否說出曲名是什么？演奏者是誰？

師：朗誦

萬美之中秋為最，當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)枯黃劃出季節(jié)運(yùn)動的軌跡，秋菱愈發(fā)顯出的她的秀奇與挺拔。那是一份不需要任何東西來裝扮的灑脫與孤傲。最美的莫過于秋菱映著落日，天邊羅紅如醉，映襯著漸深的暮色，隨著暮色磬染，那是一種說不出的凄美。秋天是溫柔的，因?yàn)樗俏荒赣H，她哺育成熟每一粒種子，孕育成熟每一片樹葉。秋水盈盈好似母親的眼睛，溫柔明凈的從石縫間蹦跳出來，流淌著歡快的旋律，流淌著秋天的身影與神韻——這一切的一切如詩、如畫、如歌、如夢。秋天你是什么顏色的呢？是金色的，是輝煌的夢;你是紅色的是喜悅的歌；你是銀白色的猶如清澈的詩；你是五顏六色的，猶如我們永恒的生命。7分半

3、分析樂曲

師：哪位同學(xué)知道曲名？演奏者是誰？ 答：曲名《秋日的私語》，演奏者理查德·克萊德。（出示大屏幕）師：樂曲的速度是怎樣的？ 生：舒緩。

師：樂曲的情緒是怎樣的？ 生：抒情、柔美、優(yōu)雅。

師：美妙的音樂給你帶來的感受是什么？仿佛置身于什么當(dāng)中？

總結(jié)：浪漫的、優(yōu)雅的、惆悵的、傷感的。這種淡淡的憂傷讓人感到秋天的到來，嗅到秋天的氣味。

（三）配樂詩朗誦《秋日的私語》

1、師：老師和同學(xué)們都說了許多，也想了許多。秋天的景色是那么多姿多彩，美中透著一絲涼，一絲靜。讓我們伴著秋的音樂朗讀秋的詩篇，沉浸在這美麗的秋景中。

2、師先朗讀一遍，給學(xué)生以啟迪，同時(shí)也是對生字的提示。

3、學(xué)生自告奮勇舉手來講臺表演五個(gè)小段分別五個(gè)人。

提示：用音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語速的快慢結(jié)合以及投入的表演來感染我們每一個(gè)人，也包括你自己。

4、對第一組同學(xué)朗誦的情況做簡單明了的分析。

5、在上一組。

（四）歌曲《西風(fēng)的話》

1、師：秋天是個(gè)抒情浪漫如童話般美麗的、詩情畫意的季節(jié)，我們也來學(xué)習(xí)一首秋天的歌曲《西風(fēng)的話》。

2、播放《西風(fēng)的話》課件

師：歌曲的速度？情緒怎樣？

總結(jié)：速度舒緩。情緒柔美、抒情、充滿詩情畫意的。

3、播放《西風(fēng)的話》課件分析歌詞含義，作品簡介。師：歌詞運(yùn)用了那種手法？寫了些什么？ 出示大屏幕同學(xué)生一起閱讀。

4、朗讀歌詞

師：讓我們一起帶著感情，響亮的朗讀歌詞。

5、發(fā)生練習(xí)“wu”

a、師：請同學(xué)們跟我模唱有音高的“wu”（鋼琴給出標(biāo)準(zhǔn)音la，師范唱一次，讓學(xué)生看出結(jié)束手勢）。

b、全體學(xué)生齊唱“wu”，反復(fù)練習(xí)，全班要一致。

要求：正確的坐姿、氣從丹田、從頭至尾清唱?dú)庀驎?、聲音豎起來。

6、師：用wu的狀態(tài)跟唱《西風(fēng)的話》旋律。

師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)：嘴麻，嘴抖，告訴學(xué)生這是正確的，說明嘴在放松，慢慢會習(xí)慣的。

7、加入歌詞歌唱《西風(fēng)的話》

師：請同學(xué)把歌詞添上（老師彈伴奏，學(xué)生跟唱）。

及時(shí)表揚(yáng)給與準(zhǔn)確評價(jià)（同學(xué)們音準(zhǔn)正確，聲音響亮）

（五）歌曲藝術(shù)處理

1、音樂術(shù)語講解并運(yùn)用

師：找出歌曲出現(xiàn)的力度記號，誰知道什么意思？

師講解

2、逐句學(xué)唱

師：歌曲旋律呈波浪起伏，我們逐句學(xué)唱，用強(qiáng)弱變化給歌曲做調(diào)整，聽

聽效果如何？

步驟：師彈一句，示范一句，講解哪些地方如何變化，需要學(xué)生們用什么音色來演唱。

3、歌唱全曲

師：請同學(xué)們仿佛置身于秋天的美景當(dāng)中，完整歌唱全曲，恰當(dāng)運(yùn)用力度記號。

4、欣賞愛樂合唱團(tuán)表演

師：請同學(xué)們欣賞愛樂合唱團(tuán)表演的《西風(fēng)的話》，想想用了哪種演唱形式？說說你的評價(jià)？

答：混聲合唱。

總結(jié)：恰當(dāng)運(yùn)用了力度強(qiáng)弱的變化與速度快慢的結(jié)合使歌曲情濃、義濃、更富有詩情畫意。

5、全班再次歌唱

（六）下課

1、師：同學(xué)們演唱非常有提高，我們給自己響亮的掌聲。

2、師：秋天很美好，讓我們享受季節(jié)，熱愛生活，珍惜時(shí)間。

十 九 中 學(xué)

2009-12-7

姚 君

第三篇：《金色的秋天》教案

第三單元

金色的秋天

教材內(nèi)容

唱歌

西風(fēng)的話 欣賞

秋；豐收鑼鼓 演奏

學(xué)吹豎笛 編創(chuàng)

教材分析

本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點(diǎn)，通過綜合性、人文性、審美性、實(shí)踐性的主體教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四方面的基本要求來設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動，不僅使學(xué)生體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感，而且能夠從音樂與相關(guān)文化，藝術(shù)共性和個(gè)性特點(diǎn)的對比、參照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞、演唱、演奏表現(xiàn)秋天的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生在音樂作品中感受、體驗(yàn)大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解。

二、了解小提琴協(xié)奏曲體裁形式；聽辨民樂合奏中主奏樂器音色；分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

三、知道意大利作曲家維瓦爾第和我國音樂家黃自的簡要生平及歷史貢獻(xiàn)。

四、通過親身參與合唱《西風(fēng)的話》、豎笛演奏小樂曲《豐收之歌》及《快樂小舞曲》、編創(chuàng)節(jié)奏譜等藝術(shù)實(shí)踐活動，運(yùn)用觀察、比較和練習(xí)等方法，以音樂為主線進(jìn)行模仿、探究、合作，促進(jìn)音樂與相關(guān)學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

五、本單元計(jì)劃用三個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí)

第四篇：金色的秋天教案

《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)三中 黃艷萍

【教學(xué)內(nèi)容】1．歌曲《西風(fēng)的話》 2．欣賞《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬送糧馬》。【課型類別】綜合課（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】

本課試圖通過學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動、表演、節(jié)奏等模仿表達(dá)生活中的情景，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動。讓學(xué)生在創(chuàng)編活動中感受到音樂的無窮魅力，認(rèn)識到生活是音樂藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，從而使學(xué)生的感受能力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1．學(xué)會演唱《西風(fēng)的話》,初步了解民族民間樂曲《豐收鑼鼓》、笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，感受相同題材和不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果。2．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。

二、能力發(fā)展目標(biāo)

1．運(yùn)用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》仔細(xì)聆聽音樂作品，2．能在與他人共同協(xié)作演練中感受到合作的愉快。3．為樂曲編排簡單舞蹈動作。

三、情感目標(biāo)

1．通過對中國民樂合奏與獨(dú)奏樂曲的欣賞，了解我國優(yōu)秀民族音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，增進(jìn)民族文化意識和民族自豪感，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生懂得春華秋實(shí)，從而珍惜今天，把握明天?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn) 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。2．通過樂曲的欣賞聽辨主奏樂器，感受樂曲情緒。難點(diǎn) 1.歌曲大跳音程的音準(zhǔn)及歌曲情緒的把握。

2.引導(dǎo)學(xué)生在樂曲演奏中大膽地表演與創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】情景導(dǎo)入法、體驗(yàn)性教學(xué)法、演示法、欣賞法。【教具準(zhǔn)備】課件、自制打擊樂器、扇子、彩綢、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 具體目標(biāo)

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

情景創(chuàng)設(shè)

一、導(dǎo)入

1．以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考描繪秋景、對秋天的感受的詞語。

1．討論得出描繪秋景、對秋天感受的主題詞有：金色、收獲、紅葉、谷穗、蕭瑟、凋敝、落葉凋零等。

為學(xué)唱歌曲《西方的話》作鋪墊。

二、新授

（一）學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

（二）欣賞《豐收鑼 鼓》

（三）欣賞笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 1．發(fā)聲練習(xí)

2．請同學(xué)打開課本和老師一起朗誦《西風(fēng)的話》.3．學(xué)生選擇與《西風(fēng)的話》情緒相近的詞語。4播放錄音《西風(fēng)的話》 5教與學(xué)。

1．播放關(guān)于秋天豐收景象的課件。

2．提問：通過觀賞圖片，同學(xué)們認(rèn)為，怎樣表達(dá)豐收的情景和喜悅的心情。3．打開課本，欣賞《豐收鑼鼓》

a學(xué)生朗誦《豐收鑼鼓》創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn).B播放課件（主奏樂器）C完整播放全曲。

4感受與體驗(yàn)（播放課件）提問 5思考并回答。

1.我們剛才欣賞了用合奏形式表現(xiàn)豐收的樂曲，那下面再來欣賞一首獨(dú)奏形式表現(xiàn)豐收喜悅的作品。

2．了解作品。（課件）

3．播放《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》全曲。4討論（課件）5音樂創(chuàng)編活動。1．啦……．呣…… 2．歌詞朗誦.3．學(xué)生回答。

4仔細(xì)聆聽，體會意境。1．學(xué)生觀賞并感受思考。2．學(xué)生回答。

3．聆聽《豐收鑼鼓》并感受樂曲情緒。學(xué)生認(rèn)識了解民族樂器及音色特征。

學(xué)生用道具合著歡快熱烈的音樂表現(xiàn)豐收的場景及喜悅心情。學(xué)生聆聽并理解體會樂曲?？凑n件回答。學(xué)生欣賞與體會。思考回答。學(xué)生表演：運(yùn)用手中自制道具模仿馬蹄節(jié)奏和農(nóng)民豐收后的熱烈場景與歡快的心情。1．讓學(xué)生了解基本的歌唱發(fā)聲知識，為唱好歌做準(zhǔn)備。2．引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒進(jìn)入意境。（解決重點(diǎn)）教師做適當(dāng)評價(jià)（認(rèn)知目標(biāo)）（能力發(fā)展目標(biāo)）（突破難點(diǎn)）教師做適當(dāng)評價(jià)（情感目標(biāo)）

三、表現(xiàn)金色秋天的其它藝術(shù)形式 1.提問。2．總結(jié)概述

3．集體背誦《天凈沙.秋思》 1.回答

（聲樂、器樂、美術(shù)、攝影、文學(xué)等）相關(guān)文化

小結(jié)

這節(jié)課我們通過聲樂和器樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式感受了秋天的蕭瑟和喜悅，下節(jié)課我們將通過美術(shù)、攝影和其它藝術(shù)形式繼續(xù)感受體驗(yàn)秋天。

第五篇：金色的秋天教學(xué)反思

金色的秋天教學(xué)反思

金色的秋天教學(xué)反思 1

秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……而這些自然界的變化也正是教育引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。圍繞“金色的秋天”這一主題，我們開展了豐富多彩的活動，通過各種形式的活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。通過散文詩《秋雨》《秋天真美麗》讓幼兒初步感受秋天的美；通過教學(xué)活動《分種子》幫助幼兒學(xué)習(xí)了5的分合，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力：音樂游戲《秋天》讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂的情緒、節(jié)奏和初步表現(xiàn)樂曲中的情緒變化。孩子們還各自從家里帶來了各種種子食品和小朋友一起分享，讓幼兒了解了秋天是一個(gè)豐收、收獲的季節(jié)。

在孩子們初步認(rèn)識秋天來臨后，我們還帶領(lǐng)幼兒去秋游，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)田野，觀察田野里的農(nóng)作物及農(nóng)民的勞動，進(jìn)一步加深了幼兒對秋天的認(rèn)識，回園后孩子們運(yùn)用了豐富的畫面記錄下秋游的所見所聞并能大膽用語言講述。在快樂的秋游活動中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，鍛煉了身體。我們還利用家長資源，請家長幫忙收集落葉、種子，開展了美工區(qū)——“樹葉創(chuàng)意畫”“種子貼畫”等，雖然作品稚嫩，卻無不表達(dá)了對秋天美的感受。孩子們還從家里帶來了各種秋天的蔬菜，如：紅薯、花生、芋頭等，我們結(jié)合這些蔬菜開展了角色——農(nóng)貿(mào)市場，師生先討論，商量各種蔬菜的價(jià)格，再分角色參與到游戲中，孩子們在游戲中扮演著自己喜歡的角色，盡情地享受游戲的樂趣，既幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固了5以內(nèi)數(shù)的組成，又加深了幼兒對秋天的認(rèn)識，還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及與人交往的能力。

主題活動結(jié)束了，我深深感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)的主動熱情，在今后的教育活動中，我要堅(jiān)持做一個(gè)有心人，細(xì)心耐心地引導(dǎo)孩子，同時(shí)多爭取家長的支持，相信長此以往，我們的孩子一定會發(fā)展得更好。

金色的秋天教學(xué)反思 2

在教學(xué)中，我注重對學(xué)生進(jìn)行“用數(shù)學(xué)”過程的指導(dǎo)，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、重視學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過程，以此讓學(xué)生獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的基本方法和途徑。但在教學(xué)過程中還有幾個(gè)地方有待改進(jìn)

1．對于大括號的作用沒有很好的體現(xiàn)。在引入大括號時(shí)我只是用課件演示出大括號，告訴大家大括號表示把兩個(gè)或幾個(gè)物體合起來。如果此時(shí)可以讓學(xué)生用手勢來演示一下，學(xué)生的理解起來會更簡單，再讓學(xué)生來說說你覺得大括號有什么作用，突出大括號的作用。

2．在對進(jìn)行加法和減法的對比中，只是流于形式并沒有很好的運(yùn)用。在對比中我只是讓學(xué)生觀察這兩個(gè)題目有什么不同的地方。當(dāng)學(xué)生說出問號的位置不同時(shí)，我急忙把話題接過，自己沖沖的總結(jié)了一下，以至于在后面的練習(xí)出現(xiàn)了很多的問題。這個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，如果在這里能讓學(xué)生多說說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)其中的不同，再通過他們自己的話說說什么情況下用加，什么情況下用減，教師這時(shí)再做一個(gè)總結(jié)，這樣也許后面的教學(xué)會更順利。

3．在后面的'金魚圖的練習(xí)中（求部分?jǐn)?shù)），學(xué)生出現(xiàn)了很多的問題，因?yàn)榍蟛糠謹(jǐn)?shù)是今天這節(jié)課第一次接觸，圖中并沒有出現(xiàn)一些動態(tài)的畫面，所以學(xué)生很難入手，在這里用了很多的時(shí)間講解，但是最后反饋的情況還是不理想。除了可以從上面的對比中做出一些調(diào)整外，我覺得在新課的教學(xué)時(shí)（兩幅兔子的教學(xué)中），因?yàn)檎n件的播放往往不能讓學(xué)生留下很深的印象，所以如果此時(shí)能夠在黑板上畫一些簡易圖（如圓圈圖），這樣學(xué)生在后面的練習(xí)中有一個(gè)參考的模型，碰到類似的題目學(xué)生會去對比，對于學(xué)生來說有一個(gè)依托，這樣對于題目的理解會更好。

金色的秋天教學(xué)反思 3

[活動目標(biāo)]

1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。

2、使學(xué)生體會用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)大自然的教育。

活動重、難點(diǎn)：理解圖意，掌握解答方法。

活動用具：多媒體課件。

【活動設(shè)計(jì)】

一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。

播放多媒體課件，請學(xué)生欣賞。

師：你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎？在這美好的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、出示圖1

課件出示圖1背景，

師：學(xué)生看到了什么？

學(xué)生回答后，課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。

師：這表示什么意思你們知道嗎？

學(xué)生先想一想，然后相互說一說。

結(jié)合學(xué)生回答，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中告訴我們有四個(gè)小朋友在捕蝴蝶，有兩個(gè)小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個(gè)小朋友？教師邊講邊加上手勢。

教師進(jìn)一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

多讓幾個(gè)同學(xué)說一說。

師：用什么方法計(jì)算？為什么？

師：加法算式怎么列？

師：4、2、6表示什么？

2、出示圖2

課件演示：7個(gè)向日葵，大括號。

師：大括號表示什么？

課件接著演示：摘了3個(gè)。？個(gè)

師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個(gè)向日葵，摘了3個(gè)，讓我們求還剩幾個(gè)？誰來告訴我們用什么方法計(jì)算？為什么？

師：7、3、4在圖中各表示什么？

3、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了日常中問題。

三、自主探索，鞏固提高

1、重點(diǎn)提示嘗試練習(xí)

讓學(xué)生獨(dú)立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

教師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要認(rèn)真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

2、因人而異個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，參與到學(xué)生中間。對于失敗的同學(xué)鼓勵他們找一找失敗的原因，認(rèn)真訂正。

3、相互交流人人成功

鼓勵同學(xué)們相互交流做題方法，幫助有困難的同學(xué)，爭當(dāng)小老師。

四、課堂總結(jié)（略）

教學(xué)反思：

這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)過程中教師重點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算解決問題。只就大括號和問號的意義作指導(dǎo)。主次把握得好，突出了重點(diǎn)，攻克了難點(diǎn)。

金色的秋天教學(xué)反思 4

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于秋天的主題特征的觀察和感知，了解秋季特征與人們生活環(huán)境的密切聯(lián)系。我們從秋天的樹葉，秋天的水果，秋天的種子、蔬菜，秋天的果實(shí)等幾方面入手，探索大自然的奧妙。

在初步認(rèn)識到秋天來臨后，我們帶領(lǐng)孩子共同享受了旅游的樂趣。見到了各種各樣的蔬菜，農(nóng)作物，孩子們很興奮，迫不及待地這邊看看，那邊摸摸，離開時(shí)，每個(gè)孩子手里都收集了很多樹葉?；貓@后，小朋友們把收集來的落葉拿出來張貼，制作，有美麗的金魚，可愛的小女孩，調(diào)皮的小猴子等等，雖然作品稚嫩，但卻表達(dá)了自己對秋天美的感受。

在進(jìn)行“我知道的秋天”這一活動時(shí)，孩子們都運(yùn)用了豐富的畫面，形象的語言記錄下了在秋游那一天的所見所為，在這節(jié)活動中，幼兒通過自身的感受，活動進(jìn)行的很順利，寬松、和諧、自由。將幼兒感受到的秋天的特征，秋天的美反映在繪畫作品中，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

在“蔬菜自助餐”這節(jié)活動中，我們請家長配合帶一些水果，從家里帶來了各自準(zhǔn)備的菜肴。我們請帶的小朋友對它們作介紹，再加上孩子們自己收集的資料，知道了秋天的水果和農(nóng)作物的名稱和特征，初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。

主題活動結(jié)束，我們深深地感受到了孩子們在主題活動中所表現(xiàn)出來的主動與熱情，在今后的教育中，我們還是要堅(jiān)持做一個(gè)有心人，細(xì)心，耐心地引導(dǎo)孩子，同時(shí)多多爭取家長的支持，相信長此以往，我們的孩子一定會發(fā)展地更好。

金色的秋天教學(xué)反思 5

《金色的秋天》一課，主要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力，利用秋天的特點(diǎn)，美化、豐富自己的生活，發(fā)展表現(xiàn)美的技能。

上課前，讓學(xué)生利用十一長假時(shí)間收集各種秋天的落葉、果實(shí)，到大自然中去體驗(yàn)秋天。上課時(shí)同學(xué)們積極踴躍的講述自己找到的秋天，同學(xué)們充分體驗(yàn)到了秋天帶來的愉悅，學(xué)生在介紹秋天的果實(shí)時(shí)，我先給大家做了示范，力求讓學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面來仔細(xì)觀察，學(xué)生能照樣子說出來，還有的能用上比喻句：鴨梨好像一個(gè)葫蘆、香蕉好像彎彎的月亮。還有的同學(xué)知道土豆、地瓜、蘿卜、花生是長在地下，為了體現(xiàn)師生互動我也找到了一些秋天的果實(shí)，向大家介紹，我找到了稻穗、豆秧這可是住在城里的孩子很少能見到的，當(dāng)我問大家這是什么時(shí)，還真有知道稻穗就是我們吃的大米，于是我告訴大家大米是我們五常的特產(chǎn)享譽(yù)全國，這是我們五常人的驕傲。

接下來的活動，讓學(xué)生通過用鼻子聞，用手摸一摸，再來品嘗果實(shí)的味道來感受秋天豐收的喜悅，同時(shí)進(jìn)行思想教育，果實(shí)是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜。活動進(jìn)行到這，學(xué)生抑止不住對秋天的喜愛，想用各種方式留住秋天，他們的辦法很多，有的想用照片記錄秋天，用動聽的詩歌來贊美秋天，用靈巧的雙手留住秋天，學(xué)生的創(chuàng)造力讓我覺得很開心，學(xué)生用樹葉、種子、果實(shí)制作粘貼畫，在制作過程中，盡管老師再三提醒，但學(xué)生的合作精神還不夠也不太注意衛(wèi)生。

整個(gè)活動既鍛煉動手能力，又發(fā)展了創(chuàng)造思維，激發(fā)了他們對秋天的熱愛，對大自然的熱愛，對生活的熱愛！