第一篇：追夢

追夢“詩意語文”

————讀王崧舟《詩意語文》有感

什么是詩意語文？十年前你如果這樣問我，我會回答說：“詩意語文是一種浪漫，是一種曼妙自由的語文，是一種讓學(xué)生心靈釋放的語文?！蔽沂且粋€執(zhí)著追求“詩意語文”的普通教師，如今，你若再問我，我會用王崧舟老師的話語回答你：“詩意語文只能是成為一個動詞，一個過程，你不可能得到她，也不可能擁有她，你只能在行進的過程中不斷體驗她，關(guān)照她。在這樣一個即時即是的過程中，你發(fā)現(xiàn)了自己靈魂深處的一些感動，一些悲憫，一些純真，一些美好。于是，你在成就詩意語文的同時，也成就了自己的詩意人生。” 前年榮幸獲得學(xué)校的贈書___王崧舟《詩意語文》，一直反反復(fù)復(fù)拜讀，對于心目中追求的“詩意語文課堂”有了更堅定的目標(biāo)，一代語文大師對“詩意語文的詮釋也經(jīng)歷了不同時期的心路歷程，而如今，他到了詩意語文最高境界時，他卻說，別人若再問他詩意語文是什么呢？他只能回答：詩意語文就是詩意語文。什么時候?qū)⒃娨庹Z文解釋透徹了，什么時候也就宣告了詩意語文的死亡。雖然“詩意語文”無法用言語表述，可王老師在《詩意語文》一書中用他的幽默語言、淵博的知識、深入淺出的演講，還是讓我們具體地感受到詩意語文課堂的精彩，看到因為詩意語文課堂帶給孩子的自由對話，喚醒孩子的意會、精神的契合、追尋幸福、實現(xiàn)自我的過程。

王崧舟老師雖然不能用概念來定義“詩意語文”，然而，他卻用“詩意語文如何是”的方式，向我們詮釋了詩意語文的充滿靈性的畫面。王老師在“詩意語文七講”中，首述了“舉象、造境、入情、會意、求氣、尋根。”對于不曾讀過王老師的《詩意語文七講》的你來說，對這些術(shù)語感覺很陌生吧？我是個很感性的人，我閱讀時，剛接觸到這些字眼，也很抵觸。然而，我對詩意語文的追求、探索，激發(fā)我的好奇心往下讀，現(xiàn)在讓我簡單地回放王老師演講詩意語文課堂中的“舉象”吧，他舉了《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)案列：我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。教這段話中要抓住哪個詞語？不難看出，要抓住“飽經(jīng)風(fēng)霜”?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”是看不出來的，為什么還要抓住這個字眼，理由很簡單，這個詞能深刻地反映出車夫的身份，進而來體會魯迅先生對出于社會最低層老百姓的同情。抓住這個詞就能體會文章的思想感情。可是方法不同，效果不同。王老師舉了正反兩個教學(xué)案例，一個是看似簡單扎實的教學(xué)，卻是假象，學(xué)生很容易忘卻這個成語，現(xiàn)實生活中也不懂得運用，我暫且不舉。另一個案例是這樣教學(xué)的：第一步，請孩子們閉上眼睛，回憶一下生活中有沒有看到過飽經(jīng)風(fēng)霜的人，如果有，請舉手。全班三分之二的孩子舉手了。第二步，誰能用自己的話說說車夫的臉？很厲害，有難度，但前面有了鋪墊，有了生活體驗的調(diào)取，盡管難，但是有相當(dāng)一部分孩子舉手了，孩子站起來說：老師，我看到他顴骨高高地突出，眼眶深深地陷進去，滿臉的皺紋。老師說，沒錯，這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。第二個孩子說：老師，我看到一張這樣的臉，他的臉灰不溜秋，頭發(fā)像一張亂稻草，嘴唇有一道一道干裂的口子、、、、、、第三步，老師說，你們會看車夫的臉嗎？會看臉的人有兩只眼睛，第一只眼睛看到這張臉，第二只眼睛看到這張臉的背后，你還能從車夫的這張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉的背后看到什么？有的學(xué)生說，車夫家里很窮，有的說車夫為了賺錢糊口，沒日沒夜的干活等，假如你在現(xiàn)場、、、、、、學(xué)生馬上說：我會掏錢給他，我會請爸爸幫助，把他送到醫(yī)院等，這就是詩意語文課堂的舉象。不難看出，詩意語文課堂一定充滿著舉象，舉起的是一個個生動的、活潑的、具體的象；所有的象都來自學(xué)生的生活體驗，學(xué)生很容易將文本的語言文字轉(zhuǎn)化為自己的語言文字，積累為自己的東西，這才是活學(xué)活用。說不定，哪天在大街上，孩子看到了類似的情形，腦海里就出現(xiàn)了這個詞兒。就如王老師說的，語文不是學(xué)出來的，語文很大程度上是熏陶出來的。唯有熏陶，才能進入學(xué)生的記憶深處，進入學(xué)生的靈魂深處，成為其生命中的一個要素。王老師用淺顯的案列，讓我們感受到舉象在語文教學(xué)中的重要性，我不是名人，也不是權(quán)威，但我還是要要用發(fā)自內(nèi)心的真誠呼吁語文老師，不要為了讓學(xué)生應(yīng)付考試而機械地背誦那些答案，而是在平時的語文課堂上運用舉象、會意、造境、入情等方法對孩子語言文字的熏陶，從而還原那些符號式的文字以生命和活力。

王老師《詩意語文》讓我開闊眼界的另一特色便是許多例子運用《紅樓夢》解說來闡述，真是讓人耳目一新，哪怕我這個未曾深讀《紅樓夢》的人，因為讀王老師的書，而對《紅樓夢》的奧秘深獲不少，比如讀到王老師講解“入情”時，他談了《紅樓夢》很多獨到的見解，也因此我知道了《紅樓夢》是模仿《水滸傳》而著，很多地方與《水滸傳》相似之處，它們都是一百回，《水滸傳》是英雄榜，刻畫了108條好漢的形象，每個人物都有自己的綽號，而《紅樓夢》是情榜，重點刻畫的卻是108位女性的性格特點，賈寶玉是領(lǐng)袖，王老師還談到我們語文老師千萬別學(xué)薛寶釵的“冷情”，要學(xué)習(xí)“林黛玉”的熱水瓶性格，他說《紅樓夢》里有一個特級教師，那就是林黛玉，在《紅樓夢》第48回中，林黛玉教香菱寫詩的過程中隱含著很多先進的語文教學(xué)理念。我曾在《紅樓夢》第四十回中也讀過這么一個片段，賈寶玉要鏟除深秋池中的殘荷，林黛玉卻低吟：“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲” 寶玉聽了之后便說：“果然好句，以后咱們就別叫人拔去了?！边@何嘗不是一種詩意的語文。

寫著這篇讀后感，內(nèi)心感觸甚多，但篇幅有限，我只能擷取其中一講的感受所談，雖然我知道自己營造不了他那厚積薄發(fā)的詩意課堂，但惟有不斷加強自身修為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，無限熱愛學(xué)生，課堂教學(xué)的趣味性自然會生發(fā)出來。我想，只有不斷學(xué)習(xí)，努力去汲取他形成詩意課堂的某個因素，以此來促進自己語文教學(xué)的成長。我希望借助這樣的機會，讓更多的語文老師愛上這本書，我們一起追夢“詩意語文”，因為現(xiàn)實生活和工作充滿種種勞績，于是，我把王老師的卷首詩摘抄下來，和大家一起共勉： 如果人生純屬辛勞，人就會仰天而問：難道我所求太多以致無法生存？ 是的，只要良善和純真尚與人心為伴，人就會欣喜地

用神性來度測自己。神莫測而不可知？ 神湛若青天？

我寧愿信奉后者。

神本是人的尺規(guī)。

人充滿勞績，但還詩意地棲息在大地上。

倪麗斌

第二篇：追夢

追夢 夜深了，是夢兒的游樂園。可我并沒有睡，讓我來看看夢。

我在爺爺那里看到了夢，夢兒看見我來了，匆匆跑遠了，我追嗎？

給我的只是一個“呱”。我看見了，原來夢兒跑到了水池邊，我追了上去，可是，它看見我來了，就匆匆跑遠了，我還追嗎？

回答我的，只是一聲“嘰”

原來夢兒跑到柳樹旁，我又匆匆追過去。

可它看見了我，微微一笑，飛上那深藍色的天空……

第三篇：追 夢

追

夢

作

者：吳

輝 學(xué)院名稱：旅游學(xué)院 班級名稱：會計二班 聯(lián)系方式：1823218690

4追夢

追夢，淚眼看花，依稀往事盡在不言中。追夢，緣起緣滅，似飛雪入紅塵，似隨江河花自飄零。追夢，拾撿生命的碎片，走向重生······

從上小學(xué)起，我就一直被問到：“你的夢想是什么？”當(dāng)時只見老師辛勤耕耘，耐心教導(dǎo)，也一直哼唱著《長大后我就成了你》，所以滿懷信心的告訴老師我的夢想是成為一名教師，像他那樣，不畏辛苦。如今，歲月流轉(zhuǎn)，物是人非，由于種種原因，我忘卻了這個夢想，經(jīng)過時間的推移，夢想變得模糊又清晰。

我的夢想到底是什么呢？我尋找著，努力的尋找著······ 時間的齒輪不停地轉(zhuǎn)動著，我穿上一身陽光的校服，步入初中。我從沒有忘老師的諄諄教誨，也從沒有忘我長大要當(dāng)教師的夢想，似乎老師就是我長大以后的樣子，但有一天我改變了我的夢想。在我當(dāng)時的水平，對大學(xué)根本沒有概念，老師突然騰出一節(jié)課給我們講什么是大學(xué)，我似懂非懂，卻也明白我以后要考大學(xué)。

時間的齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動著，歲月如白駒過隙的一瞬。我成功的考上了大學(xué)。當(dāng)我考上了大學(xué)之后才明白，考大學(xué)并非我的夢想，它只是我考大學(xué)之前的一個目標(biāo)。那我的夢想到底是什么呢？我迷茫著，彷徨著，下一目標(biāo)竟然也沒有了，一切都好像到了盡頭一樣，下一步該往哪兒走？ 我難道沒有夢想嗎？我懷疑，更否定！當(dāng)我知道司馬遷為李凌飽受宮刑的時候，我明白了對待朋友要真誠；當(dāng)我知道包青天鐵面無私，為農(nóng)民伸冤、為百姓造福的時候，我明白了做任何事要真誠；當(dāng)我知道三鹿奶粉事件害苦了多少無辜嬰兒的時候，我明白了做人要真誠。如果個人不真誠，我們何以有信任？如果國家不真誠，我們何以有安全？如果世界不真誠，我們何以有立足之地？又何以看見這青山綠水的大好河山？一位至誠至真的人，無論做什么，都是為人所敬仰的?？鬃訌V納門生，為世界傳播知識，他生在一個戰(zhàn)火紛飛的年代，但他卻悲天憫人，懷著一顆至誠至愛之心，遭遇譏諷而不墜，坐盡冷板而不悔。他吃盡苦頭，為著自己的夢想，力挽狂瀾，終于苦天不負，流芳千古。所以，我把真誠揣進我夢想的行囊，為真誠而奮斗！

“一個人不是因為美麗而善良，而是因為善良而美麗?！闭祷幽耆A，你悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留下滿地余香。何玥，一位十二歲的小女孩，因腫瘤擴散至腦組織，不幸離世。但當(dāng)她生命只剩下三個月的時候，她竟做出將器官捐獻出去的決定。父母含淚簽下捐贈書，她的父母是善良的，她更是善良的！生命誠可貴，但是在善良面前它卻是稍遜一色。無獨有偶，林俊德，中國工程院院士，他為中國國防科技奉獻了自己的一生，哪怕到了癌癥晚期，他也堅持到了最后一刻。他也是善良的，他的善良來自他永不放棄自己的夢想。人之初，性本善。當(dāng)我漸漸長大、成熟，我堅決不能丟掉自己的本真。他們的善良感動著我，他們的事跡也會時刻提醒著我，做一位善良的人。真像征知識與理性，而善代表道德,美是更高的層次，一個人只有擁有真與善，他才能被稱作美。美，是內(nèi)涵美。當(dāng)你做到了真與善的時候，自然就是美的。最美的媽媽是指奮不顧身接住孩子的吳菊萍；最美的基層干部是將青春和生命無私奉獻給黨的菊美多；最美護士是無私救人的童春香；而最最美的是那些為地震災(zāi)區(qū)獻出一份力的人······他們都是最美的。相反，西周美女褒姒，深得周幽王的喜愛，為博妃子一笑，烽火戲諸侯，真是紅顏禍水。還有唐朝的楊玉環(huán)，后宮佳麗三千，獨千寵于一身，正是因為她，春宵苦短日高起，從此君王不早朝。她們外表雖然看起來很美，但終不及于內(nèi)心。美，源自于內(nèi)心，只要心美，人就會更美。在追求真善的同時，我也把美作為我的夢想。無論將來從事什么，都離不開真善美。

俗話說：“人無志而不立?！泵總€人都應(yīng)該有自己的夢想。我的夢想就是做一位真善美的人，像那些為社會奉獻的人一樣，是我的夢想，也是我為祖國應(yīng)該做的。我的夢，中國夢，我應(yīng)該為夢想努力前行！無論將來我從事什么，都離不開真善美；中國走向富強、民主，更離不開真善美。我堅信沒有比較更長的路，沒有比人更高的山。人生是一連串奮斗的痕跡，我們的真，不是剎那的存在；我們的善，不是短暫的誠實；我們的美，不是空泛的圖畫。經(jīng)過奮斗的人生，就是真善美的結(jié)晶。

“不是杰出者才做夢，而是善做夢者才杰出。”夢想是對自己的期許，夢想是對未來的承諾。我別無所長，惟有對期許的追求；我別無所倚，惟有對承諾的執(zhí)著。

第四篇：追夢

追夢

又停留在一座似曾相識的城市，忘了這是離家后到過的第幾個地方。流星劃過夜空，歲月劃過繁忙的生活，自以為是的曾經(jīng)又曾被誰想起，無力的抗拒麻木的神情，我們漸漸，失去最初的鋒芒，禁錮的身體無奈每個人都一個模樣，只有追風(fēng)箏的孩子，才藏著放飛的夢想，白天到黑夜自由的奔跑，這才是生命本來的樣子。

我們已踏入了高中，新鮮的事物，不同的環(huán)境，看似緊張的學(xué)習(xí)，你是否還記得你最初的夢想，你是否和我一樣，被新鮮的生活沖昏了頭腦，是否感到了彷徨和迷茫，是否失去了前行的動力，如果是，請盡快找回自己的夢想，努力去追尋自己的夢想。

世界不停變更，唯有夢想永恒，時間來做見證，奇跡總會發(fā)生，理想多么偉大，擁有愛與神圣，只要內(nèi)心虔誠，能讓星星點燈，父母為我們，孕育生命的誕生，老師為我們，帶來成長的啟蒙，夢想就在遠方，我們又怎能止步不前？

理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃希望的燈，理想是燈，照亮我們夜行的路。曾經(jīng)的我們，擁有著偉大的夢想，但是高考的失利，無情的打破了我們美好的夢，于是我們收拾好心情，暗下決心，到這所學(xué)校里繼續(xù)追求自己的夢。但是，當(dāng)我們真正的來到了這里，所有的一切設(shè)想都煙消云散，尋不到了夢想的影子，有的只是逛街，玩樂虛度的生活，我對自己很失望，想擺脫這種生活，但是脆弱的自制力在現(xiàn)實面前顯得那么蒼白無力，我生活在自責(zé)之中，心中的矛盾每天都在折磨我。讓青春吹動你的長發(fā)讓他牽引你的夢，讓青春嬌艷的花朵展開了深藏的紅顏。

直到那天，我知道了媽媽手術(shù)的事情，我真正的感覺到了生命的短暫與脆弱，我開始深思，我真的要虛度一生嗎？最終，我找回了自己最初的夢想，下定決心用行動去追求我的夢想。

追夢，追逐我的峰，人總在努力著去攀登；追夢，追逐我的純，理想王國不在迷途中；追夢，追逐我的風(fēng)，美麗的夢靠自己完成，我終于到達我的最高峰。

江蘇常州新北區(qū)安家中學(xué)高一:慕慕寒雪

第五篇：追夢

追夢

做夢的年紀(jì)，有風(fēng)吹過。

天漸漸冷了下來，我一個人站在鏡子前，鏡中的那個人，是我最熟悉卻又最陌生的。我緩緩地把手貼近鏡中的人，鏡上立刻聚集了一層薄薄的水汽，指尖有種微涼漸漸透過皮肉，抵達血液，洶涌著，叫囂著，不肯罷休。越貼近鏡子，霧氣彌漫地越多，鏡中的人，似霧似幻，透過層層的霧氣，我仿佛看到了時光的盡頭，那個逐夢的人。

每天不論白天還是黑夜，我都在做著各種各樣的夢?；蛟S正是因為愛做夢，所以才會愛上了寫作，愛上了用文字將夢一點一滴地記下來，愛上了發(fā)表后的那一個個方方正正的印刷字淡淡的墨香，愛上了很多年之后被光陰所沉淀下來的夢。

我或許很渺小，很平凡，像一粒沙子，可是，沙子也可以有夢，也可以有逐夢的權(quán)利，不是嗎？沙子縱然渺小得不堪一擊，可是卻能夠聚沙成塔。

總有些人問我：“以后想寫書嗎？寫什么樣的書？”我微笑著看著他們眼中流露出來的好奇，總會特別慎重地說道：“想?！笔堑模蚁?。我想寫一些能讓讀者跟隨書中的情節(jié)、人物性格一起哭一起笑，看完后能讓人意猶未盡的文字。把我的夢小心翼翼地存進書中，讓夢發(fā)酵成一個個故事，一個個片段，讓讀到它的人不知不覺沉醉在我的夢里。夢里有歡笑、有淚水、有嬉笑打鬧，亦有莫名哀傷。

記憶中的風(fēng)，從未停過。別人只看到我一篇篇精彩的文章，卻無人看到這樣好的文字，這樣深的功底卻是從作文跑題一次次地努力，一次次的進步練就的。每一次一點點的進步，都如鳳凰涅槃一般。但是不經(jīng)火焰的洗禮，又哪來的百煉成鋼呢？一直覺得自己像個小丑，所有人都只看到我的笑，卻看不到我的淚。別人也只是羨慕，卻絲毫不會想到曾經(jīng)一個人坐在窗臺上，翻著一本本厚厚的書，直到夕陽被黑夜一點一點吞噬成灰燼。

一直很喜歡一句話：“只有把心低到塵埃里，才能無所畏懼。”在逐夢的路上，時常有風(fēng)吹過，小草之所以不懼怕狂風(fēng)，便是因為小草將自己低到了泥土里。而我，亦不會懼怕陣陣寒風(fēng)，因為我早把心低到了層層塵埃之間，就算摔得遍體鱗傷，也會繼續(xù)逐夢，永不放棄。

任風(fēng)呼嘯，我只管且聽風(fēng)吟。正是逐夢的年紀(jì)，看窗外，日光正好。