第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第19課《月亮上的足跡》習(xí)題精選 新人教版

月亮上的足跡

閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題 一

在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，它卻在離地球和人類38萬(wàn)公里的軌道上繞著地球運(yùn)行不息，永遠(yuǎn)是那么可望而不可即。

然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

這一年的7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中。心的火箭發(fā)射架上，“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。它將推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入太空。地面服務(wù)人員已經(jīng)為它的三級(jí)燃料罐加滿了燃料，第一級(jí)火箭中加進(jìn)了煤油，第二級(jí)和第三級(jí)中加進(jìn)了液氧液氫。

飛船的指令長(zhǎng)阿姆斯特朗、指令艙駕駛員科林斯和登月艙駕駛員奧爾德林在宇航中心的食堂里吃了早飯，穿上了宇航服。(一個(gè)偉大的時(shí)刻到來(lái)了)，他們就要踏上探索月球的征程。他們同前來(lái)送行的人們一一道別。這將是人類進(jìn)行的距離最遙遠(yuǎn)的一次旅行。他們健步來(lái)到發(fā)射架下，乘上電梯，來(lái)到指令艙前，進(jìn)入狹小的指令艙。

地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的檢查，證明一切正常。指揮中心發(fā)出點(diǎn)火指令后，計(jì)算機(jī)開(kāi)始自動(dòng)工作。自動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，“土星5號(hào)”開(kāi)始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升，不斷加速。三位宇航員躺在艙內(nèi)，觀察著各種儀表的讀數(shù)。此時(shí)，他們正承受著巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落，火箭繼續(xù)上升。當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6.8公里，離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。此時(shí)，“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里。

1、解釋“可望而不可即”在本文段中的意思。

2、“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射的時(shí)間是

，地點(diǎn)在。

3、“土星5號(hào)”火箭在發(fā)射過(guò)程中充當(dāng)什么角色?“像巨人一樣昂首挺立著”的比喻意在突出什么?

4、如何理解“一個(gè)偉大的時(shí)刻來(lái)到了”?

5、“土星5號(hào)”用了多少時(shí)間把“阿波羅11號(hào)”送入預(yù)定的軌道? 二

一到月球表面，A 和 B 馬上開(kāi)始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用4個(gè)小時(shí)。因此，每分每秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常;他們拿出鐵鍬 qiāo，采集了月壤和月巖的樣品;他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它(樹(shù)、豎)立在月球上。紀(jì)念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：

1969年7月，太陽(yáng)系的行星—地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里做一次和平的旅行。

然后，B 從登月艙申取出電視攝像機(jī)，安裝在月球的表面。他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線;還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美國(guó)的星條旗，神色莊重地把它插在月球上。這一些工作完成后，他們(舒、抒)了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松接通了電話，進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話?？偨y(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。

1、給加點(diǎn)字注音： 得()著()

2、文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谡_的詞語(yǔ)下面畫(huà)鉤。

3、為 A 和 B 選擇正確的人物。

美國(guó)宇航員共有三個(gè)人，他們分別是：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。文中 A 指，B 指。

4、列舉出宇航員登上月球后所做的事情有哪些?

5、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A、這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)76公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)。B、兩位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探索。C、踏上月球的“一小步”對(duì)整個(gè)人類而言，是巨大的飛躍。

D、這一偉大的時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒，這是人類探索太空的里程碑。

三

19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼(喊、救、叫)。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作(均速、減速、加速)飛行，用不了多久，他們就要到神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)作了?；鸬闹噶睢?月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙(安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn))地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

1、按照原文在短線上選詞填空。

2、解釋加短線的詞語(yǔ)。凌晨： 神往已久：

3、這段文字的說(shuō)明順序是，主要寫(xiě)了登月前夕哪幾個(gè)工作程序：。

4、這段文字交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工程程序，請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。

7月29日晚上9點(diǎn)23分

登月艙平穩(wěn)降落月面上 7月20日上午7點(diǎn)32分

從飛船換乘登月艙 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒

中心發(fā)來(lái)呼叫準(zhǔn)備登月

5、“7月21日5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么?。

6、讀了這段文字，你有何感受，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。

【參考答案】 一

1、“可望”是指茫茫太空中，月亮是地球的近鄰;雖是近鄰，但月亮卻在離地球38萬(wàn)公里的軌道上繞著地球運(yùn)行，難以靠近，所以說(shuō)“不可即”。2、1969.7.16美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心

3、“土星5號(hào)”火箭將推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入太空。像巨人一樣是說(shuō)火箭之高(有一百多米)，“昂首挺立著”突出了：一切準(zhǔn)備就緒，充滿信心。

4、因?yàn)橛詈絾T們就要踏上探索月球的征程，這是邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，將會(huì)在宇航事業(yè)樹(shù)起一塊新的里程碑。

5、用了9分5秒。二

1、děi zhuó

2、樹(shù)

舒

3、A 指阿姆斯特朗;B 指奧爾德林

4、他們共做了九件事： ⑴ 檢查了登月器的著陸情況;⑵ 采集了月壤和月巖的樣品;⑶ 立紀(jì)念碑;⑷ 安裝攝像機(jī);⑸ 安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置;⑹ 安裝測(cè)距激光儀;⑺ 安裝測(cè)定月震的月震儀;⑻ 插美國(guó)國(guó)旗;⑼ 與總統(tǒng)通電話。

5、B 三

1、呼

減速

平穩(wěn)

2、天快亮的時(shí)候。

內(nèi)心向往已久。

3、時(shí)間地面指揮中心發(fā)出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃，登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。

4、略

5、這兩個(gè)數(shù)字特別重要，有重大的歷史意義。

6、略。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月亮上的足跡教案

月亮上的足跡

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和能力：理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生研究課文的能力及自主探究的學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程和方法：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄和登月成功后的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

1．可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫(huà)面導(dǎo)人新課。

2．可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

二、速讀課文，感知文章大意

要求學(xué)生速讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。1．自主學(xué)習(xí)

(1)快速默讀課文，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

(2)本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(3)登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?

(4)試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

2．合作探究

以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來(lái)。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色

1．自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

(1)宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的。(2)宇航員登月后做了哪幾件事?(3)人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?(4)寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2．合作探究

對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。

宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。

課文最后一段揭示了其偉大意義?？勺寣W(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過(guò)渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。

對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說(shuō)明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用。

四、拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像

1．想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

2．科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

3．想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)?

4．文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

五、總結(jié)

《月亮上的足跡》以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。文章按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。(奏響歌曲《我的中國(guó)心》)希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設(shè)者。

六、延伸練習(xí)

1．假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

2．自學(xué)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫(xiě)作中盡可能地使用。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

準(zhǔn) 備

月亮上的足跡 ｛升 空 ｝ 偉大的壯舉

登 月 人類的智慧

返 航

學(xué)生畫(huà)的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。

第三篇：月亮上的足跡習(xí)題

月亮上的足跡習(xí)題精選

基礎(chǔ)知識(shí)題 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題

基礎(chǔ)知識(shí)題

一、下列畫(huà)線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．里程碑（bēi）狹?。▁i2）橢（suí）圓

B．懸（xi2n）在 操縱桿（g3n）故障（zh4ng）

C．液氫（qīng）休斯敦（dùn）攝像（shè）

D．狹（xi2）窄 裝置（zhì）小心翼翼（yì）

二、給下列畫(huà)線字選擇正確的讀音。

1．①可望而不可即（）②立即（）③既然（）④即使（）

A．jì B．jí

2．①懸掛（）②心弦（）③懸浮（）④琴弦（）

A．xi2n B．xu2n

三、為畫(huà)線字選擇正確的解釋。

1．可望而不可即（）

A．立即 B．即使 C．接近、靠近D．完成 2．昂首挺立（）

A．抬、舉 B．仰 C．高高的

四、下面句子是登月中的全過(guò)程，正確的排順序是（）

A．自動(dòng)點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃了點(diǎn)火器，火箭上升

B．阿姆斯特朗和奧爾德林相繼登上月球

C．飛船減速并自動(dòng)?；穑窃屡撆c飛船脫離

D．

一、二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，第三級(jí)火箭啟動(dòng)

五、對(duì)“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”一句理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．對(duì)于他們個(gè)人而言，離開(kāi)登月艙，踏上月球只不過(guò)是一小步。

B．他們?nèi)齻€(gè)人共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)，所以說(shuō)是巨大的飛躍。

C．對(duì)于整個(gè)人類而言，這是一個(gè)飛躍，因?yàn)檫@標(biāo)志著人類的足跡已到達(dá)了另一個(gè)星球。

D．人類是坐著飛船來(lái)到月球，所以說(shuō)是飛躍。

參考答案：

D

1．①B ②B ③A ④B

2．①B ②A ③B ④A

三、1．C 2．A

四、ADCB

五、D

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教案

七年級(jí)上冊(cè)《月亮上的足跡》教案

●教學(xué)目標(biāo)

．快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。

3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。

●教學(xué)重點(diǎn)：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括主要內(nèi)容；概括登月的四個(gè)階段

●教學(xué)方法

．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2．講讀法。

●課時(shí)安排3課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對(duì)，是38萬(wàn)公里，真是可望而不可即呀，古往今來(lái)，人們仰望天上的明月，總會(huì)引起無(wú)窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球?，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻吧??

二、檢查預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)下列字詞：（共10個(gè)）

指令

海域

暢談

神往

里程碑

觀測(cè)

昂首挺立

一葉孤舟

遙遙在望

2、解釋下列詞語(yǔ)：（共5個(gè)）

①

暢談：盡情地談。

②昂首挺立：抬起頭筆直地站著。

③遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

④可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即，靠近，接觸。

⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

3、你知道人類是什么時(shí)候第一次登上月球的？

969年7月21日，人類終于登上了月球。

4、哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

美國(guó)宇航員阿姆斯特朗。

三、速讀課文，篩選信息、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：

明確：

①地球和月亮的距離可望而不可即。

②美國(guó)宇航員登上月球，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

③“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

④三名宇航員進(jìn)入指令艙。

⑤“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。

⑥“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入登月軌道。

⑦三名宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)休息。

⑧“阿波羅11號(hào)”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開(kāi)始降落。

⑩登月艙降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來(lái)到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。

⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒁登月艙和“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。登月艙被甩在太空。

⒂“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，⒃對(duì)人類第一次踏上了月球的總結(jié)

⒄三位宇航員暢談登月的感受。

⒅阿姆斯特朗談登月的意義。

2、歸納整個(gè)登月過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段

①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。

②飛向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。

④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。

3、是按什么順序來(lái)報(bào)道這一過(guò)程的？

明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。

4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并指出相應(yīng)事件。

①1969年7月16日早，“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

②發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落。

③離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。

④發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑤19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過(guò)月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

⑥19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。

⑦7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。

⑧7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。

⑨21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門。

⑩11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。

⑾7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來(lái)到了月面。

⑿（三個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

⒀7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開(kāi)月球進(jìn)入預(yù)定軌道。

⒁22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。

⒂25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號(hào)”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。

⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。

5、作者為什么詳細(xì)的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用？

明確：因?yàn)檫@是一篇太空探索的，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？

明確：

①

檢查了登月器的著陸情況。

②采集月壤和月巖的樣品。

③把紀(jì)念碑樹(shù)立在月球上。

④把電視攝像機(jī)安裝在月球表面

⑤安裝一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置來(lái)檢測(cè)宇宙射線

⑥安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。

⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。

⑧把美國(guó)的星條旗它插在月面上。

⑨跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。

7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀？

明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球。

四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過(guò)程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象，可以說(shuō)，引人入勝是本文的特色。

五、布置作業(yè)

根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫(huà)出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。

第二課時(shí)

一、精讀課文，合作探究

、如何理解最后宇航員阿姆斯特朗的話？

明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。

2、找出文中議論性的句子，并說(shuō)明其作用。

明確：（表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。

3、閱讀本文后你的最大感受是什么？

明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無(wú)窮魅力，并對(duì)人類未來(lái)的美好充滿信心。

二、暢所欲言拓展延伸

、現(xiàn)時(shí)篇

②我國(guó)作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢？請(qǐng)你介紹一下好嗎？

③聽(tīng)完這些介紹，你有什么感受嗎？

2、想象篇

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像

①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)?

④文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

三、總結(jié)語(yǔ)

月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國(guó)航天技術(shù)仍無(wú)法登上月球。隨著我國(guó)神州六號(hào)飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

愿我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)

備

月亮上的足跡

升

空

偉大的壯舉

登

月

人類的智慧

返

航

五、布置作業(yè)

．完成課后練習(xí)題二、三。

2．查字典，掌握下列詞語(yǔ)的意思并各造一句。

暢談

昂首挺立

遙遙在望

可望而不可即

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。

教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)冊(cè)》、《全效學(xué)習(xí)》內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：、基礎(chǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練，要注意中考演練題型。

2、課內(nèi)閱讀注意檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。

3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。

教學(xué)反思：

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)

每年中秋我們都會(huì)賞月，今天小編給大家?guī)?lái)的是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中《月亮上的足跡》的教案設(shè)計(jì)范文，希望可以幫助到大家。