第一篇：好孩子,要謙讓班會(huì)11

好孩子

要謙讓

——一（4）班主題班會(huì)

（一）什么是謙讓

師：一（4）班的同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天，歐老師想和你們分享一個(gè)《孔融讓梨》故事，（多媒體2）這個(gè)故事一直流傳到今天，老師可喜歡里面的人物孔融了，想知道為什么嗎？就讓我們進(jìn)入故事王國(guó)。（師講故事）

師：故事講完了，孩子們，老師喜歡孔融的原因是——

師：是啊，孔融四歲就知道讓梨，是大家的榜樣，他在好處面前不爭(zhēng)、不搶，能讓著別人，這就叫謙讓（按課件）一起跟老師讀。今天的課堂上，老師就請(qǐng)來了孔融（多媒體3），孩子們，趕快和他打聲招呼吧。

師：真是些有禮貌的好孩子。今天孔融來到我們的課堂，是想找朋友，他呀，想找和他一樣懂得謙讓，懂得尊重別人的孩子。想和孔融成為朋友嗎？（想）

師：懂得謙讓的孩子都是好孩子，今天，我們就圍繞這個(gè)題目上一節(jié)班會(huì)課，（貼題目：好孩子

要謙讓）一起用美美的聲音讀一讀。謙讓是對(duì)人的尊重，謙讓是文明修身的一種體現(xiàn)（板書），下面，老師宣布，一（4）班好孩子，要謙讓主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（二）為什么要學(xué)會(huì)謙讓

師：謙讓真的那么重要嗎？老師帶來了歌曲《兩只山羊過橋》，讓我們一起來看看發(fā)生了什么事（多媒體播放視頻4：《兩只山羊過橋》）師：同學(xué)們，歌曲中發(fā)生什么事啦？ 師：誰還記得他們是怎樣不謙讓對(duì)方的呢？

師小結(jié)：本來，獨(dú)木橋給大家過河帶來了方便，可兩只山羊卻爭(zhēng)呀，吵呀，一點(diǎn)都不懂得謙讓對(duì)方，不懂得尊重別人，所以才會(huì)有這么糟糕的后果呢。

師：他們應(yīng)該怎樣做才對(duì)？聰明的你們趕快給他們出出主意吧。

師：是呀，如果小羊們能像你們說的那樣懂得謙讓，互相尊重，它們也肯定能成為文明修身的好小羊，對(duì)嗎？可見學(xué)會(huì)謙讓是多么的重要。我代小羊們謝謝你們的幫忙，掌聲送給自己。

（三）怎樣謙讓

師：老師知道你們喜歡玩游戲，今天特意帶來了一個(gè)有趣的游戲，瞧！我們游戲的工具是—— 想要玩游戲，還要知道游戲規(guī)則。看，（多媒體5）游戲前當(dāng)老師說預(yù)備的時(shí)候我們要怎樣做？當(dāng)老師說開始的時(shí)候，我們要怎么玩？怎樣才算贏？

師：游戲規(guī)則都清楚了嗎？老師想先請(qǐng)6個(gè)同學(xué)來玩，誰來。（學(xué)生上臺(tái)）

師：孩子們，你們呆會(huì)是他們游戲的評(píng)委，老師要把一個(gè)重要的任務(wù)交給你們，用你們的火眼金睛觀察他們是怎樣玩的，行嗎？

師：（對(duì)著臺(tái)上孩子），孩子們，你們是這次游戲的幸運(yùn)兒，記住，老師說預(yù)備的時(shí)候，你們才能拿著一條繩子，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，才能拉。明白了嗎？ 師：孩子們，我們的游戲就要開始了，請(qǐng)大家預(yù)備——開始。

師：游戲結(jié)束。孩子們，成功了嗎？（對(duì)著游戲?qū)W生說）沒關(guān)系，先按剛才那樣，把工具放好吧，評(píng)委們，游戲失敗了。誰能誠(chéng)懇地告訴他們，為什么不能成功呢？

師：孩子們，我們的這個(gè)游戲是需要用法寶，這個(gè)法寶就是謙讓。玩這個(gè)游戲，我們?cè)撛鯓又t讓呢？一個(gè)一個(gè)按順序地出來）當(dāng)兩個(gè)人堵在一起的時(shí)候，又有什么好方法呢？孩子們，只要你們能這樣做，就是懂得謙讓，學(xué)會(huì)尊重別人了。

師：孩子們，你們現(xiàn)在都明白了嗎？好，先回去吧。

師：大家也想來玩這個(gè)游戲嗎？但這個(gè)游戲是屬于剛才有聽懂游戲規(guī)則的孩子。你還記得老師發(fā)瓶子給你們，要等到老師說什么的時(shí)候，才能拿著繩子？（說預(yù)備的時(shí)候）

師：表揚(yáng)你，有一雙靈敏的耳朵。還要記得老師說預(yù)備的時(shí)候，只可以拿著繩子，可不能開始拉，都明白了嗎？懂得傾聽也是對(duì)人的尊重，一（4）班的同學(xué)真棒！

師：為了讓你們更好地完成游戲，請(qǐng)小組長(zhǎng)先帶領(lǐng)大家說說等會(huì)謙讓的順序吧。好了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)上來領(lǐng)取游戲工具。

師：孩子們，我們的游戲就要開始了，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)備——開始。師：游戲結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們快速收拾好游戲工具，拿到我這里來。

師：剛才哪些小組成功了？掌聲送給自己吧。真是些懂得謙讓和尊重和孩子！沒成功的小組，究竟是什么原因啊，愿意跟老師說說嗎？

師：同學(xué)們，沒關(guān)系，只要我們有一顆謙讓別人的心，就會(huì)在行動(dòng)中慢慢學(xué)會(huì)尊重別人。今天，老師要送給你們?nèi)淹ㄍ鹬卮箝T的金鑰匙，這是其中第一把。（多媒體6）

師：相信大家都已經(jīng)初步學(xué)了點(diǎn)謙讓的本領(lǐng)，老師忍不住要來考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？如果你們挑戰(zhàn)成功，孔融將成為你的好朋友，有信心嗎？好，咱們一起看一看。（多媒體7）師：這里有四道題目，請(qǐng)同學(xué)們推薦四個(gè)同學(xué)來讀題。師：這些同學(xué)做到謙讓了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己先看一看，想一想。師：想好了嗎？下面，我們就一起來判斷一下。你想說哪題就說哪題。

（1）懂得謙讓老人，就是尊重老人。小明的謙讓，讓家庭更文明、更和諧了。（2）瞧！一個(gè)一個(gè)按順序排著隊(duì)放學(xué)的校園，多美啊。懂得謙讓同學(xué)，就是尊重同學(xué)。（3）小美和小文要是能像你說的那樣做，班級(jí)將會(huì)多么和諧、溫馨啊。（4）多懂事的小紅啊！懂得謙讓比自己年齡小的人，也是一種尊重。

師：孩子們，你們真了不起，都有一張會(huì)說的小嘴巴！送給自己一個(gè)大拇指吧。老師要送給你們第二把金鑰匙。（多媒體8）推薦一個(gè)讀書最棒的同學(xué)幫我讀出來吧。因?yàn)?，謙讓是——，謙讓也是

師：說到謙讓，老師就有過一件特別自豪的事情，想聽聽嗎？但老師在說之前有個(gè)小小的要求，等會(huì)如果你覺得我做得好的，請(qǐng)同學(xué)們給我熱烈的掌聲，行嗎？（師說自己的謙讓事情）

師：謝謝大家。老師能成為謙讓小天使嗎？（貼謙讓小天使在身上）想像我這樣成為謙讓小天使嗎？（多媒體9）別急，老師先給大家一點(diǎn)時(shí)間，和你旁邊的同學(xué)說一說自己謙讓別人的一件事。（同桌說）提示學(xué)生：

（1）你的同桌總覺得桌子太小，經(jīng)常把手臂伸到了你的桌上，你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（2）每次中午吃完飯，洗餐具人特別多的時(shí)候，你是怎樣做的？（3）上洗手間的時(shí)候，人特別多的時(shí)候，你是怎樣做的？

（4）在家里媽媽做了特別好吃的菜，一家人都特別喜歡吃，你是怎樣做的？（5）放假和家長(zhǎng)去大福源買東西，電梯上的人特別多的時(shí)候，你是怎樣做的？ 師：孩子們，現(xiàn)在，誰也能像我剛才那樣，自豪地和大家分享呢？

師：看，我們的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)懂謙讓，一個(gè)比一個(gè)懂尊重，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們把掌聲再次送給她們。你們不但和孔融成為了朋友，還能像我這樣，成為了謙讓小天師呢？（發(fā)獎(jiǎng)）師：孩子們，瞧！這是老師送給你們的第三把通往尊重大門的金鑰匙，一起來讀吧。（多媒體10）因?yàn)?，謙讓是——（對(duì)人的尊重），謙讓是——（文明修身的一種體現(xiàn)）

師：同學(xué)們，老師今天來上課，特意準(zhǔn)備了一份神秘禮物。看，這是——（蘋果樹），蘋果樹的蘋果后藏著一些關(guān)于謙讓的話，都是老師親手寫來送給大家的，我請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)上來取下一個(gè)，和小組的同學(xué)一起讀。師：讀會(huì)了嗎？讀會(huì)的請(qǐng)舉起小手。看到你們高舉的小手，老師看出了你們的自信。來吧，孩子們，（多媒體20）這里也有7個(gè)紅蘋果，老師等會(huì)點(diǎn)開哪個(gè)蘋果，出現(xiàn)的句子如果是你們剛才讀的，就請(qǐng)你們站起來，美美地讀給大家聽，好嗎？

師：孩子們，禮物雖小，但都是老師送給你們的精神糧食，謙讓是一首最美的詩，讓我們?nèi)w起立，跟著老師一起讀。（生跟讀）

（四）小結(jié)

師：同學(xué)們，班會(huì)課上到這里，你能告訴老師，你學(xué)到了什么？

師：孩子們，謙讓是對(duì)人的尊重，是文明修身的一種表現(xiàn)，它就在我們身邊，就在每個(gè)人的心里，今天，我們和孔融成為了好朋友，讓我們一起把謙讓的種子灑在每一個(gè)角落，處處綻放出尊重之花吧。老師宣布：一（4）班好孩子，要謙讓主題班會(huì)到此結(jié)束。下課！

第二篇：謙讓班會(huì)

二年級(jí)《我謙讓，我快樂》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄

二年級(jí)《我謙讓，我快樂》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄 活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我還發(fā)現(xiàn)本班有部分學(xué)生竟然不愿意把自己的彩筆借給同學(xué)用，理由是怕別人用壞了。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)“我謙讓，我快樂”這一活動(dòng)主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成互相謙讓的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道“謙讓”是一種美德.2.讓學(xué)生了解自己在“謙讓”方面存在的不足,學(xué)會(huì)謙讓.活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級(jí)里的不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的情景表演；課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事。

在一個(gè)美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨(dú)木橋，為小動(dòng)物們過河提供著方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動(dòng)畫片，小白羊要到河?xùn)|岸的朋友家寫作業(yè)。（請(qǐng)兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。）

2、師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對(duì)嗎？

生：他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樾『谘蚝托“籽虿欢弥t讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好啊！

師：獨(dú)木橋給大家過河帶來了方便，可兩只小羊心中卻只想著自己，都想搶先過橋，結(jié)果都掉進(jìn)了河里。他們應(yīng)該怎樣做？誰愿意幫助他們？（紛紛舉手）生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

3、師：是啊，同學(xué)之間相處就應(yīng)該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。

那你們現(xiàn)在想對(duì)兩只小羊說點(diǎn)什么呢？

生1：小黑羊，反正你看動(dòng)畫片晚一些也不要緊，你應(yīng)該讓小白羊先過橋。生2：小白羊，因?yàn)樾『谘蛳壬系臉?，你?yīng)該讓小黑羊先過橋。生3：你們倆互相都讓一讓，很快就過去了。

4、師：聽了同學(xué)們的建議后，我想兩只小羊已經(jīng)明白該怎樣去做了。我們讓時(shí)光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？

學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場(chǎng)景。

5、表演后讓學(xué)生體會(huì)到謙讓帶來的快樂： 師問兩只“小羊”：“你們倆現(xiàn)在開心嗎？” 兩只“小羊”： “開心?！?/p>

師：互相謙讓使你們都過了橋，讓你們感受到了快樂，對(duì)嗎？” 兩只“小羊”： “是的?！?/p>

師：我們今天這節(jié)主題班會(huì)課的內(nèi)容就是——生齊讀黑板課題。

二、看表演，明理

師：在同學(xué)們的幫助下，小山羊的事情順利解決了?？墒亲罱?jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢？請(qǐng)看事情的情景再現(xiàn)。

1、表演情景：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

2、師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？ 生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

3、師：那大家想一下，如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？

生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。生：有困難沒有人能幫助你。生：人與人之間沒有友好，只有自私。

4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個(gè)當(dāng)事人，你會(huì)怎樣做呢？

生回答交流，學(xué)生可以分別針對(duì)兩個(gè)人提出該怎么做。

5、在學(xué)生交流完后，老師可以面對(duì)兩個(gè)學(xué)生：你們倆現(xiàn)在知道該怎么做了嗎？引導(dǎo)兩人分別說出以后我會(huì)怎么樣……

根據(jù)學(xué)生回答，教師：同學(xué)之間要互相幫助、互相謙讓。

三、辨析導(dǎo)行：

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了不謙讓的害處，也明白了同學(xué)間有困難要互相幫助。文章二年級(jí)《我謙讓，我快樂》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄出自http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。遇到事情要為他人著想。當(dāng)與同學(xué)有矛盾時(shí)，先想想自己有沒有過錯(cuò)，對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。下面。我們就用剛才懂得的道理來看一看：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？

課件展示三幅事例#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)004km.cn，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#圖片，學(xué)生敘述圖意，教師作補(bǔ)充： 圖片一：王斌在與同學(xué)跳繩，大家玩得熱火朝天，這時(shí)他被人絆倒了，他很疼，急忙打了那位絆他的同學(xué)解氣。

圖片二：中午在餐廳，飯香噴噴的，同學(xué)們都想早吃飯，可大家都有秩序地排隊(duì)，就餐。李明卻擠進(jìn)隊(duì)伍，把旁邊同學(xué)的湯碰灑。

圖片三：體育活動(dòng)后，同學(xué)們又熱又渴，這時(shí)，小剛和小明同時(shí)拿著水杯到飲水桶前接水，但他倆互相謙讓，誰也不搶先。

1、師：你贊同他們的做法嗎 ?這些行為是“謙讓”的表現(xiàn)嗎 ? 把你的想法在小組里交流一下。

學(xué)生小組交流。

2、班上匯報(bào)交流。

師：誰來交流一下你們小組對(duì)這些事的看法。（學(xué)生交流時(shí)，讓這一小組全體成員都參與進(jìn)來，可以你說一個(gè)事例，他說另一個(gè)事例。）

組員1：我認(rèn)為圖2中的李明做的不對(duì)，大家都有秩序的排隊(duì)，他也應(yīng)該排隊(duì)，不應(yīng)該插隊(duì)，這樣的話，隊(duì)伍就太亂了，容易出事。

組員2：我們認(rèn)為圖1中的王斌做的也不對(duì)，他應(yīng)該先想一想對(duì)方是不是有意的，應(yīng)該有一顆寬容的心，他那樣做很容易打起來，既傷和氣，又容易受傷。

組員3：老師，我想作一下補(bǔ)充，我們都是爸爸、媽媽的心肝寶貝，傷到了誰也不好。

組員4：我們組都贊成圖片3中小剛和小明的做法，我們大家要向他們學(xué)習(xí)。……

3、師針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)并課件出示：退一步海闊天空，謙讓生和氣，這樣你的朋友會(huì)越來越多。

4、師：你在平日的學(xué)習(xí)、生活中有沒有做地不夠謙讓的事情呢？

生1：有一次，弟弟到我家來玩，為一個(gè)玩具，我們倆爭(zhēng)了起來，結(jié)果弟弟哭了。

師：那你現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了嗎？ 生2：有一次，王紅走路的時(shí)候碰了我一下，我立刻罵了她一句。師：那你現(xiàn)在可不可以表達(dá)一下自己的歉意?！?/p>

師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到了大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，但老師相信大家也有自己謙讓的一面，那誰再起來說一說你謙讓的一面。

生1：上廁所時(shí)，一位小弟弟跑出來，撞了我一下，摔倒了，我沒有罵他，而是過去把他扶了起來。

師：你真是個(gè)謙讓、懂禮貌的好孩子。

生2：體育課下課了，同學(xué)們都想回教室喝水，在教室門口，我和小紅都想進(jìn)教室，我讓她先進(jìn)去了。

師：你做得很對(duì)，你也是一個(gè)懂謙讓的好孩子?！?/p>

四、總結(jié)：

師：聽了大家剛才的發(fā)言，老師看到我們多數(shù)小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質(zhì)都是從小培養(yǎng)的，雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們謙讓友愛，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，你會(huì)是個(gè)大度的孩子的！

《學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)謙讓》主題班會(huì)

文章來源：互聯(lián)網(wǎng)

作者：佚名

瀏覽次數(shù)：0 次

評(píng)論：[已關(guān)閉] 功能：打印本文

《學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)謙讓》主題班會(huì)

活動(dòng)目的：通過這次主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得在集體生活中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集故事：《孔融讓梨》和《農(nóng)夫和他的兒子》

2、搜集班里團(tuán)結(jié)、謙讓的事例。

3、搜集反映團(tuán)結(jié)、謙讓的兒歌。

活動(dòng)過程：甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正。乙：一個(gè)懂事的孩子，從小要有美好的心靈。

合：我們都是集體的一員，但并不是真正清楚自己和集體的關(guān)系。甲：如果人人都自私自利，班集體必定缺乏溫情。乙：如果人人都獻(xiàn)上一份愛心，班集體必定充滿陽光。合：今天我們的活動(dòng)就從古代的故事開始。乙：請(qǐng)“故事大王”講《農(nóng)夫和他的兒子》的故事。

甲：“故事大王”繪聲繪色地為我們講了《農(nóng)夫和他的兒子》的故事，把我們帶到了遠(yuǎn)古時(shí)代，作為21世紀(jì)的我們，更應(yīng)該懂得團(tuán)結(jié)的重要，只有團(tuán)結(jié)，力量才大，請(qǐng)看小品《拔蘿卜》。

乙：看了剛才的小品，大家是不是更加懂得團(tuán)結(jié)的力量。

甲：團(tuán)結(jié)需要人們的涵養(yǎng)，團(tuán)結(jié)需要人們?nèi)ブt讓，下面請(qǐng)聽兒歌表演。甲：公雞為什么會(huì)禿尾巴？ 合：不謙讓。

乙：山羊?yàn)槭裁磿?huì)掉下河。合：對(duì)，也是不謙讓。

甲：我們?cè)诩w生活中，也會(huì)遇到一些涉及個(gè)人利益的小事，如果不謙讓，就會(huì)影響團(tuán)結(jié)，影響學(xué)習(xí)。

乙：我們需要團(tuán)結(jié)，需要謙讓，需要看到別人的長(zhǎng)處，在這方面，古代的孔融為我們作出了 榜樣，請(qǐng)聽故事《孔融讓梨》。甲：孔融只有四歲，就懂得謙讓，那么你在平時(shí)又是怎樣做的呢？（各小組暢所欲言）乙：下面請(qǐng)我們的愛心使者上臺(tái)。（朗讀名人名言）

甲：我們幾十個(gè)同學(xué)在一起生活，組成了一個(gè)大集體，如果我們學(xué)會(huì)謙讓，既不會(huì)影響團(tuán)結(jié)，也不會(huì)影響學(xué)習(xí)，看舞蹈隊(duì)的同學(xué)們完成作業(yè)后在跳舞，你們瞧，他們來了，請(qǐng)看舞蹈《小螺號(hào)》。

乙：電子琴的張藝鶴同學(xué)也不示弱，她也想為大家表演，請(qǐng)聽電子琴獨(dú)奏《團(tuán)結(jié)手拉手》

甲：我們團(tuán)結(jié)在一起，親親熱熱是多么快樂，多么幸福，請(qǐng)聽合唱《多么快樂，多么幸福》

甲：一條金色的紐帶，把一 顆顆水晶般透明的心緊緊地連在一起，我們一起學(xué)習(xí)、游戲、攀登。在集體中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，請(qǐng)看小品《友誼樹》

乙：讓團(tuán)結(jié)友愛的種子扎根在我們心中，下面請(qǐng)全體同學(xué)一起朗誦兒歌。甲：下面請(qǐng)我們的班主任講話。甲：同學(xué)們。讓我們從點(diǎn)滴小事做起。乙：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)謙讓。養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

合：愿我們?cè)诩w生活中茁壯成長(zhǎng)，四年三班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：做事要相互謙讓

做事要相互謙讓

今天，我看了《獨(dú)木橋》動(dòng)畫片。

動(dòng)畫片里有一條小河，小河上面有一座獨(dú)木橋。獨(dú)木橋上有很多小動(dòng)物和人走過。有很多人和動(dòng)物都相互謙讓著過，但有一些就誰也不讓誰。

有一頭牛和另一頭牛搶著過，一不小心就掉下河去了。一個(gè)拿著自行車的男的和一個(gè)拿著雞的女的，因?yàn)檎l都想先過，就吵了起來了。男的一死勁跺腳，獨(dú)木橋就斷了。結(jié)果他們都受到了懲罰。

這個(gè)動(dòng)畫片告訴我們小朋友：一定要相互謙讓！

黑龍江哈爾濱南崗區(qū)清濱小學(xué)二年級(jí):劉睿

第四篇：《要懂得謙讓》讀后感

輕輕地把最后一個(gè)字看完，我忽然恍然大悟，原來謙讓有這么重要。

當(dāng)我讀到其他孩子都爭(zhēng)著搶著，想拿到大的面包時(shí)，我就不由自主地想起了我親身經(jīng)歷的一件事：

那是一個(gè)炎炎夏日，我和幾個(gè)小伙伴一塊玩兒。我們玩得很累，調(diào)皮的汗珠就像一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，“嘩啦啦”不停地往下流。汗水浸濕了我們的衣服?！翱靵沓晕鞴峡?！”就在這時(shí)，仁靈的媽媽從窗戶往下望，召喚我們?nèi)コ晕鞴?。嘿，吃西瓜??？這大熱天的，不吃一塊西瓜還真受不了！仁靈媽媽的話音剛剛落下來，我們就一擁而上，跑到了仁靈家。

仁靈媽媽把切有西瓜的盤子剛放到茶幾上，我們就一擁而上，巴不得連同盤子都給吃了。

“別急，別急，慢慢吃，還有呢！”可是，我們偏偏就把仁靈媽媽的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還是爭(zhēng)著搶著，生怕最大的一塊西瓜落到了別人手里?！昂伲覔尩阶畲蟮囊粔K西瓜了！”就在這時(shí)，棒棒站上凳子，“光榮”地舉起那塊西瓜，說?！翱次业?！”仁元一跳，把西瓜奪了回來?！八俏业模∈俏业?！”仁靈最有理由要西瓜了，說?！安唤o，不給！”說完就跑下了樓?！拔鞴系弥鳌币幌聵牵覀円蚕褚粋€(gè)個(gè)小跟屁蟲，也跟著他跑了下樓。我轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)最大的那個(gè)大姐姐冰冰，她沒有跑過來，而是坐在了樓道門口?？匆娝?，我搶不下去了，轉(zhuǎn)身跑過去，和姐姐同坐在樓道門口的臺(tái)階上，我問她：“姐姐，你為什么不去搶那塊最大的西瓜？你比我們都大，還更占優(yōu)勢(shì)呢！”她笑了笑，說：“哼，一群傻瓜，為什么非要搶那一塊西瓜呢？阿姨家還有西瓜呢，都是一個(gè)瓜里的，口味都一樣！”我想了想，嗯，似乎有那么一丁點(diǎn)的道理。后來，還是跟冰冰姐姐上了樓，在阿姨家品了更多的西瓜。再看看他們呢？還在那里費(fèi)盡心思地?fù)屇且粔K西瓜呢！吃這么多西瓜，可比那一塊多？

想到這兒，我繼續(xù)往下看，一位小姑娘并不去和他們搶面包，而每次都是等他們滿載而歸后，才從筐里取出最小的，小得可憐的面包。這不是正和我和冰冰姐姐一樣嗎？爭(zhēng)爭(zhēng)搶槍地有意思嗎？

我繼續(xù)往下看，越看越生氣，那些搶面包的孩子，拿到面包還不和好心的面包師傅道謝，而是連回頭都不回頭地走了。可那位小姑娘可不這樣，雖然她每次只得到最小的一塊面包，但，她沒忘記道謝。這點(diǎn)，我又想起了發(fā)生在我身邊的那點(diǎn)兒事：

那次是在秋天，我和伙伴去一個(gè)農(nóng)民伯伯家刨花生，那可是我第一次刨花生呢！其他的伙伴也是如此，于是，我們各刨了一大兜?！袄哿?，累了，我們走吧！”夏日一直叫累?！昂?，我們走吧！”夏天、仁元、仁靈、棒棒和我都同意了。“嘿，這么快就走了？”慈祥的農(nóng)民伯伯問?！霸趺蠢?？不行啊？”仁元說，說完，就扭頭，帶頭走出那片花生地。我回頭望了望那片花生地，有好幾排都被我們拔走了，一想起農(nóng)民伯伯那么辛苦地耕耘，我有些不忍心了?！拔?，我們還沒有給農(nóng)民伯伯說聲謝謝呢！”我大聲跟前面的伙伴說?！鞍パ?，不用，不用！”夏天說，“都走這么遠(yuǎn)了，再跑一趟，你說這是何苦呢？”“什么什么何苦呢？”我有些百思不得其解，“難道我們不用跟農(nóng)民伯伯說謝謝嗎？”“不必不必?！贝蝾^的仁元說，“如果回去，你們回去，我走的比你們都遠(yuǎn)，再說了，不走回頭路！”說完，又向前移動(dòng)了兩步。我不大同意他們的觀點(diǎn)，堅(jiān)持著要回去?！斑?？冰冰姐姐呢？”就在這時(shí)，我眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，說。其實(shí)，那時(shí)候冰冰姐姐早就提前回家了，“我回去找她?！闭f完，就一溜煙兒地往回跑。我跟農(nóng)民伯伯道了謝之后，他們又大方地送了我一麻袋花生！呵呵，真是滿載而歸?。?/p>

想到這兒，我繼續(xù)往下看。一天，女孩和往常一樣，還是拿走了最后一塊最小的面包。回到家后，女孩切開面包，發(fā)現(xiàn)了里邊有幾枚嶄新的硬幣！她的媽媽懷疑是面包師傅和面的時(shí)候一不小心掉進(jìn)去的。當(dāng)女孩把硬幣還給面包師傅的時(shí)候，他拒絕了，說是：這些錢是上帝給她的獎(jiǎng)賞。

為什么只有那位女孩得到了獎(jiǎng)賞呢？因?yàn)樗檬裁唇兄t讓，謙讓就是不與別人爭(zhēng)搶，好爭(zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。

輕輕地把最后一個(gè)字看完，我忽然恍然大悟，原來謙讓有這么重要。

第五篇：謙讓寬容 主題班會(huì)

謙讓寬容 友誼綻放

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì)謙讓與寬容。

2、增加同學(xué)間的友誼。教學(xué)過程：：

師：從一年級(jí)開始，大家在一起生活學(xué)習(xí)兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話說的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處呢？老師和大家一起探討一下。

一、故事引入

師：老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的？再猜一猜他們兩個(gè)會(huì)發(fā)生什么？（看動(dòng)畫）兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢？因?yàn)樗麄冋l也不讓誰，不懂的謙讓。互不相讓，最終兩敗俱傷。

如果你是小白羊，你會(huì)怎么做呢？ 生自己說一說

根據(jù)學(xué)生說的，適時(shí)板書“謙讓” 我們看看兩只小羊改正了嗎？

二、身邊的謙讓感受

師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請(qǐng)大家來看看（圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著上樓梯，結(jié)果都擠在樓梯口）看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說的。（說一說）如果是你，你會(huì)怎么做？有沒有幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一下？（表演一起上樓梯）

兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（自由發(fā)言，說一說）

師：說了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎？對(duì)，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭(zhēng)搶，能先讓給別人。

師：同學(xué)之間，要互相謙讓，還要懂得寬容，平時(shí)出現(xiàn)一些小矛盾，小問題是很正常的，我們要用正確的方式來解決。

1、下課時(shí)，同學(xué)出門的時(shí)候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會(huì)......2、同位的鉛筆斷了，沒跟我說就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì)......說說自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習(xí)。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫畫不小心弄臟我的衣服，游戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類似的情況我們?cè)撛趺崔k呢？一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會(huì)更加牢固，也會(huì)收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓，和諧共贏。

三、延伸

在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì)中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助。看圖思考：

1、如果坐車的時(shí)候人們不謙讓會(huì)怎么樣？

2、公路上，大家開著車，如果不謙讓會(huì)怎么樣？小組討論一下，互相說說你們的設(shè)想。然后小組派一名同學(xué)說明。如果我們碰到這種情況，你想對(duì)他們說些什么？

四、深化

現(xiàn)在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎？我做過不謙讓、不寬容的事情嗎？對(duì)于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對(duì)他道個(gè)歉......我還想對(duì)以后的自己說......拿出自己的本子，給伙伴寫封信吧，題目就叫xxx，我想對(duì)你說。認(rèn)真思考后，寫下來，放進(jìn)我們的故事箱中。（在本子上寫一寫）

現(xiàn)在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說出名字，你們自己聽，這是誰對(duì)誰說的。現(xiàn)在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎？如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當(dāng)面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問題。相信你們的友誼會(huì)更加牢固，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。

同學(xué)之間互相謙讓，我們的友誼會(huì)更加牢固，人與人之間互相謙讓，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友，不論和誰相處，他們四個(gè)都會(huì)幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠(chéng)”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習(xí)生活很長(zhǎng)時(shí)間，以后還會(huì)遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當(dāng)我們長(zhǎng)大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì)很懷念彼此的。所以我們要珍惜現(xiàn)在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，互相謙讓，真誠(chéng)相待，伴著友誼地久天長(zhǎng)這首歌曲，我們結(jié)束了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后的相處會(huì)更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼！謝謝！