第一篇：小升初作文技巧新

小升初作文

一、小升初作文命題原則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、命題原則：讓學(xué)生有話可說。

近年來，在小升初作文的命題上，為了避免學(xué)生死記硬背，猜題、押題，有關(guān)部門做了很多有益的嘗試，在考題的設(shè)計(jì)上一般都能貼近學(xué)生實(shí)際生活，使學(xué)生人人有話可說，有事可寫，有情可抒。在文體上多以寫人記事的記敘文為主；在形式上，以命題、半命題和給材料作文多見。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

(1)思想健康，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，緊扣題目。(2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。(3)語言：準(zhǔn)確生動(dòng)，自成風(fēng)格。（4）書寫：規(guī)范認(rèn)真，文面整潔。

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)自己平時(shí)的作文做一番精心細(xì)致的梳理分析，找出自己作文的毛病或弱點(diǎn)所在。是審題不準(zhǔn)還是選材不新？是語言貧乏還是條理不清？在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考是什么原因造成的以及怎樣解決這些問題。這樣抓重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，可以達(dá)到短時(shí)高效的目的。

二、最常見的五個(gè)問題及解決方法

問題一：書寫不規(guī)范

具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確。作文有固定的格式，如果不嚴(yán)格按照作文的格式寫作，就會(huì)被扣分。

規(guī)范書寫格式。包括要求學(xué)生規(guī)范書寫筆序，字跡工整，掌握標(biāo)點(diǎn)的用法及位置等。問題二：文體不明確

在考試中很多孩子分不清文體，從題目上看像是議論文，實(shí)際上寫的是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導(dǎo)致作文扣分嚴(yán)重。

小升初考試主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對(duì)這一點(diǎn)，小升初作文訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)就要集中在記敘文，通過讓學(xué)生就日常生活展開話題作文，逐漸形成自己擅長的文體，以在考場上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。

問題三：材料失真

選材是考場作文獲取高分的關(guān)鍵。很多學(xué)生在寫作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實(shí)際，結(jié)果寫的沒有真情實(shí)感，不是因?yàn)椴牧鲜д娑鴣G分，就是缺乏材料，覺得無話可說，整篇文章寫不到500字。問題四：語言空洞乏味

有些學(xué)生寫東西像記流水帳，語言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常的敘述在試卷中，尤其是開頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。

小升初作文日常訓(xùn)練的重頭戲就是要注重閱讀，通過有目的的閱讀，積累和豐富語言，同時(shí)還要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成學(xué)生自己生動(dòng)豐富的語言庫。問題五：思路不清

很多學(xué)生作文無從下手，或者作文得分不高，關(guān)鍵還是沒把握住文章思路。

小升初作文訓(xùn)練平常就需要通過鍛煉孩子寫提綱，通過養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。

三、作文構(gòu)思過程

1、認(rèn)真審題

審題是寫好作文的第一關(guān)，就是分析題目，弄清題目的涵義、范圍和要求，準(zhǔn)確而全面地理解題意，保證作文切題。

一是審“題眼”，即體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)文章主題的關(guān)鍵詞，可以通過分析題目結(jié)構(gòu)來確定“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如《我的同學(xué)》。

二是審“題限”，即題目限定的范圍。

每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。

（1）、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：

一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

（2）、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

（3）、對(duì)象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

(4)、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如《一個(gè)難忘的事》、《 老師二三事》。

(5)、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學(xué)校生活二三事》。

三是確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁?！緦忣}練習(xí)】

1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“～～～～”線。

①最愛我的人 ②小學(xué)生活中的一件樂事 ③可愛的家鄉(xiāng) ④園丁贊

2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求。

①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛老師

我做了一件好事 難忘的一天 我的老師

這件事做得好 難忘的時(shí)刻 我和老師

④節(jié)日的夜晚 ⑤春游XX記 ⑥記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

歡樂的節(jié)日 游XX記 運(yùn)動(dòng)會(huì)的一角

3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀后感)重點(diǎn)和范圍。

⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶讀課文《XX》有感 ⑷閑不住的奶奶 ⑸不平靜的夜晚 ⑹校園一角

2、立意深刻。

（1）原則。

其一，正確：思想健康，表達(dá)少年兒童積極向上的精神面貌和求真崇善愛美的思想感情。

其二，集中：一篇文章表明一個(gè)思想觀點(diǎn)，講清楚一個(gè)問題，而這個(gè)思想觀點(diǎn)必須貫通首尾，統(tǒng)率全篇。

其三，深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意義。做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動(dòng)》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。（2）方法 ①反向立意。

考場作文時(shí)多角度思考，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，力求立意創(chuàng)新。

毛澤東的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權(quán)奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上，向百花報(bào)春，充滿了樂觀主義精神。

曾有一作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時(shí)可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭），“毛遂自薦”與“自遂自退”（前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對(duì)終身制）等。因此，我們要培養(yǎng)辯證求異正反說理的能力。

②對(duì)比法。魯迅是對(duì)比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際行動(dòng)教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時(shí)時(shí)記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對(duì)比點(diǎn)”。

③懸念法。如《棗核》一文巧用“棗核”設(shè)置懸念，開頭由朋友索要棗核，設(shè)下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核“設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。

【注意】

一、要善于“化大為小”，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在500字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。

二、要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。

3、選材精心

（1）真實(shí)。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

（2）典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

（3）具體。寫作文時(shí)，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫)、事(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動(dòng)的目的。選擇材料練習(xí)?！揪毩?xí)】

按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。

⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。

⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。

⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。

⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。

⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。

⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。

⑺他常和學(xué)生家長聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步告訴家長。

(1)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。

準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號(hào))：

(2)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。

準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號(hào))：

(3)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號(hào))

4、構(gòu)思巧妙

構(gòu)思是指在動(dòng)筆寫作文為前,對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總本設(shè)計(jì)。它是作文過程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體是說,文章構(gòu)思就是對(duì)映在頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優(yōu)化。這里介紹幾種我們小學(xué)階段所能把握的簡單技巧。

（1）線索。貫穿全文。

文章線索就是貫穿一篇文章，像鏈條一樣穿結(jié)著文章里全部的人物、事件和景物，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。

文章線索分為以下幾類：

①以人物為線索。②以事件為線索 ③以物品為線索 ④以地點(diǎn)為線索

⑤以時(shí)間為線索

⑥以情感為線索

文章線索的作用

貫穿全文,使文章渾然一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn).這是明線。如果有暗線,是與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個(gè)很巧妙的切點(diǎn)。但有時(shí)會(huì)有雙線索，即兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無關(guān)系，是文章線索的難點(diǎn)！

在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題；

抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設(shè)小標(biāo)題，向我們展現(xiàn)了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫面，表現(xiàn)了自己與同學(xué)之間深深的友誼。

《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動(dòng)的比喻，抒寫自己對(duì)友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結(jié)構(gòu)整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。（2）前后照應(yīng)。

照應(yīng)是指文章前后內(nèi)容之間的關(guān)照響應(yīng)。前面的內(nèi)容要有呼應(yīng)后面的情節(jié)，前面也要埋下伏筆。

在形式上照應(yīng)有三種方式： 一是結(jié)尾和開頭的照應(yīng)； 二是伏筆和關(guān)鍵語句的照應(yīng)； 三是正文和標(biāo)題的照應(yīng)。

5、命個(gè)好題目

原則：傳遞文章信息；吸引讀者。方法：

（1）根據(jù)主要內(nèi)容或主題命題?！稇涯钅赣H》《山中訪友》

（2）在“寫作對(duì)象前添加體現(xiàn)其特點(diǎn)的詞語”作為題目?！段ㄒ坏穆牨姟贰堵斆鞯囊恍荨罚?）根據(jù)線索命題?！稐椇恕贰堵浠ㄉ?/p>

（4）以文中的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等為題?！督褚剐枪鉅N爛》《在雨中》

（5）運(yùn)用修辭來命題，把寫作對(duì)象轉(zhuǎn)化為人或事物?！缎闹械臒簟贰断蜿柣ā贰懂?dāng)幸福來敲門》《開往春天》《春天的故事》《向快樂出發(fā)》

（6）巧用文藝作品名稱或其中的內(nèi)容來命題。《棉花糖是怎樣烤成的》《有多少牛奶可以胡來》《都是好事惹的禍》《感恩的心，感謝有您》

（7）復(fù)合題目《母親． 我．狗》《父親．白楊》《荷葉．母親》

7、簡列提綱

（1）段落層次。開頭、結(jié)尾和過渡。（緊扣題目）（2）先后順序。先寫什么，后寫什么。（緊扣題目）（3）詳略得當(dāng)。哪些詳寫，哪些略寫。（緊扣題目）（4）細(xì)節(jié)描寫。語言生動(dòng)，多用修辭。（緊扣題目）

8、鳳頭。

開頭遵循的原則：

（1）精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

（2）向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。開頭的方法

⑴欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般――三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說。――《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字――祝麗麗。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。――《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……――《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。――《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》

⑻名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》

⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》

⑽倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們離開國防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》

（11）聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……――《期待》

(12)環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

(13)博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……――《抵御“誘惑”》

(14)抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日――教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。――《瑣憶》

(15)以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。――《瑣憶》

(16)設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。

我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里說：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”

9、豹尾

結(jié)尾常見的毛?。?/p>

（1）.畫蛇添足。添上一些無關(guān)緊要的東西。（2）.公式化?？蘸爸刑?hào)。常見的作文結(jié)尾：

（1）自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！?/p>

（2）照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美?。　迸c開頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。

（3）引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽??”

（4）抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。

（5）評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?！?/p>

10、語言生動(dòng)。

（1）變換句式。

排比句、對(duì)偶句、反問句、設(shè)問句、感嘆句（2）錘煉詞語。

擬聲詞、疊詞使描繪更加準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。四字詞語和成語的使用，會(huì)使語言表達(dá)更為簡練。（3）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭。

修辭不但使文章語言生動(dòng)活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語言的音樂美，提高語言的表達(dá)效果。例如：“風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法，把風(fēng)、雨當(dāng)作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏云，這樣一說比“大雨來了”更能表現(xiàn)出雨來的之快、之急、之大。當(dāng)然，修辭方法還有引用、夸張、排比、設(shè)問、反問等等，我們應(yīng)根據(jù)需要采用。

簡妙作文的寫法

一、開頭的寫法

扣題

定位

引下文

1．扣題，就是把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中。

2．定位，一方面，指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡?是褒是貶?表明自己的觀點(diǎn)。

3．引下文，即為什么這樣說?具體情況是怎樣的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的話語作鋪墊，自然地引出下文。

二、中間的寫法

承 上

陳 述

詳重點(diǎn)

1、承上，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來寫。因?yàn)殚_頭是要求“扣題”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承上”，接續(xù)開頭的內(nèi)容來寫，也就能保證不會(huì)跑題。作文，不跑題，是很重要的。

2、陳述，就是有條理地?cái)⑹?，也就是按一定的順序敘寫?/p>

萬事萬物的發(fā)展都是有順序的，萬事萬物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說作文的行文順序一般有以下3種：

① 時(shí)間順序

寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

② 空間順序

就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來寫。游記文、寫景文和說明文多采用這種方

法。

③情感順序

就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來寫。

人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。3．詳重點(diǎn)，就是詳寫重點(diǎn)部分。

你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。此外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫。

如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。

如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。

三、結(jié)尾的寫法

照應(yīng)開頭

寫所感

1．照應(yīng)開頭，就是聯(lián)系開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。

2．寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟(寫出其中之一即可)。

在結(jié)尾“寫出所感”，其意義在于：

（1）對(duì)作文本身來說，能起到表明觀點(diǎn)(即中心思想。為什么把“中心思想”稱為“觀點(diǎn)”?我們將在下講中說明)或突出觀點(diǎn)的作用。

（2）對(duì)思考、創(chuàng)新來說，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。

無論是寫人記事，還是寫景狀物，你為什么要這樣寫?寫后有什么感想、感受或感悟?開動(dòng)腦筋想一想；把自己的所感在結(jié)尾寫出來，這往往就是我們要表達(dá)的觀點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結(jié)出“創(chuàng)新”之果。

寫一篇作文，就寫出一個(gè)所感，長此下去，我們就會(huì)養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這對(duì)于增進(jìn)我們的智慧、對(duì)于我們?nèi)松倪M(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。

（3）對(duì)明理、做人來說，能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。

我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是提高思想修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們?cè)谧魑慕Y(jié)尾“寫出所感”，即要求大家從敘寫的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫一篇作文，就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。

思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)我們走上成功之路。

（4）對(duì)邁向成功來說，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。

許多人常說，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們記?。菏膩聿皇浅晒χ?，只有總結(jié)才是成功之母。

成功一定有經(jīng)驗(yàn)，失敗一定有教訓(xùn)。成功了，你總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)沒有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結(jié)了教訓(xùn)沒有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯(cuò)誤的想法或做法?只有善于總結(jié)的人，才會(huì)步步邁向新的成功!

因此，在結(jié)尾“寫出所感”，是十分必要的，也是“簡妙作文法”的一大創(chuàng)意。

第二篇：小升初作文技巧

小升初作文技巧：小升初考試作文高分

小升初作文是同學(xué)們比較頭痛的問題，語文成績的提高是日積月累的過程，作文的寫作同樣注重積累。但是了解一些考成作文技巧，拿到作文的高分也是有機(jī)會(huì)的。

考場作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢？

第一劍式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

考場作文的文題，首先必須準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題；其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺；再其次要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。常見的文題有三種類型①老實(shí)型。老老實(shí)實(shí)的采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠信》。②深化型。對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。③藝術(shù)型。采用一定的修辭方法，常見的如比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該悄悄地走開》（歌曲）《橫看成嶺側(cè)成峰》（詩句），反問式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽，我想對(duì)你說》，對(duì)比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種情況以后兩種為好。

第二劍式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。

開頭的方法有很多，如比喻開頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！段业目罩袠情w》）、引言開頭法（魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)）、議論開頭法（生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩

道義。）、入物開頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。）、寫人開頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。）、敘事開頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上?！攺堵牫薄罚?、描景開頭法（陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》）、繪境開頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚?、定情開頭法（我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》）。

但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個(gè)問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

第三劍式：逆水行舟

考場作文時(shí)多角度思考，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，力求立意創(chuàng)新。毛澤東的《卜算子〃詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅

花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權(quán)奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上，向百花報(bào)春，充滿了樂觀主義精神。曾有一作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，前者為“常規(guī)”，后者就是“求異”。平時(shí)可以從一些成語或俗語入手進(jìn)行訓(xùn)練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭），“毛遂自薦”與“自遂自退”（前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對(duì)終身制）等。因此，我們要培養(yǎng)辯證求異正反說理的能力。

立意時(shí)一要善于“化大為小”，要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在500字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。

第四劍式：綿針繡被

俗話說，文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿?？紙鲎罴傻木褪瞧戒佒睌ⅲ谧匀恢星笞兓?，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。

常見的構(gòu)思法有：⑴巧合法。巧主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構(gòu)思，巧合的情節(jié)，確實(shí)能使作品錦上添花、出奇出新。情節(jié)要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節(jié)。如《紅樓夢(mèng)》中，當(dāng)賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日，正是林黛玉離開人間之時(shí)。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現(xiàn)出必然性的規(guī)律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當(dāng)魯四老爺陳列福禮恭請(qǐng)福神的時(shí)候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。

⑵對(duì)比法。魯迅是對(duì)比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實(shí)際行動(dòng)教育下，終于進(jìn)行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時(shí)時(shí)記起”的人物。因此，考生要善于在文中巧設(shè)“對(duì)比點(diǎn)”。

⑶懸念法。如《棗核》一文巧用“棗核”設(shè)臵懸念，開頭由朋友索要棗核，設(shè)下懸念；朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引讀者；直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用“棗核“設(shè)臵懸念，使這篇不足千字的短文顯得有張有弛，搖曳多姿，始終緊緊吸引讀者。⑷誤會(huì)法。如《驛路梨花》一文設(shè)懸念：老人不是主人，誰是主人呢？接著，“我們”和老人見到一個(gè)十四五歲的哈尼小姑娘，二生誤會(huì)，感謝她蓋了這間小茅屋。小姑娘指出“房子是解放軍蓋的”，由此三設(shè)懸念：解放軍為什么蓋這見間小屋呢？文章就是這樣“設(shè)懸念——誤會(huì)——帶出新懸念——再誤會(huì)——再帶出新懸念”，最后亮出底細(xì)，真相大白。這一系列懸念、誤會(huì)的安排和展開，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果?？傊?，考場作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，要出奇制勝。以上“四大秘劍”，不妨一試。

第三篇：小升初作文技巧

小升初作文技巧

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小升初作文技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

小升初作文技巧1

一、材料有真情

要盡量選擇自己親身經(jīng)歷并感受最深的寫作材料，要用真實(shí)的事例、真摯的情來打動(dòng)老師。

舉例

又是一個(gè)灰蒙蒙的早晨。死灰樣的顏色籠罩著天空，只在天際一線處有些暗淡的光亮、似老天難以睜開的眼。我拖過那如垃圾袋一樣的書包，向?qū)W校木然地挪動(dòng)著雙腿。

分析

灰蒙蒙、死灰、暗淡色彩灰暗，加以籠罩，使人無所逃避；拖過、挪動(dòng)、實(shí)在是情非得已：垃圾袋的比方、也足見作者的情緒和態(tài)度。

全段文字雖然沒有郁悶二字，但作者壓抑、煩悶和沒精打采的情緒卻淋漓盡致地表達(dá)出來了。

這種獨(dú)特的感受，誰沒有過呢？所以很容易引起讀者同感和共鳴。

二、主題有新意

可以這樣做：

1、從與眾不同的角度去思考問題，避免人云亦云；

2、表現(xiàn)有時(shí)代氣息的新思想；

3、寫出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)、

三、構(gòu)思要巧妙

構(gòu)思巧妙表現(xiàn)在：

1、情節(jié)波瀾起伏、富有情趣；

2、結(jié)構(gòu)新奇獨(dú)到、別具一格。

四、語言有個(gè)性

個(gè)性是多樣化的：

1、文辭優(yōu)美、句式多變是個(gè)性；

2、激昂慷慨、勢(shì)如破竹是個(gè)性：

3、樸素自然、娓娓道來也是個(gè)性。

我們來欣賞兒個(gè)同學(xué)的個(gè)性語言

例段

1、該死！一腳踢開被子，塞塊面包，吞口牛奶、抓起書包，奪門而出。瞬間，我便把自己從家里摔到了街上。

個(gè)性的語言中展示了個(gè)性的我：踢、吞、塞、抓兒個(gè)動(dòng)詞，使我的急切之情躍然紙上；從家里摔到街上一句、摔字寫出了跌跌撞掩、急急忙忙之態(tài)，不但動(dòng)感十足，而且表現(xiàn)出身急心更急之貌。

2、起床。洗漱。吃飯。背書包。出門。老舊的自行車，不變的灰白路，不緊不慢地走。藍(lán)白相間的校服由少匯多一起漫入一道鐵門后、便各自消逝了。

開始五個(gè)詞各自成句，簡單明了，表現(xiàn)了我上學(xué)前的準(zhǔn)備工作有條不紊且慢條斯理。

3、我用手摸了一摸蝸牛頭上的觸角、它就把觸角縮了回去。我想：它害怕嗎？它冷嗚？晚上，我也學(xué)小蝸牛，把被子當(dāng)成貝殼，睡熱了就把手腳伸到外邊去，睡冷了就把手腳縮回來。早上、媽媽喊：小蝸牛，快起床！

字里行間充滿了童真、童趣，真實(shí)、感人。

五、卷面要整潔

卷面是作文的臉面，是老師對(duì)文章的第一印象?？梢韵胂螅诒姸嗟淖魑脑嚲碇校?/p>

1、書寫格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正、卷面清晰整潔的文章，一定會(huì)給評(píng)卷老師以賞心悅目的美感，第一印象分加感情分少得也難。

2、字跡潦草、涂改較多、難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書寫格式不規(guī)范，就會(huì)使評(píng)卷者產(chǎn)生厭惡感、從而從嚴(yán)扣分。

小升初作文技巧2

考試中作文要?jiǎng)?chuàng)新，千萬不要采用別人用過的。只有自己獨(dú)創(chuàng)才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷老師拿高分。那么，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢?且看教育多年總結(jié)的兩式絕招：

第一招式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。

開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！段业目罩袠情w》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡; 有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上?！攺堵牫薄?、描景開頭法(陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零?！豢忌睹利愐淮巍?、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆?、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?。

第二招式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的.興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

最后總結(jié)，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無定法”就是這個(gè)道理。只要標(biāo)題能夠吸引閱卷老師的眼球，內(nèi)容能使閱卷者很好地理解和把握文章中心思想，且富有感染力，就是成功的文章開頭。

小升初作文技巧3

一、寫外貌不用有作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械挠校盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。是不是讀起來舒服多了?

二、寫說不單寫說讓孩子比較以下三句話。

張三說：……;

張三無可奈何地說：……;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：……

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)說而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫某某說。

三、寫想不出現(xiàn)想遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……不用這個(gè)句子又該怎么寫?

最常用的就是我心想。如某學(xué)生寫：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?

按照蔣老師寫想不用想的技巧，去掉：我心想三個(gè)字如何?數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、不用成語作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?

其實(shí)不然，在就是不用成語寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用風(fēng)和日麗，而是這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。

五、遇到很和非常想一想對(duì)于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到很和非常想一想。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括很，非常，請(qǐng)家長提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

比如寫熱，別出現(xiàn)很熱兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

小升初作文技巧4

首先，在會(huì)寫記敘文之前，我們要學(xué)會(huì)怎么去記敘好一件簡單的事情!

一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

如雞喔喔叫了起來，就是指天將亮了;西邊的太陽就要落山了，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

在寫記敘文的時(shí)候，我們要有條理性，先要想好先寫什么，后寫什么，安排好記敘的順序，不然就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。那么我們要怎么寫才能讓文章條理清楚呢

一、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

二、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

三、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

第四篇：小升初作文技巧講解

小升初作文技巧講解

小升初作文技巧講解

（一）一、小升初考場作文高分要素：

1.中心明確，標(biāo)題醒目。認(rèn)真審題立意，明確題目中所蘊(yùn)涵的深層含義，緊扣中心選擇和組織材料，表達(dá)中心的語句突出，根據(jù)文章的內(nèi)容擬一個(gè)醒目的標(biāo)題。

2.開頭精彩，結(jié)尾有力。開篇點(diǎn)題，用簡短的語言呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文，精致小巧如同“鳳頭”；結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，抒發(fā)感受，收束有力如同“豹尾”。

3.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整。敘述要具體細(xì)致，描寫生動(dòng)形象，抒情要真摯感人，使文章內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)必須完整，首尾呼應(yīng)，過度自然，使文章嚴(yán)密精巧。4.條理清晰，詳略得當(dāng)。作文要按照一定的順序，或是時(shí)間順序，或是空間順序，使文章條理清楚；要根據(jù)材料與主題的相關(guān)性安排次序和詳略。

5.語言流暢，貼切自然。行文自然流暢，語言的應(yīng)用上多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法為文章增色。寫人敘事時(shí)人物語言要寫出特色，寫景狀物時(shí)語言要生動(dòng)形象。

6.感情真摯，富于創(chuàng)新。文章要表達(dá)出真情實(shí)感，立意要獨(dú)到、深刻，選材要新穎，語言要清新；無論結(jié)構(gòu)上，語言上，還是內(nèi)容上，都要以真實(shí)的情感和創(chuàng)新的手法打動(dòng)閱卷老師。

二、近幾年小考作文命題特點(diǎn)：

1.題型多樣。主要有全命題（也稱命題）作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文、應(yīng)用文等各種形式。

2.試題涉及的素材和范圍相當(dāng)廣泛，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，大部分是學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活、思想情感等，讓我們優(yōu)化可說，增加了自由發(fā)揮的空間。

3.命題以記敘文為主，但也不乏其他文體形式。

(一)命題作文

一、什么是命題作文？——命題作文審題時(shí)要審清題中的關(guān)鍵詞語，弄清表意重點(diǎn)，看清限制，以免跑題。行文時(shí)要緊緊圍繞文章的中心進(jìn)行選材和布局。

讓學(xué)生根據(jù)考卷試題出示的“標(biāo)題”進(jìn)行寫作，叫命題作文，又叫標(biāo)題作文。命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式難度不大，審題障礙小。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，難度相對(duì)前者要大一些。命題作文現(xiàn)在仍然是小學(xué)階段作文考試的主要方式，有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，有利于作者的思想迅速集中。

二、寫命題作文時(shí)容易出現(xiàn)以下問題：

1.自作主張，另寫文題。隨意更改文題，是命題作文的大忌。要求必須以所給命題寫作，不得私自換題。

2.不辨題意，匆忙動(dòng)筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，動(dòng)筆前一定要審清題意，明白題目的含義。

3.東拉西扯，入題太慢?？紙鲎魑囊话闼陌俣嘧郑竽苎杆偾腥胫黝}，容不得東拉西扯。若寫了兩三百字的廢話才入題，文章會(huì)顯得主次不分。就算結(jié)尾時(shí)出現(xiàn)讓人感動(dòng)的文字，也不會(huì)吸引人。

三、寫好命題作文的步驟： 1.認(rèn)真審題，明確題意。

要審好題，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)題眼。找不準(zhǔn)題眼，寫出來的文章就會(huì)偏題、跑題。題眼是作文題目中能夠揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)出重點(diǎn)的詞語。如《一堂生動(dòng)寧夏慧思源學(xué)校唐徠校區(qū)

小升初作文技巧講解 的課》，“生動(dòng)”就是題眼，選材應(yīng)緊緊圍繞“生動(dòng)”二字；“一堂課”限定了取材的范圍。

2.確定中心，選好材料。

在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后，要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，確定哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，圍繞確定的中心選擇材料。所選的材料要真實(shí)、典型、新穎。選材一般有四點(diǎn)基本要求：1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)；2.捕捉社會(huì)亮點(diǎn)；3.體現(xiàn)生活變化；4.表達(dá)自我情感。3.列好提綱，確定詳略。

確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么，后寫什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次，這就要求列好提綱，確定詳略選擇那些能表達(dá)主題的內(nèi)容來寫。如此，就會(huì)有條不紊，不會(huì)慌亂。4.巧用順序。

一篇文章，可用順序，也可用倒敘。倒敘相對(duì)而言更吸引人，容易引起讀者的好奇心。在眾多的平鋪直敘的作文中，也能讓閱卷老師眼球得到一種新穎的刺激。插敘交代與主要事件有關(guān)的人或事，能增添文章內(nèi)容，加大文章的含量，更能顯示作者駕馭文章的能力。補(bǔ)敘是補(bǔ)充說明與文章內(nèi)容有關(guān)的人或事，能讓文章內(nèi)容得到更多的補(bǔ)充，也能豐富文章內(nèi)容。5.自然過渡，巧妙點(diǎn)題，緊緊扣題。

必要的過渡可以使上下文的內(nèi)容很自然地連貫起來，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。在開頭結(jié)尾等關(guān)鍵的地方要出現(xiàn)點(diǎn)題句，這樣才能給讀者或老師留下深刻印象，讓他們覺得你思路清晰、緊扣主題。不管文章前面用了怎樣的技巧、鋪墊，在結(jié)尾也一定要點(diǎn)題，把文章的主旨揭示出來。

扣題可以采取以下方法：一可以開門見山，直擊題目，圍繞題目展開內(nèi)容；二可以在敘述的過程中巧妙穿插題目要求；三可以結(jié)尾點(diǎn)題。6.立意要深刻。

文章立意不僅要正確、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人的認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，并給人以啟示。

7.巧用活用學(xué)過的詩詞佳句、故事等。日常生活中要注意學(xué)好各科知識(shí)，注意觀察社會(huì)生活，寫作起來就會(huì)不缺素材。平時(shí)的知識(shí)也可以運(yùn)用到寫作中，使文章內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)，才能使文章有吸引力，顯示出功底。8.總體把握，適當(dāng)修改。

文不厭改，好文章是改出來的。雖然考試時(shí)間的限制，不可能有充裕時(shí)間精修細(xì)改，但必須有效地利用時(shí)間，對(duì)剛寫出的文章進(jìn)行一些必要的修改。在大的立意、選材及篇章結(jié)構(gòu)方面存在的問題，應(yīng)及時(shí)作適當(dāng)改正，否則將前功盡棄。注意：

命題作文都是一個(gè)題目，形式上能不能變化，以求得一定的創(chuàng)新和多姿多彩？

命題作文的結(jié)構(gòu)形式也可以變化，巧用結(jié)構(gòu)形式：1.巧填小標(biāo)題。給文章的幾個(gè)部分分別添加一個(gè)新穎的小標(biāo)題，讓人耳目一新，層次更為清晰。2.巧填“題記”。就是在標(biāo)題下，用凝練的語句，概括文章的主題或人物的精神；3.巧填副標(biāo)題。用簡潔的話解釋標(biāo)題、概括文章內(nèi)容、表現(xiàn)人物品格，從而讓讀者一目了然；4.巧用體例。在沒有明確限制的情況下，可以用“日記體”，把發(fā)生在不同時(shí)間內(nèi)的事，通過日記形式聚合在一起。

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小升初作文技巧講解

小考真題訓(xùn)練

題目：珍惜

要求：以“珍惜”為題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。

小升初作文技巧講解

（二）一、小學(xué)生作文的選材

有同學(xué)總覺得寫作文無話可說，只能東拼西湊，胡亂編造一些，那么，怎樣才能有話可說呢？

要寫自己真實(shí)的生活，生活就是一個(gè)百花園，我們的作文素材就來自這個(gè)百花園。作文時(shí)捏造事實(shí)，東伴西仿，只能是假話連篇，漏洞百出，寫出的文章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小學(xué)生要練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。要寫真實(shí)的生活，千萬不可無病呻吟，胡編亂造，認(rèn)真地觀察生活、思考生活，體驗(yàn)生活，寫作時(shí)就會(huì)有話可說。

生活中的事情太多，對(duì)于不同的作文題目怎樣選擇合適的材料呢？

要圍繞中心選材。圍繞中心選材就是要認(rèn)真審題，弄清楚題目要求的中心，然后選擇那些最能夠表達(dá)中心的材料。比如寫《我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子》，文章中心就應(yīng)該是“堅(jiān)強(qiáng)”，我們可以選取“在生活中遇到困難時(shí)，我是如何用堅(jiān)強(qiáng)去挑戰(zhàn)困難的，在學(xué)習(xí)中我是如何用堅(jiān)強(qiáng)去應(yīng)對(duì)失敗的”等等來表現(xiàn)我的“堅(jiān)強(qiáng)”的性格品質(zhì)。

同一個(gè)中心，能寫的材料又有很多，選取哪些材料才能讓我們的作文不落俗套呢？

選材時(shí)既要選擇那些有代表性的材料，又要具有獨(dú)立性。選材上的獨(dú)立是指要有一種“人棄我取，人取我與”的精神。要能打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取真實(shí)生活中比較有新意的東西。對(duì)于大家都能想到的一般化的材料盡量不用或少用。比如寫《春節(jié)》這個(gè)題目，有的同學(xué)一看題目就會(huì)想到放鞭炮、包餃子、吃團(tuán)圓飯等等，這樣容易落入俗套，可能會(huì)千篇一律。如果我們聯(lián)系當(dāng)今的實(shí)際，選擇一些典型的新穎的材料，文章就會(huì)有新意。比如春節(jié)，可以寫春節(jié)期間進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查、參觀科技展覽、參觀義務(wù)宣傳活動(dòng)、為爸爸媽媽做年夜飯等有意義的事情，這樣寫出的文章就不容易落入俗套。

如果沒有一些新鮮典型的材料，那些別人都知道的舊材料還能用嗎？

可以用，但要學(xué)會(huì)推陳出新。要充分發(fā)揮自己的想象，不妨借助動(dòng)畫片中大膽的夸張和想象，去表達(dá)自己美好的愿望。如《狼和小羊》的故事大家都熟悉，兇惡的大灰狼和可憐的小羊形成了鮮明的對(duì)比，讓我們不得不對(duì)大灰狼的貪婪表示憎惡和不滿，可是如果我們聯(lián)系現(xiàn)在的生存環(huán)境，大自然中一些物種的滅絕，能在清澈的小河邊看到大灰狼該是多么的幸福，那樣的大灰狼也一定非?？蓯邸Ｎ覀儾环猎O(shè)計(jì)一幅狼愛上羊的和諧畫面，這就是推陳出新，寫出的文章就會(huì)別具一格。

我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，總是愛寫老師在燈下批改作業(yè)、媽媽背著他去幾十里外看病、出門就會(huì)撿到錢包，這樣符合情理嗎？

不完全符合，生活中這樣的事情不會(huì)經(jīng)常遇到。我們的時(shí)代變了，要寫生活中的變化，寫符合時(shí)代特色、體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的材料。寫老師，可以寫老師教學(xué)方法的新穎，沒有作業(yè)，卻讓我們快快樂樂地學(xué)到了知識(shí)；寫媽媽，生活中寧夏慧思源學(xué)校唐徠校區(qū)

小升初作文技巧講解 的瑣事也一樣能體現(xiàn)媽媽的無私與關(guān)愛；我們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友捐出了壓歲錢不是比“在街上檢錢包”更有意義嗎？

觀察生活，體會(huì)生活中的真善美，選擇那些新鮮的、能反映時(shí)代特色的材料來寫，才是符合情理和事理的。

生活就是一個(gè)材料庫，用心去觀察生活，做一個(gè)生活中的有心人，你就會(huì)找到寫作的樂趣。

二、半命題作文的選材技巧——半命題作文要先確定寫作對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，再尋找題目的關(guān)鍵詞，然后，按照命題作文的方法進(jìn)行寫作。

俗話說，十分作文七分材。寫作半命題形式的作文時(shí)，要如何解析題目內(nèi)涵，如何恰當(dāng)選取素材，如何轉(zhuǎn)換角度推陳出新，才能令人耳目一新？不妨從以下幾方面嘗試：

1.補(bǔ)充題目非常關(guān)鍵。補(bǔ)題前要細(xì)細(xì)審題，看題目究竟缺什么，題目對(duì)所補(bǔ)充內(nèi)容有什么要求，已有的一半文題有哪些限制。因?yàn)樵凇把a(bǔ)充”這一道關(guān)卡上恰恰顯示了這一篇作文要表現(xiàn)的主題。補(bǔ)題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)。

A.要善于聯(lián)想。審題時(shí)可以根據(jù)題目聯(lián)想，這樣就能明白題目是關(guān)于人、事、景還是關(guān)于物了。

B.要抓住關(guān)鍵詞語。要從“標(biāo)題”“材料”和“注意”這三個(gè)方面尋找關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn)，文章改寫什么，甚至怎么寫，都可以從這些關(guān)鍵詞中看出。

C.要考慮文體。要有文體意識(shí)，選擇自己擅長的文體來作文。如果你善于記敘描寫，可選擇記敘文；如果你以邏輯思維見長，能言善辯，可選擇議論文。當(dāng)然，還要考慮題中對(duì)文體的限制。

2.選材不落俗套。

生活中發(fā)生的事情總是很平凡，沒有什么驚天動(dòng)地的事情值得關(guān)注，可是為什么同樣平凡的事情在作家的筆下能夠有打動(dòng)人心的力量呢？那是因?yàn)樗麄冊(cè)谶x材的角度上能夠避開“俗套”，從平凡的事情中挖掘出不平凡的含義來。

3.收束全文升華主題。

好的結(jié)尾能給人余音繞梁的感覺。如果把一篇文章的構(gòu)思想象成畫一條龍，那么結(jié)尾應(yīng)該是“點(diǎn)睛”的神來之筆。在選擇材料的時(shí)候，一定要精心構(gòu)思，給全文定一個(gè)基調(diào)，然后在結(jié)尾的時(shí)候點(diǎn)明中心，給讀者留下思考的余地。

小考真題訓(xùn)練

生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂土。在那里用你自己的心理感受著，用自己的智慧創(chuàng)造者。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔??你一定享受了無限的樂趣，增長了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“

真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實(shí)感受。

提示：先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

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第五篇：小升初作文技巧篇（精選）

小升初（滿分）作文技巧主 講：楊老師

小升初作文是同學(xué)們比較頭痛的問題，同時(shí)，作文的提高是技巧與磨練相結(jié)合的過程，寫作注重積累，在平時(shí)廣泛閱讀的同時(shí)需要不斷積累好詞好句，備好一本專門訓(xùn)練寫作的作文筆記本?？紙鲎魑囊?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷老師，從而拿高分。那么，怎樣才能寫出一篇耳目一新的優(yōu)秀作文呢?

技 巧：寫作其實(shí)很簡單，就是把語言化作文字，會(huì)說話的人一般來說就會(huì)寫作，但我指的說話不是胡亂的說；是有條理、有秩序的講，然后把這些語言組織成文字即是一篇優(yōu)秀的好作文了。第一劍式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起讀者閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。

考場作文的文題，首先必須準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題;其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺;再其次要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。常見的文題有三種類型①老實(shí)型。老老實(shí)實(shí)的采用原話題的原詞句，并不多加改造。②深化型。對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色。③藝術(shù)型。采用一定的修辭方法，常見的如比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該悄悄地走開》(歌曲)《橫看成嶺側(cè)成峰》(詩句)，反問式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，呼告式《媽媽，我想對(duì)你說》，對(duì)比式《英雄無用武之地與英雄有用武之地》。這三種文題類型以后兩種為好。

第二劍式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。

開頭的方法有很多：如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)?！段业目罩袠情w》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn))、議論開頭法(生命是一個(gè)選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當(dāng)前，虛實(shí)兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時(shí)幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學(xué)放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個(gè)有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數(shù)的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風(fēng)飄動(dòng)的思緒感嘆樹葉的凋零?！豢忌睹利愐淮巍?、繪境開頭法(十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆?、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?。

但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個(gè)問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。