第一篇：2008年重慶高考作文：在自然中生活

在自然中生活

在自然中生活《現(xiàn)代漢語詞典》中對自然的第一個解釋便是“自然界”，這三個普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來，人們都在與自然界打交道，在這個過程中，人類越來越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。

晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因為在隱居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。

莊周，你的境界是無數(shù)人向往卻又無法企及的。人們都知道“莊生曉夢迷蝴蝶”，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因為草因你而茂盛，水因你而清。

在5.12地震中倒下的“短信媽媽”，你的行為讓多少人動容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因為在自然傷害你的時候，你卻為生命撐起了一片天。

在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因為你知道，生命才是最神圣的。

我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時，我們也絕不會退縮。人是因自然而生的，但卻不會因自然而亡。透過源遠(yuǎn)流長的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。

在自然中生活，我們變得淡然。

在自然中生活，我們變得睿智。

在自然中生活，我們懂得感恩。

在自然中生活，我們學(xué)會堅韌。

第二篇：2008年重慶高考滿分作文在自然中生活

滿分佳作

在自然中生活

重慶學(xué)生

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！笔欠衲憧偦孟胫艘蝗~小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優(yōu)雅地?fù)徇^帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉。

“明月松間照，清泉石上流?！笔欠衲憧傁蛲茉谝粋€寧靜的月夜，獨自漫步于松林中，泉水叮咚是內(nèi)心的旋律，詩情畫意的時間在此刻為你停留。

而殘酷的現(xiàn)實總將你從夢想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然？但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽聽靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個城市便會披上一層茸茸的綠意。

清晨，走在路上。岸邊的柳樹，在風(fēng)中輕輕地?fù)崦⑽㈩潉拥乃?，卻沒有一毫柳絮的飄飛，大概他們早已在春風(fēng)中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯過了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢？柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽光正透過薄霧向你微笑。陽光打著卷，慵懶地躺在樹葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹，耳旁不絕的車鳴變成了鳥兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽光輕輕把你圍繞。原來，在自然中生活只需一剎那的感動。

連綿不絕的雨絲讓計劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無聊賴地打發(fā)時間。這時一顆調(diào)皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊伍中逃了出來，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個又一個圓圈；一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開得正盛，微風(fēng)拂過，它一低頭的溫柔深深打動了你的心。突然就覺得心中一片開闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來，在自然中生活，只需一顆詩意的心。

把自然收藏于胸，這個都市里便處處彌漫了自然的呼吸。

【名師點評】

這個作文題目生活化味很濃，要求考生從自己的生活感悟出發(fā)來寫作。本文就是這方面的典型。

本文取材于考生自己的生活體驗，立足于自我感懷，所選材料都來自考生自己的生活體驗和感悟，且情景渲染細(xì)膩真切。作者多種修辭手法的運用使景物描寫活靈活現(xiàn)，將作者的感情、體驗融入其中?！岸嗲榈牧魉龔哪隳_邊繞過，不遠(yuǎn)處，一朵紅蓮開得正盛，微風(fēng)拂過，它一低頭的溫柔深深打動了你的心”，讀著這樣的文字，也隨著作者一起體驗到了在大自然生活的綠意。

文章寫了兩個生活場景：一是清晨，走在路上，將眼中所見之自然美景，與現(xiàn)實生活中的都市生活進(jìn)行對比，詮釋了“在自然中生活只需一剎那的感動”的內(nèi)涵；一是周末，下雨靠在窗邊看雨中景色，感悟到了“在自然中生活，只需一顆詩意的心”的話題內(nèi)涵。兩幅精美的畫面，情與景融合在一起。這兩個極富詩情畫意的場景，有力地揭示了文章的觀念——只要有了一顆善感而自然的心，這個城市便會披上一層茸茸的綠意，從而扣住題目，使文章中心鮮明。(羅胤)

第三篇：重慶2013高考作文

橙子制作嚴(yán)禁復(fù)制

2013重慶高考滿分作文：蛻變

榆樹開滿了潔白的花，那一剎，時間都好像停止了，只有微風(fēng)掠過，吹起的朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著飄落在綠草地上，還是那個人的身上。那是我第二次見到她，突然覺得，與第一次見到她時相比，她好像換了一個人似的，無比的美麗，讓我的身心都不禁顫動起來。

一本書，一首曲，一篇佳作，一點小事總是能勾起我心中無限的記憶，就像在心里裝了一個大大的而又厚實的筆記本，寫著我記憶中的事。

第一次見她，是在醫(yī)院的病床上。那時，我生病住院，在四樓的二十四號床。她是二十五號床，是我的同室病友。那時，她的上身裹著紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見著她的那天起，就沒看見她展開過緊皺的眉頭，我問媽媽，這是誰？她怎么了？看起來好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，她母親說，彈鋼琴是她最大的快樂，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來的高壓線，失去了雙手。她母親說，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛跟在母親身后，幫著做家務(wù)?，F(xiàn)在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。

母親在給我講她的故事時，恰是正午時分，金日懸空中，蟬蟲發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著日光，仿佛是要穿破大樹上的嫩葉，但最后他們也沒有成功。母親在講述女孩的故事時，臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過地掉下了淚水。

轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。

這天，陽光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤的泥土中鉆新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著一天之中最舒適的時光。

在榆樹的綠蔭下，見到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著十字繡，我以為眼花了。可是，她的的確確是在用雙腳繡著十字繡，高考滿分作文雖然很多人觀看，但她旁若無人，從容不迫地分針走線。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，看見她身邊圍著的人越來越多，不知是誰帶頭開始稱贊她，然后，她便在掌聲和稱贊中繼續(xù)繡著，微微向上翹的嘴角，滿意地看著自己的作品，就像是在欣賞自己的未來。

“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到這上了。我打算幫她開一家店，只屬于她的十字繡店?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，看著那眼里早已閃著淚花的母親。母親最后說：“她將是我最大的驕傲。”她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。

在陽光下，在花香中，我仿佛聽到了破繭而出的聲音。

第四篇：2015重慶高考作文指導(dǎo)

2015重慶高考作文

一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

專家點評：這個作文材料雖短、事件雖小，但貼近生活、貼近現(xiàn)實，兼具情感性與思想性。它弘揚了社會主義的核心價值觀，乘客們表現(xiàn)出的理解、體諒、關(guān)愛，展示了親情的可貴、理解的寶貴、關(guān)愛的珍貴，體現(xiàn)了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量。

首先，領(lǐng)悟材料飽含的豐富情懷。

濃濃的母子情：剛上車的小男孩為什么讓司機等他媽媽呢?因為母親腿腳殘疾，行走不方便。兒子就成了母親的“小拐杖”，成了母親的小向?qū)А：⒆诱埱蟮却男袨?，體現(xiàn)了他對母親的體貼和關(guān)愛，也體現(xiàn)了對母親的孝心與呵護(hù)。

深深的大眾愛：司機和乘客等了一分鐘，孩子的媽媽沒到，乘客們開始抱怨，認(rèn)為耽誤了大家的時間。在現(xiàn)代社會，時間就是生產(chǎn)力，時間就是效率。在埋怨聲中，母親一瘸一拐地上車了，這時，車上所有人都沉默了。這一沉默蘊含了什么?蘊含了對弱勢群體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊含了普通人的溫暖情懷。

和諧的社會情：生活中，一個平凡的小細(xì)節(jié)、小場景，隨時可以爆發(fā)由埋怨引起的爭吵，甚至斗毆。這個時候，需要的是什么?需要的是可貴的理性、理解、理智，同時也需要一種寧靜、溫潤、成熟的境界。這個材料正是體現(xiàn)了這一點。

其次，剖析材料蘊含的深刻思想。

在當(dāng)今浮躁的社會文化語境下，這一材料作文具有很強現(xiàn)實的針對性和鮮明的思想導(dǎo)向性。它能引導(dǎo)人們，沉靜下來、反思自己、反思社會，重新認(rèn)識生命、認(rèn)識價值、認(rèn)識崇高。

孩子要求司機等待媽媽上車，乘客由不滿、抱怨到沉默，這一變化體現(xiàn)了什么思想?體現(xiàn)了和諧健康的精神走向。具體而言，可以從幾點進(jìn)行挖掘：

其一，寬容精神。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會一味喋喋不休地抱怨。寬容精神其實很簡單，就是停止抱怨。

其二，敬畏生命。生命是平等的，包括人與自然、人與人、正常人與殘疾人。只要是生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍圩o(hù)、敬畏。

其三，道德價值。人活著，應(yīng)當(dāng)懷著溫柔與悲憫，保持對善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作為生活的良方。

其四，平和心態(tài)。平和是社會和諧的基點，平和讓人感受生命的溫情。這個材料從側(cè)面揭示了和諧心態(tài)的重要性，提醒人們保持樂觀開朗、豁達(dá)舒暢、寧靜安詳。

總的來說，這次作文不容易跑題，審題的門檻并不高，但是要寫出材料蘊含的情意、深意、趣意，卻需要平時眼觀社會、思考社會、心系他人、胸襟開闊、情感飽滿。寫作時，考生們既可以從情感性入手，也可以從思辨性落筆。要力爭立意深遠(yuǎn)、視角獨特、擬題新穎，思維清晰、語言流暢，寫出“人味”“情味”“思味”。

慚愧也是一種美德

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，則永世長存?！比硕紩鲥e事，只要會內(nèi)疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個小故事：有一個剛上車的男孩請求司機等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時間，這時，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。

看故事時，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客們身上?他們?yōu)槭裁闯聊?是因為先前不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個令人欣慰的故事，因為乘客們認(rèn)識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯誤，是一種美德;漠視自己的錯誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們選擇了承認(rèn)自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉!”孔子如是說。

《世說新語》中有一個少年叫周處，年少時胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚古今。

別因感到慚愧而羞恥，因為慚愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧吃到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一母親說兒子才上一年級，沒超過高不用買票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標(biāo)準(zhǔn)。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補票，男孩在這時說道：“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票。”母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會這樣了??”

男孩糾正了他媽媽的錯誤，做了一個正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補上了，差點在兒子心靈上留下的陰影也及時抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎?不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德。

誤解、溝通、理解

人生活在社會中，生活在矛盾中。人和人之間容易出現(xiàn)誤解，解除誤解的關(guān)鍵是溝通，溝通好了就有理解。有了理解，才有諒解，才有包容，才有對自己的反思。

就如所給的材料，小男孩請公交車等等他媽媽，乘客埋怨，那是因為沒知道真相導(dǎo)致的誤解。人們不理解公交車為等一個人而耽誤大家的時間。但是，當(dāng)他們看到上來的小男孩的媽媽是位腿有殘疾者，大家都沉默了。這沉默，有對司機等人的認(rèn)可，有對小男孩的敬佩，有對孩子媽媽的同情，也有對自己的反省甚至自責(zé)。所有這些都是在消除了誤解后的理解。

這是發(fā)生在產(chǎn)生了誤解的人身上的事，看明情況自然就理解了?？墒歉鄷r候人們是道聽途說，所以透明真相進(jìn)行溝通就更重要了。就說前不久黑龍江慶安站發(fā)生的警察槍擊事件吧。開始，網(wǎng)民把矛頭都對準(zhǔn)了當(dāng)事的警察，認(rèn)為他不該對老百姓開槍，而對當(dāng)?shù)卣奶幚硪矘O為不滿，原因是大家沒有看到真相存在誤解。不理解就有“埋怨”甚至指責(zé)。但當(dāng)媒體公開了當(dāng)時的視頻后大家才看清，警察是正常執(zhí)行公務(wù)，是對車站其他乘客的保護(hù)，而被擊斃方才是危險制造者。于是網(wǎng)民沉默了。這沉默，就包含了對警察行為的認(rèn)可，對當(dāng)?shù)卣?2 府處理的認(rèn)可，當(dāng)然也會有對自己不當(dāng)評論的反思。這一切都源于發(fā)生了誤解的及時溝通，源于解除誤解后的理解。

在紛繁復(fù)雜的社會中，人與人之間造成誤解的情況是經(jīng)常發(fā)生的。人們產(chǎn)生誤解是可以原諒的，但消除誤解需要溝通，溝通的辦法是說清情況。比如醫(yī)院里患者及其家屬對大夫的誤解，那是出于對自身或親人生命的憂慮和保護(hù)。而這樣的時候醫(yī)院一方要講清情況，公布真相。只有溝通好，這樣誤解才能消除，才能達(dá)到醫(yī)患之間的理解。

家庭內(nèi)部和親朋好友之間由于接觸時間多，利害關(guān)系多，產(chǎn)生的矛盾也多，常言道，“舌頭沒有不碰牙的”。那誤解或為一點財產(chǎn)，或為孩子們的打鬧，或為一兩句“傳言”產(chǎn)生誤解也是常事。產(chǎn)生了誤解就要溝通，溝通需要開誠布公。相互之間把話說開了，事講透了，理辨明了，誤解就消除了，消除了誤解相互就理解了。有了理解家庭就有和睦，親朋好友之間就有團(tuán)結(jié)。

有了誤解不可怕，怕的是不溝通。溝通需要的是真情真相。溝通好了就有了理解，理解了就有和諧。人與人之間是這樣，家與家之間是這樣，國與國之間也是這樣。

等待

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會成見都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀已經(jīng)那么簡單的存在，人生更需要長養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場勞碌，風(fēng)風(fēng)火火趕過去，辛辛苦苦一場歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機會沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對著生活的如意不如意，不忘當(dāng)年的素心初衷，生活的腳步慢一點，學(xué)會欣賞，學(xué)會平常，閑一段流光讀清風(fēng)明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個人都在學(xué)會理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說著自己的委屈，忽略了別人的無奈，更不要因為自己的奢望，而拉遠(yuǎn)了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內(nèi)心的厚重與溫度，才是生命最大的價值，生活從來也不是一種簡單的表達(dá)方式和存在形式，每個人走過人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無畏懼的承擔(dān)，但內(nèi)心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過其實，就像這人生，每個人都想活出自己張揚豐富的個性，但迎面走來的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對。心理學(xué)上有個現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)，給雞飛狗跳落地的時間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費時間，生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執(zhí)，讓選擇的理智有機會醒一醒，既然無法陪這個世界到地久天長，那就選擇一份豁達(dá)與真誠。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉(zhuǎn)，?那些人生的溫暖總蘊藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實，也就在于這且行且珍惜。

審題訓(xùn)練

1、閱讀材料，從下列選項中找出最切合材料內(nèi)涵的立意。（）一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。

游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發(fā)生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡恕２痪?，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了。”

然后，老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”

A．點滴雨露，浸潤心靈的凈土。B．學(xué)會放大細(xì)微。C．敢于承認(rèn)錯誤，勇于擔(dān)當(dāng) D．關(guān)愛他人從細(xì)節(jié)做起 E．要有生態(tài)環(huán)保意識 F．做事要講原則 G．垃圾分類更環(huán)保 H.細(xì)節(jié)決定成敗。I.替他人著想 J.堅守責(zé)任，善心長存

二、閱讀下面的文字，完成選項。

哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。” 想一想，對“云端跳舞”的寓意理解不恰當(dāng)?shù)膸醉検牵ǎ?/p>

A.縱橫捭闔、舒展自如的生命姿態(tài)，無拘無束的精神境界 B.根基不穩(wěn) C.夸夸其談，空泛、玄妙、無用的言論； D.虛無縹緲的境界 E.幻想中美麗的世界 F.在生命的高處綻放光芒 G..傲視萬物,得意忘形的態(tài)度 H.崇高的追求和理想 I.變化無常的人生 J.對事業(yè)，對人生浮躁輕率的態(tài)度

2、下列選項中哪幾項是較切合材料的立意？（）哪幾項是從反面立意？（）

A．云端跳舞,失敗也是美麗的 B．視云端跳舞為異端，是平庸者慵懶的借口C．沒有云端跳舞的志向，哪有脫離地面的果敢 D．腳在大地，心在云端 E．腳踏實地方能走向成功 F．批判那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法 G..沉穩(wěn)務(wù)實的人生最美 H.務(wù)“虛”注定人生一場空 I.在云端舞出絢麗的人生 J.步行不如跳舞 K.虛無縹緲的“舞蹈”最可怕 L.堅持不懈，日積月累方可成就夢想

一、A． D． E． H.I.J.分析：

1、游客的角度①敢于承認(rèn)錯誤，勇于擔(dān)當(dāng)；②提高國民素質(zhì)。

2、房東的角度①關(guān)愛他人從細(xì)節(jié)做起②替他人著想③要盡職盡責(zé)④要有生態(tài)環(huán)保意識⑤做事要講原則⑥人性的善良與寬容。3.事件的整體的角度：東西方國民素質(zhì)的差異及原因

二、對“云端跳舞”的寓意理解不恰當(dāng)?shù)膸醉検牵―.E.F.I）A.縱橫捭闔、舒展自如的生命姿態(tài)，無拘無束的精神境界 B.根基不穩(wěn) C.夸夸其談，空泛、玄妙、無用的言論； D.虛無縹緲的境界 E.幻想中美麗的世界 F.在生命的高處綻放光芒 G..傲視萬物,得意忘形的態(tài)度 H.崇高的追求和理想 I.變化無常的人生 J.對事業(yè)，對人生浮躁輕率的態(tài)度

下列選項中哪幾項是較切合材料的立意？（D.E.G.H.L）哪幾項是從反面立意？（A.B.C.F.I）

A．云端跳舞,失敗也是美麗的 B．視云端跳舞為異端，是平庸者慵懶的借口C．沒有云端跳舞的志向，哪有脫離地面的果敢 D．腳在大地，心在云端 E．腳踏實地方能走向成功 F．批判那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法 G..沉穩(wěn)務(wù)實的人生最美 H.務(wù)“虛”注定人生一場空 I.在云端舞出絢麗的人生 J.步行不如跳舞 K.虛無縹緲的“舞蹈”最可怕 L.堅持不懈，日積月累方可成就夢想

抓住詞語“貼”、“地面”、“步行”，可以談腳踏實地做人做事做學(xué)問，或者堅持不懈,日積月累方可成就夢想。抓住詞語“云端”，發(fā)掘其特點，可以類比與之有相似點的事物，例如“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無常；“云端”虛無飄渺，可類比根基不穩(wěn)等等。

題目要求“自定立意”，則意味著可以贊成哲學(xué)家維特根斯坦的觀點，也可以辨證分析，反駁將此觀點推向片面和極致。觀點的確立取決于對哲學(xué)家名言比喻義的理解。例如將“云端跳舞”理解為舒展自如，可以贊頌、倡導(dǎo)這種人生狀態(tài)；將“云端跳舞”理解為縱橫馳騁，則可以闡述縱橫捭闔的生命姿勢、或無拘無束的精神境界。反過來看，將“云端跳舞”理解為夸夸其談，則可以抨擊空泛、玄妙、無用的言論；將“云端跳舞”理解為得意忘形，則可以批評傲視萬物,目中無人的不良現(xiàn)象；將“云端跳舞”理解為憧憬虛幻，則可以剖析那種不切實際地幻想得到萬人矚目結(jié)果的想法。

比較好的立意：1.腳踏實地方能走向成功 2.云端跳舞,失敗也是美麗的 3.視云端跳舞為異端,是平庸者慵懶的借口 4.沒有云端跳舞的志向,哪有脫離地面的果敢 5.腳在大地，心在云端 6.步行不如跳舞 7.在云端舞出絢麗的人生等。

第五篇：生活材料和自然材料在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運用

生活材料和自然材料在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運用

江西省余干縣白馬中心小學(xué)章艷紅

一、對自然材料、生活材料的理解及其在幼兒園美術(shù)活動中的使用原則與要求

1.自然材料、生活材料

自然材料顧名思義即來源于大自然中的材料，如：樹葉、樹枝、樹皮、花瓣、各種植物的果實、種子，石頭、泥沙等。

生活材料即生活中隨處可見的，用于人們生產(chǎn)和生活的各類物質(zhì)。本文所指的生活材料更偏重于人們生活中所廢棄的、可以進(jìn)行回收利用的各類物品。如：包裝箱、包裝盒、瓶瓶罐罐、螃蟹殼、烏龜殼、廢舊報紙、廢舊衣物等。

2.使用自然材料、生活材料的原則及要求

幼兒園美術(shù)活動使用的自然、生活材料必須是無毒無害、安全衛(wèi)生的，經(jīng)過實踐驗證，有一定的潛在利用價值，便于幼兒操作、容易引發(fā)幼兒聯(lián)想與創(chuàng)造的。

二、運用自然材料、生活材料開展幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義

藝術(shù)家丹納在論述藝術(shù)品的本質(zhì)時，曾經(jīng)提到“只要翻閱一下藝術(shù)史上各個重要的時代，就可以看到某種藝術(shù)是和某些時代精神與風(fēng)俗情況同時出現(xiàn)、同時消滅的?！痹谌虺珜?dǎo)“節(jié)能降耗、綠色環(huán)保、創(chuàng)新求異”的時代里，幼兒園美術(shù)教育也應(yīng)該響應(yīng)時代的號召：節(jié)約環(huán)保，多運用自然生態(tài)的、回歸生活的環(huán)保材料開展有意義的創(chuàng)造性活動。如現(xiàn)代社會商品精美的包裝盒、奇形怪狀的飲料瓶、易拉罐等物品，棄之可惜，將其回收、消毒處理后運用到我們的美術(shù)教學(xué)課堂中，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，變廢為寶。豐富多樣的生活材料、自然材料不僅能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的靈感和欲望，提升對美術(shù)活動的興趣，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力。也讓幼兒學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，挖掘身邊可以再利用的物資，改造和美化我們的生活環(huán)境。也從小培養(yǎng)了幼兒環(huán)保節(jié)約的美德，樹立初步的環(huán)保意識。

三、運用生活、自然材料開展美術(shù)教育的策略及實施方法

1.走進(jìn)大自然，豐富生活經(jīng)驗

創(chuàng)造從生活中來，創(chuàng)造性活動的前提是要有豐富知識經(jīng)驗的支撐。幼兒天生有與大自然親近的本能，大自然是其最好的老師。帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感受花草樹木的無窮魅力，觀察花的開放、蝴蝶的舞動、楊柳的飄灑、小動物的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)可以運用到我們的美術(shù)幼教教學(xué)中的材料，共同學(xué)習(xí)收集整理自然中的資源等。走進(jìn)自然，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也感受到大自然是人們生活創(chuàng)作的源泉。

2.美化班級環(huán)境，給予幼兒榜樣和示范

幼兒是通過與材料、環(huán)境的互動成長的。老師們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方案時，以常規(guī)的美術(shù)材料——筆、紙、顏料作為基礎(chǔ)，以生活廢棄材料和自然材料作為主要材料。根據(jù)幼兒教育需要、幼兒發(fā)展需要，師生共同收集與之相關(guān)的自然、生活材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行改造與運用。讓一張張廢舊報紙變成主題墻上的小汽車；給一根根枯樹枝涂上漂亮的顏色，做成銀色的掛畫盤；讓一根根廢棄的水管變成蜿蜒的小路；讓一把破舊的雨傘搖身變成一只七星瓢蟲的外殼；讓嬰兒的奶粉罐變成美麗的花瓶......幼兒在參與收集、布置環(huán)境的過程中，不僅學(xué)習(xí)了教師收集、處理材料的方法，形成了粗淺經(jīng)驗，也感受到了自然材料、生活材料的無窮魅力，以及變廢為寶的驚奇，最重要的是在逐漸練就一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，審美的眼睛。

3.自然材料、生活材料在各種形式的美術(shù)活動中的靈活運用

繪畫活動中，根據(jù)自然材料、生活材料的性質(zhì)、特點，進(jìn)行“因材施藝”、“因意施材”的藝術(shù)構(gòu)思、創(chuàng)作。如：樹葉拼貼畫、蛋殼拼貼、果實殼拼貼畫、糖紙、紐扣拼貼畫；樹葉果蔬拓印畫；吸管吹畫煙花、樹枝等；彈珠滾畫；石頭畫；棉簽畫花、小蝌蚪；舊報紙做的紙漿畫；廢舊球鞋畫；廢舊馬桶畫；皮球畫；乒乓球繪畫；雞蛋殼繪畫；廢舊T恤畫；，等等。在活動中，幼兒教師可以引導(dǎo)、激發(fā)幼兒根據(jù)事物的外形特征大膽想象，觀察和感受不同事物自身的肌理特點，大膽創(chuàng)作出新穎奇特的藝術(shù)作品，發(fā)展想象與創(chuàng)造。

美工活動中，自然材料、生活材料更因其自身的獨特性，充分顯示出其無與倫比的優(yōu)勢。運用豐富的自然、生活材料進(jìn)行美工創(chuàng)作，突破以往單一材料的限制與拘束，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征，充分調(diào)動生活經(jīng)驗，對其進(jìn)行巧妙改造、組合，把廢舊生活材料、自然材料變成可以游戲、贈送、裝飾的各類藝術(shù)品。如蔬果造型活動中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每一個蔬果的外形進(jìn)行遷想造型，將一枝芹菜、一顆西蘭花、兩個豆角、兩只小紅椒、拼成一幅美女頭像；將一只只圓白蘿卜變成相親相愛的一家人。如紙盒造型中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙盒的不同形狀，將香煙盒造型成輪船，將長方形盒制作成汽車；用舊信封、麥當(dāng)勞盒子制作成海洋魚等；還用一次性方便筷子制作成小竹籃；用果凍盒做成小風(fēng)鈴；用舊絲襪制作花等。當(dāng)幼兒把自己的作品展示出來時，從洋溢在他們臉上的笑容，可以看見他們內(nèi)心的激動與自豪。

4.有目的、有層次的將自然材料、生活材料投放進(jìn)美術(shù)活動區(qū)

幼兒的發(fā)展水平是存在差異的，活動區(qū)沒有統(tǒng)一的和要求，幼兒可以根據(jù)自己的思想進(jìn)行大膽表現(xiàn)。美術(shù)區(qū)中材料的投放，要關(guān)注幼兒的個體發(fā)展差異，也要關(guān)注材料中蘊含的創(chuàng)造性因素和價值，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，充分發(fā)揮各人所長進(jìn)行活動。教師可以充分發(fā)揮孩子的群體作用，和家長的合作資源?，F(xiàn)將我們投放進(jìn)活動區(qū)的生活材料和自然材料進(jìn)行大致分類：

紙盒類：各類家居用品、食品、香煙、酒類、化妝品等包裝盒。用這類物質(zhì)，可以制作汽車、飛盤、機器人、花盆、時鐘等各種教玩具。還可將大的紙盒進(jìn)行包裝，制作垃圾回收站，幫助我們收集各類可以回收的自然垃圾、生活垃圾。既經(jīng)濟(jì)環(huán)保，又美觀實用。

瓶罐類：塑料飲料瓶、啤酒瓶、油壺等瓶瓶罐罐。

沙石頭：鵝卵石、沙子、泥巴等。可以用來畫畫，也可以塑造各種造型。

種子、果實、殼類：如黃豆、綠豆、花生、黑豆、蕓豆、雞蛋殼、開心果殼、貝殼、螃蟹殼、烏龜殼等。此類物質(zhì)，可以進(jìn)行粘貼畫、拼貼畫等活動。

等等，幼兒教師們平時可以多留意，注意收集這些自然材料、生活材料，讓我們的的幼教課程變得更加生動有趣。