第一篇：自然、和諧生活中的數(shù)學(xué)

自然、和諧生活中的數(shù)學(xué)

——綜合實(shí)踐課

4月13日在臺兒莊實(shí)驗小學(xué)召開的棗莊市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)研討會暨第十三屆年會中，有幸聆聽了滕州實(shí)小肖杰雯老師執(zhí)教的北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《旅游中的數(shù)學(xué)》一課，聽著肖老師柔和、自然的教學(xué)聲音，感受著流暢的環(huán)節(jié)設(shè)計，看著學(xué)生們興趣濃濃的探索，有種說不出的愜意。而課堂的最后一下環(huán)節(jié)，肖老師給同學(xué)播放了一些旅游中不文明行為的現(xiàn)象片段。讓學(xué)生討論，更是這堂綜合實(shí)踐課的點(diǎn)晴之筆，傳神之處。任何知識都是為人生活服務(wù)。這一細(xì)節(jié)滲透著安全教育、品德教育、行為教育與濃濃的人文教育。

課后聽了棗莊市教研師付國華老師的點(diǎn)評，更加感到思想霍然開朗，直有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。

付老師用兩句話概括了肖老師這節(jié)課

1、語言為課堂添彩。

2、細(xì)節(jié)滲透智慧。

付老師解釋說：“語言為課堂添彩，是肖老師的語言自然、流暢，聽起來使人舒服?！?/p>

細(xì)節(jié)滲透著智慧，也可以說細(xì)節(jié)映襯著理念，是指肖老師設(shè)計的整個教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)膩、滲透著濃濃的教育新理念。

第二篇：與自然和諧

與自然和諧

每個人都有自己的夢想。夢想有大有小，有遠(yuǎn)有近，有的夢想是為了自己，有的是為了別人，有的觸手可及，有的可能終生都難以實(shí)現(xiàn)。

大概是在小學(xué)六年級的時候吧，一次老師給我們看了一場電影，叫《可可西里》。一幅幅觸目驚心的畫面，在青藏高原上，身姿矯健的羚羊快速地奔跑著。“啪啪啪”一連串槍聲響起，一只只的羚羊應(yīng)聲倒地，盜獵者帶走了羊皮，留下了一個個還淌著血的羚羊的骨架，有上萬之多。在那一刻我被眼前的景象給震驚了。我們生活在一個和平的時代，過著豐衣足食的生活，在抱怨生活，抱怨學(xué)習(xí)、工作壓力大的時候，殊不知在這個和平的年代里，和我們同處一個地球的動物們卻處于水深火熱之中。火藥的發(fā)明給人類造福，卻給它們帶來了世代的噩夢。

看著那一顆顆子彈穿過它們的胸膛，我感覺仿佛是射入了我的心臟。從那一刻起，我有了一個夢想：與自然和諧相處。

但我知道僅憑我一人，幾人，甚至幾千幾萬人是沒有辦法改變這個世界的。因此我不止一次地想過翻越高山，走過草原，深入雨林，走遍個個城市，與那些志同道合的友人一起向全世界的人呼吁關(guān)愛身邊的世界。

農(nóng)耕文明時代，我們敬畏自然；工業(yè)文明時代，我們改造自然。如今我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自然，否則大自然的警告，將變成懲罰。綠洲變成了沙漠，田地變成了荒漠?，F(xiàn)在醒悟為時未晚，難道非要等到當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)時，我們才想起應(yīng)該保護(hù)我們所生活的環(huán)境嗎？當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時，我們才后悔當(dāng)初沒有珍惜我們的大自然嗎？

“誰能滅人類？是人類自己?！钡筋^來，害自己滅自己的造孽者正是我們自己！

愚公該不該移山值得大家討論了。為什么一定要移山去破壞我們的家園，而不是自己移居呢？

地球是我們?nèi)祟?、動植物生存繁衍的大家庭?？墒乾F(xiàn)在，地球已經(jīng)不再是那個潔凈而美麗的地球了，它正變得千瘡百孔，遍體鱗傷，正在獨(dú)自地哭泣著，不知向誰述說自己已面臨的不幸。

自然擁有和諧的美麗，花兒才顯得嬌艷；心中擁有純潔的指引，心靈才顯得更加美麗。人類需要自然，請讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)和諧天堂，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓清水更清，與我們的自然和諧相處吧！

愿我的夢想成真。

第三篇：生活中數(shù)學(xué) 教案

生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

挖掘生活中的數(shù)學(xué)小趣事，讓孩子們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的用處，提高孩子們對

數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程

師：同學(xué)們，你們是不是認(rèn)為，數(shù)學(xué)嘛，這么難學(xué)，出來在學(xué)校和書本上，在生活中還用不到，真不知道學(xué)了有什么用，是這樣覺得吧？

學(xué)：是，不是……（回答是的，舉手回答，有什么用，舉例子說故事都行……）（三分鐘）

師：其實(shí)啊，數(shù)學(xué)在我們的生活中，用處可大了呢。用得好的，還可以幫我們多賺錢哦。現(xiàn)在，老師給你們講一個需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)的小故事。題目叫《少了一元錢》，聽好了哦。

少了一元錢

楠楠的媽媽下崗后，在市場賣茶葉蛋，生意還不錯。雙休日到了，楠楠幫媽媽賣蛋，她把蛋分成兩份：大茶葉蛋30個，一元兩個；小的也是30個，因為小些，所以一元三個。很快，茶葉蛋賣光了，同學(xué)們，幫楠楠算算，賺了多少錢呀？算出來了的同學(xué)，舉手，讓大家看看你是怎么算的。（叫舉手的同學(xué)回答、講解）很好，xx同學(xué)很聰明，對的，一共是1*（30/2）+1*（30/3）=25元。這是楠楠上午賺的錢。

下午到了，楠楠又去市場賣茶葉蛋，還是60只。她想，分蛋很麻煩，干脆我把蛋放在一起搭配著賣算了。大的一元兩個，小的一元三個，合起來就是兩元五個，兩個大的三個小的，價格和上午的是一樣的。很快，茶葉蛋又賣完了?？墒?，楠楠一點(diǎn)錢，發(fā)現(xiàn)下午只賣了24元錢。同學(xué)們算算，是不是24元呢？是的，是只賣了24元。

那么，同樣是60只茶葉蛋，價格不變，只是用不同的方式賣，為什么下午會少賣1元錢呢？這把楠楠難住了，回到家，楠楠仔細(xì)思索，又拿出筆在紙上畫畫算算，終于弄明白了。同學(xué)知道為什么嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們五分鐘，看誰能不能為大家解釋解釋。

是的，xx同學(xué)太聰明了

原來啊，按上午的賣法，大小茶葉蛋各有30只，我們剛剛算出的，可以買25元。但是如果以下午的賣法去賣，賣出5個為一批，那么當(dāng)自己賣出十批后，已賣出20只大茶葉蛋，30只小茶葉蛋，也就是這時一元三只的蛋已經(jīng)沒有了，只剩下一元兩只的蛋。這十個蛋按上午的賣法，應(yīng)該賣到5元，但自己還是以兩元錢五個的搭配方式賣出，只賣了4元，所以搭配的這60個蛋比分開賣的要少1元錢。同學(xué)們看，小小的茶葉蛋生意，也包含了很多數(shù)學(xué)學(xué)問吧。我們按上午的賣法，是不是就比下午的多賺了一元錢呀。所以呀，學(xué)好數(shù)學(xué)，好好運(yùn)用，它能給你帶來意想不到的收獲哦。

（如果還有時間，就給大家再講一個平均數(shù)的故事）

騙人的“平均數(shù)”

劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。

工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個親戚組成。工作人員由5個領(lǐng)工和10個工人組成。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個新工人。

現(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題。

劉木頭說：“我們這里報酬不錯。平均薪金是每周300元。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資?！?/p>

小齊上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談?wù)劇?/p>

小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對過了，沒有一個人的工資超過每周100元。平均工資怎么可能是一周300元呢？”

劉木頭皮笑肉不笑地回答：“小齊，不要激動嘛。平均工資確實(shí)是300元，不信你可以自己算一算。”

劉木頭拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個親戚每人得250元，五個領(lǐng)工每人得200元，10個工人每人100元?？偣彩敲恐?900元，付給23個人，對吧？”

“對，對，對！你是對的，平均工資是每周300元?？赡氵€是騙了我?！毙↓R生氣地說。

劉木頭說：“這我可不同意！你自己算的結(jié)果也表明我沒騙你呀?！?/p>

接著，劉木頭得意洋洋地拍著小齊的肩膀說：“小兄弟，你的問題是出在你根本不懂平均數(shù)的含義。怪不得別人呦?！?/p>

小齊氣得說不出話來，最后，他一跺腳，說：“好，現(xiàn)在我可懂了，我不干了！”

在這個故事里，狡猾的劉木頭利用小齊對統(tǒng)計數(shù)字的誤解，騙了他。小齊產(chǎn)生誤解的根源在于，他不了解平均數(shù)的確切含義。

“平均”這個詞往往是“算術(shù)平均值”的簡稱。這是一個很有用的統(tǒng)計學(xué)的度量指標(biāo)。但是，如果有少數(shù)幾個很大的數(shù)，如劉木頭的工廠中有了少數(shù)高薪者，“平均”工資就會給人錯誤的印象。

類似的會引起誤解的例子有很多。譬如，報紙上報道有個人在一條河中淹死了，這條河的平均深度只有2尺。這不使人吃驚嗎？不！你要知道，這個人是在一個10多尺深的陷坑處沉下去的。

所以，同學(xué)們，你們仔細(xì)去觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)，平均數(shù)給大家留下的錯誤印象還有很多很多呢。

總結(jié)：

生活中有很多很多的關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，人類靠著勞動的雙手創(chuàng)造了財富，數(shù)學(xué)也和其他科學(xué)一樣產(chǎn)生于實(shí)踐。可以說有生活的地方就有數(shù)學(xué)。同學(xué)們，做生活的有心人，會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們的生活中應(yīng)用很廣。

課后作業(yè)：

好了，同學(xué)們，這節(jié)課，老師就給你們講到這里，現(xiàn)在，老師給大家留個家庭作業(yè)，同學(xué)們，去找找生活中的數(shù)學(xué)小故事，你們?nèi)シ瓡埠?，問爸爸媽媽也好，自己去找也好，每個同學(xué)準(zhǔn)備好一個小故事，下節(jié)課每個同學(xué)都要上講臺來講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的小小故事哦。

第四篇：生活中的數(shù)學(xué)

生活中的數(shù)學(xué)

同心縣第一小學(xué)六年級（2）班宋亞楠 指導(dǎo)老師：楊東波

數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說過:“對我來說什么都可以變成數(shù)學(xué)。”“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！敝麛?shù)學(xué)家華羅庚也曾下過這樣的結(jié)論。的確，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它的腳步無處不在。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中運(yùn)用。當(dāng)我們買火腿腸時，你是否想過買零售的呢，還是買成箱的呢？其實(shí)，如果細(xì)心算一算，買10根零售，每根5角，十根就是10×5=50（角），也就等于5元，而成包的十根只要4.7元，比零售的便宜了3角呢！這樣算來，一年就是3×365=1095（角），也就是說一年就可能節(jié)省109.5元錢。

水龍頭一小時要滴3600滴水，那么一天下來就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴）。哇！真是“不算不知道，一算嚇一跳”。地球上水資源逐漸缺乏，難道我們能讓地球上的最后一滴水變成人類的眼淚嗎？不，我們要節(jié)約用水！

細(xì)心觀察一下，我們的身上也有“數(shù)學(xué)”，比如我們的手，“一拃”是10厘米，量一量褲子是6拃，就是6×10=60（厘米）；我們的腳步是50厘米，那么從家到學(xué)校有多少步，就能求出家到學(xué)校的距離了。

其實(shí)，生活中還有許多奇妙的數(shù)學(xué)，在等著我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能死背公式，得活學(xué)活用，學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)總是那么神奇，它就像我的好朋友，讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂。

第五篇：2008年重慶高考作文：在自然中生活

在自然中生活

在自然中生活《現(xiàn)代漢語詞典》中對自然的第一個解釋便是“自然界”，這三個普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來，人們都在與自然界打交道，在這個過程中，人類越來越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。

晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因為在隱居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。

莊周，你的境界是無數(shù)人向往卻又無法企及的。人們都知道“莊生曉夢迷蝴蝶”，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因為草因你而茂盛，水因你而清。

在5.12地震中倒下的“短信媽媽”，你的行為讓多少人動容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因為在自然傷害你的時候，你卻為生命撐起了一片天。

在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因為你知道，生命才是最神圣的。

我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時，我們也絕不會退縮。人是因自然而生的，但卻不會因自然而亡。透過源遠(yuǎn)流長的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。

在自然中生活，我們變得淡然。

在自然中生活，我們變得睿智。

在自然中生活，我們懂得感恩。

在自然中生活，我們學(xué)會堅韌。