第一篇：我和小鳥是朋友

我和小鳥是朋友

陳昕妤

一天，我在放學(xué)回家的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，我把小鳥輕輕地抱回了家。到了家里，我仔細一看，原來小鳥的翅膀受傷了，于是我給它的傷口涂上藥，再用紗布給它包扎好，然后給它喂食。我每天都會看一看小鳥，希望它能快點好起來。在我的精心照顧下，小鳥的傷很快就好了，我和小鳥也成了好朋友。

在一個晴朗的早晨，我輕輕地把可愛的小鳥捧在手心上，媽媽看見了，就對我說：“我們要愛護小鳥，要讓小鳥在大自然中快樂地成長?！庇谑牵野研▲B帶到了戶外，輕輕地松開了手，依依不舍地對小鳥說：“小鳥，去找你的媽媽吧，媽媽一定很想念你！再見了，我的小鳥！”小鳥戀戀不舍地離開了我，飛向高遠的藍天。

第二篇：看圖寫話《我和小鳥是朋友》

看圖寫話《我和小鳥是朋友》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫和認真思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

3.讓學(xué)生在說清圖意的基礎(chǔ)上寫話，培養(yǎng)孩子們的寫話能力。

4.教育學(xué)生遇事要多動腦筋。并注意要教育孩子們保護小鳥，保護動物。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生認真看圖，仔細思考的習慣。教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，并能用通順的話說圖意，寫圖意。教具運用 幻燈片

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察

老師知道，同學(xué)們都是樂于觀察、而且善于觀察的孩子，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，想請同學(xué)們觀察一下，待會兒說一說你看到了什么？看誰觀察得最仔細。（教師課件出示圖片，學(xué)生觀察）

1、（出示插圖），思考圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小鳥受傷了）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走在上學(xué)的路上。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹旁，有一只受傷的小鳥躺在地上。）

2、同學(xué)們，這時的小鳥受傷了，它是什么樣的？（撲騰著翅膀 虛弱的叫聲）那么小朋友看到這些，會怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

1.（出示第一幅圖）請同學(xué)們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了些什么？用自己的話把圖畫的意思說一說？

（先指導(dǎo)學(xué)生看懂每一幅圖）圖上畫了什么？說一說？

請你再仔細觀察這幅圖，你能把它們在圖上的位置說清楚嗎？

我們已經(jīng)積累了很多好詞語，那么你能不能用上這些好詞，把這些事物說得更生動，更具體呢？

這是一棵怎么樣的大樹? 提供的詞語有：陽光燦爛 高高興興 受傷的小鳥： 可愛 撲騰 虛弱

2.小明看見這些，他會怎樣做？怎樣想？請同學(xué)們接著觀察第二幅圖（出示第二幅圖）

指名說。

3、小明是怎樣救小鳥的呢？把這個故事編完整吧！

4、學(xué)生練習編一編故事。（可允許用多種方法救小鳥。）例如：喂藥、包扎 細心照顧等（1）先在小組內(nèi)說一說

（2）指名說，全班評議交流。（3）自己跟同桌再練習說。

3.經(jīng)過小明照顧的小鳥怎么樣了，它和小明的關(guān)系發(fā)生了什么變化①前后四個人為一個小組展開討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥。

②全班匯報，指導(dǎo)說話。

4.請同學(xué)們選擇一種救小鳥的辦法，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給大家聽。

①看著大屏幕，自由地把故事內(nèi)容說一說。②請幾名學(xué)生連起來說故事。師生共同評議。

三、媽媽看見會說些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅圖）、寫話指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生寫話。

提示：（1）注意糾正錯別字，關(guān)鍵詞教師可以板書上。（2）指導(dǎo)正確使用標點符號，尤其是“”的用法相對較難。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，如嘗試修改、說話完整有序等。幻燈出示寫話提示：

好詞好句加油站。

描寫天氣的詞語 描寫小鳥的詞語 表示遇到危險害怕的詞語 動作詞

句子

1、小明怎樣才能救小鳥呢？

2、這時，鳥兒們唧唧喳喳地叫著，似乎在對小明說：“謝謝你保護了我們?！?/p>

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。教師巡回指導(dǎo)。

四、交流評議

1.請幾名同學(xué)把自己寫的話念給大家聽。其它同學(xué)思考：

（1）語言是否通順明白，表達清楚；

（2）把事情是否說完整，是否說出事物的特點。2.師生共同評議。教師幻燈出示范文，給學(xué)生引路。

五、總結(jié)

小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，當我們看見小鳥受到傷害的時候，請同學(xué)們伸出你們的手，主動保護、幫助小鳥，讓它們這些可愛的精靈在天空自由地飛翔吧！

板書設(shè)計：

第三篇：我和小鳥做朋友教案

多元整合中班集體教學(xué)活動：我和小鳥做朋友

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執(zhí)教： 羅玲玲

設(shè)計意圖：

幼兒生活在童話世界，而動物往往是童話的主角。在某種意義上，動物世界構(gòu)成了幼兒的精神家園。鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的組成部分。《綱要》提出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。因此我設(shè)計了此次活動，創(chuàng)設(shè)出幼兒與鳥兒對話的情景，鼓勵幼兒大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法，并樂意和小鳥做朋友，懂得一些保護鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

活動目標：

1．快樂地參與活動，喜歡并愿意保護小鳥，和小鳥做朋友。2．幼兒能大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。3．懂得一些保護鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.實物小鳥；

2.破壞和保護鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂。

活動過程：

一、聽聲音，激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友，你們猜猜它是誰呢？播放聲音，幼兒猜出后，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友？

二、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的，激發(fā)幼兒的同情心。1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語：下面跟著老師一起把小鳥請出來。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥，現(xiàn)在請小朋友來說一說剛才在觀察的時候發(fā)現(xiàn)了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現(xiàn)在心情怎么樣呢？開心還是不開心？老師覺得小鳥現(xiàn)在不開心，因為小鳥受傷了，不能飛了，所以它會不了家，它們的家在大森林，大自然里，等它的傷好了，我們就把它放飛，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢？開動腦筋想一想。

小結(jié)：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多，有的是因為自然災(zāi)害，刮風下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了。有的是我們?nèi)藶榈?，獵人捕殺，掏鳥窩，砍伐森林等等，這些都會使小鳥受到傷害。

三、播放破壞鳥類和保護鳥類的視頻，激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的情感，并懂得一些保護鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。

1.播放第一個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么？獵人這樣做對嗎？

2）教師小結(jié)：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的，我們應(yīng)該保護小鳥，不要去捕殺它們。

2.播放第二個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：因為飛機飛過，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音，羽毛脫落，心臟受損，最后導(dǎo)致死亡。所以我們應(yīng)該保護環(huán)境，減少噪音污染，還小鳥們一個寧靜的家。

3.播放第三個視頻，了解小鳥受傷的原因。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看第三個小電影。

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問提問：電影看完了，誰能告訴老師這個小電影里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢？（幼兒回答）

2）教師小結(jié)：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木，這樣小鳥的家就沒有了，它們只能到處亂飛，飛到了一個陌生的城市，迷失了方向，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應(yīng)該愛護樹木，保護森林，保護小鳥的家園?，F(xiàn)在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷、喂食、我們還可以植樹，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個視頻，培養(yǎng)幼兒的護鳥意識。

指導(dǎo)語：下面我們看個小電影，看小電影是怎么教我們保護小鳥的？

1）教師根據(jù)視頻內(nèi)容提問：小電影是怎樣教我們保護小鳥的？ 2）教師小結(jié)：小朋友說得真好，對于捕殺、傷害小鳥的行為，我們應(yīng)該批評制止，應(yīng)該為鳥設(shè)置人工巢，關(guān)心受傷的小鳥。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死、餓死，我們可以在校園、路旁、林中設(shè)置人工巢準備食物。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人，要他們也愛護鳥，關(guān)心鳥。

四、通過給小鳥喂食、喝水、放生，體驗幫助小鳥的快樂。指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)懂得了一些保護小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥，你們愿意幫助它們嗎？應(yīng)該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食、喝水）現(xiàn)在請小朋友們?nèi)椭▲B吧。

現(xiàn)在三只小鳥在小朋友的關(guān)心和照顧下，傷口也差不多好了，它們可以回家咯?，F(xiàn)在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔，回到屬于它們的大自然中。

五、以跳舞的形式結(jié)束活動。

鳥兒回家了，小朋友們高不高興呢？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。

第四篇：如果我是一只小鳥作文

如果我是一只小鳥作文

我的想象

吳培紅

我是一只具有神奇法力的小鳥。

天朗氣清，陽光明媚，我遨游在蔚藍的天空中，正在尋找需要我的地方。

我出生在美麗的瑤池，那里是名符其實的仙境，在那里，有山有水，鳥語花香。我可謂是吸天地之靈氣，取日月之精華，與生俱來的神奇法力使我無憂無慮地生活著。有神力，不得白白浪費了，要用到有用的地方，于是，我離開了仙境瑤池，獨自一人飛往各地，為人類貢獻自己的力量。

飛啊飛，飛啊飛，突然，我停住了，只見我的前方黑壓壓的一面，飛近一看，原來是一大群十分奇怪的蟲子，我飛到人間，停在了一棵大樹上，只見街道上許多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，為什么會這樣呢？我四處飛，我又看到了令人為之驚嚇的一幕，田野里，莊稼的葉子已經(jīng)被吃得殘缺不全，有的已經(jīng)枯萎，有的也已經(jīng)死去了。

我又飛到了另一片田野里，這里的景象更是令人直豎汗毛，一只只的蟲子攀附在植物和莊稼上，正盡情地“享受”著我這才明白過來。于是我擺動著翅膀一揮，那些蟲子全部消失了，所有的莊稼、植物也全部重新活了過來，人們開心地手舞足蹈，看著人們快樂的樣子，我也快樂地笑了。

帶著好心情，我繼續(xù)出發(fā)。

飛了好長時間，我累了，停在一個屋檐下，剛歇了一會兒，頓時，房屋開始搖晃，大地開始震動，見情況不對，我立刻飛了出去，就在我飛出去的瞬間，這里的所有房屋全部倒蹋。許多的人全部被埋在瓦礫中，有些人幸存了下來，但是他們看到自己的家鄉(xiāng)成了這樣，也不由得淚流滿面。

我的眼角也濕潤了，我再次灑下我的神力，剎那間，所有的房子全部變回原狀，完好無損，人們的心情頓時由陰轉(zhuǎn)晴。我真為自己感到驕傲。

就在這時，一個巨大的石頭從天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知覺，只是“啊”的一聲尖叫，墜落下去，這時，我驚醒了，哦，摸摸自己的額頭，一把冷汗，原來是做夢，嚇死我了。

這就是我的想象，如果有一天能成真，那該多好??！

第五篇：如果我是一只小鳥記敘文

如果我是一只小鳥記敘文

如果我是一只小鳥記敘文1

仰望藍天，總能目睹小鳥在天空中展翅翱翔，總是羨慕得不得了，于是，我想?。∥胰绻彩且恢恍▲B，那世界該有多美好??！

如果我是一只小鳥，我就會飛向一望無際的藍天，去感受藍天的博大胸襟，飛向嫵媚動人的西湖，去感受西湖的賢淑溫柔，飛向一座座屏風船似的懸崖峭壁，去感受大自然的恢弘氣勢，總之，感受地球媽媽的慈祥仁厚，物產(chǎn)豐富。

如果我是一只小鳥，當我看見毛毛蟲在吃毛豆的葉瓣時，我會毫不猶豫地把它吃掉，讓毛豆們健康快樂地成長，長大后成為一顆顆優(yōu)良的黃豆。

如果我是一只小鳥，我就會伏在搖曳多姿的樹枝上為人們奏出優(yōu)美舒心的樂曲，消除他們一天的疲勞，我就不會經(jīng)常憂心忡忡，時常為身邊的人祈禱，讓他們無憂無慮地生活。

如果我是一只小鳥，我就會到鮮花姐姐和松樹哥哥那里要些種子，給禿頂?shù)耐恋毓钛a綠色的頭發(fā)，讓我可愛的家園多披綠衣裳，更顯生機。

如果我是一只小鳥，我會給災(zāi)區(qū)孩子們送去最真摯的禮物，鼓勵他們不要哭泣，幫助他們重建家園，讓他們在寬敞明亮的教室里學(xué)習。

如果我是一只小鳥，地震來了，洪澇來了，雪災(zāi)來了，干旱來了，我會首呼群眾緊急避難，脫離險情，保障安全。

春天到了，告訴人們播種；夏天來臨，通知人們避暑防訊；秋天到來，為人們豐收喜悅而引吭高歌；冬天降雪，宣布寒冬將至，請人們趕緊藏糧穿棉，抵御寒潮。

如果我真是一只小鳥，我和我的伙伴們齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園，為大自然增添一道亮麗的風景，奔向幸福的生活，唱響和諧的交響曲。

哎！真希望我是一只小鳥，哪怕是一時，一分，一秒也行啊!

如果我是一只小鳥記敘文2

如果我是一只小鳥，我要飛到田野去，看那片金色的海洋，去看農(nóng)民伯伯豐收的笑臉。飛去果園里嘗一嘗紅彤彤的蘋果，金燦燦的梨子，黃澄澄的橘子……

如果我是一只小鳥，我要飛到上海去看世博會；我要飛到北京去看鳥巢；我要飛到藍天中歌唱；我要飛到高山中去看那茂密的樹木……

如果我是一只小鳥，我要飛到那如詩如畫的大森林中，去看那些小松鼠在大樹上嬉戲玩耍，去看那兇猛的獅子、老虎，可愛的小白兔，去和我的伙伴們唱歌跳舞，滿地上的像火一樣的楓葉，像扇子一樣的銀杏葉，它們隨風舞動，和著小鳥的歌聲，和成一個完美的節(jié)目了。

如果我是一只小鳥，我要飛到我家鄉(xiāng)的小河邊去，聽小河姐姐唱歌，看人們是如何梳裝的，看小朋友們在水里互相潑水、游泳，去享受鄉(xiāng)村的美麗，如同仙境般的風光。一會兒，美麗的黃昏過后，我慢慢地飛回了鳥的天堂……

如果我是一只小鳥，我要翱翔世界的每一個角落！

如果我是一只小鳥記敘文3

如果我是一只小鳥，我會到遮天薜日的大森林去給樹木捉害蟲，讓樹木舒舒服服的，還會為可愛漂亮的動物們唱起動聽的歌曲，和它們成為最要好的朋友，因此我感到很快樂。

如果我是一只小鳥，我會到花園，花園里五顏六色的花兒姐姐們發(fā)出淡淡的花香，還有穿著彩色衣服的蝴蝶妹妹跳著優(yōu)美的舞蹈，實在是讓人感到陶醉。

如果我是一只小鳥，我會到果園，和果樹們一起唱歌。秋天，豐收的季節(jié)到了，人們都在忙著采果子，雖然他們感到有點累，但是他們終于得到了他們一年辛辛苦苦種的水果，這是讓他們感到快樂的，我用我美妙的歌聲，除去他們的疲勞。

如果我是一只小鳥，我會到深藍的.大海上和海鷗一起飛翔，欣賞著大海的美景，我也多么想到海里去，和那些魚兒們交朋友，看看大海的神奇。

如果我是一只小鳥，我會到人間受災(zāi)的地方，為那些受災(zāi)的人民獻一點愛心，也會唱著歌，給那些受災(zāi)人民帶來勇氣，用我的歌曲告訴他們不要灰心，一定要振作。

如果我是一只小鳥，我會到田地里，和稻草人說話，農(nóng)民正在收莊稼，看到農(nóng)民們用勞動獲得的成果，心里非常的開心。

如果我是一只小鳥，我會到池塘去，蟬在鳴叫，青蛙在呱呱叫，魚兒在池塘里游動，大家都和快樂，我會和它們一起跳舞唱歌，心情非常的好。

如果我是一只小鳥，我會到無邊無際的大草原，那里有很多蘑菇似的蒙古包，牧民在放著羊，唱著牧歌，草原上有羊群，牛群和馬群，我喜歡跟小綿羊玩耍，我們都會玩著玩著忘了時間。

如果我是一只小鳥，下雨的時候，我都會回到我的“家”-----鳥窩，我會在媽媽的懷抱里躺著，啊！多么溫暖，多么溫馨?。』氐郊业母杏X真好。

如果我是一只小鳥，我會到人間各地，用我的歌聲，給每個人帶來快樂，能聽到每個人的笑聲，我就會感到快樂！