第一篇：面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢大學(xué)生應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備

面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢大學(xué)生應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。大學(xué)生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學(xué)生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價值。進(jìn)入21世紀(jì)后，世界各國的大學(xué)生人數(shù)都呈上升趨勢，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難問題顯得尤其重要。

一、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難存在的問題及原因分析

(一)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解。存在信息不對稱

大學(xué)畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因，用人單位對大學(xué)生的需求速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生的增加速度。從2003年至2007年，全國高校畢業(yè)生從213萬增加到495萬，是擴(kuò)招前的2倍多，而工作崗位的增加卻是有限的，每年崗位增長率在36％，而大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增長率保持在120％左右。

調(diào)查結(jié)果顯示，70.63％的學(xué)生對2008年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。大部分在校學(xué)生沒有意識到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，很多大學(xué)生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時走很多彎路。(二)就業(yè)信息獲取不及時

另外一個問題是用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性、大學(xué)生沒能及時獲取相應(yīng)的信息及大學(xué)生發(fā)布了應(yīng)聘信息但由于種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學(xué)生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學(xué)生和用人單位相互搜尋的過程。

調(diào)查顯示，58.73％的同學(xué)找工作的主要渠道是人才交流市場，這在渠道上就有局限性，因?yàn)槿瞬沤涣魇袌鲩_放的時間和地點(diǎn)有限，不能充分滿足大學(xué)生擇業(yè)信息的篩選。因此，信息渠道的局限導(dǎo)致了信息獲取不及時。

(三)自我能力認(rèn)識不足，所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)要求不匹配

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求。不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有較扎實(shí)的專業(yè)知識，但缺乏良好心理的素質(zhì)、禮儀和法律觀念。

接受調(diào)查的同學(xué)中有50.8％的同學(xué)并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實(shí)際就業(yè)形勢相聯(lián)系。盲目就業(yè)是人力資源的錯誤使用，造成人才的浪費(fèi)。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認(rèn)識和了解自己，才能對就業(yè)做出最佳抉擇，在合適的工作崗位上充分發(fā)揮自己的能力，才是大學(xué)生就業(yè)的最終目標(biāo)。(四)缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，61.91％的同學(xué)“不清楚”自己未來的發(fā)展方向，更有70.64％的同學(xué)對個人的職業(yè)生涯是“有一定的規(guī)劃但不完全”，說明很多同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視。因此職業(yè)目標(biāo)的制定不夠合理。就案例院校畢業(yè)生如何看待當(dāng)前就業(yè)難的原因進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，案例院校大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的首要原因是缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)，其次是就業(yè)人數(shù)過多，第三是信息不對稱。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，有94.5％的同學(xué)都沒有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃。職業(yè)目標(biāo)的制定是需要從大學(xué)生個人價值觀進(jìn)行分析考慮的問題。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的非常時期，往往會有部分大學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。因此進(jìn)行合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生對畢業(yè)后的計劃，在很大程度上影響未來的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。(五)期望和實(shí)際現(xiàn)狀不符

大學(xué)生做事眼高手低，理論知識與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問題。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，“有業(yè)不就”造成人力資源的浪費(fèi)。

不少大學(xué)生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān))、“三高”(高收入、高福利、高地位)。調(diào)查顯示，35.71％的同學(xué)理想的就業(yè)單位是國家機(jī)關(guān)，48.41％的同學(xué)理想或期望從事的職業(yè)是經(jīng)營管理類。這是大學(xué)生就業(yè)缺乏了解現(xiàn)實(shí)形勢的體現(xiàn)，77.78％的同學(xué)不愿去偏遠(yuǎn)的基層工作。這些選擇僅僅局限在個人理想職業(yè)目標(biāo)，缺乏對現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況的了解，存在理想發(fā)展方向和現(xiàn)實(shí)形勢不相符的問題，導(dǎo)致在實(shí)際選擇中的盲目、猶豫不決，不利于就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(六)就業(yè)時一味追求穩(wěn)定和高收入

大學(xué)生處于從依賴向獨(dú)立、從學(xué)生向社會角色過渡的時期，他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規(guī)劃。在這種氛圍下，大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)趨于“現(xiàn)實(shí)化”，這種“現(xiàn)實(shí)化”表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則，而很少考慮自己的理想、興趣、特長、優(yōu)勢、潛力等自身?xiàng)l件。在一定程度上，這必將影響到大學(xué)生對將來職業(yè)的選擇和未來人生發(fā)展的定位。35.71％的同學(xué)理想的就業(yè)單位是國家機(jī)關(guān)，22.22％的同學(xué)期望薪酬1500－2000元之間，這顯然與目前大學(xué)生就業(yè)市場的薪酬標(biāo)準(zhǔn)不符。在就業(yè)時片面追求穩(wěn)定和高收入，而沒有考慮自身能力限制與缺乏經(jīng)驗(yàn)帶來的不利影響，勢必造成在求職過程中受挫。

二、大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難可采取的措施 對當(dāng)前就業(yè)政策的了解

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟(jì)體制下和市場經(jīng)濟(jì)體制下的大學(xué)生就業(yè)制度。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)是國家在就業(yè)方針政策指導(dǎo)下對畢業(yè)生實(shí)行宏觀調(diào)控，在就業(yè)方式上實(shí)行完全自主擇業(yè)，培養(yǎng)、發(fā)展和健全人才勞動市場，以實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。

大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過程，調(diào)查了解當(dāng)前的就業(yè)形勢有哪些變化，根據(jù)變化及時調(diào)整自身發(fā)展方向，從個人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時根據(jù)個人需要和社會需求，揚(yáng)其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè).(二)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)

“良好的開端是成功的一半”。針對大學(xué)畢業(yè)這一特定轉(zhuǎn)折時期的具體困難，大學(xué)生應(yīng)該由學(xué)生角色轉(zhuǎn)到職業(yè)角色，這是人生中非常關(guān)鍵的一步。1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生階段是一個人人生價值觀基本定型的時期，也是擇業(yè)觀開始形成的時期。擇業(yè)觀是大學(xué)生對未來人生道路選擇的風(fēng)向標(biāo)，樹立得合理與否，將直接決定大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中的心理狀態(tài)。

大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)遵循現(xiàn)實(shí)性原則，包括兩個方面：一是外部職業(yè)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)性；二是個人能力素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)性。擇業(yè)首先從社會需求角度考慮，將社會需求作為個人擇業(yè)的首要依據(jù)；部分大學(xué)生不愿去需要大量人才的偏遠(yuǎn)地區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢地區(qū)，寧愿留在大中型城市做最為基礎(chǔ)的工作，甚至影響了個人的發(fā)展前途，這是忽略了社會需求。

大學(xué)生初入社會，一方面不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)個人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時應(yīng)充分考慮個人的工作潛能和個性特點(diǎn)，揚(yáng)其長、避其短，充分發(fā)揮個人的獨(dú)特作用。

2.調(diào)整就業(yè)心態(tài)，適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變

“社會角色”是指人們對具有社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具體特定身份的人的行為的期望，它構(gòu)成社會群體或社會組織的基礎(chǔ)。大學(xué)生進(jìn)入工作崗位應(yīng)盡快適應(yīng)新角色，正確認(rèn)清自己的定位，擺正自己的位置，積極主動地保持與外界的協(xié)調(diào)，度過心理不適期。

面對“就業(yè)難”現(xiàn)狀，大學(xué)生應(yīng)該更多地從自身出發(fā)，積極尋找應(yīng)對措施。首先是調(diào)整心態(tài)，在校學(xué)習(xí)期間增強(qiáng)興趣的廣度，善于控制和調(diào)整消極情緒情感，培養(yǎng)意識的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹(jǐn)慎，將擇業(yè)觀與人生目標(biāo)聯(lián)系。(三)注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。提高就業(yè)競爭能力 1.培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)，更是通向理想彼岸的通行證。主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情緒方面。大學(xué)生應(yīng)將人生理想與職業(yè)理想結(jié)合起來，在大學(xué)期間不斷加強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的職業(yè)道德。職業(yè)道德是職業(yè)活動的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比精通業(yè)務(wù)重要，大學(xué)生要以職業(yè)道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行初步的自我完善。

在激烈的人才競爭中，大學(xué)生通過自我教育、自我培養(yǎng)、自我鍛煉、自我改造，逐步建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。2.提倡“終身學(xué)習(xí)”，盡力彌補(bǔ)自身不足

大學(xué)生應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，在大學(xué)畢業(yè)后若不經(jīng)過繼續(xù)學(xué)習(xí)就很難成為一個高水平的人才。當(dāng)前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學(xué)后的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，儲備更多的能量，補(bǔ)充新理論、新知識、新方法、新信息，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新學(xué)習(xí)的開始。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以提高自身適應(yīng)職業(yè)變化的能力。大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(1)不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識

大學(xué)生不應(yīng)滿足現(xiàn)有的知識，一個人掌握的知識、技術(shù)越多，對社會的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，克服困難的方法就越多。應(yīng)及時了解本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，并能嘗試著在實(shí)踐中借鑒、應(yīng)用，這才能跟得上時代的步伐，開創(chuàng)職業(yè)的新天地，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。(2)提高職業(yè)操作技能

職業(yè)操作技能是從事各類職業(yè)的基本要求，且有了知識和技能，總可以利用自己的力量去創(chuàng)造成功。任何一項(xiàng)工作都是由一定的職業(yè)操作技能聯(lián)結(jié)而成，基本的操作技能熟練，說明有從事某項(xiàng)工作的基本要求，這是大學(xué)生參加各類工作的基礎(chǔ)。(3)掌握職業(yè)生活技巧

職業(yè)生活技巧是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，包括怎樣設(shè)計個人的職業(yè)生涯、怎樣解除職業(yè)生活中的種種困擾、怎樣更好地與人相處等等。首先是建立良好的人際關(guān)系，誠實(shí)守信、尊重他人、謙和大度、不卑不亢。其次是養(yǎng)成科學(xué)的工作方式，有計劃地安排工作，用心完成每一項(xiàng)工作，并要不斷提高工作效率，進(jìn)行合理的時間管理。最后是掌握有效的溝通技巧，善于傾聽，掌握溝通方式。(四)以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場 大學(xué)生在工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力上有不足，因此在擇業(yè)時應(yīng)充分考慮到種種不足，正視困難與挫折的磨練，調(diào)整就業(yè)期望使之符合社會實(shí)際需求狀況。

大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應(yīng)從社會需求出發(fā)，設(shè)計自己的擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)生要充分認(rèn)識到社會的需要是個人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關(guān)系。

擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動就業(yè)的基本要求。大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要在工作崗位上先學(xué)習(xí)后工作。大學(xué)生對自身的起點(diǎn)要求不應(yīng)過高，應(yīng)該在基礎(chǔ)的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。

有能力的大學(xué)生可以投身于當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱潮，在個人興趣和能力的基礎(chǔ)上走出自己的一片天地.

第二篇：面對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢,大學(xué)生應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備

面對當(dāng)前我國的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備 關(guān)鍵詞：

大學(xué)生 就業(yè)方式 就業(yè)觀念 自主創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

內(nèi)容提要：高招規(guī)模擴(kuò)大、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)市場不完善、盲目的人才高消費(fèi)、就業(yè)觀念有待更新等原因使得大學(xué)生就業(yè)高峰與社會就業(yè)高峰重疊。面對這一嚴(yán)峻形勢，作為大學(xué)生，我們應(yīng)做好多方面的就業(yè)準(zhǔn)備：培養(yǎng)良好素質(zhì)；培養(yǎng)興趣、能力、性格；樹立正確擇業(yè)觀、風(fēng)險觀、競爭觀、創(chuàng)業(yè)觀；搜集職業(yè)信息；在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才；學(xué)習(xí)職業(yè)道德和法律知識。

我國是發(fā)展中國家，具有人口過剩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和就業(yè)壓力大等特點(diǎn)。隨著高招規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生就業(yè)壓力開始凸現(xiàn)出來。大學(xué)生自身存在就業(yè)期望值過高、理想與現(xiàn)實(shí)差距過大的錯誤就業(yè)觀。要解決這一問題，不僅要化解客觀矛盾的制約，還要發(fā)揮人的主觀能動性。作為大學(xué)生，我們應(yīng)做好以下幾方面的準(zhǔn)備：

一、樹立競爭性的擇業(yè)觀。近年來，隨著我國各間大學(xué)的相繼擴(kuò)大招生，大學(xué)生的數(shù)量比以前大大增加了，大學(xué)生就業(yè)競爭必然是十分激烈的。因而，當(dāng)代大學(xué)生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。

二、培養(yǎng)良好素質(zhì)。

1、思想道德素質(zhì)是職業(yè)成功的基本保證，良好品質(zhì)在未來工作崗位上會轉(zhuǎn)化為高尚的職業(yè)道德和堅定的人生信念。

2、科學(xué)文化素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)。有了真才實(shí)學(xué)能夠適應(yīng)更多的工作崗位，更有利于自己的就業(yè)。

3、身體素質(zhì)是獲得職業(yè)成功的物質(zhì)保證。大學(xué)生應(yīng)科學(xué)鍛煉身體、積極參加體育活動，了解自身生理素質(zhì)特點(diǎn)及不同職業(yè)的要求，在未來職業(yè)活動中合理開發(fā)和利用自己的生理優(yōu)勢。

4、審美素質(zhì)是從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學(xué)會鑒別事物善惡美丑，發(fā)展審美能力，如果形成對某種藝術(shù)愛好和特長，未來的就業(yè)就有了更廣闊的前景。

5、勞動素質(zhì)是操作能力和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。通過勞動使身體和意志得到鍛煉并從中獲取生產(chǎn)知識和勞動技能。

6、良好的心理素質(zhì)是競爭中取勝的必備因素。當(dāng)今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負(fù)荷。擁有良好心態(tài)、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。

三、樹立正確擇業(yè)觀。擇業(yè)固然要考慮個人興趣和意愿，但從當(dāng)前我國的就業(yè)形勢來看，大學(xué)生在就業(yè)問題上應(yīng)更多地考慮社會的需要，把自己對職業(yè)的期望與社會的需要統(tǒng)一起來，著眼現(xiàn)實(shí)，面向未來，既不好高騖遠(yuǎn)，也不消極被動。

四、樹立終身教育觀。信息化時代，知識的更新程度越來越快。原有的學(xué)歷證書，只能證明過去，而不能證明未來，甚至現(xiàn)在。筆者有一位朋友是90年代初計算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)的，但由于很久沒有接觸計算機(jī)，他曾經(jīng)感慨過他現(xiàn)在的計算機(jī)水平只能和21世紀(jì)的那些中專生相比。當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生必須就業(yè)不忘學(xué)業(yè)，這樣才能跟上不斷變化的社會。樹立終身教育觀是當(dāng)今就業(yè)者的必然選擇。

五、樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈、思想準(zhǔn)備充分能獲得更好的發(fā)展機(jī)會。在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才。

大學(xué)生就業(yè)牽涉大學(xué)生本人、國家和社會的利益，每個大學(xué)生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識當(dāng)前我國就業(yè)形勢，充分做好各方面的準(zhǔn)備，在畢業(yè)后才可以更順利地走進(jìn)職業(yè)生活!

第三篇：當(dāng)前就業(yè)形勢談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對就業(yè)

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們該如何面對

09制藥四班林澤彬3109002401

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，對大學(xué)生個體的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力要求日益提高，因而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識卻存在一些誤區(qū)，不知道如何在畢業(yè)后面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在屢受打擊后，有些人漸漸失去了應(yīng)有的一份堅持，更甚者還走上了死亡的道路，每年歷歷在目的事實(shí)總讓人心寒，那除了彷徨外，你還能做些什么呢？當(dāng)前就業(yè)形勢

一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業(yè)”畢業(yè)生，很多時候就認(rèn)為是社會崗位少就業(yè)難。很明顯的當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢是：一，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國勞動力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出；二，高校擴(kuò)招使人才市場上大學(xué)生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國家水平，在相當(dāng)長一個時期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。三，高職高專大學(xué)生類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變，就業(yè)反而有所好轉(zhuǎn)。那么大學(xué)生就業(yè)難的原因，具體有哪些呢？

一，社會競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大，中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想象的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇；二，扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，專業(yè)扎堆，熱門專業(yè)人才過剩。前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因；三，薪水與自己心中的希望值不符，很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧；四，各企業(yè)選人挑剔，在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

應(yīng)對對策

那么，面對這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢，大學(xué)生的職業(yè)生涯該如何應(yīng)對呢？ 一，要調(diào)整好心態(tài)，保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮”已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知。例如我們制藥專

業(yè)來說，你得明確你畢業(yè)后是要走藥廠還是醫(yī)藥代表中的哪個方向，然后認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，確定應(yīng)該取得的證書和應(yīng)該學(xué)到的技巧，這樣你才能在畢業(yè)后對自己的未來掌控自如。

二，準(zhǔn)確的職業(yè)定位，近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的，這也就是說你要走的一條大概的就業(yè)方向，自己應(yīng)該有個大致的“線路圖”。

三，要注重掌握專業(yè)技能，如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實(shí)際操作能力，對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會綜合考慮一個人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。徹底讓公司不會有你是應(yīng)屆生而不用你的借口。

四，提高社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

五，綜合素質(zhì)的提升，雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場。

既然大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是社會普遍存在的問題，我們沒法改變社會，那就得改變自己，如何能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位。我認(rèn)為，只有做到個人選擇與社會需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。.

第四篇：面對當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢

國內(nèi)經(jīng)濟(jì)分析與展望

面對當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢，對中國經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展，有看好的，也有唱衰的。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面沒有因國際國內(nèi)形勢新變化而改變，經(jīng)濟(jì)增長的動力仍然強(qiáng)勁。我們要針對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出矛盾，把握好宏觀調(diào)控的方向、力度和節(jié)奏，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展。

這幾年來，黨中央、國務(wù)院審時度勢，適時預(yù)調(diào)、微調(diào)，對穩(wěn)定增長起到了積極作用。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行呈現(xiàn)初步企穩(wěn)跡象，但支撐回升的力量脆弱，存在反復(fù)的可能。宏觀調(diào)控應(yīng)堅持穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，既要防止過度刺激，增加經(jīng)濟(jì)泡沫化風(fēng)險；又要防止短期大幅下滑，引發(fā)難以預(yù)料的系統(tǒng)性風(fēng)險。

過去70年我國經(jīng)濟(jì)的高速增長主要源于中國剩余勞動力與外國資本的結(jié)合。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前中國的勞動力已不再過剩（因?yàn)檗r(nóng)民工的工資增加了），中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已逐步完成資本的原始積累，未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須要靠技術(shù)進(jìn)步才能實(shí)現(xiàn)。

2012年上半年，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行呈現(xiàn)下行態(tài)勢，并呈現(xiàn)出起伏較大、效益下滑、風(fēng)險上升、預(yù)期不穩(wěn)等特點(diǎn)，宏觀調(diào)控面臨極為復(fù)雜的局面。這與歐債危機(jī)反復(fù)、國際經(jīng)濟(jì)動蕩密切相關(guān)，更體現(xiàn)了國內(nèi)企業(yè)短期去庫存、去杠桿與中長期增長階段轉(zhuǎn)換的疊加效應(yīng)。

同時，注重短期與中長期政策的銜接，通過體制改革和制度創(chuàng)新，激活和釋放增長潛力，促進(jìn)增長階段的平穩(wěn)轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的可持續(xù)性。今年以來，內(nèi)需和外需增速均有所放慢，生產(chǎn)活躍度降低，產(chǎn)能利用率不足，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行延續(xù)回落態(tài)勢，并出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的新情況、新特點(diǎn)。下半年，歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)處于輕度衰退狀態(tài)，美、日經(jīng)濟(jì)溫和復(fù)蘇，新興經(jīng)濟(jì)體下行趨勢放緩，我國出 口增長將有所回升；隨著政策效應(yīng)的進(jìn)一步顯現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定性有望增加。

隨著十八大的召開和美國大選兩大國際重大事件別的發(fā)生，國際經(jīng)濟(jì)也會有所變化。聚焦國內(nèi)，央行行長周小川做出了兩個回答，一個是國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢；另一個是國際金融危機(jī)還會出現(xiàn)哪些影響因素。盡管國際局勢尚不明朗，但從國內(nèi)前三季度的經(jīng)濟(jì)形勢來看，已經(jīng)整體呈現(xiàn)緩中趨穩(wěn)態(tài)勢。

貨幣財富是虛擬的，只有實(shí)體經(jīng)濟(jì)才是真的；中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要依靠科技進(jìn)步，且形勢緊迫，大飛機(jī)制造等科技密集產(chǎn)業(yè)應(yīng)成為重點(diǎn)扶持產(chǎn)業(yè)。

第五篇：分析當(dāng)前就業(yè)形勢談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對就業(yè)

分析當(dāng)前就業(yè)形勢談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面對

就業(yè)

中文摘要：近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，對大學(xué)生個體的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力要求日益提高，因而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也日益凸顯。然而部分大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識卻存在一些誤區(qū)。本文的目的就是要闡明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，消除部分認(rèn)識誤區(qū)，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確有效的途徑規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，以應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)形勢 職業(yè)生涯

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1．社會競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。2．扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重

專業(yè)扎堆，熱門專業(yè)人才過剩。前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。4．各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。5．其他原因

除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

二、面對這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢，大學(xué)生的職業(yè)生涯該如何應(yīng)對呢？ 1．要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認(rèn)知和社會認(rèn)知。2．準(zhǔn)確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個職業(yè)人都要有一個適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實(shí)際操作能力，對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會綜合考慮一個人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。4．提高社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。6．綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場。

三、總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個不斷完善的動態(tài)過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時時審視內(nèi)外環(huán)境 的變化，根據(jù)反饋的情況作出相應(yīng)調(diào)整和修訂。事業(yè)的成功需要正確的規(guī)劃,充分認(rèn)識自己, 客觀分析環(huán)境,科學(xué)樹立目標(biāo),合理選擇職業(yè),最終促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。同時,做好大學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃教育工作也是高校提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內(nèi)涵、為社會培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的迫切需 要,是提高學(xué)校就業(yè)率、促進(jìn)社會穩(wěn)定和繁榮的重要內(nèi)容和根本保證。

注釋：

①職業(yè)生涯：職業(yè)生涯就是一個人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現(xiàn)過程。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

②就業(yè)：是指具有勞動能力的公民在法定勞動年齡內(nèi)，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動

如何看待當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

摘要：隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作的不再由國家分配，大學(xué)畢業(yè)生的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻。作為一名畢業(yè)在即的大學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待這并不樂觀的就業(yè)大環(huán)境，又該為自己的未來準(zhǔn)備些什么呢？

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)

隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的熬頭年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人??2009年畢業(yè)生突破了600萬大關(guān)。然而市場需求卻沒有明

顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍舊很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動力價格低價的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)鴨梨??真的很大。

大學(xué)生就業(yè)困難原因分析

就業(yè)信息的不對稱 畢業(yè)生求職和傭人單位招聘是一個相互作用過程。在此過程中，畢業(yè)生需要經(jīng)由過程各種路子獲得傭人單位的信息，同時傭人單位也要充分了解求職人的信息，二者是雙向選擇的過程。一方面，求職人員需要了解傭人單位所需人才、薪資待遇、具體工作等實(shí)際情況；另外一方面，傭人單位則需要了解求職人員的真實(shí)信息，包孕其知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及將來的發(fā)展方向等。因?yàn)榻癯覈鴦趧恿κ袌鲋写嬖诰蜆I(yè)信息不對稱、不充分的缺陷，就業(yè)信息往往滿足不了勞資兩邊的要求，這就會導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生：一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不舒服合自己的企業(yè)，接受培訓(xùn)后沒多久就跳槽，或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰，從而促使企業(yè)招生危害加大而很少敢招收一無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生；二是一些畢業(yè)生缺乏對企業(yè)的了解，進(jìn)入后發(fā)明“事與愿違”，但某些企業(yè)會依靠占有檔案非法索要高額違約金，很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽這種單位。

結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位 我國的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制離開社會形態(tài)實(shí)際需要：社會形態(tài)需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常欠缺，而社會形態(tài)不需要的人才大學(xué)又冒死培養(yǎng)，導(dǎo)致過剩，因此，我國大學(xué)生的就業(yè)難題實(shí)際上是一個結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的地步，許多高校仍在遠(yuǎn)離市場實(shí)際需求，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而非實(shí)際調(diào)查平空捏造，相干教材也過于過時的，在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生，怎么可能為社會形態(tài)所接受?高校講授質(zhì)量的下降和無所不在的輕浮急躁氛圍，又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。此刻，許多高校對講授的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛勞民傷財，制作豪華校園，而對講授與科研的投入則非常吝嗇，這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍，許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴(kuò)張，而對高校最核心的講授工作置之不理，培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離社會形態(tài)的需要。實(shí)際上，很多大學(xué)生參加工作后，傭人單位常常只得對其舉行二次培養(yǎng)，這沒有疑問將加大傭人單位的成本，令其頭痛不已，漸漸失去對大學(xué)畢業(yè)生的興趣，許多傭人單位招生要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，也是基于這一苦衷。

就業(yè)市場不規(guī)范 今朝，我國就業(yè)市場還存在著一些不公平與不規(guī)范的征象，就業(yè)市場發(fā)育不良對大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在我國的就業(yè)市場上，一方面是單方面的人才觀、傭人觀造成為了學(xué)歷崇拜與學(xué)歷歧視并存，直接降低了大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)時機(jī)的有效匹配，也造成為了人的勞力資源的巨大浪費(fèi)，扭曲了正常的人的勞力本錢投資行為。另外一方面則是各種非正常征象的影響，粉碎了就業(yè)市場的公平性，人際關(guān)系客觀上在我國現(xiàn)階段的就業(yè)中起著非常重要的作用，就業(yè)時機(jī)的不公平不僅體此刻大學(xué)生之間，也體此刻大學(xué)生群體與其他群體之間。正是因?yàn)橛嘘P(guān)部門未能有效地維護(hù)就業(yè)市場的公平競爭，導(dǎo)致了本來應(yīng)當(dāng)最具就業(yè)競爭力的大學(xué)畢業(yè)生反而成為了特殊的就業(yè)弱勢群體，這是就業(yè)市場異化的直接結(jié)果。

大學(xué)生就業(yè)具備能力分析

2011年就業(yè)藍(lán)皮書發(fā)現(xiàn)，2010屆畢業(yè)生中無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，其畢業(yè)時對基本工作能力[ 工作能力：從事某項(xiàng)職業(yè)工作必須具備的能力，分為職業(yè)工作能力 3

和基本工作能力。職業(yè)工作能力是從事某一職業(yè)特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必須具備的能力，基本工作能力分為35項(xiàng)。根據(jù)麥可思的工作能力分類，中國大學(xué)生可以從事的職業(yè)共721個，對應(yīng)的職業(yè)能力一共近萬條。]掌握的水平（本科 53%，高職高專50%）均低于工作崗位要求的水平[ 工作崗位要求的工作能力水平：用于定義畢業(yè)半年后正在工作的大學(xué)生所理解的工作對35項(xiàng)基本工作能力的要求級別，從低到高分為一級到七級，一級代表該能力的最低水平，取值1/7，七級代表該能力的最高水平，取值1，最高水平是初級和中級職業(yè)人員達(dá)不到的。以上取值均折算為百分比。為了幫助答題人自評級別，問卷在一到七級中分別舉了3個例子，以幫助答題人理解能力差別。]（本科62%，高職高專58%）。本科畢業(yè)生的能力滿足度[ 工作能力的能力滿足度：離校時掌握的水平達(dá)到社會初始崗位的工作要求水平的百分比。]和高職高?；境制?。

2010屆本科畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學(xué)習(xí)能力，而其滿足度則均為86%?？茖W(xué)思維能力中最重要的是科學(xué)分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2010屆高職高專畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是有效的口頭溝通和積極學(xué)習(xí)能力，而其滿足度則分別為86%和84%?？茖W(xué)思維能力中最重要的是科學(xué)分析能力，其滿足度為86%。管理能力中最重要的是說服他人，其滿足度為78%。

2007屆大學(xué)畢業(yè)生工作三年后認(rèn)為重要的工作能力包括有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、積極聆聽、協(xié)調(diào)安排、科學(xué)分析。優(yōu)秀人才（畢業(yè)三年內(nèi)晉升次數(shù)在3次及以上的2007屆大學(xué)畢業(yè)生）認(rèn)為，有效的口頭溝通是最重要的工作能力。因此加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)可以幫助大學(xué)生未來有更好的職業(yè)發(fā)展。

2010屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力前3位的是有效的口頭溝通、談判技能、判斷與決策，其中判斷與決策的滿足度最低。

2010屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人群認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最重要的知識前兩位的是銷售與營銷、消費(fèi)者服務(wù)與個人服務(wù)，其中銷售與營銷的滿足度最低。

大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)分析

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已 4

時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

國考

求職者要理性對待“國考”，做好職業(yè)規(guī)劃很重要

公務(wù)員考試的舉行，使得國考成了現(xiàn)下人們關(guān)注的熱點(diǎn)。用“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”形容如今的公務(wù)員考試再合適不過了，全國112萬人參加2013年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)國家公務(wù)員考試，再創(chuàng)新高。其中，三成考生只報不考打醬油。在寧波，一對情侶開賓利前來參加考試，男方前后考過6次，只因女友母親要求：考不上公務(wù)員，別想當(dāng)女婿。

準(zhǔn)丈母娘的這番雷語雖然讓人哭笑不得，但背后卻是不容忽視的社會現(xiàn)實(shí)：“公務(wù)員”這個標(biāo)簽，在許多民眾的眼中已經(jīng)越發(fā)異化得讓人無法看清。我們希望國考熱，是希望眾多有公仆意識的年輕人加入到這個隊(duì)伍中;而另一方面，我們又不希望國考過熱，是期望人們能回歸到用正確的態(tài)度看待國考、審視國考、理智國考。因?yàn)椋珓?wù)員并非搖錢樹、金縷衣，它只是一種職業(yè)。

公務(wù)員是人民的公仆，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。國考熱，從正面想象，如此多的人愿意將自己“有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”，特別是那些“先富”的人也有如此覺悟，是一件好事;如此多的人愿意選擇國考來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在另一種意義上也說明考生對國家人才招聘制度與過程的認(rèn)可;在實(shí)質(zhì)結(jié)果上，報考的人多，也增加了“人民公仆”可選擇的范圍，選拔出來的“公仆”素質(zhì)較高，將來作出的貢獻(xiàn)也可能更大。

然而，理想越是豐滿，現(xiàn)實(shí)越是殘酷。一項(xiàng)調(diào)查顯示，考生報考公務(wù)員的原因，65%是認(rèn)為工作穩(wěn)定，52%因?yàn)楦＠龊茫?4%認(rèn)為公務(wù)員社會地位高，27%是出于為國家和人民服務(wù)的信念，還有兩成的人表示是為將來做鋪墊。對國考的公正性，僅20%的人認(rèn)為是公正的，完全憑實(shí)力說話，35%的人則明確表示認(rèn)為并不公正(《羊城晚報》2012年2月23)。理想與現(xiàn)實(shí)的殘酷對比，幾乎將我們想象的“國考熱”的正向激勵效應(yīng)一掃而光。而這，正是需要我們反思的地方。識別你的工作

識別真正重要的工作，而不是去假設(shè)。

傳邦人才網(wǎng)職業(yè)顧問提醒求職者一定要理性對待國考，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，找清楚自己要走的路。不能盲目的跟隨考試的大軍，從而迷失了自己要走的方向。

慎重決定下一個工作

在您開始未來的職業(yè)生涯之前，一定要認(rèn)真考慮您理想中的工作。

您理想的職業(yè)應(yīng)該是什么樣的呢? 最關(guān)鍵的是，您一定要樂在其中。

您是否樂于為其它的同事承擔(dān)責(zé)任?您喜歡和人打交道還是擺弄技術(shù)?你希望自己創(chuàng)業(yè)嗎?您希望成為一位藝術(shù)家、一位設(shè)計師、一名熟練的工程師，還是一名管理人員?

在您為構(gòu)建未來的職業(yè)生涯之前，請明確您的目標(biāo)。

為未來做準(zhǔn)備

為了明天的夢想，今天就要進(jìn)行準(zhǔn)備。

一刻也不要耽擱?，F(xiàn)在就更新您的履歷，并且定期持續(xù)對其更新。

明天您也許就會看到夢想實(shí)現(xiàn)的曙光。為此，您需要準(zhǔn)備一份專業(yè)的履歷，準(zhǔn)備好為您的雇主展現(xiàn)潛力無窮的你吧!

如果您不清楚如何寫一份履歷，或者任何描述自己，請現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。

段量力而行

選擇適合個人能力的任務(wù)。

您可以通過不同的方式來構(gòu)建未來的職業(yè)生涯。在學(xué)校學(xué)習(xí)是件容易的事情。而獲得碩 5

士學(xué)位則會困難一些。

您可以通過學(xué)習(xí)各類型的書籍和教程來為職業(yè)添磚加瓦。參加一些帶有認(rèn)證測試的短期培訓(xùn)應(yīng)該可以為您的履歷增加不少分量。同時不要忘了：培養(yǎng)新技術(shù)所需要的最具價值的資源是您目前從事的工作。

不要為自己設(shè)置不可能完成的任務(wù)!

實(shí)現(xiàn)您的夢想

把夢想落實(shí)為行動!

不要讓繁忙的工作扼殺您的夢想。假如您有著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，請現(xiàn)在就付諸行動吧!

如果您計劃接受更高的教育，獲得更好的工作，或者開一間屬于自己的公司等等，請不要以日常的工作作為等待的借口。您的日常工作會變得越來越忙，您會陷入激烈的競爭中，并耗盡自己的能量。

如果您此刻就存有能量，那么現(xiàn)在就使用它去實(shí)現(xiàn)您的夢想吧!

傳邦人才網(wǎng)職業(yè)顧問提醒求職者做好自己的職業(yè)規(guī)劃，向著自己要走的路努力!

三、專業(yè)視點(diǎn) 職業(yè)規(guī)劃評估是人生發(fā)展重要環(huán)節(jié)—理性選擇職業(yè)

職業(yè)選擇是人們從對職業(yè)的評價、意向、態(tài)度出發(fā)，結(jié)合自己的興趣、能力、自身?xiàng)l件和職業(yè)期望等社會現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程，職業(yè)選擇的目的是使自身的人格特征及職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合，以便能勝任該職業(yè)，取得職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)選擇是一種主觀行為，是由個人發(fā)動和掌控，而非他人強(qiáng)制的結(jié)果。因此，個人不必看到公務(wù)員這一光鮮的職業(yè)外表和旁人“跟風(fēng)”決定選擇此職業(yè)，應(yīng)該是綜合考慮以上因素慎重選擇。

調(diào)整職業(yè)期望

職業(yè)期望是個人對自身就業(yè)前景的一種估計和預(yù)測，主要反映在對所要選擇職業(yè)的收入水平、工作地點(diǎn)、用人單位狀況及個人今后發(fā)展等方面的愿望和要求。

職業(yè)期望越高，個人就會涌向該職業(yè)，形成人才規(guī)模的擴(kuò)大、人才配置的失調(diào)，從而激化就業(yè)供需矛盾。國考熱正是如此，多數(shù)人爭搶一個職位，必然導(dǎo)致大部分人落馬。所以，能否適時調(diào)整好職業(yè)期望關(guān)系到個人能否順利就業(yè)。

四、評估職業(yè)規(guī)劃路線

職業(yè)生涯路線評估是人生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，必須對此作出選擇，以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作，在進(jìn)行職業(yè)生涯路線評估時要考慮三個問題，即“希望”、“適合”、“能夠”。

一是希望向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自己的理想、價值觀、需求、動機(jī)、成功目標(biāo)來確定；二是個人適合哪一條路線發(fā)展？主要是根據(jù)自己的人格類型、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力來確定；三是個人能夠向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自身所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、組織環(huán)境來確定。綜合考慮以上三個條件看自己適合走哪條路線，是公務(wù)員、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、醫(yī)生、律師還是技術(shù)人員。

國考高燒引發(fā)就業(yè)思考——

于洋，25歲，中央民族大學(xué)碩士。這個周末，她將迎來人生中很重要的一場 6

考試。

和其他“國考族”一樣，此時此刻，這個群族正承受著巨大的身心壓力。很多時候，走在冬日的校園里，背著厚重的書包，于洋連頭都不想抬，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦子里除了申論和行測考題，只剩下倒計時天數(shù)。趕上后金融危機(jī)時代，外省女碩士想留京，不知道還有什么更好的選擇。

不過，越是臨近考試，她的內(nèi)心越糾結(jié)。報名的時候，精神被嚴(yán)重摧殘?！耙娔侨松饺撕５膱雒婢拖氪蛲颂霉?。每天，總覺得自己還不夠刻苦。只有親身經(jīng)歷，才知道那種競爭讓人窒息?！?/p>

被眾人稱作“國考”的公務(wù)員考試，即將于11月29日在全國各大城市舉行。今年，135萬人通過招錄機(jī)關(guān)資格審查、平均報考比例85∶1。無論是報考人數(shù)還是招考比例都再創(chuàng)歷史新高。20多個崗位的競爭程度達(dá)到千里挑一，還有11個崗位的競爭比甚至超過2000∶1，最熱的一個職位通過審核人數(shù)已達(dá)4080人。

公務(wù)員受大學(xué)生青睞

從今年下半年開始，于洋就去過各種畢業(yè)生招聘會，但站在招聘臺前，學(xué)英語專業(yè)的她不知道自己應(yīng)該找什么工作，什么工作才真正適合自己。當(dāng)初考研選專業(yè)時，也是按照父母意愿填報的……

現(xiàn)如今，和于洋有同樣困惑的畢業(yè)生，不占少數(shù)。中科院心理學(xué)所上半年的一份調(diào)查顯示，目前最困擾大學(xué)生的問題主要是人際關(guān)系、情感和就業(yè)。隨著就業(yè)形勢的變化，高校大學(xué)生咨詢就業(yè)心理問題的人數(shù)也越來越多，部分非畢業(yè)年級的同學(xué)也出現(xiàn)了就業(yè)迷茫和恐慌心理。

“要不是就業(yè)環(huán)境差，誰會拼著九成當(dāng)炮灰的危險去走這座獨(dú)木橋呢？”中國政法大學(xué)法律專業(yè)畢業(yè)的王琦，不甘心窩在小律師事務(wù)所當(dāng)“北漂”，一連考了兩年公務(wù)員，兩次參加國考，無奈每回都差那么幾分，沒能進(jìn)入第二輪面試。父母眼看著女兒年齡大了，一人在外不放心，希望她回到身邊。拗不過父母，王琦回湖北參加了省考，不幸中的萬幸，她闖關(guān)成功，通過了筆試面試，現(xiàn)已成為司法系統(tǒng)的一名公務(wù)員。

比較而言，北大醫(yī)學(xué)部章明明要幸運(yùn)得多，名校醫(yī)學(xué)專業(yè)，在北京找份像樣 的工作還不怎么困難，不過，由于親身體會過當(dāng)醫(yī)生的辛苦，他還是打算明年報考公務(wù)員，章明明說:“我不指望在仕途上大展宏圖，這么多人考，就當(dāng)買了張彩票，考上就是中了大獎，考不上也沒什么損失?！彼M(jìn)入醫(yī)院工作一年的同學(xué)曉琳，今年已經(jīng)是“國考”大軍中的一員，她的目標(biāo)很簡單，通過考研，擺脫目前上班沒白天沒黑夜的生活狀態(tài)。

近年來，國考隊(duì)伍越來越壯大，尤其經(jīng)歷過金融危機(jī)，公務(wù)員穩(wěn)定的工作性質(zhì)、較好的社會地位和待遇受到了更多大學(xué)生的青睞。

“越來越多大學(xué)生選擇考公務(wù)員，最直接的原因，來自畢業(yè)生父母的影響。這一代大學(xué)畢業(yè)生的父母，出生于上世紀(jì)50年代，他們的青春期是在社會巨變的過程中完成的，因此，他們最向往的是穩(wěn)定?！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃專家、新精英生涯發(fā)展中心執(zhí)行總裁古典分析道:父母的觀念很大程度上影響了孩子。

北京畢業(yè)生宋佳，最初在考研和考公務(wù)員之間猶豫，媽媽挑明了自己的想法:“其實(shí)我不想讓閨女讀研究生，想讓她一門心思考公務(wù)員，研究生讀完還是難找工作，不如加把勁考公務(wù)員，一旦考上，就是?鐵飯碗??！?/p>

古典表示，畢業(yè)生熱衷于報考公務(wù)員，根本上還在于，他們這個群體對商業(yè)社會有深深的不安全感，在象牙塔里呆慣了的孩子，不愿意直面競爭激烈的社會，加之，學(xué)校、媒體和社會大環(huán)境給他們傳遞的信息，不少都是找一份工作有多難，這會讓還未走出校門的孩子們，擇業(yè)時往往選擇的不是追求自己喜歡的，而是逃避自己所害怕的。就好比保守型投資者，不愿意為某個機(jī)會做冒險者，而是趨向于躲避自己討厭的。

考試對學(xué)生們是家常便飯，他們不害怕考試，但會對未來感到迷茫。因此，自然而然他們都成為國考大軍中的一員。不過，古典同時指出，事實(shí)上，公務(wù)員崗位并不是適合所有人。如果僅僅是希望穩(wěn)定和躲避競爭，不喜歡挑戰(zhàn)、也不在意未來的上升空間，那么，這樣的畢業(yè)生可以選擇考公務(wù)員。

成長為自己的樣子

北京女孩方惠畢業(yè)進(jìn)了北京市某機(jī)關(guān)，從事會計工作?；顫娡庀虻乃趩挝徊桓掖舐曊f話，不敢大聲笑，心里備感壓抑。工作兩年后，她走進(jìn)了新精英生涯發(fā)展中心，想請職業(yè)顧問幫助她尋找原因。職業(yè)測評的結(jié)果顯示，方惠的性格是

典型的企業(yè)家型，人很強(qiáng)勢，難怪會感覺痛苦。在職業(yè)規(guī)劃師的建議下，她開起了網(wǎng)上禮品店，徹底釋放了個人喜好當(dāng)家作主的天性。對此，古典打比方說，這好比生活中，一個人如果戴兩個表，他不知道該遵從哪個點(diǎn)，久而久之一定會快瘋掉。但一個人戴一個表，他會按點(diǎn)做得很好。

在他看來，擇業(yè)最佳的方向是各就其位，成長為自己的樣子。古典指出，不同的性格和氣質(zhì)適合不同的職業(yè)。很多大學(xué)生面臨就業(yè)時的問題在于，缺乏自我認(rèn)知，不知道自己適合做什么。這時，很容易隨大流，看別人考公務(wù)員，那自己也去?！斑@樣做的學(xué)生很多”他舉例說，自己的一個同學(xué)，原本讀化學(xué)工程的去考公務(wù)員，當(dāng)了獄警，呆了幾年，同窗好友再去看他，發(fā)現(xiàn)這個人變化很大，對著犯人呼來喝去，連他自己都覺得很變態(tài)。古典解釋，“這是由于在特殊環(huán)境下，個人成就感無處彰顯的結(jié)果?！?/p>

“不管是選擇做公務(wù)員，還是其他職業(yè)，都要考慮具體的崗位要求。最關(guān)鍵一點(diǎn)，是把人放到適合他的位置上去。北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理測量與評價研究所許燕教授表示，社會發(fā)展已進(jìn)入了強(qiáng)調(diào)人力資源優(yōu)化的時期?，F(xiàn)如今，擇業(yè)除了結(jié)合個人的專業(yè)背景外，就是要做自己最擅長的，盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。“這個完全可以通過科學(xué)的手段，比如職業(yè)性向測試來完成?！痹S燕說，目前，在好一點(diǎn)的大學(xué)都設(shè)置有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，此外，北京許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心也會給大學(xué)生提供這方面的幫助。職業(yè)性向測試，是幫助他們了解自己的優(yōu)勢在哪。不過，可能有的學(xué)生并不清楚學(xué)校有這方面的服務(wù)。

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)應(yīng)盡早開始

許燕建議，大學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，確立個人發(fā)展目標(biāo)之前，除了要考慮個人本身的特征，還要充分認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)的狀況，因?yàn)橹挥挟?dāng)個人發(fā)展的目標(biāo)與職業(yè)崗位、社會發(fā)展目標(biāo)三方面相契合，才最有可能實(shí)現(xiàn)個人的目標(biāo)、體現(xiàn)自身的價值。

對于想成為公務(wù)員隊(duì)伍中一員的學(xué)生，許燕指出，職業(yè)性向類型也不是完全固定的，更多的是要結(jié)合不同行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，比如說有些崗位是管理型、有些是社會型或技術(shù)型，不同的位置對個人的要求都不一樣。

據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業(yè)家型、研究型、技工類型、藝術(shù)家型、傳統(tǒng)型和助人型等幾種。若是助人型就較適合當(dāng)教師、而企業(yè)家型就較適合創(chuàng)業(yè)。通常情況下，人不會是絕對的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出?！?/p>

不過，許燕和古典都同時指出，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯最好盡早開始，職業(yè)性向其實(shí)早在初高中階段就開始有所體現(xiàn)，通過科學(xué)的職業(yè)性向測試，家長可以更早確定，孩子自己的優(yōu)勢在哪?！安贿^，目前這項(xiàng)工作還很難普及，因?yàn)檫@樣的測試是需要付費(fèi)的，很多學(xué)校怕背上亂收費(fèi)的名聲，不會組織開展這項(xiàng)工作。”許燕指出，有需求的學(xué)生和家長可以到各高校的心理學(xué)院或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步了解。（本報記者 楊純）

大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，專家建議，應(yīng)從以下幾方面入手:

一、認(rèn)識自我，了解社會。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。在認(rèn)識自我、了解社會的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢。

三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實(shí)際動手操作能力等。

五、積極參加有益的社會實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。

六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學(xué)生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。