第一篇：我們要向鄧爺爺學(xué)習(xí)

我們要向鄧爺爺學(xué)習(xí)

——讀《除夕夜》有感

今天，我興高采烈地拿起了《鄧小平的故事》，并且一口氣看完了。里面講了許多鄧小平爺爺?shù)墓适?。鄧爺爺?shù)男袨楹团e令我敬佩不已。

其中一則故事是《過除夕》，講的是劉伯承司令員率領(lǐng)主力部隊轉(zhuǎn)出了淮西，鄧爺爺帶領(lǐng)少量的部隊留在大別山，與敵人周旋。敵人發(fā)覺這一情況后，便加緊圍攻大別山，鄧爺爺?shù)能婈犎币律偌Z，處境非常艱難。大年三十那天，紅軍的一個縣委書記來看望鄧爺爺，談著談著，鄧爺爺就問起了陳科長把老鄉(xiāng)的牛送回去了嗎，原來鄧爺爺盡管在百忙之中仍然把群眾的利益放在心上，鄧爺爺又拒收縣委書記從群眾那里帶來的慰問品，說群眾比他更需要這些東西，要全部退還，不要留下。自己卻吃著又冷又硬的麥餅和一些棗子。

鄧爺爺帶領(lǐng)軍隊打仗是為了解放百姓，為百姓謀利益，而在自己最需要食物的時候，卻依然不拿群眾的任何東西。這深深的感動了我。教育了我，我也要向鄧爺爺學(xué)習(xí)，做一個愛祖國，愛人民的人。

鄧爺爺?shù)男袆雍团e動，我深深地欽佩。鄧爺爺，你是人民的好領(lǐng)袖，是我心中的榜樣，我們要向您學(xué)習(xí)！

淮安市清河小學(xué)五年級 胡曉妍

第二篇：我們要向楊善洲學(xué)習(xí)什么

我們要向楊善洲學(xué)習(xí)什么？

一位堂堂地委書記，沒有個“官樣”，戴著草帽、披著蓑衣、穿著草鞋，田間地頭到處跑；挽著個褲腿兒，和老百姓一起干農(nóng)活；退休“身退心不退”，跑到山里開荒種樹??這樣一個官不像官、民不像民的人，他是誰？他就是原南省原保山地委書記楊善洲。也就是這樣一位“不像官”的官，帶領(lǐng)群眾致了富，贏得了群眾的認(rèn)可。

目前，全國上下掀起了學(xué)習(xí)楊善洲熱潮，我們究竟應(yīng)該學(xué)他什么呢？筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊善洲三點(diǎn)精神，這樣才能真正做好群眾工作。

一學(xué)楊善洲穿農(nóng)家衣。時下，一些干部下基層，披著西裝，打著領(lǐng)帶，穿著皮鞋，“官味”十足。這樣的干部，自認(rèn)為有知識、有文化、有水平，能為群眾辦實(shí)事、解難事，肯定受群眾歡迎。但是，自古以來，官員的權(quán)威讓群眾不正視，如果還一副十足官樣，群眾肯定感到有距離感，更別說交心談心了。因此，下基層不妨學(xué)學(xué)楊善洲，一副“農(nóng)民樣”，群眾自然感到親切，認(rèn)為是自家人。同時，他們也相信這樣的官是群眾的“官”，是真心實(shí)意為他們辦事的官。

二學(xué)楊善洲講農(nóng)家話。時下，不少干部下基層講官話、講大話、講空話、講套話屢見不鮮，甚至有時在解決難事、化解社會矛盾時態(tài)度粗暴，講些生、冷、硬的話，不但引起了群眾的不滿，而且直接影響了做好群眾工作的效果。而楊善洲卻恰好相反，穿著農(nóng)家衣，說著農(nóng)家話，和群眾拉家常，常常是群眾和他說了半天話，還不知道他就是當(dāng)?shù)刈畲蟮墓?，自然也“掏心窩”的講真心話。這樣，干部也才能了解到基層的實(shí)際情況。

三學(xué)楊善洲干農(nóng)家活。過去，革命戰(zhàn)爭年代，相當(dāng)一批干部雖然沒有文化，但通過和群眾一起打土豪、分田地、鬧革命，生死與共，培養(yǎng)了深厚的群眾感情，得到了群眾的擁護(hù)和信任?，F(xiàn)在，“三門干部”增多、重發(fā)展輕民生等問題，造成一些干部不想、不愿、有會做群眾工作，造成干群關(guān)系緊張。因此，我們當(dāng)學(xué)楊善洲，挽著個褲腿兒下地，和群眾一起干活，在與群眾同勞動中，摸清基層情況、解決群眾困難、增進(jìn)群眾感情。

四學(xué)楊善洲謀農(nóng)家利。俗話說得好：“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯?！笨墒?，現(xiàn)在一些干部，想的不是民而是己，一方面是“謀官”心切，采取跑官、買官等各種手段，以達(dá)到職務(wù)上的升遷；另一方面是“謀利”心切，一些干部，手中有了權(quán)力，總抱著“權(quán)力不用過期作廢”的思想，千方百計搞權(quán)錢交易。而對于百姓的事，者不聞不問，甚至搞吃拿卡要該辦的事不辦。而咱們的楊善洲書記，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低，他就帶著試驗田，并親自推廣示范；群眾家中有困難，他就自掏腰包買米、買被子、發(fā)展生產(chǎn)，自家卻邊房子都蓋不起。就連退休后也不忘群眾，放棄舒適生活到大山上植樹造林。這樣的官，怎能不受群眾愛戴！

在當(dāng)今，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神背景下，學(xué)習(xí)楊善洲精神，有利于引導(dǎo)人們樹立社會主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，在全社會培育良好的道德風(fēng)尚；有利于引導(dǎo)社會各個階層的人民主動為國分憂，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任；這是全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要。那么，我們要向楊善洲學(xué)習(xí)什么呢？

一是要學(xué)習(xí)楊善洲熱愛祖國、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、意志堅強(qiáng)的崇高品格。民族精神一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。理想總是指向未來,表現(xiàn)為奮斗目標(biāo),對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用；堅強(qiáng)的意志是堅定人生目標(biāo)的保障，是克服困難、獲得成功的必要條件；我們應(yīng)該向楊善洲那樣樹立崇高的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，在磨礪意志中自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，為全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

二是要學(xué)習(xí)楊善洲對事業(yè)的執(zhí)著奉獻(xiàn)。干出一番事業(yè)，是我們每個勞動者的愿望。一個對事業(yè)具有執(zhí)著奉獻(xiàn)精神的人，在工作中就會表現(xiàn)出腳踏實(shí)地、埋頭苦干的工作作風(fēng)，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)的頑強(qiáng)斗志。在這一點(diǎn)上，不僅僅是楊善洲做到了，還有許多像他一樣的黨員干部做到了，正是因為他們帶好了頭，所以我們的國家才興旺起來。堅定的理想信念和堅強(qiáng)的黨性，使他們始終把黨和人民的利益放在首位；有崇高的歷史使命感和強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，才會忠誠使命、無私奉獻(xiàn)；有對事業(yè)和人民群眾深厚的愛，才會奮發(fā)向上，勇往直前。

三是要真正做群眾的“貼心人”。關(guān)心群眾的冷暖疾苦，是楊善洲心中始終牽掛的一件事。要將執(zhí)政為民的理念落實(shí)到本職工作中，就是要切實(shí)解決好民生問題，維護(hù)好民利。貼心，說到底是一個感情問題?！案腥诵恼?，莫先乎情?！秉h員干部只有對人民有真摯的感情，才能真心實(shí)意為群眾著想。這份感情越濃厚、越深沉，就與群眾的距離越近。群眾感受到這份感情，也會付出同樣的真情和信任，這樣，心與心之間就沒有距離，沒有隔閡，就真正做到了貼心。

四是要將清正廉潔作為一種精神追求。清正廉潔不是黨員干部的專有名詞，應(yīng)該是對每個人的道德要求。對每個人來說，在物質(zhì)利益、親情友情和“燈紅酒綠”等各種考驗面前，能否管好自己，本身就是對人格、品質(zhì)、意志和情操的考驗。我們應(yīng)該像楊善洲一樣，將心思用在事業(yè)上，心無旁鶩地為事業(yè)而奮斗，樹立正確的生活態(tài)度，追求高尚的生活情趣，不斷提升個人的思想境界，在奮發(fā)有為、清正廉潔中實(shí)現(xiàn)自身價值。

習(xí)近平在人民大會堂會見楊善洲先進(jìn)事跡報告團(tuán)

2月25日，楊善洲先進(jìn)事跡報告會在北京人民大會堂舉行。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平會見報告團(tuán)全體成員并講話。新華社記者 劉衛(wèi)兵 攝

新華社北京２月２５日電 楊善洲先進(jìn)事跡報告會２５日在北京人民大會堂舉行。中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習(xí)近平會見報告團(tuán)全體成員并講話。他強(qiáng)調(diào)，在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中要廣泛宣傳楊善洲同志的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員爭科學(xué)發(fā)展之先、創(chuàng)和諧社會之優(yōu)，進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的濃厚氛圍。>>>詳細(xì)閱讀

楊善洲 楊善洲

楊善洲，男，漢族，1927年1月生，云南施甸人。1951年5月參加工作，1952年11月入黨，原任保山地委書記，1988年退休，2010年10月10日因病逝世。楊善洲同志從事革命工作近40年，曾擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)，兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民，為了兌現(xiàn)自己當(dāng)初“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事不要任何報酬”的承諾，退休后，主動放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22年，建成面積5.6萬畝，價值3億元的林場，且將林場無償上繳給國家。

人物簡介

楊善洲（1927—2010），云南省保山市施甸縣人，1952年11月加入中國共產(chǎn)黨；歷任中共云南省委委員、省人大代表、人大常委會委員。[1]

楊善洲同志1951年參加革命工作，歷任施甸區(qū)、縣主要領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)近20年，工作37年來，始終保持艱苦樸素的本色，廉潔奉公、全心為民，勤奮工作，為保山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。1988年6月退休以后，主動放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根施甸縣大亮山興辦林場，一干便是20多個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率達(dá)97%以上。不僅如此，他還把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善；修建26公里的林區(qū)公路；架設(shè)了15公里多的輸電線路，使深居大亮山附近的村寨農(nóng)戶，通電通路。

生前住過的茅草屋

第三篇：關(guān)于鄧爺爺?shù)氖论E

關(guān)于鄧爺爺?shù)氖论E、故事、名言

鄧小平（1904～1997）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，鄧小平理論的創(chuàng)立者

鄧爺爺?shù)墓适?/p>

（一）有一次，毛主席、鄧小平、周恩來和朱德一起南巡，他們在飛機(jī)上，當(dāng)時飛機(jī)出事了，只要他們四個人中的一個拿著降落傘跳下去，才能使飛機(jī)不墜落，這時我們偉大領(lǐng)袖毛主席就發(fā)話了，對其它三個人說，我現(xiàn)在出問題，誰沒回答對，就主動跳下去，其他三位領(lǐng)袖都答應(yīng)了，主席就問周恩來：你知道天上有幾個太陽嗎？周總理就回答到：主席，天上有一個太陽。好，主席又問朱德：你知道天上有幾個月亮嗎？朱德就回答：主席，天上有一個月亮?，F(xiàn)在該問小平同志了，主席問到：小平，天上有幾個星星？這下，我們的小平同志傻了，他不知道怎么來回答主席的這個問題，主席就笑著對小平同志說：小平，那就你跳下去吧。

過了一段時間，又是他們四個，而且又是同一種情況下，主席又開始問他們問題了，他第一個又問的是周總理，他問：恩來，你知道，我們中國最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役嗎？周總理就回答到：主席，是淮海戰(zhàn)役。接著，主席又問朱德：朱德，你知道，在這次戰(zhàn)役中，犧牲了多少我們的戰(zhàn)士？朱德很快的回答到：主席，在這次戰(zhàn)役中，我們的戰(zhàn)士犧牲了2587人。這時，主席對著小平笑了笑，然后問到：小平，你知道，在這次戰(zhàn)役中，我們犧牲的這些戰(zhàn)士叫什么名字嗎？我們可忴的小平同志，聽到這個問題后，二話沒說帶著降落傘就跳了下去。

又過去了一段時間，這種情況又在他們四人中發(fā)生了，當(dāng)主席正想開始問問題時，我們可愛的小平同志立馬對主席說：主席，你不用問了，這次，我自己跳下去。

鄧爺爺?shù)墓适?/p>

（二）1909年鄧小平5歲時，父親將他送進(jìn)了離家約一公里的翰林院子私塾，接受啟蒙教育。

1913年，9歲的鄧小平在一次父親的談話中知道中國落后腐敗，因此被外國欺凌。從那以后，年紀(jì)輕輕的鄧小平就立志做一個有出息的人，將來拯救祖國。在鄧小平的童年里，還幫助過不少親戚朋友，深受大家的擁護(hù)與敬佩。“光陰似箭，日月如梭”。時間過得飛快，鄧小平已經(jīng)成為一位志向遠(yuǎn)大的青年了。一天，他在一本雜志上知道只有不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)造，便到上海學(xué)習(xí)，拯救懦弱的祖國。1915年下半年，鄧小平以優(yōu)異的成績考入位于縣城西北考棚巷的廣安縣立高等小學(xué)堂。

1918年夏，14歲的鄧小平結(jié)束了在廣安縣立高等小學(xué)堂近4年的學(xué)習(xí)生活，隨即進(jìn)入廣安縣立中學(xué)堂讀書。

1919年五四運(yùn)動爆發(fā)，小小的廣安也成立了“學(xué)生愛國分會”?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)。近因吾國外交失敗，亡國之禍迫在眉睫??希同胞轉(zhuǎn)相勸勉，或助以言論，激勵民氣，而圖救我國危局?！本o接著，罷課運(yùn)動，上街游行，抵制日貨的活動層出不窮。在慷慨激昂的公啟中，作為一個熱血男兒，耳聞目睹的事實(shí)使鄧小平愛國、愛家的種子在心底深處萌芽了。踏上救國救民的道路，對于這位弱冠少年而言，已經(jīng)成為必然的選擇了。

第四篇：國旗下講話 我們需要向雷鋒學(xué)習(xí)什么？

國旗下講話：我們需要學(xué)習(xí)雷鋒什么？

每年,“學(xué)雷鋒”活動都會在全國各地以各種各樣的方式如火如荼的展開，仿佛這已經(jīng)是亙古不變的傳統(tǒng)了。

然而,這么多過去了，面對這次的學(xué)習(xí),我不僅疑惑了。我們學(xué)雷鋒，到底在學(xué)什么呢？

網(wǎng)上流傳了這樣一則冷笑話：一位生活在養(yǎng)老院的老人說，今天有17個“雷鋒”得到了我的幫助。乍聽起來，似乎很矛盾，本來是接受“雷鋒”幫助的人，卻說自己幫助了“雷鋒”。不過仔細(xì)琢磨，其中之意應(yīng)該不難理解，因為現(xiàn)在有些人“學(xué)雷鋒”已經(jīng)拋棄了本真，趕了形式主義的場。

這種形式大有愈演愈烈之勢。每年的3月，都會有許多令人啼笑皆非的事見諸報端。有養(yǎng)老院的老人一天被志愿者們洗了三次澡、理了五次發(fā)；街上的護(hù)欄被一批批的做好事者洗了又洗；一位本來不過馬路的盲人老大娘被好心人攙過來攙過去；有小學(xué)生把自己的零用錢當(dāng)作撿來的交給老師；有政府工作人員不堅守崗位去街上打掃衛(wèi)生??從這些不正常的事件中，不難看出兩個問題：一是人們?yōu)樽龊檬露龊檬?。做好事的意愿不是從?nèi)心生發(fā)出來的，而是為做給別人看。為了往自己的臉上貼金，因此難免犯形式主義的錯。二是對雷鋒精神的認(rèn)識存在誤區(qū)。在許多人的觀念中，雷鋒只等同于做好事，所以總會有那么一些人在學(xué)雷鋒月里僅把目光瞄準(zhǔn)敬老院、馬路上的欄桿和“我在馬路上撿到一分錢”等，扎堆去做一樣的事情。

其實(shí)，雷鋒精神遠(yuǎn)不止此，做好事只是其中的一部分。那我們作為高中生“ 學(xué)雷鋒”，到底要學(xué)習(xí)什么呢？仔細(xì)研讀雷鋒日記會發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神的內(nèi)涵是豐富的，是作為一個普通人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，并沒有那么神秘和遙不可及。

首先，我們要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。雷鋒是個善于學(xué)習(xí)的人，他擠出一切時間學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)真學(xué)，還認(rèn)真記，記下心得，學(xué)出成效。他在日記中寫道：“要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠、愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的、硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種?釘子?精神，善于擠和善于鉆?！?我們發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就是要像他那樣明確學(xué)習(xí)目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，特別是要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，善于擠和鉆，努力使自己成為學(xué)習(xí)的內(nèi)行。

其次，我們要學(xué)習(xí)雷鋒的為人民服務(wù)精神。雷鋒的日記中曾有這樣一段話：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中”。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的一貫宗旨。今天我們學(xué)習(xí)雷鋒雷鋒，就要大力提倡這種全心全意為人民服務(wù)的精神，使我們的社會人與人之間少一點(diǎn)冷漠，少一點(diǎn)看客，努力形成互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助的局面，努力建設(shè)和諧社會?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

第三，我們要學(xué)習(xí)雷鋒做好事不留名精神。他做好事是自發(fā)的，沒有刻意性，從來不求回報；他做好事是為了幫助別人，是為了愉悅自身。

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強(qiáng)！立場堅定斗志強(qiáng)！”。雷鋒雖然離開我們幾十年了，然而，雷鋒的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、螺絲釘精神、釘子精神、樂于助人精神，永遠(yuǎn)激勵著我們一代又一代中國人，隨著社會的發(fā)展，雷鋒精神不斷地被賦予新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。雷鋒身上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，同學(xué)們讓我們從學(xué)習(xí)中探索,我們應(yīng)該在雷鋒身上,學(xué)習(xí)什么吧!

第五篇：《鄧爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計

《鄧爺爺植樹》

【學(xué)情分析】

學(xué)生對植樹造林的意義了解的還不夠，對鄧小平爺爺?shù)氖论E了解得更少，為此，教學(xué)時會遇到一些困難，應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，指導(dǎo)。

[教學(xué)目標(biāo)]：

★：知識目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法，認(rèn)讀本課的13個生字，正確書寫“巴、節(jié)”等7個字。

★★：能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句子，提高學(xué)生的朗讀能力。

★★★：情感目標(biāo)：對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情。（刪除）[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：

能運(yùn)用所學(xué)的識字方法，正確認(rèn)讀本課的13個生字。培養(yǎng)學(xué)生樂于為綠化環(huán)境而努力。

[教學(xué)方法]：

自主、小組合作識字，交流識字的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動質(zhì)疑問難。

[教學(xué)課時]：1課時 [教學(xué)過程]：

5分鐘推薦：交流“鄧爺爺植樹”的資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，提示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節(jié)來歷的學(xué)生作簡單的交流介紹。（面向A類）3、1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢？請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

二、運(yùn)用情境，自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。

2、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通。

3、請“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。（面向B類）

4、出示帶有生字的句子，指名讀。（面向全體）教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

5、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

三、鞏固情境，朗讀感悟，展示交流

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。談?wù)勀阌X得1985年的植樹節(jié)有什么特殊之處？【在主動質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書收獲，可以初步解決一些問題】。

2、出示討論題：

a.你知道鄧小平爺爺哪些情況？（面向全體）鄧小平爺爺為什么也來參加植樹活動？（面向A類）

b.讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？（面向B類）你是從課文的哪些地方看出來的？（面向A類）

抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

如：① 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

③他站到幾步之一外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

4、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

5、全班討論交流各小組沒有解決的問題。你有什么不懂的問題，可以提出來？誰能幫助解答？【先全班解決幾個問題，可以給學(xué)生以示范，因為學(xué)生的年齡小，應(yīng)該以教授方法為主，逐步提高難度?！?/p>

6、齊讀課文。

四、5分鐘寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

2、請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

5分鐘表達(dá)：植樹節(jié)快到了，我們植樹去！板書：

3、鄧小平爺爺植樹

手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑

不肯休息 課后反思：

精彩回顧：為了讓學(xué)生盡快體會感悟，我先布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)，讓他們先自讀課文。不止一次的再網(wǎng)絡(luò)平臺的校信通群發(fā)短信上提醒家長們幫助孩子們預(yù)習(xí)沒有學(xué)過的課文，盡量多的往后讀后邊的課文。課堂上我簡單介紹講述了鄧小平爺爺?shù)囊恍┕适拢ぐl(fā)情感，然后我心里還是沒底，直嘀咕：講得那么用勁，不知道學(xué)生能聽進(jìn)幾成呢？與其我唱獨(dú)角戲，還不如聽聽學(xué)生的心聲，于是，我笑容可掬地問：“同學(xué)們，昨天有沒有讀課文呀？認(rèn)真預(yù)習(xí)了的請舉手?！薄坝小币浑p雙小手舉起來更增加了我的自信。我又問：“那么你讀了后，知道了些什么？還有什么不懂的？我們來討論討論”這下子學(xué)生來勁了，教室里像炸開了鍋。“老師，我讀了以后，覺得很感動！”“鄧小平爺爺那么大了，還去種樹?！薄笆裁唇腥f里無云，春風(fēng)拂面？”、、、、、、一個個稚嫩的問題讓人看到了希望，在新課程教材與理念的指引下，我們一小部分學(xué)生的思維開闊了，他們隨著閱讀量的增大，課文的字詞閱讀

節(jié)

對他們來說已不成問題，而且能主動地去了解去學(xué)，特別是開放的問題下他們會更有探索，更有所思。像《鄧小平爺爺植樹》所蘊(yùn)含的道理確實(shí)對于現(xiàn)在學(xué)生是很難感悟的。但他們能從鄧小平爺爺植樹的實(shí)際行動中，有所感動，有所體會。這是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，主動地探索，作為教師感到欣慰，也為孩子們養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣感到欣慰。

遺憾之處：由于自己有些地方準(zhǔn)備的不夠充分造成了個別環(huán)節(jié)過渡中的生疏，孩子們對鄧小平爺爺?shù)牧私馓倮斫庹n文的額深度不夠，體會感情也不那么到位。教育孩子們多植樹，綠化祖國，讓我們的生活更加美好許多孩子不能夠從心里感受到。識字教學(xué)照顧到大多數(shù)孩子，多種形式識字認(rèn)字，而通讀課文環(huán)節(jié)要照顧到一些學(xué)習(xí)困難的不積極預(yù)習(xí)的孩子，那些優(yōu)秀生一遍一遍的帶動這部分學(xué)困生去通讀課文造成一部分孩子的煩躁，理解動詞體會感情環(huán)節(jié)優(yōu)秀生明顯要高效于其他孩子，這種孩子們之間的差距在課堂上顧此失彼讓人困惑。

今后整改：抓幾個關(guān)鍵句段，再抓幾個重點(diǎn)詞，由小牽大，逐層鞏固。

愛心點(diǎn)：教育孩子們多植樹，綠化祖國，讓我們的生活更加美好許多孩子不能夠從心里感受到。