第一篇：明詩(shī)鑒賞

明詩(shī)鑒賞

梅花 高啟

瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？ 雪滿(mǎn)山中高士臥，月明林下美人來(lái)。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)？

[注]何郎：南朝詩(shī)人何遜，其《揚(yáng)州法曹梅花盛開(kāi)》被歷代文人譽(yù)為詠梅佳作。

1．這首詠梅詩(shī)的頷聯(lián)是為人傳誦的名句，請(qǐng)你自選角度做簡(jiǎn)要的賞析。2．詩(shī)歌的頸聯(lián)為什么要寫(xiě)“竹”和“苔”？ 參考答案：

1．詩(shī)人以高士、美人設(shè)喻，又以雪滿(mǎn)山中和月明林下為背景來(lái)烘托高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來(lái)，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出梅花的神韻，給人廣闊的想象空間，突出了梅花孤傲高潔的精神風(fēng)貌，這也正是作者高潔襟懷的象征。（手法：比喻/烘托/化靜為動(dòng)1分，結(jié)合詩(shī)句1分，梅花品格/作者襟懷2分）

2．寫(xiě)“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意境。（襯托手法2分，解說(shuō)1分）

詠煤炭 于謙

鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴(lài)生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

1.《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分

2．“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！眱删湓?shī)寫(xiě)得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分

參考答案

1.但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛(ài)國(guó)之情。

2．“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般?！昂闋t照破夜沉沉”寫(xiě)出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫(xiě)煤炭的能量之大。

落葉 吳嘉紀(jì)①

枝上曾幾日，夜來(lái)秋已終。又隨天地意，亂下戶(hù)庭中。不靜月斜處，偏驚白頭翁。何須怨搖落，多事是春風(fēng)。

【注】①吳嘉紀(jì)（1613——1684），字賓賢，號(hào)野人，明末清初詩(shī)人。明亡后絕意仕途，隱居家鄉(xiāng)，以布衣終身。

1．全詩(shī)是怎樣描述秋天落葉的？為什么落葉偏使白頭翁“驚”呢？（5分）2．詩(shī)的尾聯(lián)是什么意思？它體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？（6分）參考答案

1．（5分）暮秋月夜，風(fēng)吹葉落，散落的枯葉在院子里發(fā)出蕭蕭瑟瑟的聲音。白頭老翁之所以“驚”，是因?yàn)樗麖穆淙~中感到了時(shí)間的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。

答出描述秋天落葉的，給2分；答出為什么“驚”的，給3分。2．（6分）落葉何必要埋怨秋風(fēng)將它搖落呢?這是因?yàn)樗诖猴L(fēng)中就隱含了多變故的命運(yùn)。生命規(guī)律就是有興必有衰，應(yīng)當(dāng)從容面對(duì)，表達(dá)了詩(shī)人達(dá)觀從容的人生態(tài)度。

（如答成“面對(duì)自然規(guī)律的盛衰變故，表達(dá)出無(wú)奈或感慨”，言之成理亦可）答出尾聯(lián)意思的，給3分；答出人生態(tài)度的，給3分。

孤雁

高啟

衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單。度隴將書(shū)怯，排空作陣難。呼群云外急，吊影月中殘。不共鳧鹥宿，蒹葭夜夜寒。

【注】鹥（yī），水鷗。

1.請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)具體分析其是如何扣題的。（4分）

2.請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人什么情懷？（5分）

參考答案

1．這只大雁剛剛飛出衡陽(yáng)就與雁群失散了，不得不獨(dú)自飛翔，漫漫的萬(wàn)里歸路上，是何等的孤獨(dú)凄涼。作者用“失伴”與“單”來(lái)緊扣題目中的“孤”字。（4分）

2.托物言志及擬人的手法。尾聯(lián)意思是：哪怕是獨(dú)自露宿在蘆葦叢里，也要堅(jiān)韌的忍耐寒夜的侵襲；但絕不會(huì)為了取暖而與野鴨或水鷗擠在一起。借此表達(dá)詩(shī)人孤傲的情懷。（5分）

一鷺圖 劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

1．首句“芳草垂楊蔭碧流”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？有什么作用？（2分）2．第四句“嘆”字抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）參考答案

1．（2分）描繪了一幅春意盎然的畫(huà)面：萋萋芳草，依依楊柳，與清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以?xún)?yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。

2.（2分）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。

9.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

山丹①題壁 楊一清②

關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。東風(fēng)四月初生草，落日孤城蚤閉門(mén)。記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。

[注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。1．詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?(4分)2．詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)3．從題材看，這是一首

詩(shī)。(1分)4．對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（。）(3分)

A.全詩(shī)緊扣“秋望”，詩(shī)中之景物皆“望”中所見(jiàn)，透著凄清的秋意。B．首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。C．頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)上將士們的活動(dòng)，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。D．尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié),意味綿長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂(yōu)與熱切期待。5．聯(lián)系全詩(shī)，賞析“迷”和“冷”的表達(dá)效果。（4分）參考答案

1．描繪了一幅關(guān)山狹窄險(xiǎn)峻、人煙稀少、黃昏日落、風(fēng)雨蒼茫的邊關(guān)蒼涼景象。寫(xiě)出了邊塞整體景色，為全詩(shī)沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調(diào)。(4分)

2.示例1：通過(guò)追慕漢家將士保家衛(wèi)國(guó)、開(kāi)疆拓土的功績(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人因追懷前人而產(chǎn)生的昂揚(yáng)奮發(fā)的激情和在邊塞建功立業(yè)的渴望。

示例2：通過(guò)寫(xiě)古代將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)無(wú)人招魂，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)死難者的同情憐憫以及對(duì)造成災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情。(4分，其他回答只要言之成理亦可)

4．（1分）邊塞詩(shī) 5.（3分）B

6.（4分）“迷”寫(xiě)的是渡口滾滾黃塵中難以看清運(yùn)輸糧草的車(chē)隊(duì)、船隊(duì)，“冷”寫(xiě)的是月下清冷、寒冷的戰(zhàn)場(chǎng)，也隱約透出又指詩(shī)人心上的那份寒意。黃河渡口的繁忙和月下清冷的古戰(zhàn)場(chǎng)、以及練兵場(chǎng)的緊張共同預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨。

10.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

攝山秋夕 屈大均

秋林無(wú)靜樹(shù)，葉落鳥(niǎo)頻驚。一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。松門(mén)開(kāi)積翠，潭水入空明。漸覺(jué)天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征。

[注]屈大均，廣東番禺人，清兵陷廣州后，投身抗清斗爭(zhēng)。失敗后，削發(fā)為僧。32歲還俗，兩次北游，聯(lián)絡(luò)反清志士，力圖恢復(fù)大明。此詩(shī)寫(xiě)于北游途中，攝山，又名棲霞山。

1．這首詩(shī)頷聯(lián)中的“疑”字特別精當(dāng)，極具表現(xiàn)力，試作簡(jiǎn)要分析。(3分)2．簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（4分）參考答案

1．“疑”是懷疑的意思，通過(guò)對(duì)主人公的心理刻畫(huà)，側(cè)面寫(xiě)出了落葉沙沙，一夜不曾停止，形象生動(dòng)地描繪了一個(gè)極不寧?kù)o的攝山秋夕。

2．這首詩(shī)主要運(yùn)用了以景襯情（借景抒情）的手法。首聯(lián)描寫(xiě)樹(shù)上的葉片紛紛墜落，使得棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒被頻頻驚起，渲染秋夜山林的不平靜，正面襯托作者心緒的不平靜。頸聯(lián)描寫(xiě)門(mén)外濃密的青松，通澈的潭水，這種安謐恬靜又反襯了作者心中的波瀾。為尾聯(lián)作者披衣上路繼續(xù)遠(yuǎn)行，念念不忘聯(lián)絡(luò)反清志士做了充分的鋪墊。

11.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。

錢(qián)塘逢康元龍①

謝肇淛

黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。

[注]①錢(qián)塘：與詩(shī)中的“江關(guān)”都指錢(qián)塘江邊的杭州城?？翟垼鹤髡咄l(xiāng)詩(shī)友，“嘗游歷邊塞，無(wú)所遇”而歸故鄉(xiāng)。

1.請(qǐng)分析此詩(shī)起句中的“暗”字對(duì)全詩(shī)有什么藝術(shù)效果。(3分)

2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人復(fù)雜而豐富的情感。(3分)

參考答案

1．此詩(shī)起句用一“暗”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩(或：為全詩(shī)定下傷感的情調(diào))。(3分)

2．詩(shī)人要與詩(shī)友一醉方休，表現(xiàn)了詩(shī)人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩(shī)友喜出望外的心情，以及剛見(jiàn)面又須分手的離情別緒(也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等)。詩(shī)人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。(3分，意思對(duì)即可。)

12.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

又酬傅處士次韻 顧炎武①

愁聽(tīng)關(guān)塞遍吹茄,不見(jiàn)中原有戰(zhàn)車(chē)。

三戶(hù)已亡熊繹國(guó)②,一成猶啟少康家③。

蒼龍日墓還行雨,老樹(shù)春深更著花。待得漢廷明詔近,五湖同覓釣魚(yú)槎。

[注]①顧炎武是明末清初的詩(shī)人。明亡后,奔走南北,從事反清活動(dòng)。②語(yǔ)見(jiàn)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中的“楚法三戶(hù),亡秦必楚也?！雹凵倏当加菔?依靠一成土地、一旅武裝與同姓部落的幫助,恢復(fù)了夏朝的統(tǒng)治。

10．下列的詩(shī)句跟這首詩(shī)中的頸聯(lián)意思最為相近的一項(xiàng)是(2分)A．歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛。(蘇軾《定**》)

B．老驥伏櫥,志在千里;烈士暮年,壯心不已。(曹操《觀滄?！?C．舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)D．采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱《蜂》)

2．全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容,首聯(lián)與后三聯(lián)形成一個(gè)強(qiáng)烈的反差,你是如何理解的 ?(4分)

參考答案 1．B.2．首聯(lián)以“愁聽(tīng)”和“不見(jiàn)”，寫(xiě)出國(guó)家當(dāng)時(shí)令人憂(yōu)慮的形勢(shì)。（1分）接下三聯(lián)，分別寫(xiě)明朝必復(fù)的堅(jiān)定信念、自己雖老而斗志彌堅(jiān)并表露了自己功成身退的心跡。（2分）前后對(duì)比，更表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)精神的可貴和民族氣節(jié)的堅(jiān)定不移。

13.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

上太行①

于謙

西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。

[注]①此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。

1．試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。（4分）2．結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。（4分）參考答案

1．動(dòng)靜結(jié)合（1分），鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫(huà)面，使整幅畫(huà)面有了生氣（1分）；襯托（反襯）（1分），用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的遼闊，使詩(shī)歌意境更為開(kāi)闊。（1分）

2．西風(fēng)勁草，落日暮云，高天歸鳥(niǎo)，何等蒼茫、壯闊！大自然的壯闊正襯托出詩(shī)人博大的胸襟。（1分）塑造了一位雖年事漸高，仍不忘為國(guó)事四處奔忙，矢志報(bào)國(guó)的志士形象（2分），一位憂(yōu)國(guó)忘家的政治家形象。（1分）

14.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

平?jīng)觫?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。惟余青草王孫路，不入朱門(mén)弟子家。

宛馬如云開(kāi)漢苑②，秦兵二月走胡沙。

欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

[注]①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，可是明王朝自永樂(lè)年間棄大寧徙東勝，宣德年間又遷開(kāi)平與獨(dú)石，嘉靖時(shí)復(fù)棄哈密、河套，嘉峪關(guān)以外大片土地盡失。

②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。平?jīng)龈饔腥耗帘O(jiān)。“宛

馬”原為漢代著名的大宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬?！叭缭啤毙稳萜娑唷?/p>

秦兵，指明朝軍隊(duì)。

1.請(qǐng)指出首聯(lián)詩(shī)句景與情的關(guān)系，并對(duì)其加以分析。（5分)

2.該詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧？并請(qǐng)分析詩(shī)人內(nèi)心有著怎樣復(fù)雜的情感。（6分）

參考答案

1．（5分）首聯(lián)是景中有情（觸景生情、情因景生、哀景襯哀情）。（1分）先是描寫(xiě)西北邊塞平?jīng)龀翘幚渎洹⑹挆l的春天之景，（2分）抒發(fā)了因土地盡失而黯然神傷的情感（2分）。

2．（6分）用典的手法，（1分）借用了班超投筆從戎的典故，（1分）表示自己愿意效法班超投身于收復(fù)失地、保衛(wèi)國(guó)土的完整的事業(yè)。（2分）卻又嘆息自己如今兩鬢斑白、心有余而力不足了(壯志難酬)。（2分）

15.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

二月聞雁 孫承宗①

幾聽(tīng)孽鳥(niǎo)語(yǔ)關(guān)關(guān)②，盡罷虛弦落照間③。

卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。[注]①孫承宗在天啟年初奉命督師山海關(guān)、薊遼、天津、登萊諸初軍務(wù)，此詩(shī)為該時(shí)期之作。他的詩(shī)詞創(chuàng)作風(fēng)格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩(shī)人。②關(guān)關(guān)，指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦，空弦，指失群孽雁紛紛聽(tīng)到?jīng)]有弓箭的空弦之聲。

1.請(qǐng)指出詩(shī)中“孽鳥(niǎo)”有什么特點(diǎn)，并分析詩(shī)人的用意。（5分）2.有人說(shuō)詩(shī)中“塞鴻”反襯了“孽鳥(niǎo)”，你是否贊同？并請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）

參考答案

1．（5分）在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽（2分）。在詩(shī)中比喻打了敗仗的膽小懼戰(zhàn)的邊關(guān)將領(lǐng)。（3分）

2．（6分）不贊同這個(gè)說(shuō)法，實(shí)際上是“孽鳥(niǎo)”反襯“塞鴻”。（2分）離群膽小的孽鳥(niǎo)，對(duì)塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅(jiān)持北飛感到驚訝，（2分）詩(shī)人借此諷刺了那些膽小懼戰(zhàn)的敗將，高度地贊揚(yáng)了忠勇的愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的將士們。（2分）

16．閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

舟行 吳承恩

白鷺群翻隔浦①風(fēng)，斜陽(yáng)遙映樹(shù)重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍②。

[注]①浦：水邊或河流入海的寺方。

②掛龍：夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱(chēng)為“掛龍”。1.首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）2.“閑倚船窗看掛龍”中你看到了怎樣的詩(shī)人形象？（2分）參考答案：

1.（2分）“翻”字寫(xiě)出了白鷺在水邊迎風(fēng)輕巧、敏捷地翻飛翱翔，描繪（突顯）了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面。

2.（2分）看到了一個(gè)心情閑適，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變，心中充滿(mǎn)對(duì)大自然的熱愛(ài)的詩(shī)人形象。

17閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

即事 夏完淳

復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。

雄風(fēng)清角勁，落日大旗明?？c素酬家國(guó)，戈船決死生!

胡笳千古恨，一片月臨城。

[注]夏完淳：明末少年抗清英雄，著名詩(shī)人。

1．首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)

2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析最后一句。(4分)參考答案

1．(1)“復(fù)楚” “亡秦”運(yùn)用了項(xiàng)羽、劉邦(或陳勝、吳廣)等秦末起義軍滅秦的典故(2分)，表達(dá)了作者反清復(fù)明的雄心壯志(2分)。2.作者借景抒情(或“以景結(jié)情”)(1分)，寫(xiě)慘淡的月色籠罩城池，營(yíng)造了寂靜悲涼的氣氛，表達(dá)了深沉的亡國(guó)破家之痛(3分)。

18.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

苦雨后感懷 謝榛

苦雨萬(wàn)家愁，寧言①客滯留。

蛙鳴池水夕，蝶戀菜花秋。天地惟孤館，寒暄一敝裘。須臾古今事，何必嘆蜉蝣。

[注]①寧言：更不必說(shuō)。

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景。（2分）2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的復(fù)雜情感。（4分）參考答案

1．（2分）描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿(mǎn)生機(jī)的秋景圖。2．（4分）示例：詩(shī)人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產(chǎn)生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無(wú)常的慨嘆，但結(jié)尾又以“何必”二字表達(dá)了詩(shī)人的超脫與豁達(dá)。

19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋發(fā)庾嶺注 湯顯祖

楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。

梧云初暗靄，花露欲霏微。嶺色隨行棹，江光滿(mǎn)客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛。

[注]作者上書(shū)抨擊朝政，觸怒權(quán)貴，被貶為徐聞典史，此詩(shī)寫(xiě)于赴任途中。1．開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有什么作用?（4分）

2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“孤鵲”這一意象。（4分）參考答案

1．①點(diǎn)明時(shí)令特征；（1分）②描寫(xiě)秋天蕭條景色烘托內(nèi)心思想感情，（1分）為全詩(shī)定下凄涼傷感的基調(diào)（1分）。

2．①“孤鵲”體現(xiàn)了愁苦與茫然，（1分）②作者以“孤鵲”自喻，（1分）表現(xiàn)了內(nèi)心的孤寂與傷感（2分）。

19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

夜泉 袁中道

山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。

1．詩(shī)中用以動(dòng)襯靜的手法來(lái)表現(xiàn)山泉夜景幽靜的詩(shī)句是

。（1分）

2．用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪“流泉得月光，化為一溪雪”所表現(xiàn)的畫(huà)面。（不超過(guò)40字）（2分）

參考答案：

1．山白鳥(niǎo)忽鳴（1分）2．皎潔的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪潔白的雪。（2分）

20.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。

梔子花詩(shī) 沈周

雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。一鉤新月風(fēng)牽影，暗送嬌香入畫(huà)庭。

[注]沈周，明朝“吳門(mén)畫(huà)派”的領(lǐng)袖。

1.梔子花為常綠灌木，夏季開(kāi)花，起首句為什么會(huì)有“冰雪”之喻？全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情致？（5分）

2.詩(shī)的后兩句尤為奇妙，歷來(lái)頗得詩(shī)評(píng)家的青睞，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：

1.（5分）(1)梔子花呈白色，又因其在夏季開(kāi)花，所以喻其花魂為雪鑄，喻其花為冰質(zhì)，以突出其冰清玉潔的形象在夏天給人們帶來(lái)的清涼之氣、舒爽之感。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)夏夜梔子花形象的喜愛(ài)以及由梔子花、夜風(fēng)所營(yíng)造的清新、雅致、幽靜、恬適氛圍的欣賞、沉醉。

2.（6分，每答對(duì)一點(diǎn)給2分）

①運(yùn)用擬人手法，形象寫(xiě)出了“梔子花”在夜風(fēng)中的風(fēng)情。

②一“牽”一“送”，夏夜微風(fēng)的情態(tài)可掬；言“影”言“香”，梔子花的精魂大有飛動(dòng)之感。

③如鉤新月，暗香浮動(dòng)，視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，營(yíng)造出幽美恬靜的意境。

21.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

濟(jì)上作 徐禎卿

兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。

1．詩(shī)中前兩句，詩(shī)人通過(guò)那些意象的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人目前怎樣的生存現(xiàn)狀？（4

2．詩(shī)中尾句與王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”意境相通，請(qǐng)分。其異同點(diǎn)。（4分）

參考答案

1.“兩年”之長(zhǎng)正逢“秋節(jié)”相思之切，“千里”之遙恰現(xiàn)“孤舟”之小，對(duì)比強(qiáng)烈，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。鮮明地刻畫(huà)出了作者兩年多來(lái)客居他鄉(xiāng)，面對(duì)此時(shí)——秋日重陽(yáng)佳節(jié)；面對(duì)此地——千里之外，濟(jì)水之濱，孤舟之上；內(nèi)心滿(mǎn)溢著孤獨(dú)、憂(yōu)傷之感。

2．相同點(diǎn)在所抒之情。二者均為詩(shī)人漂泊在外，面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)而引發(fā)了濃厚的思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)在抒情的方式。徐詩(shī)含蓄，語(yǔ)不深而情深；王詩(shī)直抒胸臆，融濃情于筆端。

22.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

渡江 張弼

揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

1．“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）2．指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）參考答案： 12.(6分)

1．奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。

2．以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

23.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。

春暮西園 高啟

綠池芳草滿(mǎn)晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。

請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。答案角度提示：

從語(yǔ)言的角度：可分析總體語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住滿(mǎn)過(guò)知等字分析煉字的精彩。從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫(xiě)景狀物分析虛實(shí)相生，動(dòng)靜皆備的特色。

從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)春暮的態(tài)度，也可評(píng)價(jià)末句暗點(diǎn)西園的用意。

如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。

24.一首下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

出郭 李攀龍

出郭隨吾適，人家杜曲①邊。溪流縈去馬，山路入鳴蟬。

禾黍殷秋②作，茅茨入晝眠。

可能祛物役，歸買(mǎi)汶陽(yáng)③田。

[注]①杜曲：地名。②殷秋：深秋。③汶陽(yáng)：汶上?！墩撜Z(yǔ)?雍也》：“季氏使閔子騫為費(fèi)宰，閔子騫曰：“善為我辭焉！如有復(fù)我者，則吾必在汶上矣。”

1.詩(shī)的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？其后一句寫(xiě)景運(yùn)用了什么手法？（4分）

2．這首詩(shī)采用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）參考答案：

1．頷聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)回環(huán)的溪流、幽深的山路、熱鬧的蟬鳴以及騎馬而去的人，描繪出

第二篇：高考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞 明詩(shī)鑒賞100例

2015古詩(shī)詞鑒賞：明詩(shī)鑒賞100例

目錄

1.高啟《梅花》

2.王守仁《龍?zhí)兑棺?3.謝榛《秋日懷弟》 4.揚(yáng)基《春草》

5.高啟《黃氏延綠軒》 6.薛慧《泛舟》 7.李夢(mèng)陽(yáng)《秋望》 8.劉羽《一鷺圖》

9.楊一清《山丹①題壁》 10.屈大均《攝山秋夕》

11.謝肇淛《錢(qián)塘逢康元龍①》 12.顧炎武《又酬傅處士次韻》 13.于謙《上太行》 14.李攀龍《平?jīng)觥?15.孫承宗《二月聞雁》 16.吳承恩《舟行》 17.謝榛《苦雨后感懷》 18.湯顯祖《秋發(fā)庾嶺注》 19.袁中道《夜泉》 20.沈周《梔子花詩(shī)》 21.徐禎卿《濟(jì)上作》 22.張弼《渡江》 23.高啟《春暮西園》 24.李攀龍《出郭》

26.劉基《五月十九日大雨》 27.袁中道《朝耕》 28.貝瓊《經(jīng)故內(nèi)》 29.徐渭《題墨葡萄詩(shī)》 30.粱辰魚(yú)《屈原墓》

31王世貞《九日風(fēng)阻鄭家口》 32.揚(yáng)基《聞鄰船吹笛》 33.于謙《詠煤炭》

34.唐寅《菊花》李白《感遇》 35.王世貞《登太白樓》 36.吳嘉紀(jì)《落葉》 37.劉基《過(guò)南旺守閘》 38.徐賁《寫(xiě)意》

39.顧炎武《酬王處士九日見(jiàn)懷之作》 40.唐寅《和沈石田落花詩(shī)》 41.陶安《泊江州》 42.黃峨《又寄升庵》 43.李東陽(yáng)《九日渡江》 44.高翥《秋日》 45.戴珙《盟臺(tái)夕照》 46.茅坤《夜泊錢(qián)塘》 47.孫承宗《漁家》 48.袁凱《江上早行》 49.高啟《孤雁》 50.王燦《客中》

51.李攀龍《和聶儀部明妃曲》 52.【明】楊基《天平山中》【唐】盧仝《喜逢鄭三游山》53.王稚登《新春感事》 54.徐禎卿《偶見(jiàn)》

55.戚繼光《登盤(pán)山絕頂》 56.何景明《竹枝詞》 57.徐渭《龕山凱歌》 58.金鑾《柳堤》 59.高啟《賣(mài)花詞》 60.顧文昱《白雁》 61.戚繼光《馬上作》

62．袁宏道《竹枝詞·其四》 《竹枝詞·其二》 63.龔鼎孳《百嘉村見(jiàn)梅花》 64.丘?！段逯干健?/p>

65.王稚登《湖上梅花歌（其二）》 66.王陽(yáng)明《尋春》

67.藍(lán)仁《題古木蒼藤圖》 68.唐寅《畫(huà)雞》 69.高啟《晚次西陵館》 70.湯顯祖《香岙逢胡賈》 71.楊基《夢(mèng)游西湖》

72.李攀龍《于郡城送明卿之江西》 73.高啟《尋胡隱君》 74.孟洋《煙》 75.韓洽《聞雁》

76.何景明《雨夜》 77.戚繼光《登舍身臺(tái)》 78.錢(qián)謙益《和盛集陶落葉》

79.謝榛《秋興》 杜甫《秋興（其三）》 80.屈大均《壬戌清明作》 81.夏完淳《別云間》 82.謝榛《渡黃河》 83.袁凱《白燕》

84.王世貞《宿香山寺》 86.康海《冬》

87.李昌祺《歸自南陽(yáng)》

88.唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》 89.孫承宗《二月聞雁》 90.邵亨貞《貞溪初夏》 91.夏完淳《即事（其二）》 92.夏完淳《即事》 93.馬中錫《晚渡咸陽(yáng)》 94.謝榛《怨歌行》 95.高啟《秋望》

96.顧炎武《雨中至華下宿王山史家》

97.【明】高啟《詠藺相如》 【宋】范成大《藺相如墓》 98.吳憲章《訪(fǎng)客舟中》 杜甫《客至》 99.吳文泰《送人之巴蜀》 100.杜庠《赤壁》

1.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。梅花 高啟

瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？ 雪滿(mǎn)山中高士臥，月明林下美人來(lái)。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)？

[注]何郎：南朝詩(shī)人何遜，其《揚(yáng)州法曹梅花盛開(kāi)》被歷代文人譽(yù)為詠梅佳作。1．這首詠梅詩(shī)的頷聯(lián)是為人傳誦的名句，請(qǐng)你自選角度做簡(jiǎn)要的賞析。（4分）2．詩(shī)歌的頸聯(lián)為什么要寫(xiě)“竹”和“苔”？（3分）參考答案：

1．詩(shī)人以高士、美人設(shè)喻，又以雪滿(mǎn)山中和月明林下為背景來(lái)烘托高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下梅花如清雅的美人從林間款款而來(lái)，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出梅花的神韻，給人廣闊的想象空間，突出了梅花孤傲高潔的精神風(fēng)貌，這也正是作者高潔襟懷的象征。（手法：比喻/烘托/化靜為動(dòng)1分，結(jié)合詩(shī)句1分，梅花品格/作者襟懷2分）2．寫(xiě)“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意境。（襯托手法2分，解說(shuō)1分）

2.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。龍?zhí)兑棺?王守仁①

何處花香入夜清，石林茅屋隔溪聲。幽人月出每孤往，棲鳥(niǎo)山空時(shí)一鳴。草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣輕。

臨流欲寫(xiě)猗蘭②意，江北江南無(wú)限情。

[注]①此詩(shī)作于王守仁由貶所龍場(chǎng)驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時(shí)。②猗蘭：即《猗蘭操》，琴曲名。傳為孔子所作，說(shuō)孔子自衛(wèi)返魯，見(jiàn)到隱谷之中，香蘭獨(dú)茂，與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時(shí)。

1．詩(shī)中描摹了龍?zhí)兑乖鯓拥木跋?？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）2．本詩(shī)采用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)指出三種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案 1．詩(shī)中前三聯(lián)著意描寫(xiě)夜里山中澄澈寂靜的景象。（1分）通過(guò)描寫(xiě)夜色中清幽淡雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲以及草上露水、松林之風(fēng)，（2分）渲染了月夜的靜謐氛圍，凸顯了詩(shī)人月下獨(dú)行的落寞心境。（1分）結(jié)句詩(shī)人筆鋒陡轉(zhuǎn)，以“無(wú)限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉之情懷。（1分）

2．詩(shī)中運(yùn)用了襯托、擬人、用典、綜合運(yùn)用多種感官描寫(xiě)等多種藝術(shù)手法。①襯托手法。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽(tīng)到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動(dòng)態(tài)、鳥(niǎo)鳴之聲襯空山之靜。）

②擬人手法。頸聯(lián)中的“不辭”“偏與”賦予“草露”“松風(fēng)”人的情感，表達(dá)出與自然默契合一的快樂(lè)。

③用典。尾聯(lián)運(yùn)用猗蘭操一典，表達(dá)詩(shī)人感傷自己生不逢時(shí)的情感。

④綜合運(yùn)用多種感官描寫(xiě)。嗅覺(jué)：夜色中清幽淡雅的花香；聽(tīng)覺(jué)：潺潺的溪水聲、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲、松林之風(fēng)；視覺(jué)：草上露水。（每一點(diǎn)2分，答3即可。）

3.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋日懷弟 謝榛①

生涯憐汝自樵蘇②，時(shí)序驚心尚道途。別后幾年兒女大，望中千里弟兄孤。秋天落木愁多少，夜雨殘燈夢(mèng)有無(wú)。遙想故園揮涕淚，況聞寒雁下江湖。[注]①謝榛：字茂秦，明代文學(xué)家，“后七子”之一。②樵蘇：打柴砍草，代指日常生活。1.詩(shī)的前四句是從哪些方面表現(xiàn)“弟兄孤”的？ 2.頷尾運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有著怎樣的效果？ 參考答案

1.①生計(jì)（生活）上，弟弟“自樵蘇”，我則飄泊在江湖；②時(shí)間上，“兒女大”，極言分別之久；③空間上，“望中千里”，極言相距之遠(yuǎn)。（3分。每點(diǎn)1分）2.運(yùn)用了比喻、對(duì)偶、夸張等修辭手法（3分）；借秋日落葉、夜雨殘燈烘托愁思之深，表現(xiàn)了對(duì)兄弟間深厚的感情和思念的痛苦（2分）。（5分。第一問(wèn)答出“比喻”給3分，只答“對(duì)偶”或“夸張”給1分）

4.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。春草 楊基

嫩綠柔香遠(yuǎn)更濃，春來(lái)無(wú)處不茸茸。六朝舊恨斜陽(yáng)里，南浦新愁細(xì)雨中。近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。平川十里人歸晚，無(wú)數(shù)牛羊一笛風(fēng)。1.簡(jiǎn)析頸聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（3分）2.尾聯(lián)意境雋永，請(qǐng)作賞析。（4分）參考答案

1.虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)眼前的春景，春草和野花幻化成了舊時(shí)的歌扇和舞裙，歷史與現(xiàn)實(shí)奇妙交織，構(gòu)成夢(mèng)幻般的圖畫(huà)。表現(xiàn)對(duì)往昔繁華的追念和人生無(wú)常的感嘆。（答“聯(lián)想”和“想象”也可。）

2.尾聯(lián)通過(guò)描繪一幅充滿(mǎn)田園氣息的牧人晚歸圖，平川十里，牧人暮歸，草色茫茫，牛羊蠕動(dòng)，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，笛聲悠揚(yáng)，營(yíng)造了一個(gè)恬淡優(yōu)美的境界，抒發(fā)了詩(shī)人的淡淡閑愁（或表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的向往）。

5.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。黃氏延綠軒 高啟

蔥蔥溪樹(shù)暗，靡靡江蕪濕。雨過(guò)曉開(kāi)簾，一時(shí)放春入。1.“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？ 2．“一時(shí)放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？ 參考答案 1“蔥蔥”，狀寫(xiě)出溪邊樹(shù)木的蔥蘢茂盛的特點(diǎn)；“靡靡”寫(xiě)“江蕪”在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。這里的“靡靡”，指風(fēng)吹草伏的樣子。兩個(gè)詞寫(xiě)出春雨后水邊草木之貌，增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和抒情性，同時(shí)也增添了詩(shī)歌的音律美和修辭美。

2.雨后開(kāi)簾，滿(mǎn)野春色一齊涌進(jìn)房中來(lái)。這句用了比擬的手法，把春光的濃郁蓬勃，撲面而來(lái)而不可阻遏之勢(shì)，十分形象地表達(dá)了出來(lái)，而詩(shī)人的喜悅之情也溢于言表。

6.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。泛舟 薛蕙

水口移舟入，煙中載酒行。渚花藏笑語(yǔ)，沙鳥(niǎo)亂歌聲。晚棹沿流急，春衣逐吹輕。江南采菱曲，回首重含情。

（1）這首詩(shī)歌記述了_______（季節(jié)）泛舟的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人______ 的情感。（2分）（2）這首詩(shī)歌的頷聯(lián)“藏”與“亂”字用得十分精警，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析這兩個(gè)字的表達(dá)效果。（5分）參考答案

1．春日 閑適安逸

2．藏字寫(xiě)出了花之多花之密，寫(xiě)出了布滿(mǎn)野花的水中小洲其間有歡聲笑語(yǔ)搖曳；亂字寫(xiě)出了沙渚上飛鳥(niǎo)振翅鳴叫，表明鳥(niǎo)鳴擾亂了飄蕩在水上的歌聲，也寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒之多（1分）這里的藏和亂字，使本來(lái)靜止的自然之物具有一種頑皮的動(dòng)感，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合（2分）人與自然交融，人在花叢笑，鳥(niǎo)鳴相和之，以至水面無(wú)法知道，是歌聲亂了本來(lái)?xiàng)⒌纳厨B(niǎo)，還是鳥(niǎo)聲攪亂了人聲，描繪出一幅歡快、靈動(dòng)的畫(huà)面（1分）傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)江南美好風(fēng)光與生活的熱愛(ài)之情。

7.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋望 李夢(mèng)陽(yáng)

黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行?？妥舆^(guò)壕追野馬，將軍弢箭射天狼。

黃塵古渡迷飛挽①，白月橫空冷戰(zhàn)場(chǎng)。

聞道朔方多勇略，只今誰(shuí)是郭汾陽(yáng)②?！咀ⅰ竣亠w挽：是“飛芻(草)挽粟(糧)”的省說(shuō)。②郭汾陽(yáng)：唐代著名的將軍郭子儀，曾經(jīng)平定安史之亂，大破吐蕃，被封為汾陽(yáng)郡王。

1．第三聯(lián)用的是什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(4分)2.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(3分)參考答案

1．①對(duì)比。將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場(chǎng)上的沉寂進(jìn)行對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨前的肅殺景象。②雙關(guān)。一個(gè)“冷”字，既指戰(zhàn)場(chǎng)的清冷和寒冷，又指詩(shī)人心上的那份寒意。

2．本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)云密布下的塞上風(fēng)光，抒發(fā)對(duì)安邊衛(wèi)國(guó)的良將的向往，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的忠貞情懷。

8.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。一鷺圖 劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

1．首句“芳草垂楊蔭碧流”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？有什么作用？（2分）2．第四句“嘆”字抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）參考答案 1．（2分）描繪了一幅春意盎然的畫(huà)面：萋萋芳草，依依楊柳，與清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以?xún)?yōu)美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。2.（2分）抒發(fā)雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。

9.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。山丹①題壁 楊一清②

關(guān)山逼仄③人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。萬(wàn)里一身方獨(dú)往，百年多事共誰(shuí)論。東風(fēng)四月初生草，落日孤城蚤閉門(mén)。記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。

[注]①山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。②楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出鎮(zhèn)西北邊關(guān)。③逼仄：狹窄的意思。

1．詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有何作用?(4分)2．詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)3．從題材看，這是一首 詩(shī)。(1分)4．對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（。）(3分)A.全詩(shī)緊扣“秋望”，詩(shī)中之景物皆“望”中所見(jiàn)，透著凄清的秋意。B．首聯(lián)中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環(huán)繞，有世事滄桑的傷感。

C．頷聯(lián)中再現(xiàn)了訓(xùn)練場(chǎng)上將士們的活動(dòng)，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。D．尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié),意味綿長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人深深的隱憂(yōu)與熱切期待。5．聯(lián)系全詩(shī)，賞析“迷”和“冷”的表達(dá)效果。（4分）

參考答案

1．描繪了一幅關(guān)山狹窄險(xiǎn)峻、人煙稀少、黃昏日落、風(fēng)雨蒼茫的邊關(guān)蒼涼景象。寫(xiě)出了邊塞整體景色，為全詩(shī)沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調(diào)。(4分)6 2.示例1：通過(guò)追慕漢家將士保家衛(wèi)國(guó)、開(kāi)疆拓土的功績(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人因追懷前人而產(chǎn)生的昂揚(yáng)奮發(fā)的激情和在邊塞建功立業(yè)的渴望。

示例2：通過(guò)寫(xiě)古代將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)無(wú)人招魂，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)死難者的同情憐憫以及對(duì)造成災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦之情。(4分，其他回答只要言之成理亦可)4．（1分）邊塞詩(shī) 5.（3分）B 6.（4分）“迷”寫(xiě)的是渡口滾滾黃塵中難以看清運(yùn)輸糧草的車(chē)隊(duì)、船隊(duì)，“冷”寫(xiě)的是月下清冷、寒冷的戰(zhàn)場(chǎng)，也隱約透出又指詩(shī)人心上的那份寒意。黃河渡口的繁忙和月下清冷的古戰(zhàn)場(chǎng)、以及練兵場(chǎng)的緊張共同預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨。

10.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。攝山秋夕 屈大均

秋林無(wú)靜樹(shù)，葉落鳥(niǎo)頻驚。一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。松門(mén)開(kāi)積翠，潭水入空明。漸覺(jué)天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征。

[注]屈大均，廣東番禺人，清兵陷廣州后，投身抗清斗爭(zhēng)。失敗后，削發(fā)為僧。32歲還俗，兩次北游，聯(lián)絡(luò)反清志士，力圖恢復(fù)大明。此詩(shī)寫(xiě)于北游途中，攝山，又名棲霞山。1．這首詩(shī)頷聯(lián)中的“疑”字特別精當(dāng)，極具表現(xiàn)力，試作簡(jiǎn)要分析。(3分)2．簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（4分）參考答案 1．“疑”是懷疑的意思，通過(guò)對(duì)主人公的心理刻畫(huà)，側(cè)面寫(xiě)出了落葉沙沙，一夜不曾停止，形象生動(dòng)地描繪了一個(gè)極不寧?kù)o的攝山秋夕。

2．這首詩(shī)主要運(yùn)用了以景襯情（借景抒情）的手法。首聯(lián)描寫(xiě)樹(shù)上的葉片紛紛墜落，使得棲息在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒被頻頻驚起，渲染秋夜山林的不平靜，正面襯托作者心緒的不平靜。頸聯(lián)描寫(xiě)門(mén)外濃密的青松，通澈的潭水，這種安謐恬靜又反襯了作者心中的波瀾。為尾聯(lián)作者披衣上路繼續(xù)遠(yuǎn)行，念念不忘聯(lián)絡(luò)反清志士做了充分的鋪墊。

11.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。錢(qián)塘逢康元龍① 謝肇淛

黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。

[注]①錢(qián)塘：與詩(shī)中的“江關(guān)”都指錢(qián)塘江邊的杭州城?？翟垼鹤髡咄l(xiāng)詩(shī)友，“嘗游歷邊塞，無(wú)所遇”而歸故鄉(xiāng)。

1.請(qǐng)分析此詩(shī)起句中的“暗”字對(duì)全詩(shī)有什么藝術(shù)效果。(3分)2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，具體評(píng)析“馬上相逢須盡醉”所表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)人復(fù)雜而豐富的情感。(3分)參考答案

1．此詩(shī)起句用一“暗”字，就形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩(shī)蒙上一層依依惜別的感傷色彩(或：為全詩(shī)定下傷感的情調(diào))。(3分)2．詩(shī)人要與詩(shī)友一醉方休，表現(xiàn)了詩(shī)人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩(shī)友喜出望外的心情，以及剛見(jiàn)面又須分手的離情別緒(也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂 7 泊的感慨等)。詩(shī)人想借酒表達(dá)感情，借酒化解悲愁，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈。(3分，意思對(duì)即可。)

12.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。又酬傅處士次韻 顧炎武①

愁聽(tīng)關(guān)塞遍吹茄,不見(jiàn)中原有戰(zhàn)車(chē)。

三戶(hù)已亡熊繹國(guó)②,一成猶啟少康家③。蒼龍日墓還行雨,老樹(shù)春深更著花。待得漢廷明詔近,五湖同覓釣魚(yú)槎。

[注]①顧炎武是明末清初的詩(shī)人。明亡后,奔走南北,從事反清活動(dòng)。②語(yǔ)見(jiàn)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中的“楚法三戶(hù),亡秦必楚也?！雹凵倏当加菔?依靠一成土地、一旅武裝與同姓部落的幫助,恢復(fù)了夏朝的統(tǒng)治。

10．下列的詩(shī)句跟這首詩(shī)中的頸聯(lián)意思最為相近的一項(xiàng)是(2分)A．歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛。(蘇軾《定**》)B．老驥伏櫥,志在千里;烈士暮年,壯心不已。(曹操《觀滄海》)C．舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)D．采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。(羅隱《蜂》)2．全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容,首聯(lián)與后三聯(lián)形成一個(gè)強(qiáng)烈的反差,你是如何理解的 ?(4分)參考答案 1．B.2．首聯(lián)以“愁聽(tīng)”和“不見(jiàn)”，寫(xiě)出國(guó)家當(dāng)時(shí)令人憂(yōu)慮的形勢(shì)。（1分）接下三聯(lián)，分別寫(xiě)明朝必復(fù)的堅(jiān)定信念、自己雖老而斗志彌堅(jiān)并表露了自己功成身退的心跡。（2分）前后對(duì)比，更表現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)精神的可貴和民族氣節(jié)的堅(jiān)定不移。

13.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。上太行① 于謙

西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。

[注]①此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。

1．試分析“云薄秋空鳥(niǎo)獨(dú)還”一句景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。（4分）2．結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。（4分）參考答案

1．動(dòng)靜結(jié)合（1分），鳥(niǎo)的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫(huà)面，使整幅畫(huà)面有了生氣（1分）；襯托（反襯）（1分），用鳥(niǎo)的渺小襯托秋空的遼闊，使詩(shī)歌意境更為開(kāi)闊。（1分）

2．西風(fēng)勁草，落日暮云，高天歸鳥(niǎo)，何等蒼茫、壯闊！大自然的壯闊正襯托出詩(shī)人博大的胸襟。（1分）塑造了一位雖年事漸高，仍不忘為國(guó)事四處奔忙，矢志報(bào)國(guó)的志士形象（2分），一位憂(yōu)國(guó)忘家的政治家形象。（1分）

14.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。平?jīng)觫?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。

惟余青草王孫路，不入朱門(mén)弟子家。

宛馬如云開(kāi)漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

[注]①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，可是明王朝自永樂(lè)年間棄大寧徙東勝，宣德年間又遷開(kāi)平與獨(dú)石，嘉靖時(shí)復(fù)棄哈密、河套，嘉峪關(guān)以外大片土地盡失。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。平?jīng)龈饔腥耗帘O(jiān)?！巴?馬”原為漢代著名的大宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。“如云”形容奇多。秦兵，指明朝軍隊(duì)。

1.請(qǐng)指出首聯(lián)詩(shī)句景與情的關(guān)系，并對(duì)其加以分析。（5分)2.該詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了哪一種表達(dá)技巧？并請(qǐng)分析詩(shī)人內(nèi)心有著怎樣復(fù)雜的情感。（6分）參考答案 1．（5分）首聯(lián)是景中有情（觸景生情、情因景生、哀景襯哀情）。（1分）先是描寫(xiě)西北邊塞平?jīng)龀翘幚渎洹⑹挆l的春天之景，（2分）抒發(fā)了因土地盡失而黯然神傷的情感（2分）。2．（6分）用典的手法，（1分）借用了班超投筆從戎的典故，（1分）表示自己愿意效法班超投身于收復(fù)失地、保衛(wèi)國(guó)土的完整的事業(yè)。（2分）卻又嘆息自己如今兩鬢斑白、心有余而力不足了(壯志難酬)。（2分）

15.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。二月聞雁 孫承宗①

幾聽(tīng)孽鳥(niǎo)語(yǔ)關(guān)關(guān)②，盡罷虛弦落照間③。卻訝塞鴻偏有膽，又隨春信到天山。

[注]①孫承宗在天啟年初奉命督師山海關(guān)、薊遼、天津、登萊諸初軍務(wù)，此詩(shī)為該時(shí)期之作。他的詩(shī)詞創(chuàng)作風(fēng)格直追稼軒氣象，是明末著名的邊塞和英烈詩(shī)人。②關(guān)關(guān)，指受傷離群的雁的悲鳴之聲。③虛弦，空弦，指失群孽雁紛紛聽(tīng)到?jīng)]有弓箭的空弦之聲。1.請(qǐng)指出詩(shī)中“孽鳥(niǎo)”有什么特點(diǎn)，并分析詩(shī)人的用意。（5分）2.有人說(shuō)詩(shī)中“塞鴻”反襯了“孽鳥(niǎo)”，你是否贊同？并請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）參考答案 1．（5分）在飛回北方的途中受傷離群，驚弓喪膽（2分）。在詩(shī)中比喻打了敗仗的膽小懼戰(zhàn)的邊關(guān)將領(lǐng)。（3分）2．（6分）不贊同這個(gè)說(shuō)法，實(shí)際上是“孽鳥(niǎo)”反襯“塞鴻”。（2分）離群膽小的孽鳥(niǎo)，對(duì)塞鴻始終勇敢地隨著春天的信息堅(jiān)持北飛感到驚訝，（2分）詩(shī)人借此諷刺了那些膽小懼戰(zhàn)的敗將，高度地贊揚(yáng)了忠勇的愛(ài)國(guó)主戰(zhàn)的將士們。（2分）

16．閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。舟行 吳承恩

白鷺群翻隔浦①風(fēng)，斜陽(yáng)遙映樹(shù)重重。前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍②。[注]①浦：水邊或河流入海的寺方。

②掛龍：夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱(chēng)為“掛龍”。

1.首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）2.“閑倚船窗看掛龍”中你看到了怎樣的詩(shī)人形象？（2分）參考答案： 1.（2分）“翻”字寫(xiě)出了白鷺在水邊迎風(fēng)輕巧、敏捷地翻飛翱翔，描繪（突顯）了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的畫(huà)面。

2.（2分）看到了一個(gè)心情閑適，倚窗而立，欣賞大自然的美好和多變，心中充滿(mǎn)對(duì)大自然的熱愛(ài)的詩(shī)人形象。

17閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。即事 夏完淳

復(fù)楚情何極，亡秦氣未平。

雄風(fēng)清角勁，落日大旗明?？c素酬家國(guó)，戈船決死生!胡笳千古恨，一片月臨城。

[注]夏完淳：明末少年抗清英雄，著名詩(shī)人。

1．首聯(lián)運(yùn)用了什么典故?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析最后一句。(4分)參考答案

1．(1)“復(fù)楚” “亡秦”運(yùn)用了項(xiàng)羽、劉邦(或陳勝、吳廣)等秦末起義軍滅秦的典故(2分)，表達(dá)了作者反清復(fù)明的雄心壯志(2分)。

2.作者借景抒情(或“以景結(jié)情”)(1分)，寫(xiě)慘淡的月色籠罩城池，營(yíng)造了寂靜悲涼的氣氛，表達(dá)了深沉的亡國(guó)破家之痛(3分)。

18.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題?？嘤旰蟾袘?謝榛

苦雨萬(wàn)家愁，寧言①客滯留。蛙鳴池水夕，蝶戀菜花秋。天地惟孤館，寒暄一敝裘。須臾古今事，何必嘆蜉蝣。[注]①寧言：更不必說(shuō)。

1．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖景。（2分）2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所表達(dá)的復(fù)雜情感。（4分）參考答案 1．（2分）描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿(mǎn)生機(jī)的秋景圖。2．（4分）示例：詩(shī)人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產(chǎn)生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無(wú)常的慨嘆，但結(jié)尾又以“何必”二字表達(dá)了詩(shī)人的超脫與豁達(dá)。

19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋發(fā)庾嶺注 湯顯祖

楓葉沾秋影，涼蟬隱夕暉。梧云初暗靄，花露欲霏微。嶺色隨行棹，江光滿(mǎn)客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛。

[注]作者上書(shū)抨擊朝政，觸怒權(quán)貴，被貶為徐聞典史，此詩(shī)寫(xiě)于赴任途中。1．開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有什么作用?（4分）2．結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“孤鵲”這一意象。（4分）參考答案

1．①點(diǎn)明時(shí)令特征；（1分）②描寫(xiě)秋天蕭條景色烘托內(nèi)心思想感情，（1分）為全詩(shī)定下凄涼傷感的基調(diào)（1分）。

2．①“孤鵲”體現(xiàn)了愁苦與茫然，（1分）②作者以“孤鵲”自喻，（1分）表現(xiàn)了內(nèi)心的孤寂與傷感（2分）。

19.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夜泉 袁中道

山白鳥(niǎo)忽鳴，石冷霜欲結(jié)。流泉得月光，化為一溪雪。

1．詩(shī)中用以動(dòng)襯靜的手法來(lái)表現(xiàn)山泉夜景幽靜的詩(shī)句是。（1分）2．用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪“流泉得月光，化為一溪雪”所表現(xiàn)的畫(huà)面。（不超過(guò)40字）（2分）參考答案：

1．山白鳥(niǎo)忽鳴（1分）

2．皎潔的月光照在清泉上，那泉水浸染上明月的白色，仿佛成了一溪潔白的雪。（2分）

20.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。梔子花詩(shī) 沈周

雪魄冰花涼氣清，曲欄深處艷精神。一鉤新月風(fēng)牽影，暗送嬌香入畫(huà)庭。[注]沈周，明朝“吳門(mén)畫(huà)派”的領(lǐng)袖。

1.梔子花為常綠灌木，夏季開(kāi)花，起首句為什么會(huì)有“冰雪”之喻？全詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情致？（5分）

2.詩(shī)的后兩句尤為奇妙，歷來(lái)頗得詩(shī)評(píng)家的青睞，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：

1.（5分）(1)梔子花呈白色，又因其在夏季開(kāi)花，所以喻其花魂為雪鑄，喻其花為冰質(zhì)，以突出其冰清玉潔的形象在夏天給人們帶來(lái)的清涼之氣、舒爽之感。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)夏夜梔子花形象的喜愛(ài)以及由梔子花、夜風(fēng)所營(yíng)造的清新、雅致、幽靜、恬適氛圍的欣賞、沉醉。2.（6分，每答對(duì)一點(diǎn)給2分）

①運(yùn)用擬人手法，形象寫(xiě)出了“梔子花”在夜風(fēng)中的風(fēng)情。②一“牽”一“送”，夏夜微風(fēng)的情態(tài)可掬；言“影”言“香”，梔子花的精魂大有飛動(dòng)之感。③如鉤新月，暗香浮動(dòng)，視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合，營(yíng)造出幽美恬靜的意境。

21.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。濟(jì)上作 徐禎卿

兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。忽見(jiàn)黃花倍惆悵，故園明日又重陽(yáng)。

1．詩(shī)中前兩句，詩(shī)人通過(guò)那些意象的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人目前怎樣的生存現(xiàn)狀？（4 2．詩(shī)中尾句與王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”意境相通，請(qǐng)分。其異同點(diǎn)。（4分）參考答案

1.“兩年”之長(zhǎng)正逢“秋節(jié)”相思之切，“千里”之遙恰現(xiàn)“孤舟”之小，對(duì)比強(qiáng)烈，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。鮮明地刻畫(huà)出了作者兩年多來(lái)客居他鄉(xiāng)，面對(duì)此時(shí)——秋日重陽(yáng)佳節(jié)；面對(duì)此地——千里之外，濟(jì)水之濱，孤舟之上；內(nèi)心滿(mǎn)溢著孤獨(dú)、憂(yōu)傷之感。

2．相同點(diǎn)在所抒之情。二者均為詩(shī)人漂泊在外，面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)而引發(fā)了濃厚的思鄉(xiāng)之情。不同點(diǎn)在抒情的方式。徐詩(shī)含蓄，語(yǔ)不深而情深；王詩(shī)直抒胸臆，融濃情于筆端。

22.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。渡江 張弼

揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，**如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。1．“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）2．指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）參考答案： 12.(6分)1．奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。2．以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

23.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。春暮西園 高啟

綠池芳草滿(mǎn)晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詩(shī)。答案角度提示：

從語(yǔ)言的角度：可分析總體語(yǔ)言風(fēng)格；也可抓住滿(mǎn)過(guò)知等字分析煉字的精彩。

從形象的角度：可聯(lián)系詩(shī)中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫(xiě)景狀物分析虛實(shí)相生，動(dòng)靜皆備的特色。

從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點(diǎn)。從評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對(duì)春暮的態(tài)度，也可評(píng)價(jià)末句暗點(diǎn)西園的用意。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。

24.一首下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。出郭 李攀龍

出郭隨吾適，人家杜曲①邊。溪流縈去馬，山路入鳴蟬。

禾黍殷秋②作，茅茨入晝眠。

可能祛物役，歸買(mǎi)汶陽(yáng)③田。[注]①杜曲：地名。②殷秋：深秋。③汶陽(yáng)：汶上。《論語(yǔ)?雍也》：“季氏使閔子騫為費(fèi)宰，閔子騫曰：“善為我辭焉！如有復(fù)我者，則吾必在汶上矣?！?/p>

1.詩(shī)的頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？其后一句寫(xiě)景運(yùn)用了什么手法？（4分）2．這首詩(shī)采用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）參考答案：

1．頷聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)回環(huán)的溪流、幽深的山路、熱鬧的蟬鳴以及騎馬而去的人，描繪出一幅秋日幽靜安閑的山間風(fēng)景圖。（2分）以動(dòng)襯靜。（2分）2．借景抒情，用典。（2分）對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)間恬靜、安閑、自由生活的向往。（2分）

26.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。五月十九日大雨 劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷①地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴。[注]①殷：震動(dòng)。

1.試對(duì)本詩(shī)描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡(jiǎn)要分析。（5分）答：

2.詩(shī)人喜歡通過(guò)自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。本詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的理趣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）參考答案：

1.這首詩(shī)非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢(shì)：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷嗚，大雨傾盆。（2分）后兩句描述雨過(guò)天晴的恬靜平和景象：雷雨過(guò)后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。（2分）前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對(duì)照，給人以回味。（1分）2.理趣：大風(fēng)大雨雖然猛烈，但維持的時(shí)間決不會(huì)長(zhǎng)久；（1分）一個(gè)人在生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢頑強(qiáng)，難關(guān)終將過(guò)去。（1分）（意思對(duì)即可）

27.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。朝耕 袁中道

荷鋤出茅屋，月色白如素。過(guò)林滴水聲，一天好霧露。東方猶未光，燦燦動(dòng)霞路。不覺(jué)叱牛聲，驚起雙白鷺。

1.詩(shī)歌描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）2.從整首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人采用了怎樣的手法來(lái)寫(xiě)景？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。（4分）參考答案：

1．詩(shī)歌描寫(xiě)出一幅清新、美麗、自然的鄉(xiāng)村晨景圖（2分），表現(xiàn)了作者對(duì)純樸自然的鄉(xiāng)村自然景色與田園生活的熱愛(ài)、贊美之情，同時(shí)表現(xiàn)出農(nóng)家生活的快樂(lè)、閑適之情（2分）。2．詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）的手法來(lái)寫(xiě)景（2分）。農(nóng)村的早晨極為清靜，路過(guò)小樹(shù)林，能聽(tīng)到樹(shù)葉上滴落水珠的聲音；早起耕耘的農(nóng)人吆喝耕牛的聲音，驚起一雙白鷺。突出表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然寧?kù)o。（具體分析2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法2分，分析2分。

28.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。經(jīng)故內(nèi) 貝瓊

山中玉殿盡蒼苔，天子蒙塵豈復(fù)回。地脈不從滄海斷，潮聲猶上浙東來(lái)。百年禁樹(shù)知誰(shuí)惜，三月宮花尚自開(kāi)。此日登臨解題賦，白頭庾信不勝哀。

[注]貝瓊（1314～1379）初名闕，字廷臣，別號(hào)清江。約生于元成宗大德初，卒于明太祖洪武十二年，年八十余歲。此詩(shī)作于元末，當(dāng)是經(jīng)過(guò)南宋朝廷的故宮遺址所作。1．結(jié)合詩(shī)詞鑒賞相關(guān)知識(shí)，分析本詩(shī)中間兩聯(lián)在寫(xiě)景方面的特點(diǎn)。（4分）2．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。（4分）參考答案：

1．一是遠(yuǎn)近結(jié)合，頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景，頸聯(lián)為近觀；二是虛實(shí)結(jié)合，地脈并未斷裂、錢(qián)塘潮聲依舊拍打堤岸是實(shí)，南宋王朝已成歷史是虛，百花依舊應(yīng)時(shí)爭(zhēng)妍吐艷是實(shí)，賞花人不再是虛。兩聯(lián)結(jié)合，既富現(xiàn)實(shí)感，又有空靈之趣，進(jìn)而啟發(fā)讀者飄渺思緒，馳騁于時(shí)間與空間之中，以體會(huì)作者深沉而悵惘的意緒。

2．詩(shī)人借對(duì)南宋王朝故宮遺址衰敗、頹圮的景象的描寫(xiě)，抒發(fā)了一種淡淡的悵惘之情：不僅有對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感之情，還有著對(duì)歷史滄桑的感慨和對(duì)人生的思索。

29.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。題墨葡萄詩(shī) 徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣(mài)，閑拋閑擲野藤中。

[注]徐渭(1521—1593)，山陰(今浙江紹興)人，字文長(zhǎng)，號(hào)天池山人，晚年號(hào)青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學(xué)家兼書(shū)畫(huà)家，詩(shī)文、戲曲著作頗豐,中年，以后開(kāi)始學(xué)畫(huà)，擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)，兼山水、人物，水墨寫(xiě)意，氣勢(shì)縱橫奔放，不拘繩墨。

1．第三句“筆底明珠無(wú)處賣(mài)”中的“明珠”指什么?這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 2．古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，你認(rèn)為第四句詩(shī)中最精彩的一個(gè)字是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。參考答案

1．詩(shī)中的“明珠”表面上是比喻所畫(huà)的“墨葡萄”，實(shí)際上喻指詩(shī)人自己肚子的才識(shí)。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的深沉感喟。2．“閑”字。詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)手法，突出這個(gè)“閑”字，旨在表現(xiàn)詩(shī)人一生飄零、寂寞孤苦的境遇，表達(dá)了詩(shī)人“英雄無(wú)用武之地”的悵惘與不平。本該一展抱負(fù)，卻遭“閑拋閑擲”，個(gè)中遺憾與憤懣，均借這一“閑”字言出。

30.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。屈原廟 粱辰魚(yú)①

寒云掩映廟堂門(mén)，旅客秋來(lái)薦水蘩。山鬼暗吹青殿火，靈兒晝舞白霓旛。龍輿已逐峰頭夢(mèng)，魚(yú)腹空埋水底魂。斑竹叢叢雜芳杜，鷓鴣飛處欲黃昏。

[注]①梁辰魚(yú)：戲劇家，生活在君庸巨昏、閹黨當(dāng)政的明末時(shí)代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用為祭品。③靈兒：與“山鬼”皆為屈原作品中民間傳說(shuō)的山神、仙靈的形象。④峰頭夢(mèng)：指楚懷王夢(mèng)與巫山神女在陽(yáng)臺(tái)幽會(huì)之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。1．在“魚(yú)腹空埋水底魂”一句中哪個(gè)字用得最妙？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）2.詩(shī)的尾聯(lián)描繪了怎樣的情景？這樣結(jié)尾有何作用？（4分）參考答案 1.示例：“空”字用得最妙。此句慨嘆屈原投水自盡，一個(gè)“空”字，包含著對(duì)屈原大業(yè)未竟、理想成空的深深惋惜；同時(shí)也揭示出，在昏庸黑暗的統(tǒng)治下，縱使志士仁人盡忠竭志，到頭來(lái)也一切成空，落得可悲結(jié)局。（另有言之成理的賞析亦可，共4分）

2.示例：詩(shī)的尾聯(lián)描繪了屈原廟周?chē)捤髌鄾龅木吧耗菧I痕點(diǎn)點(diǎn)的叢叢斑竹仿佛對(duì)著香草杜蘅低泣；那哀怨聲聲的深山鷓鴣好像對(duì)著黃昏落日悲啼。這樣結(jié)尾的作用：既是與首聯(lián)相呼應(yīng)，進(jìn)一步渲染和烘托了旅客紛紛前來(lái)瞻仰拜謁屈原廟的情感氛圍；也是以景結(jié)情，情寓景中，給人無(wú)盡的情思和想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)屈原悲劇的同情和對(duì)時(shí)世的憂(yōu)憤。（每問(wèn)2分，共4分）

31．閱讀下面一首明詩(shī)。回答問(wèn)題。九日風(fēng)阻鄭家口 王世貞

野戍秋高鼓角哀，蕭蕭木葉走黃埃？ 橫驅(qū)濁浪蛟龍斗，復(fù)掩深林虎豹來(lái)。短發(fā)霜風(fēng)欺落帽，異鄉(xiāng)天地畏登臺(tái)。只應(yīng)諸季萊萸酒，妒殺黃花傍汝開(kāi)。作者簡(jiǎn)介

王世貞是明代文壇盟主、史學(xué)巨匠。出生于以衣冠詩(shī)書(shū)著稱(chēng)的太倉(cāng)王氏家族。王氏家族乃魏晉南北朝時(shí)期世代簪纓的瑯琊王氏的余脈，唐宋時(shí)期王氏家族曾長(zhǎng)期定居于浙江桐廬，唐有刺史朐封，五代有衙推仁鎬，宋有司諫縉，世世貴顯。元初王夢(mèng)聲被行省征辟為昆山州儒學(xué)正，始定居太倉(cāng)。夢(mèng)聲祖孫三代任教職，以儒傳家。太倉(cāng)王氏自王僑、王倬兄弟于成化年間同舉進(jìn)士，自此科第蟬聯(lián)。世貞祖父倬，成化十四年進(jìn)士，終南京兵部右侍郎，為弘治正德年間名臣。父忬，嘉靖二十年進(jìn)士，終總督薊遼右都御史兼兵部左侍郎贈(zèng)兵部尚書(shū)，為嘉靖年間名臣。[注]諸季：諸弟

1.頷聯(lián)是怎樣寫(xiě)風(fēng)的？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）2.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）參考答案

1．比喻（或夸張）。把秋風(fēng)卷起的巨浪比喻為蛟龍?jiān)诤ǘ?，巨浪卷入深林似乎要把虎豹?qū)趕出來(lái)，運(yùn)用比喻和夸張，從江河和深林兩個(gè)領(lǐng)域?qū)懗隽孙L(fēng)的大。

2.詩(shī)的前四句寫(xiě)了受大風(fēng)阻止，自己不能如愿趕回家。后四句緊扣“九日”重陽(yáng)，寫(xiě)自己不能在重陽(yáng)之日與家人團(tuán)聚，抒發(fā)了詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

32.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。聞鄰船吹笛 楊基

江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠(yuǎn)行客。

江南萬(wàn)里不歸家，笛里分明說(shuō)鬢華。

已分①折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花！[注]①分：料，料想。

1．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（3 分）

A．開(kāi)頭與結(jié)尾處的景物描寫(xiě)相呼應(yīng)，寄寓了詩(shī)人深厚的情感，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。B．第三句寫(xiě)笛聲由“楚調(diào)”轉(zhuǎn)為“吳音”，其中暗含了吹笛人的內(nèi)在情感。C．末尾兩句情味深長(zhǎng)，“折柳”含傷別之意，“隴頭花”即“隴頭梅”，含思念之情。D．這首詩(shī)的體裁為七言古詩(shī)，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，意蘊(yùn)豐富，感人至深。2．本詩(shī)以“聞鄰船吹笛”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“笛聲”表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。（2分）3．全詩(shī)以“江空月寒露華白”起筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此加以賞析。（3 分）參考答案 1．（3分）A（詩(shī)歌結(jié)尾兩句不是寫(xiě)景，而是詩(shī)人的心理感受）2．（2分）笛聲表現(xiàn)了吹笛人羈旅行役之苦(或吹笛人作客他鄉(xiāng)之久、飄泊別家之遠(yuǎn)、形色憔悴之狀)；表現(xiàn)了吹笛人的思鄉(xiāng)之情。（意思對(duì)即可，答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)滿(mǎn)分。）3．（3分）“江空月寒露華白”，描寫(xiě)了秋江月夜空寂、寒露滿(mǎn)地的凄清圖景，渲染了凄涼的氛圍（1分），為聞笛提供了背景，奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的感情基調(diào)（1分），更有利于表現(xiàn)吹笛人的羈旅之苦以及思鄉(xiāng)之情（1分）。（附：“隴頭花”即“隴頭梅”。隴頭梅：大庾嶺地處亞熱帶，十月即見(jiàn)梅花。舊時(shí)嶺上多梅，故又稱(chēng)“梅嶺”。覺(jué)德潛在《唐詩(shī)別裁集》中說(shuō)：“隴頭疑是嶺頭。”據(jù)《荊州記》，陸凱一范曄相善，自江南寄梅花一枝，詣長(zhǎng)安與范，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！保?/p>

33.閱讀下面一首明詩(shī)?；卮饐?wèn)題。詠煤炭 于謙

鑿開(kāi)混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴(lài)生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

1.《詠煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？4分 2．“爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉?！眱删湓?shī)寫(xiě)得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4分 參考答案

1.但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。

抒發(fā)詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的愛(ài)國(guó)之情。2．“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃燒給人們帶來(lái)溫暖，就像春回大地一般。“洪爐照破夜沉沉”寫(xiě)出爐火火勢(shì)之大能夠沖破沉沉的黑夜。詩(shī)人用用比喻手法具體描寫(xiě)煤炭的能量之大。

34.閱讀下面明詩(shī)和一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。菊花 唐寅

故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)。感遇 李白

可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。未泛盈樽酒，徒沾清露輝。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。

1．兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情各是什么？（2分）

2．兩詩(shī)都刻畫(huà)了“菊”的形象，但在表達(dá)情感時(shí)他們的作用卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案

1．第一首表達(dá)的是游子思?xì)w之情，第二首表達(dá)的是懷才不遇的無(wú)奈之感。（2分）

2．第一首通過(guò)遙想故園菊花的開(kāi)放，感知到了秋天的來(lái)臨，從而觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情，菊花是情感的觸發(fā)點(diǎn)。第二首是托物言志，以菊自喻，通過(guò)寫(xiě)菊的“莖疏葉微”，雖“自有芳菲”卻“徒沾清露”，正當(dāng)盛時(shí)卻無(wú)人采摘，來(lái)象征自己不得賞識(shí)的際遇。（5分）

35.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登太白樓 王世貞

昔聞李供奉，長(zhǎng)嘯獨(dú)登樓。此地一垂顧，高名百代留。白云海色曙，明月天門(mén)秋。

欲覓重來(lái)者，潺湲①濟(jì)水流?！咀⑨尅竣黉郎核従徚鲃?dòng)貌。

1．詩(shī)中追憶的那位曾經(jīng)登臨此樓的著名詩(shī)人是＿＿＿＿。(1分)2．對(duì)作品鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)A．首聯(lián)追憶先賢，展示長(zhǎng)嘯登樓的豪邁身姿，筆力雄健。B．頷聯(lián)崇仰高士，思接千載，使全詩(shī)具有歷史的縱深感。C．頸聯(lián)寫(xiě)海天明月．氣勢(shì)壯闊，為全詩(shī)增添高遠(yuǎn)意境。

D．全詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)心中所憶，后兩聯(lián)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，虛實(shí)結(jié)合。3．請(qǐng)從情景關(guān)系的角度對(duì)尾聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)參考答案

1．李白(1分)。2．D(3分)。

3．作者登樓，希望能夠?qū)ふ业较窭畎走@樣的高士，但是眼前只有滾滾向前的濟(jì)水，默默流淌無(wú)止無(wú)息。以蒼涼的畫(huà)面映襯作者悵惘的心情，可謂是情景相生，使感情更加深沉；同時(shí)作者將自己的萬(wàn)千情感凝聚在一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面之中，又可謂蘊(yùn)藉含蓄，意境悠遠(yuǎn)。(4分)

36.一首下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。落葉 吳嘉紀(jì)①

枝上曾幾日，夜來(lái)秋已終。又隨天地意，亂下戶(hù)庭中。不靜月斜處，偏驚白頭翁。何須怨搖落，多事是春風(fēng)。

【注】①吳嘉紀(jì)（1613——1684），字賓賢，號(hào)野人，明末清初詩(shī)人。明亡后絕意仕途，隱居家鄉(xiāng)，以布衣終身。

1．全詩(shī)是怎樣描述秋天落葉的？為什么落葉偏使白頭翁“驚”呢？（5分）2．詩(shī)的尾聯(lián)是什么意思？它體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？（6分）參考答案 1．（5分）暮秋月夜，風(fēng)吹葉落，散落的枯葉在院子里發(fā)出蕭蕭瑟瑟的聲音。白頭老翁之所以“驚”，是因?yàn)樗麖穆淙~中感到了時(shí)間的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。答出描述秋天落葉的，給2分；答出為什么“驚”的，給3分。2．（6分）落葉何必要埋怨秋風(fēng)將它搖落呢?這是因?yàn)樗诖猴L(fēng)中就隱含了多變故的命運(yùn)。生命規(guī)律就是有興必有衰，應(yīng)當(dāng)從容面對(duì)，表達(dá)了詩(shī)人達(dá)觀從容的人生態(tài)度。（如答成“面對(duì)自然規(guī)律的盛衰變故，表達(dá)出無(wú)奈或感慨”，言之成理亦可）答出尾聯(lián)意思的，給3分；答出人生態(tài)度的，給3分。

37.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題 過(guò)南旺守閘① 劉基

客路三千里，舟行二月余。壯顏隨日減，衰鬢受風(fēng)疏。

蔓草須句②國(guó)，浮云少昊③墟。秋心如汶水，蕩漾繞青徐。

【注】①劉基，元至順年間進(jìn)士，助明太祖朱元璋成就帝業(yè)，該詩(shī)作于他棄官還鄉(xiāng)之時(shí)。南旺：在今山東省汶上縣城西南古運(yùn)河邊。守閘：停船等待河上閘門(mén)開(kāi)啟。②須句：春秋諸侯國(guó)名，在今山東省東平縣境。③少昊：傳說(shuō)中的古部落首領(lǐng)，曾建都于曲阜。1．作者在詩(shī)中表達(dá)了哪些思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2．這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧?各有什么效果?（6分）參考答案

1.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生短暫、繁華易逝的傷感和政治上失意，急于回鄉(xiāng)的愁苦心情。

2.用典，使抒情委婉含蓄，發(fā)人深??；運(yùn)用比喻，將抽象的“秋心”寫(xiě)得具體可感，豐富了詩(shī)歌的意境。

38.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。寫(xiě)意 徐賁

看山看水獨(dú)坐，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨高眠?？腿タ蛠?lái)日日，花開(kāi)花落年年。

[注釋]①寫(xiě)意：國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。1．詩(shī)歌前兩句通過(guò)“____________ ”和“____________ ”將人物置于山水之中、風(fēng)雨之中，使主人公與大自然緊緊融合在一起，寥寥幾筆勾畫(huà)出了人物的形態(tài)。（2分）2．詩(shī)歌第一句寫(xiě)“獨(dú)坐”，第三句又說(shuō)“客去客來(lái)”，這樣前后有矛盾嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）參考答案 1.獨(dú)坐,高眠

2.其實(shí)這樣并不矛盾,獨(dú)坐是指自己獨(dú)身而坐, 體現(xiàn)出一種超脫的境界，來(lái)往的客的喧囂更能襯托出自己獨(dú)身而坐的超凡脫俗。

39.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧炎武【注】

十日靜秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。

【注】顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。1．分析“江山閱鬢華”中“閱”的妙處。

2．一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫——表達(dá)沉著蘊(yùn)藉，感情嚴(yán)肅深摯。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌多重主題作簡(jiǎn)要分析。參考答案

1.”有看到、見(jiàn)證之意。這里用了擬人手法，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了江山見(jiàn)證了我頭發(fā)變白的過(guò)程，表明了作者對(duì)恢復(fù)明朝矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。

2．①這首詩(shī)既有對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人的思念，又有對(duì)自己身世飄零的感慨，更隱含著深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

②詩(shī)人把多重感情和眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，對(duì)愛(ài)國(guó)情懷表達(dá)含蓄而深沉。所以說(shuō)詩(shī)風(fēng)接近杜甫。

【附】這是一首酬答詩(shī)。王處士，名煒，是作者的好友。此詩(shī)寫(xiě)出了他們雖天涯淪落，卻肝膽相照的友情，寫(xiě)得沉著深摯。它在抒寫(xiě)離情別愫之中，又交織著對(duì)國(guó)家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩(shī)蒼涼沉郁，情深意切，表達(dá)了作者對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，對(duì)恢復(fù)明朝統(tǒng)治的矢志不渝。頗能打動(dòng)讀者的心弦。詩(shī)文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語(yǔ)勢(shì)有停頓轉(zhuǎn)折。

杜甫詩(shī)風(fēng)—沉郁頓挫：沉郁是指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的深沉、深摯；頓挫是指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語(yǔ)謀篇的曲折、變化的多端。)

40閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和沈石田落花詩(shī) 唐寅

萬(wàn)紫千紅莫謾夸，今朝粉蝶過(guò)鄰家。昭君偏遇毛延壽，煬帝難留張麗華。深院青春空白鎖，平原紅日又西斜。小橋流水閑樹(shù)落，不見(jiàn)啼鶯有吠蛙。

1．詩(shī)中頷聯(lián)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析尾聯(lián)的妙處。(4分)參考答案

1．用典(1分)使用了王昭君不被賞識(shí)，張麗華不得君王留幸之典，(1分)表達(dá)出詩(shī)人懷才不遇，仕途不順，不得重用的苦悶。(2分)2．“不見(jiàn)鶯啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落時(shí)節(jié)；(1分)呼應(yīng)首聯(lián)(或呼應(yīng)標(biāo)題)(1分)以景作結(jié)，(1分)，委婉地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)寂寞(或無(wú)奈與自嘲)。(1分)

41.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。泊江州 陶安

江云紺綠夕陽(yáng)邊，江水空明海氣連。一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)，數(shù)聲急鼓隔蒼煙。潯陽(yáng)九派疑無(wú)地，廬阜千峰直造天。清夜開(kāi)樽酹司馬，琵琶亭下月當(dāng)船。

【注】江州：今江西九江。陶安：元末明初詩(shī)人。

1．請(qǐng)賞析“一點(diǎn)遠(yuǎn)帆如白鳥(niǎo)”這句詩(shī)，有人認(rèn)為是量詞用得好，有人認(rèn)為是比喻用得好，你的看法是什么？

2．最后一聯(lián)的表達(dá)技巧是什么？表達(dá)了詩(shī)人何種感情？ 3．這首詩(shī)描寫(xiě)了江州哪些景象，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。參考答案

1．點(diǎn)：突出了遠(yuǎn)帆的“遠(yuǎn)”，因?yàn)檫h(yuǎn)，遠(yuǎn)帆細(xì)小，像一個(gè)小點(diǎn)一樣，所以用“點(diǎn)”較恰切。（1分）“如白鳥(niǎo)”，也是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，而江面又是水天相連，感覺(jué)到遠(yuǎn)帆像一只白鳥(niǎo)在移動(dòng)。（1分）量詞和比喻的運(yùn)用，都突出了江面的寥闊蒼茫。（1分）2．運(yùn)用典故。（1分）在清夜在潯陽(yáng)江頭，詩(shī)人想起了白居易的《琵琶行》，釃酒祭奠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白居易的憑吊和同情。（1分）3．詩(shī)中描寫(xiě)了江州傍晚的景物。（1分）紺綠的江云圍繞在夕陽(yáng)的倒影旁，江水空闊明亮，與水上的霧氣相連。遠(yuǎn)處一只帆船，黃昏的急鼓聲在青靄中傳過(guò)來(lái)。江州支流眾多，水面廣闊，而遠(yuǎn)處的廬山的山峰直插云霄。（2分）作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)江州美景的贊美，又有人在旅途的淡淡的離愁。（2分）

42.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。又寄升庵 黃峨

懶把音書(shū)寄日邊，別離經(jīng)歲又經(jīng)年。郎君自是無(wú)歸計(jì)，何處青山不杜鵑。詩(shī)人簡(jiǎn)介

黃峨（1498-1569）明女文學(xué)家。字秀眉，四川遂寧人。文學(xué)家楊慎之妻，人稱(chēng)黃安人。能詩(shī)詞，散曲尤有名。所作有《楊夫人樂(lè)府》，其中多與楊慎《陶情樂(lè)府》所收者相混，近人將兩人之作合編為《楊升庵夫婦散曲》。又有《楊狀元妻詩(shī)集》。

【注】日邊：天邊極遠(yuǎn)之地。此指作者丈夫楊升庵遠(yuǎn)謫的滇南之處。自是：應(yīng)該是。

1．信是自己寫(xiě)的，又“懶”得發(fā)出，這不前后矛盾嗎？請(qǐng)分析詩(shī)歌首句“懶”字的妙處？（4分）2．“郎君自是無(wú)歸計(jì)，何處青山不杜鵑。”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案 1．（4分）詩(shī)人與丈夫分別既久，年復(fù)一年，了無(wú)歸期，其間鴻雁頻傳，卻久候佳訊不至（1分）；一個(gè)“懶”字，既刻畫(huà)了寄信人慵懶不爽的精神狀態(tài)，又反映了長(zhǎng)期思夫望夫的痛楚（2分），并奠定了全詩(shī)纏綿悱惻的基調(diào)，可謂一石三鳥(niǎo)，足見(jiàn)詩(shī)人擇詞煉字的功夫（1分）2．（4分）表現(xiàn)了詩(shī)人久盼夫歸而不得的痛苦、矛盾的心境（1分）。第三句承上而轉(zhuǎn)以輕松的口吻，似乎在說(shuō)：對(duì)方不能回來(lái)既成事實(shí)，“自是”無(wú)法可想，就地索性聽(tīng)任自然吧（1分）。然而表面的豁達(dá)畢竟掩蓋不了內(nèi)心的真情，末句將這種深情推向了極致（1分）：自己和丈夫“日邊”暌隔，心曲難訴，特請(qǐng)杜鵑致意，而那陣陣“不如歸去，不如歸去”的啼鳴，正暗示著女詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的呼喚。（1分）43.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。九日渡江 李東陽(yáng)①

秋風(fēng)江口聽(tīng)鳴榔②，遠(yuǎn)客歸心正渺茫。萬(wàn)古乾坤此江水，百年風(fēng)日幾重陽(yáng)。

煙中樹(shù)色浮瓜步③，城上山形繞建康。直過(guò)真州更東下，夜深燈火宿維揚(yáng)。

【注】①李東陽(yáng)：明代茶陵人。成化八年，以禮部左侍郎兼文淵閣大學(xué)士參與機(jī)務(wù)，后進(jìn)太子少保、禮部尚書(shū)。這首詩(shī)是詩(shī)人主持應(yīng)天鄉(xiāng)試時(shí)所作。在鄉(xiāng)試放榜后，詩(shī)人從南京渡江經(jīng)揚(yáng)州北上，恰逢重陽(yáng)，佳節(jié)思親，因賦此詩(shī)。②鳴榔：捕魚(yú)時(shí)敲打船舷所發(fā)出的聲響。③瓜步：鎮(zhèn)名，東臨長(zhǎng)江。后面的建康、真州和維揚(yáng)，分別是今南京、儀征和揚(yáng)州。

1.填空：首聯(lián)交代渡江的時(shí)令、景色和 ；頷聯(lián)以萬(wàn)里長(zhǎng)江之永恒 百年人生之短暫，寓情于景。

2.頸聯(lián)、尾聯(lián)連用四個(gè)地名，流轉(zhuǎn)自如。比較杜甫《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的詩(shī)句，比較兩者所抒發(fā)的感情的異同。參考答案

1．心境 反襯

2．同：都抒發(fā)了歸鄉(xiāng)的喜悅之情。異：杜甫之喜既是個(gè)人之喜也是家國(guó)之喜，且長(zhǎng)期離鄉(xiāng)背井，故思?xì)w急切；李東陽(yáng)之喜純是個(gè)人之喜，且只是小別妻孥，故思?xì)w舒緩。

44.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋日 高翥

庭草銜秋自短長(zhǎng)，悲蛩傳響答寒螀。豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過(guò)墻。詩(shī)人簡(jiǎn)介

高翥是明代江湖派中較有才情的詩(shī)人。他的一些詩(shī)具有民歌風(fēng)味，如《秋日田父辭二首》寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)俗，語(yǔ)言樸素自然；《春情四首》如民間情歌；《無(wú)題》詩(shī)也寫(xiě)得與竹枝詞相仿佛,如：“風(fēng)竹蕭蕭淡月明,孤眠真?zhèn)€可憐生。不知昨夜相思?jí)簦サ揭列惺菐赘?？”他擅長(zhǎng)以平易自然的詩(shī)句寫(xiě)出尋常不經(jīng)意的景色，如“草色溪流高下碧，菜花楊柳淺深黃”(《曉出黃山寺》)，把草色和溪流、菜花和楊柳這些常見(jiàn)的景物寫(xiě)得相映成趣。《多景樓》以深秋晚景襯托故國(guó)之思，筆致雅淡。1.古人說(shuō)：“一葉而知秋”，作者開(kāi)篇就抓住了對(duì)秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫(xiě)，你認(rèn)為哪個(gè)字能寫(xiě)出秋天小草的神韻？請(qǐng)作具體分析。2.古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情??景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度賞析三、四兩句。參考答案

1.銜。作者通過(guò)一個(gè)“銜”字，把無(wú)形的秋具體化了，仿佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會(huì)張開(kāi)它金色的翅膀去擁抱整個(gè)庭院乃至世界。（4分）

2.長(zhǎng)長(zhǎng)的豆莢藤蔓上綴著一朵朵淡色的小花，彎彎曲曲地越過(guò)墻頭，伸向隔壁鄰居院中。作者把自然景物描寫(xiě)得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時(shí)與鄰居之間的和睦相處、友好往來(lái)的情形，飽含著詩(shī)人滿(mǎn)腔的感激之情。（4分）

45.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。盟臺(tái)夕照 戴珙

趙去秦亡歲月長(zhǎng)，盟臺(tái)空自委斜陽(yáng)。高堆影倒暮山紫，虛址光回秋草黃。歸鳥(niǎo)爭(zhēng)巢喧雉堞，牧童橫笛下牛羊。英雄一代知何處，懷古令人空斷腸?！咀ⅰ棵伺_(tái)，澠池會(huì)秦趙會(huì)盟之處。

1．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫(xiě)景上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2．結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)兩次出現(xiàn)的“空”字，分析詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 參考答案

1．有聲有色，（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）動(dòng)靜相襯。（2分）頷聯(lián)從視覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。在斜陽(yáng)的映照下，高高的山崗倒映出紫色的剪影，盟臺(tái)舊址上秋草已經(jīng)開(kāi)始泛黃。紫色的山，黃色的草，一片肅穆蕭瑟的景象。這是靜態(tài)的描寫(xiě)。（1分）頸聯(lián)是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)。古城墻邊，歸巢的鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相喧鳴，牧笛聲中，牧童趕著牛羊回家了。鳥(niǎo)喧、笛鳴，渲染出夜幕降臨前的喧鬧，與其他景致的空寂形成對(duì)比。這是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。（1分）

2．首聯(lián)：詩(shī)人感嘆趙去秦亡，物是人非，只有昔日的盟臺(tái)仍空自籠罩在慘淡的斜陽(yáng)下。（1分）尾聯(lián)：不知曾經(jīng)的英雄們?cè)谀睦铮诖藨压胖荒芰钊丝兆詡麘?。?分）從首聯(lián)盟臺(tái)之空，到尾聯(lián)人心之空，面對(duì)歷史遺跡，詩(shī)人內(nèi)心感到英雄無(wú)覓的孤獨(dú)滄桑悲切之感。（2分）

46.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夜泊錢(qián)塘 茅坤

江行日已暮，何處可維舟？ 樹(shù)里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。1．詩(shī)歌頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，請(qǐng)選擇其中一個(gè)字結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（3分）2．詩(shī)歌尾句在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？（4分）參考答案

1.“迸”在詩(shī)中用以形容樹(shù)葉凋落之態(tài)（1分）“迸”字顯示了力量（1分），突顯了自己離愁的沉重。（1分）或：從語(yǔ)音上看，“迸”字為去聲，發(fā)音氣促而低沉，讓人覺(jué)得葉離母體有一種強(qiáng)動(dòng)所致，不是自然落葉，而是斷裂迸下。（2分）有了這樣的感覺(jué)，每一片落葉都讓他驚心魄，百感交集。（1分）“入”字，形容出鄉(xiāng)愁和江水渾融無(wú)跡之態(tài)（1分），化無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)為有形（1分），詩(shī)人的鄉(xiāng)愁如錢(qián)塘江水一樣膨湃起伏，無(wú)休無(wú)止。（1分）

2．第八句總括全詩(shī)（2分，答案為“卒章顯志”得1分，答案若只說(shuō)“抒發(fā)情感”0分）“短愁”指羈旅之愁（1分）思鄉(xiāng)之感（1分）或：二字涵蓋了上文提到的“孤燈”“一雁”所表之情，“離心”“鄉(xiāng)夢(mèng)”之感。

47.閱讀下面一首明詩(shī)回答問(wèn)題。漁家 孫承宗

呵凍提篙手未蘇，滿(mǎn)船涼月雪模糊。畫(huà)家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。

1.對(duì)這首詩(shī)詞句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： A．“呵凍提篙手未蘇”，意思是說(shuō)用嘴吹熱氣使凍僵的手變暖，但提著竹篙的手仍然很僵硬，沒(méi)有感覺(jué)。B．“滿(mǎn)船涼月雪模糊”，描繪的是冷月照著漁船，白雪一片茫茫。C．“畫(huà)家不識(shí)漁家苦”，指畫(huà)家們不了解漁民的悲苦。

D．最后一句的“寒江釣雪”指的是柳宗元的《江雪》詩(shī)。這一句說(shuō)的是畫(huà)家們模仿《江雪》描繪的情景去釣魚(yú)。

2.關(guān)于這首詩(shī)的內(nèi)容，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．這是一首批評(píng)畫(huà)家不能真實(shí)反映漁民痛苦生活的詩(shī)。

B．開(kāi)頭兩句通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境渲染，把漁民的辛苦勾勒出來(lái)了。

C．后兩句發(fā)議論，批評(píng)文人畫(huà)家只表現(xiàn)自己的閑情雅趣，不反映漁民的痛苦。D．該詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、夸張的修辭手法。參考答案

1.D(末句是說(shuō)畫(huà)家只是表現(xiàn)自己的閑情雅趣而不真實(shí)反映漁民的痛苦生活。)(此詩(shī)

2.D（無(wú)對(duì)偶、夸張手法，可以說(shuō)用對(duì)比手法，讓漁民的痛苦與畫(huà)家的閑情雅趣形成鮮明的對(duì)照。)

48.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。江上早秋① 袁凱

靡靡菰蒲已滿(mǎn)陂，菱花菱葉共參差。即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時(shí)。得食野鳧爭(zhēng)去遠(yuǎn)，避風(fēng)江鸛獨(dú)歸遲。干戈此日連秋色，頭白尤多宋玉悲。

【注】①此詩(shī)為袁凱1356年所作，此時(shí)詩(shī)人正好40歲，人到中年；而1351年，韓山童等發(fā)動(dòng)河工起義，1353年，張士誠(chéng)率鹽丁起兵，攻克高郵等地，1355年劉福通率紅巾軍起義，1356年朱元璋的軍隊(duì)攻下金陵。

1．首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景象？在全詩(shī)有何作用？（４分）

2．指出“宋玉悲”在詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（６分）參考答案

1．江邊鋪滿(mǎn)東倒西歪的菰蒲，長(zhǎng)著高低參差的菱花和菱葉，②點(diǎn)明江上早秋季節(jié)，為全詩(shī)渲染了悲涼的氛圍。

2．①身世飄零之若。②光陰蹉跎之嘆。③窮途落魄，功業(yè)無(wú)成之傷感。④戰(zhàn)禍連年，社會(huì)動(dòng)蕩之憂(yōu)患。⑤借景抒情或者用典。

49.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。孤雁 高啟

衡陽(yáng)初失伴，歸路遠(yuǎn)飛單。度隴將書(shū)怯，排空作陣難。呼群云外急，吊影月中殘。不共鳧鹥宿，蒹葭夜夜寒?！咀ⅰ葵p（yī），水鷗。

1.請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)具體分析其是如何扣題的。（4分）2.請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人什么情懷？（5分）參考答案

1．這只大雁剛剛飛出衡陽(yáng)就與雁群失散了，不得不獨(dú)自飛翔，漫漫的萬(wàn)里歸路上，是何等的孤獨(dú)凄涼。作者用“失伴”與“單”來(lái)緊扣題目中的“孤”字。（4分）

2.托物言志及擬人的手法。尾聯(lián)意思是：哪怕是獨(dú)自露宿在蘆葦叢里，也要堅(jiān)韌的忍耐寒夜的侵襲；但絕不會(huì)為了取暖而與野鴨或水鷗擠在一起。借此表達(dá)詩(shī)人孤傲的情懷。（5分）

50.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。客中 王燦

冷雨成陰已夕陽(yáng)，水邊樓閣亦寒塘。菊花當(dāng)笑異鄉(xiāng)客，每每登高在他鄉(xiāng)。1．詩(shī)中談及什么傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)理由。2．后二句哪個(gè)詞最傳神，請(qǐng)說(shuō)明理由。參考答案

1．節(jié)日為重陽(yáng)。（1分）由登高之俗與菊花可見(jiàn)。（2分）2．“笑”字。運(yùn)用擬人手法（1分），賦予菊花以人的情感（1分）。菊花笑關(guān)山客在家人團(tuán)聚齊登高的重陽(yáng)日卻獨(dú)自在異鄉(xiāng)登高（1分），此句從黃花的視角看關(guān)山客，以“輕松”筆調(diào)巧妙地寫(xiě)思鄉(xiāng)懷親之情（1分）。

51.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和聶儀部明妃曲 李攀龍

天山雪后北風(fēng)寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。

【注】聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見(jiàn)贈(zèng)，作者以此詩(shī)唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時(shí)因避司馬昭諱，改稱(chēng)王明君，亦稱(chēng)明妃。

請(qǐng)你展開(kāi)想象，描述詩(shī)歌三四句的情境，說(shuō)說(shuō)它塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？ 參考答案

【示例一】作者把王昭君置于一個(gè)假想的情境：在彈完曲調(diào)的那一瞬間，昭君竟把眼前高懸的“青海月”誤以為是“漢宮月”來(lái)凝視遐想。在猶抱琵琶的恍惚中，她魂魄逸飛，似乎跨過(guò)了千山萬(wàn)水，又回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。這兩句詩(shī)塑造了一個(gè)身行萬(wàn)里，心懷祖國(guó)，魂系故土的悲劇形象。

【示例二】一曲彈罷，昭君鬢發(fā)低垂，淚灑衣襟，舉頭望明月，竟以為身處漢宮。一剎那的恍惚與時(shí)空的交錯(cuò)，編織出一個(gè)美麗而凄涼的神話(huà)。一個(gè)一往情深，魂系故土的昭君形象，悲情地站在我們面前。

52.閱讀下面一首明詩(shī)一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。天平山中 【明】楊基

細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。

喜逢鄭三游山 【唐】盧仝

相逢之處花茸茸，石壁攢峰千萬(wàn)重。他日期君何處好，寒流石上一株松。

1．這兩首詩(shī)雖然用了相同的形容詞“茸茸”，但描寫(xiě)的景物特點(diǎn)卻不盡相同：盧詩(shī)是形容花草的，楊詩(shī)是形容細(xì)雨的。（各不超過(guò)4個(gè)字）(2分)2．分別賞析兩首詩(shī)的后兩句。（5分）參考答案

1．柔嫩茂盛 溫和細(xì)密

2．楊詩(shī)通過(guò)情景交融的手法，既表達(dá)了一路沉醉花香鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然心情，又從側(cè)面襯托出天平山的景色之美；盧詩(shī)通過(guò)問(wèn)答式話(huà)語(yǔ)的設(shè)置，既抒發(fā)了希望再次相遇好友的美好情意，又彰顯出自己不媚世俗、傲岸不羈的人格追求。

53.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題 新春感事 王稚登

信有清風(fēng)不厭貧，吹簾入幌轉(zhuǎn)相親。紅顏薄命空流水，綠酒多情似故人。服藥難辭星入鬢，閉門(mén)長(zhǎng)與竹為鄰。黃金散盡真堪惜，前日親知是陌塵。【注】王稚登少年成名，“獎(jiǎng)引寒素，敦篤故舊”，遇人危難，不惜傾身援救，但是人至晚年，黃金散盡，熱鬧已逝。

1．詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）2．本詩(shī)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并分析。（4分）參考答案 1．（4分）最后一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)所謂親知的勢(shì)利嘴臉的憤慨與鄙夷。詩(shī)人也曾富有過(guò)，也曾周濟(jì)過(guò)親朋，可是當(dāng)詩(shī)人散盡黃金時(shí)，以前那些曾得過(guò)救助、受過(guò)恩惠的親人知交都如同路人，讓人深感世態(tài)的炎涼。2．（4分）①擬人。一二句寫(xiě)出了清風(fēng)不厭棄貧寒、與人相親的形與神，第四句以“多情”來(lái)寫(xiě)綠酒，第六句賦予竹以鄰居的身份，將“清風(fēng)”“綠酒”“竹”寫(xiě)得可親可感，同時(shí)也寫(xiě)出了作者清正的品格喜好。②比喻。第三句將自己的大好年華比作逝去的流水，意指虛度；第四句將綠酒比作老朋友，形象地再現(xiàn)了自己的現(xiàn)實(shí)處境。③反襯。一二句寫(xiě)清風(fēng)“不厭貧”“相親”反襯出人之厭貧愛(ài)富；四句寫(xiě)“綠酒多情似故人”，反襯出舊人的寡情；第六句“竹為鄰”反襯出親朋的疏遠(yuǎn)冷落；以物襯人，語(yǔ)不言人而意在寫(xiě)人。

54.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。偶見(jiàn) 徐禎卿

深山曲路見(jiàn)桃花，馬上匆匆日欲斜。

可奈玉鞭①留不住，又銜春恨到天涯。①玉鞭：馬鞭

1．詩(shī)中“留不住”指留不住什么？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？ 2．你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案

1．“留不住”指留不住落日，留不住匆匆而逝的時(shí)光。行進(jìn)在曲折的深山小路上，孤獨(dú)寂寞，偶見(jiàn)路旁灼灼的桃花，不禁春興大起，驚喜異常。本應(yīng)駐足留戀，無(wú)奈天色將晚，紅日西斜，手中的馬鞭也奈落日不得，只能催馬匆匆行路，空留美景于身后。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人欲賞春景而不得的無(wú)奈心情。

2．春恨。欲賞春景而不得的無(wú)奈，不禁引發(fā)詩(shī)人對(duì)春天的悵恨之情，引發(fā)對(duì)人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶華易逝。而漂泊天涯的游子，又不知經(jīng)歷過(guò)多少回的離愁別恨?！按汉蕖倍?，將旅途偶見(jiàn)的感觸升華，擴(kuò)大了詩(shī)的內(nèi)涵。

55.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登盤(pán)山絕頂 戚繼光

霜角一聲草木哀，云頭對(duì)起石門(mén)開(kāi)。朔風(fēng)邊酒不成醉，落葉歸鴉無(wú)數(shù)來(lái)。但使玄戈銷(xiāo)殺氣，未妨白發(fā)老邊才。勒名峰上吾誰(shuí)與，故李將軍舞劍臺(tái)。

【注】①李將軍：指漢將李廣，他與匈奴戰(zhàn)，無(wú)不勝，匈奴畏服。1．前四句寫(xiě)了怎樣的景色？渲染出怎樣的氛圍？（5分）2．后四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（6分)參考答案

1．北國(guó)秋末，霜天曉角，草木似乎都為之震驚悲哀。此句狀寫(xiě)了盤(pán)山絕頂兩峰對(duì)峙、風(fēng)起云涌的雄闊之景。渲染了邊塞的肅殺、悲涼的氛圍。2．表達(dá)了作者為消除戰(zhàn)禍，寧愿守邊到老的決心。

56.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

竹枝詞 何景明

十二峰①頭秋草荒，冷煙寒月過(guò)瞿塘②。青楓江上孤舟客③，不聽(tīng)猿啼亦斷腸。詩(shī)人簡(jiǎn)介

何景明（1483～1521）字仲默，號(hào)白坡，又號(hào)大復(fù)山人。明代文人，終年僅三十九歲。弘治十五年(1502)進(jìn)士，授中書(shū)舍人。正德初，宦官劉瑾擅權(quán)，何景明謝病歸。劉瑾誅，官?gòu)?fù)原職。官至陜西提學(xué)副使?！扒捌咦印敝?，與李夢(mèng)陽(yáng)并稱(chēng)文壇領(lǐng)袖。其詩(shī)取法漢唐，一些詩(shī)作頗有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。有《大復(fù)集》。

【注】①十二峰：指巫山十二峰。②瞿塘：即瞿塘峽，險(xiǎn)峻為三峽之首。③孤舟客：作者自指。

1．本詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?表達(dá)了作者怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）2．請(qǐng)從抒情的角度對(duì)本詩(shī)的寫(xiě)作手法作簡(jiǎn)要賞析。（5分）參考答案

1．本詩(shī)描寫(xiě)了船過(guò)高峻險(xiǎn)阻的瞿塘峽時(shí)荒涼凄清的景象。（3分）表達(dá)了作者飄泊異鄉(xiāng)、孤寂傷感的心情。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。）2．全詩(shī)用借景抒情（或“寓情于景”）的寫(xiě)作手法來(lái)抒發(fā)作者漂泊異鄉(xiāng)的孤寂情懷。（2分）秋草荒蕪、冷煙縈月、猿聲凄厲，荒涼凄清的秋景既凸顯了江峽的陰森恐怖、令人心悸，也寄寓著詩(shī)人孤舟過(guò)峽的孤旅愁思。（3分）（其他言之成理者，亦可酌情給分。）57.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。龕山凱歌【注】 徐渭

短劍隨槍暮合圍，寒風(fēng)吹血著人飛； 朝來(lái)道上看歸騎，一片紅冰冷鐵衣。

【注】公元1555年冬，明軍在龕山沉重打擊了騷擾東南沿海的倭寇。徐渭據(jù)所見(jiàn)所感，寫(xiě)下《龕山凱歌五首》，此為其二。

1．這首詩(shī)的一、二兩句描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2．“一片紅冰冷鐵衣”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案

1．描繪了戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、英勇殺敵的驚心動(dòng)魄的激烈場(chǎng)面。（2分）在夜幕的掩護(hù)下，戰(zhàn) 士們或持短劍，或揮長(zhǎng)槍?zhuān)瑢橙税鼑?，直殺得敵人血肉橫飛，鮮血飛濺。（3分）2．①?gòu)膫?cè)而表現(xiàn)昨夜激戰(zhàn)的艱苦慘烈和輝煌戰(zhàn)果；②“紅”給人鮮明奪目的視覺(jué)感受，“冷”給人強(qiáng)烈真切的觸覺(jué)感受，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)斗的激烈悲壯，敵人的死傷慘重，戰(zhàn)十們的驍勇善戰(zhàn)。

③表達(dá)了作者對(duì)展示們的贊美之情。

58.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。柳堤 金鑾

春江水正平，密樹(shù)聽(tīng)啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促，風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。詩(shī)人簡(jiǎn)介

金鑾（1494～1587），明代詩(shī)人。字在衡，號(hào)白嶼，隴西人，僑居建康。性任俠，喜交游。往來(lái)淮揚(yáng)兩浙，與盛時(shí)泰、吳懷梅諸人交誼頗篤。鑾工詩(shī)，風(fēng)流婉轉(zhuǎn)，得江左清華之致，（錢(qián)謙益語(yǔ)）有徙倚軒集。又解音律，善填詞，好作嘲調(diào)小曲，有蕭爽齋樂(lè)府二卷。又嘗取古詞，辨其字句清濁為一書(shū)，為后人所宗。

1.下列對(duì)本事的賞析，不正確的是（3分）A．一二句點(diǎn)題，寫(xiě)“春江”暗含江邊之“堤”，寫(xiě)“密樹(shù)”點(diǎn)出堤上之“柳”。B．三四句承題，“十里”承“春江”，寫(xiě)堤長(zhǎng)；“千條”承“密樹(shù)”，狀柳茂。C．三四句寫(xiě)柳堤晴日的靜景，五六句寫(xiě)雨天的動(dòng)景，以靜寫(xiě)動(dòng)，借靜襯動(dòng)。D．“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)的描繪出暮春世界的美麗景色。2.雨本無(wú)香味，但詩(shī)人在“雨香飛燕促”中卻說(shuō)雨“香”，這是用嗅覺(jué)來(lái)變大觸覺(jué)和視覺(jué)的修辭方法。下列詩(shī)句中“香”子的運(yùn)用和本詩(shī)類(lèi)似的兩項(xiàng)是（4分）A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語(yǔ)更嬌。（唐·鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋·楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不錯(cuò)。（宋·劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤(rùn)如膏。（明·邱睿《都城春日》）3.這首詩(shī)運(yùn)用了由景及理的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩(shī)中也有體現(xiàn)。任選上述詩(shī)歌中的一首，也可選取其他詩(shī)作，具體說(shuō)明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）（10分）

參考答案 1.C 【解析】三四兩句并非純寫(xiě)晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺(tái)城柳”典故，千條鎖故營(yíng)則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫(xiě)重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色，“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問(wèn)題是三四五**句的手法絕非以靜襯動(dòng)，因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花，但本詩(shī)的核心書(shū)寫(xiě)對(duì)象則是柳，如果說(shuō)成是以靜襯動(dòng)，則是以柳樹(shù)去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。相反，此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。2.DE 【解析】讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺(jué)”表達(dá)“觸覺(jué)”和“視覺(jué)”，因此即使考生不了解“通感移覺(jué)”的概念，也應(yīng)該知道此“香”絕非嗅覺(jué)上的香味。選項(xiàng)ABC寫(xiě)的都是真實(shí)的花香，因此全部排除。3.略

【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn)：1，任選上文一首詩(shī)或自選另一首詩(shī)，歸納概括出詩(shī)中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2，在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過(guò)渡到下一層意思。考生須答全兩個(gè)層次，并且注意語(yǔ)言文字的流暢表述和層次感。字?jǐn)?shù)需要達(dá)到要求。

59.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。賣(mài)花詞 高啟

綠盆小樹(shù)枝枝好,花比人家別開(kāi)早。陌頭擔(dān)得春風(fēng)行,美人出簾聞叫聲。移去莫愁花不活,賣(mài)與還傳種花訣。余香滿(mǎn)路日暮歸,猶有蜂蝶相隨飛。買(mǎi)花朱門(mén)幾回改,不如擔(dān)上花長(zhǎng)在。

1.對(duì)下列詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．賣(mài)花郎的花與眾不同，枝葉繁茂青翠，花朵鮮艷美麗，花期也早于其他人家。B．賣(mài)花郎擔(dān)著花擔(dān)一路走來(lái)，腳步如春風(fēng)般輕盈，他的叫賣(mài)聲引來(lái)美人出簾買(mǎi)花。C．日暮之時(shí)，賣(mài)花郎賣(mài)花歸來(lái)，只有蜂蝶相隨，他因擔(dān)有余花，心情孤寂而無(wú)奈。D．詩(shī)的結(jié)尾兩句運(yùn)用對(duì)比手法，含蓄地表達(dá)了作品的主旨，意蘊(yùn)豐富，給人啟迪。2.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“亦俗亦雅”，請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)這一特點(diǎn)加以分析。（4分）參考答案 1.C 2.要點(diǎn)：①指出本詩(shī)的“雅 ”、“俗”之處（2分，雅、俗各１分）。②具體分析其中的“雅”、“俗”（2分，雅、俗各１分）。雅俗兼?zhèn)涞目删C合分析。

角度：內(nèi)容方面——如選材等；形式方面——如語(yǔ)言風(fēng)格、修辭方法等。

答案示例：我認(rèn)為本詩(shī)的確如此。本詩(shī)的所謂“俗”是指它的語(yǔ)言，明確清理，通俗易懂，例如作者在描寫(xiě)賣(mài)花郎花與眾不同時(shí)候說(shuō)花朵鮮艷、花期比別人早；賣(mài)花郎擔(dān)著花叫賣(mài)，腳步如春風(fēng)；日暮擔(dān)花回家時(shí)候的輕快等等，都明麗自然，毫無(wú)雕飾，給人一種樸拙的美。所謂“雅”則表現(xiàn)為它的主旨，特別是運(yùn)用對(duì)比手法，將朱門(mén)幾度更改，人事變換不定，榮華富貴如滄海一束的輪轉(zhuǎn)與賣(mài)花郎逍遙自在了無(wú)牽掛的快樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，含蓄地表達(dá)了作品的主旨，這樣的豐富意蘊(yùn)應(yīng)該是本詩(shī)的所謂“雅”。

60.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。白雁 顧文昱

萬(wàn)里西風(fēng)吹羽儀①，獨(dú)傳霜翰②向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點(diǎn)素輝。錦瑟夜調(diào)冰作柱，玉關(guān)晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。

【注】①羽儀：儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗類(lèi)。②霜翰：翰，本指鳥(niǎo)羽，此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛，白雁至則霜降，故謂之霜信，亦稱(chēng)霜翰。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌首聯(lián)描寫(xiě)了怎樣一幅畫(huà)面？表達(dá)了怎樣的情感？ 2．頷聯(lián)的“迷”“點(diǎn)”兩字表現(xiàn)了景物的什么特征？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：

1.詩(shī)歌首聯(lián)描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風(fēng)盡掃、旌旗獵獵、白雁南飛。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀之情。2.“迷”字傳神地描繪出蘆花倒映水中，搖曳不定，和水中的月亮交融幻化的動(dòng)態(tài)美景；“點(diǎn)”字巧妙地展示了斑駁陸離的江上夜景。頷聯(lián)用“迷”“點(diǎn)”兩個(gè)字刻畫(huà)了記憶中的家鄉(xiāng)美景，與下聯(lián)的眼前之景作對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

61.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。馬上作 戚繼光

南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊月笑平生。一年三百六十日，多是橫戈馬上行。【注】戚繼光（1528-1587），字元敬，為明代抗倭名將、該詩(shī)作于戚繼光東南抗倭期間。1.詩(shī)中后兩句從容道出“一年三百六十日，多是橫戈馬上行”的事實(shí)，沒(méi)有明確表示詩(shī)人的情感態(tài)度，但恰恰因?yàn)檫@樣，使得此兩句更有意味。簡(jiǎn)要分析其陳述了怎樣的事實(shí)，蘊(yùn)含了哪兩層意味。

2.世人總喜歡把英雄神化，其實(shí)英雄是人，不是神。從此詩(shī)中我們可以讀出一個(gè)怎樣的英雄形象。參考答案

1．事實(shí)：一年三百六十日，我都是帶著兵器騎著戰(zhàn)馬在疆場(chǎng)上度過(guò)的。意味：一則抒發(fā)了詩(shī)人為了國(guó)家的安寧，不惜萬(wàn)里奔波，為國(guó)守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。二則抒發(fā)了詩(shī)人面對(duì)無(wú)休止的征戰(zhàn)不得已而為之的無(wú)奈之情和渴盼天下蒼生都能過(guò)上和平安定幸福生活的情感。2.一個(gè)不畏艱難，不辭辛勞。恪盡職守，保家衛(wèi)國(guó)的英雄形象。一個(gè)并非貪戀功名既有豪情也有常人心理的活生生的英雄形象。

62.閱讀下面兩首明詩(shī)，回答問(wèn)題。竹枝詞 袁宏道 其四

儂家生長(zhǎng)在河干，夫婿如魚(yú)不去灘。冬夜趁霜春趁水，蘆花被底一生寒。其二

雪里山茶取次紅，白頭孀婦哭春風(fēng)。自從貂虎橫行后，十室金錢(qián)九室空。

1．請(qǐng)比較這兩首詩(shī)思想內(nèi)容的異同。（4分）2．有人說(shuō)，袁宏道的詩(shī)“俚俗淺薄”，也有人說(shuō)他的詩(shī)歌“申說(shuō)性靈而不失風(fēng)雅”，你同意哪種看法？并聯(lián)系這兩首詩(shī)簡(jiǎn)要陳述理由。（3分）參考答案

1．同：這兩首詩(shī)都揭示了勞苦人民的悲慘命運(yùn)。（1分）其四，主要寫(xiě)“丈夫”象魚(yú)一樣不離河灘，終日勞作，冬夜冒著嚴(yán)霜，春夜趁著寒水奔波干活，但家里用的卻是蘆花鋪底的薄被。如此艱辛地勞作，生活卻依然是如此的貧困，不著一字，卻揭示了勞苦人民的悲慘命運(yùn)。（1分）其二，前兩句以山茶一株株一朵朵竟相開(kāi)放的嫵媚、艷麗，反襯白發(fā)孀婦在春風(fēng)中哭泣的辛酸與苦難，末句則直接描寫(xiě)了一幅民不聊生的畫(huà)面。（1分）

異：其四只揭示了人民生活的悲慘，而其二不僅這樣，還點(diǎn)明了原因——是“貂虎橫行”才造成百姓的“十室九空”，反映了官府的苛稅對(duì)百姓的壓榨。（1分）（此題只要求學(xué)生能答出要點(diǎn)即可，不一定分析這么詳細(xì)）

2.同意后一種看法。這兩首詩(shī)歌的語(yǔ)言確實(shí)是俚俗，用了不少俚語(yǔ)俗詞，“儂家”“河干”“夫婿”“被底”“雪里”“白頭”“貂虎”等，都來(lái)自民間的口語(yǔ)。（1分）但是這兩詞并不淺薄，因?yàn)樗鼉?nèi)容充實(shí)健康，情感質(zhì)樸真切，選詞也精當(dāng)形象，藝術(shù)感染力強(qiáng)。（2分）（意思相同即可）

63.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

百嘉村見(jiàn)梅花 龔鼎孳①

天涯疏影伴黃昏,玉笛高樓自掩門(mén)。

夢(mèng)醒忽驚身是客,一船寒月到江村。

【注】①龔鼎孳(1615—1673):字孝升,崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿,康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。

1.詩(shī)中是怎樣寫(xiě)梅的？梅在本詩(shī)中的作用是什么？（4分）2.這首七言絕句后兩句的詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為是哪一個(gè)字？為什么？（4分）參考答案

1.寫(xiě)梅生存的空間：天涯；梅的形象：疏影；梅的背境：黃昏。(2分)作用：借梅抒情，托梅言志。借梅花表達(dá)思鄉(xiāng)之情，苦悶寂寞之意。(2分)2.“寒”。(1分)用梅的疏影、玉笛、高樓等意象。(1分)表達(dá)自己身為貳臣，內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫(xiě)照，寫(xiě)出了百愁縈繞，無(wú)可奈何的凄涼。(2分)“驚”或“客”，分析正確，表達(dá)情感正確也得分。

64.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。五指山 丘浚

五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天。夜盥銀河摘星斗，朝探碧落弄云煙。雨余玉筍空中現(xiàn)，月出明珠掌上懸。豈是巨靈伸一臂，遙從海外數(shù)中原。詩(shī)人簡(jiǎn)介

丘浚（1418～1495）明代著名政治家、理學(xué)家、史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和文學(xué)家，海南四大才子之一。字仲深，號(hào)深庵、玉峰、別號(hào)海山老人，瓊州瓊臺(tái)（今屬海南）人。景泰五年進(jìn)士，30 歷官經(jīng)筵講官、侍講、侍講學(xué)士、翰林學(xué)士、國(guó)子臨祭酒、禮部侍郎、尚書(shū)、纂修《憲宗實(shí)錄》總裁官、文淵閣大學(xué)士、戶(hù)部尚書(shū)兼武英殿大學(xué)士等職。丘浚學(xué)問(wèn)淵博，熟悉當(dāng)代掌故，晚年右眼失明仍披覽不輟，研究領(lǐng)域涉政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等，著述甚豐，同海瑞合稱(chēng)為“海南雙壁”。

1.宋代詞人張先有“云破月來(lái)花弄影”之名句，其中的“弄”字歷來(lái)受到人們的贊賞。而這首詩(shī)第二聯(lián)中的“弄”字同樣用得傳神，請(qǐng)賞析。

2.五指山既是大自然景觀，又是作者志向的寄托。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，做簡(jiǎn)要分析。參考答案：

1.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，把五指山寫(xiě)得妙趣橫生：清晨，五指山這巨型手掌伸進(jìn)高空中，輕柔地?fù)崦秋h蕩不定的云煙，讀者仿佛看到一個(gè)活潑頑皮的少女抓來(lái)抓去，和云霞在嬉戲。（3分）

2.作者寫(xiě)出了五指山的雄壯神奇，又寄托了自己的志向：第一聯(lián)中的“撐”字，寫(xiě)出了五指山那高峻挺拔、聳入云霄的雄姿，那拔地而起、一柱擎天的威勢(shì)。這也正是作者以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)的象。接著作者從不同角度寫(xiě)出了五指山的高大、美麗；最后，作者按捺不住的豪情噴薄而出：五指山啊，你也許就是巨靈伸出的長(zhǎng)臂，要從遙遠(yuǎn)的海外點(diǎn)數(shù)祖國(guó)大地的美好河山。這也展示了作者以天下為己任的宏偉志向。（5分）65.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

湖上梅花歌（其二）

王稚登

山煙山雨白氤氳，梅蕊梅花濕不分。

渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云。1.詩(shī)人采用了什么寫(xiě)法來(lái)表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。（3分）2.請(qǐng)賞析作者描寫(xiě)音樂(lè)的獨(dú)特藝術(shù)構(gòu)思。（2分）參考答案

1.比喻。全詩(shī)描寫(xiě)的是一個(gè)春雨迷蒙的天氣，山上云霧繚繞，細(xì)雨霏霏，煙氣、雨氣和那滿(mǎn)山開(kāi)放的梅花，形成氤氳的白氣。梅花和梅蕊粘在一起，也分不出彼此。這樣的梅景，朦朧縹緲，輕盈如煙，潔白似云，澄凈似水。全詩(shī)一個(gè)比喻轉(zhuǎn)折三次，用笛聲比喻梅景，又用白云流水比喻笛聲，曲折婉轉(zhuǎn)，清新雋永。2.“渾似高樓吹笛罷，半隨流水半為云。”笛聲悠揚(yáng)悅耳，陶人肺腑，高樓吹笛，其聲恍若天際傳來(lái)，更能啟發(fā)人的遐思遠(yuǎn)想。古人形容音樂(lè)的美妙，余音繞梁，三日不絕。而詩(shī)人卻說(shuō)半隨流水半為云，笛聲又轉(zhuǎn)換成春水和白云。古人描寫(xiě)音樂(lè)用視覺(jué)增加音樂(lè)的形象性，這首詩(shī)反其意而用之，用音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象，通過(guò)通感讓讀者不僅去想象景象，而且去感受景象。66.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。尋春 王陽(yáng)明

十里湖光放小舟，謾尋春事及西疇。

江鷗意到①忽飛去，野老情深只自留。日暮草香含雨氣，九峰晴色散溪流。吾儕是處皆行樂(lè)，何必蘭亭說(shuō)舊游? 詩(shī)人簡(jiǎn)介

王陽(yáng)明即王守仁（1472-1529），漢族，浙江余姚人。字伯安，號(hào)陽(yáng)明子，世稱(chēng)陽(yáng)明先生，故又稱(chēng)王陽(yáng)明。中國(guó)明代最著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。陸王心學(xué)之集大成者，非但精通儒家、佛家、道家，而且能夠統(tǒng)軍征戰(zhàn)，是中國(guó)歷史上罕見(jiàn)的全能大儒。封“先儒”，奉祀孔廟東廡第58位。

【注】①意到：估計(jì)（我）到近旁。

1.頷聯(lián)中“江鷗”的形象有何特征和作用？

2.王陽(yáng)明的詩(shī)歌常將景、情、理三者融為一體，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明。參考答案

1.特征：活潑、可愛(ài)、頑皮，充滿(mǎn)情趣。（答對(duì)人有疑慮也可）作用：寫(xiě)出了景物（環(huán)境）的生動(dòng)的特征，襯托出作者親近而不得的失落；表現(xiàn)了作者對(duì)眼前春景的迷戀，對(duì)鄉(xiāng)村生活的陶醉。（意對(duì)即可）

2.本詩(shī)前三聯(lián)依次描寫(xiě)了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者對(duì)鄉(xiāng)野春景的熱愛(ài)之情。尾聯(lián)在尋春快樂(lè)之際點(diǎn)出對(duì)生活的感悟：只要融于自然，快樂(lè)到處都有。[5分。答出景物（4點(diǎn)以上）2分，情感2分，道理1分。

67.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。題古木蒼藤圖 藍(lán)仁

風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭(zhēng)附托，年年春色換青紅。

1.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2.第三句中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。參考答案

1.主要運(yùn)用了對(duì)比手法。將古木的“風(fēng)云氣質(zhì)”與藤蘿的“爭(zhēng)附托”對(duì)比而列，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“風(fēng)云氣質(zhì)”的贊美，對(duì)攀附依托行徑的鄙薄。2.“爭(zhēng)”。形象地寫(xiě)出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者的揶揄、諷刺之情。

68.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

畫(huà)雞

唐寅①

頭上紅冠不用裁②，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)③。

平生④不敢輕⑤言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)?！咀ⅰ?/p>

①唐寅（1470—1522），字伯虎，吳縣（今江蘇蘇州市）人。明朝詩(shī)人。自稱(chēng)“江南第一風(fēng)流才子”。他作詩(shī)畫(huà)畫(huà)都很精通，與祝允明、文征明、徐禎卿并稱(chēng)“吳中四才子”。著有《六如居士集》?！懂?huà)雞》，這是一首題在畫(huà)上的詩(shī)。②裁：剪裁、制作。③走將來(lái)：走過(guò)來(lái)。④平生：平素。⑤輕：輕易。參考譯文

頭上戴的鮮紅的帽子用不著去裁剪，全身穿著潔白的衣裳走了過(guò)來(lái)。平素從不輕易開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但它一啼叫，千家萬(wàn)戶(hù)就會(huì)把門(mén)打開(kāi)。

1.詩(shī)歌的第一、二句，作者運(yùn)用了____的對(duì)比。2.第一句“___”，從局部描寫(xiě)公雞頭上的大紅冠；第二句“_____”，又從全身描寫(xiě)公雞渾身的雪白羽毛。）

3.第三句在全詩(shī)中起到怎樣的作用？ 4．“一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)”指的是什么時(shí)候？（）A．早晨 B．中午 C．傍晚 參考答案

1.這是古代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)常用的一種方法。（色彩）

2.頭上 全身 3.為第四句詩(shī)作鋪墊 4.A。

69.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。晚次西陵館 高啟

匹馬倦嘶風(fēng)，蕭蕭逐轉(zhuǎn)蓬。地經(jīng)兵亂后，歲盡客愁中。晚渡回潮急，寒山舊驛空。可憐今夜月，相照宿江東。

【注】①高啟，元末明初重要詩(shī)人，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人。1．詩(shī)歌哪些地方呼應(yīng)題目中的“次”字，請(qǐng)選擇兩處加以說(shuō)明。（3分）2.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（4分）

參考答案：

1.①馬倦。②晚渡。③驛空。④夜月。

2．①?lài)?guó)家戰(zhàn)亂的凄涼。元明之際，江山社稷在遭遇戰(zhàn)亂之后，到處留下凄涼之感。②羈旅思鄉(xiāng)的孤獨(dú)。詩(shī)人騎著疲憊之馬，漂泊在外，又逢年終歲末，夜月相照，更添一份思鄉(xiāng)孤愁。

70.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。香岙逢胡賈① 湯顯祖

不住田園不樹(shù)桑，珴珂②衣錦下云檣。明珠海上傳星氣，白玉河邊看月光。

【注】①香岙（ào）：指澳門(mén)。胡賈：指葡萄牙商人。②珴珂：玉石。1.這首詩(shī)描繪了胡賈哪些形象特征？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分

2.詩(shī)中描繪了作者第一次看到葡萄牙商人的情景，表達(dá)了眼界大開(kāi)之后的驚奇、喜悅之情，同時(shí)還有著對(duì)胡賈善于貿(mào)易的欽佩之情，以及對(duì)他們來(lái)到澳門(mén)的誠(chéng)摯歡迎之情。（2分）3．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）參考答案

1.詩(shī)中的胡賈不從事農(nóng)業(yè)和種植業(yè)，專(zhuān)門(mén)從事商業(yè)貿(mào)易。他們駕著巨大的帆船遠(yuǎn)道而來(lái)，穿著華麗的衣裳，佩戴貴重的珠玉，全身珠光寶氣，和星光月色相映成輝。（2分）2.（1）商業(yè)貿(mào)易、遠(yuǎn)道而來(lái)、珠光寶氣、星光月色。（2）驚奇、喜悅，欽佩、歡迎。答：3.對(duì)比。第一句將葡萄牙商人的生活與普通農(nóng)民的生活做了鮮明的對(duì)比，突出了詩(shī)人驚奇之感，在結(jié)構(gòu)上也造成了懸念，為下文做了較好的鋪墊。3.對(duì)偶。詩(shī)中三、四兩句對(duì)偶，“明珠”對(duì)“白玉”，“海上”對(duì)“河邊”，“傳”對(duì)“看”，“星氣”對(duì)“月光”，顯得音韻和諧，瑯瑯上口。

夸張。第二句“云檣”描繪巨大的帆船在云中行駛，第三、四兩句描繪葡萄牙商人的珠光寶氣與天上的星光月色交相輝映，這些都運(yùn)用了夸張的手法，營(yíng)造出浪漫奇異的氛圍。

想象。第二句“云檣”描繪巨大的帆船在云中行駛，第三、四兩句描繪葡萄牙商人的珠光寶氣與天上的晨光月色交相輝映，這些都運(yùn)用了想象的手法，營(yíng)造出浪漫奇異的氛圍。

借景抒情或情景交融。第三、四兩句描繪了葡萄牙商人行走在海上河邊的情形，雖然沒(méi)有明確地表達(dá)自己的情感，但是優(yōu)美的景色、綺麗的畫(huà)面已經(jīng)表達(dá)成作者的驚喜、欽佩和誠(chéng)摯歡 33 迎之情，可謂情在景中，情景交融。

71.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。夢(mèng)游西湖 揚(yáng)基

采蓮女郎蓮花腮，藕絲衣輕難剪裁。瞥然一見(jiàn)唱歌去，荷葉滿(mǎn)湖風(fēng)雨來(lái)。

1．簡(jiǎn)要分析第三句“瞥然一見(jiàn)唱歌去”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上有何作用。2．這首詩(shī)中，詩(shī)人要描寫(xiě)的重點(diǎn)是西湖還是采蓮女？為什么？ 參考答案

1.這句詩(shī)起了承上啟下的作用。前兩句中所精心塑造的采蓮女的形象，在驚鴻一瞥中悄然隱去，接踵而至的卻是滿(mǎn)湖風(fēng)雨，整幅畫(huà)面由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，過(guò)渡得十分自

2.詩(shī)人要描寫(xiě)的重點(diǎn)是西湖而不是采蓮女。前面之所以要花費(fèi)筆墨來(lái)渲染采蓮女郎的美貌，只是為了與雨中的西湖構(gòu)成對(duì)比，以突出西湖的多姿多彩。

72.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。于郡城送明卿之江西 李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。1．詩(shī)中的“迷“字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。（2分）2．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人臬的情感？（2分）3.這首詩(shī)前兩句寫(xiě)出了環(huán)境 的特點(diǎn)。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

參考答案 1.“迷”字既點(diǎn)染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示離人前途的渺茫（內(nèi)心的迷茫）。2.對(duì)友人的同情和依依不舍之情。3.蕭瑟、凄清、迷蒙。

4.對(duì)友人的同情和離別的依依不舍。

73.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。尋胡隱君 高啟

渡水復(fù)渡水，看花還看花。春風(fēng)江上路，不覺(jué)到君家。

詩(shī)人簡(jiǎn)介

高啟（1336—1374），字季迪，號(hào)槎軒，長(zhǎng)洲（今江蘇蘇州）人，元末隱居吳淞青丘（今江蘇吳縣直），自號(hào)青丘子，明代成就最高的詩(shī)人之一。高啟的詩(shī)歌揮灑自如，爽朗清逸，34 隨物而寫(xiě)，隨情而發(fā)，多為寫(xiě)實(shí)之詞。詞語(yǔ)親切通暢，具有民歌風(fēng)味。1.結(jié)合全詩(shī)，賞析第一、第二句中“復(fù)”和“還”的藝術(shù)效果。2.“春風(fēng)江上路”一句，表達(dá)詩(shī)人怎樣的心情？ 參考答案

1.詩(shī)中用了一個(gè)“復(fù)”和一個(gè)“還”，把景色寫(xiě)“動(dòng)”了，寫(xiě)出了速度，也寫(xiě)出了繁復(fù)和變化。

2.兩岸春色明媚，表達(dá)了詩(shī)人輕松悠閑愉悅的心情。

74.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。煙 孟洋

湘流落口外，沙炯暮生煙。杳杳千峰失，霏霏萬(wàn)壑連。鵲翻知浦樹(shù)，人語(yǔ)辨江船。暗里猿聲斷，愁深攪夜眠。

詩(shī)人簡(jiǎn)介

孟洋（約公元1520年前后在世）字望之，號(hào)無(wú)涯，后更字有涯，信陽(yáng)（今屬河南?。┤恕Ｉ淠昃辉?，約明武宗正德十五年前后在世。弘治十八年（1505）進(jìn)士。授監(jiān)察御史，因論張璁、桂萼謫桂林府教授。累遷都察院僉都御史，督理糧儲(chǔ)。聞母病，未報(bào)即歸。后官至南京大理寺卿，事無(wú)疑滯。孟洋工詩(shī)，著《孟有涯集》十七卷。洋娶妻何氏，故其詩(shī)格多效何景明，逸氣超群，橫不可制。因同屬一地，時(shí)稱(chēng)“二美”。景明之歿，洋志其墓，其文不甚工。

1.詩(shī)中的前兩聯(lián)寫(xiě)了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2.這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種，對(duì)其藝術(shù)效果作簡(jiǎn)要賞析。

參考答案：

1.（2分）示例：描寫(xiě)了湘江流水、迷蒙煙霧、似乎消失了的群峰、云霧下的深谷，描繪了一幅幽靜迷蒙的湘江煙雨圖。（共2分。寫(xiě)出景物1分，描繪畫(huà)面1分。）

2.（4分）示例：動(dòng)靜結(jié)合。如前兩聯(lián)寫(xiě)了江水流動(dòng)、濃霧升起和在煙霧籠罩下的群峰以及連成一片的深谷的景象，由動(dòng)入靜，動(dòng)靜相襯，營(yíng)造了幽靜迷蒙的氛圍，觸動(dòng)了作者深深的憂(yōu)愁。

（手法1分，舉例1分，賞析2分。如果從緣景生情、情景交融、遠(yuǎn)近結(jié)合等角度賞析，言之成理亦可。）

75.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

聞雁 韓洽

朔風(fēng)吹雁渡江干，月白霜清響尚寒。孤客幾回愁里聽(tīng)，故鄉(xiāng)何處報(bào)平安？

【注】詩(shī)人韓洽生活的時(shí)代正當(dāng)明清易代之際的**之秋。

1.悲秋興感、聞雁懷鄉(xiāng)，是游子思鄉(xiāng)的傳統(tǒng)題材，但本詩(shī)抒發(fā)的情感卻與傳統(tǒng)思鄉(xiāng)詩(shī)歌不同，說(shuō)說(shuō)你的理解。

2.本詩(shī)是怎樣描繪江畔深秋月夜之景的？試結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。

參考答案

1.詩(shī)人生活在明清易代的**之秋，干戈遍地，人民流離。作為亡民遺民的詩(shī)人拋家別井，萬(wàn)里投荒，漂泊無(wú)歸，他在詩(shī)中所抒寫(xiě)的情感不僅僅有普通的客子羈旅鄉(xiāng)愁，還深寓著自己的故國(guó)之思和離亂之感。

2.開(kāi)頭兩句描繪江畔深秋月明之夜的特定環(huán)境，渲染出一派凄清岑寂的氛圍。朔風(fēng)陣陣，繁霜滿(mǎn)天，冷月清幽，征雁南渡。寫(xiě)景之中運(yùn)用了通感手法，嘹唳的雁鳴，響徹江空，而傳來(lái)寒栗之感，由聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)為觸覺(jué)形象。同時(shí)還運(yùn)用了反襯手法，以雁鳴之“響”來(lái)反襯出環(huán)境的荒寂。兩句詩(shī)著意在一個(gè)“寒”字；“朔風(fēng)”“霜”是寒冷的，秋冬時(shí)節(jié)的“江干”是寒冷的，“白”和“清”的色彩也是冷色調(diào)，甚至連聲音也“響尚寒”。

情景之中包含著詩(shī)人豐富的情感，表現(xiàn)了詩(shī)人慘淡凄愴的情緒，折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)**、民生凋敝的苦難現(xiàn)實(shí)。

76.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。雨夜

何景明

院靜聞疏雨，林高納遠(yuǎn)風(fēng)。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬(wàn)井中。天涯未歸客，此夜憶江東。

詩(shī)人簡(jiǎn)介

何景明（1483～1521）字仲默，號(hào)白坡，又號(hào)大復(fù)山人，明代偉大的文學(xué)家、思想家、政治家。今河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)人。明弘治十五年(1502)進(jìn)士，授中書(shū)舍人，并任內(nèi)閣，官至陜西提學(xué)副使，是明代“文壇四杰”中的重要人物，也是明代著名的“前七子”之一，性耿直，淡名利，對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗政治不滿(mǎn)，敢于直諫，倡導(dǎo)了明代文學(xué)的改革運(yùn)動(dòng)，著有辭賦32篇，詩(shī)1560首，文章137篇，另有《大復(fù)集》38卷。1．此詩(shī)用字精妙，請(qǐng)?jiān)陬h聯(lián)中選擇一字加以賞析。（4分）

2．這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了什么感情？（4分）參考答案 1．（1）“連”字用得好。秋聲與蟋蟀之聲相連，可見(jiàn)蟋蟀聲之大，足以與秋聲比肩。蟋蟀聲與秋聲都能喚起人的遲暮感，慘然不樂(lè)。二者相連，顯得自然有深意。（2）“上”字用得好。寒色“上”到梧桐樹(shù)，可見(jiàn)寒色是慢慢浸潤(rùn)上來(lái)的，原來(lái)隱伏地上，到了這微雨之夜，經(jīng)過(guò)夜的催化，才爬上了枝桿。當(dāng)詩(shī)人感覺(jué)到“寒色”上來(lái)時(shí)，他的內(nèi)心，也完全被寒氣浸透了

2．借景抒情。全詩(shī)共八句，前六句寫(xiě)周遭的景物，通過(guò)對(duì)秋天雨夜景物的描寫(xiě)，描繪出一幅雨夜秋思圖，渲染了凄清的氛圍。再通過(guò)最后一聯(lián)，表達(dá)出作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。

77.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。登舍身臺(tái) 戚繼光

向來(lái)曾作舍身歌，今日登臨意若何？ 指點(diǎn)封疆余獨(dú)感，蕭疏鬢發(fā)為誰(shuí)皤？ 劍分胡餅從人后，手掬流泉己自多?；厥字扉T(mén)歌舞地，尊前列鼎問(wèn)調(diào)和。

【注】①戚繼光，明代抗倭名將；“舍身臺(tái)”在河北遵化。②封疆：詩(shī)中指邊界。③皤：白。④胡餅：即燒餅，指干糧。⑤列鼎：列鼎而食，指權(quán)門(mén)的豪華生活；調(diào)和：菜肴的味道。1.本詩(shī)前三聯(lián)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）2.本詩(shī)后四句主要采用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？（3分）參考答案

1.詩(shī)的前三聯(lián)給我們展示了一個(gè)為國(guó)為民盡心竭力的愛(ài)國(guó)將軍（將領(lǐng)）形象。（1分）向來(lái)立志為國(guó)“舍身”；不顧鬢發(fā)“蕭疏”斑白來(lái)為國(guó)保護(hù)“封疆”（鎮(zhèn)守邊關(guān)）；身先士卒，與將士們同甘共苦。（3分，一點(diǎn)1分）（意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分）。2.使用對(duì)比手法。（1分）將眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活（吃著只有用劍才能分開(kāi)的燒餅，喝著涼涼的山泉，就感到很滿(mǎn)足了）與王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死（品嘗著山珍海味，還嫌不夠味）進(jìn)行對(duì)比（1分），表達(dá)了對(duì)王公權(quán)貴（的醉生夢(mèng)死）的不滿(mǎn)（批判、諷刺）（1分）。

（或：虛實(shí)對(duì)比，實(shí)寫(xiě)眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活，虛寫(xiě)王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死。如果答“虛實(shí)結(jié)合”并有分析給2分）

78.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。和盛集陶落葉① 錢(qián)謙益

秋老鐘山萬(wàn)木稀，凋傷總屬劫塵②飛。

不知玉露③涼風(fēng)急，只道金陵王氣非。

倚月素娥④徒有樹(shù)，履霜青女⑤正無(wú)衣。華林慘淡如沙漠，萬(wàn)里寒空一雁歸。

【注】①清兵攻破南京后，錢(qián)謙益率先迎降，被授予重職后六月病歸，后因被人告發(fā)反清被捕，旋改獄外看管，時(shí)其友盛集陶等常到明故宮踏落葉作詩(shī)，此詩(shī)即和盛在明故宮踏落葉時(shí)所作。②劫塵：劫灰，佛教中指大火燒毀一切后所剩的灰燼。③玉露：白露。④素娥：嫦娥。⑤青女：主霜雪的女神。

1.首句“秋老鐘山萬(wàn)木稀”中哪一個(gè)字用得好？為什么？ 2.此詩(shī)采用了借景抒情的手法。試作簡(jiǎn)要分析。參考答案

1.“老”字用得好。“老”字明寫(xiě)秋已深，金陵一帶籠罩在肅殺的氣氛之中；實(shí)寫(xiě)清兵攻破南京后，詩(shī)人心目中的故都物是人非。一個(gè)“老”字，道出了詩(shī)人心中的無(wú)限悲痛和凄涼。2.此詩(shī)借落葉抒發(fā)了詩(shī)人心中的無(wú)限悲痛和凄涼之情。金陵鐘山的萬(wàn)木，在深秋時(shí)落葉飄零，而落葉飄零的原因，詩(shī)人不說(shuō)是因?yàn)榍锷?，而歸結(jié)為“金陵王氣非”，這就將本屬自然景觀的落葉賦予了主觀情感，詩(shī)人借此抒發(fā)了亡國(guó)之痛，身世飄零之悲。借景抒情，情景交融，將主旨表現(xiàn)得委婉含蓄。

79.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。秋興 謝榛②

地曠蘼蕪老，庭空蟋蟀寒。山河秋瑟瑟，風(fēng)露夜漫漫。白首誰(shuí)同醉，黃花只自看。吾生真浪跡，滄海一漁竿。秋興（其三）

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ?，劉向傳經(jīng)心事違。

同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥①。

【注】①輕肥：輕裘肥馬。②謝榛，明代布衣詩(shī)人，曾為明代“后七子”之首，后為李攀龍所排擠。一生浪跡天涯。

1．兩首詩(shī)中詩(shī)人的某種感慨﹐于秋日而發(fā)，聯(lián)系兩詩(shī)請(qǐng)分別概括詩(shī)人各自的心境。（4分）2．兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：

1．杜詩(shī)主要抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，思?xì)w不得，孤寂和無(wú)奈的情感；以及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，坎坷不得志的情感。謝詩(shī)主要抒發(fā)了一生漂泊的孤獨(dú)之感。

2．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒情的手法，一二兩聯(lián)寫(xiě)景，三四兩聯(lián)抒情。

不同點(diǎn)：杜詩(shī)還運(yùn)用了對(duì)比和用典的手法。頷聯(lián)以漁人和燕子的自由愉快，與詩(shī)人孤寂、沉重的心情形成鮮明的對(duì)比，促使他感到更加憂(yōu)傷落魄。頸聯(lián)借匡衡和劉向表達(dá)自己雖有心報(bào)國(guó)卻一生坎坷、郁郁不得志的情懷。

80.閱讀下面一首明詩(shī)，回答問(wèn)題。

壬戌清明作 屈大均

朝作輕寒暮作陰，愁中不覺(jué)已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥(niǎo)無(wú)情自古今。故國(guó)江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷(xiāo)沉。龍蛇四海歸無(wú)所，寒食年年愴客心。

【注】屈大均，字翁山，番禺人。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)相比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求恢復(fù)。1.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？突出運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3分）2.本詩(shī)的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案

1.主要抒發(fā)了作者反清無(wú)望的幽憤和悲愴。（2分）融情于景（或：比喻、對(duì)比）（1分）2.含蓄委婉（或：深沉蘊(yùn)藉）。（2分）頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥(niǎo)”來(lái)比喻為清廷賣(mài)力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。（2分）尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無(wú)所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在年年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無(wú)望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（2分）

81.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。水仙子·夜雨 徐再思

一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。枕上十年事，江南二老憂(yōu)，都到心頭。

1.這支曲子的題目是“夜雨”，全曲卻沒(méi)有一個(gè)“雨”字，作者是如何寫(xiě)“雨”的？（3分）2.“落燈花，棋未收”兩句就刻畫(huà)人物形象來(lái)看屬于怎樣的描寫(xiě)方法，反映了人物怎樣的心情？（4分）參考答案

1.本曲寫(xiě)雨的句子僅“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”兩句，是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)雨，（1分）用梧葉和芭蕉在雨中的聲響來(lái)寫(xiě)出秋雨的淅淅瀝瀝，（1分）渲染了一種悲涼、寂寥的氛圍。（1分）

2.這兩句采用了細(xì)節(jié)（或白描）描寫(xiě)的手法，（1分）可以讓人想見(jiàn)，三更夢(mèng)醒時(shí)分，燈已燃盡，棋未下完，只好作罷的情景，（1分）這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、寂寞和憂(yōu)心忡忡的心情。（2分）

82.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]折桂令·客窗清明 喬吉

風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢(mèng)繁華。驀見(jiàn)人家，楊柳分煙，扶上檐牙。1.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分析“甚情緒燈前”中的“甚”字在曲中的作用。（2分）這首元曲開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的都是暮春景象，但一個(gè)是悲景，一個(gè)是喜景。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析這兩種不同的景物氣氛對(duì)表達(dá)感情的作用。（5分）參考答案

1.“甚”字，領(lǐng)起“情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯”三句，由景及情，表達(dá)了客子（游子）的愁苦情懷。（2分）（評(píng)分：寫(xiě)出“領(lǐng)起”或“由景及情”，1分；情感，1分）2．（共5分）這首元曲開(kāi)頭寫(xiě)的是風(fēng)雨梨花日漸凋零的景象，這個(gè)景象與客居游子心情相協(xié)調(diào)，正面襯托了悲的心情；（2分）末尾寫(xiě)的是春來(lái)柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。（1分）這樣一首一尾、一正一反，從兩個(gè)角度烘托了游子天涯漂泊的孤獨(dú)之感和失意情懷。（2分）83.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]壽陽(yáng)曲·瀟湘夜雨 馬致遠(yuǎn)

漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。1.開(kāi)篇“漁燈暗”中的“暗”字有怎樣的表達(dá)效果？ 2.“孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚”，這兩句是怎樣表現(xiàn)“心碎”的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案 “暗”字，寫(xiě)出了夜晚“漁燈”的昏黃暗淡，巧妙地體現(xiàn)了題目中“瀟湘夜”的特點(diǎn)，同時(shí)，以“暗”字開(kāi)篇，為全曲奠定了暗淡感傷的氛圍。（意思對(duì)即可）第一句是敘寫(xiě)離人之狀，間接表現(xiàn)離人之苦。第二句直接抒發(fā)離人之情（直抒胸臆）?！肮轮畚甯胰f(wàn)里”中的“孤舟”是暗寫(xiě)離人的孤單和孤苦，“五更”言夜之深，“萬(wàn)里”則言離家之遠(yuǎn)。這句從時(shí)間和空間兩個(gè)方面寫(xiě)出了離人在深夜的孤獨(dú)寂寞之感，是間接表現(xiàn)“心碎”?！笆请x人幾行情淚”，是用直抒胸臆的手法，直接抒發(fā)思家的痛苦，是“心碎”的具體情狀。（意思對(duì)即可）

84.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[越調(diào)憑闌人·江夜 張可久

江水澄澄江月明，江上何人搊①玉箏？隔江和淚聽(tīng)，滿(mǎn)江長(zhǎng)嘆聲！【注】①搊：（chōu）：彈奏（樂(lè)器）。

1.請(qǐng)聯(lián)系全曲賞析第二句（江上何人搊玉箏？）的表達(dá)效果。（4分）

2.將此曲與白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”作比較，說(shuō)出它們表現(xiàn)手法上的相同之處。（3分）參考答案

1.①用問(wèn)句將注意焦點(diǎn)集中到人物和主要事件上；②到底是“何人”，最終無(wú)法了解，這為美妙動(dòng)人的音樂(lè)增添了距離感、神秘感、朦朧感；③對(duì)“何人”的追問(wèn)強(qiáng)化了讀者對(duì)美妙音樂(lè)的印象。（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可給4分）2.①都描寫(xiě)了“江”“月”等景物為音樂(lè)作烘托；②都描寫(xiě)了聽(tīng)眾反應(yīng)來(lái)突出音樂(lè)效果；③都以實(shí)寫(xiě)虛，主人公雖然沒(méi)有出場(chǎng)，但其技藝都能給讀者留下深刻印象。（答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給3分）

85.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]普天樂(lè)·江頭秋行 趙善慶

稻粱肥，蒹葭秀。黃添籬落①，綠淡汀洲。木葉空，山容瘦。沙鳥(niǎo)翻風(fēng)知潮候，望煙江萬(wàn)頃沉秋。半竿落日，一聲過(guò)雁，幾處危樓?！咀ⅰ竣俾洌涸郝洹⒋迓洹?/p>

1.這首元曲寫(xiě)出了秋天的哪些特點(diǎn)？抒發(fā)了怎樣的情感？（3分）2.請(qǐng)從煉字的角度賞析 “瘦”字。（3分）參考答案

1.這首元曲先寫(xiě)秋天豐收的景象，接著又描繪了蕭瑟清涼的秋色；抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)之情。（3分。豐收1分，蕭瑟清涼1分，思鄉(xiāng)或思?xì)w或鄉(xiāng)愁1分。）

2.作者運(yùn)用了比擬的手法，寫(xiě)出了山形的清瘦，展現(xiàn)了蕭瑟的暮秋景色，從而表達(dá)了內(nèi)心的惋惜和凄涼。（3分。手法1分，解釋景物的特點(diǎn)1分，表達(dá)情感1分）86.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。天凈沙·春 白樸

春山暖日和風(fēng)，桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。【注釋】① 簾櫳：帶簾子的窗戶(hù)。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。1．畫(huà)線(xiàn)句展示了一幅、的美麗畫(huà)面。（2分）

2．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”所表達(dá)的情感有什么不同？（4分）參考答案

1．風(fēng)和日麗、和煦明媚、春意盎然（意思對(duì)即可）

2．馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，借“小橋流水人家”的美好畫(huà)面，襯托了漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。而這首小令中，則通過(guò)“小橋流水飛虹”之景，抒發(fā)了在明媚春光里陶醉、喜悅、愜意之情。（意思對(duì)即可）87.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·村居 曹德

茅舍寬如釣舟，老夫閑似沙鷗。江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開(kāi)樽沉醉方休。江糯吹香滿(mǎn)穂秋，又打夠重陽(yáng)釀酒。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)析前兩句中“寬”和“閑”所蘊(yùn)含的意思。（3分）2.“江清白發(fā)明，霜早黃花瘦，但開(kāi)樽沉醉方休?！绷髀读俗髡咴鯓拥那楦?？（4分）參考答案：

1.“寬”實(shí)際上是窄，以“茅舍寬如釣舟”來(lái)形容茅舍的窄小；（1分）“閑”的不是沙鷗，而是“老夫”，（1分）說(shuō)明作者生活自由。（1分）

2.清江映白發(fā)，早降的寒霜使菊花凋零，作者借酒澆愁，（2分）流露出年華老去，青春不再的凄苦之情。（2分）

88.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)水仙子·游越福王①府 喬吉

笙歌夢(mèng)斷蒺藜沙①，羅綺香馀野菜花。亂云老樹(shù)夕陽(yáng)下，燕休尋王謝家，恨興亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒甃②，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？

【注】①福王：南宋理宗的弟弟趙與芮。②蒺藜沙：長(zhǎng)滿(mǎn)蒺藜的沙地。③荒甃（zhòu）：荒涼的斷井頹垣。

1.這首元曲在景物描寫(xiě)上突出地運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）2.全曲要抒發(fā)的是什么樣的感情？（4分）參考答案：

1.這首元曲將昔日的“笙歌夢(mèng)”“羅綺香” “鋪錦池” “流杯亭”與現(xiàn)實(shí)中的“蒺藜沙”“野菜花”“亂云老樹(shù)夕陽(yáng)”“荒甃”“破瓦”作了鮮明的對(duì)比，形成了巨大的反差。（每三處給1分）

2.全曲借景抒情，（1分）鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，（1分）抒發(fā)了對(duì)世事變遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。（2分）89.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子 無(wú)名氏

青山隱隱水茫茫，時(shí)節(jié)登高卻異鄉(xiāng)。孤城孤客孤舟上，鐵石人也斷腸，淚漣漣斷送了秋光。黃花夢(mèng),一夜香，過(guò)了重陽(yáng)。

1.詩(shī)中的“孤客”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全曲概要分析。（3分）2.賞析結(jié)尾句“黃花夢(mèng),一夜香，過(guò)了重陽(yáng)”的妙處。（4分）參考答案

1.詩(shī)中的孤客是一個(gè)思鄉(xiāng)游子的形象。（1分）他身在異鄉(xiāng)，思親念家；登高望鄉(xiāng)，倍感孤獨(dú)；流淚思鄉(xiāng)，淚水漣漣；做夢(mèng)歸鄉(xiāng)，百無(wú)聊賴(lài)。（每點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)即可得2分）

2.①結(jié)句借物抒情，緊承上句，寫(xiě)目中秋光雖斷而菊香縈繞，點(diǎn)明時(shí)間，體現(xiàn)鄉(xiāng)思之濃。②“黃花”這一重陽(yáng)節(jié)特定風(fēng)物，即呼應(yīng)詩(shī)歌開(kāi)頭的“登高”，又統(tǒng)收全曲，使全曲結(jié)構(gòu)渾然一體。③虛實(shí)結(jié)合，情味悠長(zhǎng)。實(shí)寫(xiě)菊花菊香，有色有味；虛寫(xiě)夢(mèng)境和心中思家念親之情。（或者以夢(mèng)境的美好，反襯真實(shí)處境的凄涼，以虛襯實(shí)，以樂(lè)寫(xiě)悲，感情更加深厚強(qiáng)烈。）（每點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）90.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子 楊朝英

雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫(huà)圖②，揀梅花多處提壺③。對(duì)酒看花笑，無(wú)錢(qián)當(dāng)劍沽，醉倒在西湖。

【注】①老逋：北宋隱居在西湖孤山的詩(shī)人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫(huà)圖：王維，唐代著名詩(shī)人、山水畫(huà)家，畫(huà)有《孟浩然雪中騎驢圖》。③提壺：倒酒。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本曲表現(xiàn)了作者怎樣的情趣？（3分）2.曲中兩次寫(xiě)到“笑”，作者究竟為何而笑？（4分）參考答案

1.“思”寫(xiě)其動(dòng)態(tài)，“似”寫(xiě)其靜態(tài)，“摘”寫(xiě)其情態(tài)，“呼”表現(xiàn)其神態(tài)。詩(shī)人用字精工，頗見(jiàn)匠心。是真鷹，還是畫(huà)鷹，幾難分辨，以此突出畫(huà)師技藝之高。[4分。分析2分，效果2分。] 2.“何當(dāng)”就是希望畫(huà)鷹能夠變成真鷹，奮飛碧霄去搏擊凡鳥(niǎo)?！胺缠B(niǎo)”，喻為誤國(guó)的庸人，似有鋤惡之意。此詩(shī)借詠《畫(huà)鷹》以表現(xiàn)作者嫉惡如仇之心，奮發(fā)向上之志。[3分。分析詩(shī)句含義1分，表達(dá)主題2分。] 91.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。喜春來(lái)·金華客舍 張可久

落紅小雨蒼苔徑，飛絮東風(fēng)細(xì)柳營(yíng)。可憐客里過(guò)清明。不待聽(tīng)，昨夜杜鵑聲。1.前兩句在小令中起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

2．這首小令表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合意象進(jìn)行分析。（4分）參考答案

1．前兩句描寫(xiě)春天的景象：落紅輕飄，細(xì)雨蒙蒙，苔徑蒼蒼；飛絮裊裊，柳絲搖曳，東風(fēng)陣陣送暖，這是一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春天畫(huà)面。（1分）用反襯手法（以樂(lè)景寫(xiě)哀情）（1分），抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（1分）

2.“清明”時(shí)分，本來(lái)就在家鄉(xiāng)與親朋好友共度，但詩(shī)人卻成了他鄉(xiāng)異客，不免增添了悲愁。（2分）杜鵑聲聲，有“催歸”之意，思?xì)w之情與傷春之情交織，抒發(fā)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。（2分）

92.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]折桂令·九日① 張可久②

對(duì)青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)；蝶愁來(lái)明日黃花。回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉?！咀ⅰ竣倬湃眨河址Q(chēng)“重九”，即我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。②張可久：字小山，慶元（今浙江鄞州）人。曾任典史等小吏，還做過(guò)昆山縣的幕僚。一生懷才不遇，時(shí)官時(shí)隱，仕途上很不得意。平生好遨游，足跡遍江南各地。晚年居杭州。

1．這首曲子中最能表達(dá)作者感情的是哪一句？讓作者產(chǎn)生這一感情的原因是什么？（4分）2．請(qǐng)從情景關(guān)系的角度賞析“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”。（3分）參考答案：

1．最能表達(dá)感情的詩(shī)句：倦客思家。原因：（1）傳統(tǒng)節(jié)日――重陽(yáng)節(jié)引起作者思鄉(xiāng)思?xì)w之情。（2）南飛的大雁讓作者觸景生情，產(chǎn)生思?xì)w之情。

（3）仕途坎坷失意，對(duì)仕途產(chǎn)生倦意，從而產(chǎn)生思?xì)w之情。（4）人已年老，有落葉歸根之意，產(chǎn)生思?xì)w之情。

（詩(shī)句1分，原因一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可。原因表述與答案相近即可得分。）

2．這三句作者運(yùn)用寓情于景的手法。通過(guò)天際的斜陽(yáng)與寒鴉營(yíng)造了凄涼的氛圍，又以“一抹”修飾“斜陽(yáng)”，以“數(shù)點(diǎn)”修飾“寒鴉”，更增添景物冷落之感，在這凄涼與冷落之景中融入了作者的厭倦官場(chǎng)、懷才不遇的惆悵之情。

（寫(xiě)出表現(xiàn)手法1分，寫(xiě)借景抒情、情景交融亦可得分；對(duì)手法的具體分析2分。）93.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]陽(yáng)春曲·知幾① 白樸

知榮知辱牢緘口，誰(shuí)是誰(shuí)非暗點(diǎn)頭。詩(shī)書(shū)叢里且淹留。閑袖手，貧煞也風(fēng)流。

不因酒困因詩(shī)困，常被吟魂惱醉魂。四時(shí)風(fēng)月一閑身。無(wú)用人，詩(shī)酒樂(lè)天真。張良辭漢全身計(jì)，范蠡歸湖遠(yuǎn)害機(jī)。樂(lè)山樂(lè)水總相宜。君細(xì)推，今古幾人知?！咀ⅰ竣賻祝╦ī）：事物發(fā)生變化的隱微預(yù)兆。

1．下列對(duì)這組曲子的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“知榮知辱牢緘口，誰(shuí)是誰(shuí)非暗點(diǎn)頭”，從一個(gè)側(cè)面反映了元代政治黑暗、知識(shí)分子有志難伸的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．“不因酒困因詩(shī)困，常被吟魂惱醉魂”描繪出一個(gè)喜愛(ài)喝酒、熱愛(ài)作詩(shī)、并沉醉于苦吟的知識(shí)分子形象。C．“無(wú)用人，詩(shī)酒樂(lè)天真”表達(dá)了作者才華不高、順?biāo)熳约罕拘?，滿(mǎn)足于四季飲酒賦詩(shī)、吟風(fēng)弄月的從容曠達(dá)情懷。D．“君細(xì)推，今古幾人知”句，含義深刻，既包含了對(duì)歷史深刻的反思，又包含了對(duì)現(xiàn)實(shí)清醒的認(rèn)識(shí)。2．“張良辭漢全身計(jì)，范蠡歸湖遠(yuǎn)害機(jī)”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）參考答案：

1．C（此為自嘲自謔之語(yǔ)，看似從容，實(shí)為無(wú)奈于現(xiàn)實(shí)而作曠達(dá)。）

2．用典，使用張良和范蠡功成身退的典故，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)；對(duì)偶，句式整齊，有節(jié)奏感。

94.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[中呂]滿(mǎn)庭芳·漁父詞 喬吉

秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興①，直泛滄溟。臥御榻彎的腿痛，坐羊皮②慣得身輕。風(fēng)初定，絲綸慢整，牽動(dòng)一潭星。

【注】①青云興：做官的興頭。②坐羊皮：意為隱居江湖。1．作者開(kāi)篇是如何描繪秋景的?有何作用?(4分)2．結(jié)合全曲，簡(jiǎn)述漁父形象的特點(diǎn)。(4分)參考答案

1.開(kāi)篇運(yùn)用了比喻的修辭手法，用胭脂來(lái)形容層林的紅，用翡翠來(lái)形容山巒的綠。色彩鮮明，相映成趣。借山水的壯麗為詩(shī)人棄官歸隱張本作鋪墊。

2.漁父是江邊垂釣的老者。他厭棄功名，樂(lè)于避世，悠游從容，留戀山水。95.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。臨江仙 元好問(wèn)

李輔之在齊州，予客濟(jì)源[注]，輔之有和。

荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州？ 【注】李輔之是元好問(wèn)的朋友。齊州即東州，今山東濟(jì)南。濟(jì)源，今河南濟(jì)源。1.從時(shí)間和空間的角度看，這首詞的上下片有何不同？請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）2.詞作下片集中寫(xiě)“離愁”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何表現(xiàn)離愁的。（4分）參考答案：

1.（4分）作者寫(xiě)作此詞時(shí)正客居濟(jì)源，已與李輔之分別三年了。上片，作者回憶三年前的初秋時(shí)節(jié)，在濟(jì)南（齊州、東州）與李輔之泛舟暢游大明湖的愜意與歡欣；下片，作者回到現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)在濟(jì)源思念相隔千里、遠(yuǎn)在東州的朋友。

2.（4分）作者將抽象的離愁形象化，用具體可感的載體來(lái)表現(xiàn)離愁。（2分）作者與李輔之

分別后，離別之愁無(wú)以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”來(lái)“寄離愁”，以表達(dá)對(duì)朋友的思念。不僅如此，作者還希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去。（2分）

96.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[黃鐘]人月圓·客垂虹 張可久

三高祠①下天如鏡，山色浸空蒙。莼羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同？黃花庭院，青燈夜雨，白發(fā)秋風(fēng)。

【注】①三高祠，在吳江垂虹橋東，祀越范蠡、晉張翰、唐陸龜蒙，此三人皆功成名就而后退隱。

1．這首散曲的結(jié)尾三句描繪了一幅什么樣的圖景？又描繪出一個(gè)怎樣的游子形象？請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（5分）

2．這首散曲主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)思想感情？請(qǐng)選取其中兩種手法結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（6分）參考答案：

1．⑴作者以黃花、青燈、庭院、夜雨、秋風(fēng)等意象描繪出一幅秋風(fēng)蕭瑟、夜雨凄涼的孤寂圖景。（2分，列舉意象、概括景象特點(diǎn)各1分）

⑵這三句描繪了一個(gè)人生失意、客居異鄉(xiāng)、孤寂凄涼、年華老去的游子形象。（3分，特點(diǎn)2分，身份1分。）2．⑴用典，（1分）作者以范蠡、張翰、陸龜蒙三人功成身退的典故，（1分）表達(dá)了對(duì)古賢的追慕以及由此引起的感慨自傷之情。（1分）⑵直抒胸臆，（1分）作者以“故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同”三句反問(wèn)，（1分）直接表現(xiàn)了作者知音難覓、前途渺茫、無(wú)人理解的悲涼心境和孤寂情懷。（1分）⑶以景結(jié)情（借景抒情、情景交融），（1分）作者以叢菊滿(mǎn)院、夜雨青燈、瑟瑟秋風(fēng)的凄清景象收束全曲，（1分）表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)、白發(fā)窮途的孤寂凄涼。（1分）

（答出其中兩種即可，每種在表述上手法名、舉例分析、表達(dá)效果各占1分）。97.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子·重觀瀑布 喬吉

天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。1.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.作者說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，瀑布就像是由天機(jī)織就的一幅白練，垂掛在高高的石壁上。B.作者靠近瀑布時(shí)，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來(lái)，覺(jué)得衣服太單薄了。C.作者寫(xiě)瀑布，由遠(yuǎn)觀轉(zhuǎn)而寫(xiě)近景，聲音與色彩兼?zhèn)?，?xiě)出了瀑布飛流直下的壯觀。D.全曲想象奇特，雖不見(jiàn)“瀑布”二字，但瀑布的奇特韻致卻通過(guò)詞句表現(xiàn)了出來(lái)。2.這首元曲主要運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)瀑布？請(qǐng)舉出兩處并作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

3.對(duì)于喬吉，有人認(rèn)為其堪稱(chēng)元曲作家中的李白，你如何看？試以上面一首元曲為例，結(jié)合你對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的理解，就你的認(rèn)識(shí)作簡(jiǎn)要分析。不少于200字。（10分）參考答案：

1.C（曲中并沒(méi)有寫(xiě)瀑布的聲音）

2.比喻。作者把天比作織機(jī)，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白練從陡峭的石壁垂下，十分形象地描繪了瀑布垂掛于懸崖的景觀。

①作者將瀑布自石壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞飲澗水，生動(dòng)地寫(xiě)出了瀑布高懸而又 44 急下的態(tài)勢(shì)。

②作者將瀑布自山頂奔流而下比喻成玉龍下山，形象地表現(xiàn)出瀑布傾瀉時(shí)生龍活虎而又曲折翻騰的姿態(tài)。

③作者將瀑布的水花飛濺于山石之上比喻成片片飛舞的雪花落在沙灘，形象生動(dòng)地描繪出水花的形與色。

手法的運(yùn)用一問(wèn)，若涉及其它，視合理程度及分析情況酌情給分。

3.明確提出見(jiàn)解，2分；能從李白、喬吉的詩(shī)中合理引用并作分析，2分；分析層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，4分；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，2分）

認(rèn)同，可從這首元曲想象奇特、比喻新穎、氣勢(shì)恢宏等具有浪漫主義特征的手法角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的相似。

不認(rèn)同，可從李白詩(shī)歌才調(diào)高邁、涵容天地、氣勢(shì)超凡脫俗，非喬吉所能追比等角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的差異。

98.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[雙調(diào)]水仙子·尋梅 喬吉

冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹(shù)頭樹(shù)底孤山②上。冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。

【注】①兩履霜：一雙鞋沾滿(mǎn)了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩(shī)人林逋曾隱居于此賞梅養(yǎng)鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。1.“冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）2.結(jié)合全曲，簡(jiǎn)要分析作者情感的變化。（6分）參考答案：

1.①?gòu)囊曈X(jué)和嗅覺(jué)等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運(yùn)用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。（寫(xiě)出三種手法各1分，形象特點(diǎn)：潔白、芳香、飄逸2分。設(shè)問(wèn)，以景作答酌情給分）

2.尋梅時(shí)的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹(shù)上到樹(shù)下詩(shī)人在苦苦尋梅。遇梅時(shí)的喜悅：冷風(fēng)送來(lái)清香，梅花就在飄香的地方，像身著白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的失落：從見(jiàn)梅乍喜的如醉入夢(mèng)的境界中清醒過(guò)來(lái)，此時(shí)又傳來(lái)令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）99.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[越調(diào)]天凈沙?湖上送別 張可久

紅蕉隱隱窗紗，朱簾小小人家，綠柳匆匆去馬。斷橋西下，滿(mǎn)湖煙雨愁花。

1.這首小令含蓄蘊(yùn)藉，獨(dú)具風(fēng)格。試分析“綠柳匆匆去馬”一句是如何表達(dá)作者感情的。2.曲中用了諸多不同的意象來(lái)表現(xiàn)作者的情感，豐富作品的意蘊(yùn)。請(qǐng)對(duì)“滿(mǎn)湖煙雨”這一意象作簡(jiǎn)要分析。參考答案：

1.在綠柳如煙的春天，作者不得不告別心上人，匆匆策馬起程。作者采用借景抒情的手法，借沿湖千絲萬(wàn)縷的青青柳枝來(lái)表現(xiàn)自己千絲萬(wàn)縷的離情別緒，充滿(mǎn)惜別之苦。

2.“滿(mǎn)湖煙雨”既是眼前之景，又渲染了愁緒的濃重，與前面的“小小人家”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了作者與分別之人難以割舍的情懷。100.閱讀下面一首散曲，然后回答問(wèn)題。[南呂]閱金經(jīng)·春 徐再思

紫燕尋舊壘，翠鴛棲暖沙，一處處綠楊堪系馬。他，問(wèn)前村沽酒家。秋千下，粉墻邊紅杏花。1.此曲前三句是如何描寫(xiě)春景的？（4分）2.曲中的一問(wèn)一答有何妙處？（4分）參考答案：

1.①色彩對(duì)比。燕子紫，鴛鴦翠，楊樹(shù)綠，色彩鮮艷，對(duì)比鮮明，如詩(shī)如畫(huà)。②動(dòng)靜結(jié)合。紫燕飛來(lái)飛去尋找“舊壘”，鴛鴦在暖暖的沙上棲息，一動(dòng)一靜，生趣盎然。（每點(diǎn)2分）2.行人問(wèn)酒家何處有？回答是在那秋千下，有粉色墻紅杏花的那家就是。一問(wèn)一答，化用杜牧《清明》詩(shī)句“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村”，形象豐富，情趣盎然，一片春意，躍然紙上。

第三篇：送別詩(shī)鑒賞

送別詩(shī)鑒賞

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解送別懷遠(yuǎn)詩(shī)的特點(diǎn)。

2、熟悉和體會(huì)這類(lèi)詩(shī)的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。

3、掌握鑒賞送別詩(shī)及規(guī)范答題的的方法。

4、接受古代詩(shī)詞美的熏陶，提高相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞水平。課前預(yù)習(xí)【回顧教材】

1、高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

2、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

3、王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4、劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

5、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

6、《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》：昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。

7、杜 牧《贈(zèng)別（其一）》：多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

8、白居易《南浦別》：南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

9、許渾《謝亭送別》：勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。

10、駱賓王《于易水送人》：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒?！局R(shí)鏈接】

一、思想內(nèi)容

并不是送別詩(shī)表達(dá)的思想感情都是千篇一律地抒寫(xiě)惜別傷感之情。下面對(duì)送別詩(shī)歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括，大致可分為以下七種情況：

1、依依惜別的感傷之情

如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線(xiàn)為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。

2、體貼入微的寬慰

還以上面那首詩(shī)為例。詩(shī)人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩(shī)極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨(dú)的心靈雞湯。

3、前路珍重的殷勤祝愿

王維的《送元二使安西》一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。

4、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂(yōu)

孟浩然的《送杜十四之江南》一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂(yōu)。

5、坦陳心志的告白

有的送別詩(shī)往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。

6、積極奮發(fā)的勉勵(lì)

鑒賞詩(shī)歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩(shī)人在詩(shī)歌中總是充滿(mǎn)一種積極樂(lè)觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩(shī)寫(xiě)與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿(mǎn)積極奮發(fā)向上的豪情。

7、各向天涯的愁緒與思念

鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話(huà)語(yǔ)中，表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。

可見(jiàn)，送別詩(shī)的情感往往不是單一的，它在表達(dá)惜別留戀之情外往往還會(huì)寄托詩(shī)人的個(gè)人身世遭遇之感，表現(xiàn)詩(shī)人的性情品質(zhì)，或凸現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌。在分析詩(shī)歌思想情感時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)多角度多層面思考，切勿掛一漏萬(wàn)。

二、常見(jiàn)意象 在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。送別詩(shī)中也有一些常用的意象：

（一）習(xí)俗類(lèi)意象：

1、柳（折柳送別）

它源于《詩(shī)經(jīng)〃小雅〃采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

2、酒（飲酒餞別）

“問(wèn)人間，誰(shuí)管別離愁？杯中物。”(辛棄疾《滿(mǎn)江紅》)古人離別多設(shè)宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫(xiě)別離之情。所以許多離別詩(shī)，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。

（二）時(shí)間意象：

3、日暮 送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“夕陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂(yōu)傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。

4、月亮 月亮也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂(yōu)傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。

（三）空間意象：

5、長(zhǎng)亭 古代驛道旁臵亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。

6、南浦 南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，它成為送別詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。在唐宋送別詩(shī)詞中出現(xiàn)得則較為普遍，致使它在不是描寫(xiě)送別的詩(shī)詞中，也浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。

此外，“寒蟬”、“陽(yáng)關(guān)”、“古道”、“西風(fēng)”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關(guān)的意象。

三、常見(jiàn)表現(xiàn)手法

詩(shī)歌的思想情感總要借助表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)，送別詩(shī)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法主要有以下幾種：

1、直接抒情

如高適的《送董大》中，“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”兩句，直抒胸臆，“借他人酒杯，澆自己塊壘”，表達(dá)自己雖不得意但滿(mǎn)懷信心和力量。

2、寓情于景，情景交融。

詩(shī)歌講究含蓄蘊(yùn)籍，表達(dá)情感往往婉轉(zhuǎn)曲折，經(jīng)常運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法。這種手法更是送別詩(shī)中最常用最典型的手法。如柳永《雨霖鈴》詞中的“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，表面寫(xiě)去路煙靄迷茫，道路修遠(yuǎn)，其實(shí)是要以此寄寓離愁之思，寓情于景顯得含蓄蘊(yùn)藉。詩(shī)人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李曹》著力描寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，交織在一起，形成離別時(shí)濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫(xiě)惜別哀傷之情。

3、想象聯(lián)想（虛實(shí)結(jié)合）

除情景交融的手法外，送別詩(shī)中還經(jīng)常用到想象、聯(lián)想這種虛實(shí)結(jié)合的手法，如劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》第三聯(lián)寫(xiě)道：“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情?！痹?shī)人由眼前的落日去帆這一實(shí)景而聯(lián)想到嚴(yán)士元聽(tīng)去之地湖南應(yīng)是萬(wàn)里草青。這是虛實(shí)結(jié)合的筆法，這樣虛實(shí)結(jié)合就拓寬了詩(shī)的意境，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的惜別之情、思念之情。送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！毕胂蠓謩e后友人月下船泊瀟湘，“愁聽(tīng)清猿”，甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。此外還有王維的《送韋評(píng)事》“遙知漢使蕭關(guān)外，愁見(jiàn)孤城落日邊?！?“今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寥孤館月?！倍歼\(yùn)用這種手法。

4、比喻修辭手法

為了將抽象的情感具體化，詩(shī)人在詩(shī)歌中還特別青睞比喻這種修辭手法，送別詩(shī)因?yàn)樯朴谶\(yùn)用景物營(yíng)造傷離別的氣氛，所以比喻手法更為常見(jiàn)。宋代詩(shī)人劉遷的《柳梢青〃盧梅坡》一詞：泛菊杯滌，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散勿勿，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。這首詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)就主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)形單影只的孤獨(dú)之感，飄泊無(wú)定的離別之苦。下片又表明他的心會(huì)像飛塵一樣時(shí)時(shí)緊跟在朋友盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，以此來(lái)表達(dá)思念惜別之情。

5.烘托：

不直接寫(xiě)人的離情心緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫(xiě)更能深化主題而富于魅力。如戎昱的《移家別湖上亭》通過(guò)寫(xiě)柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。杜牧的《贈(zèng)別二首》（其二）“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明?！?那徹夜流溢的燭淚，都在為男女主人公離別而傷心，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人不忍分離的篤摯感情。

四.風(fēng)格特點(diǎn)

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類(lèi)：傷感型和豪邁型。

古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿(mǎn)了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問(wèn)的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢(mèng)得》等。

離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長(zhǎng)、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適《別董大》，表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿；岑參的《送李副使磧西行軍》，充滿(mǎn)豪情壯志，感情慷慨激昂。

鑒賞送別詩(shī)風(fēng)格時(shí)，做到知人論世，體察詩(shī)情。如李白生活在盛唐，他具有樂(lè)觀進(jìn)取的精神，心胸開(kāi)闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩(shī)景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開(kāi)朗，沒(méi)有傷感情調(diào)，如《送友人》，這是李白送別詩(shī)的特色。

（一）以悲情為主的：常常表達(dá)友人之間因離別而產(chǎn)生的依依不舍、悲傷之情，以及對(duì)友人前程的關(guān)切，對(duì)再次相聚的期待。此類(lèi)詩(shī)歌常有情感凄惻纏綿，情韻悠長(zhǎng)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味的特點(diǎn)。

示例：

1、送杜十四之江南 白居易

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。

前兩句描寫(xiě)眼前景：春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙?！懊烀！泵鲗?xiě)景，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。

第三句寫(xiě)詩(shī)人擔(dān)心那征帆晚來(lái)找不到停泊的處所，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。同時(shí)，揣度行蹤，可見(jiàn)送者的心追逐友人東去，又表現(xiàn)出一片依依惜別之情。末句則用“斷人腸”直抒別情。將惜別之情上升到頂點(diǎn)。

2、送沈子福之江東 王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注釋?zhuān)侯箮?，船夫?/p>

詩(shī)的開(kāi)篇直接入題，交代送別地點(diǎn)。江邊渡頭，楊柳依依。這既是眼前之景，又蘊(yùn)含對(duì)友人留戀之深情。剛才還很熱鬧的渡頭，一下變得行客稀少，冷冷清清。惟有詩(shī)人自己，仍然立在那里，目送著友人漸漸遠(yuǎn)去。一二句充分表達(dá)了詩(shī)人的依依惜別之情。

三四兩句以景結(jié)情，大意是：我心中的相思之情像這無(wú)處不在的春色一樣,從江南到江北都一直伴隨著你，送你回到江東。作者即景寓情，將眼前無(wú)邊無(wú)際的春色比作心中無(wú)窮無(wú)盡的相思，把無(wú)形之情外化為可感的形象，使情與景妙合無(wú)間，從而產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)魅力，巧思妙喻。

（二）以抒發(fā)曠達(dá)或豪邁的情懷為主的：

這類(lèi)詩(shī)歌，并不著意渲染離別的傷感，把別情寫(xiě)得豁達(dá)，顯得新穎別致。

1、送魏萬(wàn)之京 李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。

一開(kāi)首，“朝聞?dòng)巫映x歌”，先說(shuō)魏萬(wàn)的走，后用“昨夜微霜初渡河”，點(diǎn)出前一夜的景象，“初渡河”，把霜擬人化了，寫(xiě)出深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛。自然引出了一個(gè)“愁”字?！傍櫻悴豢俺罾锫?tīng)”，是那嘹唳的雁聲，從天末飄來(lái)，使人覺(jué)得悵惘凄切。而抱有滿(mǎn)腹惆悵的人，當(dāng)然就更難忍受了。這是李頎以自己的心情來(lái)體會(huì)對(duì)方。

五、六兩句，詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行客又作了充滿(mǎn)情意的推想：從洛陽(yáng)西去要經(jīng)過(guò)古函谷關(guān)和潼關(guān)，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟，標(biāo)志著寒天的到來(lái)?！澳?jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”，純是長(zhǎng)者的語(yǔ)氣，予魏萬(wàn)以親切的囑咐。他諄諄告誡魏萬(wàn)：長(zhǎng)安雖是“行樂(lè)處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)?？芍^語(yǔ)重心長(zhǎng)。

2、送魏大從軍 陳子昂 匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

此詩(shī)不落一般送別詩(shī)纏綿于兒女情長(zhǎng)、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，激勵(lì)出征者立功沙場(chǎng)，并抒發(fā)了作者的慷慨壯志。

一二句暗用漢代威鎮(zhèn)敵膽的驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，明寫(xiě)邊境上軍情的緊急、魏大從戎御邊保國(guó)的壯舉。也抒發(fā)了以天下為己任的豪情。

三四兩句是：與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘；但為國(guó)效力，責(zé)無(wú)旁貸，兩人執(zhí)手相約：要象漢代名將、號(hào)稱(chēng)六郡雄杰的趙充國(guó)那樣去馳騁沙場(chǎng)，殺敵立功。此二句雖有惆悵之感，而氣概卻是十分雄壯的。五六句是寫(xiě)魏大從軍所往之地。一個(gè)“橫”字，寫(xiě)出雁門(mén)山地理位臵之重要；一個(gè)“接”字，逼真地描繪出飛狐塞的險(xiǎn)峻。地理位臵的重要，山隘的險(xiǎn)峻，暗示魏大此行責(zé)任之重大。這就為結(jié)句作了鋪墊。

結(jié)尾作者又一次激勵(lì)友人希望他揚(yáng)名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績(jī)，也要有我大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。這在語(yǔ)意上，又和開(kāi)頭二句遙相呼應(yīng)。

（三）特殊的贈(zèng)別詩(shī)：此類(lèi)詩(shī)歌，雖名為贈(zèng)別詩(shī)，卻以言志為主。芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

注釋?zhuān)孩佘饺貥窃鞅睒牵z址在潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）西北。②王昌齡曾因不拘小節(jié)，“謗議沸騰，兩竄遐荒”，開(kāi)元二十七年被貶嶺南，從嶺南歸來(lái)后，他被任為江寧丞，這首詩(shī)寫(xiě)于這一時(shí)期。解釋?zhuān)?/p>

“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿(mǎn)江煙雨之中，更浸透在兩個(gè)離人的心頭。“連”字和“入”字寫(xiě)出雨勢(shì)的平穩(wěn)連綿。

“平明送客楚山孤”：清晨，天色已明，辛漸即將登舟北歸。詩(shī)人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到行人不久便將隱沒(méi)在楚山之外，孤寂之感油然而生。

“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”：詩(shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，詩(shī)人在這里以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽(yáng)詩(shī)友親朋之間的真正了解和相互信任，這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對(duì)洛陽(yáng)親友的深情。這既是對(duì)讒毀的蔑視，又是對(duì)自身潔白無(wú)瑕品質(zhì)的自譽(yù)，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的贈(zèng)別詩(shī)。

五 主題傾向：

（1）直接抒寫(xiě)離別之情的。如蘇軾的《送子由使契丹》、元好問(wèn)的《別程女》、黃景仁的《別老母》等等，抒寫(xiě)的是親人離別之情；而李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等則是對(duì)友情的詠唱。

（2）借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。這類(lèi)詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫(xiě)就的，往往有不少見(jiàn)情見(jiàn)性的佳作，如王昌齡，“天生賢才”終未被“君王”所用，雖命運(yùn)多舛，仕途坎坷，屢遭貶謫，但他胸懷大志，仍想建功立業(yè)：“身在江海上，云連京國(guó)深。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎?！保ā秳e劉谞 》）

（3）重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。如王維的《送梓州李使君》、梅堯臣的《東城送運(yùn)判馬察院》等，勸勉之中帶有明顯的“君子贈(zèng)之以言”的傾向。高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句為“胸臆語(yǔ)，兼有氣骨”（殷 璠 《河岳英靈集》），因?yàn)槭侵簦f(shuō)話(huà)才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。

（4）綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類(lèi)送別詩(shī)內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。如謝眺的《新亭渚別范零陵云》把離別之情、勸慰之情和內(nèi)心的希冀巧妙地融為一體：“停驂我悵望，輟棹子夷猶。廣平聽(tīng)力籍，茂陵將見(jiàn)求。心事俱已矣，江上徒離憂(yōu)。” 這些詩(shī)從情感上看，或“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”（柳永《雨霖鈴》），有著濃重的傷感情緒，意極為凄悲，催下淚下；或一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，氣貫長(zhǎng)虹，如陳子昂《送魏大從軍》；或運(yùn)用優(yōu)美的文字，勾畫(huà)綺麗的意境，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使人心曠神怡，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）；或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。

學(xué)習(xí)過(guò)程

【真題熱身】

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年江蘇卷）

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類(lèi)題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。【送別詩(shī)鑒賞方法點(diǎn)撥】

（1）從主題入手，體會(huì)詩(shī)中所抒之情（情感本質(zhì)）。

黃徹在《蛩溪詩(shī)話(huà)》中指出：“昔人論文字，以意為主?！绷⒁鈫?wèn)題非常復(fù)雜，具體論述見(jiàn)上2。表現(xiàn)離別的愁思，這是最為常見(jiàn)的，如許渾《謝亭送別》： 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。

（2）要抓住詩(shī)中所描繪的景物，做深入的分析，領(lǐng)悟作者所抒何情。因?yàn)橘?zèng)別詩(shī)詞是以抒情為主，而情景交融又是中華詩(shī)詞獨(dú)有的抒情方法，所以其次要抓住詩(shī)中所描繪的景物，做深入的分析，才能領(lǐng)悟到作者所抒何情。如劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》： 春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今日誤儒生?？梢赃@樣問(wèn)曰：“詩(shī)人在這首詩(shī)中怎樣多層次地描繪江南水鄉(xiāng)的景物？抒發(fā)了什么樣的感情？”答題之前首先要看出前三聯(lián)全是寫(xiě)景，其次要懂得每聯(lián)各寫(xiě)何景。在此基礎(chǔ)上對(duì)每聯(lián)詩(shī)意作簡(jiǎn)要概括即可。首聯(lián)總寫(xiě)江南水鄉(xiāng)初春的特點(diǎn)──春寒料峭，乍陰乍晴，變幻不定；頷聯(lián)具體描摹江南春景，（3）領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的典故的含義，懂得詩(shī)人怎樣化用前人詩(shī)文。如陳子昂的《送魏大從軍》：

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。以三個(gè)古代立功邊疆的英雄人物比喻魏大，寄以希望，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人自己為國(guó)立功的宏愿。開(kāi)篇以霍去病“匈奴未滅，何以家為”和魏絳消除邊患這兩個(gè)典故起，很自然地切合送魏大從戎，希望他能像霍去病和魏絳一樣殺敵建功，保衛(wèi)邊疆。而魏絳和魏大同姓，用這樣的典故更顯得有詩(shī)趣，古人寫(xiě)詩(shī)填詞常用此法。接下以趙充國(guó)喻魏大，《漢書(shū)》稱(chēng)其為“六郡良家子”，他抗擊匈奴，官至后將軍。這一典故用得很別致，不直接點(diǎn)出是用典，而是通過(guò)送別時(shí)的交談透出，別有一番風(fēng)味。最后以燕然勒石的竇憲喻魏大，激勵(lì)友人勇立戰(zhàn)功，詩(shī)人在使用這四個(gè)歷史上的抗敵英雄的典故時(shí)，或用其言，或用其事，或直接點(diǎn)出其名，或只說(shuō)出其出生地，各不相犯，富有變化，表現(xiàn)出純熟的技藝。

（4）抓住贈(zèng)別詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

從詩(shī)歌創(chuàng)作的理論上來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使讀者賞心悅目，得到一種美感的享受。如柳永《雨鈴霖》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽”，則更為典型，詞人以非常細(xì)膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)出主人公離別時(shí)愁苦的容態(tài)，凄惻的內(nèi)心，極其深刻地揭示出離別時(shí)的無(wú)窮悲痛。

（5）關(guān)注諧音修辭手法在贈(zèng)別詩(shī)詞中的運(yùn)用。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》： 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。

詩(shī)中的“絲”是“思”的諧音。詩(shī)人將“相送情”和“散絲”“互藏其宅”，可謂“妙合無(wú)垠”，且富有創(chuàng)新。李白以“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，“桃花潭水深千尺”寫(xiě)別情，或取其長(zhǎng)，或取其深，言情深意長(zhǎng)者，白也為最，余者皆不足稱(chēng)。而韋應(yīng)物則以細(xì)密的雨絲為比，且比中巧妙地蘊(yùn)含諧音的手法可謂別開(kāi)生面，獨(dú)辟蹊徑，雖不及李白，卻也給人以嶄新的形象，使詩(shī)句情景交融，意韻悠長(zhǎng)，堪稱(chēng)一絕。

贈(zèng)別詩(shī)詞中最為常見(jiàn)的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”等，如王維《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”，鄭谷《淮上與友人別》中的“揚(yáng)子江頭楊柳春”，李商隱《離亭賦得折楊柳》中的“含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉”，如李益《喜見(jiàn)外弟又言別》中的“明日巴山道，秋山又幾重”，杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中的“秋盡江南草木凋”等等。

（6）考察抒情方式，體味作者感情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。

（7）．弄清詩(shī)中送別的主體客體（即“誰(shuí)送誰(shuí)”）。（8）．盡量了解送別的相關(guān)背景。

（9）贈(zèng)友送別詩(shī)設(shè)題模式：

A,描繪了什么景？景物具有什么特點(diǎn)？ B,這些景物渲染什么氣氛？ C,景物描寫(xiě)烘托什么情感？ 答題模式：什么景——什么特點(diǎn)——渲染什么氣氛——烘托什么情感。

【例題演繹】

1．贈(zèng)友送別類(lèi)1.閱讀下面宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

蝶戀花 暮春

蘇軾

簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。[注]①憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出《楚辭?招魂》“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

（1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分)（1）墮花；老柳；開(kāi)過(guò)花的櫻桃。（2）本篇是詞人送別友人之作，詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(5分)（2）虛寫(xiě)(或“想像”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩(shī)句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(3分)

2．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。臨江仙〃送錢(qián)穆父① 蘇軾

一別都門(mén)三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠①。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。[注]①錢(qián)穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指的更替。⑧筠：竹。(1)“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了何種修辭手法?贊揚(yáng)了友人什么樣的品格?(4分)

(1)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格．(4分，“手法”2分，“品格”2分)

(2)“送行淡月微云”句營(yíng)造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分)(2)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁寡歡的心情，(2分，“氛圍”1分，“心情”1分)

(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外，恬淡自安的灑脫情懷。②是失意傷悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。③如說(shuō)既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分，其中“看法”1分，聯(lián)系作品分析3分)

【課后鞏固】

1閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）（2007年高考湖南卷)

示長(zhǎng)安君 王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話(huà)平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。

詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

2.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）（10年天津卷）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？

（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？

（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)（10年江西卷）送人歸京師① 陳與義

②門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)

(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)4．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

浪淘沙 歐陽(yáng)修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東?？偸钱?dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？

（1）這首詞上片敘事，下片抒情。試問(wèn)上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（4分）

（2）有人認(rèn)為“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？”是篇中的絕妙之筆，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.（10年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。送 李 端 盧 綸

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期？

（1）．前兩聯(lián)寫(xiě)了哪些自然物象？描寫(xiě)了怎樣的環(huán)境？（6分）

（2）．后兩聯(lián)透露出怎樣的社會(huì)狀況？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？（5分）參考答案：

7.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別 韋 郎 中 張 謂

星軺計(jì)日赴岷峨，云樹(shù)連天阻笑歌。① 南入洞庭隨雁去，西過(guò)巫峽聽(tīng)猿多。

崢嶸洲上飛黃蝶，滟灝堆邊起白波。

不醉郎中桑落酒，教人無(wú)奈別離何。② 【注】①星軺(yáo)：使者所乘的車(chē)。岷峨：指今天的四川，是韋郎中赴任之地。②桑落酒：古代美酒名。

(1)“計(jì)日”一詞在詩(shī)中什么意思?有何作用?(3分)

(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)中，作者使用了哪些手法?表達(dá)了怎樣的情感?(4分)

(3)本詩(shī)尾聯(lián)意蘊(yùn)十足，請(qǐng)予以解析。(3分)

【課后鞏固】參考答案。頷聯(lián)：“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話(huà)平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P(pán)”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢?jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨?！昂！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！叭辍毖詴r(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。2.（1）暮春 飛花

（2）思念故鄉(xiāng)之情

（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫(xiě)哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

（1）解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌事物形象（意象）”的知識(shí)。能力層級(jí)是C級(jí)。思路的突破口是抓住寫(xiě)景的句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫(xiě)景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)?！盎w”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春。（2）解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（3）解析：考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國(guó)畫(huà)的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫(xiě)作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫(xiě)傷春之景，目的是寫(xiě)離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。

3．(1)杜鵑鳥(niǎo)，俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

(2)不矛盾，因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂(yōu)國(guó)之愁。

4．（1）上片敘寫(xiě)與友人正在游覽這大好春光。下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對(duì)友人的深厚情誼。

(2)這三句話(huà)將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進(jìn)，以惜花寫(xiě)惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼。（2分）“今年花勝去年紅”“明年花更好”

寫(xiě)的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂(lè)景寫(xiě)哀情?？梢?jiàn)其構(gòu)思新穎，富有詩(shī)意，是篇中的絕妙之筆。（2 5.【答案】

(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)

6.參考答案：（1）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒涼、寒冷、白雪茫茫。（3分）

（2）社會(huì)**，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。（2分）為不幸身世而傷感，為“識(shí)君遲”而深感遺憾，為別離而痛苦難受。（2分）

7.(1)【答案】計(jì)日，即算計(jì)著日子。（1分）突出時(shí)間的短暫，表達(dá)對(duì)朋友的依依不舍和不得不離別的無(wú)奈（2分）(2)【答案】想象（虛寫(xiě)）、借景抒情。（2分）想象別后途中境遇以及歸雁、啼猿、黃蝶、險(xiǎn)波等景象，傳達(dá)出作者與朋友分別時(shí)的凄涼與神傷。（2分）

(3)【答案】在別離時(shí)只有醉飲才能承受這離別之苦(1分)。通過(guò)醉飲來(lái)躲避別離之痛，以貌似曠達(dá)的方式，更強(qiáng)烈地表達(dá)出離情別緒和友情的深厚。（2分）

第四篇：送別詩(shī)鑒賞

送別詩(shī)鑒賞專(zhuān)題自助餐

一、送別詩(shī)中一些常用的意象：

（一）習(xí)俗類(lèi)意象：

1、柳

（折柳送別）

它源于《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非 常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。如《送別》（王之渙）楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為離別多。

2、酒

（飲酒餞別）

“問(wèn)人間，誰(shuí)管別離愁？杯中物?！?辛棄疾《滿(mǎn)江紅》)古人離別多設(shè)宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫(xiě)別離之情。所以許多離別詩(shī)，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。

3、唱歌（唱歌餞別）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽(tīng)。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱的歌）“陽(yáng)關(guān)三疊” 是唐代流傳久遠(yuǎn)的離別之曲。

“朝聞?dòng)巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱的歌，后遂成送別歌的代稱(chēng)）

（二）時(shí)間意象：

4、日暮

送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“夕陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂(yōu)傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。

5、月亮

月亮也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂(yōu)傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。

6、“春”、“秋”等時(shí)間意象 “自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂(yōu)國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。

（三）空間意象：

7、長(zhǎng)亭

古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等?！秳趧谕じ琛罚ɡ畎祝┨煜聜奶?，勞勞送客亭。春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。

注釋?zhuān)簞趧谕び置峦?，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長(zhǎng)江順流而下的必經(jīng)之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠(yuǎn)。后來(lái)，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。

8、南浦

南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，它成為送別詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。在唐宋送別詩(shī)詞中出現(xiàn)得則較為普遍，致使它在不是描寫(xiě)送別的詩(shī)詞中，也浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞?！赌掀謩e》（白居易）南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好云莫回頭。

注釋?zhuān)禾瞥\(yùn)發(fā)達(dá)，大運(yùn)河與眾多的河湖構(gòu)成四通八達(dá)的水網(wǎng)。行旅之人出門(mén)大多乘船?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。

此外，“寒蟬”、“陽(yáng)關(guān)”、“古道”、“西風(fēng)”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關(guān)的意象。

二、風(fēng)格類(lèi)型

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類(lèi)：傷感型和豪邁型。

古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿(mǎn)了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)。如王維《送元二使安西》、柳永的《雨霖鈴》等。

例：

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？

參考答案：渺茫春江與一片征帆形成強(qiáng)烈對(duì)比，闊大的背景襯托出征帆的渺小，由此引發(fā)作者對(duì)征帆日暮之時(shí)找不到停泊處所的擔(dān)心，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友關(guān)心擔(dān)憂(yōu)之情。前三句寫(xiě)景，飽含感情，末句卒章顯意，“斷人腸”直抒別情，將依依惜別的哀傷之情上升到頂點(diǎn)。方法：（抓意象——繪圖景——析手法——悟感情）

但離別并非全都是傷感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送別的傷感之情、悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，則表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿。

例：

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 本詩(shī)運(yùn)用反襯的手法，哀景襯壯情（析手法）。詩(shī)的前兩句寫(xiě)眼前之景，日暮黃昏，黃云千里，大雪紛紛，于北風(fēng)狂吹之中，唯見(jiàn)高空斷雁，用白描手法描繪了蒼涼悲壯 之景。

三、四兩句轉(zhuǎn)到作者對(duì)友人體貼入微而又堅(jiān)定不移的贈(zèng)語(yǔ)（抓意象，繪圖景），體現(xiàn)了詩(shī)人自信豪邁、樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷,對(duì)友人真誠(chéng)的情誼和勸勉鼓勵(lì)之情。（悟感情）

鑒賞送別詩(shī)風(fēng)格時(shí)，我們還要做到知人論世，體察詩(shī)情。如生活在初、盛唐的詩(shī)人，他們多具有樂(lè)觀進(jìn)取的精神，心胸開(kāi)闊、性格豪爽。因此他們的送別詩(shī)大多景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開(kāi)朗，很少傷感情調(diào)。

情感具體分類(lèi)：

情感1：友人離去后的茫然、悵然若失。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

情感2：對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰

別董大

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

情感3：情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，勸慰中帶著難分難舍

送元二使安西

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

情感4：表明志節(jié)，坦陳心志的告白

芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

情感5：別后情境的想象、擔(dān)憂(yōu)與對(duì)友人的思念

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。情感6：表明朋友間的友誼深厚。

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情 情感7:詩(shī)人如在現(xiàn)實(shí)生活中遭逢坎坷，其送別詩(shī)常包含個(gè)人的身世之感。

送席大

孟浩然

惜爾懷其寶，迷邦倦客游。江山歷全楚，河洛越成周。道路疲千里，鄉(xiāng)園老一丘。知君命不偶，同病亦同憂(yōu)。

三、抒情方式

送別詩(shī)主要抒寫(xiě)離別之情?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。

1、直接抒情

好友分別，離情別緒自是深重，深情厚誼不吐不快，所以，在送別詩(shī)中，有很多是直抒胸臆的作品，如高適的《別董大》前兩句直寫(xiě)落日之景，后兩句直寫(xiě)真誠(chéng)情誼，全是肺腑之言而毫無(wú)保留阻礙，慷慨悲歌，一吐為快。再如李白的《贈(zèng)汪倫》前兩句敘事，后兩句抒情，友情之厚，深及千尺，借助潭水直抒胸臆,則更是把濃重的離愁別緒直吐出來(lái)而不假任何掩飾。

當(dāng)然，直抒胸臆是一種坦誠(chéng)，是深情厚誼的最直接的體現(xiàn)，但是，深摯的情感又往往是說(shuō)不盡道不完的，所以有很多詩(shī)人不愿去仰聲長(zhǎng)呼，而是借助別的方式表達(dá)出 來(lái)，于是他們找到了間接抒情這一法寶。

2、間接抒情，又有多種形式。

①以喻顯情，如劉過(guò)的《柳梢青?送盧梅坡》用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。

②借酒抒情，送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

③借物抒情，不直接寫(xiě)人的離情心緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫(xiě)更能深化主題而富于魅力。如戎昱的《移家別湖上亭》（好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。）通過(guò)寫(xiě)柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現(xiàn)人的情思心緒。

④借景抒情，王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！?的確，景物在詩(shī)人的眼中是會(huì)變的，它會(huì)因詩(shī)人的情緒的不同而不同。所以，在送別詩(shī)中，詩(shī)人們?cè)谒蛣e時(shí)的眼前的景物也都往往附上了濃重的情感的色彩。這也就是王國(guó)維所說(shuō)的“有我之境”，這一點(diǎn)在送別詩(shī)中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩(shī)一個(gè)相當(dāng)顯著的特點(diǎn)。

除了以上四種抒情方式以外，還有兩種方式需要注意：

⑤以樂(lè)景襯哀情，送別環(huán)境千差萬(wàn)別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫(xiě)凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫(xiě)良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。

如許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓?！?/p>

⑥想象（虛擬），送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想象分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情，更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。”想象分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽(tīng)清猿”，甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。

四、內(nèi)容及主題傾向

第一，直接抒寫(xiě)離別之情的。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖鈴》、王維《送元二使安西》等。

第二，借詩(shī)吐胸中積憤或表明心志的。這類(lèi)詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫(xiě)就的，往往有不少見(jiàn)情見(jiàn)性的佳作，坦陳心志的告白，借以一吐胸中積憤或表明心志。如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

第三，重在勸勉、安慰的。因?yàn)槭侵?，說(shuō)話(huà)才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。如：王勃《送杜少府之任蜀川》、高適的《別董大》（“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”一句重在對(duì)友人的勸勉）

第四，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類(lèi)送別詩(shī)內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。

五、送別詩(shī)特點(diǎn)

1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼； 2.常見(jiàn)意象：時(shí)間（傍晚、月夜）地點(diǎn)（長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦馬、芳草、晚風(fēng)、柳樹(shù)、笛聲、遠(yuǎn)山、濁酒等）

3.基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂(yōu)與對(duì)友人的思念。

4.感情色彩： 依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；

安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。

5.常用手法：借景抒情、情景交融、襯托、虛實(shí)結(jié)合

六、鑒賞步驟

首先，分析離別詩(shī)常用意象。

接著，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想。最后，離別詩(shī)常用的表達(dá)技巧。

七、實(shí)戰(zhàn)演練：

分析鑒賞以下幾首詩(shī)，看看這些詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)。

（一）謝亭送別

許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。

1、這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

2、作者是怎樣表達(dá)離愁別緒的？

（二）送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

1．這首詩(shī)中的“渺?！币辉~在詩(shī)中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？

2．詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

（三）送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

注：“蕭蕭班馬”出自《詩(shī)經(jīng)》。班馬：離群之馬。

1．首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？

（四）淮上與友人別

鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。

（五）送魏大從軍

陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（六）和練秀才楊柳

楊巨源

水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。唯有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

詩(shī)中的“折柳”和“春風(fēng)”各比喻什么？有何好處？詩(shī)中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？

第五篇：詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞

我的詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞課堂

聲音雄渾有力，坦誠(chéng)風(fēng)趣；動(dòng)作豪放大度；笑聲爽朗大方——這就是我的選修課《詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞》老師張小平。在這之前，我曾上過(guò)她的另一個(gè)選修課——《諸子百家與人生修養(yǎng)》。在諸子百家的第一節(jié)課中，我就被小平老師幽默風(fēng)俗的講課方式、豐富多彩的課件所吸引。但遺憾的是她只上了兩節(jié)課，可是僅此兩節(jié)課，我就迫不及待的想更加深入的了解張小平老師，更加深入的學(xué)習(xí)她的知識(shí)，于是我又選修了《詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞》。

詩(shī)書(shū)畫(huà)鑒賞的第一節(jié)課，老師一如既往的很忙。給我們播放了一個(gè)她的個(gè)人詩(shī)書(shū)畫(huà)展的視頻后，她匆匆離去，快的讓我連她的身影都沒(méi)有看清楚。不過(guò)這個(gè)視頻讓我在上詩(shī)書(shū)畫(huà)課堂之前，對(duì)小平老師又有了更加深入的了解。雖然視頻長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，但是我看的津津有味。小平老師的個(gè)人詩(shī)書(shū)畫(huà)展籌備得非常仔細(xì)，通過(guò)投影儀清晰的展示，學(xué)生聲情并茂的朗誦以及配帶的動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，小平老師將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)充分的結(jié)合在一起，產(chǎn)生了一種美妙的效果，我的心靈備受觸動(dòng)。我知道老師的眼睛一直不好，給生活和工作帶來(lái)了很大的不便，但是現(xiàn)在看到老師有這么多優(yōu)秀的作品，這么成功的事業(yè)，我為她而感到高興，同時(shí)我也深深的被她的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀感動(dòng)。生活難免不盡人意，唯有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)、樂(lè)觀處事，才能為自己減輕心理上的負(fù)擔(dān)，生活得輕松一點(diǎn)。

大約一個(gè)半小時(shí)后，伴著爽朗的笑聲，小平老師回來(lái)了。正式講課之前，她首先拱手作揖，自我介紹。接著就開(kāi)始講課了，那節(jié)課

1講的是她在我們順德校區(qū)里發(fā)生的故事。經(jīng)過(guò)她的講述，我才知道原

來(lái)順德校區(qū)的文化建設(shè)與她有如此千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大至校訓(xùn)，順德

新園記，小至一些建筑物的名字都是出于她之手。這無(wú)疑又增加了我對(duì)她的崇拜，原來(lái)小平老師是一個(gè)這么有故事的人。景湖、凌云塔、陶然軒、春華堂、春草園??順德校區(qū)里一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的名字，讓

我們賞心悅目、倍感驕傲。

在課堂當(dāng)中，小平老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們“灌輸”熱愛(ài)生活，珍

惜生命中的美好的信念。每每講到動(dòng)人的景色，小平老師總會(huì)問(wèn)我們

“大家覺(jué)得好不好”，然后又激動(dòng)地自己搶答說(shuō)“好！”我們常常會(huì)被

小平老師的“自問(wèn)自答” 逗笑，但是也的確是好。生活當(dāng)中有如此

多的美好，可惜我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)美好，欣賞美好的眼睛。我們能夠在風(fēng)

景宜人、古香古色的順德校區(qū)學(xué)習(xí)，榮幸之極，我們更應(yīng)該珍惜這樣的美好，時(shí)常停下腳步，看看樹(shù)枝上新新萌發(fā)的綠芽、聞聞路邊飄著

淡香的雞蛋花、吹吹虹橋上習(xí)習(xí)的涼風(fēng)。生命如此多姿，我們?yōu)楹尾?/p>

好好享受呢？感謝小平老師讓我們看到了生活中的美好。

詩(shī)書(shū)畫(huà)課堂是非常好的一門(mén)選修課，對(duì)于醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生來(lái)講，尤為重要。我們?cè)?jīng)也是花前月下，吟詩(shī)作對(duì)的小小的“文人騷客”，但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)語(yǔ)言慢慢地把我們的文藝細(xì)胞消磨殆盡，我們需要這

樣的課堂來(lái)感染我們、打動(dòng)我們。小平老師是一位非常平易近人的好

老師，坦誠(chéng)、率真，和學(xué)生們沒(méi)有隔閡，難能可貴，非常希望有更多的同學(xué)能夠來(lái)到詩(shī)書(shū)畫(huà)的課堂一同來(lái)鑒賞、品味。鄙人不才，斗膽為

小平老師的課堂稍作進(jìn)言。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)良好的課堂氛圍，離不

開(kāi)師生間的交流、互動(dòng)，今后在詩(shī)書(shū)畫(huà)的課堂上，如果能夠讓同學(xué)們

更多的說(shuō)出自己的看法，交流自己的見(jiàn)解，將會(huì)使同學(xué)們更好地融入

到課堂之中。鑒賞鑒賞，本來(lái)就是一起鑒一起賞的，如果大家都能暢

所欲言，必能互相借鑒、互補(bǔ)長(zhǎng)短。一人之見(jiàn)未免稍有偏頗，取眾家

之長(zhǎng)方為上策。另外，我還希望老師在課堂上能夠給我們介紹更多藝

術(shù)家出色的作品，讓我們不僅能夠打開(kāi)藝術(shù)的大門(mén)，還能夠把頭伸進(jìn)

去，多看兩眼。

生活在于欣賞，再一次謝謝老師給我們帶來(lái)精彩的藝術(shù)盛宴，祝

愿老師在今后的藝術(shù)追求中，取得更大的飛躍。

2012.12.28

對(duì)聯(lián)：凌云塔前倚水居壯志凌云群鷺飛

白云山下麒麟崗流水白云學(xué)子勤