第一篇：老師我做人的榜樣

吾愛吾師

我愛我?guī)煟矣芍缘卣f(shuō)，每當(dāng)提起老師這個(gè)親切的稱呼，我就會(huì)想起我的小學(xué)老師，也是我最最摯愛的老師。

一直認(rèn)為我的語(yǔ)文老師是位德高望重的老師，雖然她有時(shí)候愛“自夸”不過(guò)在我的眼里，那是自信。俗話說(shuō)“有志不 在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲”。她年紀(jì)很輕，但很受人尊重。講課時(shí)，只要聯(lián)系得上，她就會(huì)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上的事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事的看法，不過(guò)她可不是個(gè)謙虛的人，她有時(shí)在課堂上會(huì)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，那時(shí)，也是我們班最熱鬧的時(shí)候。有些膽大的同學(xué)會(huì)說(shuō)老師吹牛。當(dāng)時(shí)我也有這樣的想法，不過(guò)，只要你跟語(yǔ)文老師相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的“?！辈皇谴党鰜?lái)的，是有真才實(shí)學(xué)的。

我漸漸開始喜歡上這位老師，也許是因?yàn)槟昙o(jì)輕，有活力，班級(jí)里幾乎所有的同學(xué)都喜歡她。在她眼里，沒(méi)有好學(xué)生，差學(xué)生，也不是乖學(xué)生才可愛。她和我們一樣的“淘氣”，她喜歡給我們起外號(hào)，都是很好聽的外號(hào)。在上課時(shí)，我們都把手舉得高高的，就想聽她喊一聲親切的外號(hào)。老師有時(shí)會(huì)不聽校長(zhǎng)的話，在剛下完雪時(shí)，偷偷地帶我們?nèi)ト鲆?，回?lái)寫一篇小文章。午休時(shí)，他常常放上音樂(lè)，大家就刻意地早些去，伴著音樂(lè)，便成了班級(jí)小合唱，邊唱邊把凳子搬到桌子上，他開始和我們一起打掃教室，坑坑洼洼的水泥地面也會(huì)被我們打掃成明鏡。

如果你以為我們只會(huì)玩，那你可就錯(cuò)了。她就像有魔法似的，把知識(shí)都變地神神秘秘，讓我們非得一探究竟不可，就這樣不知不覺地就在我們的記憶深處扎下了根，我們班的成績(jī)一直都是年級(jí)第一名。就連體育也不例外，運(yùn)動(dòng)會(huì)不在話下，隊(duì)列比賽還是全校榜樣呢，決不是吹牛，我說(shuō)的可是不攙雜一點(diǎn)水分的。她就是我的語(yǔ)文老師，從她的身上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人，以及社會(huì)的文明禮儀，......每次想起心里便會(huì)泛起濃濃的思念之情，我是多么懷念那段日子啊，想念她講課時(shí)激動(dòng)的樣子；想念她在課堂上放輕腳步走來(lái)走去的氛圍，批改作業(yè)眉頭時(shí)而緊皺時(shí)而舒展的表情?? 我愛我?guī)?所以努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,虛心聽取老師的教誨,正確對(duì)待老師提出的要求,真誠(chéng)地接受老師的批評(píng),使自己不斷進(jìn)步, 我愛我?guī)熕猿种院?勤學(xué)奮進(jìn);學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)求知。我愛我?guī)?

第二篇：我的師德榜樣老師

我的師德榜樣章學(xué)海老師

老師像蠟燭，老師像燈塔，老師像路標(biāo)……

我們的校有很多非常優(yōu)秀的老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，廢寢忘食，就像辛勤的園丁，用最無(wú)私的愛，澆灌嬌嫩鮮艷的花朵，讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。這些老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。其中章學(xué)海老師給我的震撼最多。

一、親近學(xué)生用心呵護(hù)，研究學(xué)生用愛傾注，做學(xué)生的知心人。

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。章學(xué)海老師作為一名班主任，在管理班級(jí)的過(guò)程中用自己的責(zé)任心和包容心，給予了學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，他經(jīng)常說(shuō)每個(gè)孩子都是上帝送給我們的禮物，要用心珍惜。他還說(shuō)要讓每個(gè)孩子，無(wú)論什么性格什么成績(jī)什么特點(diǎn)，都在他的班級(jí)里找到自己的位置和存在感。孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)表情和一個(gè)動(dòng)作都是章老師工作開始的契機(jī)，愿意與學(xué)生分享他們的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，更愿意幫助他們積極樹立生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。他善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，也不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，他總是心平氣和，對(duì)癥下藥。他認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的.章老師作為一名班主任，在管理班級(jí)的過(guò)程中用自己的責(zé)任心和包容心，給予了學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，他經(jīng)常說(shuō)每個(gè)孩子都是上帝送給我們的禮物，要用心珍惜。他還說(shuō)要讓每個(gè)孩子，無(wú)論什么性格什么成績(jī)什么特點(diǎn)，都在他的班級(jí)里找到自己的位置和存在感。孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)表情和一個(gè)動(dòng)作都是章老師工作開始的契機(jī)，愿意與學(xué)生分享他們的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，更愿意幫助他們積極樹立生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。他善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，也不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，他總是心平氣和，對(duì)癥下藥。他認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的各個(gè)方面；也包括他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，章老師的學(xué)生說(shuō)他們能夠感覺到老師的心里有他們每個(gè)人。的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的各個(gè)方面；也包括他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，章老師的學(xué)生說(shuō)他們能夠感覺到老師的心里有他們每個(gè)人。

二、相信學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，科學(xué)管理，做好航行的掌舵人。

與學(xué)生思想上的溝通是不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自覺，不停地規(guī)范和指導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的形成的過(guò)程，永遠(yuǎn)尊重學(xué)生的主體地位，以尊重為前提，以引領(lǐng)為保障，班級(jí)舞臺(tái)的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，我們可以盡量去做一個(gè)大師級(jí)的導(dǎo)演。

班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，要合理而親民，獎(jiǎng)罰分明，責(zé)任明確。高效的班委隊(duì)伍要大規(guī)模地發(fā)動(dòng)群眾，絕不可以讓幾個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)了全部工作，大范圍地參與班級(jí)管理，是學(xué)生們?nèi)谌爰w的最佳途徑。

章老師去年所帶的班上的一位學(xué)生，曾動(dòng)情地介紹了學(xué)生們?cè)诤驼吕蠋煹某ο嗵幹械姆N種默契。細(xì)細(xì)想來(lái)，仔細(xì)看看，這位班主任真的不一樣，我們成長(zhǎng)中的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他的一個(gè)眼神，一個(gè)表情，也可能是一些話語(yǔ)，便給予我們適時(shí)而寶貴的指引。因?yàn)樗挠绊?，我們擁有了某些特殊的氣質(zhì)，我們沒(méi)有脫離實(shí)際的浮夸張揚(yáng)，自然也不會(huì)有顧影自憐的孤芳自賞。總之，三年來(lái)他給予我們的自由，讓我們自覺，自覺使我們自律，而自律鑄就自強(qiáng)！我們的班主任，時(shí)時(shí)刻刻都在我們的心里，他讓我們明白了“操練無(wú)需雞報(bào)曉，鳳鳴朝陽(yáng)只明天”。感謝您，我們的班主任老師，您的教化讓我們茁壯成長(zhǎng)，您的培育使我們漸成棟梁。

這就是章學(xué)海老師，我身邊的榜樣，如果我們都能懷揣“將學(xué)生培養(yǎng)成為具有民族胸懷和世界眼光的中學(xué)生”的理想，都能有“壁立刀刃無(wú)欲則剛”的涵養(yǎng)，都能堅(jiān)持“千里之行始于足下”的信念”。那么最終我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育夢(mèng)想，也能夠?yàn)楹笕肆粝轮档梅Q道的東西，不會(huì)愧對(duì)自己，愧對(duì)自己當(dāng)初選擇的道路。

第三篇：老師教我學(xué)做人

老師教我學(xué)做人

在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)?？墒怯幸欢螘r(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒(méi)做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見我在看電視，就問(wèn)我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒(méi)做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了?！倍氐綄W(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)交作業(yè)。我就說(shuō)放在家里不記得帶了。不過(guò)我通常不做的都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來(lái)交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩](méi)有睡覺的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問(wèn)我：“夏瑋，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定要說(shuō)真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出?！澳氵@幾個(gè)星期都說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，而下午卻又交了上來(lái)。你是不是沒(méi)完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)?。俊甭犃死蠋煹脑?，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的?！笆??！蔽业吐暬卮鸬?，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽得見吧。“你勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳??！蔽业吐曊f(shuō)?！班蓿沁@件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師?！蔽倚χf(shuō)。

我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人。

第四篇：我身邊的師德榜樣保老師

我身邊的師德榜樣保老師

師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！要說(shuō)起師德榜樣，我就要說(shuō)說(shuō)我園的領(lǐng)導(dǎo)保老師，保老師從教多年，他經(jīng)常告訴我們要踏實(shí)工作，愛自己的職業(yè)。

我們學(xué)校工作繁瑣、壓力大，保老師都能坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，每一位老師，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。一直以來(lái)保老師熱愛教學(xué)工作，熱愛孩子，還特別珍惜學(xué)校榮譽(yù)，他不思索個(gè)人得失，全身心投入為學(xué)校的整體榮譽(yù)。在工作實(shí)踐中，不斷更新教育教學(xué)理念，具有創(chuàng)新精神。

在工作的同時(shí)，保老師作為領(lǐng)導(dǎo)他自身起了帶頭作用，熱心幫助我們青年教師發(fā)展，細(xì)心地幫助我們分析教材,教法,課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),共同找出課中的優(yōu)勢(shì)和不足,以及探討怎樣發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和改善不足,并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們.還經(jīng)常組織一些教師活動(dòng),請(qǐng)了專業(yè)老師為我們培訓(xùn),提高我們的教學(xué)水平.保老師經(jīng)常跟我們說(shuō)學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展.愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。保老師曾說(shuō)過(guò),教師要做到能愛、善愛。要愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

每當(dāng)提起保老師,大家都會(huì)有一種敬佩之情,使他那顆敬業(yè)愛崗的心,這就是我身邊的師德榜樣,我敬佩保老師,我佩服他.我不敢說(shuō)我十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)我為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

第五篇：老師教我誠(chéng)實(shí)做人

老師教我誠(chéng)實(shí)做人

開學(xué)第一天，劉老師向全班同學(xué)介紹我這個(gè)剛剛轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的新同學(xué)，劉老師還讓我向全班同學(xué)作自我介紹，第一次當(dāng)著這么多人講話，所以我對(duì)那次經(jīng)歷記憶猶新。

劉老師既是我們的班主任，又是我們的數(shù)學(xué)老師。劉老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，班上很多同學(xué)都怕她；但劉老師又像慈母一樣對(duì)我們關(guān)懷備至。在開學(xué)不久的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我這個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新同學(xué)竟然取得全班第一的好成績(jī)，劉老師和班上的同學(xué)對(duì)我刮目相看。

有一次，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到江邊，看到許多人在游泳，加上天氣又悶熱，便不顧學(xué)校的規(guī)定下河游泳了。不巧，我們下河游泳的事被人揭發(fā)，告到劉老師那里。劉老師先把我叫到辦公室，當(dāng)時(shí)我心里特別害怕。劉老師問(wèn)我有沒(méi)有下河游泳。我馬上辯解說(shuō)，沒(méi)有。劉老師看著我，許久不說(shuō)話。我害怕接觸到老師的目光，低下頭去。我知道，這次我這個(gè)平日的好學(xué)生讓老師失望了。等劉老師再次問(wèn)我時(shí)，我不敢撒謊了，便吞吞吐吐地回答，自己的確下河游泳了。劉老師問(wèn)我：“你為何第一次說(shuō)謊，第二次才肯說(shuō)實(shí)話?！蔽腋嬖V老師，我是怕被處分。劉老師當(dāng)時(shí)狠狠地批評(píng)了我一通，教育我做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊。劉老師叫我寫個(gè)檢查，深刻地反省一下，學(xué)校會(huì)寬大處理。我回去后，找到和我一起下水的同學(xué)，每個(gè)人都寫了一份檢查。劉老師還讓我們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前做了自我批評(píng)。學(xué)校念我們是初犯，又寫了深刻的檢討，就沒(méi)有處分我們。我知道，這是劉老師在校領(lǐng)導(dǎo)面前極力保我們，我們心里都非常感激劉老師。十多年過(guò)去了，現(xiàn)在我讀大學(xué)了，每當(dāng)在教師節(jié)來(lái)臨之際，我都會(huì)想起我人生的啟蒙老師—?jiǎng)⒗蠋煟衩鳠粢粯诱樟亮宋业那俺獭Ｗ８Ｄ揖磹鄣暮美蠋煟?/p>