第一篇：《假如給我三天光明》習(xí)題(一)及答案

《假如給我三天光明》（節(jié)選）

1啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢? 2第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。

3第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭(zhēng)的美。

4我還要看看我那群忠誠(chéng)的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。

5在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。

6在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。

7當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。

8在能看見東西的第一天夜里，我會(huì)無法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。

閱讀思考題 1．從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人? 2．第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔? 3．第五段寫“我”將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”? 4．讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么? 5．認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會(huì)其中的特殊含義。

因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。

（參考答案：

1．因?yàn)樯睦蠋熢凇拔摇边€是個(gè)孩稚時(shí)就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。莎利文老師溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。

2．要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。

3．反映了“我”熱愛生活的情趣，“長(zhǎng)時(shí)間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會(huì)，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。

4．海倫?凱勒是一個(gè)具有樂觀向上，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對(duì)她的幫助、感召，來源于書籍的力量。

5．這段話表明了書籍對(duì)我的鼓舞、激勵(lì)作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動(dòng)力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。

第二篇：課外閱讀一 假如給我三天光明

課外閱讀一

假如給我三天光明

⑴我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然，人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。

⑵有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好啊!這就能更顯出生命的價(jià)值。如果以為生命還比較漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

⑶我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜烁侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻不好好地去利用他們的天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病對(duì)會(huì)想到健康的幸福。

⑷我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂寞將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。

⑸最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于體會(huì)到了這樣一個(gè)道理：明眼人往往熟視無睹。

⑹我多么希望看看這世界上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此冷漠!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。在明眼人的世界上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。

⑺假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

⑻請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度這那寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?！?美)海倫·凱勒

1、第⑵⑶中劃線詞語“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容?

“這”指：_____________________________________________________________________

“這樣”指：_____________________________________________________________________

2、作者在第⑵段中說“如果以為生命還比較漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義，有朝氣”，那么，“我們每一天”應(yīng)該如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值”呢?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3、在第⑶段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聾”改為“盲”或“瞎”好不好?為什么?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4、第⑸段中寫朋友從林中散步回來，說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么?

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5、第⑹段中劃線的句子中的“方便”的含義是：________________________________________;“更多的意義”的深層含義是： ________________________________________________________________。

6、在第⑺段中作者提出了一個(gè)大膽的設(shè)想，從這一“假設(shè)”中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。

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課外閱讀二 老人與海（片段）

自從他出海以來，這是第三次出太陽，這時(shí)魚打起轉(zhuǎn)來了。

他根據(jù)釣索的斜度還看不出魚在打轉(zhuǎn)。這為時(shí)尚早。他僅僅感覺到釣索上的拉力微微減少了一些，就開始用右手輕輕朝里拉。釣索像往常那樣繃緊了，可是拉到快迸斷的當(dāng)兒，卻漸漸可以回收了。他把釣索從肩膀和頭上卸下來，動(dòng)手平穩(wěn)而和緩地回收釣索。他用兩只手大幅度地一把把拉著，盡量使出全身和雙腿的力氣來拉。他一把把地拉著，兩條老邁的腿兒和肩膀跟著轉(zhuǎn)動(dòng)?！斑@圈子可真大，”他說?！八煽偹阍诖蜣D(zhuǎn)啦。” 跟著釣索就此收不回來了，他緊緊拉著，竟看見水珠兒在陽光里從釣索上迸出來。隨后釣索開始往外溜了，老人跪下了，老大不愿地讓它又漸漸回進(jìn)深暗的水中。

“它正繞到圈子的對(duì)面去了，”他說。我一定要拚命拉緊，他想。拉緊了，它兜的圈子就會(huì)一次比一次小。也許一個(gè)鐘點(diǎn)內(nèi)我就能見到它。我眼下一定要穩(wěn)住它，過后我一定要弄死它。

但是這魚只顧慢慢地打著轉(zhuǎn)，兩小時(shí)后，老人渾身汗?jié)?，疲乏得入骨了。不過這時(shí)圈子已經(jīng)小得多了，而且根據(jù)釣索的斜度，他能看出魚一邊游一邊在不斷地上升。

老人看見眼前有些黑點(diǎn)子，已經(jīng)有一個(gè)鐘點(diǎn)了，汗水中的鹽份漚著他的眼睛，漚著眼睛上方和腦門上的傷口。他不怕那些黑點(diǎn)子。他這么緊張地拉著釣索，出現(xiàn)黑點(diǎn)子是正常的現(xiàn)象。但是他已有兩回感到頭昏目眩，這叫他擔(dān)心。

1（1）“釣索像往常那樣繃緊了，可是拉到快迸斷的當(dāng)兒，卻漸漸可以回收了”一句中”釣索像往常那樣繃緊了“表明（），”快繃斷“表明老人和魚（），”可以回收了“表明（）。（2）”??他緊緊拉著，竟看見水珠兒在陽光里從釣索上迸出來?！斑@一句中”水珠兒在陽光里從釣索上迸出來“表明（）。2.文中畫線句子是什么描寫？表明什么？

我一定要拚命拉緊，他想。拉緊了，它兜的圈子就會(huì)一次比一次小。也許一個(gè)鐘點(diǎn)內(nèi)我就能見到它。我眼下一定要穩(wěn)住它，過后我一定要弄死它。（）。

3.選文主要寫的是什么？表現(xiàn)了人物什么思想感情?().--------豁達(dá)，樂觀，不放棄 4.老人與海中的老人有什么品質(zhì)？

頑強(qiáng)拼搏，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，樂觀，心胸開闊，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿信心、勤勞勇敢、富于冒險(xiǎn)、熱愛生活的純樸的古巴漁民。

課外閱讀三 鄉(xiāng)村素描

六月的最后一天。周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng)。

整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒有風(fēng)，天氣晴和??空氣呢——像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!云雀在高聲鳴叫;鼓胸鴿在咕咕低語;燕子在靜悄悄地飛掠;馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草;狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。

空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味——還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的氣味;大麻田里大麻花盛開，散發(fā)著濃郁的令人愉快的芳香。

一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去;透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在顫動(dòng)。遠(yuǎn)處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。

二條沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉，門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。每個(gè)屋頂都豎著一根裝有鳥巢的高高的桿子;每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農(nóng)舍前，都端端正正地?cái)[著一張完好的條凳;幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團(tuán)，聳著透明的耳朵;高高的門檻后邊，現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣;四周圍——一堆堆剛剛割下的干草，散發(fā)著使人懶洋洋的芳香。機(jī)靈的主人們，把干草散放在小農(nóng)舍前邊：讓它在向陽處曬得更干透一些，然后再從那兒放到草棚去!要是睡在那上面，再舒服不過了!【閱讀練習(xí)】

1.判斷下列句子中破折號(hào)的作用.A,表示解釋說明 B表示意識(shí)遞進(jìn) C表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折.D表示聲音的延長(zhǎng).(1)這是六月的最后一天.在周圍一望無垠的俄羅斯啊——我的故鄉(xiāng).()(2)整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色;天上只有一片云彩——不知它是在飄浮呢,還是在消散.()(3)沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉,門兒緊閉著的小貯藏室;另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍.()2 用“__”畫出文中的一個(gè)排比句.從這組排比句中,你感受到了什么? 3 這篇文章分別寫了那些景物?文中的哪一副畫面給你留寫了最深刻的印象? 4從文章中找出一些表達(dá)作者心情的句子，摘抄下來。

課外閱讀四

黃果樹瀑布

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂[xiāo]的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆[líng]聽著訇[hōng]然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾[xié]來大自然無限的生機(jī)。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦[dì]聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。

1、選擇加點(diǎn)字的意思。

練：a、白絹b、練習(xí)，訓(xùn)練c、經(jīng)驗(yàn)多，純熟

（1）瀑布好像一匹白練正從織布機(jī)上瀉下來。（）

（2）經(jīng)過苦練，他終于成為一名合格的技工。（）

（3）別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。（）

聞：a、聽見b、聽見的事c、有名望的（4）形成了遠(yuǎn)近聞名的奇景。（）

（5）老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（）

（6）“耳聞不如眼見”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（）

2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

（1）本文以生動(dòng)的筆墨描繪了__________，贊美了___________，表達(dá)了作者_(dá)____________。

（2）本文是按_____ 的順序?qū)懙?。先寫遠(yuǎn)聽_，再寫近觀________，接著寫下到谷底，真切地感受到________ 的形態(tài)與______ 的聲音。我們讀了之后產(chǎn)生了身臨其境的感受。

3、讀語句回答問題。

（1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的'銀雨撒金街'的奇景。”“銀雨”指什么？“金街”又指什么？是一種怎樣的景象？

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___________________________________________（2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！薄皹烦亍迸c“樂聲”具體指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？

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4、寫出文中畫線語句的含義。

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課外閱讀五

新 葉

①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里冒出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由眼睛一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦際穿過。“??！你好，新葉！”

②大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。

③人們總是把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著，積蓄著，一日冰消雪化，它便急不可待地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得濃邃，像汩汩流油；稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我為之動(dòng)情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。夏日生長(zhǎng)，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對(duì)生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠實(shí)地堅(jiān)守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不□□，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來、也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。⑦也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢。人生，本該像它一樣青翠，蓬勃，謙遜，勤懇。⑨朋友，愿你的生命之樹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉，四季常青。

1、章第①段畫橫線一句屬于什么描寫?它表達(dá)了作者怎樣的心情?___________________________________________________________(2分)

2、③段寫新葉時(shí)為什么提到燕子?文中哪一段也用到這種寫法?(2分)______________________________________________________________ 3第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么?(2分)________________________________.4、第⑥段哪些語句具體地寫出新葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)?(1分)__________________ ________________________________________________________________.5、試根據(jù)第⑥段的內(nèi)容,用簡(jiǎn)要的語言概括出新葉的可貴品質(zhì).___________________________________________________________(2分)

第三篇：假如給我三天光明 試題及答案

1、假如給我三天光明》是 美 國(guó) 海倫·凱勒的作品。2.沙利文 是再塑海倫生命的人。

3.海倫接受教育的第二個(gè)階段是 學(xué)習(xí)閱讀。4.教海倫說話的老師是 薩勒。

5.海倫學(xué)會(huì)說話后寫的第一個(gè)故事是《霜王》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。

6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué)

學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。

7.1900年，海倫的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。

8.海倫給我們一個(gè)忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖。10.香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。

二、選擇題。（10分）

1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（A）。A 《方德諾小伯爵》 B 《紅字》

2.（B）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。

A 《伊索德》 B 《伊利亞特》 C 《圣經(jīng)》

3.（A）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽?！? A 《圣經(jīng)》 B 《麥克佩斯》 C 《李爾王》 4.第一本使海倫體會(huì)到真正歷史價(jià)值的書是斯溫頓的(B).A 《歐洲史》 B 《世界史》 C 《中世紀(jì)》 5.如果沒有（A）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫

三、判斷題。（10分）

1.海倫21歲時(shí)發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（×）

2.海倫被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。（√）3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（×）

4.安妮·莎莉文小時(shí)候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（√）5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（√）

四、問答題。(20分)1.假如給海倫三天光明，她將會(huì)做些什么?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫一寫。

第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。2.從文中可以看出海倫是一個(gè)怎樣的人？ 第一任性、無知

第二酷愛學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息、不屈不饒、積極樂觀

第三以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。3.沙莉文老師是一個(gè)怎樣的人？

和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬容，她容忍海倫對(duì)他發(fā)脾氣，她還都懂得為人著想，樂于助人，了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛教育對(duì)象

第四篇：假如給我三天光明節(jié)選閱讀答案

假如給我三天光明（節(jié)選）

［美］海倫·凱勒

①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。

②有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

③我們對(duì)待生命如此倦怠，對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣。一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

??

④假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

⑤請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

16.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）

呆滯（）熟視無睹（）

健康無恙（）惦（）念

17.第①段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是，后一個(gè)“事”的意思是。（4分）

18.第②、③段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？（2分）

這：這樣：

19.作者在第②段中說：“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣”，那么，我們的每一天應(yīng)如何度過才有意義，才能更顯示出生命的價(jià)值呢？（請(qǐng)用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答）（3分）

20.在第④段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。（3分）

參考答案

16、ｈìｄǔｙàｎɡｄｉàｎ

17、事情事情

18、要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好啊！”“一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福?！?/p>

19、當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。

20、者的寫作用意在于：告誡人們要珍惜大好時(shí)光，不要虛度年華；啟迪人們注意“要用眼睛”認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。

第五篇：《假如給我三天光明》 試卷和答案

假如給我三天光明

班級(jí)：初一___班

姓名：_________學(xué)號(hào)：________

一、作品常識(shí)。

1．《假如個(gè)我三天光明》的作者是_____國(guó)作家______________，對(duì)她一直不離不棄的老師是______________。

2．馬克·吐溫曾說：“19世紀(jì)有兩位奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是_________?！焙笳咦珜懽詡骰貞涗洝都偃缃o我三天光明》一書，書中記述的對(duì)作者幫助最多，奉獻(xiàn)最大，影響其一生的良師益友是_______________。

3．安妮來后，通過與海倫的接觸，用“____________”喚醒了海倫的靈魂，也激起了她的求知欲望，讓她懂得了“________”的深刻含義。

4．整體看來，海倫求學(xué)經(jīng)歷大致可以分為兩個(gè)階段，我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平家爭(zhēng)鳴的盲文得以統(tǒng)一。不僅如此，里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個(gè)宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多·達(dá)·芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾·格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！

憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。

我懷著無可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會(huì)博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會(huì)博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時(shí)間里，將選擇這樣一個(gè)地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉大的寶庫。

1．選文選自《__________________》，作者為_____________。（文學(xué)常識(shí)）

2．作為一個(gè)盲人，海倫·凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？（寫作意圖）

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3．文中畫線句“發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉大的寶庫”一句中“發(fā)掘美的鑰匙”和“最偉大的寶庫”在文中分別指的是什么？（內(nèi)容理解）

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△作品常識(shí)

1．美、海倫·凱勒、安妮·莎莉文 2．海倫·凱勒、安妮·莎莉文 3．水、愛

4．帕金斯盲人學(xué)校、哈佛大學(xué)、德克利夫?qū)W院 5．霜王

6．貝爾博士、卡內(nèi)基 7．救濟(jì)

8．寄居德士堡救濟(jì)院、陪伴海倫·凱勒

9．人、感恩、自然和歷史博物館、追求博學(xué)與修養(yǎng)、現(xiàn)實(shí)中的生活、珍愛詩意生活

（一）1．海倫·凱勒、莎莉文老師

2．主要寫了莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“水”的情節(jié)，并讓我對(duì)宇宙萬物有了新的認(rèn)識(shí)。這一情節(jié)使“我”看到了光明和希望，以及“我”對(duì)先前的任性行為的悔恨以及對(duì)認(rèn)識(shí)世界的渴望。3．莎莉文老師不是簡(jiǎn)單的說教，而是用自己獨(dú)特的教育方式，開啟一個(gè)殘疾孩子的心智，她是一個(gè)懂得怎樣教育孩子、和藹可親的老師。

（二）1．通過這些具體數(shù)字，我們可以看出海倫為殘疾人的事業(yè)付出之多。海倫之所以這樣做，一是因?yàn)樗纳屏寂c愛心，因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，理解殘疾人的需求；二是她矢志不移的信念和不認(rèn)輸?shù)膫€(gè)性。

2．這些心理描寫都體現(xiàn)了海倫·凱勒高興和興奮的心情，她所有的努力沒有白費(fèi)，她的事業(yè)得到了美國(guó)上上下下的支持，所以海倫既高興，又充滿了希望。

3．示例：海倫·凱勒的善良和愛心，讓她為了殘疾人的事業(yè)四處奔波，不辭辛苦，這讓我們感覺到，一是不管做什么事，都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，二是要為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

（三）1．假如給我三天光明、海倫·凱勒

2．表達(dá)了自己對(duì)于光明的熱切追求和盼望；同時(shí)，也給健康人們一個(gè)深刻的啟示：珍惜光陰，不要浪費(fèi)生命，更要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福，不要一味的抱怨生活。3．“發(fā)掘美的鑰匙”指從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)；“最偉大的寶庫”指能夠通過訓(xùn)練達(dá)到正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)。

（四）1．選文中，作者說假如她是個(gè)校長(zhǎng)，她會(huì)開設(shè)怎樣使用眼睛的課程，目的是為了讓人們觀察那些未被注意的事物；假如奇跡出現(xiàn)，她可以睜開眼睛看三天，仔細(xì)看身邊的人、事、物。這些想象體現(xiàn)了作者對(duì)光明的渴望，對(duì)未知世界急于了解和探索的渴望。

2．海倫·凱勒作為一個(gè)殘疾人，但仍然不放棄對(duì)光明和美好生活的向往，體現(xiàn)了她樂觀豁達(dá)、積極向上的性格特點(diǎn)。