第一篇：江蘇省江陰市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文5月模擬試題

江蘇省江陰市2017屆九年級(jí)語(yǔ)文5月模擬試題

(考試時(shí)間150分鐘 滿分130分)

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名（10分）

①學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》八則）②晨興理荒穢。（陶淵明《歸園田居》）③，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《 》）④ ？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）⑤折戟沉沙鐵未銷。（杜牧《赤壁》）

⑥，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

⑦劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借用自然景物的變化表達(dá)舊事物必將被新事物所替代的句子是：。2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（3分）

① 俯kàn ②爭(zhēng)yán 斗艷 ③吞shì 3.下面文段中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁．．．陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。．A．霏：霧氣 B．發(fā)：?jiǎn)l(fā) C．秀：草木茂盛 D．朝：早晨 4.下列句子中詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．這類事件的處理方案有例可援，無(wú)需重新審議或另尋其它解決方式。．．．．B．櫻花盛開(kāi)時(shí)的美景吸引了無(wú)數(shù)游客，一時(shí)間黿頭渚里熙來(lái)攘往。．．．．C．近日共享單車(chē)風(fēng)靡錫城，出行時(shí)尚便捷，備受錫城人民青睞。．．D．在招商會(huì)上，我遇到多年未見(jiàn)的老友，兩人面面相覷，分外驚喜。．．．．5.下面對(duì)名著內(nèi)容有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《水滸傳》中，吳用用計(jì)獲得了金鈴吊掛，與宋江等人假扮宿太尉一行救出了史進(jìn)、魯智深。B．《西游記》中，烏雞國(guó)的妖怪變成唐僧模樣，為辨真假，孫悟空接受沙和尚的建議忍受了緊箍咒的痛苦，但仍然沒(méi)有分辨出來(lái)。

C．《朝花夕拾》中的《無(wú)常》一文，魯迅描述了兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)常”形象，刻畫(huà)了一個(gè)具有人情味的鬼。

D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆是一個(gè)既聰明又淘氣的孩子，例如他假裝刷墻有趣，騙得小伙伴們用小玩意與他交換刷墻的機(jī)會(huì)。6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題（3分）

A當(dāng)時(shí)摸了兩把板斧，悄悄地開(kāi)了房門(mén)，乘著星月明朗，一步步摸上山來(lái)。到得紫虛觀前，卻見(jiàn)兩扇大門(mén)關(guān)了。旁邊籬墻苦不甚高，A騰地跳將過(guò)去，開(kāi)了大門(mén)，一步步摸入里面來(lái)。直至松鶴 軒前，只聽(tīng)隔窗有人看誦玉樞寶經(jīng)之聲。A爬上來(lái)，舐破窗紙張時(shí)，見(jiàn)羅真人獨(dú)自一個(gè)坐在云床上。面前桌兒上燒著一爐好香，點(diǎn)著兩枝畫(huà)燭，朗朗誦經(jīng)。A道：“這賊道卻不是當(dāng)死！”一踅,踅過(guò)門(mén)邊來(lái)，把手只一推，呀地兩扇亮槅齊開(kāi)。A搶將入去，提起斧頭，便望羅真人腦門(mén)上劈將下來(lái)，砍倒在云床上，流出白血來(lái)。

選文中A是誰(shuí)？A為何要?jiǎng)恿藲⒛?？結(jié)合全書(shū)說(shuō)說(shuō)A的性格特征。

答：

二、閱讀與賞析（共45分）

(一)（14分）

田豫傳

田豫，漁陽(yáng)雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時(shí)年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，．豫以母老求歸，備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也?！?/p>

鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為。豫因地形，回車(chē)．結(jié)圓陳，弓弩持滿於內(nèi)，疑兵塞其隙。胡不能進(jìn)，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。．遷南陽(yáng)太守。先時(shí)，郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。前太守收其黨與五百余人，表奏皆當(dāng)死。豫悉見(jiàn)諸系囚，慰諭，開(kāi)其自新之路，一時(shí)破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語(yǔ)，群賊一朝解散，郡內(nèi)清靜。具以狀上，太祖善之。

鮮卑素利等數(shù)來(lái)客見(jiàn)，多以牛馬遺豫；豫轉(zhuǎn)送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷．金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道?！痹闹蚬蛟唬骸拔乙?jiàn)公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資?！痹埿涫苤?，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。．（節(jié)選自《三國(guó)志》）【注】①陳：通“陣”。

7．下列句中的“之”與“劉備之奔公孫瓚也”中的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．何陋之有 B．故時(shí)有物外之趣 ．．C．無(wú)案牘之勞形 D．屬予作文以記之 ．．8．下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．劉備認(rèn)為年輕時(shí)候的田豫很有才能，為不能和田豫共成大事而感到遺憾。

B．田豫升任南陽(yáng)太守后，侯音聚眾造反，田豫卻將俘虜?shù)暮钜酎h羽釋放，讓他們悔過(guò)自新。C．田豫善于指揮作戰(zhàn)。他依據(jù)地形，排兵布陣，善用疑兵，大破胡人。D．胡人曾兩次向田豫行賄，但田豫一律交公，因而受到表彰，可見(jiàn)其為官清廉。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

①軍次易北 次： ▲ ②疑兵塞其隙 隙： ▲ ．．③多以牛馬遺豫 遺： ▲ ④具以狀聞 聞： ▲ ．． ①於是詔褒之曰：“昔魏絳開(kāi)懷以納戎賂，今卿舉袖以受狄金，朕甚嘉焉。”乃即賜絹五百匹。10．翻譯下列句子（4分）

①郡人侯音反，眾數(shù)千人在山中為群盜，大為郡患。（2分）

▲ ②乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道?！保?分）

▲(二)（4分）

長(zhǎng)安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書(shū)郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

11.請(qǐng)賞析詩(shī)歌頸聯(lián)運(yùn)用的表現(xiàn)手法。（2分）

②

①答： 12.尾聯(lián)中的“俱消盡”三字包含了作者哪些情感？（2分）

答：

（三）（9分）

①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺(tái)表演，都離不開(kāi)前沿技術(shù)的支撐，無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、全息投影等。其中，雞年春晚首次嘗試VR直播。據(jù)了解，本次春晚的VR制作團(tuán)隊(duì)，分別在演員入口、化妝間、演員過(guò)道等地方放置了4臺(tái)全景攝像機(jī)進(jìn)行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設(shè)備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。

②VR技術(shù)是英語(yǔ)Virtual Reality的簡(jiǎn)稱，中文譯為虛擬現(xiàn)實(shí)。人們通過(guò)利用計(jì)算機(jī)的圖形系統(tǒng)和頭戴設(shè)備形成一種360度沉浸式的虛擬環(huán)境，并通過(guò)感應(yīng)設(shè)備或者其它配件與上述的虛擬環(huán)境進(jìn)行交互，帶來(lái)和現(xiàn)實(shí)截然不同的感官體驗(yàn)。與3D的“視覺(jué)欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和互動(dòng)。

③虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的誕生會(huì)給人類帶來(lái)哪些影響呢？通過(guò)VR技術(shù)人們可以去到很多在現(xiàn)實(shí)生活中很難或不可能去到的地方。美國(guó)的體育畫(huà)報(bào)和多平臺(tái)娛樂(lè)節(jié)目制作公司Endemol已就VR體驗(yàn)展開(kāi)合作，并將于2017年正式推出“征服珠穆朗瑪峰”系列紀(jì)錄片。這部VR紀(jì)錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀登珠穆朗瑪峰的過(guò)程。相機(jī)被安裝在登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環(huán)境下的第一人稱視角。屆時(shí)，即使是普通人也能“親身”體驗(yàn)攀登世界最高峰的快感。

④VR技術(shù)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。谷歌首席執(zhí)行官Sundar Pichai認(rèn)為：“虛擬現(xiàn)實(shí)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經(jīng)人體或氣 候變化對(duì)大堡礁的影響?！倍宜硎粳F(xiàn)在已經(jīng)收到了成千上萬(wàn)的英國(guó)老師的教學(xué)反饋，VR教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮血液，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力和寫(xiě)作技巧。

⑤VR技術(shù)也引起了科學(xué)家們的興趣?？茖W(xué)家們用小白鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們把小鼠放在了一個(gè)小型的IMAX影院里。周?chē)际瞧聊?，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動(dòng)，這一迷宮也是此前小鼠曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中跑過(guò)的。研究的結(jié)果表明：小鼠的大腦對(duì)VR環(huán)境的反應(yīng)和真實(shí)的迷宮不同。海馬體展現(xiàn)出了明顯更少的積極性。比起真實(shí)的環(huán)境來(lái)，神經(jīng)元的反應(yīng)只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會(huì)在生病的時(shí)候發(fā)生。另外有調(diào)查顯示：VR設(shè)備的體驗(yàn)者表示使用時(shí)有暈眩感。VR設(shè)備提供商也在嘗試改善。但VR設(shè)備對(duì)人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來(lái)更深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔(dān)心，VR設(shè)備會(huì)對(duì)大腦造成影響。不過(guò)由于人大腦的復(fù)雜性要高出很多，因此，VR技術(shù)對(duì)人的大腦的影響有多少，科學(xué)家們目前還沒(méi)有具體的測(cè)量方式。

⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化，我們還需拭目以待。13.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)對(duì)人們產(chǎn)生哪些方面的影響？（3分）

答： 14.第②自然段劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？（3分）

答： 15.第⑤自然段劃線句能否刪除？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

答：

（四）（18分）傳遞信任的鑰匙

鳳凰

①忐忑不安的伍爾德慢慢走進(jìn)小區(qū)。小區(qū)里的人看到伍爾德都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。伍爾德甚至聽(tīng)到有人說(shuō)：“瞧，那個(gè)小偷又回來(lái)了!大家都得睜大眼睛啦!” 伍爾德一陣強(qiáng)烈的心痛。是的，他是一個(gè)小偷。他曾無(wú)數(shù)次偷竊，偷過(guò)錢(qián)包，偷過(guò)自行車(chē)，偷過(guò)電腦，偷過(guò)珠寶。只要能賣(mài)錢(qián)的東西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次又一次地放出來(lái)，不過(guò)這一次，他決定痛改前非，做個(gè)好人。

②伍爾德知道，沒(méi)有人會(huì)相信他能做個(gè)好人。鄰居不會(huì)相信，母親也不會(huì)相信。之后很多天，伍爾德沒(méi)有邁出家門(mén)一步。

③一天夜里，伍爾德悄悄地離開(kāi)了家。他到別的地方租了一間屋子住下來(lái)。他每天都躲在屋里，只有購(gòu)物的時(shí)候，他才出一趟門(mén)。伍爾德心里矛盾極了，他知道自己得想辦法掙錢(qián)，可又不知道出路在哪里？他覺(jué)得自己走投無(wú)路了。

④這天，伍爾德躺在床上思考自己的出路，突然，門(mén)鈴響了。伍爾德一驚，誰(shuí)敲門(mén)? 是警察嗎? 來(lái)找我的嗎? 伍爾德翻身爬起床，趕緊去打開(kāi)了門(mén)。門(mén)外站著一位老太太，她對(duì)伍爾德說(shuō)：“小伙子，您好!”伍爾德說(shuō)：“您好!你找我有事吧? ”老太太告訴伍爾德，她跟他是鄰居，就住在他對(duì)面，她要出一趟門(mén)，她的先生也出門(mén)去了，可是他沒(méi)有帶鑰匙，她把鑰匙放在伍爾德這里，讓伍爾德交 給她的先生。

⑤是這么回事。伍爾德驚訝地睜大了眼睛。老太太見(jiàn)伍爾德吃驚的樣子，便說(shuō)：“小伙子,你怎么了?”伍爾德告訴老太太，他曾經(jīng)是一個(gè)小偷，他周?chē)泥従佣挤乐懿涣巳藗兊难酃?，受不了人們的議論，所以才搬到這里來(lái)住。伍爾德說(shuō)：“您把鑰匙放在我這里，您放心嗎? ”

⑥老太太一把將鑰匙塞到了伍爾德手里，笑著說(shuō)：“小伙子，我知道你做過(guò)小偷，但那都是過(guò)去的事啦!人嘛，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要肯改，就是好的。我相信你，拿著吧!”伍爾德熱淚盈眶，他想老太太早就知道他是小偷，居然還肯把鑰匙交給他，這是對(duì)他的信任和尊重。原來(lái)，并不是所有的人都在防著他，還有人信任他，伍爾德的心里充滿了希望。

⑦第二天，伍爾德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚歸。很快，所有的鄰居都改變了對(duì)伍爾德的看法，因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)伍爾德抓了小偷，還聽(tīng)說(shuō)伍爾德在大火中救了孩子。大家這才明白，伍爾德真的痛改前非，好好做人了。因此，每天見(jiàn)到伍爾德的時(shí)候，大家都微笑著主動(dòng)跟他打招呼。伍爾德的臉上成天都洋溢著笑容———他挽回了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。

⑧后來(lái)的一天，伍爾德按響了那位老太太家的門(mén)鈴。老太太見(jiàn)到伍爾德就笑著說(shuō)：“小伙子，您好!屋里請(qǐng)!”伍爾德進(jìn)了屋，他說(shuō)他這是專門(mén)來(lái)感謝她的。是她給他一把鑰匙，才讓他打開(kāi)了人生新的大門(mén)。伍爾德說(shuō)：“現(xiàn)在我過(guò)得很好，我成為一個(gè)正常的人，擁有尊嚴(yán)，擁有快樂(lè)。要不是您的那把鑰匙，我想現(xiàn)在我可能會(huì)待在監(jiān)獄里!謝謝您!”伍爾德激動(dòng)得熱淚盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。

⑨伍爾德走后，老太太高興地捧著她先生的相框笑著說(shuō)：“你知道嗎? 我救了一個(gè)人。這也是你的功勞，因?yàn)槟愀嬖V過(guò)我：只要給他人以信任，就能改變他人的命運(yùn)?！?老太太的先生是一名警察，很年輕的時(shí)候就去世了。

16.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）答：①?zèng)Q定痛改前非，無(wú)人相信。②外出租房，覺(jué)得走投無(wú)路。

③ ④

⑤登門(mén)感謝老太太讓他擁有了新的人生。17.第①自然段中劃線句連續(xù)兩次出現(xiàn)“一次又一次”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。（2分）

答： 18.請(qǐng)賞析第⑥自然段中的劃線句子。（4分）

答： 19.結(jié)合全文分析“伍爾德”這一人物形象。（4分）

答： 20.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到老太太已經(jīng)去世的丈夫，這樣寫(xiě)的目的是什么？（4分）

答：

三、作文（共60分）

21.人生路上學(xué)會(huì)告訴自己：“這，沒(méi)關(guān)系！”或許會(huì)迎來(lái)新的希望，新的境界，新的開(kāi)始??請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“這，沒(méi)關(guān)系！”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定；

②文體自選，詩(shī)歌除外；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

2008-2009年上期九年級(jí)語(yǔ)文教研科研工作總結(jié)

2008年秋季學(xué)期已悄然而過(guò)，回顧九年級(jí)語(yǔ)文教研科研走過(guò)的工作歷程，我們喜悅、自豪、成功之情洋溢其中，可以說(shuō)，用“充實(shí)”來(lái)形容本組這個(gè)學(xué)期的教研工作一點(diǎn)也不為過(guò)。

一、不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，開(kāi)學(xué)初，就制訂了詳細(xì)、周密的教科研工作計(jì)劃。

1、開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下，我們既有傳承，又有創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了有特色的教科研工作的新局面。我們將教科研的理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)評(píng)課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到每一周，讓教研工作不再象以前一樣，一窩蜂擠到

一、兩個(gè)周，或者領(lǐng)導(dǎo)一催，造假泛濫成災(zāi)。

2、我們將全組老師的公開(kāi)課分成不同的類型，或作文課、或閱讀課、或復(fù)習(xí)課、或綜合實(shí)踐課，根據(jù)本組教師的不同優(yōu)勢(shì)，安排他們或引領(lǐng)、或研討。這樣有利于教科研工作的全面開(kāi)展。

3、針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，我們專門(mén)在全組教師中開(kāi)展了“中考之前，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)法指導(dǎo)”的講座，開(kāi)展了出綜合試卷比賽。

4、本學(xué)期，我們組所有教師都一致認(rèn)為，光做教書(shū)型教師不行，還得向科研型教師轉(zhuǎn)變，于是開(kāi)展了“中考如何復(fù)習(xí)備考的大前提下，自己選擇一個(gè)子課題進(jìn)行研究資料的整理”的活動(dòng)，取得了顯著成效，如鄒文瑞老師的“名著導(dǎo)讀活動(dòng)指導(dǎo)”，本學(xué)期，學(xué)生已開(kāi)始受益。

二、眾志成城，打造“品牌”教師。

俗話說(shuō)，“人心齊，泰山移”，這話一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我在畢業(yè)班教學(xué)工作十分繁忙的情況下，毅然接下了全市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的重任，這既是對(duì)我的考驗(yàn)，也是對(duì)我們九年級(jí)全體語(yǔ)文老師的考驗(yàn)，從接到這項(xiàng)重任開(kāi)始，我們九年級(jí)全體語(yǔ)文老師就不斷地聽(tīng)評(píng)尚松梅老師的課，給她提出許多中肯、寶貴的意見(jiàn)，我果然不負(fù)眾望，一舉奪得了全州語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的第一名，當(dāng)然，我的成功也離不開(kāi)兄弟年級(jí)的大力支持。同事們說(shuō)我既是我們組的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。

三、有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無(wú)保留地傳幫帶

走進(jìn)語(yǔ)文教研組，你會(huì)被和諧、濃濃的傳幫帶氛圍所感染，就迎接“學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我組團(tuán)結(jié)、和諧的教研空氣充塞得滿滿的，首先，每位教師就上什么類型的課更新穎進(jìn)行研討，然后，參賽教師進(jìn)行試講，組內(nèi)教師提出修改意見(jiàn)，參賽教師予以完善。尤其是本組的余志鴻老師，他的授課藝術(shù)是比較出名的，在本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，他不遺余力，從課件制作、授課語(yǔ)言、授課流程等方面進(jìn)行傳幫帶，如果說(shuō)，本次本組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得一點(diǎn)成績(jī)的話，那是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

當(dāng)然，任何一項(xiàng)工作都不可能做得十全十美，主要存在著以下一些方面的不足：

1、教科研的理論因時(shí)間關(guān)系學(xué)得比較膚淺。

2、聽(tīng)評(píng)課研討得不夠深入。

3、對(duì)復(fù)習(xí)資料的整理還處于零星階段，未走入系統(tǒng)化。

總結(jié)過(guò)去，是為了更好地設(shè)計(jì)未來(lái)，我相信我組的教科研工作會(huì)在明年春季學(xué)期開(kāi)得更加燦爛絢麗。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

一、積累與運(yùn)用：

1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）

淡黃的陽(yáng)光輕灑在身上，沒(méi)有夏日的熱情，沒(méi)有秋日的悲艷，更沒(méi)有冬日的感傷。溫柔地?fù)崦闹心切⌒〉膲?mèng)想，忘卻“化作春泥更護(hù)花”的承諾；拋開(kāi)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵；脫去“明朝散發(fā)弄扁舟”的jié驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這短暫的希望里？ ． ①悵____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們總是把興利除害的希望_____那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

②在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____的規(guī)律。

③成功不僅有長(zhǎng)度，也有寬度，我們______在已經(jīng)成功的領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行業(yè)，生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，原地踏步的人只會(huì)被淘汰。A．寄予 編造 不僅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 編造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不僅要 更要 3．填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù)；___________。花好比人的面龐，樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A．樹(shù)是美麗的，花的美麗更超過(guò)樹(shù) B．樹(shù)美花也美

C．花是美麗的，樹(shù)的美麗也不遜于花 D．花美樹(shù)也美 4．仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字。（3分）要求：介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

第 1 頁(yè)（共 11 頁(yè)）5.填空（5分）：

①《漁家傲·秋思》中，“_______________，_______________”這兩句讓我們感受到了邊塞戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

②蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉_____________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

③《飲酒》中，作者自問(wèn)自答，用“_______________，_______________”兩句詩(shī)告訴了我們雖身處“人境”卻不覺(jué)喧囂的原因。

④《與朱元思書(shū)》中，與“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”使用相同手法來(lái)表現(xiàn)水清的句子是_______________，________________。

⑤《曹劌論戰(zhàn)》中，“_____________，_____________，_____________”充分說(shuō)明政治上取信于民是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。6.名著閱讀（2分）：

“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《

》。本書(shū)中你最喜歡的一個(gè)人物是：_______________，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此人物有關(guān)的故事情節(jié)：____________________，__________________。7.綜合性學(xué)習(xí)（4分）

（一）（二）

（中新網(wǎng)5月14日電）據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道，在母親節(jié)來(lái)臨之際，零點(diǎn)調(diào)查發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，過(guò)半城市居民知道“母親節(jié)”的存在，但僅有30%的人能準(zhǔn)確說(shuō)出是哪一天；盡管心目中理想的“母親節(jié)”慶祝方式多種多樣，但準(zhǔn)備在今年“母親節(jié)”實(shí)際采用者比例卻很少。

通過(guò)對(duì)京滬穗等6個(gè)城市的1095名常住居民的調(diào)查顯示，53.6%的居民知道“母親節(jié)”這一節(jié)日，其中年輕人和高學(xué)歷群體最為了解。

第 2 頁(yè)（共 11 頁(yè)）

“母親節(jié)”是一個(gè)向母親表達(dá)感激之情和濃濃愛(ài)意的日子。給母親送件禮物、為母親做頓飯、給母親一個(gè)問(wèn)候的電話、給母親一些錢(qián)、陪母親一天、帶母親出去玩一趟、帶母親去做一次全面的體檢等，均是兒女心中美好的慶?！澳赣H節(jié)”的方式，但將這些美好方式付諸實(shí)踐者卻不多。25.6%的受訪者認(rèn)為給母親送禮物是最好的慶祝方式，但準(zhǔn)備在“母親節(jié)”給母親送禮物者卻僅有20.1%；22.7%的受訪者認(rèn)為在“母親節(jié)”里給母親做頓飯是不錯(cuò)的主意，但欲實(shí)踐者的比例則只有19.6%。

①綜合研讀以上材料，寫(xiě)出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分）

②“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們難報(bào)母親養(yǎng)育之恩。今年的母親節(jié)是5月10日，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，來(lái)喚起大家對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。（2分）

二、閱讀：

（一）（4分）

南鄉(xiāng)子·冬夜（宋）黃升

萬(wàn)籟寂無(wú)聲，衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。只有霜華伴月明。應(yīng)是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。

[注] ①黃升：字叔旸，號(hào)玉林，又號(hào)花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。

8．冬夜有何特點(diǎn)？詞中哪些地方表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)？（2分）

9．結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析詞中的作者是一個(gè)怎樣的形象。（2分）

（二）（8分）【甲】記承天寺夜游 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游白水書(shū)付過(guò)

④

①

②

蘇軾

③⑤ 紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書(shū)以付過(guò)。東坡翁。

【注釋】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州上所作。白水：山名。過(guò)蘇軾第三子，名過(guò)，題目的意思是作

第 3 頁(yè)（共 11 頁(yè)）⑨

⑩

⑥

⑦

⑧者與兒子蘇過(guò)同游白水山后寫(xiě)成此文交給蘇過(guò)。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④折：彎轉(zhuǎn)。⑤縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑥倒行：順來(lái)路回去。⑦山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。⑧度：越過(guò)。⑨擊汰：擊水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①月色入戶 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顧影頹然 ．． 11．翻譯下面的句子。（2分）

至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

12．兩篇文章中，作者都寫(xiě)到了月，都用了相同的寫(xiě)作手法，你能說(shuō)說(shuō)作者分別是怎么寫(xiě)的嗎？（2分）

13．兩文都是作者在貶官時(shí)所做，在表達(dá)的思想感情上有什么共同點(diǎn)？（2分）

（三）（9分）

我不知道生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像東流的一江春水，他從生命最高處，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已經(jīng)到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，第 4 頁(yè)（共 11 頁(yè)）杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手校屏蚜顺鰜?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。14．選段主要運(yùn)用什么方法來(lái)說(shuō)理？闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)怎樣的認(rèn)識(shí)？（2分）15．作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹(shù)”，二者能否刪去一個(gè)？為什么？（3分）16．下面的兩句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，它們分別有什么含義？（4分）

①他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！

②然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

（四）（13分）好花朵朵次第開(kāi) 喬娟

①嚴(yán)寒剛過(guò)，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨(dú)秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”；在滴水成冰的嚴(yán)冬，猛然回頭，驚見(jiàn)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。

②花兒為什么都如此有個(gè)性，依次在不同的季節(jié)開(kāi)放呢？

③大多數(shù)植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里開(kāi)放，既有被凍死的危險(xiǎn)，又面臨無(wú)人授粉的尷尬。大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯之際，昆蟲(chóng)們?cè)缇豌@進(jìn)地底下、樹(shù)洞里貓冬了，誰(shuí)肯冒著生命危險(xiǎn)給花兒授粉？沒(méi)人授粉就沒(méi)法兒結(jié)果，就意味著“斷子絕孫”。為了讓后代綿延不絕，聰明的花兒們就暗示自己：一定要趕在冬天之前開(kāi)花。這樣，到深秋時(shí)花兒就會(huì)結(jié)籽，籽外面包有堅(jiān)硬的外殼，再刺骨的冬天也拿它沒(méi)辦法。

④花兒在不同的季節(jié)開(kāi)放，是一種自我保護(hù)。

⑤蘇聯(lián)植物學(xué)家米哈伊爾·柴拉希揚(yáng)通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期。不同植物需要的日照時(shí)間各不相同，水稻、菊花、大波斯菊這些短日照植物需要較長(zhǎng)的夜長(zhǎng)才能開(kāi)花。小麥、油菜花、蘿卜等長(zhǎng)日照植物需要較長(zhǎng)的晝長(zhǎng)才能開(kāi)花。我們熟悉的蒲公英、玉米、黃瓜這些是日中性植物，開(kāi)花時(shí)間是隨著播種時(shí)間而定的。也就是說(shuō)，它們無(wú)論在什么日照條件下都能開(kāi)花。這個(gè)秘密無(wú)疑是愛(ài)花人的天大喜訊，因?yàn)橹参锏倪@個(gè)規(guī)律能讓人類掌握主動(dòng)權(quán)，只要人為地控制某些植物的開(kāi)花習(xí)性，就可以盡情徜徉在姹紫嫣紅的花花世界！比如花市中一年四季都能見(jiàn)到的菊花，只要把燈光懸掛在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延長(zhǎng)菊花的第 5 頁(yè)（共 11 頁(yè)）開(kāi)花期。再就是當(dāng)植物開(kāi)花結(jié)籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不會(huì)計(jì)較，還會(huì)一如既往傻乎乎地繼續(xù)開(kāi)花結(jié)籽。反正已經(jīng)狠過(guò)了，也不差再來(lái)一次，這時(shí)再把籽掐掉??如此循環(huán)往復(fù)，它會(huì)一直開(kāi)一直開(kāi)，直到花期甚至生命期結(jié)束。其實(shí)狡猾的人類完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物種子，它總是笑笑地對(duì)你：掐了開(kāi)，再掐再開(kāi)，很有佛性。這種虐待對(duì)大多數(shù)開(kāi)花結(jié)籽的植物都有效，能夠把花期延長(zhǎng)50%甚至100%。還有一種方法是通過(guò)溫度來(lái)控制植物的花期。冬季氣溫低，大多數(shù)花卉都變得慵懶起來(lái)，幾天也不長(zhǎng)一片新葉兒，開(kāi)花更是遙遙無(wú)期。如果給它來(lái)點(diǎn)溫度，情況馬上就會(huì)變得不一樣。比如牡丹，加溫后30～35天就能昂然怒放；垂絲海棠加溫10～15天后就可開(kāi)花。這就是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的由來(lái)。有加溫就有降溫：早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，讓它始終保持繼續(xù)休眠的狀態(tài)，從而推遲開(kāi)花。等到了你想讓它開(kāi)放的時(shí)間，就提前把植株取出來(lái)，放到避風(fēng)、避光、涼爽的地方，不久，花蕾就會(huì)掛滿枝頭。

⑥植物為了在各種條件下順利生長(zhǎng)，便學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，將自己的花期固定下來(lái)。而一種花兒一旦確立了開(kāi)花季節(jié)，便會(huì)歲歲年年，在同一季節(jié)同一時(shí)間開(kāi)花，代代遺傳，永不改變。古代人一度把花兒當(dāng)鐘表，用它們來(lái)感知時(shí)間。

⑦好花朵朵次第開(kāi)。正是每種植物不同的適應(yīng)能力促成了它們不同的花期，從而，這個(gè)世界變得絢麗芬芳，我們的眼睛變得嫵媚多情！

17．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“好花朵朵次第開(kāi)”的原因都有哪些。（3分）

18．第⑤段中，作者所寫(xiě)的人類通過(guò)調(diào)整光照或溫度的手段來(lái)改變開(kāi)花時(shí)間的內(nèi)容與本文有關(guān)系嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

19．舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（3分）20．本文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，試舉例分析。（4分）

（五）（16分）微型偃月刀 余顯斌

關(guān)爺是剃頭的。

關(guān)爺說(shuō)，他是關(guān)二爺后代。關(guān)二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過(guò)五關(guān)斬六將的那位。因此，他的剃刀，是青龍偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龍，云彩纏身，髭須分明。

當(dāng)然，這刀，是微型的。

關(guān)爺拿著這刀，在客人頭上盤(pán)旋，呼一聲，半邊腦袋亮了；再呼一聲，整個(gè)腦袋亮了；又呼一聲，胡須沒(méi)了。

一次，關(guān)爺?shù)牡逗粢宦暎粋€(gè)客人半邊腦袋光了?？腿速澋?，這柳葉刀，厲害！

第 6 頁(yè)（共 11 頁(yè)）關(guān)爺一聽(tīng)，眼睛睜圓了：“啥，柳葉刀？” 客人說(shuō)：“小小一撇，不是柳葉刀，能是啥？”

關(guān)爺臉紅了，成了關(guān)公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。關(guān)爺不剃了，堂堂青龍偃月刀，成了柳葉刀，剃著沒(méi)勁。

客人晃著半個(gè)锃光瓦亮的腦袋道：“我這咋辦？” 關(guān)爺?shù)溃骸澳惆?，就這么一陰一陽(yáng)地回去吧。”

客人無(wú)奈，忙討好：“關(guān)爺，你那是青龍偃月刀，斬顏良，誅文丑的，成吧？”關(guān)爺一聽(tīng)，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。

客人走了，關(guān)爺拿小刀在袖頭刮兩下，紅布包了，放在個(gè)小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶來(lái)，一邊哼著：“大江東去浪千疊，引著這數(shù)十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕，可正是千丈虎狼穴——”正是《單刀會(huì)》里的唱詞。

當(dāng)然，有客人上門(mén)，喊聲“關(guān)爺清閑啊”，關(guān)爺一笑，開(kāi)始剃頭。這天，關(guān)爺正瞇著眼，喝著唱著，聽(tīng)到喊聲：“人呢？”

關(guān)爺一愣，不唱了，心說(shuō)是人話嗎，我不是人啊？攏起臥蠶眉，抬頭一看，立馬笑了。這來(lái)的，不是別人，是新來(lái)的日軍小隊(duì)長(zhǎng)山田。

關(guān)爺忙笑道：“太君?！?/p>

山田一揮手：“你的，剃頭的干活?！?/p>

關(guān)爺連連點(diǎn)頭，說(shuō)是的是的，讓山田坐下，圍條白布。接著，拿出他那枚小刀，在袖頭刮兩下，呼地一下，再呼地一下，一顆光頭，白光閃耀。

山田摸著腦袋，豎起手指道：“喲西喲西，你的，神刀。” 關(guān)爺忙笑：“太君過(guò)獎(jiǎng)。“

山田站起來(lái)，指著關(guān)爺?shù)男〉叮骸疤炅藥最w腦袋？” 關(guān)爺說(shuō)，不多，小鎮(zhèn)大小腦袋，他全包了。

山田“噌”的一聲，抽出自己戰(zhàn)刀，呼呼虛劈幾聲：“我的，剃下二百多顆人頭，比你的怎樣？”

關(guān)爺?shù)暮埂班帷钡爻鰜?lái)了，山田的話，他懂了，他剃的是人發(fā)；那二百多顆，可是活蹦亂跳的人的腦袋啊。

關(guān)爺?shù)耐?，有些發(fā)軟，身子晃了下。

山田望著關(guān)爺那鱉樣，哈哈大笑道，聽(tīng)說(shuō)你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向關(guān)圣人后代下戰(zhàn)書(shū)，比拼刀法，如何？ 關(guān)爺忙搖頭：“太君，別——我不會(huì)——”

山田搖著頭，戰(zhàn)刀劃一道光，停在關(guān)爺脖子上：“不比，你的死了死了的?！?/p>

第 7 頁(yè)（共 11 頁(yè)）關(guān)爺傻了眼，擦把汗，隨著山田走出去。

關(guān)爺拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，豎起他的東洋戰(zhàn)刀，哼哼一笑，撲了過(guò)去，橫劈豎斬，刀光匹練一般展開(kāi)。

關(guān)爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚(yáng)了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。山田哈哈大笑，戰(zhàn)刀劃過(guò)一道弧光，突然凝住，沒(méi)有劈下；人晃動(dòng)一下，一跤跌倒，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，被部下扶起，額頭撞破了，鮮血直流。

他沒(méi)說(shuō)話，一揮手，當(dāng)頭就走。當(dāng)晚，死在軍營(yíng)中，軍醫(yī)解剖，發(fā)現(xiàn)他的腦袋里，嵌著把小小的刀，是枚微型青龍偃月刀。

日軍這才明白，關(guān)爺裝鱉，是麻痹山田。當(dāng)夜，日軍圍住關(guān)爺理發(fā)鋪。鋪中，沒(méi)有關(guān)爺。

關(guān)爺再?zèng)]出現(xiàn)。小鎮(zhèn)少了個(gè)剃頭的，抗日軍隊(duì)多了員勇將，一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰(zhàn)心驚，稱他刀王。

據(jù)說(shuō)，他就是關(guān)爺。

21．用簡(jiǎn)潔的文字概括小說(shuō)的故事情節(jié)。（3分）

22．文章開(kāi)頭說(shuō)“關(guān)二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過(guò)五關(guān)斬六將的那位?！痹谖闹杏泻巫饔茫浚?分）

23．文章刻畫(huà)關(guān)爺這一人物形象主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)舉例分析。（3分）24．文章記敘關(guān)爺給客人剃頭的有關(guān)情節(jié)在文中有什么作用？（3分）

25．文章記敘關(guān)爺與山田比刀法時(shí)“關(guān)爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚(yáng)了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地?！边@是什么寫(xiě)法？表現(xiàn)了關(guān)爺是怎樣的人？（4分）

三、寫(xiě)作（50分）

在成長(zhǎng)的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我們留下了什么，又得到了什么？也許，在某一天，我們會(huì)讓生活折磨的麻木不仁，但當(dāng)我們走過(guò)了歡笑，淚水，孤獨(dú)和彷徨之后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：還有一份永恒的注視，讓我們回眸時(shí)感慨萬(wàn)千。

要求：1．以“在________的目光中，我漸漸長(zhǎng)大”為題。2．將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。答案：

一、1．chàng

桀（各1分）

2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托?！耙茉臁睆?qiáng)調(diào)主觀色彩，“編造”強(qiáng)調(diào)虛假而非真實(shí)性。由“成功不僅有長(zhǎng)度，也有寬度”可以推斷文段既贊同“在已經(jīng)成功的領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)展”（長(zhǎng)度），也贊同“拓展思路，涉足在其他陌生行業(yè)”（寬度）。（2分）

第 8 頁(yè)（共 11 頁(yè)）3．C（解析：這是一個(gè)包含對(duì)比關(guān)系的文段，即以樹(shù)與花作對(duì)比，重在說(shuō)明樹(shù)的美，只有C項(xiàng)符合文意。）（2分）

4．答案示例：畫(huà)面中，一個(gè)人正舉槍射擊一只鳥(niǎo)（動(dòng)物也可），畫(huà)有鳥(niǎo)（動(dòng)物）的多米諾骨牌正開(kāi)始倒塌。這幅名為“人與自然”的漫畫(huà)獨(dú)具匠心（諷刺性強(qiáng)、入木三分； 構(gòu)思新穎、別具匠心； 貼近生活、內(nèi)涵豐富； 主題鮮明、發(fā)人深?。?，巧妙地將自然比作多米諾骨牌，一旦一張牌倒了，整個(gè)自然也將破壞殆盡，帶來(lái)不可估量的嚴(yán)重后果。這則漫畫(huà)告訴我們，要正確處理人與自然的關(guān)系，破壞自然，必將導(dǎo)致人類的滅亡；要保護(hù)自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。（3分）

5、①千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。③問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。④游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

⑤小大之獄，雖不能察，必以情。（5分）

6、（2分，每空0.5分）《西游記》

示例：孫悟空（三打白骨精，大鬧天宮，三借芭蕉扇），豬八戒（義激猴王，高老莊行者降魔，八戒大戰(zhàn)流沙河）

7、①作為一個(gè)節(jié)日，“母親節(jié)”已深入人心，但在這一天用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)母之心的還是少數(shù)。（2分）②略（2分）

8、冬夜特點(diǎn)是極寒（1分）。從“布衾冰冷堅(jiān)硬”、“滿地霜華”、“玉瓶結(jié)冰”表現(xiàn)出來(lái)（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（1分）。

9、（1）熱愛(ài)吟詠。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅為友（孤高不俗、清高飄逸、孤高絕俗等）。“我念梅花花念我，關(guān)情?！贝司潼c(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來(lái)了。他們竟成為一對(duì)知心好友！（1分）

【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香斷燈昏吟未穩(wěn)”，仍苦吟不已。表明作者是個(gè)熱愛(ài)吟詠的人。下片寫(xiě)作者不顧夜深極寒，在冰滿玉瓶的情況下，起身看望梅花，可見(jiàn)是個(gè)愛(ài)梅之人。

10、（2分，每空0.5分）①門(mén)

②大概

③吃

④回頭看

11、（2分）到了江邊，此時(shí)山中月亮出來(lái)，我們?cè)诮行膭澊?，用雙手捧著碧玉般的月影。

12、都用了比喻（直接描寫(xiě)）的手法。甲文將月光比作空明的積水，生動(dòng)形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文將月亮比作水中的玉璧，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了月亮的美麗。（1分）

13、都表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)（1分），同時(shí)又都流露出貶謫的悲涼（1分）。（樂(lè)觀曠達(dá)）

14、比喻（1分）。生命的本質(zhì)，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。（1分）

15、不能?！耙唤核薄耙唤核庇魇局说纳鼩v程中的幾種狀況，寫(xiě)出人的生命歷程的豐富多彩，側(cè)重于闡明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小樹(shù)” 的全部生命歷程，是幾個(gè)連續(xù)的階段，喻示著人的整個(gè)生命歷程，側(cè)重于揭示生命的價(jià)值（1分）；兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象而又完整地闡明了生

第 9 頁(yè)（共 11 頁(yè)）命的過(guò)程和意義。（1分）

16、（1）他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！

生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。（2分）

（2）然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（2分）

17、（1）花兒在不同的季節(jié)開(kāi)放，是一種自我保護(hù)。（2）為了在各種條件下順利生長(zhǎng)，花便學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，將自己的花期固定下來(lái)（正是每種植物不同的適應(yīng)能力促成了它們不同的花期）。（每個(gè)答題點(diǎn)1.5分）

18、有。調(diào)整光照說(shuō)明晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期（1分），調(diào)整溫度說(shuō)明大多數(shù)花卉在升溫或降溫后，可以早開(kāi)或推遲開(kāi)放（1分），充分說(shuō)明了花適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，從而說(shuō)明了花兒為什么會(huì)依次開(kāi)放（1分）。

19、答案示例：第⑤段運(yùn)用了舉例子（1分）的說(shuō)明方法，舉水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真實(shí)具體地說(shuō)明了晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期，不同植物需要的日照時(shí)間各不相同。（1分）

20、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)形象。如“沒(méi)人授粉就沒(méi)法兒結(jié)果，就意味著‘?dāng)嘧咏^孫’”這句話運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花兒不授粉的嚴(yán)重后果（2分）。又如“早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中”用數(shù)字準(zhǔn)確的說(shuō)明了冷室的溫度。（2分）

21、關(guān)爺給客人剃頭；關(guān)爺給山田剃頭；關(guān)爺與山田比刀法。（3分，各1分）

22、引出下文有關(guān)關(guān)二爺?shù)膫髌婀适?，與文章結(jié)尾“一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰(zhàn)心驚，稱他刀王”相照應(yīng)。（每個(gè)點(diǎn)1.5分）

23、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)?！瓣P(guān)爺臉紅了，成了關(guān)公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼?！蓖饷裁鑼?xiě)，描寫(xiě)了關(guān)爺?shù)哪?、眉毛、眼睛，傳神地?xiě)出了關(guān)爺發(fā)怒的樣子。（1分）“關(guān)爺一聽(tīng)，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜?！鄙駪B(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了關(guān)爺高興的樣子（1分）；動(dòng)作描寫(xiě)，突出了關(guān)爺剃頭技藝高超（1分）。

24、為下文與山田比刀法（1分），戰(zhàn)勝山田做鋪墊（1分），突出了偃月刀的神奇無(wú)比（1分）。

25、欲揚(yáng)先抑（2分），表面寫(xiě)關(guān)爺?shù)暮ε?，?shí)則突出關(guān)爺?shù)募妓嚫叱?分），如“手只揚(yáng)了一下”山田戰(zhàn)刀“沒(méi)有劈下”“一跤跌倒”“當(dāng)晚，死在軍營(yíng)中”，表現(xiàn)了關(guān)爺是一個(gè)勇敢（機(jī)智，智勇雙全）的殺敵英雄（1分）。

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第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

命題人：王德江

九（1）班姓名：

（本試卷滿分100分，時(shí)間12分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.嶙．峋（lín）亢．奮（kàng）鍥．

而不舍（qia）B.牟．取（m?u）詰．責(zé)（ji?）根深蒂．固（dì）C.闊綽．（chu?）佇．立（zhù）更勝一籌．（ch?u）D.勻稱．（chang）陰晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）

A.粲然嫻熟狼籍跚跚來(lái)遲 B.省悟 暮然錦嶂 婦儒皆知

C.黝黑膽怯蔭庇不容置疑 D.寒禁 訕笑歸咎 物竟天擇3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀．．．．

。B.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞各展風(fēng)采，盡情地享受天倫之樂(lè)．．．．

。C.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)．．．．，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。D.《西游記》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫．．．．，具有很強(qiáng)的感染力。4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

B、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。C、課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。D、初中三年的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。

5.閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識(shí)吧？讀一讀，回答問(wèn)題。（6分）多少人都贊頌他偉大的藝術(shù)。但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)中的第一人，他是現(xiàn)代藝術(shù)最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的朋友。

一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。

①以上文字出自名著，作者是指的是；這部作品寫(xiě)的另外兩個(gè)人物是。

②你讀了這部作品后，你一定被作品中三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)你任選其中一位，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

6.默寫(xiě)填空（9分）

（1）無(wú)限河山淚。

（2），志在千里。

（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

（4）故曰，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（5）舉杯邀明月。

（6）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得。優(yōu)哉游哉。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）文言文閱讀（20分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹判請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬孩凇盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

7、以上文字選自課文《曹劌論戰(zhàn)》，相傳作者是時(shí)的。（1分）

8、解釋文中帶點(diǎn)的字。（2分）

間：徧：孚：福：

9、曹判請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)莊公時(shí)，他的同鄉(xiāng)反對(duì)的理由是（原文回答）（2分）

10、毛澤東同志曾對(duì)本文的內(nèi)容作了高度概括：“文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于 民?！薄叭⌒庞诿瘛敝傅氖牵?分）

11、曹劌請(qǐng)見(jiàn)的理由是：（2分）

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。

13、在語(yǔ)段中找出今天還在廣泛運(yùn)用的一個(gè)成語(yǔ)：（1分）

14、“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”在文中有什么作用？（3分）

15、文中表現(xiàn)了曹劌哪些方面的軍事才能？（3分）

（二）母親的三句話周華誠(chéng)

母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。

從此每當(dāng)我遇到是困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來(lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……

畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。

小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。

后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車(chē)上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。

這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）

15．閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可，2分）16．通觀全文，正文部分主要寫(xiě)了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4分）

第一件事寫(xiě)的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是_______________；第二件事寫(xiě)的是________，引出的話蘊(yùn)含的道理是；第三件事寫(xiě)的是__________，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂(lè)觀。17．語(yǔ)言品味（4分）

（1）“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開(kāi)頭交代“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)”，其用意何在？（2分）

18．說(shuō)說(shuō)文章在材料安排上有何特點(diǎn)？這樣安排有何作用？（3分）

19．讀了本文后，“我”覺(jué)得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫(xiě)一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。（2分）

20．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！蹦阌羞^(guò)類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2分）

三、寫(xiě)作（40分）

21.以“那次，我把握了自己”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

（二）命題人：王德江

（本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘）

九（1）班姓名：得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（33分）

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A應(yīng)和（ha）守圉（yù）鱗次櫛比（zhì）B干涸（h?）陰霾（mái）姹紫嫣紅（chà）C吮吸（yǔn）干癟(biē)轍亂旗靡（mǐ）D遷徙（xǐ）玷污（diàn）心曠神怡（yí）2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)．繹不絕．．．，流連忘返。B.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)．．．．。C.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈．．．．的事。D.西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而聞名遐邇．．．．

。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（2分）

A、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。

B、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效地措施。C、他以超常的勇氣和毅力克服種種考驗(yàn)，甚至被五匹狼圍追的生命考驗(yàn)。D、通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。

4.選出下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A．天上的云真是資態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰。

C.他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國(guó)。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

5、閱讀《望岳》，按要求回答問(wèn)題。（5分）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色?！褒R魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的； “決眥入歸鳥(niǎo)”一句蘊(yùn)藏了詩(shī)人之情。（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

6.默寫(xiě)填空。（8分）

（1），淺草才能沒(méi)馬蹄。（2）敏而好學(xué)，是以謂之“文”也。（3），我言秋日勝春朝。（4）無(wú)可奈何花落去。(5)入則無(wú)法家拂士，國(guó)恒亡。

（6）山光悅鳥(niǎo)性。（7）問(wèn)渠那得清如許？。（8），任重而道遠(yuǎn)。

7．下面一段文字，有好幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求加以修改。（4分）

調(diào)位號(hào)：伴著有甜美童聲吟唱的歌曲“溫暖”，熊熊燃燒了16天的第16屆亞運(yùn)會(huì)圣火緩緩熄滅。亞奧理事會(huì)主席艾哈邁德親王在閉幕式上致辭時(shí)盛贊廣州亞運(yùn)會(huì)精彩絕綸。這次亞運(yùn)會(huì)共有來(lái)自亞洲45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的9704名運(yùn)動(dòng)員，參加了42個(gè)項(xiàng)目的角逐，局面創(chuàng)下歷屆亞運(yùn)之最。他們跨越了國(guó)家、政治、宗教和語(yǔ)言的界線，共同分享了16個(gè)日夜的精彩賽事，贏得世界的關(guān)注和尊重，展示了活力和諧的亞洲。

⑴ 語(yǔ)段中有一處標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，請(qǐng)修改：應(yīng)改為。⑵ 除標(biāo)點(diǎn)外，語(yǔ)段中還有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇3處用規(guī)定的符號(hào)在原文上加以修改。8．仿照例句句式，續(xù)寫(xiě)對(duì)“博大”一詞的理解。（2分）

博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸； 博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。

9語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)．（7分）

今年3月12日，思南縣“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫(xiě)一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：⑵請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（3分）

①不文明現(xiàn)象：②整改措施：⑶為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（2分）答：

二、閱讀選段，回答問(wèn)題。

（一）（12分）魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用

也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚(yú)我所欲也》)10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。(2分)

(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴爾而與之 蹴：(3)鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：(4)是亦不可以已乎 已：

11．第一段提出了的論證方法論證這個(gè)論點(diǎn)。（2分）

11.孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。”請(qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）賢者：12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

翻譯：

（2）所欲有甚于生，故不為茍得也

翻譯：13.儒家認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點(diǎn)相近，并寫(xiě)下來(lái)。(2分)

（二）閱讀《向一棵樹(shù)鞠躬》完成15—19題（14分）

那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)。

它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周?chē)橇至挚偪偟拇髽?shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。

它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒

向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而生長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。

我久久地站在那里，為一顆榆樹(shù)而感動(dòng)。

又一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹(shù)蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹(shù)。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過(guò)的。

望著肩負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)，褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負(fù)著那棵老榆走了。一個(gè)默默無(wú)語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起來(lái)說(shuō)是由寫(xiě)到。16．（3分）本文構(gòu)思精美，主要運(yùn)用了

17．（3分）文章開(kāi)頭幾段多處著墨來(lái)描寫(xiě)磚垛，試簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。

18．（3分）文章倒數(shù)第三段畫(huà)線的句子寫(xiě)出了老人與樹(shù)的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫(xiě)出兩條。

19（3分）從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。

精美句子：你的理解：

三、寫(xiě)作。題目：“總有一種記憶值得珍藏”

人生是一次遠(yuǎn)航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進(jìn)你的心底。當(dāng)你在漫無(wú)邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來(lái)慰勞你的寂寞；當(dāng)你在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來(lái)支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時(shí)間段折合成冊(cè)。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢？請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫(xiě)一篇600字左右的作文。

第五篇：2018年高三5月語(yǔ)文模擬試題

2018屆高中畢業(yè)生五月模擬考試

語(yǔ)文試卷

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國(guó)上古神話有著一些截然不同的父本，據(jù)此呈現(xiàn)出駁雜、破碎、重疊、自相矛盾、風(fēng)格多樣的面貌，本土和異族的意識(shí)形態(tài)，并置于太平洋西岸的廣闊空間，卻始終未能得到有效的梳理?！渡胶＝?jīng)》似乎是唯一的例外。它采用中國(guó)折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開(kāi)，形成一些奇怪的語(yǔ)詞褶皺——“西四十五里，曰松果之山；又西六十里，曰太華之山，又西八十里，曰小華之山”（《山海經(jīng)·西山經(jīng)》），諸如此類。這些副詞“又”是褶皺的標(biāo)記，它掩藏起“西四十五里”或“西六十里”的內(nèi)部縫隙，將空間改造成一組彼此疊加的褶皺，猶如一把被仔細(xì)收起的折扇。

褶皺化的拼圖，就是東亞失去神話的痛苦征兆。碎片制造了一種“謎語(yǔ)效應(yīng)”，那些語(yǔ)焉不詳?shù)牧闼樽衷~，在跟歷史敘事混雜之后，語(yǔ)義及其指向變得更加模糊。在戰(zhàn)國(guó)和兩漢的原野上，到處飛揚(yáng)著從神話樹(shù)上飄落的枯葉，仿佛是一堆來(lái)歷不明的生物遺骸。

早期中國(guó)神話的破碎本性，蓋源于春秋和戰(zhàn)國(guó)，而非后世儒生所指認(rèn)的秦朝。這方面的證據(jù)來(lái)自《孟子》，其中記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代衛(wèi)國(guó)太宰北宮锜跟孟子的對(duì)話。北宮锜求教周朝爵祿如何排列的問(wèn)題，而孟子則答道：我也不知詳情，因?yàn)楦鲊?guó)諸侯討厭這些舊典會(huì)妨礙自己的作為，把它們?nèi)細(xì)Я恕Ｕ沁@番出人意料的對(duì)白，揭出了翦滅上古文化的罪魁禍?zhǔn)?，那就是春秋和?zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯們。孟說(shuō)雖有為儒家貼金之嫌，但它卻足以為第一代神話的亡佚，做出合乎邏輯的解釋。

盡管如此，鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，第二代神話只能長(zhǎng)期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內(nèi)在敘事結(jié)構(gòu)。但在今天看來(lái)，內(nèi)在混亂的第二代神話，仍然不失為一種文化瑰寶。它的作者大多為各地移民，引用了來(lái)自美索不達(dá)米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，支離破碎而生氣盎然，充溢著明快的童年氣息。更重要的是，基于非洲原型的基因力量，第二代神話和第一代神話一樣，基本沿用了相同的神名音素標(biāo)記。正是這種識(shí)別標(biāo)記，維系了兩代神話的有限連續(xù)性。與此同時(shí)，在一個(gè)民族覺(jué)醒的年代，新神話所提供的素材，足以支撐中國(guó)人的價(jià)值信念，以重構(gòu)民族血緣敘事的基本母題。

這是一場(chǎng)雙向的精神運(yùn)動(dòng)：一方面是春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯消滅古籍、秦始皇焚書(shū)坑儒和項(xiàng)羽的火燒咸陽(yáng)，這些兇險(xiǎn)的事變，導(dǎo)致上古神話的逐級(jí)瓦解，形成被洗劫一空的作案現(xiàn)場(chǎng)；而另一方面，戰(zhàn)國(guó)和兩漢文人，孜孜不倦地尋找殘留的碎片，在捍衛(wèi)神名音素標(biāo)記（參見(jiàn)本書(shū)第一章）的前提下，以西亞神系和印伊神系為原型，挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰，辛勤勾勒第二代神話的模糊輪廓，形成東亞神系的南北兩個(gè)支系。這種嚴(yán)重分裂的狀態(tài)，正是我們所要面對(duì)的文化景觀。但鑒于漢儒過(guò)于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規(guī)模的篡經(jīng)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致神話的再度受傷，雙向運(yùn)動(dòng)雖然有過(guò)兩個(gè)相反的向度，而最終的結(jié)局卻只有一個(gè)，那就是加速中國(guó)神話的湮滅進(jìn)程。最終，我們只能無(wú)力地面對(duì)掩埋眾神的墓葬。（摘編自朱大可《破碎的中國(guó)上古神系》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)上古神話有著一些截然不同的父本，呈現(xiàn)出本土和異族的意識(shí)形態(tài)并置的情形，始終未能得到有效的梳理。

B.據(jù)《孟子》的有關(guān)記載，早期中國(guó)神話的破碎本性，并不是來(lái)自后世儒生所指認(rèn)的秦朝，而源于春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。C.內(nèi)在混亂的第二代神話，雖然長(zhǎng)期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內(nèi)在敘事結(jié)構(gòu)，但一直是一種文化瑰寶。

D漢儒過(guò)于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規(guī)模的篡經(jīng)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致神話的再度受傷，加速中國(guó)神話的湮滅進(jìn)程。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A.《山海經(jīng)》采用中國(guó)折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開(kāi)，形成一些奇怪的語(yǔ)詞褶皺.B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代衛(wèi)國(guó)太宰北宮锜跟孟子的對(duì)話, 出人意料地揭出了春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯們，才是翦滅上古文化的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

C.鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，新神話所提供的素材，足以支撐民族覺(jué)醒年代中國(guó)人的價(jià)值信念，以重構(gòu)民族血緣敘事的基本母題。

D.東亞神系的南北兩個(gè)支系是戰(zhàn)國(guó)和兩漢文人通過(guò)挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰而形成的，因此，這兩種文化景觀處于嚴(yán)重分裂的狀態(tài)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.褶皺化的拼圖，碎片化的“謎語(yǔ)效應(yīng)”使整個(gè)東亞神話失去應(yīng)有的魅力，使戰(zhàn)國(guó)和兩漢時(shí)期的神話與歷史敘事混雜，變得語(yǔ)焉不詳，更加模糊。

B.一系列兇險(xiǎn)的事變的發(fā)生，導(dǎo)致上古神話的逐級(jí)瓦解，孟說(shuō)雖有為儒家貼金之嫌，但它為第一代神話的亡佚所做的解釋還是合乎邏輯的。

C.第二代神話的作者大多為各地移民，引用了來(lái)自美索不達(dá)米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，且以神名音素標(biāo)記，維系了兩代神話的有限連續(xù)性。

D.這場(chǎng)雙向的精神運(yùn)動(dòng)，雖然有過(guò)兩個(gè)相反的向度，但最終卻使中國(guó)神話系更加破碎，讓人們只能無(wú)力地面對(duì)掩埋眾神的墓葬。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4--6題

木魚(yú)

周海亮

①冬子小時(shí)候，家里窮。不僅他家窮，全村都窮。不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒(méi)有下頓的那種窮。貧窮與饑餓貫穿了冬子的童年,即使現(xiàn)在想起,冬子的記憶深處，仍然是望不到盡頭的饑餓。

②冬子九歲那年，村里有親戚嫁女，娘帶冬子去吃喜宴。臨行前娘囑咐冬子說(shuō)，飯桌上一定要放開(kāi)了吃，吃慢了，東西就沒(méi)了。又說(shuō)，千萬(wàn)別動(dòng)桌上那條魚(yú)，否則會(huì)被別人笑話。冬子問(wèn)為什么，娘說(shuō)那是條假魚(yú)。魚(yú)是木頭雕刻而成,上面澆了湯汁，撒了蔥花，盛在盤(pán)子里，端上桌，與真魚(yú)別無(wú)二致。娘還說(shuō)木魚(yú)是栓叔的手藝，栓叔一晚上就能將一截木疙瘩變成一條活靈活現(xiàn)的鯉魚(yú)。娘帶冬子來(lái)到親戚家門(mén)口，再次囑咐冬子不僅要吃得快，還要盡量多吃。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。她說(shuō)。

③六個(gè)菜，一個(gè)湯，滿桌人吃得像豬。普通的蔬萊，加幾片肉，味道就完全變了。冬子聽(tīng)了娘的，快吃，使勁吃，卻總是吃不飽。那條魚(yú)擺在桌子中間，假如娘事先不說(shuō)，冬子絕不會(huì)當(dāng)它是一條木魚(yú)。魚(yú)澆了湯汁，撒了蔥花和香菜，那是一條紅燒口味的木頭鯉魚(yú)。親戚家雖窮，但廚藝高超,據(jù)說(shuō)能把一條魚(yú)烹成七八種不同的味道。木魚(yú)也能。不過(guò)僅僅是味道的樣子。

④滿桌人心照不宣。他們的筷子和湯匙伸向不同的盤(pán)子和湯碗，卻絕沒(méi)人去碰那條魚(yú)。桌上很快只剩殘羹冷炙，唯有那條魚(yú)，仍然閃爍出誘人的光澤，散發(fā)出美妙的醬香。滿桌人仍不散去，他們蘸著盤(pán)子里剩下的湯湯水水，啃著手里的黑面饅頭，那也是平常時(shí)日難得的吃食。⑤冬子有將筷子伸向木魚(yú)的沖動(dòng)。沖動(dòng)那樣強(qiáng)烈,有那么幾個(gè)瞬間，他幾乎無(wú)法自控。他強(qiáng)迫自己不去看那條魚(yú)，可是魚(yú)卻頑強(qiáng)地游進(jìn)他的眼晴，撓著他的喉嚨。終于冬子做出令他和他的家人從此蒙羞的舉動(dòng)—一他動(dòng)了那條魚(yú)他甚至夾起撒在木魚(yú)上的蔥花，他甚至將那些蔥花，直接填進(jìn)嘴巴。

⑥他挨了娘的一頓巴掌。他受到村人的說(shuō)笑。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他不僅僅是動(dòng)了一條木魚(yú)，更是動(dòng)了鄉(xiāng)村的規(guī)矩，動(dòng)了主人的尊嚴(yán)。一條木魚(yú),沒(méi)有人動(dòng)，它便是一條色香味俱全的真正的魚(yú)，便是富足和希望；動(dòng)了，它便成為一個(gè)木頭疙瘩，成為欺騙，成為鄉(xiāng)間歲月的頹敗與貧窮。

⑦那條木魚(yú)掛在冬子的胸前，頂在冬子的頭上，刻在冬子的腦門(mén)上，擠在冬子的心里，很多年揮之不去。

⑧后來(lái)冬子進(jìn)城，吃了很多苦，終成為一家水產(chǎn)公司的老總。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚(yú)，但童年里的那條木魚(yú)，仍然時(shí)常游進(jìn)他的心里，即使在夢(mèng)里，也香氣四溢，令人垂涎。然后讓他在醒來(lái)以后，充滿羞愧。

⑨常跟娘說(shuō)起這件事，娘說(shuō)，是那時(shí)太窮了。冬子說(shuō)，或許是。娘說(shuō),是你太無(wú)理了。冬子說(shuō),或許是。不過(guò)一個(gè)孩子動(dòng)了一條木魚(yú)，有什么大不了呢?冬子覺(jué)得一條木魚(yú)，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重。

⑩一次冬子去民俗博物館,突然覺(jué)得那里面似乎缺少一條可以擺上餐桌的木魚(yú)。他想為博物館捐贈(zèng)一條，館長(zhǎng)當(dāng)然樂(lè)意。為這事冬子專程回了一趟鄉(xiāng)下，他找到親成,問(wèn)那條木魚(yú)還在不在，親戚找了很久,終從一堆破鋼爛鐵里翻出來(lái)。木魚(yú)上布滿蟲(chóng)眼,卻依然活靈活現(xiàn)?！粭l木頭雕刻而成的魚(yú)運(yùn)比一條河水里的真正的魚(yú),有著更為長(zhǎng)久和頑強(qiáng)的生命。

⑾冬子帶木魚(yú)返回城里,突然改變了主意。他找一位匠人雕刻了一條魚(yú)。他把新雕的木魚(yú)送到博物館，將真正的老木魚(yú)拿回家，刷干凈，加了底座，擺上桌子。他想或許一件老物件能讓他與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間多出一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，而之前，他一直試圖遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。他想這一切或許是因他這么多年終又回到鄉(xiāng)下，終又再一次見(jiàn)到那條多年不見(jiàn)卻一直留在腦海、壓在心頭的木魚(yú)。

⑿生日那天，冬子調(diào)好湯汁，切好蔥花,然后將那條木魚(yú)，恭恭敬敬地端上餐。

⒀冬子對(duì)兒子說(shuō)，吃魚(yú)。

(選自《小說(shuō)月刊》2017年第12期)

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)寫(xiě)村民嫁女,在喜宴上擺一道紅燒木魚(yú),只看不吃,不僅表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生活的貧困。

B.③段“六個(gè)菜,一個(gè)湯,滿桌人吃得像豬”,用比喻的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。

C.⑤段“冬子有將筷子伸向木魚(yú)的沖動(dòng)”,主要是因?yàn)樗ㄊ甯叱氖炙?使木魚(yú)像一條色香味俱全的真正的魚(yú)。

D.小說(shuō)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔中見(jiàn)精細(xì),敘述風(fēng)格沉穩(wěn)老練,語(yǔ)言質(zhì)樸冷靜,卻張力十足,不造作矯情卻具有很強(qiáng)的感染力

5.小說(shuō)以“木魚(yú)”為標(biāo)題有何作用?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

6.當(dāng)冬子抵不住誘惑,最終動(dòng)了那條木魚(yú)之后,他的心路歷程有怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文段,簡(jiǎn)要分析概括。(6分)

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字,完成7-9題。

材料一

工信部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國(guó)已啟動(dòng)研究傳統(tǒng)燃油車(chē)的退出時(shí)間表。使用新能源汽車(chē)是行業(yè)的趨勢(shì)，也是未來(lái)出行的必然逃擇。事實(shí)上,很多國(guó)家也出臺(tái)了類似的禁售日程。英國(guó)、法國(guó)今年宣布將于2040年開(kāi)始禁售傳統(tǒng)柴汽油車(chē)，挪威、荷蘭更將這一節(jié)點(diǎn)提前至2025年。

雖然我國(guó)已經(jīng)成為全球最大的新能源汽車(chē)生產(chǎn)和銷售市場(chǎng),但相比2016年中國(guó)來(lái)用車(chē)2500萬(wàn)輛的總產(chǎn)鑄量,同年新能源汽車(chē)50萬(wàn)的銷量,仍只是九牛之一毛。而從另一個(gè)角度看,這也預(yù)示著行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｋ?中國(guó)對(duì)于發(fā)展新能源汽車(chē)的態(tài)度和舉措,不是目跟風(fēng),而是深恩而行;不是一時(shí)變通,而是長(zhǎng)久之計(jì)。

在交通領(lǐng)域,以新能源替代傳能源,也是人類應(yīng)對(duì)氣候變化的必然選擇。雖然伴有挑戰(zhàn),但只要聚精會(huì)神把質(zhì)量搞上去,新能源汽車(chē)總有一天會(huì)“大行其道”。

(蒲編自2017年9月14日《人民日?qǐng)?bào)》)材料二

2017年我國(guó)新能源汽車(chē)行業(yè)增長(zhǎng)繼續(xù)保持良好態(tài)勢(shì):全年產(chǎn)量79.4萬(wàn)輛,銷量77.7萬(wàn)輛,產(chǎn)銷量連續(xù)3年居世界首位

(信息來(lái)源;《2018年新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈趨勢(shì)分析報(bào)告》)

材料三

新能源汽車(chē)真的環(huán)保嗎?從新能源汽車(chē)誕生之日起，這一爭(zhēng)論從未停止。有人認(rèn)為,新能源汽車(chē)只是把城市尾氣污染轉(zhuǎn)移到電廠周邊,同時(shí)電池回收困難也會(huì)造成環(huán)境污染。

對(duì)于新能源汽車(chē)的“污染轉(zhuǎn)移”質(zhì)疑,相關(guān)人士認(rèn)為,目前中圓電力來(lái)源中,清潔能源發(fā)電占到1/3,隨著能源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變和升級(jí),未來(lái)清潔能源發(fā)電將越來(lái)越多。電池問(wèn)題是新能源汽車(chē)發(fā)展的關(guān)鍵,目前電池制作材料在不斷革新升級(jí),未來(lái)最有希望廣泛應(yīng)用的是燃料電池,比如氬作為燃料,燃燒后變成水可實(shí)現(xiàn)零排放。同時(shí),在國(guó)家政策積極引導(dǎo)下,越來(lái)越多的汽車(chē)企業(yè)正積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)斷,重點(diǎn)是電池回收研究。如某全業(yè)將市場(chǎng)上回收來(lái)的電池在儲(chǔ)能電站實(shí)現(xiàn)再利用,電池中的鋰、鈷、鎳等金屬進(jìn)行化學(xué)回收再利用。

相信未來(lái)我們的能源是清潔的,排放是趨零的?！边@位專家說(shuō)。(摘編自搜狐網(wǎng))

材料四

近兩年來(lái),我國(guó)電動(dòng)汽車(chē)充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)雖然快速發(fā)展,但仍存在諸多問(wèn)題。車(chē)樁充電接口不兼容的情況普遍存在,公共充電樁平均利用奉低、充電接口安全標(biāo)隹有待提升、充電信息和支付網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題仍然不能忽視。

電池的性能是掣肘新能源汽車(chē)發(fā)展的關(guān)鍵。從市場(chǎng)來(lái)看,續(xù)駛里程是電動(dòng)汽車(chē)技術(shù)進(jìn)步的重要標(biāo)志,而電池直接決定電動(dòng)汽豐續(xù)駛里程,但這一問(wèn)題不是茼單增加車(chē)載電池量就能解決,因?yàn)檫@會(huì)帶來(lái)整車(chē)設(shè)備質(zhì)量的增加,單位電耗顯著增大,隨之帶來(lái)的是碳排放增高。

(摘編自2018年1月17日《科技日?qǐng)?bào)》)

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(3分)

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.借鑒其他國(guó)家的成功做法,我國(guó)也開(kāi)始研究傳統(tǒng)燃油車(chē)的退出時(shí)間表,這是相關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)深思熟慮之后,面向未來(lái)作出的選擇。

B.目前我國(guó)是全球最大新能源汽車(chē)生產(chǎn)和銷售市場(chǎng),行業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?只要產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬,新能源汽車(chē)未來(lái)就會(huì)取代傳統(tǒng)汽車(chē)。

C.近年來(lái)我國(guó)新能源汽車(chē)產(chǎn)量呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),且這一趨勢(shì)將會(huì)延續(xù);從增速來(lái)看,經(jīng)歷了2016年的波動(dòng)之后,2017年整體呈上升趨勢(shì)。

D.新能源汽車(chē)產(chǎn)銷量的增長(zhǎng),勢(shì)必增加電池的需求量,這在給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)壓力的同時(shí),也給相關(guān)企業(yè)提出了技術(shù)創(chuàng)新的新課題。

E.材料一展望了新能源汽車(chē)的前景,材料二用具體數(shù)據(jù)印證;材料三、四則分析了這一領(lǐng)域面臨的問(wèn)題,并分別提出了解決方案。

9.從材料來(lái)看,當(dāng)前新能源汽車(chē)電池存在的主要問(wèn)題有哪些?應(yīng)當(dāng)怎樣解決?(4分)

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進(jìn)士，改庶吉士，授編修。從曾國(guó)藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。

咸豐十一年，國(guó)藩既克安慶，謀大舉東伐。會(huì)江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來(lái)乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時(shí)沿江賊屯林立，乃賃西國(guó)汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國(guó)人見(jiàn)其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也。”旋詔署江蘇巡撫。美國(guó)華爾募洋兵數(shù)千，號(hào)南路軍。（程）學(xué)啟等將湘、淮人攻南匯，號(hào)北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。鴻章親督軍來(lái)援，賊大奔，解松江圍。外國(guó)軍見(jiàn)其戰(zhàn)，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協(xié)辦大學(xué)士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。

拳匪肇亂，八國(guó)聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語(yǔ)。鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭(zhēng)盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開(kāi)市肆，通有無(wú)，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈(zèng)太傅，晉封一等侯，謚文忠。并命於京師特建專祠。漢臣祀京師，蓋異數(shù)也。

及八國(guó)定盟其使臣大將多后進(jìn)視?shū)櫿陆哉扇诵幸补时m勝未敢輕中國(guó)。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國(guó)藩晚年求退為無(wú)益之請(qǐng)，受?chē)?guó)大任，死而后已。馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國(guó)實(shí)有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰(shuí)賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨(dú)主國(guó)事數(shù)十年，內(nèi)政外交，常以一身當(dāng)其沖，國(guó)家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負(fù)重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾，志節(jié)之士多不樂(lè)為用，緩急莫恃，卒致敗誤。疑謗之起，抑豈無(wú)因哉？

（節(jié)選自《清史稿?李鴻章傳》）【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．及八國(guó)定/盟其使臣/大將多后進(jìn)/視?shū)櫿?皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國(guó) B．及八國(guó)定/盟其使臣/大將多后進(jìn)/視?shū)櫿陆哉扇诵幸?故兵雖勝/未敢輕中國(guó) C．及八國(guó)定盟/其使臣大將多后進(jìn)/視?shū)櫿陆哉扇诵幸?故兵雖勝/未敢輕中國(guó) D．及八國(guó)定盟/其使臣大將多后進(jìn)/視?shū)櫿?皆丈人行也/故/兵雖勝/未敢輕中國(guó) 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．庶吉士, 中國(guó)明、清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。在通過(guò)科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書(shū)，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。B．“署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。

C．“加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領(lǐng)的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書(shū)侍郎（右相），加太師銜。

D．社稷，分別是谷神和土神。由于古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了國(guó)家的象征。后來(lái)人們就用“社稷”來(lái)代表國(guó)家。如，“江山社稷”、“社稷之?！钡?。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李鴻章文武雙全，道光二十七年中進(jìn)士后，因頗具潛力而入館閣修文，受曾國(guó)藩影響，學(xué)問(wèn)思想甚務(wù)實(shí)。后更受曾國(guó)藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發(fā)跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。

B.李鴻章行事務(wù)實(shí)，淮軍初建，器物寒陋，甚為外國(guó)人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰(zhàn)績(jī)斐然，一戰(zhàn)使洋人另眼待;八國(guó)聯(lián)軍退去后，他恢復(fù)秩序，安濟(jì)百姓，再次令中外嘆服。C.李鴻章忠義立世，鐵肩擔(dān)道，屢屢在國(guó)家危亡的關(guān)頭力挽狂瀾。他不計(jì)較個(gè)人的得失，不耽于名節(jié)之毀譽(yù)。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權(quán)獨(dú)攬。同時(shí)也招致志節(jié)之士的嫉妒與掣肘，導(dǎo)致很多事情被耽誤，被人懷疑和毀謗。D.李鴻章膽氣過(guò)人，初募七千淮勇，即敢攜劉銘傳等部將縱貫太平軍重兵據(jù)守的長(zhǎng)江轄區(qū)，直插上海建軍；八國(guó)聯(lián)軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權(quán)大臣的身份“單刀赴會(huì)”，在虎狼環(huán)伺的絕境中為國(guó)家爭(zhēng)取最后的利益。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。

（2）鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭(zhēng)盟約，卒定和約十二款。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成14--15題。

行舟憶永和兄弟

周必大

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹。

【注】①周必大：北宋詩(shī)人，江西廬陵人，此詩(shī)寫(xiě)于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼?！稘h樂(lè)府?飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）

A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫(xiě)自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)?！安挥?jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。

B．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩(shī)人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩(shī)人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D．這首七言律詩(shī)，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然，耐人尋味；動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見(jiàn)天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人凄涼之心。

E．全詩(shī)以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚(yú)結(jié)，一路行來(lái)，寫(xiě)景敘事，自然流暢。詩(shī)中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對(duì)親人，家鄉(xiāng)的思念傳達(dá)的含蓄雋永。15．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（共5分）

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）我們與其用“在艱苦的環(huán)境中，才知道誰(shuí)是真正的君子”來(lái)激勵(lì)自己，還不如把《論語(yǔ)》中孔丘“________，________”的作為座右銘，含義相同，雅俗有異。（2分）

（2）當(dāng)有人糾結(jié)于取舍的時(shí)候，我們常常會(huì)借用孟子《魚(yú)，我所欲也》中的“________，________”兩句來(lái)幫助他做出正確的選擇。（2分）（3）《三峽》中用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語(yǔ)句是：_____________。（1分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）①好閨蜜不必常相聚，心卻常相系。不必在乎形式上的繁文縟節(jié)，一切都可以來(lái)的那么直接。．．．．閨蜜是雨露，滋潤(rùn)干渴的心田；閨蜜是星月，讓你在黑夜里堅(jiān)定地前行。

②2016年德國(guó)乒乓球公開(kāi)賽31日落幕，中國(guó)選手馬龍?jiān)俅纬踉囦h芒，戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，奪．．．．得男單冠軍。

③八達(dá)嶺野生動(dòng)物世界發(fā)生老虎咬人事件后，網(wǎng)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)，老虎咬人事件到底是游客本身．．．．的責(zé)任還是園方的責(zé)任一度成為輿論熱點(diǎn)。

④實(shí)施?精準(zhǔn)扶貧?，就是要?jiǎng)?chuàng)新扶貧機(jī)制，瞄準(zhǔn)扶貧對(duì)象，著力改善貧困地區(qū)百姓簞食瓢飲．．．．的生活狀況。

⑤風(fēng)情濃郁的外婆菜，常令異域他鄉(xiāng)的來(lái)客愛(ài)不釋口，流連忘返，更令浪跡天涯的游子魂?duì)繅?mèng)縈，萌生莼鱸之思。．．．．⑥新規(guī)劃的310國(guó)道將經(jīng)過(guò)蘭考縣多個(gè)村莊，縣政府要求有關(guān)部門(mén)必須求田問(wèn)舍，認(rèn)真 做．．．．好沿途的土地征用和住宅拆遷工作。A.①②⑤

B.②③⑥

C.①③⑤

D.③④⑤

18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A．中國(guó)反對(duì)美國(guó)在韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，其決定性原因就是因?yàn)橹袊?guó)的導(dǎo)彈基地包含在探測(cè)范圍內(nèi)。

B．4月初，中共中央決定設(shè)立雄安新區(qū)。雄安新區(qū)被看做是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。

C．事實(shí)上，每種教學(xué)模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒(méi)有萬(wàn)能的一勞永逸的一種高效課堂教學(xué)模式。

D．電影《七月與安生》中的兩個(gè)女主人公七月與安生盡管天各一方，但純真美好的友情無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在兩人的心中。

19.下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

大多數(shù)人選擇網(wǎng)購(gòu)的理由是省錢(qián),同樣的東西,網(wǎng)上買(mǎi)的比商場(chǎng)便宜,_______。_______，_______，_______，_______，_______。①因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中新奇有趣，受人追捧的商品太多了

②但仔細(xì)一算賬，更多的是沒(méi)有什么用、圖便宜或新奇買(mǎi)回來(lái)的閑置品

③事實(shí)的確如此

④所以普遍的現(xiàn)象是，消費(fèi)者一開(kāi)通網(wǎng)銀，就沉溺于網(wǎng)購(gòu)不能自拔 ⑤雖然買(mǎi)回不少物美價(jià)廉的產(chǎn)品

⑥但很少有人只在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)單一貨品

A.①⑥④⑤②③ B.①④③⑥⑤② C.⑤②③⑥①④ D.③⑥①④⑤②

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過(guò)15字。（6分）

共享單車(chē)在給人們出行帶來(lái)方便的同時(shí)，①_________________。如何呵護(hù)共享單車(chē)，考驗(yàn)著騎車(chē)人的素質(zhì)，②_________________。對(duì)騎車(chē)人來(lái)說(shuō)，不能只圖方便，也要樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，珍惜共享成果；對(duì)企業(yè)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，不能只投車(chē)不管理，把積累的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)；對(duì)管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，不能讓企業(yè)單打獨(dú)斗，也要加強(qiáng)對(duì)共享平臺(tái)的管理，引導(dǎo)市民文明用車(chē)，唯有如此，③_________________。21.閱讀下面的文字,按要求仿寫(xiě).（5分）

世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角,而是我站在你面前,你卻在玩手機(jī)。火車(chē)﹑地鐵﹑公交車(chē)內(nèi)的青年人上車(chē)后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕…… 面對(duì)這種情景,你有何感想，請(qǐng)以＂低頭族,你錯(cuò)過(guò)了＂為開(kāi)頭,仿寫(xiě)一個(gè)句子.例句:低頭族,你錯(cuò)過(guò)了眼與眼的交匯,茫茫人海中,難道就沒(méi)有一種眼神值得你期待?那像童心一樣純潔的眼神,也許會(huì)成為你一生的牽掛；低頭族,你錯(cuò)過(guò)了__________________，_________________________。

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語(yǔ)文測(cè)試卷答案

1、C（“一直是一種文化瑰寶”有誤，原文第4段有一個(gè)前提“在今天看來(lái)”）

2、D（D項(xiàng)前后兩句不構(gòu)成因果關(guān)系）

3、A(“褶皺化的拼圖……失去的魅力”有誤，失去的是神話，而不是“魅力”)

4、C

5、①“木魚(yú)”是全文的線索和故事載體，整個(gè)故事都是圍繞“木魚(yú)”展開(kāi)的（2分）

②以小見(jiàn)大，展現(xiàn)出物質(zhì)匱乏對(duì)主人公幼小心靈造成的創(chuàng)傷，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)人生的深入思考。（3分）

6、①因動(dòng)木魚(yú)挨打遭受譏笑，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，冬子內(nèi)心都充滿了無(wú)法擺脫的羞愧。（2分）

②長(zhǎng)大后，“覺(jué)得一條木魚(yú)，絕不該讓他背負(fù)這么多年的沉重”，表現(xiàn)出冬子內(nèi)心的質(zhì)疑與反思。（2分）

③ 將做好的木魚(yú)讓兒子吃，表現(xiàn)出冬子放下了精神包袱，內(nèi)心釋然了。（2分）

7、C

8、CD（5分，C 3分，D2分）

9、問(wèn)題：①電池是否會(huì)造成環(huán)境污染。（或：動(dòng)力來(lái)源是否清潔，能否實(shí)現(xiàn)回收再利用）

②電池性能是否可靠。（一點(diǎn)1分）

解決：①加強(qiáng)清潔能源利用和電池回收研究。

②進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，提高電池性能（一點(diǎn)1分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.C.11.D.社稷，分別是土神和谷神。12.C.志節(jié)之士掣肘（以敗誤家國(guó)大事），非緣嫉妒李鴻章權(quán)勢(shì)，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾”，志節(jié)之士看不上他的作風(fēng)，故“多不樂(lè)為用”。（如翁同龢之流，這是典型的清流誤國(guó)?。?/p>

13.（1）程學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進(jìn)。（將，1分；屯新橋，省略介詞的狀語(yǔ)后置，1分；蹀，1分；句意通順，2分）

（2）李鴻章聽(tīng)到（朝廷的）警報(bào)，日夜兼程向北京進(jìn)發(fā)。先用兵剿滅了京城附近地區(qū)的野匪，然后孤身一人進(jìn)入京城。他周?chē)际菙橙说能婈?duì)，但他每天與敵軍的使臣將帥爭(zhēng)執(zhí)談判盟約（的款項(xiàng)），最終定下十二款和約。（聞警，字字落實(shí)，1分；畿、甸匪各1分；合約十二款，定語(yǔ)后置，1分；句意通順，1分）

（二）古代詩(shī)歌鑒賞（11分）

14．B2分，E3分； B項(xiàng)，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營(yíng)造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。E項(xiàng)，錯(cuò)在“至吳地烹魚(yú)結(jié)”，作者還沒(méi)有到達(dá)吳地，還在途中的船上。

15．①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的（或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思想之情。

（事情1分，對(duì)“南來(lái)”的分析2分。意同即可。）②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故（典用得巧），寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū)，表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。（典故1分，答以“鯉魚(yú)”代指“家書(shū)”或“魚(yú)雁傳書(shū)”的典故也可；分析2分。意同即可。）

（三）名篇名句默寫(xiě)（5分）

16．（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。（2分）（2）二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。（2分）（3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（1分）

17.C（①繁文縟節(jié)：指繁瑣的儀式和禮節(jié)。②初試鋒芒：比喻剛開(kāi)始顯示出力量或才能。與再次矛盾 ③沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。④簞食瓢飲：讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。⑤比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。.⑥求田問(wèn)舍：比喻只知謀置產(chǎn)業(yè)，胸?zé)o大志。這里誤解了成語(yǔ)意思。）

18.B（A“原因就是因?yàn)椤敝貜?fù)。C語(yǔ)序不當(dāng)。定語(yǔ)位置不當(dāng)，“一種”移到“萬(wàn)能”之前。D 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)?！氨M管”應(yīng)放到句子開(kāi)頭）19.D

20.(1).也帶來(lái)了不少問(wèn)題(2).更考驗(yàn)著企業(yè)和主管部門(mén)的智慧(3).共享單車(chē)行業(yè)才能發(fā)展得更好。

21.示例： 低頭族,你錯(cuò)過(guò)了心與心的共舞,漫漫人生路,難道就沒(méi)有一種聲音值得你留戀? 那像春風(fēng)一般

第 10 頁(yè) 的絮語(yǔ),也許會(huì)成為你一生的追求。

22、作文訓(xùn)練：選擇名句立意并作文 一．【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）①衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。二．【名句解析】

①衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶潛）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

【背景】出自:陶淵明《歸園田居》五首 中第三首。

“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違?！睂?duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，人生的道路只有兩條任他選擇：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動(dòng)維持生存，這樣可以做到任性存真堅(jiān)持操守。當(dāng)他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經(jīng)做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔。他堅(jiān)決走上了歸隱之路。為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。這種思想已經(jīng)成了他心中牢不可破的堅(jiān)定信念，這首詩(shī)結(jié)尾兩句，可謂全篇的詩(shī)眼，一經(jīng)它的點(diǎn)化，篇中醇厚的旨意便和盤(pán)現(xiàn)出。

在這首詩(shī)中陶淵明卻勇敢地反對(duì)了傳統(tǒng)觀念，沖破了陳舊的精神枷鎖，毅然地告別官場(chǎng)，辭去了彭澤縣令，不做勞心治人的“君子”；決然地返回家園，心甘情愿地扛起了鋤頭，辛勤地躬耕壟畝，偏要做個(gè)勞力的“小人”。這等無(wú)畏的精神，美好的人格，高尚的境界，贏得了后世多少人的稱贊、欽佩乃至效仿。②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）

這兩句說(shuō)，如果自己得到重用的話，可以輔佐皇帝實(shí)現(xiàn)超過(guò)堯舜的業(yè)跡，使已經(jīng)敗壞的社會(huì)風(fēng)俗再恢復(fù)到上古那樣淳樸敦厚。這是當(dāng)時(shí)一般儒者的最高政治理想。此詩(shī)作于唐玄宗天寶七載（748年），時(shí)杜甫37歲，居長(zhǎng)安。韋左丞指韋濟(jì)，時(shí)任尚書(shū)省左丞。他很賞識(shí)杜甫的詩(shī)，并曾表示過(guò)關(guān)懷。天寶六載（747年），唐玄宗下詔天下有一技之長(zhǎng)的人入京赴試，李林甫命尚書(shū)省試，對(duì)所有應(yīng)試之人統(tǒng)統(tǒng)不予錄取，并上賀朝廷演出一場(chǎng)野無(wú)遺賢的鬧劇。杜甫這時(shí)應(yīng)試落第，困守長(zhǎng)安，心情落寞，想離京出游，于是就寫(xiě)了這首詩(shī)向韋濟(jì)告別。詩(shī)中陳述了自己的才能和抱負(fù)，傾吐了仕途失意、生活潦倒的苦況，于現(xiàn)實(shí)之黑暗亦有所抨擊。

③心在天山，身老滄州。（陸游）

“心在天山，身老滄洲”出自陸游的《訴衷情 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》。滄洲是指：濱水的地方。古時(shí)常用以稱隱士的居處。此句解讀為：自己空有一身報(bào)國(guó)的熱血，但卻只能在這種濱水的地方隱居生活。

積貧積弱，日見(jiàn)窘迫的南宋是一個(gè)需要英雄的時(shí)代，但這又是一個(gè)英雄“過(guò)?！钡臅r(shí)代。陸游的一生以抗金復(fù)國(guó)為己任，無(wú)奈請(qǐng)纓無(wú)路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時(shí)代的風(fēng)雨，英雄的本色，艱難的現(xiàn)實(shí)，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。

作這首詞時(shí)，陸游已年近七十，身處故地，未忘國(guó)憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛(ài)國(guó)精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。

但壯志不得實(shí)現(xiàn)，雄心無(wú)人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無(wú)奈“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)。詞作說(shuō)盡忠憤，回腸蕩氣。④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）南園十三首·男兒何不帶吳鉤

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？ 請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯？ 男子漢大丈夫?yàn)槭裁床粠箱h利的吳鉤，去收復(fù)那黃河南北割據(jù)的關(guān)山五十州？請(qǐng)你且登上那畫(huà)有開(kāi)國(guó)功臣的凌煙閣去看，又有哪一個(gè)書(shū)生能被冊(cè)封為食邑萬(wàn)戶的列侯？ ⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。此詞著意描寫(xiě)黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫(xiě)夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫(huà)，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。⑥誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）定** 蘇軾

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。它通過(guò)野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想?！耙凰驘熡耆纹缴?，此句更進(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達(dá)超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨(dú)到的人生感悟，讀來(lái)使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

就是身體被肢解,我也不會(huì)改變理想,我的心哪是懲罰所能更改的!三．【審題立意】

一、首先要理解詩(shī)意，甚至詩(shī)歌的背景和作家的經(jīng)歷才能以詩(shī)句為基礎(chǔ)立意。①衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

句話有著各自的側(cè)重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或?qū)α㈥P(guān)系。此題主要考察學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、重大抉擇上的狀貌，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上整體把握并尋找詩(shī)句間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，立意上要有邏輯關(guān)聯(lián)，自主組合立意。以下參考立意：（1）①②句中蘊(yùn)含的出世入世精神，談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；（2）①⑦句中蘊(yùn)含的在亂世中不同的對(duì)個(gè)人理想的追求方式；（3）①④句可以論說(shuō)堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系；

（4）③⑥⑦句中面對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折，陸游的無(wú)奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗?shī)人逆境中的高歌。

（5）⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩(shī)文中的“雨”給人帶來(lái)的不同生活態(tài)度與思考。

（6）結(jié)合以上詩(shī)句談這些詩(shī)人身上所展現(xiàn)的中華民族的風(fēng)骨，如陶潛保持心靈純潔的美好人格，李賀保家衛(wèi)國(guó)的英雄氣概，屈原為理想獻(xiàn)身的精神等等。

（7）看重“中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中國(guó)文化“博大精深”；

（8）結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說(shuō)名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。四．【存在問(wèn)題】

1.不提不引詩(shī)句，完全忽略作文要求； 2.引用詩(shī)句各自為政，不能互相聯(lián)系成文； 3.只引用詩(shī)句，卻不以此為基礎(chǔ)立意；

4.不理解詩(shī)句意思和內(nèi)涵胡亂生發(fā)，引用生硬 5.不講究引用詩(shī)句在文中的呈現(xiàn)方式；

“引用”，可以是名句字面意義的簡(jiǎn)單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。

此外引用的詩(shī)句在文中的呈現(xiàn)方式也要有構(gòu)思，尤其不要在列舉事例或者名句中相伴出現(xiàn)，選用的名句應(yīng)該在文中“顯要”或者居要處體現(xiàn)才能更好的體現(xiàn)詩(shī)句為立意之根的作用。五．附錄： 1.杜甫簡(jiǎn)介 杜甫生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩(shī)人杜審言之孫。7歲學(xué)詩(shī)，15歲揚(yáng)名，一生不得志，只做過(guò)一些左拾遺等小官，雖然被后世稱為“詩(shī)圣”，詩(shī)歌被稱為“詩(shī)史”，可在唐朝當(dāng)時(shí)并沒(méi)有得到人們的重視。有一首《戲?yàn)榱^句（其二）》就是寫(xiě)“初唐四杰”的：“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休；爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流?！逼渲胁环σ灿性?shī)人的自比，杜甫生平簡(jiǎn)介可以分為四個(gè)時(shí)期：

一、讀書(shū)和漫游時(shí)期（三十五歲以前）開(kāi)元十九年（時(shí)二十歲）開(kāi)始漫游吳越，5年之后歸洛陽(yáng)應(yīng)舉，不第，之后杜甫再漫游齊趙。之后在洛陽(yáng)遇李白，兩人相見(jiàn)恨晚，結(jié)下了深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開(kāi)封、商丘），后來(lái)李杜又到齊州，分手后又遇于東魯，再次分別，這便是“詩(shī)仙”與“詩(shī)圣”的最后一次相見(jiàn)。

二、困居長(zhǎng)安時(shí)期（三十五至四十四歲）

這一時(shí)期，杜甫先在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第。當(dāng)朝宰相李林甫為了達(dá)到權(quán)傾朝野的目的，竟然向唐玄宗說(shuō)無(wú)人中舉。后來(lái)向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)，過(guò)著“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器，庫(kù)府鎖匙的小官)的職位。這期間他寫(xiě)了《兵車(chē)行》、《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩(shī)篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長(zhǎng)安困苦生活后對(duì)朝廷政治、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度。玄宗在751年正月8到10日接連舉行了三個(gè)盛典。杜甫借此機(jī)會(huì)寫(xiě)成了三篇《大禮賦》，玄宗使待制集賢院，但并未得重用。

三、陷賊和為官時(shí)期（四十五至四十八歲）

安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨(dú)自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長(zhǎng)安。他面對(duì)混亂的長(zhǎng)安，聽(tīng)到官軍一再敗退的消息，寫(xiě)成《月夜》、《春望》、《哀江頭》等詩(shī)。后來(lái)他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上書(shū)為宰相房琯事被貶華州司功參軍（房琯善慷慨陳詞，為典型的知識(shí)分子，但不切實(shí)際，與叛軍戰(zhàn)，采用春秋陣法，結(jié)果大敗，肅宗問(wèn)罪。杜甫始為左拾遺，上書(shū)言房琯無(wú)罪，肅宗怒，欲問(wèn)罪，幸得脫）。其后，他用詩(shī)的形式把他的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)地記錄下來(lái)，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。

四、西南漂泊時(shí)期（四十八至五十八歲）

隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過(guò)了一段比較安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后嚴(yán)武為劍南節(jié)度使攝成都，杜甫投往嚴(yán)武處，嚴(yán)武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。這時(shí)期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽(yáng)樓》等大量名作。其中最為著名的詩(shī)句為：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！倍兜歉摺分械模骸盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”更是千古絕唱。

以上就是唐代詩(shī)人杜甫生平簡(jiǎn)介，他一生坎坷，仕途艱難，最后郁郁而終。2.屈原，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。出生于楚國(guó)丹陽(yáng)（今湖北宜昌）。羋姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年時(shí)受過(guò)良好的教育，博聞強(qiáng)識(shí)，志向遠(yuǎn)大。早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。他提倡“美政”，主張對(duì)內(nèi)舉賢任能，修明法度，對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。秦將白起攻破楚都郢攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨羅江，以身殉國(guó)。

3.陶淵明從二十九歲起開(kāi)始出仕，任官十三年，一直厭惡官場(chǎng)，向往田園。他在義熙元年（405年）四十一歲時(shí)，最后一次出仕，做了八十多天的彭澤縣令即辭官回家。以后再也沒(méi)有出來(lái)做官。據(jù)《宋書(shū)·陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶淵明歸隱是出于對(duì)腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)時(shí)郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說(shuō)：“我不愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”陶淵明天性酷愛(ài)自由，而當(dāng)時(shí)官場(chǎng)風(fēng)氣又極為腐敗，諂上驕下，胡作非為，廉恥掃地。一個(gè)正直的士人，在當(dāng)時(shí)的政洽社會(huì)中決無(wú)立足之地，更談不上實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。陶淵明經(jīng)過(guò)十三年的曲折，終于徹底認(rèn)清了這一點(diǎn)。陶淵明品格與政治社會(huì)之間的根本對(duì)立，注定了他最終的抉擇——?dú)w隱。從此他結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園。歸來(lái)后，作《歸園田居》詩(shī)一組。