第一篇：2014年南岸九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題

九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題

（全卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

班級(jí)姓名考號(hào)

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1、下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A． 確鑿．（záo）狂瀾．（lán）抖擻．．（dǒusǒu）人跡罕．至（hǎn）B． 脊．梁（jí）羈．

絆（jī）襤褸．．

（lànlǜ）慷慨．大方（kǎi）C． 哺．

育（bǔ）哽．

?。╣ěng）祈禱．．

（qídǎo）玲瓏剔．

透（tǐ）D． 貯．蓄（zhù）嗤．笑（chǐ）嶙峋．．（línxún）瀝．盡心血（lì）

2、根據(jù)下列句中的漢語(yǔ)拼音寫出漢字。（4分）A．風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng（）（）。

B．這腰鼓，使困倦的世界立即變得kàngfan（）（）起來(lái)。

C．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qia（）而不舍。D．您懂得法律，您講的話也很有道理，不愧是法律界的中流dǐ（）柱。

3、下列句子中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．想當(dāng)年，他也是商界叱咤風(fēng)云．．．．的人物，哪知道退休以后，卻過(guò)得如此頹唐，讓大家深感意外。（形容聲勢(shì)威力極大，這里指他在商界聲望高影響力大。）B．高品質(zhì)的景觀設(shè)計(jì)和園林式的建筑風(fēng)格相得益彰．．．．，使這個(gè)小區(qū)成為我市標(biāo)志性的居住社區(qū)。（指兩者相互配合，雙方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就更能顯露出來(lái)。）

C．文學(xué)鑒賞離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的咀嚼，因此，閱讀文學(xué)作品不能不學(xué)會(huì)咬文嚼字．．．．，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言的巧妙和優(yōu)美。（過(guò)分地斟酌字句。這里指死摳字眼而不注重精神實(shí)質(zhì)。）D．讀書讀到精彩之處，便廢寢忘食．．．．，為篇篇人生哲理深思，為句句精辟妙語(yǔ)叫好。（形容讀書非常專心，連吃飯和睡覺(jué)都顧不上了。）

4、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．2014年春晚，王錚亮一首《時(shí)間都去哪里了》觸動(dòng)了觀眾的心，這首歌樸實(shí)細(xì)膩，深情震撼，美不勝收．．．．。B．《最強(qiáng)大腦》是國(guó)內(nèi)首檔大型科學(xué)類真人秀電視節(jié)目，在這里，各具特點(diǎn)的天才們輪番上陣，展現(xiàn)超越人們想象的神奇技能，令我們肅然起敬．．．．。C．當(dāng)前，不少學(xué)生在作業(yè)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師們各執(zhí)已見(jiàn)，爭(zhēng)

論不休，樂(lè)此不疲．．．．

。D．對(duì)絕大多數(shù)低頭族而言，也許冷落他人并非本意，但不容置疑．．．．，這樣的無(wú)心之舉可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

5、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

在我們眼前，是一片璀璨的燈的海洋。渝中半島就像一艘高低錯(cuò)落、通體透明的船，正行駛在兩江之上，行駛在燈海星漢之中。此時(shí)兩江與燈海相襯，車船在江面，霓虹在星河，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰，令人猶如身處夢(mèng)幻之中。這是一幅的畫，這是一首的詩(shī)，這是一曲動(dòng)人的歌??

A．流彩倒映朦朧流動(dòng)B.倒映流彩流動(dòng)朦朧 C．流彩倒映流動(dòng)朦朧D.倒映流彩朦朧流動(dòng)

6、仿照下面的劃線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）

生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的文學(xué)體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以編成詩(shī)歌，生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。

7、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

為了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助市民培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，2014年3月2日，重慶市“微笑滿渝州”文明禮儀行動(dòng)在沙坪壩區(qū)正式啟動(dòng)。作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該積極參與到這次活動(dòng)中。

（1）請(qǐng)概括出下面三則材料中包含的四種文明禮儀行為。（4分）

材料一：?jiǎn)?dòng)儀式上，來(lái)自交通、教育、國(guó)稅、市政、衛(wèi)生、社區(qū)等系統(tǒng)的代表承諾，用微笑服務(wù)，禮貌接待前來(lái)辦事的每一位市民，扮靚窗口行業(yè)形象。

材料二：伴隨活動(dòng)啟動(dòng)，三峽廣場(chǎng)上，志愿者們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。一位志愿者正攙扶者70多歲的老大爺走向義務(wù)家電維修服務(wù)點(diǎn)。在沙坪壩地鐵入口、主要路口等地，志愿者們忙著引導(dǎo)市民有序乘車，禮讓斑馬線。

材料三：在某中學(xué)食堂，工人劉麗正在準(zhǔn)備午飯，只見(jiàn)幾個(gè)初三的學(xué)生拿著一大捧鮮花來(lái)到她面前，對(duì)她鞠了一躬，然后說(shuō)：“劉孃孃，我們快畢業(yè)了，謝謝您這幾年對(duì)我們的照顧?！?/p>

（2）為響應(yīng)重慶晚報(bào)推出“做一個(gè)優(yōu)雅的重慶人”的系列報(bào)道活動(dòng)，某校準(zhǔn)備開(kāi)展“優(yōu)雅在校園”的系列活動(dòng)。請(qǐng)你按下面的要求策劃一個(gè)活動(dòng)方案。（3分）

活動(dòng)主題：活動(dòng)目的：活動(dòng)方式：（3）記者在街頭采訪行人過(guò)馬路是否闖紅燈時(shí)發(fā)現(xiàn)，有人認(rèn)為過(guò)馬路是小事，根本無(wú)

需較真，更不必將其與道德、文明、優(yōu)雅扯上關(guān)系。請(qǐng)你對(duì)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反駁。（3分）

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

（一）古詩(shī)文積累。

8、古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）

（1）參差荇菜，，琴瑟友之。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》）

（2）山氣日夕佳。（陶淵明《飲酒》）（3）黑云圧城城欲摧。（李賀《雁門太守行》）（4）見(jiàn)賢思齊焉。（《論語(yǔ)》十則）（5）了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6），草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（7），在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍已為人，至死不悔的決心的詩(shī)句是： “，！”

（二）閱讀下面文言文，回答9—12題。（15分）

①世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬?！眴韬?！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！

9、解釋下列加點(diǎn)的字（4分）（1）駢．死于槽櫪之間（）（2）才美不外見(jiàn)．（）（3）策．之不以其道（）（4）執(zhí)策而臨．

之（）

10、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分，每小題2分）

（1）食馬者不知其能千里而食也。（2）嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

11、下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章通篇用的是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。

B．文章第①段先以“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”反面提出問(wèn)題，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從正面展開(kāi)議論。

C．第②③段主要寫千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得“外見(jiàn)”的原因，作者對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

D．作者認(rèn)為，世上缺乏的不是人才，而是發(fā)現(xiàn)人才的人。全文流露出作者懷才不遇之情。

12、請(qǐng)從下列含“馬”的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，描寫．．出能體現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)意思的場(chǎng)景。（提示：①不是對(duì)詞語(yǔ)意思的解釋②描寫中不能出現(xiàn)該詞語(yǔ)）（4分）

萬(wàn)馬奔騰車水馬龍走馬觀花躍馬揚(yáng)鞭

詞語(yǔ)：描寫：

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13—17題（21分）

種愛(ài) 丁立梅

（1）認(rèn)識(shí)陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來(lái)我家小住，我下班回家，陳家老四正站在我家院門口，跟婆婆熱絡(luò)地說(shuō)著話。

（2）陳家老四是家里最小的孩子，父親過(guò)世早，上有兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，都已另立門戶。他們與他感情一般，與母親感情也一般，平常不怎么往來(lái)。只他和寡母，守著祖上傳下的三間平房度日。

（3）也沒(méi)正式工作，蹬著輛破三輪，上街幫人拉貨。婆婆怕跑菜市場(chǎng)，有時(shí)會(huì)托他帶一點(diǎn)蔬菜回來(lái)。他每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送過(guò)來(lái)，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理過(guò)，整整齊齊干干凈凈的。婆婆削個(gè)水果給他吃，他推托一會(huì)，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他沒(méi)頭沒(méi)腦說(shuō)一句，你婆婆是個(gè)好人。

（4）他卻得了絕癥，肝癌。窮，醫(yī)院是去不得的，只在家里吃點(diǎn)藥，等死。精神氣兒好的時(shí)候，他會(huì)撐著出來(lái)走走，身旁跟著他的白發(fā)老母親。小區(qū)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)他，都避開(kāi)走，生怕他傳染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑．．

著說(shuō)，我這病，不傳染的。我們點(diǎn)頭說(shuō)，是的，不傳染的。他得到安慰似的，長(zhǎng)舒一口氣，眼睛里，蒙上一層水霧，感激地沖我們笑。（5）一天，他跑來(lái)跟我婆婆說(shuō)，阿姨，我怕是快死了，我的肝上積了很多水。（6）我婆婆說(shuō)，別瞎說(shuō)，你還小呢，有得活呢。（7）他笑了，說(shuō)，阿姨，你別騙我，我知道我活不長(zhǎng)的。只是扔下我媽一個(gè)人，不知她以后怎么過(guò)。

（8）我們都有些黯然．．

。春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵?，滿布著新生命的香，葉在長(zhǎng)，花在開(kāi)。而他，卻像秋天樹(shù)上掛著的一枚葉，一陣風(fēng)來(lái)，眼看著它就要墜下來(lái)，墜下來(lái)。

（9）我去上班，他在半路上攔下我。那個(gè)時(shí)候，他已瘦得不成樣，臉色蠟黃蠟黃。他靦腆地沖我笑，老師，你可以幫我一個(gè)忙么？我說(shuō)，當(dāng)然可以。他聽(tīng)了很高興，說(shuō)

他想在小院子里種些花。你能幫我找些花的種子么？他用期盼的眼神看著我。見(jiàn)我狐

疑地盯著他，他補(bǔ)充道，在家閑著也無(wú)聊，想找點(diǎn)事做。

（10）我跑了一些花店，找到許多花的種子帶回來(lái)，太陽(yáng)花，鳳仙花，虞美人，喇叭花，一串紅……他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

（11）這以后，難得見(jiàn)到他。婆婆說(shuō)，陳家老四中了邪了，筷子都拿不動(dòng)的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰，哪個(gè)勸了也不聽(tīng)。

（12）我笑笑，我的眼前，浮現(xiàn)出他捧著花的種子的樣子。真希望他能像那些花

兒一樣，生命有個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。

（13）某天大清早，買菜回來(lái)的婆婆突然說(shuō)，陳家老四死了。

（14）像空谷里一聲絕響，讓人悵悵的。我買了花圈送去，第一次踏進(jìn)他家小院，以為定是灰暗與冷清的，卻不，一院子的姹紫嫣紅迎接了我。那些花，開(kāi)得熱情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白發(fā)的老母親，站在花旁，拉著我的手，含淚帶笑地說(shuō)，這些，都是我家老四種的。

（15）我一時(shí)感動(dòng)無(wú)言，不覺(jué)悲哀，只覺(jué)美好。原來(lái)，生命完全可以以另一種方

式，重新存活的，就像他種的一院子的花。而他白發(fā)的老母親，有了花的陪伴，日子

亦不會(huì)太凄涼。

13、請(qǐng)概括全文的主要內(nèi)容。（4分）

14、體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

（1）我們都有些黯然．．

。（2分）

（2）他坐在我家的小院子里，苦笑．．

著說(shuō)，我這病，不傳染的。（2分）

15、請(qǐng)分析畫線句子的表達(dá)效果。（6分）

（1）他小心地伸手托著，像對(duì)待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。

（2）我一時(shí)感動(dòng)無(wú)言，不覺(jué)悲哀，只覺(jué)美好。

16、陳家老四種的明明是花，可題目卻是“種愛(ài)”，試分析這樣命名的好處。（4分）

17、閱讀下列鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用一句話寫出你的感悟。（3分）鏈接材料 詩(shī)人海子在25歲生日那天，躺在山海關(guān)的鐵軌上臥軌自殺。他的死無(wú)情的碾壓著母親的心，他的母親哭她的兒子哭瞎了眼睛。這是何等剜肉剔骨的疼痛！海子，他把最疼痛的一首詩(shī)，沒(méi)有寫進(jìn)他歌頌的土地里，而是嵌進(jìn)了母親疼痛的血脈里、心房中。

（二）閱讀下面的文章，完成18—22題。（19分）方便面致癌嗎 薇安（1）關(guān)于方便面的各種傳聞層出不窮，它曾被聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織評(píng)定為十大垃圾食品之一。最近，坊間又流傳一則關(guān)于方便面所含抗氧化劑BHT會(huì)致癌的消息，再度引

起消費(fèi)者恐慌。但從科學(xué)角度看，事實(shí)真的如此嗎？ 抗氧化劑BHT致癌尚無(wú)定論（2）BHT是一種脂溶性抗氧化劑，常用于食用油脂、油炸食品、餅干等加工類食品。其作用是讓食物的食用壽命延長(zhǎng)，如果不添加抗氧化劑，食物油脂在儲(chǔ)存過(guò)程中很容易被氧化，酸化后的油脂會(huì)給食用者帶來(lái)健康風(fēng)險(xiǎn)。（3）方便面中的油脂，的確添加了對(duì)健康不利的抗氧化產(chǎn)物。為了保存方便，泡面都經(jīng)過(guò)油炸，很多國(guó)家，包括中國(guó)，都在油中添加了BHT。長(zhǎng)期攝取BHT會(huì)對(duì)健康產(chǎn)

生不利影響。然而，至今尚無(wú)研究證明BHT會(huì)增加罹患癌癥的幾率。目前，世界衛(wèi)生組織以及美國(guó)食品和藥物管理局都把BHT作為合法的食品添加劑。（4）糧農(nóng)組織和世界衛(wèi)生組織食品添加劑聯(lián)合專家委員會(huì)經(jīng)過(guò)多年研究，得出的結(jié)論是BHT作為食品添加劑使用不會(huì)對(duì)人體有致癌危險(xiǎn)。

（5）世界各國(guó)對(duì)BHT的態(tài)度亦有所不同。日本以及羅馬尼亞、瑞典和澳洲等國(guó)家

和地區(qū)，BHT都被禁止加在食物中。美國(guó)FDA曾一度．．對(duì)其禁用，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)在允許使用劑量范圍內(nèi)其安全性還是有保證，可繼續(xù)使用。

方便面碗也有毒？

（6）流傳頗為廣泛的另一種傳言，是關(guān)于方便面碗預(yù)熱會(huì)釋放有毒物質(zhì)聚苯乙烯的說(shuō)法。

（7）聚苯乙烯是一種無(wú)色透明的熱塑性塑料，具有高于攝氏100度的玻璃轉(zhuǎn)化溫

度，因此經(jīng)常被用來(lái)制作各種需要承受開(kāi)水的溫度的一次性容器，以及一次性泡沫飯

盒等。

（8）有科學(xué)家經(jīng)過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，聚苯乙烯會(huì)引發(fā)腫瘤，會(huì)給神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟功能、增血功能造成影響，刺激、麻痹眼睛和黏膜。日本曾有實(shí)驗(yàn)表明：在12個(gè)品牌的碗裝方便面中注入沸騰的開(kāi)水，五分鐘后測(cè)試發(fā)現(xiàn)每個(gè)品牌的碗裝方便面中都含有1至33不等量的聚苯乙烯的單體。日本有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，人體每天每公斤體重?cái)z入苯乙烯的危險(xiǎn)量是0.001 mg，而一個(gè)方便面碗所溶解出來(lái)的是0.015 mg。但這種說(shuō)法只是表明聚苯乙烯含有人體不被需要的物質(zhì)，而并未指出泡面經(jīng)過(guò)開(kāi)水浸泡后就是有毒的。（9）聚苯乙烯就是早已被淘汰的“白色污染”之一的泡沫塑料碗。這種材質(zhì)目前在中國(guó)方便面市場(chǎng)上已經(jīng)很少被使用，環(huán)保廉價(jià)的紙碗早已取代這種材料，成為碗面市場(chǎng)的主流了。因此，只要你遠(yuǎn)離早已被淘汰的“泡沫塑料碗”，聚苯乙烯的毒就不會(huì)威脅到你。

碗壁上的蠟層吃下后“集聚胃中”致死？

（10）還有一種傳言是這樣說(shuō)到：有個(gè)留學(xué)生喜歡吃速食杯面，后來(lái)，這位留學(xué)生因身體不適去醫(yī)院看病，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的胃壁附著一層蠟！原來(lái)，杯面的容器的滑滑的杯壁上含有一種可食用的蠟！長(zhǎng)時(shí)間的食用杯面，將造成我們的肝臟無(wú)法分解這種食用蠟。這位留學(xué)生不得不尋求手術(shù)治療以移除這層蠟，但最終仍不幸去世。

（11）首先，人的主要消化器官不是胃，而是小腸。人吃進(jìn)去的食物大多數(shù)都是由胃作為中轉(zhuǎn)站進(jìn)入小腸里進(jìn)行消化，肝臟分泌的消化液和膽汁也都是進(jìn)入小腸里的，肝臟能不能分解食用蠟與食用蠟會(huì)不會(huì)留在胃里沒(méi)有關(guān)系。

（12）其次，蠟不僅代價(jià)昂貴，而且防水性能并不好。在餐具劃過(guò)時(shí)更會(huì)落入湯中，變成顯而易見(jiàn)的“異物”。紙質(zhì)方便面碗里使用的也不是蠟，而是一層耐高溫的高分子塑料膜。

（13）功能正常的胃內(nèi)壁是光滑的，并且會(huì)分泌胃液，蠟并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故停留在胃里，很多比石蠟附著力更強(qiáng)的東西也不會(huì)掛在功能正常的胃壁上。食用臘是天然的動(dòng)植物分泌物，一般人體是可以消化的，即使有不法廠家使用了工業(yè)用蠟，人吃進(jìn)去的蠟也都是溶解在水里的少量蠟，會(huì)一直隨著水到達(dá)小腸，不被吸收的也會(huì)經(jīng)由大腸由糞便排出體外，蠟里面沒(méi)有某種特別的物質(zhì)可以讓它永久附著在胃壁上。

（14）方便面本來(lái)就不是一種健康的食品，其佐料經(jīng)過(guò)處理后本身所含的各種維生素、鐵質(zhì)，早已蕩然無(wú)存，鹽分反而．．是美國(guó)參議院營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題特別委員會(huì)建議一天攝入限制量3克的兩倍，并且化學(xué)調(diào)味料足足有1克！所以并不建議大家常吃方便面。但關(guān)于方便面致癌或者有毒的傳言顯得過(guò)于片面和夸張。在食品安全事件頻發(fā)的當(dāng)下，種種“有毒”傳言應(yīng)合大眾的恐懼心理應(yīng)運(yùn)而生。我們有必要堅(jiān)持以客觀科學(xué)的態(tài)度看待，避免以訛傳訛，傳播恐慌。

——摘自《大眾科學(xué)》2013年12期，有刪改

18、請(qǐng)你細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明方便面致癌或者有毒的傳言顯得過(guò)于片面和夸張？（3分）

19、閱讀（11）—（13）段，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

蠟食物經(jīng)由口→到達(dá)胃，但因?yàn)椤灥竭_(dá)小腸→所以蠟不會(huì)聚集在人的胃里。20、下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？（6分）

（1）美國(guó)FDA曾一度．．對(duì)其禁用，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)在允許使用劑量范圍內(nèi)其安全性還是有保證，可繼續(xù)使用。

（2）鹽分反而．．是美國(guó)參議院營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題特別委員會(huì)建議一天攝入限制量是3克的兩倍。

21、試分析第（10）段列舉事例的作用。（3分）

22、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．有關(guān)組織經(jīng)過(guò)多年研究，得出的結(jié)論是BHT作為食品添加劑使用不會(huì)對(duì)人體有致癌危險(xiǎn)，所以長(zhǎng)期攝入對(duì)人體的健康不會(huì)產(chǎn)生不利影響。

B．雖然方便面中的鹽分含量高，含有的營(yíng)養(yǎng)成分也很少，但它并不致癌。C．作者認(rèn)為方便面致癌或者有毒的傳言顯得過(guò)于片面和夸張，常吃方便面也無(wú)妨。D．含有聚苯乙烯的泡沫塑料碗，注入沸騰的開(kāi)水五分鐘后，就含有大量的聚苯乙烯，這表明方便面用紙碗浸泡后就是有毒的。

四、作文（55分）

23、以下兩題選做一題．．．．。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）繁忙而瑣碎的生活曾模糊了我們的雙眼，埋怨和不滿的情緒曾窄化了我們的心胸，艱辛而平淡的學(xué)習(xí)曾短化了我們的視野，其實(shí)，生活中的山間明月、江上春風(fēng)、澗中溪流都會(huì)讓我們被雨淋濕的心開(kāi)出花來(lái)。

請(qǐng)以“我的心中春暖花開(kāi)”為題作文。

（2）行走是人生的常態(tài)，在人生的路上，我們走著，跳著，跑著；也笑著，哭著，唱著，有時(shí)走得風(fēng)生水起，有時(shí)走得落寞寂寥，走得如何，全在我們自己。

請(qǐng)以“在中行走”為題作文。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

2008-2009年上期九年級(jí)語(yǔ)文教研科研工作總結(jié)

2008年秋季學(xué)期已悄然而過(guò)，回顧九年級(jí)語(yǔ)文教研科研走過(guò)的工作歷程，我們喜悅、自豪、成功之情洋溢其中，可以說(shuō)，用“充實(shí)”來(lái)形容本組這個(gè)學(xué)期的教研工作一點(diǎn)也不為過(guò)。

一、不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，開(kāi)學(xué)初，就制訂了詳細(xì)、周密的教科研工作計(jì)劃。

1、開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校教研組會(huì)議精神的指導(dǎo)下，我們既有傳承，又有創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了有特色的教科研工作的新局面。我們將教科研的理論學(xué)習(xí)和聽(tīng)評(píng)課的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到每一周，讓教研工作不再象以前一樣，一窩蜂擠到

一、兩個(gè)周，或者領(lǐng)導(dǎo)一催，造假泛濫成災(zāi)。

2、我們將全組老師的公開(kāi)課分成不同的類型，或作文課、或閱讀課、或復(fù)習(xí)課、或綜合實(shí)踐課，根據(jù)本組教師的不同優(yōu)勢(shì)，安排他們或引領(lǐng)、或研討。這樣有利于教科研工作的全面開(kāi)展。

3、針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，我們專門在全組教師中開(kāi)展了“中考之前，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)法指導(dǎo)”的講座，開(kāi)展了出綜合試卷比賽。

4、本學(xué)期，我們組所有教師都一致認(rèn)為，光做教書型教師不行，還得向科研型教師轉(zhuǎn)變，于是開(kāi)展了“中考如何復(fù)習(xí)備考的大前提下，自己選擇一個(gè)子課題進(jìn)行研究資料的整理”的活動(dòng)，取得了顯著成效，如鄒文瑞老師的“名著導(dǎo)讀活動(dòng)指導(dǎo)”，本學(xué)期，學(xué)生已開(kāi)始受益。

二、眾志成城，打造“品牌”教師。

俗話說(shuō)，“人心齊，泰山移”，這話一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我在畢業(yè)班教學(xué)工作十分繁忙的情況下，毅然接下了全市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的重任，這既是對(duì)我的考驗(yàn)，也是對(duì)我們九年級(jí)全體語(yǔ)文老師的考驗(yàn)，從接到這項(xiàng)重任開(kāi)始，我們九年級(jí)全體語(yǔ)文老師就不斷地聽(tīng)評(píng)尚松梅老師的課，給她提出許多中肯、寶貴的意見(jiàn)，我果然不負(fù)眾望，一舉奪得了全州語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的第一名，當(dāng)然，我的成功也離不開(kāi)兄弟年級(jí)的大力支持。同事們說(shuō)我既是我們組的“品牌”，也是我校的“品牌”，更是全市的“品牌”。

三、有經(jīng)驗(yàn)的教師毫無(wú)保留地傳幫帶

走進(jìn)語(yǔ)文教研組，你會(huì)被和諧、濃濃的傳幫帶氛圍所感染，就迎接“學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我組團(tuán)結(jié)、和諧的教研空氣充塞得滿滿的，首先，每位教師就上什么類型的課更新穎進(jìn)行研討，然后，參賽教師進(jìn)行試講，組內(nèi)教師提出修改意見(jiàn)，參賽教師予以完善。尤其是本組的余志鴻老師，他的授課藝術(shù)是比較出名的，在本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，他不遺余力，從課件制作、授課語(yǔ)言、授課流程等方面進(jìn)行傳幫帶，如果說(shuō)，本次本組的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得一點(diǎn)成績(jī)的話，那是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

當(dāng)然，任何一項(xiàng)工作都不可能做得十全十美，主要存在著以下一些方面的不足：

1、教科研的理論因時(shí)間關(guān)系學(xué)得比較膚淺。

2、聽(tīng)評(píng)課研討得不夠深入。

3、對(duì)復(fù)習(xí)資料的整理還處于零星階段，未走入系統(tǒng)化。

總結(jié)過(guò)去，是為了更好地設(shè)計(jì)未來(lái)，我相信我組的教科研工作會(huì)在明年春季學(xué)期開(kāi)得更加燦爛絢麗。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

一、積累與運(yùn)用：

1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

淡黃的陽(yáng)光輕灑在身上，沒(méi)有夏日的熱情，沒(méi)有秋日的悲艷，更沒(méi)有冬日的感傷。溫柔地?fù)崦闹心切⌒〉膲?mèng)想，忘卻“化作春泥更護(hù)花”的承諾；拋開(kāi)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵；脫去“明朝散發(fā)弄扁舟”的jié驁華裳。春天，我是否也該沉浸在這短暫的希望里？ ． ①悵____________ ②jié____________ ． 2．依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們總是把興利除害的希望_____那些充滿善良人性的“俠義英雄”身上。

②在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____的規(guī)律。

③成功不僅有長(zhǎng)度，也有寬度，我們______在已經(jīng)成功的領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)展，_____拓展思路，涉足在其他陌生行業(yè)，生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，原地踏步的人只會(huì)被淘汰。A．寄予 編造 不僅要 更要 B．寄于 臆造 既可以 也可以 C．寄于 編造 既可以 也可以 D．寄予 臆造 不僅要 更要 3．填入下面文字中空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

山上有一片純綠色的無(wú)花樹(shù)；___________?；ê帽热说拿纨?，樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神。A．樹(shù)是美麗的，花的美麗更超過(guò)樹(shù) B．樹(shù)美花也美

C．花是美麗的，樹(shù)的美麗也不遜于花 D．花美樹(shù)也美 4．仔細(xì)觀察右邊的漫畫，寫一段解說(shuō)文字。（3分）要求：介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

第 1 頁(yè)（共 11 頁(yè)）5.填空（5分）：

①《漁家傲·秋思》中，“_______________，_______________”這兩句讓我們感受到了邊塞戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。

②蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉_____________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

③《飲酒》中，作者自問(wèn)自答，用“_______________，_______________”兩句詩(shī)告訴了我們雖身處“人境”卻不覺(jué)喧囂的原因。

④《與朱元思書》中，與“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”使用相同手法來(lái)表現(xiàn)水清的句子是_______________，________________。

⑤《曹劌論戰(zhàn)》中，“_____________，_____________，_____________”充分說(shuō)明政治上取信于民是贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件。6.名著閱讀（2分）：

“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”這段名著出自四大名著之一的《

》。本書中你最喜歡的一個(gè)人物是：_______________，請(qǐng)寫出兩個(gè)與此人物有關(guān)的故事情節(jié)：____________________，__________________。7.綜合性學(xué)習(xí)（4分）

（一）（二）

（中新網(wǎng)5月14日電）據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道，在母親節(jié)來(lái)臨之際，零點(diǎn)調(diào)查發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，過(guò)半城市居民知道“母親節(jié)”的存在，但僅有30%的人能準(zhǔn)確說(shuō)出是哪一天；盡管心目中理想的“母親節(jié)”慶祝方式多種多樣，但準(zhǔn)備在今年“母親節(jié)”實(shí)際采用者比例卻很少。

通過(guò)對(duì)京滬穗等6個(gè)城市的1095名常住居民的調(diào)查顯示，53.6%的居民知道“母親節(jié)”這一節(jié)日，其中年輕人和高學(xué)歷群體最為了解。

第 2 頁(yè)（共 11 頁(yè)）

“母親節(jié)”是一個(gè)向母親表達(dá)感激之情和濃濃愛(ài)意的日子。給母親送件禮物、為母親做頓飯、給母親一個(gè)問(wèn)候的電話、給母親一些錢、陪母親一天、帶母親出去玩一趟、帶母親去做一次全面的體檢等，均是兒女心中美好的慶祝“母親節(jié)”的方式，但將這些美好方式付諸實(shí)踐者卻不多。25.6%的受訪者認(rèn)為給母親送禮物是最好的慶祝方式，但準(zhǔn)備在“母親節(jié)”給母親送禮物者卻僅有20.1%；22.7%的受訪者認(rèn)為在“母親節(jié)”里給母親做頓飯是不錯(cuò)的主意，但欲實(shí)踐者的比例則只有19.6%。

①綜合研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分）

②“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們難報(bào)母親養(yǎng)育之恩。今年的母親節(jié)是5月10日，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，來(lái)喚起大家對(duì)母愛(ài)的回報(bào)。（2分）

二、閱讀：

（一）（4分）

南鄉(xiāng)子·冬夜（宋）黃升

萬(wàn)籟寂無(wú)聲，衾鐵稜稜近五更。香斷燈昏吟未穩(wěn)，凄清。只有霜華伴月明。應(yīng)是夜寒凝，惱得梅花睡不成。我念梅花花念我，關(guān)情。起看清冰滿玉瓶。

[注] ①黃升：字叔旸，號(hào)玉林，又號(hào)花庵詞客，建安（今屬福建建甌）人。不事科舉，性喜吟詠。②稜稜（léng）：冷硬，像有棱角一般。

8．冬夜有何特點(diǎn)？詞中哪些地方表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)？（2分）

9．結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析詞中的作者是一個(gè)怎樣的形象。（2分）

（二）（8分）【甲】記承天寺夜游 蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】游白水書付過(guò)

④

①

②

蘇軾

③⑤ 紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)游白水“佛跡院”。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過(guò)。東坡翁。

【注釋】①此文是作者遠(yuǎn)謫惠州上所作。白水：山名。過(guò)蘇軾第三子，名過(guò)，題目的意思是作

第 3 頁(yè)（共 11 頁(yè)）⑨

⑩

⑥

⑦

⑧者與兒子蘇過(guò)同游白水山后寫成此文交給蘇過(guò)。②佛跡院：寺廟名。③湯池：溫泉。④折：彎轉(zhuǎn)。⑤縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。⑥倒行：順來(lái)路回去。⑦山燒：一說(shuō)夕照景象，一說(shuō)山火。⑧度：越過(guò)。⑨擊汰：擊水，汰：水波。⑩珠璧：喻星月在水中的倒影。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

①月色入戶 ②其源殆可熟物 ．． ③食余甘煮菜 ④顧影頹然 ．． 11．翻譯下面的句子。（2分）

至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

12．兩篇文章中，作者都寫到了月，都用了相同的寫作手法，你能說(shuō)說(shuō)作者分別是怎么寫的嗎？（2分）

13．兩文都是作者在貶官時(shí)所做，在表達(dá)的思想感情上有什么共同點(diǎn)？（2分）

（三）（9分）

我不知道生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像東流的一江春水，他從生命最高處，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖削壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他的心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已經(jīng)到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上、巖石上、城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，呵！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著大樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，第 4 頁(yè)（共 11 頁(yè)）杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無(wú)力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。14．選段主要運(yùn)用什么方法來(lái)說(shuō)理？闡述了作者對(duì)生命的本質(zhì)怎樣的認(rèn)識(shí)？（2分）15．作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹(shù)”，二者能否刪去一個(gè)？為什么？（3分）16．下面的兩句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，它們分別有什么含義？（4分）

①他消融了歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！

②然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

（四）（13分）好花朵朵次第開(kāi) 喬娟

①嚴(yán)寒剛過(guò)，潔白的梨花兒便迫不及待地叫醒春天；荷花性格淡雅，喜歡在熾熱中獨(dú)秀高潔身姿；秋天菊花最有性格，“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”；在滴水成冰的嚴(yán)冬，猛然回頭，驚見(jiàn)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。

②花兒為什么都如此有個(gè)性，依次在不同的季節(jié)開(kāi)放呢？

③大多數(shù)植物都明白：自己的耐寒基因很少，如果在冰天雪地里開(kāi)放，既有被凍死的危險(xiǎn)，又面臨無(wú)人授粉的尷尬。大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯之際，昆蟲們?cè)缇豌@進(jìn)地底下、樹(shù)洞里貓冬了，誰(shuí)肯冒著生命危險(xiǎn)給花兒授粉？沒(méi)人授粉就沒(méi)法兒結(jié)果，就意味著“斷子絕孫”。為了讓后代綿延不絕，聰明的花兒們就暗示自己：一定要趕在冬天之前開(kāi)花。這樣，到深秋時(shí)花兒就會(huì)結(jié)籽，籽外面包有堅(jiān)硬的外殼，再刺骨的冬天也拿它沒(méi)辦法。

④花兒在不同的季節(jié)開(kāi)放，是一種自我保護(hù)。

⑤蘇聯(lián)植物學(xué)家米哈伊爾·柴拉希揚(yáng)通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期。不同植物需要的日照時(shí)間各不相同，水稻、菊花、大波斯菊這些短日照植物需要較長(zhǎng)的夜長(zhǎng)才能開(kāi)花。小麥、油菜花、蘿卜等長(zhǎng)日照植物需要較長(zhǎng)的晝長(zhǎng)才能開(kāi)花。我們熟悉的蒲公英、玉米、黃瓜這些是日中性植物，開(kāi)花時(shí)間是隨著播種時(shí)間而定的。也就是說(shuō)，它們無(wú)論在什么日照條件下都能開(kāi)花。這個(gè)秘密無(wú)疑是愛(ài)花人的天大喜訊，因?yàn)橹参锏倪@個(gè)規(guī)律能讓人類掌握主動(dòng)權(quán)，只要人為地控制某些植物的開(kāi)花習(xí)性，就可以盡情徜徉在姹紫嫣紅的花花世界！比如花市中一年四季都能見(jiàn)到的菊花，只要把燈光懸掛在菊花上方垂直照射，控制它的暗期，就能延長(zhǎng)菊花的第 5 頁(yè)（共 11 頁(yè)）開(kāi)花期。再就是當(dāng)植物開(kāi)花結(jié)籽后，狠心地把它的籽掐掉，植物不但不會(huì)計(jì)較，還會(huì)一如既往傻乎乎地繼續(xù)開(kāi)花結(jié)籽。反正已經(jīng)狠過(guò)了，也不差再來(lái)一次，這時(shí)再把籽掐掉??如此循環(huán)往復(fù)，它會(huì)一直開(kāi)一直開(kāi)，直到花期甚至生命期結(jié)束。其實(shí)狡猾的人類完全是在利用植物的“使命”感和本能。不管怎么虐待植物種子，它總是笑笑地對(duì)你：掐了開(kāi)，再掐再開(kāi)，很有佛性。這種虐待對(duì)大多數(shù)開(kāi)花結(jié)籽的植物都有效，能夠把花期延長(zhǎng)50%甚至100%。還有一種方法是通過(guò)溫度來(lái)控制植物的花期。冬季氣溫低，大多數(shù)花卉都變得慵懶起來(lái)，幾天也不長(zhǎng)一片新葉兒，開(kāi)花更是遙遙無(wú)期。如果給它來(lái)點(diǎn)溫度，情況馬上就會(huì)變得不一樣。比如牡丹，加溫后30～35天就能昂然怒放；垂絲海棠加溫10～15天后就可開(kāi)花。這就是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的由來(lái)。有加溫就有降溫：早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中，每天用弱光照射，讓它始終保持繼續(xù)休眠的狀態(tài)，從而推遲開(kāi)花。等到了你想讓它開(kāi)放的時(shí)間，就提前把植株取出來(lái)，放到避風(fēng)、避光、涼爽的地方，不久，花蕾就會(huì)掛滿枝頭。

⑥植物為了在各種條件下順利生長(zhǎng)，便學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，將自己的花期固定下來(lái)。而一種花兒一旦確立了開(kāi)花季節(jié)，便會(huì)歲歲年年，在同一季節(jié)同一時(shí)間開(kāi)花，代代遺傳，永不改變。古代人一度把花兒當(dāng)鐘表，用它們來(lái)感知時(shí)間。

⑦好花朵朵次第開(kāi)。正是每種植物不同的適應(yīng)能力促成了它們不同的花期，從而，這個(gè)世界變得絢麗芬芳，我們的眼睛變得嫵媚多情！

17．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“好花朵朵次第開(kāi)”的原因都有哪些。（3分）

18．第⑤段中，作者所寫的人類通過(guò)調(diào)整光照或溫度的手段來(lái)改變開(kāi)花時(shí)間的內(nèi)容與本文有關(guān)系嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

19．舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。（3分）20．本文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，試舉例分析。（4分）

（五）（16分）微型偃月刀 余顯斌

關(guān)爺是剃頭的。

關(guān)爺說(shuō)，他是關(guān)二爺后代。關(guān)二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過(guò)五關(guān)斬六將的那位。因此，他的剃刀，是青龍偃月刀：有把，有刃，刀身上有一龍，云彩纏身，髭須分明。

當(dāng)然，這刀，是微型的。

關(guān)爺拿著這刀，在客人頭上盤旋，呼一聲，半邊腦袋亮了；再呼一聲，整個(gè)腦袋亮了；又呼一聲，胡須沒(méi)了。

一次，關(guān)爺?shù)牡逗粢宦?，一個(gè)客人半邊腦袋光了?？腿速澋溃@柳葉刀，厲害！

第 6 頁(yè)（共 11 頁(yè)）關(guān)爺一聽(tīng)，眼睛睜圓了：“啥，柳葉刀？” 客人說(shuō)：“小小一撇，不是柳葉刀，能是啥？”

關(guān)爺臉紅了，成了關(guān)公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼。關(guān)爺不剃了，堂堂青龍偃月刀，成了柳葉刀，剃著沒(méi)勁。

客人晃著半個(gè)锃光瓦亮的腦袋道：“我這咋辦？” 關(guān)爺?shù)溃骸澳惆?，就這么一陰一陽(yáng)地回去吧?！?/p>

客人無(wú)奈，忙討好：“關(guān)爺，你那是青龍偃月刀，斬顏良，誅文丑的，成吧？”關(guān)爺一聽(tīng)，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜。

客人走了，關(guān)爺拿小刀在袖頭刮兩下，紅布包了，放在個(gè)小盒子里，朝一把躺椅上一躺，喝起茶來(lái)，一邊哼著：“大江東去浪千疊，引著這數(shù)十人駕著這小舟一葉。又不比九重龍鳳闕，可正是千丈虎狼穴——”正是《單刀會(huì)》里的唱詞。

當(dāng)然，有客人上門，喊聲“關(guān)爺清閑啊”，關(guān)爺一笑，開(kāi)始剃頭。這天，關(guān)爺正瞇著眼，喝著唱著，聽(tīng)到喊聲：“人呢？”

關(guān)爺一愣，不唱了，心說(shuō)是人話嗎，我不是人啊？攏起臥蠶眉，抬頭一看，立馬笑了。這來(lái)的，不是別人，是新來(lái)的日軍小隊(duì)長(zhǎng)山田。

關(guān)爺忙笑道：“太君。”

山田一揮手：“你的，剃頭的干活?！?/p>

關(guān)爺連連點(diǎn)頭，說(shuō)是的是的，讓山田坐下，圍條白布。接著，拿出他那枚小刀，在袖頭刮兩下，呼地一下，再呼地一下，一顆光頭，白光閃耀。

山田摸著腦袋，豎起手指道：“喲西喲西，你的，神刀?！?關(guān)爺忙笑：“太君過(guò)獎(jiǎng)?！?/p>

山田站起來(lái)，指著關(guān)爺?shù)男〉叮骸疤炅藥最w腦袋？” 關(guān)爺說(shuō)，不多，小鎮(zhèn)大小腦袋，他全包了。

山田“噌”的一聲，抽出自己戰(zhàn)刀，呼呼虛劈幾聲：“我的，剃下二百多顆人頭，比你的怎樣？”

關(guān)爺?shù)暮埂班帷钡爻鰜?lái)了，山田的話，他懂了，他剃的是人發(fā)；那二百多顆，可是活蹦亂跳的人的腦袋啊。

關(guān)爺?shù)耐龋行┌l(fā)軟，身子晃了下。

山田望著關(guān)爺那鱉樣，哈哈大笑道，聽(tīng)說(shuō)你是刀圣后代，今天，天皇陛下的武士，要向關(guān)圣人后代下戰(zhàn)書，比拼刀法，如何？ 關(guān)爺忙搖頭：“太君，別——我不會(huì)——”

山田搖著頭，戰(zhàn)刀劃一道光，停在關(guān)爺脖子上：“不比，你的死了死了的?！?/p>

第 7 頁(yè)（共 11 頁(yè)）關(guān)爺傻了眼，擦把汗，隨著山田走出去。

關(guān)爺拿的，是他那柄微型偃月刀。山田，豎起他的東洋戰(zhàn)刀，哼哼一笑，撲了過(guò)去，橫劈豎斬，刀光匹練一般展開(kāi)。

關(guān)爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚(yáng)了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地。山田哈哈大笑，戰(zhàn)刀劃過(guò)一道弧光，突然凝住，沒(méi)有劈下；人晃動(dòng)一下，一跤跌倒，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，被部下扶起，額頭撞破了，鮮血直流。

他沒(méi)說(shuō)話，一揮手，當(dāng)頭就走。當(dāng)晚，死在軍營(yíng)中，軍醫(yī)解剖，發(fā)現(xiàn)他的腦袋里，嵌著把小小的刀，是枚微型青龍偃月刀。

日軍這才明白，關(guān)爺裝鱉，是麻痹山田。當(dāng)夜，日軍圍住關(guān)爺理發(fā)鋪。鋪中，沒(méi)有關(guān)爺。

關(guān)爺再?zèng)]出現(xiàn)。小鎮(zhèn)少了個(gè)剃頭的，抗日軍隊(duì)多了員勇將，一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰(zhàn)心驚，稱他刀王。

據(jù)說(shuō)，他就是關(guān)爺。

21．用簡(jiǎn)潔的文字概括小說(shuō)的故事情節(jié)。（3分）

22．文章開(kāi)頭說(shuō)“關(guān)二爺，知道不？拿青龍偃月刀騎赤兔馬過(guò)五關(guān)斬六將的那位?！痹谖闹杏泻巫饔茫浚?分）

23．文章刻畫關(guān)爺這一人物形象主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)舉例分析。（3分）24．文章記敘關(guān)爺給客人剃頭的有關(guān)情節(jié)在文中有什么作用？（3分）

25．文章記敘關(guān)爺與山田比刀法時(shí)“關(guān)爺白著臉，連連閃讓，期間，手只揚(yáng)了一下，然后驚叫一聲，跌倒在地?！边@是什么寫法？表現(xiàn)了關(guān)爺是怎樣的人？（4分）

三、寫作（50分）

在成長(zhǎng)的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌，看人生匆匆，我們留下了什么，又得到了什么？也許，在某一天，我們會(huì)讓生活折磨的麻木不仁，但當(dāng)我們走過(guò)了歡笑，淚水，孤獨(dú)和彷徨之后，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：還有一份永恒的注視，讓我們回眸時(shí)感慨萬(wàn)千。

要求：1．以“在________的目光中，我漸漸長(zhǎng)大”為題。2．將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。答案：

一、1．chàng

桀（各1分）

2．B（寄于，寄托在；寄予，寄托?！耙茉臁睆?qiáng)調(diào)主觀色彩，“編造”強(qiáng)調(diào)虛假而非真實(shí)性。由“成功不僅有長(zhǎng)度，也有寬度”可以推斷文段既贊同“在已經(jīng)成功的領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)展”（長(zhǎng)度），也贊同“拓展思路，涉足在其他陌生行業(yè)”（寬度）。（2分）

第 8 頁(yè)（共 11 頁(yè)）3．C（解析：這是一個(gè)包含對(duì)比關(guān)系的文段，即以樹(shù)與花作對(duì)比，重在說(shuō)明樹(shù)的美，只有C項(xiàng)符合文意。）（2分）

4．答案示例：畫面中，一個(gè)人正舉槍射擊一只鳥(niǎo)（動(dòng)物也可），畫有鳥(niǎo)（動(dòng)物）的多米諾骨牌正開(kāi)始倒塌。這幅名為“人與自然”的漫畫獨(dú)具匠心（諷刺性強(qiáng)、入木三分； 構(gòu)思新穎、別具匠心； 貼近生活、內(nèi)涵豐富； 主題鮮明、發(fā)人深?。?，巧妙地將自然比作多米諾骨牌，一旦一張牌倒了，整個(gè)自然也將破壞殆盡，帶來(lái)不可估量的嚴(yán)重后果。這則漫畫告訴我們，要正確處理人與自然的關(guān)系，破壞自然，必將導(dǎo)致人類的滅亡；要保護(hù)自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。（3分）

5、①千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。②大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。③問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。④游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

⑤小大之獄，雖不能察，必以情。（5分）

6、（2分，每空0.5分）《西游記》

示例：孫悟空（三打白骨精，大鬧天宮，三借芭蕉扇），豬八戒（義激猴王，高老莊行者降魔，八戒大戰(zhàn)流沙河）

7、①作為一個(gè)節(jié)日，“母親節(jié)”已深入人心，但在這一天用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)母之心的還是少數(shù)。（2分）②略（2分）

8、冬夜特點(diǎn)是極寒（1分）。從“布衾冰冷堅(jiān)硬”、“滿地霜華”、“玉瓶結(jié)冰”表現(xiàn)出來(lái)（寫出兩點(diǎn)即可）（1分）。

9、（1）熱愛(ài)吟詠。深夜仍苦吟（1分）。（2）以梅為友（孤高不俗、清高飄逸、孤高絕俗等）?！拔夷蠲坊ɑ钗?，關(guān)情?！贝司潼c(diǎn)明不僅他在想著梅花，梅花也憐念起他來(lái)了。他們竟成為一對(duì)知心好友?。?分）

【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌形象的能力。上片作者深夜不眠，“香斷燈昏吟未穩(wěn)”，仍苦吟不已。表明作者是個(gè)熱愛(ài)吟詠的人。下片寫作者不顧夜深極寒，在冰滿玉瓶的情況下，起身看望梅花，可見(jiàn)是個(gè)愛(ài)梅之人。

10、（2分，每空0.5分）①門

②大概

③吃

④回頭看

11、（2分）到了江邊，此時(shí)山中月亮出來(lái)，我們?cè)诮行膭澊?，用雙手捧著碧玉般的月影。

12、都用了比喻（直接描寫）的手法。甲文將月光比作空明的積水，生動(dòng)形象地突出了月光的清澈透明。（1分）乙文將月亮比作水中的玉璧，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了月亮的美麗。（1分）

13、都表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)（1分），同時(shí)又都流露出貶謫的悲涼（1分）。（樂(lè)觀曠達(dá)）

14、比喻（1分）。生命的本質(zhì)，在于蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。（1分）

15、不能?！耙唤核薄耙唤核庇魇局说纳鼩v程中的幾種狀況，寫出人的生命歷程的豐富多彩，側(cè)重于闡明生命的力量（或生命的美好）（1分），“一棵小樹(shù)” 的全部生命歷程，是幾個(gè)連續(xù)的階段，喻示著人的整個(gè)生命歷程，側(cè)重于揭示生命的價(jià)值（1分）；兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象而又完整地闡明了生

第 9 頁(yè)（共 11 頁(yè)）命的過(guò)程和意義。（1分）

16、（1）他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！

生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼”的平常心。（2分）

（2）然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。

作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回”說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（2分）

17、（1）花兒在不同的季節(jié)開(kāi)放，是一種自我保護(hù)。（2）為了在各種條件下順利生長(zhǎng)，花便學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，將自己的花期固定下來(lái)（正是每種植物不同的適應(yīng)能力促成了它們不同的花期）。（每個(gè)答題點(diǎn)1.5分）

18、有。調(diào)整光照說(shuō)明晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期（1分），調(diào)整溫度說(shuō)明大多數(shù)花卉在升溫或降溫后，可以早開(kāi)或推遲開(kāi)放（1分），充分說(shuō)明了花適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，從而說(shuō)明了花兒為什么會(huì)依次開(kāi)放（1分）。

19、答案示例：第⑤段運(yùn)用了舉例子（1分）的說(shuō)明方法，舉水稻、菊花、大波斯菊等的例子（1分），真實(shí)具體地說(shuō)明了晝長(zhǎng)會(huì)影響植物的花期，不同植物需要的日照時(shí)間各不相同。（1分）

20、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)形象。如“沒(méi)人授粉就沒(méi)法兒結(jié)果，就意味著‘?dāng)嘧咏^孫’”這句話運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花兒不授粉的嚴(yán)重后果（2分）。又如“早春之際，將耐寒的花木放入溫度為1℃～3℃的冷室中”用數(shù)字準(zhǔn)確的說(shuō)明了冷室的溫度。（2分）

21、關(guān)爺給客人剃頭；關(guān)爺給山田剃頭；關(guān)爺與山田比刀法。（3分，各1分）

22、引出下文有關(guān)關(guān)二爺?shù)膫髌婀适拢c文章結(jié)尾“一把青龍偃月刀，砍起日軍，滾瓜切菜。日軍膽戰(zhàn)心驚，稱他刀王”相照應(yīng)。（每個(gè)點(diǎn)1.5分）

23、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫?！瓣P(guān)爺臉紅了，成了關(guān)公臉；眉毛豎起，成為臥蠶眉；可惜，眼睛不是丹鳳眼，是雙斗雞眼?！蓖饷裁鑼?，描寫了關(guān)爺?shù)哪?、眉毛、眼睛，傳神地寫出了關(guān)爺發(fā)怒的樣子。（1分）“關(guān)爺一聽(tīng)，眉頭舒展了，小刀呼的一聲，客人一顆腦袋，葫蘆一般光溜?！鄙駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了關(guān)爺高興的樣子（1分）；動(dòng)作描寫，突出了關(guān)爺剃頭技藝高超（1分）。

24、為下文與山田比刀法（1分），戰(zhàn)勝山田做鋪墊（1分），突出了偃月刀的神奇無(wú)比（1分）。

25、欲揚(yáng)先抑（2分），表面寫關(guān)爺?shù)暮ε?，?shí)則突出關(guān)爺?shù)募妓嚫叱?分），如“手只揚(yáng)了一下”山田戰(zhàn)刀“沒(méi)有劈下”“一跤跌倒”“當(dāng)晚，死在軍營(yíng)中”，表現(xiàn)了關(guān)爺是一個(gè)勇敢（機(jī)智，智勇雙全）的殺敵英雄（1分）。

第 10 頁(yè)（共 11 頁(yè)）

第 11 頁(yè)（共 11 頁(yè)）

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

命題人：王德江

九（1）班姓名：

（本試卷滿分100分，時(shí)間12分鐘）

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.嶙．峋（lín）亢．奮（kàng）鍥．

而不舍（qia）B.牟．取（m?u）詰．責(zé)（ji?）根深蒂．固（dì）C.闊綽．（chu?）佇．立（zhù）更勝一籌．（ch?u）D.勻稱．（chang）陰晦．（huǐ）惟妙惟肖．（xiào）2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）

A.粲然嫻熟狼籍跚跚來(lái)遲 B.省悟 暮然錦嶂 婦儒皆知

C.黝黑膽怯蔭庇不容置疑 D.寒禁 訕笑歸咎 物竟天擇3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀．．．．

。B.畢業(yè)前夕，同學(xué)們歡聚一堂，載歌載舞各展風(fēng)采，盡情地享受天倫之樂(lè)．．．．

。C.重慶的黑勢(shì)力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)．．．．，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。D.《西游記》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫．．．．，具有很強(qiáng)的感染力。4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

B、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C、課堂上，老師對(duì)我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。D、初中三年的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了能力。

5.閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識(shí)吧？讀一讀，回答問(wèn)題。（6分）多少人都贊頌他偉大的藝術(shù)。但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)中的第一人，他是現(xiàn)代藝術(shù)最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的朋友。

一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。

①以上文字出自名著，作者是指的是；這部作品寫的另外兩個(gè)人物是。

②你讀了這部作品后，你一定被作品中三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)你任選其中一位，說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

6.默寫填空（9分）

（1）無(wú)限河山淚。

（2），志在千里。

（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

（4）故曰，域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（5）舉杯邀明月。

（6）？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

（7）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得。優(yōu)哉游哉。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）文言文閱讀（20分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹判請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：②“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

7、以上文字選自課文《曹劌論戰(zhàn)》，相傳作者是時(shí)的。（1分）

8、解釋文中帶點(diǎn)的字。（2分）

間：徧：孚：福：

9、曹判請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)莊公時(shí)，他的同鄉(xiāng)反對(duì)的理由是（原文回答）（2分）

10、毛澤東同志曾對(duì)本文的內(nèi)容作了高度概括：“文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于 民?！薄叭⌒庞诿瘛敝傅氖牵?分）

11、曹劌請(qǐng)見(jiàn)的理由是：（2分）

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

③一鼓作氣，再而衰，三而竭。

13、在語(yǔ)段中找出今天還在廣泛運(yùn)用的一個(gè)成語(yǔ)：（1分）

14、“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”在文中有什么作用？（3分）

15、文中表現(xiàn)了曹劌哪些方面的軍事才能？（3分）

（二）母親的三句話周華誠(chéng)

母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。

小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。

從此每當(dāng)我遇到是困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看著天越來(lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……

畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。

小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。

后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。

這，就是母親給我的財(cái)富。（有刪改）

15．閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可，2分）16．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。（4分）

第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是_______________；第二件事寫的是________，引出的話蘊(yùn)含的道理是；第三件事寫的是__________，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂(lè)觀。17．語(yǔ)言品味（4分）

（1）“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

（2）開(kāi)頭交代“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門”，其用意何在？（2分）

18．說(shuō)說(shuō)文章在材料安排上有何特點(diǎn)？這樣安排有何作用？（3分）

19．讀了本文后，“我”覺(jué)得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。（2分）

20．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了?！蹦阌羞^(guò)類似的經(jīng)歷或感悟嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2分）

三、寫作（40分）

21.以“那次，我把握了自己”為題，寫一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題

（二）命題人：王德江

（本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘）

九（1）班姓名：得分：

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（33分）

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A應(yīng)和（ha）守圉（yù）鱗次櫛比（zhì）B干涸（h?）陰霾（mái）姹紫嫣紅（chà）C吮吸（yǔn）干癟(biē)轍亂旗靡（mǐ）D遷徙（xǐ）玷污（diàn）心曠神怡（yí）2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.夏天是香格里拉最美的季節(jié)，每到此時(shí)，游客絡(luò)．繹不絕．．．，流連忘返。B.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)．．．．。C.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈．．．．的事。D.西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而聞名遐邇．．．．

。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（2分）

A、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。

B、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效地措施。C、他以超常的勇氣和毅力克服種種考驗(yàn)，甚至被五匹狼圍追的生命考驗(yàn)。D、通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，同學(xué)們有了很大的觸動(dòng)。

4.選出下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（2分）A．天上的云真是資態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰。

C.他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國(guó)。D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

5、閱讀《望岳》，按要求回答問(wèn)題。（5分）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（1）這首詩(shī)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩(shī)緊扣題目中的字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色?！褒R魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的； “決眥入歸鳥(niǎo)”一句蘊(yùn)藏了詩(shī)人之情。（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

6.默寫填空。（8分）

（1），淺草才能沒(méi)馬蹄。（2）敏而好學(xué)，是以謂之“文”也。（3），我言秋日勝春朝。（4）無(wú)可奈何花落去。(5)入則無(wú)法家拂士，國(guó)恒亡。

（6）山光悅鳥(niǎo)性。（7）問(wèn)渠那得清如許？。（8），任重而道遠(yuǎn)。

7．下面一段文字，有好幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求加以修改。（4分）

調(diào)位號(hào)：伴著有甜美童聲吟唱的歌曲“溫暖”，熊熊燃燒了16天的第16屆亞運(yùn)會(huì)圣火緩緩熄滅。亞奧理事會(huì)主席艾哈邁德親王在閉幕式上致辭時(shí)盛贊廣州亞運(yùn)會(huì)精彩絕綸。這次亞運(yùn)會(huì)共有來(lái)自亞洲45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的9704名運(yùn)動(dòng)員，參加了42個(gè)項(xiàng)目的角逐，局面創(chuàng)下歷屆亞運(yùn)之最。他們跨越了國(guó)家、政治、宗教和語(yǔ)言的界線，共同分享了16個(gè)日夜的精彩賽事，贏得世界的關(guān)注和尊重，展示了活力和諧的亞洲。

⑴ 語(yǔ)段中有一處標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，請(qǐng)修改：應(yīng)改為。⑵ 除標(biāo)點(diǎn)外，語(yǔ)段中還有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇3處用規(guī)定的符號(hào)在原文上加以修改。8．仿照例句句式，續(xù)寫對(duì)“博大”一詞的理解。（2分）

博大是一種心胸，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”般心懷天下的心胸； 博大是一種豪情，是岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”般慷慨激昂的豪情； 博大是。

9語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)．（7分）

今年3月12日，思南縣“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：⑵請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（3分）

①不文明現(xiàn)象：②整改措施：⑶為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（2分）答：

二、閱讀選段，回答問(wèn)題。

（一）（12分）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用

也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。(2分)

(1)故患有所不辟也 患：(2)蹴爾而與之 蹴：(3)鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：(4)是亦不可以已乎 已：

11．第一段提出了的論證方法論證這個(gè)論點(diǎn)。（2分）

11.孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）賢者：12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

翻譯：

（2）所欲有甚于生，故不為茍得也

翻譯：13.儒家認(rèn)為“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點(diǎn)相近，并寫下來(lái)。(2分)

（二）閱讀《向一棵樹(shù)鞠躬》完成15—19題（14分）

那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)。

它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周圍是林林總總的大樹(shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。

它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒

向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而生長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。

讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。

我久久地站在那里，為一顆榆樹(shù)而感動(dòng)。

又一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹(shù)蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹(shù)。

老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。

我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過(guò)的。

望著肩負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)，褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！

老人背負(fù)著那棵老榆走了。一個(gè)默默無(wú)語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。15．（2分）本文思路清晰，概括起來(lái)說(shuō)是由寫到。16．（3分）本文構(gòu)思精美，主要運(yùn)用了

17．（3分）文章開(kāi)頭幾段多處著墨來(lái)描寫磚垛，試簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。

18．（3分）文章倒數(shù)第三段畫線的句子寫出了老人與樹(shù)的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫出兩條。

19（3分）從文中摘取一個(gè)你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。

精美句子：你的理解：

三、寫作。題目：“總有一種記憶值得珍藏”

人生是一次遠(yuǎn)航。起錨時(shí)的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進(jìn)你的心底。當(dāng)你在漫無(wú)邊際的海上漂浮，從心底蕩起的思緒便來(lái)慰勞你的寂寞；當(dāng)你在翻騰咆哮的浪谷間爭(zhēng)斗，從心底迸發(fā)的潛力便來(lái)支撐你的肌骨。人生歷程像一本本日歷，不同時(shí)間段折合成冊(cè)。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢？請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫一篇600字左右的作文。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考模擬試題

一、知識(shí)積累(21分)

1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、蓬蒿(hāo)腌臜(ā)沉湎(miǎn)呱呱墜地(guā)

B、胚芽(pēi)提防(tí)慰藉(jí)咬文嚼字(jiáo)

C、蔭庇(yìn)坍塌(dān)戲謔(xuè)海市蜃樓(chén)

D、名諱(huì)憤懣(mèn)作揖(yī)蔚為壯觀(wèi)

2、下列書寫完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、妙手回春 不屑置辯 望眼欲穿 引頸受戮 紅兜肚

B、天倫之樂(lè) 提心掉膽 斷壁殘?jiān)?吹毛求癡 短衣幫

C、形影不離 一泄千里 樂(lè)此不疲 腰纏萬(wàn)貫 一柱香

D、萬(wàn)籟具寂 周道如砥 淹淹一息 恰如其分 搟面杖

3、下列詞句的風(fēng)格與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(3分)

A、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

B、天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

C、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

D、了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

4、指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、不到十分鐘，小麗就把寢室收拾得干干凈凈，真是妙手回春啊!

B、《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫了“陋室”的環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目。

C、今天天氣好，我們班的同學(xué)一起去銅仁大峽谷，享受大自然的天倫之樂(lè)。

D、英子在這次英語(yǔ)演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A、由于成績(jī)很快上去了，同學(xué)們努力的積極性也就大大提高了。

B、每一個(gè)有志青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

C、大家喜歡的智能手機(jī)均內(nèi)置新版軟件移動(dòng)視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等功能。

D、實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20﹪以上。

6、結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線上得句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①這就是馳名中外的黃山迎客松。

②穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。

③它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。

④玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。

A、①④②③ B、①④③② C、②④③① D、②④①③

7、下列作品或文學(xué)常識(shí)理解表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)

A、《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)中，詩(shī)人以獨(dú)特的視覺(jué)，從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{四個(gè)意象，將縹緲抽象、難以捕捉的思鄉(xiāng)愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象，委婉地把思念祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情懷表達(dá)得淋漓盡致。

B、《談生命》一文以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻，揭示了生命由生長(zhǎng)到壯大再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的痛苦與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不息奮斗不止的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。

C、《變色龍》是通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的警官席加洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫，巧妙地揭露了沙皇俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽，揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗。

D、《孔乙己》這篇小說(shuō)是通過(guò)對(duì)孔乙己的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的生動(dòng)形象描寫，深刻反映了孔乙己一生的悲劇，反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。

二、閱讀《唐雎不辱使命》節(jié)選，完成8——10題(9分)

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》

①秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

②秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

③秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也!”

8、下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一組是()(3分)

A、秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉

B、秦王使人謂安陵君曰 太守謂誰(shuí)，廬陵歐陽(yáng)修也

C、休祲降于天 行者休于樹(shù)

D、安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭

9、下列各組句子中加點(diǎn)字詞解釋不完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、而君逆寡人者(違背)故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”，置)

B、請(qǐng)廣于君(廣大)休祲降于天(不祥)

C、以頭搶地耳(撞)秦王色撓(屈服)

D、長(zhǎng)跪而謝之(道歉)徒以有先生也(因?yàn)?

10、下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、選文主要通過(guò)繪聲繪色的“對(duì)話”來(lái)塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。

B、選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)斗爭(zhēng)的過(guò)程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。

C、選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分。

D、在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)權(quán)。

11、把第一卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

(1)寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?

(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

12、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)

(2)斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)

(3)，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

(4)，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》

(5)池上碧苔三四點(diǎn)。(晏殊《破陣子》)

(6)足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)

13、閱讀李清照的《武陵春》，完成下面題目。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

(1)、上片中“ ”，交待了季節(jié)特征，其中“ ”四個(gè)字寫出了詞人愁苦的緣由。(2分)

(2)、這首詞中的畫線句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

14、寒假即將來(lái)臨，校團(tuán)委準(zhǔn)備組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參與并完成以下工作。(6分)

(1)【主題我推薦】校團(tuán)委擬向同學(xué)們征集活動(dòng)主題，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，仿照示例，推薦活動(dòng)主題并簡(jiǎn)述推薦理由。(3分)

示例：主題：倡導(dǎo)文明出行。

理由：我覺(jué)得市民在出行過(guò)程中，不講社會(huì)公德，缺乏文明素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。我希望這次“倡導(dǎo)文明出行”的主題活動(dòng)，能增強(qiáng)大家文明出行的意識(shí)。

(2)【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你根據(jù)自己選定的主題設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。(3分)

三、(36分)

(一)閱讀《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》節(jié)選，完成第15—18題。(20分)

(甲)中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮?duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

(乙)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?/p>

15、請(qǐng)各用一句話分別概括(甲)(乙)兩段文字的主要事件。(4分)

(甲)_________________________________________________________________

(乙)_________________________________________________________________

16、孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對(duì)他們的態(tài)度也不同。酒店的人對(duì)孔乙已的態(tài)度是：____________________________，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是： ____________________________。(4分)

17、孔乙己被摧殘的直接原因是：_______________，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是_______________，造成二人如此境況的根本原因是：_______________。(6分)

18、甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：(6分)

______________________________________________________________________。

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：

______________________________________________________________________。

(二)閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長(zhǎng)衫》，完成第19-22題。(16分)

①中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫?？滓壹簾o(wú)疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典型代表。透過(guò)他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見(jiàn)的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)窘境又執(zhí)意恪守“清高”，的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。

②我們今天所處的時(shí)代，雖不見(jiàn)了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。雖說(shuō)一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無(wú)形的“長(zhǎng)衫”。

③很顯然，這“長(zhǎng)衫”存在于人們的意識(shí)深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開(kāi)闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見(jiàn)這“長(zhǎng)衫”一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號(hào)，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。

④畢竟我們生活在日新月異的時(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的“長(zhǎng)衫”，做一個(gè)健步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長(zhǎng)衫者”對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里的形勢(shì)無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連承認(rèn)那件長(zhǎng)衫存在的勇氣都沒(méi)有。只要我們認(rèn)真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的“長(zhǎng)衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱?

⑤孔乙己的時(shí)代早已消失。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問(wèn)題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰布長(zhǎng)衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心?？梢詳嘌裕瑥氐酌撓隆伴L(zhǎng)衫”之日，便是時(shí)代進(jìn)步之時(shí)。

19、(4分)從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是_____________

20、(4分)孔乙己不愿脫下那破舊的長(zhǎng)衫是因?yàn)樗F困、潦倒而又執(zhí)意“清高”，當(dāng)今社會(huì)的一些人不愿脫下那無(wú)形“長(zhǎng)衫”的原因又是什么?(依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語(yǔ)言回答)

21、(4分)作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的，“同情和憐憫”，“其間夾雜些許困惑”。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的“長(zhǎng)衫者”，作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答)

22、(4分)本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：_______________。

四、寫作(60分)

23、請(qǐng)以“記憶中的溫暖”為題寫一篇文章。要求：

1、文體不限，不少于600字。

2、內(nèi)容具體，中心明確。

3、書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。