第一篇：感動(dòng)你我的故事

永遠(yuǎn)感動(dòng)你我的故事---只有你會(huì)欣賞我

人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元主題是“感受人間真情”。本單元的口語交際就是圍繞“講誠(chéng)信與善意的謊言”展開一次辯論。在布置學(xué)生課下搜集相關(guān)資料的同時(shí)，在備課過程中，我也進(jìn)行了資料搜集，于是找到了多年前看過的這個(gè)感人的故事，如今我作為一個(gè)母親和從事多年班主任工作的老教師，再讀起這個(gè)故事更是感慨萬千，唏噓不已，不僅僅是感動(dòng)于文中的母親對(duì)孩子的愛和善意的謊言起到的良好的教育效果，而更多的卻是留給我的思考。我將這個(gè)故事整理下來，愿更多的母親和同仁從中受到啟發(fā)。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿啵常拔恍∨笥?，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班５０名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第４０名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第２１名?！?說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說過，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我??” 聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上??

有人說：“世界會(huì)因?yàn)橹e言而丑陋，也會(huì)因?yàn)橹e言而美麗”。美麗也好，丑陋也罷，教育就是在孩子們的心靈深處點(diǎn)亮一盞燈，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?，去?shí)現(xiàn)，從而讓他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。最終實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因此我們不僅要有愛心、耐心和恒心，還要做智慧型的老師。

第二篇：感動(dòng)你我的故事

感動(dòng)你我的故事

月華如水，一輪相思獨(dú)懸藏藍(lán)色的天空，灑下萬般無奈。林花謝了春紅太匆匆，是李煜的無奈，任一江春水向東流；到中流擊水，浪遏飛舟是毛澤東的壯懷；烈士暮年，壯心不已，這是何等的激越情懷。

無論是文人墨客還是蕓蕓眾生，都有故事足以感動(dòng)你我。

且看往昔風(fēng)流人物：李白有仗劍攜酒江湖醉的豪情，有邀月對(duì)飲成三人的浪漫，有與爾同銷萬古愁的灑脫；蘇軾屢屢被貶謫，卻仍過著逍遙的生活，長(zhǎng)江繞廊知鮮美，好竹連山覺筍香，靜節(jié)先生東離悠然采菊黃昏下，悠然自得。每一個(gè)情趣都原于一個(gè)故事，這些故事足以感動(dòng)你我。

洪秀全創(chuàng)建天朝上國(guó)，此壯舉震噤王朝，也觸讓你我；范仲淹先天下之憂而憂，這種為民之情同樣觸動(dòng)你我；李青照尋尋覓覓更寧人憂傷，感性的是人類，觸動(dòng)的是你我。

詹天佑建人字型鐵路，為中國(guó)人楊梅；孫中山建民國(guó)，推動(dòng)了革命的發(fā)展；林則徐開眼看世紀(jì)使人們注意世界歷史發(fā)展形式，這些嬌子足以感動(dòng)你我。萍末始颶風(fēng)，一葉一菩提，一支火柴也足以點(diǎn)燃陽光，一莖支葉也足以支撐起生命的重?fù)?dān)。在希望的田野里，在智彗，勤勞，汗水，眼淚的澆灌下，成長(zhǎng)了許多故事，這些故事足以感動(dòng)你我，感動(dòng)，是剛與柔的共舞，是青春與年華的閃爍，是充盈天地間無以名狀的順間幸福。

感動(dòng)，是思想的抖動(dòng)，是綠葉颯颯的低語，是原野草擬著渴望燃燒與冶煉的腹稿，是高山等待掘進(jìn)機(jī)渾厚的演講。

感動(dòng)，是春天里的故事，故事里的春天，那些灑脫，悠然，敢于創(chuàng)新，為國(guó)爭(zhēng)榮的人，足以感動(dòng)你我。

第三篇：感動(dòng)你我的故事（最終版）

感動(dòng)你我的故事

何謂感動(dòng)？也許我們會(huì)想到轟轟烈烈的大愛無疆；也許我們會(huì)想到不懼艱辛、義無反顧的奉獻(xiàn)；也許我們還會(huì)想到真心付出的默默無聞;但我謂之感動(dòng)的卻是生活的點(diǎn)滴感動(dòng)，他不會(huì)讓人覺得淚如雨下，但卻心頭有一絲動(dòng)容。

我的身邊有這樣一個(gè)人，他平日的話雖不多，但卻句句重點(diǎn)；他雖年過半百，但依然精神滿面；他雖學(xué)識(shí)淵博，但卻又是那樣的平易近人，和藹可親。他就是高一物理組趙英波趙老師。對(duì)他不僅僅是尊敬，更多一份的是親近。

抱怨最少，付出最多。

每當(dāng)大家都在為平日中的一些瑣事而抱怨時(shí)，他從未插過話，默默地做著自己的工作，他每周不僅要完成自己的教學(xué)工作，還要組織教研活動(dòng)，審評(píng)課時(shí)學(xué)案，認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。但最讓我為之動(dòng)容的卻是那件事。記得那是十一月六日，我們物理組去聽趙老師的課，吸取些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這之前的幾天，我們就聽得趙老師的聲音有些不對(duì)，就問他是不是感冒了？要不要休息，可是趙老師說：“沒什么事，老毛病了，喝點(diǎn)水就好了，你們聽我的課，這是咱們互相學(xué)些的過程，我們一定要重視，我也會(huì)好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓大家有所收獲，共同進(jìn)步。”聽了趙老師說嗓子沒什么事我也就沒放心上。在趙老師的課上，趙老師把枯燥無味的內(nèi)容講的繪聲繪色。課上的學(xué)生也聽得聚精會(huì)神，可是講著講著，趙老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音中多了絲沙啞，突然！趙老師

竟然只動(dòng)了嘴，而沒發(fā)出聲音，這是怎么了？我們聽課的老師和在座的學(xué)生都驚住了，趙老師示意舉手停一下，此時(shí)有學(xué)生立即拿起杯子，接了熱水送到趙老師面前，趙老師點(diǎn)頭示意謝謝，我們也向前詢問，這節(jié)課是否讓學(xué)生自習(xí)？可趙老師喝了一口水，清了清嗓子之后，他選擇了繼續(xù)講課，學(xué)生也勸老師休息，趙老師說我堅(jiān)持這節(jié)課上完可以休息，可大家一星期就三點(diǎn)五節(jié)課，耽誤一節(jié)是非常不好的。話音過后，原本靜悄悄教室不約而同的響起了掌聲。這掌聲不僅僅是對(duì)趙老師講課水平的肯定，更是對(duì)他人格魅力的崇敬。

熱愛教育，奉獻(xiàn)一生。

趙老師在工作崗位上已有幾十載的春秋，培育出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，它是我們這里最年長(zhǎng)的最有資歷的教師，他積極指導(dǎo)我們的工作，使我們少走了許多的彎路。對(duì)于工作的熱情，絲毫不比年輕教師少，干勁十足，用自身的精神面貌帶動(dòng)起整組的氛圍。在元旦時(shí)我也深深的感受到了他在學(xué)生心中有著那樣高的位置，那天我回到辦公室，辦公室的人不多，當(dāng)我經(jīng)過趙老師的辦公桌前時(shí)，我詫異了，趙老師的辦公桌上擺著一束康乃馨，幾封信，還有一些小禮物。是啊，付出總有回報(bào)，學(xué)生也深深的感受到了趙老師對(duì)他們的愛，他們送出的雖然不是什么貴重的物品，可是再貴重的物品也比不上學(xué)生對(duì)一個(gè)教師的肯定?。?/p>

和藹可親，平易近人。

每次遇見趙老師，他總會(huì)對(duì)你展現(xiàn)出一絲微笑，沒有絲毫的架子，每次工作中遇到難以解決的問題，便總會(huì)找到他，趙老師也會(huì)不厭其

煩的為我指導(dǎo)。我非常感謝我們的趙老師，趙老師也是我要學(xué)習(xí)的方向。

生活中感動(dòng)不是一件小事，但是，感動(dòng)我的卻是都是這些小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄的是真情，滴滴點(diǎn)點(diǎn)留下的是感悟！

第四篇：感動(dòng)你我的師德小故事

感動(dòng)你我的師德小故事

欒川縣叫河中學(xué) 李富強(qiáng)

還沒大學(xué)畢業(yè)，為了讓自己更早的踏入社會(huì)，了解社會(huì)，我便用了課余時(shí)間，去了一所離自己學(xué)校不遠(yuǎn)的幼兒園實(shí)習(xí)，雖然在那里待的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但那里卻有著淳樸老師、可愛的學(xué)生以及感動(dòng)著我內(nèi)心的一些小故事。

在這片教育園地里，有著幾位特殊的孩子，但有著一群比親媽媽還細(xì)心的老師們。她們把愛心奉獻(xiàn)給了這些特殊孩子，她們把童心寄予給了這些特殊孩子；她們把關(guān)心付予了這些特殊孩子；她們把細(xì)心給予了這些特殊孩子。正是因?yàn)橛辛怂麄儭Ｋ悦刻於加兄┘?xì)小而又感人的故事在她們的身邊發(fā)生。

一、給亮亮更多的愛

蒙一班有個(gè)胖胖的自閉癥幼兒，名叫亮亮。平時(shí)老愛推人。亮亮的爸爸媽媽工作非常忙，家里還有個(gè)小弟弟，爸媽的精力不是放在工作上就是放在了弟弟身上，對(duì)亮亮的關(guān)注度很少。每當(dāng)亮亮在家犯了錯(cuò)誤，爸爸媽媽就是一頓打。亮亮在幼兒園也開始推小朋友，甚至摔椅子來發(fā)泄情緒。

練宏與蔡家春老師觀察到亮亮近期的情緒變化，立刻找來了亮亮媽媽，向她了解亮亮在家的行為舉止。亮亮媽媽說，亮亮在家也會(huì)去推弟弟，媽媽批評(píng)他、懲罰他都毫無效果。蔡教師為亮亮媽媽分析了亮亮異常行為產(chǎn)生的原因，讓她改變平時(shí)“打”孩子的方法，從情感入手，糾正亮亮的不良行為。

練老師特意為亮亮開展了一次“我的好朋友”的主題活動(dòng)，老師用游戲的形式，讓亮亮學(xué)習(xí)正確的交往的方法。還請(qǐng)正常孩子說說怎么和好朋友表示友好，在之后的一系列活動(dòng)中，亮亮開始慢慢的學(xué)會(huì)和小朋友一起跳舞，和小朋友抱一抱，甚至和小朋友一起分享禮物。

二、給陽陽一個(gè)快樂的家

大二班有個(gè)唐氏綜合癥孩子陽陽，爸媽離異，媽媽又給他找了新爸爸。陸瑩老師和瞿紅老師發(fā)現(xiàn)孩子看到新爸爸總是怯生生的，不敢親近，新爸爸甚至還說：“我自己的孩子都不帶，更何況是別人的孩子”。瞿老師鼓勵(lì)陽陽媽媽主動(dòng)和陽陽新爸爸溝通，老師還經(jīng)常和陽陽爸爸談孩子的教育重要性。

在2007年的最后一天，大二班開展了迎新年的匯報(bào)演出，每個(gè)孩子的爸爸媽媽都來參加了這場(chǎng)表演，而陽陽的爸爸也破天荒的來參加了這個(gè)活動(dòng)。陸老師和瞿老師很想對(duì)他的這一行為加以肯定，于是靈機(jī)一動(dòng)，順著班里開展的“我愛

我家”的主題，陸老師在全體家長(zhǎng)面前借題發(fā)揮：“別以為特殊孩子不懂事，其實(shí)，他們內(nèi)心的情感世界可豐富啦！家長(zhǎng)們付出的愛是不會(huì)付諸東流的，會(huì)深深的留在孩子們的記憶中的，就象我們班的陽陽小朋友，他就跟全班小朋友說‘我最喜歡爸爸，因?yàn)榘职謳ス珗@。”說到這里，陸老師看了陽陽爸爸一眼，繼而又補(bǔ)充了一句：“陽陽爸爸，是這樣嗎？”陽陽爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出了會(huì)心一笑。

這樣的故事天天有，因?yàn)閻墼谘永m(xù)、愛在傳遞，其實(shí)在我們的身邊處處有愛。

第五篇：感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)你我

感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我中央電視臺(tái)每年都要舉辦“感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”，就是在為這些曾經(jīng)奉獻(xiàn)過的人送上一束鮮花，端上一杯清茶。已經(jīng)舉辦了十幾年了，這次在毛概課上，老師也給我們看了2011年的感動(dòng)中國(guó)?？戳诉@次的感動(dòng)中國(guó)，我有了很大的感觸。

在這個(gè)社會(huì)上，總有一些不能改變的道理。那些有公德心，并且?guī)椭^人們的人，總會(huì)被人所記住，并給予回報(bào)；但沒有公德心，有傷害過人們的人，總會(huì)被人唾棄，最后傷害的還是自己。而在“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)簡(jiǎn)單卻又美麗的舞臺(tái)上，走上的人的事跡各不相同。有的是為國(guó)家人民奉獻(xiàn)；有的是對(duì)貧窮的人幫助；有的是熱愛自己的工作所奉獻(xiàn)。

王茂華，譚良才三次沖入火海勇救6名孩子，他們本不在現(xiàn)場(chǎng)，是聽到消息趕去的，如果第一次沖進(jìn)去是本能，責(zé)任，第二次呢？是果敢，豪氣，那第三次，就不得不讓人肅然起敬了。王茂華只是一名教師，他不但火海救人彰顯其英雄本色，醫(yī)院救護(hù)時(shí)，在全身98%都燒傷時(shí)，疼痛可想而知，在一個(gè)多月的搶救時(shí)間里，他多次植皮，截肢，身體和心理上的負(fù)荷難以預(yù)料，可王老師竟一聲未吭，不喊一聲，不叫一聲，只為了妻兒不要牽腸掛肚，撕心裂肺。這個(gè)真正的男子漢把一切都背起來了。王茂華是一個(gè)80后，事跡發(fā)生后，他被授予革命烈士五四青年獎(jiǎng)?wù)碌鹊葮s譽(yù)，他的行為目的不在于此，否則他不會(huì)付出生命?？伤男袨閰s向世人證明了80后的豪情。在長(zhǎng)者眼里，80后及以后的孩子們是垮掉的一代，可在多事民族的災(zāi)難面前，80后們一個(gè)個(gè)一次次譜寫了一筆筆大寫的人字。他們有很多不足，但他們同樣有一顆熱愛祖國(guó)人民的赤子之心。

另一個(gè)給我印象最深的是一個(gè)叫“王偉”的軍人。在舟曲特大泥石流中，他不顧家人的安危，戰(zhàn)斗在第一線，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)犯人和救援。當(dāng)?shù)玫娇臻e時(shí)，見到自己的妻子打來的未接電話，打回去時(shí)卻只有冷漠的嘟嘟聲，得知自己的妻子遇難和才落下傷心的淚水。這種為國(guó)家奉獻(xiàn)，為人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，隨時(shí)聽從上級(jí)的指示，勇于奮戰(zhàn)在第一線的人民解放軍，是永遠(yuǎn)值得人們尊敬的。

現(xiàn)在的社會(huì)都主張“扶貧濟(jì)困”，可是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也是越來越高，所以這個(gè)項(xiàng)目只有經(jīng)濟(jì)水平較好的人們，或國(guó)家來實(shí)現(xiàn)。你曾想過，一個(gè)生活簡(jiǎn)陋，是一個(gè)采石場(chǎng)的普普通通的工人也是這樣的一個(gè)人，他捐錢為嬰兒治療白血病，他擠出生活上的支出，讓一個(gè)月薪只有300多元家庭的孩子上學(xué)。你可以問他為什么要用自己的血汗錢去幫助別人，可是他就是這樣一個(gè)人，他叫——郭明義?？赐晁氖论E后，我一直在想：如果社會(huì)上再多一些這樣的好心人會(huì)怎樣？如果社會(huì)上再少一些對(duì)貧窮的歧視會(huì)怎樣？

這些只是感動(dòng)中國(guó)中的幾個(gè)例子而已，像這樣的有社會(huì)公德心的人還有很多，他們是社會(huì)上不可缺少的一部分，從他們身上我們可以看到——無私奉獻(xiàn)。

其實(shí)在生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著中國(guó)。中華民族之所以逐漸富強(qiáng)起來，也是因?yàn)檫@些有太多的有道德，有品質(zhì)的中國(guó)人。

也許作為一個(gè)平凡的人，無力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。而我們的家庭，集體，祖國(guó)也就越來越好了。

相信每個(gè)看了感動(dòng)中國(guó)的人都會(huì)有有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳也更結(jié)實(shí)一分，就像是一次的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這正是感動(dòng)的一種力量。