第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析

人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析

一、學(xué)生原來情況

本期我班共有學(xué)生28名，其中男生11人，女生17人。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。

二、試卷評(píng)析

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，分別是漢語拼音、字詞和句子、口語交際以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

三、考題分析

現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下：

第一大題拼音小關(guān)卡。錯(cuò)誤率最高的是“蜿蜒”一詞

第二大題給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。大部分學(xué)生得分率較高，只有少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真體會(huì)詞語的意思而失分。

第三題字詞游藝廳。此題完成較好，只有個(gè)別同學(xué)在給“廷”加偏旁時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他較好。

第五題按課文內(nèi)容填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。但是因?yàn)闆]有任何時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對(duì)所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。其次是對(duì)于《獨(dú)坐敬亭山》這首詩中采用的修辭手法及說明詩人心境的詩句失分。

第六題語文實(shí)踐園。學(xué)生在制定活動(dòng)方案時(shí)考慮不周而失分。在閱讀

（一）題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第(1)小題，劃去不正確的讀音和漢字?；径颊?確。第(4)題中哪些句子寫出了“我”經(jīng)過孔隙的感受？學(xué)生畫的不完整，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

閱讀

（二）中第（1）小題，聯(lián)系上下文理解詞語。學(xué)生失分率較高。第（3）小題九龍壁的特點(diǎn)，學(xué)生沒能認(rèn)真讀文，以致特點(diǎn)沒寫完整。

本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)習(xí)本組作者描寫景物的方法，仔細(xì)觀察一處風(fēng)景名勝，把觀察到的寫下來。由于都是農(nóng)村的孩子基本沒出去旅游過，對(duì)風(fēng)景名勝的了解不多，為此讓學(xué)生寫寫家鄉(xiāng)一處的美景。

四、今后的努力方向

本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來對(duì)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析

四年級(jí)語文下冊(cè)一單元測試題試卷分析

本次測試總體來說難度不大，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及語文能力的運(yùn)用。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。比如，有些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；個(gè)別同學(xué)書寫太差；對(duì)于一些考察語文能力運(yùn)用的題目更是處理的不好，尤其是學(xué)習(xí)較弱的一些學(xué)生閱讀能力較差。具體的試卷分析如下：

一、生字詞語題

這些題目，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，錯(cuò)誤比較少。

出現(xiàn)的易錯(cuò)字有：綿延不斷（綿與錦的區(qū)分）、劇與據(jù)的區(qū)分、五彩斑斕的書寫；以及“即使”有些同學(xué)讀成了“jì”

二、佳句積累題，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字，如寬窄的窄部首漏了撇、點(diǎn)。

三、按要求改寫句子

1、縮句題有些同學(xué)沒有去掉中間的逗號(hào)，這類的訓(xùn)練題訓(xùn)練的較少，以后要多加訓(xùn)練。

2、修改病句題大部分同學(xué)能看出句中格外和特別重復(fù)，四、閱讀理解：

（一）《桂林山水》

1、“屏”字 是多音字，但在文中是píng,半包圍結(jié)構(gòu)

2、“這樣的山”指“奇、秀、險(xiǎn)”的山，個(gè)別同學(xué)不會(huì)抓主要特點(diǎn)來作答。

3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯(cuò)了，分析原因在于孩子對(duì)原文讀的不透徹，理解不到位。

4、填空 不能細(xì)心地去分析原文。

5、在對(duì)原文的概括方面學(xué)生仍然要多加練習(xí)。

（二）、《廬山的云霧》

1、很多同學(xué)把第二自然段中“寫了廬山的哪幾種霧，分別比做什么”概括不準(zhǔn)確，找的不全面，原因還是對(duì)原文讀的少，理解不透徹，還需加強(qiáng)培養(yǎng)提高孩子的閱讀能力。

2、瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可以理解，但是有些孩子對(duì)于這類題很難下手，其原因還在于沒有認(rèn)真讀原文，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是文章要多讀才能理解。

這一單元的檢測結(jié)束了，但留給我的是更多的思考和困惑，無論是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是課外閱讀的拓展，還需不斷思考不斷努力不斷改進(jìn)。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷

人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

班別姓名考號(hào)得分

【卷首語】同學(xué)們，新學(xué)期開始了。我們已學(xué)到了很多新的知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們檢測一下近段時(shí)間的學(xué)習(xí)所得吧。要相信自己！做題要細(xì)心哦！

一、我會(huì)讀，我會(huì)認(rèn)。（用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確讀音）（4分）

1、馬蹄（tídí）錦緞（duàn dàn）山澗（jiān jiàn）奇峰羅列（liè lì）

2、浙江（zhé zhè）飲馬（yìnyǐn）畫卷（juàn quān）重重疊疊（chóng zhòng）

二、我會(huì)讀，我會(huì)寫。（讀拼音，寫詞語）（8分）

jiāng nánkuòsànyōngjǐwānyán

yījùluòtuópíng zhàngtúnbù

三、我會(huì)辨，我會(huì)組詞。（10分）

仰（）暇（）額（）稍（）擦（）

迎（）假（）客（）消（）察（）

四、詞語城堡。（畫出下列成語的錯(cuò)別字并改正在括號(hào)里）（3

分）

連錦不斷（）撥地而起（）形太萬千（）

五采斑斕（）變化多瑞（）危峰元立（）

五、點(diǎn)球大戰(zhàn)。（選詞填空）（5分）

增添增加增強(qiáng)

1、魚群閃閃的鱗光迎著雪水清流，給寂靜的天山（）了無限生機(jī)。

2、（）記憶力的方法很多，其中一點(diǎn)是要有充足的睡眠時(shí)間。

3、小明每天大吃大喝大睡的，結(jié)果體重一下子（）了許多。

無論……都……即使……也……

4、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，（）不比做什么，（）很值得觀賞。

5、山上開滿了映山紅，（）花朵和葉子，（）比盆栽的杜鵑顯得精神。

六、句子加工廠。（按要求改寫句子）（8分）

1、天上飄著白云。（擴(kuò)寫）

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2、電腦里有許多看不完學(xué)不完的知識(shí)。（縮句）

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3、內(nèi)洞比外洞大得多，大概估計(jì)有十來進(jìn)房子那么大。（修改病句）

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4、有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）

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七、積累與運(yùn)用。(16分)

（一）按課文內(nèi)容填空。（4分）

我看見過的大海，玩賞過的西湖，卻從未見過漓江這樣的水。我攀登過的泰山，游覽過的香山，卻從未見過桂林這一帶的山。

（二）補(bǔ)充詩句。（8分）

1、眾鳥高飛盡，2、，潭面無風(fēng)鏡未磨。

3、大漠孤煙直。

4、春江潮水連海平，_。

（三）常識(shí)。(4分)

我國有五座名山稱為五岳，它們是什么山呢？請(qǐng)連線。

東岳華山

西岳泰山

中岳嵩山

南岳恒山

北岳衡山

八、閱讀歡樂島。（登陸閱讀島快樂又自在）（16分）

我家的小園

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧起來了。

夏天，成行的向日葵長得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實(shí)，使我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園?！?/p>

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1、請(qǐng)寫出“ABB式和AABB式”的詞語。（4分）

例：綠油油例：嘰嘰喳喳

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強(qiáng)壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照2分）

4、在文中，用“”畫出一個(gè)比喻句；用“”畫出一個(gè)擬人句。（4分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請(qǐng)用一兩句話寫出來。（3分）

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九、作文芳草地。（走上作文臺(tái)展示你的風(fēng)采）(30分)

選一處景物，仔細(xì)觀察，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。題目自擬，字?jǐn)?shù)350字左右。

第一單元達(dá)標(biāo)測試參考答案

一、1、tíduànjiànliè

2、zhèyìnjuànchóng

二、江南擴(kuò)散擁擠蜿蜒依據(jù)駱駝屏障臀部

四、綿拔態(tài)彩端兀

五、1、增添

2、增強(qiáng)

3、增加

4、即使……也……

5、無論……都……

六、2、電腦里有知識(shí)。

3、去掉 “大概”或“估計(jì)”

4、沒有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。

七、（一）波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火

（二）1、孤云獨(dú)去閑。

2、湖光秋月兩相和。

3、長河落日?qǐng)A。

4、海上明月共潮生

（三）東岳----泰山西岳——華山中岳-—嵩山南岳——衡山北岳——恒山

八、1、例：水靈靈紅彤彤蹦蹦跳跳高高興興

2、茁壯茂盛威武

3、時(shí)間4縱情歡唱。

九、略

第四篇：四年級(jí)語文第一單元試卷分析

四年級(jí)語文第一單元試卷分析

秦春燕

一、答題情況分析:

本班參加月考人數(shù)30人，其中有2人不及格，最高分97，最低分50.本套試卷共有三大塊，一是基礎(chǔ)知識(shí)，二是閱讀分析，三是習(xí)作?；A(chǔ)知識(shí)中有六道大題。

第一題是檢測學(xué)生對(duì)一些易讀錯(cuò)的字的字音掌握情況；二是檢測學(xué)生對(duì)生字、詞的掌握情況；三是檢測學(xué)生對(duì)成語的；四是檢測學(xué)生對(duì)反問句、比喻句的用法；五是課文內(nèi)容填空的積累情況，考查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解情況和背誦情況，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及對(duì)段落的背誦情況。

閱讀分為課內(nèi)閱讀、課外閱讀，主要是檢測學(xué)生的閱讀分析能力和課外閱讀情況（尤其是檢查學(xué)生對(duì)名著的了解）

寫作主要是檢查學(xué)生的寫作能力。

（二）存在的問題及原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)的第一題“拼音寫詞”，有部分學(xué)生不夠扎實(shí)。反問句、擬人句、比喻句、以及生氣的兩種用法，這點(diǎn)上錯(cuò)得比較多。

2、按本單元課文內(nèi)容填空，自主閱讀園地的《掌聲》這一點(diǎn)比較薄弱，回答的學(xué)生大多比較不夠完整。

3、課內(nèi)閱讀《三棵銀杏樹》、《豐收的季節(jié)》。課外閱讀主打擬人句的測試，寫作結(jié)構(gòu)的測試，以及自己寫一段話。很多學(xué)生答題都答不到點(diǎn)子上，要么就是答得不夠完整。

4、習(xí)作寫“_____,我想對(duì)你說”，學(xué)生選材不夠?qū)挿?，比較刻板無味，語句上也存在各樣的小問題。

（三）原因分析

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)生字的字音字義掌握得不夠扎實(shí)。另外，平時(shí)生字教學(xué)中忽視了對(duì)生字拼音和部首及音序的強(qiáng)調(diào)，我以為四年級(jí)了，不用再去強(qiáng)調(diào)了。學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤與教師的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。

2、平時(shí)個(gè)別學(xué)生不愛進(jìn)行閱讀和積累。另外，教師也沒有找到有效的方法激勵(lì)學(xué)生長期堅(jiān)持讀書和積累語言。平時(shí)閱讀訓(xùn)練較少，學(xué)生對(duì)閱讀分析技巧掌握的還不夠多。

（四）補(bǔ)救措施

1、在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，對(duì)于一些易弄混淆的字、易弄錯(cuò)的音和一些特殊字的特殊部首都應(yīng)給予強(qiáng)調(diào)，并指導(dǎo)學(xué)生記憶。

2、講讀課文時(shí)，注重課內(nèi)閱讀分析的方法的指導(dǎo)，是學(xué)生會(huì)閱讀，會(huì)分析。平時(shí)盡量出一些閱讀分析的題讓學(xué)生練習(xí)，使之提高閱讀分析能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行課外閱讀，讀優(yōu)秀作文，讀古典名著，并積累好詞好句。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，使之提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，使之廣泛閱讀，多方面汲取知識(shí)，提高語文綜合能力。

第五篇：四年級(jí)第一單元語文試卷分析

四年級(jí)第一單元語文試卷分析

本次檢測題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增加容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這次四年級(jí)語文科的試卷基本反映出當(dāng)前的教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平低。下面就學(xué)生存在的問題：

一、學(xué)生答題情況分析，存在的問題：

第1題 看拼音寫詞語

此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如有的不夠細(xì)心，還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“薄霧”寫成“博物”。

第2題 選擇正確的讀音

此題給出生字詞及拼音，讓學(xué)生判正誤，旨在考查學(xué)生對(duì)生字及多音字的認(rèn)讀情況。但此題滿分率不高。一是前后鼻音不分 如“禁、纓” 二是對(duì)多音字掌握不牢固，如“模

mo糊”寫成“模mu糊”

第3題 詞語填詞

此題重在考查學(xué)生詞語積累。神（秘）莫（測）這個(gè)錯(cuò)的比較多。第4題 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 此題考查學(xué)生對(duì)詞語搭的理解能力。從學(xué)生錯(cuò)誤之處可以看出孩子在做題時(shí)，一是不理解詞語的意思，二是沒有仔細(xì)讀詞語。

第5題 給帶點(diǎn)的字選擇正確的 解釋。

重在考查學(xué)生對(duì)詞語的理和運(yùn)用情況。從答題情況看，大部分學(xué)生能弄明白題目的意思。也有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)表達(dá)意思。

第6題 按要求改寫句子

此題緊密結(jié)合課本內(nèi)容，大部分的學(xué)生能夠做好這道題，只是第三個(gè)句子錯(cuò)的及較多。要求縮句：那只石頭獅子很威武地蹲著。（獅子蹲著）主要原因是對(duì)句子主謂賓的分析不到位，其次沒有認(rèn)真讀句子。

第二大題；能力提高 第1題對(duì)對(duì)子

考察學(xué)生對(duì)課文園地的掌握情況，大部分學(xué)生會(huì)做，但有個(gè)別學(xué)生字書寫不正確失分。第2題讀句子完成練習(xí)。

這個(gè)題考察學(xué)生對(duì)課文理解具體到對(duì)句子的理解，對(duì)詞語的理解。第3題 按課文要求填空

重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多。需要加強(qiáng)對(duì)字詞的聽寫。

第三大題：第8題 閱讀 這一部分是課內(nèi)閱讀，第二部分是課外閱讀。檢測學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行簡單問題思考的能力。

第四大題：習(xí)作天地

注意抓住景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)?綜合分析意見：

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。