第一篇：思品《平安校園你我他》

思品教案

平安校園你我他

成都高新區(qū)新光小學(xué)

陳君梅

設(shè)計(jì)意圖：

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)中小學(xué)生非常死亡人數(shù)達(dá)1.44萬(wàn)，每天有近40名學(xué)生死于非命，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，校園安全事故頻頻發(fā)生，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍?zhǔn)鹿屎筒忍な录瑥腻仩t爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數(shù)，看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。李嵐清同志曾講過(guò)一段話(huà)：“每見(jiàn)到一份事故報(bào)告，都要引起我一陣陣心痛，盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書(shū)育人？生命不保，何談教育？”因此，我設(shè)計(jì)了這堂思品課，讓更多的孩子能幸福平安地過(guò)好校園生活。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻、新聞資料、圖片了解校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)校園安全事故的危害性。

2、通過(guò)圖片，發(fā)現(xiàn)校園里的安全隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、廣而告之，把健康、平安、幸福傳遞給每一人（倡議書(shū)）。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)圖片，發(fā)現(xiàn)校園里的安全隱患，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻、新聞資料，提高警惕

1、觀看視頻，談感想 ①觀看視頻

2014年云南昆明小學(xué)生踩踏事故 云南網(wǎng)社區(qū)輿情中心發(fā)布上周輿情觀察顯示，（2014年9月22日—2014年9月28日）昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故。造成6人死亡，26人受傷，經(jīng)初步調(diào)查，事故原因?yàn)閷W(xué)生在通過(guò)臨時(shí)放置于午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處的海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，引發(fā)下樓學(xué)生相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重傷亡。②生談感想

師小結(jié)：看來(lái)，孩子們一定要擦亮眼睛，善于發(fā)現(xiàn)隱藏在我們學(xué)校的一些安全隱患，避免此類(lèi)事發(fā)生。

2、新聞資料。

師：此類(lèi)事件還有很多，讓我們?cè)賮?lái)看看。

2013年4月17日 深圳龍華街道書(shū)香小學(xué)組織661名小學(xué)生前往羅湖區(qū)一家兒童體驗(yàn)中心拓展訓(xùn)練，十多名學(xué)生在乘坐手扶梯時(shí)發(fā)生踩踏和碰撞，9名學(xué)生受傷。

2013年3月28日 西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在西安曲江海洋館海洋極地公園乘坐電梯時(shí)發(fā)生踩踏事故，16人受傷。

2013年2月27日 湖北老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)因值班老師沒(méi)按時(shí)打開(kāi)一樓鐵門(mén)，學(xué)生匯集寢室大門(mén)處，相互踩踏，4死7傷。

3、抽生發(fā)言

師小結(jié)：生命，兩個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼。它如花般絢麗。生命之花是剛強(qiáng)的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽(tīng)，只在有毅力，它能克服任何困難；然后，它又如同一棵弱不禁風(fēng)的小，那么脆弱，稍不注意，它做一日和尚撞一天鐘會(huì)從你手中悄悄溜走。有了安全，我們才能能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上、小河邊，低聲吟唱；有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志云攀登人生的階梯，放聲歌唱；有了安全，我們的國(guó)家才能建設(shè)具有中國(guó)的社會(huì)主義大道穩(wěn)步前進(jìn)。安全就如一顆光芒四射的陽(yáng)光，照亮我們整個(gè)人生；安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死。

二、鏈接接生活，避免隱患

師：那同學(xué)們想一想，上面的案例離我們很遠(yuǎn)，我們身邊是不是就很安全呢？

1、抽生發(fā)言

2、觀看圖片，請(qǐng)四個(gè)“安全小衛(wèi)士”來(lái)發(fā)表見(jiàn)解

①一、二年級(jí)同學(xué)翻閱走廊書(shū)柜，課間活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上有幾個(gè)孩子套著跳繩瘋跑。②三、四年級(jí)同學(xué)把樓梯扶手當(dāng)滑梯。

③上課鈴響后，操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)拿著球、拖著跳繩急速地跑。

3、看完圖片，老師提問(wèn)：這樣會(huì)發(fā)生什么？你有什么建議？抽生發(fā)言。

4、數(shù)字觸目驚心

第四個(gè)小衛(wèi)士宣讀調(diào)查表明：全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)班意外“消失”。而其中約有80％通過(guò)預(yù)防和應(yīng)急處理本可避免。

師小結(jié)：這些數(shù)字讓我們觸目驚心，我餓美女怎么做才能避免呢？學(xué)生發(fā)言，老師建議我們一起來(lái)制定安全公約，可以通過(guò)倡議書(shū)呈現(xiàn)出來(lái)。先小組討論后制定公約

三、制定安全公約，寫(xiě)倡議書(shū)

1、小組討論：怎樣才能避免安全事故的發(fā)生，寫(xiě)倡議書(shū)

2、小組匯報(bào)倡議書(shū)

3、張貼倡議書(shū)。

師小結(jié)：你們的倡議非常棒，老師將把你們的倡議書(shū)在下周的國(guó)旗下講話(huà)時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，讓更多的同學(xué)安安全全地成長(zhǎng)，平安過(guò)好每一天！

第二篇：平安校園,你我他

平安校園 你我他

平安是福，健康是福，平安的校園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是父母最安心、最貼心的“安全世界”。平安和諧的校園讓我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

創(chuàng)造平安校園要靠我們一起合作，共同營(yíng)造平安的環(huán)境，瞧：我們校園門(mén)口有閉路監(jiān)控設(shè)備，有值班的保安叔叔，他們穿上警服多么威武，令不良分子不敢輕舉妄動(dòng)，閉路監(jiān)控時(shí)時(shí)監(jiān)視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一些過(guò)激的動(dòng)作，推搡或踐踏等，保安叔叔會(huì)及時(shí)制止，防止意外發(fā)生。安全的校園讓我們度過(guò)人生中最美好的校園生活。

平安校園開(kāi)展了各種安全演習(xí)，比如：消防演習(xí)、地震演習(xí)……在演戲中老師教會(huì)了我們很多安全知識(shí)，比如：火災(zāi)中我們要用濕毛巾捂住口鼻，貓著腰，一個(gè)個(gè)向安全出口跑去，還有地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該沉著地逃生，往外跳，或躲到鐵桌下面……還有過(guò)馬路時(shí)要注意的常識(shí)等。在校園里我們學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，更懂得了平安的意義。

我們的校園對(duì)面是水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)，這里交通擁擠，車(chē)輛川流不息，孩子們過(guò)馬路要分外小心，每天老師都護(hù)送我們到校門(mén)口對(duì)面的人行道，親愛(ài)的老師，您不僅教會(huì)我們知識(shí)，也為我們保駕護(hù)航。在這樣安全的校園里讀書(shū)我們?cè)趺床桓械桨踩?，家長(zhǎng)能不感到安心嗎？平安校園讓我們茁壯成長(zhǎng)，平安校園讓我從小懂得了生命的寶貴，懂得了珍惜生命。我愛(ài)你平安校園！我要感謝我的學(xué)校，正因?yàn)橛辛怂?，我們才有了平安。有了平安，我們才能快?lè)地學(xué)習(xí)，像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛翔。

第三篇：校園是我家 平安你我他

校園日常安全教育教案

一、課題：校園是我家

平安你我他

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力。使學(xué)生掌握安全知識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故。

2、過(guò)程與方法。通過(guò)小組討論，分析、歸納、得出校園日常安全的主要類(lèi)型，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)；采用課件、視頻等手段再現(xiàn)校園安全事故的情景、內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到預(yù)防安全事故發(fā)生的重要意義，在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，提高安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生；又通過(guò)自己的研究性學(xué)習(xí)，不斷完善充實(shí)安全知識(shí)，提高自護(hù)、自救能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高安全意識(shí)，預(yù)防安全事故

四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備：

1、制作本課多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性。一方面搜集相關(guān)課件制作資料，力爭(zhēng)直觀展現(xiàn)課程內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

2、將學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組，到教學(xué)樓、室外公共場(chǎng)所等區(qū)域查找安全隱患。各小組整理好搜集到的資料，進(jìn)行問(wèn)題探究。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

1．按照教師布置的問(wèn)題，采用筆記搜集課程內(nèi)容素材。由“組長(zhǎng)”負(fù)責(zé)整理搜集到的資料，各組員共同探究問(wèn)題。

五、教學(xué)方法

分組討論、案例、多媒體

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。美麗的校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，知識(shí)的殿堂?？墒?，我們卻經(jīng)?？吹揭恍┯|目驚心的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。播報(bào)視頻： 1、2009年12月7日21時(shí)，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生學(xué)生踩踏事件，致使學(xué)生8人死亡，26人受傷。2、2008年11月14日早晨6點(diǎn)10分，上海商學(xué)院徐家匯校區(qū)學(xué)生宿舍6樓602室著火，4名女大學(xué)生情急之下跳樓身亡。

分析事故發(fā)生原因：一踩踏事件發(fā)生是學(xué)生在樓梯口嬉鬧、推搡、擁擠所致；二火災(zāi)是由于宿舍樓使用“熱得快”燒開(kāi)水引起。

（二）分組組織安全檢查，并進(jìn)行分類(lèi)

分五個(gè)學(xué)習(xí)小組分別對(duì)教學(xué)樓、公共場(chǎng)所進(jìn)行安全檢查，記錄安全隱患。檢查結(jié)束對(duì)記錄的安全隱患組織分析討論、歸納匯總，教師補(bǔ)充。校園存在的安全隱患主要有：

1、上下樓梯的安全隱患；

2、課間活動(dòng)的安全隱患；

3、學(xué)生飲食的安全隱患；

4、教室防火、用電安全隱患； 5 體育課及體育活動(dòng)的安全隱患。

（五）校園日常安全教育內(nèi)容

1、上下樓梯安全

1）舉止文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛；發(fā)現(xiàn)不文明的行為要敢于勸阻和制止；上下樓梯靠右行。

2）盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的邊緣；應(yīng)順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn)。

2、課間活動(dòng)安全

1)活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)，避免發(fā)生扭傷、碰傷等

2)不在校內(nèi)追逐打鬧，不在護(hù)欄、窗戶(hù)、比賽場(chǎng)地等有危險(xiǎn)處嬉戲，不從樓上往下拋擲物品。

3)不攀爬翻越圍墻、建筑物；不到施工現(xiàn)場(chǎng)玩耍，不觸摸校內(nèi)電線(xiàn)、插座。

3、飲食安全

1）吃飯不挑食、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

2）不喝生水、預(yù)防食物中毒。發(fā)生嘔吐、腹瀉、肚疼等癥狀要立即去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

3）不吃腐爛、變質(zhì)的食物，不吃三無(wú)食品。

4、教室防火、用電安全

1）不將易燃易爆物品帶入學(xué)校及教室；

2）掌握消防器材的使用方法，學(xué)習(xí)和掌握一定的防火、救火及逃生知識(shí)； 3）不違規(guī)使用電器，不得私自在教室充電；

4）發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線(xiàn)、燈頭、開(kāi)關(guān)要及時(shí)報(bào)告，請(qǐng)專(zhuān)人檢修，切勿亂動(dòng)。萬(wàn)一遇有電器設(shè)備引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火；

5、體育課的安全

1）做運(yùn)動(dòng)之前，做好熱身運(yùn)動(dòng)，以免運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷； 2）聽(tīng)從體育老師的指揮，以防體育器材碰傷；

3）劇烈運(yùn)動(dòng)后，禁止馬上吃冷飲，以免造成身體不適。

6、應(yīng)急求救電話(huà)。火警“119”、報(bào)警“110”、急救“120”、交通事故報(bào)警“122”。

（六）校園安全歌謠

來(lái)校時(shí)，請(qǐng)注意，別帶火種和利器。

在校外，守紀(jì)律，安全第一記心里。

道路上，行人多，追逐打鬧是大忌。

上下樓梯靠右行，推推扯扯害自己。

課堂檢測(cè)

1）下課了，不能干什么？

A、打球，B、追趕打鬧，C、跳繩。2）哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)？

A、皮球，B、三角尺，C、利器、易燃物品。3）哪種行為不對(duì)？

A、跳高、跳遠(yuǎn)，B、攀越圍墻、滑樓梯，C、翻單杠、蕩秋千。4）上下樓梯怎樣行？

A、右行，B、左行，C、左右行都可以。5）食品標(biāo)簽上必需標(biāo)注的內(nèi)容是什么？

A、生產(chǎn)日期，C、詳細(xì)的廠址及企業(yè)名稱(chēng)，D、電話(huà)號(hào)碼。6）電器起火時(shí)，要先？

A、打家里電話(huà)報(bào)警，B、切斷電源，C、用滅火器滅火 7）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上？

A、沿防火通道朝樓下跑，B、乘電梯逃走，C、跳下窗

（六）校園安全歌謠

來(lái)校時(shí)，請(qǐng)注意，別帶火種和利器。

在校外，守紀(jì)律，安全第一記心里。

道路上，行人多，追逐打鬧是大忌。

上下樓梯靠右行，推推扯扯害自己。

（七）教師小結(jié)

生命是美好的，生活是多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。同學(xué)們?cè)谛@生活中一定要時(shí)刻提高安全意識(shí)，牢記安全注意事項(xiàng)，作到警鐘長(zhǎng)鳴！愿同學(xué)們?cè)谛锣l(xiāng)市三十六中這片熱土上，快樂(lè)健康成長(zhǎng)，成就明日輝煌。

安全課教案

校園是我家，單

位：新鄉(xiāng)市第 作課教師：趙德奎

時(shí)

間：

平安你我他 36中學(xué)

2011年4月

第四篇：小學(xué)思品平安回家

平安回家

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過(guò)馬路的？ 學(xué)生交流。

師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？

生交流

師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？

生交流。

師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

學(xué)生連一連（見(jiàn)P34）再進(jìn)行交流。

師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

三、活動(dòng) 學(xué)做小交警。

三、討論： 怎樣過(guò)馬路

四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。

師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。

寧等三分，不爭(zhēng)一秒。

紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話(huà)。

高高興興上學(xué)，平平安安回家。

課后小結(jié)：

學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說(shuō)，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，希望通過(guò)小手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

第五篇：思品教案_責(zé)任對(duì)你我他_教案設(shè)計(jì)

課題：《責(zé)任對(duì)你我他》

教材分析：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的要求是：一直到責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。二懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

2、本課地位九年級(jí)思想品德教材的主題是責(zé)任與使命，重點(diǎn)探討我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長(zhǎng)的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人溝通與交往，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才能自覺(jué)關(guān)心祖國(guó)的前途和未來(lái)，勇于承擔(dān)歷史使命，因此本課起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析：

由于初中學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，社會(huì)實(shí)踐較少，面對(duì)社會(huì)與不斷出現(xiàn)的安全事故，瀆職行為，一些工作中的失誤以及假冒偽劣，貪污腐化等許多的負(fù)面現(xiàn)象，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，常常把承擔(dān)責(zé)任看作是大人們的事情，與青少年無(wú)關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

2.能力：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。3.知識(shí)：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。知道人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：身份不同，責(zé)任不同，責(zé)任不同是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：責(zé)任的產(chǎn)生問(wèn)題是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

（一），展示材料，切入話(huà)題：責(zé)任對(duì)于你我他

1、多媒體展示“放學(xué)回家”后，提出問(wèn)題：加入你是這名中學(xué)生，你會(huì)做些什么？

2、展示“放學(xué)回家”的結(jié)局，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中許多人像這名中學(xué)生一樣，不知道自己所承擔(dān)的責(zé)任。

（二）多種情景，幫助明確：有承諾就有責(zé)任

1、多媒體展示情景：

錄像一：奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員宣誓錄像

圖像二：企業(yè)雙方簽訂合同 圖像三：設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)

看完圖片和錄像后，組織學(xué)生分組競(jìng)賽，讀一讀我們生活中還有哪些承諾現(xiàn)象？使學(xué)生歸納承諾，即使承擔(dān)責(zé)任。

2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小品表演

通過(guò)場(chǎng)景一和場(chǎng)景二表演結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，并報(bào)以掌聲鼓勵(lì)，提出問(wèn)題：

一、請(qǐng)?jiān)u價(jià)場(chǎng)景一中王大明的言行。

二、在情景二中，請(qǐng)幫王大明出個(gè)主意，他該不該保守這個(gè)秘密？并說(shuō)明理由，組織學(xué)生帶著以上兩個(gè)問(wèn)題4人以小組景象討論，教師在教室巡視了解討論情況，各組推選代表發(fā)表意見(jiàn)，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3、觀看錄像“災(zāi)難中的新奧爾良”播放前提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們找出錄像片段中出現(xiàn)了那些人物？他們分別承擔(dān)哪些責(zé)任？教師最后歸納“責(zé)任的來(lái)源是多方面的，承諾是產(chǎn)生責(zé)任的主要來(lái)源”。

（三）分組活動(dòng)，共同探討：身份不同，責(zé)任不同。

1、課堂活動(dòng)1—角色扮演“現(xiàn)在，我事誰(shuí)”

2、課堂活動(dòng)2—“將來(lái)，我事誰(shuí)”

活動(dòng)一要求每人準(zhǔn)備五張小紙片，分別寫(xiě)上“學(xué)生子女，哥哥或姐姐，乘客，顧客”，要求“子女寫(xiě)出各自承擔(dān)的責(zé)任，在小組內(nèi)交流的基礎(chǔ)推選代表在全班交流。

活動(dòng)2在小組交流后推選代表在全班交流，教師點(diǎn)評(píng)后提出“身份不同，責(zé)任不同”。

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的我知識(shí)。

（四）課后拓展練習(xí)：描繪未來(lái)

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將自己的人生分成幾個(gè)階段，以文字形式表達(dá)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2．1．責(zé)任對(duì)于你我他

一．責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾 二．有承諾就有責(zé)任

1．人在社會(huì)中的身份不同，責(zé)任就不同 2．身份不同，責(zé)任不同

3．認(rèn)清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的角色 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1． 由于初中學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，參考社會(huì)實(shí)踐又少，運(yùn)用能力較差，因此通過(guò)案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用書(shū)本知識(shí)去分析社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，真正使教學(xué)適應(yīng)目前社會(huì)的變化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的理論學(xué)習(xí)變得豐富多彩。2． 個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有集思廣益才能達(dá)到事半功倍的效果，因此創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境，知識(shí)背景密切相關(guān)的情景，大家一起來(lái)通過(guò)小組合作解決，通過(guò)每個(gè)人交流不同的思想和見(jiàn)解，共同解決生活中遇到的多種問(wèn)題。教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)：

1、這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，采用多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)，知識(shí)目標(biāo)分析解決到位。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)最貼近學(xué)生事例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力，注意在教學(xué)中選取典型案例引導(dǎo)學(xué)生思考，并積極靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)和探究或?qū)W習(xí)。

3、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，以情促知，收到良好的效果。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課題，圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生明理踐行。不足之處：

1． 課程資源的開(kāi)發(fā)和選擇上未能充分了解學(xué)生，學(xué)情分析不足。

2． 資源出現(xiàn)推集，第2環(huán)節(jié)圖片二，三有重復(fù)現(xiàn)象，未能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行放棄。

3． 課堂活動(dòng)中生成性資源利用的不夠充分，不夠靈活地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智。

4． 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)吸收本節(jié)課的成功之處，摒棄或改進(jìn)不足之處。