第一篇：平安和諧你我他作文

平安和諧你我他作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的平安和諧你我他作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省Ｄ纳?，您珍惜嗎?/p>

——題記

每個(gè)家庭都希望得到平安的護(hù)佑。平安和健康是每個(gè)家庭所期盼的，可是，我們身處當(dāng)今世界，每天都有無法預(yù)料的事情發(fā)生，尤其是那些孩童，就如小悅悅事件，她年僅兩歲獨(dú)自走在巷子里，被一輛車碾壓，幾分鐘后又被一輛卡車碾過，地上滿是鮮血，讓人難以理解的是事件的前幾分鐘內(nèi)小悅悅身邊經(jīng)過十幾個(gè)路人，都選擇離開，最后，一位阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽，小悅悅經(jīng)醫(yī)院搶救無效，最終死亡。一個(gè)小小的生命本屬于祖國(guó)的花朵，可現(xiàn)在卻過早的凋零，讓她的家庭飽受失去親人的痛苦，讓她的家人遭受生離死別的悲痛。

“兒行千里母擔(dān)憂”，這短短路程，母親都會(huì)叮囑說：“過馬路要注意，記得左右看看”去舅舅家玩，走的時(shí)候同樣的'一句話，都快煩死了，不聽話的我，總是左耳聽，右耳扔，直到有一天，我也經(jīng)歷了一場(chǎng)交通事故，這才讓我明白母親那句話的含義。

那是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，仰望天空，萬里無云，我高興的騎著電動(dòng)車和舅舅一起回家，那天我好像吃了興奮藥，我一溜煙的騎在了車輛的最前面，把舅舅遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了后面，舅舅看我騎車的速度很快，便大聲喊道：“注意車輛”，“知道了”我不耐煩地應(yīng)了一聲，心里直嘀咕：“我都多大了，又不是沒過過馬路”。我加速前行，突然有一輛轎車正朝我這個(gè)方向行駛，我頓時(shí)腦子里一片空白，不知所措的我被嚇倒在地上，本以為自己沒有生的希望，可是耳邊卻傳來舅舅的聲音，這才把我喊醒，我睜開眼睛，嚎啕大哭，嚇?biāo)牢伊?，我問到：“剛剛不是有輛車過來嗎？我以為自己一命嗚呼了”舅舅回答“剛剛那位開車的叔叔幸好及時(shí)的剎車，要不就……”從此以后，我騎車再也不莽撞了。

經(jīng)歷了這件事后，讓我懂得了生命的重要性，他不僅屬于自己，也屬于父母，如果不珍惜它就會(huì)傷害那些我們所愛和愛我們的家人。同學(xué)們，我希望大家牢記交通法規(guī)，關(guān)注我們的交通安全，平安一生。

第二篇：平安校園,你我他

平安校園 你我他

平安是福，健康是福，平安的校園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，是父母最安心、最貼心的“安全世界”。平安和諧的校園讓我們可以無憂無慮地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

創(chuàng)造平安校園要靠我們一起合作，共同營(yíng)造平安的環(huán)境，瞧：我們校園門口有閉路監(jiān)控設(shè)備，有值班的保安叔叔，他們穿上警服多么威武，令不良分子不敢輕舉妄動(dòng)，閉路監(jiān)控時(shí)時(shí)監(jiān)視著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一些過激的動(dòng)作，推搡或踐踏等，保安叔叔會(huì)及時(shí)制止，防止意外發(fā)生。安全的校園讓我們度過人生中最美好的校園生活。

平安校園開展了各種安全演習(xí)，比如：消防演習(xí)、地震演習(xí)……在演戲中老師教會(huì)了我們很多安全知識(shí)，比如：火災(zāi)中我們要用濕毛巾捂住口鼻，貓著腰，一個(gè)個(gè)向安全出口跑去，還有地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該沉著地逃生，往外跳，或躲到鐵桌下面……還有過馬路時(shí)要注意的常識(shí)等。在校園里我們學(xué)會(huì)這些安全知識(shí)，更懂得了平安的意義。

我們的校園對(duì)面是水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)，這里交通擁擠，車輛川流不息，孩子們過馬路要分外小心，每天老師都護(hù)送我們到校門口對(duì)面的人行道，親愛的老師，您不僅教會(huì)我們知識(shí)，也為我們保駕護(hù)航。在這樣安全的校園里讀書我們?cè)趺床桓械桨踩?，家長(zhǎng)能不感到安心嗎？平安校園讓我們茁壯成長(zhǎng)，平安校園讓我從小懂得了生命的寶貴，懂得了珍惜生命。我愛你平安校園！我要感謝我的學(xué)校，正因?yàn)橛辛怂覀儾庞辛似桨?。有了平安，我們才能快樂地學(xué)習(xí)，像鳥兒一樣自由地飛翔。

第三篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護(hù)它

元通小學(xué)

郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個(gè)“小社會(huì)”。在這個(gè)“小社會(huì)”里，有著老師、學(xué)生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業(yè)、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上當(dāng)然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時(shí)間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現(xiàn)在很多學(xué)生都是當(dāng)著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會(huì)和諧的這個(gè)大環(huán)境完全不合拍。校園不和諧的現(xiàn)象有：

學(xué)生和老師在走廊相遇，學(xué)生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時(shí)，聽到學(xué)生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標(biāo)志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??

高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)

課堂上你正在津津樂道時(shí)，一個(gè)異樣的聲音打破了平衡（一句不關(guān)緊要的話）??

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反思這些不和諧的現(xiàn)象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現(xiàn)今社會(huì)也是應(yīng)該大力提倡的，正如《三字經(jīng)》里所說的那樣，“親師友，習(xí)禮儀”。但是今天學(xué)生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學(xué)校就像一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，試想一下，一個(gè)從來不和別人打招呼的人，他會(huì)主動(dòng)招呼老師嗎？因而家長(zhǎng)的素質(zhì)是非常重要的，孩子的臟話從哪里學(xué)的？孩子的處事方式從哪里學(xué)的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質(zhì)怎樣提高，作為一所農(nóng)村小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)的素質(zhì)當(dāng)然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發(fā)展呢？

我覺得應(yīng)該分成內(nèi)部原因和外部原因，首先是內(nèi)部原因，現(xiàn)在正大力提倡素質(zhì)教育，發(fā)展多方面的綜合素質(zhì)人才，但是期末考試依然是檢測(cè)學(xué)生的單一方式。學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生道德品德的養(yǎng)成，這更符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)多開展養(yǎng)成學(xué)生良好品德的活動(dòng)，落到實(shí)處，學(xué)習(xí)好人好事等先進(jìn)事跡，塑造學(xué)生的人格。教師的任務(wù)更重在育人，“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)榜樣。另外學(xué)校只是一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環(huán)境和社會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)換觀念，注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的品德，健康的心理，而社會(huì)的發(fā)展更應(yīng)該注重全面素質(zhì)，綜合能力等諸多方面。例如一個(gè)公司在招員工時(shí)，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個(gè)人的素質(zhì)。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡(jiǎn)單。在校園這個(gè)“小社會(huì)”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點(diǎn)力！

做文明學(xué)子創(chuàng)和諧校園演講稿

各位同學(xué)、老師：大家好！

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

今天我講話的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

話題很老，但不過時(shí)。它對(duì)學(xué)生和學(xué)校來說，是一個(gè)永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個(gè)答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝.文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛護(hù)公共財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫，更不會(huì)踢門、浪費(fèi)水電??而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。他會(huì)自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)??

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的和諧,因而文明締造和諧。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，在這個(gè)過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。

和諧校園演講稿

“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題．

一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”理想，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”．一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)．

而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力．所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．

在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

構(gòu)建和諧校園演講稿

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。

花開的日子我們走進(jìn)小學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想； 花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中。

小學(xué)生演講稿《創(chuàng)建文明、和諧校園》, 尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天我演講的題目是《文明之手編織和諧校園》

作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。當(dāng)和煦的春風(fēng)吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領(lǐng)巾。

當(dāng)你踏著光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，你是否會(huì)想起那位經(jīng)常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學(xué)；當(dāng)你在操場(chǎng)上與朋友盡情嬉戲的時(shí)候，你是否看見學(xué)校老師栽培草坪的背影；當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺?shù)钠D辛。

我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，當(dāng)你看見春風(fēng)中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場(chǎng)上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學(xué)都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領(lǐng)巾都應(yīng)該伸出雙手。

同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要?jiǎng)e人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫o的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生！我相信通過我們的努力，我們校園會(huì)更加的美麗，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會(huì)成為文明守紀(jì)的好孩子，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。一專多能的現(xiàn)代少年。

和諧校園，點(diǎn)滴做起

太陽公公升起來，陽光灑滿了整片大地，我背著書包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上。

那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺(tái)，莊嚴(yán)肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩(wěn)與氣度，又不失現(xiàn)代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗??！

一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問：“摔倒了？疼嗎？”小弟弟見到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：“不疼，謝謝大哥哥！”便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那里，等到小紙片落下來后，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶里，透過陽光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊！

一位老師拿著一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著氣。一位同學(xué)跑過去，微笑著說：“老師好，老師，我?guī)湍米鳂I(yè)本吧”，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說“謝謝啦”，“沒關(guān)系”！同學(xué)和老師不約而同地對(duì)視而笑。一束陽光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗??！

我們的校園，多么美麗，多么和諧?。∧潜Ｗo(hù)草坪的“護(hù)綠使者”；那關(guān)緊水龍頭的“水精靈”；那尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的“小幫工”，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現(xiàn)出我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創(chuàng)造要靠我們一起創(chuàng)造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅(jiān)持做、仔細(xì)做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng)造，和諧校園一定有我們保護(hù)。

同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng)建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！

創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若于重大問題的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，按照縣教育局的統(tǒng)一部署，我校決定開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

創(chuàng)建和諧校園要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，遵循國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，以解決事關(guān)師生安全、衛(wèi)生等突出問題為重點(diǎn)，著力抓好規(guī)章制度建設(shè)、安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園和諧文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生、家長(zhǎng)和社區(qū)的積極性，共同推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的開展。和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)是：做到師生和校園安全、健康的各項(xiàng)規(guī)章制度和機(jī)構(gòu)基本完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛(wèi)生保健意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；校園刑事治安案件和安全衛(wèi)生事故的發(fā)生次數(shù)顯著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行得到杜絕；校園秩序井然、環(huán)境優(yōu)美，以育人為本的校園文化建設(shè)取得顯著成效；大力加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，校園文明程度明顯提高；弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，師生良好的道德風(fēng)尚、和諧的人際關(guān)系基本形成。努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

二、創(chuàng)建活動(dòng)主要內(nèi)容

1、注重校園文化建設(shè)，提高校園文明水平。積極加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)好《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，提高師生的文明素質(zhì)；注重開展對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育，明顯降低學(xué)生因心理問題引發(fā)的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境；根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時(shí)代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動(dòng)教材，提高校園的整體文明程度。結(jié)合實(shí)際情況經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。

2、強(qiáng)化安全與健康教育，提高師生安全衛(wèi)生防護(hù)能力。

加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實(shí)提高教育的實(shí)效性；要把安全與健康教育納入教學(xué)內(nèi)容，要有一定的課時(shí)保證，要定期開展自救自護(hù)的實(shí)際演練；使師生員工法制觀念、安全防范能力、衛(wèi)生保健意識(shí)、自我保護(hù)和心理調(diào)節(jié)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，維護(hù)學(xué)校安全衛(wèi)生成為師生自覺行動(dòng)。

3、完善安全衛(wèi)生管理制度，健全安全衛(wèi)生管理機(jī)制。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度；完善突發(fā)事件處理工作預(yù)案；落實(shí)預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件措施，建立責(zé)任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。建立專門的安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備專（兼）職保衛(wèi)人員；創(chuàng)造條件，因地制宜設(shè)置衛(wèi)生（保?。┦遥鋫鋵＃妫┞毿l(wèi)生人員（保健教師）；逐步建立師生定期健康體檢制度。

4、加強(qiáng)安全衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，保障學(xué)校安全衛(wèi)生基本條件。

學(xué)校的教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電、用氣、鍋爐等設(shè)施、設(shè)備要符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；校園及周邊各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備，標(biāo)識(shí)清楚醒目；學(xué)校要密切配合有關(guān)部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛(wèi)生設(shè)施工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)、盡快解決，集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

5、嚴(yán)防重大事故發(fā)生，提高師生安全感。

門衛(wèi)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好外來人員登記、學(xué)校要堅(jiān)持治安巡邏，抓好校園報(bào)警點(diǎn)或警務(wù)室的建設(shè)，嚴(yán)防不法分子侵入校園；加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作，確保師生飲食安全衛(wèi)生，預(yù)防公共衛(wèi)生事件發(fā)生；嚴(yán)格校長(zhǎng)、教職員工的選拔和聘任制度，校長(zhǎng)、教職員工都要符合任職資格條件和崗位要求。及時(shí)化解師生和學(xué)生間的矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發(fā)生；積極配合公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)，加強(qiáng)校園周邊治安環(huán)境綜合治理，嚴(yán)防重大刑事案件和重大治安事故發(fā)生，使師生安全感不斷增強(qiáng)。

6、開展形式多樣的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)先進(jìn)文化主旋律。

要充分把握重大節(jié)日、紀(jì)念日、宣傳日、宣傳月等教育契機(jī)，通過開展豐富多彩的主題教育，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系引入學(xué)校教育全過程，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義教育、以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)師生樹立正確的理想信念和遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)向上、互相關(guān)心、互相幫助的良好道德風(fēng)尚，形成師生之間、學(xué)生之間互助互愛、和諧共處的人際關(guān)系，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

三、創(chuàng)建活動(dòng)的組織實(shí)施

1、學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況制訂創(chuàng)建規(guī)劃、實(shí)施方案和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。積極開展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳工作，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界和廣大師生員工創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的積極性，通過各方共同努力，使學(xué)校做到安全、健康、文明、和諧。

2、建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接抓，各部門緊密配合，全校師生共同參與的工作機(jī)制。要做到有規(guī)劃部署、有具體方案、有人員具體負(fù)責(zé)、有檢查落實(shí)的工作機(jī)制。要加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的參與和幫助。學(xué)校要隨時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，努力爭(zhēng)取支持。

四、創(chuàng)建活動(dòng)的保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校的創(chuàng)建和諧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室（見附件1），辦公室設(shè)在政教處。負(fù)責(zé)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輿論宣傳。學(xué)校加強(qiáng)同新聞媒體的聯(lián)系，充分發(fā)揮本系統(tǒng)網(wǎng)站、報(bào)刊的作用，開辟專欄，及時(shí)報(bào)道創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)展情況、典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。要充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等宣傳媒介，深入宣傳開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的目的意義、目標(biāo)任務(wù)及在創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、先進(jìn)集體的先進(jìn)事跡。

3、加大督導(dǎo)力度。創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)各?；顒?dòng)開展情況，并將督導(dǎo)檢查結(jié)果納入目標(biāo)管理督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。

4、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型；通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式適時(shí)總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)工作突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：和諧 幸福你我他

和諧，幸福你我他

在無常生活中執(zhí)一顆平常心，看云卷云舒，花開花落，在不經(jīng)意中，把這些美麗的場(chǎng)面讓它深藏在我們平凡的記憶中。

也許我們心中的幸福早已一次又一次被瓜分，早已敵不過心中真善美的天平，可如今我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)守心中的綠茵，讓幸福住滿我們的內(nèi)心。

在回學(xué)校的公交車上，看見了一個(gè)十來歲的小孩長(zhǎng)得胖乎乎的，肉墩墩的，背著小書包，滿臉洋溢著幸福的笑容。原本早上剛退了高燒的我，看見他感覺自己精神突然好了很多，仿佛自己也像他一樣活潑陽光，有活力。一會(huì)兒上來了一位抱著孩子的婦女，小男孩迅速地站起來把座位讓給了這位帶孩子的婦女。婦女說：“謝謝你，小朋友?！蔽以谙脒@個(gè)小男孩為什么會(huì)這么果斷地讓座呢？其實(shí)他可以不讓座的，我們都掏了錢，為什么要讓座呢？只為了得到一句謝謝嗎？我才不讓座呢！車又停了下來，又上來一位五十多歲的老人，一位中年男人讓開了自己的座位，讓老人坐了下來，我盯著老人和中年男人看了好幾眼，他們給彼此一個(gè)微笑再什么話也沒有說。我很奇怪這算是幸福嗎？我多么希望下一個(gè)讓座位的人是我，不一會(huì)兒一位四十多歲的婦女提著好多蔬菜上了車，我很猶豫地讓了座位，讓這位婦女坐下來，婦女笑著說“謝謝你，孩子?！本驮诖丝涛艺娴暮芸鞓?，原來這就是幸福，我很高興。因?yàn)樽约旱男袆?dòng)幫助到了別人，讓我感受到了自己的價(jià)值，自己是有價(jià)值的，我們每做一件有益于他人的事，我們同樣是有意義的，用自己的努力行動(dòng)去方便他人方便自己，用心去感悟世 1

界的美好，品味這幸福的一瞬間。幸福它是很簡(jiǎn)單的，這種幸福讓我們直面人生，當(dāng)我們用心去體會(huì)，用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)和諧幸福時(shí)，我們內(nèi)心寧靜了，我們被愛被幸福包圍著，幸福它不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，他不是余音繞梁、三日不絕的仙樂，他僅僅讓我們感受到了快樂，感受到了我們生活的意義，我們感受到了幸福，和諧。幸福讓我們生活的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂樂，讓我們每個(gè)人為幸?？鞓酚赂見^斗生活。

我們每一個(gè)人都看到電視報(bào)道的“小月月”事件，幼小的生命，祖國(guó)的花朵，就這樣在這個(gè)色彩繽紛的世界離開了?？吹竭@些場(chǎng)景我們不經(jīng)意間心又涼了一大截。這個(gè)世界是那樣溫暖，為什么會(huì)有小女孩發(fā)生這樣的事情呢？我們是怎么了，我們把善良的心忘記帶在身上了嗎？還是我們關(guān)上了善良的心門，才發(fā)生了這一切呢？多么希望我們把善良、誠(chéng)懇的心帶在身上，不要讓它離開我們；不要讓我們的心迷失了方向，找不到回家的路。因?yàn)橛辛藧?，我們有了家，因?yàn)槲覀冃腋Ｏ嗵?，才擁有了和諧家園，因?yàn)橛辛撕椭C幸福家園，我們才能生活的有意義，有動(dòng)力，只要我們?nèi)巳硕寄芊瞰I(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的家園才會(huì)更加美好，我們的未來才會(huì)美麗，幸福永遠(yuǎn)都那么簡(jiǎn)單，可他帶給我們的愛永遠(yuǎn)不簡(jiǎn)單。

我們的一輩子不長(zhǎng)，用心去對(duì)待我們相遇的每一個(gè)人，用心去交換心，讓我們共同成長(zhǎng)，讓世界更美好，讓幸福圍繞著我們每一個(gè)人，讓我們擁有和諧幸福的未來，讓我們學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)珍愛，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)去做個(gè)有價(jià)值的人，品評(píng)每一種辛酸與快樂。國(guó)色天香與暗香悠

然也是不同的境界，回想人生的曠達(dá)，欣賞那一次次淺淺的微笑，沖淡了你多少愁苦，欣賞那一張張樸素的面孔，充滿了溫馨，品嘗了幸福。

和諧中國(guó)，中國(guó)和諧，讓我們成長(zhǎng)、生活在和諧之中，讓我們從心靈深處品味著幸福。

第五篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護(hù)它

元通小學(xué)郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個(gè)“小社會(huì)”。在這個(gè)“小社會(huì)”里，有著老師、學(xué)生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業(yè)、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂上當(dāng)然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時(shí)間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現(xiàn)在很多學(xué)生都是當(dāng)著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會(huì)和諧的這個(gè)大環(huán)境完全不合拍。校園不和諧的現(xiàn)象有：

學(xué)生和老師在走廊相遇，學(xué)生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時(shí)，聽到學(xué)生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標(biāo)志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)

課堂上你正在津津樂道時(shí)，一個(gè)異樣的聲音打破了平衡（一句不關(guān)緊要的話）

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反思這些不和諧的現(xiàn)象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現(xiàn)今社會(huì)也是應(yīng)該大力提倡的，正如《三字經(jīng)》里所說的那樣，“親師

友，習(xí)禮儀”。但是今天學(xué)生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學(xué)校就像一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，試想一下，一個(gè)從來不和別人打招呼的人，他會(huì)主動(dòng)招呼老師嗎？因而家長(zhǎng)的素質(zhì)是非常重要的，孩子的臟話從哪里學(xué)的？孩子的處事方式從哪里學(xué)的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質(zhì)怎樣提高，作為一所農(nóng)村小學(xué)，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)的素質(zhì)當(dāng)然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發(fā)展呢？

我覺得應(yīng)該分成內(nèi)部原因和外部原因，首先是內(nèi)部原因，現(xiàn)在正大力提倡素質(zhì)教育，發(fā)展多方面的綜合素質(zhì)人才，但是期末考試依然是檢測(cè)學(xué)生的單一方式。學(xué)校在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生道德品德的養(yǎng)成，這更符合素質(zhì)教育的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)多開展養(yǎng)成學(xué)生良好品德的活動(dòng)，落到實(shí)處，學(xué)習(xí)好人好事等先進(jìn)事跡，塑造學(xué)生的人格。教師的任務(wù)更重在育人，“學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)榜樣。另外學(xué)校只是一個(gè)“小社會(huì)”，它總會(huì)投上社會(huì)的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環(huán)境和社會(huì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)換觀念，注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的品德，健康的心理，而社會(huì)的發(fā)展更應(yīng)該注重全面素質(zhì)，綜合能力等諸多方面。例如一個(gè)公司在招員工時(shí)，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個(gè)人的素質(zhì)。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡(jiǎn)單。在校園這個(gè)“小社會(huì)”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點(diǎn)力！