第一篇：四六級(jí)暑假備考指南

四六級(jí)暑期備考指南：長(zhǎng)戰(zhàn)線+巧計(jì)劃

6月份的四、六級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，而結(jié)束永遠(yuǎn)是另一種開始。為考試做準(zhǔn)備，時(shí)間多多益善。面對(duì)12月份的考試，不管你是初戰(zhàn)四、六級(jí)的過(guò)級(jí)新人，還是越挫越勇的斗士，現(xiàn)在，你最需要的是一份適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、步步為營(yíng)穩(wěn)扎穩(wěn)打.7-9月份——少壯不努力，老大背單詞

詞匯是基礎(chǔ)，是基石，是基本。面對(duì)過(guò)千的單詞量，不總結(jié)點(diǎn)方法單純死記硬背是很吃力的。常見的幾個(gè)背單詞方法：

A、在真題中背單詞

優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合題目要求背單詞，更能掌握單詞的使用情況和準(zhǔn)確含義，對(duì)單詞的考察點(diǎn)掌握得更準(zhǔn)確

缺點(diǎn)：不成體系，較為零散

推薦：把最近十年的真題都拿出來(lái)做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起碼要做

B、用詞匯書中介紹的方法記憶 優(yōu)點(diǎn)：系統(tǒng)，便利，易于復(fù)習(xí)和查找

缺點(diǎn)：書本太厚，不易堅(jiān)持；每個(gè)人的記憶習(xí)慣不同，尤其對(duì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)不一定合適

推薦：星火的巧記速記，新東方的詞根聯(lián)想都可以嘗試，如果是第一次考四六級(jí)，那么可以直接照搬書上的方法；如果已經(jīng)有了自己的背誦習(xí)慣，最好選擇跟自己的記憶點(diǎn)結(jié)合度高的詞匯書，周計(jì)劃、美文情景、實(shí)用對(duì)話等等，各取所需。

備注：分享兩個(gè)小故事。

第一個(gè)，背單詞光有方法也不夠，還要保持向上的心態(tài)。英語(yǔ)老師常講，背單詞之前先跟自己說(shuō)，“我背單詞我快樂”。感覺略傻氣，我在單詞書首頁(yè)抄了一句話：I’m flooded with happiness.結(jié)果單詞沒背幾個(gè)，這個(gè)句子爛熟于心。所以注意，重點(diǎn)不要跑偏了；

第二個(gè)，背書也要有計(jì)劃，一學(xué)妹想背牛津大辭典，向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教有什么方法，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，拿個(gè)錐子，沖著字典扎一下，透幾頁(yè)就背幾頁(yè)，學(xué)妹照做了，第二天就找學(xué)長(zhǎng)哭訴，錐子磨得太鋒利，一下子扎透大半本??所以注意，有決心是好的，但要注意把握好度。

2.10月份——集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)擊破

有了單詞做儲(chǔ)備就像士兵整理好了裝備，可以踏上征程了。10月份，針對(duì)聽、讀、寫、譯、詞等不同的區(qū)域各個(gè)擊破。這時(shí)，我們要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和提高。

A． 聽力： 選點(diǎn)感興趣的東西，錄音、視頻、聽力題都可以，每天聽半個(gè)小時(shí)，保持耳朵的敏感性

B． 閱讀： 詞匯很重要，已做長(zhǎng)久準(zhǔn)備不多贅述，重點(diǎn)關(guān)注長(zhǎng)難句和出題邏輯，可以通過(guò)做題，看試題解析來(lái)把握

C． 翻譯： 理解句意，化繁為簡(jiǎn)。改革后段落翻譯難度加大，首先要保證的是不出錯(cuò)，然后再根據(jù)個(gè)人積累適當(dāng)套用句式或轉(zhuǎn)換表達(dá)，所以要多做積累

D． 寫作： 背范文，掌握不同類型作文的行文要求和常用表達(dá)，可以試試寫英語(yǔ)日記，讓自己不至于不敢下筆

推薦：

四、六級(jí)考試就是這四部份，每個(gè)人可以根據(jù)自身情況分配復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)自己的弱項(xiàng)，重點(diǎn)突破，不要因?yàn)樽鰪?qiáng)項(xiàng)有成就感就不愿做弱項(xiàng)，拉長(zhǎng)戰(zhàn)線做準(zhǔn)備的時(shí)候，正是好好彌補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候。

3.11月份——真題是個(gè)好東西

真題為考試練習(xí)的第一首選材料。因?yàn)樗牧?jí)考試剛剛改革，所以真題以時(shí)間最近的為好，如果覺得練習(xí)量不夠，可以找點(diǎn)可靠的預(yù)測(cè)或者模式試題來(lái)做。切記，做真題之大忌：一套一套的做，不加總結(jié)和查閱，只是努力地做下去??那不叫堅(jiān)持不懈，只是執(zhí)迷不悟而已。

推薦：計(jì)時(shí)做題（作文也要寫，重點(diǎn)在于時(shí)間把握）——對(duì)答案——查閱所有生詞和短語(yǔ)——確定所有選項(xiàng)可以看懂——確認(rèn)閱讀、聽力、完型原文可以看懂——確認(rèn)理解寫作范文結(jié)構(gòu)——三天后再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語(yǔ)——一周后再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語(yǔ)——考試前十天再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語(yǔ)。結(jié)合遺忘規(guī)律，溫故知新，不要讓之前做的功課白費(fèi)。

4.12月份——雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)四六級(jí)

邁進(jìn)12月份，就接近你長(zhǎng)長(zhǎng)備考路的終點(diǎn)了，硬實(shí)力的提升退居其次，相對(duì)而言，對(duì)考試現(xiàn)場(chǎng)流程的熟悉，對(duì)時(shí)間的把握以及考試心態(tài)的調(diào)整會(huì)更重要。如果你有好好做計(jì)劃，并大致按照它進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么12月份的任務(wù)就是學(xué)習(xí)的保持和心態(tài)的微調(diào)，適當(dāng)放松，相信自己，保持冷靜。畢竟你是走過(guò)了5個(gè)月戰(zhàn)線的人，與其臨時(shí)抱佛腳，不如相信自己踏踏實(shí)實(shí)的雙腳吧。建議最好做幾套模擬預(yù)測(cè)試卷練一下，按照標(biāo)準(zhǔn)考試時(shí)間

來(lái)模擬，預(yù)測(cè)試卷可以參考各家歷年的命中率，比如星火英語(yǔ)黑旋風(fēng)系列預(yù)測(cè)卷命中率就很高，這樣幾套卷子做下來(lái)能夠充分把握考試節(jié)奏，考試時(shí)就會(huì)有似曾相識(shí)的感覺。

二、計(jì)劃為主，娛樂為輔

在線學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)書桌學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充。手機(jī)APP或者線上課程，都是可以嘗試的。在線學(xué)習(xí)不限時(shí)間，不限次數(shù)，可以跟學(xué)習(xí)同一科目的人認(rèn)識(shí)，更能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)方面的問題。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)有很多互動(dòng)功能，像參加一些英語(yǔ)角，可以快速提高口語(yǔ)；在網(wǎng)上收聽一些英文網(wǎng)絡(luò)廣播，可以提高聽力和語(yǔ)感。同時(shí)，一些官方微博、微信、貼吧、人人，例如：新東方在線、星火英語(yǔ)官方微博、微信，滬江等等，每天都會(huì)發(fā)一些有關(guān)四六級(jí)備考內(nèi)容，大家可以持續(xù)關(guān)注，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間久了就會(huì)進(jìn)步一大截。

如果覺得那些資料太過(guò)零散，還可以聽聽新聞網(wǎng)站的新聞（比如CRI，CCTV，China Daily），休息時(shí)間看點(diǎn)英文電影或者美劇、原版書，瀏覽境外媒體（CNN，Newsweek, Guardian），這些會(huì)不知不覺間影響你的英語(yǔ)語(yǔ)感。習(xí)慣成自然，堅(jiān)持一段時(shí)間后，效果就會(huì)顯現(xiàn)。

最后，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。祝大家考試順利?？荚囃旰髣e忘了拿著成績(jī)到各家微博轉(zhuǎn)一下，比如星火英語(yǔ)每年都會(huì)有學(xué)霸征集令獎(jiǎng)學(xué)金活動(dòng)，說(shuō)不定你也能拿到萬(wàn)元大獎(jiǎng)呢。

第二篇：四六級(jí)考試完美備考

四六級(jí)考試完美備考：聽力半年提高計(jì)劃

新老交替的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革已基本定型，其中最為困擾眾多考生的無(wú)非就是如何進(jìn)行復(fù)習(xí)工作，尤其是分值從老題型的 20% 迅猛提升到新題型中 35% 的聽力部分。本文將就聽力部分的半年復(fù)習(xí)計(jì)劃給出一個(gè)較為詳細(xì)的闡述。

時(shí)間的分配可以由松入緊地安排，往往我們需要大約 1 至 2 個(gè)月左右的時(shí)間來(lái)對(duì)各類語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速進(jìn)行熟悉，這對(duì)于聽力考試來(lái)說(shuō)是個(gè)永恒的話題。這個(gè)階段中筆者推薦考生先對(duì)最為正統(tǒng)的英音和美音進(jìn)行訓(xùn)練。就素材而言可以使用 BBC 和 VOA，對(duì)于聽力比較薄弱的同學(xué)而言，可以使用 VOA SPECIAL。這個(gè)階段我們強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、發(fā)音特色的熟悉與模仿，聽力中很多單詞其實(shí)從閱讀角度而言非常之簡(jiǎn)單，但就其發(fā)音之千變?nèi)f化而言，卻著實(shí)是許多考試無(wú)法琢磨和領(lǐng)會(huì)的。以 2006 年 6 月 24 日考題中短對(duì)話第 18 題為例，其中將 madam 讀為 ma’am 發(fā)音的特色在美音中比比皆是，但卻是大多四級(jí)考生所無(wú)法理解的，這就是源于平時(shí)對(duì)美音接觸過(guò)少而產(chǎn)生的。至于英音，雖然中國(guó)考生從小接受英音教育，但真正能讀得接近英音特色的，即使是教師也鳳毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄與做作的統(tǒng)一顯現(xiàn)出其作為“紳士、貴婦語(yǔ)言”的獨(dú)到之處，卻往往因?yàn)榕c中國(guó)考生自詡的“英音”與之大相徑庭而最終難道考生無(wú)數(shù)。

該階段主要以跟讀與尋找語(yǔ)言感覺為主要目的。因此考生需具備原文部分，在聽的時(shí)候?qū)γ總€(gè)單詞重音、抑揚(yáng)、平仄等均能有所紀(jì)錄。在模仿時(shí)需盡可能以最原始的方式對(duì)發(fā)音進(jìn)行模仿，而切忌在大腦中先形成該單詞后再跟讀，因?yàn)檫@樣的跟讀往往是對(duì)自己錯(cuò)誤發(fā)音的強(qiáng)化，所以應(yīng)該暫時(shí)撇開自己固有的對(duì)該單詞的認(rèn)識(shí)而從“零”開始。當(dāng)對(duì)正統(tǒng)的發(fā)音能基本駕馭后，還可以使用一些慢速電影，這些素材就無(wú)須模仿了，只需要盡量去感覺該語(yǔ)言，將發(fā)音與單詞進(jìn)行對(duì)號(hào)入座即可。

在第一階段完成后，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)該基本能模仿各種口音隨心所欲地進(jìn)行一些閱讀，如考生可隨意選取一段材料，嘗試分別用英音和美音來(lái)進(jìn)行朗讀并錄音，之后可以自我評(píng)判自己的水平。

第二階段進(jìn)入聽力積累期，該階段將持續(xù) 2 個(gè)月左右。此時(shí)可用一些較為流行的聽說(shuō)教材作為輔助材料進(jìn)行訓(xùn)練，如《走遍美國(guó)》（Family Album）、《空中美語(yǔ)教室》(Classroom Studio)等。這些材料中對(duì)話部分無(wú)疑是對(duì)生活情景的最佳分類，因此是積累對(duì)話場(chǎng)景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于段子題與聽寫的提高。以場(chǎng)景詞為例，2006 年 6 月 24 日考題中短對(duì)話第 15 題中 dessert 與 order 兩個(gè)用餐場(chǎng)景詞匯直接將答案引至 C(at a restaurant)；而很多考生擔(dān)心的長(zhǎng)對(duì)話部分，在 2006 年 6 月 24 日的考題第 19 題，即長(zhǎng)對(duì)話的第一題就直接給出了找工作的場(chǎng)景詞匯 resume 的提示，從而將答案引至 B（To be interviewed for a job in the woman’s company.）。因此可以大膽地?cái)嘌?，如果沒有場(chǎng)景詞匯的支持，聽說(shuō)能力的提高將注定是無(wú)米之炊，天方夜譚。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的磨練，考生已經(jīng)做到了“厚積”的工作，至于如何“薄發(fā)”，如何做到有的放矢，就看最后 2 個(gè)多月如何利用了。畢竟考生是以通過(guò)四級(jí)為目標(biāo)的，因此最后 2 個(gè)多月的時(shí)間應(yīng)回到對(duì)真題的研究。

真題的研究就素質(zhì)方面而言，應(yīng)分兩個(gè)部分進(jìn)行，一是對(duì)話部分，二是文章部分。對(duì)話部分可采用往年考題中的短對(duì)話以及 2000 年之前托福（TOEFL）中的一些長(zhǎng)對(duì)話來(lái)進(jìn)

行練習(xí)。對(duì)話部分題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，除了考生經(jīng)常使用的做題、分析之外，要盡量做到對(duì)其中每個(gè)單詞的發(fā)音都能非常熟悉，即達(dá)到將閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為聽力詞匯的目的。對(duì)于這個(gè)部分，我們可采用聽、圈、讀的三步法來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。第一步聽的意思即為以自然速度播放錄音，仔細(xì)聆聽并試圖以同步的速度在大腦中形成意思反饋。如果任何一個(gè)單詞無(wú)法在下一個(gè)單詞出現(xiàn)前形成意思反饋，則需從聽力原文中將該詞圈出（即第二步的圈），然后回到第一步繼續(xù)進(jìn)行，如此往復(fù)幾遍后能將原文中自己無(wú)法短時(shí)間反映的聽力詞匯全部標(biāo)記完畢。這兩步對(duì)于廣大考生發(fā)現(xiàn)自己的問題極為重要也極為高效，因?yàn)楹芏嗫忌l(fā)現(xiàn)聽的時(shí)候往往一片迷茫，而看著原文的時(shí)候又幾乎沒有什么閱讀生詞，所以對(duì)聽力萌生恐慌，也很難發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而采取類似全文跟讀等缺乏針對(duì)性且事倍功半的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致最終的失敗。當(dāng)所有聽力生詞都圈出后，可對(duì)照原文來(lái)聽，尤其聽到帶圈的詞時(shí)，考生應(yīng)針對(duì)性突破，熟悉該詞語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，盡力模仿與體會(huì)，以此類推將各生詞逐個(gè)擊破后，對(duì)對(duì)話再進(jìn)行若干次的整體把握，主要針對(duì)句子內(nèi)部的語(yǔ)速調(diào)節(jié)、語(yǔ)調(diào)升降等進(jìn)行把握。通過(guò)這樣的針對(duì)性練習(xí)加全局把握，即可在對(duì)話部分實(shí)現(xiàn)突破，并對(duì)日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)、聽力學(xué)習(xí)方法有著一定指導(dǎo)意義，且有不可估量的幫助。

對(duì)于文章類的考題，主要采用往年考題中的段子題和聽寫題的文章作為藍(lán)本，對(duì)其進(jìn)行聽寫練習(xí)。聽寫須以 20 詞左右的完整句子為單位進(jìn)行，如果句子較短，可以用 2 句一起進(jìn)行，這主要是以四級(jí)考試中對(duì)聽寫長(zhǎng)句的 10 至 23 個(gè)單詞不等為依據(jù)的。聽寫時(shí)只需盡自己全力進(jìn)行紀(jì)錄即可，一句進(jìn)行完后進(jìn)行下一句，直至段尾再回到第一句進(jìn)行第 2 遍聽寫，將第 1 遍中沒有寫全的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，如此往復(fù) 5 遍。之所以不能針對(duì)一句話反復(fù)聽寫，這也是由考試聽寫以段為單位進(jìn)行來(lái)決定的，而 5 遍之后仍無(wú)法寫出的詞，則被認(rèn)為是考生不認(rèn)識(shí)、無(wú)法聽懂或不了解其拼寫的詞匯，須逐個(gè)針對(duì)性突破。而針對(duì)聽寫相對(duì)薄弱的考生，可先進(jìn)行一些輔助練習(xí)。第一步可針對(duì) 20 個(gè)詞左右的句子進(jìn)行中文大意復(fù)述，同樣以段為單位來(lái)進(jìn)行。當(dāng)?shù)谝徊侥茌^為順利的進(jìn)行后，可進(jìn)行第二步的英語(yǔ)大意復(fù)述，第二步一般不需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橹恍鑼⒌谝徊街械闹形姆g成英語(yǔ)即可。然后就可以進(jìn)行聽寫練習(xí)了，此時(shí)可先按照之前兩步的方法，每句寫下其英語(yǔ)大意，然后于原文對(duì)照意思上的出入，這一步訓(xùn)練了考生單詞拼寫的能力，以防考試時(shí)能知道大意，卻出現(xiàn)單詞無(wú)法拼寫的硬傷。最后可進(jìn)行完整聽寫，即盡可能地按照原文原詞進(jìn)行聽寫，通過(guò)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)詞匯的全面把握。真正考試過(guò)程中，每句話考生只要寫出大意就能得分，但就單詞聽寫部分而言，嚴(yán)格要求與原文單詞一致，因此最后一步的聽寫練習(xí)也同樣至關(guān)重要。

考生最后 2 個(gè)月的復(fù)習(xí)，每天以 10 個(gè)短對(duì)話、2 個(gè)長(zhǎng)對(duì)話或 3 篇文章為一個(gè)單元，這樣的設(shè)置比較符合四級(jí)考試的安排要求，也比較勞逸結(jié)合。

最后兩個(gè)月中考生也應(yīng)通過(guò)做題，注意一些技巧的積累。畢竟作為考試本身，與素質(zhì)提高還是有一定差異存在，因此技巧的理解也是通過(guò)考試的利器之一。

因?yàn)殡S著考試的不斷進(jìn)行，技巧也在不斷地更新，因此歷年每次考試都應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，不應(yīng)以抽樣的方式進(jìn)行。以 2006 年 6 月 24 日的真題為例，短對(duì)話中開始考察段子題特色，即短對(duì)話向段子題開始靠攏，以總分結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一些回答性句式，以次考察考生對(duì)總起部分的把握，如該次考題短對(duì)話第一題：

M: What was it like working with those young stars?

W: It was a great group.I always got mad that people said that we didn’t get along just because we are girls.There was never a fight.We had a great time.Q: What does the woman mean?

女性回答明顯具有這幾年短對(duì)話無(wú)限變長(zhǎng)的特點(diǎn)，但其核心為最前面一個(gè) 5 詞短句，而后半部分均為詳細(xì)描述部分，而考點(diǎn)恰恰就在其前半部分。類似的考題還有該次考試中短對(duì)話第 16 題。

而正如筆者在 《從2005年6月四級(jí)聽力考題看聽力考試發(fā)展變化的趨勢(shì)》一文 中提到的，具體化依然是現(xiàn)在考試的一個(gè)必然趨勢(shì)，本次考試的第 15 題在提及食物時(shí)沒有直接用 food 這樣通俗易懂的詞匯，取而代之的則是 steak（牛排）、French fries（薯?xiàng)l）之類日常生活中常常涉及到但考生又不太注意的具體食物。

場(chǎng)景詞依然在考試中扮演著舉足輕重的作用，如該次考試的 15 題中的 dessert 就能指向用餐場(chǎng)景，而長(zhǎng)對(duì)話地 19 題的解題也完全依賴于對(duì)文章首回合對(duì)話中 resume（簡(jiǎn)歷）一詞的把握，而該詞正是 2005 年 12 月第 10 題短對(duì)話中的題眼所在。題短對(duì)話中的 ma’am（=madam）一詞的縮略讀音，以及 13 題中男性的反問式表達(dá)也都是老題中耳熟能詳?shù)慕忸}技巧與考察特征。

所以在總結(jié)已有老題的技巧的基礎(chǔ)上，完善每年新技巧的更新是應(yīng)對(duì)每次四級(jí)考試的不二法門。當(dāng)然所謂完善也包括發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面尚存在問題，并按照真題積累階段所講述的對(duì)應(yīng)方法進(jìn)行針對(duì)性突破的過(guò)程。

考前最后一周利用已有的新四級(jí)樣題、以及 2006 年 6 月 24 日后的考題 來(lái)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的模擬至關(guān)重要，以免在考試中出現(xiàn)為了實(shí)現(xiàn)正確率而大大降低效率的情況出現(xiàn)，因此時(shí)間的把握也是考試成功的關(guān)鍵。

當(dāng)然，在整個(gè)復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，也應(yīng)注意勞逸結(jié)合，因個(gè)人的身體狀況、各科優(yōu)劣程度而作出符合自身的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而最優(yōu)化地分配利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)收效最大化目標(biāo)，順利通過(guò)新四級(jí)考試，取得優(yōu)異成績(jī)。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中的聽力理解部分歷來(lái)是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而聽力的好壞對(duì)于能否在考試中取得高分又是至關(guān)重要的。因此，本文就與六級(jí)聽力測(cè)試有關(guān)的一些注意事項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，希望能夠?qū)忌⒄Z(yǔ)聽力測(cè)試成績(jī)的提高有所助益。

1、六級(jí)聽力的大綱要求

教學(xué)大綱要求學(xué)生能聽懂英語(yǔ)講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、基本上沒有生詞、語(yǔ)速為每分鐘150-170詞的簡(jiǎn)短會(huì)話、談話、報(bào)道或講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。大綱所規(guī)定的要求并不太高，而要真正達(dá)到這一目標(biāo)卻也并非易事。

美國(guó)20世紀(jì)100個(gè)經(jīng)典英文演講MP32、六級(jí)聽力考試的特點(diǎn)

不同于四級(jí)考試的一般要求，六級(jí)考試的要求較高。在語(yǔ)速上，六級(jí)聽力語(yǔ)速為每分鐘150-170詞，比英美人日常說(shuō)話的速度（每分鐘150-170詞）還要稍快一些。在難度上，六級(jí)的內(nèi)容較為廣泛，常常與歐美國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會(huì)問題及科普知識(shí)相關(guān)，要求考生具有較寬的知識(shí)面，掌握更多的詞匯量。在信息量上，六級(jí)常常用較多的信息，而且具有更強(qiáng)的概括和分析能力。在題型上，六級(jí)測(cè)試出題的重點(diǎn)往往在于推理判斷、辨認(rèn)信息及總結(jié)中心思想。了解了六級(jí)聽力測(cè)試的特點(diǎn)，就可以有針對(duì)性地制定出六級(jí)聽力的復(fù)習(xí)方法。

3、六級(jí)聽力的復(fù)習(xí)方法

1）、持之以恒的聽力訓(xùn)練

常言說(shuō)：一天不寫手生，一天不聽耳生。因此每天要安排一定的聽力時(shí)間。不過(guò)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以不超過(guò)一小時(shí)為宜。聽音時(shí)要注意力集中，這樣才可達(dá)到聽力訓(xùn)練的效果?？记暗穆犃τ?xùn)練尤為必要：考前進(jìn)行適量的“實(shí)戰(zhàn)”練習(xí)可以幫助考生熟悉聽力考試中的題型、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)速，從而可以避免帶上耳機(jī)后的那種不知所措的感覺。

2）、精聽與泛聽相結(jié)合在六級(jí)聽力測(cè)試中確實(shí)要求考生精確地聽出某些人名、地名、年代、數(shù)據(jù)以及一些重要的細(xì)節(jié)。但如果在聽力過(guò)程中只精不泛，就會(huì)造成“只見樹木，不見森林”的結(jié)果。不過(guò)只泛不精的話，則會(huì)養(yǎng)成似是而非、不求甚解的習(xí)慣。因此，在聽力訓(xùn)練中，一定要精泛結(jié)合：即要攻克那些聽不懂的難點(diǎn)，不厭其煩地聽，直到完全聽懂為止；又要把握大意，以聽兩次為準(zhǔn)，以免失去泛聽的意義。

3）、加強(qiáng)捕捉字音訓(xùn)練及提高從上下文猜字的能力

近音、同音異義給聽力測(cè)試增加了難度，往往使考生誤選答案。要解決這一難題，就要加強(qiáng)辨音及提高從上下文正確辨義的能力。例如對(duì)同音、近音異義詞的辨析，“pet／bet／，had／head，sat／set，see／sea”等就要靠抓字音以及從上下文猜字的能力來(lái)解決。另外，還要注意速讀、弱讀、意群、停頓英美之間的區(qū)別以及口語(yǔ)中的發(fā)音特點(diǎn)。

4）、平時(shí)注意對(duì)英美文化背景的了解

在短文聽力測(cè)試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風(fēng)土人情、名人軼事以及科普知識(shí)等。如果考生對(duì)這一方面的背景知識(shí)了解甚少，就不容易理解對(duì)話的內(nèi)容。例如有這么一段話：

“I’d like to remind you when you leave Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a departure tax of 10 dollars.”

問題是：廣播員提醒旅客什么？本題答對(duì)的考生僅占35%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行經(jīng)驗(yàn)，因此聽到有關(guān)信息時(shí)未能作出正確反應(yīng)，同時(shí)像departure tax這類詞匯對(duì)有些考生來(lái)說(shuō)比較陌生。因此考生平時(shí)就應(yīng)注意擴(kuò)大背景知識(shí)面并記住相關(guān)的詞匯。

5）、掌握解題要領(lǐng)

Section A的解題要領(lǐng)在于注意第二個(gè)講話者的內(nèi)容。一般來(lái)講，絕大部分問題問的是第二個(gè)講話者所講的是什么意思，因此，選擇項(xiàng)大都與第二個(gè)講話者談話的內(nèi)容有關(guān)。根據(jù)這一規(guī)律，考生應(yīng)特別注意第二個(gè)講話者的談話內(nèi)容，盡量記住其細(xì)節(jié)，然后進(jìn)行邏輯判斷和推理。

6）、要力爭(zhēng)主動(dòng)，帶著問題聽

六級(jí)聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭(zhēng)取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。

第三篇：四六級(jí)翻譯備考建議

2014年6月四六級(jí)翻譯備考建議

文都名師李群

現(xiàn)在距離2014年6月四六級(jí)考試只剩一個(gè)月左右的時(shí)間，下面就翻譯專項(xiàng)，我給同學(xué)們講講最后這一階段的備考建議。

去年12月，四六級(jí)進(jìn)行了比較大幅度的一次改革，尤其是在綜合部分，將原來(lái)的完型填空取消，將10%的比分拿到翻譯中，使得翻譯現(xiàn)在占了15%，即148.5分，與寫作是一個(gè)分值，因此其重要地位顯得更為突出。而參加上一次四六級(jí)考試并且順利失敗的同學(xué)也無(wú)需氣餒，因?yàn)楦母锖蟮碾y度比以前要大，那么在翻譯部分，我們現(xiàn)在能做些什么呢？

首先，翻譯考查的不是詞匯量，而是大家對(duì)于中文的思維轉(zhuǎn)換能力。舉個(gè)例子，上一次的四級(jí)翻譯考了一篇關(guān)于“茶文化”，當(dāng)中有一句“茶是中國(guó)的瑰寶”，許多人一看到“瑰寶”就崩潰了，翻譯成“guibao”或者“rose baby”。注意，我們?cè)诜g的時(shí)候盡量不用拼音，也盡量在沒把握的時(shí)候不要直譯。我們可以通過(guò)把“瑰寶”的簡(jiǎn)單中文意思弄清，再做翻譯。瑰寶，不就是珍寶，財(cái)寶嗎？我們?cè)谥袑W(xué)不是學(xué)過(guò)treasure表示“財(cái)寶”嗎？所以瑰寶翻譯成treasure即可。因?yàn)樗牧?jí)翻譯考的詞都是大家學(xué)過(guò)的，只是考查大家的思維轉(zhuǎn)換能力而已。又比如六級(jí)真題考到一篇關(guān)于中秋節(jié)，有一句是“這天晚上皓月當(dāng)中”，當(dāng)中“皓月”又難倒不少考生，其實(shí)很簡(jiǎn)單，皓月不就是“明月”嗎？明月翻譯成bright moon。該篇還出現(xiàn)“福”“和”等帶有中國(guó)傳統(tǒng)特色的詞，我們仔細(xì)想想，“福”不就是幸福嗎？因此譯為happiness。而“和”不就是家和，家庭和諧，不就是和諧harmony一詞嗎？這些詞我們?cè)诔踔锌隙ǘ紝W(xué)過(guò)。所以，我們?cè)谧鲂路g題的時(shí)候，思維很關(guān)鍵，對(duì)于中文的定義比翻譯本身更重要。思路對(duì)了，翻譯就不會(huì)錯(cuò)。

其次，我們現(xiàn)在需要多做模擬題。有人問：為什么不做真題？答：改革后的翻譯真題加樣題只有四篇，我們需要練習(xí)只能做模擬題，文都就有四級(jí)和六級(jí)的模擬預(yù)測(cè)卷，而且何凱文老師根據(jù)多年授課經(jīng)驗(yàn)針對(duì)改革后的四級(jí)題型，今年專門為廣大考生編寫了《四級(jí)絕對(duì)考場(chǎng)最后五套題》是考前這不到一個(gè)月時(shí)間里的模擬法寶。在這里文都老師要強(qiáng)調(diào)的是在做題的時(shí)候要盡量養(yǎng)成有字典不用的習(xí)慣，盡量用自己的思路去翻譯，而翻譯完了再對(duì)照答案，看看自己有什么不足的地方，再進(jìn)行改正。

最后，我們來(lái)預(yù)測(cè)下這次四六級(jí)可能出現(xiàn)的話題?，F(xiàn)在翻譯的話題都是涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化，因此中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日很有可能繼續(xù)考，比如：端午節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，元宵節(jié)；其中端午節(jié)很有可能出現(xiàn)（當(dāng)然也有可能不出現(xiàn)），我們需要知道一些詞的翻譯，比如粽子glutinous rice dumpling。有人問，有沒有可能考三八婦女節(jié)，六一兒童節(jié)？可能性不是很大，現(xiàn)在考查的熱門話題是傳統(tǒng)佳節(jié)，而不是國(guó)際性節(jié)日。而一些城市話題也有可能出現(xiàn)，比如說(shuō)考查一個(gè)中國(guó)城市，個(gè)人認(rèn)為最可能出現(xiàn)的是北京和古城西安。也有可能出現(xiàn)一些中國(guó)傳統(tǒng)菜系，比如川菜。

總之，我們需要多做模擬題（至少十篇），熟悉各種題材的翻譯，才能更好地應(yīng)對(duì)本次四六級(jí)考試，最后，文都教育祝各位考生取得佳績(jī)。

第四篇：四六級(jí)考前10天備考沖刺

北京新東方老師支招四六級(jí)

王江濤（作文）：四六級(jí)寫作只考兩個(gè)部分，論說(shuō)文。一個(gè)部分叫議論文和說(shuō)明文，還有一個(gè)部分題目叫應(yīng)用文，大家應(yīng)該全面準(zhǔn)備，最好不要押題。四六級(jí)一般有三點(diǎn)提綱，每點(diǎn)提綱各寫一段不要跑題，其實(shí)都是主題句，展開各寫一句就可以了。比如我們?nèi)ツ?2月份考的電子書，都是論說(shuō)文部分，第一段說(shuō)明問題的現(xiàn)狀，第二個(gè)就是原因列舉，第三個(gè)就是歸納。對(duì)于論說(shuō)文，四級(jí)考試主要考的大學(xué)生活話題，或者校園生活話題，大學(xué)生活只有三個(gè)方面，第一個(gè)方面就是學(xué)習(xí)，關(guān)于老師，關(guān)于課程。還有校園生活，或者今年考的娛樂活動(dòng)，或者去年考的電子書，06年四級(jí)考試考過(guò)一個(gè)導(dǎo)游詞。四級(jí)考試只需要關(guān)注三個(gè)話題，一個(gè)是學(xué)習(xí)，老師，課程。另外一個(gè)是校園生活還有一個(gè)是打工，當(dāng)然六級(jí)考試考的范圍稍微廣一點(diǎn)，除了校園生活之外還要考與生活相關(guān)的話題，比如說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品，電子書之類的話題。

至于應(yīng)用文，四六級(jí)也只考兩種題型，第一個(gè)是書信，大家掌握一下格式就可以了，一般掌握三種格式，首先是稱呼，有兩種情況，第一種情況寫給機(jī)構(gòu)，假設(shè)今年12月讓你給圖書館，給書店寫一封信，或者給哪一個(gè)公司寫一封信，就寫尊敬的先生或者女士就可以了。

第二個(gè)寫給個(gè)人，04年1月份，寫給小王，Dear xiaowang后面使用逗號(hào)。四級(jí)考試只需要寫120到150個(gè)詞，四級(jí)作文一般10句話左右。像四級(jí)作文一般來(lái)講第一段書信寫兩句，六級(jí)也不例外，第一句就是自我介紹，我是某個(gè)大學(xué)某個(gè)系大幾的學(xué)生，四六級(jí)考試的都是大學(xué)生。還有一個(gè)就是寫作目的，如果是私人書信，就不需要自我介紹了。但是假設(shè)寫一封公共書信，寫給校長(zhǎng)，寫給圖書館，寫給書店需要做自我介紹。第二個(gè)部分就是寫作目的。我寫這封信目的是為了干什么，像四六級(jí)一般寫兩句話，第一句自我介紹，第二段就寫六句話左右。就是改寫三點(diǎn)提綱，四六級(jí)考試一般都會(huì)有三點(diǎn)提綱，如果是論說(shuō)文，三點(diǎn)提綱各寫一段，如果應(yīng)用文，比如說(shuō)書信，三點(diǎn)提綱可以都放進(jìn)第二段，因?yàn)槭孜矁啥慰梢?/p>

寫一些常用的句型。第三段還可以再寫兩句話，第一句就是表示感謝，但是需要注意的是如果是私人建議信，就不用表示感謝了。01年6月份，讓你給朋友寫一封信建議他怎么度假，給朋友提建議不需要感謝他，需要他感謝你。假設(shè)考到公務(wù)建議信一定要表示感謝。比如去年考了給圖書館寫了公務(wù)建議信，希望他改進(jìn)服務(wù)。去年考研(Q吧)書信得分很低，因?yàn)檎Z(yǔ)氣很生硬。一定要客氣，假設(shè)四六級(jí)考試考到投訴信也需要表示感謝，要解決問題，06年1月份，四六級(jí)考過(guò)給大學(xué)校長(zhǎng)寫一封信投訴食堂，這個(gè)投訴信也需要感謝對(duì)方，表示感謝可以說(shuō)是書信最重要的一個(gè)句子，大家可以自己積累，不要寫Thankyou very very much！那就太爛了。

第二個(gè)就是期待回信，第一種是去信當(dāng)然期待回信，所以的事情都可以期待回信。最低寫兩句話，第一段表示感謝，第二段期待感謝，這兩個(gè)可以顛倒。正文總結(jié)一下是比較好寫的。尤其四級(jí)考試，今年六月份考的一封論說(shuō)文，去年12月份也是考的論說(shuō)文。第一段就是自我介紹，寫作目的，第三段表示感謝，第二段表示期待回信。第一個(gè)部分就是結(jié)尾客套，注意Y大寫，S小寫，這種客套是萬(wàn)能的，任何書信都可以使用，當(dāng)然還有其他的任何客套，針對(duì)公務(wù)和個(gè)人的書信，最后簽名一定要寫匿名，大家不要寫錯(cuò)。如果邀請(qǐng)一個(gè)朋友參加晚會(huì)怎么寫，投訴信尤其針對(duì)六級(jí)考試應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注一下，有一個(gè)書信服務(wù)態(tài)度比較差，寫一封書信投訴報(bào)紙。第三種就是寫建議信。其實(shí)最應(yīng)該注意的就是真題，為什么考這樣的書信，這樣的書信考你是比較合適的，另外像感謝信，這樣的書信也需要關(guān)注一下，針對(duì)今年12月份四六級(jí)考試可以關(guān)注邀請(qǐng)信，投訴信，建議信，感謝信。

第二種應(yīng)用文就是告示，像06年寫的海報(bào)，招募志愿者，06年4月份要你寫告示啟示，主要注意一下格式，首先注意標(biāo)題，標(biāo)題怎么找，題目當(dāng)中大寫字母可能就是標(biāo)題，標(biāo)題下面要寫日期，月日年。第三個(gè)部分就是正文，把三點(diǎn)提綱寫成三段，最后一個(gè)部分就是落款，針對(duì)應(yīng)用文，重點(diǎn)關(guān)注兩種題型，一個(gè)是書信，一個(gè)是告示。書信重點(diǎn)關(guān)注邀請(qǐng)信，投訴信，建議信，感謝信。告示就是比賽通知，或者開會(huì)通知這樣的東西。針對(duì)今年四六級(jí)重點(diǎn)關(guān)注

兩種題型，一個(gè)是論說(shuō)文，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)話題，第一個(gè)是學(xué)習(xí)，包括老師。第二個(gè)是校園生活，第三個(gè)是打工。還有就是應(yīng)用文，針對(duì)寫作大概就是這么些東西。

趙建昆（聽力）：聽力是占35%的比例，每一年聽力部分，如果各位同學(xué)做好的話，閱讀部分做得比較好的話，這張?jiān)嚲慝@得滿意成績(jī)應(yīng)該是非常開心的事情，但是就怕聽力部分，閱讀部分任何一個(gè)部分出現(xiàn)問題，實(shí)際上整個(gè)試卷都會(huì)有麻煩。首先談一下剩下時(shí)間當(dāng)中聽力的備考，分別是我們小對(duì)話部分，長(zhǎng)對(duì)話部分，短文聽力，復(fù)合聽寫部分，整個(gè)題目難易配比，首先最難的小對(duì)話，接下來(lái)長(zhǎng)對(duì)話，短文聽力，然后就是復(fù)合聽寫部分。首先我們看一下小對(duì)話，首先要注意一下比如說(shuō)對(duì)話地點(diǎn)題，如果還要考你的話，我們看一下2007年12月份考的一個(gè)地方，就是酒店，2006年8月份考到我們的劇院。其實(shí)對(duì)話題并不是很難的題目。只需要各位同學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)的當(dāng)中的地點(diǎn)，我也推薦幾個(gè)地方大家注意一下，我們都知道人類生活當(dāng)中應(yīng)該是衣食住行，除了衣服不考之外，剩下的食，就是餐廳，住就是hotel，住的就是飛機(jī)，火車這些稍微注意一下就可以了。除了對(duì)話地點(diǎn)題，還有人物關(guān)系，比如酒店當(dāng)中的服務(wù)員和接待員，接待員和房客之間的關(guān)系等等。過(guò)去都考過(guò)，除此之外要注意其他的題目，發(fā)現(xiàn)小對(duì)話題目當(dāng)中，有一個(gè)風(fēng)格，主語(yǔ)都是一致的，同一個(gè)性別，暗示你聽這道題目只需要注意其中一個(gè)人對(duì)話就可以了，無(wú)形中減輕大家聽力的負(fù)擔(dān)。

又比如短對(duì)話題目上，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)選項(xiàng)是動(dòng)作，這種題非常多，有這么多動(dòng)作哪個(gè)是對(duì)的，聽到情態(tài)動(dòng)詞，又比如聽到首先，立刻，馬上，又聽到常用句型，為什么這樣做，這樣做好不好，小對(duì)話整體來(lái)講有一些規(guī)律性的題目出現(xiàn)，但是如果發(fā)現(xiàn)非規(guī)律性題目的時(shí)候，也不用擔(dān)心。首先我們知道小對(duì)話一般是兩句話，大部分情況之下我們答案都是第二句當(dāng)中，而不是第一句當(dāng)中。如果發(fā)現(xiàn)這道題目是問答式結(jié)構(gòu)，實(shí)際上出現(xiàn)問題的可能性很小，一般會(huì)出現(xiàn)回答的答句當(dāng)中。我們談小對(duì)話過(guò)程當(dāng)中，請(qǐng)各位記住，你會(huì)發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)有明顯的重復(fù)替換的跡象，如果聽到一個(gè)單詞和短語(yǔ)明顯出現(xiàn)，這一項(xiàng)錯(cuò)誤的可能性很大，如果明顯一個(gè)詞匯有關(guān)同義詞的轉(zhuǎn)換。又可能large換成big之類的，我講到八道小對(duì)話的題目特別注意

第17和18題，開始都會(huì)比較簡(jiǎn)單，但是最后會(huì)比較難，請(qǐng)各位記住后面兩道題都用點(diǎn)心。

接下來(lái)看看長(zhǎng)對(duì)話和短文聽力。首先看看長(zhǎng)對(duì)話方面，今年考長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候，請(qǐng)大家一定要注意一個(gè)主題，求職主題，包括換工作，找工作都會(huì)成為考試的可能性，我發(fā)現(xiàn)特別奇特的現(xiàn)象，其中大部分考一個(gè)主題就是找工作，不知道是不是因?yàn)檎夜ぷ鞑粌H是社會(huì)熱點(diǎn)，也是容易出現(xiàn)考題的地方，長(zhǎng)對(duì)話里面大的就是面試，所以請(qǐng)大家一定要小心關(guān)于求職的環(huán)節(jié)的一些所謂的短語(yǔ)的積累，我們?cè)谙嚓P(guān)的網(wǎng)站上，新東方也已經(jīng)配發(fā)了。接下來(lái)對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話來(lái)講，大家抓住得分點(diǎn)非常明確，第一句話或者是第一個(gè)會(huì)合，兩句話之類必然有一個(gè)答案出現(xiàn)，這道題第一題和第二句話聯(lián)系非常緊密，很快就勾出來(lái)了，這種可能性非常非常明顯，每一年都會(huì)有一到兩道題。接下來(lái)第二種可能性，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)當(dāng)中有一些題目答案很短，并不是一個(gè)句子而是一個(gè)短語(yǔ)或者單詞的話這個(gè)單詞只要一被讀到，趕快選出來(lái)，很可能重復(fù)讀幾遍。

接下來(lái)第三種可能性，除了我們第一種，細(xì)節(jié)就是直接第一句話出答案，細(xì)節(jié)之選之外，還有跟小對(duì)話相似，所有的答案一般都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)性別當(dāng)中，也就是這個(gè)人是做回答者，答案都是他的語(yǔ)句中，問題反而經(jīng)常不會(huì)出題目，一個(gè)人問一句話，第二人一答，又一道題目出來(lái)了。你要跟得上。

做長(zhǎng)對(duì)話的時(shí)候，一定要邊聽邊選答案，因?yàn)楦魑煌瑢W(xué)會(huì)遇到一個(gè)問題，您的問題根本沒有聽懂，實(shí)際上就等于白等問題了。

接下來(lái)聽一下短文聽力，實(shí)際上都遵守非常大的規(guī)則，就是視聽基本一致原則。聽到什么，看到什么就去選它，這種規(guī)則在長(zhǎng)對(duì)話，短文聽力中使用非常明顯，除此之外，短文聽力今年考說(shuō)明文可能性很大，接下來(lái)要注意首先三句話，和結(jié)尾三句話經(jīng)常會(huì)出題目，尾巴三句話怎么知道是哪三句呢，比如聽到最后，聽到at last等等，開始的三句話經(jīng)常對(duì)的第一道題目，結(jié)尾三句話經(jīng)常對(duì)最后一道題目，接下來(lái)還要注意一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的考點(diǎn)，各位

都知道but，經(jīng)常讀得非?？欤直热缯f(shuō)however，因?yàn)槭钦f(shuō)明文，必然會(huì)談到一個(gè)事情不可替代性，所以綜合來(lái)講，長(zhǎng)對(duì)話和短文聽力這兩種題目，很多人覺得很難，聽著走神了，怎么不走神呢，盡量聽懂，其實(shí)大家聽不懂的，大量在無(wú)法聽懂的情況下做好題目，要靠你的眼睛，始終看著題目發(fā)現(xiàn)哪個(gè)單詞正好被讀到，就看這個(gè)區(qū)域。還有最后一種題目就是復(fù)合式聽寫，這是各位同學(xué)說(shuō)的人見人恨，人神公憤的題目，如果你還有機(jī)會(huì)和時(shí)間的話，我擺脫各位一件事，08年的試卷整齊了，把所有的選項(xiàng)全部拼寫，如果能聽寫OK的話，前方八個(gè)詞匯可以得滿分了，但是后面三句話，大家盡量不要放棄，能寫多少寫多少，而且記住一旦發(fā)現(xiàn)你聽懂的時(shí)候，用同義詞轉(zhuǎn)換的方式來(lái)寫，可能得到最高的分?jǐn)?shù)。就像我們《士兵突擊》當(dāng)中說(shuō)的一句話，“不拋棄，不放棄”，就會(huì)對(duì)你獲得一個(gè)更高成績(jī)的產(chǎn)生很有幫助，得滿分不可能，但是得零分幾乎是不可能的周雷：（閱讀）關(guān)于傳統(tǒng)的閱讀，因?yàn)槔蠋焸冎v得很多，包括新東方好幾位閱讀老師在騰訊上也掛了他們的視頻，錄的一個(gè)視頻的課大家可以去研究一下。有同學(xué)經(jīng)常提一個(gè)問題，老師我文章看懂了，但是題目總是做不對(duì)，絕大多數(shù)情況下，是你那個(gè)文章沒有看懂，你是認(rèn)為看懂了，理解是有偏差的，他做題做得甚至沒有那些認(rèn)為自己看不懂的同學(xué)好，因?yàn)樗X子里有這個(gè)誤解對(duì)這個(gè)文章，這個(gè)誤解來(lái)自于什么方面，我來(lái)分析一下，兩個(gè)方面。

第一個(gè)方面，這個(gè)文章中有大量生詞，大量難句基本讀不懂，你在現(xiàn)場(chǎng)做了一篇作文，根據(jù)這個(gè)話題做了一篇作文，腦子里構(gòu)想出一篇文章，根據(jù)腦子里那篇文章做題，會(huì)理直氣壯選擇一個(gè)錯(cuò)誤答案。

第二種情況就是很多同學(xué)對(duì)閱讀中邏輯關(guān)系不是特別敏感，比如聽力中對(duì)于轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，因果關(guān)系之類要關(guān)注，我們閱讀中更是這樣子的。很多同學(xué)就是這個(gè)搞不清楚的，比如說(shuō)因果，因?yàn)锳所有B，但是經(jīng)常題目中會(huì)出因?yàn)锽所以A，但有很多同學(xué)會(huì)選因?yàn)锽所以A，選項(xiàng)中基本上原文的字，這個(gè)選項(xiàng)都出現(xiàn)了，因?yàn)檫壿嬯P(guān)系不一樣，這個(gè)需要大家最后的時(shí)候稍微關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于閱讀部分，我就講這么多。

閱讀的趨勢(shì)并不是近期最熱點(diǎn)的話題才會(huì)出的，這就是押題的趨勢(shì)，比如說(shuō)今年有奧運(yùn)會(huì)，有地震很多事，考試會(huì)不會(huì)考這個(gè)？還真不一定，有時(shí)候四六級(jí)考試就會(huì)考一個(gè)跟這個(gè)完全無(wú)關(guān)的。比如說(shuō)會(huì)考小孩到底送到幼兒園去，還是在家教育好，跟這個(gè)完全沒有關(guān)系，所以不要有任何僥幸心理，閱讀也是這樣子的。經(jīng)?？即螣狳c(diǎn)話題，最熱的話題不會(huì)考，但是考的話題一定跟日常生活有關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，環(huán)保，科學(xué)發(fā)展，像這樣一些話題，不一定是最熱點(diǎn)的話題。

周雷（綜合）：綜合部分一個(gè)是完形填空，考大家兩種能力吧。一個(gè)是詞匯，還有一個(gè)是語(yǔ)法，語(yǔ)法一般來(lái)說(shuō)考得稍微少一些。詞匯就是同義詞和近義詞的辨析，這個(gè)也要結(jié)合我剛才講的內(nèi)容，大家最后十天，把一些常見的同義詞要背一下，特別是它們的意思之間有什么樣差別要關(guān)注一下。

還有一部分是翻譯，翻譯其實(shí)是我們四級(jí)試卷中大家比較忽視，但是挺容易得分的一個(gè)點(diǎn)，我們四六級(jí)的翻譯根本不是翻譯，我經(jīng)常講。因?yàn)樗碾y度實(shí)在是太小了，只要你翻譯半句話，不是讓你翻譯一段話，更不是讓你把《紅樓夢(mèng)》翻譯成英文，或者把莎士比亞的詩(shī)翻譯成中文。它所說(shuō)的翻譯，翻譯現(xiàn)在這么多年考察下來(lái)，就是考察這么一些東西，首先第一個(gè)就是固定的短語(yǔ)，四六級(jí)大綱中規(guī)定了一些常見的短語(yǔ)，這個(gè)絕對(duì)要考的。

第二個(gè)考一些常見的語(yǔ)法現(xiàn)象，比如說(shuō)虛擬語(yǔ)氣，倒裝，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子又出現(xiàn)了英文這么翻譯，前面是only in this way后面是（我們才能成功），這樣百分之百是倒裝，這個(gè)點(diǎn)找好基本上這個(gè)分都可以得到，這個(gè)不是特別重要的一塊。

改錯(cuò)基本上也是考察兩種，一種是語(yǔ)法，語(yǔ)法就像我剛才講的包括趙建昆老師也補(bǔ)充的，像主謂一致，第三人稱單數(shù)的使用，時(shí)態(tài)，英文的句子連下來(lái)寫了，還有寫的并不是一個(gè)句子，而是一個(gè)片斷，像這種情況都會(huì)涉及到，另外一個(gè)就是用詞錯(cuò)誤，當(dāng)然用詞錯(cuò)誤在六級(jí)中算是比較難的東西了，詞義用錯(cuò)了，本身這個(gè)地方應(yīng)該是這個(gè)詞，但是用了一個(gè)形似詞，近義詞就意思完全不一樣了，改錯(cuò)就是這種情況，基本上在六級(jí)中才會(huì)考到的題型。

第五篇：關(guān)于四六級(jí)作文的備考指導(dǎo)范文

關(guān)于四六級(jí)作文的備考指導(dǎo)

文都教育譚劍波

作文是四六級(jí)考試的關(guān)鍵，它在考場(chǎng)上“打頭陣”。本文從卷面、詞匯、句型和作文批改方面進(jìn)行討論，希望能幫到同學(xué)們。

一、關(guān)于四六級(jí)作文的卷面問題

很多同學(xué)都知道卷面的重要性，但不知道卷面有多重要，也并不去解決，頂多告訴自己：我要寫整齊一點(diǎn)。卻不知道該如何解決卷面問題。

注意一：閱卷老師往往以貌取人，四六級(jí)卷面不整潔，一般會(huì)扣10分左右，考研作文卷面不整潔，一般會(huì)扣2分以上。建議大家不要用連筆，清楚第一，書法第二，很多人用的是“毛體”。如果單詞寫錯(cuò)，輕輕劃一橫線表示刪除，不要拿牙膏之類的液體來(lái)涂，那樣浪費(fèi)時(shí)間。有的人直接在錯(cuò)誤處打了叉子，還反復(fù)劃圈，甚至在旁邊備注說(shuō)“不要！”這樣可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。所以一定要想好了下筆，也不要在考場(chǎng)上打草稿，那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

注意二：四六級(jí)考生平時(shí)要操練8篇以上作文，在25分鐘以內(nèi)寫出140字左右，做到涂改處不超過(guò)三處?？佳袑W(xué)生要操練15篇以上，在40分鐘之內(nèi)寫出200單詞。

注意三：字?jǐn)?shù)不可太多，因?yàn)檠远啾厥?，且言多耗時(shí)。四六級(jí)考研都是速度考試，時(shí)間就是生命。你上次沒過(guò)不是？如果當(dāng)時(shí)給你延長(zhǎng)半小時(shí)時(shí)間做題，可能你已經(jīng)過(guò)了。

二、關(guān)于作文的詞匯問題

作文的詞匯分為連接詞和話題詞。連接詞的不一樣會(huì)導(dǎo)致四六級(jí)作文產(chǎn)生10分左右的差距，考研作文會(huì)產(chǎn)生2分以上的差距。比如“但是”，怎么說(shuō)？大家馬上想到“but”，太俗了吧，有人說(shuō)“我用however”，還是有點(diǎn)俗，你可以用“nevertheless”，不是更好嗎？ “所以”怎么說(shuō)？ “so”？太俗了吧！你用兩個(gè)“so”，你的文章就會(huì)“so so”?？梢杂谩癷t naturally follows that…”，這樣你的連接詞就會(huì)加分。如果你用“therefore”表示“所以”，不會(huì)加分也不會(huì)扣分，如果你老是“so”，則很可能會(huì)扣一分。連接詞與英文功底關(guān)系不大，只要你跟著老師，掌握適合四六級(jí)考試的高分連接詞。

話題詞就是寫作核心詞匯，本文作者曾總結(jié)了300個(gè)四六級(jí)寫作核心詞匯，600個(gè)考研核心寫作詞匯。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：你的詞匯量是有限的，但寫作所要求的字?jǐn)?shù)更加有限，而你的詞匯的排列組合卻是無(wú)限的。比如“他很挑食”，你會(huì)翻譯嗎？你可能只會(huì)說(shuō)“He is very Tiaoshi？”你可以轉(zhuǎn)換思維，說(shuō)“他喜歡吃他喜歡吃的拒絕吃他不喜歡吃的”，不就是“He likes to eat what he likes and refuses to eat what he dislikes”嗎？你們不是總嫌字?jǐn)?shù)不夠嗎？英語(yǔ)的思維更加具體，而漢語(yǔ)的思維偏含蓄。如果我們能把成人漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化為少兒漢語(yǔ)，再用你們的少兒英語(yǔ)去表達(dá)少兒漢語(yǔ)就簡(jiǎn)單了。

三、關(guān)于作文的句型問題

句子分為寫作固定高分句型以及寫作功底性句型。前者只需要你背誦默寫文都寫作老師給出的句子，后者是要求你在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)寫任何一個(gè)句子。比如“是采取措施做某事的時(shí)候了”，你會(huì)怎么說(shuō)？你們會(huì)說(shuō)“It is time to take steps to do…”，別這樣啊，可以用“It is high time that immediate steps were taken to do…”，這樣的句子在四六級(jí)中至少加三到五分，考研中至少加一分。寫作分?jǐn)?shù)不是隨便可以得高的，你得感動(dòng)老師。又比如“允許”咋說(shuō)，你會(huì)說(shuō)“allow”吧，用“permit”吧，最好使用被動(dòng)“Sth.is permitted by sb.”老師發(fā)現(xiàn)你沒用“allow”而用了“permit”，不僅用了“permit”，還用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不就用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，還把permit雙寫了t加ed, 男老師就眼眶濕潤(rùn)了，女老師更是。

四、關(guān)于作文的批改問題

作文必須找高人修改，如果那人四級(jí)沒有600多分，考研沒有80多分，不可能勝任作文批改。很多人自己考了424分，發(fā)現(xiàn)上鋪的兄弟考了425，于是很崇拜，找他改作文，最后考了423。