第一篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》(上)各課時(shí)教學(xué)反思

教學(xué)反思

1.《左鄰右舍》教學(xué)反思：

通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)圖片出示，再與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。由于本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，淺顯易懂，因而交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中熱情高，潛力大，效果好有利于教學(xué)目標(biāo)。2.《理解與尊重》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在懂得互相尊重是鄰里之間和睦相處的前提，將學(xué)生分組進(jìn)行排練和表演，對(duì)課文中的實(shí)例進(jìn)行選題，然后在表演過(guò)程中明理升華。指導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)真和鄰居和睦相處，學(xué)會(huì)理解他人，錢讓他人，互相尊重，互相理解，互相幫助，達(dá)到道德行為目標(biāo)。3.《鄰居有難我?guī)兔Α方虒W(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)中本課要求學(xué)生建立友好和睦的鄰里關(guān)系，既有利于自己的家庭生活，同時(shí)對(duì)友鄰、對(duì)社會(huì)都有極大的影響。這是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在促進(jìn)鄰里之間的關(guān)系上有所作為教材以兒童易于接受和理解的圖片來(lái)說(shuō)明鄰居之間和睦相處的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何使鄰里之間和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生逐步成為有愛(ài)心的人，當(dāng)自己身邊有人需要幫助的時(shí)候，愿意力所能及的關(guān)愛(ài)他人。

4.《身邊的規(guī)則》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)則來(lái)源于我們生活中，怎么能讓學(xué)生從生活中提煉出規(guī)則的概念呢？從學(xué)生感興趣的游戲入手，通過(guò)豐富多彩的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而讓學(xué)生總結(jié)出要想讓游戲順利地進(jìn)行，必須講規(guī)則。這樣處理，將生活實(shí)際與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生印象深刻。然后我緊緊圍繞生活實(shí)際展開教學(xué)。將規(guī)則明朗化，細(xì)致化。潛移默化的使規(guī)則滲透到每個(gè)學(xué)生的心頭。理解游戲中規(guī)則的必要性，學(xué)會(huì)制定游戲規(guī)則。增強(qiáng)了遵守游戲規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

5.《沒(méi)有規(guī)矩不成方圓》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)“引出規(guī)則→了解規(guī)則→尋找規(guī)則→制定規(guī)則→拓展規(guī)則”為線索展開教學(xué)活動(dòng)。力圖使學(xué)生在活動(dòng)中感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué) 校紀(jì)律。

6.《自覺(jué)遵守規(guī)則》教學(xué)反思：.在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生知道了無(wú)論對(duì)于我們小學(xué)生還是成人，規(guī)則都是不可缺少的，就向大家學(xué)習(xí)過(guò)的，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行，如果沒(méi)有各種各樣的社會(huì)規(guī)則，在社會(huì)生活中，就會(huì)遇到許多麻煩。7.《說(shuō)說(shuō)你的難事》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。通過(guò)和強(qiáng)者的對(duì)比，感受到自己也是生活的幸運(yùn)兒，進(jìn)而產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，初步形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。8.《做生活中的勇士》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生知道面對(duì)困難時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的人面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有思想準(zhǔn)備，或者沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生明白，在挫折面前勇于面對(duì)，能夠鍥而不舍地前進(jìn)，排除障礙，才能克服困難，成為生活的強(qiáng)者。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂氣氛活躍。

9.《挑戰(zhàn)自我》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中了解在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。體驗(yàn)挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂(lè)趣。樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會(huì)運(yùn)用聰明的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。讓同學(xué)都圍繞目標(biāo)、克服困難的方法、堅(jiān)持的結(jié)果以及給自己的獎(jiǎng)勵(lì)等幾方面談體會(huì)，但大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們的進(jìn)步不是一下子就完成的。10.《老照片，新照片》教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)本課教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合單元導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，大量搜集新老照片，并進(jìn)行調(diào)查了解這些照片中的故事，激發(fā)了學(xué)生自主探究的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。11.《家鄉(xiāng)連通世界》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的辯論，使學(xué)生深刻理解改革開放的必要性、必然性，讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)人的觀念通過(guò)改革開放轉(zhuǎn)變了，眼界更寬了。他們已經(jīng)走出家門、省門、國(guó)門把家鄉(xiāng)豐富的自然資源變成了雄厚的經(jīng)濟(jì)資源。引領(lǐng)與指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的變化，讓他們感到長(zhǎng)了見識(shí)，得到了實(shí)惠。引導(dǎo)他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，放眼祖國(guó)，放眼世界，從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。12.《為了家鄉(xiāng)美好的明天》教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)欲望格外高漲，整個(gè)課堂成為學(xué)生情感交流、思維碰撞的場(chǎng)所，從而使課堂上形成了信息流動(dòng)的“場(chǎng)”，學(xué)生們不僅在介紹家鄉(xiāng)，更是在贊美家鄉(xiāng)，更向往明天的家鄉(xiāng)，向往更加美好的生活，熱愛(ài)自己生活的地方的情感油然而生。此時(shí)此刻，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿了憧憬，為“家鄉(xiāng)的明天”設(shè)計(jì)了一幅又一幅藍(lán)圖，有的用圖畫來(lái)描述，有的用文字來(lái)表達(dá)。

第二篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》(下)各課時(shí)教學(xué)反思

1.《從假冒偽劣說(shuō)起》教學(xué)反思：

教學(xué)本課，我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案搜集了很多資料，并走訪調(diào)查了身邊人購(gòu)買假冒偽劣商品的經(jīng)歷及后果，課堂上組織學(xué)生觀看假冒偽劣商品對(duì)人造成危害的視頻資料，讓學(xué)生合作交流，自主探究，使學(xué)生對(duì)身邊的假冒偽劣商品有了充分的了解，并通過(guò)小組合作，共同探究，總結(jié)了很多識(shí)別假冒偽劣商品的好方法，達(dá)到了教學(xué)目的。

另外，在課堂上，結(jié)合“賞識(shí)之星”的評(píng)比，加強(qiáng)了評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，孩子特別看重這一評(píng)比，都能認(rèn)真積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)，課堂氣氛活躍，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主人。2.《“3.15”大行動(dòng)》教學(xué)反思：

學(xué)生知道每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，了解往年、今年3月15日舉辦了哪些活動(dòng)來(lái)宣傳和保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，掌握一些識(shí)別假冒偽劣商品的方法，學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)提高了。

3.《與誠(chéng)信為友》教學(xué)反思：

本課的亮點(diǎn)是尊重學(xué)生的個(gè)性感受和獨(dú)特見解，教者創(chuàng)設(shè)的種種情境旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓然而，在課堂中我們只能讓學(xué)生樹立一種觀念，懂得一點(diǎn)常識(shí)，明確一些要求，而培養(yǎng)學(xué)生的講誠(chéng)信能力，還要靠學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，教學(xué)中要注意由課內(nèi)延伸到課外，由學(xué)校延伸到家庭，乃至社會(huì)。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，到社會(huì)中實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提高。從而實(shí)現(xiàn)了品德與社會(huì)課生活化、活動(dòng)化、具體化、行為化的實(shí)踐過(guò)程。

4.《感謝您，平凡的人們》教學(xué)反思：

知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者是分不開的。懂得只有社會(huì)分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分；體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，交流互評(píng)、充分利用教材搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、觀察、體驗(yàn)、感悟；在合作探究的過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而對(duì)平凡的人有更深的認(rèn)識(shí)。”為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)種中，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的教學(xué)的，收到了非常好的教學(xué)效果。5.《創(chuàng)業(yè)者的足跡》教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我首先考慮到課文內(nèi)容的要求和學(xué)生有較大的距離。那個(gè)年代是什么樣子，那個(gè)年代人們物質(zhì)生活條件怎么樣，那個(gè)年代創(chuàng)業(yè)者自力更生、艱苦奮斗的業(yè)績(jī)與精神，不但學(xué)生一無(wú)所知，恐怕連學(xué)生的家長(zhǎng)也知之甚少，更不用說(shuō)親身感受了。為此，我在課前就指導(dǎo)和組織好學(xué)生對(duì)那個(gè)年代各方面情況的收集和整理工作，這樣才會(huì)把課上好，達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。6.《家鄉(xiāng)的一新人》教學(xué)反思： 7.《環(huán)境污染》教學(xué)反：

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生活與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國(guó)家的共同課題之一。8.走進(jìn)綠色世界教學(xué)反思：

我在課件中選取了綠色萌芽的內(nèi)容，通過(guò)一幕幕嫩芽發(fā)出的景象，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色植物的喜愛(ài)之情，從中感受綠色的美好和神奇。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生討論交流綠色植物對(duì)人類以及環(huán)境的作用，雖然學(xué)生都能說(shuō)出一些，但由于課前沒(méi)有布置學(xué)生搜集一些具體資料，因此說(shuō)起來(lái)比較泛泛，沒(méi)有更實(shí)際更具體更深入的東西，這是本環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)上的不足之處。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我在課件中加入了一些關(guān)于綠色植物用途的具體內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)閱讀可以更深入地了解綠色植物與人類密不可分的關(guān)系，更進(jìn)一步升華了學(xué)生對(duì)綠色植物的熱愛(ài)之情。9.《共建綠色家園》教學(xué)反思：

在《綠色家園》一課中有好幾幅線描畫，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)頗敢新鮮奇特，線是繪畫造型的基本語(yǔ)言，是表達(dá)情感的要素，課中首先讓學(xué)生知道在繪畫中用線條描繪物體的形態(tài)，稱為線描畫，線描畫是用線條來(lái)說(shuō)話的藝術(shù)，也是我們兒童畫中基本的形式。

課中首先指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆勾畫草圖，然后運(yùn)用不能涂改的各種硬筆，如鋼筆、圓珠筆、記號(hào)筆等根據(jù)畫面主體、畫面的前景、物體的外輪廓線等選擇不同粗細(xì)的筆頭構(gòu)線，也可根據(jù)畫面的大小內(nèi)容的簡(jiǎn)繁選擇。

學(xué)生初步接觸線描畫存在的問(wèn)題不少，老師將努力進(jìn)行思考，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。

10.《健康生活每一天》教學(xué)反思：

通過(guò)上課看出來(lái)，內(nèi)容簡(jiǎn)單。道理淺顯易懂，可以說(shuō)不用講，更不用去分析。在平時(shí)的家庭、學(xué)校教育中都已經(jīng)涉及到了。分析“生活小調(diào)查”用時(shí)較多。我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該實(shí)事求是的放在制作“健康生活小計(jì)劃”上。讓學(xué)生制定一個(gè)明確易行的小計(jì)劃，在課堂上展示出來(lái)，并且在實(shí)際生活中讓好朋友、家長(zhǎng)監(jiān)督。11.《同在藍(lán)天下》教學(xué)反思：

課堂上,教師面帶微笑,親切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng),更是大膽交流,提出質(zhì)疑。對(duì)孩子們的表現(xiàn)和情境表演,教師采取欣賞、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)方式,幫助學(xué)生樹立了自信,勇于創(chuàng)新的勇氣。當(dāng)表演不理想時(shí),教師沒(méi)有失望,而適時(shí)引導(dǎo),讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,使學(xué)習(xí)真正成為一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。通過(guò)觀看這節(jié)課,我覺(jué)得小學(xué)中高年級(jí)的品德與社會(huì)課很適宜這種體驗(yàn)、合作、探究的教學(xué)模式。讓老師們可以輕松地教,學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)。12.《做陽(yáng)光小使者》教學(xué)反思：

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)上第四單元復(fù)習(xí)題

四年級(jí)品德與社會(huì)上第四單元復(fù)習(xí)題

姓名：.1.爆竹辭舊歲。2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜。

3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的月日，其前一天的晚上叫。

4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、。

5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有個(gè)少數(shù)民族，人數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。

6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是，新年期間，人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互?！霸鞯吕铡保槿缫猓?/p>

7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族 還有、、8.每年的12月25日是歐美各國(guó)最盛大、最熱鬧的節(jié)日——在節(jié)日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的9.漢族傳統(tǒng)的四大節(jié)日是：、、。10.連線

巴西茶道

蘇格蘭斗牛歌節(jié)回族 西班牙風(fēng)笛手開齋節(jié)蒙古族

日本狂歡節(jié)那達(dá)慕大會(huì)彝（yí）族 澳大利亞悉尼歌劇院火把節(jié)壯族 法國(guó)金字塔潑水節(jié)傣族 埃及艾菲爾鐵塔端午節(jié)漢族 11.春節(jié)期間人們都有哪些活動(dòng)？

12.自己寫幅春聯(lián)吧~~

上聯(lián)：

下聯(lián)：四年級(jí)品德與社會(huì)上第四單元復(fù)習(xí)題

姓名：.1.爆竹辭舊歲，2.鵲語(yǔ)聲聲來(lái)報(bào)喜，3.春聯(lián)的上聯(lián)一般在對(duì)聯(lián)的邊。春節(jié)是族的節(jié)日，在每年陰歷的月日，其前一天的晚上叫。

4.你知道都有哪些國(guó)家過(guò)春節(jié)嗎？、、、、5.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，有數(shù)最多的是族，一代又一代的中華兒女，用勤勞智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，形成了“十里不同風(fēng)，”的中華民俗。

6.藏族人民的傳統(tǒng)年節(jié)是人們穿著盛裝，互贈(zèng)“哈達(dá)”，互祝“扎西德勒”（吉祥如意）。

7.傣歷的六月十五，是一年一度的傣族。節(jié)日期間 還有 等其他活動(dòng)。傣族人的家園在。

8.每年的12月25日是歐美各國(guó)最盛大、最熱鬧的節(jié)日——。早在節(jié)日前，人們就忙著制作和。還能看到白胡子的 給大家分發(fā)禮物呢。

9.漢族傳統(tǒng)的四大節(jié)日是：、10.連線

巴西茶道

蘇格蘭斗牛歌節(jié)回族 西班牙風(fēng)笛手開齋節(jié)蒙古族 日本狂歡節(jié)那達(dá)慕大會(huì)彝（yí）族 澳大利亞悉尼歌劇院火把節(jié)壯族 法國(guó)金字塔潑水節(jié)傣族 埃及艾菲爾鐵塔端午節(jié)漢族 11.春節(jié)期間人們都有哪些活動(dòng)？

12.自己寫幅春聯(lián)吧~~

上聯(lián)：

下聯(lián)：

第四篇：品德與社會(huì)五下各課時(shí)教學(xué)反思(北師大)

《品德與社會(huì)》教學(xué)反思

五年級(jí)下冊(cè)

北師大版 《感受集體的溫暖》教學(xué)反思 １．教師可以利用這一課題，讓同學(xué)開展類似教科書上的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級(jí)的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。２．本學(xué)期的這局部教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該在三四年級(jí)愛(ài)集體教育基礎(chǔ)上有所上升，應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到，溫暖的集體氛圍需要每個(gè)成員的參與和付出，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該提高自主意識(shí)、民主意識(shí)，加強(qiáng)自我管理。同學(xué)間、師生間應(yīng)相互理解、相互尊重、相互關(guān)心。

３．保守教育比較注重同學(xué)外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)同學(xué)心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，為了能夠讓同學(xué)更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設(shè)“心靈熱線”，給同學(xué)提供宣泄情感的渠道。教師還可以引導(dǎo)同學(xué)建立“互助小組”，協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果。“生日祝福”可以使同學(xué)感受到集體的溫暖，不時(shí)自我完善；“學(xué)年寄語(yǔ)”可以使同學(xué)感受到教師的關(guān)懷和殷切期望，拉近了師生感情，讓同學(xué)感受到愛(ài)。

《展示集體的智慧》教學(xué)反思

１．設(shè)計(jì)活動(dòng)很容易引起同學(xué)的興趣，教師應(yīng)注意利用同學(xué)的興趣，增加教學(xué)的深度，讓他們從中考慮標(biāo)識(shí)的象征意義，以和以什么樣的圖案來(lái)代表自身的班集體。

２．由于各地的實(shí)際情況不同，教師應(yīng)因地制宜地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。３．在同學(xué)進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要適時(shí)、適度地給予協(xié)助和指導(dǎo)。

４．不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)校，可以借用制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的方法制作班徽、班旗等。５．對(duì)于所有的設(shè)計(jì)，都要進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)沒(méi)有最后中選的圖案更要指出優(yōu)點(diǎn)和特色。《我為集體添光彩》教學(xué)反思

１．搜集一些需要在課上展示的集體活動(dòng)的資料，以強(qiáng)化同學(xué)的集體榮譽(yù)感。２．在分析“有些事情很少有人做”的原因時(shí)，應(yīng)使同學(xué)了解到有些事情大家沒(méi)有注意觀察，而有些事情可能是同學(xué)力所不能和的。

３．在組織同學(xué)了解“班里經(jīng)常有人做的事情”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師還可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出經(jīng)常為集體做事情的同學(xué)的姓名，在集體中樹立典范?！蹲灾鬟x舉班委會(huì)》教學(xué)反思 １．同學(xué)此前很可能聽到過(guò)許多有關(guān)民主選舉的事情，但缺乏真正的理解，沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，本課題的學(xué)習(xí)對(duì)他們十分重要，對(duì)他們今后的學(xué)校生活，特別是社會(huì)生活是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)理解其所具有的重要意義。

２．假如條件允許，可以與班主任老師商量，將本課題的學(xué)習(xí)與班委會(huì)的選舉結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)親身經(jīng)歷一次自主選舉。教師要為此做好充沛的準(zhǔn)備，最好使選舉與課題學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。假如不能進(jìn)行真正的選舉，最好布置模擬選舉。

３．農(nóng)村地區(qū)的學(xué)?？梢岳帽镜貐^(qū)村委會(huì)選舉的實(shí)例，比方請(qǐng)村委會(huì)成員、選舉委員會(huì)成員等來(lái)介紹選舉程序和其意義。４．教科書上的選舉程序比較全面合理，教師可以引導(dǎo)同學(xué)將小組活動(dòng)的重點(diǎn)放在充沛理解這一程序上，當(dāng)然也允許同學(xué)做適當(dāng)?shù)男薷?，但要合理?！睹總€(gè)同學(xué)的權(quán)利》教學(xué)反思

１．這是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，即使條件所限只能模擬，同學(xué)仍然可以在有關(guān)民主選舉的知識(shí)和參與能力等方面都有較大的收獲。但由于同學(xué)缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，教師要做比較充沛的準(zhǔn)備，盡可能地考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

２．假如條件比較幼稚，可以真正進(jìn)行一次同學(xué)自身選舉班委會(huì)的活動(dòng)。

３．教師可以就選舉程序做說(shuō)明和解釋。假如是正式選舉，可以先進(jìn)行講解；假如是模擬，可以布置在同學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行。

４．同學(xué)很容易被活動(dòng)吸引并且進(jìn)入興奮狀態(tài)，但因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，也很容易陷于混亂，教師 2 事先一定要做好教學(xué)準(zhǔn)備，并在課堂上進(jìn)行有效的組織。

５．假如有必要，教師應(yīng)告訴同學(xué)選票的格式：可以依照班委會(huì)職務(wù)寫，每個(gè)職務(wù)下寫上相應(yīng)的被提名候選人的姓名，并說(shuō)明在自身要選的候選人姓名上畫記號(hào)，多畫為廢票等?！洞蠹叶紒?lái)參與》教學(xué)反思 １．這是一次對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育的好機(jī)會(huì)，它不只可以強(qiáng)化同學(xué)對(duì)所在班級(jí)的認(rèn)同感，更重要的是可以有效地鍛煉并提高他們參與集體生活的意識(shí)和能力?？梢耘c班主任老師聯(lián)系，尋求支持與配合，以便取得更好的效果。

２．可以根據(jù)班級(jí)的具體問(wèn)題，有偏重地調(diào)整活動(dòng)，比方，假如類似于小文談到的問(wèn)題比較突出，那么，可以在閱讀與討論和小組討論時(shí)將此作為重點(diǎn)。人民的代表

3．本節(jié)課中提到的概念是十分重要的，教師應(yīng)讓同學(xué)充沛地進(jìn)行討論并加深理解。雖然這些概念似乎離小同學(xué)較遠(yuǎn)，但只要選取適當(dāng)?shù)睦?，他們是可以很好地理解其基本含義的。教師應(yīng)意識(shí)到這些內(nèi)容對(duì)于今天的小同學(xué)是格外重要的，中國(guó)的民主與法制建設(shè)要求他們具備良好的公民素質(zhì)。

4．同學(xué)模擬活動(dòng)應(yīng)要求適當(dāng)，但要抓住要點(diǎn)：公民的意見和要求（代表去了解或公民反映都可以）、實(shí)際調(diào)查、寫出提案等，只要基本清楚即可?！丁胺ā痹谖疑磉叀方虒W(xué)反思

法律的內(nèi)容條款有助于同學(xué)對(duì)于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關(guān)的法律條文，并選擇那些同學(xué)熟悉的、與他們生活密切相關(guān)的、能引起他們興趣的內(nèi)容。要注意防止選擇那些離同學(xué)生活太遠(yuǎn)而令他們難以理解的內(nèi)容?！肚貪h一統(tǒng)》教學(xué)反思 關(guān)于對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，同學(xué)可能會(huì)根據(jù)統(tǒng)一和他的專制兩方面去談，教師可稍稍補(bǔ)充一點(diǎn)內(nèi)容，使他們的評(píng)價(jià)更客觀，但要充沛肯定秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的積極作用。

本課涉和的內(nèi)容較廣泛，教師應(yīng)積極圍繞漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛而準(zhǔn)備資料，開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也要給同學(xué)充分的時(shí)間搜集資料。

由于內(nèi)容豐富，在一課時(shí)中完成可能比較緊張，因此教師可以根據(jù)本校的具體情況，或有所偏重，或適當(dāng)增加課時(shí)。

由于本課的內(nèi)容十分貼近生活，而且比較輕松，同學(xué)容易被吸引，因此教師要特別注意防止教學(xué)的外表化和膚淺，應(yīng)注意從餃子、面條等常見的食物動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)提升和深化對(duì)歷史的考慮和感悟。

教師可以對(duì)教科書中出現(xiàn)的漢朝文化的不同方面有所選擇，有所偏重?！短瞥⑹馈方虒W(xué)反思

在同學(xué)交流有關(guān)唐朝的歷史等方面的知識(shí)時(shí)，教師要注意將其與電視劇反映的有關(guān)內(nèi)容加以甄別。

關(guān)于唐太宗統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。本節(jié)課的探究活動(dòng)較多，教師要注意引導(dǎo)同學(xué)充沛利用教科書所出現(xiàn)的資料來(lái)說(shuō)明唐朝的強(qiáng)大，培養(yǎng)同學(xué)分析資料、運(yùn)用資料的能力。

教師要注意多搜集一些資料，以便豐富教學(xué)內(nèi)容。

假如同學(xué)自身搜集了有關(guān)資料，應(yīng)當(dāng)盡可能加以展示和運(yùn)用。

教師可以根據(jù)各小組交流的題目進(jìn)行補(bǔ)充和講解，詳略可以根據(jù)同學(xué)的情況而定。教師應(yīng)協(xié)助協(xié)調(diào)各小組選擇的題目，盡量防止重復(fù)，最好對(duì)教科書上的內(nèi)容均有涉和。教師應(yīng)協(xié)助同學(xué)確定難度相當(dāng)?shù)念}目。題目要具體，如某個(gè)詩(shī)人、畫家、書法家的生平事跡，關(guān)于敦煌、唐三彩等，教師可以為同學(xué)提供一些資料。

教師在總結(jié)唐朝的作用時(shí)，可以參照資料庫(kù)中提供的“唐朝成績(jī)”。

《血與火的時(shí)代》教學(xué)反思

本課題的內(nèi)容以前同學(xué)可能都聽說(shuō)過(guò)，但未必真正理解其真實(shí)意義，教師要通過(guò)討論使他們提升有關(guān)的認(rèn)識(shí)。

本課題內(nèi)容比較深，只要同學(xué)基本理解即可，不必要求過(guò)高。《世界在發(fā)展，生活在變化》教學(xué)反思

在討論中，教師要通過(guò)對(duì)具體事例的分析，協(xié)助同學(xué)理解機(jī)器生產(chǎn)與手工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。關(guān)于電的應(yīng)用以和電氣化時(shí)代，不必要求同學(xué)詳細(xì)了解，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明是工業(yè)化中一個(gè)新的階段即可。

在討論中，教師要通過(guò)對(duì)具體事例的分析，協(xié)助同學(xué)理解機(jī)器生產(chǎn)與手工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。關(guān)于電的應(yīng)用以和電氣化時(shí)代，不必要求同學(xué)詳細(xì)了解，教師簡(jiǎn)單說(shuō)明是工業(yè)化中一個(gè)新的階段即可。

高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)目紤]能力，本課可以讓他們很好地實(shí)踐批判性思維。關(guān)于工業(yè)化影響的討論，以和關(guān)于同一歷史時(shí)期與中國(guó)對(duì)比的討論，都是很好的題材，教師要積極進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

為滿足同學(xué)實(shí)踐批判性思維的需要，教師要留給同學(xué)足夠的討論時(shí)間，并鼓勵(lì)不同意見之間的爭(zhēng)論。即使同學(xué)的意見具有明顯的錯(cuò)誤，也不要馬上下結(jié)論，而是讓他們通過(guò)爭(zhēng)論互相說(shuō)服。

《罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)反思

本課題內(nèi)容離同學(xué)生活比較遠(yuǎn)，也比較籠統(tǒng)，教師要善于在討論中引導(dǎo)同學(xué)。例如，聯(lián)系當(dāng)前的吸毒問(wèn)題，協(xié)助同學(xué)理解鴉片的危害和帝國(guó)主義的罪惡。西方列強(qiáng)是利用鴉片敲開中國(guó)大門、對(duì)中國(guó)實(shí)施全面侵略的，所以利用毒品鴉片是這一無(wú)恥行為的發(fā)端和關(guān)鍵。教師要注意啟發(fā)同學(xué)理解毒品的危害，使他們能夠了解侵略者的險(xiǎn)惡用心。

《走訪遺跡看歷史》教學(xué)反思

教師可以準(zhǔn)備一些有關(guān)圓明園的圖畫、照片等，通過(guò)圓明園當(dāng)初的美與被燒毀后的慘況的對(duì)比，使同學(xué)感受到列強(qiáng)的兇殘與野蠻。教師可以準(zhǔn)備一些有關(guān)圓明園的圖畫、照片等，通過(guò)圓明園當(dāng)初的美與被燒毀后的慘況的對(duì)比，使同學(xué)感受到列強(qiáng)的兇殘與野蠻。教學(xué)中要注意強(qiáng)化中國(guó)軍隊(duì)愛(ài)國(guó)將士的英勇頑強(qiáng)，以和與之形成對(duì)照的清政府的腐敗無(wú)能?！肚璧臈l約》教學(xué)反思 １．關(guān)注同學(xué)在全班討論和完成課堂練習(xí)作業(yè)時(shí)的表示，對(duì)于發(fā)言突出和完成課堂作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)給予褒揚(yáng)。

２．關(guān)注同學(xué)愛(ài)國(guó)主義情感的確立?！短煜聻楣方虒W(xué)反思 １．由于這局部?jī)?nèi)容離同學(xué)的生活較遠(yuǎn)，教師在講授時(shí)要盡量利用同學(xué)熟悉的事物進(jìn)行比喻、解釋和說(shuō)明。

２．對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一歷史時(shí)期的國(guó)情比較復(fù)雜，因此，建議根據(jù)教科書第６６頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀與討論，不要講得過(guò)于深?yuàn)W。偏重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)助同學(xué)理解這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)發(fā)生了許多的變化，其中一些是改變了千百年來(lái)的保守?！兜厍蛏系募t飄帶》教學(xué)反思

１．第一課時(shí)可以讓同學(xué)對(duì)十六字方針進(jìn)行比較充沛的討論，體會(huì)毛澤東軍事思想的偉大，特別是加深對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)革命力量相對(duì)弱小、反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大實(shí)際的認(rèn)識(shí)。２．第二課時(shí)要充沛利用同學(xué)在語(yǔ)文等課程中所學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容?！对诿褡逦Ｍ龅臅r(shí)刻》教學(xué)反思

１．教師可以就“攘外必先安內(nèi)”讓同學(xué)討論并做適當(dāng)解釋，使同學(xué)懂得其中的含義，并知 4 道在當(dāng)時(shí)的歷史背景下蔣介石主要是針對(duì)共產(chǎn)黨，要全力圍剿紅軍。要讓同學(xué)進(jìn)一步理解這一口號(hào)可能導(dǎo)致的結(jié)果：國(guó)家淪喪。

２．讓同學(xué)討論什么是“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，必要時(shí)加一點(diǎn)解釋，補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于西安事變的知識(shí)。

３．播放歌曲《松花江上》《救亡進(jìn)行曲》，但時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，關(guān)鍵在于烘托教學(xué)氣氛，讓同學(xué)體驗(yàn)到，對(duì)于整個(gè)中華民族，當(dāng)時(shí)“抗日救亡”已經(jīng)成為最重要的主題。

４．教師可以事先聯(lián)系好一些調(diào)查對(duì)象，然后在課題上讓各小組自愿選擇，或者直接由教師分配任務(wù)。也可以請(qǐng)人到課堂上來(lái)做介紹。

５．所調(diào)查內(nèi)容的范圍要廣，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)多樣并具體，不必一定是非常重大的事件。例如，在日寇統(tǒng)治區(qū)，日本鬼子讓中國(guó)人吃混合面，強(qiáng)迫中國(guó)小同學(xué)學(xué)習(xí)日語(yǔ)而且不準(zhǔn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；又如，中國(guó)勞工所遭受的非人待遇等，協(xié)助同學(xué)真切地體會(huì)到侵略者的罪行。６．根據(jù)情況，調(diào)查也可以以個(gè)人的形式進(jìn)行。《不要忘記》教學(xué)反思

１．教學(xué)中要運(yùn)用具體資料―――事例、數(shù)字、照片等，以便加深同學(xué)的理解。２．做好同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題學(xué)習(xí)的組織布置、分工和展示。《大刀向鬼子們的頭上砍去》教學(xué)反思

１．本課題的內(nèi)容是讓同學(xué)了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要方面。由于同學(xué)的年齡特點(diǎn)，小組發(fā)表的內(nèi)容在可靠性和真實(shí)性方面可能會(huì)有局限，因此需要教師以補(bǔ)充的形式做比較詳盡的講授。

２．根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展情況，隨時(shí)調(diào)整同學(xué)活動(dòng)。

３．可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)的情況布置放映保守愛(ài)國(guó)主義教育影片《狼牙山五壯士》《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《平原游擊隊(duì)》《小兵張嘎》的VCD。《偉大的勝利》教學(xué)反思 １．教學(xué)中要注意本課題與前面兩個(gè)課題之間的聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)理解有了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)，才有了最終的勝利。２．教師應(yīng)當(dāng)就中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用做些準(zhǔn)備，并將其滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

《乘勝追擊》教學(xué)反思

１．在教科書有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步準(zhǔn)備有關(guān)三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的資料。２．結(jié)合教科書的圖片和歌曲錄音渲染情境，協(xié)助同學(xué)感受到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民英勇奮戰(zhàn)才迎來(lái)了中國(guó)革命的偉大勝利。

３．教學(xué)前要準(zhǔn)備好圖片、地圖、錄音等資料?！度粘鰱|方》教學(xué)反思 １．教師應(yīng)當(dāng)在教科書出現(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解有關(guān)第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議和開國(guó)大典的情況。

２．充沛利用教科書的圖片和歌曲渲染情境，使同學(xué)感受到新中國(guó)成立的偉大意義，體會(huì)中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下終于站起來(lái)了、揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)。３．教學(xué)前要準(zhǔn)備好圖片、錄音等資料。

第五篇：教科版四年級(jí)品德與社會(huì)上教案

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 困難是什么

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：

第二課 我也失敗過(guò)

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問(wèn)題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說(shuō)法嗎？

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：

主題二 成功一定有方法

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。

通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說(shuō)方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。

4、學(xué)生寫計(jì)劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi)：

第二課時(shí) 我堅(jiān)持，我成功

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？

4、四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說(shuō)說(shuō)在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過(guò)誰(shuí)的鼓勵(lì)？

三、立刻動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

四、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？ [教學(xué)后記](méi)：

主題三 每天都有好心情

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí) 對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。

5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂(lè)寶貝的話：“你想和我一樣快樂(lè)嗎？那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！毙∶烙X(jué)得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法。”

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。[教學(xué)后記](méi)：

我的開心日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂(lè)的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂(lè)的小花

1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢础教學(xué)后記](méi)：

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開心

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我。”

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來(lái)。[教學(xué)后記](méi)：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi)：

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒?dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：

購(gòu)物有學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 價(jià)格的秘密

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

二、深入探究

1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？

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便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié) [教學(xué)后記](méi)：

第二課時(shí) 買東西看什么 社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)

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據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi)：

第四單元 公共生活講道德 主題一 無(wú)聲的朋友 聽聽它們的訴說(shuō)

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆

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車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說(shuō)

1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？ [教學(xué)后記](méi)：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施

活動(dòng)目標(biāo)

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1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛(ài)護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

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2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。

五、拓展活動(dòng)

組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi)：

主題二 大家生活在一起

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)

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以生活中正反兩方面的事例，說(shuō)明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程

一、尋找生活中的“細(xì)繩” 學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說(shuō)明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

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1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi)：

主題三

不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

及時(shí)向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張 3、表格60份 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部 2004年10月27日

師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳

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員？哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒(méi)有信心？

二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對(duì)了嗎？

5、說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。

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三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過(guò)第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說(shuō)，大膽說(shuō)，每說(shuō)一次，你都能加1顆紅星。來(lái)，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀？他們這么做對(duì)嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說(shuō)些什么嗎？（指名說(shuō)）你們個(gè)個(gè)兒說(shuō)得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒(méi)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎？（指名說(shuō)）像小朋友們說(shuō)的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來(lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?？（指名說(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？

師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）

四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ) 1、出示安全用語(yǔ)范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你

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們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！

4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)

師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個(gè)讀）老師覺(jué)得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？

五、總結(jié)

1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓

師：經(jīng)過(guò)這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來(lái)。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案 的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記](méi)：

主題四

我們是鄰居

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

我們是鄰居

活動(dòng)目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會(huì)正確處理與鄰居的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、了解自己的鄰居。

1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實(shí)際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)一說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

三、拓展活動(dòng)

1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi)：

主題五

文明從我做起

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會(huì)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等。活動(dòng)過(guò)程

一、開展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)匯報(bào)

分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。

二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、課外活動(dòng)。

1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：

第五單元 大自然在發(fā)怒的時(shí)候

主題一 天有不測(cè)風(fēng)云

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教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問(wèn)：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。

3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫下來(lái)或是畫出來(lái)。

二、記者特別報(bào)道

1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”

1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了

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一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。

4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi)：

主題二 在這危急時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過(guò)了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時(shí)刻如何自護(hù)互救的方法,并通過(guò)實(shí)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.洪水來(lái)了

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活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？

4、小結(jié)過(guò)渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。

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評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來(lái)臨時(shí)。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報(bào)表演。

3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。

4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取

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得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記

1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。

2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。

3、總結(jié)。

五、課后實(shí)踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；

（二）我們的生存手冊(cè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。

三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

四、室外避險(xiǎn)演練

五、總結(jié)拓展

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)！[教學(xué)后記](méi)：

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主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)

1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

四年級(jí)上品德與社會(huì)教案

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi)：