第一篇：作文點評范例

作文點評范例

評 標(biāo) 題

★題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆…… ★題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這么絕妙的題目…… ★題目加標(biāo)點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有 趣的題目…… ★你擬題時巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。★以并列詞語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的主旨，增強讀者的閱讀 期待?！锬愕念}目運用了懸念法，給讀者“賣了一個關(guān)子”，其效果產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷 不能的感染力和懸念美?！镞\用數(shù)學(xué)公式和符號，能是你的題目起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用?！飻M題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺，而且，術(shù)語本身就有一 定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在?！锓闯７ň褪悄嫦蛩季S，避開常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達到 更加惹人注目的效果?！镄揶o法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切?！?題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了…… ★ 這樣的題目人人都會起,太一般…… ★內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫 《……》更恰當(dāng)一些……

評 開 頭 ★簡單交待時間,地點和結(jié)果…… ★用飽含哲理的名句開頭，不僅簡潔地點明了觀點，而且為全文立下總綱；不僅增強了 文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風(fēng)景?！锬悴捎昧碎_門見山法，直入正題，把主要描述的… …直截了當(dāng)?shù)財[出來。開門見山，直接點題，使人讀了覺得簡潔明了。★你采用了倒敘設(shè)懸法，這是一種在文章開頭先寫出事情的結(jié)果，后面再敘述事情起因、經(jīng)過等順序顛倒的寫法。這樣的開頭，既交待了故事發(fā)生的結(jié)果，又別開生面地布下疑 團，設(shè)下懸念，可以增強文章的吸引力。須注意的是，倒敘設(shè)懸法只適合寫人、記事的 文章。★ 你采用了回憶聯(lián)想法，由……引起回憶，聯(lián)想，引出下文，展開情節(jié)，這種方法開 頭，給人一種親切、自然的感受?！锬悴捎昧它c題開篇法，開篇即點明題目，使人讀了覺得簡潔明了。你采用了提示中心法，一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的主旨有一個明確的了 解，這樣開頭，切中題旨，開宗明義，緊扣住題眼“× ×”來起筆，點明要表達的思 想感情，使人一看就十分清楚明白?！锬悴捎昧藢Ρ扔骋r法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時 間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強文 章的表達效果，給人留下深刻的印象?！锬悴捎昧嗣钜柚{法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文、歌謠、諺語或 名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺。這種方法對記事、狀物、寫人、寫景的 文章都適用?！锬悴捎昧嗣鑼懸敕?。以描寫人物或景物開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物 就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹 立一個鮮明形象的效果?！锩鑼懸敕ㄖ羞€有一種是以描寫景物開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自 然環(huán)境或社會環(huán)境作必要的描寫，以達到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用?！锬悴捎昧颂岢鰡栴}法。文章開頭提出問題，然后圍繞問題展開敘述，回答問題，點明 中心。這種開頭的設(shè)疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開頭，想從下文找出答案，因而增 強了文章的吸引力。這種方法應(yīng)用比較普遍，不僅記敘文適用，說明文也常用?！镎Z言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。★……以……開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。★開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述……給人留下深刻印象。★以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境?！镩_頭直奔主題,也是一種寫法。★開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑, ★反問句開頭,吸引讀者?！镩_頭直奔主題,讓人一目了然。★開頭點題,用詞很吸引人?！镂恼麻_頭巧用古詩文來切入主題，點明主題，說明事理，往往能激起讀者的興趣，增 ★強文章的表現(xiàn)力，具有引人入勝的作用?！锶绱碎_篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣?！镩_頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑?！锓磫柧溟_頭，吸引讀者?！镩_頭直奔主題，讓人一目了然?！镩_頭點題，用詞很吸引人?！镂恼麻_頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。評 中 間 ★場面和氣氛描寫為文章增色不少?！铩瓕实胤竭M行簡單描述，點面結(jié)合?！锖唵谓榻B情況,自然過渡到下一段?！锴榫趁鑼懻{(diào)動起懸念?！锍浞诌\用語言、動作、心理描寫,使事情具體、生動?！锖喴獢⑹銮耙颍M行鋪墊?！镞@一部分可以加入對話或者一些心理描寫?！飳ⅰ某伞线m些?！铩匀怀猩蠁⑾拢毠?jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動?！飻⑹轮袏A寫景，以已度人，將心比心。★擬人化語言使文章更顯得生動活潑?！锿庑蚊鑼懯钟腥ぃ怀隽恕目蓯?。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了 ★列數(shù)字，例子的方法，很形象?！镞^渡自然，每一段交待得很清楚?！镞@部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動?！锊捎帽扔鳎瑪M人等修辭手法，形象地寫出了……的美。這部分還可以展開寫，以小見 大，表現(xiàn)…… ★比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.★……和……形成鮮明對比，突出…… ★小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看?！飳Α谋扔饔玫妹?。★運用多種感官，描寫十分仔細?！锖⒆拥臍獾恼Z言很有意思.★加入人物行為，使畫面生動。★這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。★發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。★充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩?！镞@段描寫讀來令人感動?！镄睦砻鑼懠毮仯扔骶溆玫煤?。★排比名的使用為文章增色不少。★以味誘人，意境深遠。評 結(jié) 尾 ★比喻貼切，用詞生動?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮?！锝Y(jié)尾含蓄，點明主題?！锝Y(jié)束得有點突然，夸張了?！锝Y(jié)尾簡煉，感人。★結(jié)尾同樣有趣?！锝Y(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整?！镉删吧?，結(jié)尾自然。★比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆?！锝Y(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細致，描寫生動?！锝Y(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。★文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到 ★詳略得當(dāng)，重點突出。結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。★以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回 環(huán)復(fù)沓，感染力極強?！镆话銇碚f，文章的結(jié)尾應(yīng)短而有力。巧用古詩文結(jié)尾，往往能收到言雖盡而意無窮的 效果。這樣的結(jié)尾，言簡意明，耐人尋味，增強了文章的感染力?！镒髡咔擅畹亟栌昧恕丁痢痢痢分械拿洌萌詢烧Z表達出……使之深深地印在讀者 的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果?！锞哂姓媲閷嵏械淖魑?，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中 心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠?！镌谖恼陆Y(jié)尾處呼應(yīng)開頭，首尾照應(yīng)，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起讀者閱讀心理的美感。評 真 情 實 感 ★文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長，期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的 好文章?！镂哪苎月暎蚁胛恼抡悄阈撵`的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只 要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。★ 文能怡情，不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)，細膩的筆觸 記錄下自己的心路歷程?！锟梢哉f你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加 難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空 更加湛藍?！镎媸恰跋鹿P如有神”啊，看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示 了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。★古詩文大多寄寓了作者的情感，我們在領(lǐng)悟其意境的基礎(chǔ)上巧妙地運用，不但能恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情，而且能揭示文章的中心。如在文章中運用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“勸君更盡 一杯酒，西出陽關(guān)無故人”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩句來抒發(fā)對親友或故鄉(xiāng)的感情，更能激 起讀者的共鳴?！锞哂姓媲閷嵏械淖魑模慕Y(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠?！镆黄魑牡拈_頭如能以深情的筆墨來回憶老師、同學(xué)、家人難忘的愛，或以優(yōu)美的句式來抒發(fā)對，老師、對同學(xué)、對家人的愛，你用一顆跳躍的心來感染讀者，就可以有效地撥動讀者的心弦，為你 的作文創(chuàng)造一個情真意切的氛圍。

總 評 ★以飽滿的激情,描寫了……開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體?！镂恼聦Α臍夥珍秩境浞侄〉胶锰?，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。立 意高遠，令人贊嘆?！铩泻蠈嶋H，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂?！铩貙戠R頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切?！镞@篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢?！锸吕龜⑹錾鷦?，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥 數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動?！镂恼抡Z言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀?！?文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！镂恼麻_頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象，文章 前后連貫，形成完整的形象、★文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語 不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐 富，更生動?！锍浞诌\用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。字 跡 ★本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓 人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看…… ★隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼……你的 字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這 么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

6、內(nèi) 容 ★這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是 一大享受……你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出 這么多字…… ★干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉 維維字?jǐn)?shù)多(或者舉其他差生名字),你不覺得有點難為情嗎……你的作文像 90 歲老太 太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……

7語 句 ★流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你 一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合 適……這個感嘆句表達了你當(dāng)時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過 的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… ★作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不 要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句 話……

8總 評 層 次 ★小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明…… ★層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍 不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)……

一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié) 與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上……

9詳 略 ★重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了……按 游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了…… ★第 X 節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單 寫一寫……

10標(biāo) 點 ★標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確…… ★內(nèi)容再精彩，標(biāo)點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點，你想 讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標(biāo)點可不好吃啊……標(biāo)點打的太多，讀起來一 跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認(rèn)真打好每個標(biāo)點……一句話意思說完了應(yīng)該打句 號……省略號占兩格，不能打在一個格子里…… 6

第二篇：作文材料點評及

“一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘,孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了?！?/p>

請根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于700字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫 點評1：

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長董小玉點評表示，材料表達的事件雖小，但貼近現(xiàn)實，弘揚了社會主義價值觀，展示親情的可貴、關(guān)愛的寶貴，反映了正能量。

濃濃的母子情，剛上車的小男孩為什么等媽媽？因為媽媽殘疾，體現(xiàn)了母親的體貼的關(guān)愛，孝心與呵護；乘客最開始抱怨，因為時間很寶貴，但當(dāng)看到媽媽后車上的人沉默了，體現(xiàn)了可貴的理性，其次，考生們也可以剖析材料的思想，在浮躁的社會環(huán)境下，具有鮮明的導(dǎo)向性，沉下來反思社會，體現(xiàn)和諧健康的走向

考生可以從以下點入手：

寬容精神，敬畏生命，道德價值，應(yīng)保持善良、光明；

平和心態(tài)，平和感受生命的溫情。

董小玉表示，不容易跑題，但是要寫出材料蘊含的深意，需要考生眼觀社會，心系社會，考生可從情感性、思辨性入手，做到語言流暢、思維清晰，寫出材料的情味道。點評2：

2015年重慶高考語文卷作文題，題目為“等待”，材料短、事件小，可是能夠貼近生活、貼近現(xiàn)實，也能夠較好地弘揚社會主義的核心價值觀；材料中最后寫乘客們都沉默了，這足以能表現(xiàn)出寬容、同情、關(guān)愛，展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴，真正體現(xiàn)了社會的和諧與溫暖，滲透著時代的正能量，宣傳著民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德層面。

本材料可從以下幾個角度來做多維立意：

1.乘客角度。他們身上體現(xiàn)出來的是寬容精神。他們停止抱怨，從材料中的美好結(jié)局，可以看出，所有的乘客內(nèi)心都有著一種寬容的“善心”和“愛心”，這是當(dāng)下社會最需求的。2.男孩角度。親情是最關(guān)鍵的，孩子央求司機的行為恰是母子擁有愛的家庭的寫照。3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括殘疾人，其生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?、愛護、敬畏。4.道德角度。人活著，應(yīng)當(dāng)有憐憫之心，保持對善良的渴望。

5.和諧角度。這個材料從側(cè)面揭示了和諧的重要性，提醒生活中的人們，要注重和諧，促進和諧。范文：

等待

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會成見都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀已經(jīng)那么簡單的存在，人生更需要長養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場勞碌，風(fēng)風(fēng)火火趕過去，辛辛苦苦一場歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機會沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對著生活的如意不如意，不忘當(dāng)年的素心初衷，生活的腳步慢一點，學(xué)會欣賞，學(xué)會平常，閑一段流光讀清風(fēng)明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個人都在學(xué)會理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說著自己的委屈，忽略了別人的無奈，更不要因為自己的奢望，而拉遠了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內(nèi)心的厚重與溫度，才是生命最大的價值，生活從來也不是一種簡單的表達方式和存在形式，每個人走過人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無畏懼的承擔(dān)，但內(nèi)心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過其實，就像這人生，每個人都想活出自己張揚豐富的個性，但迎面走來的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對。心理學(xué)上有個現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)，給雞飛狗跳落地的時間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費時間，生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執(zhí)，讓選擇的理智有機會醒一醒，既然無法陪這個世界到地久天長，那就選擇一份豁達與真誠。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉(zhuǎn)，?那些人生的溫暖總蘊藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實，也就在于這且行且珍惜。

第三篇：作文點評

第7篇《學(xué)會等待》

這是一篇難得的考場佳作。文章的成功之處在于它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與出色的環(huán)境描寫。臘梅因為對綻放的執(zhí)著與等待傲然風(fēng)雪，“我”因而受到啟發(fā)，歷經(jīng)人生風(fēng)雪的時候，不妨學(xué)會等待與反思。文章結(jié)構(gòu)一目了然，開篇由雪中的臘梅引發(fā)聯(lián)想，又由臘梅給我的領(lǐng)悟結(jié)束全篇。我在寒夜里關(guān)上了窗，又因為臘梅倚窗等待。段落之間是跳躍的，卻不突兀，這是因為“雪”作文重要的環(huán)境描寫，貫穿始終。

第9篇《勇往直前》

一類卷。立意富有哲思，選材角度獨特、生活氣息濃厚卻蘊藏小作者的巧妙構(gòu)思。小作者將敘述抒情的著力點放在了樓道里的那一盆花兒身上，可見他是生活的有心人。就那么一盆不起眼的花兒，小作者注意到它歷經(jīng)風(fēng)雨最終如約綻放，已經(jīng)很不容易了，況且還做到了行文有波瀾，就更加難得了。最后，以花喻人，“作為初中生的我們??只有勇往直前，才能迎接更加美好的明天”，點明主題，升華主旨，收得漂亮。

第四篇：作文點評

生活真味讓我與眾不同

當(dāng)生活的節(jié)奏愈來愈快，當(dāng)周遭的腳步匆匆離去，當(dāng)飛逝的流年趨于平靜，我不會失意，也不會落寞。時光里流淌過的平凡的感動，生命中閃過的瞬間的美好，讓我與眾不同。我會在灰色的樓房“森林”里開辟方寸田園，我也會在天寒時拿出溫暖心靈的雞湯，我也會在生活風(fēng)雨中揚起自信和勇氣的帆。

我會清晰地記得，曾閃過眼前的自然之美，綴滿露珠的草叢，山間清妙婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，潺潺的流水，還有那一次次朝陽升起與夕陽落下時的輝煌……當(dāng)我被“囚”于樓中，眼前不見綠意時，我并不感到壓抑，自然的寧靜教會我淡泊，讓我與眾不同，我會在“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中開辟一方心靈田園，細細咀嚼生活之真味。

我也會清晰地記得，幼年坐在外公的自行車上搖搖晃晃趟過的時光，那寬厚的背擋住的風(fēng)風(fēng)雨雨。我也記得，每每探望外婆時，踮起腳尖輕叩門環(huán)，發(fā)出熟悉悅耳的聲音，外婆腳步急切地從耳邊傳來，打開門，迎接我的還是那張盛滿笑意的臉。隨風(fēng)撲鼻而來的是外婆熬制多時雞湯，多少年過去，那雞湯的味道依然不變。我便在外婆用地道閩南語的招呼下，端起一碗香氣濃郁的雞湯，坐在小院的樹蔭下細細品嘗。媽媽每日不變的嘮叨，爸爸風(fēng)雨無阻接送我上下學(xué)，夜晚踮起腳尖為我關(guān)窗……原來，幸福就藏在親人們無微不至的關(guān)心里。樸實的親情讓與我眾不同，教會我在世態(tài)炎涼中保持一顆熱忱的心，擁有它，我就不害怕孤獨，細細咀嚼生活之真味。

時光不會沖淡我的記憶，曾經(jīng)向我投來的每一個微笑，每一個默默的鼓勵，每一次遭遇挫折后的安慰，成功時的祝?！甲屛遗c眾不同，世界給我淚水，我便回報它一個微笑。生活的磨礪，使我淡然，教會我自信而不自負，教會我勇敢而不魯莽，教會我堅定而不固執(zhí)。

何謂生活？是每日匆匆忙忙地乘坐公交，還是華燈初上時的繁華喧囂？縱使周遭的腳步匆匆，但生活的真味，讓我與眾不同。我會保持一顆熱忱的心，善待生命的每一秒鐘，細細咀嚼生活之真味。

第五篇：作文點評

2010年的冬天，真溫暖

北京市師達中學(xué) 靳羽潔

2010年的冬天，寒冷而不失溫暖。

——題記

我獨自走在從游泳館回家的路上，冬日的寒風(fēng)吹在臉上很疼，我不得不灰溜溜地低著頭，抱怨著媽媽出差，爸爸應(yīng)酬而不能管我。路邊的枯枝不停地搖曳著，也刮亂了我的思緒，“看來這周的臟襪子得我自己洗了?！蔽夷啬钸吨?/p>

我推開房門，爸爸的鞋整齊的放在門口。我有些驚訝，不禁吸了一口涼氣?！笆前?，就算他回來了，也不會為我干這種事?！蔽也戎闲脚P室，這時鏡面中一個高大的身影驀地闖入我的瞳孔。我停住了腳步，“這是我的爸爸嗎？”我不禁發(fā)出慨嘆。平時就連坐在一個桌子上吃飯都不會瞧我一眼的他，怎么能……？

他高高地卷著袖口，輕輕地伏在洗手臺上，在這袖珍的洗手臺前，他簡直就如同一個龐然大物。他把兩只布滿細紋的大手緊貼在一起，揉搓著我的白襪子。我清楚地看到他身體的前后擺動，泡沫飛濺上他的額頭，他也毫不在乎。滿襪子的泡沫早已覆蓋著了爸爸那雙粗糙的大手，它們就如同一朵朵圣潔的冬日雪蓮，盡情地開放在爸爸的手上，洗凈了爸爸因歲月操勞而留下的痕跡。

趴在門框上的我默默地望著鏡中的父親，覺得眼眶被一種長久匿藏的溫?zé)峋従彴似饋?。原本平靜的心湖霧氣彌漫，一顆顆因父愛而出的淚珠，散漫原本冰涼的雙頰，心中，暖意融融。泡沫的清新飄散在屋中，也飄入了我的心房，這不正是父愛的濃香嗎？

一不小心，我熱淚盈眶的雙眼與爸爸那稍有些暗淡的眼神在鏡面相撞。我再也無法克制這么多年來對父親的愛，一下子沖進了爸爸的懷中。從他胸口的溫暖間抬起頭來，淚眼朦朧中，竟看到他兩鬢區(qū)別于泡沫的斑白，柔軟的清香漫入鼻腔，倏忽間又是一陣酸酸的感覺涌上來，曾經(jīng)爸爸為我穿大衣，剪指甲的畫面剪影般在腦中閃過，如冬日綻放的純白的雪蓮花瓣將感動盈滿心房。

曾經(jīng)的我，太青澀，太懵懂，幼稚到會在冬天到來的時候站在飄雪間慨嘆一個季節(jié)的寒冷，殊不知你一直默默地站在我身后，為我守護溫暖?；蛟S是周而復(fù)始的生活軌跡讓我不能停步駐足，我邁著不斷加大的步伐踽踽獨行，忘記了在激烈競爭的間隙給你打一個短暫的電話，回家后傳遞一句真心的問候，卻把這一切殘忍地歸咎于你的忽視與冷漠。還好，我是幸運的，我終于在2010年的冬日學(xué)會了轉(zhuǎn)身，和你一起守護這份溫暖了一個冬季的親情的溫暖。

2010年的冬天，爸爸，有你在，有愛在，真溫暖。

評語：作者用敏銳的目光，充滿愛的筆觸生動地展示了自己感受溫暖，理解親情的過程，選擇了典型的事例，反映出處于青春期這一特殊年齡及心理階段的少年敏感而真實的內(nèi)心蛻變過程，具有鮮明的時代特征。人物形象突出而豐滿，是一篇文質(zhì)兼美的考場作文。

小作者從起初認(rèn)為父母對自己的忽視的一種無所謂，到見到父親為我洗襪子時的“意外”，再到仔細觀察父親費力地為我洗襪子場景后的感動，一個看似平淡普通的生活素材變得有波瀾了，特別是對“雪蓮般的泡沫”這個細節(jié)的反復(fù)描寫，使得原本尋常的家務(wù)勞動因而有了詩意的美感，小作者進而產(chǎn)生的心理變化就顯得自然而實在了。這就是“源于生活，又高于生活”的具體體現(xiàn)。

是的，生活永遠是一座永不枯竭的生命源泉，是我們創(chuàng)作的根，這篇習(xí)作很好地說明了這一點。

（指導(dǎo)教師呂春麗）

2010年的冬天，真溫暖

北京市師達中學(xué) 羅啟虹

早在2010年的冬天還未到來的時候，就有人說，今年會是個寒冬。

坐在冰冷的椅子上，握著我寫著同樣刺骨分?jǐn)?shù)的物理卷子，我裹緊了外套，縮緊了袖口，寒冬呵。也許真的是吧。

他還是那樣深沉的走進教室。我下意識地將頭往胸口埋了埋，眼珠在眼眶的邊緣轉(zhuǎn)動，一不小心，瞥見他皺著眉頭的皮鞋。鞋尖的細紋糾纏在一起，上面模糊地蒙著一層淡灰，松松垮垮的鞋帶蹭著褲子的毛邊，隱隱約約露出黑色的襪子。他那嚴(yán)肅而不修邊幅的形象霎時間又在腦海中閃出來：微胖的身材，一成不變的墨綠色馬甲，講課時挽起的一長一短的袖子，臉上看不出些許或悲或喜的表情。也許他今天還是那個樣子吧。唉，物理就是我永遠也無法攻破的冰山，再努力也學(xué)不好。他的心應(yīng)該和表情一樣平靜，畢竟，誰又會為一個永遠的失敗者而失望和無奈呢？

眼神在表針和試卷上徘徊，終于講到最后一道大題，他的聲音突然像從一根平穩(wěn)的直線上跌落一般黯淡下來?！斑@道題我是講過的吧。怎么……還不如其他班的同學(xué)做得好呢？”偌大的教室靜默了。他嘆了口氣，聲音卻亮了一些?！拔铱戳司碜?，只有小A一個人做對了?！蔽艺艘幌拢劬ρ杆倨诚蚰且坏李}的位置，紅紅的對勾沖進了眼眶。他說的是我嗎？我的手心滲出了汗液，是我，我清清楚楚聽到了自己的名字，他不曾批評我糟糕的成績，卻在提示我做對的現(xiàn)實！

緩緩抬起頭，正遇上他沖我微微上揚的嘴角，閃動著鼓勵的目光。指尖的冰冷迅速瓦解在空氣中，一股暖意隨著血液流經(jīng)全身。我感到自己的鼻尖倏忽變得酸酸的，濕熱的液體潤濕了眼角，他的目光和笑容，暈開在我被感動的淚水覆蓋的雙眸上，模糊了，又清晰了……

那一瞬間，讓我在沒有言語的靜默里，讀懂了他的關(guān)懷和期待。我終于明白，他將那些或悲或喜的表情揉進對每一個學(xué)生的關(guān)懷，把它們深深匿藏在心里，卻給我們以波瀾不驚的外表，他那似乎永遠沒有表情的臉上，其實一直為我們繃著一股勁，告訴我們要在恒久的平靜中和困難較量，和自己較量。

下課后，他在與我擦肩時說：“別灰心，下次努力?！币廊皇悄前闵畛?。我用力點點頭。望向窗外，冬日難得一見的暖陽灑下明媚的光暈，那淺淡的日光擱淺在腳下，交織出一片淡黃，柔和而溫暖。

2010年的冬天，寒冷不再囂張。

2010年的冬天，我找到了振作的力量。

而這一切，全都來源于您，老師，是您在一只折翼的蝶跌落的時候，為它找回了遺失的翅膀。2010年的冬天，有您，真的很溫暖。

點評：作者用真實而飽含深情的筆墨，將一份真摯的師生情娓娓道來，溫暖了2010年的冬天，也溫暖了我們的心靈。

文章看似平淡的敘事中，暗自涌動著一份默默深情。小作者成功地運用肖像描寫的手法，卻只取穿著：腳下的鞋，這個極富特征性的道具，很好地凸現(xiàn)了人物“隨意，不修邊幅”的特點，也給讀者留下了極其深刻的印象，人物描寫也因而有了個性。

小作者還善于運用聯(lián)想和想象，從一雙鞋去聯(lián)想人物“微胖的身材，一成不變的墨綠色馬甲，講課時挽起的長短不一的袖子，臉上看不出些許或悲或喜的表情”這些外貌特征，讓人物形象更加豐滿、立體，同時有助于情節(jié)的推動，情感的發(fā)展，生動的再現(xiàn)了故事發(fā)生的那景，那人。

語言運用上時而濃墨渲染，時而淺淡勾勒，靈動的筆鋒間表現(xiàn)出很強的畫面感，使情感的抒發(fā)溢于行間，在行文的過程中巧妙地深化了主題。最后一段，以生動的語言“為斷翅的蝴蝶找回翅膀”來含蓄表達老師幫我找回自信的意思，我們從中可以看到小作者很好的語文素養(yǎng)和靈活駕馭語言的功力，為文章的故事、人物而溫暖，也為文學(xué)未來的成長而感到溫暖。

2010年的冬天，因為這么感動人心的真誠文字，很溫暖。

（指導(dǎo)教師 李鳳青）