第一篇：德育社會實踐活動的思考

德育社會實踐活動的思考

野竹坪學區(qū)

吳坤亞

“德育社會實踐活動”是開展學校德育工作的重要途徑之一。一個人知識的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨練都需要在實踐中進行。如果沒有把學生放到真實可感的社會實踐中去教育，只是局限在狹小封閉的教室里說教，必將導致德育的知行脫節(jié)。因此，有目的、有計劃、有組織地開展社會實踐活動，能促進學生的道德內(nèi)化以及知、情、意、行各要素的整合，幫助學生內(nèi)化道德規(guī)范；能提高德育教育的針對性，幫助我們有的放矢地解決學生思想上的一些困惑，增加教育的可信度，能培養(yǎng)學生的道德實踐能力，鍛煉其為人處世的實際能力，并幫助學生樹立刻苦的實踐精神，認真的實踐態(tài)度和科學的實踐方法。

一、德育社會實踐形式的認識

德育實踐的形式多種多樣，以功能劃分，小學生參加社會實踐的形式可分為兩大類;

1、認知性實踐。認知性實踐的功能是通過實踐活動幫助學生獲得直接經(jīng)驗，以輔助間接經(jīng)驗的學習。其形式應靈活多樣，符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，如觀看影視，參觀訪問、實驗操作、收集資料等。如我校為了對學生進行愛國主義教育，了解偉人毛澤東主席的事跡，特別組織學生觀看了毛澤東主席的紀錄片。

2、踐行性實踐。德育教育的最終目的是把一定社會的思想和德育變成學生的德育行為。課后開展踐行性實踐有利于學生把課堂上學到的道理運用到實踐中去消化、理解、提高，成為自覺電腦行為。如為培養(yǎng)學生助人為樂的精神，組織學生參加“學雷鋒、送溫暖”活動。

二、社會實踐活動中教師作用的認識

社會實踐活動能否有效地介入德育教育，關鍵在于教師要擺正自己的位置，真正承擔起指導者、組織者、和促進者的角色。努力挖掘社會實踐素材。教師在教學中要做“有心人”，努力挖掘教材中實踐性，活動性強的因素，找準結合點，盡可能地安排學生參加社會實踐活動的時間。多給他們實踐的機會，促使教學與社會生活實際緊密結合。

1、周密策劃社會實踐環(huán)節(jié)。由于受年齡特征和實踐能力水平的限制，小學生的實踐主體意識還較淡薄，很容易脫離于實踐活動之外。同時，還有安全的因素。這都需要教師在實踐前期做好細致的策劃工作，如實踐客體的確立，實踐手段的選擇，實踐環(huán)節(jié)的安排等等。為此，才能保證社會實踐安全、有效的運行。

2、精心設計社會實踐形式。在設計實踐形式時，教師一方面要考慮到實踐的主體是身心尚未完全成熟的學生，社會實踐活動又是以完善和發(fā)展學生的道德行為為主要目的。因此，實踐的形式必須簡單、可控，具有教育性。

另一方面由于小學生愛玩、好動，又來自各個不同的家庭，各自的興趣愛好，個性不同，所以教師在設計教育活動不一定等到特定的時間才開展，應時時事事滲透德育。若每年都定時開展活動，活動內(nèi)容也大同小異，就會讓學生產(chǎn)生習以為常的感覺，不易引起新奇感和內(nèi)心的震動。

必須指出的是，社會實踐的主體是學生，教師在組織社會實踐時，應該把握好“度”不能大包大攬，要充分調(diào)動學生的積極性，使他們能很快地由被動實踐到主動實踐。

三、德育實踐能力評價的思考

德育教育評價中，強調(diào)了對學生的道德實踐能力的評價，目的是通過評價。努力創(chuàng)設有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍。那么如何對學生的道德實踐能力進行評價呢？

1、評價的內(nèi)容。道德實踐能力是指一個人將社會所要求的道德規(guī)范運用到生活中以指導自己為人處世的能力。對小學生而言，包括運用道德知識對道德行為進行判斷的能力和情感上的愛憎傾向，對實踐活動是否熱情，欲望是否強烈，外顯行為是積極主動的還是敷衍了事，對實踐中遇到的困難是否耐心克服等?？偟膩碚f，應從學生在實踐活動中表現(xiàn)出來的品德能力和實踐能力兩方面來評價他們的道德實踐能力。

2、評價的方法，評價的方法要堅持過程評價與結果破解版相統(tǒng)一的原則。過程評價側重于評價學生在實踐活動中的情感投入情況和活動態(tài)度。結果評價側重于評價學生實踐作業(yè)的完成質(zhì)量及道德、情感、行為的轉(zhuǎn)化情況。由于有些實踐活動特別是踐行性實踐往往是在家庭中進行的，為確保評價的公平性，有必要邀請家長參與評價。另外，評價的過程應該是一個民主參與的過程，讓學生進行自評與互評，也是學生自我教育的一條重要途徑?？傊?，德育教育要有計劃地組織學生參與社會實踐活動，有利于增強教育的針對性和實效性，有利于提高學生的道德能力。只要我們能因地制宜，因人制宜，因時制宜，以學生為主體，科學安排，德育教育就能得到優(yōu)化，發(fā)揮出真正的育人作用。

第二篇：校外德育社會實踐活動實施方案

汪子頭小學校外德育社會實踐活動計劃

全面落實中小學生的社會實踐工作是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的要求,是深入推進以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是貫徹課程改革要求、實現(xiàn)課內(nèi)外有效銜接，促進中小學生健康全面發(fā)展的基本途徑?，F(xiàn)結合我校實際情況，進一步落實本校學生社會實踐的工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

為全面貫徹我校中長期改革和發(fā)展綱要，等文件精神為指導，遵循學生發(fā)展為本的理念，挖掘周邊社會資源，整合校內(nèi)、外教育資源，豐富教育教學內(nèi)容，拓展校外教育途徑，創(chuàng)新校外教育形式，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。通過課程與社會資源利用項目的實踐研究，逐步建立健全社會實踐工作機制，確保學生社會實踐的時間和空間，進一步加強我校學生社會實踐工作。

二、組織實施

（一）組織機構

學校成立社會實踐活動領導工作小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，負責對社會實踐活動進行協(xié)調(diào)指導。

（二）活動形式

社會實踐以班級或小隊為單位，在校外實踐基地或校內(nèi)組織開展。學校、班級集體組織的實踐活動由班主任負責；以年級、班級為單位的社會實踐活動由教導主任組長及班主任負責統(tǒng)籌和管理；學生團隊組織的實踐活動由校長、大隊部、指導教師和小隊長負責；家長自愿組織的實踐活動由參與教師和家長義工負責。

三、具體實施

（一）建立領導工作小組 組 長：焦自軍 副組長：王濤 劉濤 組員：各班班主任

各班主任負責社會實踐課程的落實。負責組織協(xié)調(diào)工作，組織、指導開展社會實踐活動。將課程與校內(nèi)、外社會資源有效整合，開發(fā)實踐活動項目。

（二）實施主要內(nèi)容

社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐兩部分，主要由軍訓、勞技教育、各類參觀考察活動、社會調(diào)查和社團活動等組成。要求每一位學生都要積極參加。通過融入社會、感受生活，增強對社會的認識與理解、體驗與感悟，增強社會責任感。

1、校內(nèi)實踐活動

學校組織學生參加學校內(nèi)的各項實踐活動，以豐富學生學習生活并促進其 健康成長，這是學生社會實踐活動內(nèi)容的重要來源。具體包括以下幾類： 課程類實踐活動：拓展選修課程、探究課程等。學校主題實踐活動：愛國主義感恩等主題活動。

其他實踐活動：少先隊活動、團支部活動、校內(nèi)公益勞動等。

2、校外實踐活動

組織學生參加社會實踐，通過實踐、觀察與思考，進一步開闊學生視野和思路,增進對社會的認識和理解。具體包括以下幾類：

節(jié)假日實踐活動：國家重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動。社區(qū)服務實踐活動：雛鷹假日小隊活動、志愿者服務活動等。參觀考察實踐活動：參觀德育教育基地、組織學生參加春、秋季素質(zhì)教育實踐活動等。

社會體驗性活動：軍訓、學工；組織環(huán)保、社情國情民情等方面的社會調(diào)查，引導學生關注社會。

四、評價

社會實踐活動的評價應以學生發(fā)展為本的教育理念出發(fā)，要關注每一位學生的全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。評價的目的在于推動每一個學生在原有水平上有新的進步，應從學生發(fā)展的角度去評定，多給予肯定與鼓勵。

根據(jù)學生參與實踐活動的情況，給予一定的實踐分。實踐情況將作為學校評選三好學生、優(yōu)秀隊員以及推優(yōu)等工作的依據(jù)之一。

評價方法：

班級集體活動：由學生自評、互評、班主任或指導教師考核相結合。小隊自主活動：由學生分別進行組內(nèi)互評和全班交流、展示、互評，指導教師、家長志愿者參與評定過程。

學生實踐情況詳細記錄在《學生成長檔案袋》中，并在學期結束前統(tǒng)一公示學生社會實踐內(nèi)容與評價情況。

2015.9

第三篇：校外德育社會實踐活動實施方案

新廠中學校外德育社會實踐活動實施方案

全面落實中小學生的社會實踐工作是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的要求,是深入推進以德育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是貫徹課程改革要求、實現(xiàn)課內(nèi)外有效銜接，促進中小學生健康全面發(fā)展的基本途徑?，F(xiàn)結合我校實際情況，進一步落實本校學生社會實踐的工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

為全面貫徹我校中長期改革和發(fā)展綱要，等文件精神為指導，遵循學生發(fā)展為本的理念，挖掘周邊社會資源，整合校內(nèi)、外教育資源，豐富教育教學內(nèi)容，拓展校外教育途徑，創(chuàng)新校外教育形式，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。通過課程與社會資源利用項目的實踐研究，逐步建立健全社會實踐工作機制，確保學生社會實踐的時間和空間，進一步加強我校學生社會實踐工作。

二、組織實施

（一）組織機構

學校成立社會實踐活動領導工作小組，由校長擔任組長，分副校長擔任副組長，負責對社會實踐活動進行協(xié)調(diào)指導。具體活動由教學質(zhì)量部和學生發(fā)展部負責實施，學校發(fā)展部負責校本培訓和課程開發(fā)，后勤保障部負責做好服務工作。

（二）活動形式

社會實踐以班級或小隊為單位，在校外實踐基地或校內(nèi)組織開展。學校、班級集體組織的實踐活動由教學質(zhì)量部、學生發(fā)展部和班主任負責；以年級、班級為單位的社會實踐活動由年級組長及班主任負責統(tǒng)籌和管理；學生團隊組織的實踐活

動由團總支、大隊部、指導教師和小隊長負責；家長自愿組織的實踐活動由參與教師和家長義工負責。

三、具體實施

（一）建立領導工作小組

組長：劉正文

副組長：彭天紅張偉袁成主要負責部門：教學質(zhì)量部、學生發(fā)展部、學校發(fā)展部、后勤保障部

1、教學質(zhì)量部負責社會實踐課程的落實。

2、學生發(fā)展部負責組織協(xié)調(diào)工作，組織、指導開展社會實踐活動。

3、學生發(fā)展部和學生發(fā)展部負責將課程與校內(nèi)、外社會資源有效整合，開發(fā)實踐活動項目。

（二）實施主要內(nèi)容

社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐兩部分，主要由軍訓、勞技教育、各類參觀考察活動、社會調(diào)查和社團活動等組成。要求每一位學生都要積極參加。通過融入社會、感受生活，增強對社會的認識與理解、體驗與感悟，增強社會責任感。

1、校內(nèi)實踐活動

學校組織學生參加學校內(nèi)的各項實踐活動，以豐富學生學習生活并促進其 健康成長，這是學生社會實踐活動內(nèi)容的重要來源。具體包括以下幾類： 課程類實踐活動：拓展選修課程、探究課程等。

學校主題實踐活動：愛國主義感恩等主題活動。

其他實踐活動：少先隊活動、團支部活動、校內(nèi)公益勞動等。

2、校外實踐活動

組織學生參加社會實踐，通過實踐、觀察與思考，進一步開闊學生視野和思路,增進對社會的認識和理解。具體包括以下幾類：

節(jié)假日實踐活動：國家重大節(jié)日、紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動。

社區(qū)服務實踐活動：雛鷹假日小隊活動、志愿者服務活動等。

參觀考察實踐活動：參觀德育教育基地、組織學生參加春、秋季素質(zhì)教育實踐活動等。

社會體驗性活動：軍訓、學工；組織環(huán)保、社情國情民情等方面的社會調(diào)查，引導學生關注社會。

四、評價

社會實踐活動的評價應以學生發(fā)展為本的教育理念出發(fā)，要關注每一位學生的全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。評價的目的在于推動每一個學生在原有水平上有新的進步，應從學生發(fā)展的角度去評定，多給予肯定與鼓勵。

根據(jù)學生參與實踐活動的情況，給予一定的實踐分。實踐情況將作為學校評選三好學生、優(yōu)秀隊員以及推優(yōu)等工作的依據(jù)之一。

評價方法：

班級集體活動：由學生自評、互評、班主任或指導教師考核相結合。

小隊自主活動：由學生分別進行組內(nèi)互評和全班交流、展示、互評，指導教師、家長志愿者參與評定過程。

學生實踐情況詳細記錄在《學生成長記錄手冊》中，學校學生發(fā)展部和教務處負責審核，并在學期結束前統(tǒng)一公示學生社會實踐內(nèi)容與評價情況。

石首市新廠鎮(zhèn)初級中學

2010年11月

第四篇：德育與社會實踐活動記錄

德育活動記錄

第1.2周活動記錄：

（一）學校禮儀教育 A、校園內(nèi)禮儀

1、上學時，學生注意交通，放學時，學生走出校門后站好隊.2、課間休息不喧嘩，不追跑打罵，開展有益身心健康的活動。在校一律排隊喝水。

3、隨時保持校園內(nèi)整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、糖果皮，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在學校墻壁、桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，不坐花壇，愛護學校公共財物、花草樹木。

4、執(zhí)勤人員禮節(jié)：執(zhí)勤時，老師或來賓來到，應立正，行規(guī)范隊禮，并大聲問好。

5、不圍觀來賓，不觸摸來賓車輛。

B、教室內(nèi)禮儀：老師宣布上課后，全體學生起立，齊聲道“老師好”；學生遲到后，立正站在門口，經(jīng)老師同意后入座上課；上課時，衣著整潔，姿態(tài)端正，不隨便走動，不喝水，不嚼口香糖；老師宣布下課時，全體學生起立，等老師離開后再自由活動。老師在教室時，學生干部需要檢查衛(wèi)生或紀律時，應先向老師說明情況，征詢意見。

C、路遇時的禮節(jié)：學生要主動靠道路右側行走。與老師或來賓相向行走相遇時，要主動問好或點頭示意，同向行走時不爭道，不搶道，禮讓老師或來賓先行。當老師或來賓問話時，要主動停下，徒手時應立正，熱情認真地回答問題。

D、集會時的禮節(jié)：學生集合，按時到達指定地點。做到井然有序，隊列整齊，不交頭接耳、隨意亂說，要端坐聽講。

1、升旗。奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。（少先隊員行隊禮）

2、上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，立在臺上時雙手自然下垂，站姿端正。接受獎狀、獎品時，先行鞠躬禮（少先隊員行隊禮）、用雙手接，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭，向大家示意后，雙手拿好后貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重。

3、領導到場或是退場，由主持人統(tǒng)一指揮全體學生起立，鼓掌歡迎或歡送。E、進見時的禮節(jié)：學生到老師辦公室（或宿舍），先喊報告（或敲門），經(jīng)老師同意后方可進入，然后立正，說明來意；與老師講話時，面對老師；離開時禮貌地根據(jù)當時的情況向老師告別。

F、接受師長批評時，態(tài)度誠懇，不得頂撞，如有不同見解，可等師長講完話后，再做解釋。舉止文明，不說臟話、不罵人。

G、穿戴樸素大方、活潑、整潔，符合學生特點，女生不燙頭，不染指甲，不畫眉毛、涂口紅、畫眼圈、戴首飾、穿著地長裙或超短裙、高跟鞋；男生不留長發(fā)，不穿拖鞋、不染發(fā)，不戴飾物，不敞懷，不光膀子。

第3.4周教育活動記錄：

1、加強對師生的安全法制教育，重新學習《學校安全規(guī)定》，要求嚴格遵守，遵照執(zhí)行；

2、加強校容校工作，開展“校園是我家，環(huán)保靠大家”活動；

3、成立禮儀、安全、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，加強監(jiān)督、檢查。

第5.6周教育活動記錄：

進行《小學生守則》教育，創(chuàng)建文明校園，爭做文明師生

1、愛家，愛學校；

2、語言文明，有禮貌，思想健康；

3、自行車排放有序；

4、儀表端莊；

5、要整整齊；

6、師長有禮貌；

7、上學不遲到、退；

8、搞好校園、教室和個人衛(wèi)生；

9、講文明禮貌，有教養(yǎng)。

第7.8周教育活動記錄：

紀念抗日戰(zhàn)爭勝利，加強愛國主義 教育：

1、力學習文件精神，提高對本次活動的認識；

2、加強師生的集中教育，狠抓活動的落實工作。集中在各個年級、各個班級的學生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動。著重上好一次“聽英雄故事，學烈士詩抄”等理想教育班會，高年級學生，還組織了一次以“弘揚先烈精神，遵守道德規(guī)范”征文、演講等活動，并對優(yōu)秀征文、演講稿件進行廣播、和櫥窗內(nèi)宣傳。

第9.10周教育活動記錄：

發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集會上，布置了此項工作。明確要求我校全體學生，特別是少先隊員，要利用課余時間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。同時要求：活動過后，每個少先隊員還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統(tǒng)美德的教育，從而健康、茁壯成長。

2、到水冶鎮(zhèn)敬老院進行了有意義的大掃除、表演節(jié)目活動。她們首先將敬老院的衛(wèi)生進行了一次徹底的清掃，之后，又給老年人表演了精彩的文藝節(jié)目，她們的到來，給老人帶去了歡樂和笑聲，同時也使自己得到了鍛煉，使自己受到了中華民族傳統(tǒng)美德的教育。

第11.12周教育活動記錄：

利用國慶節(jié)長假期，對學生進行家庭禮儀教育。

1、每日起床后，向父母問“平安”，上學前梳頭、整裝，離開家時向父母告別，放學回家向父母打招呼。

2、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務事。家庭成員有病時，要探望問候。

3、在家接待客人，做到一起立，二請坐，三倒茶，四交談，五送客，來客與父母交談，主動回避，老師家訪時，如果老師要自己聽情況，自己要坐在老師身旁，靜聽老師與家長的談話內(nèi)容。

4、向外打電話時做到：一不撥錯電話號碼（如果撥錯了要說：“對不起，撥錯了號碼”）二說“你好，三自報姓名，四請幫助叫XXX接電話，五通話時語調(diào)柔和，吐字清楚切忌羅嗦。六通話結束后應該說：“再見”。

5、自己接電話時做到：一說您好，二說請問您找誰，三對方是找別人時，應說：“請稍等，我去找他”，對方要找的人不在，應說：“他不在我能幫你什么忙嗎？”

第13.14周教育活動記錄：

對學生進行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準買與學習無關的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學生到校門外。

4、加強師生思想教育和德育教育。

5、加強學生心理、生理教育。

第15.16周教育活動記錄：

對學生進行《日常行為規(guī)范教育》創(chuàng)建文明校園，爭做文明師生

1、愛家，愛學校；

2、語言文明，有禮貌，思想健康；

3、自行車排放有序；

4、儀表端莊；

5、要整整齊；

6、師長有禮貌；

7、上學不遲到、退；

8、搞好校園、教室和個人衛(wèi)生；

9、講文明禮貌，有教養(yǎng)。

下學期 第1.2周教育活動記錄：

對學生進行安全行為規(guī)范”九不準“教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水庫、泉里游泳。

3、不準在路上有違反交通規(guī)則行

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電桿，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬樓梯護欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛(wèi)生食品。

8、不準翻爬幼兒活動設施。

9、不準到“三室一廳”去游玩。

第3.4周教育活動錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛(wèi)生和預防疾病和嚴禁傳染病的危害；

3、搞好圍邊環(huán)境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛(wèi)生的攤點上吃飯；

6、講衛(wèi)生、勤洗手、臉，勤通風，保持環(huán)境衛(wèi)生。

第5.6周教育活動記錄：

社交禮儀教育

1、在與他人交談時誠懇、大方樸實、文雅、親切，做到語言準確，富有幽默感，使用禮貌用語。

2、交談時掌握說話分寸，在不同場合下，選擇適當話題，適時發(fā)問，使用“謝謝”，“非常感謝”、“很抱歉”，“打擾了”，等致謝或道貌岸然歉的用語；不做不受人歡迎的角色，如不自吹自擂，說個沒完，萬事通，語言刻薄，逢人附合，不言不語。不直呼老師姓名，不背后議論老師或同學。

3、（A）站立時做到：頭正，面容平和自然，雙肩放松，挺胸收腹，雙臂自然下垂身體兩側。

（B）坐立時做到：入座輕穩(wěn)，雙肩平整放松，上體自然挺直，雙手交叉自然握住，放在雙膝上，雙膝自然并攏，離開座位時，要自然穩(wěn)定，右腳向后收半步，而后起立。

4、舉止穩(wěn)當，克服冒冒失失的行為。在不同場合下選用：點頭、舉手、起立、欠身（彎腰）、鼓掌。不哈哈大笑。

5、行路，騎車時遵守交通規(guī)則，在行人多的地方推車行進，不小心撞了人要主動道歉，若撞倒對方趕快下車攙扶；乘車時遵守秩序，下車時及早做好準備；問路時，先用禮貌語言打招呼，如“請問”等，然后根據(jù)對方年齡特點選擇稱呼，如老大爺、阿姨、叔叔、小朋友等，事后道謝。

6、公共場所遇到師長、長輩或其它相識的人主動打招呼；在不適合問好的場合，如廁所等要點頭示意。鄰里之間要相互關照，鄰居中有人生病，主動問候，探望，鄰里到危難時，要盡力支援幫助。

7、公共場所說話做事，要顧及周圍環(huán)境。不隨地吐痰、擤鼻涕（如不能自制時，吐或擤在紙上，扔進垃圾箱）。去劇院，不遲到；在劇院。不大聲喧嘩，購買東西、看病掛號要自覺排隊，不擁擠。進圖書室要按次序，挪動椅子不出聲，走路輕，閱讀出聲，不交談，不喧嘩，不吃零食，不扔廢紙，不損壞書刊。任何場合，未經(jīng)允許不得翻動他人物品。

8、旅游參觀時，自覺愛護公物、自覺維護旅游區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生和靜謐氣氛，能主動關心他人，為他人提供方便，有亂刻亂畫。第7.8周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環(huán)境

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規(guī)范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協(xié)調(diào)村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環(huán)境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環(huán)境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創(chuàng)建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。第9.10周教育活動記錄：

學習學校安全規(guī)定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發(fā)生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳。第11.12周教育活動記錄：

1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛(wèi)生和預防傳染疾病危害；

3、講衛(wèi)生、勤洗手、臉，勤通風，保持環(huán)境衛(wèi)生。；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛(wèi)生的攤點上吃飯。第13.14周教育活動記錄：

1、做好打擊傳銷宣傳工作。

2、注意防寒宣傳教育；

3、防自然災害教育，下雪時注意防滑護；

4、加強學生心理教育，積極融洽師生關系。第15.16周教育活動記錄：

加強法制觀念，治理學校周邊環(huán)境，防止學生意外傷害。

1、成立安全防范領導小組，明確職責；

2、制訂并修訂學校安全制度，規(guī)范行為；

3、制定學校教師值班制度，加強值班檢查；

4、協(xié)調(diào)村兩委、公安成立綜合治理學校周邊環(huán)境領導小組；

5、定期檢查學校周圍邊環(huán)境狀況；

6、聘請法制校長上好法制課，做好防范；

7、積極創(chuàng)建文明校園；

8、定期檢查校園的安全，用時報告。

第17.18周普法教育活動記錄：

學習學校安全規(guī)定，加強安全防范。

1、不帶火，不玩火，防止火災發(fā)生。

2、注意交通安全避免交通事故。

3、不到危險的地方去，外出由家長陪同。

4、注意用電安全，防止觸電事故發(fā)生。

5、做好防范工作。各班搞好宣傳。第19.20周教育活動記錄：

學習校寒假安全工作要求和寒假學校安全規(guī)定；2放假前，各班要上好主班會，集中對學生進行以“不上網(wǎng)吧，遠離坑塘”等為內(nèi)容的安全教育；

3、組織學生學習我?！逗侔踩?guī)定》；

4、學生寫出“不上網(wǎng)吧，遠離坑塘”的保證書，并有家長簽字；

5、各班要建立安全防護小組，加強對學生的監(jiān)督和與學生的聯(lián)系。

第五篇：德育與社會實踐活動總結

高臺子中心小學德育與社會實踐活動總結

德育與社會實踐活動是我校育工作的一個重要組成部分，多年來，我校一直把學生的德育工作放在學校工作的中重要位置。

總結本學期，我校依然承前啟后，緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作。通過德育活動培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質(zhì)教育的要求。德育活動以學生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。

一、本學期，加大了社會實踐的力度

在保證安全的前提下，學校組織了3次活動：

1．安排學生到家鄉(xiāng)進行為美化家鄉(xiāng)大掃除活動。并就自己的所見所聞寫一篇文章。

2． “感恩教育”活動。3．安全教育日活動。

二、針對學校實際開展活動

我們還著重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在校園內(nèi)、外進行大掃除活動，要求學生把隨手垃圾（廢紙）扔進垃圾箱，不亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。針對“三八”婦女節(jié)，對學生進行了感恩教育，幫母親做家務，了解母親的辛苦，為母親洗一次腳等活動，使學生受到了感恩教育。在三月的最后一個星期，針對性的進行了主題安全教育活動，使學生受到了良好的安全教育，掌握了安全知識。

總之，本學年的德育活動體現(xiàn)了扎扎實實開展素質(zhì)教育的特點。通過以上德育活動培養(yǎng)了學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人作出了積極地努力。