第一篇：江恩理論名家黃柏中訪談錄

吳：黃先生您好！歡迎來到深圳講課。

黃：對江恩理論我研究了十多年，但我總覺得她像一座金礦，你挖的越久，收獲就會越大。這七八年來，我不斷進行著對比研究，發(fā)現(xiàn)越接近核心部分就越難以用書面語言來表達，可能是所謂“道可道，非常道”吧！

吳：江恩多次提到《圣經(jīng)》，您認為對于沒有西方文化背景的中國人來說理解起來有何困難？

黃：江恩理論揭示的是以數(shù)學為基礎(chǔ)的自然規(guī)律，《圣經(jīng)》只是觸發(fā)江恩靈感的導火索。江恩的許多方法，包括時間循環(huán)周期，波動法則，江恩幾何學，實際上是一些自然規(guī)律的描述和總結(jié)。在中國古代先著中也由類似的描述方法。

吳：您認為從一個門外漢到精通江恩理論圖表分析，要用多長時間？

黃：這取決于個體的悟性。有人一輩子在真理的門外徘徊而不得要領(lǐng)，一旦遇人點化便一飛沖天；也有人天性聰穎但淺嚐輒止，不去做深度的研究和思考，所以總是不得要領(lǐng)，完全在憑運氣預(yù)測股市。一般而言，初學者先學習個1到2年時間，然后再將所學方法運用于實踐，再在實踐中領(lǐng)悟江恩的理論，這大概又要用去1-2年，至于要達到更高境界，那可能一輩子不斷學習提高了。

吳：江恩宣稱，她所有的預(yù)測都建立在數(shù)字的基礎(chǔ)上，你認為他真由這么神奇嗎？江恩曾經(jīng)在大英博物館翻查百年的投資市場時間周期，而中國股市才短短數(shù)十年，在此背景下，是否會出現(xiàn)偏差呢？

黃：確實存在這樣的問題，但是江恩用大量歷史數(shù)據(jù)研究出的結(jié)論，同樣適用于新興的小規(guī)模市場。

吳：您認為江恩理論的核心部分是什么？

黃：江恩預(yù)測股市，主要依據(jù)的是波動法則，時間周期，江恩四方形，六角形和輪中之輪，其中最難以理解和把握的是“波動法則”和“波動率”的論述。江恩開宗明義的指出，他對市場的所有猜測，都是根據(jù)循環(huán)理論及數(shù)學序列而做出的。波動法則和波動率有些是跳舞的規(guī)則。你一般不會知道下一首舞曲是什么絢麗的，是以三步舞的節(jié)奏還是四步節(jié)奏展開。你只能先聽或者觀察一段時間，才能把握舞曲的節(jié)奏和市場的感覺，然后決定是否下場跳舞，或者是否入市交易。

有關(guān)市場循環(huán)的成因以及波動率，在概念上十分隱晦，這導致不同的分析家有不同的解釋。投資者可以從市場本身產(chǎn)生的每個波動的規(guī)律去決定。理由是：市場的作用是由市場的頻率所引發(fā)，因此若從幾個市場波動中抽取其共通之處，市場的波動頻率便不難推敲得到。

吳：波動率是一個常數(shù)嗎？由于起點和終點的取值不同，圖表上會產(chǎn)生很多波動率，哪一個是有效的呢？

黃：我認為理解波動率應(yīng)當有2個概念即靜態(tài)波動率和動態(tài)波動率。2點成一線，假如只定某一個起點，而終點每時每刻變動的話，就會產(chǎn)生波動率時刻變化的現(xiàn)象。但是假如我們在進一步將數(shù)據(jù)整理分析就會發(fā)覺，雖然波動率在變化，但其均值一般保持一定的水平，很小變動，假如動態(tài)波動率與靜態(tài)波動率之間的比率達到一定的數(shù)字或者幾何上的關(guān)系時，行情會遭遇較大的支撐與阻力。

吳：除了波動率，還有另一個重點就是江恩時間周期，你能談?wù)勼w會嗎？

黃：江恩理論認為，在所有市場因素之中，時間的因素是決定性的。投資者有時候買了股票，雖然價格在低位，但就是漲不起來，其原因就是時間未到。許多人習慣認為股價漲到或者跌到某一幅度就會轉(zhuǎn)折，但江恩認為時間到達某一循環(huán)周期時，才能引發(fā)市場轉(zhuǎn)折。

趙：我有一個問題：假定根據(jù)波動法則和時間周期得出完全相反的結(jié)論該怎么辦？比如當價格回落到50%處應(yīng)當產(chǎn)生強力的支撐，但是時間周期卻并未到達，該如何操作呢？

黃：牢記江恩的話：1.永不確認市場轉(zhuǎn)勢，直至時間超越平衡；2.when price squares time,a change in trend is imminent,注重的是price squares time,而不是time squares price,time是君，price是臣。時間是決定一切的!

第二篇：心得：江恩理論

江 恩 理 論

投資大師——江恩

威廉·江恩（Willian D.Gann）——二十世紀最著名的投資家之一。

威廉·江恩在股票和期貨市場上的驕人成績至今無人可比，他所創(chuàng)造的把時間與價格完美的結(jié)合起來的理論，至今仍為投資界人士所津津樂道，倍加推崇。

江恩于1878年6月6日出生于美國德克薩斯州的路芙根市（Lufkin Texas)，父母是愛爾蘭裔移民。在其投資生涯中，成功率高達80%~90%，他用小錢賺取了巨大的財富，在其五十三年的投資生涯中共從市場上取得過三億五千萬美元的純利。

1902年，江恩在24歲時，第一次入市買賣棉花期貨。

1906年，江恩到俄克拉荷馬當經(jīng)紀人，既為自己炒，亦管理客戶。

在1908年，江恩30歲時，他移居紐約，成立了自己的經(jīng)紀業(yè)務(wù)。同年8月8日，發(fā)展了他最重要的市場趨勢預(yù)測方法，名為“控制時間因素”。經(jīng)過多次準確預(yù)測后，江恩聲名大噪。

最為人矚目的是1909年10月美國“The Ticketr and Investment Digest”雜志編輯Richard.Wyckoff的一次實地訪問。在雜志人員的監(jiān)察下，江恩在十月份的二十五個市場交易日中共進行286次買賣，結(jié)果264獲利，22次損失，獲利率竟達92.3%。

據(jù)江恩一位朋友基利的回述：“1909年夏季，江恩預(yù)測9月小麥期權(quán)將會見1.20美元。可是，到9月30日芝加哥時間十二時，該期權(quán)仍然在1.08美元之下徘徊，江恩的預(yù)測眼看落空。江恩說：‘如果今日收市時不見1.20美元，將表示我整套分析方法都有錯誤。不管現(xiàn)在是什么價，小麥一定要見1.20美元。’結(jié)果，在收市前一小時，小麥沖上1.20美元，震動整個市場，該合約不偏不倚，正好在1.20美元收市。”

江恩的事業(yè)高峰期，他共聘用二十五人，為他制作各種分析圖表及進行各類市場走勢研究，并成立兩間走勢研究公司：江恩科學服務(wù)公司及江恩研究公司，出版多種投資通訊。在他每年出版的全年走勢預(yù)測中，他清楚的繪制在什么時間見什么價位的預(yù)測走勢圖，準確性甚高。

江恩相信股票、期貨市場里也存在著宇宙中的自然規(guī)則，市場的價格運行趨勢不是雜亂的，而是可通過數(shù)學方法預(yù)測的。江恩的數(shù)學方程并不復雜，實質(zhì)就是價格運動必然遵守支持線和阻力線，也就是——江恩線。

要全面地理解江恩理論

一直以來，我都覺得江恩理論晦澀難懂、高深莫測。但是，當我最近詳細閱讀過江恩的《華爾街四十五年》一書之后，發(fā)覺事實并非如此，需要更新江恩及江恩理論在我們腦海中的舊印象。更全面了解江恩理論，有助于投資者更好地獲取投資收益。

時下流行的江恩時間周期理論、江恩角度線、輪中輪等，有許多專家撰文介紹，例如何造中先生的《江恩理論與大陸股市》系列文章。但是，其實這些只是江恩理論的一部分--價格分析部分。我個人認為，江恩理論中更重要的部分，操作策略部分很少被提及。這種狀況，使得江恩理論在投資大眾心目中的印象是不完整甚至可能是錯誤的。完整的江恩理論肯定會令投資者更好地把握市場機會。雖然我不敢說自己對江恩理論的了解有多深，但是我希望將自己的感受寫成文字，供投資者參考。

江恩全名是William·Delbert·Gann，1878年6月15日生于美國德州小鎮(zhèn)Lufkin。少年時代的江恩在火車上賣報紙和送電報，還販賣明信片、食品、小飾物等。江恩被世人所津津樂道的輝煌事亦是1909年他在25個交易里賺了10倍！這一年再婚的江恩接受當時著名的《股票行情與投資文摘》雜志訪問，在雜志編輯的監(jiān)督下，江恩在25個交易日里進行286次交易，其中264次獲利，其余22次虧損，勝算高達92．3%，而資本則增值了10倍，平均交易間隔是20分鐘。在華爾街投機生涯中，江恩大約賺取了5000萬美元的利潤。在今天，相當于5億美元以上的數(shù)量。雖然和其他的一些投資大師相比，他的財富數(shù)量并不算什么，但是我認為最重要的是他靠自己的新發(fā)現(xiàn)去賺取他應(yīng)得的財富。江恩買賣十二法則

江恩最后一本重要著作是1949年出版的《在華爾街45年》，書中江恩理論坦誠披露幾十年來，在市場取勝之道。

江恩認為，投資者在市場買賣遭受損失，主要的原因有三點：

1)在有限資本上過度買賣。

2)投資者未有設(shè)不止蝕盤以控制損失。

3)缺乏市場知識，這是在市場買賣中損失的最重要原因。

因此，江恩對所有投資者的忠告是：在你賠錢之前，請先細心研究市場。在入市之前，投資者一定要了解：

1)你可能會作出錯誤的買賣決定；

2)你必須知道，如何去處理錯誤；

3)出入市必須根據(jù)一套既定的規(guī)則，永不盲目猜測市況發(fā)展。

4)市場條件及時間經(jīng)常轉(zhuǎn)變，投資者必須學習跟隨市況轉(zhuǎn)變。在不同時間循環(huán)及市場條件下，市場歷史會重復發(fā)生的。

這些雖然是老生常談，但配合江恩提供的十二條重要買賣規(guī)則，江恩理論便可發(fā)揮威力。

江恩總結(jié)45年在華爾街投資買賣的經(jīng)驗，寫成十二條買賣規(guī)則，重要性不言而喻，現(xiàn)列于以供參考。

江恩十二條買賣規(guī)則決定市場的走勢；

在單底、雙底或三底水平入市買入；

根據(jù)市場波動的百分比買賣；根據(jù)三星期上升或下跌買賣；市場分段波動； 利用5或7點波動買賣；成交量；時間因素； 當出現(xiàn)高低點或新高時買入；決定于大勢趨勢的轉(zhuǎn)向；最安全的買賣點；

快速市場的價位波動。

江恩在十二條規(guī)則之上，建立了整個買賣的系統(tǒng)?；旧?，所使的方法是純粹技術(shù)性為主，而買賣方法是以跟隨市勢買賣為主，與他的預(yù)測預(yù)備完全不同。江恩清楚的將市場買賣及市場預(yù)測分開，是他成為的地方。

江恩買賣十二法則

一 決定趨勢1 決定市場的走勢；

江恩認為，對于所有市場，決定其趨勢是最為重要的一點，至于如何決定其趨勢，學問便在里面。

他認為，對于股票而言，其平均綜合指數(shù)最為重要，以決定大市的趨勢。此外，分類指數(shù)對于市場的趨勢亦有相當啟示性。所選擇的股票，應(yīng)以根據(jù)大市的趨勢者為主。若將上面規(guī)則應(yīng)用在外匯市場上，則“美元指數(shù)”將可反映外匯走勢的趨向。

二、在單底，雙底或三底買入2 在單底、雙底或三底水平入市買入；

江恩第二條買賣規(guī)則十分簡單，當市場接近從前的底部，頂部或重要阻力水平時，根據(jù)單底，雙底或三底形式入市買賣。

圖4 在從前底部或頂部之上買入

這個規(guī)則的意思是，市場從前的底部是重要的支持位，可入市吸納。此外，當從前的頂部上破時，則阻力成為支持，當市價回落至該頂部水平或稍低于該水平，都是重要的買入時機。

相反而言，當市場到達從前頂部，并出現(xiàn)單頂，雙頂以至三頂，都是沽空的時機。此外，當市價下破從前的頂部，之后市價反彈回試該從前頂部的水平，都是沽空的時機。

圖5

在從前頂部或底部下沽貨

不過投資者要特別留意，若市場出現(xiàn)第四個底或第四個頂時，便不是吸納或沽空的電動機，根據(jù)江恩的經(jīng)驗，市場四次到頂而上破，或四次到底而下破的機會會十分大。

在入市買賣時，投資者要緊記設(shè)下止蝕盤，不知如何止蝕便不應(yīng)入市。止蝕盤一般根據(jù)雙頂/三頂幅度而設(shè)于這些頂部之上。

圖6 四次到頂而破以及四次到底而破

三.根據(jù)百分比買賣3 根據(jù)市場波動的百分比買賣；

第三條買賣規(guī)則，乃是根據(jù)百分比買賣。江恩認為，只要順應(yīng)市勢，有兩種入市買賣的方法：

1)若市況在高位回吐50%，是一個買入點。

2)若市況在底位上升50%，是一個沽出點。

圖7 由高點價位的50%水平買入；由低點價位的50%水平沽出

此外，一個市場頂部或底部的百分比水平，往往成為市場的重要支持或阻力位，有以下幾個百分比水平值得特別留意。

1)3~5%

2)10~12%

3)20~25%

4)33~37%

5)45~50%

6)62~67%

7)72~78%

8)85~87%

在眾多個百分比之中，50%，100%以及100%的倍數(shù)皆為市場重要的支持或阻力水平。

四

調(diào)整三周后入市4 根據(jù)三星期上升或下跌買賣；

江恩在設(shè)計他的第四條買賣規(guī)則時，對金融市場做了十分廣泛的統(tǒng)計，他將市場反彈或調(diào)整的買賣歸納為兩點：

1)當市場主流趨勢向上時，若市價出現(xiàn)三周的調(diào)整，是一個買入的時機。

2)當市場的主流趨勢向下時，若市價出現(xiàn)三周的反彈，是一個沽出的時機。

當市場逆趨勢出現(xiàn)調(diào)整或反彈時，江恩認為在以下的時間必須留意市勢的發(fā)展：

1)當市場上升或下跌超過30天時，下一個留意市勢見頂或見底的時間應(yīng)為6至7星期。

2)若市場反彈或調(diào)整超過45天至49天時，下一個需要留意的時間應(yīng)為60至65天，根據(jù)江恩的經(jīng)驗，60至65天為一個逆市反彈或調(diào)整的最大平均時間的幅度。

五

市場分段運行5 市場分段波動；

在一個升市之中，市場通常會分為三段甚至四段上升的。在一個下跌趨勢中，市場亦會分三段，甚至四段浪下跌的。

這一條買賣規(guī)則的含義是，當上升趨勢開始時，永遠不要以為市場只有一浪上升便見頂，通常市場會上升，調(diào)整，上升，調(diào)整，然后再上升一次才可能走完整個趨勢；反之，在下跌的趨勢中亦一樣。

江恩這個對市場走勢的看法與艾略特的波浪理論的看法十分接近。

波浪理論認為，在一個上升的推動圖中有五個浪，其中，有三次順流的上升，兩次逆流的調(diào)整。

這點，江恩與艾略特的觀察互相印證。不過，對于一個趨勢中究該應(yīng)該有多少段浪，江恩的看法則似乎沒有艾略特般硬性規(guī)定下來，江恩認為在某些市場趨勢中，可能會出現(xiàn)四段浪。

究竟如何去處理江恩與艾略特之間的不同看法呢？一般認為有三種可能：

1)所多出的一段浪可能是低一級不規(guī)則浪的b浪。

2)所多出的一段浪可能是形態(tài)較突出的延伸浪中一個。

3)所多出的一段浪可能是調(diào)整浪中的不規(guī)則b浪。

第一個可能

第二個可能

第三個可能

六

利用五至七點波動買賣6 利用5或7點波動買賣；

江恩對于市場運行的研究，其中有一個重點是基于數(shù)字學之上。所謂數(shù)字學，乃是一套研究不同數(shù)字含意的學問。對于江恩來說，市場運行至某一個階段，亦即市場到達某一個數(shù)字階段，市場便會出現(xiàn)波動及市場作用。

江恩的第六條買賣規(guī)則是：

1)若趨勢是上升的話，則當市場出現(xiàn)5至7點的調(diào)整時，可作趁低吸納，通常情況下，市場調(diào)整不會超過9至10點。

2)若趨勢是向下的話，則當市場出現(xiàn)5至7點的反彈時，可趁高沽空。

3)在某些情況下，10至12點的反彈或調(diào)整，亦是入市的機會。

4)若市場由頂部或底部反彈或調(diào)整18至21點水平時，投資者要小心市場可能出現(xiàn)短期市勢逆轉(zhuǎn)。

江恩的買賣規(guī)則有普遍的應(yīng)用意義，他并沒有特別指明是何種股票或哪一種金融工具，亦沒有特別指出哪一種程度的波幅。因此，他的著眼點乃是市場運行的數(shù)字上，這種分析金融市場的方法是十分特別的。

若將上面的規(guī)則應(yīng)用在外匯市場上，一般而言，短期波幅可看為50至70點，100至120點，而重要的波幅則為180至210點。匯市超過210點的反彈或調(diào)整，要小心短線市勢逆轉(zhuǎn)。

七

市場成交量7 成交量；

江恩第七條買賣規(guī)則是觀察市場的成交量 除了市場走勢的趨勢，形態(tài)及各種比率外，江恩特別將注意力集中在市場的成交量方面，以配合其他買賣的規(guī)則一并應(yīng)用。

他認為，經(jīng)常研究市場每月及每周的成交量是極為重要的，研究市場成交量的目的是幫助決定趨勢的轉(zhuǎn)變。利用成交量的紀錄以決定市場的走勢，基本以下面兩條規(guī)則為主：

第一，當市場接近頂部的時候，成交量經(jīng)常大增，其理由是：當投資者蜂擁入市的時候，大戶或內(nèi)幕人士則大手派發(fā)出貨，造成市場成交量大增，當有力人士派貨完畢后，壞消息浮現(xiàn)，亦是市場見頂?shù)臅r候。因此，大成交量經(jīng)常伴著市場頂部出現(xiàn)。

第二，當市場一直下跌，而成交量續(xù)漸縮減的時候，則表示市場拋售力量已近尾聲，投資者套現(xiàn)的活動已近完成，市場底部隨即出現(xiàn)，而市價反彈亦指日可待。

在利用成交量分析市場趨勢逆轉(zhuǎn)的時候，有以下幾點規(guī)則必須結(jié)合應(yīng)用，可以收預(yù)測之效：

1)時間周期——成交量的分析必須配合市場的時間周期，否則收效減弱。

2)支持及阻力位——當市場到達重要支持阻力位，而成交量的表現(xiàn)配合見頂或見底的狀態(tài)時，市勢逆轉(zhuǎn)的機會便會增加。

圖11

成交量有助于決定市場見頂或見底。大成交量通常表示見頂，低成交量通常表示見底。

八

時間因素8 時間因素；

江恩第八條理論買賣規(guī)則是時間因素，認為在一切決定市場趨勢的因素之中，時間因素是最重要的一環(huán)。

江恩認為時間是最重要的一因素，原因有二：

第一，時間可以超越價位平衡；

第二，當時間到達，成交量將增加而推動價位升跌。

上面第一點，是江恩理論的專有名詞，所謂“市場超越平衡”的意思是：

當市場在上升的趨勢中，其調(diào)整的時間較之前的一次調(diào)整的時間為長，表示這次市場下跌乃是轉(zhuǎn)勢。此外，若價位下跌的幅度較之前一次價位高速的幅度為大的話，表示市場已經(jīng)進入轉(zhuǎn)勢階段。

當市場在下跌的趨勢中，若市場反彈的時間第一次超越前一次的反彈時間，表示市勢已經(jīng)逆轉(zhuǎn)。同理，若市場反彈的價位幅度超越前一次反彈的價位幅度，亦表示價位或空間已經(jīng)超越平衡，轉(zhuǎn)勢已經(jīng)出現(xiàn)。

圖12 市場的時間及價位超越平衡，表示市場轉(zhuǎn)勢回落

在市場即將到達轉(zhuǎn)勢時間時，通常市勢是有跡可尋的。在市場分三至四段浪上升或下跌時候，通常末段升浪無論價位及時間的幅度上都會較前幾段浪為短，這現(xiàn)象表示市場的時間循環(huán)已近尾聲，轉(zhuǎn)勢隨時出現(xiàn)。

市場的時間及價位超越平衡，表示市場見底回升

江恩亦認為，金融市場是受季節(jié)性特環(huán)影響的。因此，只要將注意力集中在一些重要的時間，配合其他買賣規(guī)則，投資者可以很快察覺市場趨勢的變化。

江恩特別列出，一年之中每月重要的轉(zhuǎn)勢時間，非常具有參考價值，現(xiàn)詳列如下：

（1）1月7日至10日及1月19日至24日——

上述日子是年初最重要的日子，所出現(xiàn)的趨勢可延至多周，甚至多月。

（2）2月3日至10日及2月20日至25日——

上述日子重要性僅次于一月份。

（3）3月20日至27日——

短期轉(zhuǎn)勢經(jīng)常發(fā)生，有時甚至是主要的頂部或底部的出現(xiàn)。

（4）4月7日至12日及4月20日至25日——

上述日子較1、2月次要，但后者也經(jīng)常引發(fā)市場轉(zhuǎn)勢。

（5）5月3日至10日及5月21日至28日——

5月是十分重要的轉(zhuǎn)勢月份，與此同時、2月的重要性相同。

（6）6月10日至15日及6月21日至27日——

短期轉(zhuǎn)勢會在此月份出現(xiàn)。

（7）7月7日至10日及7月21日至27日——

7月份的重要性僅次于1月份，在此段時間，氣候在年中轉(zhuǎn)化，影響五谷收成，而上市公司亦多在這段時間半年結(jié)派息，影響市場活動及資金的流向。

（8）8月5日至8日及8月14日至20日——

8月轉(zhuǎn)勢的可能性與2月相同。

（9）9月3日至10日及9月21日至28日——

9月是一年之中最重要的市場轉(zhuǎn)勢時候。

（10）10月7日至14日明亮10月21日至30日——

10月份亦是十分重要的市場轉(zhuǎn)勢時候。

（11）11月5日至10日及11月20日至30日——

在美國大選年，市場多會在11月初轉(zhuǎn)勢，而其他年份，市場多在11月末轉(zhuǎn)勢。

（12）12月3日至10日及12月16日至24日——

在圣誕前后，是市場經(jīng)常出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢的時候。

在上面所列出的日子中，每月共有兩段時間，細心一看，大家便可以明了江恩所提出的市場轉(zhuǎn)勢時間，相對于中國歷法中的24個節(jié)氣時間。從天文學角度，乃是以地球為中心來說，太陽行走相隔15度的時間。由此可見，江恩對市場周期的認識，與氣候的變化息息相關(guān)。

江恩理論認為，要掌握市場轉(zhuǎn)勢的時間，除了留意一年里面，多個可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢的時間外，留意一個市場趨勢所運行的日數(shù)，是異常重要的。

基于對“數(shù)字學”的認識，江恩認為市場的趨勢是根據(jù)數(shù)字的階段運行，當市場趨勢運行至某個日數(shù)階段，市場是可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢的。

由市場的重要底部或頂部起計，以下是江恩認為有機會出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢的日數(shù)：

（1）7至12天

（2）18至21天

（3）28至31天

（4）42至49天

（5）57至65天

（6）85至92天

（7）112至120天

（8）150至157天

（9）175至185天

在外匯市場中，最重要的為以下三段時間：

（1）短期趨勢——42至49天；

（2）中期短勢——85至92天；

（3）中/長期趨勢——175至185天。

以美元馬克及瑞士法郎的趨勢為例，以下是一些引證：

（1）中期趨勢——美元兌瑞士法郎由1992年10月5日1.2085上升至1993年2月15日共上升94天.（2）短期趨勢——美元兌瑞士法郎由1993年3月5日1.55下跌至5月7日,共44天.（3）長期趨勢——美元兌馬克由1991年12月27日至1992年9月2日兩個底部相差共176天.江恩理論分析的引人入勝之處,乃是江恩對于市場重要頂部或底部所預(yù)測的時間都非常準確。

對于所預(yù)測的頂?shù)讜r間，江恩當然在圖表分析上下了不少功夫，在他的著作中，他介紹了三種重要的方法，頗值得投資者參考。

第一，江恩認為，將市場數(shù)十年來的走勢作一統(tǒng)計，研究市場重要的頂部及底部出現(xiàn)的月份，投資者便可以知道市場的頂部及底部會常在哪一個月出現(xiàn)。他特別指出，將趨勢所運行的時間與統(tǒng)計的月份作一比較，市場頂部及底部的時間便容易掌握得到。

第二，江恩認為，市場的重要頂部及底部周年的紀念日是必須密切留意的。在他的研究里，市場出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢，經(jīng)常會在歷史性高低位的月份出現(xiàn)。紀念日的意義是，市場經(jīng)過重要頂部或底部后的一年、兩年，甚至十年，都是重要的時間周期，值得投資者留意。

第三，重要消息的日子，當某些市場消息入市而引致市場大幅波動。例如：戰(zhàn)爭、金融危機、貶值等，這些日期的周年都要特別留意。此外，分析者要特別留意消息入市時的價位水平，這些水平經(jīng)常是市場的重要支持或阻力位水平。

九

當出現(xiàn)高低或新高時買入9 當出現(xiàn)高低點或新高時買入；

江恩的第九條買賣規(guī)則最為簡單，可分為以下兩項：

1)當市價開創(chuàng)新高，表示市勢向上，可以追市買入。

2)當市價下破新底，表示市勢向下，可以追沽。

圖16 市場創(chuàng)新高見買入的機會，創(chuàng)新低則是沽出的機會

不過，在應(yīng)用上面的簡單規(guī)則前，江恩認為必須特別留意時間的因素，特別要注意：

1)由從前頂部到底部的時間；

2)由從前底部到底部的時間；

3)由重要頂部到重要底部時間；

4)由重要底部到重要頂部的時間。

江恩在這里的規(guī)則，言下之意乃是指出，如果市場上創(chuàng)新高或新低，表示趨勢未完，投資者可以估計市場下一個轉(zhuǎn)勢的時間，這個時間可以從前文所述的“數(shù)字學”而計算。若所預(yù)測者為頂部，則可從頂與頂之間的日數(shù)或底與頂之間的日數(shù)以配合分析；相反，若所預(yù)期者為底部，則可從底與底之間及頂與底之間的日數(shù)配合分析，若兩者都到達第三的日數(shù)，則轉(zhuǎn)勢的機會便會大增。

除此之外，市場頂與頂及底與頂之間的時間比率，例如：1倍、1.5倍、2倍等，亦順理成章成為計算市場下一個重要轉(zhuǎn)勢點的依據(jù)。

圖17 量度市場頂?shù)字g的關(guān)系，有助于預(yù)測市場轉(zhuǎn)勢

十、趨勢逆轉(zhuǎn)10 決定于大勢趨勢的轉(zhuǎn)向；

江恩第十條買賣規(guī)則是趨勢逆轉(zhuǎn)的分析。根據(jù)江恩對市場趨勢的研究，一個趨勢逆轉(zhuǎn)之前，在圖表形態(tài)上及時間周期上都是有跡可尋的。

在時間周期方面，江恩認為有以下幾點值得特別留意：

1．市場假期——江恩認為，市場的趨勢逆轉(zhuǎn)，通常會剛剛發(fā)生在假期的前后。

對于匯市來說，美國市場主導了其走勢，因此要留意的乃是美國假期的前后時間，現(xiàn)羅列如下：

1)1月3日（新年）

2)5月10日（美國紀念日）

3)7月4日（美國獨立日）

4)9月初（勞動日后）

5)10月10日至14日（哥倫布日）

6)11月3日至8日（大選年時）

7)11月25日至30日（感恩節(jié)）

8)12月24日至28日（圣誕節(jié)）

從美元到馬克1989年至1994年的圖表上可見，幾個市場轉(zhuǎn)勢時間，均與美國假期十分接近：

1)1988年1月4日美元在新年后轉(zhuǎn)勢。

2)1989年9月勞動日后，美元由2馬克急跌至今。

3)1991年7月5日，美元在獨立日后見頂。

4)1991年圣誕后，美元見底回升。

5)1993年哥倫節(jié)日后，美元由1.59馬克急升。

2.周年紀念日——投資者要留意市場重要頂部及底部的1，2，3，4或5周年之后的日子，市場在這些日子經(jīng)常會出現(xiàn)轉(zhuǎn)勢。

3．趨勢運行時間——投資者要留意，由市場重要頂部或底部之后的15，22，34，42，48或49個月的時間，這些時間可能會出現(xiàn)市勢逆轉(zhuǎn)。

在價位形態(tài)方面，江恩則建議：

1)升市——當市場處于升市時，可參考江恩的九點圖及三天圖。若九點圖或三天力下破對上一個低位，表示市勢逆轉(zhuǎn)的第一個訊號。

2)跌市——當市場處于跌市時，若九點圖或三天圖上破對上一個高位，表示市勢見底回升的機會十分大。

圖19 三天圖及九點圖上，曲線下破之前低點表示市場見頂回落，曲線上破之前高點表示市場見底回升

十一、最安全入貨點11 最安全的買賣點；

在市場獲利，除了能夠正確分析市場走勢外，出入市的策略亦是極為重要的，若出入市不得法，投資者即使看對市仍不免招致?lián)p失。

圖20 市場上破之前高點，是安全買入點；市場下破之前底點，是安全沽出點。

江恩對于跟隨趨勢買賣，有以下的忠告：

（1）當市勢向上的時候，追買的價位永遠不是太高。

（2）當市勢向下的時候，追沽的價位永遠不是太低。

（3）在投資時緊記使用止蝕盤以免招巨損。

（4）在順勢買賣，切忌逆勢。

（5）在投資組合中，使用去弱留強的方法維持獲利能力。

在投資組合中，使用去弱留強的方法維持獲利能力。

至于入市點如何決定，江恩的方法非常傳統(tǒng)：在趨勢確認后才入市是最為安全的。

在市勢向上時，市價見底回升，出現(xiàn)第一個反彈，之后會有調(diào)整，當市價無力破底而轉(zhuǎn)頭向上，上破第一次反彈的高點的時候，便是最安全的買入點。止蝕位方面，則可設(shè)于調(diào)整浪底之下。

在市勢向下時，市介見頂回落，出現(xiàn)第一次下跌，之后市價反彈，成為第二個較低的頂，當市價再下破第一次下跌的底部時，便是最安全的沽出點，止蝕位可設(shè)于第二個較低的頂部之上。

根據(jù)江恩的研究，在一個快速的趨勢中，市價逆市反彈或調(diào)整，通常只會出現(xiàn)兩天，是一個判斷市勢的有效方法。

十二

快速市場的價位滾動12 快速市場的價位波動。

江恩對于不同的市勢，進行過相當長時間的研究，不同的市勢，大致上可利用市場的動量來界定。換言之，市價上升或下跌的速度，成為界定不同市勢的準則。

江恩認為，若市場是快速的話，則市價平均每天上升或下跌一點，若市場平均以每天上升或下跌兩點，則市場已超出正常的速度，市勢不會維持過久。這類的市場速度通常發(fā)生于升市中的短暫調(diào)整，或者是跌市中的短暫時間反彈。

在應(yīng)用上面的原則時有兩點要特別注意：

（1）江恩所指的每天上升或下跌一點，每天的意思是日歷的天數(shù)，而非市場交易日，這點是江恩分析方法的特點。

（2）江恩所指的每天上升或下跌一點，每天的意思是日歷的天數(shù)，而非交易日，這點是江恩分析方法的特點。

對于市匯來說，例如：馬克、英鎊和瑞士法郎，分析家慣常使用的是十點子，即每天上升或下跌0.0010；而日元方面，所用的則為每天0.10元日元。換言之，在圖表上將每天上升或下跌10點連成直線，便成為江恩的1 X 1線，是界定市好淡的分水嶺。

同理，若市場出現(xiàn)升市中的調(diào)整或跌市中的反彈，速度通常以每天20點運行，亦即1 X 2線。

江恩對于各種市場走勢的變化了如指掌，其中一個重要的觀察是：“短暫的時間調(diào)整價位”。

一般人認為，當市場的升勢到達超買階段，市場需要一段較長的時間以消化市場的技術(shù)狀態(tài)。不過，江恩認為，若市場在短促的時間大幅下跌，亦可消化整個市場的超買技術(shù)狀態(tài)。江恩的意思其實是，時間與價位的影響可以互相轉(zhuǎn)換的。當市場處于一個超買階段，市場要進行調(diào)整，若調(diào)整幅度少的話，則調(diào)整所用的時間便會相對地長。相反而言，若市場調(diào)的幅度大的話，則所需要的時間便會相對地少。

1987年股災(zāi)美國杜瓊斯工業(yè)平均指數(shù)只在極短的時間內(nèi)下跌50%，便已經(jīng)調(diào)整完數(shù)年來的上升升幅，便是一個十分重要的例子。此外，1991年8月前蘇聯(lián)政變后，美元在數(shù)天內(nèi)反彈千多點子，亦是美元下跌的技術(shù)性調(diào)整。故此，當市場調(diào)整幅度足夠，不少技術(shù)超買/超賣狀態(tài)已經(jīng)完畢，投資者不容忽視。

江恩回調(diào)法則

一、回調(diào)法則：（褐駿）

回調(diào)是指價格在主運動趨勢中的暫時的反轉(zhuǎn)運動。回調(diào)理論是江恩價格理論中重要的一部分。

根據(jù)價格水平線的概念，50%、75%、100%作為回調(diào)位置是對價格運動趨勢的構(gòu)成強大的支持或阻力。

例如：某只股票價格從40元最高點下降到20元最低點開始反轉(zhuǎn)，價格帶的空間是40元減去20元為20元。這一趨勢的50%為10元，即上升到30元時將回調(diào)。而30元與20元的價格帶的50%為5元，即回調(diào)到25元時再繼續(xù)上升。升勢一直到40元與20元的75%，即35元再進行50%的回調(diào)，最后上升到40元完成對前一個熊市的100%回調(diào)。

那么，如何判斷峰頂與峰底呢？江恩認為一年中只做幾次出色的交易就可以了，為此，需要觀察以年為單位的價格圖，來決定一年中的頂步與底部，然后才是月線圖、周線圖和日線圖。

二、江恩50%回調(diào)法

江恩50%回調(diào)法則是基于江恩的50%回調(diào)或63%回調(diào)概念之上。

江恩認為：不論價格上升或下降，最重要的價位是在50%的位置，在這個位置經(jīng)常會發(fā)生價格的回調(diào)，如果在這個價位沒有發(fā)生回調(diào)，那么，在63%的價位上就會出現(xiàn)回調(diào)。

在江恩價位中，50%、63%、100%最為重要，他們分別與幾何角度45度、63度和90度相對應(yīng)，這些價位通常用來決定建立50%回調(diào)帶。

投資者計算50%回調(diào)位的方法是：將最高價和最低價之差除以2，再將所得結(jié)果加上最低價或從最高價減去。

當然，價格的走勢是難以預(yù)測的，我們在預(yù)測走勢上應(yīng)該留有余地，實際價格也許高于也許低于50%的預(yù)測。

江恩投資實戰(zhàn)技法適合于各種時間尺度的圖表，包括5分鐘圖、日線圖、周線圖、月線圖和年線圖。

經(jīng)過觀察大量的圖表，可以看到以下江恩法則的存在：價格明顯的在50%回調(diào)位反轉(zhuǎn)；如果價格穿過50%回調(diào)價位，下一個回調(diào)將出現(xiàn)在63%價位；如果價格穿過63%回調(diào)價位，下一個回調(diào)將出現(xiàn)在75%價位；如果價格穿過75%回調(diào)價位，下一個回調(diào)將出現(xiàn)在100%價位；

支持位和阻力位也可能出現(xiàn)在50%、63%、75%和100%回調(diào)重復出現(xiàn)的價位水準上。有時價格的上升或下降可能會突破100%回調(diào)價位。

江恩循環(huán)周期理論

一、江恩循環(huán)理論

江恩的循環(huán)理論是對整個江恩思想及其多年投資經(jīng)驗的總結(jié)。

江恩把他的理論用按一定規(guī)律展開的圓形、正方形、和六角形來進行推述。這些圖形包括了江恩理論中的時間法則、價格法則、幾何角、回調(diào)帶等概念，圖形化的揭示了市場價格的運行規(guī)律。

江恩認為較重要的循環(huán)周期有：

短期循環(huán)：1小時、2小時、4小時、......18小時、24小時、3周、7周、13周、15周、3個月、7個月；

中期循環(huán)：1年、2年、3年、5年、7年、10年、13年、15年；

長期循環(huán)：20年、30年、45年、49年、60年、82或84年、90年、100年。

30年循環(huán)周期是江恩分析的重要基礎(chǔ)，因為30年共有360個月，這恰好是360度圓周循環(huán)，按江恩的價格帶理論對其進行1/

8、2/

8、3/8......7/8等，正好可以得到江恩長期、中期和短期循環(huán)。

10年循環(huán)周期也是江恩分析的重要基礎(chǔ)，江恩認為，十年周期可以再現(xiàn)市場的循環(huán)。例如，一個新的歷史低點將出現(xiàn)在一個歷史高點的十年之后，反之，一個新的歷史高點將出現(xiàn)在一個歷史低點之后。同時，江恩指出，任何一個長期的升勢或跌勢都不可能不做調(diào)整的持續(xù)三年以上，其間必然有三至六個月的調(diào)整。因此，十年循環(huán)的升勢過程實際上是前六年中，每三年出現(xiàn)一個頂部，最后四年出現(xiàn)最后的頂部。

上述長短不同的循環(huán)周期之間存在著某種數(shù)量上的聯(lián)系，如倍數(shù)關(guān)系或平方關(guān)系。江恩將這些關(guān)系用圓形、正方形、六角形等顯示出來，為正確預(yù)測股市走勢提供了有力的工具。

熟練的掌握了循環(huán)理論，可以有效的把握進出市場的時機，成為股市的贏家。

第三篇：恩江鎮(zhèn)小學圖書室工作計劃

恩江鎮(zhèn)小學圖書室工作計劃

讀書在一個人的成長中起著重要的作用。我校不斷加強圖書室的基本建設(shè)：安排圖書管理員參加業(yè)務(wù)培訓，注重其素質(zhì)的提高；用于藏書建設(shè)的資金逐年增加，配置各類型圖書、閱覽資料等硬件設(shè)施，環(huán)境布置幽雅舒適??如今，我校的圖書室已成為校園里最吸引人的場所，知識容量最大的課堂。

為了使學校的老師和同學們進一步多讀書、讀好書，不斷長善救失，逐步邁進燦爛的書香人生，本學期制定工作計劃如下：

一、工作目標

1、添購新書，調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，使藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

2、通過宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書活動，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，促使老師、同學，甚至家長形成多讀書、讀好書、愛護書、多藏書的意識和習慣。

3、改進圖書室開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發(fā)揮圖書室的教輔功能和服務(wù)效能。

二、工作措施

1、調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，爭取為我們的教師和學生在學習每一門課程時，提供詳細的參考書目。

只有“尊重并滿足學生學習的需求”，圖書室為學生的學習服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來。首先，從采購圖書起，就要圍繞對學生進行思想政治教育及學校教學的需要。學生圖書應(yīng)著重于能豐富課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育方面的圖書。教師用書方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書；其次是配合學校有關(guān)活動，熟悉各學科教學發(fā)展和變化，結(jié)合書刊發(fā)行選擇新書，使之既與學校教育教學內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進行繼續(xù)教育深造的學科專著。學校的教育對象是學生，人數(shù)最多的讀者也是學生，所以購書要堅持學生為主、師生兼顧的原則，使學校圖書館的藏書在品種和數(shù)量上日趨合理。

2、全開架的借閱方式。

圖書室的借閱方式越方便，讀者越多，圖書和圖書室發(fā)揮的作用也就越大。我校圖書室開架借閱，讓室藏圖書直接與學生見面。做到借閱合一，即在圖書室里布置書庫區(qū)和閱覽區(qū)。在這個空間里，可以借書，可以在室內(nèi)閱讀，這樣就方便了學生，提高了室藏文獻的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學生為本的辦室思想。

4、制度化的學生管理員隊伍。

學校圖書管理員除了圖書的采編上架，還要對近二百多位師生借閱，如果沒有一支學生圖書管理員隊伍當助手，單憑一個專職人員，對學生大流量借閱的開放是不能持之以恒的。學校對一部分學生經(jīng)過選拔、培訓，形成一支相對固定的學生管理員隊伍，建立一定的學生管理員的制度，在這些小管理員的協(xié)助下，更好地發(fā)揮學校圖書室的作用。

2013年3月

第四篇：上海市控江中學校長吳偉國訪談錄[范文模版]

上海市控江中學校長吳偉國訪談錄

吳校長，我們相識已經(jīng)十多年了，20世紀90年代初你就是控江中學青年教師中的佼佼者，連續(xù)接了三屆高三后進班，后來居然都百分之百考進高校，被學生們贊譽為“簡直象個魔術(shù)師”。1994年被選拔擔任楊浦區(qū)教育局副局長，又對區(qū)域教育改革作出了很大貢獻。2001年回到控江中學擔任校長，你兩度到該校供職，前后比較感覺有何差異?

控江中學建校50周年了，是建國后上海市人民政府首批創(chuàng)建的新型完全中學，當時學校辦學一是向工人子弟開門，二是接受華僑子女入學。50年代末被列為重點中學，迄今已培養(yǎng)學生3萬余名，五十年的積淀使控江中學逐步形成了良好的校風、教風和學風。1983年，我從華東師大畢業(yè)來到控江中學任教，當時的黃萬壽老校長強調(diào)青年教師練內(nèi)功，打造了一支素質(zhì)較高的師資隊伍。

前兩年，接到組織調(diào)令重回控江中學，學校正處在大改建之中，老校舍被推倒重建，可見到的遺物只有幾棵老樟樹了，但是我感到50年流傳下來的寶貴的辦學傳統(tǒng)依然存在。我感到，不僅校舍處在拆舊建新之中，學校領(lǐng)導班子與教師隊伍也處在新老交替之中，我在學校與時俱進的多維變遷之中，認真思考如何讓學校變得更加適合學生的發(fā)展，為學生創(chuàng)設(shè)寬松的成長環(huán)境，讓學生學會學習、學會創(chuàng)新、學會協(xié)作。

你從時間的維度，提出“三年、三十年、三百年”的辦學思想，請談?wù)勂鋬?nèi)涵，如何來理解?一個學生在校讀書三年，但我們教育工作者要對學生的三十年負責，對民族的三百年負責。這樣的教育，才是真正的素質(zhì)教育，是站在國家、民族的高度出發(fā)來辦教育的。當前，許多學校走入教育的“怪圈”，辦學屈從于社會、家庭的某些壓力，片面追求升學率，“千軍萬馬走獨木橋”，即使在明智者的努力下拓寬了“橋面”，諸如采取小學免試直升初中，增加高校招生數(shù)等措施，但也收效甚微。片面追求升學率走火入魔了，還會轉(zhuǎn)而去追求“升重點學校率”，這樣大功利了；似乎名聲“好”了，但高分低能犧牲了一代人，目前這種傾向仍然很嚴重。加班加點，題海戰(zhàn)術(shù)，圓臺面補課，教師低水面重復，學生低水平演練，“雞湯稀釋”的結(jié)果只能是教師教戇，學生學戇。我提出“三年，三十年，三百年”，正是為了告誡我們的教師，應(yīng)該從有利于學生終身學習，有利于社會可持續(xù)發(fā)展的角度重新審視當今的教育。

在上海的東北部社區(qū)里有“苦在××，死在××，樂在控江”之說，家長要學生去××，而學生都喜愛到你們控江中學來。請談?wù)勀闶窃趯W校如何讓學生自主發(fā)展的?

對學生來講，時間是最寶貴的。把時間還給學生，才談得上發(fā)展個性。有的學校，新生一報到，50-60套卷子讓學生做，看上去學生埋頭作業(yè)，顯得挺認真的，實際是學生個性的磨滅。一個學生苦讀，另一個輕松地讀，我要后者。我主張給學生一個寬松的環(huán)境。教育發(fā)展，應(yīng)把人的發(fā)展放在帶根本意義的環(huán)節(jié)上加以重視。因此，我校的培養(yǎng)目標是基本素質(zhì)良好，自主意識較強，創(chuàng)新能力較高，個性增長鮮明，能適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

我校的“自主發(fā)展教育”是實施素質(zhì)教育的一種探索，學校教育者根據(jù)社會發(fā)展和素質(zhì)教育的要求，通過引導激發(fā)受教育者內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的民主教育環(huán)境，增強學生的自主意識，發(fā)展學生的自主能力，讓他們學會自我教育、自我管理、自我完善，成為教育活動的主體和自身發(fā)展的主人，使個體得到發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。

“自主發(fā)展教育”著眼于學生發(fā)展。它認為學生身心蘊藏著豐富的學習和發(fā)展?jié)撃?，學生的自主意識、自主能力越強，對自身發(fā)展的要求就越多，責任感就越強。教育者在教育教學活動中要以學生為主體，發(fā)揮他們的主體作用

第五篇：恩江小學心理健康教育工作計劃(2012-2013)

永豐縣恩江小學心理健康教育工作計劃

（2012至2013學年第一學期）

為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

以《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，全面開展心理健康教育，開發(fā)學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，預(yù)防學生的心理疾病，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、工作目標

1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、心理健康教育的內(nèi)容

1、自我意識心理輔導。幫助學生對自身形象、內(nèi)部氣質(zhì)、性格、興趣、能力等有一正確認識，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和行為。

2、學習心理輔導。激發(fā)學生學習動機、興趣，形成適合自己的、行之有效的學習方法，排除焦慮、厭學、自卑、注意力集中困難等學習障礙，提高學習能力，鍛煉意志力。

3、交往心理輔導。合群、樂群，克服孤僻、封閉、自卑、羞怯等交往心理障礙，學會禮貌、大方、誠摯的交往態(tài)度。能悅納自己的青春期身心變化，選擇異性交往的適當方式，克服異性交往情感帶來的煩惱，珍惜青

春年華的大好時光。

4、消費心理輔導。懂得消費的社會意義和各種不同的消費心理，學會合理消費，有計劃地使用金錢。

5、休閑心理輔導。合理使用閑暇時間，合理安排各種假期、課余生活，使生活愉快充實。

6、危機心理輔導。協(xié)助學生對生活、學習中出現(xiàn)的各種天災(zāi)人禍、突發(fā)事件、挫折、沖突等具有心理承受能力。

五、心理健康教育的主要途徑和措施

1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)

充分發(fā)揮校醫(yī)、心理咨詢師的專業(yè)知識優(yōu)勢，在學校政治處的領(lǐng)導下，負責開展學校的心理健康教育工作，成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、拓展教育渠道，確保心理健康教育正常

（1）開設(shè)心理輔導課。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，以學校養(yǎng)成教育“十個好習慣”為主題，打造集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）成立心理咨詢室。有條件具體的情況下，有計劃、分步驟地成立心理咨詢室。依托“紅領(lǐng)巾信箱”媒介，開設(shè)“悄悄話信箱”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，以便個別學生通過寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

（3）充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強心理健康指導。

3、舉辦“心理健康主題手抄報”設(shè)計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

4、指導家庭進行心理健康教育。利用學?！兜净ā沸笃脚_，適時選登一些家庭教育的成功案例，向家長推介教育方法與技能，指導家長開展小學生家庭心理健康教育，形成教育的合力。

5、通過案例進行教育，用各種發(fā)生在學生身上或身邊的事，設(shè)置教育

情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導。

6、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長。

7、建立健全中小學生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

六、具體工作安排

九月份

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、悄悄話信箱。

3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。

十月份

1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、做好校報“稻花”的編輯工作。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。

十一月份

1、利用家長會，向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、“我和我的期中考試”主題班會。

3、后進學生跟蹤教育（建檔、幫教、轉(zhuǎn)化措施）

十二月份

1、團體活動競賽（廣播體操比賽、歌詠比賽、元旦慶?；顒樱?。

2、做好校報“稻花”的編輯工作。

元月份

1、心理健康教育學期工作總結(jié)。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。