第一篇：《昆蟲記》閱讀筆記（模版）

《昆蟲記》讀書筆記

（四）會(huì)發(fā)光的螢火蟲

螢火蟲，大家一定都不陌生吧。它是一種會(huì)發(fā)光的甲蟲。它們長(zhǎng)著六條短短的腿，體型很小，但外表很漂亮。

它們最喜歡的食物是蝸牛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)蝸牛時(shí)，螢火蟲就會(huì)輕輕地飛到蝸牛上方，因?yàn)殚L(zhǎng)得漂亮，而且很溫和，它們的嘴巴都有一個(gè)小鉤子，可以麻痹蝸牛。而這時(shí)，蝸牛一點(diǎn)防備都沒有，螢火蟲就把帶有毒液的小鉤子輕輕刺進(jìn)蝸牛露在外面的身體。毒液一進(jìn)入體內(nèi)，蝸牛就動(dòng)彈不得了。然后，螢火蟲發(fā)出信號(hào)，其他的螢火蟲就會(huì)飛來共同分享食物，但是螢火蟲非常愛干凈。它們的尾巴上又一個(gè)像小刷子的關(guān)節(jié)。吃完食物后，它們就用小刷子來做自我清潔。

螢火蟲的尾巴上都有一個(gè)“小燈”，當(dāng)很暗的時(shí)候，“小燈”就會(huì)變亮，在很亮的時(shí)候，“小燈”就會(huì)變暗，而且可以從發(fā)出的亮光分辨出雌雄。

可是，螢火蟲是一群感情冷漠的家伙，它們完全沒有家族觀念。螢火蟲媽媽產(chǎn)卵后，就任它們自生自滅。因?yàn)橛紫x會(huì)躲在地洞里躲避寒冷，它們也會(huì)一直發(fā)出淡淡的藍(lán)光，所以，螢火蟲的世界只有光明。

《昆蟲記》讀書筆記

（三）昆蟲中的強(qiáng)盜

問一個(gè)問題，你們知道昆蟲中的強(qiáng)盜是誰么？應(yīng)該有很少人知道吧。其實(shí)，我也不知道。但是，自從看了這個(gè)故事我終于知道了。

昆蟲界里有一些寄生蟲，它們專靠搶奪其他昆蟲的食物和其他昆蟲的幼蟲為生，在自然界中聲名狼藉，被稱為“強(qiáng)盜”。它們生性懶惰從不勞動(dòng)。等到別的昆蟲收集到足夠多的食物時(shí)，它們就會(huì)把人家的食物搶過來，有時(shí)還會(huì)“謀財(cái)害命”。

它們是沒有翅膀的黃蜂、金蜂和灰白色的小蒼蠅。它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是專吃幼蟲。還要?dú)⒘怂鼈兊闹魅?。多殘忍啊。它們?huì)把巢里的幼蟲全部吃光，那樣主人就會(huì)被餓死。

多殘忍的昆蟲啊，但是有一點(diǎn)很有趣，這些“強(qiáng)盜”雖然搶奪其他昆蟲的食物，但他們從不搶奪同類的事物。

《昆蟲記》讀書筆記

（二）大自然的清潔工

當(dāng)我問你們大自然的清潔工是誰啊？說不定有人回答是屎殼郎。其實(shí)我也這么認(rèn)為，但我看完這個(gè)故事之后我才發(fā)現(xiàn)，我們都錯(cuò)了。其實(shí)，樹林里有一種昆蟲，可以讓動(dòng)物的尸體快速腐爛，人們都叫它蒼蠅。

蒼蠅對(duì)于我們來說屬于一種害蟲。但是，它可是自然界中不能少的一員。當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尸體時(shí)，它們會(huì)立刻在尸體上產(chǎn)卵。一次就能產(chǎn)幾千個(gè)。當(dāng)幼蟲孵化出來后，幼蟲就會(huì)吐出一種酵母素，能很快的吧尸體腐爛最后變成液體，這些液體就是蒼蠅幼蟲的營(yíng)養(yǎng)品對(duì)大地來說是非常好的肥料?？梢?，蒼蠅就像城市里的清潔工一樣能把大自然打掃的很干凈呢。

但不是所有的蒼蠅都有這種本領(lǐng)碧蠅和灰肉蠅才可以碧蠅眼睛雖大，但是卻什么都看不見，就像瞎子一樣。所以蒼蠅的本事真的很大呢。

《昆蟲記》讀書筆記

（一）黃蜂

黃蜂的身體長(zhǎng)著黃色和黑色的條紋，身體又細(xì)又長(zhǎng)。

看了黃蜂的故事，我的心里有許多滋味。黃蜂們每個(gè)小房間的口兒都朝下。黃蜂就是在這種小房間里睡覺、吃飯。因?yàn)榉块g的口兒是朝下的，所以黃蜂吃飯和睡覺的時(shí)候，頭也是朝下的，我一直以為只有蝙蝠才是倒著睡覺的，沒想到黃蜂在自己的小房間里也是到著睡覺的。

一個(gè)蜂巢里面居住著上萬只黃蜂。有工蜂、雄蜂和蜂王。工蜂都是發(fā)育不全的雌蜂，它們照顧幼蟲時(shí)非常細(xì)心就像自己最疼愛的寶寶一樣在喂蜂蜜的時(shí)候，工蜂會(huì)先用觸角輕輕觸碰正在熟睡的幼蟲，再把蜜汁喂給幼蜂。這讓我更能感覺到好像一位母親非常喜歡自己的孩子一樣，輕輕的撫摸自己的孩子給他喂奶，多溫馨的場(chǎng)面啊。

但是黃蜂也有殘忍的一面。老了或是生病了的工蜂，會(huì)被其他工蜂拖到蜂巢外面任其自生自滅。用法布爾的話來說“從這點(diǎn)上看，黃蜂的世界是不是有點(diǎn)兒‘缺乏人道’？”

《昆蟲記》閱讀筆記之論祖?zhèn)? 我讀完了《昆蟲記》的論祖?zhèn)?，主要講述的是我們的才能和性格不都是從祖先那里遺傳下來的。寫了法布爾小時(shí)候喜歡觀察植物和昆蟲。攀登一座山，偶然間發(fā)現(xiàn)了一只十分可愛的小鳥，便先把一只藍(lán)色的蛋帶回去作為紀(jì)念，回家時(shí)遇見一位牧師，告訴法布爾不能這樣做，觀察昆蟲和植物中學(xué)到許多東西，和它們交了朋友。

讀完后，我覺得培養(yǎng)一種興趣愛好是件多么美好的事情啊！我們可以從中得到許多啟示，使我們不懵懂；我們可以從中獲得快樂，使我們不孤單；我們可以好好的運(yùn)用休閑時(shí)光，不白白地浪費(fèi)。

《昆蟲記》閱讀筆記之神秘的池塘2 在我翻開第二章時(shí)，看到神秘的池塘這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我想知道池塘為什么是神秘的呢？我說：讀吧，讀完就知道了。

我?guī)е蓡柸プx，絲毫不敢疏忽。第二章講述的是：法布爾小時(shí)候家里養(yǎng)了一群小鴨子，用一個(gè)木桶，裝上一些水作為小鴨子的游泳池。慢慢地，這群小鴨子長(zhǎng)大了，法布爾帶它們到了一處地方。那兒的環(huán)境很好。在泥土上，法布爾看到了昆蟲和一些生物，有許多都不知道叫什么名字，于是引發(fā)了法布爾的好奇心和想象力。法布爾為了紀(jì)念所發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，口袋塞滿了磚石。便帶著小鴨子們回家。父母對(duì)法布爾的做法感到失望。最后一段法布爾說出了他的心聲。他對(duì)那個(gè)池塘的誘惑力極大，從來不厭倦它。在他看來，那是個(gè)神秘遼闊而又豐富多彩的世界。

讀完后，我終于明白池塘為什么是神秘的。昆蟲家法布爾他的觀察小生命這種興趣十分入迷，可以說是把它當(dāng)作生活中的一部分。從第二章中，我明白了：每個(gè)昆蟲都是一個(gè)值得我們留意的小生命。正如羅丹所說：“美，是到處都有的，在我們的身邊，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。就像昆蟲家法布爾觀察昆蟲、植物一樣。

《昆蟲記》閱讀筆記之紅螞蟻3 我是懷著強(qiáng)烈的好奇心來讀“紅螞蟻”這篇文章的，讀后我不禁贊嘆：聲稱昆蟲家的法布爾沒有用詩意的語言描寫昆蟲和生物，而是用如此簡(jiǎn)潔的語言，也能寫出這么優(yōu)秀的著作，真是贊不絕口啊！

文章中主要描述了“我”的小孫女在一次觀察紅螞蟻憑著自己的記憶順著原路回去的故事。令“我”驚奇的是，螞蟻們并不是像蜜蜂那樣，直接辨認(rèn)回家的方向，而是憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的方向的。文章中用螞蟻與勤勞的蜜蜂回家的方法進(jìn)行對(duì)比，突出了螞蟻雖平凡，但也有人甚至是超出人的智商。字里行間表達(dá)了“我”對(duì)螞蟻的贊美之情。也說明螞蟻的生存能力不比蜜蜂差。

“紅螞蟻”這篇文章再次說明了會(huì)觀察的重要性。它可以讓人類改變對(duì)某種昆蟲或者其他生物的看法。通過閱讀這篇文章，我明白了：每個(gè)昆蟲都是我們一個(gè)值得留意的生命。它們雖不起眼，也會(huì)有閃光的地方。觀察最重要的就是兩個(gè)字：發(fā)現(xiàn)，我們可以通過我們的眼睛，耳朵等其他器官觀察身邊的人、物、事。

《昆蟲記》閱讀筆記之螢火蟲4 我看到“螢火蟲”這個(gè)題目時(shí)，我便忍俊不禁了。螢火蟲不就是會(huì)發(fā)光嗎？有什么可寫的，可是看完這篇文章后，改變了我的想法。

這篇文章講述的是螢火蟲的捕獵方法。說起螢火蟲的捕獵方法，還真有些稀奇古怪呢！是這樣的：先給蝸牛打一針麻醉藥，使這個(gè)小獵物失去知覺，從而也就失去了防衛(wèi)抵抗的能力，這樣就方便它捕捉并食用。還講了螢火蟲采用什么方法來吃掉蝸牛和螢火蟲身上的燈什么時(shí)候亮，什么時(shí)候暗。別看螢火蟲這群能發(fā)光的小動(dòng)物，卻是一群心里很黑暗的家伙?？晌灮鹣x也有優(yōu)點(diǎn)——永遠(yuǎn)為自己留著一盞希望的燈。

讀了這篇文章，我對(duì)螢火蟲這群小家伙有了更深的了解，不純粹的知道它會(huì)發(fā)光了。在我的眼里，螢火蟲是善與惡的合體。它雖不像蜜蜂一樣勤勞，但卻給予自己滿滿的希望。它不像螞蟻一樣有超強(qiáng)的辨認(rèn)方向的能力。但也有自己稀奇古怪的捕獵方法。正如世界上沒有兩片相同的葉子，世界上也沒有兩種相同的東西。每種東西都會(huì)有獨(dú)特的能力，散發(fā)耀眼的光芒。就像文章中的螢火蟲一樣。

《昆蟲記》閱讀筆記之唱歌的蟬5 從前，我非常討厭蟬這種昆蟲，直到我看了“唱歌的蟬”這篇文章，改變了我對(duì)蟬的看法。唱歌的蟬這篇文章講述的是蟬很擅長(zhǎng)尋找食物、在夏至?xí)r蟬通過隧道出來、蟬聽不見自己唱的歌曲、蟬的卵四件事。生活中的蟬與寓言中的蟬恰恰相反，蟬是勤勞的生產(chǎn)者，而螞蟻才是乞食者。四年黑暗中的辛苦工作，一個(gè)月陽光中的享樂，這就是蟬的生活。是多么的來之不易啊！

讀完唱歌的蟬后，我想：我們不應(yīng)該討厭它歌聲中的浮夸、吵嚷、煩亂。因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在忽然穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)出像鳥一樣的翅膀，在溫暖的陽光中沐浴。那種歌聲能高到足以歌頌它那如此難得又如此短暫的快樂。蟬是勤勞的生產(chǎn)者，它從來都獨(dú)立生活，決不是乞食者；蟬是高超的建筑師，它自生就是一臺(tái)挖掘機(jī)，非常善于建造地下巢穴；它愛唱歌，但它是一個(gè)聾子，它對(duì)自己所發(fā)出的聲音絲毫沒有感覺；蟬的生命非常艱辛，它要在地下做四年的苦工，才能在夏季的陽光中歌唱一個(gè)月。

《昆蟲記》閱讀筆記之漂亮的孔雀蛾6 看到“漂亮的孔雀蛾”這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我想：孔雀蛾這么漂亮，不會(huì)全是描寫孔雀蛾的外貌吧？還是借品質(zhì)說它漂亮呢？一連串的問題從我的腦海中浮現(xiàn)。于是，我?guī)е蓡柸プx這篇文章。

五月的一個(gè)早晨，“我”把孔雀蛾罩在一個(gè)鐘罩里?！拔摇睘樽约焊械綉c幸。晚上，我在實(shí)驗(yàn)室里把鐘罩里的孔雀蛾放出來。后來，才知道它們都是來這里向剛出生的新娘致敬的。“我”為自己做的事感到愧疚。一只孔雀蛾的壽命只有兩三天，僅僅只來得及找一個(gè)侶伴而已。若找不到，它們只能帶著遺憾離開人世了。

在讀完此篇文章后，我的感受頗多。反省一下如今的人們，無論是大人還是小孩，都應(yīng)該好好的反省一下。我想起前幾天去公園晨跑時(shí)，看見有許多的小孩子們?cè)诓蹲胶?，臉上洋溢著幸福的笑容?？墒撬麄儾恢肋@些昆蟲的壽命有多長(zhǎng)。他們只為一時(shí)的開心而忘記了一切。他們不知道昆蟲是有壽命的，他們把這些昆蟲一個(gè)個(gè)的“殺害”，等到后悔的時(shí)候，那些被他們“殺害”的昆蟲已不在世上了。人們啊，不要再捕捉昆蟲了。所謂那些昆蟲標(biāo)本，都是那些只顧自己利益而不顧那些幼小生命的人做的事??！人們啊，蘇醒吧！

法布爾寫的《昆蟲記》，讓我知道了很多關(guān)于昆蟲的生活習(xí)性以及知識(shí)，引人遐想......

第二篇：最新初二昆蟲記筆記

《昆蟲記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命;《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了作者對(duì)生命的無比尊重，對(duì)大自然的無限向往。這里給大家分享一些關(guān)于初二昆蟲記筆記，供大家參考。

初二昆蟲記筆記1

《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血完成的一部昆蟲學(xué)的巨著。

他懷著對(duì)生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆蟲世界中，用畢生的精力對(duì)昆蟲的種類、習(xí)性乃至覓食、婚俗保護(hù)自己、交配、養(yǎng)育后代等等進(jìn)行了大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用散文的手筆，真實(shí)、細(xì)微、詳實(shí)的記錄了昆蟲的本能特性。

漂亮的螢火蟲，強(qiáng)霸的紅螞蟻，會(huì)唱歌的蟋蟀……許許多多的昆蟲在面前一個(gè)個(gè)的展現(xiàn)，表現(xiàn)著他們自己獨(dú)特的風(fēng)采。

這么多精彩的故事里，我記憶最深刻的還是《糞金龜和公共衛(wèi)生》。文中的糞金龜是一個(gè)不被重視的小昆蟲。有時(shí)候我們對(duì)它們忘我的工作只是輕蔑的一瞥，有時(shí)候還用俗語給它們加上種種難聽的名字。正如文中所說：做好事的，背罵名，受歧視。它們勤勞、熱情的工作，擔(dān)負(fù)著不可思議的工作量，給我們帶來潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，也給土地帶來了養(yǎng)料。它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，可要求我們的卻只有一點(diǎn)點(diǎn)的寬容。

在我們的生活中，也有人擔(dān)當(dāng)了這樣不可或缺的角色，他們就是當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，早早地就開始為大家清掃環(huán)境的清潔工人。他們不怕臟，不怕累。過年過節(jié)時(shí)，大街小巷照樣有他們忙碌的身影。

而看看我們又是如何對(duì)待他們的呢?有人看到他們打掃惡心的垃圾時(shí)，嫌棄他們，碰到了繞道走，這些清潔工人似乎成為了最不受歡迎的人。但是，仔細(xì)地想一想，這些垃圾不都是我們廢棄的嗎?而他們?cè)缙鹜須w，不叫苦不叫累，日復(fù)一日，年復(fù)一年，揮灑著他們的汗水，還給我們一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境，他們的工作難道不能稱之為高尚嗎?

希望那些人以后再碰到他們時(shí)，收回那鄙視的目光，真誠(chéng)地投去一個(gè)感謝的眼神，感激他們不顧自己的臟和累，讓我們遠(yuǎn)離臟亂和污濁。

在法布爾的書中，昆蟲們扮演主角，演繹著大自然的經(jīng)典故事。翻開這本昆蟲的書籍，享受這份讀書的樂趣，用心品味書中的精華，漸漸對(duì)他所研究的昆蟲有了一個(gè)更深層的認(rèn)識(shí)。它們的一舉一動(dòng)都被賦予人的思想情感;他們與人有著屢屢共同之處，讓你不得不為之驚奇、喜悅。

初二昆蟲記筆記2

《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家法布爾(讓-亨利-卡西米爾-法布爾)的代表作，一套書籍共有10卷，每卷里有許多不同的章節(jié)。它用生動(dòng)的語言介紹了各種不同的昆蟲和它們的生活習(xí)性，比如：節(jié)腹泥蟲竟能讓獵物一動(dòng)不動(dòng)，毛刺砂泥蜂會(huì)為黃地老虎幼蟲做手術(shù)，石蜂特別的進(jìn)食和產(chǎn)卵方式，砂泥蜂和燕子為什么喜歡在別人家筑巢，松毛蟲為什么總是一絲不茍結(jié)串而行，而圓網(wǎng)蛛織的網(wǎng)不僅結(jié)實(shí)更像是一幅有規(guī)則的幾何圖案……

這些書不僅描寫各種昆蟲的特性，還引入了許多生物知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，讀起來還是挺花時(shí)間的。我剛完成了第一卷《高明的殺手》，其中我最喜歡的章節(jié)是關(guān)于“圣甲蟲”的。我喜歡它的原因是這一章節(jié)不但完整地描述了圣甲蟲的外形，而且還擬人化地描繪了圣甲蟲找糞便、做糞球和推糞球等一系列動(dòng)作和故事，比如：圣甲蟲會(huì)爭(zhēng)先恐后的擠到最前面，有的梳耙表面的糞便，有的往下挖，尋求更好的糞便;圣甲蟲在推糞球時(shí)常常會(huì)有“熱心的合伙人”來相助，可它真正的目的不是幫助，而是想要搶走這個(gè)本來屬于原主人的糞球;當(dāng)糞球推著推著不小心被固定在一枚大頭針上時(shí)，兩只圣甲蟲就會(huì)合力從糞球底部拱糞球，可是如果大頭針太長(zhǎng)，圣甲蟲拱不出糞球來時(shí)，他們就會(huì)立刻放棄，因?yàn)樗麄兿氩怀銎渌玫霓k法了……

我覺得這是一篇關(guān)于昆蟲的佳作——作者知識(shí)非常淵博，更可貴的是，法布爾把對(duì)昆蟲的介紹簡(jiǎn)化成通俗易懂的語句，并且適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱挠^點(diǎn)，還為書中出現(xiàn)的昆蟲們配上了精美的插圖，整本書像一本字典，又像一本童話書，讓我這樣的小讀者也能讀懂這些文章，幫助我走進(jìn)奇妙的昆蟲世界。就像書中所說的，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬??？戳诉@本書，讓我喜歡上了昆蟲。

初二昆蟲記筆記3

在幽靜充滿甜美的鄉(xiāng)村田園里，昆蟲植物隨處可見，但是在那兒奇妙的昆蟲世界里，有無數(shù)的秘密我們?nèi)祟愡€沒解知。但十八世紀(jì)到十九世紀(jì)有一位著名的昆蟲學(xué)家，為我們打開了那有趣、充滿神秘的昆蟲世界的大門。他打破那時(shí)人們對(duì)昆蟲的傳統(tǒng)看法，突破了人類對(duì)昆蟲世界的遐想。他就是人類歷史上著名的昆蟲學(xué)家—法布爾

初次拿起《昆蟲記》時(shí)，以為它就是那種平凡枯燥的科普書，但我翻開第一頁，就發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》不僅僅是一篇介紹大自然昆蟲世界無窮神秘的科普書。而且還是一篇優(yōu)美、充滿詩意的優(yōu)秀文學(xué)作品。讀這本書時(shí)，就像在科普書籍和文學(xué)佳作中遨游。如同步入了大自然昆蟲的世界里。它主要描寫介紹了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、生育和死亡等等自然知識(shí)。

金步甲是毛蟲的天敵，所以他就成了花壇、菜地的“園丁”。這個(gè)很勇敢的“園丁”。卻有著人們無法了解的一點(diǎn)。那就是，在婚配后，雌蟲要吃掉雄蟲。認(rèn)真觀察的法布爾，觀察到了這一點(diǎn)，向人類詳細(xì)的闡述了這一點(diǎn)。原來金步蟲和螳螂一樣，這就是他們的一種婚俗。雄蟲為了滿足雌蟲婚后的需要，才犧牲自己，在人們觀察不到的那一點(diǎn)，而法布爾卻那敏銳的眼神，通過反復(fù)的試驗(yàn)觀察到了?？梢姺ú紶枌?duì)昆蟲的無比熱愛。

蟬是大自然的歌唱家，它在樹上為樹下乘涼的人高聲歌唱，可人們不喜歡它。法布爾他拋開了一切人們對(duì)蟬的開法，開始潛力研究，不久，他發(fā)現(xiàn)蟬很勤勞，是一位自食其力的勞動(dòng)者。讓我懂得看人不能看表面，要像法布爾那樣細(xì)心觀察，像蟬一樣勤勞。

昆蟲和人類一樣，有勤勞的人有懶惰的人，有聰明的人有伶俐的人，有老實(shí)憨厚的人，昆蟲和人類息息相關(guān)，我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)昆蟲，保護(hù)綠色家園，讓大家的生活變得更加和諧美好，讓人類的生活充滿了樂趣。

法布爾用那熱愛科學(xué)，執(zhí)著追求，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察和探索精神去了解自然界，發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘，為我們講述了昆蟲界的科學(xué)知識(shí)。他的那種精神令我折服，我要用這樣的精神去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，對(duì)待身邊的一切。

初二昆蟲記筆記4

書，是人類進(jìn)步的階梯，是開啟智慧大門的金鑰匙。閱讀一本好書，能凈化人的心靈，使我們的視野更開闊，更芬芳。每當(dāng)我得到一本好書，我就會(huì)廢寢忘食地看著，細(xì)細(xì)品味，琢磨其中的奧秘。

一個(gè)寧靜的早晨，一縷金燦燦的陽光透過密密麻麻的葉縫照在我的書桌上，顯得十分柔和。樹上，一只不知名的鳥兒歡快地唱起了婉轉(zhuǎn)的歌謠。我捧起《昆蟲記》這本書，像是走進(jìn)了書的海洋，與書融為一體，不管時(shí)間的流逝，書像磁鐵一樣牢牢地吸住了我的目光……

我不知看了多久，終于合上了書，眼前還不斷浮現(xiàn)出書中那一幕幕奇特的景象，“哇，原來昆蟲和我們的生活這么相似啊!”那一聲聲驚嘆在我腦海中若隱若現(xiàn)。嘰嘰湫湫，嘰嘰湫湫的蟲聲回蕩在我耳畔。

讀了法布爾的《昆蟲記》我似乎有成長(zhǎng)了許多，我從一個(gè)害怕蟲子、討厭蟲子的小女孩長(zhǎng)成了以為喜愛蟲子，甚至敬佩蟲子的“青年”。在法布爾的《昆蟲記》中，我認(rèn)識(shí)了一群全新的昆蟲，它們不像我記憶中的那樣，是富有靈性的。法布爾向我們描述了許多昆蟲的覓食、交配、勞動(dòng)等，幾乎包含了昆蟲的一生，從中我也能深刻了解到法布爾觀察昆蟲時(shí)多么仔細(xì)，用心;我能想象到法布爾為了觀察螞蟻，一動(dòng)不動(dòng)地拿著放大鏡在草叢旁待了一下午的艱辛;為了撲捉一只小蟲，氣喘吁吁地追趕著，絆倒了也不管的執(zhí)著……法布爾的精神讓我們肅然起敬。

《昆蟲記》中，我認(rèn)識(shí)了喝樹汁的蟬，吃蝸牛的螢火蟲，愛吃萵苣葉的小蟋蟀……我也知道是我誤會(huì)了蜜蜂，我不該用相同的眼光對(duì)待所有的昆蟲。蜜蜂早出晚歸的采蜜是為了我們，是讓我們喝到那甜滋滋的蜂蜜，它那鋒利的刺并不是為了傷害人類，而是自衛(wèi);還有七星瓢蟲，蝴蝶……如果沒有它們，我們會(huì)有這么多姿多彩的世界嗎?長(zhǎng)久下去，我們能好好地存活下去嗎?因此，我們要保護(hù)昆蟲，讓它們更好地造福于我們的子孫后代!

多么可愛的小生命，多么有意思的《昆蟲記》!我希望人們能把昆蟲當(dāng)作永遠(yuǎn)的朋友，保護(hù)它們，與這些小生靈渡過一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)光……

初二昆蟲記筆記5

“昆蟲詩人”讓·亨利·卡西米爾·法布爾，這位法國(guó)杰出的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家撰寫了這部科學(xué)巨著。

在《昆蟲記》中，蜘蛛、蜜蜂等熟知的昆蟲進(jìn)入了我的視野，我不但從中了解到昆蟲生老病死的生命歷程，了解到昆蟲喜怒哀樂的豐富情感，了解到昆蟲經(jīng)歷的種種艱辛與危險(xiǎn)，還認(rèn)識(shí)了為快樂而放聲高歌，永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家蟋蟀;因?yàn)楸灸芏獾匠靶Γ^腦簡(jiǎn)單的黃蜂;外表美麗而天性兇狠的冷酷“殺手“螳螂，還有嬌小的赤條蜂，開隧道的礦蜂、紅螞蟻、被管蟲、蚱蜢等昆蟲。知道了它們的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍等情景。而其中，我最喜歡的就是《松毛蟲》這個(gè)故事了。

每個(gè)昆蟲都有著自己的生活方式與故事，松毛蟲則選擇了集體生活，當(dāng)一條松毛蟲迷路而誤闖進(jìn)別人家時(shí)松毛蟲就會(huì)親密無間地緊挨在一起睡，但人多地少，它們就會(huì)有“人人為我，我為人人”的觀念，竭盡全力，吐絲擴(kuò)大主人房間的容量。松毛蟲這種精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。它們一起筑窩群居，一起去吃松針，這種集體生活讓弱小的松毛蟲有著自己的規(guī)則，團(tuán)結(jié)友愛，它們讓我們更加深刻地理解到“奉獻(xiàn)”與“原則”。

我很喜歡《昆蟲記》中的一句話：“蟋蟀一點(diǎn)都不嫉妒那些在空中翩翩起舞的各種各樣的蝴蝶。”蟋蟀從來不訴苦、不悲觀，它們一向積極向上，對(duì)自己擁有的感到滿意與欣慰。這使我想到了英國(guó)最偉大的文學(xué)家——斯蒂芬·霍金，想到了這位“宇宙之王”樂觀豁達(dá)的話：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有我愛和我愛的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”這出自一位完全癱瘓，無法言語卻又認(rèn)為自己擁有很多的科學(xué)巨匠。

《昆蟲記》是睿智的哲思、是優(yōu)雅的情致、是生命的贊歌。那形形色色的昆蟲，不再是大自然中渺小的蟲子，而是一條條頑強(qiáng)樂觀的生命，它們將生命之歌演奏得強(qiáng)勁、激昂。小小的蜂巢在建筑技術(shù)上可與任何杰出工程師的作品媲美，蜘蛛的網(wǎng)能給人們科學(xué)與藝術(shù)的諸多啟迪……

“越是高深的道理，其表現(xiàn)形式越簡(jiǎn)單而樸實(shí)”，法布爾說。

最新初二昆蟲記筆記

第三篇：如何記筆記(時(shí)間管理)

關(guān)于如何記筆記的筆記總結(jié)

2012-08-28 21:04:59 來自: crazywwy(臺(tái)灣！臺(tái)灣！)

關(guān)于如何記筆記的筆記總結(jié)：

自從大三時(shí)在一檔綜藝節(jié)目中看到一位旅日達(dá)人，介紹日本的手賬，我知道，那一刻就開啟了我的自救人生。我瘋狂地在谷歌上輸入“手賬”“筆記本”“時(shí)間管理”這些關(guān)鍵詞，高級(jí)搜索日本、臺(tái)灣網(wǎng)站找尋相關(guān)方法與信息，嘗試實(shí)踐操作，寫下自己的第一本手賬。就那樣，不知不覺地寫了有4年時(shí)間，一年一本，包括2012年的，一共5本手賬。

這些年來，只要看到與筆記、時(shí)間管理相關(guān)的書籍或者雜志都會(huì)找來讀，如果見作者有好點(diǎn)子分享也虛心做好筆記。在這個(gè)小組中看到大家傾囊相出，而我也按捺不住，想要和大家說說我積累的一些方法心得。這篇文章可以說是一篇觀后筆記吧，是閱讀過的書籍雜志的整理總結(jié)。

在具體說記筆記的方法之前，想談一個(gè)比方法更重要的東西，一個(gè)最根本的問題。那就是首先要了解自己，知道自己想成為一個(gè)什么樣子的人。記得管理學(xué)有一個(gè)最基本的概念是管理的4職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。時(shí)間管理也是一種管理行為，當(dāng)然也可以用這4個(gè)職能來詮釋說明。那么管理者在做計(jì)劃之前，首先要在腦中勾畫一個(gè)藍(lán)圖，認(rèn)清公司的愿景是什么，才開始具體計(jì)劃行動(dòng)。同樣的，時(shí)間管理作為一種自我救贖，計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制全權(quán)由你自己負(fù)責(zé)的行為，也需要事前想破腦袋一般的思考，就“我總是一個(gè)人在練習(xí)一個(gè)人”地自我對(duì)話：我是誰？性格怎樣？想成為一個(gè)什么樣的人？喜歡什么？想從事什么職業(yè)？

只有經(jīng)過這番搜腸刮肚，厘清了前進(jìn)的方向，學(xué)的才不那么盲目與消極吧。即使迷路了，也至少還有個(gè)“初衷”指引你，讓你迷途知返。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，也是我最近才感受出來的。

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●學(xué)生或者上班族使用的手賬

作為一個(gè)典型的INFJ，逐漸體會(huì)到自己對(duì)細(xì)節(jié)方面的后知后覺、甚至是干脆忽略。我想，利用手賬來做每天24小時(shí)的時(shí)間管理的目的是高效率、慢生活?？梢宰屛矣懈嗟臅r(shí)間，慢慢地去觀察、去聞、去觸摸、去傾聽。因?yàn)?，我一直使用的是似于HOBO每天一頁、有月計(jì)劃、年計(jì)劃的手賬，在這里就按照這種版面配置來說步驟。我按照《記事本圓夢(mèng)計(jì)劃》一書中提到的方法和GTD步驟結(jié)合在一起，歸納為下列步驟：

一、夢(mèng)想清單----搜集

搞清楚自己的夢(mèng)想有哪些后，在紙上寫下夢(mèng)想清單。

二、將夢(mèng)想分類，寫未來年表和月周計(jì)劃-----加工組織

把夢(mèng)想清單中的夢(mèng)想分類，在EXCEL表中列出夢(mèng)想清單中提到的那些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

接著根據(jù)自己的計(jì)劃（專案），利用倒推法，制作夢(mèng)想月計(jì)劃、周計(jì)劃，將夢(mèng)想闡明、細(xì)分到能掌控的范圍，處理解決。如果是每天都需要的任務(wù)，也可以做成打卡表，每天一勾。

這些“例行公事”的目標(biāo)，要滿足SMART 5個(gè)條件，1、Specific明確：目標(biāo)必須明確而不模糊

2、Measure預(yù)估：比如說每天最少投入兩個(gè)小時(shí)練習(xí)

3、Attainable可達(dá)成：先達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，然后才能繼續(xù)往下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)

4、Relevant相關(guān)性：幫助實(shí)現(xiàn)愿景

5、Time-bound界定時(shí)間：沒有時(shí)限的目標(biāo)只是美夢(mèng)

要讓自己的夢(mèng)想定語越多越好，勾勒出你想要的藍(lán)圖?？梢栽诋?dāng)年筆記本的首頁，寫下今年的目標(biāo)，或者重要完成任務(wù)。

四、排程

隨身攜帶圣經(jīng)大小的手賬，采用分欄的方式。先將每天或者每周固定行程寫在時(shí)間軸的旁邊，未排定的事情像Ada書中寫的一樣，可以利用便利貼貼在手賬上，隨時(shí)找時(shí)間把事情完成。一張便利貼只寫一件事。寫下計(jì)劃的時(shí)候，利用不同顏色的彩筆給事情做分類記錄（詳見最后●顏色），比如藍(lán)色代表工作、黑色代表生活。自主時(shí)間一定要先做最重要的事情。對(duì)于兩分鐘就可以解決的事情，馬上解決不寫進(jìn)手賬中。

當(dāng)然，除了工作學(xué)習(xí)上的任務(wù)安排，生活“小事”也要記錄。自己的突發(fā)奇想好點(diǎn)子、在雜志書籍上看到的令人怦然心動(dòng)的文字、每日消費(fèi)記錄、起床和睡覺（bed time）的時(shí)間、大姨媽來的日子、便便打卡等等。這里特別提下Ada的記錄內(nèi)容：總共來了多少天？

2、距離上次來，中間間隔多少天？

3、經(jīng)血量多少？經(jīng)血的顏色

4、有沒有血塊？多？還是少？

5、會(huì)痛經(jīng)嗎？痛的部位？刺痛還是悶痛？痛幾天？

6、來的時(shí)候是頭昏還是頭痛？ 畢竟身體健康狀況是雖不緊急，但很重要的事情。

五、行動(dòng)：沒什么好說的，做就對(duì)了！堅(jiān)持下去！要不前期計(jì)劃的再好也是浪費(fèi)。

六、檢視

晚上利用5分鐘時(shí)間回顧確認(rèn)工作完成情況，計(jì)劃第二天。第二天早上利用五分鐘時(shí)間，如果前一天有不好的感覺，別人有做讓自己生氣不悅的事情，就睡醒一覺后，再記下昨天的感受，最后按照計(jì)劃開始行動(dòng)起來。

每周、每月、每年都要確認(rèn)計(jì)劃完成情況，反省改進(jìn)，逐漸摸索找到適合自己的方法，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

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●學(xué)習(xí)專業(yè)課程（適用于初高中生、自學(xué)者）

當(dāng)時(shí)讀書的時(shí)候，我容易陷入一個(gè)誤區(qū)，把記筆記作為單純的體力勞動(dòng)，一邊胡思亂想一邊抄筆記，不專心的很，經(jīng)常抄串行。有人不是說嘛「唯有一面思考一面書寫的筆記術(shù)，才能真正鍛煉腦力」。專心認(rèn)真是美妙生活的重要因子。接下來按照時(shí)間順序具體說明學(xué)習(xí)過程。

一、課堂上或者自學(xué)時(shí)如何畫書？

（一）、步驟：

1、瀏覽書的序、跋、目錄，再讀正文。

學(xué)習(xí)課本或者專業(yè)領(lǐng)域書籍，書往往要翻上很多遍。第一次讀，重點(diǎn)是掌握脈絡(luò)，可先在要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)出標(biāo)記，之后每次閱讀時(shí)，便可針對(duì)標(biāo)記，抓關(guān)鍵點(diǎn)深入思考。

2、第一次讀完一個(gè)單位后（單位可以是一段、一頁、一節(jié)）做記號(hào)或批注：厘清內(nèi)容，避免抓取到一些一眼看似重要，但其實(shí)并非重點(diǎn)的部分。

（二）、做標(biāo)注時(shí)的注意事項(xiàng)

1、要簡(jiǎn)潔：只在簡(jiǎn)短但有意義的短語底線，避免在完整句子底線。

2、要有系統(tǒng)：使用的標(biāo)記、符號(hào)、顏色要簡(jiǎn)明醒目，并各自具有區(qū)別意義，并一以貫之。（詳見分割線后面 ●顏色）

例如參照Ada書中介紹的系統(tǒng)：項(xiàng)目編號(hào)符號(hào)統(tǒng)一：

一、（一）、1、（1）、A 同層次對(duì)齊，就像WORD中文檔結(jié)構(gòu)圖一樣。

3、把事實(shí)和概念分門別類：事實(shí)和概念不同符號(hào)或者顏色標(biāo)注。

4、使用相互參照：若P64的觀點(diǎn)和P28的內(nèi)容可互為參照，可在P64的觀點(diǎn)畫一個(gè)向上的箭頭，寫28，P28也標(biāo)注。

5、要迅速：不要本末倒置花一天時(shí)間做標(biāo)注。

二、記筆記

使用的筆記可以選用26孔活頁夾。記筆記的方法首推康奈爾筆記法（自己制作筆記目錄）。因?yàn)榭的螤柟P記法兼顧具體內(nèi)容與關(guān)鍵點(diǎn)，又為事后復(fù)習(xí)補(bǔ)充預(yù)留了空白位置，特別適合初高中生上課和課后復(fù)習(xí)使用。

使用方法：

1、記錄：右側(cè)。注意標(biāo)注圖書的索引頁。

2、簡(jiǎn)化：從右側(cè)筆記欄中抓取重點(diǎn)，以關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)短標(biāo)題、重要概念摘要等方式扼要地概括在左側(cè)復(fù)習(xí)欄中。（HOW：抓取「數(shù)位」和「名詞」，去掉修飾用語，將長(zhǎng)句子轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵詞組合）。

3、背誦：遮住筆記欄，只用復(fù)習(xí)欄中摘記做暗示，試著復(fù)述課堂上所學(xué)到的。

4、補(bǔ)充：將自己的想法、意見、經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想、體會(huì)寫在下方摘要欄內(nèi)。

5、復(fù)習(xí)：每天每周快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要先看摘要欄和整理欄，再看筆記欄。

三、畫心智圖（思維導(dǎo)圖）

按照第二步驟做好了每一節(jié)的筆記后，為了了解每節(jié)、每章之間的邏輯關(guān)系，總體把握脈絡(luò)，有必要畫心智圖。以下是畫心智圖的步驟：

（一）、思考、思考、再思考（MEMO）

1、整合：抓出每一節(jié)筆記內(nèi)容中的框架或重要陳述（整理欄的內(nèi)容）；

2、排列：把關(guān)鍵詞按照邏輯關(guān)系排序（例如排列成線性的步驟）。

（二）、正式制圖

1、從中央主題開始：作為主題的關(guān)鍵字寫在紙中央；

2、向外延伸：根據(jù)第一步驟思考后的排列向外延伸，愈接近中央的分支線應(yīng)愈粗，愈接近末端愈細(xì)；

3、定義標(biāo)題：接著在主標(biāo)題之后寫上相關(guān)的副標(biāo)題；

3.1只需要寫出足以表現(xiàn)該標(biāo)題的關(guān)鍵詞即可

3.2標(biāo)題數(shù)目控制在7個(gè)以內(nèi)

3.3使用的單字要有次序性和邏輯

3.4以圖像代替文字

4、加強(qiáng)重點(diǎn)訊息：運(yùn)用顏色、符號(hào)等方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)信息。

畫好了每一節(jié)的心智圖，之后思考節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的邏輯關(guān)系，組合起來，形成總體框架圖。

四、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)心智圖，逐一回想課本中的具體內(nèi)容（如何闡述的、舉了什么例子），深層次理解各章節(jié)間的關(guān)聯(lián)，若有什么不了解，再翻至該頁重新理解內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)時(shí)采用熒光筆，標(biāo)記看了幾遍。先寫章節(jié)的復(fù)習(xí)表，第一次用黃色的熒光筆把看過的章節(jié)涂上顏色，第二遍的時(shí)候涂上藍(lán)色。知道自己哪些讀過了，哪些沒有讀過，哪些又讀了幾遍。或者像便利商店積點(diǎn)卡一樣集點(diǎn)。（Ada《成功圓夢(mèng)者的筆記 》）

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●顏色（2種情況都試用）

將內(nèi)容視覺化，有助于記憶，第一眼抓住最重要的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)自己的習(xí)慣，區(qū)分顏色代表的意義。比如說，我記手賬的時(shí)候，藍(lán)色圓珠筆代表生活事務(wù)，黑色代表工作事情，粉色筆專門摘抄和寫感悟。以下是一些小撇步：

1、排列「色彩序階」：標(biāo)示重點(diǎn)

例如：紅>粉紅>橙>黃>綠

2、選用3~5個(gè)顏色：避免色彩過多，混淆重點(diǎn)

3、紅筆：抄寫段落標(biāo)題，作為筆記大綱

例如：在做投影簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，每張投影的標(biāo)題字可用紅色

4、熒光筆：區(qū)分色塊，進(jìn)行可視化管理

盡量不要挑選飽和度過高或太深的顏色，以免不小心遮掉筆記內(nèi)文

5、紅藍(lán)綠三色管理法，紅色代表最重要的待辦事項(xiàng)、藍(lán)色一般的待辦事項(xiàng)。綠色代表私事。也可以用顏色代表重要緊急、緊急不重要的事情。

有兩人被問到「如果你的生命只剩下最后三天，你會(huì)做什么？」第一個(gè)人回答：「我會(huì)舍棄那些不重要的，趕緊做最重要的事?！沟诙€(gè)人回答：「我會(huì)做我平常做的事，因?yàn)槟切┚褪亲钪匾??！?/p>

每天做自己喜歡，認(rèn)為重要的事情，看似奢侈，實(shí)則應(yīng)該成為常態(tài)。

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參考雜志書籍：

經(jīng)理人月刊（2006年第11期）－創(chuàng)造“1天＞24小時(shí)”的秘訣

經(jīng)理人月刊 NO.63期_一次學(xué)會(huì),筆記的技術(shù)

經(jīng)理人月刊 NO.74期_學(xué)習(xí)的技術(shù)三部曲 擺脫學(xué)不好的困擾

經(jīng)理人月刊 NO.81期_圖解的力量 磨利你的思考力邏輯力與溝通力

快樂工作人（2008年第07期）－從總統(tǒng)到CEO都奉行的筆記學(xué)：越寫，越開竅

快樂工作人 第138期_ 早上1小時(shí)的魔法 善用它效率一流零加班

商業(yè)周刊 第1218期 如何變成獨(dú)門利器 成功者的筆記本

商業(yè)周刊 特刊 NO.47 – 打開、破解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐 成功者的秘密筆記

成功圓夢(mèng)者的筆記 筆記女王Ada

女王的手帳活用術(shù) 筆記女王Ada

偷看別人的筆記 筆記女王Ada

記事本圓夢(mèng)計(jì)劃 熊谷正壽

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第四篇：初一如何記筆記

細(xì)節(jié)決定成??！

新學(xué)期開始，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很多問題，比如記筆記！

相對(duì)于小學(xué)，初中數(shù)學(xué)課堂容量一般比較大，要想系統(tǒng)的學(xué)好數(shù)學(xué)，只是靠聽課，是不夠用的，可能一個(gè)易錯(cuò)的知識(shí)當(dāng)時(shí)聽懂了，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，考試仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤！所以從初中時(shí)期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣，初一的學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么就抄什么,有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

記筆記也要掌握一定的技巧，不能盲目的記：

（1）記筆記要結(jié)合課本或講義來記，要掌握記錄時(shí)機(jī)，切莫只顧“記”而影響聽課和思考，那就得不償失了。（建議：筆頭要快，一有空就記下來，別管美不美觀，課下整理?。?/p>

（2）記筆記要有選擇的記錄，不是事無巨細(xì)全盤記錄，要記要點(diǎn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容；記的是自己感覺“新鮮”的東西，特別注意隨時(shí)記下聽課中的點(diǎn)滴體會(huì)及疑問。

（3）筆記交流：為了提高課堂筆記質(zhì)量，同學(xué)間應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。即使你的筆記記得很好了，但韓老師建議你看看別人的筆記，您一定會(huì)有更多“感觸”和新的“發(fā)現(xiàn)”。(比如很工整，很全面，或五顏六色的標(biāo)記！或新知識(shí)??)

（4）記筆記并不是一個(gè)任務(wù)，記完就OK了，還要對(duì)筆記及時(shí)整理和溫習(xí)，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，考點(diǎn)格外注意，靈活掌握！特別注意記筆記實(shí)質(zhì)上有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化和更加系統(tǒng)化。（建議：筆記課后看一次，周末看一次，考前看一次就可以了。）

最后：學(xué)生們應(yīng)當(dāng)明確筆記是為補(bǔ)充“聽課”“思考”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。其實(shí)課上合理做筆記還可以集中注意力，提高聽課效率。

第五篇：教你如何記筆記

教你如何記筆記

作為一名學(xué)生，記課堂筆記伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而有些同學(xué)聽課與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習(xí)，如何做好課堂筆記呢？下面給同學(xué)們一點(diǎn)建議：

一、記筆記之前要做好預(yù)習(xí)工作

課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。因?yàn)閮H僅通過課堂上的時(shí)間，讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來。通過預(yù)習(xí)，能讓我們先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識(shí)，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

二、記筆記要把握時(shí)機(jī)，即什么時(shí)候記

一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記；二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；三是下課后，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。

三、筆記應(yīng)記在哪里

一般說來，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法

1.符號(hào)筆記。就是在書上做記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)，提出疑問，引起注意。同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號(hào)，如用“____”或“?。　北硎局攸c(diǎn)詞句，用“？”表示疑問等。當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)，用黑色表示疑問。做符號(hào)筆記，符號(hào)種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個(gè)內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)有一定把握，這樣才能做得準(zhǔn)確。2.批語筆記。就是將某部分的要點(diǎn)、疑問或補(bǔ)充記在書的空白處。如對(duì)數(shù)學(xué)定義、定理、公式的理解，對(duì)某些題目解法的概括等。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應(yīng)有選擇并要簡(jiǎn)明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法

首先各科筆記本要分開。有的同學(xué)做筆記非常隨意，今天用這個(gè)本，明天用那個(gè)本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語文、數(shù)學(xué)、英語等各種科目應(yīng)有盡有，最后筆記記得亂七八糟，到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找，影響到了學(xué)習(xí)效率。因此，筆記本要選一個(gè)較厚點(diǎn)的、硬皮的，并且要好好保存，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。理想的筆記要有好的格式。右面用于記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁上下左右都要留出一定的空白來，不要把一頁紙寫得滿滿的。建議把筆記的一頁最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面占1／3，右面占2／3。較大的欄 內(nèi)記老師講的內(nèi)容，較小的欄內(nèi)記自己的想法、問題等。兩欄內(nèi)容之間要有對(duì)應(yīng)，即老師講的和自己想的針對(duì)相同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)在相同的行上，這樣便于對(duì)照復(fù)習(xí)。

四、記筆記要注意內(nèi)容，即要記什么

記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內(nèi)容一般有如下幾個(gè)方面。

1.重、難點(diǎn)。在迎考方面，我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。通常，老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)往往以關(guān)鍵詞和線索性語句形式出現(xiàn)。關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中。具有重要地位的詞語，可以作為記憶的引發(fā)器。線索性語句是講課人用來提示即將出現(xiàn)的重要信息的語句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結(jié)論是”，“考試時(shí)要考的主要問題是”等等。聽到這樣的語句，同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容。

我們預(yù)習(xí)或做題時(shí)感到比較難的地方是我們的難點(diǎn)，也要引起我們充分的重視。對(duì)于這些，不僅要記下知識(shí)要點(diǎn)，還要記下有關(guān)例句，典型例題等。

2.在預(yù)習(xí)時(shí)尚未搞清楚的易錯(cuò)、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來，課下再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，你可以帶著筆記本和筆請(qǐng)給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的筆記本上寫下要點(diǎn)、例句或典型例題，也可以邊聽講解邊記，這一點(diǎn)是很多同學(xué)沒有嘗試過的，不妨試一試。

3.記書上沒有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn)，你可能因記下這些知識(shí)而取得優(yōu)勢(shì)。如果非要用到書本上的大段內(nèi)容，可用“見書**頁**行到**”的形式注明。若有沒有記下來的內(nèi)容要留出空位，以便課后補(bǔ)上。

4.根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。例如講解概念或公式時(shí)，主要記知識(shí)的發(fā)生背景、實(shí)例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等；對(duì)復(fù)習(xí)講評(píng)課、重點(diǎn)要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯(cuò)誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。

5.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個(gè)綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對(duì)本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。以下內(nèi)容則無須記筆記：

①次要的知識(shí)；②一看就懂的內(nèi)容；③書上有的知識(shí)。

五、記筆記要課后整理

由于課堂上時(shí)間比較緊迫，老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏記，書寫也許會(huì)很潦草，所以記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便下課后，要及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識(shí)橫向聯(lián)系，以使知識(shí)系統(tǒng)化。

六、記筆記注意事項(xiàng)

1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可，但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長(zhǎng)，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。

2.要提高書寫速度。聽課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成，因此，聽課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致。書寫速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，筆記就會(huì)不完整或沒有條理，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號(hào)。但要注意不要過于潦草，過于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。

3.在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內(nèi)容?？梢栽诠P記本上留下一定的空間，課后求助于老師或同學(xué)，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的本末倒置了，要改正這一不好的習(xí)慣。

4.聽記結(jié)合，聽為主，記為輔。有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿”的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了好幾頁紙，成了教學(xué)實(shí)錄。這些同學(xué)過分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認(rèn)真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會(huì)忽視老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

5.切忌抄別人的筆記。有的學(xué)生比較懶，自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習(xí)慣，不利于鍛煉自己的總結(jié)綜合能力。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。

6.要常用常新。有些同學(xué)的筆記本好比過期期刊，時(shí)間一長(zhǎng)就棄于一旁，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，實(shí)在可惜。事實(shí)上，許多中（高）考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就使自己的筆記成為個(gè)人的 “學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。因?yàn)楹玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過程的展現(xiàn)和提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高效率。當(dāng)然，還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)資料體系。如可以分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并做剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評(píng)”、“易錯(cuò)題”等類別。這樣堅(jiān)持下來，不斷擴(kuò)大成果，就能克服“盲點(diǎn)”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，就會(huì)顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時(shí)間，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化。

綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動(dòng)。在聽懂的前提下，對(duì)獲取的知識(shí)信息通過大腦的思維，經(jīng)過“選擇－加工－歸納－濃縮－反饋”的過程，然后用手有重點(diǎn)地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的作用