第一篇：小班第2周教案

第二周

語言活動(dòng)：《幼兒園像我家》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用普通話念兒歌，學(xué)說翹舌音（師、說）。

2.喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音磁帶。

三、活動(dòng)過程：

1.談話活動(dòng)：

——“你喜歡幼兒園嗎？你喜歡老師、小朋友嗎？”

2.欣賞兒歌：

教師示范念兒歌：

——“你聽到兒歌里在說什么”

再次欣賞兒歌：

——“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”

老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）

“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）

教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。

幼兒學(xué)念兒歌：

糾正翹舌音：“師、說”。

社會(huì)活動(dòng)：好朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

三、活動(dòng)過程：

1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？ 你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰高？ 4.感知同伴之間交往的方法。教師引導(dǎo)幼兒思考：

兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？ 玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)自然結(jié)束。

甜甜找朋友

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))

提問:這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友

導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,每個(gè)明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個(gè)好朋友可以坐在一起。

(二)換個(gè)好朋友。

導(dǎo)語:每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么?

小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)

導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?

小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長(zhǎng),大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

談話活動(dòng)：我有好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干； 2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥?；顒?dòng)過程：

1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好朋友在一起很高興。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2）配對(duì)講述：

師：誰和誰是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢？

幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老師和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友說一說。2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說:“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼C：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。（2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

科學(xué)活動(dòng)：看影子找標(biāo)志

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡探索和動(dòng)手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個(gè)。

3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。

三、活動(dòng)過程：

一、游戲活動(dòng)：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。

二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？

幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動(dòng)：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

四、活動(dòng)延伸：

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

歌曲：我的朋友在哪里

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

3、在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

三活動(dòng)過程：

一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。

小鴨小ji快過來站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊(duì)），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。

三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾）

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磶椭?？幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的。

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

第二篇：第2周 教案

第二周 教案

第二單元：位置

單元教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。

單元教學(xué)要求：

1、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。

2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。

3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置

單元課時(shí)安排： 約3課時(shí)

第一課時(shí)

上 下

教學(xué)內(nèi)容：上下（位置）教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干；四只動(dòng)物頭像若干；課件 教學(xué)過程：

一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力

1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？

4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？

5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受“上、下“

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念。

1、創(chuàng)設(shè)情境（1），初步體會(huì)上下位置關(guān)系

A：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過冬呢！可愛的小鳥正忙著摘果子呢！

B：看它們的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？

2、創(chuàng)設(shè)情境（2），初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性

A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看

C：再觀察小松鼠的位置：說“小松鼠在上面”對(duì)嗎？ “小松鼠在下面“對(duì)嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？

小結(jié)：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、創(chuàng)設(shè)情境（3），進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。A：大家都說對(duì)了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下顯示，松鼠和小鳥交換了位置

B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。

小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)

1、擺一擺。建立初步的空間觀念（1）聽口令擺一擺

先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面，最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在最上面？誰在最下面？

（2）同桌合作擺一擺，說一說

2、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

四、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) 確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力 小紅住在小英樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面？誰在最下面？

第二課時(shí) 前 后 教學(xué)內(nèi)容： 前 后 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。

引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。

二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。）

2、老師出示電腦：小動(dòng)物賽跑

電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。

（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）

（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？

問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性）

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

1、說一說

（1）你的座位前面是誰？后面是誰？

（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？

2、做一做的第二題，然后全班集體訂正。

3、游戲：

第三課時(shí)

左

右

教學(xué)內(nèi)容：左 右 教學(xué)要求：

1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆 橡皮尺子 文具盒 小刀 教學(xué)過程：

一、通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起你的小手。

1、感知左手和右手

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

3、小游戲 聽口令做動(dòng)作（由慢到快）

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

（板書課題：左 右）

師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右” 字下邊是個(gè)“口”字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。

（計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題）

從右數(shù)橡皮是第--------個(gè) 從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說一說 尺子的左邊是什么？右邊呢？

（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？（計(jì)算機(jī)演示印證）

5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？

面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？ 背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？ 側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。

2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎？（學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下）

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。

3、擺一擺 老師說，學(xué)生擺 把本子放在書的下面 把尺子放在書的左面 把鉛筆放在書的右面

第四課時(shí)

練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：課本

教學(xué)內(nèi)容：配套練習(xí)11—13頁練習(xí)二的題。

第五課時(shí) 鞏固練習(xí)6—7頁

第三篇：小班 7月第2周備課

七月第四周—— 家庭禮儀

活動(dòng)一：蒙特梭利課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周一 7月7 日 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)心智 活動(dòng)名稱： 《圖形聯(lián)想》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的聯(lián)想

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3、知道正方形、三角形可以在此組合成長(zhǎng)方形

活動(dòng)難點(diǎn)： 感受圖形的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解圖形的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：三角形、正方形積木若干、幼兒作業(yè)人手一份

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：認(rèn)識(shí)正方形、三角形 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程： T.團(tuán)體感知： 專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知：

1、談話，“今天我們請(qǐng)來了圖形寶寶和我們玩，這次他們要和我們玩變身游戲，請(qǐng)他們出來吧”

2、教師出示各種圖形，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并大膽的說出圖形的名稱。

3、下面圖形寶寶要為我們變魔術(shù)了，將兩個(gè)三角形組合為長(zhǎng)方形，兩個(gè)正方形組合為長(zhǎng)方形

4、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

5、和幼兒探討圖形還可以怎樣組合 W：分組實(shí)踐：

一組幼兒進(jìn)行操作圖形教具。一組進(jìn)行紙張作業(yè)

W：團(tuán)討延展：可請(qǐng)幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)

活動(dòng)二：藝術(shù)創(chuàng)想課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周一 7月7日 活動(dòng)領(lǐng)域：音樂表現(xiàn) 活動(dòng)名稱： 游戲《全家樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒能為家人做一些力所能及的事。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：音樂，頭飾

精神：教師：準(zhǔn)備好歌曲 幼兒：能打節(jié)奏 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程： T.團(tuán)體感知： 專注力游戲：《走線 》 游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1、欣賞歌曲《全家樂》以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)

師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲（1）有節(jié)奏的說唱歌詞。

（3）以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。W：分組實(shí)踐

4、組織幼兒游戲

（1）教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。（2）教師講解游戲玩法和規(guī)則

（3）示范游戲玩法：請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

（4）播放音樂分小組做游戲。W：團(tuán)討延展：

請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。活動(dòng)三：情商課堂

活動(dòng)三：社會(huì)交流課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周二 7月8日 活動(dòng)領(lǐng)域：語言表達(dá) 活動(dòng)名稱：《我是小主人》

活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3.體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：動(dòng)物頭飾。

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：有請(qǐng)客的經(jīng)驗(yàn) 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語 1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?W：分組實(shí)踐： 2．交流、體驗(yàn)。

師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客? 師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話? 幼：兔媽媽說了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨頭等)”。幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣? 幼：小動(dòng)物們覺得很舒服。幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的。幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字? 幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢? 幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。

師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢? 幼：會(huì)很傷心／會(huì)不高興／會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么? 幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”。幼：它走的時(shí)候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么? 幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。

二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎? 師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面。)幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說? 幼：謝謝!(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)W：團(tuán)討厭展：

三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識(shí)

師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)

活動(dòng)四：安全禮儀課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周二 7月8日 活動(dòng)領(lǐng)域：安全健康 活動(dòng)名稱：《電器不亂碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道電器的使用安全。

2、不能隨便的去碰電器。

3、提高自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：知道家用電器的危險(xiǎn)性 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不隨便亂動(dòng)電源插座。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：各種電器圖片、課件

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：知道各種電器的名稱 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1、出示各種電器的圖片，說一說都是什么。

2、請(qǐng)幼兒說一說，你知道這種電器是怎么使用的嗎？

3、教師總結(jié)各種電器的使用方法。

4、看課件了解電器的危害。知道不能隨便的去電器。

5、看圖片說一說，圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)，為什么？

6、教師總結(jié)，沒有大人的允許時(shí)，不能隨便的碰電器。W：分組實(shí)踐： 一組幼兒認(rèn)識(shí)電源插座

一組幼兒操作紙張作業(yè)，對(duì)的畫笑臉，錯(cuò)的畫哭臉

W：團(tuán)討延展：除了家用電器不能隨便碰外，還有哪些東西很危險(xiǎn)？

活動(dòng)五：藝術(shù)創(chuàng)想課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周三 7月9日 活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)創(chuàng)想 活動(dòng)名稱：《幫雞媽媽找蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

3、通過活動(dòng)感知幫媽媽做家務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)：能沿記號(hào)進(jìn)行撕紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：膠水、卡紙

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：認(rèn)識(shí)圓形

場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。

師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

W：分組實(shí)踐：

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。W：團(tuán)討延展：

四、欣賞，評(píng)價(jià)

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫?；顒?dòng)六：安全禮儀課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周三 7月9日 活動(dòng)領(lǐng)域：社交禮儀

活動(dòng)名稱： 《家人的小幫手》

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

2．初步培養(yǎng)獨(dú)立的精神。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：課件

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：喜歡勞動(dòng) 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1、看課件，說說課件中的小朋友都會(huì)做什么？

2、你都會(huì)自己做什么事情呢？幼兒說一說。

3、爸爸媽媽都為你做了些什么？

4、那我們能為爸爸媽媽做些什么呢？幼兒說一說。

5、教師總結(jié)，我們?cè)谧龊米约旱氖虑楹?，可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情?/p>

W：分組實(shí)踐： 一組進(jìn)行擦擦桌子。一組進(jìn)行收拾書架，疊衣服。W：團(tuán)討延展：幫爸爸媽媽做家務(wù)

活動(dòng)七：健康生活課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周四 7月10日 活動(dòng)領(lǐng)域：日常生活 活動(dòng)名稱： 《物品歸位 》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的秩序感，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

2、知道要把東西放回原處

3、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的自理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：各種教具、玩具、課件

精神：教師：準(zhǔn)備好教具

幼兒：能將物品正確分類 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1、讓幼兒操作教具，然后組織活動(dòng)。

2、出示圖片，說一說故事中的都發(fā)生了什么事情？為什么？

3、結(jié)合幼兒的操作，說一說，你們收拾好自己的教具了嗎？

4、我們應(yīng)該怎么做？為什么？

5、教師總結(jié)，首先我們應(yīng)該把玩具分類，然后再送回原處 W：分組實(shí)踐：

一組幼兒進(jìn)行玩教育分類 一組幼兒將物品放回原處。

W：團(tuán)討延展：開展我是文明小寶貝的活動(dòng)

活動(dòng)八：情商課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周四 6月27日 活動(dòng)領(lǐng)域：情感教育

活動(dòng)名稱： 《講禮貌的好寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子。

3、體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過地封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：繪本《螞蟻和西瓜》

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：認(rèn)識(shí)螞蟻、西瓜 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1.觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰 2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的? 2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué) W：分組實(shí)踐： 3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說”謝謝“，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：”謝謝謝謝拱拱手"一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走?? W：團(tuán)討延展：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作??附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

活動(dòng)九：蒙臺(tái)梭利課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周五 7月11日 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)心智 活動(dòng)名稱：《圖形小書》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

2、能在老師的引導(dǎo)下嘗試用不同的方法制作圖形小樹

3、體驗(yàn)制作的快樂

活動(dòng)難點(diǎn)：裝訂小書 活動(dòng)重點(diǎn)：制作小書

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：裝訂機(jī)、膠水、幾何圖形櫥柜、示范圖形小樹、圖形卡片

精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：認(rèn)識(shí)圖形 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程： T.團(tuán)體感知： 專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

1、復(fù)習(xí)幾何圖形櫥柜里的幾何圖形

2、展示老師的圖形小樹，討論制作的方法

3、發(fā)放空白的小樹，請(qǐng)幼兒選擇圖形卡片在自己的圖形小書里。W：分組實(shí)踐：

4、嘗試用不同的方法制作圖形小書，如：畫圖形、涂色、粘貼等。

5、展示自己的圖形小樹

6、將場(chǎng)地收拾干凈。

W：團(tuán)討延展：對(duì)好朋友的圖形小書做出評(píng)價(jià)。

活動(dòng)十：科學(xué)創(chuàng)意課堂 活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒 活動(dòng)時(shí)間：周五 6月28日 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)文化

活動(dòng)名稱：《我家的家具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些簡(jiǎn)單的愛護(hù)家具的方法，懂得要愛護(hù)家具。

2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。

3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)家具。活動(dòng)重點(diǎn)：知道家具的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：各種家具的圖片 精神：教師：準(zhǔn)備好教具 幼兒：認(rèn)識(shí)家具 場(chǎng)地：小班教室

活動(dòng)過程：

專注力游戲：《走線 》

游戲說明：幼兒聽音樂能一個(gè)跟著一個(gè)走。T：團(tuán)體感知

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小朋友們，你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎？做完游戲應(yīng)該怎么樣？（把玩具整理好）

2、師：今天娃娃家里的娃娃有點(diǎn)不開心，娃娃家的家具都沒有放整齊，爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎？

3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。W：分組實(shí)踐

二、了解家具的作用。

1、師：誰來說說看，你剛才整理的是什么家具？你知道它是用來干什么的嗎？（幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。）

2、師：你們自己家還有什么其他的家具？可以用來干什么？

（幼兒大膽介紹，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，和小朋友一起說一說。）

三、初步懂得保護(hù)家具的方法。

1、師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具？（幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法。）

2、教師總結(jié)：要按說明使用，不能在家具上亂涂亂畫，不用小刀敲、刻家具等。W:團(tuán)討延展

師：回家我們可以根爸爸媽媽一起介紹自己家里的家具。

活動(dòng)區(qū)備課 活動(dòng)時(shí)間：2014.7.7 活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒把圖形拼出來看看是什么圖形。

活動(dòng)區(qū)備課 活動(dòng)時(shí)間：2014.7.8 活動(dòng)領(lǐng)域：語言區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖書

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

活動(dòng)區(qū)備課 活動(dòng)時(shí)間：2014.7.9 活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：染料

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕紙。

活動(dòng)區(qū)備課

活動(dòng)時(shí)間：2014.7.10 活動(dòng)領(lǐng)域：日常生活區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：手帕

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒整理玩教具。

活動(dòng)區(qū)備課 活動(dòng)時(shí)間：2014.7.11 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本

重點(diǎn)指導(dǎo)：教幼兒認(rèn)識(shí)家具

第四篇：第2周教案

教學(xué)過程：

一、引入新課

上節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了靜態(tài)頁與動(dòng)態(tài)頁區(qū)

別、為什么要學(xué)習(xí)ASP以及、如何搭建ASP運(yùn)行

環(huán)境？本節(jié)，我們主要學(xué)習(xí)ASP工作原理，掌

握ASP工作流程。

二、學(xué)習(xí)新課

1、ASP網(wǎng)頁具有以下特點(diǎn)：

（1）利用ASP可以實(shí)現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些

功能限制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；

（2）ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測(cè)試；

（3）服務(wù)器上的ASP解釋程序會(huì)在服務(wù)器端

制定ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送

到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可

以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；

引入新課

介紹ASP的基本知識(shí)。

ASP特點(diǎn)

（4）ASP提供了一些內(nèi)置對(duì)象，使用這些對(duì)

象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。例如可以從

web瀏覽器中獲取用戶通過HTML表單提交的

信息，并在腳本中對(duì)這些信息進(jìn)行處理，然后

向web瀏覽器發(fā)送信息；

（5）ASP可以使用服務(wù)器端ActiveX組建來

執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)現(xiàn)

哦那個(gè)Email或訪問文件系統(tǒng)等。

（6）由于服務(wù)器是將ASP程序執(zhí)行的結(jié)果以

HTML格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不

會(huì)看到ASP所編寫的原始程序代碼，可放置

ASP程序代碼被竊取。

2、ＡＳＰ的工作原理：

當(dāng)在Web站點(diǎn)中融入ASP功能后，將發(fā)生以

下事情：

（1）、用戶向?yàn)g覽器地址欄輸入網(wǎng)址，默認(rèn)頁

面的擴(kuò)展名是.asp。

講解

概括

講解

小結(jié)

總結(jié)

ASP

工作原理

（2）、瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求。

（3）、服務(wù)器引擎開始運(yùn)行ASP程序。

（4）、ASP文件按照從上到下的順序開始處

理，執(zhí)行腳本命令，執(zhí)行HTML頁面內(nèi)容。

（5）、頁面信息發(fā)送到瀏覽器。

三、鞏固應(yīng)用

ASP網(wǎng)頁具有的特點(diǎn)。

ASP工作原理。

四、布置作業(yè)

要求：了解ASP網(wǎng)頁工作原理，并寫出自己體會(huì)。

提問

小結(jié)

小結(jié)

歸納 特點(diǎn)

布置作業(yè)

第五篇：第2周語言教案

時(shí)間：2016年9月6日 第二周 星期二 上午

一、入園及晨間活動(dòng)

1、接待幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。與家長(zhǎng)交流，同時(shí)要監(jiān)控幼兒。

2、認(rèn)真做好晨檢，不帶危險(xiǎn)物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi)，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。

4、為幼兒簡(jiǎn)單介紹食物的營(yíng)養(yǎng)。

5、注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯，及時(shí)處理孩子的特殊情況。

三、區(qū)角活動(dòng)

開放區(qū)域（益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)探索區(qū)）

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學(xué)會(huì)正確感知圖形。

3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實(shí)物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)帶操，要精神飽滿，動(dòng)作規(guī)范，能注意調(diào)動(dòng)孩子做操的積極性。

3、隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動(dòng) 語言故事《小貓釣魚》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊(cè)》?；顒?dòng)過程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚的時(shí)候，他心里怎么想？說了些什么話？

說話時(shí)會(huì)是什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對(duì)話。

2、分角色表演故事。引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。

七、戶外活動(dòng) 《勇敢的小司機(jī)》

主器械：各類車輔助器械：跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁

活動(dòng)目的：

1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。生活用具：毛巾、衣筐 活動(dòng)流程：

共同布置場(chǎng)地--交待要求--幼兒活動(dòng)教師觀察--接力車賽--整理場(chǎng)地 活動(dòng)過程： 交待要求：

師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒活動(dòng)教師觀察：

看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

思考:停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場(chǎng)的地方.接力車賽：

今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個(gè)接力賽,在玩的過程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來避免呢? 如:在第一個(gè)跑的過程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開始跑.整理玩具：

八、餐前準(zhǔn)備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護(hù)幼兒進(jìn)

餐情緒。

4、為幼兒簡(jiǎn)單介紹食物的營(yíng)養(yǎng)。

5、注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯，及時(shí)處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時(shí)檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側(cè)入睡）

3、隨時(shí)檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。

時(shí)間：2016年9月7日 第二周 星期三 下午

一、起床

1、照顧幼兒起床、穿衣等等。

2、提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手喝水。

3、為幼兒梳頭，檢查幼兒服裝是否整齊。

4、組織幼兒準(zhǔn)備做室內(nèi)游戲（室外游戲到場(chǎng)地）。

二、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。

三、集中教育活動(dòng) 社會(huì)：《我升大班了》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重點(diǎn)）

2、懂得大班小朋友要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點(diǎn)）

3、萌發(fā)升做大班哥哥姐姐的自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、操作材料《我升大班了》。

2、和大班老師聯(lián)系好參觀事宜。

【活動(dòng)過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到大班參觀，感受大班的環(huán)境。

師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察大班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

教師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高??

三、引導(dǎo)大班小朋友與中班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

大班幼兒自愿選擇一名中班幼兒一起游戲，讓中班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)大班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才大班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？大班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？

2、幼兒講述自己升大班后，想做一名怎樣的大班小朋友。

五、教師評(píng)價(jià)：希望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

四、戶外游戲

《紅綠燈》

認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記

目的：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保 護(hù)的能力。

2.通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

準(zhǔn)備：玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。

(1)有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么，提醒我們注意什么?

幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂**用。

(2)防觸電標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?

出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出

這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該 放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記

師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣做?

五、離園活動(dòng)

1、安排幼兒自選玩具、圖書等，安靜活動(dòng)。

2、幼兒離園時(shí)能夠收拾好東西再走。

3、接待家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情，能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，有計(jì)劃地與家長(zhǎng)談話，做家長(zhǎng)工作。

時(shí)間：2016年9月10日 第二周 星期五 上午

一、入園及晨間活動(dòng)

1、接待幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。與家長(zhǎng)交流，同時(shí)要監(jiān)控幼兒。

2、認(rèn)真做好晨檢，不帶危險(xiǎn)物品。如：果凍、果核、刀子、晨檢卡等

3、組織幼兒早鍛煉，精神飽滿地與幼兒共同鍛煉，能夠把幼兒組織在自己的視野內(nèi)，不與其他教師閑聊。

二、早餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。

4、為幼兒簡(jiǎn)單介紹食物的營(yíng)養(yǎng)。

5、注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯，及時(shí)處理孩子的特殊情況。

三、區(qū)角活動(dòng)

開放區(qū)域（益智區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)探索區(qū)）

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色調(diào)色，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

2、通過操作讓幼兒學(xué)會(huì)正確感知圖形。

3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同實(shí)物。

四、早操

1、不穿高跟鞋，衣著便于活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)帶操，要精神飽滿，動(dòng)作規(guī)范，能注意調(diào)動(dòng)孩子做操的積極性。

3、隨時(shí)注意全體孩子的做操情況。

五、入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。

六、集中教育活動(dòng) 游戲《蹦蹦床上的字寶寶》 目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。提示：

1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

七、戶外活動(dòng) 《有趣的椅子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)近平衡、跳等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動(dòng)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

活動(dòng)展開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？下面我們來分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

八、餐前準(zhǔn)備 入廁、喝水

1、飯前、外出、集體活動(dòng)前及入睡前安排、提醒幼兒入廁。

2、提醒孩子便后洗手。

3、提醒幼兒有秩序地接水、喝水，維持好幼兒的秩序。

4、指導(dǎo)幼兒入廁、喝水時(shí)在旁守護(hù)，提醒孩子注意安全。

九、午餐

1、組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒幼兒正確的洗手方法。

2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能夠保持較好的秩序。

3、創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，餐前餐中不出現(xiàn)問題，注意保護(hù)幼兒進(jìn)餐情緒。

4、為幼兒簡(jiǎn)單介紹食物的營(yíng)養(yǎng)。

5、注意照顧個(gè)別幼兒，對(duì)需要幫助的幼兒及時(shí)提供幫助。

6、根據(jù)幼兒飯量及時(shí)添飯，及時(shí)處理孩子的特殊情況（如吐飯等）。

十、午睡

1、指導(dǎo)或幫助幼兒上床、蓋好被子。

2、隨時(shí)檢查幼兒的蓋被子情況，糾正幼兒不正確的睡姿。（右側(cè)入睡）

3、隨時(shí)檢查幼兒睡眠情況，值班教師不得離崗、睡崗、干私活或躺在床上。