第一篇：校園景觀作文

美妙校園

放下手中沉重的筆，聆聽窗外的歡呼聲，目光漫游到窗子之外，原來，校園如此美妙。

泛著點點綠暈的小草大把大把地?fù)肀е柟狻ｊ柟馊绯?，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。

樹葉俏皮地在空中漫舞著，維護(hù)著那個“草色初開的春天”，恪盡職守的噴泉擺動著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優(yōu)美的曲線。水滴紛紛揚揚，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那么熟悉，又夾雜著一絲割舍不斷的情思。

粉紅色的房子在點點夕陽的映襯下泛著點點粉紅色的情思。靜謐、沉穩(wěn)、安詳。房前的花花草草聆聽著風(fēng)伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥語，感受春的光臨。恰好與“美妙”二字不謀而合。

歡呼聲越來越激烈。淡藍(lán)色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發(fā)，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動的籃球，紛紛融人了這個世界。美麗、歡樂……全都飄飄散散，化為點點滴滴，飄向渺茫的天邊，然后又匯聚開來，再現(xiàn)眼前。

校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。

校園的樹

一幢四層高的教學(xué)樓加上兩排平房。還有幾棵學(xué)生自己種的小樹。及一個操場，所謂操場，就是一個土地壩上面支兩個破舊籃球架。這些就組成一個學(xué)校，它 就是我們的校園。雖然我們校園簡陋。不及其它校園美麗，但我還是很喜歡。就因為簡陋，所以樹便成了我觀察的對象了，它伴我走過春夏秋冬。

春天，當(dāng)外面的花爭先恐后的開放時，我們學(xué)校的小樹才把小腦袋露出來，這漫不經(jīng)心的一露。讓它急了，因為它遲到了，所以它要彌補。那就是它很快的生 長，長大了才能和小伙伴玩耍。我最喜歡的就是看著小樹發(fā)芽，長葉和長枝了。它可是我們校園的一大風(fēng)景線。

夏天，當(dāng)我們在操場上玩耍熱了時，就到小樹下乘 涼。知了在樹上不停的叫，它被太陽曬得發(fā)亮。我喜歡看它在太陽下微風(fēng)起舞，然后閃著亮點跳的時候，一會像天上的星星，一會像一顆水晶樹，不！它更像是一個 永遠(yuǎn)守著學(xué)生的老人在晨練。

秋天，它像一個調(diào)皮的孩子。當(dāng)我們費勁的把地掃干凈時，它調(diào)皮的一眨眼，地上又落下葉子了。我們氣急的時候，也會拿著掃帚一 揮，鏟下它的葉子。可還是斗不過它，最后還得干干凈凈的掃。冬天，只要聽著它嗖嗖的響，就知道氣溫又下降了。下雪就更好玩了。它會把落下的雪全都披在身 上，讓我們看到雪的美。用手捧著從它身上刷下的雪，直接放入嘴里。像是吃雪糕。這幾棵小樹會長成參天大樹，我們也會長大成人。

樹啊樹！你陪我們走過春夏秋冬?？粗覀円稽c一點長大，你心里一定會有很大的成就感，不管我們以后走到哪里，我們都會記住你的。

校園春景

春天，是一個明媚的氣節(jié)；春天是一個綠色的世界；而在校園的 春天卻是另一番不一樣的感覺

校園的春天是寧靜的。花草靜靜地生長著；偷偷的長著，在我們不察覺的時候，從土地里探出頭來，當(dāng)我們開始觀察時，校園已經(jīng)變成了春意盎然的花園，到處充滿春的氣息，給人一種很清新的感覺。

校園的春天是和諧的，一切都那么的自然，偶爾能聽見悅耳的讀書聲，下課了，同學(xué)們在籃球場興高采烈的玩著。各個生龍活虎，那籃球的“砰砰”聲，也成了春天的節(jié)奏，給校園增添了明快的色彩。校園的一切都很美很美。

校園的春天是怡人的。我們在春光下學(xué)習(xí).溫暖的太陽光照在身上，仿佛媽媽用親切的雙手撫摸著我們。

春天，一切都變了，花朵盛開，樹苗長大了，樹木也換上了新裝，大地穿上了綠裝，一切都是和諧的。你們喜歡春天嗎?

校園的早晨

晨曦，徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨，帶著清晰降臨在人間。

隨著早起的人們，我信步走進(jìn)校門，頓時被那美妙的晨景所陶醉。周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學(xué)樓隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那么的溫馨和美麗。我深吸一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。

漫步校園，濕潤的泥土氣息，不住的撲鼻而來，道旁的綠樹小花綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石，搖搖欲墜。清香的空氣迎面吹來，花香襲人，電線桿上不知哪只小鳥亮開了歌喉，那唧唧喳喳的聲音，霎時組成一首奇妙而動聽的樂曲。

漸漸的校園開始熱鬧起來，一輪紅日從東方升起，最后的一點薄霧也匯進(jìn)了它的光輝。校園的廣播也開始為同學(xué)們播著一些動聽的音樂。整個校園被這絢麗的朝陽染得紅艷艷的。

接著，同學(xué)們有的打掃校園，有的在鍛煉身體，還有的在高聲朗讀課文。老師也夾著一摞厚厚的書本向教室匆匆的走去……

??！校園的早晨，我贊美你！

校園的景色作文

在我心里，校園是美麗的地方。因為在那兒，有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。

春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢.那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲?？墒?，不懂人心的知了在樹上不停的叫喊著：“知了.知了......”但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著?？蓯旱奶栠€是熱的人們不知如何是好。

秋天，金秋時節(jié)，景色宜人。＇樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印，有的同學(xué)撿來做樹葉標(biāo)本，有的同學(xué)撿來做妝飾......冬天，我們這里很冷，但是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅持做早操。

我們的校園是綠的，無論春.夏.秋.就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：“老師是勤勞的園丁，養(yǎng)育著新時代的兒童?！?“

謝謝――可愛的校園景色”

標(biāo)題：校園的景色作文

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沙發(fā)回目錄

校園景色

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:05 校園景色

春姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，給校園構(gòu)成一幅生機勃勃的春景圖。

在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來，高興地望著我們，仿佛在說：“親愛的同學(xué)們，我們又見面了！”一個個圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。

校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動不動，像一位站崗的哨兵。枝條上長出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。

每當(dāng)下課的時候，悅耳的鈴聲傳來，同學(xué)們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時一片歡騰。兵乓球臺前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂。

美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。板凳回目錄

描寫校園景色的作文

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:05

陽春三月,春姑娘悄悄地來到了人間,大地披上了淡淡地新裝,楊柳吐翠,麥苗舒展．春姑娘是一位高明的畫家，在遼闊的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有美麗的花朵．瞧！呢喃的紫燕從南方回來了．??！一切都變了，花兒變艷了，人兒變美了，校園也換了新裝．

我時常陶醉于黃山的壯麗，西湖的秀麗。可我，卻沒有注意到，校園的春天亦同樣美麗。

每天，當(dāng)我一個人路過校園的小巷時，春風(fēng)怕我寂寞，就在我身邊陪著。那濕潤的春風(fēng)呀，親吻著我的臉頰，還牽著我的手，陪我一起上學(xué)去。到了校門口，春風(fēng)還舍不得我，在校園里不斷徘徊。

校門口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。那草坪上的牽?；ㄏ蛭异乓且粋€個七彩的小喇叭，神氣極了。我也 友好地摸摸她。她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕樹的葉子慢慢長出來了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。那棵桃花開得正艷，粉色的花瓣可真漂亮。那幾棵 含羞草還是沒變，還是那樣害臊。我摸一摸她，她便卷縮成一團(tuán)，嚷嚷著不肯見人。哎，真拿她沒辦法。

我們的校園一年四季都是美麗的。

陽春三月，校園里呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。春風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥歡唱，百花爭艷，草坪里花開了，草綠了，樹上雖然還光禿禿的，可落了許多色彩斑斕的小鳥，好像在說：“春天快到了，我們又可以唱歌了！”

夏天雖然熱不可耐，但是我們的校園里有十多棵高大的楊樹舒展開茂盛的枝葉，粗壯的枝干好象為我們撐開了一頂頂綠絨大傘，遮住了那火辣辣的太陽.為我 們創(chuàng) 造了一大片涼爽的世界。這時正是花兒盛開的季節(jié)，微風(fēng)一吹，它們像一個個美麗的小姑娘，在風(fēng)中翩翩起舞，又像一只只美麗的花蝴蝶，在微風(fēng)中飄飄蕩蕩。

秋天到了，金風(fēng)送爽，風(fēng)和日麗。樹葉換上了多彩的盛裝：有的金黃、有的橙黃、還有的火紅，一片片葉子就像天女散花似的從高處向下飄落。秋天還是我們的勞動得以收獲的時節(jié)，校園的圍欄上竟結(jié)出了一個個又長又綠的大絲瓜。

冬天寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)呼嘯。我們最盼望下雪了。從窗戶向外望去，操場上好象鋪上了一層銀白色的雪地毯，整個校園披上了盛裝。一下課我們便迫不及待地投入這童話般的世界盡情地享受大自然送給我們的禮物。我們追著、跑著、打一場雪仗歡聲笑語為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校最美麗的地方------步步高花壇,步步高花壇分別有三層:第一層是七里香,那香氣給校園增添了無限生機;第二層是松柏,像一個穿著翠綠的小 矮人;第三層是古老的雪松,它像一把翠綠的大傘,像是給下面的小樹避雨似的.步步高花壇的左邊和右邊有兩棵高大挺拔的吊竹,像守護(hù)花壇的士兵似的.在步步 高 花壇里,有的月季花含苞欲放,有的亭亭玉立......色彩斑斕,絢麗無比.最引人注目的是那秋菊,千姿百態(tài),爭芳斗艷,就像節(jié)日的火焰.五顏六色的蝴蝶 在花叢中翩翩起舞,給花壇增添了無限生機.我愛校園的小花園，但更愛小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹。

我們邁著輕快的步伐走進(jìn)鳥語花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有致的松 樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時傳來鳥鳴聲；樹林里，蟈蟈們在歡快地叫著。清澈見底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲 水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線久久不忍移開的是棕樹。它頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個高大雄偉的巨人，在陽光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸 進(jìn)了湛藍(lán)的天空，它的身體就像一個巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典范。我在它的面前，小得簡直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹，沒有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒有果樹那么碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著勃勃生機；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹，我贊美棕樹。我要從現(xiàn)在始，努力做一棵生活中的棕樹，長大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹。#4樓回目錄

校園景色作文：我的學(xué)校

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:05

學(xué)校，他像心臟，給我力量；他像水庫，給我活力。我的學(xué)校是平江中學(xué)，它坐落在古老的學(xué)士街旁。校園綠樹成蔭，鮮花朵朵，教學(xué)大樓鱗次櫛比，各種場館一應(yīng)俱全。對于學(xué)校的一切我都想自己家一樣熟悉，對于學(xué)校的優(yōu)點，我都可以如數(shù)家珍。

來到學(xué)校的大門，平江中學(xué)四個大字特別醒目，我首先看到的是一條瀝青大道。在路的左邊是慧成樓，慧成樓共有四層。一樓是健身房，里面有各種健身設(shè) 施；二樓是圖書館，每天中午這里總是門庭若市。同學(xué)們在這里如饑似渴的接受知識，放松著心情；三樓的電腦房永遠(yuǎn)是我們最愛去的地方，每次上電腦課我們總是 高興的結(jié)伴同去；四樓是多媒體教室，老師都在這里開課，這里是設(shè)施最先進(jìn)的教室。

從慧成樓下來后，就可以看見學(xué)校的行政樓，那是一幢水磨青磚大廈，玻璃彩瓦，但不落俗套，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都在這里辦公。行政大樓的前面有幾棵松樹，褐色的樹干，足有碗口粗，筆直挺拔。老樹遮天蔽日的，給校園留下了一片片的綠蔭

在行政大樓的左前方也就是正對校門的是教師辦公室，這是一幢三層小樓，也是專給主課老師的辦公室。從早上開校門伊始，這里總是人頭攢動，有給老師交本子的；有來請教問題的；有有事來找老師的……

沿著瀝青大道走，不過多久，就來到了初三教學(xué)樓。整個教學(xué)樓墻體是灰色的給人一種凝重的感覺，從這里出出進(jìn)進(jìn)的同學(xué)們總是行色匆匆，因為他們身上都肩負(fù)著巨大的壓力。和他緊靠的是初一樓，在它前面的是初二樓，共有20個教室。從教學(xué)樓下來后就可以看見籃球場了，籃球場紅綠相間十分顯眼，我們共有4個球架，每天都“客滿”。走過球場，眼前就是今年才竣工的塑膠跑道和人造草 坪，東西長共有100米。在中間的草坪上，時常可以看見身穿阿哥廷隊服的身影，那些人就我們。在球場上叱吒風(fēng)云，在學(xué)習(xí)上也要出類拔萃，你經(jīng)?？梢月犚娢?們在操場旁的書聲。我們學(xué)校還有一處特別的地方，那就是王鰲故居，他是古代的大學(xué)士，學(xué)士街也因此得名。在他的旁邊是食堂，每天中午廚師都會從這里變出香 噴噴的食物，為我們的學(xué)習(xí)提供動力。

這便是我們的學(xué)校——平江中學(xué)。漫長的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，一個全新的年代開始了。它必將以嶄新的姿態(tài)書寫校史上更輝煌的一頁。(責(zé)任編輯：齊老師)

秋天的校園景色作文450字

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:06

金秋十月，我們迎來了美麗的秋天。

秋天趁我們沒留意，悄悄地來到了校園里。校園里姹紫嫣紅的，讓我們?nèi)绨V如醉。在這美麗如畫的秋天里，老師帶我們參觀了校園里的花草樹木。

一進(jìn)校門，朝前一望，就看見火紅的一片，猶如一個火球，那是什么？我仔細(xì)一看，哦，原來是一棵楓樹，楓樹原先是翠綠的，現(xiàn)在變紅了，楓葉就像是一個個魔法師，我摘下一片楓葉，仔細(xì)觀察起來，楓葉有七片，形狀像一個個手掌，每片葉上都有葉脈，就像人的手紋。

往旁邊一看，咦，那棵樹上的葉子，我從來都沒見過，是什么呢？我去問老師，老師說:“哦，那是天竺葉?！蔽野l(fā)現(xiàn)天竺葉是紅色的，形狀特別像竹子，每根枝上都有了片葉子。

突然，另一個景物又映入我的眼簾，那是月季花，月季花是紅色的。大概因為天氣緣故，月季花的花瓣落了一地。月季花猶如一個個仙女，穿著紅色的錦衣，降落到人間，給人們帶來快樂。

“看，那邊有桂花?！币粋€同學(xué)叫道。我們聽了，蜂擁似的跑過去。哇，真香啊。桂花就像不愿意讓別人看到它。我們要是不循著香味，可真找不到它們呢？桂花的花瓣很小很小，是淡黃色的。桂花的葉子把桂花包在其中，就像母親守護(hù)著自己的孩子一樣。

我喜歡秋天，秋天有讓人忘不掉的美好的圖畫。#6樓回目錄 校園景色

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:06

在海邊上，有一所小學(xué)，它就是——營鎮(zhèn)小學(xué)。

細(xì)細(xì)的海風(fēng)吹進(jìn)校園，讓人感到神清氣爽。

走進(jìn)校園，你向右看，會看見一些體育用具和一個寬大的操場；體育課時，同學(xué)們都集合在這里玩，早上大家都集合在操場上做操。

再往前走，右邊是教學(xué)樓，前面是辦公室和草坪，左邊是教師宿舍樓。

春天，萬物復(fù)發(fā)，小草、樹木和花兒都獲得了新的生命。小鳥在草坪上空飛行，蝴蝶在采蜜，連蜜蜂都來了。

夏天，陽光明媚；秋天，地上鋪了一塊金黃的地毯；冬天，樹木冷得只剩下樹干、樹枝。

??！我愛你。營鎮(zhèn)小學(xué)，春夏秋冬，你都是一幅美麗迷人的畫。營鎮(zhèn)小學(xué)四年級:蔡筱筱

校園景色

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:06

春 姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,給校園構(gòu)成一幅生機勃勃的春景圖。在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來，高興地望著我們，仿佛在說：“親愛的同學(xué)們，我們又見面了！”一個個圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動不動，像一位站崗的哨兵。枝條上長出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開 放，使人感到格外舒服。每當(dāng)下課的時候，悅耳的鈴聲傳來，同學(xué)們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時一片歡騰。兵乓球臺前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使 校園里充滿了活力，充滿了歡樂。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。

關(guān)于校園景色的初中作文 校園的景色作文 | 2014-06-15 08:06

校園的左側(cè)有一口池塘，池塘里種了一些荷花，荷花開的時候，這里就成了我們校園里最美麗的一角。

夏天，正是荷花開放的季節(jié)。你看！池塘里荷葉高高低低、挨挨擠擠，好似體態(tài)輕盈的仙女在沐浴，又好像美人魚在游動。荷葉有的平平伸展開去，猶如大圓 盤，成了我們采摘的好“傘”；有的彎曲著，托著透亮的露珠，猶如一個玉盤里盛著無數(shù)的珍珠；有的卷成了一個長筒，露出的尖角成了蜻蜓休息的好地方。紅里透 白的荷花，有的已經(jīng)舒展開了；有的已經(jīng)展開了一半；有的含苞欲放，樣子真像含笑的少女。

秋天，荷花逐漸凋謝了。它的蓮蓬可以吃；荷花的地下莖蓮藕也可以吃；荷葉還可以入藥呢！荷花的好處的確很多，正如愛蓮說里所說的，荷花最可貴的就是出于淤泥而不染。

做人就要像荷花一樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的條件中，都要保持高尚的品德。知道了這些，看著那一朵朵荷花似乎開得更加嬌艷了。

啊！我們的校園多么美麗呀！

冬天校園景色

校園的景色作文 | 2014-06-15 08:06

早晨,我被清脆的鬧鐘聲吵醒了.我迅速地下了床,向往常一樣來到窗前,伸了伸懶腰.突然我被窗外的景色驚呆了.啊,白雪皚皚.銀裝素裹,多美的景色啊!

吃過早飯,我踏著軟綿綿的雪,興致勃勃地向?qū)W校走去.踏入校門.這時,風(fēng)停了,天色還是灰蒙蒙的.雪花不知不覺飄落下來.看那雪花,起先像蒲公英花 上的絨毛,慢慢地就大起來.屋檐上.窗臺上都積滿了厚厚的白雪.雪花掩蓋了校園里一切紛亂蕪雜,連最難看的枯草雜樹也變的楚楚動人起來.校園里的樹從根到 樹梢上裹了一層雪,真是玉樹瓊枝.草地被白雪遮掩者,像大地母親的面紗,朦朦朧朧.突然,我感到脖子涼颼颼的,不禁打了個哆嗦,抬頭一看,樹梢上的雪掉落下來.這時,打斷了我的沉思.我快步向教室奔去.站在陽臺上,我看到校園一片 勃勃生機的景象:雪地上,同學(xué)們有的擲著圓圓的雪球,揮灑幾許假日的自由;有的堆著雪人栽下幾個童年依舊的夢.同學(xué)們都沉浸在這歡樂當(dāng)中,校園里回蕩著一 陣陣歡聲笑語.看著那銀裝素裹的校園,心里有一份莫名的喜悅之情.我愛冬天的校園,更愛校園的冬天.校園景色的作文：我的校園

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2015-05-14 |

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我的校園是一個美麗的地方。在這里我們度過許許多多歡樂的日子。我喜愛我的校園。寬闊的籃球場，美麗的秋千園，寬廣的田徑場。都是同學(xué)們最喜愛的地方，我最喜歡的地方是怡心園。

春天，萬 物復(fù)蘇，小草從土地里伸出小腦袋，怡心園里也朝氣蓬勃。廣玉蘭綻開出銀白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像少女羞紅了的臉。桃花也開 了，這兒一叢，那兒一簇，很茂盛。近看，有些花兒還沒綻開，只露出了含苞欲放的花苞，有的正爭相竟放。zw.liuxue86.com湊近枝頭，一種淡淡 的香氣撲鼻而來。園內(nèi)，松樹英俊挺拔，蒼翠欲滴，像是一個英勇的戰(zhàn)士在保衛(wèi)美麗的花朵。

夏天，這里綠樹成蔭，同學(xué)們在樹下嬉戲，乘涼，看書，非常涼爽，讓人心曠神怡。

秋天，這里落葉紛飛，地上厚厚的落葉，像是鋪上了一層金子，風(fēng)一吹，滿樹的“金子”跳著優(yōu)美的舞蹈輕輕飄落下來。拿一片“金葉”當(dāng)作書簽，永遠(yuǎn)的珍藏在日記本里。

冬天，這里銀裝素裹，我踩在厚厚的積雪上，看到樹上，石座上，到處都是一片雪白。我感到像是走進(jìn)了一個童話世界。同學(xué)們在這里打雪仗，堆雪人，其樂無窮。

美麗的校園是我成長的搖藍(lán)，美麗的校園是我玩耍的樂園，美麗的校園，我想大聲對你說：“我愛你!”

校園美景作文450字

校園美景作文450字 作者：風(fēng)清月朗 需投稿年級：六年級

春天到了,校園里的花開了、草綠了,一幅生機盎然的景象展現(xiàn)在我們眼前。教學(xué)大樓之間有無數(shù)棵五彩繽紛的花草樹木做著點綴。

走進(jìn)校門，我首先來欣賞在校園中心的那棵垂絲海棠?；ǘ浯厣陧敹?，花瓣呈玫瑰紅色，朵朵彎曲下垂，如遇微風(fēng)飄飄蕩蕩，嬌柔紅艷。遠(yuǎn)望猶如彤云密布，美不 勝收，是深受人們喜愛的庭院木本花卉。垂絲海棠柔蔓迎風(fēng)，垂英鳧鳧，如秀發(fā)遮面的淑女，脈脈深情，風(fēng)姿憐人。枝頭上掛滿了圓鼓鼓的粉紅色的花苞，難怪楊萬 里在詩中寫到：“垂絲別地一風(fēng)光，誰道全輸蜀海棠。”

欣賞完妖艷美麗的垂絲海棠，我往西南方向走去，來到了小池塘邊。池塘邊有4棵楊柳，如一個個亭亭玉立的少女正在梳洗著自己的秀發(fā)，恰巧微風(fēng)吹過，柳枝在湖面搖擺起來。

接著，我又向西北方向走去，走進(jìn)了古長廊，這里更是一片生機勃勃。我抬起頭看見，那紫藤沿著古長廊的石壁攀巖而上，覆蓋 在上面。誰也不知道這些紫藤花了多少時間，只覺得它們枝干蒼勁有力，如千萬條巨蟒，不由讓人產(chǎn)生敬畏之情。再向古長廊的兩邊望去。分別長著幾顆雪梨樹和梅 花樹。先看那雪梨樹，潔白的花瓣簇?fù)碇埸S的花蕊。那幾顆雪梨花，開滿了密密層層的雪白的花，這繁華從樹葉開到樹梢不留一點空隙，陽光下就想幾座噴花的飛 泉……讓人眼前一亮。再看那曾經(jīng)傲霜斗雪的梅花，已經(jīng)開的更艷麗了，如火一般熱烈。龍爪槐也依然挺立在那里。還有那春風(fēng)吹又生的小草，又迎來了屬于他們的 季節(jié)，在微風(fēng)中搖動著身姿。

欣賞完了美景，就在我將離開之時，被校門口的香樟樹所吸引。香樟樹四季常青、高大雄偉，如一個個士兵無時無刻不在守衛(wèi)著我們的校園。

一年之際，在于春。在這么一個景色優(yōu)美的校園里，同學(xué)們也更加奮發(fā)努力，珍惜六年級最后的時光。

第二篇：校園景觀設(shè)計說明

一、地塊概括

二、規(guī)劃依據(jù)

1.國家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計規(guī)范、規(guī)定。

2.建設(shè)方提供的《桓臺實驗學(xué)校修建性詳細(xì)規(guī)劃》。

三、設(shè)計理念

“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流??校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時??它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！保ā度诵詧鏊罚?/p>

以營造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

四、設(shè)計原則

注重“以人為本”，強調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計的首要原則。隨著社會的進(jìn)步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

五、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局 1.景觀結(jié)構(gòu)：

根據(jù)規(guī)劃功能分區(qū)，全園有四大部分功能區(qū)：教學(xué)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、行政區(qū)、體育運動區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、生活休閑區(qū)。由此展開景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，“三心兩軸，一帶八區(qū)”，點、線、面充分融合。

三心：主入口水景廣場、學(xué)苑廣場、學(xué)苑綠地；

兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動核心，小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)區(qū)、體育運動區(qū)分布其兩側(cè)；景觀次軸線是由學(xué)苑綠地中心點引出到入口與綜合樓距離的中心點的連線，它經(jīng)學(xué)苑綠地、綜合樓東入口、學(xué)苑廣場、主入口水景廣場；

一帶：將主入口水景廣場、學(xué)苑廣場、綜合樓東入口、學(xué)苑綠地、北入口綠化帶串連起來的生態(tài)綠帶； 八個綠地功能片區(qū)：小學(xué)教學(xué)區(qū)、中學(xué)教學(xué)區(qū)、主入口區(qū)、綜合辦公區(qū)、小學(xué)體育運動區(qū)、中學(xué)體育運動區(qū)、綠地休閑區(qū)、學(xué)生生活區(qū)。

另外，還有幾處焦點：景觀大道與車行道的交點、主次軸線的交點、綜合樓內(nèi)庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點、學(xué)苑綠地中心點、中心軸線與北邊車行主干道的交點，以及北入口。2.景觀布局

一方面校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，另一方面作為新建校園，勢必著重創(chuàng)建充滿時代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

六、分區(qū)景觀設(shè)計說明 1.主入口水景廣場：

主入口是中心景觀軸線的起始點，也是展示校園風(fēng)貌的地塊。從大門進(jìn)入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構(gòu)架，它抽象的造型暗示著美好的未來，設(shè)計為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場，水柱噴起，生機盎然；景觀道中間設(shè)計一個長條形的噴泉水池，兩側(cè)伸出平臺放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側(cè)綠地規(guī)則整齊地種植模紋大樹，體現(xiàn)了校園規(guī)整潔凈的環(huán)境，諭示著學(xué)校教學(xué)和管理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)勢。2.學(xué)苑廣場：

位于綜合樓前，兩側(cè)是教學(xué)區(qū)。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環(huán)路象征著教師寬大的胸懷和無私的奉獻(xiàn)，贏得桃李滿天下。

入口與綜合樓距離的中心點是校園主次軸線的交點，也是前校區(qū)的中心位置，設(shè)置升旗臺，幾步臺階上去，作為此空間的最高點，從主入口進(jìn)入校園就能看到我們偉大祖國的國旗，提升人們心中的愛國心。南邊設(shè)計放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場，作為學(xué)校的大型集散廣場，用于集會、升旗等活動。廣場中間位置布設(shè)旱噴泉，是水景在軸線上的體現(xiàn)；廣場兩邊也設(shè)置旱噴泉，布設(shè)長條座凳，兩側(cè)種植應(yīng)季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。

綜合樓東入口出來是景觀次軸線與車行次干道的焦點，設(shè)置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書本向上生長，知識的積累越來越多。

東側(cè)綠地構(gòu)圖以弧和直線交錯，局部運用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開放式的鋪裝場地、大線條的植栽和開敞的草坪，人們可以在場地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽，是一個多功能區(qū)域，與開敞的集散廣場形成鮮明的對比，設(shè)計精細(xì)，疏密有致，空間豐富。3.教學(xué)區(qū)： 小學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部東側(cè)教學(xué)區(qū)是小學(xué)教學(xué)區(qū)。建筑把學(xué)生主要的活動區(qū)域界定在一個相對閉合的空間中。東邊，2號、3號和4號教學(xué)樓圍合兩個區(qū)域，用簡單的幾何構(gòu)圖元素——方形、長方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場地，放置的長條座凳和樹池座凳，供學(xué)生們看書、游戲；中間兩排方形小草地延伸進(jìn)入環(huán)境空間，盡頭布設(shè)一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點點源源不斷地涌出，也諭示著學(xué)校源源不斷地培養(yǎng)著“祖國清晨的太陽”。

西邊，1號教學(xué)樓和實驗樓圍合一個區(qū)域，設(shè)計一處開敞式的臺地，人們可以坐在臺階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽光草坪，為學(xué)生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設(shè)置一組雕塑——“憫農(nóng)”，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土??”教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成節(jié)減的好習(xí)慣，寓教于樂。

兩側(cè)區(qū)域用三塊綠地分割開來，上面規(guī)則種植三種小喬木，它們也分別用于教學(xué)樓圍成的三個區(qū)域內(nèi)，使空間植物景觀隨季節(jié)的變化，視覺焦點也隨之遷移。中學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部西側(cè)教學(xué)區(qū)是中學(xué)教學(xué)區(qū)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，曲折的小路深入，到達(dá)高起的燈塔雕塑，諭示著學(xué)習(xí)是要經(jīng)過一番波折，才能達(dá)到科學(xué)的頂峰；南邊設(shè)置景墻花架，上刻一則名人典故自強不息，創(chuàng)造文化氛圍。設(shè)計還有鋪裝場地、讀書竹林等，放置座凳供學(xué)生看書，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛——歲寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內(nèi)涵。

教學(xué)區(qū)整體設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協(xié)調(diào)。4.體育運動區(qū)：

小學(xué)體育運動區(qū)與中學(xué)體育運動區(qū)分別分布在用地中部東側(cè)和西側(cè)。對兩側(cè)操場和運動場進(jìn)行整合，分別給各自操場加以圍欄，方便管理；設(shè)計均采用規(guī)則的道路連接運動場地，出入口設(shè)在最便于人到達(dá)的位置，主要是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)方向。設(shè)置樹池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學(xué)苑綠地：

它是由環(huán)形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學(xué)生生活區(qū)與運動、教學(xué)區(qū)的中間區(qū)域，西邊毗鄰風(fēng)雨操場，它勢必是一處集聚會、生活、運動等于一體的多功能綠地。

綠地中間設(shè)計一處下沉式的廣場，作為露天劇場，可以在此進(jìn)行大型文娛活動，環(huán)境“有水則靈”，此地也設(shè)計有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結(jié)構(gòu)好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時臺階也是看臺，局部結(jié)合花壇，充分發(fā)揮景觀要素的多用途性。

劇場東側(cè)設(shè)計為小空間環(huán)境，以“琴、棋、書、畫”為主題。放射性道路上設(shè)計一組景觀構(gòu)架，運用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場主道路南側(cè)是象棋廣場；穿過兩頁鋪開的花壇，漫步于曲線型小道來到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書寫、繪畫，情趣盡在??

劇場西側(cè)設(shè)計大塊綠地空間，結(jié)合環(huán)形游步道讓人聯(lián)想到宇宙中運行著的行星，引導(dǎo)著人們勇于探索科學(xué)知識；星系之外，小星相依，綠地北側(cè)離生活區(qū)較近，用圓形圖案組合出一處健身活動場地，鼓勵孩子們閑暇時間多做運動，花壇中設(shè)置一個小雕塑，與主題相呼應(yīng)。

6.生活區(qū)：

學(xué)生公寓樓前規(guī)劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開辟小的場地供學(xué)生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶：

風(fēng)雨操場北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點處設(shè)計半圓形噴泉水池，呼應(yīng)校前區(qū)水景；通往北入口的綠化帶上設(shè)計成規(guī)整的模紋綠籬，兩側(cè)種植樹冠蔭濃的大喬木作為行道樹，與中心軸線整體風(fēng)格相統(tǒng)一；北入口處低調(diào)處理，中心綠帶上設(shè)計一個大的花壇，上面放置景石，上書學(xué)校名稱，作為軸線的尾聲。

七、種植設(shè)計 1.設(shè)計原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下：

①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實（柿樹、金銀木、火棘等）。

②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設(shè)計主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

八、鋪裝設(shè)計

根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、花崗巖（磨光、火燒板）、條形廣場磚、條形步石、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。

九、燈光設(shè)計

以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環(huán)境主體小品和建筑主體的幾何結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子們對空間結(jié)構(gòu)有更深的了解。除教學(xué)樓外，對于孩子們在夜間經(jīng)常出現(xiàn)的場所，都配以適合亮度和顏色的燈光，如籃球場、排球場等。

十、綠化種植給水設(shè)計

本種植設(shè)計，多采用手動控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。

第三篇：校園景觀設(shè)計方案

校園景觀設(shè)計方案

（一）為更好地展現(xiàn)沈陽城市建設(shè)學(xué)院的文化底蘊，提高校園景觀品質(zhì)，學(xué)校擬在校園綠地廣場建校園景觀雕塑，把學(xué)校的城市精神、歷史沿革、文化元素以雕塑的形式展示出來，激發(fā)廣大師生的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，讓更多的師生、家長認(rèn)知我校、記住我校?，F(xiàn)特組織開展“沈陽城市建設(shè)學(xué)院校園景觀雕塑設(shè)計方案”征集活動。現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

一、參加范圍

我校建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計等設(shè)計專業(yè)學(xué)生、設(shè)計教師、雕塑創(chuàng)作愛好者等藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)體和個人均可參。

二、征集時間

自發(fā)布之日起至**年7月10日止。

三、總體設(shè)計要求

（一）設(shè)計要充分展現(xiàn)我校文化內(nèi)涵，體現(xiàn)地域文化特征和我校近幾年所取得的成就。

（二）要按照雕塑所在點位雕塑主題和周邊場地環(huán)境進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。（雕塑主題及場地環(huán)境參見各點位介紹資料）

（三）每個設(shè)計單位或者個人可選擇一個或多個征集點位進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

（四）設(shè)計方案要做到主題鮮明、內(nèi)涵豐富、具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，創(chuàng)意獨特，構(gòu)思新穎，力求雅俗共賞；校門浮雕要做到層次豐富，相互協(xié)調(diào)呼應(yīng)，功能性與整體性強。

（五）設(shè)計須原創(chuàng)，此前未以任何形式發(fā)表和公開使用，拒絕模仿雷同。作者應(yīng)保證其作品未侵犯他人權(quán)利，也不存在任何法律糾紛，否則，由此引發(fā)的責(zé)任概由作者承擔(dān)。

四、設(shè)計點位

（一）北校區(qū)教學(xué)樓間廣場綠地。（主題內(nèi)容能體現(xiàn)校園文化特色的標(biāo)志性雕塑）

（二）一食堂北側(cè)綠地。（主題內(nèi)容與師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，以溫馨、靜態(tài)、柔美為指導(dǎo)思想）

（三）學(xué)校3號大門入口浮雕設(shè)計。（主題內(nèi)容與建筑相關(guān)，體現(xiàn)建筑文化）

五、設(shè)計方案提交

（一）所有設(shè)計方案須同時提交A2彩色幅面平面打印原件稿和三維電子方案，并附明確的設(shè)計理念說明，注明作者姓名（或單位名稱）、聯(lián)系電話。

（二）來稿請寄：

1、沈陽城市建設(shè)學(xué)院第二教學(xué)樓建筑與藝術(shù)系303辦公室

聯(lián)系人：溫唯一電子信箱：********

聯(lián)系電話：*******

六、評選方式及獎項設(shè)置

（一）組織專家的方法，對設(shè)計方案進(jìn)行評選。

（二）每個點位設(shè)計方案分別設(shè)立一、二、三等獎各1名。其中：一等獎獎金3000元人民幣；二等獎獎金2000元人民幣；三等獎獎金1000元人民幣。

（三）獲獎公告將于**年9月初在學(xué)校公布。獲獎?wù)邞?yīng)在公布后1個月內(nèi)與學(xué)院雕塑方案征集工作組聯(lián)系，逾期視為自動放棄。

七、注意事項

（一）凡投稿均視為同意本公告的所有內(nèi)容并受其約束。

（二）獲獎的設(shè)計方案所有著作權(quán)均歸沈陽城市建設(shè)學(xué)院。所有作品原稿一律不退，請作者自留底稿。

（三）本次方案征集工作相關(guān)事宜由雕塑方案征集工作組負(fù)責(zé)解釋。

校園景觀設(shè)計方案

（二）一、項目位置及規(guī)劃范圍

本項目位于江蘇省徐州市銅山新區(qū)上海路101號，占地面積約100公頃。校內(nèi)有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區(qū)環(huán)繞青山，地勢高差明顯。

泉山校區(qū)規(guī)劃調(diào)整及擬建設(shè)項目均在已建成的教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、預(yù)留用地等校園內(nèi)。具體規(guī)劃范圍詳見本項目“邀請招標(biāo)公告”附件：徐州師范大學(xué)泉山校區(qū)平面圖。

二、規(guī)劃設(shè)計要求

1、功能構(gòu)成

泉山校區(qū)為研究生和本科生教學(xué)主校區(qū)，校行政機關(guān)、學(xué)院、研究機構(gòu)均在該校區(qū)。總體規(guī)劃應(yīng)考慮現(xiàn)代高校發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“方便學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，重在規(guī)劃調(diào)整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項目整合現(xiàn)有建筑群，美化校園環(huán)境，提升校園品質(zhì)。

規(guī)劃要求校園與青山山體有機融合，實現(xiàn)校園與山體的無間隔。山坡上的樹林中可適當(dāng)規(guī)劃建筑小品、便道，給學(xué)生營造安逸、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。

可適當(dāng)考慮現(xiàn)有建筑的位置調(diào)整及現(xiàn)有建筑的外形調(diào)整，規(guī)劃各自方案。

考慮鐘樓外立面改造。

考慮各區(qū)功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。

考慮與該校園相連的道路、交通、大門等因素。

2、擬建項目

本次規(guī)劃擬在泉山校區(qū)新建設(shè)11個項目，名稱和建筑面積分別為：

（1）國際交流教學(xué)中心2萬平方米（其中國際留學(xué)生宿舍1萬平方米）；

（2）圖書館4萬平方米；

（3）校醫(yī)院0.3萬平方米；

（4）分析測試中心2萬平方米；

（5）教學(xué)綜合樓2萬平方米；

（6）行政辦公樓1萬平方米；

（7）學(xué)生宿舍樓5萬平方米；

（8）大學(xué)生活動中心1萬平方米；

（9）科文實驗樓2萬平方米；

（10）植物博物館（生物基因館）0.5—0.8萬平方米；

（11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。

3、建筑布局：

充分考慮學(xué)校歷史文脈和校園現(xiàn)狀肌理、功能分區(qū)、環(huán)境、現(xiàn)有建筑等因素，規(guī)劃好功能分區(qū)，處理好現(xiàn)狀建筑與新功能的關(guān)系。

4、建筑風(fēng)格與體量：

新規(guī)劃建筑風(fēng)格、體量應(yīng)與現(xiàn)有建筑相諧調(diào)。

5、開敞空間：

對建筑物的內(nèi)外開敞空間、環(huán)境進(jìn)行綜合設(shè)計，營造豐富多彩、尺度宜人的空間環(huán)境。

6、交通組織：

合理考慮圖書館、國際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車流，合理設(shè)置道路、出入口。按照項目規(guī)模要求配置機動車非機動車停車場，并與現(xiàn)有的道路系統(tǒng)協(xié)調(diào)。

7、豎向設(shè)計：

泉山校區(qū)玉泉河兩岸等地塊地勢相對較平坦。()西北側(cè)山腳下預(yù)留地塊、大學(xué)生公寓地塊、科文學(xué)院地塊存在較大高差，應(yīng)做豎向設(shè)計。

8、其他：

應(yīng)提供建設(shè)方案經(jīng)濟分析。

三、成果要求

1、設(shè)計說明：

方案設(shè)計構(gòu)思、功能布局說明、技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)、工程造價估算。

2、圖紙

現(xiàn)狀圖，規(guī)劃總平面圖，局部規(guī)劃調(diào)整圖，建筑設(shè)計圖（平、立、剖面圖），鳥瞰圖、夜景鳥瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀環(huán)境及小品設(shè)計圖、效果圖。

圖紙應(yīng)能體現(xiàn)建筑及其周邊環(huán)境。

3、多媒體匯報文件：

應(yīng)采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤，采用VCD或其他影音文件方式，播放時間不少于10分鐘。

文件中不得以任何形式（包括圖像、語音等形式）出現(xiàn)設(shè)計單位或責(zé)任人的任何信息（如名稱、標(biāo)記等）。

四、投標(biāo)文件要求

1、投標(biāo)文件用語與標(biāo)識：

（1）投標(biāo)文件應(yīng)采用中文書寫或打印。

（2）投標(biāo)文件中任何地方都不應(yīng)該出現(xiàn)足以透漏投標(biāo)單位名稱的任何標(biāo)識。

2、投標(biāo)文件提交的份數(shù)：

（1）正本一份。

（2）A3縮印本圖冊副本8本。

（3）電子文件光盤2份（內(nèi)應(yīng)包含多媒體文件、A3縮印本及相關(guān)建筑設(shè)計的DWG格式電子文件）。

（4）投標(biāo)文件正本副本不一致時，以正本為準(zhǔn)。

3、其他說明

（1）投標(biāo)文件應(yīng)由不褪色墨水書寫或打印，其中不得出現(xiàn)增刪和涂改。

（2）投標(biāo)文件應(yīng)裝入信封內(nèi)并封口。

（3）保密：招標(biāo)方收到投標(biāo)方案后，為該方案分配一個新的編號。投標(biāo)單位編號與上述新編號碼的對應(yīng)關(guān)系是保密的。除相關(guān)人員外，評審委員會專家或其他任何機構(gòu)、成員均無法獲知。

在本項目招標(biāo)結(jié)束前，未經(jīng)招標(biāo)方許可，任何單位或機構(gòu)都無權(quán)以任何方式披露、展示和公開投標(biāo)方案的全部或部分內(nèi)容。

（4）版權(quán)：由招標(biāo)方提供的本次招標(biāo)活動所涉及的所有資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受中華人民共和國有關(guān)版權(quán)法的保護(hù)。任何未經(jīng)授權(quán)、對上述內(nèi)容的復(fù)制、改變、發(fā)布或其他方式的使用，都會承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。

招標(biāo)方授權(quán)投標(biāo)單位，有權(quán)復(fù)印及使用上述文件內(nèi)容，此授權(quán)僅限于本次活動中投標(biāo)單位的相關(guān)工作范圍。

投標(biāo)方案中所有內(nèi)容均須是投標(biāo)單位的原創(chuàng)，投標(biāo)單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容和資料。

招標(biāo)方有權(quán)對所有投標(biāo)方案內(nèi)容進(jìn)行部分或全部復(fù)制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發(fā)布。

投標(biāo)單位特許授招標(biāo)方，有權(quán)對其方案中的有關(guān)內(nèi)容使用和修改，并聲明此項特許授權(quán)不可撤銷。

五、其他重要說明

1、投標(biāo)開標(biāo)評標(biāo)時間調(diào)整如下：

投標(biāo)時間：20**年11月2日14:00-14:30

開標(biāo)評標(biāo)時間：20**年11月2日14:30始

2、參加投標(biāo)的單位均視為已經(jīng)承認(rèn)和接受本項目“邀請招標(biāo)公告”及“任務(wù)書”規(guī)定的所有要求。

3、招標(biāo)方有權(quán)保留更改本項目有關(guān)時間的權(quán)利，如有改動，將提前3天以書面形式通知投標(biāo)單位。

六、評標(biāo)

由我校招標(biāo)辦組建的評標(biāo)專家組負(fù)責(zé)。衡量方案的基本原則為適用、美觀、品質(zhì)、經(jīng)濟。

第四篇：校園景觀設(shè)計說明

校園景觀設(shè)計說明

一、地塊概括

1.圖書館和主教學(xué)樓間的方形地塊園林設(shè)計。

二、規(guī)劃依據(jù)

1.國家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計規(guī)范、規(guī)定。

三、設(shè)計理念

“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流，校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)，它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。”

以營造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適學(xué)生們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

四、設(shè)計原則

該設(shè)計以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。

該設(shè)計主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐

富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地。

本設(shè)計中設(shè)計理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。

注重“以人為本”，強調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計的首要原則。隨著社會的進(jìn)步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是 物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的

布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作 用。

2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功

用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。

3.植物造景原則： 注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有

豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

五、景觀設(shè)計說明 1.設(shè)計原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。種植設(shè)計主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務(wù)對象的要求，設(shè)計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。3.以綠為主

突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。

六、鋪裝設(shè)計

根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、條形廣場磚、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。

第五篇：校園景觀裝飾[推薦]

文案由金火炬校園文化公司提供：

承接學(xué)校的CI系統(tǒng)設(shè)計、展館設(shè)計施工、行為識別系統(tǒng)規(guī)劃、校園景觀規(guī)劃、校史館設(shè)計施工等各項業(yè)務(wù)。

北大精神是北大校園文化的本質(zhì)和核心，百年來，北大精神一代代傳承，在不同的歷史階段，北大人承擔(dān)著不同的歷史使命，但始終本著“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的傳統(tǒng)，與祖國同呼吸、共命運。從五四運動開始，北大人就一直有關(guān)心國家大事、關(guān)注社會生活的傳統(tǒng)。北大的歷史是不斷革新的歷史，北大是在新與舊的斗爭中、在不斷求得自我革新中發(fā)展起來的，這使北大產(chǎn)生了許多重要人物和思想，成為百年名校。深厚的人文底蘊和學(xué)術(shù)積淀是北大校園文化的基礎(chǔ)。在北大的校園里，老師是一盞盞明燈，是他們?yōu)橐淮忠淮谋贝髮W(xué)子鑄造鐵打的營盤，培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)人才；學(xué)生是北大的主人，各地精英在北大的空氣中自由呼吸、展翅翱翔，他們突破創(chuàng)新、碰撞出絢爛的思想火花，創(chuàng)造了豐富多彩的北大校園文化生活；北大精神是神奇的，它使老師和學(xué)生在這里自由快樂地交流、暢快淋漓地討論，更使他們在這里水乳交融、共同進(jìn)步。

北大校園文化建設(shè)的政治文化生活也別具特色。從1919年“五四”運動開始，北大一直與中華民族的崛起奮進(jìn)同呼吸、共命運。改革開放以來，從1981年喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的時代強音、1984年國慶35周年道出“小平您好”的由衷呼喚、到1997年初發(fā)出“再道一聲小平您好”的深情呼喚，北大人始終站在時代的前列，弘揚著時代的主旋律。宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生會、研究生會、工會等積極開展各類政治文化活動，更加完善了從學(xué)校、團(tuán)委到基層、班級、支部立體的綜合學(xué)習(xí)活動。

“大學(xué)的重要在其學(xué)術(shù)上的生命精神?！睂W(xué)術(shù)是北大發(fā)展的根本動力和力量源泉，也是北大建設(shè)世界一流大學(xué)工作的重中之重?！凹嫒莶?、思想自由”是北大的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，此謂學(xué)術(shù)。除日常的課堂教學(xué)之外，北大校園文化生活中很重要的一部分就是學(xué)術(shù)實踐和理論研究。北大團(tuán)委下設(shè)學(xué)術(shù)實踐部和理論研究室，有針對性地對校園的學(xué)術(shù)實踐和理論研究活動進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有的放矢。學(xué)生會和研究生會也在此方面有常設(shè)部門，特別是在校團(tuán)委的指導(dǎo)下開展的北大研究生“學(xué)術(shù)十杰”活動，至今已經(jīng)舉辦九屆，他們通過對北大學(xué)術(shù)之星的評選活動，肯定了北大學(xué)子的學(xué)術(shù)研究成果，也鼓勵并吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)術(shù)研究活動中來。許多學(xué)術(shù)大師都曾來北大開辦講座，與老師和同學(xué)們面對面地交流，更為北大校園文化的學(xué)術(shù)生活增添了活力和發(fā)展動力?！氨贝蟮闹v座”被譽為濃縮精華的“知識快餐”。它是一個素質(zhì)教育的開放課堂。在這里有最快的信息來源，最廣的知識領(lǐng)域，完全自由的參與和交流；演講者講得精彩，聽眾的問題也精彩，相互啟迪，相互砥礪，一個講座，一個大課堂。北大的講座也吸引著其他高校的老師和同學(xué)前來北大，和北大人交流心得體會，共同提高。

北大的校園文化中最具活力的要數(shù)蓬勃多元、異彩紛呈的文體活動。北大從建校伊始就如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

非常重視藝術(shù)教育。早在五四時期，當(dāng)時的北大校長蔡元培先生,就大力提倡美育和藝術(shù)教育，在北大組織“畫法研究會”、“書法研究會”、“音樂傳習(xí)所”，聘請一大批著名藝術(shù)家到北大授課和指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)活動，很快北大成為全國的美育和藝術(shù)教育的中心，北大也形成了注重藝術(shù)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，延續(xù)至今。隨著社會的發(fā)展，北大培養(yǎng)了許多作家、詩人、節(jié)目主持人、歌手等等，可以說北大是他們最初綻放異彩的舞臺，他們從這里走出了一片新天地。另外，北京大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是北大校園文藝活動中藝術(shù)水準(zhǔn)較高的一支學(xué)生隊伍。

健身競技也是北大校園文化生活中不可或缺的一部分。北大遵循“德智體，一個也不能少”的原則，歷來提倡體育鍛煉，并且舉辦各種各樣的體育競技活動。1994年開始，北大體教部更明確提出了本科生都會游泳、男生會太極、女生會健美操的具體要求，進(jìn)一步增強了學(xué)生們的強身健體的意識。這也為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)走出了重要的一步。從1986年起，北大杯足球賽開賽。隨后“新生杯”、“碩士杯”足、籃、排球賽也先后崛起，這些活動不但增強了大家的體魄和團(tuán)隊精神，也增強了北大的凝聚力，并和奧林匹克的宗旨“增強體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)”交相輝映。2008年奧運會乒乓球場館在北大的建立，必將促進(jìn)北京大學(xué)的體育活動向著更多彩、更健康的方向發(fā)展。

北大校園活動已經(jīng)形成了一些自己的品牌，如：百花齊放，百家爭鳴的北大社團(tuán)是“思想自由，兼容并包”的北大所成就的碩果，它的興盛始于1916年，當(dāng)時由蔡元培出任北大校長。現(xiàn)在北大社團(tuán)中的部分社團(tuán)的影響已經(jīng)超出了北大，如山鷹社、愛心社等，他們所從事的活動常常受到全社會的關(guān)注?！吧晋椛纭背闪⒂?989年，通過日常訓(xùn)練、野外訓(xùn)練、冬訓(xùn)、進(jìn)攀巖隊等等，以挑戰(zhàn)自我、勇于進(jìn)取的精神先后登上了念青唐古拉、各拉丹東、玉珠峰、桑丹康桑、雪寶頂、克孜色勒、瑪卿崗日、卓奧友、博格達(dá)等十幾座山峰，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。“愛心社”成立于1993年11月，由十七位掃雪的學(xué)生發(fā)起成立，十幾年來不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)有社員近一千人，現(xiàn)有兒童、助殘、校園、護(hù)老四個部組，以及手語分社下轄的表演組、教學(xué)組及宣傳組。愛心社社員們把愛的種子播灑到社會的各個角落，“呼喚愛心,奉獻(xiàn)愛心”的宗旨經(jīng)過一屆屆社員們的傳播與貫徹，深入人心。

北大的“十佳”比賽內(nèi)容豐富，有校園十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、十佳演講比賽、十佳教師評選、十佳社團(tuán)評選、十佳菜肴評選等等。十佳主持人大賽不僅精彩、引起校內(nèi)外廣泛關(guān)注，更向央視、鳳凰衛(wèi)視等全國性重要媒體輸送了許多人才。十佳歌手比賽已經(jīng)是北大一年一度參與人數(shù)眾多、比賽形式常變常新、最具時代氣息和最為活躍的一個文藝賽事，在十佳歌手比賽的舞臺上誕生了一批又一批的校園明星。這臺前、幕后的工作也使得一大批參與此活動的工作人員獲得了寶貴的“實戰(zhàn)”經(jīng)驗。另外，北大校園文化的可利用資源很豐北大的百周年紀(jì)念講堂作為傳播高雅藝術(shù)的場所，為我校師生帶來了多場藝術(shù)盛宴。它把大量形式多樣、雅俗共賞的文藝演出引進(jìn)校園，并通過多種形式普及藝術(shù)知識，注重互動性?！敝v堂承辦的各類活動，在不知不覺中拓展了北大校園文化生活的廣度和深度。

總體而言，北大的校園文化有北大精神為本質(zhì)和內(nèi)核，堅持著“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的傳統(tǒng)，以“兼容并包，思想自由”為總特征，所形成的氛圍是令人神往的！校園文化也許不僅是北大的風(fēng)骨，更是北大的生命了。

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