第一篇：持之以恒點綴燦爛人生

持之以恒點綴燦爛人生

在漆黑的夜晚，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地；在洶涌的海上，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，誰持之以恒，誰就能成功。

持之以恒，即堅持，從始至終。它似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出；它如一枝獨傲寒霜的梅，綻放清香之花；它像一江春水，奔流不息向東流。

翻開歷史長卷，有多少名人志士的故事廣為流傳，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿程門立雪的故事來說，是他們的持之以恒感動了老師，老師才肯教他們知識，傳授他們智慧，最終造就了人人景仰的學者。

訴說神話故事，雖是民間編造，但已經(jīng)廣為流傳。其中的愚公移山的故事無疑不訴說著堅持不懈感天動地，泣鬼神，正是由于這種精神，愚公精神才會世代傳承。

縱觀當今世界，又有多少成功人士的堅持不懈成就了他們的人生之路。譬如洪戰(zhàn)輝背著妹妹上大學。雖然不是血濃于水的的骨肉親情，但是人間摯愛慢慢播下種子，十二年如一日，是他的持之以恒詮釋了大愛無疆。

唯有持之以恒才能成就輝煌；唯有不懈努力才能造就成功；唯有堅持到底才能創(chuàng)造勝利。是啊，天下之大，當今世界又競爭激烈，只有持之以恒的人才能打出自己的一片天。

郭晶晶，國家優(yōu)秀跳水運動員，榮獲多枚金牌。俗話說臺上十分鐘，臺下十年功，她很好的詮釋了這句話晝夜不舍的訓練，有時的傷痛與疾病也困擾著她，但正是由于她的晝夜不舍，才會在奧運會上盡顯風采。

沈浩，小崗村的村官。下車伊始，小崗村落后貧困，是他，帶領(lǐng)農(nóng)民修路建房，開發(fā)土地，遇到困難時，他不屑一顧，盡可能去解決。鮮紅的手印留住了他，他的持之以恒使小崗村快速發(fā)展?，F(xiàn)在，他雖然不在了，但是永遠銘記在小崗村人的心中。

堅持就是勝利我以這句話來鞭撻自己，拿起持之以恒的畫筆，闊步向前，點綴人生風采，書寫成功篇章。翼城中學高一:劉爽

第二篇：燦爛人生4

燦爛人生

高二（3）石靖

我們的人生從不單調(diào)！

聆聽，白色是人生的主調(diào)，綠色是伴奏。從呱呱墜地到幼兒時期，我們的世界充滿著凈白。那澄澈的心兒一如耳邊的呢呢喃語的稚嫩，最初的夢想拍翅奏鳴的聲音，素紙白宣上鳥魚蟲獸的極妍。曾記否，頑皮的我們總是會將潔白的公主裙沾染上泥土的塵埃，白色被黑色所侵染?？墒牵切┩娴哪樋?，銀鈴般悅耳的笑聲，幼稚單純的話語，調(diào)皮的姿態(tài)編織成就的人生，一切琉璃質(zhì)感，晶瑩剔透。孩提時，光著腳丫在田埂上奔跑的肆意；順流而下，向著青草更青處慢溯尋果的悠然；樹梢上偷摘青果兒的快樂，無不揮灑著人生的希望，一切是那樣充滿生機與朝氣。生活是白色的簡單，希望是綠色的蓬勃，人生是白與綠交織的樂曲。孩提時的人生不單調(diào)！

觀望，深藍是人生的胚胎，紅色是點綴?？邕^了幼兒的門檻，去仰望我們的青春。青春期的我們?nèi)缤钏{色的海，那樣的深邃與憂思！徘徊徜徉于十字路口，青春就如同是一個澀澀的夢或是一條長長的單調(diào)走廊，而我們則是一粒粒迷路的塵埃，穿越過所有迷惘的細節(jié)，跨越過所有彷徨的路口，最終抵達不可觸摸的未知遠方。那些離散的歲月，那些黯淡的韶光，那些莫名的情緒，都蘇醒在這個名喚“青春”的季節(jié)里。于是，那些深藍的輕紗籠罩著我們，致使我么那么的多愁善感，哀轉(zhuǎn)悲鳴。青春無痕，卻是一道明媚的憂傷。縱便梧桐樹，三更雨，卻不道離情正苦；縱便一溪落花漫汀洲，但離情苦幾時休？縱便唯有門前流水，應念我，終日凝眸，又何苦凝眸處，又添一份新愁？或許在這種人生階段的我們是矛盾的，前秒抽抽噎噎，下秒活力四射。操場上有我們奔跑的身影，高峰上有我們攀登的腳印，國旗下有我們吶喊的激情。我們想要掙脫開年幼的枷鎖，期待沖破九宮格，淡淡的酸澀的青春助燃涅槃般的火焰。青春是深藍的憂郁，活力是紅色的炙熱，人生是藍與紅澆灌的萌芽。青春的人生不單調(diào)！

細嗅，白色是人生的魂魄?；疑歉?。繞過歲月的齒輪，洗凈一切的鉛華，褪去一切的幼稚，回眸一切的過往。人生是一場奇特的旅程，一切從單純的白開始直至滄桑之后平和的白，煮一壺沸茶，曬一日陽光，訴一段往事，人生就這樣在寧靜的心態(tài)中溜過。但即便是淡然的人，終究會在回憶中嘆息那些揮霍的人生片段。于是最后的最后，平和中夾雜一絲憂愁。心田是白色的幽靜，眉間是灰色的壓抑，人生是白與灰哺育的生靈。垂老時的人生不單調(diào)！

我們的人生永不單調(diào)！

第三篇：陽光心態(tài),燦爛人生

讀《陽光心態(tài)，燦爛人生》有感

今天的時代日新月異，今天的社會不斷變革，今天的生活

色彩斑斕，今天給了我們很多的選擇，我們要好好把握今天，用陽光心態(tài)迎接每一天。

人生如旅游，而不為趕路。生活是簡單的，我們不要奢望太多的物質(zhì)享受，我們要懂得知足，盡享快樂。正如古云：知足常樂，要常體會“比上不足，比下有余”的道理，平平淡淡才是福?！爸愠贰本褪且粋€陽光心態(tài)，人生不要太圓美，有個缺口讓福氣流向別人是很美的一件事，缺失的那部分雖不可愛，卻也是你生命中的一部分，接受它并善待它，你的人生才會快樂豁達許多。人之所以不快樂，是不懂得知足。接受簡單生活，生命自然不再累贅。

財富不一定是朋友，朋友一定是財富。我們還有力量，是因為我們還有朋友（不分年齡的），我們要寬容善友。我們要花些時間聯(lián)系老朋友，相約聚會，尋回那曾有的快樂，關(guān)注朋友最需要的支持和期待。我們不要因為他沒聯(lián)系我，我就不必聯(lián)系他了，這一月光心態(tài)對待朋友。朋友是永恒的，朋友是越陳越香，我們要寬容善友。

贏得好友的七條法則：第一條，每次見到對方第一句話一定是肯定與贊美；第二條，每天給對方發(fā)一條短信；第三條，每個月給對方打一到二次電話；第四條，每兩個月去拜訪對方一次；第五條，尋找合適的時機，每半年能和對方有一份文字交流；第六條，無論何時何地，當你和對方同時出現(xiàn)在人群中的時候，別忘了把對方介紹給大家，強調(diào)對方給予你的幫助，表達你的感激之情，當眾給他榮耀和尊敬；第七條，在一年里，你要細心觀察，伸出手去幫助對方，去解決他（她）所關(guān)心或困擾的事情……

生活是一種態(tài)度，每一個人都會有共同的經(jīng)歷，每一個人都會經(jīng)歷挫折和不幸，每一個人都會有獲得幸福的機會，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。你可以決定自己的命運，只要你肯審視自己的態(tài)度。如果我們始終以積極的方式做出回應，我們就能讓自己的生活豐富多彩，更加富有彈性;如果我們始終以消極的方式來回應生活，我們的生活就會無比的沉悶，我們的希望就會變成失望。

學會寬容、豁達，控制自己的情緒，保持樂觀的態(tài)度，以忍耐代替絕望，問題就不會過度放大，我們就能夠正視和承受那一切。向前看，再開始，當你守住你的悲傷時，幸福便停泊在別處了，而當你擁抱快樂的時候，不幸就消失得無影無蹤。

最后，讓我們一起用陽光心態(tài)面對我們燦爛的人生，盡享快樂，笑對人生。

第四篇：理想鑄就燦爛人生

理想鑄就燦爛人生

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

我是12級計算機網(wǎng)絡班的代意，今天我給大家演講的題目是《理想鑄就燦爛人生》。理想是指引人生的奮斗目標，理想是人的思想和行為的定向器。沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活，人生的精彩全靠理想點綴，生命的意義乃為理想而活，健康點燃了生命的希望，理想照亮了精彩人生。要使生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。不論前進的道路如何曲折，如何復雜，只要我們確定了我們的理想，就可以透過生活的陰霾，看到希望的曙光，永不迷失前進的方向。

古希臘最著名的哲學家蘇格拉底，是人類歷史上最偉大的思想家之一。他出生于一個普通的公民家庭，他的父親是雕刻匠，母親是助產(chǎn)婦。蘇格拉底容貌平凡，生就只有扁平的鼻子，肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，笨拙而矮小的身體。然而，盡管生活條件不盡如人意，但他卻樹立了一個遠大的理想——他想成為一位大學問家，為更多的人提供幫助。他一邊跟著父親學習雕刻工藝，一邊熟讀荷馬史詩及其他著名詩人的作品。為了實現(xiàn)自己的，他不斷努力，免費向路人傳授知識，常常和別人辯論交流，最終在40歲左右成為雅典遠近聞名的人物。他和當時許多智者辯論哲學問題，倫理道德問題以及政治教育的問題，被認為是最有智慧的人。他實現(xiàn)了自己的理想為當時的人提供了很多幫助，為他們解除了很多思想困惑。他的才華，智慧和學識，至今還哺育著后人。

俄國文學泰斗列夫.托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，就沒有生活?！笔前?！如果沒有理想，生活就沒有了色彩；如果沒有理想，生命之花就會凋零；如果沒有理想，生活就像一潭死水。失去理想的青少年，恰似失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。真正偉大的人生，是以確立崇高的理想為起點的，真正燦爛的生命，是隨著播下理想的種子而綻放的。

如果我們有理想，卻無法將它實現(xiàn)，我們的理想就會淪落為空想，我們的付出也會變得沒有價值了。只有在現(xiàn)實中實現(xiàn)自己的理想，使自己的理想能夠重新現(xiàn)實化，并在現(xiàn)實化的過程中滿足自己和他人的需求，我們的理想才會變得富有價值，讓我們一起用理想來鑄就燦爛的人生吧。

第五篇：書香陪伴 人生燦爛

書香陪伴 人生燦爛

愛迪生說“讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣”。只有多讀書，才能擁有活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞;只有讀書，才能促進自我的發(fā)展。

要想使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓學生感到讀書的樂趣，作為語文教師的我在閱讀有關(guān)教育教研的書籍外，還和學生們一起讀了一些文學書籍，了解了孩子們的世界，與他們分享了閱讀的快樂。因此，我讓讀書成為一種習慣，一種生活方式，如同一日三餐必不可少。

我們都知道，讀書應該是一種自覺的行為，當孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事，那應該是到了爐火純青的地步。雖然閱讀一直是重要的語文活動，但由于我所在的學校是農(nóng)村初中，學生大都沒有讀書的習慣，我為了把握好閱讀的時間，確保閱讀的質(zhì)量，主要采取階梯式的讀書。

每天一小時。

前半小時：每天利用早上中午到校后的半個小時，進行經(jīng)典誦讀，一人領(lǐng)讀，其他人跟讀。受韶南文化的影響，我選擇誦讀的是王財貴老師主編的《詩經(jīng)》，每天讀五遍，每周一篇。主要是為了加強學生的古詩文語感，為學生能自主閱讀文言文打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生對于優(yōu)秀中華傳統(tǒng)的熱愛。在誦讀的過程中，我每周會有一個不定時的講解和賞析，讓學生了解誦讀的篇目內(nèi)容。到現(xiàn)在為止學生 1 已經(jīng)把《詩經(jīng)》讀了一百多篇，他們已經(jīng)愛上了離現(xiàn)在兩千多年的的經(jīng)典。

后半小時：利用晚上睡覺前的半小時，開展讀名著活動。閱讀的篇目主要是部編本語文書里推薦的六本書，如果讀完后可以選擇其他的書籍閱讀。為了保證閱讀的質(zhì)量，我們要求學生每天上傳讀書的照片，并做記錄。每一個月會做一個總評，評出最佳堅持讀書之星。

每周兩節(jié)課。

我一直認為，語文書就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧著它，呵護它是無濟于事的。它需要細紗的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀，很大程度上是應該培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我毅然每周拿出一節(jié)語文課聯(lián)合原本排定的一節(jié)閱讀課，開展讀書活動的指導。

上學期加本學期我們開展了一系列的讀書活動，如課本劇表演、古詩大賽、作文大賽、經(jīng)典誦讀比賽、“父子情深話家書”讀書匯報等。特別是本學期我們還打破了以往單純集體探討式的指導課形式。我們還開設(shè)了一種新類型的閱讀課--------經(jīng)典影片欣賞課。

因為很多文學作品都有相關(guān)的影片，導演把自己對文本的解讀投人到拍攝和角色的選擇中。其實這也應該說是一種很好的補充閱讀，當然，首先要告誡學生不能用看影片來代替看書，在大家都閱讀過書本后再一起來看影片。大家興致勃勃，非常喜歡。如，學生在讀完《哈利波特》后，我就推薦學生觀看《哈利波特》系列電 影，學生們對于這種方式非常喜歡，有的孩子是在看完電影后余味未盡，再次閱讀《哈利波特》原著，對其中的細節(jié)如數(shù)家珍。當看到孩子們和我討論書中細節(jié)時，眼睛里散發(fā)的光芒，我覺得那是世界上最美的目光。

每月一展示。

每月開一次班級讀書活動匯報課，讓學生展示自己讀書的成果、讀書筆記或談談自己讀書的感想、收獲等。上學期我們開展的是《美麗的昆蟲世界》讀書匯報、課本劇表演、《回歸歷史名人，再議抗日戰(zhàn)爭》 之《紅星照耀中國》讀書匯報、《大家說科幻》之《海底兩萬里》讀書匯報等。學生們在一次次熱烈的交流中領(lǐng)悟升華。尤其是班主任和我一起指導的課本劇表演《桃花源記》與《河中石獸》在學校的讀書活動評比中分別獲得了第一名和第二名的好成績。

在有了讀書制度的保障后，我還積極推薦優(yōu)秀讀物，拓寬閱讀渠道。雖然我們的學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾乎有百分之八十多的學生家長都務農(nóng)，但是他們對孩子的教育卻很舍得投入，只要是教師要求購買的書籍幾乎都能到位。只是有的學生在閱讀書目的選擇上有一點的盲目性，針對這種情況，我購買了朱永新、李希貴主編的《中國人閱讀書目》初中生卷，并從這里挑選書籍推薦給學生，以拓寬學生的閱讀空間，做到課內(nèi)向課外延伸，滿足學生的多元化需求，幫助學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。

在引導學生讀書的同時，我也深知閱讀對于一個語文老師專業(yè)發(fā)展的重要性。因此從參加工作開始，每年我都會閱讀一些專業(yè)書 籍，用以豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。這期間我拜讀了余映潮老師的《余映潮語文教學設(shè)計技法80講》、王棟生老師的《王棟生作文教學筆記》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等書籍。后來我發(fā)現(xiàn)如果不充實自己的教育理念，只靠一些技法性的指導不足以提升自己，我便再次尋找能讓自己從根本上轉(zhuǎn)變的書籍。這時候朱永新老師的《我的教育理想》《我的教育觀》、《致教師》等書籍映入我的眼簾，我便潛心讀了下來。漸漸的我在讀書中有了自己的思考。在少教多學課題實驗進行的時候，我讀了“本色語文”的倡導者黃厚江老師的著作，對少教多學有了更深的認識，多次承擔旗級公開課，并獲得了與會領(lǐng)導和同行好評。2013年11月參加第九屆中學教學能手比賽，用少教多學的模式作課獲得了學科帶頭人的稱號。真的覺得讀書已經(jīng)內(nèi)化為我生活的一部分，古人云，“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”與我心有戚戚焉。

朱永新說“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”確實如此,每個人不同階段會有其不同的閱讀需求，未參加工作的時候，我閱讀的更多是文學類的書籍，以小說居多，《平凡的世界》我看了三遍，《紅樓夢》我讀了兩遍，瓊瑤阿姨的小說我更是讀了一個遍。可是當我為人母時，我發(fā)現(xiàn)林妹妹不能教我怎樣教育兒子，瓊瑤小說里的《情深深，雨蒙蒙》根本不能解決生活中的柴米油鹽醬醋茶，我知道自己需要改變了。為了孩子的教育，我“瘋狂”的購買家庭教育的書籍，尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》在這個時候走進我的視線，尹老師說“決定一個人一生過得好不好，向上流動還是向下流動，內(nèi)在的幸福感多還是少，因素確實很多，且大部分 不可控，但有一個非常重要的影響因素卻是可以控制的，那就是閱讀?！庇谑俏议_始每天給孩子講故事，故事的內(nèi)容很廣泛，天文地理，人文社科，只要孩子想聽，不論一天上班有多累我都堅持。堅持到現(xiàn)在，孩子很喜歡讀書，回到家后第一件事就是讀書，我家茶幾上，沙發(fā)上，床頭上，凡是能放書的地方，都能見到書的身影。和孩子一起，我也開始了自己的閱讀模式，放松時讀一讀東野圭吾的推理小說感受一下懸疑的樂趣；為孩子的事不惑時就讀一讀龍應臺的《目送》《孩子你慢慢來》，和孩子一起享受成長的悠長；翻閱歷史書籍時，就在《明朝那些事》中感受當年明月的幽默；同學生一起讀《傅雷家書》讓我意識到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”；《蔣勛說文學之美》讓我看到了不一樣的唐詩宋詞元曲……

漸漸的我發(fā)現(xiàn)，要想學生好好讀書，教師必須天天讀書，你讀書的習慣就是對學生最好的引領(lǐng)；教師堅持閱讀，才能成就學生的閱讀習慣。

在以書為伴的過程中，你會散發(fā)出書香氣。知識就是力量，讀書改變命運，閱讀讓我們變得無比強大！只有真閱讀，你才能享受到閱讀的快樂！因為讀書真的能帶給你詩和遠方！