第一篇：作文 父母的勸告

[作文 父母的勸告]父母的勸告

王錦濤 良渚一小 六（2）班

父母的勸告相信你們一定很少會(huì)去聽(tīng)，因?yàn)槟銈冇X(jué)得太煩了，對(duì)自己沒(méi)有多大好處??可是父母的勸告是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，因?yàn)檫@些話會(huì)讓你走上正道遠(yuǎn)離歧途，作文 父母的勸告。

一次我走在大街上，悠閑地走著，忽然我聽(tīng)見(jiàn)一位父親正對(duì)著自己的兒子說(shuō)：“兒子，你不能總是沒(méi)日沒(méi)夜的玩電腦，你要知道迷戀上電腦游戲的危害??”這句話我覺(jué)得特別熟悉，好像在哪里聽(tīng)到過(guò)。哦，原來(lái)是我爸跟我說(shuō)的。于是我陷入深深的回憶中，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 父母的勸告》。◆分享好文◆

那是一個(gè)星期六的晚上，我在玩著電腦游戲，不由得連身體都在跟著晃動(dòng)。“吃飯啦！”我被老爸的叫聲嚇了一跳，只能依依不舍的把游戲關(guān)掉。吃飯時(shí)老爸對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“兒子，不要迷戀電腦游戲，電腦游戲?qū)θ说膫Χ啻笱剑?、不想干正事、浪費(fèi)時(shí)間??玩電腦又不能當(dāng)飯吃，除非你開(kāi)發(fā)出別的軟件或游戲讓別人去玩，那才好呢！”“嗯嗯，我不會(huì)太入迷的?！蔽掖饝?yīng)了，“對(duì)嘛，又不是不給你玩，只是要適度?！?/p>

是啊，等你事業(yè)有成的時(shí)候就可以想玩多久就玩多久。

忽然一輛飛快的自行車(chē)騎過(guò)，讓我從回憶中醒來(lái)。

第二篇：安全勸告書(shū)

安全勸告書(shū)

先生/女土：

你們好！近年來(lái)，各級(jí)人民政府特別是縣（區(qū)）、鄉(xiāng)人民政府為加強(qiáng)渡口、渡船安全管理做了大量工作，但渡船重特大交通安全事故仍時(shí)有發(fā)生。據(jù)分析安全事故多發(fā)的主要原因是：部分地區(qū)縣（區(qū)）、鄉(xiāng)政府安全管理責(zé)任制沒(méi)有落實(shí)到位，安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)，違規(guī)違章運(yùn)營(yíng)和非法渡運(yùn)屢禁不止，渡口、渡船等設(shè)施不完善，安全技術(shù)狀況較差等。2009年9月8日7時(shí)許，安徽省銅陵縣村民宋學(xué)滿駕駛個(gè)體木質(zhì)自用船（船長(zhǎng)8米，寬

1.3米，型深0.6米），乘載三個(gè)行政村的村民共40人，在銅陵成德洲支汊水域（長(zhǎng)江下游航道里程532公里），由老洲鄉(xiāng)白沙村駛往老洲鄉(xiāng)新洲，當(dāng)船行至長(zhǎng)江下游航道里程531公里處，村民下船時(shí)發(fā)生傾斜翻沉，目前已造成3人遇難、17人失蹤。其實(shí)，類(lèi)似的事故在全國(guó)各地也時(shí)有發(fā)生，這只不過(guò)是其中較為典型的一例。

目前，全國(guó)正深入開(kāi)展“安全生產(chǎn)年活動(dòng)”，這是繼去年剛結(jié)束的“安全隱患治理年活動(dòng)”的又一涉及水上交通安全整治的專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。在兩次專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中，非法渡運(yùn)都是重點(diǎn)整治對(duì)象之一。而據(jù)群眾反映：你們所屬船舶在日常使用中均存在從事非法渡運(yùn)的違法行為，具體表現(xiàn)為：

1、渡口設(shè)置未經(jīng)所在地縣級(jí)人民政府審批；

2、從事渡運(yùn)船舶不具備“三證一線一牌”；

3、渡口碼

頭不具備貨物裝卸、旅客上下的安全設(shè)施等。其行為已觸犯了《中華人民共和國(guó)內(nèi)河交通安全管理?xiàng)l例》第六條、第二十一條、第三十五條、第三十六條等有關(guān)規(guī)定。依據(jù)《中華人民共和國(guó)內(nèi)河交通安全管理?xiàng)l例》第七十二條、第八十二條的規(guī)定，由非法設(shè)置渡口所在地縣級(jí)人民政府指定部門(mén)責(zé)令限期改正，逾期不改正的，予以強(qiáng)制拆除，因強(qiáng)制拆除發(fā)生的費(fèi)用由設(shè)置人承擔(dān)；發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的,依照刑法關(guān)于重大勞動(dòng)安全事故罪或者其他罪的規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。

今年正是新中國(guó)成立60周年華誕，國(guó)慶、中秋長(zhǎng)假將至，又是群眾出行探親、游玩的高峰期，為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，防止非法渡運(yùn)安全事故的發(fā)生，在此，我處特勸告你們立即停止一切非法渡運(yùn)行為！

第三篇：口語(yǔ)交際：勸告

口語(yǔ)交際：勸告

一、交際要求

1．表達(dá)：能清晰地說(shuō)出自己對(duì)某件事的看法，并陳述自己的理由。

2．勸告：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的口吻，多從別人的角度著想。

二、方法訓(xùn)練

1．了解事情原委：有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸告。

(1)大哥哥：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。

(2)大姐姐1：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！

(3)大姐姐2：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。

關(guān)于這些勸告說(shuō)法不正確的是()

A．大哥哥是從危害別人的角度來(lái)勸告的B．大姐姐1帶著指責(zé)的口氣

C．大姐姐2是站在小同學(xué)的角度替他著想

D．這三個(gè)人中，大哥哥的語(yǔ)氣最委婉

2．談?wù)勛约旱目捶ǎ耗阌X(jué)得那個(gè)同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸告？為什么？

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3．感受勸告方法：判斷下面的說(shuō)法是否正確。

(1)勸告別人時(shí)，只要達(dá)到效果就行，沒(méi)必要注意太多。()

(2)勸告別人時(shí)語(yǔ)氣要嚴(yán)厲，否則別人不會(huì)輕易接受。()

(3)勸告別人時(shí)要從別人的角度著想。()

(4)看到別人做得不對(duì)，就要去勸告、指責(zé)。()

4．事例分析：爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，爸爸總是不聽(tīng)。爸爸吐出的煙嗆得我和媽媽直咳嗽，爸爸吸煙還吸出了病，可他還是屢教不改。請(qǐng)你幫助媽媽勸告爸爸把煙戒掉，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

我會(huì)這樣做：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我會(huì)這樣說(shuō)：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、我的交際

如果遇到下列情況，你會(huì)怎么勸告他們？

1．在鼓浪嶼游玩，你看到有人往海里扔食品包裝袋。

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2．表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

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四、附加題：聽(tīng)記訓(xùn)練

聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。

1．短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？()

A．植物能吃蟲(chóng)。

B．世界上有許許多多奇妙的植物。

C．植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢。

2．判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)毛氈苔能分泌出很甜很香的液體，這種液體能牢牢粘住小蟲(chóng)。()

(2)聽(tīng)了音樂(lè)的水稻和沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)的水稻長(zhǎng)得一樣旺盛。()

3．文中介紹的植物的奇妙之處有()(多選)

A．會(huì)聽(tīng)音樂(lè)　B．預(yù)報(bào)地震　C．能吃蟲(chóng)

D．不枯萎　　E．凈化水質(zhì)　F．會(huì)“咬人”

口語(yǔ)交際：勸告

二、1.D

2．示例：我覺(jué)得他更有可能接受第二個(gè)大姐姐的勸告，因?yàn)樗f(shuō)話委婉親切，完全是為那個(gè)同學(xué)的安全著想，容易讓人接受。

3．(1)×(2)×(3)√(4)×

4．示例：搜集關(guān)于吸煙危害的資料給爸爸看，讓他知道吸煙的危害；讓爸爸定出戒煙計(jì)劃；監(jiān)督爸爸戒煙。

爸爸，吸煙不僅危害您自己的身體健康，還會(huì)讓我和媽媽受二手煙危害。您看看這些數(shù)據(jù)，都是吸煙的害處，為了咱們一家人的健康，請(qǐng)您戒煙好嗎？我會(huì)和媽媽一起幫您定好戒煙計(jì)劃，咱們一起努力，好不好？

三、1.示例：你好，往海里扔食品包裝袋是不好的行為，它會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)增加工作人員的負(fù)擔(dān)。請(qǐng)你不要再這么做了。

2．示例：表哥，玩電腦游戲固然會(huì)讓人開(kāi)心，但卻會(huì)讓你失去上進(jìn)心，耽誤學(xué)習(xí)，讓家人擔(dān)心，請(qǐng)你合理安排時(shí)間，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、1.B　2.(1)√(2)×

3．ABCEF

附聽(tīng)記原文：

奇妙的植物世界

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲(chóng)。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有兩百多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體。這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲(chóng)子一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來(lái)，一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂(lè)。日子久了，他竟發(fā)現(xiàn)那園中的花木長(zhǎng)得格外旺盛。于是，他開(kāi)始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂(lè)。一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒(méi)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水稻要長(zhǎng)得更加茂盛些，平均每株高度超過(guò)30厘米。

此外，還有可以預(yù)報(bào)地震的山芋藤，能凈化水質(zhì)的水葫蘆，會(huì)“咬人”的漆樹(shù)……

第四篇：一只白貓的勸告作文

一只白貓的勸告作文

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的一只白貓的勸告作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

睜開(kāi)眼睛，這是哪兒？為什么有花姐姐、草弟弟在向我打招呼，看看四周的環(huán)境，這應(yīng)該是個(gè)花園，抬頭一看，哦！想起來(lái)了，我本來(lái)在貓店里，看見(jiàn)一個(gè)漂亮的大姐姐，來(lái)和主人說(shuō)了點(diǎn)什么，就把我領(lǐng)走了。不過(guò)，能在這么美的地方生活，我倒挺高興的。

女主人給我了很好的生活環(huán)境，有貓式軟床，有滑滑梯，有毛線球，有食盆，真舒服！我趴在我的軟床上，享受著公主般的生活。

但是沒(méi)過(guò)幾天，我開(kāi)始厭煩這樣的生活！吃了睡睡了吃，都長(zhǎng)胖了不少。不行，我可是有著白貓血統(tǒng)的高貴的貓，怎么能沒(méi)有仆人呢？嘿嘿，看本貓的，我從開(kāi)著的院門(mén)中偷溜出去，瞄一眼，主人在睡覺(jué)，我有的玩了，我穿著貓式小短裙趾高氣昂地走出去。咦？怎么都是野貓呀？這里的人家都不養(yǎng)貓的嗎?算了，有就對(duì)了，我喵嗚喵嗚地告訴大家，跟著你們喵喵女王走有吃有喝，還有的睡，不用風(fēng)餐露宿，浪跡街頭還不趕快過(guò)來(lái)！有三只瘦弱的小貓就跟我走了。哈哈！果然有效，少是少了點(diǎn)，不過(guò)夠我做貓大王了，我躺在小軟床上高興極了。

女主人不知道貓的食量，每天給一大堆的貓食，和一堆零食，我平時(shí)可是連三分之一都吃不完，存放在我的倉(cāng)庫(kù)里，夠它們吃了。還有兩張舊的貓式床，也給它們睡了，我可高興了，今天叫那只貓去偷那家的魚(yú)，明天讓這只貓去搶這家的食，享受著做主人的滋味，爽極了！

舒服的日子過(guò)了許久，根本想不到其他的'。直到有一次，我看見(jiàn)被女主人趕出家門(mén)的老鼠丁丁，我們雖然是天敵關(guān)系，但我現(xiàn)在衣食無(wú)憂，河水不犯井水的，當(dāng)然不去打擾它們了。看它可憐，就和它聊了起來(lái)?！皢鑶鑶琛銈冐堊逭媸娣瑔鑶琛腥损B(yǎng)著，我，我們老鼠就可憐了，人類(lèi)不給我們吃的，我們餓，就去偷，還……還被趕出來(lái)了，嗚——”它不停地哭訴著，我也覺(jué)得它們真可憐，天天過(guò)著人人喊打的生活。人類(lèi)的糧食根本吃不完，為什么不節(jié)約一點(diǎn)，雨露均沾，給可憐的老鼠們呀？好可惡！我們給了它剛?cè)ム従蛹彝祦?lái)的魚(yú)，離開(kāi)了女主人，結(jié)交了一幫貓鼠混合的奇葩團(tuán)隊(duì)，向遠(yuǎn)處旅行。

人類(lèi)啊，請(qǐng)耐心聽(tīng)完一只小白貓的勸告吧！你們有東西吃，有地方住，體會(huì)不到動(dòng)物們的辛苦。我們也是地球上的一份子，請(qǐng)節(jié)約下你們多余的糧食和資源，和地球上其它的“居民”分享吧！我們沒(méi)有太多的需求，只想公平地分享地球母親給與我們的東西呀，給可憐的動(dòng)物們生存的余地吧！不用擔(dān)心，我們不會(huì)過(guò)度地繁殖，因?yàn)槲覀冇凶匀坏纳鷳B(tài)環(huán)境來(lái)進(jìn)行平衡；不用擔(dān)心，我們也是友好的，只要你們不過(guò)度掠奪，我們能一起和諧下去。只有人與動(dòng)物和諧相處，才是自然之道。

金秋十月到了，在這個(gè)季節(jié)能十里飄香的是什么花呀？當(dāng)然是那沁人心脾的桂花。

桂花大約高3-5米，樹(shù)皮粗糙，灰白色。桂花的葉子為橢圓形狀，表面像嬰兒的臉一樣光滑。桂花的葉子像一片片翡翠一樣晶瑩剔透，又像一葉葉小舟飄蕩在空中。那滿樹(shù)蔥蔥籠籠的葉子，像一床綠油油的地毯，軟軟嫩嫩，讓人忍不住想躺上去。

遠(yuǎn)看桂花樹(shù)葉密密麻麻，金燦燦的花一簇簇，像一個(gè)個(gè)小絨球。走到桂花樹(shù)下，近看，它的花朵由四個(gè)小瓣組成，形狀特別像小湯匙。它的花比較小，呈十字形。桂花有丹桂、金桂、銀桂、四季桂4種。

站在桂花樹(shù)下看桂花飄落，像仙女飛舞，又像一只只蝴蝶在花叢中炫耀它們美麗的舞姿。當(dāng)它們都落在地上的時(shí)候，就鋪成了一張花地毯，一張張散發(fā)著清香的花地毯。

桂花可以提神醒腦，清除口臭，止咳化痰。它還可以做桂花糕、桂花酒、桂花蜜、桂花炒年糕……桂花作用可真多??！

月亮圓了，桂花開(kāi)了，今年的桂花格外的香，格外的美麗。

第五篇：口語(yǔ)交際：勸告教案

課題

勸告

課型

口語(yǔ)交際

授課

時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.多從對(duì)方的角度著想，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體地勸說(shuō)。

3.注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和說(shuō)話的技巧，不要用指責(zé)的口吻。

教學(xué)

重點(diǎn)

了解和感悟勸告語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，教學(xué)

難點(diǎn)

能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸告。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（）分鐘

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)，怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？正確的勸說(shuō)，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不正確的勸說(shuō)，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突。

這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家。

板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：勸說(shuō)）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)中。】

新課

教學(xué)

（）分鐘

二、出示事例，學(xué)會(huì)勸說(shuō)

1.勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。（課件出示2）

比如，有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，勸他別這么做。

生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。

生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！

生3：小同學(xué)，別人這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。

2.你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？

預(yù)設(shè)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，總結(jié)正確的勸說(shuō)方法，教給學(xué)生交際的方法，減輕了交際的難度?！?/p>

預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉。

預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)樗f(shuō)的話，夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受。

3.小結(jié)：正是第三位小姐姐話有理有情，那位小同學(xué)才茅塞頓開(kāi)，不再玩滑梯了，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？我們一起來(lái)看大屏幕，（齊讀）（課件出示3）

（1）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。

（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。

（板書(shū)：說(shuō)話委婉

不要使用指責(zé)的口吻

從別人角度著想

態(tài)度誠(chéng)懇

以情動(dòng)人以理服人）

三、共同演示，合作勸說(shuō)。

學(xué)了這么多勸說(shuō)的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下？我們來(lái)勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來(lái)扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說(shuō)者。

合作表演勸說(shuō)過(guò)程。

四、同桌合作，練習(xí)勸說(shuō)

1.其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，人需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看：

（課件出示4）

情景一

有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

情景二

表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

2.同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。

3.選代表，全班展示。

其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。

4.師生評(píng)判，那個(gè)同學(xué)說(shuō)的最合情合理，容易讓人接受。

【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：先小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，層層選拔，精益求精，綜合全部的意見(jiàn)，充分訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘

五、出示名言，提升勸說(shuō)

1.古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？

學(xué)生交流。

2.成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。

3.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。

【設(shè)計(jì)意圖：出示名人名言，名人故事，提升了勸說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生勸說(shuō)他人的興趣?！?/p>

板書(shū)

內(nèi)容

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

口語(yǔ)交際

《勸說(shuō)》

不要使用指責(zé)的口吻

從別人角度著想

說(shuō)話委婉

態(tài)度誠(chéng)懇

以情動(dòng)人

以理服人

教學(xué)反思

【課后反思】

成功之處：

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生特別積極，話匣子一下打開(kāi)了。本次口語(yǔ)交際注重參與，多種互動(dòng)形式交流。

（1）生生互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際課的生生互動(dòng)多以小組合作形式進(jìn)行。在口語(yǔ)交際中，把優(yōu)、中、差生按比例合理搭配成交際小組，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，使人人都有機(jī)會(huì)練說(shuō)，讓學(xué)生在問(wèn)、說(shuō)、議、評(píng)、辯中交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

（2）群體間的互動(dòng)。群體間的互動(dòng)主要是通過(guò)小組與小組之間互問(wèn)互答，表演，爭(zhēng)辯，比賽等形式，既鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力，又培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神及集體榮譽(yù)感。

不足之處：

教師要做引導(dǎo)者，盡量少參與，把說(shuō)話的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)生。