第一篇：《丹頂鶴的勸告》讀書筆記

最近，我在少年文藝上讀了一篇名叫《讀丹頂鶴的勸告》的童話故事。這篇童話主要是講白天鵝和黑天鵝本來就非常討厭自己羽毛的顏色，羨慕對(duì)方漂亮的羽毛，而且自從互相見面后，就變本加厲，更討厭自己的羽毛了。它們十分苦惱，不約而同找到丹頂鶴，向丹頂鶴吐露自己的心聲。丹頂鶴說了一番話，令它們感慨萬千。

讀完《丹頂鶴的勸告》，我真正明白了“請(qǐng)不要羨慕別人，珍惜自己的擁有。自己所擁有的，或許就是別人所羨慕的?！边@兩句話的含義。其實(shí)，適合自己的才是最好的，我們要懂得珍惜自己的一切，不能去羨慕別人。就像白天鵝和黑天鵝一樣白天鵝很羨慕黑天鵝灰黑發(fā)亮的羽毛，卻不知道，黑天鵝也在羨慕白天鵝潔白無瑕的羽毛呢，不是嗎?正如丹頂鶴所說：“你們的羽毛顏色都很漂亮，沒有必要羨慕別人所擁有的，更沒必要刻意模仿別人?！?/p>

讀到這里，我想到生活中，許多人也是這樣，非常羨慕別人，只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，卻忽略了自身的優(yōu)點(diǎn)，拿別人的優(yōu)點(diǎn)比自己的缺點(diǎn)，不珍惜自己的一切，常常感到自卑。比如：你看到別人的舞姿很優(yōu)美，非常羨慕他(她)，也去學(xué)跳舞，刻意模仿他人，但與此同時(shí)，他(她)其實(shí)也很羨慕你歌唱得很動(dòng)聽。你不知道，而且舞也沒跳好，這時(shí)，你會(huì)覺得自己很沒用，感到傷心。每一個(gè)人都有長處和短處，只要珍惜你的長處，揚(yáng)長遮短，你自然會(huì)成功。

總之，我們只要珍惜自己的一切，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)嘗到成功的喜悅。

第二篇：口語交際：勸告

口語交際：勸告

一、交際要求

1．表達(dá)：能清晰地說出自己對(duì)某件事的看法，并陳述自己的理由。

2．勸告：注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻，多從別人的角度著想。

二、方法訓(xùn)練

1．了解事情原委：有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸告。

(1)大哥哥：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。

(2)大姐姐1：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！

(3)大姐姐2：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。

關(guān)于這些勸告說法不正確的是()

A．大哥哥是從危害別人的角度來勸告的B．大姐姐1帶著指責(zé)的口氣

C．大姐姐2是站在小同學(xué)的角度替他著想

D．這三個(gè)人中，大哥哥的語氣最委婉

2．談?wù)勛约旱目捶ǎ耗阌X得那個(gè)同學(xué)更有可能接受誰的勸告？為什么？

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3．感受勸告方法：判斷下面的說法是否正確。

(1)勸告別人時(shí)，只要達(dá)到效果就行，沒必要注意太多。()

(2)勸告別人時(shí)語氣要嚴(yán)厲，否則別人不會(huì)輕易接受。()

(3)勸告別人時(shí)要從別人的角度著想。()

(4)看到別人做得不對(duì)，就要去勸告、指責(zé)。()

4．事例分析：爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，爸爸總是不聽。爸爸吐出的煙嗆得我和媽媽直咳嗽，爸爸吸煙還吸出了病，可他還是屢教不改。請(qǐng)你幫助媽媽勸告爸爸把煙戒掉，你會(huì)怎么做、怎么說呢？

我會(huì)這樣做：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我會(huì)這樣說：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、我的交際

如果遇到下列情況，你會(huì)怎么勸告他們？

1．在鼓浪嶼游玩，你看到有人往海里扔食品包裝袋。

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2．表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

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四、附加題：聽記訓(xùn)練

聽讀短文，完成練習(xí)。

1．短文是圍繞哪句話來寫的？()

A．植物能吃蟲。

B．世界上有許許多多奇妙的植物。

C．植物還會(huì)聽音樂呢。

2．判斷對(duì)錯(cuò)。

(1)毛氈苔能分泌出很甜很香的液體，這種液體能牢牢粘住小蟲。()

(2)聽了音樂的水稻和沒有聽音樂的水稻長得一樣旺盛。()

3．文中介紹的植物的奇妙之處有()(多選)

A．會(huì)聽音樂　B．預(yù)報(bào)地震　C．能吃蟲

D．不枯萎　　E．凈化水質(zhì)　F．會(huì)“咬人”

口語交際：勸告

二、1.D

2．示例：我覺得他更有可能接受第二個(gè)大姐姐的勸告，因?yàn)樗f話委婉親切，完全是為那個(gè)同學(xué)的安全著想，容易讓人接受。

3．(1)×(2)×(3)√(4)×

4．示例：搜集關(guān)于吸煙危害的資料給爸爸看，讓他知道吸煙的危害；讓爸爸定出戒煙計(jì)劃；監(jiān)督爸爸戒煙。

爸爸，吸煙不僅危害您自己的身體健康，還會(huì)讓我和媽媽受二手煙危害。您看看這些數(shù)據(jù)，都是吸煙的害處，為了咱們一家人的健康，請(qǐng)您戒煙好嗎？我會(huì)和媽媽一起幫您定好戒煙計(jì)劃，咱們一起努力，好不好？

三、1.示例：你好，往海里扔食品包裝袋是不好的行為，它會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)增加工作人員的負(fù)擔(dān)。請(qǐng)你不要再這么做了。

2．示例：表哥，玩電腦游戲固然會(huì)讓人開心，但卻會(huì)讓你失去上進(jìn)心，耽誤學(xué)習(xí)，讓家人擔(dān)心，請(qǐng)你合理安排時(shí)間，健康快樂成長。

四、1.B　2.(1)√(2)×

3．ABCEF

附聽記原文：

奇妙的植物世界

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有兩百多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的液體。這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他竟發(fā)現(xiàn)那園中的花木長得格外旺盛。于是，他開始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛些，平均每株高度超過30厘米。

此外，還有可以預(yù)報(bào)地震的山芋藤，能凈化水質(zhì)的水葫蘆，會(huì)“咬人”的漆樹……

第三篇：安全勸告書

安全勸告書

先生/女土：

你們好！近年來，各級(jí)人民政府特別是縣（區(qū)）、鄉(xiāng)人民政府為加強(qiáng)渡口、渡船安全管理做了大量工作，但渡船重特大交通安全事故仍時(shí)有發(fā)生。據(jù)分析安全事故多發(fā)的主要原因是：部分地區(qū)縣（區(qū)）、鄉(xiāng)政府安全管理責(zé)任制沒有落實(shí)到位，安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)，違規(guī)違章運(yùn)營和非法渡運(yùn)屢禁不止，渡口、渡船等設(shè)施不完善，安全技術(shù)狀況較差等。2009年9月8日7時(shí)許，安徽省銅陵縣村民宋學(xué)滿駕駛個(gè)體木質(zhì)自用船（船長8米，寬

1.3米，型深0.6米），乘載三個(gè)行政村的村民共40人，在銅陵成德洲支汊水域（長江下游航道里程532公里），由老洲鄉(xiāng)白沙村駛往老洲鄉(xiāng)新洲，當(dāng)船行至長江下游航道里程531公里處，村民下船時(shí)發(fā)生傾斜翻沉，目前已造成3人遇難、17人失蹤。其實(shí)，類似的事故在全國各地也時(shí)有發(fā)生，這只不過是其中較為典型的一例。

目前，全國正深入開展“安全生產(chǎn)年活動(dòng)”，這是繼去年剛結(jié)束的“安全隱患治理年活動(dòng)”的又一涉及水上交通安全整治的專項(xiàng)行動(dòng)。在兩次專項(xiàng)活動(dòng)中，非法渡運(yùn)都是重點(diǎn)整治對(duì)象之一。而據(jù)群眾反映：你們所屬船舶在日常使用中均存在從事非法渡運(yùn)的違法行為，具體表現(xiàn)為：

1、渡口設(shè)置未經(jīng)所在地縣級(jí)人民政府審批；

2、從事渡運(yùn)船舶不具備“三證一線一牌”；

3、渡口碼

頭不具備貨物裝卸、旅客上下的安全設(shè)施等。其行為已觸犯了《中華人民共和國內(nèi)河交通安全管理?xiàng)l例》第六條、第二十一條、第三十五條、第三十六條等有關(guān)規(guī)定。依據(jù)《中華人民共和國內(nèi)河交通安全管理?xiàng)l例》第七十二條、第八十二條的規(guī)定，由非法設(shè)置渡口所在地縣級(jí)人民政府指定部門責(zé)令限期改正，逾期不改正的，予以強(qiáng)制拆除，因強(qiáng)制拆除發(fā)生的費(fèi)用由設(shè)置人承擔(dān)；發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的,依照刑法關(guān)于重大勞動(dòng)安全事故罪或者其他罪的規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。

今年正是新中國成立60周年華誕，國慶、中秋長假將至，又是群眾出行探親、游玩的高峰期，為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，防止非法渡運(yùn)安全事故的發(fā)生，在此，我處特勸告你們立即停止一切非法渡運(yùn)行為！

第四篇：作文 父母的勸告

[作文 父母的勸告]父母的勸告

王錦濤 良渚一小 六（2）班

父母的勸告相信你們一定很少會(huì)去聽，因?yàn)槟銈冇X得太煩了，對(duì)自己沒有多大好處??可是父母的勸告是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，因?yàn)檫@些話會(huì)讓你走上正道遠(yuǎn)離歧途，作文 父母的勸告。

一次我走在大街上，悠閑地走著，忽然我聽見一位父親正對(duì)著自己的兒子說：“兒子，你不能總是沒日沒夜的玩電腦，你要知道迷戀上電腦游戲的危害??”這句話我覺得特別熟悉，好像在哪里聽到過。哦，原來是我爸跟我說的。于是我陷入深深的回憶中，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 父母的勸告》?！舴窒砗梦摹?/p>

那是一個(gè)星期六的晚上，我在玩著電腦游戲，不由得連身體都在跟著晃動(dòng)?！俺燥埨玻　蔽冶焕习值慕新晣樍艘惶?，只能依依不舍的把游戲關(guān)掉。吃飯時(shí)老爸對(duì)我語重心長的說：“兒子，不要迷戀電腦游戲，電腦游戲?qū)θ说膫Χ啻笱剑?、不想干正事、浪費(fèi)時(shí)間??玩電腦又不能當(dāng)飯吃，除非你開發(fā)出別的軟件或游戲讓別人去玩，那才好呢！”“嗯嗯，我不會(huì)太入迷的?！蔽掖饝?yīng)了，“對(duì)嘛，又不是不給你玩，只是要適度。”

是啊，等你事業(yè)有成的時(shí)候就可以想玩多久就玩多久。

忽然一輛飛快的自行車騎過，讓我從回憶中醒來。

第五篇：口語交際勸告說課稿

口語交際勸告說課稿模板模板

今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)板塊的《感受自然》，下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐來談一下。

首先我想說一個(gè)問題，請(qǐng)老師們看一下目錄，細(xì)心的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)為什么“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”他們的位置會(huì)有所不同？這就需要我們老師要有一種對(duì)話意識(shí)，就是與編者的對(duì)話，也就是名稱位置的不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)就不同。當(dāng)然我們不能形而上學(xué)，也要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，我對(duì)這個(gè)專題就想以綜合性學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行展開，確定了以下教學(xué)思路：

一、課前：自主、搜集、思考。

二、課上：合作、展示、交流。

三、課后：寫作拓展、逐步形成態(tài)度價(jià)值觀。

我認(rèn)為，綜合性學(xué)習(xí)不能僅僅局限于語文知識(shí)、語文課程本身，而應(yīng)提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力，將語文與其他學(xué)科相結(jié)合，與生活相結(jié)合，在聚焦知識(shí)積累的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注能力結(jié)構(gòu)的多元化。綜合性學(xué)習(xí)屬于過程性學(xué)習(xí)，一定讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過程中提高語文素養(yǎng)。基于此，我在日常教學(xué)中，針對(duì)《感受自然》這個(gè)板塊，我會(huì)帶著學(xué)生們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，藍(lán)天白云、紅花綠葉、在山水人家中去感受自然。然后提前一周進(jìn)行布置，我會(huì)不讓學(xué)生看課本，將“感受自然”板書，問：要感受自然的什么？讓學(xué)生自由討論，通過交流，估計(jì)大多數(shù)同學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)本單元課文的學(xué)習(xí)和到大自然的深切感受，來抒發(fā)對(duì)大自然的贊美！也可能學(xué)生會(huì)想到對(duì)大自然的畏懼，針對(duì)近年來頻發(fā)的地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、暴雨等等的自然災(zāi)害給人類帶來的災(zāi)難，在這時(shí)我們老師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊的生活環(huán)境來談一下感受，可能就會(huì)有學(xué)生提到某些企業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。也有可能學(xué)生還會(huì)說動(dòng)物也是大自然的一份子，我們應(yīng)該從動(dòng)物身上學(xué)到很多知識(shí)等。

通過以上的交流，我會(huì)安排學(xué)生分組去收集整理材料。

如在贊美大自然時(shí)，學(xué)生可以去收集一些精美的圖片和談與自然親密接觸的感受等。我會(huì)特意安排學(xué)生分組去收集積累優(yōu)美的古詩文、詞句、成語、諺語、歇后語等，先制定小組分工計(jì)劃表，讓每位同學(xué)都要參與。老師要對(duì)小組的活動(dòng)情況進(jìn)行適時(shí)的了解，并在資料收集與獲取的渠道方面給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠利用圖書、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)實(shí)踐等不同的途徑進(jìn)行資料收集。還要積極詢問小組活動(dòng)情況，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行解答，特別是資料信息整理與分析、篩選的過程，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料要進(jìn)行分類，并表明資料的出處。上課時(shí)可讓學(xué)生采用課件和表演的形式進(jìn)行展示小組活動(dòng)成果，其他未展示組的同學(xué)做好記錄，并從聲音、感情、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生去體味雄奇的大自然是如何通過優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來的。當(dāng)然不能光展示說出來，還要看誰積累的多，當(dāng)堂限時(shí)進(jìn)行默寫，對(duì)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。估計(jì)以上環(huán)節(jié)要一課時(shí)。

第二課時(shí)分組討論自然災(zāi)害對(duì)人類的影響及動(dòng)物對(duì)人類的啟發(fā)。將學(xué)生課下收集的臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、泥石流等一些照片或視頻進(jìn)行展示，有的同學(xué)可能會(huì)拿起相機(jī)對(duì)身邊的污染進(jìn)行拍攝，我認(rèn)為這更具有說服力。在這里老師可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)抵制風(fēng)險(xiǎn)和侵害的意識(shí)，增強(qiáng)在與自然社會(huì)和他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。在動(dòng)物對(duì)人類的啟發(fā)方面，學(xué)生可能會(huì)提到動(dòng)物的生存本領(lǐng)，節(jié)能術(shù)等，也可能提到從動(dòng)物的一些特性引發(fā)我們?nèi)祟惖囊恍┌l(fā)明創(chuàng)造等。當(dāng)然也有可能同學(xué)會(huì)想起“非典”，那就是動(dòng)物對(duì)人類的一種懲罰等等。

通過以上展示，同學(xué)們可以對(duì)感興趣的話題進(jìn)行討論或辯論，最后得出不僅要感受多姿多彩的大自然，同時(shí)也應(yīng)產(chǎn)生一種對(duì)自然的敬畏之情，從而達(dá)到人與自然的和諧相處。課下讓學(xué)生根據(jù)課上的討論交流，用寫作的形式來表達(dá)對(duì)自然的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

借助這次專題學(xué)習(xí)，學(xué)生在搜集材料中涉獵了大自然的許多方面，與大自然進(jìn)行溝通對(duì)話，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷培養(yǎng)了學(xué)生們的獨(dú)立探究，與他人合作的學(xué)習(xí)能力，提高了自身參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，也盡可能的完成了由注重學(xué)生練習(xí)向注重學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變，而且還引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)生活，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，關(guān)心身邊的人或事，學(xué)做生活的有心人，培養(yǎng)學(xué)生視野的廣闊性。

以上內(nèi)容僅以我的教學(xué)實(shí)踐為例，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！